第一篇：青春交響樂(lè)

青春交響樂(lè)

——我們的衛(wèi)校生活

當(dāng)鳥(niǎo)兒鳴唱，太陽(yáng)微升，綠草上還沾著露水的時(shí)候，同學(xué)們便陸陸續(xù)續(xù)的踏著清早的晨光走進(jìn)校園，早晨永遠(yuǎn)是新鮮又充滿(mǎn)希望的。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“上帝自己的清晨，在他自己看來(lái)也是新奇的”。同學(xué)們邁入校園的那一刻，在衛(wèi)校的學(xué)習(xí)生活也迎來(lái)了又一個(gè)新的一天。

現(xiàn)在正值繁華落盡的涼秋，所以天氣甚是宜人。走在那條筆直的通向教學(xué)樓的大道上，一眼就可以看見(jiàn)盡頭處一座高大雄偉的雕像，那是一個(gè)揚(yáng)帆，又似展翅高飛的大鵬，每當(dāng)看到這座雕像都會(huì)感受到一股向上不息的力量，令人不由得精神一振。走到近處，莊嚴(yán)肅穆的教學(xué)樓呈現(xiàn)在眼前。從側(cè)面看又似一個(gè)不規(guī)則的三棱錐，上面有紅色的瓷磚。棱角的地方是由大片玻璃組成的圓柱體，陽(yáng)光的照射下，紅色的磚墻與亮晶晶的玻璃組成一座宏麗而靜謐的，像城堡一樣的教學(xué)大樓。隨著人群走到教學(xué)樓內(nèi)部，發(fā)現(xiàn)它其實(shí)是有五個(gè)面，立體的拼成的不規(guī)則的五邊形，人流不斷在其中穿梭流動(dòng)，教學(xué)樓與人流這兩種，一動(dòng)一靜、一大一小、一內(nèi)含一包容，構(gòu)成了我們美麗和諧的校園景色。

當(dāng)早讀的鈴聲一響，人影不見(jiàn)了，但教學(xué)樓仿佛活了過(guò)來(lái)，里面?zhèn)鱽?lái)讀書(shū)聲、笑聲、喧鬧聲，不絕于耳。早讀一結(jié)束，8:30便正式開(kāi)始了這一天的課程，通常來(lái)說(shuō)一般為上午四節(jié)課，下午三節(jié)課，沒(méi)有住校的同學(xué)不用上晚自習(xí)，因?yàn)榭紤]到不住校的同學(xué)上完晚自習(xí)后再回家就太晚了。這一共七節(jié)課教授了我們作為醫(yī)務(wù)工作者所必須的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，也教授了包括歷史、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、文化等等基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)然，這短短的七節(jié)課并不是我們學(xué)習(xí)生涯的全部?jī)?nèi)容。學(xué)校為了豐富我們的課余生活，讓我們能夠在玩耍中學(xué)習(xí)，在趣味中得到鍛煉，開(kāi)展了多得讓人眼花繚亂的第二課堂。各種各樣，可以說(shuō)無(wú)所不有，比如有：動(dòng)漫設(shè)計(jì)、圍棋、國(guó)際象棋、針織手工、二胡、古箏、書(shū)法等等。

我們?cè)谛l(wèi)校的生活，除了學(xué)習(xí)以外，還有一件不容忽視的事情，那就是吃飯！學(xué)校的食堂位于籃球場(chǎng)對(duì)面，像一個(gè)巨大的、膨脹的大饅頭蹲踞在那，時(shí)刻等著我們走進(jìn)它的大肚子飽餐一頓，所以每當(dāng)中午放學(xué)鈴聲一響，就可以聽(tīng)見(jiàn)教學(xué)樓里四面八方傳來(lái)的奔跑聲，如同萬(wàn)匹脫韁的野馬，逐漸匯聚到“大饅頭的肚子”里。不過(guò)走到食堂里一看，吵鬧歸吵鬧，隊(duì)伍排得倒還算井然有序。吃飽喝足后，有的三五成群的在校園里閑逛，有的回到教室，等待下午的課程。

當(dāng)夕陽(yáng)開(kāi)始西下，這一天便基本接近于尾聲了，像電影的落幕，這時(shí)候的校園很安靜，打過(guò)放學(xué)鈴聲后，喧鬧聲才再次從教學(xué)樓里溢出來(lái)。在衛(wèi)校的生活每天都是這樣，但每天又都不一樣，像一首復(fù)雜的交響樂(lè)，每一次的演奏都會(huì)不同，都會(huì)呈現(xiàn)出新的光彩。時(shí)間在繼續(xù)，我們的交響樂(lè)也會(huì)不停演奏著，用青春的音符譜寫(xiě)出每個(gè)人不一樣的精彩。

——學(xué)生編輯部

第二篇：交響樂(lè)聽(tīng)后感

交響樂(lè)聽(tīng)后感—

《春節(jié)序曲》《北京喜訊到邊寨》《紅旗頌》

一、《春節(jié)序曲》聽(tīng)后感

（一）背景介紹

這首曲子的作者是我國(guó)著名的音樂(lè)家、作曲家、指揮家李煥之先生，他根據(jù)中國(guó)民間及古代音樂(lè)的豐富素材，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求，創(chuàng)造出表現(xiàn)新時(shí)代精神而又散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息的作品，深得國(guó)內(nèi)外人民的喜愛(ài)。

《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》的序曲部分，作于1955年—1956年，樂(lè)曲以陜北民間秧歌的音調(diào)和節(jié)奏為素材，旋律明快，主要表現(xiàn)的是人們歡度春節(jié)的熱鬧景象，表現(xiàn)了人們對(duì)生活的熱愛(ài)和期盼。

（二）樂(lè)曲欣賞（聽(tīng)后感）

這首曲子節(jié)奏歡快，讓人心情隨之開(kāi)朗。其實(shí)很早之前就聽(tīng)過(guò)這首曲子，節(jié)日特別是春節(jié)的時(shí)候電視上經(jīng)常播放，所以現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)有一種懷舊的感覺(jué)。晚會(huì)等活動(dòng)也少不了這首曲子渲染氣氛。細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，仿佛看到家人團(tuán)聚，大家忙著做年夜飯，小孩子們玩耍著新年特有的煙火的情景。這首曲子還透露出人們?cè)诿β盗艘荒曛螳@得收成，充滿(mǎn)喜悅和感激的心情。

二、《北京喜訊到邊寨》聽(tīng)后感

（一）背景介紹

這首曲子是由鄭路與馬洪業(yè)于1976年10月創(chuàng)作的，當(dāng)時(shí)正值舉國(guó)歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂(lè)曲生動(dòng)地表現(xiàn)了這一喜訊傳到祖國(guó)西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時(shí)，人們載歌載舞的喜悅之情。作者曾多次到南方少數(shù)民族地區(qū)深入生活，因此他們能把少數(shù)民族的特色融入樂(lè)曲之中，讓樂(lè)曲充滿(mǎn)少數(shù)民族的生活氣息。

（二）樂(lè)曲欣賞（聽(tīng)后感）

這首曲子的主旋律也是很歡快的，所要表現(xiàn)的主題很鮮明，就是粉碎四人幫后，少數(shù)民族地區(qū)的人們歡慶的場(chǎng)景。第一次聽(tīng)的時(shí)候就被里面的歡快氣息感染了。少數(shù)民族地區(qū)的人們性格淳樸，善良而熱情。這首曲子把我?guī)肷贁?shù)民族人們的生活場(chǎng)景里，我仿佛看到他們身穿民族服裝在田間勞作，對(duì)著青山綠水，唱著原生態(tài)的歌曲，和林間婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴相映成趣的情景。

三、《紅旗頌》聽(tīng)后感

（一）背景介紹

這首曲子是由作曲家呂其明于1965年創(chuàng)作的。紅旗頌以紅旗為主題，描繪了1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立時(shí)第一面五星紅旗升起的情景。該樂(lè)曲融入了東方紅和國(guó)際歌的旋律。這是一首贊美革命紅旗的頌歌。

（二）樂(lè)曲欣賞（聽(tīng)后感）

我從這首曲子感受到了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，也由衷地感慨祖國(guó)由革命到新中國(guó)成立的來(lái)之不易。新中國(guó)的成立是由廣大的人民群眾在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下通過(guò)艱辛的革命歲月得來(lái)的，是由無(wú)數(shù)的革命先烈揮灑鮮血得來(lái)的。這期間的民族屈辱，生命的代價(jià)都是沉痛的。因此，我們要珍惜今天的生活，為祖國(guó)的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量，為社會(huì)的和諧美好而努力下去，傳承優(yōu)秀我國(guó)的民族精神、革命精神。

第三篇：交響樂(lè)鑒賞

一.古希臘人的音樂(lè)思想

黑格爾說(shuō)過(guò)，“藝術(shù)是理念的感性顯現(xiàn)”。音樂(lè)是“把不和諧導(dǎo)向和諧，把雜多導(dǎo)向統(tǒng)一”的形式。歸根結(jié)底，音樂(lè)是一種數(shù)字的藝術(shù)，而數(shù)字是對(duì)世界的表達(dá)。歐洲人普遍認(rèn)為，科學(xué)是理性的眼睛，藝術(shù)是感性的發(fā)揮，它更能揭示事物的本質(zhì)精神?？茖W(xué)和藝術(shù)的關(guān)系是同智慧和情感的二元性密切相連的，只有擁有智慧，才能理解科學(xué)，才能鑒賞藝術(shù)，才能在之后升華自己的靈魂和思想。交響樂(lè)是專(zhuān)業(yè)音樂(lè)的典范，它的文化基礎(chǔ)來(lái)源于古希臘，音樂(lè)是他們開(kāi)啟精神世界和宇宙世界的鑰匙。交響樂(lè)由兩單字構(gòu)成，是一種數(shù)音和鳴的藝術(shù)形式，最早來(lái)源于古希臘，當(dāng)時(shí)的藝術(shù)具有公眾文化精神，蘊(yùn)含著和而不同的特點(diǎn)?？偠灾?，科學(xué)和藝術(shù)是分不開(kāi)的，而交響樂(lè)又是藝術(shù)之中一種宏偉而優(yōu)美的形式。

二.歐洲專(zhuān)業(yè)音樂(lè)的開(kāi)端

巴洛克時(shí)期是歐洲專(zhuān)業(yè)音樂(lè)的開(kāi)端，伴隨著文藝復(fù)興，科學(xué)也從沉睡中覺(jué)醒，例如凡爾賽宮的建造。巴洛克時(shí)期的音樂(lè)特點(diǎn)是馬不停蹄的音樂(lè)節(jié)奏，而其中階梯式的力度變化又使音樂(lè)具有永恒性和和諧的色彩。當(dāng)時(shí)音樂(lè)的體裁是主調(diào)音樂(lè)和復(fù)調(diào)音樂(lè)相輔相成，要想聽(tīng)清個(gè)別旋律，就只能對(duì)其他的聲部毫不關(guān)心，要想顧全大局，就很難捕捉到個(gè)別聲部。巴赫是當(dāng)時(shí)音樂(lè)的代表人物，被稱(chēng)為歐洲音樂(lè)之父，他的音樂(lè)具有邏輯性，十分嚴(yán)謹(jǐn)，而且蘊(yùn)含哲理，耐人尋味。在同時(shí)期還有另一位代表人物亨德?tīng)?，他的作品《綠葉青松》則是當(dāng)時(shí)具有代表性的管弦樂(lè)器音樂(lè)。

三．巴洛克音樂(lè)

巴洛克音樂(lè)始于德，終于意大利，是當(dāng)時(shí)音樂(lè)十分輝煌且富有特點(diǎn)的一個(gè)時(shí)期。其中，協(xié)奏曲是巴洛克時(shí)期最典型的音樂(lè)，而維瓦爾第的《四季》又是其中的代表作。協(xié)奏曲，并非實(shí)至名歸，而是在協(xié)作的同時(shí)，進(jìn)行“競(jìng)爭(zhēng)”和“比賽”。一般協(xié)奏曲都分為三個(gè)樂(lè)章，先由快到慢，又由慢到快，也有回旋曲式，例如A+B+A+B....的形式。協(xié)奏曲是一種超越生命的藝術(shù)形式，巴赫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)清晨我愿舒展在你的懷抱。”這就是對(duì)音樂(lè)美的追求的一種深層形式。

四．古典主義精神

什么是古典主義？首先，說(shuō)到古典主義，就不得不談古希臘文化。古典主義最典型的特點(diǎn)就是冷靜客觀，堅(jiān)守傳統(tǒng)，從古典主義的方向來(lái)形容古典主義時(shí)期的音樂(lè)，只有“秩序”這個(gè)詞。海頓被稱(chēng)為交響樂(lè)之父，還有與他齊名的莫扎特，他們創(chuàng)立了新的秩序，這也正是他們的偉大之處。音樂(lè)首先在于它的形式，“法”從音樂(lè)中來(lái)，是可思熟不可思，只有理解音樂(lè)形式，熱愛(ài)音樂(lè)的人，才能真正理解音樂(lè)的奧秘，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。叔本華曾經(jīng)說(shuō)：“國(guó)王和乞丐同事透過(guò)窗子看窗外的余暉，都能感受到自然的美麗。”這就是音樂(lè)的藝術(shù)，冷靜而客觀。古典主義立足現(xiàn)實(shí)，積極進(jìn)取的精神，也是我們現(xiàn)代人追求的。

五．交響曲

交響曲主要分為四個(gè)樂(lè)章，從不同的角度描述生活。第一樂(lè)章表達(dá)矛盾的心情，是生活的重現(xiàn)；第二樂(lè)章表達(dá)感性的心理，表現(xiàn)生活的體驗(yàn)和沉思；第三樂(lè)章表達(dá)的是真理和理性，第四樂(lè)章又稱(chēng)為終樂(lè)章，內(nèi)容和矛盾的結(jié)果有關(guān)，一般表達(dá)樂(lè)觀肯定地情緒。貝多芬是交響樂(lè)作家中的典型代表，他的音樂(lè)被稱(chēng)為“流動(dòng)的建筑”，他的音樂(lè)中也飽含著各種蘊(yùn)含著情緒的樂(lè)章，例如《命運(yùn)交響曲》中的第一樂(lè)章鳴奏曲，其中就能夠感染聽(tīng)者，給人積極向上的情緒，如同現(xiàn)在的阿Q精神，樂(lè)觀風(fēng)趣?？偠灾?，交響樂(lè)就是顯示，展開(kāi)，再現(xiàn)的過(guò)程。

六．浪漫主義音樂(lè)

浪漫主義音樂(lè)，顧名思義就是一種十分虛無(wú)縹緲但是卻又十分美妙的藝術(shù)形式。可以分為幾種：禮樂(lè)--莊嚴(yán)的，雅樂(lè)--有情操，宴樂(lè)--其樂(lè)融融，而現(xiàn)在的俗樂(lè)--藝術(shù)不再崇高，生理轉(zhuǎn)化為情緒?！肮鈺灐币辉~就很好的闡述了浪漫主義音樂(lè)，德國(guó)思想家本亞明說(shuō)過(guò)，光暈產(chǎn)生的前提條件有三個(gè)，第一：距離產(chǎn)生美，藝術(shù)需要想象；第二：需要有稀奇的感覺(jué)，因?yàn)槲镆韵橘F；第三：光暈是一種燈火闌珊處的美，妻不如妾，妾不如偷，偷不如偷不著，只有越虛幻越得不到的才是最美好的?？档聦?duì)音樂(lè)的定義是：音樂(lè)是感受游戲的形式。而浪漫主義音樂(lè)家，就是一群以天下為己任的人。

七．標(biāo)題音樂(lè)

標(biāo)題音樂(lè)是浪漫主義音樂(lè)的重要主題，帶有標(biāo)題，給你啟發(fā)。在源于法國(guó)大革命的歐洲浪漫主義中，貝多芬的《田園交響曲》在其中有十分重要的意義。奧地利的音樂(lè)美學(xué)家漢斯立克在他的書(shū)《論音樂(lè)之美》中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)之美在于樂(lè)音和諧，音樂(lè)可以表達(dá)一切”。藝術(shù)是舒適的陌生人，有典型意義，音樂(lè)的表達(dá)。敢于物而動(dòng)故型于聲，聲相應(yīng)故生變，變?yōu)榉轿贾?。匈牙利的盧卡奇說(shuō)：“同治中介?！边@是一種擬人化，人的所有思想是物質(zhì)基礎(chǔ)，化學(xué)構(gòu)造的，科學(xué)發(fā)展詩(shī)人用數(shù)字來(lái)解構(gòu)一切，心，音，物，三者密不可分。在標(biāo)題音樂(lè)之中《英雄》拉開(kāi)了浪漫主義的序幕，《田園交響曲》拉開(kāi)了標(biāo)題音樂(lè)的序幕。

八．永不褪色的肖邦，貝多芬

藝術(shù)家出名的是才華，而不是人格，是由于他們的作品才讓他們流芳百世，而且經(jīng)典是永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的，就例如貝多芬的《第九交響曲》在今天仍然是膾灸人口的歌曲。音樂(lè)也有民族樂(lè)派之分，不同的民族有不同的特色音樂(lè)風(fēng)格。小國(guó)的國(guó)民具有強(qiáng)烈極端的民族榮譽(yù)感，他們自覺(jué)地保衛(wèi)本民族的文化風(fēng)貌，防止被強(qiáng)國(guó)文化所同化和侵蝕。肖邦就特別推崇波蘭的民族音樂(lè)，歐洲的民族樂(lè)派本來(lái)起源于俄羅斯格林卡的沙文主義心理，但是卻意外作用于歐洲小國(guó)。中國(guó)身為一個(gè)具有五千年文化歷史的文化大國(guó)，音樂(lè)也有獨(dú)特的特點(diǎn)，講究的是五行相生相克。民族樂(lè)派實(shí)際上也包含了弱小國(guó)家對(duì)原始文化的熱愛(ài)，對(duì)異國(guó)情調(diào)的向往。總而言之，用簡(jiǎn)便的話(huà)說(shuō)，民族樂(lè)派就是北方民族向往南方民族溫暖的色彩，西方民族向往東方民族的神秘景象。

九．歌劇

歌劇起源于十六世紀(jì)的佛羅倫薩，作為音樂(lè)與話(huà)劇的聯(lián)合形式，它和交響樂(lè)也有著密不可分的關(guān)系。歌劇的性質(zhì)是一種綜合藝術(shù)，它是一場(chǎng)藝術(shù)的盛宴，綜合了戲劇和音樂(lè)的特點(diǎn)，是真事的歌唱，是情感的藝術(shù)，與劇中的情節(jié)和人物結(jié)合。歌劇序曲，就是最古老的交響樂(lè)題材，被稱(chēng)為交響樂(lè)鼻祖。威爾第是最偉大的歌劇作曲家，而歌劇序曲的代表作是柴可夫斯基的《1812序曲》，序曲可以分為兩種：歌劇序曲和音樂(lè)會(huì)序曲。歌劇音樂(lè)的特點(diǎn)是綜合的藝術(shù)，是演唱的藝術(shù)，是有情感的，真實(shí)的，遺憾的，講究的，理想的藝術(shù)。歌劇的產(chǎn)生，也是人類(lèi)藝術(shù)史的一大進(jìn)步。

十．印象主義音樂(lè)

印象主義音樂(lè)，是一種十分抽象的音樂(lè)形式，德彪西，馬拉美是象征派詩(shī)人，德彪西的代表作《大?！肪陀袧饬矣∠笾髁x色彩，從黎明到正午，到海浪的嬉戲，最后到人和海的對(duì)話(huà)，都是朦朧之中的美好景象。我們中國(guó)古代的老子和孔子的精神就是印象主義樂(lè)派的精神：出世。印象主義音樂(lè)分為誦，音響和音樂(lè)，表現(xiàn)的是音樂(lè)本身的色彩，它表現(xiàn)的是光和色彩而不是山水，是和諧唯美的，德國(guó)一位音樂(lè)家就曾經(jīng)如此評(píng)價(jià)過(guò)：“從朦朧中來(lái)，又回到朦朧中去，永遠(yuǎn)不恢復(fù)世界的本來(lái)面目?！惫诺渲髁x音樂(lè)是形式簡(jiǎn)明的，浪漫主義是注重現(xiàn)實(shí)和情感的表現(xiàn)，而印象主義則是對(duì)人的內(nèi)心抽象微妙的表現(xiàn)。

十一．現(xiàn)代主義音樂(lè)

現(xiàn)代主義音樂(lè)是指20世紀(jì)具有特殊風(fēng)格，創(chuàng)作觀念上的高度理性，形式內(nèi)容非理性的音樂(lè)，包含著原始主義色彩，偶然卻又具體?，F(xiàn)代主義音樂(lè)大量使用不和諧的聲音，這是原始主義的特點(diǎn)，而原始主義的代表是俄裔猶太美國(guó)作曲家，斯特拉文斯基。他的代表作是交響鼓曲《春之祭》，講的是原始的青年男女在春天的躁動(dòng)還有將少女獻(xiàn)祭給神明，這首歌在當(dāng)時(shí)被演奏出來(lái)之時(shí)曾被批判“過(guò)于前衛(wèi)”因此而不能被當(dāng)時(shí)的人們所接受，將春天美好的景象和獻(xiàn)祭結(jié)合在了一起，這就是現(xiàn)代主義音樂(lè)“現(xiàn)代”的地方，在音樂(lè)中所包含的思想就超越了當(dāng)代人們的音樂(lè)理念。“藝術(shù)是本能的花朵”，在現(xiàn)代人權(quán)的不斷加強(qiáng)和人們對(duì)人權(quán)觀念的不斷看重，現(xiàn)代音樂(lè)也可以將人的本能進(jìn)行裝點(diǎn)，美化，升華，這是世界上極少數(shù)能操縱他人之人創(chuàng)造的藝術(shù)。

第四篇：交響樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

交響樂(lè)

求助編輯百科名片

交響樂(lè)（SYMPHONY）又稱(chēng)交響曲。是采用大型管弦樂(lè)隊(duì)演奏的鳴奏曲（奏鳴—交響套曲）。交響音樂(lè)主要是指交響曲、協(xié)奏曲、樂(lè)隊(duì)組曲、序曲和交響詩(shī)五種體裁。但其范疇也時(shí)常擴(kuò)展到一些各具特色的管弦樂(lè)曲，如交響樂(lè)隊(duì)演奏的幻想曲、隨想曲、狂想曲、敘事曲、進(jìn)行曲、變奏曲和舞曲等。此外，交響音樂(lè)還包括標(biāo)題管弦樂(lè)曲。查看精彩圖冊(cè) 目錄

基本簡(jiǎn)介

主要特征

發(fā)展起源

古典交響曲

全面成熟階段

海頓交響樂(lè)

概述

交響樂(lè)作品

貝多芬交響樂(lè)

浪漫主義交響樂(lè)

基本常識(shí)

交響樂(lè)隊(duì)的形成交響樂(lè)隊(duì)的編制

發(fā)展歷史

經(jīng)典交響曲結(jié)構(gòu)

如何欣賞

展開(kāi)

基本簡(jiǎn)介

主要特征

發(fā)展起源

古典交響曲

全面成熟階段

海頓交響樂(lè)

概述

交響樂(lè)作品

貝多芬交響樂(lè)

浪漫主義交響樂(lè)

基本常識(shí)

交響樂(lè)隊(duì)的形成交響樂(lè)隊(duì)的編制

發(fā)展歷史

經(jīng)典交響曲結(jié)構(gòu)

如何欣賞

展開(kāi)

編輯本段基本簡(jiǎn)介

交響樂(lè)（SYMPHONY）和交響曲是兩個(gè)不同的概念，交響樂(lè)是由多件樂(lè)器所演奏的具有交響性的音樂(lè),而交響曲是一種大型的管弦樂(lè)套曲。

編輯本段主要特征

交響音樂(lè)不是一種特定的體裁名稱(chēng)，而是一類(lèi)器樂(lè)體裁的總稱(chēng)。這類(lèi)體裁的共同特征是：

1、由大型的管弦樂(lè)隊(duì)演奏；

2、音樂(lè)內(nèi)涵深刻，具有戲劇性、史詩(shī)性、悲劇性、英雄性，或者音樂(lè)格調(diào)莊重，具有敘事性、描寫(xiě)性、抒情性、風(fēng)俗性等；

3、有較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和豐富的表現(xiàn)手段。

4、表現(xiàn)手法，頓挫分明，能將聽(tīng)眾帶入音樂(lè)意境和想像空間！

編輯本段發(fā)展起源

法國(guó)大文豪羅曼-羅蘭說(shuō)：“藝術(shù)中沒(méi)有進(jìn)步的概念，因?yàn)椴还芪覀兓仡^看多遠(yuǎn)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)前人已經(jīng)達(dá)到了完美的境界……。假如有人認(rèn)為幾個(gè)世紀(jì)的努力已經(jīng)使我們進(jìn)一步接近完美，那將是荒謬可笑

巴赫 的……。”

交響音樂(lè)的起源可以追述到十分遙遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河中。它的名稱(chēng)源于古希臘，是當(dāng)時(shí)“和音”和“和諧”兩個(gè)詞的總稱(chēng)。到了古羅馬時(shí)期，它就演變成為泛指一切器樂(lè)合奏曲和重奏曲的代稱(chēng)。

15、16世紀(jì)，也就是歐洲的文藝復(fù)興時(shí)期，交響樂(lè)這一名稱(chēng)被當(dāng)作了一切和聲性質(zhì)的、多音響器樂(lè)曲的標(biāo)志。而到了巴洛克音樂(lè)的初期，它又主要指歌劇、神劇和清唱?jiǎng)〉茸髌分械男蚯伴g奏曲。18 世紀(jì)初期，音樂(lè)藝術(shù)在歐洲得到了迅猛的發(fā)展，隨著歐洲產(chǎn)業(yè)革命的進(jìn)程，音樂(lè)藝術(shù)也開(kāi)始逐步地走向平民化和社會(huì)化。在這個(gè)時(shí)期中，交響樂(lè)作為一種獨(dú)立的藝術(shù)形式，其規(guī)模和形式都慢慢有了明確的含義。當(dāng)時(shí)的意大利歌劇序曲，以它特有的“快——慢——快”三個(gè)段落而成為了古典交響樂(lè)的基本雛形。到了18 世紀(jì)中葉，德國(guó)曼海姆（德國(guó)南部的文化中心）樂(lè)派的作曲家們，以一系列積極而富有創(chuàng)新性的創(chuàng)作，使交響樂(lè)的基本形式得以進(jìn)一步的完善。

編輯本段古典交響曲

1740年奧地利作曲家蒙恩（1717--1750），第一次在慢板樂(lè)章和快板樂(lè)章之間，加進(jìn)了小步舞曲（注：法國(guó)一種三拍子的舞曲）樂(lè)章（第三樂(lè)章），這種四個(gè)樂(lè)章的套曲形式，漸漸演變成了古典交響曲的固定形式。當(dāng)然，有時(shí)候也加上引子和尾聲。四個(gè)樂(lè)章是這樣布局的：

第一樂(lè)章——奏鳴曲式（注：它是古典音樂(lè)作品的一種基本曲式，無(wú)論是奏鳴曲、交響曲、協(xié)奏曲和重奏曲中的重要樂(lè)章，都得用它。）它包括三個(gè)部分：

第一部分：（呈示部）有兩個(gè)主題——正主題（第一主題）、副主題（第二主題），這兩個(gè)主題往往形成強(qiáng)烈的對(duì)比。比如，正主題是沖突性的、戲劇性的，副主題可以是抒情性的、歌唱性的。也有的奏鳴曲里面，這兩個(gè)主題是相輔相成的，都是歌唱性的。

第二部分：（展開(kāi)部）就是把呈示部的主題進(jìn)行不斷地分裂、模進(jìn)，在配器、節(jié)奏、力度和調(diào)性各個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比和展開(kāi)。

第三部分：（再現(xiàn)部）再現(xiàn)呈示部的兩個(gè)主題，調(diào)性上有嚴(yán)格的關(guān)系，比如在呈示部里，主部的主題是主調(diào)（C大調(diào)），副部的主題是屬調(diào)(G大調(diào))，而在再現(xiàn)部里，副部的主題也要回到主調(diào)（C大調(diào)）上。奏鳴曲式通常開(kāi)始有一個(gè)引子或者序奏，結(jié)束有尾聲。這樣的曲式常常表現(xiàn)宏大的構(gòu)思，反映深刻的哲

維也納新年音樂(lè)會(huì)

理，當(dāng)然也有非常強(qiáng)烈的抒情性和描寫(xiě)性。

第二樂(lè)章——行板或慢板。抒情的、以歌唱性音樂(lè)見(jiàn)長(zhǎng)。

第三樂(lè)章——小步舞曲。它們是輕快、幽默、典雅和風(fēng)趣的。

第四樂(lè)章——終曲。它通常是快板，經(jīng)常采用回旋曲式（A+B+A+C+A）或者回旋奏鳴曲式。（所謂的回旋奏鳴曲式和奏鳴曲式不同的地方，就在于呈示部中主題出現(xiàn)兩次，也就是主題 —— 副題——主題，然后是展開(kāi)部、再現(xiàn)部）

我們剛剛講的這種固定的形式，只是在古典交響樂(lè)時(shí)期，它是相對(duì)固定的。但是也有特殊的例子，比如：海頓就寫(xiě)過(guò)六個(gè)樂(lè)章的交響曲。至于快、慢樂(lè)章之間的對(duì)比也會(huì)有變化，他寫(xiě)了一部“告別交響曲”，就是以慢板結(jié)束的。至于樂(lè)章的多寡，作曲家們根據(jù)不同創(chuàng)作的要求，也有很多的變化，有三個(gè)樂(lè)章的，也有兩個(gè)樂(lè)章的，如大家熟悉的貝多芬的“田園交響曲”就有五個(gè)樂(lè)章、還有肖斯塔科維奇的“第十四交響曲”，多達(dá)十一個(gè)樂(lè)章。因此，交響曲的樂(lè)章構(gòu)成和快慢樂(lè)章的對(duì)比并不是一成不變的。

編輯本段全面成熟階段 世紀(jì)中后期，維也納古典樂(lè)派的興起及一些天才作曲家的偉大創(chuàng)作，使得交響樂(lè)這一藝術(shù)形式發(fā)展到了全面成熟的階段。在這里我們首先提到的就是奧地利作曲家海頓。他一生共創(chuàng)作了120多部交響樂(lè)。他在交響樂(lè)藝術(shù)上的貢獻(xiàn)是——完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇_立了交響樂(lè)的形式和規(guī)模，因此，他曾被人們譽(yù)為“交響樂(lè)之父”。他的藝術(shù)成就直接影響到了他的兩位后人——莫扎特和貝多芬。而交響樂(lè)的形式、規(guī)模、內(nèi)涵等等，都是在這后兩位作曲家的創(chuàng)作中得到真正的成熟和完善的。

莫扎特一生創(chuàng)作了41部交響樂(lè)，他的交響樂(lè)較之海頓的交響樂(lè)不論是在形式的完整、內(nèi)涵的豐富和思

莫扎特

想的深刻等方面都有著大幅度的提高。他以其天才的神來(lái)之筆，為交響樂(lè)這一獨(dú)立的器樂(lè)形式，注入了一種全新的活力。他最后的三大交響曲——《降E大調(diào)第三十九交響曲》、《g小調(diào)第四十交響曲》及《C大調(diào)第四十一交響曲（朱庇特）》，則是他全部交響樂(lè)創(chuàng)作的頂峰。這三部交響曲集天才的音樂(lè)性、豐富的思想性和新穎的創(chuàng)造性，成為古典交響樂(lè)創(chuàng)作中的光輝典范。

編輯本段海頓交響樂(lè) 概述

弗朗茲·約瑟夫·海頓，F(xiàn)ranz Joseph Haydn（1732～1809）1732年3月31日生于奧地利與匈牙利邊境下奧地利的一個(gè)村鎮(zhèn)羅勞，1809年5月31日卒于維也納。他的父親是世代相傳的車(chē)匠，母親是貴族府中的廚工，家境貧困，12個(gè)孩子有6個(gè)夭折，海頓是12個(gè)孩子中的第2個(gè)。

海頓畫(huà)像

奧地利作曲家弗朗茨·約瑟夫·海頓是“維也納古典樂(lè)派”的杰出代表，十八世紀(jì)歐洲最著名的音樂(lè)家之一。他的音樂(lè)作品體裁廣泛，涉及聲樂(lè)、器樂(lè)各個(gè)領(lǐng)域，尤其對(duì)交響樂(lè)和弦樂(lè)四重奏的形成、完善和發(fā)展方面有著突出的貢獻(xiàn)，是世人公認(rèn)的“交響樂(lè)之父”和“弦樂(lè)四重奏奠基人”。他晚年創(chuàng)作的十二部《倫敦交響曲》和大型清唱?jiǎng)　秳?chuàng)世紀(jì)》、《四季》以及《皇帝四重奏》等作品，代表了他一生創(chuàng)作的最高成就。作品中所體現(xiàn)的鮮明的民族特色、民主思想和藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性，使他成為維也納古典樂(lè)派真正的創(chuàng)始人和奠基者，他那不朽的音樂(lè)作品對(duì)同時(shí)期另一位大音樂(lè)家莫扎特和以后的大音樂(lè)家貝多芬的創(chuàng)作，都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

海頓一生經(jīng)歷坎坷，生活道路曲折。但是，在漫長(zhǎng)的人生歲月中，他卻用純樸、善良和慈愛(ài)的心，將畢生的才華和精力都奉獻(xiàn)給了他所熱愛(ài)的國(guó)家和人民，并忠貞不渝地為他們尋找著歡樂(lè)和慰藉。

交響樂(lè)作品

根據(jù)第一部關(guān)鍵性的全集編號(hào)，霍伯肯(Hoboken)也采用這一編號(hào)：

1號(hào) D大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1759年

2號(hào) C大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1760年前后

3號(hào) G大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1762年前

4號(hào) D大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1762年前

5號(hào) A大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1762年前

6號(hào) D大調(diào)《早晨》長(zhǎng)笛交響曲，2把雙簧管、巴松管、2把圓號(hào)、小提琴獨(dú)奏、大提琴獨(dú)奏，1761年

7號(hào) C大調(diào)《中午》弦樂(lè)交響曲，2把長(zhǎng)笛、2把雙簧管、巴松管、2把圓號(hào)、2把小提琴獨(dú)奏、大提琴獨(dú)奏，1761年

8號(hào) G大調(diào)《黃昏》弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、巴松管、2把圓號(hào)、2把小提琴獨(dú)奏、大提琴獨(dú)奏，1761年

9號(hào) C大調(diào)交響曲，2把小提琴、中提琴、低音提琴、2把雙簧管和2把圓號(hào)，1762年

10號(hào) D大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1763年前

11號(hào) 降E大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1763年前

12號(hào) E大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1763年

13號(hào) D大調(diào)弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管和4把圓號(hào)(和定音鼓)，1763年前

14號(hào) A大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1764年前

15號(hào) D大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1764年前

16號(hào) B大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1766年前

17號(hào) F大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1764年前后

18號(hào) G大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1764年前后

19號(hào) D大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1764年前

20號(hào) C大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管、2把圓號(hào)、2把小號(hào)和定音鼓，1764年前后

21號(hào) A大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1764年

22號(hào) 降E大調(diào)《哲學(xué)家》弦樂(lè)交響曲，2把英國(guó)圓號(hào)和2把圓號(hào)，1764年

23號(hào) G大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1764年

24號(hào) D大調(diào)弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛獨(dú)奏、2把雙簧管和2把圓號(hào)，1764年

25號(hào) C大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1765年前后

26號(hào) d小調(diào)《悲歌》弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1765年前后

27號(hào) G大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管，1765年

28號(hào) A大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1765年

29號(hào) E大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1765年

30號(hào) C大調(diào)《阿萊路亞》弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管和2把圓號(hào)，1765年

31號(hào) D大調(diào)《號(hào)角》弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、4把圓號(hào)、小提琴獨(dú)奏、大提琴獨(dú)奏，1765年

32號(hào) C大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管、2把圓號(hào)、2把小號(hào)和定音鼓，1766年前

33號(hào) C大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1767年前

34號(hào) d小調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1766年前

35號(hào) B大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1767年

36號(hào) 降E大調(diào)小提琴和大提琴獨(dú)奏交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1765年前后

37號(hào) C大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1765年前

38號(hào) C大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管、2把圓號(hào)、2把小號(hào)和定音鼓，1765年前

39號(hào) g小調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和4把圓號(hào)，1770年前

40號(hào) F大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1763年

41號(hào) C大調(diào)弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把圓號(hào)、2把小號(hào)和定音鼓，1771年前

42號(hào) D大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管、2把圓號(hào)，1771年

圖片說(shuō)明：海頓自己整理的作品目錄

43號(hào) 降E大調(diào)《墨丘利》弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1772年前

44號(hào) e小調(diào)《悼念》弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1772年前

45號(hào) 升f小調(diào)《告別》弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1772年

46號(hào) H大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1772年

47號(hào) G大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1772年

48號(hào) C大調(diào)《瑪麗亞?特蕾西亞》弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1773年(？)

49號(hào) f小調(diào)弦樂(lè)《受難》交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1768年

50號(hào) C大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管、2把圓號(hào)、2把小號(hào)和定音鼓，1773年

51號(hào) B大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1772至1774年

52號(hào) c小調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管、巴松管和2把圓號(hào)，1772/1774年

53號(hào) D大調(diào)《至尊》弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把圓號(hào)，1775年后

54號(hào) G大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號(hào)，1774年

55號(hào) 降E大調(diào)《教師》交響曲，2把小提琴、中音提琴、低音提琴、2把雙簧管和2把圓號(hào)，1774年

56號(hào) C大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管、巴松管、2把圓號(hào)、2把小號(hào)和定音鼓，1774年

57號(hào) D大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1774年

58號(hào) F大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1767年前后

59號(hào) A大調(diào)《火之交響曲》弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1769年前

60號(hào) C大調(diào)《心不在焉的人》弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管、2把圓號(hào)和定音鼓，1775年

61號(hào) D大調(diào)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號(hào)、定音鼓和弦樂(lè)器，1776年

62號(hào) D大調(diào)弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、巴松管和2把圓號(hào)，最晚1780年

63號(hào) C大調(diào)《羅克梭蘭尼》弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、巴松管和2把圓號(hào)，最早1777年

64號(hào) A大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1775年前后

65號(hào) A大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管和2把圓號(hào)，1772/1774年

66號(hào) B大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管、2把巴松管和2把圓號(hào)，1778/1779年

67號(hào) F大調(diào)交響曲，2把小提琴、中提琴、大提琴、2把雙簧管、2把巴松管和2把圓號(hào)、低音提琴，1778/1779年

68號(hào) B大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號(hào)，1778/1779年

69號(hào) C大調(diào)《勞登》弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號(hào)、2把小號(hào)、定音鼓，1772年

70號(hào) D大調(diào)交響曲，2把小提琴、中提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、2把雙簧管、巴松管、2把圓號(hào)，1779年

71號(hào) B大調(diào)弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管、巴松管、2把圓號(hào)，1780年前后

72號(hào) D大調(diào)弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、巴松管、4把圓號(hào)、小提琴獨(dú)奏、大提琴獨(dú)奏、低音提琴獨(dú)奏，1761至1765年間

73號(hào) D大調(diào)《狩獵》弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號(hào)、2把小號(hào)、定音鼓，1781年(？)

74號(hào) 降E大調(diào)弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、巴松管和2把圓號(hào)，最晚1781年

75號(hào) D大調(diào)弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、巴松管、2把圓號(hào)、2把小號(hào)和定音鼓，最晚1781年

76號(hào) 降E大調(diào)弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、巴松管和2把圓號(hào)，1782年

77號(hào) B大調(diào)弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、巴松管和2把圓號(hào)，1782年

78號(hào) c小調(diào)弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、巴松管和2把圓號(hào)，1782年

79號(hào) F大調(diào)弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管和2把圓號(hào)，1784年

80號(hào) d小調(diào)弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管和2把圓號(hào)，1784年

81號(hào) G大調(diào)弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管和2把圓號(hào)，最晚1784年

82號(hào)至87號(hào) 巴黎交響曲

82號(hào) C大調(diào)《熊》弦樂(lè)交響曲，2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號(hào)和定音鼓，1786年

83號(hào) g小調(diào)《母雞》弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管和2把圓號(hào)，1785年

84號(hào) 降E大調(diào)交響曲，2把小提琴、中提琴、大提琴、2把雙簧管、長(zhǎng)笛、2把巴松管、2把圓號(hào)和低音提琴，1786年

85號(hào) B大調(diào)《王后》弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管和2把圓號(hào)，1785/1786年

86號(hào) D大調(diào)弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號(hào)、2把小號(hào)和定音鼓，1786年

87號(hào) A大調(diào)弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管和2把圓號(hào)，1785年

88號(hào) G大調(diào)交響曲，2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號(hào)、2把小號(hào)和定音鼓，1787年

89號(hào) F大調(diào)弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管和2把圓號(hào)，1787年

90號(hào) C大調(diào)弦樂(lè)交響曲，長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號(hào)，1788年

91號(hào) 降E大調(diào)交響曲，2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管和2把小號(hào)，1788年

92號(hào) G大調(diào)《牛津》交響曲，2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管和2把圓號(hào)，1788年(？)

93號(hào)至104號(hào) 倫敦交響曲

93號(hào) D大調(diào)交響曲，2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、2把長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號(hào)、2把小號(hào)和定音鼓，1791年

94號(hào) G大調(diào)《驚愕交響曲》，2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、2把長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號(hào)和定音鼓，1791年

95號(hào) c小調(diào)交響曲，2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號(hào)、2把小號(hào)和定音鼓，1791年

96號(hào) D大調(diào)《奇跡》交響曲，2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、2把長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號(hào)、2把小號(hào)和定音鼓，1791年

97號(hào) C大調(diào)交響曲，2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、2把長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號(hào)、2把小號(hào)和定音鼓，1792年

98號(hào) B大調(diào)交響曲，2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號(hào)、2把小號(hào)和定音鼓，1792年

99號(hào) 降E大調(diào)交響曲，2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、2把長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把單簧管、2把巴松管、2把圓號(hào)、2把小號(hào)和定音鼓，1793年

100號(hào) G大調(diào)《軍隊(duì)》交響曲，2把小提琴、2把中提琴、大提琴、低音提琴、2把長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號(hào)、2把小號(hào)和定音鼓，1794年

101號(hào) D大調(diào)《時(shí)鐘》交響曲，2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、2把長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號(hào)、2把小號(hào)和定音鼓，1794年

102號(hào) B大調(diào)交響曲，2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、2把長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把巴松管、2把圓號(hào)、2把小號(hào)和定音鼓，1794年

103號(hào) 降E大調(diào)《鼓聲》交響曲，2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、2把長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把單簧管、2把巴松管、2把圓號(hào)、2把小號(hào)和定音鼓，1795年

104號(hào) D大調(diào)《莎樂(lè)美》交響曲，2把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、2把長(zhǎng)笛、2把雙簧管、2把單簧管、2把巴松管、2把圓號(hào)、2把小號(hào)和定音鼓，1795年

編輯本段貝多芬交響樂(lè)

貝多芬這位被后人尊稱(chēng)為“樂(lè)圣”的天才人物，在其短短幾十年的創(chuàng)作中，將交響樂(lè)的創(chuàng)作成果，提高到了前所未有的高度。在世界交響音樂(lè)藝術(shù)史上，他的創(chuàng)作被認(rèn)為是一個(gè)極其重要的里程碑。而他的作品則是跨越古典主義和浪漫主義之間的承上啟下的杰出典范。

羅曼-羅蘭曾稱(chēng)贊貝多芬是：“法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)時(shí)期最偉大的音樂(lè)詩(shī)人，是最生動(dòng)地描繪了拿破侖時(shí)期的暴風(fēng)驟雨的藝術(shù)家；他的描繪包括人民的苦難、悲傷；戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張以及自由精神那沉醉的狂歡?！?/p>

貝多芬的交響樂(lè)較之海頓和莫扎特的交響樂(lè)，形式更加嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容更加豐富、技法更加?jì)故?。?/p>

貝多芬

尤為使人關(guān)注的是，他的交響樂(lè)思想性深刻、哲理性復(fù)雜，他第一次將交響樂(lè)具有了社會(huì)啟示性和斗爭(zhēng)性的深刻內(nèi)涵。他的交響樂(lè)創(chuàng)作成就在于建立在繼承基礎(chǔ)上的重大開(kāi)創(chuàng)。如：在形式結(jié)構(gòu)上，他擴(kuò)大并完善了交響樂(lè)的組織框架——奏鳴曲式。同時(shí)，以動(dòng)力更強(qiáng)的諧謔曲（注：也稱(chēng)詼諧曲，她們大多是3拍子的，節(jié)奏活潑，速度較快，常有突發(fā)的強(qiáng)弱對(duì)比）取代了過(guò)于溫和的傳統(tǒng)小步舞曲，從而賦予交響樂(lè)以更加豐富的有機(jī)性。從另一個(gè)角度來(lái)看，為了達(dá)到表現(xiàn)社會(huì)性重大題材和人類(lèi)斗爭(zhēng)性及精神境界的目的，他將交響樂(lè)隊(duì)的編制擴(kuò)充到了更加合理的程度。同時(shí)為了達(dá)到他的整體藝術(shù)構(gòu)思，甚至將人聲增加了進(jìn)去，在他的《第九合唱交響曲》中，合唱隊(duì)演唱的“歡樂(lè)頌”揭示了一種無(wú)比崇高的精神境界。同時(shí)也是交響樂(lè)史上第一次加入人聲。而這種巧妙的構(gòu)思和大膽的實(shí)踐，則充分地說(shuō)明了貝多芬作為一代交響樂(lè)宗師，所表現(xiàn)出的非凡魄力和杰出天才。

我們通常把貝多芬的九部交響曲分為無(wú)標(biāo)題和有標(biāo)題的兩類(lèi)，他的第一、第二、第四、第七和第八交響曲是無(wú)標(biāo)題的；第三（英雄）、第五（命運(yùn)）、第六（田園）和第九（合唱）是有標(biāo)題的。他的這兩類(lèi)交響曲形成了兩種創(chuàng)作路線(xiàn)，對(duì)后人的交響樂(lè)創(chuàng)作發(fā)生了深刻的影響。

貝多芬在音調(diào)創(chuàng)作方面，給后來(lái)的交響樂(lè)創(chuàng)作也給予極大的影響。比如我們大家熟悉的第五（命運(yùn)），是迄今為止最為簡(jiǎn)短的主題，它只有四個(gè)音，而這個(gè)命運(yùn)動(dòng)機(jī)始終貫穿著四個(gè)樂(lè)章。

另外，貝多芬完善和擴(kuò)大了樂(lè)隊(duì)編制。在他的交響曲當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)他運(yùn)用了海頓和莫扎特時(shí)期不曾運(yùn)用的樂(lè)器。比如說(shuō)短笛、低音大管、長(zhǎng)號(hào)和一些打擊樂(lè)器如三角鐵、大镲、大鼓等等，更重要的是在他的第九交響曲中引用了人聲。我們面對(duì)貝多芬交響曲，讓我們感受最強(qiáng)烈的是貝多芬精神。

貝多芬的座右銘是“通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)；通過(guò)斗爭(zhēng)，走向勝利?！彼囊魳?lè)是面向全人類(lèi)的，我們的時(shí)代現(xiàn)在仍然需要?jiǎng)傄?、英勇、勇往直前和百折不撓的貝多芬精神?/p>

編輯本段浪漫主義交響樂(lè)

18世紀(jì)晚期到19世紀(jì)早期，浪漫主義藝術(shù)思潮開(kāi)始滲透到音樂(lè)領(lǐng)域當(dāng)中。舒伯特帶有藝術(shù)歌曲交響化性質(zhì)的《b小調(diào)（未完成）交響曲》，柏遼茲和李斯特的標(biāo)題交響樂(lè)《幻想交響曲》和《但丁交響曲》，舒曼充滿(mǎn)詩(shī)意的《春天交響曲》，勃拉姆斯的四部充滿(mǎn)傳統(tǒng)精神但卻有浪漫主義內(nèi)涵的交響曲，柴科夫斯基和德沃夏克帶有濃郁民族性的一系列交響曲，此外，圣桑、穆索爾斯基、里姆斯基等作曲家們的各種交響樂(lè)作品，都是19世紀(jì)浪漫主義交響音樂(lè)創(chuàng)作的珍品。19世紀(jì)晚期，奧地利作曲家馬勒譜寫(xiě)了十部交響曲，在這些交響曲中，他為了表現(xiàn)自己內(nèi)心復(fù)雜的精神世界，而將交響樂(lè)的表現(xiàn)形式發(fā)展到了極限。如他的《第八交響曲》，被人們稱(chēng)為“千人交響曲”。除去馬勒之外，在19世紀(jì)晚期，各國(guó)民族樂(lè)派的作曲家中，也有許多人應(yīng)該被稱(chēng)為交響樂(lè)大師。如芬蘭的西貝柳斯、捷克的雅那契克、俄羅斯的格拉祖諾夫和拉赫瑪尼諾夫等人的創(chuàng)作，都在某種程度上，為世界交響音樂(lè)藝術(shù)作出了杰出的貢獻(xiàn)。

19世紀(jì)和20世紀(jì)相交之際，許多象征著新時(shí)代藝術(shù)風(fēng)格的思潮，開(kāi)始越來(lái)越多地涌現(xiàn)出來(lái)。從德彪西（法）的印象主義、理查－施特勞斯（德）的后期浪漫主義和勛伯格（奧）的早期無(wú)調(diào)性技法，都滲透到交響樂(lè)的創(chuàng)作中，為20世紀(jì)五花八門(mén)的交響音樂(lè)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。在20世紀(jì)眾多的作曲家中，為交響樂(lè)及其它體裁的創(chuàng)作，做出杰出貢獻(xiàn)的人物數(shù)不勝數(shù)。其中影響最大的有俄國(guó)作曲家普羅柯菲耶夫、哈恰圖良、肖斯塔科維奇，英國(guó)作曲家布里頓，匈牙利作曲家巴托克，美國(guó)作曲家斯特拉文斯基、格什溫等等。他們所創(chuàng)作的交響曲、協(xié)奏曲、交響詩(shī)、狂想曲、隨想曲等許多作品，極大的豐富了世界交響音樂(lè)寶庫(kù)。并由此構(gòu)成了20世紀(jì)交響音樂(lè)創(chuàng)作的重要篇章。

交響音樂(lè)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，是與人類(lèi)社會(huì)文明的突飛猛進(jìn)緊密相連的。從歷史的角度來(lái)看，它的確是伴隨著整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的。從發(fā)展的角度來(lái)看，在新世紀(jì)乃至將來(lái)更遠(yuǎn)的時(shí)期中，它也必將作為高雅的文化藝術(shù)經(jīng)典和豐富的精神食糧，為人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的發(fā)展和人民生活的精神需求，作出更大的貢獻(xiàn)。

編輯本段基本常識(shí) 交響樂(lè)隊(duì)的形成

交響樂(lè)隊(duì)的真正形成是在近幾百年內(nèi)，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)就是在維也納古典樂(lè)派所興盛的時(shí)期。在這之前，交響樂(lè)隊(duì)的結(jié)構(gòu)組成并不完善，還只是一些編制不全的管弦樂(lè)隊(duì)。如在海頓和莫扎特的創(chuàng)作中，樂(lè)隊(duì)的編制和規(guī)模也僅僅限于室內(nèi)樂(lè)特征的小型樂(lè)隊(duì)。交響樂(lè)隊(duì)形式和編制是在貝多芬的創(chuàng)作中達(dá)到最終完善的。如在貝多芬交響樂(lè)的創(chuàng)作中，雙管或三管編制的交響樂(lè)隊(duì)得到了基本確定。后來(lái)，在整個(gè)19世紀(jì)早期到晚期的浪漫主義音樂(lè)全過(guò)程中，交響樂(lè)隊(duì)編制和組合形式又得到了進(jìn)一步的完善。大型四管交響樂(lè)隊(duì)的出現(xiàn)和各種特性樂(lè)器的加入，更加豐富了交響樂(lè)隊(duì)的音響效果和藝術(shù)表現(xiàn)力。這些特征在馬勒、理查－施特勞斯及20世紀(jì)現(xiàn)代作曲家普羅菲耶夫、肖斯塔科維奇和斯特拉文斯基等人的創(chuàng)作中體現(xiàn)的尤為充分。

交響樂(lè)隊(duì)的編制

交響樂(lè)隊(duì)是音樂(lè)王國(guó)里的器樂(lè)大家族，一般來(lái)說(shuō)它分為五個(gè)器樂(lè)組：弦樂(lè)組、木管組、銅管組、打擊樂(lè)組和色彩樂(lè)器組。下面分組介紹各種樂(lè)器（它們都是從高音到低音的樂(lè)器）：

弦樂(lè)組：小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴。

樂(lè)隊(duì)座位示意圖

木管組：短笛、長(zhǎng)笛、雙簧管、英國(guó)管、單簧管、大管。

銅管組：小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、低音號(hào)。

打擊樂(lè)組：定音鼓、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵等。

色彩樂(lè)器組：鋼琴、豎琴、木琴、鋁板鐘琴等。

對(duì)于一些特殊曲目，還會(huì)加入其它的一些樂(lè)器，像嗩吶，喇叭，二胡等民族樂(lè)器

由于交響樂(lè)隊(duì)采用了這么多的樂(lè)器編制，所以它有著非常豐富的表現(xiàn)力。交響樂(lè)隊(duì)根據(jù)作品風(fēng)格的需要，它又分為編制上的不同。如單管

著名指揮家卞祖善

編制、雙管編制、三管編制、四管編制等等。實(shí)踐證明，一個(gè)銅管（以小號(hào)為例）的音量相當(dāng)于17把小提琴，12把中提琴，8把大提琴，或者6把低音提琴（倍大提琴）。故每增加一個(gè)銅管，樂(lè)隊(duì)的弦樂(lè)人數(shù)至少已經(jīng)增加了43人.發(fā)展歷史

文藝復(fù)興時(shí)期就有了交響樂(lè)這個(gè)說(shuō)法，但當(dāng)時(shí)的含義和現(xiàn)在完全不一樣，當(dāng)時(shí)的交響樂(lè)泛指的是一切多聲部的音樂(lè)。其中包括了聲樂(lè)和器樂(lè)。

到了16至17世紀(jì)，交響樂(lè)用來(lái)稱(chēng)呼歌劇和清唱?jiǎng)≈械男蚯烷g奏曲，這時(shí)聲樂(lè)已經(jīng)排除在了交響樂(lè)的概念以外，“交響樂(lè)”從此成為了純粹的器樂(lè)曲。

18世紀(jì)初，序曲和間奏曲開(kāi)始脫離歌劇開(kāi)始在音樂(lè)會(huì)上單獨(dú)演奏。這對(duì)交響樂(lè)的發(fā)展起了重要的作用，意大利那不勒斯的作曲家斯卡拉蒂在自己的作品中為序曲奠定了“快板－慢板－快板（舞曲風(fēng)格）”的三段體式，給后來(lái)的交響樂(lè)的樂(lè)章格式建立了最基本的格式。

18世紀(jì)下半葉，德國(guó)的曼海姆樂(lè)派在序曲的創(chuàng)作中開(kāi)創(chuàng)了主調(diào)音樂(lè)的手法，提高了樂(lè)器的表現(xiàn)能力和音樂(lè)的戲劇性，并在三段式序曲的基礎(chǔ)上增加了快板的終曲，就形成了四樂(lè)章器樂(lè)套曲的雛形。

后來(lái)的三位音樂(lè)大師把古典交響樂(lè)發(fā)展到了最成熟的階段，他們是海頓、莫扎特和貝多芬。這三位大師把維也納樂(lè)派和古典主義發(fā)展到了顛峰的狀態(tài)，也使得交響樂(lè)進(jìn)入了自己的黃金時(shí)期。貝多芬更是把交響樂(lè)的內(nèi)涵和思想性發(fā)展到了一個(gè)新的境界，現(xiàn)代意義上的交響樂(lè)概念就在這個(gè)時(shí)期形成了。

之后歐洲的浪漫主義作曲家們?cè)诶^承了古典主義的精華后，將交響樂(lè)的內(nèi)容、形、樂(lè)隊(duì)編制，乃至于標(biāo)題，都進(jìn)行了不同程度的創(chuàng)新。在這個(gè)時(shí)期，交響樂(lè)的形式更為自由，色彩更加豐富，表現(xiàn)手法也更多種多樣。

進(jìn)入20世紀(jì)后，交響樂(lè)仍然在不停的發(fā)展著，越來(lái)越多的新元素添加到交響樂(lè)中。氣勢(shì)恢弘，感情細(xì)膩，表現(xiàn)力無(wú)限豐富的交響樂(lè)仍然擁有大量堅(jiān)定的愛(ài)好者。

經(jīng)典交響曲結(jié)構(gòu)

第一樂(lè)章：奏鳴曲式，快板

第二樂(lè)章：復(fù)三部曲式或變奏曲，慢板

第三樂(lè)章：小步舞曲或者諧謔曲，中、快板

第四樂(lè)章：奏鳴曲或回旋曲式，快板

演奏交響樂(lè)的樂(lè)隊(duì)是交響樂(lè)隊(duì)，每個(gè)國(guó)家乃至每個(gè)城市都以擁有一支水平精湛的交響樂(lè)隊(duì)而感到自豪。

編輯本段如何欣賞

在異彩紛呈的音樂(lè)世界中，交響音樂(lè)恐怕是最讓人愛(ài)恨交織、取舍兩難的了。她總是一副“古典”、“高雅”和“嚴(yán)肅”的面孔，令人望而卻步。其實(shí)，交響樂(lè)離我們并不遠(yuǎn)[1]。

什么是交響樂(lè)？

交響樂(lè)曲的名稱(chēng)源出希臘語(yǔ)，原意為“一齊響”的意思。交響曲是一種具有奏鳴曲（由呈示部、展開(kāi)部、再現(xiàn)部組成的曲式）體裁特點(diǎn)，由龐大的管弦樂(lè)隊(duì)演奏的宏大套曲（是由若干在結(jié)構(gòu)上各自獨(dú)立、音樂(lè)性質(zhì)上互相對(duì)比的部分組合而成的特殊曲式）形式的音樂(lè)作品。由于交響樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)宏大，樂(lè)隊(duì)龐大齊全，有強(qiáng)大的音響力量，加上豐富多彩的音樂(lè)千變?nèi)f化，管弦樂(lè)隊(duì)的表現(xiàn)力能得到高度發(fā)揮，因此意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，善于表現(xiàn)神秘、豐富而復(fù)雜的感情，對(duì)于大自然的詩(shī)情畫(huà)意的描繪更是有獨(dú)特的色彩效果。因此，交響樂(lè)有強(qiáng)烈感人的藝術(shù)魅力。

如何欣賞交響樂(lè)？

有些人認(rèn)為交響樂(lè)高不可攀，無(wú)法理解。殊不知，它像文章一樣，也有深淺之分，只要懂得欣賞方法，入門(mén)是不難的。因?yàn)樗从澈兔鑼?xiě)的畢竟是人類(lèi)的生活和人類(lèi)的思想感情，普通的人，入了門(mén)，就可由不懂到懂，由知之不深到漸入佳境。當(dāng)然在欣賞較高深的交響樂(lè)時(shí)，需具備一定的、相應(yīng)的生活經(jīng)歷和較高的文化水平，“必須用自己的經(jīng)驗(yàn)、印象和知識(shí)的積累去補(bǔ)充”。

交響樂(lè)中有一類(lèi)叫“音畫(huà)”的，以描寫(xiě)自然界及生活的景物為主要內(nèi)容，比較通俗易懂。如俄國(guó)的作曲家莫索爾斯基的《展覽會(huì)中的圖畫(huà)》、德國(guó)大作曲家貝多芬的《田園交響樂(lè)》，都可以說(shuō)是這一類(lèi)作品。欣賞這些作品，加上豐富的想象，無(wú)形之中，就可得到概念性的聯(lián)想———大自然多美好、生活多有趣，萬(wàn)物生長(zhǎng)不息。

交響樂(lè)中有一類(lèi)叫“舞曲”，它的民族風(fēng)格極濃，樂(lè)曲比較短小，感情比較單純，旋律也比較清楚，大多描寫(xiě)風(fēng)俗性的節(jié)日歡樂(lè)活動(dòng)，有載歌載舞的特點(diǎn)。也有從舞劇中剪取片斷成為單獨(dú)的器樂(lè)曲。此類(lèi)交響舞曲，易于理解，很快地就能普及起來(lái)，如奧地利的約翰·施特勞斯的四百余首圓舞曲，法國(guó)拉威爾作的《波萊羅舞曲》，捷克作曲家德沃夏克的《斯拉夫舞曲》，德國(guó)勃拉姆斯的《匈牙利舞曲》，我國(guó)作曲家的《瑤族舞曲》等等，都屬于交響舞曲。

在交響樂(lè)曲中，有一類(lèi)有故事情節(jié)的，一般均有標(biāo)題或每樂(lè)章有小標(biāo)題。此類(lèi)樂(lè)曲大多取材于民間熟悉的、廣泛流傳的戲劇、詩(shī)歌、傳說(shuō)、神話(huà)、小說(shuō)、故事等，如法國(guó)比才的《卡門(mén)組曲》并不像戲劇、文學(xué)、詩(shī)歌、曲藝、電影、電視那樣，從視覺(jué)上、語(yǔ)言上為欣賞者提供具體的人物形象或情節(jié)，而是發(fā)揮音樂(lè)的功能，以抒發(fā)人物的細(xì)致內(nèi)心感情為主要手段，讓聽(tīng)者從心靈上去感受。

在交響樂(lè)中，有一類(lèi)無(wú)故事情節(jié)的，也不描寫(xiě)景色，但它通過(guò)音樂(lè)手段，反映了人們非常細(xì)膩的、豐富的、變化多端的感情起伏。此類(lèi)音樂(lè)無(wú)標(biāo)題，反映的是某個(gè)特定的社會(huì)中，人們對(duì)社會(huì)的看法和希望。如貝多芬的《英雄》《命運(yùn)》《合唱》交響樂(lè)，柴可夫斯基的《第五》《悲愴》交響樂(lè)等等。欣賞這類(lèi)交響樂(lè)，聽(tīng)者必須對(duì)作曲者所處時(shí)代、環(huán)境、經(jīng)歷、遭遇、身世等等有所了解，同時(shí)還要了解他寫(xiě)作此曲時(shí)的動(dòng)機(jī)以及樂(lè)曲的基本內(nèi)容。如此，在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，聽(tīng)者就能隨著樂(lè)曲感情的起伏變幻，而在內(nèi)心得到一種訊號(hào)，隨著樂(lè)曲之樂(lè)而樂(lè)，悲而悲，憤而憤，并轉(zhuǎn)化成哲理概念。

在欣賞交響樂(lè)時(shí)，假如欣賞者同時(shí)具備某些音樂(lè)上的基本知識(shí)，如曲體、調(diào)式、主題的變化和發(fā)展、配器、表現(xiàn)手法、調(diào)性色彩對(duì)比等等，那么，就可得到更豐富的知識(shí)和美的享受。

第五篇：雷雨交響樂(lè)

活動(dòng)：雷雨交響樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知雷雨中的不同聲音，選擇合適的材料制作樂(lè)器，表現(xiàn)雷雨的聲音。

2.嘗試與同伴合作，共同表現(xiàn)下雷雨的過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.認(rèn)知準(zhǔn)備：積累一些簡(jiǎn)單的相關(guān)雨的生活經(jīng)驗(yàn)；已學(xué)歌曲《大雨小雨》。

2.課件《雷雨交響樂(lè)》。

3.材料準(zhǔn)備：空鐵罐、塑料瓶、紙盒、豆類(lèi)、沙子、塑料薄片、打印紙等?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知雷雨中的不同聲音。

活動(dòng)難點(diǎn)：找準(zhǔn)音樂(lè)中出現(xiàn)風(fēng)雷電的地方，并嘗試用小樂(lè)器表現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、大雨和小雨

1.過(guò)渡：天空中下起了雨，時(shí)而大時(shí)而小，一下子感覺(jué)涼快了許多，我們一起來(lái)唱唱

大雨小雨吧！注意唱歌時(shí)聲音的輕重（重音表示大雨，輕音表示小雨）。

2.提問(wèn)：大雨的雨聲和小雨給你的感覺(jué)有什么不同？

3.小結(jié)：大雨的聲音很響，小雨的聲音輕輕柔柔。

二、雷聲轟隆隆

1.聽(tīng)賞雷雨的音樂(lè)

提問(wèn)：雨越下越大，你們從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？（風(fēng)聲、雨聲、雷擊聲）發(fā)生了什么事？你見(jiàn) 過(guò)雷雨嗎？

小結(jié)：這是場(chǎng)雷雨，是比大雨還要大的雨。經(jīng)常伴隨著狂風(fēng)聲和雷擊聲，這些聲音都聽(tīng)上去很激烈，很強(qiáng)烈。

2.觀看視頻，再次聽(tīng)賞

提問(wèn)：音樂(lè)中的什么地方出現(xiàn)了風(fēng)雷聲？我們?cè)賮?lái)一邊聽(tīng)一邊找一找。

3.我是風(fēng)雷電

提問(wèn)：你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種強(qiáng)烈的聲音？（拍手、跺腳等）

三、雷雨交響樂(lè)

1.選擇小樂(lè)器

提問(wèn)：老師帶來(lái)了一些特別的小樂(lè)器，你們來(lái)幫忙選一選，它們可以表現(xiàn)哪些聲音，為什么？

2.看指揮表演

①教師第一遍指揮，幼兒用動(dòng)作打節(jié)奏。提問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)演奏時(shí)有什么規(guī)律？

②教師第二遍指揮，幼兒使用小樂(lè)器敲奏

③完整表演，體驗(yàn)合奏的快樂(lè)。

四、延伸活動(dòng)

可以在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中分角色演奏，也可交換角色表演?；顒?dòng)建議：

1.了解生活中的雨及相關(guān)的人，說(shuō)說(shuō)在雨中有趣的事。（雨中踩水、雨中接送幼兒、雨中送奶工、雨中指揮交通）

2.在教室內(nèi)設(shè)立音樂(lè)角，可以在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中將自己制作的小樂(lè)器分角色（風(fēng)、雨、雷）演奏，也可交換角色表演。