第一篇：水仙花成長記錄

水仙成長記錄

1月30日： 今天早上，我8點鐘起床，看了看我的水仙花，當(dāng)然我用尺子量了量，比兩天前高了1、2厘米，太棒了，我立馬走到衛(wèi)生間給兩盆水仙花換水，之后我又看看外面有點太陽，也不是很冷，就把它放到陽臺上曬曬太陽。到了下午，我把水仙花搬到了客廳里，開熱空調(diào)讓它暖和一些到了晚上，把熱空調(diào)給關(guān)了，就睡覺了。

2月3日：

今天早晨，我很早起來做作業(yè)，但我會先看看我的水仙花，量量就長高了幾毫米，再看看水，有點點臟，到中午在清理，我先做作業(yè)，到了中午吃飯的時間了，我把它放到浴室里，開暖氣，吃完飯后，我?guī)退鼡Q水，再放到客廳里拉開窗簾曬曬陽光。到了晚上，我把它搬到臥室里開空調(diào)，空間小一點，就暖和一些。2月7日：

今天早上，我觀察了我的水仙花，它沒什么變化，但我發(fā)現(xiàn)我的水仙花的葉子太長，但花苞沒有，小的那一盆，下面的根有點變顏色了，而且，水臟得很快，我就只給小的那一盆換水，大的那一盆不換水，但我仔細看看大的那一盆有一個很小的小花苞，我希望它長得快一點就搬到陽臺上去。晚上搬回來。2月9日：

今天早上，我沒有看水仙花，到了中午，啊，我的水仙花有一個花苞開了，我輕輕地把花苞掰開一點點，我看見里面還有好幾粒想小豆子一樣的好幾粒綠綠的顆粒，我心中有說不盡的喜悅，我高興地跑的陽臺上連水都倒了一點出來，可我總 就得心里不舒服，我查過水仙花的資料和圖片，人家的水仙花十多厘米就開花了，可我的水仙花有一株十多厘米了，連花苞都沒有，嗯，算了吧，這也是不能改變的。

2月12日：

今天我看了看我的水仙花，沒什么變化，就照常給它換水曬太陽，呼吸新鮮空氣，然后到了晚上搬到房間里，我覺得，我的水仙花的枝葉很凌亂。就用帶子把他捆起來，可還是不見好轉(zhuǎn)。2月13日：

今天我非常的生氣，我的水仙花，還是只有一朵花，小的那一盆連芽都沒有，還是只能換換水，曬曬太陽之類的，反復(fù)反復(fù)好幾天，但今天就是沒花開出來。2月15日：

今天白天我又給它換水，又給它曬太陽的，到了傍晚，媽媽叫我看看水仙花，我看了，心里暗喜，呀！又有一顆小芽鉆出來了，心里想，到了21號，花應(yīng)該開得差不多了。我靜靜地等待······

初一(10)班

張澍

第二篇：水仙花成長觀察日記

水仙花成長日記

10月1日 星期二 晴

今天，我和媽媽去市場玩，買回了一頭水仙花。它呀，就像一個大蒜頭，媽媽說那是它的球莖。它有三個球莖，中間的是一個大的、圓的，兩邊還有兩個小的、扁一點的。大球莖頂上長著六個扁扁的、嫩黃的小芽兒，有0.1毫米厚，兩邊的小球莖上也伸出了兩三個小芽兒。剛買回來的時候，它的外面有泥巴，還有一層黑黑的干皮，就像一個很丑的泥娃娃，媽媽讓我扒掉外面的泥巴和干皮，它就變成一個干干凈凈、可愛的白娃娃了，把它放到盛著清水的瓷盤里，它還咧開嘴沖我笑呢。10月8日 星期二 晴

水仙到我家已經(jīng)一個星期了，它已經(jīng)有變化了。大球莖最上面的那幾個黃芽兒已經(jīng)變成綠色了，而且也長高了一厘米多；左右兩邊的小芽兒也變綠了，分別長高了4—5毫米。它的下面長出了一些短短的小白根兒，就像胡子。現(xiàn)在的水仙整個就像一個腦袋，上面才長出了幾根像樣的頭發(fā)，下面卻已經(jīng)開始長胡子了，可愛極了！

10月12日 星期六 晴

我的水仙花又長高了!最大的球莖中間最大的那個芽已經(jīng)長出了六片長長的葉子，而且，從葉子中間長出了一個“小扁豆”—它是青綠色，有一層薄薄的膜包著，里面好像還藏著幾顆小扁豆粒兒呢，媽媽說，那是水仙花的花骨朵兒。這個芽上的葉子已經(jīng)有16.4厘米高了，有2.2厘米寬，快1毫米厚了。它的葉子長長的、扁扁的，越往上顏色越淺，是淺綠色的，越往下顏色越深，是青綠色的。這頭水仙花已經(jīng)有十一個芽兒了，每個芽上差不多都長了5—8片長葉子。花骨朵兒也不止這一個芽上有，十一個芽上已經(jīng)有了六個花骨朵，而且都是扁扁的，像個小扁豆似的。水仙花的根兒長長的、白白的，很像綠豆芽兒或黃豆芽兒的根，也更像榕樹爺爺?shù)暮?，但是，它脆脆的，不小心容易碰斷了，所以我給它換水的時候總是小心翼 翼的。

10月17日 星期四 晴

我的水仙開花了！它的花骨朵的薄膜裂開了，里面又四處伸出四五個細細的花莖，頭上一個小小的白色花苞張開了，水仙花終于開花了！水仙的花是白色的，由六片潔白的花瓣組成，里面還有一圈金黃色的花心，最里面是一簇黃色的小花蕊，每個頭上都尖尖的，上面“插”著一個紅色的“小點”。從遠處看，水仙花就像一個穿著綠衣服、披著綠斗篷、臉兒白白的仙女，發(fā)絲上還扎著幾朵黃色的蝴蝶結(jié)，在碧波蕩漾的湖面上跳舞，怪不得被稱為“凌波仙子”呢。

10月22日 星期二 晴

水仙花開得更多了，也更美了，一進家門，就有一股淡淡的清香呢。今天，我在給水仙花澆水時忽然發(fā)現(xiàn)在幾枝花中間有一枝花莖彎了。使我大吃一驚的是，雖然花莖下面已經(jīng)壓斷了，但是它的上面部分竟然又拐了個彎挺了上來，而且還開花了。啊！水仙花的生命力這么頑強啊！

第三篇：成長記錄

個人工作總結(jié)

自92年參加工作以來，我先后任教阜鳴中學(xué)和羅龍中學(xué)，在每一個學(xué)校，我都認(rèn)真工作，嚴(yán)格要求自己，不斷提高和完善自己，下面我就把這些年的一些工作的情況總結(jié)下：

爭取用從07年到10年，在這三年的時間里，我在羅龍中心校，任兩個10級班級的數(shù)學(xué)課和一個班的班主任，下面我就把這三年的教學(xué)經(jīng)歷、過程及成績簡要的作如下介紹：

2007年我擔(dān)任的是初中10級1、3班（初一）數(shù)學(xué)教學(xué)工作和10級3班班主任。由于現(xiàn)在是普及的義務(wù)教育，部分來自村小的學(xué)生，基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，紀(jì)律特別不好，上課經(jīng)常講話，老師講的各科內(nèi)容，他們幾乎都聽不懂，在這種情況下，要改造班級，難度可想而知——工作量大，任務(wù)重，打算和家長溝通，但是很多家長，卻在外地打工．．．．．．但是，再大的困難沒有難倒全班老師、同學(xué)，經(jīng)過一年的耐心、細致的工作，我的班級在各個方面都取得了突飛猛進的成績：學(xué)校的詩歌朗誦比賽，獲全校一等獎；接力賽，全校一等獎；體操比賽，全校一等獎；運動會，二等獎；第一期的期末考試成績，在總共計入總分的七科科目中，我班就分別有語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、生物等五個科目考全年級四個平行班的第一名，在年級前10名中，我班有6個，年級前20名中，有13個在我班。其中班主任工作在07年下期在全?？己酥辛械?名（其中有三個快班），08年上期在全校班級評比中獲第1名，并且被羅龍鎮(zhèn)政府評為07——08年優(yōu)秀班主任，也被南溪縣文教局評為先進班集體，當(dāng)然，我也被評為了縣優(yōu)秀班主任——這對于一個平行班來說是極其不容易的。

另外，我教的兩個班級的數(shù)學(xué)學(xué)科也取得較好的成績，07年下期，10級1班的成績在在全片區(qū)的排名中（包括劉家、石鼓、仙林、桂溪等學(xué)校——這期沒有進行全縣排名），25個班中列11名，3班列12名（其中有近10個快班——就是所謂的住校班），而且兩個班級的數(shù)學(xué)平均分都比本校的同年級的另外兩個平行班高近20分；2008年上期，是南溪縣很多年以來的第一次全縣成績的統(tǒng)排，在全縣100多個班級中，有包括南實驗學(xué)校、南四中等實力強勁的將近30個快班，最后，10級1班成績排名全縣37名，3班排名29名（如果按原來的片區(qū)的排名，一班從11名上升到9名，三班從12名上升到片區(qū)6名），這個名次，在我所在的年級的各個科目里面，是絕無僅有的，因為我們的生源素質(zhì)很差（全年級小學(xué)畢業(yè)，雙優(yōu)生只有兩個，另外，我教的兩個數(shù)學(xué)班級，小學(xué)畢業(yè)會考數(shù)學(xué)連及格的才分別有17個和13個，班上大多數(shù)學(xué)生的成績都是考的D），所以很多科目在全縣的名次基本都是在70名左右，一個平行班的成績能夠進前30名，連本校最好的幾個住校班（快班）的很多科目都達不到。

2008年上期，由于班上各方面都很好，學(xué)校的很多老師、或者是部分領(lǐng)導(dǎo)，就把他們的子女，或者親戚，都從南溪實驗學(xué)校、南二中、南四中等學(xué)校轉(zhuǎn)回到我的班級來讀書，在這個階段，我現(xiàn)在還能夠記起的從外校轉(zhuǎn)到我班的學(xué)生就有：本校教師田潤的弟弟田家源，從南溪四中轉(zhuǎn)到我的班級（而這個學(xué)生的戶籍卻是南溪城關(guān)鎮(zhèn)的）；從南溪實驗學(xué)校轉(zhuǎn)到我班讀書的學(xué)生有：本校教師劉小蘭的女兒翁鈺；本校校長徐全銀的兄弟徐宇；龍得瓊校長紅光廠的好朋友的孩子齊勁松；政教處主任、工會主席牟小平的紅光廠的親戚李宏偉；俞培毅校長的兩個紅光廠的表侄女向舟、向帆；本校老校長何德昭的親戚李金洪，另外還有如在南溪實驗學(xué)校讀書的體育成績在南溪運動會上都是數(shù)一數(shù)二的朱彥蓉、朱思燕雙胞胎姐妹等，當(dāng)然，這時的班級由于幾乎是各方面都進入了良性循 環(huán)，包括班級管理、學(xué)習(xí)等很多方面，老師幾乎都可以放手讓學(xué)生來自己處理，班風(fēng)純正，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，老師們都愿意上我班的課，本的歌詠比賽獲全校一等獎，健美操比賽，全校二等獎，運動會全校二等獎，新的廣播體操，我班也是名列全校第一名，獲得一等獎，在第三期的期末考試中，在總共八個科目中，在我校的四個初一的平行班中，我班有語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、生物、政治共計六個科目名列全年級第一名，總分列年級的前10名、20名，我當(dāng)班主任的3班都是遙遙領(lǐng)先其他班，同時，我的數(shù)學(xué)成績，一班列全縣32名（比原來進步5名），三班比原來進步一名（28名，總共有大約30個左右的快班，說明我的入學(xué)基礎(chǔ)很差的平行班級至少考贏了其他的兩三個快班）。

08——09學(xué)，鑒于我所在的班集體在各個方面都取得了很突出的成績，按學(xué)校的班級積分算，我班又是名列初中部第一名，當(dāng)然最后，我班再次成為了08——09的縣先進班集體，我也成為了縣優(yōu)秀班主任。同時，我所在的初二年級數(shù)學(xué)組被評為優(yōu)秀備課組，并獲500元縣級獎勵，我也獲得教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，并獲得300元縣級獎勵。

09——10，我被學(xué)校任命為初三住校班10級1班班主任，在這一年中，為了全班60個學(xué)生的前途，也為了不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，我?guī)缀醴瞰I了我全部的精力，我的家雖然在南溪，但是，在這一年中，我?guī)缀鹾苌倩丶?，都是住在學(xué)校，目的就是為了更好的管理好班級，學(xué)生們有什么問題、困難，我好隨時加以及時的處理，包括他們身體上的如生病等、心理上的一些問題，學(xué)習(xí)上的一些困惑等，當(dāng)然，這一年由于是學(xué)校分出來的快班，所以，成績好點、優(yōu)秀點，也是天經(jīng)地義的，所以，在這里我也就不說班上的具體成績了，總之，包括在中考的時候，我們是想方設(shè)法克服種種困難，使我們的班級在各方面都有很出色的表現(xiàn)，當(dāng)然，也算是為這一個年級打上了一個比較圓滿的句號。

回顧過去的這三年，我雖然取得了一定的成績，但是依然還有很多的不足，以后，我一定會加倍的努力，認(rèn)真工作，多向同行們學(xué)習(xí)，同時加強自身的學(xué)習(xí)和深造，為爭取成為一個有利于國家和社會的人，發(fā)出自己的光和熱。

2010年7月15日

第四篇：成長記錄

交大附中給了青年教師一片成長的沃土，這里有濟濟的名師，豐富的資源，優(yōu)秀的學(xué)生，和諧而充實的工作氛圍，這里充滿著快樂、機遇和挑戰(zhàn)！

我2005年大學(xué)畢業(yè)后來到附中，成為一名數(shù)學(xué)教師，在從05年到08年順利地完成了一輪初中教學(xué)任

務(wù)后，于2008年9月進入高中部任教.我很幸運，這幾年的教學(xué)成長之路也比較順利，歸結(jié)起來，我覺得主要有以下三個方面：

一、附中領(lǐng)導(dǎo)的無私關(guān)懷和教師的鼎力扶持

1．初中三年，我一直師從黃凌老師，不論是從我的聽課、備課、還是對教材的分析、把握，她都給予了很多幫助，使得我能在日常的教學(xué)中成長起來.記得最初的日子里我也曾經(jīng)歷過學(xué)生的不認(rèn)可，上完課賭氣在辦公室就大哭了一場，當(dāng)時她安慰的一句話至今讓我銘記在心：

“丹子，剛開始工作壓力會比較大，附中的講臺不好站，心里要調(diào)適好，教學(xué)上加倍努力！”一句樸

素的提醒給我的印象非常深刻.2．朱雁老師對我影響也非常大，從當(dāng)年的班主任到今天工作中的導(dǎo)師，她用自己獨有的魅力感染著我.她娓娓道來、深入淺出的教學(xué)方式、強大從容的心理調(diào)適能力，無不讓我深深的感到震撼和嘆服，從她的身上，我分明看到了一名教師的幸福、執(zhí)著.3．學(xué)校的各級教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)對于青年教師教學(xué)的提點和支持，也是我們快速成材的保障.他們經(jīng)常關(guān)切的詢問我們工作的情況、賽教準(zhǔn)備狀況，盡力為我們創(chuàng)造一個良好的發(fā)展氛圍.附中和諧的氛圍、老師們無私真誠的幫助和提攜，的確給了青年教師一片成長的沃土和很多施展才華的機會，這一點我深有感受.二、附中開展教研活動的深入和細致

這里我也是以點代面，舉一例說明：

記得2008年初，我們數(shù)學(xué)大教研組在組內(nèi)舉辦了一次青年教師說課比賽，當(dāng)時我選擇了一節(jié)自己覺得挺有研討價值的課，說完之后，朱雁老師、余萬祺老師、張建國老師等評委都覺得設(shè)計得還不錯，可以繼續(xù)完善，后半年，剛好趕上有機會參加全國賽，組內(nèi)便根據(jù)那次說課賽的結(jié)果選定了我，這次說課也為我日后參評的課打好了雛形.我覺得，不管是教研組是學(xué)校所舉辦的各種形式的教研活動，對于青年教師的成長來說都有著潛移默

化的作用，可以有效的促進我們的成長.初為人師，我們難免會身陷繁忙、無序、充滿壓力的困境，心態(tài)的調(diào)節(jié)就顯得很必要，“與其郁悶、被動的承受，不如快樂、自覺的完成”，因為“學(xué)習(xí)著是幸福的，工作著是美麗的”.（一）業(yè)務(wù)方面

“踏踏實實工作，認(rèn)認(rèn)真真思考”就是我對待教學(xué)的信條.踏踏實實工作——這是彌補我經(jīng)驗不足的好辦法，我通常備課時重視細節(jié)，把握大局，對教材中知識的架構(gòu)認(rèn)識清晰，對學(xué)情分析到位，琢磨教材，融合自己的認(rèn)知與思考，注重反思.具體操作如下：

1.認(rèn)真地理解教材 2.做與之配套的例題和練習(xí)題

3.整合知識備好教案

4.請教學(xué)科組內(nèi)其他教師，了解他們對這堂課的整體設(shè)計（或是聽課）

5.結(jié)合自身適當(dāng)?shù)男薷某踅贪?/p>

6.根據(jù)課堂實際反饋情況作及時調(diào)整，進行反思；

這套程序?qū)ξ襾碚f十分受用，每次這樣備完課，走進教室面對學(xué)生時，我的心里是踏實而且自信的.認(rèn)認(rèn)真真思考——我認(rèn)為思考的重要性絕不亞于從上好一堂課中所獲取的經(jīng)驗，經(jīng)驗可以使教師的技藝變得純熟，而思考則能使教師的知識底蘊日漸深厚，它是能真正催人進步的階梯.近年來，我有機會聽到不少專家、老師們對教材的分析和課堂的點評，覺得醍醐灌頂、豁然開朗，引發(fā)自己對教材產(chǎn)生新的理解

和思考，從而讓認(rèn)識從膚淺逐漸變得深刻.（二）待人接物方面——修德

與同事交往：真誠、和睦、有禮貌；與學(xué)生相處：親和、公正、有原則.培養(yǎng)工作習(xí)慣：提高工作效率；優(yōu)化工作程序；美化工作環(huán)境.今日事今日畢，籌劃好一天工作的輕重緩急，保持書桌的整潔.這幾年的教學(xué)之路讓我非常感恩和知足，感謝附中曾經(jīng)教育我成人，感激附中今日培養(yǎng)我成才，但我知道這種幸運也絕不是天上掉餡餅，機會總是給有準(zhǔn)備的人，而這種準(zhǔn)備不是投機的一次兩次突擊準(zhǔn)備，而是踏踏實實的工作.堅持完美的過程，期待累累的結(jié)果.教師成長記錄心得體會

為教師建立“成長記錄”是我校嘗試的一種引領(lǐng)教師專業(yè)成長的新途徑。事實證明，這種方法有效地促進了教師的專業(yè)成長。

1、成長中更新觀念

在新的教育教學(xué)形勢下，已有30年教齡的我，也面臨著退休年齡的到來。我是啃著自己幾十年累計下來的知識老本，打發(fā)日子般去教育現(xiàn)在的孩子，還是跟學(xué)校，跟年輕教師一起沿著教育改革的春風(fēng)，更新自己的教學(xué)方法，教學(xué)理念呢？我的答案是要做一名緊跟教育形勢發(fā)展，新時期的合格教師，我為自己能搭上教師專業(yè)化發(fā)展的末班車而高興。所以，在聽取了專家有關(guān)教育專業(yè)化的知識講座，以及學(xué)校開展的成長記錄活動中，我首先在自己的專業(yè)規(guī)劃中，我將自己的優(yōu)勢和不足都進行了一次詳細的分析，對于一名中年教師，如何更好地經(jīng)營好自己后續(xù)的教育生涯作了一個規(guī)劃。有了觀念的改變，我的教學(xué)行為也就會跟著發(fā)生改變，我學(xué)習(xí)了信息化技術(shù)并能熟練地運用在我的英語課程，學(xué)生也越來越喜歡我的生動課堂，讀書、寫心得體會、參加各類培訓(xùn)班學(xué)習(xí)這、開通博客，寫博文、到網(wǎng)站發(fā)表文章等新鮮事物在我眼里也開始變成我教育生活中的一部分。

2、盤點中成長

教師專業(yè)化的提出，專業(yè)規(guī)劃、成長記錄的補充完善學(xué)習(xí)過程，讓我明了當(dāng)今為師之道，知曉教師何以由合格到優(yōu)秀、由優(yōu)秀到卓越。他們都是在反思中提高、在錘煉中升華、在“積識”中“成智，我校自2007年開始推行每個教師建立個人成長記錄，時間已有五年多了。成長記錄里包含有老師的教師自主策劃、教師自主發(fā)展之【業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)】、【校本培訓(xùn)】及心得體會、讀書筆記和心得體會、教師自主發(fā)展之【教育教學(xué)反思】、教學(xué)感受、教學(xué)收獲、精彩博客等。五年來，我堅持把自己所做的點點滴滴工作做系統(tǒng)的梳理、精心地總結(jié)下來，反思教育教學(xué)工作的不足，把自己的心理歷程或發(fā)展規(guī)劃記錄下來，不斷學(xué)習(xí)，堅持閱讀，寫下讀書心得，提升自身的素質(zhì)。這個回顧、整理的過程，幫助我盤點了工作以來的收獲，重溫了自己成長與進步的每個細節(jié)。工作了三十年，其實自己是累積了無數(shù)的教學(xué)經(jīng)驗，但一直都不懂得怎樣去將自己的經(jīng)驗進行一個梳理、總結(jié)。成長記錄的撰寫，讓我能清楚地看到自己所走的路。我重閱讀幾年的成長記錄，感受頗多，教育教學(xué)能用心去感悟、體會，必然有很大的收獲！成長記錄是記錄著自己教育教學(xué)的得與失——一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會；今天發(fā)生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書，有什么感悟。具體到課堂教學(xué)，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學(xué)生的進步，等等，都原封不動的記錄下來。

二、對比中成長

細讀教師的“成長記錄”，我驚喜地發(fā)現(xiàn)每位教師都有自己的特長，都在教育實踐中積累了一套經(jīng)驗，都能根據(jù)自己的特長有目的地在某一領(lǐng)域創(chuàng)造性地開展工作。整理“成長記錄”，使每位教師發(fā)現(xiàn)了自身的潛力和特長，將自己獨具魅力的風(fēng)采展現(xiàn)在大家的眼前，增強了教師的成就感，也幫助一部分教師重新找回了自信。在跟同行的交流活動中，我看到了自己有優(yōu)勢。有進步的一面，同時我也看到了自己的不足和與同事的差距，這樣，也就給予了我一種更加要努力的動力和壓力。

三、反思中成長

成長記錄袋的重點不在于要靠它對進行自己評價，而在于能看到自己的進步和發(fā)展，能不斷對自己的工作進行反思，積累經(jīng)驗、相互學(xué)習(xí)，可以讓自己更加真實、全面地了解自己發(fā)展到了什么狀態(tài)，并在借鑒別人的同時，鞭策自己?！斑@是一個不斷自我提高和自主發(fā)展的過程?！笨芍^經(jīng)驗豐富的我，一直憑借著自己的經(jīng)驗在教學(xué)，從不知道要對自己的教學(xué)行為，、課堂、教育方法等進行反思－總結(jié)。通過成長記錄活動中，讀書心得、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)故事、教學(xué)方法、師生行為等的反思撰寫，我看到了一個全新的自己，從懶得動筆，到現(xiàn)在習(xí)慣思考、反思，這就是我一個很大的進步。

成長記錄是xx小學(xué)的特色，是我們學(xué)校的一個亮點，五年來，它更好地見證了xx小學(xué)的發(fā)展，也引領(lǐng)了包括我在內(nèi)的每個老師的成長。自己雖然很平凡，很普通，但我會借助各種途徑，多閱讀、多交流、多實踐、多反思，我的成長格言：計劃每一天！新鮮每一天！思考每一天！收獲每一天！快樂每一天！

一、指導(dǎo)思想

建立“教師成長記錄袋”是改革評價制度的一項新的舉措，是在新課程理念下加強教師管理，對教師進行科學(xué)評價的重要內(nèi)容和方法，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的的重要手段。通過建立“教師成長記錄袋”評價制度，使教師能看到自己的敬業(yè)成績，反思自己的成長過程，一步步明確自己前進的目標(biāo)，實現(xiàn)教師評價由鑒定性向激勵性，由終結(jié)性向過程性的轉(zhuǎn)變。

二、設(shè)計目的

1、記錄進步，激勵潛能。在成長記錄袋中教師收集了一系列自己的作品樣本，向?qū)W校和同事提供自己進步的信息，展示自己的成就。教師在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時，就會產(chǎn)生自豪感，激發(fā)繼續(xù)努力的斗志，挖掘自己的潛能，促進教師的再發(fā)展。幫助教師形成愛崗敬業(yè)、積極進取的整體氛圍，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良性循環(huán)，為學(xué)校形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)搭建平臺。

2、自我評價，自我反思。成長記錄袋在展示成績的同時，也可使教師不斷回想取得成績的過程和方法，從中找到成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，學(xué)會自我反省。在參觀其他教師的記錄袋的同時，發(fā)現(xiàn)別人的長處，找出自己的優(yōu)勢，同時找到與別人的差距，使教師正確評價自我，幫助教師找到自己新的發(fā)展區(qū)，找到提高和改進的途徑，為教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格奠定了基礎(chǔ)。

3、交流經(jīng)驗，完善自我。教師通過學(xué)習(xí)了解相同學(xué)科教師的成長記錄袋，拓展自己的專業(yè)知識。通過學(xué)習(xí)了解其他學(xué)科教師的成長記錄袋，豐富自己的知識。從老教師那里學(xué)到敬業(yè)與奉獻，從中年教師那里學(xué)到干勁與經(jīng)驗，從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng)新與無畏。有助于教師把自己的經(jīng)驗上升為理論，促進教師隊伍的專業(yè)化成長，為教師構(gòu)建自己的理論體系，形成獨特的專業(yè)觀念起到積極作用。

4、為學(xué)校發(fā)展提供依據(jù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以借助教師成長記錄袋了解本校教師隊伍的優(yōu)勢與不足，及時掌握各位教師的教學(xué)特色，從中篩選和總結(jié)教師在教育教學(xué)中產(chǎn)生的經(jīng)驗，并及時進行推廣，形成學(xué)校自己的辦學(xué)特色。

三、設(shè)計原則

1、個性化及發(fā)展性的原則?！敖處煶砷L記錄袋”是一種質(zhì)性評價方式，不僅關(guān)注教師教學(xué)工作的結(jié)果，更加關(guān)注教師的工作過程和專業(yè)發(fā)展過程，與教師個人日常教學(xué)活動和專業(yè)發(fā)展十分密切。記錄袋中收集了教師教育教學(xué)的過程資料，包括教師個性化的自我簡介、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計、精彩的教學(xué)實錄、教學(xué)論文和教學(xué)案例、讀書筆記和教學(xué)反思、工作計劃及總結(jié)、指導(dǎo)學(xué)生獲獎的作品及與學(xué)生心靈的對話、獲得各種獎勵及反映自己專業(yè)成長過程的相關(guān)資料等。通過定期展示，讓教師們與自己縱向比較，又與別人橫向比較，促進自身的持續(xù)發(fā)展。

2、激勵性與導(dǎo)向性原則。評價的目的是促進每位教師的專業(yè)發(fā)展。因此“教師成長記錄袋”的設(shè)計應(yīng)有利于教師認(rèn)識自我，看到自己的成長過程，反思自己的成長過程，又能認(rèn)識自身的不足，主動尋求改進的方法和途徑，一步步明確自己前進的目標(biāo)，從而促進自身專業(yè)水平在原有的基礎(chǔ)上獲得新的發(fā)展。

3、自主性與多元性原則?！敖處煶砷L記錄袋”的設(shè)計應(yīng)強調(diào)自主參與，自評與他評相結(jié)合，對教師的評價不再以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為單一主體，而是采取了多主體評價的方式，逐步形成以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師之間、學(xué)生、家長及社會共同參與的多元評價機制。

4、整體性與差異性原則?！敖處煶砷L記錄袋”的設(shè)計應(yīng)科學(xué)、系統(tǒng)、全面地反映新課程理念下教師素質(zhì)的要求及教師教學(xué)工作過程，特別是教師專業(yè)成長的過程。同時，要一改過去強調(diào)以學(xué)生考試成績作為評價教師唯一標(biāo)準(zhǔn)的評價方法。要注意教師的差異性，讓他們充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢，建立自信，不斷完善自我，超越自我。

5、可操作性原則?！敖處煶砷L記錄袋”評價活動的展開要簡單易行，既便于教師掌握與操作，又便于教師開展工作?！敖處煶砷L記錄袋”評價活動要與學(xué)校各個時期的中心工作緊密結(jié)合。比如，最近主抓課改，就應(yīng)在記錄袋中多體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)理念反思等方面的內(nèi)容；主抓校本研訓(xùn)，就應(yīng)在記錄袋中多體現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)、科研成果等方面的內(nèi)容。實現(xiàn)教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的一致性，達到教師和學(xué)校的雙贏。

四、設(shè)計要求

“教師成長記錄袋”是個人作品的系列收集，是個人進步的體現(xiàn)，其內(nèi)容應(yīng)真實反映教師本人的教學(xué)工作和專業(yè)發(fā)展過程，涵蓋教育教學(xué)各個領(lǐng)域，主要包括如下幾個方面：

——內(nèi)容清單：即每一項的具體名稱，可使記錄袋的內(nèi)容一目了然。

——教師個性化自我介紹。

——知識與技能的鑒定：最后學(xué)歷文憑，教師資格證書、職稱、普通話水平測試等級證書、計算機水平等級證書等復(fù)印件。

——榮譽稱號及獲獎記錄（含輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況）。

——成果記錄：(1)一份本學(xué)期工作計劃；(2)本學(xué)期一份優(yōu)秀教案；(3)一份最得意的學(xué)生作業(yè)，加上自己最滿意最有激勵性的評語；(4)讀書筆記和教學(xué)反思各十篇以上；(5)一份校本課程開發(fā)的設(shè)想或講座材料；(6)本學(xué)期一堂公開課課堂實錄及說課材料；(7)本學(xué)期最有創(chuàng)造性的教學(xué)策略介紹；(8)一份本學(xué)期最精彩的演講稿；(9)一份本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)；(10)一個自己制作的多媒體課件（磁盤）；(11)一張教學(xué)工作目標(biāo)評價表；(12)參加各種培訓(xùn)的情況記錄；(13)其他能展示自己專業(yè)發(fā)展的相關(guān)材料。

“教師成長記錄袋”由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計，并設(shè)專柜展示，所收集的內(nèi)容由教師本人根據(jù)清單的要求，不斷充實和更新。

五、實施要求

1、學(xué)校在建立“教師成長記錄袋”之前，要分別召開領(lǐng)導(dǎo)座談會、骨干教師座談會、全體教師會議或發(fā)放調(diào)查問卷，了解教師的態(tài)度，關(guān)注教師的意向，讓教師理解實施“教師成長記錄袋”評價制度的意義，明確使用成長記錄袋的目的，掌握收集的內(nèi)容和方式及評價標(biāo)準(zhǔn)，,主動參與記錄袋設(shè)計、建立和評價的全過程。

2、“教師成長記錄袋”評價以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師之間、學(xué)生、家長及社會多元評價相結(jié)合。評價結(jié)果將作為教師評優(yōu)和專業(yè)技術(shù)人員考核的重要依據(jù)。

3、我們所實施的是展示型“教師成長記錄袋”。在實施過程中通過各種展示，促進全體教師的成長。(1)定期展示，取長補短?！敖處煶砷L記錄袋”每學(xué)期進行定期展示。期中展示，讓教師自己了解在前半學(xué)期取得的成績和不足，對照同事的成長記錄袋，明確后半學(xué)期努力方向。期末展示是為了對教師進行全面的考核和評定。(2)分層展示，各展所長。每學(xué)期初在教學(xué)計劃中制定本學(xué)期成長記錄袋的展示形式。例如：骨干教師成長記錄袋展示，課改實驗教師成長記錄袋展示，中老年教師成長記錄袋展示，青年教師成長記錄袋展示等。(3)活動展示，進行宣傳。向來校參觀的領(lǐng)導(dǎo)和教師進行展示，并把客人的意見和建議轉(zhuǎn)達給老師。在家長開放日或召開家長會時，讓家長觀看本班任課教師的成長記錄袋，讓家長了解任課教師的情況，看到教師的成績，從而使家長對教師滿意，對學(xué)校放心。

4、在成長記錄袋建立過程中，要講求實效，避免形式，切記不要把成長袋變?yōu)橘Y料袋，而要注意對資料的篩選、合并、歸類，使成長記錄袋能全面、真實地反映教師的實際水平。

5、創(chuàng)建“教師成長記錄袋”是一項長期的艱苦的工作，要加強領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處要具體指導(dǎo)和組織落實。要堅持不懈，形成制度?！敖處煶砷L記錄袋”要設(shè)立專柜加強管理，每學(xué)期期末由教師本人將自己的成長記錄袋所收集的資料整理歸檔。

第五篇：(2013438106)水仙花成長日記【付三毛】

水仙花成長日記

2014年1月22日

花芽處有粘液產(chǎn)生，其葉為黃色。

2014年1月24日

長出須根，葉開始伸長，另外如圖所示，被皮所包裹的花苞更顯突出。葉的顏色由黃色漸變成綠色。

2014年1月28日

其葉較以前幾天更長，記6厘米。其根沿水伸長，約4至5厘米。被皮所包裹的花苞長高1厘米。并且葉跟著光生長。

2014年1月31日

其葉較近幾天伸長(6＋2）厘米。其根無明顯變化。被皮所包裹的花苞長高3厘米。

2014年2月1日

其葉繼續(xù)伸長，被我截到7厘米。被皮所包裹的花苞長高4至5厘米。

2014年2月3日

無明顯變化

2014年2月9日

終于有一朵開花了，其葉約長12至15厘米。其余的如圖所示。

2014年2月11日

花柱約高20厘米

其余的無明顯變化

一朵花半開著。

其葉約長14至21厘米

2014年2月13日

其葉子被裁至4~5厘米左右。有兩朵花開放其余處于半開狀態(tài)。

2014年2月16日

開了三朵花，其中有一朵未開全。

2014年3月2日

完