第一篇：《答謝中書書》《記承天寺夜游》練習(xí)題

《答謝中書書》練習(xí)題

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1．根據(jù)課文填空并解釋字詞。

兩岸石壁，五色（）： 曉霧將（）：（）競(jìng)躍： 未復(fù)有能（）其奇者：

2、解釋加下劃線的字詞。

①四時(shí)俱備（）

②曉霧將歇（）③夕日欲頹（）④沉鱗競(jìng)躍（）⑤念無與為樂者（）

⑥未復(fù)有能與其奇者（）

3、解釋下列各組一詞多義現(xiàn)象

（1）欲：夕日欲頹（）（2）與：未復(fù)有能與其奇者（）

實(shí)是欲界之仙都（）念無與為樂者（）欲窮其林（）相與步中庭（）

4、文學(xué)常識(shí)填空

《答謝中書書》的作者是，字通明，號(hào)。題目中的第二個(gè)“書”字的意思是。

5、下邊兩個(gè)句子各用了什么修辭手法？(1)高峰入云，清流見底。（）(2)夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（）

6、判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

A．“月色入戶”把月光擬人化，寫得自然而生動(dòng)。月光似乎懂得這位遷客的寂寞無聊，主動(dòng)地與他作伴，有意慰藉我們這位失意的詩(shī)人。（）

B．“念無與為樂者”寫出作者被貶期間難尋知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不著的叫張懷民的人。（）

C．“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”短短三句話，沒有寫一個(gè)月字，卻無處不是皎潔的月光。作者采用的是動(dòng)靜結(jié)合，正面形容與側(cè)面烘托相結(jié)合的方法。（）D．“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，感慨深長(zhǎng)。它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某種慰藉的心情。（）7.翻譯下列句子。

（1）兩岸石壁，五色交輝。（2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。（3）實(shí)是欲界之仙都。（4）青林翠竹，四時(shí)俱備。（5）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

（6）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

二、課文理解題。

1、《答謝中書書》中總領(lǐng)全文的句子是：

2、《答謝中書書》中極力描寫山之高、水之凈、境界清新的句子是：

3、文中的靜景是：，文中的動(dòng)景是：

4、文中對(duì)這幅清麗自然、有聲有色的江南山水畫的贊美之句是：

5、文中感嘆世人追逐功名，無暇欣賞奇麗的山水，從而曲折的表達(dá)作者清高的句子：

6、“山川之美，古來共談”內(nèi)含作者什么感情？

7、運(yùn)用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對(duì)偶句是

8、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對(duì)偶句是

9、將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動(dòng)，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對(duì)偶句是

10、最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是

11、“實(shí)是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

12、《答謝中書書》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

答：

《記承天寺夜游》練習(xí)題

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用

1、《記承天寺夜游》選自《

》，作者是，字子瞻，號(hào)，是 朝的 家。他與父親、弟弟 合稱為“ ”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。

2、填空：

（1）文章描繪了蘇軾在承天寺夜里見到的，同時(shí)也抒發(fā)了自己 的苦悶心情。（2）描寫承天寺優(yōu)美夜景的句子是。

3、翻譯下列句子：

⑴懷民亦未寢，相與步于中庭。

⑵庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

4、下面對(duì)加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.念無與為樂者(思念)

B.遂至承天寺(于是，就)C.懷民亦未寢(睡覺)

D.相與步于中庭(共同，一起)

5、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.本文寫在作者貶職期間，作者在文中表達(dá)的感情與柳宗元《小石潭記》中的一致。

B.文中“月色入戶，欣然起行”“念無與為樂者，遂至承天寺”等句都與“閑”字相關(guān)。

C.蘇軾此時(shí)被貶為黃州團(tuán)練副使，這是一個(gè)有名無實(shí)的官，所以他自稱閑人。

D.本文寫景較為簡(jiǎn)潔，用素描的筆法，寫月色，寫景物，給人清靜雅致的感覺。

6、這篇文章主要表現(xiàn)了作者 的心境。

7、“月色入戶”意思是，這句話運(yùn)用了 的修辭手法。

8.文中表現(xiàn)興奮和喜悅的句子是，它與“ ”一句相照應(yīng)，顯得一起一伏，一沉悶，一活躍。

9.“尋張懷民”一句中的“尋”字用得好，你認(rèn)為好在哪里？

10.文章“記”的要素是：

時(shí)間： 地點(diǎn)：

人物： 事件：

11.本文的構(gòu)思角度是（）

Ａ、托物言志 Ｂ、即景生情 Ｃ、類比象征 Ｄ、以物喻人

二、閱讀理解

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。1.文中寫了兩個(gè)人，這兩人的相同點(diǎn)是： 2.寫出文中用水草比喻月光下竹柏?fù)u曳的句子。3.為什么作者不能入睡，又“欣然起行”的？

4.“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句，把 比作 ＿，把 比作。

5.“月色入戶”一句中“入”字用得好，好在哪里？

6.劃分句子的朗讀節(jié)奏

（1）相 與 步 于 中 庭

（2）但 少 閑 人 如 吾 兩 人 耳

7.文中“念無與樂者”“念”的結(jié)果是。

8.文中描寫月光的句子是，描繪了一個(gè) 的美妙境界。

9.文中表達(dá)作者感情的句子是⑴ ；⑵。10.選出句子閱讀停頓正確的一項(xiàng)（）

A.念／無與為樂者，遂至／承天寺，尋張懷民。

B.懷民亦未寢，相與步／于中庭。

C.但少閑如吾／兩人者耳。

D.水中藻荇交橫，蓋／竹柏影也。

11.文中最能表現(xiàn)作者自豪自慰又惆悵悲涼心境的句子是哪一句？

12.文章結(jié)尾流露出作者怎樣的情緒？（3分）

13.對(duì)“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個(gè)這樣的賞月的“閑人”罷了。

B.表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉，而產(chǎn)生了異常欣喜的心情。

C.表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂和解脫。

D.表現(xiàn)了作者超然物外、曠達(dá)樂觀的生活態(tài)度。

第二篇：短文兩篇(答謝中書書記承天寺夜游)

姚家軍 ●教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1．積累一些文言實(shí)詞、虛詞。3．了解兩篇短文的思想內(nèi)容。4．背誦并默寫兩篇短文。能力目標(biāo)

1．重視誦讀，在讀的過程中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。力能 3．品味文章畫面的精美、語(yǔ)言的精練及布局的匠心所在，提高學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。

德育目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)《答謝中書書》，感受作品中大自然的純凈美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的 感情。

對(duì)逆境達(dá)觀處世的從容心態(tài)。

●教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。

●教學(xué)難點(diǎn) 1．《答謝中書書》畫面布局的巧妙。2．《記承天寺夜游》中“閑人”的含義。

●教學(xué)方法

1．誦讀教學(xué)法。陶弘景《答謝中書書》描繪了優(yōu)美的山川景色，語(yǔ)言精美，描寫生動(dòng)；蘇軾的《記承天寺夜游》描繪了一幅庭院月夜小景，語(yǔ)言樸素自然，富有詩(shī)情畫意。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通文句，讀出節(jié)奏、韻律、情調(diào)，在誦讀中仔細(xì)品味文章的語(yǔ)言，深入作品意境，獲得美的享受。教學(xué)中宜以朗讀和背誦帶動(dòng)其他教學(xué)環(huán)節(jié)。

●教具準(zhǔn)備

多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶

●課時(shí)安排 2課時(shí)

●教學(xué)過程 第一課時(shí) ［教學(xué)要點(diǎn)］

［教學(xué)步驟］

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

同學(xué)們，你們覺得我們周圍的一切美嗎？也許你忙碌于繁重的學(xué)業(yè)中，無暇欣賞，但當(dāng)你抬頭遠(yuǎn)望的一剎那，你會(huì)感到窗外的一切是那樣的美好。天的晴明，地的廣袤，山的挺拔，樹的健壯??無不讓你心動(dòng)神搖。今天我們學(xué)習(xí)的《答謝中書書》就是一幅怡神悅 性的山水畫軸，讓我們一同去欣賞。多媒體顯示：

陶弘景（452～536），字通明，南朝梁時(shí)丹徒秣陵（今江蘇省江寧縣）人。他曾經(jīng)擔(dān)任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世，后隱居句曲山，可是“國(guó)家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時(shí)人謂為‘山中宰相’”。謝中書即謝征，字元度，陳郡陽(yáng)夏人，曾作中書鴻臚，所以稱之為謝中書。陶弘景給謝征的這封回信，稱道江南山水之美，筆籠 山川，紙納四時(shí)，文辭清麗，為六朝山水小品名作。南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁胖谐３Ｃ枭嚼L水，表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰，如吳均的《與顧章節(jié)》《與朱元思書》、陶弘景的《答謝中書書》都屬于此類。

第三篇：答謝中書書 記承天寺夜游 練習(xí)題

答謝中書書 記承天寺夜游 練習(xí)題

一.基礎(chǔ)知識(shí)演練

1.注音 頹（）鱗（）遂（）荇（）與（）奇者

藻、（）荇（）2.根據(jù)課文填空并解釋字詞。兩岸石壁，五色（）：________________

曉霧將（）：________________（）競(jìng)躍：________________

未復(fù)有能（）其奇者：________________ 3.解釋加下劃線的字詞

①五色交輝：

②曉霧將歇：

③夕日欲頹：

④沉鱗競(jìng)躍：

⑤念無與為樂者：

⑥未復(fù)有能與其奇者： ⑦相與步于中庭：

⑧庭下如積水空明：

欣然起行（）

水中藻荇交橫（）

如吾兩人者耳（）月色入戶（）

蓋竹柏影也（）

但少閑人（）

4.文學(xué)常識(shí)填空

《答謝中書書》的作者是________，字通明，號(hào)________。題目中的第二個(gè)“書”字的意思是________。

《記承天寺夜游》選自《

》，作者是________，字子瞻，號(hào)________，是________朝的________家。他與父親________、弟弟________合稱為“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。

5.判斷下列說法的正確與否，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。A．“月色入戶”把月光擬人化，寫得自然而生動(dòng)。月光似乎懂得這位遷客的寂寞無聊，主動(dòng)地與他作伴，有意慰藉我們這位失意的詩(shī)人。（）B．“念無與為樂者”寫出作者被貶期間難尋知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不著的叫張懷民的人。（）C．“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”短短三句話，沒有寫一個(gè)月字，卻無處不是皎潔的月光。作者采用的是動(dòng)靜結(jié)合，正面形容與側(cè)面烘托相結(jié)合的方法。（）D．“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，感慨深長(zhǎng)。它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某種慰藉的心情。（）

6.翻譯下列句子。

兩岸石壁，五色交輝。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

實(shí)是欲界之仙都。

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。_______________ 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。_____________________ 二.課內(nèi)語(yǔ)段閱讀

(一)閱讀下面的文章，回答問題。

天豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂全承寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步行中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。___________？___________？但少閑人如吾兩人耳。

1．文中畫線處應(yīng)填的句子是___________和___________。2．“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對(duì)象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句運(yùn)用了___________的修辭手法。3．翻譯句子。但少閑人如吾兩人耳：

4．“懷民亦未寢”中“寢”的讀音是___________，意思是___________，成語(yǔ)___________中有這個(gè)字，就作這個(gè)意思講。

5．文中最能表現(xiàn)作者自豪自慰又惆悵悲涼心境的句子是哪一句？ __________________________________________________________(二)元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1．本文選自________，作者_(dá)_______，字________，號(hào)________，________（朝代）________家、________家，與父________、弟________合稱“三蘇”，三人同為________之列。蘇軾死后謚號(hào)________。

2．解釋加粗的詞語(yǔ)。

遂至承天寺________庭下如積水空明________ 但少閑人如吾兩人者耳________ ________ 3．“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊(yùn)含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情？

4．文中“何夜無月？何處無竹柏？”顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤姷皆律?，每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的？

5．簡(jiǎn)要說說這篇文章表露了作者什么樣的特殊心境。

(三)根據(jù)課文回答問題。

①。

。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。②

。

1.《答謝中書書》選自《

》，作者，字，號(hào)

。2.填補(bǔ)原文空白。

3.這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 三.課內(nèi)外延伸閱讀

（一）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇文橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

1．解釋下列詞語(yǔ)。

念：

遂：

蓋：

但：

2．上文貫穿全文的線索是________，描寫月夜庭中景色的句子是“________________。” 3．上文共分三層：第一層，記事，交代了________________； 第二層，寫景，寫了________________；第三層，抒情，抒發(fā)了________________。

4．本文結(jié)尾兩句表達(dá)了作者怎樣的心情？怎樣理解作者這種心情？

（二）游白水書付過

蘇軾

紹圣元年十月十二日，與幼子過游白水佛跡院。洛于湯池，熱甚，其源殆（差不多，大概）可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞。山八九折，折處輒為潭，深者縋（zhuì，用繩子拴住人或東西從上往下送）石五丈不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。山懸有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。

暮歸倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數(shù)谷，至江，山月出，擊汰（水波）中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，復(fù)與過飲酒，食余甘（也叫油柑，食用）煮菜。顧影頹然，不復(fù)甚寐。書以付過。東坡翁。

1．解釋下列加粗詞語(yǔ)。

（1）其源殆可熟物：（2）循山而東：（3）折處輒為潭：（4）顧影頹然：（5）不復(fù)甚寐：（6）書以付過： 2．翻譯句子：山懸巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。

3．請(qǐng)寫出作者與其幼子蘇過出游的時(shí)間和地點(diǎn)以及到家的時(shí)間。時(shí)間：

地點(diǎn)：

4．文中哪些語(yǔ)句描寫了潭中水？

5．作者為什么會(huì)“不復(fù)甚寐。書以付過”？

【參考答案】

一.1、tuí

lín suì

xìng

4、陶弘景；華陽(yáng)隱居；信 ．東坡志林； 蘇軾；東坡居士；宋；文學(xué)；蘇洵；蘇轍；三蘇

2、交輝：交相輝映。歇：消散。．沉鱗：潛游在水中的魚。與：參與，這里指欣賞。3.①交相輝映 ②消散 ③墜落 ④潛游在水中的魚 ⑤考慮、想到 ⑥參與，這里指欣賞 ⑦共同，一起 ⑧形容水的澄澈

．愉快地，高興地．交叉錯(cuò)雜．語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“而已，罷了”．單扇的門，一說指堂屋的門．連詞，承接上文，解釋原因，相當(dāng)于“原來是”．連詞，只是，不過

5.A．√B．×C．√D．√

6.兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。

早晨的霧氣即將消散，猿猴和鳥的叫聲雜亂無章。(交織在一起)實(shí)在是人間天堂。

月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈，水中藻荇縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和松柏的影子。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

二(一)1．何夜無月 何處無竹柏

2．月光 竹柏影 比喻

3．只是缺少像我們兩個(gè)一樣清閑而有雅趣的人。

4．qǐn友好親睡覺，廢寢忘食等。5．但少閑人如吾兩人耳。

(二)3.5．既有欣喜愉悅，又有落寞孤寂的心情。這是因?yàn)樘K軾政治上失意，內(nèi)心苦悶，才縱情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦悶；另一方面大自然給了作者無窮的愉悅，令作者陶醉，遠(yuǎn)離人間世俗，使作者感到了世人難以得到的滿足和自慰。4.應(yīng)是相同時(shí)間不同地點(diǎn).(三)1.全上古三代秦漢三國(guó)六朝文·全梁文陶弘景 通明 華陽(yáng)隱居 2.①山川之美 古來共談 高峰入云 清流見底 ②自康樂以來 未復(fù)者能與其奇者

3.表達(dá)了作者對(duì)秀美山川的熱愛和贊美之情。

三、（一）1．想，考慮；于是，就；原來是；只。

2．月色（或月光）；“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！?/p>

3．賞月散步的時(shí)間、原因；月下庭中景物；對(duì)月光、竹柏疏影的感觸。

4．既有欣喜愉悅，又有落寞孤寂的心情。這是因?yàn)樘K軾政治上失意，內(nèi)心苦悶，才縱情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦悶；另一方面大自然給了作者無窮的愉悅，令作者陶醉，遠(yuǎn)離人間世俗，使作者感到了世人難以得到的滿足和自慰。

（二）1．（1）它的源頭（2）沿著（3）是（4）看，看到（5）睡（6）寫

2．山巖上有幾十個(gè)像巨人的腳印，就是人們所說的佛跡。

3．時(shí)間：出游——紹圣元年十月十二日；到家——二鼓。地點(diǎn)：白水山佛跡院。

4．“深者縋石五丈不得其所止”，“雪濺雷怒”

5．作者對(duì)白天所見的景色印象深刻，被那優(yōu)美的景色陶醉，因而不能入睡，故寫下此文交給幼子蘇過。

比較閱讀

（一）語(yǔ)段點(diǎn)將

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1．解釋下列句子中加粗的詞。

①遂至承天寺：________。②積水空明：________。

③蓋竹柏影也：________。④但少閑人：________。2．“庭下如積水空明”是一個(gè)比喻句，從前后文來看，這個(gè)比喻句的本體是________。3．文中寫“竹柏影”，實(shí)際上是從側(cè)面描寫________。4．本文的語(yǔ)言有何顯著特征？

答：________________________________________________。

（二）遷移過關(guān) 與朱元思書

風(fēng)煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。1．給加粗字注音。

縹碧（）夾岸（）軒邈（）鳶飛（）經(jīng)綸（）窺谷（）2．用原文語(yǔ)句填空。

①作者對(duì)富春江總的印象是________________________________。②寫水清的句子是________________________________________。③寫水急的句子是________________________________________。④從聽覺寫景色的句子是________________________________。⑤文中議論的語(yǔ)句是________________________________。3．下列句中未用對(duì)偶這一手法的一項(xiàng)是（）A．泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。B．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。

C．鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。D．夾岸高山，皆生寒樹。

4．下列說法中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“與朱元思書”中的“書”是作者寫的信，“猛浪若奔”的“奔”為奔馳之意，“一百許里”的“許”表約數(shù)，“左右”的意思。

B．從結(jié)構(gòu)上看，本文為總分結(jié)構(gòu)，第一段總寫富春江山水的特點(diǎn)，然后分別具體描繪異水和奇山。C．作者在表現(xiàn)山奇時(shí)，一寫山高，二寫谷深，三寫林密。

D．“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返”一句流露出作者厭惡官場(chǎng)、超脫塵世的清高思想，同時(shí)又反襯出大自然的誘人魅力。

（一）1．①于是就 ②形容水的空無澄澈 ③原來是 ④只，只是2．月光3．月光的輕盈蕩漾4．語(yǔ)言樸素自然，富于詩(shī)情畫意

（二）1．piǎo jiá xuān yuān lún kuī 2．①奇山異水，天下獨(dú)絕 ②水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙 ③急湍甚箭，猛浪若奔 ④泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕 ⑤鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返3．D 4．A

比較閱讀

（一）①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。5．下面對(duì)加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）。

A．念無與為樂者（思念）

B．遂至承天寺（于是，就）

C．欣然起行（高興地）

D．相與步于中庭（共同，一起）6．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“但少閑人如吾兩人耳”。

7．本文集中寫景的句子是第________句，其主要內(nèi)容可用4個(gè)字概括為：□□□□。8．這篇文章主要表現(xiàn)了作者_(dá)_______的心境。（須扣住“月”字概括。）

（二）紹圣六年十月十二日，與幼子過游白水佛跡院。浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞。山八、九折，折處輒為潭，深者縋石五丈不得其所止。雪濺雷怒?？蓯劭晌贰Ｋ掠芯薮筵E數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數(shù)谷，至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，復(fù)與過飲酒，食余甘煮菜。顧影頹然，不復(fù)寐。書以付過。東坡翁。（文題：游白水，作者：蘇軾）9．解釋下列加粗的詞語(yǔ)。（1）殆可熟物（&nbs

第四篇：答謝中書書_記承天寺夜游_練習(xí)題

答謝中書書 記承天寺夜游 強(qiáng)化練習(xí)

姓名: 學(xué)號(hào): 一.基礎(chǔ)知識(shí)演練

1.注音 頹（）鱗（）遂（）與（）奇者

藻、（）荇（）2.根據(jù)課文填空。

兩岸石壁，五色（）曉霧將（）（）競(jìng)躍 未復(fù)有能（）其奇者 3.解釋加下劃線的字詞

①五色交輝： ②曉霧將歇： ③夕日欲頹： ④沉鱗競(jìng)躍： ⑤念無與為樂者： ⑥未復(fù)有能與其奇者： ⑦相與步于中庭： ⑧庭下如積水空明：

(9)欣然起行(10)水中藻荇交橫(11)如吾兩人者耳(12)月色入戶(13)蓋竹柏影也(14)但少閑人 4.文學(xué)常識(shí)填空

《答謝中書書》的作者是________，字通明，號(hào)________。題目中的第二個(gè)“書”字的意思是________。

《記承天寺夜游》選自《 》，作者是________，字子瞻，號(hào)________，是________朝的________家。他與父親________、弟弟________合稱為“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。

5.判斷下列說法的正確與否，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

A．“月色入戶”把月光擬人化，寫得自然而生動(dòng)。月光似乎懂得這位遷客的寂寞無聊，主動(dòng)地與他作伴，有意慰藉我們這位失意的詩(shī)人。（）

B．“念無與為樂者”寫出作者被貶期間難尋知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不著的叫張懷民的人。（）

C．“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！倍潭倘湓挘瑳]有寫一個(gè)月字，卻無處不是皎潔的月光。作者采用的擬人的手法，正面形容與側(cè)面烘托相結(jié)合的方法。（）

D．“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，感慨深長(zhǎng)。它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某種慰藉的心情。（）6.翻譯下列句子。

兩岸石壁，五色交輝。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

實(shí)是欲界之仙都。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。_____________________ 二.課內(nèi)語(yǔ)段閱讀

(一)閱讀下面的文章，回答問題。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂全承寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步行中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。___________？___________？但少閑人如吾兩人耳。1．文中畫線處應(yīng)填的句子是___________和___________。2．“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對(duì)象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句運(yùn)用了___________的修辭手法。3．翻譯句子。但少閑人如吾兩人耳：

4．“懷民亦未寢”中“寢”的讀音是___________，意思是___________，成語(yǔ)___________中有這個(gè)字，就作這個(gè)意思講。

5．文中最能表現(xiàn)作者自豪自慰又惆悵悲涼心境的句子是哪一句？ __________________________________________________________(二)元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1． “何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊(yùn)含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情？

2.上文貫穿全文的線索是

，描寫月夜庭中景色的句子是 “

?！?怎樣理解這句話？。

(三)根據(jù)課文回答問題。

①

。

。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。②

。

1.《答謝中書書》選自《

》，作者

，字，號(hào)。

2.填補(bǔ)原文空白。

3.總領(lǐng)全文的語(yǔ)句是：。4．這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

答謝中書書 記承天寺夜游 練習(xí)題【參考答案】

一.1、tuí lín suì yù zǎo xìng

2、交輝 歇 沉鱗 與

3.①交相輝映 ②消散 ③墜落 ④潛游在水中的魚 ⑤考慮、想到 ⑥參與，這里指欣賞 ⑦共同，一起 ⑧形容水的澄澈(9)．愉快地，高興地(10)．交叉錯(cuò)雜(11).語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“而已，罷了”(12)．單扇的門，一說指堂屋的門(13)．連詞，承接上文，解釋原因，相當(dāng)于“原來是”(14)．連詞，只是，不過

4、陶弘景；華陽(yáng)隱居；信。

東坡志林；蘇軾；東坡居士；宋；文學(xué)；蘇洵；蘇轍；三蘇 5.A．√B．×C．√D．√

6.兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。

早晨的霧氣即將消散，猿猴和鳥的叫聲雜亂無章。(交織在一起)實(shí)在是人間天堂。

月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈，水中藻荇縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和松柏的影子。

哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。二(一)1．何夜無月 何處無竹柏 2．月光 竹柏影 比喻

3．只是缺少像我們兩個(gè)一樣清閑而有雅趣的人。4．qǐn友好親睡覺，廢寢忘食等。

5．但少閑人如吾兩人耳。(二)

1．既有欣喜愉悅，又有落寞孤寂的心情。這是因?yàn)樘K軾政治上失意，內(nèi)心苦悶，才縱情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦悶；另一方面大自然給了作者無窮的愉悅，令作者陶醉，遠(yuǎn)離人間世俗，使作者感到了世人難以得到的滿足和自慰。

2.上文貫穿全文的線索是月色（或月光），描寫月夜庭中景色的句子是 “庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！?怎樣理解這句話？本句的意思是：月光照在院子里，好像水一樣空明澄澈，水中藻、荇縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界。

(三)1.全上古三代秦漢三國(guó)六朝文·全梁文陶弘景 通明 華陽(yáng)隱居 2.①山川之美 古來共談 高峰入云 清流見底 ②自康樂以來 未復(fù)者能與其奇者

3.總領(lǐng)全文的語(yǔ)句是：山川之美，古來共談。4．表達(dá)了作者對(duì)秀美山川的熱愛和贊美之情。

第五篇：答謝中書書_記承天寺夜游_練習(xí)題

答謝中書書 記承天寺夜游 練習(xí)題

一.基礎(chǔ)知識(shí)演練 1.注音（7分）

頹（）鱗（）遂（）荇（）與（）奇者 藻、（）荇（）

2.根據(jù)課文填空并解釋字詞。（12分）

兩岸石壁，五色（）：________________ 曉霧將（）：________________（）競(jìng)躍：________________ 未復(fù)有能（）其奇者：________________ 3.解釋加下劃線的字詞（28分）

①五色交輝： ②曉霧將歇： ③夕日欲頹： ④沉鱗競(jìng)躍： ⑤念無與為樂者： ⑥未復(fù)有能與其奇者： ⑦相與步于中庭： ⑧庭下如積水空明：

欣然起行（）水中藻荇交橫（）如吾兩人者耳（）月色入戶（）蓋竹柏影也（）但少閑人（）4.文學(xué)常識(shí)填空（11分）

《答謝中書書》的作者是________，字通明，號(hào)________。題目中的第二個(gè)“書”字的意思是________。

《記承天寺夜游》選自《 》，作者是________，字子瞻，號(hào)________，是________朝的________家。他與父親________、弟弟________合稱為“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。5.判斷下列說法的正確與否，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）A．“月色入戶”把月光擬人化，寫得自然而生動(dòng)。月光似乎懂得這位遷客的寂寞無聊，主動(dòng)地與他作伴，有意慰藉我們這位失意的詩(shī)人。（）

B．“念無與為樂者”寫出作者被貶期間難尋知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不著的叫張懷民的人。（）

C．“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！倍潭倘湓?，沒有寫一個(gè)月字，卻無處不是皎潔的月光。作者采用的是動(dòng)靜結(jié)合，正面形容與側(cè)面烘托相結(jié)合的方法。（）

D．“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，感慨深長(zhǎng)。它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某種慰藉的心情。（）6.翻譯下列句子。（12分）

兩岸石壁，五色交輝。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

實(shí)是欲界之仙都。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。_______________ 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。_____________________ 二.課內(nèi)語(yǔ)段閱讀

(一)閱讀下面的文章，回答問題。

天豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂全承寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步行中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。___________？___________？但少閑人如吾兩人耳。（14分）

1．文中畫線處應(yīng)填的句子是___________和___________。（2分）2．“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對(duì)象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句運(yùn)用了___________的修辭手法。（3分）

3．翻譯句子。（3分）但少閑人如吾兩人耳：

4．“懷民亦未寢”中“寢”的讀音是___________，意思是___________，成語(yǔ)___________中有這個(gè)字，就作這個(gè)意思講。（3分）5．文中最能表現(xiàn)作者自豪自慰又惆悵悲涼心境的句子是哪一句？（3分）

__________________________________________________________(二)元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（19分）1．本文選自________，作者_(dá)_______，字________，號(hào)________，________（朝代）________家、________家，與父________、弟________合稱“三蘇”，三人同為________之列。蘇軾死后謚號(hào)________。（6分）

2．解釋加粗的詞語(yǔ)。（4分）

遂至承天寺________庭下如積水空明________ 但少閑人如吾兩人者耳________ ________ 3．“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊(yùn)含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情？（3分）

4．文中“何夜無月？何處無竹柏？”顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤姷皆律刻幎加兄癜?。你又是如何理解這句話的？（3分）

5．簡(jiǎn)要說說這篇文章表露了作者什么樣的特殊心境。（3分）(三)根據(jù)課文回答問題。

①

。

。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。②

。1.《答謝中書書》選自《

》，作者，字，號(hào)

。（4分）

2.填補(bǔ)原文空白。（6分）

3.這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）