第一篇：論文---圖文并茂寫(xiě)周記模式的探究

圖文并茂寫(xiě)周記模式的探究

[內(nèi)容提要]

周記是訓(xùn)練學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)的一種方式，它能讓學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)言得到好的訓(xùn)練和強(qiáng)化。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是入門(mén)，怎樣打開(kāi)學(xué)生的寫(xiě)作的思路，怎樣能有一定的模式寫(xiě)出來(lái)，是非常關(guān)鍵的。平常語(yǔ)文老師都要求和鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)，多觀察身邊的人和事，多動(dòng)手動(dòng)筆，及時(shí)把自己的所思所想所悟?qū)懴聛?lái)，達(dá)到學(xué)以致用。那么在表達(dá)形式方面一定要多種多樣，讓學(xué)生用創(chuàng)意的思維把自己的想法和感悟?qū)懴聛?lái)，避免厭煩情緒的出現(xiàn)。鑒于此，向?qū)W生提出以圖文并茂的模式寫(xiě)周記，是非常好的一種方式。要注重表達(dá)方式、寫(xiě)法、如何配圖、上色、圖畫(huà)怎樣突出主題等方面的指導(dǎo)，尤其重要；同時(shí)，定期進(jìn)行有效果的展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在這樣的活動(dòng)中得到幫助、提升自己，逐步達(dá)到胸有成竹地進(jìn)行每一星期寫(xiě)周記的制作，為高年級(jí)寫(xiě)作文打好基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞] 圖文并茂 寫(xiě)周記模式

探究

眾所周知，周記是作文的一種小練筆，是寫(xiě)作文的一種基礎(chǔ)練習(xí)，是用文字記載一周來(lái)自己的思想、學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行的文字記錄。

為了讓學(xué)生在周記中表現(xiàn)出“永久”的興趣愛(ài)好，作為語(yǔ)文老師，就要多想想周記的表達(dá)方式。純粹是記一段話，難免讓學(xué)生有厭煩的感覺(jué)。所以，一定要在表達(dá)形式方面上打破常規(guī)，于是，圖文并茂寫(xiě)周記的想法就產(chǎn)生了。

一、圖文并茂寫(xiě)周記模式方法的指導(dǎo)。

（一）圖畫(huà)緊扣主題。

周記按自己的心里所想，把自己想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)后，還要精心地進(jìn)行版面到通篇為主題內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的“添枝加葉”，達(dá)到“錦上添花”的效果。如何使一篇周記在有限的空間內(nèi)，既容納一定代表作者的內(nèi)容，版面設(shè)計(jì)又精彩美觀呢？這不單純是技巧問(wèn)題，對(duì)作者來(lái)說(shuō)，組稿、編輯、排版、插圖、書(shū)寫(xiě)，這是一個(gè)全神貫注、腦手并用的創(chuàng)造過(guò)程，是他的文化修養(yǎng)、生活情趣、精神風(fēng)貌和藝術(shù)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。做好一篇圖文并茂的周記，從總體上考慮，首先要確立主題思想。一篇周記，版面很有限，要突出特色，必須在內(nèi)容上突出一個(gè)主題，做到主題突出，又豐富多彩。版面編排和美化設(shè)計(jì)，也要圍繞著主題，根據(jù)主題和文章內(nèi)容決定形式的嚴(yán)肅與活潑，做到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。那么，怎樣才能達(dá)到這個(gè)效果呢？老師的示范作用很重要。如上學(xué)期，學(xué)生春游后，回來(lái)馬上寫(xiě)了以“快樂(lè)的春游”為題的周記后，我就讓學(xué)生想想，在文中或周?chē)?，緊扣主題，精心地畫(huà)些圖畫(huà)，以達(dá)到襯托表現(xiàn)主題的效果，怎樣才能有這種效果呢？我說(shuō)，春游所看到大多都是花草樹(shù)木的景物，我就畫(huà)些自己喜歡的風(fēng)景和一些孩子們喜歡的機(jī)動(dòng)游戲設(shè)備。然后就在實(shí)物投影中勾勒出來(lái)，再用水性顏色筆或蠟筆涂上相應(yīng)的色彩。很快，一篇圖文并茂的周記就新鮮出爐啦。在學(xué)生的驚訝聲中，我讓學(xué)生自發(fā)地說(shuō)說(shuō)感受，學(xué)生A說(shuō)，這樣的周記讓他大開(kāi)眼界，看起來(lái)有賞心悅目的感覺(jué)；學(xué)生B說(shuō)，她很喜歡這種形式，有鮮艷色彩的圖畫(huà)中，閱讀相應(yīng)的文章，有點(diǎn)看圖書(shū)的感覺(jué)，很舒服，也很喜歡，因?yàn)槭亲约涸O(shè)計(jì)出來(lái)的。學(xué)生C說(shuō)，我最喜歡畫(huà)畫(huà)了，用畫(huà)畫(huà)來(lái)襯托自己所寫(xiě)的文章，感覺(jué)妙極了??聽(tīng)到孩子們的百家爭(zhēng)鳴般的發(fā)表意見(jiàn)，我心里滿滿的欣慰。是啊，有什么能比得上這種美妙的感受呢？先四人小組想一想，再交流吧。然后小組討論后就自個(gè)為自己的周記“添枝加葉”，期間可以交流、討論，直到規(guī)定的時(shí)間結(jié)束為止。接著就到展示的時(shí)間了，先每個(gè)小組派出代表展示他們小組認(rèn)為好的作品，邊展示邊介紹他們小組是怎樣設(shè)計(jì)的，為什么要這樣設(shè)計(jì)等等。代表說(shuō)完后，其他學(xué)生可以自由發(fā)問(wèn)，代表再解答，如果回答不上來(lái)的，我協(xié)助解答。等各個(gè)小組的代表都輪完介紹后，全班再集體評(píng)價(jià)哪個(gè)小組介紹得最清楚，作品最好，讓學(xué)生自己選出他們心目中最好的作品。最后，我為表現(xiàn)最好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)，還把他們的作品放到教室后面的圖書(shū)角的展示臺(tái)上供大家欣賞、參觀。

接下來(lái)的每個(gè)星期的周記，孩子們都表現(xiàn)非常棒，都能按要求為自己的周記進(jìn)行很有創(chuàng)意的“添枝加葉”。孩子們看到自己和伙伴們的最新杰作，都興奮不已，寫(xiě)周記的積極性提高了，小組間的互動(dòng)性、合作性、口頭表達(dá)能力等得到相應(yīng)的提高。

（二）如何配圖更能體現(xiàn)主題。

除開(kāi)頭處按內(nèi)容設(shè)計(jì)、繪制外，周記的標(biāo)題也要作總體考慮，按文章內(nèi)容確定標(biāo)題的字體、字號(hào)、顏色位置的編排。文章內(nèi)容以橫排為主，行距方面的規(guī)定，由于我考慮到版塊的問(wèn)題，就要求學(xué)生用A4大小的軟皮抄來(lái)寫(xiě)，所以寫(xiě)周記時(shí)就要求寫(xiě)一行空一行的方式來(lái)寫(xiě)，通記篇可以用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、點(diǎn)綴的作用。

剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)，有的學(xué)生不知怎么才能更好用圖畫(huà)襯托所寫(xiě)的內(nèi)容，達(dá)不到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的效果。于是，有的學(xué)生在內(nèi)容后面隨便畫(huà)畫(huà)就算了；有的在開(kāi)頭部分畫(huà)畫(huà)；有的在周邊畫(huà)?？吹綄W(xué)生五花八門(mén)的“杰作”，不但起不到衫托的作用，反而覺(jué)得那畫(huà)畫(huà)是多余的，是一種累贅！在此時(shí)，我想，有這種現(xiàn)象是正常的，因?yàn)閯傞_(kāi)始，肯定做出來(lái)的都不夠成熟。也因?yàn)檫@樣，更要迫切要求老師盡快想辦法去改善這種現(xiàn)象。既然所畫(huà)的畫(huà)要與所寫(xiě)的內(nèi)容有一定的聯(lián)系，就要告訴學(xué)生，盡量畫(huà)一些與內(nèi)容有聯(lián)系的畫(huà)，不能亂畫(huà)！比如，所寫(xiě)的內(nèi)容是小動(dòng)物的，就要畫(huà)出該種小動(dòng)物的畫(huà)畫(huà)；如果內(nèi)容是寫(xiě)人的，就要畫(huà)出主人公所做的事的一些場(chǎng)景。如寫(xiě)某人去公園玩，就要畫(huà)出這個(gè)人去公園玩的有關(guān)行為的圖畫(huà)，即是用圖畫(huà)表現(xiàn)出這個(gè)人的行為。在學(xué)生的周記作業(yè)中，我挑了幾個(gè)做得比較好的學(xué)生作為范本，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行講解。我是這樣做的，一是，可以在行頭進(jìn)行配畫(huà)。如小靜同學(xué)的周記，她寫(xiě)《可愛(ài)的兔子》，她就在寫(xiě)×月×日和天氣處，畫(huà)了兩只可愛(ài)的小兔子，非常的可愛(ài)，是一種不錯(cuò)的表達(dá)方式。于是，很多學(xué)生都模仿這種方法來(lái)畫(huà)畫(huà)。二是，可以把圖畫(huà)安排在文中，有點(diǎn)像書(shū)籍中的插圖。進(jìn)行這種版面的設(shè)計(jì)時(shí)，我就提醒學(xué)生，用這種版面進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，一定要先想好周記的內(nèi)容，寫(xiě)之前先把有關(guān)與之相匹配的圖畫(huà)畫(huà)下來(lái)，然后才寫(xiě)內(nèi)容。這種版面的設(shè)計(jì)，有部分學(xué)生都很喜歡，只要圖畫(huà)與內(nèi)容搭配合理，就能給人一種賞心悅目的感覺(jué)。三是，圖畫(huà)可以安排在周記內(nèi)容的后面。這種做法很簡(jiǎn)便，大部分學(xué)生都用這種方式為周記內(nèi)容配圖?？墒?，也會(huì)出現(xiàn)一些不好的地方，就是圖畫(huà)的版面大小不好掌握。太大了時(shí)，有些學(xué)生就用第二頁(yè)來(lái)畫(huà)，衫托效果就差好多；如果內(nèi)容后面剩下的位置不夠多時(shí)，又難以畫(huà)上稱(chēng)心的圖畫(huà)。內(nèi)容太少時(shí)，所畫(huà)的畫(huà)面又占用太大的空間，這樣又有種“喧賓奪主”的感覺(jué)；如果在偌大空間里只畫(huà)一些畫(huà)，又有點(diǎn)“小氣”的感覺(jué)。于是，只有內(nèi)容適中，畫(huà)畫(huà)的大小才會(huì)適中。四是，可以把畫(huà)畫(huà)安排在周記內(nèi)容的周邊。這種表達(dá)方式也為一些學(xué)生所喜好。因?yàn)閷?xiě)完內(nèi)容后，如果后面的版面不是太寬余的話，就只能用這種方式來(lái)畫(huà)畫(huà)了。但是，也有不好的地方，就是不好把握所畫(huà)內(nèi)容的空間?？傊揖透嬖V學(xué)生，要用最好的方式配畫(huà)，那才是最好的。

（三）要讓圖畫(huà)的顏色恰如其分地為周記內(nèi)容服務(wù)。

周記內(nèi)容寫(xiě)好了，圖畫(huà)也畫(huà)好了后，就要為圖畫(huà)涂上適合的顏色。一般宜簡(jiǎn)練、明快、淡雅，不宜過(guò)分渲染、雜亂。一般而言，色調(diào)宜樸素、穩(wěn)重；標(biāo)題及花邊、插圖等，則可用較鮮艷的色彩。這樣才能濃淡適宜，增強(qiáng)效果。這個(gè)跟圖畫(huà)課著色的要求一樣，都在不能涂出界線為限把圖畫(huà)著好顏色。在這里，我就要求學(xué)生，一定要避免貪圖方便，用鉛筆上色，如果非用不可時(shí)，才用。因?yàn)殂U筆顏色單調(diào)，如果用多了，以圖配文的效果不太好。一開(kāi)始，有些學(xué)生為了偷懶，就隨便用鉛筆畫(huà)畫(huà)，結(jié)果進(jìn)行小組作品展示比賽時(shí)，這樣的作品沒(méi)能為自己小組贏得好的評(píng)價(jià)，漸漸的，貪圖方便用鉛筆畫(huà)畫(huà)的學(xué)生少了，開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真用心設(shè)計(jì)好自己的周記。盡管在色彩、內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)、圖畫(huà)安排方面存在一些問(wèn)題，但總的來(lái)說(shuō)，孩子們都清楚知道怎樣去按要求寫(xiě)一篇圖文并茂的周記了。

二、舉辦多種多樣的制作圖文并茂的周記展示活動(dòng)提升學(xué)生的興趣和積極性。

興趣是學(xué)生最好的啟蒙老師，為了激發(fā)學(xué)生制作圖文并茂的周記的興趣，在學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間，我首先將寫(xiě)這種形式的周記的意義和好處向?qū)W生講清楚，然后將自己親自制作的圖文并茂的周記給學(xué)生傳閱，將寫(xiě)這種周記的過(guò)程及所涉及的知識(shí)和技巧告訴他們，最后向?qū)W生布置寫(xiě)這種周記的具體任務(wù)和要求，鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)辦好自己的第一篇周記。

1、舉辦學(xué)生制作圖文并茂的周記展覽活動(dòng)，對(duì)他們的作品---圖文并茂的周記進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，召開(kāi)專(zhuān)題討論會(huì)，激發(fā)學(xué)生的成就感和自豪感。

成就感和自豪感是學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的動(dòng)力。上學(xué)期，為同級(jí)的學(xué)生舉辦制作圖文并茂的周記展覽及評(píng)獎(jiǎng)打分活動(dòng)?；顒?dòng)前，先每班通過(guò)展示評(píng)比，推出幾個(gè)最好的作品，然后代表自己班拿到學(xué)校的博雅書(shū)吧里進(jìn)行全年級(jí)的評(píng)比?；顒?dòng)中，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各級(jí)語(yǔ)文科組的科長(zhǎng)和每班選出幾名代表，對(duì)各班推薦的優(yōu)秀作品---制作圖文并茂的周記進(jìn)行參觀。之后，就評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)，并為這些脫穎而出的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這種比賽，極大的激發(fā)了學(xué)生做好制作圖文并茂的周記的積極性和主動(dòng)性。為了從整體上提高學(xué)生制作圖文并茂的周記的能力，我在本班里還將每星期制作圖文并茂的周記的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)題討論會(huì)的形式，加強(qiáng)學(xué)生之間制作圖文并茂的周記的心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)方法的交流，讓獲獎(jiǎng)的學(xué)生在會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，還把學(xué)生的優(yōu)秀作品放到課室的圖書(shū)角旁的書(shū)架上，長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行翻閱、學(xué)習(xí)、交流。此舉使獲獎(jiǎng)學(xué)生感受到成功的喜悅，也激發(fā)了其他學(xué)生的上進(jìn)心。

2、制作圖文并茂的周記與家長(zhǎng)密切配合，要求學(xué)生家人配合學(xué)生制作圖文并茂的周記。

為了進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生制作圖文并茂的周記的興趣，我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，要求學(xué)生家人積極配合孩子制作圖文并茂的周記：出主意、想辦法。有的具備電腦的家庭還為學(xué)生安裝了兒童繪畫(huà)軟件，指導(dǎo)孩子用自己繪制的圖片裝飾制作圖文并茂的周記，使周記版面顯得生動(dòng)活潑、豐富多彩。

總之，通過(guò)一學(xué)年的實(shí)踐，我看到了這種新穎的圖文并茂的周記形式，是學(xué)生所喜歡和熱忱參與的。一學(xué)年下來(lái)，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)作興趣、寫(xiě)作水平，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的積極性和提高操作水平，為高年級(jí)的寫(xiě)作文打下了良好的基礎(chǔ)。今后，我將一如既往地辦好每周一次的制作圖文并茂的周記活動(dòng)，讓更多的學(xué)生從中受益。

第二篇：論文周記

通過(guò)以上幾周的資料收集、研讀以及開(kāi)題報(bào)告、論文初稿的撰寫(xiě)，無(wú)論是超高層建筑照明系統(tǒng)的含義、當(dāng)前實(shí)施中面臨的難題，還是超高層照明能源節(jié)約的策略問(wèn)題，我都有了更加深入的認(rèn)識(shí)，并在整理前人成果的基礎(chǔ)上形成了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

我的指導(dǎo)老師朱馥藝?yán)蠋熇蠋熢诳催^(guò)開(kāi)題報(bào)告以后之后，給了我很多寶貴的意見(jiàn)，如：可以考慮選擇對(duì)比的案例加以研究。

對(duì)照老師的要求，我對(duì)自行去網(wǎng)上收集資料進(jìn)行了全面的了解。同時(shí)也積極參加相關(guān)的建筑景觀講座，如瑪莎?舒瓦茨，曾獲英國(guó)皇家建筑師學(xué)會(huì)榮譽(yù)會(huì)員稱(chēng)號(hào)、2006年庫(kù)珀-休伊特獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)，是有著30多年執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的景觀設(shè)計(jì)師和藝術(shù)家。3月19日晚7點(diǎn)半，瑪莎?舒瓦茨在方所，談“再造空間，回歸空間”； 英國(guó)皇家建筑學(xué)會(huì)會(huì)員/學(xué)者 休.安德森 先生將于華南理工大學(xué)建筑學(xué)院主題為《更新的教育建筑空間設(shè)計(jì)》的講座。

通過(guò)這兩周的資料收集，我主動(dòng)到廣州附近的超高層建筑了解關(guān)于照明方面的信息，并咨詢(xún)或上網(wǎng)了解相關(guān)信息。

朱馥藝?yán)蠋熡枰晕铱隙ú⒔ㄗh我多看多聽(tīng)多了解，隨時(shí)共享和交流心得。

自從聽(tīng)了瑪莎?舒瓦茨建筑景觀講座，我對(duì)景觀設(shè)計(jì)有了更多的了解。瑪莎主張從藝術(shù)家的作品吸取靈感。她有純藝術(shù)（fine art）的教育背景，同時(shí)也是景觀設(shè)計(jì)師，她的作品涵蓋從私人委托到城市設(shè)計(jì)的各種尺度的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。她當(dāng)年在哈佛GSD畢業(yè)后，第一創(chuàng)作項(xiàng)目是——面包花園?！拔以鴩L試去成為一個(gè)真正的景觀設(shè)計(jì)師，但那十分無(wú)聊，所以我決定去嘗試一些不一樣的東西。”“這個(gè)作品后來(lái)被《Landscape Architect》雜志發(fā)表了。感覺(jué)自己很幸運(yùn)，在畢業(yè)前能聽(tīng)到Martha Schwartz 的親身講座。

第三篇：論文周記

論文周記1：

經(jīng)過(guò)與指導(dǎo)老師的反復(fù)討論，這周終于把論文題目確定了。俗話說(shuō)得好，好的開(kāi)始成功的一半，但是這個(gè)開(kāi)始來(lái)得實(shí)在不容易。在確定論文題目之前必須查閱大量的相關(guān)文獻(xiàn)，空想出來(lái)的題目是逃不過(guò)老師的法眼的，必須有具體的充足的論據(jù)來(lái)支持你的論文題目。論文題目的確定是整個(gè)論文寫(xiě)作的開(kāi)端，真正的戰(zhàn)斗才剛剛打響，同志還需要繼續(xù)努力。在接下來(lái)的日子里，還要抓緊時(shí)間查更多的相關(guān)文獻(xiàn)寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。論文周記2：

開(kāi)題報(bào)告是整個(gè)論文的關(guān)鍵，我希望這是一個(gè)好的開(kāi)始，寫(xiě)完開(kāi)題報(bào)告也就預(yù)示著我們離論文的完成又近了一步。在開(kāi)題報(bào)告的完成過(guò)程中，我的指導(dǎo)老師給了我許多寶貴的建議。開(kāi)題報(bào)告的關(guān)鍵是文獻(xiàn)綜述，為了寫(xiě)好文獻(xiàn)綜述必須查閱許多的專(zhuān)著、期刊和論文。只有查閱資料才能知道對(duì)于這個(gè)研究目前已有的程度到哪里了，你才能最后確定自己的研究?jī)?nèi)容。研究?jī)?nèi)容必須切合實(shí)際，不能太繁雜，應(yīng)該突出重點(diǎn)，找到關(guān)鍵。研究設(shè)計(jì)要一目了然，拿出手就可以做。開(kāi)題報(bào)告就是把你的整個(gè)論文安排妥當(dāng)，隨后就要開(kāi)始了！論文周記3：

填完中期檢查表也就意味著我們的論文已經(jīng)進(jìn)行到一半了，越往后我們的任務(wù)也就越來(lái)越艱巨，對(duì)自己的要求也就越來(lái)越高。這段時(shí)間的工作主要是對(duì)研究工具進(jìn)行修改，一次次的跟我的指導(dǎo)老師討論研究?jī)?nèi)容和問(wèn)卷的維度，因?yàn)檫@兩個(gè)必須對(duì)應(yīng)起來(lái)。這樣問(wèn)卷才會(huì)具有針對(duì)性，才會(huì)得出我想要的結(jié)論。在問(wèn)卷最終確定以后，就是找到合適的幼兒園進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理，最終完成論文。在此之前，最重要的還是要把準(zhǔn)備工作做好、做足，才能更好的完成論文。論文周記4：

這些日子，我們一直穿梭在各個(gè)學(xué)校進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，我主要是進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放。在問(wèn)卷的發(fā)放過(guò)程中其實(shí)我們遇到了很多的困難，但是這些都被我們一一的克服了。困難并不可怕，可怕的是沒(méi)有往下走的勇氣。所謂兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，抱著必勝的信念我們堅(jiān)持自己的路。當(dāng)然問(wèn)卷的發(fā)放能如此圓滿的完成也少不了指導(dǎo)老師的支持，如果沒(méi)有她我們不會(huì)這么順利的發(fā)放和回收問(wèn)卷的。經(jīng)過(guò)這兩周對(duì)于問(wèn)卷的發(fā)放，已經(jīng)初步完成了對(duì)于論文所需數(shù)據(jù)的收集。緊接下來(lái)的工作就是對(duì)于數(shù)據(jù)的錄入和分析了。論文周記5：

交定稿的日子即將臨近，我們每個(gè)人都在忙著修，改，修，再改······指導(dǎo)老師忙著給我們改，我們自己也忙著改。精益求精，是我們這段時(shí)間的座右銘。時(shí)刻掛在心里，也許我們沒(méi)有獲得優(yōu)秀論文這個(gè)目標(biāo)時(shí)刻掛在嘴邊，但是我們每個(gè)人心里應(yīng)該都是這么想的。有位將軍曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。所以我們更要對(duì)自己的論文提出要求，不能馬虎對(duì)待。這是我對(duì)自己說(shuō)的，我認(rèn)為每個(gè)同學(xué)也是像我一樣想的。在這最后的時(shí)刻，我們更加不能放松！論文周記6：

第一次查重已經(jīng)結(jié)束，幸好結(jié)果還不壞，要不然就辜負(fù)了梁老師對(duì)我們的信任。查重之前，盡管知道自己并不是抄襲別人的論文，但總害怕會(huì)有超過(guò)30%的相似率。還記得那天早上把論文傳到中國(guó)知網(wǎng)等待結(jié)果的那幾分鐘，腦袋都感覺(jué)不是自己的。一刷新，結(jié)果一出來(lái)，“嘩”腦袋就炸開(kāi)了，太激動(dòng)了，過(guò)了！那種激動(dòng)真的是溢于言表的，所有的情緒都表現(xiàn)了出來(lái)。幸好?。∫钦撐谋豢ㄔ谶@里，前段時(shí)間的辛苦和努力就會(huì)讓人懷疑，那是不是值得的。但結(jié)果出來(lái)了，告訴我，所有的努力都是值得的。接下來(lái)的路，要更加的努力，加油！

第四篇：論文周記

第一第五周 收集和篩選材料

開(kāi)始著手寫(xiě)論文，心里還一直很忐忑，一直在構(gòu)想到底怎樣把論文的大綱弄出來(lái)。在開(kāi)始著手寫(xiě)論文的大綱前，我做了很多的預(yù)備工作。首先，我在中國(guó)知網(wǎng)的網(wǎng)址搜索了很多關(guān)于關(guān)于論文題目的資料，大概查找了20編左右的文獻(xiàn)資料。我找了15編的雜志類(lèi)的文章，3編報(bào)紙類(lèi)的文章，2編論文類(lèi)的文章。其次，我將找好的資料大概的總體瀏覽了一遍，讓我對(duì)于將要寫(xiě)的論文的內(nèi)容有了一定的了解。這周，我遇到最大的問(wèn)題是到底應(yīng)該選擇什么樣的材料，通過(guò)翻閱其他的一些的優(yōu)秀的學(xué)士的論文的提綱，決定選用比較靠近題目的材料、報(bào)紙和學(xué)士論文。并且，我決定下周開(kāi)始動(dòng)手寫(xiě)論文的目的和意義。

第2編第六周查找外文文獻(xiàn)

由于論文寫(xiě)作要求中，需要參考一篇外文文獻(xiàn)，因此，這周我找了一些外文文獻(xiàn)，并且準(zhǔn)備翻譯成中文，查找外文文獻(xiàn)，我主要是通過(guò)圖書(shū)館的外文電子資源以及上網(wǎng)查找這兩種方法。首先我利用學(xué)校圖書(shū)館豐富的圖書(shū)資源，收集了很多與我的論文題目相關(guān)的材料，期刊等。但是圖書(shū)館的資源還是以中文偏多，所以，我又自己上網(wǎng)查找了一些，搜到了不少與我論文題目相關(guān)的期刊，并進(jìn)行閱讀，終于找到了適合我論文題目的外文文獻(xiàn)，并打算把查找到的外文文獻(xiàn)發(fā)郵件給老師，讓老師參閱一下，如果可以就能放心的進(jìn)行外文翻譯。下周的主要的安排開(kāi)始著手撰寫(xiě)論文初稿。

第3編第7周撰寫(xiě)初稿以及摘抄讀書(shū)筆記

我摘抄了《企業(yè)合并的會(huì)計(jì)方法研究》論文當(dāng)中的一段話：“企業(yè)合并是優(yōu)化市場(chǎng)資源配置，迅速增加企業(yè)價(jià)值的重要手段之一。我國(guó)20世紀(jì)80年代漸漸掀起合并浪潮，并隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制從增量式推進(jìn)深化為存量式的改革合并日漸頻繁，合并數(shù)量急劇增長(zhǎng)，合并規(guī)模也不斷擴(kuò)大”。同時(shí)，從《企業(yè)合并會(huì)計(jì)處理方法》中，摘抄了一段：在全球并購(gòu)浪潮風(fēng)起云涌的背景下，為了實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，完善資源配置，提升本國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力，我國(guó)企業(yè)合并也熱潮高漲”。我重點(diǎn)從兩遍文章中，總結(jié)了自己關(guān)于同一控制下企業(yè)合并的會(huì)計(jì)核算的目的和意義。對(duì)于我企業(yè)合并的目的和意義，我認(rèn)為：企業(yè)合并是企業(yè)擴(kuò)張和發(fā)展的重要手段，通過(guò)合并不僅可以使社會(huì)資源進(jìn)行重新配置，而且也使得企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整并更加完善，從而提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)企業(yè)合并活動(dòng)越來(lái)越頻繁，企業(yè)合并的類(lèi)型、規(guī)模以及合并采用的方式、會(huì)計(jì)處理方法都有了迅速的發(fā)展。我大概用了將近三天的時(shí)間，對(duì)于文獻(xiàn)反復(fù)的研究，后得出自己的觀點(diǎn)。接著，我想要更多的了解有關(guān)于企業(yè)合并的相關(guān)的法律和法規(guī)，我從圖書(shū)館借來(lái)了最新版本的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，翻閱到有關(guān)于同一控制下企業(yè)合并的會(huì)計(jì)核算的規(guī)定，其中嚴(yán)格的規(guī)定了：“對(duì)于同一控制下企業(yè)合并的會(huì)計(jì)核算用權(quán)益結(jié)合法，而非同一控制下企業(yè)合并用購(gòu)買(mǎi)法?！睘榱搜芯浚瑸槭裁次覈?guó)的最新的準(zhǔn)則會(huì)有這樣的規(guī)定，而不采用國(guó)際的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，我在網(wǎng)上查閱了采用不同的會(huì)計(jì)核算的方法將會(huì)產(chǎn)生怎樣不同的影響呢。從而，得出了選擇不同的會(huì)計(jì)處理方法不僅會(huì)導(dǎo)致不同的會(huì)計(jì)結(jié)果以致導(dǎo)致不同的經(jīng)濟(jì)結(jié)果，進(jìn)而對(duì)企業(yè)、會(huì)計(jì)信息的使用者以至一國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都產(chǎn)生重大影響。

下周主要是詳細(xì)的查閱有關(guān)于企業(yè)合并的理論知識(shí)，并對(duì)我國(guó)同一控制下企業(yè)合并的會(huì)計(jì)處理方法的選擇的原因的資料進(jìn)行研究，并結(jié)合我國(guó)的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》及其相關(guān)的法律和法規(guī)，列出最主要的原因，并將這些原因與我國(guó)的基本國(guó)情相結(jié)合，看看是否有什么聯(lián)系。同時(shí)，摘抄讀書(shū)筆記。

第4編第8周 撰寫(xiě)論文初稿第一部分和確定外文文獻(xiàn)翻譯的文章

這周我主要確定了對(duì)于企業(yè)合并的內(nèi)涵的選擇和外文文獻(xiàn)文章的確定，我決定用2006年2月頒布的，其中規(guī)定了企業(yè)合并是指將兩個(gè)或兩個(gè)以上單獨(dú)的企業(yè)合并形成一個(gè)報(bào)告主體的交易或事項(xiàng)。同時(shí)，第三條又規(guī)定，涉及業(yè)務(wù)合并的視同企業(yè)合并，按照企業(yè)合并的原則處理。根據(jù)這一定義可以了解到，我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則合并準(zhǔn)則所指的企業(yè)合并至少包括三層含義：首先，企業(yè)合并要引起報(bào)告主體的變化。一般情況下，法律主體即為報(bào)告主體，但除法律主體外，報(bào)告主體涵蓋的范圍還要更寬一點(diǎn)，還包括從合并財(cái)務(wù)報(bào)告角度，其次，企業(yè)合并可以是一個(gè)企業(yè)對(duì)另一個(gè)企業(yè)，也可以是一個(gè)企業(yè)對(duì)多個(gè)企業(yè)，還可以是一個(gè)企業(yè)對(duì)其他企業(yè)的某個(gè)業(yè)務(wù)的合并。

但是，接下來(lái)我遇到一個(gè)困惑！對(duì)于企業(yè)合并的會(huì)計(jì)核算存在兩種方法，一種是購(gòu)買(mǎi)法，另外一種是權(quán)益結(jié)合法。這兩種方法所核算的結(jié)果是完全的不同，對(duì)于信息使用者和投資決策者提供的信息是完全是不一樣的。我應(yīng)該要把重點(diǎn)放在描述購(gòu)買(mǎi)法與權(quán)益結(jié)合法的定義和特點(diǎn)上，還是應(yīng)該放在研究在同一控制下企業(yè)合并會(huì)計(jì)核算采用權(quán)益結(jié)合法的原因。經(jīng)過(guò)查閱了對(duì)同一控制下企業(yè)合并問(wèn)題的探討和評(píng)析新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中同一控制下企業(yè)合并會(huì)計(jì)方法等其他的文章，發(fā)現(xiàn)他們的主要的架構(gòu)主要都是要讓讀者明白對(duì)于同一控制下企業(yè)合并選擇權(quán)益結(jié)合法的理由，對(duì)核算方法只要簡(jiǎn)單的介紹就行，除非文章的主要的目的是要讓讀者深刻的理解不同企業(yè)合并會(huì)計(jì)處理方法的比較。

下周的主要任務(wù)就是將材料中有關(guān)于對(duì)于同一控制下企業(yè)采用權(quán)益結(jié)合法的原因綜合起來(lái)，摒棄其中一些重復(fù)的觀點(diǎn)，選擇其中最重要的幾點(diǎn)，再加上自己的一些觀點(diǎn)關(guān)于權(quán)益結(jié)合法的看法及選用該種方法對(duì)于中國(guó)的國(guó)情來(lái)說(shuō)有何利處。同時(shí)，查找一些有關(guān)于該種的會(huì)計(jì)核算方法的弊端有哪些，畢竟任何事物都有兩面性的。

第5編第9周這一周繼續(xù)完成論文的第二部分和讀書(shū)筆記

這周主要列出了同一控制下企業(yè)合并會(huì)計(jì)處理方法的選擇的三條：1.同一控制下企業(yè)合并的實(shí)質(zhì)決定采用權(quán)益結(jié)合法2.我國(guó)現(xiàn)階段同一控制下企業(yè)合并的現(xiàn)實(shí)狀況3.同一控制下企業(yè)合并采用權(quán)益結(jié)合法的其他理由。其中，對(duì)于第二點(diǎn)，還細(xì)分了兩條小細(xì)節(jié)。第一，我國(guó)企業(yè)合并中同一控制下的企業(yè)合并占很大比例。第二，采用權(quán)益結(jié)合法，有利于提高會(huì)計(jì)信息的可靠性。對(duì)于第三條也細(xì)分了兩條。首先，第一，采用權(quán)益結(jié)合法，有利于促進(jìn)企業(yè)的合并。其次，我國(guó)的會(huì)計(jì)人員素質(zhì)較低。但對(duì)于同一控制下企業(yè)合并的會(huì)計(jì)核算存在的問(wèn)題探析中，有出現(xiàn)很多的問(wèn)題，我可能對(duì)于材料還沒(méi)有精熟，所以無(wú)法判斷到底是選擇哪幾個(gè)。我決定用對(duì)同一控制下的定義和特點(diǎn)的材料進(jìn)行分析，得出其中的一些的觀點(diǎn)出來(lái)。

下周的主要是研究同一控制下企業(yè)合并會(huì)計(jì)核算中出現(xiàn)的問(wèn)題和書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記。

第6編第10周撰寫(xiě)論文初稿的第三部分和讀書(shū)筆記

這周主要是確定了同一控制下企業(yè)合并會(huì)計(jì)核算中出現(xiàn)以下兩種的缺陷，一種是新準(zhǔn)則下對(duì)同一控制界定缺乏實(shí)質(zhì)性的指南。我主要是通過(guò)研究對(duì)于同一控制企業(yè)合并和非同一控制下企業(yè)合并的定義的比較。同一控制下的企業(yè)合并，是指參與合并的企業(yè)在合并前后均受同一方或相同的多方最終控制且該控制并非暫時(shí)性的。判斷某一企業(yè)合并是否屬于同一控制下的企業(yè)合并主要把握以下幾點(diǎn)：1.能夠?qū)⑴c合并各方在合并前后均受實(shí)施最終控制的一方通常指企業(yè)集團(tuán)的母公司。2.能夠?qū)⑴c合并的企業(yè)在合并前后均受實(shí)施最終控制的相同多方

3.實(shí)施控制的時(shí)間性要求，是指參與合并各方在合并前后較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)為最終控制方所控制。非同一控制下的企業(yè)合并，是指參與合并各方在合并前后不受同一方或相同的多方最終控制的交易合并，即排除判斷屬于同一控制下的企業(yè)的情況以外的其他的企業(yè)合并。還有，同一控制下企業(yè)合并會(huì)計(jì)核算形成的價(jià)值可能背離市場(chǎng)實(shí)際價(jià)值。確定的這個(gè)原因是對(duì)于企業(yè)合并的會(huì)計(jì)核算中有兩個(gè)計(jì)價(jià)方法，公允價(jià)值和賬面價(jià)值。公允價(jià)值會(huì)隨著市場(chǎng)的變化而變化，而賬面價(jià)值保持不變，因此就出現(xiàn)差異。為了確定該發(fā)現(xiàn)有具體的理論依據(jù)，我從網(wǎng)上和從學(xué)校的圖書(shū)館查閱了關(guān)于公允價(jià)值和賬面價(jià)值的定義的特點(diǎn)的文章。同時(shí)，確定下周的的任務(wù)主要集中在稅務(wù)和利潤(rùn)這兩個(gè)方面和做讀書(shū)筆記。

第7編第11周撰寫(xiě)論文初稿的第三部分和讀書(shū)筆記

這周完成了論文第三部分的剩余部分。列出了另外的兩條問(wèn)題：1.權(quán)益結(jié)合法加大企業(yè)稅務(wù)處理的難度。該問(wèn)題主要從以下兩點(diǎn)進(jìn)行解析：首先，從合并后企業(yè)的角度分析，只要合并不是發(fā)生在年初而被合并企業(yè)又有利潤(rùn)，合并后企業(yè)所得的留存收益總要大于合并前的。其次，2.在權(quán)益結(jié)合法下，被合并企業(yè)的資產(chǎn)、負(fù)債仍按賬面價(jià)值反映，一般來(lái)說(shuō)，合并時(shí)企業(yè)資產(chǎn)發(fā)生明顯增值，其賬面價(jià)值將有可能低于公允價(jià)值，合并后企業(yè)未來(lái)不會(huì)因評(píng)估增值資產(chǎn)的攤銷(xiāo)、折舊而導(dǎo)致利潤(rùn)下降，從而不能加大資產(chǎn)未來(lái)的“稅收擋板“作用。這周主要面對(duì)的困難，就是到底應(yīng)該要按照所列的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的解答，還是主要是提出自己的意見(jiàn)。但是，從谷歌的文庫(kù)中，查閱了關(guān)于撰寫(xiě)論文的一般的思路是想到分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。因此，決定按對(duì)應(yīng)的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決方案，并發(fā)表出自己的一些意見(jiàn)。下周的主要的任務(wù)是列出具體的解決方案和做讀書(shū)筆記。

第8編第12周撰寫(xiě)論文的第四部分和確定修改后的外文文獻(xiàn)

這周完成了論文的最后的一部分和重新修改經(jīng)過(guò)老師審閱翻譯好的外文文獻(xiàn)。對(duì)于第三部分提出其中四點(diǎn)的建議為：1.嚴(yán)格規(guī)范會(huì)計(jì)處理方法應(yīng)用條件的限制2.合并業(yè)務(wù)產(chǎn)生的公允價(jià)值差額計(jì)入合并遞延損益增加同一控制下企業(yè)合并的披露要求3.增加同一控制下企業(yè)合并的披露要求4.完善相關(guān)法律和法規(guī)的建設(shè)。對(duì)于披露要求這點(diǎn)很多，我就把所有查找的有關(guān)于企業(yè)合并會(huì)計(jì)核算操縱利潤(rùn)問(wèn)題的文章的內(nèi)容摘抄下來(lái)，然后進(jìn)行歸納，最終確定了主要由以下五個(gè)方面：1.合并報(bào)表信息披露。

2、合并會(huì)計(jì)信息附注的披露。

3、參與合并各企業(yè)的名稱(chēng)和具體情況說(shuō)明，特別是企業(yè)所在的行業(yè)或類(lèi)型說(shuō)明。

4、被合并方對(duì)同一交易或事項(xiàng)采用的會(huì)計(jì)政策與合并方不一致時(shí)所作調(diào)整情況的說(shuō)明，以及因調(diào)整對(duì)被合并方財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的影響。5.披露合并財(cái)務(wù)報(bào)表的注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)意見(jiàn)。同時(shí)，對(duì)于自己的一些的看法和建議，我主要是翻閱了圖書(shū)館的一些的雜志和與原先找好的材料，從中得出一些自己的想法。下周的主要的任務(wù)只要是將論文按照老師要求的格式進(jìn)行排版。

第9編第13周 發(fā)送論文初稿和確定翻譯好的外文文獻(xiàn)文章這周完成了對(duì)于論文格式要求的排版和老師審核通過(guò)外文文獻(xiàn)翻譯的文章；同時(shí)，把初稿發(fā)給老師修改。最初，對(duì)于論文當(dāng)中的目錄的制作有點(diǎn)混亂，不知道要怎么可以目錄按照論文那樣生成相應(yīng)的一級(jí)和二級(jí)的排版，還有目錄的更新。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我和同學(xué)從網(wǎng)上的論壇上，尋找到了方法。雖然，我們折騰了很久，最終還是搞定了，看來(lái)群眾的力量是不可估量的。下周的主要的任務(wù)是完成剩下的讀書(shū)筆記，以及將修改后的初稿進(jìn)行再一次修改。

第10編第14周修改論文初稿這周主要是將老師修改后的初稿，在這次的修改當(dāng)中，老師給我指出了其中的第三部分和第四部分的內(nèi)容不呼應(yīng)。但是，我不知道要怎么樣才能夠讓結(jié)構(gòu)理清，我就將下載好的論文按照分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路的論文又重新的閱讀了幾遍。最終，找到了一點(diǎn)思路，發(fā)現(xiàn)我的論文當(dāng)中對(duì)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決對(duì)策沒(méi)有互相呼應(yīng)。下周的主要任務(wù)是將修改好的論文2稿發(fā)給老師，并準(zhǔn)備用論文檢測(cè)儀器進(jìn)行檢測(cè)。

第11編第15周修改論文3稿

這周將老師發(fā)回來(lái)的論文3稿進(jìn)行了修改，主要的問(wèn)題就是有些模塊的內(nèi)容不夠詳細(xì)，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。通過(guò)一遍又一遍的修改，內(nèi)容減少了許多不需要的。下周的主要的任務(wù)就是將修改好的論文再發(fā)給老師進(jìn)行再次的修改。

第12編第16周修改論文4稿

這周老師要求我修改的內(nèi)容很少，基本內(nèi)容大體上是正確了，現(xiàn)在最主要的內(nèi)容是文章的格式和文字的符號(hào)的準(zhǔn)確的使用。我覺(jué)得很疲憊，完全不知道怎么再進(jìn)行重復(fù)的檢查。于是，宿舍的人就大家輪番的檢查對(duì)方的文章，最后完成了一遍又一遍的檢查。下周的主要的任務(wù)是將修改好的論文打印出來(lái)，并且將外文的文獻(xiàn)的翻譯也一起弄成電子檔交給老師。

第五篇：論文周記

第五周（2012年3月12日——2012年3月18日）

畢業(yè)論文已經(jīng)全面的開(kāi)始，這周的工作主要是進(jìn)行選題。在上學(xué)期就已經(jīng)進(jìn)行了初步的選題，鑒于身邊有正在讀初中的弟弟，所以一開(kāi)始我選擇了《新課改背景下的初中地理教學(xué)研究》。但由于帶我的老師臨時(shí)有事情，這學(xué)期不能帶畢業(yè)論文了，所以我對(duì)選題進(jìn)行了修改，改為《網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響及其對(duì)策研究》，也進(jìn)行了資料的收集和問(wèn)卷調(diào)查的編寫(xiě)，可是論文選題與另一位同學(xué)有重復(fù)，我又改為了原來(lái)的選題，并重新思考論文研究的內(nèi)容。世紀(jì)80年代中期以來(lái)，由于全球性人口、資源、.環(huán)境等問(wèn)題日漸突出，從對(duì)部分人有影響擴(kuò)展到威脅全人類(lèi)。而地理學(xué)在解決這些問(wèn)題上又顯現(xiàn)出巨大優(yōu)勢(shì)，人們開(kāi)始重新審視地理基礎(chǔ)教育的價(jià)值。使公民接受高水準(zhǔn)的地理教育，提高他們的地理科學(xué)素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)這些困難和問(wèn)題的挑戰(zhàn)，這就要求把提高今日和未來(lái)社會(huì)公民的地理科學(xué)素養(yǎng)作為地理課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的基點(diǎn)。以往地理課程并未真正實(shí)現(xiàn)由培養(yǎng)未來(lái)的學(xué)科專(zhuān)家向使學(xué)生具有一個(gè)公民所必需的地理基本知識(shí)、能力和情感的轉(zhuǎn)變，人才培養(yǎng)目標(biāo)已不能完全適應(yīng)時(shí)代的需要。迫切需要人們形成正確的人地觀、資源觀、環(huán)境觀、發(fā)展觀等地理科學(xué)觀念，以便依靠這些地理科學(xué)觀念協(xié)調(diào)解決當(dāng)今人類(lèi)面臨的全球性問(wèn)題的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

正是在這一背景下，世界各國(guó)的地理課程內(nèi)容十分注重圍繞現(xiàn)代地理科學(xué)觀念加以選擇，并在課程內(nèi)容的編排上注意滲透地理科學(xué)觀念，諸如可持續(xù)發(fā)展觀念、全球意識(shí)、國(guó)際意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、只有一個(gè)地球的意識(shí)等等在地理課程內(nèi)容中都占有很大的比重。

我國(guó)的地理教學(xué)正式是從初中一年級(jí)開(kāi)始的，初中地理教育是我國(guó)義務(wù)教育的重要組成部分，關(guān)系著義務(wù)教育的實(shí)施和學(xué)生素質(zhì)的全面提高。就我國(guó)初中地理教學(xué)而言，“我教你學(xué)”是傳統(tǒng)的地理教學(xué)的基本思想，在課堂上，是學(xué)生要跟著老師的講課節(jié)奏，學(xué)生回答老師設(shè)定好的問(wèn)題，抄下老師設(shè)計(jì)好的筆記，一切以老師的思路為準(zhǔn)繩。這種刻板的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，也不符合這一代中學(xué)生的心智發(fā)展，更是不符合國(guó)際地理教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。

鑒于以上情況，新地理課程改革給我們指出了很好的方向。新初中地理課堂教學(xué)改革體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，減少知識(shí)結(jié)構(gòu)層次，更新教學(xué)內(nèi)容而且反映出人們認(rèn)識(shí)上的飛躍，體現(xiàn)出人類(lèi)正確地認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，合理地利用自然環(huán)境和自然資源進(jìn)行人類(lèi)活動(dòng)的人地關(guān)系，反映出教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的指導(dǎo)思想。因此，我決定論文題目定為《新課改背景下初中地理教學(xué)研究》，并初步計(jì)劃論文內(nèi)容主要圍繞對(duì)新課改背景下初中地理教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)、要求及現(xiàn)狀進(jìn)行研究，并從中總結(jié)出這當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)實(shí)際當(dāng)中新課改背景下的初中地理教學(xué)現(xiàn)狀提出存在的問(wèn)題，并提出相關(guān)改進(jìn)措施。

根據(jù)論文想要研究的內(nèi)容，這周我進(jìn)行了畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)，按照開(kāi)題報(bào)告的格式我完成了論文的開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)。上一周完成了論文的選題工作，最終確定的題目是《新課改背景下的初中地理教學(xué)研究》，通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)文獻(xiàn)，我了解到對(duì)初中地理教學(xué)進(jìn)行改革的必要性。地理是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，涉及到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治、歷史、生物等多門(mén)學(xué)科，它兼跨自然科學(xué)和人文科學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的地理意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)自然，利用自然，改造自然，證實(shí)人類(lèi)的局限性，消除民族的傲慢，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感和放眼世界的胸懷，開(kāi)發(fā)智力，破除迷信，讓學(xué)生形成科學(xué)的世界觀。我國(guó)的地理教學(xué)以前就是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，以我的自身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，初中的地理教學(xué)只是讓學(xué)生學(xué)到了簡(jiǎn)單的地理知識(shí)，主要都是通過(guò)記憶來(lái)掌握，很少有課本上的知識(shí)用到實(shí)際當(dāng)中。中考對(duì)地理這一科目也是考察并不參加正式中考。學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)僅限于書(shū)面知識(shí)，背過(guò)書(shū)上的知識(shí)去應(yīng)對(duì)會(huì)考。會(huì)考結(jié)束后也基本把書(shū)本的知識(shí)忘掉了。更不用說(shuō)將學(xué)到的地理知識(shí)用到實(shí)際生活中了。過(guò)分強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，注重地理成因的闡釋和地理名詞的解釋?zhuān)黾恿说乩韺W(xué)習(xí)的難度。與學(xué)生的生活聯(lián)系不是很緊，也導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)地理這一門(mén)學(xué)科的誤解。大量的語(yǔ)言文字削弱了學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的積極性，課堂不多的互動(dòng)也不能很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。

由于傳統(tǒng)的初中地理教學(xué)存在許多問(wèn)題，我國(guó)對(duì)初中地理教學(xué)進(jìn)行了改革，制定了新課標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，向真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育靠攏。真正認(rèn)識(shí)到了地理與生活是息息相關(guān)的，不能把地理教學(xué)當(dāng)做是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，要讓學(xué)生從地理的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)生活、理解生活，更要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。對(duì)各國(guó)各地的風(fēng)俗習(xí)慣在了解的基礎(chǔ)上感受到人情冷暖。更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)，加強(qiáng)了情感教學(xué)。

所以，我想通過(guò)本論文來(lái)進(jìn)一步了解新課改背景下初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀分析，總結(jié)出新課標(biāo)對(duì)初中地理的要求，培養(yǎng)目的，發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)的優(yōu)點(diǎn)，讓讀者了解新課標(biāo)對(duì)初中地理的要求，了解現(xiàn)在的初中地理教學(xué)的目的，不只是單純的地理知識(shí)的傳授，還有對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)。但是，即使新課標(biāo)要求的很詳細(xì)，現(xiàn)實(shí)的初中地理教學(xué)并不能完全按照新課標(biāo)的要求做到，仍然存在一些問(wèn)題，例如理論與實(shí)踐不能很好的結(jié)合起來(lái)，由于中考關(guān)系減少了地理課的課時(shí)，老師還是為了會(huì)考的內(nèi)容講課，考什么就講什么，講授的范圍并不能全部概括課標(biāo)所要求的內(nèi)容。

鑒于現(xiàn)在新課改背景下的初中地理教學(xué)仍然存在許多問(wèn)題，在本論文中我準(zhǔn)備提出一些意見(jiàn)和改進(jìn)措施。希望能對(duì)我國(guó)新課改背景下初中教學(xué)有所幫助。

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