第一篇：高考感言李云霞

高考感言

考前老師告訴我們，不要把人生的全部賭注都押在高考上，高考的真正目的是利于高校選拔學(xué)生，而不是就此決定學(xué)生的一生。所以我是以一顆平常心對(duì)待高考的，把高考當(dāng)作人生必須的經(jīng)歷，而不是人生的終點(diǎn)。在備戰(zhàn)高考的過(guò)程中，我深深地感受到人情溫暖。父母小心翼翼地關(guān)懷，生怕造成壓力，我理解；同學(xué)熱情主動(dòng)地幫助，班級(jí)氣氛溫馨，我感動(dòng)；老師認(rèn)真細(xì)致地答問(wèn)，生怕有所遺漏，我感激。在州民一中的高中三年，我真的覺得當(dāng)初來(lái)州民一中讀書的決定是非常正確。不僅僅是因?yàn)楦呖汲煽?jī)，而是我在這里度過(guò)人生最美好的時(shí)光，結(jié)識(shí)了人生中最重要的人。我們的224是永遠(yuǎn)的224，溫暖的224。能在224這樣一個(gè)班級(jí)，我是幸福的！

李云霞

第二篇：五年級(jí)傳統(tǒng)文化 李云霞

五年級(jí)下學(xué)期傳統(tǒng)文化教案

全冊(cè)備課

1.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（1）通過(guò)閱讀，使學(xué)生感悟到中華民族語(yǔ)言的魅力，聆聽古代圣賢關(guān)于做人、處事的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，了解中國(guó)幾千年的歷史上國(guó)人的大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。

（2）通過(guò)閱讀，使學(xué)生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國(guó)歷代文人墨客留下的足跡，領(lǐng)略千百年來(lái)中國(guó)的民族，逐步了解和感悟祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

（3）通過(guò)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)民族自信心和民族自豪感。

（4）在老師的指導(dǎo)下，能夠與同學(xué)合作，嘗試進(jìn)行文化名勝游覽和當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化考察活動(dòng)。

2.學(xué)生基本情況分析

我班共有學(xué)生59人，大部分學(xué)生對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《經(jīng)典驛站》、《名人長(zhǎng)廊》，對(duì)中國(guó)的經(jīng)典文化有了深入的了解，大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。

3.教材分析；

本學(xué)期教材內(nèi)容包括 “名勝佳境”“藝術(shù)樂(lè)園”兩個(gè)單元。

“名勝佳境”： 了解濟(jì)南、嶗山等名勝。在教學(xué)時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片文字和課外資料，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。

“藝術(shù)樂(lè)園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“對(duì)聯(lián)”和“成語(yǔ)”兩個(gè)部分。教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來(lái)，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）

在“名勝游蹤”里，我們會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂(lè)園”里，我們會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國(guó)的民族藝術(shù)?? “溫馨點(diǎn)擊”不僅介紹了作者、作品及相關(guān)的知識(shí)，而且揭示了文章的思想內(nèi)容；“活動(dòng)廣角”以對(duì)話的形式提示了學(xué)習(xí)要求，并注重讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際加深認(rèn)識(shí)；最后通過(guò)“成長(zhǎng)階梯”這一環(huán)節(jié)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)形成和發(fā)展。4.教學(xué)內(nèi)容

5.教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時(shí)間分配

周次 教學(xué)內(nèi)容

第1、2周 泉城濟(jì)南

第3、4周 千佛山

第5、6周 趵突泉

第7、8周 大明湖

第9、10周 海上名山

第11、12周 龍?zhí)镀?/p>

第13、14周 妙聯(lián)集錦

第15、16周 讀書名聯(lián) 第17、18周 成語(yǔ)探源、第19、20周 成語(yǔ)詩(shī)畫

6.教學(xué)措施

（1）注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。

（2）注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

（3）重視多元評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，并以此作為反饋，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累。

（4）教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書等。7.教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

課時(shí)備課 第三單元 名勝佳境

1、泉城濟(jì)南

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、把文章讀通順。

2、想一想這首詩(shī)主要講了什么？

3、通過(guò)閱讀，使學(xué)生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國(guó)歷代文人墨客留下的足跡，領(lǐng)略千百年來(lái)中國(guó)的民族藝術(shù)，逐步了解和感悟祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)生閱讀積累，陶冶學(xué)生的品德修養(yǎng)。

三、教法與學(xué)法：

指導(dǎo)、啟發(fā)；自主、合作、探究

四、學(xué)具準(zhǔn)備（根據(jù)需要來(lái)寫，此項(xiàng)一定包含對(duì)教育技術(shù)的使用）： 小黑板、多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程（指具體的分課時(shí)教學(xué)過(guò)程）：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

同學(xué)們，你們都到過(guò)哪些地方旅游？你知道哪些旅游城市？聽說(shuō)過(guò)濟(jì)南嗎？你對(duì)濟(jì)南有哪些了解？今天就讓我們一起走進(jìn)濟(jì)南，看看濟(jì)南有多美，看看濟(jì)南有哪些旅游景點(diǎn)。板書：泉城濟(jì)南

二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

1、有感情的朗讀這首詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？

2、試分析一下每一句話的含義。

三、小組合作學(xué)習(xí)、交流

小組交流上述兩個(gè)問(wèn)題。

四、全班交流、拓展

1、集體交流，教師適時(shí)訂正，指導(dǎo)。

2、活動(dòng)廣角：你知道哪些著名的景點(diǎn)呢？小組內(nèi)交流。

六、課內(nèi)訓(xùn)練題

嘗試背誦這首詩(shī)，可以同桌背，也可以小組背。

七、作業(yè)布置（體現(xiàn)分層，不同水平學(xué)生布置不同梯度的作業(yè)）學(xué)習(xí)了這一課，你有哪些收獲？

八、板書設(shè)計(jì)。

濟(jì)南 落日天邊見二峰，平臨湖上出芙蓉。西來(lái)水竇緣王屋，南去山根接岱宗。

2、佛教名山——千佛山

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能背誦這首詩(shī)。

2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國(guó)歷代文人墨客留下的足跡，領(lǐng)略千百年來(lái)中國(guó)的民族藝術(shù)，逐步了解和感悟祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

通過(guò)閱讀，使學(xué)生感悟到中華民族語(yǔ)言的魅力。

三、教法與學(xué)法：

激發(fā)興趣、指導(dǎo)方法；個(gè)人誦讀、自悟。

四、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件；課前搜集的資料。

五、教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

同學(xué)們，聽說(shuō)過(guò)千佛山嗎？你對(duì)千佛山有哪些了解？今天就讓我們一起走進(jìn)千佛山，看看千佛山有多美。板書：佛教名山——千佛山

二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

1、有感情的朗讀這首詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？

2、試分析一下每一句話的含義。

3、讀一讀：溫馨點(diǎn)擊：簡(jiǎn)介千佛山。

三、小組合作學(xué)習(xí)、交流

小組交流上述三個(gè)問(wèn)題。

四、全班交流、拓展

1、集體交流，教師適時(shí)訂正，指導(dǎo)?；顒?dòng)廣角：千佛山歷史文化悠久，把你知道的有關(guān)千佛山的傳說(shuō)、詩(shī)句、對(duì)聯(lián)等講給同學(xué)聽。請(qǐng)聽這幅對(duì)聯(lián)：“秋水一湖，滿貯五三烈士血；佛山萬(wàn)仞，可作國(guó)恥紀(jì)念碑。” 理解這幅對(duì)聯(lián)的含義。

六、課內(nèi)訓(xùn)練題

1、學(xué)了這篇課文，你對(duì)千佛山有哪些了解？

2、你還能說(shuō)出千佛山的哪一些著名景點(diǎn)？

七、作業(yè)布置

1、有機(jī)會(huì)親自去爬一爬千佛山，并把歷代名士的題詞、題句抄錄下來(lái)。

2、嘗試背誦這首詩(shī)，可以同桌背，也可以小組背。

八、板書設(shè)計(jì)

千佛山

山對(duì)濟(jì)南城，人言帝舜耕。登臨記晚秋，幾案與云平。

3、名泉之冠——趵突泉

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能背誦這首詩(shī)。

2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國(guó)歷代文人墨客留下的足跡，領(lǐng)略千百年來(lái)中國(guó)的民族藝術(shù)，逐步了解和感悟祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

通過(guò)閱讀，使學(xué)生感悟到中華民族語(yǔ)言的魅力。

三、教法與學(xué)法：

激發(fā)興趣、指導(dǎo)方法;個(gè)人誦讀、自悟

四、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件；課前搜集的資料。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

同學(xué)們，聽說(shuō)過(guò)嗎趵突泉？你對(duì)趵突泉有哪些了解？今天就讓我們一起走進(jìn)趵突泉，看看趵突泉有多美。板書：名泉之冠——趵突泉

（二）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

1、有感情的朗讀這首詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？

2、試分析一下每一句話的含義。

3、讀一讀：溫馨點(diǎn)擊：簡(jiǎn)介千名泉之冠——趵突泉。

（三）小組合作學(xué)習(xí)、交流

小組交流上述三個(gè)問(wèn)題。

（四）全班交流、拓展

1、集體交流，教師適時(shí)訂正，指導(dǎo)?；顒?dòng)廣角：趵突泉?dú)v史文化悠久，把你知道的有關(guān)的趵突泉傳說(shuō)、詩(shī)句、對(duì)聯(lián)等講給同學(xué)聽。

六、課內(nèi)訓(xùn)練題

1、學(xué)了這篇課文，你對(duì)趵突泉有哪些了解？

2、你還能說(shuō)出趵突泉的哪一些著名景點(diǎn)？

七、作業(yè)布置

1、有機(jī)會(huì)親自去趵突泉看一看，并把歷代名士的題詞、題句抄錄下來(lái)。

2、嘗試背誦這首詩(shī)，可以同桌背，也可以小組背。

八、板書設(shè)計(jì) 趵突泉

家家泉水，戶戶垂楊

4.泉城明珠—大明湖

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能背誦這首詩(shī)。

2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國(guó)歷代文人墨客留下的足跡，領(lǐng)略千百年來(lái)中國(guó)的民族藝術(shù)，逐步了解和感悟祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

通過(guò)閱讀，使學(xué)生感悟到中華民族語(yǔ)言的魅力。

三、教法與學(xué)法：

激發(fā)興趣、指導(dǎo)方法;小組合作學(xué)習(xí)

四、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）泉城明珠大明湖介紹：

位于濟(jì)南市中心偏東北處，公園面積八十六公頃(1290畝)，其中湖面四十六公頃，約占總面積的百分之五十三。湖水來(lái)源于城內(nèi)的珍珠泉、濯纓泉、王府池等諸泉，水源充足，有“眾泉匯流”之說(shuō)，平均水深兩米，最深處約四米，是繁華都市中一處難得的天然湖泊。大明湖歷史悠久，見諸文字已有一千四百多年。早在北魏年間，著名地理學(xué)家酈道元<<水經(jīng)注.濟(jì)水注>>記載：“濼水北流為大明湖，西即大明寺。寺東北兩面則湖?！逼湮恢迷诮裎妪?zhí)兑粠?。另有史料記載，那時(shí)的大明湖稱歷下波或歷水波，南至濯纓湖，北至鵲山和華不注山，也就是說(shuō)現(xiàn)在的大明湖、五龍?zhí)逗捅眻@是相連的一個(gè)大湖，湖闊數(shù)十里，平吞濟(jì)濼。六朝時(shí)，因湖內(nèi)多生蓮荷，曾名“蓮子湖”；唐時(shí)又名“歷水波”，宋代稱“西湖”。宋時(shí)著名文學(xué)家曾鞏曾有詩(shī)道：“問(wèn)吾何處避炎蒸，十頃西湖照眼明”。可知當(dāng)時(shí)此處已是消暑游憩之地。北宋熙寧五年(公元1072年)，曾鞏任齊州(今濟(jì)南)知州時(shí)，為防御水患，修建了北水門，引湖水入小清河，使得湖水經(jīng)年水位恒定，并在沿湖修建了亭、臺(tái)、堤、橋，使之漸成游覽景觀。至金代，詩(shī)人元好問(wèn)在<<濟(jì)南行記>>中始稱大明湖。明代重修城墻，大明湖遂初成今日形貌。

二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

1、有感情的朗讀這首詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？

2、試分析一下每一句話的含義。

3、讀一讀：溫馨點(diǎn)擊。

三、小組合作學(xué)習(xí)、交流

小組交流上述三個(gè)問(wèn)題。

四、全班交流、拓展

集體交流，教師適時(shí)訂正，指導(dǎo)。

活動(dòng)廣角：大明湖歷史文化悠久，把你知道的有關(guān)的大明湖傳說(shuō)、詩(shī)句、對(duì)聯(lián)等講給同學(xué)聽。

六、課內(nèi)訓(xùn)練題

1、學(xué)了這篇課文，你對(duì)大明湖有哪些了解？

2、你還能說(shuō)出大明湖的哪一些著名景點(diǎn)？

七、作業(yè)布置

嘗試背誦這首詩(shī)，可以同桌背，也可以小組背

八、板書設(shè)計(jì)

西湖二首

大明湖的景色真是美不勝收??！

5、嶗山

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能背誦這首詩(shī)。

2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國(guó)歷代文人墨客留下的足跡，領(lǐng)略千百年來(lái)中國(guó)的民族藝術(shù)，逐步了解和感悟祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

通過(guò)閱讀，使學(xué)生感悟到中華民族語(yǔ)言的魅力。

三、教法與學(xué)法：

激發(fā)興趣、指導(dǎo)方法;小組合作學(xué)習(xí)

四、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件；課前搜集材料

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

（二）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

1、有感情的朗讀這首詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？

2、試分析一下每一句話的含義。

3、讀一讀：溫馨點(diǎn)擊： 嶗山八水河中游，于百尺懸崖飛流直下，噴珠吐玉，狀如龍舞，故名“龍?zhí)镀佟薄Ｌ吨斜趟?，清澈見底。山雨過(guò)后，洪涌瀑注，飛騰叫嘯，蔚為壯觀。

北九水

白沙河上游河流，因山有九折，水有九曲得名。以北九水療養(yǎng)院“九水界橋”為界分內(nèi)九水外九水?！熬潘麂簟睘閸魃绞倬爸弧Ｔ从诰薹灞甭粗?，流入峽谷，一路群峰竟秀，萬(wàn)木爭(zhēng)榮，佳景迭出，美不勝收，故有“九水畫廊”之美譽(yù)。

（三）小組合作學(xué)習(xí)、交流

小組交流上述三個(gè)問(wèn)題。

（四）全班交流、拓展

集體交流，教師適時(shí)訂正，指導(dǎo)。

（五）成長(zhǎng)階梯

六、課內(nèi)訓(xùn)練題

1、你還能說(shuō)出嶗山的哪一些著名景點(diǎn)？

2、有機(jī)會(huì)親自去嶗山看一看，并把歷代名士的題詞、題句抄錄下來(lái)。

七、作業(yè)布置

嘗試背誦這首詩(shī)，可以同桌背，也可以小組背。

八、板書設(shè)計(jì) 嶗山：青島市 海上名山

第四單元 藝術(shù)樂(lè)園

（一）妙聯(lián)集錦

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解對(duì)聯(lián)這種文化藝術(shù)形式的基本特點(diǎn)。2.了解對(duì)聯(lián)的一些常用對(duì)法。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

通過(guò)活動(dòng)掌握部分妙聯(lián)，體會(huì)其對(duì)應(yīng)的巧妙，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華文化的興趣。

三、教法與學(xué)法：

激發(fā)興趣、指導(dǎo)方法;小組合作學(xué)習(xí)

四、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件；課前搜集材料

五、教學(xué)過(guò)程：

1.學(xué)生閱讀藝海拾貝，體會(huì)對(duì)聯(lián)的妙趣。

交流你喜歡的對(duì)聯(lián)，并說(shuō)出它妙在什么地方。2.品讀溫馨點(diǎn)擊，對(duì)對(duì)聯(lián)有進(jìn)一步的了解。3.活動(dòng)廣角：

（1）把這些對(duì)聯(lián)讀幾遍，同桌試著對(duì)一對(duì)，一定很有趣。

（2）講出下面對(duì)聯(lián)中包含的七個(gè)人物的名字和他們的故事。如果講不出就去請(qǐng)教別人或查找資料。

4.交流學(xué)習(xí)心得。5.教師小結(jié)。

六、課內(nèi)訓(xùn)練題

把這些對(duì)聯(lián)讀幾遍，同桌試著說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣對(duì)的。

七、作業(yè)布置

搜集歷史上的明聯(lián)妙對(duì)，說(shuō)一說(shuō)，除了我們課本上出現(xiàn)的形式之外，對(duì)聯(lián)還有哪些對(duì)仗形式？

八、板書設(shè)計(jì)

對(duì)聯(lián)（對(duì)子）合字聯(lián) 拆字聯(lián) 疊字聯(lián)

回文倒順聯(lián)

2.讀書名聯(lián)

一、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生明白古往今來(lái)有哪些有關(guān)讀書的名聯(lián)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

背誦教材上提供的一組名人話讀書的對(duì)聯(lián)，受到發(fā)奮讀書的教育。

三、教法與學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)

四、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程：

1.學(xué)生閱讀藝海拾貝，體會(huì)這些讀書名聯(lián)。交流你喜歡的對(duì)聯(lián)，并說(shuō)出它妙在什么地方。

2.品讀溫馨點(diǎn)擊，對(duì)讀書名聯(lián)的來(lái)歷有進(jìn)一步的了解。3.活動(dòng)廣角：

（1）同桌比一比，看誰(shuí)能先把這組名人讀書聯(lián)背下來(lái)。（2）自己動(dòng)手把這些對(duì)聯(lián)做成書簽。（3）選自己最喜歡的一副作為座右銘。

（4）你能看出以下兩副對(duì)聯(lián)是哪種商店的嗎？請(qǐng)你也去抄錄所在社區(qū)、街道商店的對(duì)聯(lián)，和同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪副寫得最好，也可以試著寫一副。4.交流學(xué)習(xí)心得。5.教師小結(jié)。

六、課內(nèi)訓(xùn)練題

同桌比一比，看誰(shuí)能先把這組讀書名聯(lián)背誦下來(lái)。

七、作業(yè)布置

摘錄所在社區(qū)、街道商店的對(duì)聯(lián)，評(píng)一評(píng)哪副寫得最好。

八、板書設(shè)計(jì) 讀書名聯(lián)

3.成語(yǔ)探源

一、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解成語(yǔ)的各種來(lái)源。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

能用自己的話說(shuō)出”指鹿為馬”的大意。

三、教法與學(xué)法： 自主合作、探究

四、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程：

1.學(xué)生自學(xué)藝海拾貝，對(duì)照書邊的注釋體會(huì)文章的意思。讀后你有何感想？快和同桌交流一下吧！

2.閱讀溫馨點(diǎn)擊，知道什么是成語(yǔ)？它的來(lái)源有哪些？閱讀成語(yǔ)故事有什么好處？ 3.活動(dòng)廣角

（1）把“指鹿為馬”這個(gè)歷史故事講給別人聽，并試著用一用這個(gè)成語(yǔ)。（2）下面這些成語(yǔ)都來(lái)源于史書上有記載的歷史故事，你知道這些故事嗎？不清楚的你去查閱一下資料。

（3）下面這些唐宋詩(shī)句，都與成語(yǔ)有關(guān)，你能寫出這些成語(yǔ)嗎？ 4.教師小結(jié)。

六、課內(nèi)訓(xùn)練題

把“指鹿為馬”的故事講給同學(xué)聽，并學(xué)會(huì)用這個(gè)成語(yǔ)。

七、作業(yè)布置

課后查一些成語(yǔ)的來(lái)源，將給家長(zhǎng)、同學(xué)聽

八、板書設(shè)計(jì) 指鹿為馬

4.成語(yǔ)詩(shī)畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)成語(yǔ)故事來(lái)為成語(yǔ)配上圖畫。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

加深學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解，培養(yǎng)學(xué)生為成語(yǔ)作詩(shī)、配畫的興趣。

三、教法與學(xué)法： 激發(fā)興趣、小組合作

四、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程：

1.學(xué)生自學(xué)藝海拾貝，體會(huì)書上為成語(yǔ)配畫的方法?？春竽阌泻胃邢耄靠旌屯澜涣饕幌掳?！

2.閱讀溫馨點(diǎn)擊，知道“杞人憂天”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源及有關(guān)它的知識(shí)。3.活動(dòng)廣角

（1）讀一讀、演一演“杞人憂天”這個(gè)成語(yǔ)故事，并查閱一下它的來(lái)源。（2）你知道下列成語(yǔ)故事嗎？能從中選一兩個(gè)給它配上詩(shī)或畫嗎？（3）搞一個(gè)成語(yǔ)大接龍的比賽，看誰(shuí)的龍最長(zhǎng)！4.教師小結(jié)。

六、課內(nèi)訓(xùn)練題

讀一讀、演一演“杞人憂天”這個(gè)成語(yǔ)故事，并查閱一下它的來(lái)源。

七、作業(yè)布置

選擇課本上或課外的一個(gè)成語(yǔ)故事，試著給它配上詩(shī)或畫。

八、板書設(shè)計(jì) 杞人憂天 鑿壁偷光 聞雞起舞 ??

第三篇：李云霞08月網(wǎng)評(píng)情況總結(jié)

2012年08月份網(wǎng)評(píng)宣傳情況小結(jié)

王家坪鎮(zhèn)橋邊河村副書記 李云霞

08月份，共發(fā)貼55條，其中原創(chuàng)文章4篇，跟貼51條。

原創(chuàng)文章：4篇

1、永定區(qū)王家坪鎮(zhèn)召開農(nóng)村危房改造工作會(huì)（李云霞 張家界在線）

8月9日，永定區(qū)王家坪鎮(zhèn)召開農(nóng)村危房改造工作會(huì)。

此次會(huì)議將危房改造對(duì)象重點(diǎn)鎖定“兩最”，即優(yōu)先改造最危險(xiǎn)住房、最困難群眾的房屋。會(huì)上，王家坪鎮(zhèn)民政所長(zhǎng)全躍龍向各村書記進(jìn)行培訓(xùn)。

會(huì)議指出，納入政府補(bǔ)助危房改造建筑面積原則上1人戶40平米，2人戶60平米，3人戶80平米，4人戶120平米。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，全鎮(zhèn)危房改造工作要堅(jiān)持節(jié)約用地的原則。把安全、經(jīng)濟(jì)、適用、節(jié)能、節(jié)地、環(huán)保要求貫穿危房改造全過(guò)程。新建的住房要符合規(guī)劃要求，先行安排利用空閑地、閑置宅基地和老宅基地進(jìn)行建設(shè)；要引導(dǎo)建房戶先建40到60平方米的基本安全住房，便于農(nóng)民富裕后向兩邊擴(kuò)建或者向上加蓋，防止出現(xiàn)群眾盲目攀比超標(biāo)準(zhǔn)建房。

2、為防汛注入高科技血液（李云霞 張家界在線）

連日的多雨天氣給永定區(qū)王家坪鎮(zhèn)防汛工作增加了不少難度，為全面做好該鎮(zhèn)防汛工作，永定區(qū)水利局為王家坪鎮(zhèn)配備了山洪災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)及電腦、UPS不間斷電源、預(yù)警廣播等高端設(shè)備。

8月9日，水利局派出的湖南華中災(zāi)害預(yù)警研究開發(fā)有限公司三位工作人員為王家坪鎮(zhèn)山洪災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)及高端設(shè)備進(jìn)行測(cè)試，并對(duì)王家坪鎮(zhèn)防汛工作人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。

通過(guò)山洪災(zāi)害監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)，該鎮(zhèn)可以及時(shí)進(jìn)行汛情監(jiān)視、信息查詢、預(yù)警響應(yīng)。通過(guò)GPS定位系統(tǒng)，可以及時(shí)獲取全鎮(zhèn)雨量、水庫(kù)水位、河道水位、超警站點(diǎn)、水庫(kù)圖層、河流圖層、重點(diǎn)防治區(qū)等具體信息。在雨災(zāi)來(lái)臨之前，各數(shù)據(jù)可通過(guò)預(yù)警廣播進(jìn)行信息發(fā)布，這對(duì)防汛工作帶來(lái)極大便利，同時(shí)為紫荊塔村地質(zhì)滑坡隱患點(diǎn)及溪河兩岸村(居)群眾及時(shí)撤離保駕護(hù)航。

3、我能再次走路多虧了那些知青（李云霞 永定新聞網(wǎng)）

上山下鄉(xiāng)的歲月隔我們的生活早已走遠(yuǎn)，當(dāng)年滿腔熱血的知識(shí)青年至今大都已三代同堂。從城市到農(nóng)村，再?gòu)霓r(nóng)村到城市，曾經(jīng)艱苦生活早已一去不復(fù)返，能探尋那個(gè)年代生活記憶的也許只有一段深刻的情。

這是一群真實(shí)的人，這是一個(gè)真實(shí)的故事，這是一段感人的情。千年古鎮(zhèn)叫做王家坪，位于湖南省張家界市永定區(qū)邊陲。七十年代中期，這個(gè)躲在群山中的王家坪古鎮(zhèn)沒有通公路，一群激情澎湃的知識(shí)青年只能坐車到沅古坪鎮(zhèn)，隨后的崎嶇山路只能靠自己的雙腳。整整四個(gè)小時(shí)的山路，這群知識(shí)青年到達(dá)王家坪鄉(xiāng)時(shí)滿臉淚水，留下了一句深沉的話：“在電視上看到農(nóng)村的風(fēng)景特別漂亮，沒想到漂亮的代價(jià)就是偏遠(yuǎn)?！边€有一雙滿是血泡的腳。

王家坪鄉(xiāng)下轄的王家坪村分到五個(gè)知青。在吃不飽飯的年代，有口紅薯或者有口蘿卜更或者有口南瓜就很不錯(cuò)了。通常，年輕力壯的知青們餓的前胸貼后背，餓的睡不著覺，日子很是難熬。

新婚夫婦李錦平張雪秋家住了兩個(gè)知青。小兩口為人憨厚，自己家種的些許紅薯、蘿卜、南瓜全拿出來(lái)招待知青，女主人張雪秋常常攢下自己的口糧給知青，很多時(shí)候男主人李錦平去山里打點(diǎn)野貨給知青打打牙祭。時(shí)間久了，村兒里的所有知青便常常聚到李家蹭飯，久而久之這樣的聚會(huì)似乎成了定期召開的例會(huì)。

某個(gè)夜晚黑漆漆的，山里到處的森林和高高大山回旋著野狼的嚎叫聲。這里的吊腳樓全是木頭的，風(fēng)吹著木板墻呼呼呼直響。從長(zhǎng)沙來(lái)的女知青從未如此害怕過(guò)，急急忙忙收拾了兩件衣服悶著頭直奔向李家。敲開李家的門，女知青抱著張雪秋哽咽了很久，哽咽聲中善良的張雪秋心痛不已。從那天晚上起，女知青和張雪秋睡在里屋，李錦平則獨(dú)自睡在外屋，整整三個(gè)月，直到女知青回長(zhǎng)沙。蹭飯打牙祭一直沒有斷過(guò)，直到所有的知青全回了長(zhǎng)沙。這些知青們待在王家坪村長(zhǎng)則六年短則三個(gè)月，年輕的李家夫婦始終待他們?nèi)缫唬河写竺拙统悦罪垼刑}卜就吃蘿卜，有紅薯就吃紅薯，有南瓜就吃南瓜。

三十多年后，曾經(jīng)的新婚夫婦早已做了外公外婆，想必那些知青們也早已做了爺爺奶奶或者外公外婆了。2008年夏，那群知青聚至王家坪古鎮(zhèn)，此時(shí)的古鎮(zhèn)早已通了公路，鎮(zhèn)上也多了很多磚瓦房。這群知青憑著三十多年前的記憶，從路人的口中問(wèn)出了三十多年來(lái)那座依舊沒有變化的吊腳樓，這是李家已長(zhǎng)達(dá)百年的吊腳樓。知青們含著熱淚敲開李家大門，看到的卻是張雪秋老人癱瘓?jiān)诖驳钠鄾鼍跋?。女知青含著淚再次哽咽：“雪秋姐，與你通信多年，你為何不告訴我你的腿……”張雪秋老人一同哭泣：“妹子，你常年寄來(lái)衣服，我實(shí)在是不能再給你添麻煩了!”

艱苦年代建立起的刻骨銘心友誼讓在場(chǎng)的所有知青不能再浪費(fèi)時(shí)間，他們喊出一句話：“不要擔(dān)心醫(yī)藥費(fèi)，我們馬上去長(zhǎng)沙治療你的腿!”長(zhǎng)沙湘雅醫(yī)院內(nèi)，從兩千塊到兩萬(wàn)塊，知青們一筆一筆湊著張雪秋老人的醫(yī)藥費(fèi)。張雪秋老人患的是股骨頭壞死，前后共做了兩次手術(shù)，在病床上躺著的兩個(gè)月是女知青一把屎一把尿伺候著，一日三餐弄的也十分豐富，其余的知青們每個(gè)星期定會(huì)送來(lái)生活費(fèi)，這場(chǎng)面和三十幾年錢在王家坪村李家吊腳樓里的例會(huì)沒什么區(qū)別，只是時(shí)間磨白了曾經(jīng)的青發(fā)絲。

張雪秋老人落著淚：“妹子，我不知如何感謝你!”女知青大笑道：“雪秋姐，三十幾年前我才二十歲，啥都不知道。那三個(gè)月每天晚上我跟著你睡覺特別安全，我當(dāng)時(shí)都不知道三個(gè)月的時(shí)間對(duì)于你們這對(duì)新婚夫婦意味著什么，哈哈——”

一聲大笑，足以證明友情的深刻，更證明了一群心的重量?，F(xiàn)在張雪秋老人的腿慢慢好了起來(lái)，漸漸能走些不太陡的山路，曾經(jīng)的知青們也時(shí)常來(lái)看望她。

聽張雪秋老人跟我說(shuō)這段故事時(shí)，她的眼中一直閃爍著淚花，一直重復(fù)著一句話：“我的腿好了，我能再次走路多虧了那些知青們!”張雪秋老人還告訴我，她想要全世界的人都知道，他們與他們的情如一汪清水。

4、發(fā)現(xiàn)你的美（李云霞 張家界在線）一

我被這里的偏遠(yuǎn)驚呆了。從小生活在城市的我原以為山的那邊肯定也是一大片的山，那里應(yīng)該很荒涼寂靜，應(yīng)該不會(huì)有什么人家吧。

在這里，卻有一個(gè)小小鎮(zhèn)孤單安靜躲在群山中。前面是山，后面是山，右面是山，左面是山。驚訝于它的偏僻和小巧，沒有高樓大廈，沒有燈紅酒綠，沒有熙熙攘攘。我高估了這個(gè)想象中的鎮(zhèn)，還有那不知名的村!初來(lái)乍到的我甚至不能很清楚的記得的村叫做什么名字。

一向膽小懦弱的我有些不知所措。寂寞的頭四天，我每天晚上只能孤單坐在窗前，俯看樓下球場(chǎng)燈光下的男人們打球的流利步伐。

從五點(diǎn)半到七點(diǎn)半，再到九點(diǎn)半，老老少少胖胖瘦瘦的男人們?nèi)耘f奔跑在窗前的球場(chǎng)。坐在窗前發(fā)呆的我，望著他們矯健有力的步伐，突然覺得運(yùn)動(dòng)中的男人真是有魅力。一連四個(gè)夜晚，我坐在窗前看著樓下籃球場(chǎng)男人們?yōu)t灑的身姿發(fā)呆一連四個(gè)小時(shí)。順理成章我做了一個(gè)大膽假設(shè)：假如這群男人們每天都這樣打上四個(gè)小時(shí)，憑著這份熱情與喜愛，久而久之他們定能站在世界領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；又假如國(guó)家男籃隊(duì)的男人們拉到這個(gè)小山鄉(xiāng)訓(xùn)練，吃著這里的綠色米飯，吸著這里的純凈空氣，喝著這里的甘甜山泉，每天認(rèn)真訓(xùn)練四個(gè)小時(shí)，那么我們國(guó)家男籃隊(duì)或者男足隊(duì)在不久的將來(lái)定能站在世界獎(jiǎng)臺(tái)上。

因?yàn)榧僭O(shè)不成立，所以結(jié)果也不能成立。之所以會(huì)做出這樣的假設(shè)，是因?yàn)榧僭O(shè)的前提是個(gè)傷人的事實(shí)。我們國(guó)家的男籃或者男足總是輸，輸了不奇怪，不輸可能才有些奇怪。

關(guān)于我發(fā)呆這件事情，我需要補(bǔ)充一點(diǎn)點(diǎn)很重要的事情。那就是我窗戶的紗窗破了個(gè)不大不小的洞。每天晚上，我坐在窗前欣賞球場(chǎng)上男人們矯健步伐時(shí)，一群一群的飛蛾噗噗噗直往紗窗上撞。這聲音好似傾盆大雨大肆濺在紗窗上的吼聲，仰著燈光，我能清晰看見一層一層霧般的粉抖落在窗前，飄舞進(jìn)我的房間。

于是乎，以發(fā)癡為樂(lè)子的我不得不做出了一個(gè)合乎邏輯的推理：所謂飛蛾撲燈，我房間里這些可以按斤稱重的白色粉末，得多少飛蛾撲哧撲哧才能抖落下。假如這些粉無(wú)毒，并且假如這些白色粉末能護(hù)膚養(yǎng)膚，那我們就能推斷出這些粉是純天然零成本的美容粉，那我到挺愿意天天扎堆在這堆粉里美容養(yǎng)顏。因?yàn)榧僭O(shè)不成立，所以這些粉只能被掩埋掉。

在這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我每天早上起床后下樓能看到的唯一景象就是樓梯走廊上遍布了大大小小飛蛾的尸體。時(shí)而還有些長(zhǎng)長(zhǎng)千足蟲、綠螳螂、小蜥蜴什么的。

二

自?shī)首詷?lè)之時(shí)，我似乎已經(jīng)發(fā)覺發(fā)癡成了我唯一的樂(lè)子。人總是在思想中成長(zhǎng)，這樣單調(diào)的樂(lè)子使得我每天都在思考我為何而來(lái)?

這個(gè)地方的偏蒙住了我輕浮的眼睛和幼稚的心。跟燈紅酒綠和熙熙攘攘比起來(lái)，這里實(shí)在是有些不可思議

我雖是辣妹子，卻也很不能習(xí)慣這里的干椒、剁椒、長(zhǎng)椒、尖椒、細(xì)椒、辣椒糊糊。一個(gè)星期以來(lái)，一把斧頭敲打掛在柴房的圓圓鐵餅穿透空氣的尖耳聲號(hào)召散落在每個(gè)角落的人吃飯時(shí)間到了。起初比較不以為然的我對(duì)這尖耳聲沒有什么好感。直到某一天的某一傍晚，餓得發(fā)慌的我豎起耳朵聽到了久違的尖耳聲，我興奮的猶如抓住了救命稻草。那頓飯，我方才覺得這里的豬頭夠香、辣椒夠辣、蘿卜夠酥、南瓜夠軟、鍋巴夠脆、白菜夠綠。

一向以發(fā)癡為樂(lè)子的我，開始思索起一把斧頭和一塊鐵餅的組合排列意義。本來(lái)是毫無(wú)相干的兩樣?xùn)|西在這個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)卻組合成了一道符號(hào)。想出用斧頭敲打鐵餅發(fā)出信號(hào)的人，定是個(gè)聰明的人，也定是個(gè)常常劈柴的人。在這鄉(xiāng)村呆的久了，一天第二大的樂(lè)趣便是提前時(shí)點(diǎn)細(xì)細(xì)貓著聽取柴房穿透過(guò)來(lái)的尖耳聲音。一天第二大的樂(lè)子也是聽鈴聲吃飯，吃飯前饑腸轆轆卻激動(dòng)萬(wàn)分，因?yàn)榻K于有的吃了；吃飯后肚子飽飽卻有些失落，因?yàn)樘铒柕亩亲佑譀]得吃了。

由此可以很符合邏輯的推出一點(diǎn)結(jié)論：在這個(gè)偏遠(yuǎn)的小鄉(xiāng)村，我不知不覺變成了隱形的吃貨。這吃貨不是客觀的界定，而是作為心理范疇做出了嚴(yán)謹(jǐn)界定。

我這個(gè)吃貨整天郁郁悶悶以吃飯為一天中的第二樂(lè)趣。在初來(lái)的第二個(gè)星期，吃貨我吃著吃著噴出來(lái)鼻血。一向比較吝嗇的我從來(lái)不輕易流鼻血的，此刻吃也能成為我的負(fù)擔(dān)。沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)鄉(xiāng)村的好，更何談愛上這個(gè)鄉(xiāng)村的美。

國(guó)慶假期輪著我值班，夜晚的黑和夜晚的靜深深觸碰了我的心。一向比較膽兒小的我害怕起整棟樓靜的只聽見輕微的腳步聲，我無(wú)所訴說(shuō)只能膽戰(zhàn)心驚躲在被窩里靜悄悄哭泣。只能是靜悄悄的哭泣，膽兒小的我生怕黑漆漆的窗外夜空中，有一只莫名的耳朵聽著我的哭聲。

三

我的好伙伴在長(zhǎng)沙、廣州和南寧做著讓人羨慕的白領(lǐng)。一向有些自以為是的我認(rèn)為她們選擇的城市和工作都是對(duì)的。蘇小睡月薪八千，每個(gè)月都能流連于各大商場(chǎng)血拼，搬回一大堆的時(shí)尚品讓自己走在時(shí)代的前沿，引領(lǐng)時(shí)尚的潮流。而我云淡淡呢，只能守著每月一千多一點(diǎn)點(diǎn)的工資度日，我沮喪之際竟動(dòng)了想要出逃的念頭，偶爾我也想要做個(gè)沒有頭尾的逃兵。

直至某一天我去敬老院看望孤寡老人，眼疾的老太太沖過(guò)來(lái)牽住我的手遲遲不肯放我歸去。老太太說(shuō)她舍不得我離開。初次見面，我徹底沒有想明白這里孤獨(dú)的老人為何這般，我酸楚的心在這里留下了兩滴淚。

自愧于我蒙住的雙眼和幼稚的心，我開始認(rèn)真仔細(xì)回想做村官這一段時(shí)間以來(lái)，我用一碗米粉獲得了村民熱情的一包板栗，我用無(wú)數(shù)個(gè)微笑獲得了村民無(wú)數(shù)句祝你好遠(yuǎn)，我用一次牽手獲得了孤獨(dú)老人的依依不舍，我用一杯淡茶獲得了盲人大伯的夸獎(jiǎng)，我用一句問(wèn)候獲得了村民一個(gè)羞澀的微笑，這里有著樸實(shí)的村民。

我方才覺得我想要當(dāng)逃兵的想法是多么可恥與難以啟齒。生命中匆匆逝去的二十六年大好年華，我的日子一直平淡如水，我的生活徘徊于學(xué)校與學(xué)校間，我的理想流失于學(xué)歷與學(xué)位間。我嗤笑自己的理想到底是什么，燈紅酒綠的朝九晚五?熙熙攘攘的時(shí)尚物品?穿梭不斷的人來(lái)人往?

一場(chǎng)暴雨緩解了這里持久的干旱。村里的阿姨告訴我，她給家人下了不準(zhǔn)洗澡省下水做飯的命令。暴雨后的第二天早晨，我方才有真正的心捧起石水井里渾濁的水，喝一口，這渾濁的水原來(lái)是糙的。

這個(gè)村賦予我的不是一個(gè)空殼和擺設(shè)，我賦予這個(gè)村的不是一個(gè)高高在上整天想要逃掉的大學(xué)生村官。即使我的人沒有逃過(guò)，我的心卻早已想要逃。于我來(lái)說(shuō)，這樣的“逃”似乎太卑劣。畢竟那是我的村，我的村。

為你在心中暫且留住兩滴淚，我的村我的鎮(zhèn)。我靜下心來(lái)和這個(gè)山中小小鎮(zhèn)慢慢相處，我開始明白夾在層層疊疊山里的這個(gè)小鎮(zhèn)也宛如一顆金子鑲嵌在茫茫山中，只是這顆金子還沒有開始發(fā)光罷了。

這個(gè)陌生山區(qū)偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)于路癡的我來(lái)說(shuō)是分不清東南西北四個(gè)方向的。我大概只能說(shuō)出從這條路一直走便能去桃源縣，從那條路一直走便能去沅陵縣，從這里出發(fā)能散步去慈利縣。

小鎮(zhèn)雖小，卻五臟齊全。街上的青石板路被來(lái)來(lái)往往的腳底板磨得發(fā)光，街上舞動(dòng)青春的阿姨姐姐們也為這份光亮做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。蔥郁的香樟樹后面藏著學(xué)校、餐館、商店，買種子的、賣蔬菜的、趕集的村民們穿梭在這條僅僅1.5公里長(zhǎng)的小街上，日子也是活出了一片大好天。

溪水流淌的馬頭溪間隔著這個(gè)鎮(zhèn)的曲折邊界，溪水流過(guò)幾百歲的風(fēng)雨橋，我能想到幾百年來(lái)這條湘西古棧道的人來(lái)人往。下雨了刮風(fēng)了，快來(lái)橋上避雨擋風(fēng)吧。溪邊有點(diǎn)彎彎的路，水杉樹像一座一座的小寶塔綿延十幾二十公里，金秋渲染出金色的細(xì)葉。陽(yáng)光鋪灑在水杉樹漏在地上，地面如同一幅另類水幕電影，隨時(shí)上演著光與影的主旋律，層層萬(wàn)千光華流逝著在這條路上，更多的是靜。

發(fā)現(xiàn)你的美!假如這個(gè)世界有前世今生的話，我愿我的前世來(lái)過(guò)這條靜的路，仰頭透過(guò)水杉樹的點(diǎn)點(diǎn)星空瞧見整顆紅太陽(yáng)；假如這個(gè)世界有前世今生的話，我愿我的前世來(lái)過(guò)這條古棧道的風(fēng)雨橋，撐著一把小花紙傘任肆意的風(fēng)吹起我的頭發(fā)；假如這個(gè)世界有前世今生的話，我愿我的前世來(lái)過(guò)這條清澈的小溪，坐在一處茅草叢生的沙地靜靜握著魚竿垂釣溪里想要跳龍門的鯉魚。幸而這個(gè)世界沒有前世今生，否則今生的我定不會(huì)記浩瀚星空里一顆水球上綿綿不斷的山中有這樣一個(gè)小鎮(zhèn)；幸而這個(gè)世界沒有前世今生，我方能在現(xiàn)在遇上這樣美麗的小鎮(zhèn)，這也許將會(huì)成為我生命中又一道萬(wàn)千光華的風(fēng)景和永不會(huì)抹去的記憶。

發(fā)現(xiàn)你的美!紫荊塔的吊腳樓原始宏大，石堰坪的吊腳樓漂亮整齊。橋邊河的穿天眼吐著云舒云散，懸崖峭壁的箱子眼神奇古老。稻田里的谷穗金黃飽滿，沙地里的朝天椒火紅紅的辣。小溪旁的水車忙忙碌碌咯咯吱吱，小溪里的娃娃魚懶懶散散躲躲閃閃。關(guān)水坪的辣椒朝天紅，王家坪的蕎麥粉粉一片。

是的，我的死黨月薪八千在大城市過(guò)著白領(lǐng)生活。可那又能怎樣呢?房租，得花上七八百且與人同擠一屋檐下；搭公車搭地鐵，得花上五六百且與人擠成肉餅狀，經(jīng)常還得鞋子張開口親吻別人的鞋；吃盒飯買零食，得花上一千五且頓頓吃味精雞精；逛商場(chǎng)去K歌，得花上五六千，無(wú)非就是多買了幾斤布掛在身上，多買了些化學(xué)物品涂在臉上。

而我，每天呼吸的是無(wú)任何污染的純凈空氣，喝得是層層山石過(guò)濾的山泉水，吃得是阿姨種的蘿卜白菜辣椒西紅柿娥眉豆萵筍小蔥大蒜，聞得是街上隨風(fēng)飄來(lái)的山茶油的香，嚼的是大鐵鍋焦黃的鍋巴，賞的是有影無(wú)蹤隨處調(diào)皮的云。

發(fā)現(xiàn)你的美!我的村，橋邊河。好奇特的名字，一向比較自以為是的我開始認(rèn)真思索起這個(gè)村的名字，而不是把發(fā)癡作為我生活中的最大樂(lè)趣。大概是因?yàn)楣爬系臉蜻呌袟l漂亮的河，美麗的河上有座風(fēng)雅的橋。殊不知，那河與那橋都不是那意，這分明就是一條彎彎曲曲的小小溪流，這分明就沒有什么古老的橋。只是，橫穿整個(gè)村而過(guò)的小小溪流名字就叫橋邊河，這個(gè)村也叫橋邊河村。層層疊疊的金黃梯田鑲嵌在這綿延不斷數(shù)公里的山里，見證了千百年來(lái)魅力古湘西活著的足跡。

在村的一角/一條石板路/一顆小太陽(yáng)/一座小城池

這是鄉(xiāng)間一角小風(fēng)景/我本想細(xì)細(xì)看你

水中的倒影/我成了你眼中的風(fēng)景/你成了我的夢(mèng)

四

這就是我的村，曾經(jīng)為我的村我的鎮(zhèn)留在心里的兩滴淚讓我有了夢(mèng)想——不再干涸的井和一汪清水。我想要收起那兩滴藏于心間的透明淚，化作我生命中二十六年來(lái)的轉(zhuǎn)折，把不再干涸的井、一汪清水和條條干凈平坦的路做為我生命中第二十七個(gè)或者第二十八個(gè)更或者是第二十九份生日禮物，直到我夢(mèng)想成真。

記得沈從文筆下詩(shī)意優(yōu)美的邊城也應(yīng)該是幾個(gè)小城的交接處，那邊城猶如一顆閃亮純凈的明珠鑲嵌在沱江邊上。記得《芙蓉鎮(zhèn)》里的芙蓉小鎮(zhèn)也是這般巷子悠長(zhǎng)、人兒飄香。

這個(gè)小鎮(zhèn)，我瞧見了它的山它的坡它的遠(yuǎn)，我更瞧見了她的綠她的古她的美!這里有蔥郁的樹木，這里有清澈的小溪水，這里有風(fēng)雨同舟的風(fēng)雨橋，這里有古色古香的吊腳樓，這里有火辣辣的紅辣椒，這里有金黃的沉甸甸稻子，這里有和藹可親的樸實(shí)村民。這里遠(yuǎn)離了城市的喧囂，靜謐是她的主題曲。

我想要我的鎮(zhèn)我的村如同邊城和芙蓉鎮(zhèn)一樣為天下人所知。在湘西數(shù)百里綿綿不斷的大山中，有一個(gè)叫做王家坪的古老天然小小鎮(zhèn)，有一個(gè)叫做橋邊河的那河那橋還有那個(gè)村。

假如，遠(yuǎn)方的你不小心闖進(jìn)了這片靜謐悠閑的世界。我將會(huì)請(qǐng)您吃火辣辣的剁椒，請(qǐng)您垂釣肥厚的魚，請(qǐng)您吃最松軟的蕎麥粑粑，請(qǐng)您吃最綠色的蔬菜，請(qǐng)您嚼最可口的鍋巴，請(qǐng)您吃飄香的羊頭粽與狗頭粽，請(qǐng)您吃漫山遍野的野泡兒，請(qǐng)您呼吸不要錢的氧氣，請(qǐng)您喝甘甜的山泉水，請(qǐng)您住彎彎翹起的吊腳樓，請(qǐng)您看原汁原味兒的土地戲和楊叉舞，請(qǐng)您點(diǎn)一盞孔明燈對(duì)著朗朗夜空和繁星點(diǎn)點(diǎn)祝愿未來(lái)……

第四篇：高考感言

高考感言

又是一年畢業(yè)季，又是一年高考季，六月是一個(gè)傷感緊張的季節(jié)。走了一批，有來(lái)了一批，生命生生不息，代代相傳，江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

今天，九百多萬(wàn)考生走進(jìn)考場(chǎng)，走上高考這座獨(dú)木橋，走向命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。有的人金榜題名，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，享受鮮花與掌聲，有的人名落孫山，失意痛苦或是決心卷土重來(lái)，有的人差強(qiáng)人意?？嫉幕蚝没虿?，注定是不能重來(lái)的。因?yàn)槿松且粡垎纬唐?，只能前行不能后退?/p>

坐在電腦前，看著有關(guān)高考的新聞，作為一名過(guò)來(lái)人，或感慨，或唏噓，不一而足?？吹竭@樣一篇報(bào)道：兩名考生奪刀救人受重傷無(wú)緣高考，多個(gè)學(xué)校提供途徑圓其夢(mèng)。連日來(lái)很多網(wǎng)友呼吁保送大學(xué)，南昌大學(xué)、宜春大學(xué)等高校愿意全力幫助其實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)?？吹降?，我不禁感慨萬(wàn)千。一方面對(duì)柳艷兵的見義勇為佩服萬(wàn)千。一名十八九歲的學(xué)生，不顧個(gè)人安危，由于奪刀救人，勇敢正直，善良富有愛心，試問(wèn)：“你能做到嗎？”在他的周圍，正能量在傳播。另一方面，看到各界安心人士各顯神通，為其圓大學(xué)夢(mèng)，我為作為一名中國(guó)人而驕傲。

看著高考作文題目，北京“老規(guī)矩”，全國(guó)卷“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，被評(píng)為無(wú)病呻吟的湖南卷題目“不同的風(fēng)景”，還有上海考試卷“自有與不自由”等等。感覺題目好難??！哈哈，也可能是應(yīng)為我是一名理科生。

看著高考兩個(gè)字，思緒在飄遠(yuǎn)。距離我當(dāng)年高考已經(jīng)過(guò)去三年了，留給我們的只?；貞?。猶記得我們當(dāng)年的高考誓詞：面對(duì)高三的歲月，我們自信而執(zhí)著。背起師長(zhǎng)的重負(fù)，我們莊嚴(yán)宣告。不負(fù)父母的囑托，不負(fù)恩師的重網(wǎng)，不負(fù)天賜的智慧，不負(fù)青春的夢(mèng)想。正直方鋼氣血際，此時(shí)不博何時(shí)搏。亮劍出鞘，激情滿懷，挑戰(zhàn)極限，永不言敗。誓言猶在耳邊回響，經(jīng)久不息。它帶著我回到了當(dāng)年。仿佛看到了那間熟悉的教室，那幫熟悉的并肩作戰(zhàn)的伙伴，還有和藹可親的老師。我們一起努力，奮斗，拼搏，我高考而戰(zhàn)，為自己而戰(zhàn)。

今年的高已經(jīng)結(jié)束，今年九月又有一幫同學(xué)邁入高三，走在我們走過(guò)的路上，讓我們一起為他們加油吧！

第五篇：關(guān)于高考感言

導(dǎo)語(yǔ)：十二年的激情歲月，十二年的奮斗，十二年的期待，都寄托在高考上了。下面是小編分享的關(guān)于高考感言。

關(guān)于高考感言

（一）“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！币荒昴甑母呖妓妥吡艘慌忠慌Τ擅偷膶W(xué)子，正所謂“十年窗下無(wú)人問(wèn)，一朝成名天下知?！钡瑫r(shí)也帶給了無(wú)數(shù)學(xué)子兩行清淚，所謂“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少學(xué)子淚?！备呖冀Y(jié)束后，總是幾家歡喜幾家憂，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，又有多少人掉下了橋。淚水和汗水并存，十?dāng)?shù)年的奮斗付之一炬。有人不甘心，打算從頭再來(lái)，可是韶華易逝，我們又有多少個(gè)明年經(jīng)得起蹉跎？總不能吊死在這棵彎脖樹上吧，一年的等待，帶來(lái)的仍是一個(gè)未知數(shù)，值得嗎？因此我們都學(xué)會(huì)了隱忍，學(xué)會(huì)了沉默，學(xué)會(huì)了打掉牙往肚里咽，也學(xué)會(huì)了虛偽，學(xué)會(huì)了附勢(shì)，學(xué)會(huì)了隨波逐流，放棄了一些我們當(dāng)初所謂的原則，因?yàn)槟抢镉形覀兊摹敖K極目標(biāo)”。我們都不敢輕易去描繪未來(lái)，那些未知的以后不再是一種美好的向往，而是似漩渦般深不見底的恐懼。

其實(shí)，高考不過(guò)是一種手段，而非目的，高考沒有成功并不是對(duì)你人生失敗的宣判，哦不，也許“成功”這個(gè)詞根本就不適合用于高考，而高考考得好也并不意味著你會(huì)從此鵬程萬(wàn)里，青云直上，一輩子衣食無(wú)憂。不要讓高考成為自己的一種阻礙，正所謂“三百六十行，行行出狀元?！比松畲蟮氖∈遣桓矣谌ッ鎸?duì)，豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心則可。高考不是絆腳石，而是你一路向前、披荊斬棘的墊腳石，不要把它看成是一種負(fù)擔(dān)。

我們要放松心態(tài)，勇于面對(duì)，高考是道坎，但它絕不可能不可逾越，相信你自己有這個(gè)實(shí)力，只要自己努力過(guò)，奮斗過(guò)，那么勝固欣然，敗也該從容。相信自己，以一種無(wú)畏的態(tài)度去面對(duì)一切，就沒有什么坎我們會(huì)過(guò)不去。

人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，不要再為自己的懦弱與懶惰費(fèi)神去尋找逃脫的借口，也不要再為自己的挫折和艱難而產(chǎn)生毫無(wú)意義的怨言，有些事情你改變不了，正如你不能決定你降臨在這個(gè)世上一樣，既來(lái)之則安之，高考是山，我們就要做移山的愚公，高考是海，我們就要做填海的精衛(wèi)，面對(duì)高考，我們要大聲的說(shuō)，清華北大，寧有種乎？

堪堪十二載，十二載的寒窗苦讀，這十二個(gè)年頭我們不能白過(guò)，寒來(lái)暑往，我們低著頭來(lái)回穿梭于學(xué)校和家之間，無(wú)暇顧及那靜謐的夜色，又何嘗見到我們放棄，縱使不值得，已經(jīng)付出了這么多，有何在于最后的這幾步路。樓蘭就在前方等著我們?nèi)]戈橫掃，去馳騁笑傲。不管你愿不愿意，以何種目的，既然選擇了這條路，便該要風(fēng)雨兼程的走下去。

十二年中，從一季初走到一季末，我們失去的太多，可是我們本就知道，想要有得就必然有失，現(xiàn)在該是我們收獲的季節(jié)了。生如夏花般絢爛，死也要如秋葉般靜美。為了夢(mèng)想努力的去拼，我們得到的未來(lái)不會(huì)是一片空白，即便是遍體鱗傷。六月的驕陽(yáng)烤不化我們鐵打的心，鼓起勇氣向前，一切都擋不住我們前進(jìn)的腳步。時(shí)光的深層，命運(yùn)的迷途，需要我們自己去親手涂抹，稚嫩的花朵在嚴(yán)霜的打擊后會(huì)更加燦爛。仲夏，讓我們攜手并進(jìn)，吾愿直搗黃龍，與諸君痛飲耳。

關(guān)于高考感言

（二）歷經(jīng)高考，總是成熟了些許。褪去了些稚嫩，得到些沉穩(wěn)；褪去些魯莽，得到些思考；褪去了些玩世不恭，得到些忍氣吞聲。不管是什么，它都是一種進(jìn)步——在成長(zhǎng)之路途之中，是躲不過(guò)去的，也是必不可少的。作為一名革命者，這是必須的！歷史之必然。

在歷史進(jìn)步的腳步中，我們的每一次苦難，都是一次進(jìn)步的步伐，同志們，前景是廣闊的，我們的未來(lái)也是充滿著希望的，每一個(gè)人的苦難相加，將會(huì)是造福人民大眾的動(dòng)力！因?yàn)?，正是有了每一次的苦難，個(gè)人進(jìn)步了，團(tuán)體進(jìn)步了，我們的黨進(jìn)步了，我們的國(guó)家進(jìn)步了，我們的民族進(jìn)步了，從而帶動(dòng)整個(gè)的世界進(jìn)步！這也是歷史之必然！

諸位，莫要覺得這些只言片語(yǔ)只是口號(hào)，只是哄人的白話，在前進(jìn)的途中，曲折總會(huì)伴著我們，沒有了曲折，就沒有我們克服困難的斗志，也就沒有了一次次的進(jìn)步。不要覺得高考使人沒有了信心，我們應(yīng)該在這高考的苦難面前更加奮勇向前，苦難過(guò)后是進(jìn)步，必然是進(jìn)步，也必須進(jìn)步！若是苦難后就消極處世，那你將永遠(yuǎn)停留于腳下而動(dòng)彈不得；若是你在苦難后總結(jié)其不足，得到些許啟示，總是好的，總是進(jìn)步的，那么，你的苦難才沒有白白經(jīng)歷，才沒有被浪費(fèi)！高考如是，高考過(guò)后，我們不應(yīng)消極沉淪，而應(yīng)該積極面對(duì)，在今后的日子里，去面對(duì)更艱巨的考驗(yàn)，去更好的積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己少走些彎路，讓自己進(jìn)步，從而使得更大的團(tuán)體進(jìn)步！這是自己的必然，也必將導(dǎo)致歷史的必然！

既然我們進(jìn)步了，那么也莫要因此狂妄自大，毫無(wú)自知之明。要知道，大學(xué)才是開始，是社會(huì)的開始，是人生的開始，是苦難的開始！一個(gè)苦難過(guò)后，是另一個(gè)苦難的開始。同志們！大學(xué)并非我們想象中的，它不是高中，它沒有善良，沒有公平，更沒有平等，它是社會(huì)的縮影，是關(guān)系社會(huì)的一次體驗(yàn)——也許，你在高中生活中痛苦，那么大學(xué)則才是真正苦難的開始！你總是要步入社會(huì)的，你必須要經(jīng)受這樣的考驗(yàn)。

種種必然，種種苦難，種種進(jìn)步，再到苦難，這是必不可少的，經(jīng)歷了，才是真正的成熟，才會(huì)真正邁向理想！也許這會(huì)離理想越來(lái)越遠(yuǎn)…沒有辦法，現(xiàn)實(shí)總會(huì)打消你的任何想法，使你的一切理想全部自我瓦解，讓它們那么不堪一擊——…沒有辦法，我們只有去適應(yīng)，若是你去反抗，那么你將同你的幻想一樣被徹底擊沉……

同志們，不要失去理想，因?yàn)樗屛覀儕^斗；不要痛恨苦難，因?yàn)樗屛覀冞M(jìn)步；不要忘記現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗屛覀兂墒?。記住切格瓦拉的那句名言：讓我們終于理想，讓我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)！

關(guān)于高考感言

（三）莘莘學(xué)子們，新一年的高考又開始了！今天，全國(guó)500多萬(wàn)考生參加每年一度的高考，通過(guò)高考來(lái)改變他們的命運(yùn)，今天，全國(guó)大多數(shù)地方的天氣倒不是如人所愿，下起了雨，有點(diǎn)地方還下的比較大，給考生和家長(zhǎng)朋友帶來(lái)了一些不便，但這種天氣絲毫也不能影響人們對(duì)高考的渴望和重視！

再此，我真心的祝愿每一位考生都能考出好成績(jī)，以感謝這么多年來(lái)自己的辛勤付出，感謝父母的殷切希望，感謝老師的心苦工作和教誨，感謝這個(gè)社會(huì)給你們提供這么良好的環(huán)境和平臺(tái)！我了解到今年的高校錄取率在百分之六十以上，很多學(xué)生都能夠順利的踏入大學(xué)的校門，那些成績(jī)好的學(xué)生可以通過(guò)考上名校，重點(diǎn)大學(xué)以實(shí)現(xiàn)自己的理想！

我的高考是在七年以前，想起這段經(jīng)歷我的內(nèi)心是痛苦的，因?yàn)槲抑豢忌狭艘粋€(gè)大專，上的是一個(gè)師范學(xué)校，有的時(shí)候我在逃避高考，逃避談?wù)摳呖?！高考給我?guī)?lái)的傷痛是慘重的，在這七年里，我從不關(guān)心高考，從不談?wù)摳呖?！人生真正意義上的分流就從這開始了，高考把人分成了三六九等，重點(diǎn)大學(xué)，王牌專業(yè)直接關(guān)系著你后半生的發(fā)展，我是高考的犧牲品，上了一個(gè)差學(xué)校，學(xué)了一個(gè)老古董的專業(yè)，從而導(dǎo)致了我現(xiàn)在悲慘的命運(yùn)和人生遭遇。

我上的大學(xué)是西安文理學(xué)院，是陜西所有國(guó)立大學(xué)最弱的，我上的那一年才改的名字，也才成為一個(gè)本科院校，我在那里度過(guò)了三年時(shí)間，（004km.cn/lizhi/）學(xué)的是思想政治教育，幾乎是全省最難就業(yè)的專業(yè)，在大學(xué)三年里，我通過(guò)艱苦的自學(xué)，考取陜西師范大學(xué)自學(xué)考試思想政治教育本科專業(yè)，離畢業(yè)我通過(guò)了十一門考試，還剩下一門，報(bào)名費(fèi)，買書費(fèi)，培訓(xùn)費(fèi)花下來(lái)四千多，前后經(jīng)歷的時(shí)間四年多，剛剛畢業(yè)，這個(gè)專業(yè)就像社會(huì)開放，不用交培訓(xùn)費(fèi)，西安的各郊縣考點(diǎn)監(jiān)考不嚴(yán)，都可以抄答案，很多人一年就把所有科目考完，和你一塊拿到本科文憑，錢花的比你少，你覺得這不公平，但這是現(xiàn)實(shí)，自考的過(guò)程是艱難和痛苦的！

好不容易拿到一個(gè)本科文憑，社會(huì)上所有招考的條件提高了，很多都是大學(xué)本科，要么是要求全日制的，再加上專業(yè)的限制，年齡的限制，應(yīng)往屆的限制，學(xué)位證書的限制，一個(gè)自考本科文憑幾乎是無(wú)效的！一次高考的失敗讓你用多年的付出都沒有辦法彌補(bǔ)！我只能哀嘆命運(yùn)的不公！遭遇的坎坷！

這兩天做夢(mèng)老是夢(mèng)到多年不見的同學(xué)和同事，一個(gè)是考取北京大學(xué)的我的同班同學(xué)，當(dāng)時(shí)她是我們班團(tuán)支書，我那時(shí)還是班長(zhǎng)，由于所上的大學(xué)不同，注定了我們今天不同的命運(yùn)！人家工作在北京，一個(gè)月有萬(wàn)元的收入，想到自己真的有點(diǎn)心寒！

再一次應(yīng)證了一句老話：“你現(xiàn)在所做的，決定著你未來(lái)的出路！”