第一篇：【早教課堂】1-2歲寶寶的媽媽應(yīng)該做的事

【早教課堂】1-2歲寶寶的媽媽應(yīng)該做的事

一、智力發(fā)展

1.1 給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)專用的學(xué)習(xí)空間，專門放他的書和玩具，不要放任何其他東西。

1.2 睡前給寶寶講講有益的故事，最好是可以互動(dòng)的那種，培養(yǎng)他的想像力。

1.3 給寶寶足夠的空間。別人問(wèn)寶寶話的時(shí)候，不要搶著替寶寶回答，一定要留給寶寶一個(gè)思考的時(shí)間。

1.4 對(duì)寶寶提出的每一個(gè)問(wèn)題都認(rèn)真回答。如果不懂就告訴他媽媽也不懂，然后一起探究。

1.5 正確玩玩具，有必要的時(shí)候自己先學(xué)會(huì)如何玩一樣兒童玩具，再耐心教給寶寶。

1.6 讓寶寶自己學(xué)會(huì)收拾玩具。雖然他要花1小時(shí)才能辛苦完成的事可能你花幾分鐘就做好了，也不可以嫌麻煩。

1.7 給寶寶創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓寶寶自己解決一些“難題”是培養(yǎng)意志、發(fā)展智慧的一種好辦法。

1.8 用耳濡目染的方式讓寶寶接觸母語(yǔ)之外的語(yǔ)言，比如英語(yǔ)。

專家的話：每個(gè)寶寶的潛能，基本上相差不多，而長(zhǎng)大后寶寶究竟能變得多聰明，要靠后天得學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)越多，大腦潛能就開發(fā)得越多；學(xué)習(xí)得機(jī)會(huì)越早提供，寶寶得智能提升就越早起步，而寶寶也更早變得聰明。

二、情商教育

2.1 杜絕指責(zé)。即使寶寶犯了錯(cuò)，也有比指責(zé)更好得教育方法。

2.2 1歲多的寶寶總會(huì)冒出一些“大不敬”的話，不要因?yàn)楹猛娑恍α酥?，要?yán)重地告知寶寶，這樣說(shuō)是不對(duì)的，否則以后你的生活中就會(huì)多個(gè)沒(méi)禮帽，討人嫌的小麻煩。

2.3 1歲左右的寶寶有時(shí)會(huì)向大人提出一些不合理的要求。慎重正確地對(duì)待，讓寶寶明白，每個(gè)人都應(yīng)該約束自己的行為，不是什么都可以做的。

2.4 教養(yǎng)寶寶的時(shí)候，大人保持一致意見，切不可出現(xiàn)紅臉白臉角色分化。2.5 請(qǐng)注意糾正寶寶向別人要東西的習(xí)慣，別以為寶寶不懂事就聽之任之。

2.6 培養(yǎng)寶寶的愛(ài)心，父母本身須具有一顆仁慈的心，寶寶能模仿和體驗(yàn)到父母的愛(ài)心，并能逐漸獲得愛(ài)心。

2.7 培養(yǎng)信念。幼小的寶寶還談不上信念，但已有了自己幼稚的計(jì)劃和愿望，要予以鼓勵(lì)。

專家的話：培養(yǎng)寶寶的情商能力，高學(xué)歷未必是重要條件，寶寶若有創(chuàng)造力、懂得和人輕松相處、能容忍高壓力，就較能適應(yīng)多變的社會(huì)環(huán)境。

三、健康養(yǎng)護(hù)

3.1 定期帶寶寶體檢，密切觀察身高、體重、器官發(fā)育等，即使有發(fā)育障礙也能扼殺在萌芽狀態(tài)。

3.2 在寶寶2歲前，一定養(yǎng)成定時(shí)定點(diǎn)大小便的習(xí)慣，過(guò)了這個(gè)時(shí)期，習(xí)慣會(huì)延續(xù)到4歲。3.3 2歲前，要求寶寶自己完成洗手過(guò)程。

3.4 控制寶寶看電視的時(shí)間，不能因?yàn)橄朊撋碜鰟e的事而讓寶寶自己長(zhǎng)時(shí)間看電視。

3.5 教給寶寶簡(jiǎn)單的安全基礎(chǔ)知識(shí)，比如不碰開水、不搗鼓轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)扇等。

3.6 為寶寶的學(xué)習(xí)一些基本的急救知識(shí)，危難之時(shí)，及時(shí)的護(hù)理至關(guān)重要。

3.7 如果寶寶病了，請(qǐng)放下一切陪伴他。

3.8 幫助寶寶建立良好的睡眠習(xí)慣，1－2歲時(shí)養(yǎng)成的睡眠習(xí)慣會(huì)影響一生。

3.9 重視寶寶的不良情緒，2歲前寶寶的不良情緒多半是需求不能滿足，要及時(shí)找到原因。

3.10 選擇健康舒適的衣著給寶寶，不貪圖美觀給寶寶穿皮鞋、尼龍衣服等。

專家的話：1－2歲的寶寶健康養(yǎng)護(hù)最重要是細(xì)致，要嚴(yán)格區(qū)分與成人的養(yǎng)護(hù)習(xí)慣。記住這個(gè)階段的寶寶不適合接受成人的健康習(xí)慣，必須有專門針對(duì)性的養(yǎng)護(hù)來(lái)照顧寶寶。

四、營(yíng)養(yǎng)方案

4.1 每餐至少有一個(gè)菜是專門為寶寶做的。

4.2 給寶寶的菜中少加調(diào)料，基本以少量鹽為主要和唯一的調(diào)味品。限制甜食。

4.3 拒絕任何飲料，如可樂(lè)、果奶等。

4.4 記得每天喝新鮮的白開水一天至少400毫升，幫助寶寶養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

4.5 保障每天的奶制品攝入，1－2歲可以嘗試鮮奶了。其他的諸如奶酪等也是高質(zhì)量的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源。

專家的話：1－2歲寶寶的消化能力逐漸增加，飲食已從奶類轉(zhuǎn)向混合食物，但寶寶消化系統(tǒng)仍未發(fā)育成熟。制作的食物仍要軟爛、精細(xì)，既要適應(yīng)寶寶的消化能力，又能引起寶寶的食欲。

五、親子生活

5.1 每天不論工作有多忙，一定要留給寶寶一個(gè)小時(shí)，在這一個(gè)小時(shí)里陪寶寶游戲聽寶寶心聲。

5.2 改掉自己的壞習(xí)慣壞毛病，比如說(shuō)粗話、抽煙、酗酒等。5.3 提高自身的思想道德修養(yǎng)，自身教育則是父母影響寶寶最有力的方法。

5.4 學(xué)點(diǎn)生理學(xué)、兒童心理學(xué)、教育學(xué)等等，父母有扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能教育好寶寶。

5.5 現(xiàn)在開始，給寶寶買保險(xiǎn)，這不但可給寶寶保障，還可幫寶寶存筆錢，供學(xué)習(xí)或旅游用。

專家的話：早期教育是一種零距離教育，特別需要我們的細(xì)心、耐心和愛(ài)心，一旦形成了父母和寶寶之間的具有發(fā)展性的親子關(guān)系，早期教育也就在其中。在寶寶1－2歲之間建立良好的親子關(guān)系，可為將來(lái)的教育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：寶寶早教感言

廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。一些國(guó)家出現(xiàn)提前開始學(xué)習(xí)幼兒早教讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實(shí)驗(yàn)。下面是小編為大家整理的寶寶早教感言，接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧！寶寶早教感言（一）

今天帶10個(gè)月的寶寶參加了一次早教課的體驗(yàn)互動(dòng)，雖然只有短短的半小時(shí)課程，2個(gè)寶寶參加，我能感覺(jué)到寶寶跟另外一個(gè)寶寶一比較，優(yōu)缺點(diǎn)就出來(lái)了。

我家寶寶比較愛(ài)動(dòng)，喜歡自己玩。遇到同齡寶寶的家長(zhǎng)都說(shuō)，自己家孩子在家很愛(ài)動(dòng)，出去就比較安靜。可是我家寶寶在家和在外面一個(gè)樣，都是靜不下來(lái)。到處要看到處要摸，好奇寶寶一個(gè)。

10個(gè)月的寶寶很多都學(xué)會(huì)了一些小手勢(shì)，比如再見，謝謝，歡迎之類的。我家寶寶教她她都要把小手縮回去，不肯學(xué)，就要玩自己的?，F(xiàn)在會(huì)的抓撓，叫媽媽爸爸之類的都是她愿意自己會(huì)說(shuō)會(huì)做的。

她對(duì)音樂(lè)很有感覺(jué)。一聽見兒歌就會(huì)身體跟著搖擺。比較有主見，自己想要的就會(huì)拼命表達(dá)出來(lái)。

今天上課的時(shí)候，旁邊的小朋友安靜地聽老師說(shuō)話，配合老師做游戲，還會(huì)再見。跟她一比我家寶寶這些都沒(méi)怎么做到。作為家長(zhǎng)我感到很沒(méi)面子。本來(lái)說(shuō)好不回去聽早教中心的廣告宣傳，上完課之后也有點(diǎn)心動(dòng)了。希望寶寶能學(xué)到更多的東西，出去能跟其他寶寶有的比。

可是走出早教中心，我的內(nèi)心不斷問(wèn)自己。寶寶現(xiàn)在不上早教課會(huì)差很多嗎？不會(huì)學(xué)再見以后就學(xué)不會(huì)了嗎？不會(huì)把小“餅干”扔到小豬里，就一定比其他寶寶差嗎？不能跟別的寶寶一樣坐得住就一定比別的寶寶差嗎？答案其實(shí)是否定的。

上上周參加了一個(gè)寶寶爬行比賽，因?yàn)闈撘庾R(shí)里覺(jué)得寶寶應(yīng)該拿個(gè)第一來(lái)，這樣才有面子。結(jié)果比賽那天人山人海，寶寶五人一組湊滿就開始。寶寶還沒(méi)有熟悉場(chǎng)地，場(chǎng)地是擠擠的每個(gè)“跑道”還豎了兩個(gè)小門洞。以前從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這樣的東西，寶寶好陌生。站在那里的時(shí)候還能看到在終點(diǎn)的我，趴在那里的時(shí)候，人聲鼎沸的環(huán)境下，既看不到我也聽不到我的呼喚。結(jié)果原地一步?jīng)]爬，倒數(shù)第一了。

我之前一直認(rèn)為沒(méi)必要帶寶寶上早教，總覺(jué)得只要多帶寶寶出去和別的小朋友一起玩就可以了。后來(lái)帶寶寶上了一節(jié)積木寶貝早教體驗(yàn)課后，發(fā)現(xiàn)寶寶很喜歡，玩得很開心，所以就報(bào)了名。

很多家長(zhǎng)都問(wèn)上早教到底能學(xué)到什么。我個(gè)人覺(jué)得早教的效果沒(méi)法立桿見影，是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

很多人戲謔的說(shuō)：“結(jié)了婚，變化最大的不是老公，是老人?！逼查_狗血?jiǎng)∏?、心靈雞湯，其實(shí)老人和年輕人在帶孩子方面本質(zhì)最大的相同都是關(guān)心孩子，而最大的不同，是教育理念不同。

記得第一次參加積木寶貝父母課堂，心理學(xué)老師跟我們分享了不要給孩子貼標(biāo)簽的育兒理念，并通過(guò)卷入式的實(shí)驗(yàn)，在大人后背上貼上一些“小討厭”、“美麗的”便簽紙，使大人體會(huì)到，如果大人帶著有色眼鏡來(lái)看孩子，會(huì)對(duì)他的成長(zhǎng)產(chǎn)生諸多影響。

那天，是孩子奶奶和我一起聽的課，聽完課，她的感觸特別深，知道如果養(yǎng)出個(gè)“小皇帝”，以后會(huì)給孩子帶來(lái)很多不好的影響。從那以后，她再不“慣著”孩子了。說(shuō)真的，我家隔代教養(yǎng)的問(wèn)題就是在積木寶貝課堂里解決的。

第一次試聽課時(shí)，安安大哭賴在門口不愿進(jìn)教室；因?yàn)榧胰瞬恢С治宜桶舶采显缃蹋乙驗(yàn)樯鷼舛鵂?zhēng)辯，傷心流淚；初期上課時(shí)安安的不適應(yīng)、不配合，讓我抓狂憤怒……這些都還歷歷在目，但安安卻在不經(jīng)意間長(zhǎng)大了，改變了。

我發(fā)現(xiàn)：曾經(jīng)害怕不敢鉆的圓筒，已經(jīng)能夠熟練地鉆來(lái)鉆去了；曾經(jīng)一定要我扶著才可以走的獨(dú)木橋，已經(jīng)能夠穩(wěn)穩(wěn)地自己走了；曾經(jīng)連看到都會(huì)怕到大哭的毛絨玩具，已經(jīng)能夠和別的孩子一樣抱著玩了……那一瞬間，感動(dòng)已經(jīng)不能用言語(yǔ)來(lái)形容。

曾經(jīng)我也一遍遍地問(wèn)自己，這么辛苦，還和家人鬧的不開心，值得嗎？我該堅(jiān)持嗎？也曾迷茫，疑惑，退縮。但是，最終，我慶幸我堅(jiān)持了下來(lái)。上早教的初衷不是希望安安比別的孩子聰明多少，優(yōu)秀多少，而是希望她的天地可以更大些，把這朵溫室的小花扔出去，多經(jīng)點(diǎn)事，多受點(diǎn)打擊和挫折。

在上課的過(guò)程中，我確實(shí)從安安的課堂表現(xiàn)和與其他小朋友的相處中發(fā)現(xiàn)了她的一些不足，但也有很多閃光點(diǎn)。我覺(jué)得，孩子是需要去發(fā)現(xiàn)的，早教給了我發(fā)現(xiàn)孩子的更多可能的途徑，這是在家庭教育中無(wú)法獲得的。同時(shí)，我自己也在成長(zhǎng)著，從老師和其他媽媽那里，我學(xué)習(xí)吸收如何更好地處理孩子的情緒和行為，這是從育兒書中無(wú)法獲得的，所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，現(xiàn)在我已經(jīng)能更好地轉(zhuǎn)移和安撫安安的情緒，從而達(dá)到雙方的平衡，而不是以硬碰硬，搞到兩敗俱傷。

孩子的世界很簡(jiǎn)單也很神秘，需要探索和發(fā)現(xiàn)，在這段旅途中，我和孩子一同成長(zhǎng)。

第三篇：寶寶早教教案

中尚文化教育培訓(xùn)中心

中尚寶寶親子學(xué)堂授課教案

（一）【教學(xué)內(nèi)容】日常生活訓(xùn)練中的基本運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 【教學(xué)目標(biāo)】讓小朋友學(xué)會(huì)正確的爬、走、坐姿勢(shì)

【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)運(yùn)動(dòng)展開游戲和文化學(xué)習(xí)，使小朋友們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中學(xué)到故事傳導(dǎo)的道理，并通過(guò)運(yùn)動(dòng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容擴(kuò)展到文化。

【內(nèi)容拓展】

小朋友們我們要開始上課了。

在上課之前，我們要互相做自我介紹。

我，是你們的早教老師，小朋友們可以叫我王老師。老師代表中尚寶寶親子學(xué)堂歡迎各位小朋友的到來(lái)。好，那老師現(xiàn)在要向小朋友們問(wèn)好，老師說(shuō)：小朋友們好！那小朋友們要對(duì)老師說(shuō)：老師好！嗯，小朋友們都很有禮貌。

好啦，那剛剛老師向小朋友們做了自我介紹，那現(xiàn)在應(yīng)該由小朋友們做自我介紹了，對(duì)不對(duì)？

好，那就從老師的左手邊開始，依次向右，由小朋友們做自我介紹。

來(lái)，這位小朋友，老師請(qǐng)問(wèn)，你叫什么名字啊？今年幾歲了？你是男孩還是女孩??？

啊，這位小朋友告訴大家，他的名字叫XX,今年X歲了，他是男孩。好啦，剛剛我們的小朋友都向大家做了自我介紹。那從現(xiàn)在開始

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啊，我們就互相熟悉了，從今以后，我們就會(huì)經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠成為好朋友，一起努力，一同進(jìn)步。

那為了慶祝我們成為好朋友，我們一起來(lái)跳支舞吧！舞蹈《可愛(ài)的小朋友》。

哎呀，舞蹈結(jié)束了，這回啊，我們真的要上課嘍！

今天是我們的第一課，第一課的內(nèi)容是日常生活訓(xùn)練當(dāng)中的基本運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。也就是說(shuō)我們今天要來(lái)做運(yùn)動(dòng)。

第一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是爬。小朋友們告訴老師，怎樣爬啊？哦，對(duì)，是這樣爬，其實(shí)我們很小的時(shí)候就會(huì)爬了是不是？好，那今天啊，我們從新溫習(xí)一次爬這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

待會(huì)，老師會(huì)和小朋友一起做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做《小牛犢鉆山洞》。不過(guò)呢，在做游戲之前，老師請(qǐng)小朋友們做回爸爸媽媽懷里，先聽一個(gè)小故事。因?yàn)檫@個(gè)小故事和我們的游戲有關(guān)。

好，小朋友請(qǐng)坐好！我們要開始講故事啦！放錄音《小牛犢鉆山洞》。

哎呀，故事講完了，小朋友有沒(méi)有認(rèn)真聽啊？

我們剛才這個(gè)故事告訴我們小朋友一個(gè)什么道理呢？快和爸爸媽媽商量一下，然后舉手告訴老師。

剛才啊，我們的小朋友回答的都很好，這個(gè)故事啊告訴我們做事一定要親身體驗(yàn)，不能盲目的聽從別人的意見。

好，那從現(xiàn)在開始啊，我們的小朋友來(lái)扮演故事當(dāng)中的小牛犢，爸爸媽媽呢，扮演山洞，一會(huì)啊，小牛犢就要像剛才故事講的那樣，從爸爸媽媽排列成的山洞下邊爬行著鉆過(guò)山洞。好不好?。?/p>

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爸爸媽媽辛苦了??！

好，那聽老師口令，老師說(shuō)預(yù)備開始，小朋友們就一個(gè)一個(gè)的鉆過(guò)山洞，好不好？

來(lái)，預(yù)備—開始！

小牛犢要加油啊！好，小牛犢們都鉆過(guò)山洞了！好，老師采訪一下小牛犢，小牛怎么叫?。?小牛有幾只犄角??？ 小牛有幾條退？ 小牛喜歡吃什么?。?/p>

真棒！來(lái)鼓勵(lì)一下自己，伸出我們的小胳膊，豎起我們的大拇指，跟著老師說(shuō)，你真的很不錯(cuò)，你真的很不錯(cuò)，你真的真的真的真的真的很不錯(cuò)！

好，休息5分鐘。家長(zhǎng)給孩子喝水啊，還有，小朋友有沒(méi)有要去衛(wèi)生間的啊？

小朋友都休息好了嗎？休息好了我們繼續(xù)做游戲。老師知道小朋友們最喜歡做游戲了。我們這個(gè)游戲的名字啊，叫拯救小魚尼莫。

小魚尼莫和魚爸爸生活在浩瀚的大海里，可是啊，日子久了，小魚尼莫覺(jué)得大海里的生活太沒(méi)樂(lè)趣了，于是，小魚尼莫就背著爸爸偷偷的游出海面，可是，當(dāng)它剛剛游出海面的時(shí)候，就被一艘捕魚的船把它帶走了。小魚尼莫的爸爸發(fā)現(xiàn)小魚不見了，心里十分著急。于是魚爸爸歷盡千辛萬(wàn)苦去尋找小魚尼莫。小朋友們，老師告訴你們，千萬(wàn)不能向小魚尼莫那樣，一個(gè)人偷偷的跑出去，離開爸爸媽媽是一件

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非常危險(xiǎn)的事情，而且爸爸媽媽會(huì)非常著急的。

你看小魚尼莫就沒(méi)有聽爸爸的話，遇到危險(xiǎn)了。那現(xiàn)在我們趕快幫小魚爸爸把小魚尼莫救回來(lái)吧！

老師問(wèn)小朋友們，你們?cè)覆辉敢鈳椭~爸爸去救小魚尼莫啊？ 愿意，老師知道小朋友們最善良了，對(duì)不對(duì)？我們要樂(lè)于助人。電視上經(jīng)常說(shuō)，幫助別人，快樂(lè)自己。對(duì)不對(duì)？

好，那我們現(xiàn)在就去拯救小魚尼莫吧！

小朋友們看到小魚尼莫了嗎？在這呢，待會(huì)啊，小朋友從老師這里出發(fā)，爬著到達(dá)小魚那里，然后，拿一條魚，轉(zhuǎn)身爬回老師這里，之后，再出發(fā)，再拿一條魚，再爬回到老師這里好嗎？老師給小朋友們做個(gè)示范。

小朋友看明白了嗎？好，游戲開始！

好，小朋友真棒！在小朋友的幫助下啊，小魚尼莫終于回到了爸爸的身邊。

嗯，那老師問(wèn)，小魚生活在大海里，那小魚是不是一定會(huì)游泳?。?那小朋友告訴老師，我們身邊還有那些小動(dòng)物會(huì)在水里游泳啊？ 鴨子、鵝。

嗯，很好！這些小動(dòng)物啊，都會(huì)在水里游泳。小朋友會(huì)不會(huì)游泳?。?/p>

哦，等小朋友長(zhǎng)大了要找專業(yè)的游泳教練教你游泳就會(huì)了，現(xiàn)在啊，我們還小，必須在爸爸媽媽的保護(hù)下，才能在水里玩，但自己一個(gè)人的時(shí)候千萬(wàn)不能下水，那樣是很危險(xiǎn)的。

好啦，剛才我們說(shuō)鵝也會(huì)游泳。那老師就教小朋友們一首關(guān)于鵝

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中尚文化教育培訓(xùn)中心 的古詩(shī)。好不好？

這首古詩(shī)的名字叫《詠鵝》 鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

好，再跟老師讀一遍啊。

啊，小朋友表現(xiàn)很不錯(cuò)。來(lái)，我們鼓勵(lì)自己一下，伸出我們的小胳膊，豎起我們的大拇指，和老師一起說(shuō)，你真的很不錯(cuò)，你真的很不錯(cuò)，你真的真的真的真的真的很不錯(cuò)。

好，休息5分鐘。

小朋友們是不是都休息好了？休息好了，我們就再接再厲學(xué)習(xí)下一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。走。小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)能夠自己獨(dú)立行走了，是不是？那以后啊，我們要堅(jiān)持自己走路，不能讓媽媽抱，因?yàn)樽呗房梢宰屛覀兊男∩眢w更健康。

那小朋友們看，老師手里拿著一條小繩子，待會(huì)啊，我們要來(lái)做一個(gè)好玩的游戲。游戲的名字叫《二人三足》

那跟誰(shuí)一起做游戲??？當(dāng)然是爸爸媽媽了。

一會(huì)老師將小朋友的右腿和爸爸媽媽的左腿用繩子輕輕綁住，然后聽老師口令，和爸爸媽媽一同走到老師這里來(lái)。

（換腿在走一次）

小朋友們好棒，爸爸媽媽配合的也非常好。小朋友們給爸爸媽媽鼓掌鼓勵(lì)他們一下吧！

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小朋友累不累??？那我們都坐下來(lái)，讓身體休息一下。休息的時(shí)候，我們來(lái)唱首歌《好媽媽》。

嗯，很不錯(cuò)?。寢屆刻焐习嗪苄量嗟?，所以，小朋友們一定要體諒我們的媽媽，做一個(gè)孝順的乖孩子。

看，老師拿來(lái)一把小椅子。是給小朋友坐的。媽媽常告訴我們，坐要有坐相，不能東倒西歪，那樣不好看。

好，小朋友在椅子上做好了啊。小腰板挺直，雙腿并攏，將小手放到膝蓋上。好，很不錯(cuò)。等將來(lái)，小朋友們上幼兒園了，幼兒園的老師會(huì)要求小朋友把小手背到后面去，那小朋友一定要聽幼兒園老師的話，把小手放到后面。但在老師這不用，咱還得做游戲呢。

好，小朋友坐好啊，咱們做一個(gè)給兒歌配動(dòng)作的游戲?？蠢蠋熛冉o大家演示一遍，然后小朋友再跟老師一起做。

小白小白上樓梯，打開電視機(jī)，拔出小天線，電視節(jié)目不好看，關(guān)掉電視機(jī)，小白下樓梯，去吃肯德基。漢堡啊漢堡，薯?xiàng)l啊薯?xiàng)l，小朋友們吃飽飽，快把小手來(lái)放好。

好，咱們一起做一遍啊。嗯，很好！保持正確的坐姿??！

今天啊，我們?cè)谝黄鹛?，做游戲，聽故事，學(xué)古詩(shī)，唱兒歌，還學(xué)習(xí)了好多做事的道理，那小朋友們的收獲多不多??？多，但是得記住，不能忘的。這節(jié)課啊，我們的小朋友們表現(xiàn)都很好，所以老師要對(duì)每一個(gè)小朋友都提出表?yè)P(yáng)。

好了，我們今天的課程啊，到這就結(jié)束了，下節(jié)課我們將會(huì)學(xué)習(xí)辨別顏色，所以小朋友不可以缺席哦！下課！

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第四篇：寶寶早教課程

寶寶早教課程

（五）交往能力訓(xùn)練一：逗寶寶笑

一、【課程名稱】：逗寶寶笑

二、【課程目標(biāo)】：感覺(jué)到快樂(lè)，看懂了大人的表情，感到身體的癢癢

三、【課程準(zhǔn)備】：無(wú)

四、【課程課時(shí)】：15-20分鐘

五、【課程內(nèi)容】：

從出生第一天起，大人就可以用手撓撓寶寶的臉蛋、胸脯、胳肢窩、小腳丫等身體部位，并沖著他笑。寶寶首先感覺(jué)到快樂(lè)的氣氛，看懂了大人的表情，感到身體的癢癢，綜合這些條件，漸漸寶寶的目光柔和，口角向上而出現(xiàn)笑容。這種結(jié)果要經(jīng)過(guò)大概兩周才出現(xiàn)，要經(jīng)過(guò)大人的逗弄才能引出，與新生兒在睡前出現(xiàn)的笑容不同，新生兒在睡前面部肌肉放松出現(xiàn)的笑是無(wú)意識(shí)的動(dòng)作。而逗笑是一種條件反射，有大人的逗弄，引起寶寶快樂(lè)的情緒，而出現(xiàn)的動(dòng)作是有意識(shí)的。寶寶被逗笑即是能夠成立條件反射，說(shuō)明寶寶能夠?qū)W習(xí)了，所以越早被逗笑的寶寶就越聰明?！该馈挂亮治侄饔^察一例出生后第三天被逗笑的寶寶，6歲時(shí)智商為180。我曾看到出生第5天被逗笑的寶寶，4歲時(shí)智商128，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他有良好的數(shù)學(xué)能力。

六、【課程建議】：

逗寶寶笑，觀察寶寶何時(shí)被逗笑，是第二個(gè)智力測(cè)試的方法。大多數(shù)寶寶是在出生后2～3周才會(huì)出現(xiàn)笑容，如果前10天能被逗笑，寶寶能較早建立條件反射，有了學(xué)習(xí)能力，智能會(huì)發(fā)展得快些。42天復(fù)查時(shí)如果寶寶還不會(huì)被逗笑，就進(jìn)入了臨界狀態(tài)，?美?伊林沃思提出警告，出生后56天仍不會(huì)被逗笑的寶寶應(yīng)診斷為智能落后。大多數(shù)先天愚型的寶寶都是很遲才學(xué)會(huì)逗笑，有時(shí)在兩個(gè)月之后。但是逗笑是由雙方原因決定的，如果沒(méi)有大人逗，寶寶也會(huì)很遲才被逗笑，例如孤兒院的寶寶。另外有些媽媽會(huì)忙于別的事，讓親屬照料，親屬不會(huì)如同媽媽那樣發(fā)自內(nèi)心的想同寶寶逗樂(lè)，所以不是母親親自哺育的寶寶，建立條件反射的時(shí)間會(huì)推遲。

注意：每天都要定時(shí)逗寶寶笑，方法大致相同，才容易成功。當(dāng)寶寶被逗笑時(shí)，馬上拍下照片，寫上時(shí)間和經(jīng)過(guò)作留念。

交往能力訓(xùn)練二：覺(jué)醒時(shí)間

一、【課程名稱】：覺(jué)醒時(shí)間

二、【課程目標(biāo)】：可以客觀地推斷寶寶大腦成熟程度

三、【課程準(zhǔn)備】：無(wú)

四、【課程課時(shí)】：無(wú)

五、【課程內(nèi)容】：

出生第一周寶寶每天幾乎睡18～20小時(shí)，覺(jué)醒時(shí)間甚短，幾乎全都被喂奶、換尿布、洗澡等護(hù)理工作所占用。媽媽可以利用吃飽之后的打嗝時(shí)間練習(xí)豎抱，洗澡之前撫觸寶寶；換尿布時(shí)觀察寶寶手位，同他說(shuō)話，并做“嘴巴模仿”游戲。如果寶寶哭，可以抱起來(lái)看周圍的景物，或者做俯臥抬頭。畫一張簡(jiǎn)單表格，每做一項(xiàng)打一個(gè)鉤。有的項(xiàng)目一天做了幾次就打幾個(gè)鉤，然后再檢查一下有哪幾項(xiàng)未做，下次醒來(lái)補(bǔ)上。大概到第三周，寶寶的睡眠和覺(jué)醒有了規(guī)律，一般睡眠減少2小時(shí)，覺(jué)醒時(shí)間增多，以后就可以安排比較固定的時(shí)間做固定的項(xiàng)目。

六、【課程建議】：

覺(jué)醒時(shí)間，可以客觀地推斷寶寶大腦成熟程度。如果寶寶大腦成熟的部位較多，能接受較多的外界刺激，覺(jué)醒時(shí)間相對(duì)長(zhǎng)些。如果寶寶大腦成熟的部位相對(duì)少些，遇到過(guò)多的刺激會(huì)發(fā)生保護(hù)性抑制，當(dāng)抑制擴(kuò)散開來(lái)，寶寶就會(huì)睡著了。這種情況常見于未成熟兒和早產(chǎn)兒或者患黃疸和肺炎等體弱兒，所以不能要求所有的寶寶都用相同的辦法照料，體弱的寶寶需要較長(zhǎng)時(shí)間睡眠，每次睡眠周期短些。喂哺次數(shù)增加，護(hù)理時(shí)間較多，只能在照料時(shí)同他說(shuō)話，用最短時(shí)間讓寶寶得到視覺(jué)、聽覺(jué)和觸覺(jué)的刺激。白天盡量多做一些護(hù)理和活動(dòng)，晚上除了喂哺外盡量少做其他活動(dòng)，盡量把寶寶的睡眠時(shí)間延長(zhǎng)，使寶寶適應(yīng)晝夜規(guī)律，讓父母得到休息。

注意：如果寶寶白天睡眠太多，夜間哭鬧?？梢栽诎滋鞂殞氃摮阅虝r(shí)，用涼水濕小毛巾替寶寶擦臉，使他醒來(lái)吃奶，吃飽后豎抱打膈，如果精神好，讓他到處看看。夜里盡量不打擾他，即使哭幾聲也不要抱起，替他翻身或者換尿布后，如果沒(méi)有吸吮動(dòng)作就可以不喂奶，用手輕拍背后，使寶寶入睡。漸漸讓寶寶晚上多睡，白天少睡。記錄寶寶的睡眠時(shí)間，以確定覺(jué)醒時(shí)間。

第五篇：好媽媽必看的寶寶早教書籍

好媽媽必看的寶寶早教書籍

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35本父母必看育兒書籍

D1 書名：《讓孩子自己做主》----培養(yǎng)具有思考力的孩子

作者： [美] 默納·舒爾（Myrna B.Shure）出版社：中國(guó)海關(guān)出版社 開本： 32開 18元作者簡(jiǎn)介：默納·舒爾，哲學(xué)博士，一位有發(fā)展眼光的心理學(xué)家，費(fèi)城Allegheny大學(xué)健康科學(xué)學(xué)院心理學(xué)教授。

在家長(zhǎng)和老師中推廣“我能解決問(wèn)題”（ICPS）計(jì)劃，該研究為其贏得了四項(xiàng)國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)。舒爾博士也是全國(guó)青少年心理健康和不良行為預(yù)防方面的咨詢顧問(wèn)。針對(duì)讓孩子盡早學(xué)會(huì)“自己做主”、“自我思考”的技能，本書作者便在長(zhǎng)達(dá)25年的調(diào)查研究和臨床實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了一個(gè)幫助孩子獲得這種能力的計(jì)劃，即 “我能解決問(wèn)題”計(jì)劃（I Can Problem Solving,ICPS）。

D2 書名：《與孩子的天性合作》----一位德國(guó)青年在中國(guó)的教育夢(mèng)

作者：（德）盧安克（Eckart Loewe）出版社：廣東教育出版社 開本： 32開 18.00元

D3 書名：《天生棒小孩》

作者：[美]辛西亞·湯白斯 Cynthia Ulrich Tobias、卡羅爾·芬克 Carol Funk 譯者：沈宇

出版社： 九洲出版社 開本： 32開 22元 作者簡(jiǎn)介：辛西亞·湯白斯 兒童學(xué)習(xí)方法專家，Learning Styles Unlimited and Apple St.機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦人，現(xiàn)任總裁。

著有暢銷書《成功百分百》《以孩子的方式教他們學(xué)習(xí)》《每一個(gè)孩子都能成功》等。

內(nèi)容簡(jiǎn)介：孩子一些令家長(zhǎng)沮喪和懊惱的習(xí)慣和行為背后，往往隱藏著巨大的潛力和促使他們成功的爆發(fā)力。執(zhí)拗的背后是堅(jiān)定不移；強(qiáng)烈的意愿展現(xiàn)出潛在的領(lǐng)導(dǎo)才能；好爭(zhēng)論、講條件顯示出潛在的談判能力。當(dāng)我們?cè)u(píng)判一個(gè)孩子的行為時(shí)，應(yīng)該看到其行為背后蘊(yùn)藏的潛在能力，家長(zhǎng)不僅要了解而且應(yīng)給予孩子應(yīng)有的理解，并據(jù)此制定有效的策略來(lái)激勵(lì)孩子走向成功。但這并不意味著孩子可以他們獨(dú)特的學(xué)習(xí)和表達(dá)方式為借口，無(wú)視規(guī)則、為所欲為，他們必須懂得為自己的行為負(fù)責(zé)。他們可以有選擇快樂(lè)成長(zhǎng)的自由，但也必須明白，提供快樂(lè)成長(zhǎng)自由的規(guī)則制訂者，是父母、監(jiān)護(hù)人。

D4 書名：《和孩子劃清界限》---成功訓(xùn)育兒童自律的法寶

作者： 小巫 出版社： 民主與建設(shè)出版社 開本： 32開 22.5元

簡(jiǎn)介：這是小巫繼續(xù)《讓孩子做主》和《給孩子自由》之后，為4歲以上兒童父母撰寫的新作。

本書通過(guò)講述生動(dòng)感人的真實(shí)故事，加上細(xì)致深入的推理和分析，探討父母潛意識(shí)中的內(nèi)心恐懼和心理傷痕對(duì)于養(yǎng)育孩子的負(fù)面影響，介紹“真愛(ài)行為、“心理疆界”以及“訓(xùn)育”等先進(jìn)科學(xué)的教育理念，并提出給兒童樹立規(guī)則、訓(xùn)育兒童自律的實(shí)際操作手段。作者身為美國(guó)教育學(xué)碩士，近年一直關(guān)注西方教育和心理學(xué)領(lǐng)域的最新成果。

本書令人耳目一新，豁然開朗，極具實(shí)用指導(dǎo)價(jià)值。作者簡(jiǎn)介小巫，美國(guó)Rutgers大學(xué)教育 學(xué)碩士，國(guó)際母乳會(huì)咨詢員，兩個(gè)孩子的媽媽。曾在美國(guó)兩所大學(xué)做管理職位，并出任澳大利亞駐華大使館新聞官，發(fā)表過(guò)詩(shī)歌、小說(shuō)，撰寫過(guò)電視劇本，拍攝過(guò)電影，導(dǎo)演過(guò)話劇，最終決定做一名教育專家。出版過(guò)《讓孩子做主》和《給孩子自由》。在《父母》雜志上主持母乳喂養(yǎng)專欄，在其他的育兒和時(shí)尚類雜志上主持早期教育專欄，并榮獲“中國(guó)國(guó)際家庭教育論壇形象大使”稱號(hào)。

D5 書名：《捕捉兒童敏感期》

編著： 孫瑞雪 出版社：新蕾出版社 開本： 32開 28元出版 前言

多少父母知道，嬰兒剛出生時(shí)喜歡看黑白相界的地方，而不是人們通常認(rèn)為的彩球？嬰幼兒喝了糖水后為什么拒絕再喝白水？他為什么愛(ài)吃手？還對(duì)非常微小的東西感興趣？他為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來(lái)遞給他，他會(huì)再扔掉？讓他聽磁帶，他的興趣為什么不在聽上，而是在來(lái)回裝卸磁帶上····· 這一切的背后，是一個(gè)黃金般貴重的概念----敏感期。所謂敏感期，是指在0-6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。順利通過(guò)一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。以孫瑞雪為首的專家教育團(tuán)隊(duì)還發(fā)現(xiàn)，兒童敏感期也是有彈性的，0-6歲的兒童，如果敏感期還沒(méi)有得到良好發(fā)展，到了6-12歲還會(huì)有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，但是，這有個(gè)前提，那就是6-12歲期間，兒童必須有一個(gè)充滿愛(ài)和自由的成長(zhǎng)環(huán)境。但現(xiàn)實(shí)是，在學(xué)習(xí)壓力下，這個(gè)年齡段的孩子得到的心理幫助和關(guān)懷非常少。他們既得不到6歲以前來(lái)自父母的寬容和疼愛(ài)，又得不到長(zhǎng)大后成人給予的尊重。在紛亂的心緒中，他們孤獨(dú)地成長(zhǎng)著。本書收錄了200多個(gè)孩子（0歲-10歲）敏感期的真實(shí)案例，所有案例由家長(zhǎng)或老師記錄，孫瑞雪點(diǎn)評(píng)。

D6 書名：《從尿布到約會(huì)》（尿布卷）---美國(guó)家庭性教育“圣經(jīng)”

作者： [美]黛布拉·哈夫納 譯者： 王震宇

出版社：接力出版社（2004年01月出版）開本： 32開 18元

作者簡(jiǎn)介：黛布拉·哈夫納：美國(guó)權(quán)威性教育專家，耶魯大學(xué)公共衛(wèi)生碩士，曾擔(dān)任美國(guó)性信息和教育委員會(huì)主席十二年，從事性教育工作二十多年。她的《從尿布到約會(huì)》圖書受美國(guó)各主流媒體的廣泛好評(píng)，并被美國(guó)權(quán)威教育機(jī)構(gòu)推薦為“父母必讀書目”。她本人也多次出現(xiàn)在NBC、CBS等多家電視節(jié)目中，并經(jīng)常在各地舉辦性教育巡回演講，廣受歡迎。

她和丈夫拉爾夫-塔特格萊恩有16歲的女兒和9歲的兒子，書中的序言就是由她的女兒艾麗莎所寫。譯者簡(jiǎn)介：王震宇：婚姻家庭問(wèn)題專家，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所家庭社會(huì)學(xué)研究室副主任，中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)教育社會(huì)學(xué)研究會(huì)秘書長(zhǎng)，主要研究領(lǐng)域：家庭社會(huì)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)

內(nèi)容簡(jiǎn)介： “我是從哪兒來(lái)的？”“我長(zhǎng)大了要和媽媽結(jié)婚，行嗎？”“為什么妹妹不像我那樣站著小便？”??作為父母，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，上述問(wèn)題不可避免都會(huì)遇到。如何與孩子談?wù)摗靶浴?？如何?duì)孩子進(jìn)行性教育？如何使孩子在性方面得到健康發(fā)展？這些都是每一位父母心中長(zhǎng)久的問(wèn)號(hào)。

在本書中，從事20多年性教育研究工作的黛布拉哈夫納，通過(guò)大量的科學(xué)調(diào)查研究，并以母親和專家的雙重身份，系統(tǒng)地列出了在孩子成長(zhǎng)的各個(gè)年齡段所發(fā)生的生理和心理的變化以及所遇到的性問(wèn)題，詳細(xì)地教給父母與孩子談?wù)摗靶浴眴?wèn)題的方法與技巧，為父母科學(xué)有效地指導(dǎo)孩子面對(duì)性困惑提供了多種簡(jiǎn)便易行的解決方案，為培養(yǎng)性健康的孩子提供了權(quán)威性的指導(dǎo)。本書適合0-12歲孩子的父母閱讀，可與《從尿布到約會(huì)（約會(huì)卷）》互為參照。

D7 書名：《給孩子自由》---中西理念沖撞中的早教手記

作者： 小巫 出版社： 民主與建設(shè)出版社 開本： 32開 23元

簡(jiǎn)介

這是小巫繼續(xù)《讓孩子做主》之后推出的新作，重點(diǎn)在于探討幼兒早期教育的各個(gè)領(lǐng)域。作者根據(jù)西方先進(jìn)的教育理念，結(jié)合自身的實(shí)際經(jīng)歷，在如何科學(xué)地培養(yǎng)出身心健康、獨(dú)立智慧的兒童方面，提出諸多精辟獨(dú)到的見解。本書作者旅美多年，身為教育學(xué)碩士，深諳東西方教育手段的異同，提出的許多觀念發(fā)人深思。這既是一本生動(dòng)活潑的讀物，對(duì)于關(guān)注早教的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，又極具參考借鑒的實(shí)用價(jià)值。

D8 書名：《留學(xué)紐約的童年》----一個(gè)父親的手記

作者： 王海龍 出版社：中央編譯出版社 開本： 32開 22元

作者簡(jiǎn)介：王海龍，旅美文化人類學(xué)家，全美中國(guó)作家協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，現(xiàn)任教于紐約哥倫比亞大學(xué)。

內(nèi)容簡(jiǎn)介：真實(shí)的描繪，冷靜的分析，客觀的介紹，有益的提醒，深刻的反思 一個(gè)父親眼中的兒子留學(xué)歷程 一個(gè)小留學(xué)生成長(zhǎng)的真實(shí)記錄一個(gè)學(xué)者筆觸下的中美教育觀念和體制的差異

D9 書名《孩子的秘密花園》 理解孩子的夢(mèng)

作者：美國(guó) 帕姆 斯比爾 翻譯：李寒 中國(guó)宇航出版社 價(jià)格：19.8 元

D10 書名 ：《寶貝比我強(qiáng)》----你也能培養(yǎng)一個(gè)雙語(yǔ)孩子

定價(jià)19.00元 羅翔，湯崢嶸 著 內(nèi)容簡(jiǎn)介：她不是神童，也從未出過(guò)國(guó)。但她的英語(yǔ)詞匯量達(dá)到1600，看懂《迪斯尼神奇英語(yǔ)》所有故事，看懂香港英文臺(tái)的適齡兒英文節(jié)目。很多人認(rèn)為她是天生的雙語(yǔ)兒童?? 其實(shí)，許多中國(guó)父母完全有能力培養(yǎng)一個(gè)小北辰這樣的雙語(yǔ)孩子。

作者廣泛涉獵國(guó)外關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最前沿研究，用自己家和全世界許多個(gè)雙語(yǔ)養(yǎng)育家庭的活生生的例子，解答了不少令父母困惑的問(wèn)題，打破了很多關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的神話和錯(cuò)誤說(shuō)法。? ? ? 本書不僅有來(lái)自作者的和全世界若干個(gè)雙語(yǔ)家庭的雙語(yǔ)養(yǎng)育方案，還有兒童外語(yǔ)學(xué)習(xí)的理論與資源介紹，甚至有幼兒英語(yǔ)句型和突破口語(yǔ)大關(guān)的850個(gè)基本單詞，對(duì)年輕父母來(lái)說(shuō)非常實(shí)用。但我們不能忘記的是，如本書的作者所說(shuō)，他們的目的不是培養(yǎng)一個(gè)神童，最重要的，是父母與孩子共享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成長(zhǎng)的快樂(lè)。這種心態(tài)才是孩子受益無(wú)窮的東西。D11 書名：《傾聽孩子》--家庭中的心理調(diào)適

作者： [美]帕蒂.惠芙樂(lè) 譯者： 陳平俊 李美格等 出版社：北京大學(xué)出版社開本： 32開 10元

目錄

上篇 傾聽孩子

第一章 專門時(shí)間

第二章 游戲中的傾聽

第三章 孩子哭泣的時(shí)候

第四章 孩子恐懼的時(shí)候 第五章 孩子發(fā)脾氣的時(shí)候

第六章 孩子憤怒的時(shí)候

下篇 聽你 聽我第一章 導(dǎo)言

第二章 建立傾聽伙伴關(guān)系：傾聽與訴說(shuō)

第三章再談?dòng)行A聽：有效傾聽的第五個(gè)原則

第四章 培養(yǎng)傾聽伙伴關(guān)系

第五章 如何有效地幫助父母?jìng)?D12 書名：《走好人生第一步》--為孩子的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)

作者： [美]芭芭拉.柯蒂斯 譯者： 李錦慧出版社：專利文獻(xiàn)出版社 開本： 32開 12元

目錄 第一部分 各就各位 快樂(lè)教子的五種方法

第一章 觀察：了解的最好時(shí)機(jī)

第二章理解：并非小天地

第三章 示范：小鏡子

第四章 改變：發(fā)揮潛能

第五章 鼓舞：安寧與自信

第二部分 預(yù)備 終身受用的五種潛質(zhì) 第六章自立：“我自己會(huì)！” 怎樣滿足孩子的獨(dú)立要求 怎么培養(yǎng)獨(dú)立性

第七章 秩序：“該在哪兒？” 播下條理性的種子 怎樣達(dá)到有序

第八章自制：“我的缺陷是什么？”關(guān)于期望 自動(dòng)控制的發(fā)展 怎樣培養(yǎng)自制力

第九章 專注：“安靜！我在工作！” 孩子們是怎樣學(xué)習(xí)的怎樣培養(yǎng)專注

第十章 奉獻(xiàn)：“我來(lái)幫你！” 發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的潛能 家務(wù)活101 調(diào)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的積極性 D13 書名：《愛(ài)和自由》

編著： 孫瑞雪 出版社：新蕾出版社 開本：32 22.8元

當(dāng)給兒童自由時(shí)，他不再聽成人的擺布，他依照生命的秩序來(lái)發(fā)展。他在玩水中變得專注而且安靜，雖然他弄地滿地是水，在捉迷藏時(shí)，他總藏在一個(gè)地方，從不試圖換個(gè)藏身處，你每次在同一個(gè)地方發(fā)現(xiàn)他時(shí)（他很高興你發(fā)現(xiàn)他），他就快樂(lè)地哈哈大笑，并不斷要重復(fù)這個(gè)在你看來(lái)既愚蠢又毫無(wú)意義的游戲···· 所有這些，你都不明白它的意義何在。為什么所有的孩子都喜歡這樣？我們知道，這一切就象小貓撲抓毛線團(tuán)是為捉老鼠做準(zhǔn)備。人類童年的精神發(fā)展是潛在的，我們所知甚少。----孫瑞雪 D14 書名：《恢復(fù)蒙臺(tái)梭利》

波拉.波爾克.里拉德（Paula Polk Lilard）蘭州大學(xué)出版社 現(xiàn)價(jià)： 25元

本書不僅是對(duì)蒙臺(tái)梭利教育的淺顯說(shuō)明，更對(duì)這種教育的基本原理及運(yùn)用技巧作了精要而完整的介紹。文中敘述了此一教育在美國(guó)的實(shí)行經(jīng)過(guò)，舉出了在教室中實(shí)地運(yùn)用的例子，更對(duì)其在現(xiàn)今教育界的價(jià)值以及未來(lái)發(fā)展之趨向提出了分析討論。本書很好地把握了蒙臺(tái)梭利的中心思想和基本概念。作者是母親、是教師，也是思想深明透徹的學(xué)者，它比蒙臺(tái)梭利本人的書更易于引起初始興趣，也確是“同類書中最好的一本”（馬利歐.蒙臺(tái)梭利）D15 書名 《0歲方案 撒向人間都是福》

1998年太原人民廣播電臺(tái)采訪馮教授實(shí)錄 價(jià)格：0 元

所有的孩子生來(lái)都是天才，但絕大多數(shù)孩子在他生命最初的幾年里，天資被磨滅了。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。今天，您在孩子的身上少花功夫，明天，您就要花百倍的精力去補(bǔ)救。您可以有童年的遺憾，但您不可以給孩子遺憾的童年。D16 書名 《0歲方案 特刊》

馮德全著 親子雜志社 價(jià)格：28元 目錄： 名家論早期教育 0歲方案 研究歷程與成果評(píng)估 0歲方案最新理論、方法研究 優(yōu)生胎教 視覺(jué)語(yǔ)言發(fā)展 嬰幼兒學(xué)數(shù)學(xué)、外語(yǔ) 性格與品德培養(yǎng) 早教經(jīng)驗(yàn)集錦 育人兒。。。

D17 書名《0歲方案 雛鷹早飛篇》

馮德全著 北京科學(xué)技術(shù)出版社 價(jià)格：16元

這是一本家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)集，內(nèi)容非常有趣、感人，這些文章會(huì)像一群小鳥飛向億萬(wàn)家庭，去叩開爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆的門窗，給他們送去信息、希望和美好的憧憬。D18 書名 《0歲方案 騰飛的一翼篇》

馮德全著 北京科學(xué)技術(shù)出版 社價(jià)格：16元

這是一本如何培養(yǎng)兒童識(shí)字閱讀的書，只要您的寶寶不排斥，能夠接受，我們何不順?biāo)浦郏阉缰R(shí)的海洋呢。注意觀察孩子的敏感期，任何事情不可強(qiáng)求。D19 書名 《0歲方案寶寶識(shí)字100法》 馮德全著 21世紀(jì)出版社 價(jià)格：10元

上篇：漢字的優(yōu)越性 嬰幼而的認(rèn)知規(guī)律 嬰幼兒的識(shí)字優(yōu)勢(shì)嬰幼兒識(shí)字的十大好處 嬰幼兒識(shí)字的十大原則 嬰幼兒識(shí)字的九大基礎(chǔ)方法 嬰幼兒識(shí)字與全面發(fā)展

下篇：生活游戲識(shí)字100法

D20 書名 《卡爾 威特的教育》

哈佛天才與素質(zhì)教育典藏文庫(kù) 德 卡爾 威特 著，劉恒新 譯 京華出版社 價(jià)格19.8

這是一本中外教育史上的奇書，其德文原版藏于哈佛大學(xué)圖書館內(nèi)，據(jù)說(shuō)是美國(guó)的唯一珍本。

從問(wèn)世至今，凡是有幸讀到此書并照書中方法去做的父母，都成功地培養(yǎng)出了極其優(yōu)秀的孩子。為什么諸多神童同時(shí)集中于哈拂大學(xué)，世界上根本不可能有這么多的偶合現(xiàn)象，這全是受益于《卡爾 威特的教育》的結(jié)果。

D21 書名《哈佛女孩劉亦婷》程素質(zhì)培養(yǎng)紀(jì)實(shí)

作者：張欣武 劉衛(wèi)華 作家出版社 價(jià)格：20 即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人

D22 書名《猶太家教智慧》 全世界最聰明最富有民族的文化秘密

作者：賽妮亞 云南人民出版社 價(jià)格：24 猶太民族是一個(gè)視教育如敬神的民族，教師的地位僅次于上帝。猶太智慧中蘊(yùn)涵的最可貴的東西，是那種對(duì)于人類靈魂秘密的充滿激情的探索。一種最真正知識(shí)的尊重。D23 書名《健康智慧從零歲開始》0-10歲兒童的益智游戲

作者：德國(guó) 耶特納 哈特曼 譯：宋玲 霍穎楠 南海出版社 價(jià)格：36

本書提供了大量簡(jiǎn)潔、實(shí)用的建議和啟示，這些建議中包含著體操和運(yùn)動(dòng)的游戲、全面的音樂(lè)早期教育等方面。在“自然和客觀世界”一章中提供了眾多鼓勵(lì)兒童利用日常生活物品進(jìn)行游戲的技巧?！懊佬g(shù)”一章中則涉及到了藝術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)的最新狀態(tài)。在“手工制作”一章中也給泡沫塑料、食品罐頭等留下了空間?！皟和蹠?huì)”一章帶有針對(duì)不同年齡組兒童的活動(dòng)建議和游戲啟發(fā)。這些建議和啟發(fā)也給父母帶來(lái)了勇氣，讓他們和其他孩子的父母?jìng)兘⒙?lián)系，在兒童活動(dòng)方面互相減輕負(fù)擔(dān)。這同樣也給幼兒園老師們帶來(lái)啟事。D24 書名 《打造你的孩子》

作者：原著 蒙臺(tái)梭利 譯：黑馬編譯 外文出版社 價(jià)格：22

她的育兒理念引起了世界幼兒教育的革命，并劇烈沖擊著傳統(tǒng)的東方家庭。編譯者以獨(dú)特的角度，將蒙氏理念未被挖掘出的精髓提煉成書，獻(xiàn)給中國(guó)的億萬(wàn)家庭。D25 書名 《教育的故事》

懷沙編著 海潮出版社 價(jià)格：28

本書收錄了近300則國(guó)內(nèi)外經(jīng)典的教育故事，這些故事都是從浩如煙海的教育類書籍和雜志中摘選出來(lái)的。全面介紹了應(yīng)該從哪些方面教育孩子。本書帶給您的確不只是鮮活的閱讀體驗(yàn)，更是一次提升教育能力的閱讀之旅。D26 書名 《世界上最受歡迎的9種教育方法》

劉暢編譯 海潮出版社 價(jià)格：29.8 作者畢業(yè)于北京大學(xué)，教育學(xué)博士，從事于教育心理學(xué)研究。

這是一本濃縮了人類教育思想精華的書。收錄了世界上著名的9種教育方法?？柾兀喝芙逃?塞德茲：天才教育法 約翰洛克：全面教育法 蒙臺(tái)梭利：特殊教育法 赫伯特 斯賓塞：快樂(lè)教育法 M.S.斯特娜：自然教育法 鈴木鎮(zhèn)一：才能教育法 多湖輝：實(shí)踐教育法 井深大：早期教育法

D27 書名 《每個(gè)孩子都應(yīng)該做的101件事》

作者：美國(guó) 阿萊西亞 T 德萬(wàn)迪爾 譯：雷鵬 陜西師范大學(xué)出版社 價(jià)格：18 如果你是孩子的老師，希望他的父母能分享他成長(zhǎng)的快樂(lè)，請(qǐng)送給他們這本書如果你是渴望夢(mèng)想成真的孩子，希望得到父母的理解與支持，請(qǐng)送給他們這本書如果你是年輕的父母，希望為孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的童年，請(qǐng)送給自己這本書 D28 書名 《寶寶越玩越聰明》

日本著名幼教專家傾力奉獻(xiàn)

作者：日本 仲田安津子 譯：臺(tái)灣 李道道 九州出版社價(jià)格：22.8 D29 書名 《男人懷孕時(shí)》 即將做父親人須知

作者：美國(guó) 杰羅爾德 李 夏皮羅 世界知識(shí)出版社 價(jià)格：18

作者是美國(guó)著名心理學(xué)家，長(zhǎng)期從事家庭心理問(wèn)題的研究。本書幫助即將或剛剛做父親的人們順利通過(guò)人生的重要轉(zhuǎn)折，充分享取家庭生活的天倫之樂(lè)。

D30 書名 《友善用腦》

成功教育完全手冊(cè) 加速學(xué)習(xí)新方法

作者：新西蘭 克里斯蒂 沃德 譯：王斌 價(jià)格：39.8 有效學(xué)習(xí)最重要的三個(gè)環(huán)節(jié) 老師： 我喜歡你這樣教我 同學(xué)： 換個(gè)思路你能學(xué)得更好 父母： 您能讓孩子更聰明

D31 書名 《兒童潛智基因發(fā)掘法則》 3-9歲關(guān)鍵期教育

父母必讀 親子教育藍(lán)皮書 A 作者：朱復(fù)融 重慶出版社 價(jià)格：11

這是中國(guó)第一套提出 “多元只能教育中國(guó)化” 概念的著作，提出了一系列全新的家教理念，是聰明父母的家教思想庫(kù)。含有 A B C D E 卷 本書本著父母不要忽視孩子潛在的智慧能量，每個(gè)孩子都有無(wú)窮的潛智基因，就看父母如何去挖掘的教育理念，著重論述了其發(fā)現(xiàn)和開發(fā)途徑。

D32 書名 《兒童智力結(jié)構(gòu)整合法則》 3-9歲關(guān)鍵期教育

父母必讀 親子教育藍(lán)皮書 B 作者：朱復(fù)融 重慶出版社 價(jià)格：11

本書著重論述了兒童智力結(jié)構(gòu)整合的原則與內(nèi)容，分別從語(yǔ)言、讀寫、觀察、注意、記憶、想象、思維、創(chuàng)造、美感素質(zhì)、藝術(shù)智力及網(wǎng)絡(luò)能力和素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，可為孩子開釋天才方程式的全部密碼。

D33書名 《兒童品格系統(tǒng)優(yōu)化法則》 3-9歲關(guān)鍵期教育

父母必讀 親子教育藍(lán)皮書 C 作者：朱復(fù)融 重慶出版社 價(jià)格：11

本書著重從兒童的德商教育、價(jià)值與信仰教育、平等觀念教育、誠(chéng)信教育、公民意識(shí)與公德教育、責(zé)任感教育、社區(qū)服務(wù)與勞動(dòng)觀念教育等向父母提供了科學(xué)而細(xì)致的培養(yǎng)方案。

D34書名 《兒童社際情商提升法則》 3-9歲關(guān)鍵期教育

父母必讀 親子教育藍(lán)皮書 D 作者：朱復(fù)融 重慶出版社 價(jià)格：11 如何鍛造孩子具有“情感與愛(ài)心”，盡早弄懂處世哲學(xué)，明曉如何與生存的環(huán)境和諧生趣，本書著重從了解情商、認(rèn)識(shí)智商與情商的關(guān)系、社會(huì)化教育、團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)、個(gè)性與氣質(zhì)、愛(ài)心與同情心、禮儀形象、情緒障礙與梳理、心理健康指標(biāo)等方面向父母提供了全方位的育兒理念與教育方法。

D35書名 《兒童行為習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)法則》 3-9歲關(guān)鍵期教育

父母必讀 親子教育藍(lán)皮書 E 作者：朱復(fù)融 重慶出版社 價(jià)格：11 孩子良好的個(gè)體行為和習(xí)慣，來(lái)自父母每一點(diǎn)滴的改造和設(shè)計(jì)。