第一篇：五指兄弟的故事

五指兄弟的故事

陽(yáng)光明媚的一天，一個(gè)家里吵個(gè)不停，原來(lái)是五指兄弟吵個(gè)不停，他們互相比本領(lǐng)，都夸耀自己本領(lǐng)最大，還說(shuō)自己是天下第一。

這時(shí)，一個(gè)圓溜溜的皮球高興地跑過(guò)來(lái)說(shuō)“切！既然你們說(shuō)自己本領(lǐng)最大，那誰(shuí)可以把我舉起來(lái)呀？

他們異口同聲地說(shuō)：“我能！”。

首先上場(chǎng)的是大姆指，他自信滿滿地說(shuō)：“我雖然是你們中最矮最胖的，但我是最壯力氣最隨感的，哼！我不信我抬不起它！”

拇指的話招來(lái)一陣嘲笑，不服氣的是食指，他不服氣地說(shuō)：“你沒(méi)試怎么會(huì)知道你能抬起來(lái)呢？”

“哼！一會(huì)兒你就知道了！”大拇指生氣地說(shuō)，：“你算什么東西，不就是一個(gè)廢物！”

他先熱身了一下，然后他用盡渾身力氣把皮球抬了起來(lái)，可皮球太滑了，一抬起來(lái)就滑了下去。大拇指只好垂頭喪氣地下來(lái)了。

輪到食指了，他看完大拇指的表演后靈機(jī)一動(dòng)：大拇指失敗了，那我一定要成功！我自有妙招兒，嘻嘻嘻??

他自告奮勇地上去了。他活動(dòng)活動(dòng)身子，表演個(gè)小品，就準(zhǔn)備舉皮球了。

他使勁一抬，“哎呀！”皮球再次落地。食指愁眉苦臉地下來(lái)了。

無(wú)名指指指點(diǎn)點(diǎn)地說(shuō)：“你們真沒(méi)用，真是豬一樣的兄弟（而不是隊(duì)友），哼！就看看我的表演吧！”

他輕蔑地走了上去，還耍帥了一番，逗得大家哈哈大笑。到正事了，他抬了一下，“呀！”，大家立刻往無(wú)名指那里看，大家流了一滴汗，原來(lái)是皮球又丟了下來(lái)。

最后，到小拇指了。

“咦！小拇指到哪兒去了？”食指驚訝地說(shuō)。

“對(duì)??！”其余的手指一起說(shuō)。

大家一起找呀找??終于小拇指出來(lái)了。

“小拇指你去哪兒了？”大拇指驚訝的說(shuō)，“你是不是藏起來(lái)了？”

“對(duì)??！你是不是藏起來(lái)了？”

“對(duì)呀，對(duì)呀??”

“行啊，你們不要吵??！我?我?我??”小拇指低下了頭。他想：大拇指他們都抬不起皮球，何況我呢！他越想越?jīng)]自信。

最后，大拇指的一句話鼓勵(lì)了他，他說(shuō)：“你不試一試怎能知道是抬得起還是抬不起呢？”

小拇指鼓起勇氣把皮球抬了起來(lái)，可調(diào)皮的皮球又滑了下來(lái)。

“對(duì)了，中指沒(méi)試過(guò)呀！”食指才剛想起中指還沒(méi)試過(guò)。

“對(duì)！”

“沒(méi)錯(cuò)！”

大家議論紛紛，怎么他沒(méi)有上臺(tái)呢？

“我??我之前在睡?睡覺(jué)，嘻嘻！”中指結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。

“什么！”大家驚呆了。

“嘻嘻，對(duì)不起了！”中指不好意思地說(shuō)。

說(shuō)來(lái)遲，那時(shí)快。沒(méi)等他說(shuō)完，他已經(jīng)去抬皮球了。皮球還是滑了下來(lái)。

“要不你們一起試試能不能抬起我？”皮球高興地說(shuō)。

五個(gè)手指齊心協(xié)力地把皮球抬了起來(lái)。皮球被他們輕而易舉地抬了起來(lái)。

“太好??！”大家高興地說(shuō)。皮球也默默地笑了。

第二篇：五指教學(xué)法(最新)

最新五指教學(xué)法:RPCPP

五指教學(xué)法即復(fù)習(xí)（Review）——呈現(xiàn)（Presentation）——鞏固（Consolidation）——練習(xí)（Practice）——表現(xiàn)（Project）等一系列方法的結(jié)合。

五指教學(xué)法適用于大部分英語(yǔ)課堂教學(xué)。

五指教學(xué)法主要分為以下幾個(gè)步驟（黑體字為步驟的內(nèi)容，其余部分為建議采取的形式，可根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整）：

Step 1(The first finger)

第一步：Review 復(fù)習(xí)（時(shí)間：_____分鐘）

可以用書(shū)上的圖片、chant、歌曲、游戲、動(dòng)作、表演等復(fù)習(xí)并導(dǎo)入和操練新詞句，既活躍課堂氣氛，引起學(xué)生興趣，又體現(xiàn)建構(gòu)主義理論。學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，激活學(xué)生先前的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步探究找好最近發(fā)展區(qū)打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)生在原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我建構(gòu)、自我生成的過(guò)程。

a.限定時(shí)間、角色； b.全體起立，排練；

c.兩組為單位互相表演、觀看； d.展示兩組； e.鼓勵(lì)與糾正。

用課本圖片等呈現(xiàn)并操練新詞句。Step 2(The second finger)第二步：

Presentation 呈現(xiàn)（時(shí)間：_____分鐘）呈現(xiàn)課本對(duì)話或短文等內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞句，畫(huà)出線索，理順?biāo)悸?。a.給出問(wèn)題并放錄音； b.回答問(wèn)題；

c.頭腦風(fēng)暴(Brainstorming)，讓全體學(xué)生一起分類整合出重點(diǎn)句型； d.讓學(xué)生找出關(guān)鍵詞，使思路連貫。Step 3(The third finger)第三步：Consolidation 鞏固（時(shí)間：_____分鐘）

語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)高效率?？搓P(guān)鍵詞，不看課本，模仿原文對(duì)話。a.放錄音，跟讀，鉛筆標(biāo)重讀與語(yǔ)調(diào)；

b.擦去所標(biāo)語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生逐句先讀后聽(tīng)核對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)； c.人機(jī)對(duì)話，即學(xué)生和錄音機(jī)對(duì)話； d.為光盤(pán)配音/和磁帶齊讀。Step 4(The fourth finger)第四步：

Practice 練習(xí)（時(shí)間：_____分鐘）

a.限定時(shí)間、角色；強(qiáng)調(diào)拋開(kāi)課本，最多只允許看關(guān)鍵詞； b.全體起立，排練； c.兩組互相表演、觀看；

d.展示幾組，相近兩組不允許重復(fù)； e.鼓勵(lì)與糾正。

過(guò)渡：提供文化差異、文化背景、書(shū)上鋪墊活動(dòng)部分等。本課其他練習(xí)和活動(dòng)。

在不同情景中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，展開(kāi)任務(wù)型活動(dòng)。在用中學(xué)。Step 5（The fifth finger）

第五步：Project 課題探究活動(dòng)（時(shí)間：_____分鐘）

提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和探究能力，體現(xiàn)學(xué)了就用的原則。最好有活動(dòng)產(chǎn)品。要求要具體。

a.必須用上新學(xué)的主要內(nèi)容； b.相近兩組不可相同，要有創(chuàng)造性。例: １．做海報(bào)

２．貼墻上

４．展示

5．評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)

３．分組排練

6．糾正、強(qiáng)化

使用這種教學(xué)方法時(shí)的注意事項(xiàng)： 1.補(bǔ)充大膽，適當(dāng)增刪

在教學(xué)方法使用過(guò)程中，教師可以根據(jù)需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，以使教材的內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的生活實(shí)際。同時(shí)，教師還可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>

2.活動(dòng)替換，內(nèi)容篩選

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，對(duì)方法中不太合適的內(nèi)容或活動(dòng)進(jìn)行替換。

3.擴(kuò)展內(nèi)容，延伸活動(dòng)

在某些教材中，教學(xué)活動(dòng)的難度過(guò)高或過(guò)低的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。如果教師認(rèn)為某個(gè)活動(dòng)太難，就可以擴(kuò)展活動(dòng)的步驟，增加幾個(gè)準(zhǔn)備性或提示性的步驟，從而降低活動(dòng)難度。

4.調(diào)整順序，發(fā)揮主導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整有利于提高教學(xué)效果。

5.調(diào)整方法，因人施教

由于客觀條件的差異、學(xué)生現(xiàn)有水平的差異以及具體教學(xué)實(shí)際情況的差異，有時(shí)某種教學(xué)方法不一定適合實(shí)際教學(xué)的需要。在這種情況下教師要注意調(diào)整教學(xué)方法。

① 處理好語(yǔ)言技能與其他四個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。英語(yǔ)教師應(yīng)正確把握和處理語(yǔ)言技能與情感態(tài)度、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、學(xué)習(xí)策略等四個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，要密切與學(xué)生的興趣、自信心、合作精神等情感態(tài)度的培養(yǎng)相結(jié)合；要有助于增強(qiáng)他們的文化意識(shí)；要使他們?cè)谡Z(yǔ)言技能實(shí)踐的過(guò)程中逐步形成主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

② 讓學(xué)生多接觸英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)盡可能地讓學(xué)生多接觸英語(yǔ)，要通過(guò)視聽(tīng)、聽(tīng)和讀等方式，多給學(xué)生可理解的語(yǔ)言輸入，如聲像材料的示范和貼近學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)、貼近時(shí)代、貼近學(xué)生英語(yǔ)水平的大量讀物等。充分發(fā)揮語(yǔ)言互換性和整體反饋兩大特點(diǎn)，多采取雙人活動(dòng)和小組活動(dòng)等形式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿、會(huì)話表演、唱英文歌曲、說(shuō)英語(yǔ)小韻文和詩(shī)歌、聽(tīng)寫(xiě)、改寫(xiě)、描述等活動(dòng)。

③ 創(chuàng)造語(yǔ)言活動(dòng)的氣氛。創(chuàng)建一種開(kāi)放的和諧的積極互動(dòng)的語(yǔ)言活動(dòng)氛圍，努力產(chǎn)生浸潤(rùn)性的效果，即讓學(xué)生愉快地融合在英語(yǔ)的環(huán)境之中，自然地、不知不覺(jué)地吸收和操練，增強(qiáng)語(yǔ)感，不斷提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力。

④強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“主體”意識(shí)固然重要，但教師在把握教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，“改造”教學(xué)材料，研究學(xué)生、選擇教學(xué)方法等方面，無(wú)不以“主體”的身份出現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中。英語(yǔ)教師應(yīng)加強(qiáng)課堂駕馭能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，現(xiàn)代信息技術(shù)的操作能力，特別是課堂中的及時(shí)調(diào)控力，這是因?yàn)樯险n并非百分之百執(zhí)行教案或者事先設(shè)定的教學(xué)思路的過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)一定要考慮到學(xué)生情感的變化。

6.不斷總結(jié)，觸類旁通

教材使用一段時(shí)間以后，應(yīng)該及時(shí)對(duì)方法使用情況進(jìn)行總結(jié)分析。要包括以下幾個(gè)方面：

①是否達(dá)到了預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)；

②是否有利于提高教學(xué)效果；

③教師和學(xué)生對(duì)方法的滿意情況；

④在使用過(guò)程中存在哪些明顯的優(yōu)缺點(diǎn)；

⑤如果繼續(xù)使用，應(yīng)該在哪些方面做進(jìn)一步的調(diào)整。

7.加強(qiáng)測(cè)試，注重考查

優(yōu)點(diǎn)：體系完整，條理清晰

缺點(diǎn)：不應(yīng)該每次課程都要求把五部分完整地一起使用，可以根據(jù)實(shí)際情況靈活使用。

第三篇：萊特兄弟的故事

萊特兄弟的故事

威爾伯〃萊特生于1867年4月16日，他的弟弟奧維爾〃萊特生于1871年8月19日，他們從小就對(duì)機(jī)械裝配和飛行懷有濃厚的興趣，從事自行車(chē)修理和制造行業(yè)。萊特兄弟原以修理自行車(chē)為生，兄弟倆聰明好學(xué)，從1896年開(kāi)始，他們就一直熱心于飛行研究。通過(guò)多次研究和實(shí)驗(yàn)，他們很快得出一個(gè)結(jié)論：要解決飛機(jī)操縱這個(gè)懸而未決的關(guān)鍵問(wèn)題，必須裝上某種能使空氣動(dòng)力學(xué)發(fā)揮作用的機(jī)械裝置。他們按照這一想法，在基蒂霍克沙丘上空對(duì)載人滑翔機(jī)進(jìn)行了幾度寒暑的試驗(yàn)之后，他們的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。

奧托〃李林塔爾試飛滑翔機(jī)成功的消息使他們立志飛行。1896年李林塔爾試飛失事，促使他們把注意力集中在了飛機(jī)的平衡操縱上面。他們特別研究了鳥(niǎo)的飛行，并深入鉆研了當(dāng)時(shí)幾乎所有關(guān)于航空理論方面的書(shū)籍。這個(gè)時(shí)期，航空事業(yè)連連受挫，飛行技師皮爾機(jī)毀人亡，重機(jī)槍發(fā)明人馬克沁試飛失敗，航空學(xué)家蘭利連飛機(jī)帶人摔入水中，等等，這使大多數(shù)人認(rèn)為飛機(jī)依靠自身動(dòng)力的飛行完全不可能。

萊特兄弟卻沒(méi)有放棄自己的努力。從1900年至1902年期間，他們除了進(jìn)行1000多次滑翔試飛之外，還自制了200多個(gè)不同的機(jī)翼進(jìn)行了上千次風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)，修正了李林塔爾的一些錯(cuò)誤的飛行數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)出了較大升力的機(jī)翼截面形狀。滑翔機(jī)的留空時(shí)間畢竟有限，但假如給飛機(jī)加裝動(dòng)力并帶上足夠的燃料，那么它就可以自由地飛翔、起降。于是，兄弟倆又開(kāi)始了動(dòng)力飛機(jī)的研制。萊特兄弟廢寢忘食地工作著，不久，他們便設(shè)計(jì)出一種性能優(yōu)良的發(fā)動(dòng)機(jī)和高效率的螺旋槳，然后成功以把各個(gè)部件組裝成了世界上第一架動(dòng)力飛機(jī)。他們?cè)?903年制造出了第一架依靠自身動(dòng)力進(jìn)行載人飛行的飛機(jī)“飛行者”1號(hào)，這架飛機(jī)的翼展為13.2米，升降舵在前，方向舵在后，兩副兩葉推進(jìn)螺旋槳由鏈條傳動(dòng)，著陸裝置為滑橇式，裝有一臺(tái)70千克重，功率為8.8千瓦的四缸發(fā)動(dòng)機(jī)。這架航空史上著名的飛機(jī)，現(xiàn)在陳列在美國(guó)華盛頓航空航天博物館內(nèi)。

“飛行者”號(hào)是一駕普通雙翼機(jī)，它的兩個(gè)推進(jìn)式螺旋槳分別安裝在駕駛員位置的兩側(cè)，由單臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)鏈?zhǔn)絺鲃?dòng)。1904年，萊特兄弟制造了裝配有新型發(fā)動(dòng)機(jī)的第二架“飛行者”，在代頓附近的霍夫曼草原進(jìn)行試飛，最長(zhǎng)的持續(xù)飛行時(shí)間超過(guò)了5分鐘，飛行距離達(dá)4.4千米；1905年又試驗(yàn)了第三架“飛行者”，由威爾伯駕駛，持續(xù)飛行38分鐘，飛行38.6千米。第一次試飛的那一天，天氣寒冷，刮著大風(fēng)，首先由弟弟奧維爾〃萊特駕駛“飛行者”飛機(jī)進(jìn)行飛行，留空時(shí)間12秒鐘，飛行36.5米。在同一天內(nèi)，飛機(jī)又進(jìn)行了3次飛行，其中成績(jī)最好的是哥哥威爾伯〃萊特。他駕駛飛機(jī)在空中持續(xù)飛行260米。1903年12月14日至17日，“飛行者”1號(hào)進(jìn)行第4次試飛，地點(diǎn)在美國(guó)北卡羅來(lái)納州小鷹鎮(zhèn)基蒂霍克的一片沙丘上。第一次試飛由奧維爾〃萊特駕駛，共飛行了36米，留空12秒。第四次由威爾伯．萊特駕駛，共飛行了260米，留空59秒。1906年，他們的飛機(jī)在美國(guó)獲得專利發(fā)明權(quán)。

萊特兄弟飛行的成功，最初并沒(méi)有得到美國(guó)政府和公眾的重視與承認(rèn)，直到1907年還為人們所懷疑；反而是法國(guó)于1908年首先給他們的成就以正確的評(píng)價(jià)，從此掀起了席卷世界的航空熱潮。他們也因此終于在1909年獲得美國(guó)國(guó)會(huì)榮譽(yù)獎(jiǎng)。同年，他們創(chuàng)辦了“萊特飛機(jī)公司”。威爾伯．萊特于1912年5月29日逝世，年僅45歲。此后，奧維爾〃萊特奮斗30年，使萊特飛機(jī)公司成為世界著名飛機(jī)制造商，資金高達(dá)百億美元。奧維爾．萊特于1948年1月3日逝世。

第四篇：兄弟之間的故事

常言道：“打虎親兄弟，上陣父子兵?！背Ｑ杂值溃骸昂├洗?，精老二，調(diào)皮搗蛋是老三??”

在我國(guó)民間，流傳著不少兄弟之間的故事，有的情深義重，有的發(fā)人深省，有的則令人啼笑皆非??

賣(mài)香屁

從前有兩兄弟，父親寵老二而輕老大，去世前，給弟弟留了兩頭肥牛，只留給哥哥兩條狗。哥哥想了個(gè)法子，耕地時(shí)在地的兩頭各放一個(gè)飯團(tuán)，當(dāng)兩條狗看到飯團(tuán)，耕地時(shí)便像公牛一般快。

弟弟聽(tīng)說(shuō)了，覺(jué)得很奇怪，就要求哥哥把狗借他用幾天，善良的哥哥答應(yīng)了。可弟弟是個(gè)既吝嗇又惡毒的家伙，不懂得在田頭田尾放上飯團(tuán)，所以那狗也就一動(dòng)不動(dòng)。弟弟一氣之下把狗打死了，之后還把尸體扔到山溝里。

有一天，哥哥上山為妻子采藥，無(wú)意間在一條山溝里看到了兩條狗的尸體，非常傷心，但也很無(wú)奈，就把尸體背了回去，葬在自家房前。

過(guò)了一年，那狗的墳上居然長(zhǎng)出了一簇茂盛的竹子。哥哥砍了兩根，編了一個(gè)竹籃，掛在堂屋門(mén)前。

令人驚訝的是，所有路過(guò)的飛禽總會(huì)在竹籃里留下一顆蛋。弟弟聽(tīng)說(shuō)后，又非常嫉妒，就把哥哥的竹籃偷來(lái)，掛在自家門(mén)前?？墒?，所有路過(guò)的禽類，都只給他拉一堆糞便留在籃子里，這讓弟弟非常生氣，一把火把竹籃燒了。

哥哥聽(tīng)說(shuō)，傷心難耐，他在留下的灰燼里發(fā)現(xiàn)了兩顆略微燒焦的蠶豆，就吃了。然后他來(lái)到了集市上，因?yàn)橄惹俺粤藘深w蠶豆，便忍不住放了個(gè)屁，不料這屁竟有一股奇香。不少達(dá)官貴人聽(tīng)聞，覺(jué)得新鮮，紛紛前來(lái)看稀奇，還賞了哥哥很多金銀和布匹。

弟弟聽(tīng)說(shuō)了這件事，又開(kāi)始嫉恨哥哥了。他也效仿哥哥，燒了一把蠶豆吃了。到了集市上，他就大喊：“賣(mài)香屁，賣(mài)香屁?！笨墒牵?dāng)他放了個(gè)屁時(shí)，把所有人都熏壞了，憤怒的人們只好把他趕出了集市。

兄弟打虎

從前，山里有兄弟二人，各有一身好拳腳。有一段時(shí)間，村里常發(fā)現(xiàn)有老虎出沒(méi)，村民惶惶不安，于是兄弟倆商議上山打虎，為民除害。

這天，兩人拿著鋼叉和鐵棍上山埋伏。時(shí)近黃昏，一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，一只老虎從密林中闖了出來(lái)。老二年輕氣盛，拿起鋼叉，沖著老虎迎了上去，頓時(shí)惹得老虎抖起虎威，“嗷”的一聲，躍起前腿，居高臨下?lián)湎聛?lái)。老二不失時(shí)機(jī)，把鋼叉對(duì)準(zhǔn)老虎的脖子叉上去。老虎被叉在半空，前腿亂踢。這時(shí)，老大急忙用鐵棍打折老虎的前腿，老虎便不能再抖威了，兄弟倆趁機(jī)雙雙舉起鐵棍和鋼叉往老虎身上猛打亂刺。不一會(huì)兒，老虎就斷了氣。

從此以后，兄弟倆就以打虎為生，日子過(guò)得頗為順心。一晚，老二向妻子講起了打虎時(shí)和哥哥如何默契配合。妻子聽(tīng)后很不以為然，覺(jué)得丈夫出力多，和大哥平分得利實(shí)在不合理。

弟弟經(jīng)不起妻子的慫恿，也認(rèn)為自己吃虧了。就這樣，夫妻倆打起了小算盤(pán)。

隔天，老二夫妻倆沒(méi)叫大哥，悄悄拿了家伙上了山。埋伏了一陣兒，終于等來(lái)了一只老虎。老二拿起鋼叉熟練地與老虎周旋幾下，就把老虎叉了起來(lái)?？衫隙拮右?jiàn)到老虎膽戰(zhàn)心驚，站都站不穩(wěn)，差點(diǎn)沒(méi)昏過(guò)去。老二看到妻子沒(méi)法幫他，心里也發(fā)慌了，就大聲呼喊救命。他心里明白：如果不能把老虎前腿打斷，就難得虎口余生。

正當(dāng)危急之際，只見(jiàn)他的大哥拿著鐵棍趕來(lái)了。原來(lái)，老大一早找不到老二夫婦，鋼叉鐵棍也不在，預(yù)感大事不妙，急忙抄小路趕上山，當(dāng)看到人虎相持的架勢(shì)時(shí)，老大趕緊揮動(dòng)鐵棍，把老虎的兩條前腿打折。老虎趴下死了，老二也無(wú)力地躺在地上喘大氣。

經(jīng)此教訓(xùn)，老二的妻子再也不敢搬弄是非了，“打虎親兄弟”這句話就流傳開(kāi)了。

愛(ài)撒謊的兩兄弟

從前，有兄弟倆都喜歡撒謊，不同的是，弟弟的鬼主意更多些。久而久之，別人看穿了他們，都不愿與他倆來(lái)往。

有一天，弟弟對(duì)哥哥說(shuō)：“咱兄弟倆撒謊成癮，別人都不相信我們了。聽(tīng)說(shuō)前山有個(gè)清水潭，只要去那兒洗個(gè)澡，就能戒除惡習(xí)，我們不如到那里去洗洗澡，洗去撒謊的習(xí)慣?！?/p>

哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意。

于是，兄弟倆來(lái)到水潭邊，弟弟先脫下衣服，順手從衣袋里摸出幾塊肉干，捏在手中，然后跳進(jìn)潭里，潛入水中。

過(guò)了一會(huì)兒，他上岸來(lái)，搖頭晃腦地嚼著肉干。哥哥見(jiàn)了，好奇地問(wèn)：“你從哪里得來(lái)的肉干？”

弟弟回答說(shuō)：“海龍王正在宴請(qǐng)賓客，見(jiàn)我去了，便賞給我這些肉干。味道非常特別，不知是什么龍宮珍味?！?/p>

哥哥聽(tīng)后，也脫衣跳入水中，誰(shuí)知用力過(guò)猛，他一頭撞在水里的石頭上，碰得鮮血淋漓。哥哥好不容易浮出水面來(lái)，弟弟見(jiàn)了大吃一驚，連忙問(wèn)道：“怎么回事，你的頭怎么破了？”

哥哥愣頭愣腦地回答說(shuō)：“或許是龍王嫌我去得晚，命蝦兵蟹將打了我一頓！”

家丑不可外揚(yáng)

家里有兩兄弟，哥哥在外從商，弟弟在家讀書(shū)，弟弟學(xué)問(wèn)雖長(zhǎng)進(jìn)不大，卻仗著自己粗通文墨，喜歡到處賣(mài)弄，經(jīng)常用一些虛詞，以增加文氣。

有一次，他寫(xiě)信給哥哥，講述家里的情況。當(dāng)時(shí)，鄰居家死了一個(gè)人；市場(chǎng)上肉價(jià)上漲得厲害；他的嫂子懷孕，即將分娩，由于家里人手不夠，所以新雇了一個(gè)傭人。

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他給哥哥的信卻是這樣寫(xiě)的：“鄰居家死了一個(gè)人，其肉賣(mài)至一百七八十錢(qián)一斤。家中新雇一個(gè)傭人，所以，嫂嫂的肚子又大了?！?/p>

由于他加進(jìn)了“其”和“所以”這兩個(gè)虛詞，信的文氣雖然增加了，意思卻完全變成了丑聞、緋聞。

憨厚的哥哥讀完信，大驚失色，急忙回信說(shuō)：“家丑不可外揚(yáng)，人肉豈容亂賣(mài)？”

勤儉匾

傳說(shuō)古時(shí)候，有個(gè)老漢日子過(guò)得挺好，鄉(xiāng)親們都佩服他有辦法，紛紛登門(mén)求教。老漢沒(méi)有說(shuō)話，只是用手朝正屋墻上的一塊朱紅匾指了指，這匾上寫(xiě)著“勤儉”兩個(gè)大字。鄉(xiāng)親們明白了，原來(lái)“勤儉”兩字就是老漢過(guò)好日子的辦法。

后來(lái)，老漢得了病，他把兩個(gè)兒子叫到跟前說(shuō)：“兒啊，我死后，你們兄弟倆要照匾上的字過(guò)日子?！辈痪盟退懒?。

轉(zhuǎn)眼兄弟倆長(zhǎng)大成人，由于不團(tuán)結(jié)，就分了家，他們分家可真徹底，一家分一間偏房，連正屋中間也打上竹笆，抹層泥，一家一半，匾也隔成兩半。哥哥住東邊，只能看見(jiàn)匾上的“勤”字；弟弟住西邊，只能看見(jiàn)匾上的“儉”字。兄弟倆沒(méi)有忘掉父親的囑咐，只是老大光顧“勤”字而忘掉了“儉”字；老二光顧“儉”而忘了“勤”。

老大夫妻倆起早摸黑，上山種田，成天忙忙碌碌，手腳不停。屋前雞兔，后塘鵝鴨，欄柵里還圈著肥頭肥腦的大豬，架上豆角棚上瓜，收得也不少，可是他們不注意節(jié)儉，大手大腳，一開(kāi)春，米桶肉罐就空了。幸而還沒(méi)有碰上荒年，要來(lái)個(gè)荒年可怎么得了呀！老大夫妻倆總是悶悶不樂(lè)。

老二夫妻倆計(jì)算著吃又計(jì)算著穿，從不浪費(fèi)一點(diǎn)兒。身上總是穿著補(bǔ)補(bǔ)縫縫的舊衣褲，連巴掌大的布片片也都縫起來(lái)做褲衩穿。吃的又是什么呢？該吃稠的喝稀的，該喝稀的喝口湯，連一小塊鹽巴顆粒也砸開(kāi)分幾顆吃。可是他們儉而不勤，一到開(kāi)春，米桶肉罐也都空啦，所以夫妻倆也總是悶悶不樂(lè)。

一天，舅公走來(lái)一看，哎喲喲，不對(duì)不對(duì)！怎么每個(gè)人都耷拉著腦袋呀？一問(wèn)，哦，原來(lái)都發(fā)愁呢。他想了想，不覺(jué)哈哈一笑，把四個(gè)人拉到門(mén)口，指著正屋中間的匾說(shuō)：“勤是搖錢(qián)樹(shù)，難填無(wú)底洞；儉是聚寶盆，沒(méi)余聚不成。勤儉兄弟匾，一字不能少，要勤又要儉，團(tuán)結(jié)家業(yè)盛?！?/p>

兩兄弟一聽(tīng)，連連稱是，兩妯娌也羞得滿臉通紅。于是舅公領(lǐng)著大家拆去隔墻，把匾洗刷干凈，安放好。從此，兄弟倆齊心合力，既勤又儉，日子越過(guò)越好，后來(lái)人們就把“勤儉匾”稱為“兄弟匾”了。

黑天送米

某村有兩兄弟，成年后分別娶了媳婦分了家。時(shí)逢災(zāi)年，雖然兩兄弟都過(guò)著半飽半饑的生活，但他們卻很和睦，從不吵架。

秋天到了，哥哥稱了一下米，心想：我的糧食不多了，一共只有十袋，但弟弟還要少，應(yīng)該幫助他。

天黑了，哥哥背了一袋最好的米，向弟弟家走去。路上，他遇到一個(gè)人，不過(guò)由于天黑，看不清是誰(shuí)。哥哥把米背到弟弟家里，放下了米，又急忙回家，準(zhǔn)備再給弟弟背一袋米去。當(dāng)哥哥回到家里一看，卻搞糊涂了。他原來(lái)有十袋米，剛才背走了一袋，可現(xiàn)在還是十袋，一袋都沒(méi)有少。他來(lái)不及多想，又背上一袋，向弟弟家走去。

在回家的路上，又遇到了一個(gè)人，但因天黑，看不清面孔。哥哥回到家里，又出現(xiàn)了同樣的情況：他的十袋米，現(xiàn)在還是十袋，真奇怪！“要是這樣的話，我給他背兩袋去！”哥哥自言自語(yǔ)。

于是，他又順著熟悉的小道，到林子另一頭去了。這時(shí)，月亮出來(lái)了，照亮了小路。當(dāng)哥哥剛走到半路，看到迎面又走來(lái)一個(gè)人，這人也背著東西。當(dāng)那人走近時(shí)，哥哥認(rèn)出來(lái)了，原來(lái)是自己的弟弟！

哥哥問(wèn)：“弟弟，這么晚了，你還要上哪兒去？”弟弟反問(wèn)：“哥哥，你這么晚到哪里去？”

兩兄弟馬上明白了，大家高興地笑了。原來(lái)弟弟也決定幫助哥哥，把自己的糧食分給他。他們?cè)谕粫r(shí)間互相給對(duì)方背米，所以哥哥的米才一直沒(méi)見(jiàn)少??

老二行醫(yī)

有兄弟二人，老大飽讀醫(yī)書(shū)，成了醫(yī)生，老二聰明卻不學(xué)無(wú)術(shù)，只能種地糊口。

老大給人治病，總是被主家好酒好菜招待。老二呢，終日粗茶淡飯，愛(ài)吃不吃。

老二覺(jué)得不公平，就對(duì)哥哥抱怨道：“你不用出力，卻凈吃香喝辣的。我呢？天天面朝黃土背朝天，累個(gè)半死，也混不上口好吃的?！?/p>

老大說(shuō)：“你眼饞，下次再有人求醫(yī)，你去?！崩隙f(shuō)：“去就去?！?/p>

第二天，果然有個(gè)人家的媳婦難產(chǎn)，來(lái)求醫(yī)生。哥哥也有點(diǎn)怵難產(chǎn)的，就問(wèn)弟弟：“你去？”

弟弟一聲不吭，跟了來(lái)人就走。

老二到了病人家，看了產(chǎn)婦一眼，說(shuō)道：“這個(gè)好治。”

病人的婆婆說(shuō)：“快請(qǐng)先生開(kāi)方。”老二說(shuō)：“你們?nèi)ツ靡幻骅寔?lái)就行了。”

弟弟拿著鑼，悄悄來(lái)到那產(chǎn)婦的窗外，冷不防“當(dāng)當(dāng)”地敲起來(lái)。產(chǎn)婦受了驚，一抽搐，嬰兒竟生了下來(lái)。主人家大喜，連忙燙酒炒菜，讓老二吃了個(gè)酒醉飯飽。

再說(shuō)老大在家，心想老二去了也是白搭，人家過(guò)一會(huì)兒肯定還得回來(lái)另請(qǐng)他。誰(shuí)知等到日落西山，只見(jiàn)弟弟騎在馬上，由人家送了回來(lái)，而且喝得紅光滿面。

哥哥心中又驚又納悶，連忙問(wèn)弟弟是怎么看的病。老二從頭到尾說(shuō)了一遍。

老大不明白：“敲幾聲鑼能治了難產(chǎn)？”

老二洋洋得意地說(shuō)：“你想想，連大人聽(tīng)到熱鬧都想往外跑，何況是小孩！”

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第五篇：哲學(xué)故事：兩兄弟爬樓（范文模版）

故事二：兩兄弟爬樓

一對(duì)兄弟家住在80層。他們旅行回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)大樓停電了！兄弟倆背著大包小裹非常發(fā)愁，倆人商量決定無(wú)論如何也得回家，于是開(kāi)始爬樓。爬到20層時(shí)，他們覺(jué)得累了。哥哥說(shuō)：“包太重了，不如就放在這里，等來(lái)電后坐電梯來(lái)拿?！庇谑?，他們把行李放下，輕松些，繼續(xù)向上爬。但好景不長(zhǎng)，到了40層，兩人實(shí)在太累了。想到只爬了一半，兩人開(kāi)始互相埋怨，指責(zé)對(duì)方不注意大樓的停電公告，才會(huì)落得如此下場(chǎng)。他們邊吵邊爬樓，就這樣一路爬到了60層。到了60層，他們累得連吵架的力氣也沒(méi)有了。弟弟對(duì)哥哥說(shuō)：“咱們我們不要吵了，爬完它吧。”于是他們默默的繼續(xù)爬樓，終于到了家門(mén)口。站在80層的樓梯口，兄弟倆互相望了望，想起了一件事：鑰匙忘在20層，還在背包里?? 討論：故事蘊(yùn)含的人生道理

?有人說(shuō)，這個(gè)故事其實(shí)就是反映了我們的人生：20歲之前，我們活在家人、老師的期望之下，背負(fù)著很多的壓力、包袱，自己也不夠成熟、能力不足，因此步履難免不穩(wěn)。20 歲之后，離開(kāi)了眾人的壓力，卸下了包袱，開(kāi)始全力以赴地追求自己的夢(mèng)想，就這樣愉快地過(guò)了20年。到了40歲，發(fā)現(xiàn)青春已逝，不免產(chǎn)生許多遺憾和追悔，于是開(kāi)始遺憾這個(gè)、惋惜那個(gè)、抱怨這個(gè)、嫉恨那個(gè)，就這樣在抱怨中度過(guò)了20年。到了60歲，發(fā)現(xiàn)人生已所剩不多，于是告訴自己不要在抱怨了，就珍惜剩下的日子吧！于是默默地走完了自己的余年。到了生命的盡頭，才想起自己好象有什么事情沒(méi)有完成。原來(lái)，我們所有的夢(mèng)想都留在了 20歲的青春歲月。