第一篇：家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣鼓勵(lì)孩子開口表達(dá)

家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣鼓勵(lì)孩子開口表達(dá)

那要怎樣才能鼓勵(lì)孩子開口表達(dá)呢？

一、在日常生活中，家長(zhǎng)要多和孩子說話，把自己正在做的事情用語(yǔ)言表達(dá)出來。孩子聽得多了自然就會(huì)跟著說，因?yàn)槁曇裟７率钦f話的重要步驟，聽是孩子學(xué)習(xí)說話的基礎(chǔ)。

二、家長(zhǎng)不要輕易就滿足孩子用手勢(shì)表達(dá)的要求，而要引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求。先讓孩子逐一認(rèn)識(shí)經(jīng)常接觸到的物品的名稱，經(jīng)常重復(fù)地教他發(fā)音，在孩子發(fā)音的基礎(chǔ)上當(dāng)孩子有需求時(shí)，一定要他用語(yǔ)言表達(dá)出來。

三、孩子開始學(xué)說話時(shí)發(fā)音未必與成人完全一樣，難免口齒不清，家長(zhǎng)要接受孩子這種嘗試，應(yīng)有耐心、專心聹聽孩子所說的，不要打斷、催促、甚至取笑孩子的發(fā)音，要向孩子表示明白他的意思，幫助孩子建立起信心。

四、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)更多正確的語(yǔ)言，在孩子會(huì)發(fā)一個(gè)字的音后，家長(zhǎng)可以教孩子許多與這個(gè)字韻母相似的音，擴(kuò)大孩子的詞匯量。如當(dāng)孩子會(huì)發(fā)“媽”的音后，可以教孩子說“打、那、發(fā)”等；或者家長(zhǎng)可以教孩子組詞，如當(dāng)孩子會(huì)發(fā)“球”的音后，可以教孩子說“皮球、大球”等，這樣孩子不但易于掌握單詞，而且學(xué)習(xí)的興趣會(huì)提高。

五、讓孩子參加有興趣的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子觀察周圍不同的事物，認(rèn)識(shí)一些新的事物，豐富家長(zhǎng)與孩子彼此的談話內(nèi)容，孩子才會(huì)有興趣多說話。

六、鼓勵(lì)孩子做游戲，游戲是孩子學(xué)習(xí)的途徑，像菲菲對(duì)精細(xì)動(dòng)作的活動(dòng)很感興趣，那家長(zhǎng)多引導(dǎo)這方面的游戲，在游戲中多與孩子交流，引發(fā)孩子說話的興趣。

七、通過講故事的形式，使孩子聽到一些描述和優(yōu)美的語(yǔ)言，當(dāng)孩子對(duì)某一個(gè)故事情節(jié)較熟悉后，可讓孩子適當(dāng)?shù)挠米约旱脑拸?fù)述故事中的某一個(gè)情節(jié)，這對(duì)提高孩子的表達(dá)能力有很大的幫助。

八、孩子剛開始學(xué)說話時(shí)，往往只了解部分的意義就發(fā)出聲音來，此時(shí)不要強(qiáng)迫孩子一定要發(fā)出正確的音來，家長(zhǎng)可重復(fù)發(fā)幾次正確的音給孩子聽，再讓孩子發(fā)音，如孩子不愿意也不強(qiáng)迫，可過一會(huì)兒再進(jìn)行，應(yīng)讓孩子循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。

九、當(dāng)孩子肯說話時(shí)，對(duì)孩子短短的話語(yǔ)，哪怕是幾個(gè)單字，只要孩子肯開口，都應(yīng)給予孩子肯定及贊賞，引起他對(duì)說話的興趣。當(dāng)孩子樂意說話時(shí)，再提高要求，說話要完整、清楚，讓大人明白孩子的用意。

其實(shí)，要幫助孩子促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展，父母或者經(jīng)常帶他的人是這其中的關(guān)鍵人物，給予孩子適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，并耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)，要堅(jiān)持，那孩子的語(yǔ)言必定能有所增長(zhǎng)。

第二篇：孩子學(xué)英語(yǔ),家長(zhǎng)該怎樣鼓勵(lì)

孩子學(xué)英語(yǔ)，家長(zhǎng)該怎樣鼓勵(lì)？

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都知道好孩子是需要經(jīng)常表?yè)P(yáng)的，好孩子是需要不斷鼓勵(lì)的，孩子只有不斷的從家長(zhǎng)那里獲得鼓勵(lì)才能增強(qiáng)他們的信心。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，孩子尤其需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是我們的第二語(yǔ)言，它不像我們的母語(yǔ)那樣學(xué)習(xí)起來那么順風(fēng)順?biāo)?，學(xué)英語(yǔ)的過程中總會(huì)遇到很多的困難，單詞記不住、句子不會(huì)說、聽力聽不懂……當(dāng)孩子遇到這些困難的時(shí)候，最需要的就是家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。

但是鼓勵(lì)也是有技巧的，如果鼓勵(lì)不當(dāng)有時(shí)候并不能達(dá)到我們預(yù)期的效果。比如說第二天英語(yǔ)要考試了，有的家長(zhǎng)為了鼓勵(lì)孩子就會(huì)說：“沒問題，媽媽相信你明天肯定能靠一百分?！毕襁@樣的鼓勵(lì)孩子就會(huì)覺得壓力很大，萬(wàn)一明天考不了一百分，豈不是辜負(fù)了媽媽的期望，這時(shí)候孩子因?yàn)楸池?fù)了巨大的壓力往往會(huì)影響考試的成績(jī)。如果家長(zhǎng)只是說一句 “好好考，媽媽相信你，”效果一定會(huì)好得多。

還有的家長(zhǎng)平時(shí)只會(huì)泛泛的說一句：“只要你肯努力，英語(yǔ)肯定能學(xué)好?！毕襁@樣的鼓勵(lì)沒有一丁點(diǎn)的針對(duì)性，孩子也不可能有什么反應(yīng)。

其實(shí)真正的鼓勵(lì)應(yīng)該體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。比如說今天孩子的單詞寫的全部正確了，這時(shí)候家長(zhǎng)就可以說：“你今天真棒，單詞寫的又快又準(zhǔn)確。”就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，孩子卻能從中體會(huì)到寫好單詞所帶來的樂趣，我相信第二天他應(yīng)該還能寫的很好，因?yàn)樗氩粩嗟牡玫竭@種樂趣。再比如說孩子在不經(jīng)意間哼唱一首英文兒歌，這時(shí)家長(zhǎng)如果也能跟著孩子哼唱起來，末了再說一句，“你的英文兒歌唱的越來越好了?！焙⒆邮艿搅斯膭?lì)，就會(huì)對(duì)自己的唱英文兒歌的能力充滿信心，以后的日子你會(huì)經(jīng)常的聽見他哼唱著英文兒歌。

所以在孩子學(xué)英語(yǔ)的過程中，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子的時(shí)候一定要適當(dāng)，肯定細(xì)節(jié)，讓孩子知道自己的進(jìn)步在哪里，同時(shí)還要知道今后努力的方向。

第三篇：初中家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子

初中家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子 先一起聽聽故事吧：

從前有個(gè)小和尚，出家不久就覺得整天清掃院落、熬粥做飯、外出化緣沒什么意思，便請(qǐng)求師父教他點(diǎn)兒技術(shù)。師父說：“那你就學(xué)剃光頭吧?！彼嬖V小和尚，剃光頭不是件容易的事。刮重了，要刮出血來；刮輕了，頭發(fā)刮不下來。小和尚非常有信心地說：“徒兒聽懂了，一定按師父的要求做?！崩虾蜕凶屗饶枚暇毩?xí)。小和尚每天從早到晚，廢寢忘食地練，技藝越來越有長(zhǎng)進(jìn)了。就是有個(gè)習(xí)慣不好，他每次刮完后，總是將剃刀“噌”地插在冬瓜上。師父叫小和尚別這樣做，告訴他，這種習(xí)慣不好?？墒切『蜕胁灰詾槿?，想：這不是練習(xí)嗎？又不是真人的腦袋！每次背著老和尚，他還是這么做。后來，小和尚的手藝越來越高。一天，師傅叫他給剃頭，小和尚剃得又快又好。俗話說，習(xí)慣成自然，當(dāng)他剃完，要去取水給老和尚洗頭時(shí)，便順手將剃刀“嘈”地一下插了下去，師傅“哎呀”一聲，小和尚猛然驚醒：這不再是冬瓜了?；诓辉摦?dāng)初不聽老和尚的話呀！看著師傅滿頭流血的痛苦樣子，小和尚哭了。

不知道聽完這個(gè)故事，孩子的表情是笑了還是靜靜的思考，其實(shí)孩子的生活中很多事情都是這樣的。我們簡(jiǎn)單的舉一些我學(xué)生的例子：

1、平時(shí)做數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單試題時(shí)總是不寫過程，等到家長(zhǎng)和老師說的時(shí)候總是說：平時(shí)省電時(shí)間嘛，一到考試的時(shí)候我一定寫好。最后結(jié)果：過程扣分！

2、平時(shí)做作業(yè)總是一邊做一邊聽歌或者干別的事情。最后結(jié)果：什么事情都沒做好。等等。。

那么我們需要培養(yǎng)孩子哪些學(xué)習(xí)好習(xí)慣呢？

1、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)-專心聽講-記好筆記-大膽發(fā)言-善于提問-回家復(fù)習(xí)-鞏固。

2、作業(yè)習(xí)慣：書寫整齊-獨(dú)立完成作業(yè)-整理錯(cuò)題。

3、分散記憶：中考英語(yǔ)詞匯要求1617個(gè)，三年共1096天，平均每天1.4個(gè)，有誰(shuí)記不住嗎？

4、閱讀習(xí)慣：有人說孩子如果養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣就等于在孩子的心靈中裝上了一臺(tái)成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，孩子讀書快樂第一，在快樂的基礎(chǔ)上對(duì)孩子正確引導(dǎo)。

在家庭中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從以下幾方面著手（參考）：

1、家長(zhǎng)要以身作則，不在家聚眾打牌，不在孩子做功課的時(shí)候看電視，總之，在家盡量不做分散孩子注意力、影響孩子學(xué)習(xí)的事。

2、孩子放學(xué)以后，必須有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)定，一般不隨意更改。

3、孩子每周的學(xué)習(xí)與娛樂有一個(gè)合理的安排，諸如星期一至星期四，不看或少看電視，最好能做到不看，把全身心都投入到學(xué)習(xí)與休息中去，星期五、六、日每天可看1-2小時(shí)電視，同時(shí)星期

六、日每天安排一定時(shí)間讓孩子做他特別感興趣的事，如打籃球、乒乓球、玩電腦，但玩電腦時(shí)間不得超過1小時(shí)，以松弛一周的緊張學(xué)習(xí)所帶來的精神壓力，以防止孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、規(guī)定孩子在沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，不得做其它與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

5、杜絕孩子邊做作業(yè)邊吃東西的壞習(xí)慣。

6、父母盡量抽空陪同、協(xié)助、監(jiān)督孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不能聽之任之。

家庭與學(xué)校緊密配合，才能促使兒童健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)與教師在教育上擰成一股繩，形成教育合力，教育才能達(dá)到預(yù)期的效果。

例如關(guān)系孩子一生是否健康成長(zhǎng)的習(xí)慣培養(yǎng)，教育的主要責(zé)任就應(yīng)該落到家長(zhǎng)的身上。習(xí)慣培養(yǎng)要融入家庭日常生活的方方面面；習(xí)慣培養(yǎng)離不開父母及家庭成員的模范作用.家長(zhǎng)要發(fā)揮主體性的作用，積極支持配合，但不依賴學(xué)校教育。我經(jīng)常聽到家長(zhǎng)對(duì)老師說“孩子交給您了，請(qǐng)您多費(fèi)心，我們不懂教育，就全指望您了，您怎么管教我們都沒意見??”這是家長(zhǎng)不相信自己的教育能力，想放棄家庭教育責(zé)任的想法。也時(shí)?？吹接行┘议L(zhǎng)完全像老師一樣教孩子學(xué)習(xí)，看著孩子寫作業(yè)。這種家庭教育學(xué)校化，家長(zhǎng)角色教師化的做法，其實(shí)都不是家長(zhǎng)積極與學(xué)校配合的最佳做法。一個(gè)孩子的成功，家庭教育起著至關(guān)重要，不可替代的作用；教師是人，而不是神，他不可能替代家庭教育；家庭教育更不能等同于學(xué)校教育。這樣的完全依賴、效仿學(xué)校教育的做法，最終的結(jié)果會(huì)讓家長(zhǎng)失望。

三、家長(zhǎng)如何做好家校配合的十一種情況

（一）經(jīng)常主動(dòng)與老師溝通孩子的情況。

方式可以是打電話或走訪等。關(guān)鍵是 “主動(dòng)”。

溝通的目的是了解孩子在學(xué)校的行為表

現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等情況，以便跟老師形成合力共同幫助孩子解決問題。有的家長(zhǎng)跟老師打電話，或見了老師也不知道問什么。那么可以用溝通“十問” ：

1、上課能不能專心聽講？是不是能跟著老師積極發(fā)言？ 2、作業(yè)認(rèn)真不認(rèn)真？能不能獨(dú)立按時(shí)完成？

3、學(xué)習(xí)的習(xí)慣怎樣？有沒有壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

4、下課是不是經(jīng)常去問老師問題？

5、肯不肯動(dòng)腦筋思考問題？智力狀況怎樣？

6、學(xué)習(xí)態(tài)度端正不？老師指出的問題改不改？

7、學(xué)習(xí)的積極性高不高？上進(jìn)心強(qiáng)不強(qiáng)？

8、其他行為表現(xiàn)、同學(xué)關(guān)系不知怎樣？

9、孩子有沒有給我們家長(zhǎng)提什么意見？

10、請(qǐng)老師告訴我們，需要我們家長(zhǎng)在哪些方面注意配合？

你經(jīng)常關(guān)心自己的孩子，老師就關(guān)心你的孩子，這比請(qǐng)客吃飯強(qiáng)。及時(shí)了解孩子在學(xué)校 的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況、才能跟學(xué)校做好配合，步調(diào)一致，孩子有問題也可以得到及時(shí)的糾正。不要等到孩子有了問題才去找老師，這樣太被動(dòng)。我知道家長(zhǎng)都很忙，忙得顧不上回家，顧

不上孩子。但是再忙，你再成功，孩子不成功，你只能算成功一半。做好的父母是要花時(shí)間 和精力的，有出息的孩子也不是從天上掉下來的。

初中階段對(duì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力提出了新的要求，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、筆 記、復(fù)習(xí)、作業(yè)等多個(gè)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)，環(huán)環(huán)相扣。初中生應(yīng)該養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)課 文、專注讀書聽課、積極思考發(fā)言、獨(dú)立鉆研問題、自我驗(yàn)收作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些方面，都需要家長(zhǎng)的認(rèn)真配合，家長(zhǎng)要對(duì)孩子課前課后的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行 監(jiān)督。

初二學(xué)段的學(xué)生既不像初一時(shí)那樣有新鮮感、有理想、有激情，也不像初三那樣面臨畢業(yè)，思想和學(xué)業(yè)上感到有壓力。所以，孩子在初二學(xué)段是最關(guān)鍵的時(shí)段。

首先是學(xué)習(xí)上的分化。初二年級(jí)的知識(shí)承前啟后，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)適應(yīng)了，有些同學(xué)感覺知識(shí)內(nèi)容越來越多，學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃勁，對(duì)這些同學(xué)來說，咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之，思想一松勁成績(jī)上就變?yōu)椴钌?，既原先成?jī)相差無幾的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)兩極分化。

第二是思想上的變化。表現(xiàn)好的同學(xué)思想更加成熟，他們積極靠攏共青團(tuán)組織，爭(zhēng)取進(jìn)步，在班上成了老師的得力助手；而有少數(shù)同學(xué)則往往由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心，甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒有及時(shí)的幫助，或被社會(huì)上的不良青年引誘，行為就可能越變?cè)綁模踔磷呦蚍缸铩?/p>

第三是生理方面的變化。初二學(xué)生年齡多在14歲上下，普遍進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期，身體迅速生長(zhǎng)，第二性特征出現(xiàn)。男生表現(xiàn)在逞強(qiáng)好勝，容易沖動(dòng)，他們崇拜英雄，崇尚江湖義氣，愛在女生面前表現(xiàn)自己；女生則愛漂亮，講究打扮，多愁善感。他們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，于是思想和行為上總想獨(dú)立，但又缺乏對(duì)真善美和假丑惡的分辨能力，容易受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。而一般家長(zhǎng)則認(rèn)為這一階段孩子已開始懂事了，可以放手不管了。但事實(shí)是“多事之秋”，更需要家長(zhǎng)對(duì)孩子細(xì)心觀察，耐心交流，同時(shí)與學(xué)校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。

家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律，要做好孩子的生活保障 作為一個(gè)稱職的家長(zhǎng)應(yīng)該在作息時(shí)間上照顧孩子，根據(jù)孩子上學(xué)的時(shí)間，適當(dāng)調(diào)整自己的作息時(shí)間。如孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不要約朋友來家玩，看電視要控制音量，早上要早起且給孩子準(zhǔn)備早餐等等，這些看似小事，卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響。

第四篇：孩子高考落榜 家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做

孩子高考落榜 家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做

一、家長(zhǎng)必須有意識(shí)地創(chuàng)造寬松而溫馨的家庭氛圍

孩子落榜后，心情十分痛苦和復(fù)雜，負(fù)疚感、自卑感、失敗感甚至絕望感都可能一齊襲來。對(duì)孩子來說，這是個(gè)關(guān)鍵而又危險(xiǎn)的時(shí)期，家長(zhǎng)必須有意識(shí)地創(chuàng)造寬松而溫馨的家庭氛圍。如果再能放下“架子”多多與之交流，孩子也就敢于敞開心扉和解開思想疙瘩了。

二、家長(zhǎng)要想方設(shè)法引導(dǎo)孩子走出狹小的生活空間和精神小圈子

孩子落榜后，家長(zhǎng)要想方設(shè)法引導(dǎo)孩子走出狹小的生活空間和精神小圈子?？梢詭Ш⒆拥接H朋好友家去改變一下環(huán)境，與孩子一起外出旅游，或是參加體育、文娛等活動(dòng)來轉(zhuǎn)移注意力，開闊視野，還可以找一些名人傳記，讓孩子看看一些有成就的人是如何對(duì)待挫折的，從而受到啟發(fā)和鼓舞

三、家長(zhǎng)要悉心幫助孩子分析此次失敗的原因，找到自己的差距

孩子落榜后，家長(zhǎng)還要悉心幫助孩子分析此次失敗的原因，找到自己的差距。對(duì)于潛力比較大的，要鼓勵(lì)孩子不輕易言敗，堅(jiān)定信心做好復(fù)讀再戰(zhàn)的準(zhǔn)備；對(duì)于潛力不大又主觀厭學(xué)的，也不要硬逼著去復(fù)習(xí)，以免使孩子產(chǎn)生逆反心理，陡增內(nèi)心痛苦甚至走上絕路。

上海市張江專修學(xué)院學(xué)歷+技能考證這一新模式也漸漸受到越來越多學(xué)生的歡迎。相對(duì)于擁有迥異文化背景、生活成本昂貴的國(guó)外留學(xué)，同樣具有國(guó)際先進(jìn)教育理念教學(xué)環(huán)境的上海市張江專修學(xué)院為高考落榜生提供了一條更合適的成才之路。

張江專修學(xué)院其國(guó)際化的資深師資團(tuán)隊(duì)、豐富的學(xué)院文化和先進(jìn)的教育理念已培養(yǎng)了大批像包禹這樣的優(yōu)秀畢業(yè)生。希望高考落榜的學(xué)子們盡快走出陰霾，與其身陷高考失利的痛苦中，不如擺正心態(tài)，走出一條同樣會(huì)帶你走向成功的成才之路。

第五篇：孩子面臨高考_家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做

孩子面臨高考，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做？

高考已經(jīng)過去，之前我們對(duì)高考的相關(guān)情況了解甚少，但是通過這一年的學(xué)習(xí)，還是有些心得體會(huì)想跟15屆的家長(zhǎng)分享，衷心希望你們的孩子能順利地考入心儀的大學(xué)。如果你的孩子將要參加國(guó)內(nèi)的高考，我必須告訴你，在孩子參加高考這件事上，家長(zhǎng)的努力會(huì)對(duì)結(jié)果產(chǎn)生非常大的影響，可以這樣說“每一個(gè)考取心儀大學(xué)的孩子背后，都有他們家長(zhǎng)們辛勤付出的身影”。關(guān)于補(bǔ)習(xí)

1.課堂學(xué)習(xí)與補(bǔ)習(xí)班的關(guān)系：

無論再好的補(bǔ)習(xí)，也不能替代課堂的學(xué)習(xí)，要讓孩子提高聽課效率，再提高聽課效率，這一點(diǎn)非常重要！跟著老師走，好好利用上課時(shí)間，是節(jié)省體力和時(shí)間的妙方！有些家長(zhǎng)和同學(xué)有一些本末倒置的安排，認(rèn)為我找了名師補(bǔ)習(xí)，可以把問題和精力留給補(bǔ)習(xí)，其實(shí)，這是最浪費(fèi)的選擇，而且結(jié)果未必好。特別是今年減負(fù)降難度以后，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的把握變得更為重要，課堂學(xué)習(xí)絕對(duì)不能放松?。?.學(xué)生和補(bǔ)習(xí)班的關(guān)系 您的孩子，1）課堂學(xué)習(xí)效果好嗎？

2）作業(yè)是否都保質(zhì)保量地完成？

3）錯(cuò)題改嗎？改過的錯(cuò)題是否認(rèn)真復(fù)習(xí)？

如果，上述問題的答案是肯定的，恭喜您，您孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是過關(guān)的，他目前學(xué)習(xí)上的漏洞應(yīng)當(dāng)主要屬于歷史遺留或?qū)W習(xí)方法問題。

4）如果是屬于學(xué)習(xí)方法問題，我們還是建議孩子先跟任課老師溝通，向身邊的優(yōu)秀同學(xué)請(qǐng)教，如果這些都不起作用，可以嘗試補(bǔ)一個(gè)階段試試效果。但是，如果是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，補(bǔ)習(xí)班是幫不了你的，這方面的問題只能自己解決。那些課堂效果不好的孩子，應(yīng)當(dāng)從解決聽課和吸收效果找突破點(diǎn)，而不是指望靠補(bǔ)課解決問題，這樣的補(bǔ)課，往往是花冤枉錢。3.時(shí)間安排：

補(bǔ)習(xí)計(jì)劃要個(gè)性化定制，必須針對(duì)孩子的情況，找薄弱環(huán)節(jié)，提分幅度相對(duì)大的項(xiàng)目，重點(diǎn)突出，不要廣撒網(wǎng)，孩子時(shí)間寶貴，精力有限，一定要打殲滅戰(zhàn)。個(gè)人認(rèn)為，1-2科足以！4.補(bǔ)習(xí)學(xué)校和老師的選擇： 首先，家長(zhǎng)和孩子必須想好補(bǔ)習(xí)的目的，提分目標(biāo)，然后，再根據(jù)自身情況選擇學(xué)校和老師，建議家長(zhǎng)參與試聽，并作出判斷，這個(gè)老師是否符合你孩子的需求，并明確提分目標(biāo)(我們?cè)谀持a(bǔ)習(xí)學(xué)校換了3位老師，最后，高考英語(yǔ)提分10-20分），家長(zhǎng)不要怕麻煩，因?yàn)槟阋呀?jīng)沒有時(shí)間可以浪費(fèi)！前期準(zhǔn)備工作會(huì)使后期補(bǔ)習(xí)起到事半功倍的效果?？傊獜?qiáng)調(diào)的是，補(bǔ)課實(shí)際上就是服用“營(yíng)養(yǎng)品”，“營(yíng)養(yǎng)品”決不能替代一日三餐，課堂學(xué)習(xí)才是正根！

有的家長(zhǎng)說，我們上的是普通校，師資力量有限，我孩子的成績(jī)上不去，是不是靠補(bǔ)課可以提高？這就要評(píng)估一下，你的孩子在他的學(xué)校，成績(jī)能否進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班？在實(shí)驗(yàn)班是否是排名靠前的？如果是，可以試試補(bǔ)課，如果答案是否定的，請(qǐng)參見第二條。關(guān)于家長(zhǎng)的角色定位：

1.職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師，而不是職業(yè)規(guī)劃師；（越早開始越好，起碼高一就應(yīng)該開始了）1）為什么要規(guī)劃？

有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為我這個(gè)標(biāo)題太夸張了，為一個(gè)16-18歲的孩子做職業(yè)規(guī)劃？是不是太早了？其實(shí)不然。我反而認(rèn)為，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)思考最多的，選專業(yè)還是選學(xué)校這個(gè)問題，其實(shí)是一個(gè)偽命題。請(qǐng)各位想一下，我們送孩子上大學(xué)、讀研目的是什么？是為了他們能通過大學(xué)以及以后的教育獲得一技之長(zhǎng)，將來能從事一個(gè)有發(fā)展前景、穩(wěn)定、收入好的工作，從而擁有一份真正高水準(zhǔn)的生活，這才是我們送他們年復(fù)一年地學(xué)習(xí)的目的！

大學(xué)教育其實(shí)就是職業(yè)教育的第一步，其根本目的，是為了孩子未來的職業(yè)發(fā)展，上大學(xué)只是他們職業(yè)生涯的一個(gè)起點(diǎn)。

幫助和指導(dǎo)孩子樹立他們未來人生的目標(biāo)，設(shè)定清晰和可實(shí)現(xiàn)的努力方向是您作為家長(zhǎng)不能推卸的非常重要的職責(zé)。這也是最容易被家長(zhǎng)有意無意地忽略的，但卻是最重要的角色（職責(zé)），也是在孩子未來人生中回想您和家人，最會(huì)感恩或產(chǎn)生遺憾的關(guān)鍵點(diǎn)。這項(xiàng)工作要是完成的圓滿，孩子人生的起點(diǎn)就有可能比較高，這往往是他們?cè)诤笃陔m然付出成倍的努力，也很難完成的任務(wù)。

舉一個(gè)我們身邊的案例，一個(gè)朋友的孩子，是北京×中的，在高一學(xué)校組織的參觀北大開放日的活動(dòng)中，聽了北大老師介紹各個(gè)院系的學(xué)習(xí)內(nèi)容和畢業(yè)去向以后，當(dāng)時(shí)就立志考上光華管理學(xué)院，自此三年，動(dòng)力十足，家長(zhǎng)根本不用操心，最后心想事成。

如果盲目追逐名校，不考慮自身?xiàng)l件的未來定位時(shí)，又會(huì)是什么情況呢？就拿清北來舉例，是的，可能您的孩子在全北京可以排到前500-600名，具有了沖擊清北的實(shí)力，但是，要是您的孩子想考他們的清華經(jīng)管和光華管理學(xué)院，這樣的排名是不行的！而且，您要考慮到，以第一名和最后一名進(jìn)入同一所學(xué)校的同學(xué)，在選專業(yè)、以及未來在學(xué)校生活中，境遇往往存在很大不同，我們?yōu)槭裁床荒馨涯繕?biāo)設(shè)定得低一點(diǎn)，讓孩子以靠前的名次進(jìn)入高校，這對(duì)于孩子備考時(shí)的心態(tài)，進(jìn)入大學(xué)以后的專業(yè)選擇，都會(huì)有更大的余地。以沖擊清北的實(shí)力，報(bào)考人大、復(fù)旦的王牌專業(yè)，又會(huì)是什么情況？（僅是舉例，沒有貶低任何高校的意思）2）如何成為規(guī)劃導(dǎo)師，而不是規(guī)劃師？

孩子有可能成為他（她）想要成為的一切，必要條件之一是他（她）真心想成為。

有些懶惰的家長(zhǎng)會(huì)說，我要尊重孩子的選擇，讓他自己決定吧。請(qǐng)?jiān)徫疫@么說，是的，這樣的家長(zhǎng)是懶惰的，因?yàn)?，除去極個(gè)別能力超強(qiáng)的孩子，一個(gè)16-18歲的孩子，在選擇職業(yè)方向上，顯然能力是不足夠的，而對(duì)比他們，您差不多有十幾二十年的工作經(jīng)驗(yàn)了，加上您對(duì)社會(huì)的了解程度，您的能力顯然高過孩子，在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的職責(zé)。在對(duì)孩子那么多年的教育中，您也會(huì)或多或少地對(duì)孩子的性格、擅長(zhǎng)的領(lǐng)域有所了解，知己知彼，導(dǎo)師的角色，您責(zé)無旁貸。

所有人都明白一個(gè)道理，只有當(dāng)目標(biāo)成為你自己的目標(biāo)以后，動(dòng)力才會(huì)更強(qiáng)更持久。您一定要讓孩子明白，他們的學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)和老師的要求而學(xué)習(xí)，他們是在為他們明天的幸福生活而學(xué)習(xí)！

您應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)孩子，幫助孩子完成對(duì)自己的定位，選擇一個(gè)清晰的目標(biāo)，這是一個(gè)需要花費(fèi)大量心智和精力的工作。

有些家長(zhǎng)說，我不知道怎么選專業(yè)？我自己的工作很普通，我不了解，在這方面，只要您真心想做，應(yīng)該沒有什么可以阻止您！您可以：

1.借鑒他山之石，從身邊的親朋好友入手，進(jìn)行了解；

2.從各種渠道，了解比我們領(lǐng)先二三十年的國(guó)家，例如美國(guó)，在他們那里什么行業(yè)的前景較好，結(jié)合我們的國(guó)情，作出您的判斷；同時(shí)參考日韓，港澳的發(fā)展，應(yīng)該八九不離十。3.在您幫助他選擇了一些專業(yè)方向以后，您要花時(shí)間多與孩子溝通，讓他自己從中選擇一二，再進(jìn)一步了解，最終達(dá)成共識(shí)?？梢詭麄儏⒂^目標(biāo)大學(xué)，同老師和同學(xué)做面對(duì)面溝通，大學(xué)的校園與中學(xué)完全不同，氣氛也不一樣，很容易進(jìn)行正向刺激。當(dāng)孩子擁有了他心中的目標(biāo)以后，他才會(huì)擁有自覺學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。3）辯證分析 有些家長(zhǎng)會(huì)說，你這是重專業(yè)輕學(xué)校的選擇方法，但是，很多社會(huì)上的招聘主要是看學(xué)校呀？ 我認(rèn)為，這是一個(gè)片面的理解。首先，你會(huì)選擇什么樣的企業(yè)投簡(jiǎn)歷？作為一個(gè)北大中文系的畢業(yè)生，你基本是不可能來一家公司應(yīng)聘軟件工程師的，因?yàn)槟阃耆珱]有專業(yè)背景，無法勝任工作?？赡芤粋€(gè)其他學(xué)校的學(xué)軟件工程的孩子，就正合適。而當(dāng)你把簡(jiǎn)歷送到一些教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)聘中文老師，他們才會(huì)在同類應(yīng)聘者中，關(guān)注你的學(xué)校，因?yàn)槟芸忌媳贝蟮暮⒆?，大多錯(cuò)不了。

也就是說，你在應(yīng)聘之前，自己就已經(jīng)根據(jù)你的專業(yè)，做出了選擇，看起來像是招聘單位更看重學(xué)校，其實(shí)，他們只是可能會(huì)在同類人員中選擇出身名校的，這需要辯證的分析。2.學(xué)習(xí)態(tài)度（狀態(tài)）督導(dǎo)師，而不是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)師；

1)有的家長(zhǎng)熱衷于購(gòu)買各種復(fù)習(xí)資料，幫孩子找名師補(bǔ)習(xí)---往輕了說，這就是瞎忙活；往重里講，這樣做往往會(huì)干擾學(xué)生與學(xué)校的正常學(xué)習(xí)安排，占用孩子的寶貴的精力。

2)有的家長(zhǎng)關(guān)心過度，不放心孩子是否認(rèn)真讀書，經(jīng)常借口送水、送水果進(jìn)孩子房間查看，這樣往往會(huì)分散孩子的注意力，長(zhǎng)此以往，可能會(huì)導(dǎo)致孩子注意力不容易集中的壞習(xí)慣。3)家長(zhǎng)真正要做的是緊盯他（她）的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意觀察，內(nèi)緊外松，一旦發(fā)現(xiàn)態(tài)度出現(xiàn)問題，及時(shí)指出，予以糾正。（關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的判定，請(qǐng)參見前文）。有的家長(zhǎng)說，我們的孩子是頂尖的好學(xué)生，不存在態(tài)度問題，其實(shí)也有些片面了。舉例說明，我家孩子每次大考成績(jī)不錯(cuò)以后，總有幾天飄飄然，這時(shí)您就要糾偏了。

4)請(qǐng)把改進(jìn)學(xué)習(xí)方法這個(gè)戰(zhàn)術(shù)問題交給老師們，您只負(fù)責(zé)做好隨時(shí)校正他們學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的戰(zhàn)略指揮家就好了！特別是要讓孩子樹立讀書學(xué)習(xí)是為了他們自己能擁有更美好未來的理念。（此處適合使用案例教學(xué)）3.孩子的營(yíng)養(yǎng)師，而不是保姆；

明確的戰(zhàn)略，配合有效的戰(zhàn)術(shù)：加分、自招、志愿填報(bào)，希望并且相信各位家長(zhǎng)和未來的考生們都會(huì)在高考中取得理想的成績(jī)！考中心儀的大學(xué)！