第一篇：孩子上幼兒園哭鬧家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做？

致初上幼兒園孩子家長(zhǎng)的一封信

親愛的家長(zhǎng)朋友，您好！

首先，歡迎您成為新蒙幼兒園家長(zhǎng)中的一員！希望從今天起，我們成為新的朋友，并為孩子的健康成長(zhǎng)共同努力！

孩子上幼兒園哭鬧是一個(gè)普通性的問(wèn)題。幼兒園生活是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期，他們?cè)谏盍?xí)慣、活動(dòng)方式和同伴交往方面存在著很大差異，因此一些孩子在入園之初會(huì)出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難，有的幼兒一開始高高興興地上幼兒園，對(duì)新環(huán)境表現(xiàn)出極大的興趣和好奇，而隨著新鮮感的消失，他們開始想家，開始哭鬧；有的孩子一入園就表現(xiàn)為大哭大鬧，不肯上幼兒園；有的孩子則整天眼淚汪汪，自言自語(yǔ)“我要回家，我要媽媽”；還有的孩子甚至?xí)憩F(xiàn)出生理上的種種不適，如頭痛、肚痛、尿頻等現(xiàn)象，一回家癥狀馬上消失。

剛上幼兒園的孩子都有這樣的現(xiàn)象。首先家長(zhǎng)要有一個(gè)好的心態(tài)，不要一看見孩子這樣就心疼、打退堂鼓。孩子是很會(huì)看大人臉色的，他們小小的心其實(shí)非常聰明，你一心軟他就表現(xiàn)得更加可憐。家長(zhǎng)應(yīng)該很堅(jiān)決地告訴他一定要上幼兒園，媽媽四點(diǎn)來(lái)接你。送到園后趕緊離開，但是下午可以早點(diǎn)去接他。不要表現(xiàn)出戀戀不舍的樣子，而且中途不要去看，他只要一看見你，老師、家長(zhǎng)和孩子所作出的努力就會(huì)白費(fèi)。三歲半的孩子很快就會(huì)適應(yīng)了。

針對(duì)這些問(wèn)題，我們建議家長(zhǎng)：一是切勿給孩子消極暗示。許多家長(zhǎng)在送孩子入園前，經(jīng)常無(wú)意中會(huì)對(duì)孩子這樣說(shuō)：“你再不乖，過(guò)兩天就送你去幼兒園?！边@樣的言語(yǔ)對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生很不好的影響。在孩子意識(shí)中會(huì)認(rèn)為幼兒園就是懲罰自己的地方，這樣就會(huì)造成孩子在入園前產(chǎn)生抵觸情緒。

二是及時(shí)鼓勵(lì)孩子在幼兒園的進(jìn)步，教給孩子一定的交往技巧。在幼兒園中，有一個(gè)孩子看到一個(gè)小朋友在玩一輛漂亮的小汽車，就希望一起玩。一開始這個(gè)孩子只盯著小朋友，不說(shuō)話。當(dāng)他看到小朋友不理他時(shí)，就撲上去，一把推開那個(gè)小朋友，搶了小汽車??這顯然是孩子缺乏交往技巧的表現(xiàn)。因此，在平時(shí)的生活中，父母應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，教給孩子如何熱情地邀請(qǐng)小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享交往的技巧。

三是積極參與幼兒園教育活動(dòng)。入園之初，父母要主動(dòng)幫助老師全面了解自己的孩子，向老師介紹孩子的個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)慣等。讓老師真實(shí)地掌握孩子的特點(diǎn)，以便有效的方式和途徑接近孩子。幼兒入園后，父母同樣應(yīng)該把孩子在家里的情緒、表現(xiàn)告訴老師，但不要當(dāng)著孩子的面。

我們結(jié)合多年來(lái)的幼教經(jīng)驗(yàn)，建議家長(zhǎng)要消除自己消極的心態(tài)，每天堅(jiān)持送孩子上幼兒園，多與老師溝通，了解孩子在園情況；在與孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)要注意自己的語(yǔ)言導(dǎo)向，不要總問(wèn)一些消極性的如 “有小朋友打你嗎？”“老師喜歡你嗎？”、“阿姨嚇唬你了嗎？”、“老師打你了嗎”、“小朋友搶你的玩具了嗎？”等問(wèn)題，這會(huì)讓孩子不愛上幼兒園。家長(zhǎng)應(yīng)在和老師溝通的基礎(chǔ)上，從正面引導(dǎo)幼兒，用積極鼓勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒交流，多鼓勵(lì)孩子正確的行為，以此幫助孩子和老師、小朋友建立起感情，會(huì)讓孩子感受到上幼兒園的快樂。

如果你家孩子是剛?cè)雸@不久，無(wú)論是接她回家還是早上準(zhǔn)備要送他，都不提幼兒園的任何事宜，你穿衣服和準(zhǔn)備她的東西，不說(shuō)去幼兒園，他也非常明白，乖乖的走，如果他提出不去，你則要堅(jiān)決的回答，必須去切忌在孩子去幼兒園的 初期，不要問(wèn)他幼兒園好不好，老師說(shuō)你了嗎，之類的話。等他熟悉了，自然就會(huì)主動(dòng)說(shuō)了。

此外，家長(zhǎng)必須做到的就是要端正入園觀。孩子大哭大鬧時(shí)，父母逗留時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)及早離開；父母不宜當(dāng)著孩子的面，告訴老師孩子的缺點(diǎn)，如孤僻、沉默等；家長(zhǎng)要堅(jiān)持天天送孩子入園，不能舍不得，停停送送反而會(huì)增加孩子重新適應(yīng)的負(fù)擔(dān)。

您應(yīng)將孩子在家的身體狀況、飲食、睡眠、情緒、愛好等情況與老師進(jìn)行交流，并了解班級(jí)的教育目標(biāo)、內(nèi)容、常規(guī)等，以便配合。

適當(dāng)了解孩子在園一天做些什么，老師怎樣護(hù)理和教學(xué)等情況，每班的具體安排您將在以后孩子班級(jí)門口的公開本中看到，歡迎您直接和教師交流。

孩子入園到班后，最好盡早離開。孩子數(shù)分鐘內(nèi)在老師耐心的安慰下，一般都可逐漸適應(yīng)環(huán)境。您應(yīng)調(diào)整心態(tài)，您的不安和憂慮會(huì)加重孩子的不安和哭鬧，影響孩子的情緒。

年齡小的孩子入園時(shí)，可為孩子準(zhǔn)備更換的衣褲一套、孩子最喜歡的玩具一件和少量的食品，用小書包裝好，在書包外寫清姓名后交給老師。并在開學(xué)初期早上入園時(shí)，讓孩子先吃一點(diǎn)早餐，防止少量倔強(qiáng)的孩子有饑餓感。

本園每天早上在幼兒入園時(shí)要進(jìn)行晨檢，如果孩子患有非傳染性疾病并需要服藥，請(qǐng)?jiān)谠缟先雸@時(shí)將藥品交給班主任，您須在藥盒上寫明孩子的姓名、服藥時(shí)間、服藥劑量，老師會(huì)按時(shí)給孩子喂藥。

開學(xué)初離園時(shí)，您接孩子時(shí)不必著急回家，可帶孩子在園內(nèi)玩一玩，幫助孩子建立與新環(huán)境的感情。

我們教師從心里真誠(chéng)的希望：每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂的成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照顧不周的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵。你有什么建議或意見，可以直接向我們提出，我們會(huì)虛心接受你的寶貴意見，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐Γ?/p>

任丘市新蒙幼兒園

第二篇：孩子高考落榜 家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做

孩子高考落榜 家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做

一、家長(zhǎng)必須有意識(shí)地創(chuàng)造寬松而溫馨的家庭氛圍

孩子落榜后，心情十分痛苦和復(fù)雜，負(fù)疚感、自卑感、失敗感甚至絕望感都可能一齊襲來(lái)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是個(gè)關(guān)鍵而又危險(xiǎn)的時(shí)期，家長(zhǎng)必須有意識(shí)地創(chuàng)造寬松而溫馨的家庭氛圍。如果再能放下“架子”多多與之交流，孩子也就敢于敞開心扉和解開思想疙瘩了。

二、家長(zhǎng)要想方設(shè)法引導(dǎo)孩子走出狹小的生活空間和精神小圈子

孩子落榜后，家長(zhǎng)要想方設(shè)法引導(dǎo)孩子走出狹小的生活空間和精神小圈子。可以帶孩子到親朋好友家去改變一下環(huán)境，與孩子一起外出旅游，或是參加體育、文娛等活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移注意力，開闊視野，還可以找一些名人傳記，讓孩子看看一些有成就的人是如何對(duì)待挫折的，從而受到啟發(fā)和鼓舞

三、家長(zhǎng)要悉心幫助孩子分析此次失敗的原因，找到自己的差距

孩子落榜后，家長(zhǎng)還要悉心幫助孩子分析此次失敗的原因，找到自己的差距。對(duì)于潛力比較大的，要鼓勵(lì)孩子不輕易言敗，堅(jiān)定信心做好復(fù)讀再戰(zhàn)的準(zhǔn)備；對(duì)于潛力不大又主觀厭學(xué)的，也不要硬逼著去復(fù)習(xí)，以免使孩子產(chǎn)生逆反心理，陡增內(nèi)心痛苦甚至走上絕路。

上海市張江專修學(xué)院學(xué)歷+技能考證這一新模式也漸漸受到越來(lái)越多學(xué)生的歡迎。相對(duì)于擁有迥異文化背景、生活成本昂貴的國(guó)外留學(xué)，同樣具有國(guó)際先進(jìn)教育理念教學(xué)環(huán)境的上海市張江專修學(xué)院為高考落榜生提供了一條更合適的成才之路。

張江專修學(xué)院其國(guó)際化的資深師資團(tuán)隊(duì)、豐富的學(xué)院文化和先進(jìn)的教育理念已培養(yǎng)了大批像包禹這樣的優(yōu)秀畢業(yè)生。希望高考落榜的學(xué)子們盡快走出陰霾，與其身陷高考失利的痛苦中，不如擺正心態(tài)，走出一條同樣會(huì)帶你走向成功的成才之路。

第三篇：孩子面臨高考_家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做

孩子面臨高考，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做？

高考已經(jīng)過(guò)去，之前我們對(duì)高考的相關(guān)情況了解甚少，但是通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，還是有些心得體會(huì)想跟15屆的家長(zhǎng)分享，衷心希望你們的孩子能順利地考入心儀的大學(xué)。如果你的孩子將要參加國(guó)內(nèi)的高考，我必須告訴你，在孩子參加高考這件事上，家長(zhǎng)的努力會(huì)對(duì)結(jié)果產(chǎn)生非常大的影響，可以這樣說(shuō)“每一個(gè)考取心儀大學(xué)的孩子背后，都有他們家長(zhǎng)們辛勤付出的身影”。關(guān)于補(bǔ)習(xí)

1.課堂學(xué)習(xí)與補(bǔ)習(xí)班的關(guān)系：

無(wú)論再好的補(bǔ)習(xí)，也不能替代課堂的學(xué)習(xí)，要讓孩子提高聽課效率，再提高聽課效率，這一點(diǎn)非常重要！跟著老師走，好好利用上課時(shí)間，是節(jié)省體力和時(shí)間的妙方！有些家長(zhǎng)和同學(xué)有一些本末倒置的安排，認(rèn)為我找了名師補(bǔ)習(xí)，可以把問(wèn)題和精力留給補(bǔ)習(xí)，其實(shí)，這是最浪費(fèi)的選擇，而且結(jié)果未必好。特別是今年減負(fù)降難度以后，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的把握變得更為重要，課堂學(xué)習(xí)絕對(duì)不能放松?。?.學(xué)生和補(bǔ)習(xí)班的關(guān)系 您的孩子，1）課堂學(xué)習(xí)效果好嗎？

2）作業(yè)是否都保質(zhì)保量地完成？

3）錯(cuò)題改嗎？改過(guò)的錯(cuò)題是否認(rèn)真復(fù)習(xí)？

如果，上述問(wèn)題的答案是肯定的，恭喜您，您孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是過(guò)關(guān)的，他目前學(xué)習(xí)上的漏洞應(yīng)當(dāng)主要屬于歷史遺留或?qū)W習(xí)方法問(wèn)題。

4）如果是屬于學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，我們還是建議孩子先跟任課老師溝通，向身邊的優(yōu)秀同學(xué)請(qǐng)教，如果這些都不起作用，可以嘗試補(bǔ)一個(gè)階段試試效果。但是，如果是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，補(bǔ)習(xí)班是幫不了你的，這方面的問(wèn)題只能自己解決。那些課堂效果不好的孩子，應(yīng)當(dāng)從解決聽課和吸收效果找突破點(diǎn)，而不是指望靠補(bǔ)課解決問(wèn)題，這樣的補(bǔ)課，往往是花冤枉錢。3.時(shí)間安排：

補(bǔ)習(xí)計(jì)劃要個(gè)性化定制，必須針對(duì)孩子的情況，找薄弱環(huán)節(jié)，提分幅度相對(duì)大的項(xiàng)目，重點(diǎn)突出，不要廣撒網(wǎng)，孩子時(shí)間寶貴，精力有限，一定要打殲滅戰(zhàn)。個(gè)人認(rèn)為，1-2科足以！4.補(bǔ)習(xí)學(xué)校和老師的選擇： 首先，家長(zhǎng)和孩子必須想好補(bǔ)習(xí)的目的，提分目標(biāo)，然后，再根據(jù)自身情況選擇學(xué)校和老師，建議家長(zhǎng)參與試聽，并作出判斷，這個(gè)老師是否符合你孩子的需求，并明確提分目標(biāo)(我們?cè)谀持a(bǔ)習(xí)學(xué)校換了3位老師，最后，高考英語(yǔ)提分10-20分），家長(zhǎng)不要怕麻煩，因?yàn)槟阋呀?jīng)沒有時(shí)間可以浪費(fèi)！前期準(zhǔn)備工作會(huì)使后期補(bǔ)習(xí)起到事半功倍的效果。總之，要強(qiáng)調(diào)的是，補(bǔ)課實(shí)際上就是服用“營(yíng)養(yǎng)品”，“營(yíng)養(yǎng)品”決不能替代一日三餐，課堂學(xué)習(xí)才是正根！

有的家長(zhǎng)說(shuō)，我們上的是普通校，師資力量有限，我孩子的成績(jī)上不去，是不是靠補(bǔ)課可以提高？這就要評(píng)估一下，你的孩子在他的學(xué)校，成績(jī)能否進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班？在實(shí)驗(yàn)班是否是排名靠前的？如果是，可以試試補(bǔ)課，如果答案是否定的，請(qǐng)參見第二條。關(guān)于家長(zhǎng)的角色定位：

1.職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師，而不是職業(yè)規(guī)劃師；（越早開始越好，起碼高一就應(yīng)該開始了）1）為什么要規(guī)劃？

有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為我這個(gè)標(biāo)題太夸張了，為一個(gè)16-18歲的孩子做職業(yè)規(guī)劃？是不是太早了？其實(shí)不然。我反而認(rèn)為，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)思考最多的，選專業(yè)還是選學(xué)校這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)是一個(gè)偽命題。請(qǐng)各位想一下，我們送孩子上大學(xué)、讀研目的是什么？是為了他們能通過(guò)大學(xué)以及以后的教育獲得一技之長(zhǎng)，將來(lái)能從事一個(gè)有發(fā)展前景、穩(wěn)定、收入好的工作，從而擁有一份真正高水準(zhǔn)的生活，這才是我們送他們年復(fù)一年地學(xué)習(xí)的目的！

大學(xué)教育其實(shí)就是職業(yè)教育的第一步，其根本目的，是為了孩子未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，上大學(xué)只是他們職業(yè)生涯的一個(gè)起點(diǎn)。

幫助和指導(dǎo)孩子樹立他們未來(lái)人生的目標(biāo)，設(shè)定清晰和可實(shí)現(xiàn)的努力方向是您作為家長(zhǎng)不能推卸的非常重要的職責(zé)。這也是最容易被家長(zhǎng)有意無(wú)意地忽略的，但卻是最重要的角色（職責(zé)），也是在孩子未來(lái)人生中回想您和家人，最會(huì)感恩或產(chǎn)生遺憾的關(guān)鍵點(diǎn)。這項(xiàng)工作要是完成的圓滿，孩子人生的起點(diǎn)就有可能比較高，這往往是他們?cè)诤笃陔m然付出成倍的努力，也很難完成的任務(wù)。

舉一個(gè)我們身邊的案例，一個(gè)朋友的孩子，是北京×中的，在高一學(xué)校組織的參觀北大開放日的活動(dòng)中，聽了北大老師介紹各個(gè)院系的學(xué)習(xí)內(nèi)容和畢業(yè)去向以后，當(dāng)時(shí)就立志考上光華管理學(xué)院，自此三年，動(dòng)力十足，家長(zhǎng)根本不用操心，最后心想事成。

如果盲目追逐名校，不考慮自身?xiàng)l件的未來(lái)定位時(shí)，又會(huì)是什么情況呢？就拿清北來(lái)舉例，是的，可能您的孩子在全北京可以排到前500-600名，具有了沖擊清北的實(shí)力，但是，要是您的孩子想考他們的清華經(jīng)管和光華管理學(xué)院，這樣的排名是不行的！而且，您要考慮到，以第一名和最后一名進(jìn)入同一所學(xué)校的同學(xué)，在選專業(yè)、以及未來(lái)在學(xué)校生活中，境遇往往存在很大不同，我們?yōu)槭裁床荒馨涯繕?biāo)設(shè)定得低一點(diǎn)，讓孩子以靠前的名次進(jìn)入高校，這對(duì)于孩子備考時(shí)的心態(tài)，進(jìn)入大學(xué)以后的專業(yè)選擇，都會(huì)有更大的余地。以沖擊清北的實(shí)力，報(bào)考人大、復(fù)旦的王牌專業(yè)，又會(huì)是什么情況？（僅是舉例，沒有貶低任何高校的意思）2）如何成為規(guī)劃導(dǎo)師，而不是規(guī)劃師？

孩子有可能成為他（她）想要成為的一切，必要條件之一是他（她）真心想成為。

有些懶惰的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我要尊重孩子的選擇，讓他自己決定吧。請(qǐng)?jiān)徫疫@么說(shuō)，是的，這樣的家長(zhǎng)是懶惰的，因?yàn)?，除去極個(gè)別能力超強(qiáng)的孩子，一個(gè)16-18歲的孩子，在選擇職業(yè)方向上，顯然能力是不足夠的，而對(duì)比他們，您差不多有十幾二十年的工作經(jīng)驗(yàn)了，加上您對(duì)社會(huì)的了解程度，您的能力顯然高過(guò)孩子，在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的職責(zé)。在對(duì)孩子那么多年的教育中，您也會(huì)或多或少地對(duì)孩子的性格、擅長(zhǎng)的領(lǐng)域有所了解，知己知彼，導(dǎo)師的角色，您責(zé)無(wú)旁貸。

所有人都明白一個(gè)道理，只有當(dāng)目標(biāo)成為你自己的目標(biāo)以后，動(dòng)力才會(huì)更強(qiáng)更持久。您一定要讓孩子明白，他們的學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)和老師的要求而學(xué)習(xí)，他們是在為他們明天的幸福生活而學(xué)習(xí)！

您應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)孩子，幫助孩子完成對(duì)自己的定位，選擇一個(gè)清晰的目標(biāo)，這是一個(gè)需要花費(fèi)大量心智和精力的工作。

有些家長(zhǎng)說(shuō)，我不知道怎么選專業(yè)？我自己的工作很普通，我不了解，在這方面，只要您真心想做，應(yīng)該沒有什么可以阻止您！您可以：

1.借鑒他山之石，從身邊的親朋好友入手，進(jìn)行了解；

2.從各種渠道，了解比我們領(lǐng)先二三十年的國(guó)家，例如美國(guó)，在他們那里什么行業(yè)的前景較好，結(jié)合我們的國(guó)情，作出您的判斷；同時(shí)參考日韓，港澳的發(fā)展，應(yīng)該八九不離十。3.在您幫助他選擇了一些專業(yè)方向以后，您要花時(shí)間多與孩子溝通，讓他自己從中選擇一二，再進(jìn)一步了解，最終達(dá)成共識(shí)?？梢詭麄儏⒂^目標(biāo)大學(xué)，同老師和同學(xué)做面對(duì)面溝通，大學(xué)的校園與中學(xué)完全不同，氣氛也不一樣，很容易進(jìn)行正向刺激。當(dāng)孩子擁有了他心中的目標(biāo)以后，他才會(huì)擁有自覺學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。3）辯證分析 有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，你這是重專業(yè)輕學(xué)校的選擇方法，但是，很多社會(huì)上的招聘主要是看學(xué)校呀？ 我認(rèn)為，這是一個(gè)片面的理解。首先，你會(huì)選擇什么樣的企業(yè)投簡(jiǎn)歷？作為一個(gè)北大中文系的畢業(yè)生，你基本是不可能來(lái)一家公司應(yīng)聘軟件工程師的，因?yàn)槟阃耆珱]有專業(yè)背景，無(wú)法勝任工作?？赡芤粋€(gè)其他學(xué)校的學(xué)軟件工程的孩子，就正合適。而當(dāng)你把簡(jiǎn)歷送到一些教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)聘中文老師，他們才會(huì)在同類應(yīng)聘者中，關(guān)注你的學(xué)校，因?yàn)槟芸忌媳贝蟮暮⒆樱蠖噱e(cuò)不了。

也就是說(shuō)，你在應(yīng)聘之前，自己就已經(jīng)根據(jù)你的專業(yè)，做出了選擇，看起來(lái)像是招聘單位更看重學(xué)校，其實(shí)，他們只是可能會(huì)在同類人員中選擇出身名校的，這需要辯證的分析。2.學(xué)習(xí)態(tài)度（狀態(tài)）督導(dǎo)師，而不是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)師；

1)有的家長(zhǎng)熱衷于購(gòu)買各種復(fù)習(xí)資料，幫孩子找名師補(bǔ)習(xí)---往輕了說(shuō)，這就是瞎忙活；往重里講，這樣做往往會(huì)干擾學(xué)生與學(xué)校的正常學(xué)習(xí)安排，占用孩子的寶貴的精力。

2)有的家長(zhǎng)關(guān)心過(guò)度，不放心孩子是否認(rèn)真讀書，經(jīng)常借口送水、送水果進(jìn)孩子房間查看，這樣往往會(huì)分散孩子的注意力，長(zhǎng)此以往，可能會(huì)導(dǎo)致孩子注意力不容易集中的壞習(xí)慣。3)家長(zhǎng)真正要做的是緊盯他（她）的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意觀察，內(nèi)緊外松，一旦發(fā)現(xiàn)態(tài)度出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出，予以糾正。（關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的判定，請(qǐng)參見前文）。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我們的孩子是頂尖的好學(xué)生，不存在態(tài)度問(wèn)題，其實(shí)也有些片面了。舉例說(shuō)明，我家孩子每次大考成績(jī)不錯(cuò)以后，總有幾天飄飄然，這時(shí)您就要糾偏了。

4)請(qǐng)把改進(jìn)學(xué)習(xí)方法這個(gè)戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題交給老師們，您只負(fù)責(zé)做好隨時(shí)校正他們學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的戰(zhàn)略指揮家就好了！特別是要讓孩子樹立讀書學(xué)習(xí)是為了他們自己能擁有更美好未來(lái)的理念。（此處適合使用案例教學(xué)）3.孩子的營(yíng)養(yǎng)師，而不是保姆；

明確的戰(zhàn)略，配合有效的戰(zhàn)術(shù)：加分、自招、志愿填報(bào)，希望并且相信各位家長(zhǎng)和未來(lái)的考生們都會(huì)在高考中取得理想的成績(jī)！考中心儀的大學(xué)！

第四篇：孩子上幼兒園哭鬧怎么辦

孩子上幼兒園哭鬧

寶寶才上幼兒園不久，每次送孩子上幼兒園他都哭著鬧著不愿意，那個(gè)眼淚啊就跟潮水一樣。狠下心丟下來(lái)，想老師哄哄和小盆友玩玩應(yīng)該就好了吧?？捎袝r(shí)候下班去接他，看眼圈還是紅紅的，跟小兔子似的??好心疼啊！不會(huì)哭了一天吧！

雖然孩子上幼兒園會(huì)哭似乎是普遍現(xiàn)象（每次送進(jìn)小班都是一片哭聲，說(shuō)小班老師最累了）但是我想，孩子上幼兒園哭鬧肯定是有原因的。既然是原因，肯定就是生理原因、心理原因兩方面了，是不習(xí)慣生活習(xí)慣被改變了？不想離開媽媽？和老師小盆友相處得不好？還是其它原因？我找的這張圖上都有說(shuō)明：

另外，針對(duì)不同的哭鬧情況的寶寶，也需要不同對(duì)待哦！

不停哭鬧：這類寶寶多半是因?yàn)殡x開的爸爸媽媽，覺得不安全覺得害怕導(dǎo)致的哭泣

老師對(duì)待辦法：

1、用玩具轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，讓他停止哭泣；

2、多抱抱孩子增加他們的安全感；

3、告訴寶寶媽媽會(huì)在什么時(shí)間來(lái)接他回家，在那之前和老師小盆友玩就可以了

家長(zhǎng)對(duì)待方法：

1、告訴孩子自己會(huì)在什么時(shí)間來(lái)接她回家；

2、白天哭太多的話晚上要喝點(diǎn)鹽水體力；

3、早睡早起保證9——10小時(shí)的睡眠

又哭又鬧：這類寶寶比較外向，喜歡把不高興的情緒都發(fā)泄出來(lái)。不僅哭，還會(huì)打滾、往外跑、扔玩具甚至欺負(fù)別的小盆友

老師對(duì)待辦法：

1、講道理，進(jìn)行安撫，讓他冷靜下來(lái)；

2、在孩子冷靜下來(lái)不鬧了后給朵小紅花等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

家長(zhǎng)對(duì)待辦法：

1、平時(shí)給孩子的生活建立一些規(guī)則，改掉他會(huì)胡鬧的小毛??；

2、給寶寶聽一些音樂，幫助他們舒緩情緒

幾天后才哭：這類寶寶好奇心重，一開始處于探索階段所以不會(huì)哭，幾天后探索完畢開始對(duì)幼兒園不滿了，才會(huì)哭鬧。

老師對(duì)待辦法：

1、利用寶寶的好奇心，帶寶寶去他沒接觸過(guò)的班級(jí)等看看，讓他發(fā)現(xiàn)一些新的可以探索的事物；

2、在寶寶繼續(xù)探索的過(guò)程中，努力讓寶寶適應(yīng)幼兒園生活

家長(zhǎng)對(duì)待辦法：可以給寶寶帶一件自己喜歡的玩具去幼兒園，讓他在探索失望后有一個(gè)感情的寄托。默默流淚：這類寶寶在家的時(shí)候很活潑，到了幼兒園雖然不哭鬧，但是明顯沉默寡言了。那是因?yàn)樗涯吧小⒖謶指械榷疾卦诹诵睦铩?/p>

老師對(duì)待辦法：多和他聊天玩要建立感情，讓他消除恐懼感，慢慢熟悉幼兒園生活，從心底盡快信任老師。

家長(zhǎng)對(duì)待辦法：在老師試圖打開孩子心扉的同時(shí)，家長(zhǎng)可以每天在接送孩子的時(shí)候多跟老師交流，讓孩子看到這樣的親切場(chǎng)面，幫助老師和孩子盡快建立起感情。

受人影響：有的小朋友本來(lái)在玩玩具，但看到身邊有小朋友在哭，不一會(huì)兒，他也會(huì)眼淚汪汪，終于忍不住，大哭起來(lái)。這也正是所謂的“羊群效應(yīng)”。

老師對(duì)待辦法：

1、把他和哭鬧的小朋友分開，帶他出去走走，等他心情平靜后，慢慢告訴她幼兒園是很美好的地方哦。

2、用一些游戲讓她愛上幼兒園。

家長(zhǎng)對(duì)待辦法：可以根據(jù)孩子會(huì)哭的情況編一些孩子喜歡的故事來(lái)誘導(dǎo)孩子。

第五篇：孩子要上幼兒園家長(zhǎng)應(yīng)該注意什么

孩子要上幼兒園家長(zhǎng)應(yīng)該注意什么？

上幼兒園是孩子從家庭生活走向社會(huì)集體生活的第一步，也是孩子適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵一步。由于幼兒自身的條件和生活環(huán)境的不同，幼兒新入園時(shí)的表現(xiàn)也各不相同。有的幼兒一開始高高興興地上幼兒園，對(duì)新環(huán)境表現(xiàn)出極大的興趣和好奇，而隨著新鮮感的消失，他們開始想家，開始哭鬧；有的孩子一入園就表現(xiàn)為大哭大鬧，不肯上幼兒園；有的孩子則整天眼淚汪汪，輕聲地自言自語(yǔ)“我要回家，我要媽媽”；還有的孩子甚至?xí)憩F(xiàn)出生理上和種種不適，如頭痛、肚子痛、尿頻等現(xiàn)象，一回家則上述癥狀馬上消失。孩子這些不適應(yīng)幼兒 園生活的表現(xiàn)，如不及時(shí)地加以糾正，會(huì)嚴(yán)重影響孩子在幼兒園的正常學(xué)習(xí)和生活，不利于孩子身心的健康發(fā)展。為了盡快幫助孩子適應(yīng)的環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)分析造成孩子入園不適應(yīng)新的環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)分析造成孩子入園不適應(yīng)的原因，及早幫助孩子做好入園準(zhǔn)備。

行為科學(xué)認(rèn)為，適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體以各種心理活動(dòng)的方式對(duì)自己的行為進(jìn)行調(diào)節(jié)，以便使自己能夠順應(yīng)環(huán)境的過(guò)程。幼兒年齡小，身體機(jī)能的發(fā)育尚不完善，特別是大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育不完善，使他們對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力都比較差。而且幼兒園和家庭是兩種完全不同的環(huán)境，幼兒已適應(yīng)了家庭那種比較寬松、自由的環(huán)境，進(jìn)入幼兒園后，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的伙伴和教師以及幼兒園的一套常規(guī)，孩子往往表現(xiàn)出無(wú)所適從。在這種情況下，幼兒不愿上幼兒園，想回家也是一種自然的心理現(xiàn)象。

幼兒在家庭生活中與父母、親人朝夕相處，建立了依戀情感，一旦離開家庭和親人，孩子會(huì)因缺乏情感上的依戀和安全感而產(chǎn)生焦慮。有的孩子甚至?xí)驗(yàn)閾?dān)心父母是否不喜歡自己了，是不是不來(lái)接自己了而不安心在幼兒園生活。有的孩子由于在家庭中處于中心位置，處處受到成人的保護(hù)，缺乏獨(dú)立交往能力，對(duì)陌生的環(huán)境和人產(chǎn)生恐懼，因而來(lái)到群體生活的幼兒園這一新的環(huán)境就不能很好地適應(yīng)。有的孩子缺乏基本的生活自理能力，吃飯要喂，走路要抱，這使他們對(duì)幼兒園的生活產(chǎn)生畏懼心理，到吃午飯、睡午覺的時(shí)候就會(huì)想家、想媽媽，孩子那本來(lái)就不夠穩(wěn)定的情緒又會(huì)波動(dòng)起來(lái)。

除了孩子這些本身的原因，還有一些客觀因素也會(huì)影響幼兒園入園時(shí)的表現(xiàn)。陌生的環(huán)境是造成幼兒不適應(yīng)幼兒園生活的最重要的因素。一個(gè)剛剛進(jìn)入新環(huán)境的人都有一個(gè)漸漸適應(yīng)的過(guò)程。幼兒園是個(gè)集體的生活環(huán)境，集體對(duì)個(gè)人而言意味著某種約束，孩子不可能像家里那么自由。一個(gè)剛剛3歲的孩子面對(duì)一個(gè)完全陌生的有約束的新環(huán)境，會(huì)在生理和心理上產(chǎn)生一定的壓力，對(duì)幼兒園產(chǎn)生逃避的心理。而家庭教育中家長(zhǎng)的一些誤導(dǎo)，如有的家長(zhǎng)在孩子不聽話時(shí)，拿幼兒園和老師來(lái)嚇唬孩子，用“不聽話就送你去幼兒園”、“叫老師把你關(guān)起來(lái)，不接你回家”之類的話來(lái)教訓(xùn)孩子，使孩子在上幼兒園之前就對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐懼感，認(rèn)為幼兒園并不是一個(gè)快樂的地方，這也是孩子人園后不適應(yīng)的又一個(gè)重要原因。

孩子入園的適應(yīng)，說(shuō)到底是個(gè)家園銜接的問(wèn)題，家園過(guò)渡自然了，幼兒入園困難就容易克服，幼兒也就能在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新的生活。家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面幫助幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新生活。

1.創(chuàng)造條件幫助幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境。孩子入園前，家長(zhǎng)可以帶孩子去幼兒園玩，使他逐漸熟悉這個(gè)陌生的環(huán)境。家長(zhǎng)也可以有意識(shí)地在家中和孩子玩“幼兒園”游戲。如果家長(zhǎng)本人不熟悉幼兒園的生活，可以請(qǐng)鄰居中已上幼兒園的小朋友來(lái)家里玩，使孩子在游戲中熟悉幼兒園的生活，了解幼兒園的一些常規(guī)。另外，家長(zhǎng)事先可以去幼兒園了解幼兒園的作息制度來(lái)安排孩子的生活，使孩子的生物鐘能和幼兒園的作息時(shí)間吻合，以便孩子更容易地適應(yīng)幼兒園的生活。

2.利用故事和兒歌，使孩子向往幼兒園的生活。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地給孩子講講有關(guān)幼兒園的故事，讓孩子知道幼兒園是孩子們的樂園，是他們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方，使他們對(duì)幼兒園的生活充滿美好的憧憬。

3.鼓勵(lì)孩子出去交往。家長(zhǎng)可以采用放出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，鼓勵(lì)孩子與陌生人交往，尤其是和同齡的小伙伴玩，以培養(yǎng)他們的交往能力和樂群性。

4.培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力。如自己吃飯、自己上廁所等，以便更好地適應(yīng)集體生活。

5.主動(dòng)和老師接觸，使孩子在入園前能認(rèn)識(shí)老師，并幫助孩子對(duì)老師產(chǎn)生好感和信任感。進(jìn)入幼兒園是孩子生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，只要引導(dǎo)有方，相信孩子是會(huì)很快適應(yīng)幼兒園的新生活的。