第一篇：幼兒園大班拼音教案：單元音韻母繞口令

a：門前有八匹大伊犁馬，你愛拉哪匹馬拉哪匹馬(《伊犁馬》)。

e：坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝。不知是鵝過河，還是河渡鵝(《鵝》)。

i：一二三，三二一，一二三四五六七。七個(gè)阿姨來摘果，七個(gè)花籃兒手中提。七棵樹上結(jié)七樣兒，蘋果、桃兒、石榴、柿子，李子、栗子、梨(《七棵樹上結(jié)七樣兒》)。

u：鼓上畫只虎，破了拿布補(bǔ)。不知布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎(《鼓上畫只虎》)。

i-ü：這天天下雨，體育局穿綠雨衣的女小呂，去找穿綠運(yùn)動(dòng)衣的女老李。穿綠雨衣的女小呂，沒找到穿綠運(yùn)動(dòng)衣的女老李，穿綠運(yùn)動(dòng)衣的女老李，也沒見著穿綠雨衣的女小呂(《女小呂和女老李》)

er：要說爾專說爾/馬爾代夫，喀布爾/阿爾巴尼亞，扎伊爾/卡塔爾，尼伯爾/貝爾格萊德，安道爾/薩爾瓦多，伯爾尼/利伯維爾，班珠爾/厄瓜多爾，塞舌爾/哈密爾頓，尼日爾/圣彼埃爾，巴斯特爾/塞內(nèi)加爾的達(dá)喀爾，阿爾及利亞的阿爾及爾。

-i(前)：一個(gè)大嫂子，一個(gè)大小子。大嫂子跟大小子比包餃子，看是大嫂子包的餃子好，還是大小子包的餃子好，再看大嫂子包的餃子少，還是大小子包的餃子少。大嫂子包的餃子又小又好又不少，大小子包的餃子又小又少又不好(《大嫂子和大小子》)。

-i(后)：知之為知之，不知為不知，不以不知為知之，不以知之為不知，唯此才能求真知(《知之為知之》)。

第二篇：幼兒園大班拼音教案單韻母o

幼兒園大班拼音教案：單韻母o 教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)o、，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握o的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。重點(diǎn)：o的音、形教學(xué)。

難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)o的四聲。教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)o、單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握o的四個(gè)聲調(diào)，教學(xué)過程

一、小朋友們，今天我們先來復(fù)習(xí)單韻母a及其四聲的讀法.我們一起來學(xué)習(xí)單韻母o，齊說“單韻母”。

二、學(xué)習(xí)o單韻母的發(fā)音 1．教學(xué)單韻母o（l）看圖，指明說圖意。

（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。

（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。（2）掌握o的四聲

依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。

“o”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。我們先給o戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺?。

（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在o上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。

（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在o上后，o要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐彎，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，o戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

三、復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降。

第三篇：幼兒園大班拼音單韻母u教案

大班拼音單韻母u教案適用于大班的拼音主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒準(zhǔn)確讀出單韻母u的四個(gè)聲調(diào)，讀準(zhǔn)單韻母u的音，認(rèn)清字形，初步練習(xí)正確書寫，快來看看幼兒園教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讀準(zhǔn)單韻母u的音，認(rèn)清字形，初步練習(xí)正確書寫。

2．準(zhǔn)確讀出單韻母u的四個(gè)聲調(diào)。

3．能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4．幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制拼音卡

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師導(dǎo)語：以前劉老師帶我們學(xué)過幾個(gè)拼音寶寶，鄧?yán)蠋熆纯葱∨笥堰€認(rèn)得他們嗎？會(huì)準(zhǔn)確地讀嗎？

出示拼音a o e i 的卡片（自制），讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀，并隨機(jī)抽取不同拼音不同聲調(diào)視幼兒掌握情況，讓幼兒個(gè)別讀或集體讀、分組讀等。教師根據(jù)情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。

二、引入新知

師導(dǎo)語：今天鄧?yán)蠋煄∨笥颜J(rèn)識(shí)一個(gè)新的拼音朋友，看看是誰？

出示拼音u的卡片，讓幼兒觀察辨識(shí)其字形，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發(fā)音要領(lǐng)，讓幼兒觀察教師口型模仿發(fā)音。個(gè)別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習(xí)。

介紹u的四個(gè)聲調(diào)，一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習(xí)讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，并學(xué)會(huì)辨析四個(gè)聲調(diào)的標(biāo)識(shí)方法。用開火車輪流讀、模仿小動(dòng)物讀等方法個(gè)別、集體反復(fù)練習(xí)u的四個(gè)聲調(diào)的讀法。

三、遷移尋找

講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的不同聲調(diào)的字的詞語。教師只要讀到含u的音，幼兒即可舉手說出哪個(gè)詞語有u,并讀準(zhǔn)字音。

早上起來，太陽剛剛露出笑臉，小烏龜就起來了，今天他要過河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了無數(shù)小蝌蚪，小烏龜說：你們好！接著往前游，又碰到了五條小魚，小烏龜打招呼：你們好！他繼續(xù)往前游，天氣發(fā)生了變化，起了一層大霧，好在小烏龜已經(jīng)來到了爺爺家，和爺爺高高興興地聊天去了。

四、示范、練習(xí)書寫

介紹拼音格，四線三格，示范書寫u的筆畫和筆順，講解占格要求。讓幼兒書空練習(xí)，書桌練習(xí)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板上練習(xí)書寫，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。如有時(shí)間在課堂作業(yè)本上練習(xí)書寫u及四聲，如時(shí)間緊即將書寫任務(wù)放在課后進(jìn)行。

教學(xué)反思

i u ü是漢語拼音教學(xué)的第二課，本課內(nèi)容比較多，除了i u ü這三個(gè)單韻母外，另外還有兩個(gè)聲母Y W及三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。課堂從引導(dǎo)學(xué)生看情境圖說話入手，找到i u ü，接著進(jìn)行i u ü的發(fā)音練習(xí)，練習(xí)中采用編順口溜等自己喜歡的形式來識(shí)記音形，并結(jié)合聲調(diào)來進(jìn)行示范發(fā)音。大部分學(xué)生掌握得比較好，教學(xué)中運(yùn)用了很多方式進(jìn)行讀，有男女比賽讀、小組讀、師生讀等多種形式賽讀，激發(fā)了學(xué)生讀的興趣。聲母y和i;w和u雖然讀音相同，但表示的卻是不同的聲母和韻母。四聲是難點(diǎn)，采用指名讀、開火車讀、做游戲等形式鞏固正音。但因?qū)W生人數(shù)較多，課堂中感覺練習(xí)還不夠扎實(shí)，正音還不是很到位，特別是有些學(xué)生分不清第二聲和第四聲。

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的兒童來說，從自由自在的幼兒園生活轉(zhuǎn)到有嚴(yán)格紀(jì)律約束的學(xué)校學(xué)習(xí)，從以玩為主轉(zhuǎn)到以學(xué)為主的課堂學(xué)習(xí)，難免會(huì)有一些不適應(yīng)，因此會(huì)產(chǎn)生愛玩、愛動(dòng)、注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生種種畏懼心理。所以，在這個(gè)階段要想方設(shè)法使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，最重要的是培養(yǎng)他們樂學(xué)愛學(xué)的良好習(xí)慣。而樂學(xué)愛學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)要先從認(rèn)真聽、愛聽入手，拼音教學(xué)可以把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成有趣的故事情境，讓學(xué)生在聽故事中快樂地學(xué)習(xí)拼音。我想拼音教學(xué)不僅僅要有趣，更要扎實(shí)，孩子們才能真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語文的快樂。

第四篇：幼兒園大班拼音教案：單韻母E

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)e、，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握e、的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3.認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

重點(diǎn)：e的音、形教學(xué)。

難點(diǎn)：掌握e的發(fā)音，學(xué)會(huì)e、的四聲。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)e,單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握e、的四個(gè)聲調(diào)，一、導(dǎo)入新課

小朋友們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。

我們先來學(xué)習(xí)e單韻母，齊說單韻母

3.教學(xué)單韻母e

(1)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?

鵝的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。

e是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。

我們先給e戴上一聲的帽子，讀1(板書：1)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺健?/p>

(出示二聲符號(hào))這是二聲，把它戴在e上，讀2(板書：2)范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。

(出示三聲符號(hào))這是三聲符號(hào)，戴在e上后，e要讀成3(板書：3)范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫三聲拐彎，再指名讀，齊讀。

(出示四聲符號(hào))這是四聲符號(hào)，e戴上它后就讀4(板書：4)范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做四聲降，指名讀，齊讀。

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

第五篇：拼音單韻母教案（本站推薦）

單韻母及聲調(diào)教案 導(dǎo)入

師：小朋友們好！很高興見到大家。老師很想和大家做好朋友，不知道你們想不想啊？可是老師還不認(rèn)識(shí)你們呢？你們?cè)覆辉敢飧嬖V大家呢？就從老師開始吧，老師姓張，你們可以叫我張老師，如果你們有什么問題需要老師幫忙，可以來找我?，F(xiàn)在有哪位同學(xué)愿意介紹一下你自已？把你的小手舉起來。生：

師：大家現(xiàn)在是不是相互認(rèn)識(shí)了，我希望大家以后都可以成為好朋友?，F(xiàn)在，老師有一個(gè)問題要問你們了，你們知道我們這門課是學(xué)什么的嗎？ 生：

師：對(duì)是拼音，那我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)拼音呢? 生：

師：拼音的用處可大了，它可以幫助我們學(xué)習(xí)生字，還可以幫助我們學(xué)好普通話，拼音的用處這么大，我們要不要好好學(xué)習(xí)它？ 生： 新授

師： 拼音就是一個(gè)王國，它里面有許多人，今天我們就來認(rèn)識(shí)一下其中的一個(gè)家族，這個(gè)家族的名字叫單韻母，單韻母家族中只有六個(gè)兄弟姐妹，今天我們就來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們，大家說好不好？ 生：

師：這六兄弟中的老大是長這個(gè)樣子的，（出示圖片)誰說一說老大的樣子？ 生：

師：老大是個(gè)愛扎辮子的小姑娘，它的名字是“a”,我們喊她時(shí)，嘴巴要張得大大的?，F(xiàn)在大家跟我一起來叫她，好不好？張大嘴巴，aaa。生：

師：大家知不知道它的名字了，會(huì)不會(huì)叫她呢？（互喊游戲）。

生：

師：大家不緊要會(huì)喊她，我們還要會(huì)寫她。在這之前，我們先要來認(rèn)識(shí)一下寫拼音的格子，他有幾條線？分成了上格，中格，下格三部分，現(xiàn)在，我們來看一下“a”怎么寫？小朋友們還記得a的樣子嗎？（再出示圖片）生：

師：那我們寫時(shí)，是不是要先畫一個(gè)圓圓的臉蛋，接著我們?cè)侔阉男∞p子加上去。（演示）它是分幾筆寫成的？那它四線格中的哪格中呢？ 生：

學(xué)生寫a3個(gè)

師：單韻母家族里的老大“a”大家認(rèn)識(shí)了嗎？那我們現(xiàn)在該學(xué)老幾了？老二長什么樣子呢？（出示圖片）生：

師：對(duì)的，老二是個(gè)愛吃零食，不愛運(yùn)動(dòng)的王子，他長得圓圓的，她的名字是“o”我們喊他時(shí)，嘴巴圓圓的，跟他的樣子很像，大家跟我一起來念一念，圓圓嘴巴，ooo。生：

師：大家知不知道它的名字了，會(huì)不會(huì)叫她呢？現(xiàn)在我們來開火車，每個(gè)人叫她一聲，好不好？

師：我們?cè)趺磥韺懰拿帜?？她占四線格的哪一格？（演示）生：

學(xué)生寫一行

師：單韻母家族里，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了老大“a”，老二“o”，那我們記下來應(yīng)該認(rèn)識(shí)老三了是不是？老三長什么樣子呢？（出示圖片）生：

師：老三是是一位高貴的鵝公主，每天她都不愿意理人，把頭扭到后面去，我們來叫叫他好不好？扁扁嘴巴eee 生：

師：那它的名字大家知道嗎？我們每個(gè)人也來叫叫她？看看這位高貴的公主會(huì)不會(huì)理我們？（學(xué)生扮演鵝公主）生：

師：我們?cè)趺磥韺懰拿帜?？她占四線格的哪一格？（演示）生：

學(xué)生寫一行

師：a姑娘、o王子、e公主，他們是哪個(gè)家族的，還記得嗎？ 生：

師：（猜謎游戲：看老師的嘴型，猜猜老師說的是哪個(gè)字母？）生：

師：單韻母家族的前三個(gè)我們都認(rèn)識(shí)啦，我們來認(rèn)識(shí)一下第四位。（看書上圖片）大家說一說她的樣子？ 生：

師：它是位愛美的小帥哥，尤其愛戴帽子，大家說說，老師為什么這么說？ 生：

師：她他的名字是什么？有人知道嗎？ 生：

師：有誰愿意來扮演“i”帥哥，我們都來喊一喊他，好不好？ 生：

師：和老師一起來念一念，牙齒對(duì)其，iii 生：

師：大家知道怎么把這位“i”帥哥寫出來嗎？哪位同學(xué)愿意來試一試？

生：（針對(duì)學(xué)生書寫情況，總結(jié)出i寫在上格和中格，書寫筆順，寫時(shí)不要忘記她的小帽子）

學(xué)生寫一行

師：我們接下來就要認(rèn)識(shí)一下單韻母家族的老幾了？看看書上的圖片，我們來猜猜它是做什么的？ 生：

師：對(duì)了，這是位烏鴉王子，那它名字有小朋友知道嗎？ 生：

師：嘴巴突出，uuu，小朋友老師一起讀一讀？ 生：

師：大家知道他的名字了嗎？誰愿意說給老師聽一聽？ 生：

師：有沒有哪位同學(xué)愿意來寫一寫？

生：（針對(duì)學(xué)生書寫情況，總結(jié)出“u”占中格，書寫筆順。）

師：現(xiàn)在就只剩下最后一位，我們還沒有學(xué)習(xí)了，看看書上圖片，誰能說一說他跟“u”的區(qū)別？ 生：

師：這位是魚公主，她很愛學(xué)習(xí)，可是由于讀書時(shí)離的太近，寫字坐不端正，所以他近視了眼，帶上了眼鏡，同學(xué)們要不要學(xué)她？誰會(huì)讀？來和大家讀一讀？ 生：

師：嘴吹口哨，üüü 大家和我一起讀讀 生：

師：現(xiàn)在，我們來看看怎么寫她，大家看一看她和u的區(qū)別，所以寫他的順序就是先寫一個(gè)u在上面，再加上他的眼鏡。記住了嗎？（黑板演示）生： 寫一行 猜謎游戲 師：單韻母家族的成員，我們都認(rèn)識(shí)了嗎？有沒有同學(xué)不明白的地方？ 生：

師：這天天氣很好，他們六個(gè)兄弟姐妹準(zhǔn)備出去游玩，他們坐在了一輛紅色的小車中，一開始他們的路都是很平坦的（演示第一聲）沒過多久他們就遇到了一個(gè)上坡，司機(jī)加上油門慢慢往上爬（演示第二聲）他們終于爬到了山頂，沒想到是一個(gè)山谷，司機(jī)又接著加油門向上走，（演示第三聲）接著他們就下坡（演示第四聲）終于他們到達(dá)了目的地，而他們這一路經(jīng)歷的過程就是四個(gè)聲調(diào)，接下來就和老師一起來讀一讀，這四個(gè)聲調(diào)好不好 生：

師：游戲開火車，依次讀聲調(diào)，讀單韻母聲調(diào)，讀到第四聲的同學(xué)站起來一下。生：

師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這六兄弟加聲調(diào)時(shí)有哪些字母發(fā)生了怎樣的變化？ 生：

師：是的，一是個(gè)很有禮貌的小帥哥，他們加聲調(diào)時(shí)都要把他們的帽子去掉，而u呢要把他的眼鏡摘下來，是不是？ 生：

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了拼音王國中的哪個(gè)家族，他的成員有幾個(gè)？分別是誰？ 生：

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固復(fù)習(xí)，單韻母）

回家作業(yè)：一：準(zhǔn)備一個(gè)拼音格本，將每個(gè)學(xué)過的字母寫兩行。

二：練讀聲調(diào)。