第一篇：學(xué)前班拼音單韻母的教案

為順利開展教學(xué)工作，老師一般會在課前準備好教案的，那么，下面是小編給大家整理收集的學(xué)前班拼音單韻母的教案，供大家閱讀參考。

學(xué)前班拼音單韻母的教案1：

活動目標

1、學(xué)習(xí)三個單韻母：ɑ o e，能讀準，認清形。

2、初步了解學(xué)習(xí)漢語拼音的作用。

3、幼兒能在游戲中，感受學(xué)習(xí)拼音的樂趣。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)三個單韻母：ɑ o e，能讀準，認清形。

教學(xué)難點：掌握e得發(fā)音技巧，發(fā)準e的音。

活動準備

黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教學(xué)圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教

教學(xué)活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

小律動：請你跟我這樣做。

二、讓幼兒簡單了解學(xué)習(xí)拼音字母的作用。

1、談話：小朋友，下學(xué)期你們就上一年級了，也長大了一歲，就要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)！而且還要認識一些新的朋友。它們可有來頭了，它們是從拼音王國來的，它們是誰呢？我們來看一下。

2、老師：（出示拼音字母卡片）老師以拼音字母的口吻說：小朋友下午好，我們是來自拼音王國的拼音字母寶寶。（老師引導(dǎo)幼兒跟拼音字母問好）

3、老師：那你們知道認識拼音字母有什么作用嗎？（幼兒自由回答）

4、老師小結(jié)：嗯，它們的用處可大了，它可以幫助我們識字，讀書，還能幫我們說一口好聽的普通話。

三、學(xué)習(xí)字母ɑ o e的音和形。

1、學(xué)習(xí)ɑ的音和形。

（1）助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來，以ɑ的口吻說：小朋友們下午好！我是來自拼音王國的拼音寶寶。（老師引導(dǎo)幼兒跟拼音寶寶問好）

（2）老師：在認識拼音寶寶之前，老師先問你們一個問題：你們?nèi)ミ^小朋友家玩嗎？見到小朋友的媽媽，你會怎么稱呼她呢？（阿姨）

（3）老師：“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音。

（4）出示ɑ的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)ɑ的發(fā)音：讀這個字母時：嘴巴張大，保持不變，聲音響亮。

（5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ，一起玩耍樂哈哈。

（6）觀察和掌握字母的外形。

老師：（出示形象圖）你們看一看阿姨的頭型，是不是很像ɑ？對，下次看到ɑ時，就想到這個阿姨，這樣就很容易記住ɑ的音和形了。

2、學(xué)習(xí)o的音和形。

（1）助教拿著o以同樣形式和口吻與幼兒問好。

（2）出示公雞圖片。

老師：在認識拼音寶寶之前，我們先來看一只小動物。

提問：小朋友，公雞是怎么叫的？誰來學(xué)一下？

（3）老師：公雞的叫聲o這個音，就是我們拼音寶寶o的音。

（4）出示o的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)o的發(fā)音：嘴巴圓圓的，舌頭往后縮。

（5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：圓圓嘴巴o o o，公雞清早啼喔喔。

（6）觀察和掌握字母o的外形。

3、學(xué)習(xí)e的音和形。

（1）助教拿著e以同樣的形式跟幼兒問好。

（2）出示大白鵝圖片。

老師：在認識拼音寶寶之前，我們再來看一只小動物，它是誰呢？（大白鵝）

（3）老師：“大白鵝”的“鵝”的音，就很像我們拼音寶寶e的音。

（4）出示e的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音：嘴角向兩邊咧開，嘴巴扁扁的，舌頭往后縮。

（5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：扁扁嘴巴e e e，河里有只大白鵝。

（6）觀察和掌握e的外形。

四、通過小游戲，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

1、點蟲蟲

玩法：老師念口令：點蟲蟲，點蟲蟲，點蟲蟲。當(dāng)老師念完的時候，最后點到哪個字母，幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令后，師幼一起念口令?？蛇m當(dāng)加速。

4、老師小結(jié)

老師：今天我們認識了多少個拼音字母，分別是什么？

ɑ o e，有一個共同的名字，叫單韻母。

教學(xué)反思

本次活動因為采取了較多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語氣不夠豐富，下次進行角色扮演時，語氣也應(yīng)該隨著變化。

學(xué)前班拼音單韻母的教案2：

活動目標：

1、學(xué)習(xí)單韻母e，i能認清形，讀準音。

2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的e、i音。

3、通過讀本閱讀，鞏固e、i和四聲的認識。

4、學(xué)習(xí)e、i正確的書寫方式。

活動準備：小書，四線格，四聲，筆

活動過程：

1、老師可以利用古詩“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波?！币鲆獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(利用兒歌“紅衣服，綠衣服，媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干，學(xué)會自己穿衣服?！睂?dǎo)入教學(xué)，直接指出，衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音。)

2、e音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時，在發(fā)o的基礎(chǔ)上，雙唇自然展開，舌位的前后，高低不變。(i音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時，舌位最高，口腔開口度很小，唇行呈扁平狀，舌頭前伸使舌尖抵住下齒背，雙唇展開。)

3、e行的學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。(i行的學(xué)習(xí)：老師可以拿一根火柴棒，請幼兒觀察并聯(lián)系記憶i。)

4、e四聲的學(xué)習(xí)：老師說一些含e和不含e的四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含e，分別是幾聲。例如，額頭，天鵝，惡心，兇惡等等。

(i四聲的學(xué)習(xí)：老師說一些含i和不含i的四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含i，分別是幾聲。例如，一個，衣服，已經(jīng)，阿姨，懷疑，螞蟻等等。)

5、學(xué)習(xí)寫韻母e、i

第二篇：拼音單韻母教案（本站推薦）

單韻母及聲調(diào)教案 導(dǎo)入

師：小朋友們好！很高興見到大家。老師很想和大家做好朋友，不知道你們想不想啊？可是老師還不認識你們呢？你們愿不愿意告訴大家呢？就從老師開始吧，老師姓張，你們可以叫我張老師，如果你們有什么問題需要老師幫忙，可以來找我?，F(xiàn)在有哪位同學(xué)愿意介紹一下你自已？把你的小手舉起來。生：

師：大家現(xiàn)在是不是相互認識了，我希望大家以后都可以成為好朋友?，F(xiàn)在，老師有一個問題要問你們了，你們知道我們這門課是學(xué)什么的嗎？ 生：

師：對是拼音，那我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)拼音呢? 生：

師：拼音的用處可大了，它可以幫助我們學(xué)習(xí)生字，還可以幫助我們學(xué)好普通話，拼音的用處這么大，我們要不要好好學(xué)習(xí)它？ 生： 新授

師： 拼音就是一個王國，它里面有許多人，今天我們就來認識一下其中的一個家族，這個家族的名字叫單韻母，單韻母家族中只有六個兄弟姐妹，今天我們就來認識認識他們，大家說好不好？ 生：

師：這六兄弟中的老大是長這個樣子的，（出示圖片)誰說一說老大的樣子？ 生：

師：老大是個愛扎辮子的小姑娘，它的名字是“a”,我們喊她時，嘴巴要張得大大的。現(xiàn)在大家跟我一起來叫她，好不好？張大嘴巴，aaa。生：

師：大家知不知道它的名字了，會不會叫她呢？（互喊游戲）。

生：

師：大家不緊要會喊她，我們還要會寫她。在這之前，我們先要來認識一下寫拼音的格子，他有幾條線？分成了上格，中格，下格三部分，現(xiàn)在，我們來看一下“a”怎么寫？小朋友們還記得a的樣子嗎？（再出示圖片）生：

師：那我們寫時，是不是要先畫一個圓圓的臉蛋，接著我們再把她的小辮子加上去。（演示）它是分幾筆寫成的？那它四線格中的哪格中呢？ 生：

學(xué)生寫a3個

師：單韻母家族里的老大“a”大家認識了嗎？那我們現(xiàn)在該學(xué)老幾了？老二長什么樣子呢？（出示圖片）生：

師：對的，老二是個愛吃零食，不愛運動的王子，他長得圓圓的，她的名字是“o”我們喊他時，嘴巴圓圓的，跟他的樣子很像，大家跟我一起來念一念，圓圓嘴巴，ooo。生：

師：大家知不知道它的名字了，會不會叫她呢？現(xiàn)在我們來開火車，每個人叫她一聲，好不好？

師：我們怎么來寫她的名字呢？她占四線格的哪一格？（演示）生：

學(xué)生寫一行

師：單韻母家族里，我已經(jīng)認識了老大“a”，老二“o”，那我們記下來應(yīng)該認識老三了是不是？老三長什么樣子呢？（出示圖片）生：

師：老三是是一位高貴的鵝公主，每天她都不愿意理人，把頭扭到后面去，我們來叫叫他好不好？扁扁嘴巴eee 生：

師：那它的名字大家知道嗎？我們每個人也來叫叫她？看看這位高貴的公主會不會理我們？（學(xué)生扮演鵝公主）生：

師：我們怎么來寫她的名字呢？她占四線格的哪一格？（演示）生：

學(xué)生寫一行

師：a姑娘、o王子、e公主，他們是哪個家族的，還記得嗎？ 生：

師：（猜謎游戲：看老師的嘴型，猜猜老師說的是哪個字母？）生：

師：單韻母家族的前三個我們都認識啦，我們來認識一下第四位。（看書上圖片）大家說一說她的樣子？ 生：

師：它是位愛美的小帥哥，尤其愛戴帽子，大家說說，老師為什么這么說？ 生：

師：她他的名字是什么？有人知道嗎？ 生：

師：有誰愿意來扮演“i”帥哥，我們都來喊一喊他，好不好？ 生：

師：和老師一起來念一念，牙齒對其，iii 生：

師：大家知道怎么把這位“i”帥哥寫出來嗎？哪位同學(xué)愿意來試一試？

生：（針對學(xué)生書寫情況，總結(jié)出i寫在上格和中格，書寫筆順，寫時不要忘記她的小帽子）

學(xué)生寫一行

師：我們接下來就要認識一下單韻母家族的老幾了？看看書上的圖片，我們來猜猜它是做什么的？ 生：

師：對了，這是位烏鴉王子，那它名字有小朋友知道嗎？ 生：

師：嘴巴突出，uuu，小朋友老師一起讀一讀？ 生：

師：大家知道他的名字了嗎？誰愿意說給老師聽一聽？ 生：

師：有沒有哪位同學(xué)愿意來寫一寫？

生：（針對學(xué)生書寫情況，總結(jié)出“u”占中格，書寫筆順。）

師：現(xiàn)在就只剩下最后一位，我們還沒有學(xué)習(xí)了，看看書上圖片，誰能說一說他跟“u”的區(qū)別？ 生：

師：這位是魚公主，她很愛學(xué)習(xí)，可是由于讀書時離的太近，寫字坐不端正，所以他近視了眼，帶上了眼鏡，同學(xué)們要不要學(xué)她？誰會讀？來和大家讀一讀？ 生：

師：嘴吹口哨，üüü 大家和我一起讀讀 生：

師：現(xiàn)在，我們來看看怎么寫她，大家看一看她和u的區(qū)別，所以寫他的順序就是先寫一個u在上面，再加上他的眼鏡。記住了嗎？（黑板演示）生： 寫一行 猜謎游戲 師：單韻母家族的成員，我們都認識了嗎？有沒有同學(xué)不明白的地方？ 生：

師：這天天氣很好，他們六個兄弟姐妹準備出去游玩，他們坐在了一輛紅色的小車中，一開始他們的路都是很平坦的（演示第一聲）沒過多久他們就遇到了一個上坡，司機加上油門慢慢往上爬（演示第二聲）他們終于爬到了山頂，沒想到是一個山谷，司機又接著加油門向上走，（演示第三聲）接著他們就下坡（演示第四聲）終于他們到達了目的地，而他們這一路經(jīng)歷的過程就是四個聲調(diào)，接下來就和老師一起來讀一讀，這四個聲調(diào)好不好 生：

師：游戲開火車，依次讀聲調(diào)，讀單韻母聲調(diào)，讀到第四聲的同學(xué)站起來一下。生：

師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這六兄弟加聲調(diào)時有哪些字母發(fā)生了怎樣的變化？ 生：

師：是的，一是個很有禮貌的小帥哥，他們加聲調(diào)時都要把他們的帽子去掉，而u呢要把他的眼鏡摘下來，是不是？ 生：

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了拼音王國中的哪個家族，他的成員有幾個？分別是誰？ 生：

（設(shè)計意圖：鞏固復(fù)習(xí)，單韻母）

回家作業(yè)：一：準備一個拼音格本，將每個學(xué)過的字母寫兩行。

二：練讀聲調(diào)。

第三篇：拼音教案2 單韻母iuu

第二講 單韻母i u ü 教學(xué)目標： 知識與技能：

（1）學(xué)習(xí)單韻母i u ü，讀準音，認清形，會正確書寫。

（2）能正確讀出i、u、ü的四聲，找到i u ü在四線格中的書寫位置。（3）復(fù)習(xí)鞏固6個單韻母。過程與方法：

（1）創(chuàng)設(shè)故事情境，利用情境圖的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生練讀發(fā)音。（2）結(jié)合自身的生活常識進一步了解i u ü 的讀音、形式及書寫格式（3）加強范讀、模仿，用聽讀、指讀、抽讀等多種手段鞏固6個單韻母。

3、情感態(tài)度與價值觀

教師可以采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生的音、形及其四聲，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

教學(xué)重點：i u ü的發(fā)音及書寫方法。

教學(xué)難點：i u ü在不同聲調(diào)下的讀法及在四線格中的書寫位置。教學(xué)用具：投影儀、課件、笑臉 教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：

第一課時

課時目標：

1、復(fù)習(xí)鞏固單韻母ɑ o e

2、學(xué)習(xí)“i u ”的音形

一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課

l、出示拼音卡片，運用多種方式(按順序讀、抽讀、開火車讀)，認讀單韻母ɑ o e以及四聲，喚起小朋友的記憶。

2、指導(dǎo)學(xué)生書寫ɑ o e的筆順，要求學(xué)生邊寫邊說（嘴巴張大 a a a，嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e），加強記憶。

3、導(dǎo)入新課：我們上次課和單韻母ɑ o e 結(jié)成了好朋友。單韻母的小家庭里有6個小朋友，今天老師就帶著大家一起來認識剩下的三個單韻母小朋友，它們是誰呢？（出示課件ɑ o e i u ü，教師在黑板上板書iuü，并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）

二、學(xué)習(xí)單韻母I u ü

（一）認清形（出示課件）

師：剛才小朋友們響亮的聲音讓單韻母家庭中剩下的三個單韻母i u ü也迫不及待的來到了我們的趣味課堂，出現(xiàn)在圖片中了，請小朋友們仔細看一看圖片，圖片中都畫了什么？

生：媽媽曬衣服，小明在河邊和小魚玩耍。

（教師引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖片與單韻母i u ü之間的關(guān)系。在這一過程中可以滲透人與自然要和諧相處的價值觀——保護環(huán)境，善待生命，我們的生活才能充滿幸福和快樂！）

師：小朋友說的真好，再仔細看一下,i u ü 三個字母分別長的像什么呢？(結(jié)合課件中的圖片)i ——衣服上的拉鏈和小紐扣，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。u—— 鳥窩 ü——小魚吹泡泡

（在這一過程中也可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力說出i u ü分別長的像什么，可以讓學(xué)生進行討論，互相啟發(fā)幫助思考。）

（二）讀準音

師：小朋友們都很聰明，下面我們就來學(xué)習(xí)單韻母i u ü的發(fā)音。（教師示范發(fā)音，提醒學(xué)生注意發(fā)音的要領(lǐng)）

——i：發(fā)音時牙齒要對齊（順口溜——牙齒對齊i i i）

——u: 師：：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)u）講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變(順口溜——嘴巴突突u u u)

教師范讀u ——ü：師：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)ü）

講：把魚的音平讀就是ü。發(fā)音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。發(fā)音時口形不變，口形像在吹笛子。（順口溜——u上兩點ü ü ü 或者小魚吐泡 ü ü ü）

教師范讀ü。

（三）教學(xué)i的四聲。

（1）師：單韻母i u ü和a o e一樣，都可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）師生：i上的圓點不寫。

師：是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調(diào)去掉點。（出示課件）小i真是有禮貌，標調(diào)時候就摘帽。（2）分組練習(xí)四聲。

教師范讀：ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。

（四）練習(xí)i的書寫。

師：小朋友們聰明極了，這么快就讀準了音，接下來我們來學(xué)習(xí)i的書寫。（出示課件）i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。教師范寫i，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，在教材上臨寫三個。順口溜：一豎占中格，一點在上邊。

三、課間休息操

第 二 課 時

課時目標：

1、復(fù)習(xí)“i u ü”的形音及帶調(diào)的“i”。

2、學(xué)習(xí)單韻母“u ü”的四聲及書寫。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)“i u ü”的發(fā)音（出示課件，復(fù)習(xí)“i u ü”的形）

師：小朋友們都非常的聰明，這么快就認識了另外三個單韻母，跟老師一起讀： 牙齒對齊i i i 嘴巴突突u u u 嘴吹口哨 ü ü ü

二、教學(xué)u的四聲及書寫。

1、u的四聲

師：聽到大家響亮的聲音，單韻母u在一邊愁眉苦臉的，他怎么了？我們?nèi)枂査?，哦，原來呀！單韻母u看到其他的伙伴都有帽子戴，而自己沒有，心里不高興了。下面呀！我們就來給u也帶上帽子。（出示：ū ú ǔ ù）

ū 第一頂帽子平平的，誰會念？ū ū ū 火車嗚嗚叫。ú 第二頂帽子上山坡，誰會念？ú ú ú 沒有就是“無”。ǔ 第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。ù 第四頂帽子下山坡，誰會念？ù ù ù 我們愛公物。

2、練習(xí)u的書寫。（出示課件）中格寫一個豎右彎 再寫一個豎小彎 先大后小緊相連（出示課件，教師范寫）

三、教學(xué)單韻母ü。

1、師：好了，樹上的烏鴉叫個不停，一條大魚在河里都高興了起來，（看圖說話引出ü）不停的在水里吹泡泡。（出示：ü）

2、記字形： 師：聰明的小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，u和ü的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜： u上加點ü ü ü，小魚吐泡ü ü ü

3、ü的四聲。

師：對了，單韻母的5個寶寶都有帽子戴，下面，我們給ü也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師？他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。

師：ü上標調(diào)兩點能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點會和ü相混淆的。）

4、練習(xí)ü的書寫。

師：小朋友們都很聰明，我們一起來觀察ü住在四線格的哪里？

ü占中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點。寫ü的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。（教師范寫。）（學(xué)生練習(xí)書寫兩個，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。）

四、聲調(diào)歌

五、讀讀背背

六、游戲：鞏固練習(xí)。

1、打亂次序認讀6個單韻母。

2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。

七、小結(jié)：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個單韻母“a o e”，這節(jié)課我們又認識了3個拼音朋友，就是單韻母“i、u、ü”?，F(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個單韻母，分別是“a o e i、u、ü”。大家學(xué)得都很認真。相信同學(xué)們?nèi)绻芙?jīng)常找它們玩一玩．你們一定會成為更好的朋友。

五、課后作業(yè)

1、復(fù)習(xí)6個單韻母a o e i u ü的發(fā)音及寫法。

2把你今天學(xué)習(xí)的收獲分享給別人。（不僅是爸爸媽媽，還可以是你的朋友、同學(xué)??）

第四篇：單韻母教案

幼兒園大班拼音教案：單韻母a 教學(xué)目標

1．學(xué)會a、，讀準音，認清形，正確書寫。

2．認識聲調(diào)符號，掌握a、的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3．認識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。重點：a的音、形教學(xué)。

難點：掌握a的發(fā)音，學(xué)會a、的四聲。教學(xué)目標

1．學(xué)會a、單韻母，讀準音，認清形。2．認識聲調(diào)符號，掌握a、的四個聲調(diào)，課時 3課時

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因為學(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。今天我們就來學(xué)習(xí)第一個拼音寶寶，它是誰呢 ？下面老師給講一個小故事而我們今天要學(xué)習(xí)的拼音寶寶就藏在故事里面（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小朋友張大了嘴巴發(fā)出a的音 老師自由發(fā)揮）

二、學(xué)習(xí)a單韻母的發(fā)音 1．教學(xué)單韻母a

三、教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀a。

四、單韻母a的兒歌（aaa張大嘴巴aaa,牽牛花開吹喇叭）

五、a的寫法（重點）先寫半圓再寫一豎。（2）認識四聲，掌握a的四個聲調(diào)

“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。

（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記?。憾晸P。

（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

第五篇：單韻母教案

1.a o e [教學(xué)要求]

1、學(xué)習(xí)a o e 3個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2、認識4個聲調(diào)符號，能正確讀出a o e的四聲。

3、認識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格，學(xué)習(xí)書寫3個字母，培養(yǎng)正確的寫字姿勢。[重點難點]

1、a o e的正確發(fā)音和書寫。

2、a o e的四聲讀法。

[課前準備] 投影，a o e的四聲卡片

第一課時

教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)單韻母a、o、e，讀準音，記住形。

2、正確書寫3個單韻母。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、出示：pinyin。小朋友，你們知道這是什么嗎？

（對，這就是漢語拼音，它由好多字母組成。我們只有學(xué)好了漢語拼音，才能幫助我們識字、讀書，說好普通話，用處可大呢。）

2、說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。

二、情境揭題

1、請小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時間，什么地方，誰在干什么？

2、總結(jié)圖意，教兒歌

3、這就是我們今天要學(xué)的3個拼音字母：a o e。

過渡：怎樣又快又好地掌握這3個字母呢？有竅門呢！

三、學(xué)習(xí)字母音和形

1、學(xué)習(xí)a的讀音和字形。（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）

過渡：對了，書上的圖，不但能幫助我們記住字母的讀音，還能幫助我們記住字母的形狀。

2、同法學(xué)習(xí)單韻母o 和e的音和形。

3、小結(jié)：a o e，我們叫它單韻母，發(fā)音時，口型保持不動，聲音響而長。

四、鞏固復(fù)習(xí)

1、開火車請小朋友認讀字母。

2、練習(xí)書寫。作業(yè)：復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容

五、板書 ：1.a o e

第二課時

教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)a o e 3個單韻母。

2、學(xué)習(xí)a o e的四聲。重點難點：a o e的四聲讀法。

一、復(fù)習(xí)檢查

抽讀a o e卡片。

二、學(xué)習(xí)a o e的四聲

1、學(xué)習(xí)a 的四聲讀法

根據(jù)第7頁下方的四聲示意（小兔騎摩托）圖，講述四聲的實際讀法：第一聲要讀的高而平；第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高；第三聲讀時要先降后升高；第四聲讀時要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。個人練讀a的四聲，分組讀，齊讀。

2、同法學(xué)習(xí)o和e的四聲。

三、鞏固練習(xí)

1、開火車抽讀a o e的四聲卡片。

2、聽老師讀不同聲調(diào)的3個單韻母，說出是第幾聲。

3、繼續(xù)練習(xí)寫字，注意姿勢培養(yǎng)。學(xué)習(xí)e(1)讀準音e發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴e e e。試一試。(2)學(xué)習(xí)四聲

(3)認清形，書寫指導(dǎo)：

板書：a ā á ǎ à o ō ó ǒ ò e ē é ě è

作業(yè)

1、抄寫a o e并朗讀

2、課外閱讀（兒歌）教學(xué)目的要求、ī u ü

第三課時

教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)a o e及四聲

2、學(xué)會I u ü，會讀，會寫

重點難點:： ī u ü、的正確發(fā)音和書寫。

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀字母卡片

2、聽寫a o e.3、說說這三個字母叫什么

二、引出新授內(nèi)容

1、指導(dǎo)看情境圖。

⑴圖上畫的是什么地方？

⑵圖上畫了哪些動物？

⑶他們正在干什么？ ⑷螞蟻為什么坐在烏龜?shù)谋成希啃◆~會說什么？

2、教學(xué)語境歌，出示i u ü

⑴談話 烏龜，多么了不起啊，看到別人有困難，就主動幫助。我們有一首兒歌就是贊揚這種精神的啊。

⑵出示語境歌。

⑶領(lǐng)讀兒歌，相機在圖片上出示i u u。

一、教學(xué)i u ü的讀音和寫法

1、教學(xué)i ⑴ i 的讀音 ①出示螞蟻圖及i ②告訴學(xué)生“蟻”是第三聲，如果把他改成第一聲，讀音就有點像 i 了。③教師范讀i 三遍 ④講述發(fā)音方法 讀這個音時，上下牙齒要對齊。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著練讀。⑥“教學(xué)順口溜：一只螞蟻i i i.⑵i的書寫：教師范寫，學(xué)生用手指在桌上書空。

2、u的教學(xué) ⑴u的讀音

① 出示烏龜圖及字母u

② 告訴學(xué)生u的讀音就有點像烏龜?shù)摹盀酢薄?/p>

③范讀u.④ 講述發(fā)音方法。讀u時，嘴巴要攏圓，中間只留一個小孔，舌頭要往后縮。⑤ 教師范讀，學(xué)生跟讀。教學(xué)順口溜：一只烏龜u u u。⑵u的寫法

3、ü的教學(xué) 教法同上

二、鞏固練習(xí)

1、抽讀字母卡片

2、看口形，拿卡片。拿對了，讀三遍。

三、作業(yè) ：抄寫i u ü各四遍。

第四課時

教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)aoeiuü

2、學(xué)習(xí)iuü的四聲

重點難點ī u ü的四聲讀法。

一、復(fù)習(xí)

1、指讀卡片：a o e i u ü

2、聽寫6個單韻母

二、教學(xué)i u ü

1、教學(xué)i的四聲 ⑴講述書寫規(guī)則：i加聲調(diào)上要省寫一點。⑵出示：īíǐì 領(lǐng)讀

2、教學(xué)u的四聲 ⑴教師在四線格上寫u的四聲，指出u在中格，聲調(diào)符號寫在上格。⑵指名試讀u的四聲 ⑶引導(dǎo)用u的四聲組詞

3、教學(xué)ü的四聲 ⑴教師在四線格上范寫ü的四聲。⑵學(xué)生自由練讀 ⑶指名試讀，教師相機糾正讀錯的音 ⑷引導(dǎo)用ü的四聲組詞

三、比較單韻母的不同形體

四、比較帶調(diào)單韻母的讀音

1、出示：ā-ǎ,í-ǐ,ǘ-ǚ ó-ò é-è ú-ù⑴指名讀、齊讀

五、作業(yè) 練讀課文

六、板書：i ī í ǐ ì u ū ú ǔ ù ü ǖ ǘ ǚ ǜ