第一篇：高中體育特長生的科學(xué)選拔與培養(yǎng)模式探究

高中體育特長生的科學(xué)選拔與培養(yǎng)模式探究

=摘要：體育特長生的選拔與培養(yǎng)，主要是通過合理的選材、精心的育苗、抓好起點和訓(xùn)練過程，才能塑造出一個可用之才。選材是一個多層次，多要素的動態(tài)篩選過程，選材的成功與否，直接影響到訓(xùn)練的成效，起到事半功倍的作用。因而不同的訓(xùn)練目的，不同的訓(xùn)練級別，應(yīng)有不同的選材思路，就高考體育特長生的選拔而言，由于其訓(xùn)練目標，主要是以三年為一個訓(xùn)練周期，向高一級學(xué)校輸送合格的體育人才；其次向業(yè)余體校推薦有用之才，主要是有單一的、比較突出的專項特長；再次代表學(xué)校參加省、區(qū)、縣級的各種比賽。

關(guān)鍵詞

體育特長生

選拔

培養(yǎng)

訓(xùn)練計劃

訓(xùn)練信息 我校是一所國家級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，也是省級示范性普通高級中學(xué)，每年體育考生被高等院校錄取人數(shù)達到50人以上，學(xué)校對體育非常重視，每年我們深入到初級中學(xué)進行前期摸排、了解，具有一定體育特長的學(xué)生，學(xué)校采取特殊照顧，以免因文化課學(xué)習(xí)差而流失。身高在1.88米以上的學(xué)生在招生時格外加10分，對1.70米以下的學(xué)生不予考慮，選拔時：一是以我省體育高考項目為主要依據(jù)，進行集中測試；二是進行目測（身體形態(tài)指標：體形、四肢長度、關(guān)節(jié)圍度、肌腱、肌肉形狀等）和生理機能測試（心率、肺活量等）等進行參考。所以，我們在選材上的主要思路是：

一、既要重點選拔尖子學(xué)生，還要適當兼顧一般學(xué)生，所謂尖子生，是指那些在運動能力方面具有天賦的學(xué)生，選拔這些學(xué)生的目的主要是向體院輸送優(yōu)秀的專業(yè)學(xué)生，而一般的學(xué)生則是指那些在運動能力方面并非條件十分突出，但運動興趣愛好強烈，訓(xùn)練能吃苦，考學(xué)欲望強烈，這些學(xué)生在訓(xùn)練過程中扮演精神模范、榜樣的角色，對樹立好隊風的建設(shè)和管理，有著不可估量的作用，因此，在培養(yǎng)過程中，可以選出一二個“精神模范”起到很好的作用。

二、既要考慮特長生田徑方面的能力，又要考慮學(xué)生球類、體操方面的天賦，所選的隊員有跑、跳、投的能力，還具有能向三大球、三小球等方面發(fā)展的潛力，這樣不僅有利于三年以后參加高考時學(xué)生在選擇專項時選擇的空間大，而且更適應(yīng)將來的就業(yè)。同時又有利于在平時訓(xùn)練中，學(xué)生間的互幫互學(xué)，取長補短。達到縱向和橫向的均衡發(fā)展，縱向發(fā)展是指中低年級的學(xué)生向高年級的學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)、訓(xùn)練方法等；橫向發(fā)展是指隊員之間形成良好的競爭；這樣形成一個金字塔式的梯隊，在管理和訓(xùn)練中起相互傳、幫、帶的作用。

培養(yǎng)、抓好特長生的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)

要帶好一屆體育特長生，光靠帶隊老師和體育教師的努力是不夠的，我們必須做好以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

（1）在組建隊伍時，必須選好隊長，做好教練的幫手，起到示范帶頭的作用，取得其他學(xué)生的信任，才能把本項工作徹底做好。

（2）做好體育特長生所在班級班主任和任課老師的工作，經(jīng)常聯(lián)系，取得班主任的支持，銜接好任課老師抓好學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)。

（3）家長對體育的理解與認識不太全面，認為學(xué)習(xí)差了在沒有學(xué)?？嫉那闆r下才報考體育，其實，這些都是觀念問題。因此，我們體育老師要多主重這些問題，讓學(xué)生和家長全面的了解與認識體育，做好體育特長生家長的工作，得到家長的理解、信任和支持。

（4）做好體育特長生的思想工作，堅定信念、持之以恒、克服困難，讓其積極主動地投入到訓(xùn)練中來，收到事半功倍的訓(xùn)練效果。

當然每個教練員在訓(xùn)練方法、訓(xùn)練形式上多樣，都有自己的訓(xùn)練風格，人肯說教無定法，訓(xùn)練也是一樣，只要訓(xùn)練科學(xué)，方法得當，抓好過程，訓(xùn)練肯定是出成績的。下面就訓(xùn)練的幾個細節(jié)談?wù)勅绾巫ズ锰亻L生的培養(yǎng)。

一、因材施教，區(qū)別對待

訓(xùn)練切忌“大鍋煮”，大家都是一個訓(xùn)練節(jié)奏。因為每個隊員畢竟在遺傳因素、個體質(zhì)量、后天營養(yǎng)、生存環(huán)境、教育條件等因素都有差異，常言道：“一娘生九子，九子九樣形”，如果在訓(xùn)練的時候不管年齡、素質(zhì)、技術(shù)差異如何，都采用一樣的訓(xùn)練內(nèi)容，安排一樣的負荷，這樣的訓(xùn)練效果肯定很差，即便是基礎(chǔ)訓(xùn)練，由于隊員的情況各不相同，也需要貫徹“因材施教，區(qū)別對待”的原則。

1、要從學(xué)校和學(xué)生的性質(zhì)出發(fā)，制定好訓(xùn)練計劃，體育特長生的訓(xùn)練和學(xué)校課余訓(xùn)練有很大的不同，要合理的安排好訓(xùn)練計劃（多年訓(xùn)練計劃、學(xué)年訓(xùn)練計劃、學(xué)期訓(xùn)練計劃、周訓(xùn)練計劃及課時訓(xùn)練計劃），做到有的放矢，張弛有度。

2、對訓(xùn)練，必需在統(tǒng)一的計劃指導(dǎo)下，根據(jù)隊員的不同情況突出個人訓(xùn)練重點，確定個人訓(xùn)練的重點是“揚長避短”。

3、根據(jù)學(xué)生的個體差異，訓(xùn)練時區(qū)別對待。如在練習(xí)速度時，有的隊員主要是通過增加步頻來發(fā)展速度，而有的隊員是通過加大步幅來增加速度。這就要根據(jù)學(xué)生的身高、體重、能力等各方面做出針對性的分組練習(xí)。

二、明確訓(xùn)練目的和訓(xùn)練要點，保證練習(xí)質(zhì)量

教練員和運動員必須首先明確，只有按要求保質(zhì)保量完成訓(xùn)練任務(wù)，才能獲得良好的訓(xùn)練效果；偷懶、馬虎，只能是浪費時間和精力，必須弄清每一個練習(xí)的實質(zhì)和作用，切實把握練習(xí)要點。例如，用負重半蹲起的練習(xí)來發(fā)展腿部力量，其目的是通過這種接近起跳技術(shù)的練習(xí)獲得更有實用價值的專項腿部力量，因此，他要求快速的提踵、蹬直髖、膝、踝三個關(guān)節(jié)，負責就難以達到目的；在技術(shù)訓(xùn)練中，必須明確該技術(shù)與前后技術(shù)的相互關(guān)系，比如立定三級跳遠的第二跳。第一跳的速度，起跨角度等和第二跳有密切的關(guān)系，第二跳的跨步幅度、節(jié)奏等影響第三跳，整個三跳要在同一個節(jié)奏上，才能決定跳的遠近，所以說在訓(xùn)練時，不管那個項目要掌握好前后技術(shù)鏈接是非常關(guān)鍵的。抓好訓(xùn)練的質(zhì)量，從學(xué)生實際出發(fā)，教練員要考慮每個學(xué)生的個性與特點，打好素質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)，就不會出現(xiàn)拔苗助長，恨鐵不成鋼的心理。

三、及時搜集反饋信息，及時調(diào)整訓(xùn)練計劃

我們現(xiàn)在一批教練一意孤行，根據(jù)自己事先設(shè)計好的訓(xùn)練計劃或（課時計劃）貫穿著整個訓(xùn)練過程，不考慮學(xué)生的實際情況。你想學(xué)生通過大強度的運動訓(xùn)練后，在生理、心里、技術(shù)等方面發(fā)生了極為復(fù)雜和微妙的變化，是無法通過方程計算進行準確預(yù)測的，因此任何事先制定好的訓(xùn)練計劃，或多或少和運動員已經(jīng)變化了的實際情況相脫節(jié)，為此，及時收集運動員的反饋信息，調(diào)整訓(xùn)練計劃，是提高訓(xùn)練效果的重要一環(huán)。所以說，信息的收集有時候是不確切的，憑學(xué)生口頭敘說，可能真實度不大，因此在訓(xùn)練的開端，使每個學(xué)生要養(yǎng)成做訓(xùn)練日記的習(xí)慣，訓(xùn)練日記主要是運動員回憶、反思運動訓(xùn)練的過程，是想與練的結(jié)合過程，而且還是學(xué)生心理、思想的再現(xiàn)，教師要定期審查學(xué)生日記，最好是每周一次，仔細做好對學(xué)生日記的評價，起到一種師生情感交流、互相再認識訓(xùn)練的一種過程，教師通過批閱日記把每個學(xué)生的心聲統(tǒng)一起來，收集到第一手真實可靠的信息，隨時調(diào)整訓(xùn)練計劃，根據(jù)訓(xùn)練時間、訓(xùn)練強度、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法以及學(xué)生個人情況做出相應(yīng)的調(diào)整。如果教練丟掉學(xué)生寫訓(xùn)練日記的這一個環(huán)節(jié)，就會丟掉訓(xùn)練的一半，即使你有很強的能力，只能說起到事倍功半。

四、要抓住體育課這個比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)

學(xué)生從高一到高三三年的訓(xùn)練時間有限，只能說是每天早上一個小時，下午一個多小時的訓(xùn)練時間，周一班會課不參加訓(xùn)練，再加上學(xué)校其他事情的耽擱以及每個學(xué)生在訓(xùn)練中或多或少出現(xiàn)的傷病，訓(xùn)練時間得不到保證，要想在原有時間上增加訓(xùn)練時間，更是有一定的難度，所以說利用好每周兩節(jié)體育課，教練員可以根據(jù)學(xué)生的實際，針對性的制定計劃，加強訓(xùn)練，是對體育成績有一定提高的。我們對體育特長生的體育課學(xué)分可以免修，準許達到11個滿學(xué)分，這樣，學(xué)生根據(jù)自身情況，可以放心的在體育課上針對性的訓(xùn)練，比如說練習(xí)專項技術(shù)、力量或者自己的弱勢項目；教練員可以寫好每周的訓(xùn)練卡片，交給每個學(xué)生，學(xué)生自覺的參與訓(xùn)練。依照新課改實施的要求，學(xué)生選修課時為了便于走班上課，我們學(xué)校同一個年級上課的體育老師都同時上課，這樣，一節(jié)課有好幾個同年級的班上課，每個班都有體育特長生，便于教練觀察特長生在體育課上的訓(xùn)練，課中休息利于臨場指導(dǎo)。由于體育課時間短，學(xué)生準備活動必須抓緊，做到緊湊、高效；運動負荷不宜太大，主要以技術(shù)性練習(xí)為主。

總之，通過科學(xué)的選材，選好苗。有針對性的加強訓(xùn)練，抓好過程，注意細節(jié)，才能訓(xùn)練出好的成績來。

參考文獻：1朱廣宇

對農(nóng)村學(xué)校體育特長生選拔與培養(yǎng)存在的問題與對策《新課程研究（基礎(chǔ)教育）》2009年06期

2劉建平對淺談體育教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)與培養(yǎng) 《職業(yè)》2009年第29期

3孟慶利 對中學(xué)課余田徑訓(xùn)練方式探討

《少年體育訓(xùn)練》2009年第02期

第二篇：小學(xué)體育特長生選拔與培養(yǎng)的研究

《小學(xué)體育特長生選拔與培養(yǎng)的研究》

結(jié)題報告

玉山縣華村學(xué)校；陳建新

一、課題提出的背景

隨著學(xué)校不斷推動素質(zhì)教育的發(fā)展，體育已成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才。

二、課題研究的意義

1、理論價值：本課題的研究有助于加深對特長教育理論的研究。

2、實踐意義

①本課題的研究有助于加深對特長教育現(xiàn)象的認識。

②本課題的研究有助于推動我校體育教育發(fā)展及我校體育競技水平的提高。

③本課題的研究有助于促進我校素質(zhì)教育工作的落實與發(fā)展。

三、課題研究目標及理論依據(jù)

（一）研究目標

通過課題實驗研究，建立我校的個性化教育機制，發(fā)展學(xué)生的個性，注重體育特長生的選拔與培養(yǎng)，探索出體育特長生選拔與培養(yǎng)的最佳途徑與方法，使我校在體育方面培養(yǎng)出大量的特殊人才，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)。

（二）理論依據(jù)

1、認知主義學(xué)習(xí)理論：認知主義理論學(xué)派認為，學(xué)習(xí)個體本身作用于環(huán)境，人的大腦活動過程可以轉(zhuǎn)化為具體的信息加工過程。

2、有效教學(xué)理論：該理論的核心是教學(xué)的效益?！坝行Ы虒W(xué)”關(guān)注學(xué)生的進步或發(fā)展；“有效教學(xué)”關(guān)注教學(xué)效益，要求教師有時間與效益的觀念；“有效教學(xué)”需要教師具備一種反思的意識，要求每一個教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為；“有效教學(xué)”也是一種策略，有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性知識，以便于自己面對具體的情景作出決策。

3、教學(xué)最優(yōu)化理論。巴班斯基認為：要達到教學(xué)最優(yōu)化的目的，就必須分析學(xué)生狀況和教學(xué)任務(wù)，明確教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法、方式，擬定教學(xué)進度，對教學(xué)結(jié)果加以測定和分析等等。

四、課題研究內(nèi)容

（一）本課題設(shè)計的指導(dǎo)思路

現(xiàn)代教育思路理論指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)科教學(xué)理論和課堂教學(xué)整合的理論與實踐。

（二）本課題的界定

體育特長生：是指在某些體育運動項目有一定天賦的學(xué)生。

（三）本課題研究的主要內(nèi)容

本課題實驗如果能按著計劃，針對農(nóng)村學(xué)校小學(xué)生的特點進行選拔和培養(yǎng)特長生，它的育人觀念是全新的，育人模式是開放性的，人才成長的渠道是多樣化的。以“成長”教育為核心，以“興趣”為中心，使有特長的學(xué)生得到專業(yè)訓(xùn)練，讓專業(yè)特長生帶動全體學(xué)生進行美育體育活動，對推進素質(zhì)教育有著重要的理論意義和實踐意義。

五、課題研究方法

（1）行動研究法 ：通過活動考察，開展學(xué)校體育特長生教育現(xiàn)狀的調(diào)查觀察研究，確定苗子，逐步開展訓(xùn)練工作。

（2）文獻研究法：通過查閱有關(guān)文獻資料，了解相關(guān)動態(tài)和有效經(jīng)驗，開展體育特長教育理論方法研究。

（3）經(jīng)驗總結(jié)法：不斷將獲得的信息進行定性的分析，將感性認識上升為理性認識，總結(jié)學(xué)校體育特長教育的本土化經(jīng)驗。

六、課題研究的時間和步驟

第一階段 準備階段（2013年2月——3月）

確定方案：分析課題研究的目的、方向、現(xiàn)有條件，確定研究的具體方案，明確職責任務(wù)，設(shè)計材料記錄方法。

第二階段 實施階段（2013年4月——2013年6月）

采用調(diào)查觀察法、網(wǎng)絡(luò)資料查詢法、實驗法著手收集相關(guān)材料，確定各訓(xùn)練隊隊員的基本情況，開展訓(xùn)練工作，整理各級比賽的競賽成績，運動員的輸送情況，定期召開研討、交流會，及時總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整計劃。

第三階段 總結(jié)階段（2013年6月——7月）

綜合材料信息，召開專題會議，分析研究材料，形成關(guān)于農(nóng)村初中體育特長生培養(yǎng)的具體措施，撰寫課題研究總結(jié)報告，課題鑒定。

七、課題研究成果

經(jīng)過半年的研究實驗，初步進行總結(jié)經(jīng)驗，形成報告。

附：申請結(jié)題的相關(guān)材料

《小學(xué)體育特長生選拔與培養(yǎng)研究》

2012年奧運會已經(jīng)結(jié)束，中國雖然以驕人的戰(zhàn)績遙遙領(lǐng)先世界各國，但也不是沒有問題。如何進一步鞏固我國競技體育強國地位，是每一位體育工作者今后應(yīng)認真考慮的問題。眾所周知，孫衛(wèi)平教練水平不是不高，可為什么現(xiàn)在只有一個劉翔，為什么不出現(xiàn)第二個第三個劉翔呢？馬俊仁水平不是沒有，可什么只出現(xiàn)一個王軍霞，不能產(chǎn)生大量的王軍霞呢？原因雖然很多，我認為選才是其中重要的一環(huán)。千里馬常有，可能不能遇到伯樂就是問題了。千里馬在哪里呢？千里馬就在千千萬萬的青少年當中。如何讓這些千里馬不在流失，這就我們這些基層體育工作者如何大浪淘沙了。

在學(xué)校體育工作中，“選拔與培養(yǎng)體育特長生”工作是學(xué)校體育工作中不可缺少的重要部分。體育特長生為學(xué)校爭光，在比賽中取得成績的好壞關(guān)系到學(xué)校的榮譽?？梢哉f體育特長生是學(xué)校的一面旗幟！怎樣培養(yǎng)和選拔體育特長生這一課題正是擺在我們面前的一個現(xiàn)實問題!如何加以改進和提高，這是我們反復(fù)思索的一個問題。

作為一個小學(xué)體育教師，對于如何選拔一個合格的優(yōu)秀的體育特長生是一個擺在我們面前的重要課題，尤其小學(xué)階段選拔和培養(yǎng)尤為重要，這一階段可以更早的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長生，避免一些好苗子流失，并抓好特長生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，為特長生打好堅實的基礎(chǔ)，所以更早的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長生，是新時期學(xué)校體育工作的重要工作項目之一。

一、體育特長生選拔困難

1.來自家長的阻力。在縣城和農(nóng)村，家長把升學(xué)就業(yè)看成子女們的唯一出路。而當前招收體育考生的高校較少，體育類專業(yè)選擇空間小，而體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面又相對較窄。這就使得學(xué)生家長對孩子參加體育訓(xùn)練的態(tài)度不積極、不支持，特別是有些文化課學(xué)習(xí)較好又有體育天賦的孩子，家長更是認為練體育會耽誤學(xué)習(xí)。我接觸體育訓(xùn)練工作，親身經(jīng)歷這樣事很多，我當時發(fā)現(xiàn)一個很不錯的苗子，和孩子談了很多次，可就是家長不同意，我通過班主任和家長溝通過，我又屢次給家長打電話，最后保證不耽誤孩子學(xué)習(xí)，并各種優(yōu)惠政策和看護孩子三年為條件，家長才勉強答應(yīng)。這就造成了很多家長一方面崇拜體育明星，另一方面卻不讓自己孩子參加體育訓(xùn)練，認為搞體育“出路不大”或“沒出路”的現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查表明：有80%的家長不支持自己孩子從事體育訓(xùn)練；有96%的家長認為搞體育沒有出息，不愿意自己的孩子將來從事體育事業(yè)；幾乎所有的家長都認為自己的孩子將來不會成為體育明星。

另外，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家里由于家長的溺愛，生活條件優(yōu)越，不少學(xué)生養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣，電視電腦占據(jù)了他們所有的業(yè)余時間，怕苦怕累怕臟，對體育活動漠不關(guān)心，對競技性體育運動更是不愿參加，他們雖有體育方面的天賦，也很難進入校隊進行系統(tǒng)的訓(xùn)練。

2.學(xué)校自身條件較差。體育設(shè)施與學(xué)生的特長愛好不相適應(yīng)?，F(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校重智輕體，學(xué)校體育工作得不到有力支持，經(jīng)費缺乏，場地、器材不足，很多學(xué)校連一個像樣的田徑場或球場也沒有。即使配備的器械也是陳舊老化派不上用場，更談不上現(xiàn)代化的體育設(shè)施?，F(xiàn)在的學(xué)生都有著廣泛的興趣和愛好，學(xué)生有興趣參加的項目學(xué)校又滿足不了，這又使一部分學(xué)生不能被選拔出來。

體育師資力量的欠缺，也影響著體育人才的選拔。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，中小學(xué)主要分布在縣城及鄉(xiāng)村學(xué)校。目前，我國廣大農(nóng)村學(xué)校體育師資力量嚴重不足，同時因受到商品經(jīng)濟的沖擊和影響，專業(yè)思想不鞏固。從農(nóng)村中小學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)來看，專業(yè)畢業(yè)的體育教師極少，很多是兼職或代課教師，業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較低，對體育尖子生的選拔沒有一個科學(xué)的選拔標準，只是評一些表面現(xiàn)象，往往一些有體育天賦的學(xué)生被拒之門外。

以上因素不僅影響體育特長生的選拔，還直接影響著對他們的培養(yǎng)。家長的不支持，學(xué)生自我嬌慣心理，缺乏上進心和吃苦耐勞的精神，再加上學(xué)校軟硬件較差等各方面的因素，使農(nóng)村學(xué)校對體育特長生的選拔及培養(yǎng)問題越來越突出，必須高度重視。

二、體育特長生的選拔

1、通過全縣運動會、測試賽、籃球賽等大型活動，選出有突出成績的運動員可直接進入專業(yè)學(xué)校就讀。并開出各種優(yōu)惠條件吸引優(yōu)秀苗子來就讀，并提前對各個種子選手各種情況，家庭支持情況，所在學(xué)校和教師的態(tài)度，學(xué)生本身的意向、發(fā)展的方向等，避免種子選手流失或輟學(xué)。對賽事沒有取得好名次并有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生也給予優(yōu)先錄取。

2、通過組織的各種賽事活動中選拔。因為學(xué)校賽事，學(xué)生代表班級，一些學(xué)生要充分表現(xiàn)自己的價值，往往不遺余力的參加，一些隱藏的高手，也被學(xué)生挖掘出來。一些優(yōu)秀的隊員也可通過賽事來檢驗自己所處的地位，找出自己不足，找出自己的專項意向。

3、加大宣傳力度，吸引對體育運動有興趣愛好的同學(xué)加入。體育訓(xùn)練畢竟是枯燥、乏味，而參加的人多了，自然也使好的運動員有怕掉鏈子，勇于表現(xiàn)自己，體現(xiàn)自身的價值，從而增加其信心和熱情。高水平運動員還能帶低水平運動員，從而形成良好的梯隊循環(huán)。增加體育運動訓(xùn)練的良好氛圍。

4、小學(xué)體育教師推薦一些有潛力股的學(xué)生加入。這樣能形成良好的人脈網(wǎng)，也為他們創(chuàng)造良好的繼續(xù)深造的環(huán)境，利于他們更好的組織訓(xùn)練。對我們而言就是不放過一個有可能的苗子。

5、體育教師在上體育課時對學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)苗子。通過課堂教學(xué)進一步對體育有愛好者和一些有潛力的學(xué)生深度挖掘，并做好他們的思想工作，發(fā)揮自己的專長，并能進一步提高，形成良好的體育鍛煉氛圍。進一步充實學(xué)校的訓(xùn)練大梯隊。

6、班主任及隊員對特長生的推薦。體現(xiàn)了學(xué)校上下一盤棋，統(tǒng)一思想，上到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下到體育教師、班主任、科任、學(xué)生等，都能群策群力，為學(xué)校體育事業(yè)出一分力，發(fā)一分光，讓千里馬只有發(fā)光，沒有埋沒的可能。

三、選拔學(xué)生，確立培養(yǎng)對象，并初步實施計劃。

1、成立學(xué)校田徑隊、籃球隊等活動團體。

2、確定訓(xùn)練時間。根據(jù)各校的實際情況，相應(yīng)制定訓(xùn)練時間。我校的訓(xùn)練時間是每周的一、三、五，利用體育活動時間統(tǒng)一練習(xí)。

四、進行特長生培養(yǎng)階段。

根據(jù)學(xué)生所處的年級和不同，制定出不同的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練計劃。把隊員分出層次，有注重基礎(chǔ)，有發(fā)展專長。周密的制定特長生訓(xùn)練計劃，每天有計劃訓(xùn)練。多組織點活動，定期進行測試，激發(fā)學(xué)生興趣。

用科學(xué)的訓(xùn)練方法來加強學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，養(yǎng)成良好的營養(yǎng)飲食習(xí)慣，讓學(xué)生訓(xùn)練強度逐次增加，成績逐次提高，不可一口吃個胖子，不可拔苗助長，讓學(xué)生有信心完成任務(wù)，并能在體驗成功中成長。我很推崇魏書生的精氣神訓(xùn)練，讓全體學(xué)生每天都有進步，每天都有成績，并能長時間堅持，長年累月堅持下來，那真是一個了不得的事情。全國若都象他所說的那樣，那對全民素質(zhì)的提高，絕對是里程碑式的開端。群眾基礎(chǔ)絕對深厚，人才的選拔將會有很多選擇。我國的國民身體素質(zhì)將得到很大的改善。

加強學(xué)生思想作風建設(shè)，使學(xué)生能夠充分認識到體育具有的社會功能和價值意義，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累、吃苦耐勞的精神。培養(yǎng)鍛煉身體的習(xí)慣，形成自覺鍛煉身體的心理定勢。教育學(xué)生提高認識，認識到特長生必須學(xué)好科學(xué)文化知識，協(xié)調(diào)好運動訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)之間矛盾，使運動訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)相互促進。改進訓(xùn)練方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生對競技體育項目的愛好，把具有特長的學(xué)生都吸引到訓(xùn)練中去。調(diào)動一切積極因素，提高運動員成材率。建立一套完整的管理制度，嚴格按照制度對運動員進行思想教育，把我校更多體育特長培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的有用人才。

第三篇：談?wù)勚袑W(xué)體育特長生的選拔與培養(yǎng)

談?wù)勚袑W(xué)體育特長生的選拔與培養(yǎng)

長沙市湘府中學(xué)

楊海文

體育作為一種文化現(xiàn)象，對提升校園文化層次、塑造校園文化形象有著其不可估量的獨特作用。而體育特長生在校園體育文化建設(shè)中往往有著舉足輕重的地位，特長生的訓(xùn)練水平是學(xué)校體育文化建設(shè)水平的一個重要標志，也是學(xué)校對外的一個形象窗口。因此，在建設(shè)學(xué)校體育文化過程中，要發(fā)揮校體育特長生的主力軍作用，有意識地培育幾個賽事品牌，加強學(xué)校運動隊建設(shè)；要在各項賽事中注意發(fā)掘一批新的運動員苗子，同時加強特長生隊伍的訓(xùn)練，著力打造出具有學(xué)校特色的高水平運動隊；當然也包括學(xué)校的高考體育專業(yè)生。體育特長生的選拔和培養(yǎng)是我們本次重點探討的問題。

當今世界，經(jīng)濟全球化下的國際競爭日益激烈，其中人才競爭成為焦點。社會是一個競爭的社會，競爭需要實力，而實力源于人才，人才得益于教育。我國正在全面推進素質(zhì)教育，學(xué)校作為國家實施教育培養(yǎng)人才的主陣地，對于人才培養(yǎng)更加綜合全面，使得中學(xué)生綜合素質(zhì)教育其地位更加突顯。中學(xué)體育特長生作為學(xué)校中的特殊群體，綜合素質(zhì)教育也有其特殊性。在體育特長生培養(yǎng)上區(qū)別于普通中學(xué)生，特長生的“特長”既有他們的優(yōu)勢也有他們在綜合發(fā)展中的弊端。體育特長生是學(xué)校對外交流的窗口，是學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展的主力軍，是我國優(yōu)秀運動員未來的生力軍。

隨著體育高考制度的逐年變化和改革，無論從文化科成績、體育術(shù)科能力、競技水平等各方面，對中學(xué)體育特長生的要求越來越高；過去老一套的訓(xùn)練思維和方法，已不再適應(yīng)現(xiàn)在形勢的變化了，在各學(xué)校都開始著手大力發(fā)展特長生的今天，競爭日趨激烈，而要想在高考和比賽中讓體育特長生立于不敗之地甚至有所突破，我們必須更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，探尋出更好培養(yǎng)體育特長生的新思路。

明確中學(xué)培養(yǎng)體育特長生的重要性

1．1 學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練隊每年都要代表學(xué)校參加市級比賽，在取得較好成績的同時，展示了學(xué)校的形象，提高了學(xué)校的知名度。

1．2 學(xué)校體育教師通過對體育特長生的培養(yǎng)，以及組織體育特長生參加各級各類比賽，在提高學(xué)校知名度的同時，也提高了教練員的知名度，使自身的價值得以體現(xiàn)。

１．3 在各學(xué)校，體育特長生培養(yǎng)的情況如何，是學(xué)校體育工作搞得好與否的重要體現(xiàn)之一，是衡量學(xué)校校園文化體育建設(shè)的重要標志，上級領(lǐng)導(dǎo)部門對某個學(xué)校體育工作的評價，不僅僅看普及得如何，而更重要的是看學(xué)校體育在普及的基礎(chǔ)上提高得如何，看學(xué)校業(yè)余代表隊參加各級各類體育比賽的成績?nèi)绾?，因此要有提高，要有好的比賽成績，那么就得對體育特長生進行專門的培養(yǎng)。（教育部關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于“加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見”》的七號文件通知）2007/5/7，第三點----各級各類學(xué)校要切實建立由一把手負責的學(xué)校體育工作機制，確保體育工作擺在學(xué)校工作的重要位置。明確中學(xué)體育特長生培養(yǎng)的目標

說到體育特長生培養(yǎng)的目標，實際上就是體育特長生培養(yǎng)的目的和方向。

2．1 體育特長生培養(yǎng)的目的：通過對學(xué)校體育特長生的培養(yǎng)，提高其運動水平和能力，組成學(xué)校的業(yè)余代表隊，代表學(xué)校參加各級各類的體育比賽，為學(xué)校爭得榮譽，提高學(xué)校知名度；同時也讓更多的學(xué)生進入高等院校。2．2

體育特長生培養(yǎng)的方向：我們學(xué)校對體育特長生的培養(yǎng)，不僅僅是為了代表學(xué)校參加各級各類比賽，更重要的是，他們畢業(yè)時能升入高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)，因此學(xué)校對體育特長生培養(yǎng)的方向很明確：

2．2．1

為大專院校輸送體育人才。如：為師范院校體育專業(yè)、體育院校、高校高水平運動隊等輸送體育人才，這是我們培養(yǎng)體育特長生的最主要的目標。

2．2．2

參加各級體育比賽，達到國家二級運動員水平以上標準或國家、省級比賽的好名次，從而享受高考加分和以高水平運動員資格上重點大學(xué)（文化高考成績是本科線的65％）。3

中學(xué)體育特長生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)

體育特長生的培養(yǎng)工作怎樣才能做好呢？據(jù)我親身經(jīng)歷和我校的實踐經(jīng)驗，我覺得要做好以下這幾個方面的工作。

3．1選好材：對中學(xué)體育特長生的選材，要根據(jù)我們培養(yǎng)的目標進行。

把先天條件優(yōu)越、適合從事某項運動的人材從小選拔出來，進行系統(tǒng)的、有目的的培養(yǎng)，以便取得優(yōu)異的運動成績。選材必須利用一切手段來預(yù)測一個少年能否通過訓(xùn)練取得成績。這種預(yù)測需要依靠遺傳學(xué)、形態(tài)學(xué)、生理學(xué)和統(tǒng)計學(xué)等多方面的材料綜合地加以判斷，是運動醫(yī)學(xué)的一個重要研究課題。

不少學(xué)者認為，遺傳對人體發(fā)育、體形、對外界環(huán)境的適應(yīng)能力、運動素質(zhì)的發(fā)展速度等關(guān)系頗大。在人的身長、體形等形態(tài)方面遺傳現(xiàn)象比較明顯，這是早已知道的事實。近年來，有些學(xué)者對運動能力的遺傳可能性進行了較多的研究。其途徑有：家系調(diào)查。對運動員家族溯源的研究歷史比較短，目前最多只能追溯到3～4代；據(jù)一些學(xué)者調(diào)查，著名運動員的后代中平均有50％的人運動能力突出，不過其運動項目不一定與父母從事的項目相同。子女和父母運動能力的統(tǒng)計比較，目前獲得的初步結(jié)論是：一部分運動形式（跑、立定跳等）的能力可遺傳，另一些運動形式（投擲、支撐跳等）見不到遺傳現(xiàn)象。對雙胞胎的研究，通過對雙胞胎在體育的興趣、運動成績、各系統(tǒng)的一些生理指標、訓(xùn)練效果等方面的比較，已發(fā)現(xiàn)最大吸氧量、血乳酸濃度、最大脈率等也受遺傳的影響，并且發(fā)現(xiàn)單卵雙胞胎的遺傳性要比雙卵雙胞胎的大得多；顯然，在估計這些特征的遺傳可能性時，也不能排除后天環(huán)境（家庭、社會環(huán)境等）的作用。

選材的一個重要問題是能否正確預(yù)測一個人未來的身長、心肺系統(tǒng)的機能指標高低和運動素質(zhì)的好壞，因為這些因素對運動員的培養(yǎng)前途和運動成績的提高起主要的作用。

預(yù)測身高的主要方法：

（1）從父母身高推算,有的學(xué)者提出了一些推算公式，但是這些公式尚在不斷修正中。（2）根據(jù)自己身長推算，一些學(xué)者通過大量調(diào)查和統(tǒng)計學(xué)分析，提出以自己 8～12歲的 實際身長預(yù)測未來身長，其相關(guān)因數(shù)最高。

（3）從骨骼年齡預(yù)測，一般從腕部骨骺發(fā)育的放射線表現(xiàn)進行推斷。3．2

加強目標管理工作

有效的體育特長生培養(yǎng)目標既要考慮學(xué)校整體目標又要考慮學(xué)生的個體目標，形成一個完整的目標體系。在制定目標時：

①與學(xué)生共同研究制定符合學(xué)生實際的。要創(chuàng)造條件，使他們參與研究訓(xùn)練工作，增加其責任感。

②把學(xué)生的目標定得比實際水平略高，學(xué)生通過自身努力又能達到，以便為下一個目標的制定創(chuàng)造條件。

③充分考慮到學(xué)生的發(fā)展情況，做到個人目標明確化。指導(dǎo)教師在整體上進行了認真的分析研究，哪些是強項，哪些是弱項，怎樣才能做到突破與發(fā)展，并且提出了既有整體又突出個性化的設(shè)計方案，這些目標、方案都讓學(xué)生知道。因為學(xué)生心中有了數(shù)，就能把個性化的問題與目標相聯(lián)系內(nèi)化為學(xué)生的行為和動力。提出了“向管理要質(zhì)量”，“向效率要質(zhì)量”，“向科學(xué)訓(xùn)練要質(zhì)量”的理念，并付之強有力的制度化管理和人性化管理。并提出“不能吊下任何一個人”的訓(xùn)練理念。

3．3

抓好組建特長生隊伍的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)

要把體育特長生隊伍建設(shè)好，只靠幾個體育教師的努力是不夠的，我們必須做好以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作：

3．3．1

更新觀念，改變思想，建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)一個和諧的育人環(huán)境。從社會到家庭到學(xué)校，糾正在體育特長生問題認識上的錯位。要站在體育特長生的角度，著眼于他們將來的前途，決不可目光短淺，急功近利，能為學(xué)校爭光，末了送出校門就算完成了任務(wù)。要從和諧教育的角度，從培養(yǎng)人才的高度，認真地考慮體育特長生的全面發(fā)展問題。要徹底摒棄那種認為體育特長生只要體育成績，不要思想品德和文化基礎(chǔ)，只要體育成績好就能升學(xué)的“另類”觀點，在和諧教育發(fā)展觀的指導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)有的教育機制促進并保證教育目標的全面發(fā)展。

3．3．2

要在思想上高度重視體育特長生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上理順管理體制，有的放矢，因人制宜。學(xué)校應(yīng)該成立一個由校領(lǐng)導(dǎo)和班主任及教練員組成的管理體育特長生的專門機構(gòu)，定期研究和解決體育特長生教育工作中的問題。要定期召開體育教師與班主任及各任課教師碰頭會，三者聯(lián)合與體育生進行座談，通過座談及時發(fā)現(xiàn)他們在思想、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中存在的問題，有針對性的進行指導(dǎo)。同時，專門制定體育特長生的思想品德評價辦法、體育特長生的文化課學(xué)習(xí)成績標準要求、體育特長生因訓(xùn)練和比賽缺課的補課辦法，使教師教有依據(jù)，學(xué)生學(xué)有目標，學(xué)校評有尺度，多管齊下，切實提高體育生的品德修養(yǎng)和文化成績，最終能學(xué)有所成。

3．3．3

加強管理措施，設(shè)置體育特長班。絕大多數(shù)學(xué)校對體育特長生的管理方式，都是把他們分散到各個班級，這也給學(xué)生的管理、文化課教學(xué)、訓(xùn)練比賽時間安排、補課安排等帶來諸多不便。根據(jù)和諧教育中因材施教的原則，按照教育規(guī)律，本著便于各科教師合理安排教學(xué)、便于體育教師統(tǒng)一安排訓(xùn)練時間和內(nèi)容、便于班主任對學(xué)生進行管理教育和班級活動開展的要求，為了公平競爭的氛圍和學(xué)生健康心理的形成，應(yīng)對體育特長生實行統(tǒng)一編班和集中管理。在這一方面，我認為單獨成立了一個體育班最好。培養(yǎng)體育特長生的四個重要的任務(wù)。4．1

培養(yǎng)體育特長生良好的思想品德

體育特長生的思想品德教育是這四個任務(wù)中最重要的任務(wù)，目前部分體育特長生的思想品德存在的問題令人擔憂，主要表現(xiàn)在：缺乏社會責任感；個人利益高于集體利益；滿足現(xiàn)狀、缺乏自信心和進取心；喪失誠信，弄虛作假；自控能力差，易沖動，不講文明禮讓；作風懶散，紀律渙散等。長期以來體育特長生給師生的印象是：經(jīng)常違反校紀校規(guī)，例如：打架、逃課、抽煙等等不良習(xí)慣，產(chǎn)生這些問題的原因是多方面的，有社會的影響、體育精神的缺失的影響、商品經(jīng)濟對體育道德的沖擊、法律、法規(guī)制度建設(shè)的滯后帶來的負面影響以及體育特長生自身目的與動機的錯位等等。要加強對中學(xué)體育特長生的思想品德教育：第一，必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立“全面發(fā)展”的體育觀、“身正為范”的教師觀和正確的權(quán)威觀；第二，要建立民主和諧的師生關(guān)系；第三，要從體育道德標準的建設(shè)做起，更新、充實體育特長生思想品德教育的內(nèi)容，加強愛國主義、集體主義、奉獻精神、公平公正意識、參與拼搏精神、競爭意識、合作意識和規(guī)則意識、法紀意識的教育；第四，充分發(fā)揮課堂教學(xué)對中學(xué)體育特長生思想品德教育的作用；第五，充分利用運動訓(xùn)練和體育競賽表現(xiàn)性強、規(guī)范性強、集體性強、實踐性強和交往性強的特點對特長生進行思想品德教育，把體育特長生培養(yǎng)成為專業(yè)素質(zhì)過硬、講文明、有道德的體育人才。因此教師必須嚴格要求他們，狠抓特長生的思想品德教育，逐漸改變體育特長生以往的不好的形象，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣，讓家長放心，讓學(xué)生成人、成才。4．狠抓體育特長生的文化學(xué)習(xí)成績。

讓他們明確：辛勤的汗水，輝煌的專業(yè)成績，不一定能給他們帶來美好的生活，只有掌握一定的文化知識才有可能進入高等院校學(xué)習(xí)、深造，將來才有可能找到好的工作，生活才會美好，才會為國家作出更大的貢獻。例如，曾經(jīng)名噪一時的前國腳唐全順，因文化水平太低，退役后找不到工作，自己干事業(yè)屢屢失敗，最后因為難以維持生計而走上賭球被囚的道路；再如，全國舉重冠軍鄒春蘭下澡堂幫人搓背以維持生計；馬家軍“第一金”劉麗在家待業(yè)等等，教師切記要使體育特長生明確文化學(xué)習(xí)的重要性，把文化學(xué)習(xí)變成一種內(nèi)在需要，放在比專業(yè)訓(xùn)練更高的位置上。

近幾年我省體育專業(yè)生的參考人數(shù)均保持在18000人左右，而真正進入本科院校（二本以上）才2000多一點，錄取比例也才13%左右，大多數(shù)的專業(yè)生是因為文化成績而落選。原因有：

4．2．1

思想認識錯位，是導(dǎo)致體育特長生文化素質(zhì)偏低的主要原因。一提起體育特長生，無論是社會還是學(xué)校，無論是家長還是老師，對他們的第一印象就是差，讓學(xué)生和諧全面發(fā)展的觀念淡薄，（也包括我們部分教練員）認為體育生，體育專業(yè)成績決定一切，認為：作為教練員的我們只要專業(yè)成績突出，文化是文化老師的事。因此放松了對他們的文化課學(xué)習(xí)的要求，甚至忽視對他們的思想教育工作。尤其是在學(xué)校，不管校長還是老師，不管是同學(xué)還是朋友，大家都把體育生看作是“另類”，認為他們和其他學(xué)生不一樣，只要在各種體育競賽中能拿到好名次就萬事大吉。到了運動會比賽，當我們大家興高采烈地談?wù)摫拘?yōu)異的體育成績，談及某某同學(xué)拿了幾個冠軍或某某同學(xué)破了幾項記錄的時候，我們中有誰會想到某某體育生糟糕的文化成績和某某體育特長生較差的思想表現(xiàn)？又有誰會重視這種情況之后再去幫他們提高？沒有！因為這些對體育特長生來說并不重要，他們是“另類”，想到這些，大家也就都釋然了。長此以往，最后就連體育特長生自己也迷惑于自己的位置，自己把自己打入“另類”，文化課成績學(xué)習(xí)的意識淡薄，學(xué)習(xí)缺乏積極主動，體育成績與文化基礎(chǔ)成反比，文化課成績越來越低，學(xué)習(xí)相應(yīng)越來越捉襟見肘，自信心也越來越低，體育特長生的文化素質(zhì)低的情況也就越來越嚴重。

4．2．2

思想認識的錯位，直接導(dǎo)致了教育管理措施的錯位。訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的矛盾是特長生面臨的主要矛盾，它長期存在又始終得不到解決。矛盾的形成主要來自于學(xué)校和家庭。在家庭方面，作家長的對子女的期望值太低，認為反正吃體育飯，文化課低一點無所謂，只要訓(xùn)練抓緊了，學(xué)習(xí)方面要求不必太過嚴格，從而疏于對子女的要求與鞭策，或者干脆對子女失去了信心，聽天由命。由于缺少了家庭的督促，學(xué)校教育缺乏配合，缺少溝通，孤掌難鳴，教育管理力度大打折扣。除家庭方面，最主要因素的還是來自于學(xué)校。首先是管理體制的問題。體育特長生的體育歸體育教師管，思想、學(xué)習(xí)及其他方面由班主任管。一方面二者之間缺少交流與配合，不少特長生體育至上，特別崇拜體育教師而忽略班主任的統(tǒng)一調(diào)節(jié)作用，體育教師的話就是圣旨，班主任尤其是各任課老師的話愿聽則聽，否則當作耳旁風充耳不聞，學(xué)校最終難以形成有效的管理體制。其次是制約機制不力：學(xué)校對體育特長生的文化學(xué)習(xí)無什么硬性規(guī)定，缺少制約，因而缺少壓力；沒有壓力，他們自然也就放松了對自己的要求，文化課考多考少都無所謂。另外是管理措施跟不上：因為學(xué)校沒有建立完整的補課制度來制約帶隊訓(xùn)練的體育教師、體育特長生及班主任，而體育特長生因訓(xùn)練與比賽而耽誤功課又是司空見慣之事，因管理措施不到位，老師與學(xué)生又重視不夠，補課往往成了一句空話。如此下去天長日久，落下的功課越來越多，其后果也就不言而喻了。在教師授課方面，也存在不少的問題。體育特長生的文化水平多屬班級中的中下等，任課教師在課堂上為完成教學(xué)計劃大都不會去遷就這部分學(xué)生的低水平，致使體育專業(yè)生因這節(jié)沒聽懂，下節(jié)課更跟不上，“欠帳”越來越多，距離越來越大，成績越來越差，長期下來，他們的自尊幾乎因此而蕩然無存，自信也毫無蹤跡，自尊和自信是成功者的雙翼，失去他們，又怎么會變成展翅翱翔的“白天鵝”呢？最終的結(jié)果只能是放棄?；仡檸啄甑慕虒W(xué)我發(fā)現(xiàn)了這樣一種情況，有一部分半路轉(zhuǎn)體的學(xué)生，學(xué)文化科時成績還可以，轉(zhuǎn)體后個人思想懈怠，各方面要求不嚴，學(xué)校、班級管理跟不上，文化科學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練協(xié)調(diào)不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績直線下降，最終結(jié)果也可想而知。

綜上所述各種原因，我認為最關(guān)鍵的是對和諧教育的特點及原則等認識不足，貫徹不力，沒有正確處理好特長發(fā)展與全面發(fā)展之間的關(guān)系，離開全面發(fā)展，特長發(fā)展將是無本之木，無源之水。

從實踐和理論上分析，訓(xùn)練時間安排要科學(xué)合理：根據(jù)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、測試與比賽的實際需要及特點，必須確保文化學(xué)習(xí)為主，堅持課余訓(xùn)練為輔的原則，也就是說，專業(yè)訓(xùn)練必須在不影響上好文化課為前提下進行，保證每天3+3+9+9的時間模式，即每天有3小時訓(xùn)練、3小時的吃飯休閑、9小時的學(xué)習(xí)文化、9小時的睡眠。這樣安排處理，從時間上算既體現(xiàn)了長短的比重，也符合文重體輔的原則，從體力、精力安排比較科學(xué)合理。它符合學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練、作息制度的規(guī)律特點，是處理訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的最佳形式。它既保證了文化學(xué)習(xí)，也不影響體育訓(xùn)練。時間上朝短夕長，運動量朝小夕大，不會影響上午文化課的學(xué)習(xí)，假如練習(xí)量過大，身體疲憊，那就會影響學(xué)習(xí)效果。至于那種“我集中時間、精力先把專業(yè)搞上去，待專業(yè)合格后再攻文化”是不明智的表現(xiàn)。結(jié)果就像猴子撿玉米，拾得體育丟了文化，何況時間不等人。再者，教師也不可能專門給他們補課，所以早上練習(xí)量和時間應(yīng)小而短，中等強度較為合理和科學(xué)。體育特長生的文化成績和特長訓(xùn)練二者相比，我認為文化成績比特長訓(xùn)練更為重要，指導(dǎo)教師要培養(yǎng)體育特長生良好的文化學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之明確文化成績的重要性，只有有了好的文化成績，特長才能得以更好地發(fā)展，我們的特長生才有更好的出路和前途，才能進入更高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)和深造，才能達到中學(xué)體育特長生培養(yǎng)的目標，才能得到學(xué)校、家長和社會的認可。近幾年來，我校體育特長生的文化成績直線上升，很多都上了理想的學(xué)校。

4．2．3

體育特長生的體育特長培養(yǎng)做到精心組織、科學(xué)訓(xùn)練

體育特長生的訓(xùn)練工作既要精心組織，又要科學(xué)訓(xùn)練。

4.2.3.完整訓(xùn)練計劃、階段性訓(xùn)練計劃、周訓(xùn)練計劃和每天的訓(xùn)練計劃。4.2.3.2

加強學(xué)生思想教育以及心理訓(xùn)練。

4.2.3.3加強安全教育以及運動常識的學(xué)習(xí)，杜絕運動傷害。訓(xùn)練計劃都是為了達成目標而實施，在實施的過程中精心組織既要按計劃進行，又要從實際出發(fā)，更要有科學(xué)的理念和方法，這樣才能取得良好的訓(xùn)練效果。

體育特長生的體育特長培養(yǎng)，在這三個任務(wù)中，體育訓(xùn)練是一個嚴謹科學(xué)的過程，教育者要科學(xué)安排好訓(xùn)練的進度和時間；調(diào)節(jié)好運動量和運動強度；合理指導(dǎo)和安排好他們的飲食起居；保證他們有充沛的精力和愉悅的心情投入到文化學(xué)習(xí)和班級活動中去。4.2.3.4 體育特長生心理素質(zhì)的訓(xùn)練

每年的體育測試和比賽都會遇到這種情況：外界環(huán)境條件一有變化，有些考生的體育測試和比賽成績就大幅度下降；由于心理緊張，沒聽到槍響腿就發(fā)軟的、搶跑等現(xiàn)象時有發(fā)生；進入比賽場地之后，看不到教練就不知所措?？梢婓w育特長生的心理素質(zhì)是影響運動技能的發(fā)揮的重要因素。

我曾做課題《湖南省部分體育特長生高考綜合能力培養(yǎng)的研究》，在問卷調(diào)查學(xué)生的心理因素時，我們發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在的學(xué)生接受社會知識渠道的多元性，但是我們的體育特長生心理素質(zhì)還是較差，心理的承受能力、環(huán)境的適應(yīng)能力不強；他們自己也知道：心理因素對搞好學(xué)習(xí)和訓(xùn)練很重要，但是他們自我調(diào)控的能力不強，一旦遇到突發(fā)的情況或到了新的環(huán)境下，就感到了困惑。他們平時對緊張學(xué)習(xí)和訓(xùn)練生活的調(diào)節(jié)主要是聽歌、休息和適當?shù)捏w育運動。

因此，在平時的訓(xùn)練中加強對體育特長生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)就成為訓(xùn)練中的重中之重。重視心理訓(xùn)練，提高心理素質(zhì)，其方法是多種多樣的，主要進行以下個方面的訓(xùn)練。

① 技術(shù)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

自信心是運動員對自己未來取得運動成功的能力的確信程度，對自己實力的一種肯定，它是在運動員個體運動經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)之上的，對體育特長生來說，在將來的運動中是否具備繼續(xù)獲取好成績，自信心占有主導(dǎo)地位。任何運動員不能沒有自信，如果沒有了自信就會產(chǎn)生自卑和自我懷疑心理，就等于是自己擊敗自己，自己埋沒了自己的前途。

在訓(xùn)練的每一個階段都要設(shè)置不同的目標，目標設(shè)置一定要合理，一般比自己的平時成績至少高一個等次為宜；訓(xùn)練目標的設(shè)置是一種心理技能訓(xùn)練的方法。采用“階梯”式目標設(shè)置，逐漸提高逐步達到大的目標。而每一次的成功都會讓學(xué)生產(chǎn)生自信，也是對學(xué)生自信心的一次次的強化和積累，這樣對學(xué)生自信心的培養(yǎng)和提高又很大幫助。學(xué)生在每次訓(xùn)練后，如果能及時知道訓(xùn)練結(jié)果，則正確的內(nèi)容容易鞏固，錯誤的動作容易糾正。因此教師要認真、及時地檢查學(xué)生的動作并做出正確判斷，結(jié)合示范動作，讓學(xué)生在模仿中加以體會和鞏固。鼓勵學(xué)生相互糾正，以取得共同進步的效果。當學(xué)生及時了解自己的訓(xùn)練結(jié)果，了解訓(xùn)練中的優(yōu)缺點后，一般會自覺地調(diào)節(jié)自己的行為方式，及時改進練習(xí)的方法，提高訓(xùn)練效果。體育特長生全面掌握了自己的情況后，就會做到心中有數(shù)，有利于增強考生自信心。幫助學(xué)生了解體育測試和比賽中的特點和各種困難，讓學(xué)生迅速適應(yīng)比賽場地條件，在測試中表現(xiàn)出情緒高漲，信心堅定的狀態(tài)。同時，也要加強特長生的自信心理訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生用語言提示，如“我一定能行”、“我比任何人都強”等，增強學(xué)生敢打敢拼的堅強信心。

②實戰(zhàn)化訓(xùn)練和失敗訓(xùn)練

比賽或測試臨近，近似比賽和體育測試的模擬環(huán)境，反復(fù)組織模擬測試的場面，穩(wěn)定學(xué)生的心理，增強學(xué)生對場地的心理適應(yīng)能力，使學(xué)生在訓(xùn)練中逐步適應(yīng)體育測試和比賽的環(huán)境。有些學(xué)校沒有標準化的場地，特長生也不是很多，不能充分營造出體育測試和比賽時的氣氛，可以聯(lián)系幾個同類學(xué)校組織模擬測試，嚴格按照程序進行，從準備工作、點名、入場、項目的選擇及進行速度等環(huán)節(jié)入手，全力營造真正進行體育測試和比賽的氛圍。為進一步提高學(xué)生獨立作戰(zhàn)能力，教練均也不得入場指導(dǎo)。從某種程度上講就是為了讓體育特長生失敗一次。比賽場上學(xué)生容易產(chǎn)生緊張的恐慌心理，學(xué)生很有可能有一項成績不理想，但絕不能因此而影響其他項目的比賽。教練平時就要加強這方面的訓(xùn)練，通過多種形式的比賽，有意識地使他們失敗一次，以此來增強其承受失敗的能力，磨煉其逆境奮進的意志。比如在測驗100米時，教練可以人為地造成考生成績下降，然后鼓勵他們不要受此影響，全力以赴完成余下的項目的比賽；而在進行其它項目時，教練同樣可以人為提高成績，增強其必勝的信心，以此來訓(xùn)練學(xué)生受到挫折時的百折不撓的頑強精神。總之，就是一推一拉，最后逐步增強其信心。

③適應(yīng)能力訓(xùn)練

糾正和克服特長生自己所在學(xué)校場地環(huán)境的思維定勢，訓(xùn)練學(xué)生對新環(huán)境的適應(yīng)能力，提高學(xué)生對各種復(fù)雜情況的應(yīng)變能力。教練可以帶領(lǐng)學(xué)生到附近的學(xué)校進行訓(xùn)練和比賽，體育測試時提前三、四天到達比賽地點，熟悉環(huán)境，進行適應(yīng)性訓(xùn)練。要嚴格、科學(xué)、有針對性地進行訓(xùn)練，運動負荷以中小為主，確保比賽時體力調(diào)整到最佳狀態(tài)。同時，測試前體育教師還要帶學(xué)生熟悉場地的路線，每項的檢錄地點和場地一定要告知學(xué)生。熟悉考場的整體布局（熟悉考場的整體布局時，需要了解熟悉的設(shè)施包括可供準備活動的場地、檢錄處、各項目測試地點、廁所位置、出入口等等。實地查看熟悉場地后，最好達到能大體畫出考場示意圖的程度，真正做到心中有數(shù)）。熟悉場地器材。熟悉考場周邊的交通（熟悉場地和住地的大致地理位置以及住地到場地的大致路線、路況、可供選擇的交通工具、路程和前往場地大致需要的時間等。熟悉這些的目的是為了能準時順利參加考試）。

④抗饑餓和抗缺少睡眠訓(xùn)練。

在實際體育測試過程中，由于測試的進度不同，很難掌握具體的時間，甚至上午的測試拖延到中午多也結(jié)束不了。再加上情緒緊張等種種因素，晚上睡眠也可能不是很好，早飯也不知道吃什么好，中午也沒有充分的休息。平時訓(xùn)練中，就要培養(yǎng)學(xué)生具有堅韌不拔的意志和經(jīng)得起長久消耗的耐力，有意識讓學(xué)生早晨少吃東西，訓(xùn)練持續(xù)到中午，中午不讓學(xué)生休息，下午堅持訓(xùn)練。這也是學(xué)生取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵訓(xùn)練；再就是讓學(xué)生養(yǎng)成深呼吸進行調(diào)整的習(xí)慣，深呼吸是學(xué)生在場上消除心理緊張行之有效的方法。在平時的訓(xùn)練中，教練就要有意識用深呼吸來消除學(xué)生的心理緊張。等待的時候可是多做幾次，靜下心來，不要東張西望。其方法是：用鼻孔深深吸氣，氣運丹田，屏氣數(shù)秒后，邊收腹邊將氣緩緩?fù)鲁觯竽X回想將要進行項目的技術(shù)動作，重復(fù)數(shù)次。這對消除心理緊張可以起到立竿見影的功效。

⑤在惡劣條件下進行模擬訓(xùn)練

體育專業(yè)是每年的四月份，測試和比賽很有可能是雨天。因此 把考生安排在不同環(huán)境、不同氣候條件下進行訓(xùn)練，特別要選擇在訓(xùn)練條件差的地方、氣候惡劣的時機訓(xùn)練。如：在場地濕、器械滑的情況下進行模擬訓(xùn)練和模擬測試；在氣溫低、有風雨的天氣條件下進行模擬訓(xùn)練和模擬測試；在場地條件差的條件下進行模擬訓(xùn)練和模擬測試??使學(xué)生在困難條件下完成訓(xùn)練，以適應(yīng)體育比賽和測試時可能出現(xiàn)的惡劣氣候條件，緩解體育特長生的心理緊張、找到對付惡劣氣候條件的對策和克服惡劣條件下比賽和測試的不適應(yīng)。

此文是2011年7月25日應(yīng)邀在長沙市教育學(xué)院全市體育骨干教師培訓(xùn)班上的講話稿。

第四篇：淺談高中音樂特長生的培養(yǎng)模式

淺談高中音樂特長生的培養(yǎng)模式

字數(shù)：2497 來源：祖國·教育版

2014年4期 字體：大 中 小

打印當頁正文

依據(jù)現(xiàn)行普通高中音樂特長生培養(yǎng)和選拔形式，針對新課程改革和新形勢下高校人才選拔要求，我校致力于把藝術(shù)特長生培養(yǎng)作為辦學(xué)特色和優(yōu)勢。在班級組建、師資配備、課程開設(shè)、教學(xué)計劃、專業(yè)訓(xùn)練等教學(xué)管理的各個方面，給藝術(shù)特長生營造適合其特長發(fā)展和個性展示的空間。經(jīng)過多年的不懈努力，我們在藝術(shù)特長生培養(yǎng)上取得了可喜的成績?，F(xiàn)就具體操作總結(jié)如下：

“小團體教學(xué)”模式的確立

音樂特長生作為一個特殊的教學(xué)群體，在考前要進行聲樂、鋼琴、舞蹈（作為主考專業(yè)選修一門）和樂理、欣賞、視唱練耳等專業(yè)課的學(xué)習(xí)。以上三門主考專業(yè)課都是實踐性非常強的課，鋼琴、聲樂的“一對一”教學(xué)模式，在實際的教學(xué)中有其不足之處，即：課時量大，學(xué)生與學(xué)生之間缺乏交流，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。為此我們提出了在音樂特長生的培養(yǎng)中實行“小團體教學(xué)”的教學(xué)思路。

所謂“小團體教學(xué)”是指根據(jù)學(xué)生的自身條件、認知能力、性格特點、知識技能水平，將學(xué)生分成一個個學(xué)習(xí)小組開展教學(xué)。在不同的學(xué)習(xí)階段，依據(jù)高校音樂專業(yè)對人才的要求，開設(shè)團體課，使學(xué)生在掌握聲樂演唱、鋼琴演奏和舞蹈表演等各項技能的同時，也掌握一些必備的理論知識。開設(shè)藝術(shù)實踐課，使學(xué)生將所學(xué)的藝術(shù)專業(yè)知識與技能付之于實踐，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與合作精神?！靶F體教學(xué)”的教學(xué)模式是“一對一”音樂特長生教學(xué)模式的有力補充，是在不同的教學(xué)階段根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，以小組課、團體課、藝術(shù)實踐課三種不同的教學(xué)組織形式開展教學(xué)。讓學(xué)生在自我探究、互教互學(xué)、和諧民主的教學(xué)環(huán)境中掌握專業(yè)知識技能，提高藝術(shù)實踐活動能力。

方案實施策略

2.1 教師角色的轉(zhuǎn)變

“小團體教學(xué)”要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引領(lǐng)者和參與者，將教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒煌?，共同發(fā)展的互動過程。傳統(tǒng)意義上的教師的教和學(xué)生的學(xué)的接受式教學(xué)將被師生平等對話、互教互學(xué)的“學(xué)習(xí)共同體”所取代。教師不再是高高在上，權(quán)威性地作知識的講解與示范，而是根據(jù)教學(xué)目標，課堂中師生共同發(fā)現(xiàn)問題、討論研究問題、解決問題，這過程似乎比較簡單，其實，這樣的音樂教學(xué)已變成了一種開放的、動態(tài)的、發(fā)展的、富有個性化的過程。這種創(chuàng)造過程使得教師不再只是傳授知識和技能，更重要的是個人的知識、思維也被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重大大增加，師生關(guān)系的親和性也隨之增加，使教師長期以來高高在上“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，從知識的傳道者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、指導(dǎo)者、參與者。

2.2 科學(xué)的專業(yè)培訓(xùn)計劃

科學(xué)合理的計劃是課堂教學(xué)的指導(dǎo)性文件，也是我們優(yōu)化課堂教學(xué)方法的主要依據(jù)。學(xué)期教學(xué)計劃、月計劃和教學(xué)進度的深化及具體化是學(xué)生有效進行專業(yè)技能訓(xùn)練的有力保障。學(xué)期計劃的制定能使備課工作更有科學(xué)依據(jù)，避免盲目性，有利于提高教學(xué)質(zhì)量在學(xué)期教學(xué)計劃的指導(dǎo)下，制定團體周計劃與月計劃。根據(jù)團體成員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力、思維反應(yīng)速度分別制定周計劃與月計劃。要求團體成員在一定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。這樣一方面不會因為一時完不成作業(yè)而導(dǎo)致心理負擔過重，另一方面也不會影響教學(xué)的基本進度，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的穩(wěn)定性逐步增強。

2.3 實施“小團體教學(xué)”課堂教學(xué)模式

“小團體教學(xué)”是根據(jù)學(xué)生的自身條件、認知能力、性格特點，將學(xué)生分成3到4人或5到6人一個學(xué)習(xí)小組，在不同的學(xué)習(xí)階段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，進行不同的分組形式開展教學(xué)。形成一個以小組課、團體課、藝術(shù)實踐課相互結(jié)合的團體教學(xué)模式。

優(yōu)勢與成果

3.1 提高了課堂教學(xué)的效率

“一對一”的教學(xué)模式教師在一次授課中只能教一位學(xué)生，假設(shè)一位專業(yè)教師帶 10 個初學(xué)鋼琴學(xué)生的鋼琴課，同樣的教學(xué)內(nèi)容教師要重復(fù) 10 遍，教學(xué)效率極低，課堂教學(xué)形式比較單一。開展“小團體教學(xué)”，可以將3、4個同學(xué)編成一個學(xué)習(xí)小組，教師在教學(xué)時，要講授的知識點只需講一次，省下時間把問題帶給學(xué)生，讓學(xué)生相互討論、共同探究，分析作品的技術(shù)重點與難點，然后教師再進行點撥、示范、指導(dǎo)，再指出每個同學(xué)所存的優(yōu)缺點，如：共性問題和個別問題。這樣的教學(xué)模式不僅注意教師的實際示范行為，加強了理論講解與內(nèi)容的分析，又注意到了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生明確了練習(xí)的重難點與練習(xí)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。同時提高了學(xué)生自主探究、自主解決問題的能力，使學(xué)生把學(xué)習(xí)當作樂事，大大地提高了課堂教學(xué)的效率。

3.2 拓展了課堂教學(xué)的外延

開展 “小團體”教學(xué)模式，在課外，可以讓學(xué)生按小組的形式相互進行練習(xí)，充分發(fā)揮各種同伴團體的作用，相互交流、彼此爭論、互教互學(xué)、共同探究，會的學(xué)生指導(dǎo)不會的學(xué)生。因為教師在課堂上講授的知識、要點，小組成員之間都彼此清楚，在練習(xí)的過程中相互之間能夠進行監(jiān)聽，并及時糾正錯誤。教師在下一節(jié)課中只要根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題再進行點撥、分析、指導(dǎo)，指出學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及在以后的練習(xí)中應(yīng)該注意的方面，布置新的作業(yè)，逐漸提高學(xué)生的專業(yè)知識平，變一人為師為眾人皆師，充分開發(fā)和利用教學(xué)中的人力資源，拓展了課堂教學(xué)的外延。

3.3 培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)實踐能力

藝術(shù)本身就是一種實踐活動。注重藝術(shù)實踐就是強調(diào)鍛煉，這種藝術(shù)鍛煉和實踐，對于高中音樂特長生綜合能力的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用，同時也是提高音樂專業(yè)教學(xué)水平，檢驗教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在這個活動過程中由于是學(xué)生自主參與藝術(shù)實踐，積極性高漲，思維也極為活躍，最大限度地發(fā)掘、展示自我。通過實藝術(shù)實踐培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，鍛煉他們的藝術(shù)表演能力和應(yīng)考能力，為高考面試打下良好基礎(chǔ)。

幾年來，我校在藝術(shù)特長生培養(yǎng)方面，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，連續(xù)兩年音樂特長生的高考成績過線率達100%，專業(yè)成績名次在全區(qū)名列前茅，特長生培養(yǎng)已經(jīng)成為學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)勢和特色。老師們形象地把藝術(shù)特長生培養(yǎng)比喻為我校高中教育的“半壁江山”！

第五篇：體育特長生培養(yǎng)

在學(xué)校體育工作中，“選拔與培養(yǎng)體育特長生”工作是學(xué)校體育 工作中不可缺少的重要部分。體育特長生為學(xué)校爭光，在比賽中取得的成績的好 壞直接關(guān)系到學(xué)校的榮譽。可以說體育特長生是學(xué)校的一面旗幟！體育特長生為 學(xué)校作出了重大貢獻，可到高考的時候上線的人并不多，他們這一特殊群體的出 路在哪里？怎樣培養(yǎng)和選拔體育特長生這一課題正是擺在我們面前的一個現(xiàn)實 問題！為何造成這種不一致，根本原因在哪？如何采取得力措施，加以改進和提 高，這是我們反復(fù)思索的一個問題。就現(xiàn)階段我校存在的這一現(xiàn)狀的問題上，我 們要對所遇到的困難及問題提出一些解決的方法和措施的同時，首先要對本校的 體育特長生的基本情況進行調(diào)查并加以分析和研究。

近年來音、體、美學(xué)科，在中學(xué)教學(xué)中受到越來越多的重 視，高考的錄取比重越來越大，而選擇這方面發(fā)展的學(xué)生不斷增多，同時也得到 社會和家長大力支持，所以體育特長生才作為教學(xué)一個特色和亮點出現(xiàn)在中學(xué)的 教學(xué)中，大部份中學(xué)的體育特長生都是以一個教學(xué)班的形式存在，所以它發(fā)展的 規(guī)模、訓(xùn)練的模式、訓(xùn)練過程狀況和出現(xiàn)的一些問題等越來越引起大家關(guān)注。體 育與智育本來是不矛盾的，課余體育訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)應(yīng)可以相互促進、相互影響 的，但由于不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師未能正確認識兩者關(guān)系,因此還存在矛盾。這就 說明我們研究本課題的重要性和實際性。

2、作為一個中學(xué)體育教師，對于如何選拔和培養(yǎng)一個合格的、優(yōu)秀的體育特 長生是一個擺在我們面前的重要課題。尤其是在高中這個階段的選拔和培養(yǎng)尤為 重要。再就是新課程改革以來,教育部門、社會各界對于特長教育的要求及發(fā)展 給予了極大的關(guān)注。學(xué)校特長教育得到了很大的發(fā)展，特長教育的發(fā)展，成為學(xué) 校辦學(xué)特色的一個亮點。我校高中體育特長生的選拔與培養(yǎng)工作一直是倍受學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)的重視,也是學(xué)校工作的重點之一，更早的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育特長生,也是新 時期學(xué)校體育工作的重要工作項目之一。近幾年來我校體育工作取得一定的成 績，參加州、縣舉辦的田徑、籃球、跳繩等多次比賽，都取得了優(yōu)秀的成績。特 長生的的良好表現(xiàn)，正在逐步出現(xiàn)良好發(fā)展勢頭，同時也突現(xiàn)出了一些問題，體 育特長生的選拔與培養(yǎng)問題，訓(xùn)練時間的安排問題，以及科學(xué)化訓(xùn)練問題，訓(xùn)練 與文化學(xué)習(xí)相沖突的問題，輕文化知識的必然后果是，體育特長生考不上大學(xué)，沒有出路，找工作難，這就必然造成體育生源的的匱乏。

這些具體問題急待解決，解決現(xiàn)階段我校高中體育特長生的培養(yǎng)與選拔的問題，對于促進我校素質(zhì)教育的 發(fā)展和深化教育改革有著及其重要的作用。

3、目前，在高中體育特長生的教育中，急需研究和解決的一個重要問題是 體育特長生品行、文化課學(xué)習(xí)和業(yè)余訓(xùn)練如何協(xié)調(diào)發(fā)展的問題。(1)如何規(guī)范體 育特長生的品行。(2)幫助他們合理分配文化課學(xué)習(xí)和業(yè)余訓(xùn)練的時間、確定他 們文化課學(xué)習(xí)的目標以及此目標達成的途徑和方法。(3)合理控制他們業(yè)余訓(xùn)練 的運動量和強度，使這三方面得到有機整合，是高中體育特長生教育目標達成的 關(guān)鍵。怎樣利用有限的時間，充分調(diào)動體育特長生的積極性和發(fā)揮他們的主體性，以適應(yīng)素質(zhì)教育和特長發(fā)展的雙重需要，使體育特長生的成材幾率最大化，是體 育特長生教育研究的目的所在。

（二）、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評述

1、國外研究現(xiàn)狀：例如美國是一個崇尚運動的國家，只要大學(xué)有各種運動 隊就有體育特招生。這種現(xiàn)象促使美國的中學(xué)非常重視體育特長生的發(fā)展。招收 體育特長生成了各學(xué)校的第一招生工作，體育運動在美國的校園文化中，甚至在 美國人的日常生活中有著不可估量的重要地位。在日本、美國以及歐洲一些國家，參加課余體育訓(xùn)練的學(xué)生占絕大多數(shù)。一項資料顯示：日本少年團(中小學(xué)生)課 余體育訓(xùn)練基礎(chǔ)組織中受訓(xùn)團員的人數(shù)占整個日本中小學(xué)生人數(shù)的10%以上；德 國的學(xué)校體育與運動俱樂部關(guān)系密切，一般均以運動項目作為一個俱樂部的組織 基礎(chǔ)，高水平者和低水平者均可以參加俱樂部，從而使高水平的運動訓(xùn)練與群眾 體育活動融為一體。從目前了解的情況看，國外學(xué)校體育的課余體育訓(xùn)練一般是 采取參加學(xué)校體育俱樂部的形式，這使學(xué)校課余體育訓(xùn)練開展得十分紅火。而 且許多高水平的運動員是從學(xué)校里走出來。

2：國內(nèi)研究現(xiàn)狀：隨著教學(xué)改革的不斷深化，體育特長教育問題越來越受 到社會和教育部門的關(guān)注和重視，不少學(xué)校，尤其是高中學(xué)校，已經(jīng)有了較為豐 富的特長教育選拔與培養(yǎng)的經(jīng)驗和發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，這也是近幾年來有關(guān)體育特 長方面的文獻增多的重要原因之一。各個學(xué)校都有自己制定的特長生發(fā)展的特 點，體育特長生的選拔與培養(yǎng)在中學(xué)體育教學(xué)改革中起著導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的作 用，是學(xué)校體育教學(xué)改革和發(fā)展成敗的關(guān)鍵。在高中階段，如何選拔和培養(yǎng)體育 特長生，如何處理高中階段的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾問題，以及特長生的高考方向和 出路等等問題，是擺在我們面前的一個現(xiàn)實問題，但是隨著教育事業(yè)的發(fā)展，及 人們對于教育理解的加深，特別是特長教育的研究必將有一個飛速的發(fā)展。中學(xué) 體育特長的選拔與培養(yǎng)研究的發(fā)展是國際潮流，借鑒國外體育特長生的選拔與培 養(yǎng)方法和教學(xué)經(jīng)驗，對探討我國學(xué)校體育選拔與培養(yǎng)教學(xué)的改革具有重要的現(xiàn)實 意義。

（三）課題的界定

1、高中體育特長生：我校高中部各年級中身體素質(zhì)較好，愛好體育運動，體育 意識較好的學(xué)生。

2、選拔與培養(yǎng)研究：是指在現(xiàn)有的體制下，有目的有意識地合理安排訓(xùn)練時間 和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，促進學(xué)生全面發(fā)展及其學(xué)生專業(yè)技能的鍛煉與各個方面技能水平的提高。通過問卷，談話、調(diào)查、測試等方法，了解我校體育生苗子基本信息的 研究。

（四）選題意義和價值

1、選題意義：本課題的研究有助于發(fā)揮學(xué)生的專長，為體育特長生這個很小的 特殊群體提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，抓實 抓好高中體育特長生的培養(yǎng)和選拔工作，使他們在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，更好的發(fā) 展特長，適應(yīng)素質(zhì)教育和特長發(fā)展的雙重需要，使體育特長生的成材幾率最大化，成材質(zhì)量最優(yōu)化，把他們培養(yǎng)成為多方面發(fā)展且有體育專長的新世紀人才，是我 們義不容辭的責任。

2、理論價值：本課題的研究有助于以加深對特長教育理論的研究。以及以科學(xué) 的方法幫助優(yōu)秀體育特長生更好的適應(yīng)新世紀社會的需要，我們提出了本課題的 研究

3、目的：本課題的研究將通過較為廣泛的深入的調(diào)查來分析我校在高中體育特 長生的選拔與培養(yǎng)方面的研究情況。為我們以后的體育教學(xué)和訓(xùn)練提供理論和參 考依據(jù)

二、課題研究內(nèi)容和理論依據(jù)

（一）研究內(nèi)容：

1、在體育特長生的選拔方面：（選拔方法的探索）A、加大宣傳力度吸，引文化成績和身體素質(zhì)較好的學(xué)生加入到體育特長 生隊伍中來。.B、按高考的條件進行選材,在每年的中考結(jié)束后對一些體育特長生進行體 質(zhì)測試.主要選擇意志品質(zhì)和思想較為端正的學(xué)生,還根據(jù)學(xué)校的實際情況和比 賽的需要破格選拔和錄取體育成績較好的學(xué)生.2、在體育特長生培養(yǎng)方面： A、體育特長生的思想品德教育研究。B、正確引導(dǎo)學(xué)生的文化和訓(xùn)練相沖突的問題。C、體育特長生訓(xùn)練內(nèi)容與方法的研究。D、如何加強體育特長生的培養(yǎng),使每個學(xué)生都有出路，都有優(yōu)良的品質(zhì)和 學(xué)有所獲。

（二）理論依據(jù)：

1、根據(jù)多元智能理論；每個人都有其獨特的治理結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法，所以，對每個學(xué)生都采取同樣的教材和教法不合理的。多元智能理論為教 師們提供了一個積極樂觀的學(xué)生觀，即每個學(xué)生都有閃光點和可取之處，教師應(yīng)從多方面去了解學(xué)生的特長，并相應(yīng)地采取適合其特點的有效方法，使其特長得到充分的發(fā)揮。

2、正確選拔和培養(yǎng)體育特長生。多元智能理論更可讓我們根據(jù)學(xué)生不同的智能性向，客觀公正地給予其積 極、肯定的評價。讓在不同智能上各有所長的學(xué)生，獲得自我肯定與他人的尊重 認同。而這正與素質(zhì)教育的教育理念不謀而合。

3、心理學(xué)提供的理論依據(jù)；（1）創(chuàng)新教育理論認為，人人都具有創(chuàng)造潛能，潛能的開發(fā)決定于教育和環(huán) 境。（2）心理學(xué)研究成果證實：青少年時期是人的一生中可塑性最大、易于接受 教育的最佳時期。如果在這個時期能注重并發(fā)現(xiàn)在體育方面有優(yōu)勢的人才、讓有 特長愛好的學(xué)生、接受創(chuàng)新教育，一定會產(chǎn)生事半功倍的效果。所以，在高中階 段正確的選拔特長生并在各方面注重培養(yǎng)是符合青少年年齡和認知特點的。

三、研究的步驟及基本程序 本課題研究的周期為三年，分三個階段。

1、準備階段： A、建立組：召開組會議。B、確定方案：調(diào)查論證，選定課題，確定研究的具體方案，明確職責任務(wù)，設(shè)計材料記錄方法，填寫課題研究申請書，申報立項。

2、初期階段: A、收集相關(guān)的課題資料,建立課題研究資料庫。B、將課題研究分項,對小組成員進行分工,遵照分工合作的原則,認真開展課 題的研究。

3、實施階段：研究并制定科學(xué)的選拔 標準，確定培養(yǎng)目標，選拔學(xué)生。特長生的培養(yǎng)成敗首要問題是選材，選材得當，培養(yǎng)方可事半功倍。因此這一階段的工作重心，主要致力于研究并制定科學(xué)的選 拔標準，通過多方途徑發(fā)現(xiàn)有潛質(zhì)的學(xué)生，確定培訓(xùn)對象和培養(yǎng)目標，并根據(jù)研 究對象及研究者自身的基礎(chǔ)量身定制研究和培養(yǎng)計劃。本課題選材僅僅是研究的 開端，通過科學(xué)選材，不斷發(fā)掘其潛質(zhì)，使相應(yīng)的智能得到有效的發(fā)展，從而培 養(yǎng)出體育、方面的出類拔萃的學(xué)生，實驗教師從中總結(jié)出適合本學(xué)科特長生培養(yǎng) 方法與途徑模式。采用行動研究法,實驗研究法等方法,先選拔在確定體育特長生 的基本情況,著手收集相關(guān)材料,開展輔導(dǎo)培訓(xùn)工作。

4、結(jié)題和總結(jié)階段：

A、綜合材料信息,召開專題會議,分析研究材料,形成關(guān)于體育特長生培養(yǎng)和選 拔教育的基本現(xiàn)狀。B、寫出我校體育特長的培養(yǎng)教育具體實施的初步設(shè)計。C、寫出研究報告及成果申報。

四、研究過程和培養(yǎng)方法

（一）確定研究的目標:我校的體育特長生主要包括籃球、田徑兩大類。

1、籃球方面； ①第一階段：進行籃球特長生的選拔 籃球特長生的選拔途徑是； A、我縣每兩年舉辦一次全縣初中生籃球運動會，在運動會上比較突出的運 動員可直接進入我校高中部就讀。B、我校每年的上半年舉行一次班級籃球賽，在校內(nèi)的比賽中發(fā)現(xiàn)有籃球特 長的學(xué)生； C、體育教師的推薦，教師在上體育課時對學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)苗子； D、班主任對特長生的推薦。E、籃球愛好者的主動參與。選拔的方法： A、學(xué)生的生長發(fā)育狀況調(diào)查法； B、籃球?qū)ｍ椷x材指標調(diào)查（身體形態(tài)、生理機能、運動素質(zhì)、心理素質(zhì)和 智力因素六個方面確定選拔。）C、隊選拔拔出來的學(xué)生進行觀察和研究。

②第二階段；進行籃球特長生的培養(yǎng)階段: A、根據(jù)學(xué)校的實際情況，成立男子、女子籃球訓(xùn)練隊，每隊教練一人。B、安排固定的學(xué)習(xí)時間；每天早上6；40----7；40.課外活動5；20---6； 20 進行訓(xùn)練。C、對學(xué)生進行籃球技術(shù)基本功與籃球意識等各個方面的的基礎(chǔ)培訓(xùn)與訓(xùn) 練。這個階段所采用的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律和籃球運動的特殊 規(guī)律來教學(xué)，進一步的鞏固學(xué)生們的技術(shù)基本功和力量的練習(xí)。

③第三階段；對學(xué)生進行戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)和身體素質(zhì)各方面的訓(xùn)練。主要的 訓(xùn)練方法有：

1、通過各種傳接球練習(xí)，逐漸形成最基本的戰(zhàn)術(shù)。

2、有球運動對抗訓(xùn)練

3、培養(yǎng)一對一的能力

4、培養(yǎng)球在關(guān)鍵情況下的處理

5、個人身體素質(zhì)練習(xí)

6、組織學(xué)生進行半場二對二、三對三的教學(xué)比賽，增強學(xué)生的對抗性。

7、全場五對五基本站位的攻防戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)。

④第四階段 A、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)臨場經(jīng)驗。

主要采用的方法有：

1、五對五的全場練習(xí)比賽，增強學(xué)生的場上比賽經(jīng)驗；

2、多進行一些友誼比賽（如；與學(xué)校的青年教師進行比參賽、與原來縣隊的愛 好者進行比賽，邀請各個單位的籃球愛好者進行交流），鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。

3、多開展班級籃球比賽，在比賽中鍛煉心理素質(zhì)。B、加強籃球各方面基本功的練習(xí)，使學(xué)生從技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì) 等全方位得到提高。

2、田徑方面 ①第一階段：進行田徑特長生的選拔 田徑特長生的選拔途徑是； A、我縣每兩年舉辦一次全縣中小學(xué)生田徑運動會，在運動會上比較突出的運動 員可直接進入我校高中部就讀。B、我校每年的下半年舉行一次全校性的田徑運動會，在校內(nèi)的比賽中發(fā)現(xiàn)有田 徑特長的學(xué)生； C、體育教師的推薦，教師在上體育課時對學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)苗子； D、班主任對特長生的推薦。E、田徑愛好者的主動參與。

②第二階段；選拔學(xué)生，確立培養(yǎng)對象，并初步實施計劃。a、成立學(xué)校田徑隊：高

一、高

二、高三各一個田徑隊，每個隊一個教練員。b、確定訓(xùn)練時間；時間和籃球隊同時（6；40----7；40.課外活動5；20---6； 20 進行訓(xùn)練。）與便于學(xué)校的管理。

③第三階段；進行田徑特長生的培養(yǎng)階段: 這個階段的訓(xùn)練方法應(yīng)根據(jù)學(xué)生所處的年級的不同制定出不同的訓(xùn)練方法 和訓(xùn)練計劃。比如高三體育特長生即將面臨著高考，體育專業(yè)的提高和上本科線 就必須有一個合理科學(xué)的訓(xùn)練計劃和方法。而高一高二的有些運動員要參加全州 的中學(xué)生運動會，制定的訓(xùn)練計劃和訓(xùn)練方法又有所不同。為了更好的讓每個階 段的特長生都得到更好的培養(yǎng)就必須要求教師做到以下幾點；

1、教師要不斷提高自身理論素養(yǎng)。

2、周密的制定特長生的訓(xùn)練計劃，每天有計劃地訓(xùn)練。

3、教育學(xué)生取人之長，補己之短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4、定期進行測試，激發(fā)學(xué)生的興趣。

5、用科學(xué)的訓(xùn)練方法來加強學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練。

6、加強學(xué)生的思想作風建設(shè) 教育學(xué)生提高認識，認識到特長生必須學(xué)好科學(xué)文化知識，協(xié)調(diào)好運動訓(xùn)練 和文化學(xué)習(xí)之間的矛盾，使運動訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)相互促進，調(diào)動一切積極因素，提高運動員的成材率。建立一整套完整的管理制度，嚴格按照制度對運動員進行 思想教育，要求嚴格自律，把我校更多的體育特長生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的有 用人才，這是運動員成才的必要因素。

五、成果：

（一）培養(yǎng)出了大批體育特長生。

（二）大力提高了教師的研究水平及教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加各級各類比賽，均獲獎勵。

（三）參加各類體育競賽，都取得了較好的成績，形成了我校的體育特長生 的獨特風格，活躍了校園文化氛圍。

（四）通過課題研究，形成了各種文集。

（五）建立了課題專題網(wǎng)站，展示研究動態(tài)與成果，探索出課題管理的優(yōu)秀 模式。

（六）建立了特長生的成長記錄，撰寫了學(xué)生研究個案。

（七）探索出體育特長生選拔的途徑與方法、培養(yǎng)措施與模式。附：教師所獲得教學(xué)及個人成果： 表

六、實驗研究中存在的問題及努力方向： 研究中存在的問題：

1、理論水平欠缺，理論與實踐不能有機結(jié)合起來。盡管學(xué)校組織了多種形 式的學(xué)習(xí)，但參與研究人員理論水平還處于比較低的水平上。已有的理論不能很 好的運用到實踐中去。

2、研究中無論是學(xué)校層面，還是教師層面，研究方法單一，缺乏嚴謹?shù)?、科學(xué)的、多樣的研究方法的運用，使研究的結(jié)果缺乏說服力。

3、材料的收集和整理不夠規(guī)范，研究的力度不夠。

4、針對本課題的研究缺少與外界交流，缺少專業(yè)技術(shù)人員的適時、經(jīng)常性 的指導(dǎo)，碰到困難時，問題解決不夠及時。今后努力方向：

1、加強業(yè)務(wù)進修，努力提高教育教學(xué)理論水平。

2、繼續(xù)探索和研究怎樣選拔和培養(yǎng)高中體育特長生，使學(xué)生樂學(xué)，愉悅身 心，提高學(xué)習(xí)效率和成才率。

3、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，運用科學(xué)有效的研究方法，提高自身的研究的能力和水平。

4、針對課題研究不斷提出改革意見或方案，并付之于行動，在 教學(xué)實踐基礎(chǔ)上驗證修正教學(xué)行為，充實或修正方案，提出新的具體 目標，以提高研究的價值。

5、對在實踐中搜集的材料全面完整地進行歸納提煉，分析研究 結(jié)果。更為科學(xué)的選拔和培養(yǎng)體育特長生。

七、結(jié)論 經(jīng)過我們體育組全體教師三年來的的教研探索，我們覺得在培養(yǎng)特長生的 教學(xué)過程中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動學(xué)生主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力和創(chuàng)新精神，并且通過各種實踐、參加各種比賽 都取得了很好的成績。經(jīng)過努力和研究，再就是體育特長生在高考中都有新的突 破和收獲，極大地鼓舞了有該特長的同學(xué)加入到本隊伍中來。證明進行該項實驗 切實可行。