第一篇：淺析農(nóng)村小學(xué)體育特長生選拔培養(yǎng)存在的問題與對策

淺析農(nóng)村小學(xué)體育特長生選拔培養(yǎng)存在的問題與對策

一、農(nóng)村體育特長生選拔困難

1.來自家長的阻力。在農(nóng)村，家長把升學(xué)就業(yè)看成子女們的唯一出路。而當(dāng)前招收體育考生的高校較少，體育類專業(yè)選擇空間小，而體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面又相對較窄。這就使得學(xué)生家長對孩子參加體育訓(xùn)練的態(tài)度不積極、不支持，特別是有些文化課學(xué)習(xí)較好又有體育天賦的孩子，家長更是認(rèn)為練體育會耽誤學(xué)習(xí)。這就造成了很多家長一方面崇拜體育明星，另一方面卻不讓自己孩子參加體育訓(xùn)練，認(rèn)為搞體育“出路不大”或“沒出路”的現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查表明：有80%的家長不支持自己孩子從事體育訓(xùn)練；有96%的家長認(rèn)為搞體育沒有出息，不愿意自己的孩子將來從事體育事業(yè)；幾乎所有的家長都認(rèn)為自己的孩子將來不會成為體育明星。

另外，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家里由于家長的溺愛，生活條件優(yōu)越，不少學(xué)生養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣，電視電腦占據(jù)了他們所有的業(yè)余時間，怕苦怕累怕臟，對體育活動漠不關(guān)心，對競技性體育運動更是不愿參加，他們雖有體育方面的天賦，也很難進(jìn)入校隊進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。

2.學(xué)校自身條件較差。體育設(shè)施與學(xué)生的特長愛好不相適應(yīng)?，F(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校重智輕體，學(xué)校體育工作得不到有力支持，經(jīng)費缺乏，場地、器材不足，很多學(xué)校連一個像樣的田徑場或球場也沒有。即使配備的器械也是陳舊老化派不上用場，更談不上現(xiàn)代化的體育設(shè)施?，F(xiàn)在的學(xué)生都有著廣泛的興趣和愛好，學(xué)生有興趣參加的項目學(xué)校又滿足不了，這又使一部分學(xué)生不能被選拔出來。

體育師資力量的欠缺，也影響著體育人才的選拔。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，中小學(xué)主要分布在縣城及鄉(xiāng)村學(xué)校。目前，我國廣大農(nóng)村學(xué)校體育師資力量嚴(yán)重不足，同時因受到商品經(jīng)濟(jì)的沖擊和影響，專業(yè)思想不鞏固。從農(nóng)村中小學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)來看，專業(yè)畢業(yè)的體育教師極少，很多是兼職或代課教師，業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較低，對體育尖子生的選拔沒有一個科學(xué)的選拔標(biāo)準(zhǔn)，只是評一些表面現(xiàn)象，往往一些有體育天賦的學(xué)生被拒之門外。

以上因素不僅影響體育特長生的選拔，還直接影響著對他們的培養(yǎng)。家長的不支持，學(xué)生自我嬌慣心理，缺乏上進(jìn)心和吃苦耐勞的精神，再加上學(xué)校軟硬件較差等各方面的因素，使農(nóng)村學(xué)校對體育特長生的選拔及培養(yǎng)問題越來越突出，必須高度重視。

二、農(nóng)村體育特長生培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性

1.沒有正確處理普及與提高的關(guān)系。新的課程標(biāo)準(zhǔn)和理念要求面對全體學(xué)生，提倡“健康第一”，在這一指導(dǎo)思想的影響下，有不少學(xué)校注重對全體學(xué)生的培養(yǎng)，尤其在倡導(dǎo)快樂體育的今天，學(xué)校體育的活動內(nèi)容、課程安排等主要是娛樂性的項目，忽略了對競技體育項目的開展，對體育特長生的培養(yǎng)也就放在了次要地位。

2.對學(xué)校教育工作的評價存在片面性?，F(xiàn)在的社會上衡量一個學(xué)校好與差的標(biāo)準(zhǔn)，還是學(xué)校的考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率的高低。片面追求高分和升學(xué)率，以此來衡量學(xué)校好壞的教育體制仍制約著學(xué)校體育的發(fā)展?；谶@種思想，多數(shù)農(nóng)村學(xué)校大量占用學(xué)生的鍛煉時間，甚至有的學(xué)校體育課的時間都很難保證，更不要說系統(tǒng)化的訓(xùn)練。

3.沒有“一盤棋”意識，拔苗助長現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)校之間因為存在著競爭，各校都是各自為戰(zhàn)，缺乏相互之間的交流。好苗子的訓(xùn)練往往在學(xué)生的升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)的過程中出現(xiàn)中斷，使學(xué)生的訓(xùn)練缺少連續(xù)性和長遠(yuǎn)性，從而影響到對學(xué)生的系統(tǒng)培養(yǎng)。另外，體育競賽成績的好壞往往被看成是體育工作的好壞的重要標(biāo)志，許多學(xué)校及教師為了爭取好的比賽成績，過早地安排學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的訓(xùn)練，有的甚至從小學(xué)低年級開始就進(jìn)行針對性的比較枯燥的訓(xùn)練，造成體育特長生培養(yǎng)過程中的拔苗助長的現(xiàn)象。這不但使學(xué)生的身體得不到很好的發(fā)展，而且還使學(xué)生對體育運動過早地產(chǎn)生厭倦，甚至抵觸情緒，抹殺了他們長期參加體育的斗志，過早地離開運動場。

三、對策與建議

1.教育行政部門要高度重視、加大宣傳力度，招生就業(yè)政策傾斜。各級教育行政部門要真正從思想上提高認(rèn)識，充分認(rèn)識到學(xué)校體育的價值具有終身效益。把體育納入學(xué)校教育的重要發(fā)展戰(zhàn)略，真正全面貫徹教育方針，提高體育的參與意識和社會責(zé)任感，對學(xué)校體育工作要進(jìn)行全面的評價，增加對體育的投入，這也是解決農(nóng)村學(xué)校體育工作蓬勃開展的重要環(huán)節(jié)之一。

加強(qiáng)體育價值的宣傳力度。通過各種新聞媒體大張旗鼓地宣傳，提高全社會對體育的認(rèn)識，使每個公民真正了解體育的重要作用。同時，學(xué)校和體育教師必須同社會各界人士和家長密切聯(lián)系，多渠道、多形式、多角度、多側(cè)面地宣傳體育的各種功能和體育的社會價值，加速推進(jìn)體育社會化的進(jìn)程，使全體公民有積極參與的意識。

在招生就業(yè)方面，國家應(yīng)擴(kuò)大對體育特長生的招生，尤其是非體育專業(yè)的院校也應(yīng)擴(kuò)大對體育特長生的招生比例，使具有體育特長的學(xué)生，在升學(xué)時有足夠的選擇空間和余地。為他們進(jìn)一步深造創(chuàng)造更大的空間和機(jī)會。在就業(yè)方面也應(yīng)為他們創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會，擴(kuò)大他們的就業(yè)面，使他們畢業(yè)后能夠順利走上工作崗位。這樣可以轉(zhuǎn)變學(xué)生家長的態(tài)度，提高他們對體育的認(rèn)識，支持孩子參加體育訓(xùn)練。

2.加強(qiáng)學(xué)校體育的軟硬環(huán)境建設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)。加強(qiáng)體育師資隊伍的建設(shè)，鼓勵學(xué)生積極報考體育院校，不斷充實教育隊伍，增加數(shù)量，提高質(zhì)量，積蓄后備力量。加強(qiáng)專職兼職體育教師們的培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高思想覺悟和思想境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識，如美學(xué)、音樂、語言文學(xué)等方面的知識。掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識的立體結(jié)構(gòu)，能從各個學(xué)科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實踐中去，使訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活，穩(wěn)定教師隊伍，正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽等，尊重體育教師的勞動，調(diào)動體育教師的積極性，使他們安心工作。

增加經(jīng)費投入，加強(qiáng)體育場地、器材設(shè)備建設(shè)。同時采取因陋就簡、因地制宜、自制為主的、少花錢多辦事的辦法，提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。盡量滿足學(xué)生們的興趣和愛好，調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和主動性。使學(xué)生對體育訓(xùn)練產(chǎn)生濃厚興趣，積極主動地進(jìn)行體育鍛煉，以利于加強(qiáng)對體育特長生的培養(yǎng)。

多方面對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識到體育具有的社會功能和價值意義，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累、吃苦耐勞的精神。培養(yǎng)鍛煉身體的習(xí)慣，形成自覺鍛煉身體的心理定勢。改進(jìn)訓(xùn)練方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生對競技體育項目的愛好，把具有特長的學(xué)生都吸引到訓(xùn)練中去。

3.普及與提高相結(jié)合，樹立“一盤棋”意識，防止短期行為。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，正確認(rèn)識到普及與提高的關(guān)系，在面向全體學(xué)生的同時，也要注重對體育特長生的培養(yǎng)，對兩者的關(guān)系要有一個充分的認(rèn)識。在課程的安排、內(nèi)容的選擇上要兩者兼顧。在普及的基礎(chǔ)上提高，在提高的基礎(chǔ)上普及，使體育特長生的選拔與培養(yǎng)健康有序發(fā)展。

加強(qiáng)各學(xué)校之間尤其是不同階段學(xué)校之間的聯(lián)系，使學(xué)生在不同的學(xué)校、不同的時期都能夠得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。上級主管部門也要協(xié)調(diào)好各學(xué)校的關(guān)系，有條件的可制定出從小學(xué)到初中或高中統(tǒng)一的培訓(xùn)計劃，使學(xué)生得到培養(yǎng)與提高。

對學(xué)校體育工作的評價，不能單看競技比賽成績的好壞，而應(yīng)重視對體育特長生進(jìn)行全面、系統(tǒng)和有計劃的培養(yǎng)，強(qiáng)化人才輸送意識。根據(jù)不同階段的年齡特點，進(jìn)行適合年齡特點的訓(xùn)練，小學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，使他們愛好體育運動，能夠積極主動地參加體育活動。中學(xué)階段也不要有太明顯項目分工，主要應(yīng)使學(xué)生的各項身體素質(zhì)得到全面的發(fā)展，為以后的進(jìn)一步提高打下堅實的基礎(chǔ)。

農(nóng)村初中體育特長生培養(yǎng)的研究結(jié)題報告

（一)課題背景

隨著新課程改革的不斷深化，教育系統(tǒng)、社會各界對于特色教育的要求表現(xiàn)出極強(qiáng)的關(guān)注。農(nóng)村學(xué)校在有限的體育場地和設(shè)備條件下，也能開展特長生教育。學(xué)校特色教育得到了空前的發(fā)展，體育特長生教育的發(fā)展，已經(jīng)成為學(xué)校建設(shè)的一個基本評價因素，同時也是學(xué)校辦學(xué)特色的有機(jī)的組成部分。這些年，體育訓(xùn)練工作一直是學(xué)校工作重點之一。在日常的體育工作中，更早地發(fā)現(xiàn)、有意識地培養(yǎng)體育訓(xùn)練苗子，也是新時期學(xué)校體育工作的重要工作項目。

1，“農(nóng)村初中學(xué)校體育特長生培養(yǎng)”的研究，涉及操作、綜合、理論三個層面。特別是“操作層面”的研究?從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生要達(dá)成的主體變化角度，以及教師如何組織課堂教學(xué)和教學(xué)環(huán)境角度進(jìn)行研究?構(gòu)建了不少具體的、有較強(qiáng)針對性的教學(xué)模式。

農(nóng)村初中學(xué)校體育特長生培養(yǎng)是根據(jù)我縣的農(nóng)村中學(xué)體育訓(xùn)練教學(xué)研究模式的成功經(jīng)驗。并對其進(jìn)行分析、歸納和綜合，從而構(gòu)建起有利于在農(nóng)村中學(xué)實施體育特長生培養(yǎng)訓(xùn)練教學(xué)模式。

2解決的主要問題?

現(xiàn)在通過本課題的研究，已經(jīng)在以下幾個方面有所突破。教學(xué)目標(biāo)由知識中心向能力中心，再向人格中心轉(zhuǎn)變；課堂教學(xué)中心由教師向?qū)W生轉(zhuǎn)變；使學(xué)生動起來。讓體育訓(xùn)練課活起來(教學(xué)方式由過去的教師灌輸知識，學(xué)生被動接受，到學(xué)生自己學(xué)習(xí)知識，主動學(xué)會學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。使體育訓(xùn)練思維能力的培養(yǎng)居于顯著的位置。)

“問題探究法”是激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，啟迪求知欲望，點燃智慧火花，追求真知灼識的重要教學(xué)手方法。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的重要途徑。“疑為思之始”有疑才會有思考，才會有探究，才會有鉆研。教學(xué)是一種對話、一種溝通，是合作、共建。沒有交往就不存在真正意義上的教學(xué)。以問題為中心。師生共同參與問題生成與解決的過程。它超越了體育訓(xùn)練上的“教師中心論”、“學(xué)生中心論”、“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的觀點，不僅在理論上有突破?而且在實踐上有重要的現(xiàn)實意義。

我校是一所有著體育特長生教育傳統(tǒng)的學(xué)校，學(xué)校組建了校綜訓(xùn)社團(tuán)、籃球社團(tuán)、排球社團(tuán)、小球社團(tuán)，全校學(xué)生都能積極參與。我校的各體育代表隊近年來在縣里的各項比賽中取得了一定的成績。學(xué)校的競技體育正逐步展露出良好發(fā)展勢頭的同時，也突現(xiàn)出了一定的問題，運動員苗子的選拔問題，訓(xùn)練時間的安排問題，科學(xué)化訓(xùn)練問題，以及向上級學(xué)校特長生的輸送問題等等，這些具體問題及待解決。解決現(xiàn)階段我校體育特長生的培養(yǎng)問題，對于促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展和深化教育改革有著及其重要的作用。(二)所要解決的主要問題

1、我校體育特長生的選拔的機(jī)制是什么，如何加強(qiáng)優(yōu)秀苗子在初中階段的體育成長？

要做好體育特長生的選拔工作，必須具備教體結(jié)合、積極培養(yǎng)體育后備人才工作的積極性。一定要始終堅持普及與提高的相結(jié)合的基本原則。在面向全體學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康水平和體育運動水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識和體育鍛煉習(xí)慣的同時，要盡力挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備人才。而教體結(jié)合是推進(jìn)學(xué)校體育教育工作、提升學(xué)校體育教育水平、培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備人才,要做好體育特長生的選拔工作，必須首先要充分認(rèn)識教體結(jié)合的必要性和意義，以增強(qiáng)工作的責(zé)任感、主動性以及自覺性。其次，要做好體育特長生的選拔工作，在選拔的過程中不但要注意具備一定的運動天賦或者運動特長的學(xué)生，還需要注意一些在運動天賦或運動能力等方面并不十分突出，但卻具有強(qiáng)烈的運動興趣，能夠吃苦耐勞，體育學(xué)習(xí)的愿望十分強(qiáng)烈的學(xué)生。這些學(xué)生日后不但有可能成長為優(yōu)秀的體育人才，而且對帶動訓(xùn)練積極性、樹立良好的訓(xùn)練風(fēng)氣和訓(xùn)練氛圍都有重要的影響作用

2、如何合理利用我?，F(xiàn)有的資源，對各項目進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練？

在我?，F(xiàn)有 的條件下，有計劃有總結(jié)的完成訓(xùn)練計劃?？茖W(xué)規(guī)劃，科學(xué)訓(xùn)練。及時發(fā)現(xiàn)和糾正在訓(xùn)練中的問題。

3、如何解決學(xué)生特長發(fā)展與學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)之間的矛盾？

體育特長生的學(xué)習(xí)不是僅僅靠興趣就能取得成功的,因為他們每天既要上好文化課,又要參加體育訓(xùn)練,相對普通學(xué)生而言,他們要付出更多的體力和精力,而長期訓(xùn)練和比賽又大量占用了本應(yīng)該學(xué)習(xí)文化課的時間,這些客觀原因造成大多數(shù)體育特長生文化基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)效率不高,不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。面對這些問題,我首先給予理解,并針對其學(xué)習(xí)上的困難給予有效的關(guān)心和幫助。比如課前幫助預(yù)習(xí),明確學(xué)習(xí)目標(biāo),帶著問題進(jìn)入課堂;課后幫助復(fù)習(xí),查漏補缺,加深理解,鞏固所學(xué)知識;訓(xùn)練休整期主動為他們補課,比賽結(jié)束后為他們開設(shè)晚間或雙休日補課班,做到機(jī)動靈活,見縫插針,補習(xí)內(nèi)容以“雙基”為主,并精講精練,當(dāng)堂完成,逐步縮小他們與普通同學(xué)的差距。

提高體育特長生的文化成績,單靠文化課教師“單槍匹馬”、“孤軍奮戰(zhàn)”是很難湊效的。我覺得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既要重視體育特長生的體育訓(xùn)練,又要重視他們的文化學(xué)習(xí),要把體育特長生的文化成績與體育教師、任課教師、班主任的工作實績掛鉤;班主任要建立一套完整的管理制度,要與任課教師、教練員、家長緊密配合,齊抓共管;任課教師要摸清每個體育特長生的學(xué)習(xí)底子,幫助他們制訂切合個人實際的學(xué)習(xí)計劃,特別要注意文化課學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo),建立學(xué)習(xí)檔案;進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)訓(xùn)練;家長要了解學(xué)校要求,要支持、配合學(xué)校工作,要明確如何在家中配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行管理,達(dá)到監(jiān)督學(xué)習(xí),共同教育的目的。

4、如何解決體育特長生的輸送問題?

參加縣市一級運動會，為高中輸送體育人才，參加體育特長生招生考試。(三)研究意義

1、理論價值：

通過本課題的研究，總結(jié)出中學(xué)體育訓(xùn)練教學(xué)中的方法和經(jīng)驗?進(jìn)而形成規(guī)律性的認(rèn)識，加深對特長教育理論的研究。

2、實踐意義

本課題旨在解決體育訓(xùn)練過程中存在的問題?本身就是應(yīng)用性研究，對中學(xué)體育訓(xùn)練教學(xué)中如何科學(xué)、合理、有效地探究問題?豐富教師的教學(xué)智慧、提升學(xué)生的思維品質(zhì)、提高體育訓(xùn)練課堂教學(xué)效率都有一定的指導(dǎo)意義。

①本課題的研究有助于加深對農(nóng)村特長教育現(xiàn)象的認(rèn)識。

②本課題的研究有助于推動我校體育教育發(fā)展及我校體育競技水平的提高。

③本課題的研究有助于促進(jìn)我校素質(zhì)教育工作的落實與發(fā)展。

二、本課題在同領(lǐng)域的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢分析

體育特長教育一直受到社會和教育部門的關(guān)注，不少學(xué)校，尤其是高中及其以上學(xué)校，已經(jīng)有了校本的較為豐富的特長生教育培養(yǎng)的經(jīng)驗和發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境。但是在初中階段，尤其是農(nóng)村學(xué)校體育特長生的培養(yǎng)問題還是一個較為嶄新的課題。如何處理農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)與體育特長發(fā)展的問題，如何實施有效的特長苗子的培養(yǎng)問題，等等，還是擺在人們面前的現(xiàn)實的問題。但是，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，及人們對于教育的理解的加深，素質(zhì)教育，特別是特長教育的研究必將有一個飛速的發(fā)展。

三、研究目標(biāo)、內(nèi)容與對象

1．研究目標(biāo)

（1）通過本課題的實施，形成選拔、培養(yǎng)體育特長生的本土化經(jīng)驗。

在中學(xué)，體育特長生的培養(yǎng)工作怎樣才能做好是關(guān)鍵，根據(jù)自己親身經(jīng)歷以及我校實踐經(jīng)驗，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾個方面的工作：

1、選材：選材是成功的一半。對中學(xué)體育特長生的選材，要求不能過高，要根據(jù)我們培養(yǎng)的目標(biāo)，針對高考的實際要求來進(jìn)行。

（1）、選一些對體育感興趣，文化課符合要求，身體素質(zhì)較好的體育特長生入隊，培養(yǎng)學(xué)生在體育方面的興趣愛好，興趣才是最好的老師，這樣既能保證專業(yè)成績過關(guān)，又能保證文化成績達(dá)到高校錄取的要求。（2）、選一些能夠吃苦。意志堅定的學(xué)生入隊，這樣才能保證訓(xùn)練任務(wù)的順利完成，保證訓(xùn)練課的質(zhì)量和效果。

（3）、選遵守紀(jì)律、思想品德端正的學(xué)生入隊，使訓(xùn)練隊成為一個團(tuán)結(jié)向上的集體。

（4）、選一些心理素質(zhì)較好、身體素質(zhì)有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。

（5）、選材必須深入到平時的課堂及訓(xùn)練實踐中去，仔細(xì)觀察，全面了解普及訓(xùn)練，盡可能讓更多的學(xué)生參與到訓(xùn)練中來。學(xué)生在訓(xùn)練中所表現(xiàn)出來的各種身體形態(tài)，如身體形態(tài)指標(biāo)（體形、四肢長度、關(guān)節(jié)圍度、肌肉形狀等）、生理機(jī)能（肺活量、心率等）、身體素質(zhì)（速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等）都能十分明顯的表現(xiàn)出來。

2、抓好組建特長生隊伍的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)

要把體育特長生隊伍組建好，光靠幾個體育教師的努力是不夠的，我們必須做好以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

（1）、爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，才能把本項工作徹底做好。

（2）、做好體育特長生所在班級班主任的工作，經(jīng)常聯(lián)系，取得班主任的支持。（3）、做好體育特長生家長的工作，把我們培養(yǎng)的目標(biāo)，方向明確告訴家長，得到家長的理解、信任和支持。

（4）、做好體育特長生的思想工作，讓其積極主動地投入到訓(xùn)練中來，收到事半功倍的訓(xùn)練效果。

3、培養(yǎng)體育特長生應(yīng)完成的幾個重要任務(wù)（1）、體育特長生應(yīng)具有良好的思想品德。

培養(yǎng)體育特長生的思想品德教育是這幾項任務(wù)中最為重要的。長期以來，體育特長生給師生們的印象經(jīng)常是違反校紀(jì)校規(guī)，例如抽煙、逃課、貪玩等不良習(xí)慣。他們的身體機(jī)能狀態(tài)及思想作風(fēng)、道德品質(zhì)均處于初步形成及發(fā)展階段。思想品德素養(yǎng)是決定其行為規(guī)范、行為方式的重要條件。因此，在訓(xùn)練過程中，教師必須嚴(yán)格要求學(xué)生，與班主任老師積極配合狠抓特長生的思想品德教育。及時發(fā)現(xiàn)苗頭問題，及時解決，逐漸改變體育特長生以往的不良習(xí)慣，讓學(xué)生思想上有充分的、正確的認(rèn)識，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練的行為習(xí)慣，讓學(xué)生家長放心，學(xué)校寬心，使學(xué)生能夠成人、成才。

（2）、正確引導(dǎo)特長生明確對待文化成績，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

對于教師來說。雖然主要是訓(xùn)練工作，但在中學(xué)階段，體育特長生的文化成績的提高和特長訓(xùn)練同等重要。沒有豐富的科學(xué)文化知識必將被社會所淘汰,有很多教訓(xùn)值得教練員們反思,也有好多成功可以借鑒。體育教師與特長生有著較長時間的較親密的接觸，體育教師在他們心目中還是有較高的威信和地位的，因此我們應(yīng)充分利用這一點，教育他們認(rèn)識到文化學(xué)習(xí)的重要性，使他們較好地處理好文化成績與訓(xùn)練的關(guān)系，只有有了好的文化成績，特長生才能夠得以更好的發(fā)展，自己才有更好的出路和前途，才能進(jìn)入更高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)和深造，做到訓(xùn)練學(xué)習(xí)兩不誤。

（3）、對體育特長生的培養(yǎng)要精心指導(dǎo)、持之以恒

隨著體育競技水平的不斷提高，體育專項成績方面的要求也越來越高，運動員的成績只有比較突出，才能有較大的升學(xué)深造機(jī)會。一般來說，只要經(jīng)過認(rèn)真選材，參加體育特長生培訓(xùn)的學(xué)生，通過體育教師的嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真實施有關(guān)訓(xùn)練措施，經(jīng)過訓(xùn)練，特長成績應(yīng)該是不錯的，至少說應(yīng)付考試沒有什么太大的問題，也達(dá)到了中學(xué)體育特長生培訓(xùn)的目的和目標(biāo)，也得到了學(xué)校、家長和社會的認(rèn)可。（2）依托通過本課題的實施，促進(jìn)學(xué)校體育教育工作的發(fā)展。（3）通過本課題的實施激發(fā)我校體育教師的科研意識和熱情，進(jìn)一步促進(jìn)教科研能力的提高。

2．研究方法（1）調(diào)查研究法 ：通過活動考察，調(diào)查問卷等形式，開展學(xué)校體育特長生教育現(xiàn)狀的調(diào)查觀察研究，確定苗子，逐步開展訓(xùn)練工作。（2）文獻(xiàn)研究法：通過查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，了解相關(guān)動態(tài)和有效經(jīng)驗，開展體育特長教育理論方法研究。

（3）經(jīng)驗總結(jié)法：不斷將獲得的信息進(jìn)行定性的分析，將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，總結(jié)我校體育特長教育的本土化經(jīng)驗。

（4）實驗法：在2016屆學(xué)生中組建一個體育特長班，與2014、2015屆的特長生的學(xué)業(yè)成績和運動成績進(jìn)行對比分析，檢驗組建體育特長班的可行性。3．研究對象

我校2016屆體育在訓(xùn)特長生（共15人，其中10名男生、5名女生）。

四、研究過程

第一階段

準(zhǔn)備階段（2015年9月——11月）

確定方案，分析課題研究的目的、方向、現(xiàn)有條件，確定研究的具體方案，明確職責(zé)任務(wù)，設(shè)計材料，記錄方法。

第二階段

實施階段（2015年12月——2016年3月）

采用調(diào)查觀察法、網(wǎng)絡(luò)資料查詢法、實驗法著手收集相關(guān)材料，確定各訓(xùn)練隊隊員的基本情況，開展訓(xùn)練工作，整理各級比賽的競賽成績，運動員的輸送情況，定期召開研討、交流會，及時總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整計劃。

第三階段

總結(jié)階段（2016年4月——6月）

綜合材料信息，召開專題會議，分析研究材料，形成關(guān)于農(nóng)村初中體育特長生培養(yǎng)的具體措施，撰寫課題研究總結(jié)報告，課題鑒定。

五、研究條件分析

（一）我校有一批體育教育研究的中堅教師，他們具有教育科學(xué)研究的基本經(jīng)驗和研究的熱情。

（二）學(xué)校已經(jīng)成立了各類體育訓(xùn)練隊及體育社團(tuán)，配備了訓(xùn)練的基本設(shè)施，學(xué)校在政策、人員等基本條件上給予本課題研究以極大的支持。

（三）學(xué)校每年訂閱了大量的教育教學(xué)報刊雜志，同時學(xué)校上網(wǎng)電腦、打印機(jī)，這些條件都在研究信息的獲取與處理等方面上給予課題組以極大的保證。

（四）我校教育轄區(qū)的群眾對子女教育期望值的不斷提高，對多樣化、高質(zhì)量的特色教育的需求日益旺盛，讓子女上好學(xué)，已成為我校教育轄區(qū)的人民群眾最大的愿望。隨著城鄉(xiāng)差距的進(jìn)一步縮小，農(nóng)村學(xué)生的特長發(fā)展的需要必將越來越迫切，這是本課題研究的客觀要求。新的課程改革要求，要從人的發(fā)展的角度來處理教育問題，“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生”、“全面評價學(xué)生”等課改理念是本項研究的政策理論支撐點。

六、預(yù)期成果及形式

1、結(jié)題報告，匯總課題研究的所有過程材料與成果材料，撰寫結(jié)題報告，主要研究和研究成果等。

2、相關(guān)論文，課題組撰寫有關(guān)各項目科學(xué)訓(xùn)練的論文，總結(jié)，心得。

3、專題報告，課題組根據(jù)課題的主題撰寫專題報告，提煉有關(guān)運動員選材、科學(xué)訓(xùn)練、運動員輸送等方面的專題報告。

4、相關(guān)案例，課題組根據(jù)特長生的訓(xùn)練、生活動態(tài)撰寫有關(guān)體育特長生培養(yǎng)的典型案例。

第二篇：小學(xué)體育特長生選拔與培養(yǎng)的研究

《小學(xué)體育特長生選拔與培養(yǎng)的研究》

結(jié)題報告

玉山縣華村學(xué)校；陳建新

一、課題提出的背景

隨著學(xué)校不斷推動素質(zhì)教育的發(fā)展，體育已成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才。

二、課題研究的意義

1、理論價值：本課題的研究有助于加深對特長教育理論的研究。

2、實踐意義

①本課題的研究有助于加深對特長教育現(xiàn)象的認(rèn)識。

②本課題的研究有助于推動我校體育教育發(fā)展及我校體育競技水平的提高。

③本課題的研究有助于促進(jìn)我校素質(zhì)教育工作的落實與發(fā)展。

三、課題研究目標(biāo)及理論依據(jù)

（一）研究目標(biāo)

通過課題實驗研究，建立我校的個性化教育機(jī)制，發(fā)展學(xué)生的個性，注重體育特長生的選拔與培養(yǎng)，探索出體育特長生選拔與培養(yǎng)的最佳途徑與方法，使我校在體育方面培養(yǎng)出大量的特殊人才，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)。

（二）理論依據(jù)

1、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論：認(rèn)知主義理論學(xué)派認(rèn)為，學(xué)習(xí)個體本身作用于環(huán)境，人的大腦活動過程可以轉(zhuǎn)化為具體的信息加工過程。

2、有效教學(xué)理論：該理論的核心是教學(xué)的效益。“有效教學(xué)”關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展；“有效教學(xué)”關(guān)注教學(xué)效益，要求教師有時間與效益的觀念；“有效教學(xué)”需要教師具備一種反思的意識，要求每一個教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為；“有效教學(xué)”也是一種策略，有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性知識，以便于自己面對具體的情景作出決策。

3、教學(xué)最優(yōu)化理論。巴班斯基認(rèn)為：要達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的目的，就必須分析學(xué)生狀況和教學(xué)任務(wù)，明確教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法、方式，擬定教學(xué)進(jìn)度，對教學(xué)結(jié)果加以測定和分析等等。

四、課題研究內(nèi)容

（一）本課題設(shè)計的指導(dǎo)思路

現(xiàn)代教育思路理論指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)科教學(xué)理論和課堂教學(xué)整合的理論與實踐。

（二）本課題的界定

體育特長生：是指在某些體育運動項目有一定天賦的學(xué)生。

（三）本課題研究的主要內(nèi)容

本課題實驗如果能按著計劃，針對農(nóng)村學(xué)校小學(xué)生的特點進(jìn)行選拔和培養(yǎng)特長生，它的育人觀念是全新的，育人模式是開放性的，人才成長的渠道是多樣化的。以“成長”教育為核心，以“興趣”為中心，使有特長的學(xué)生得到專業(yè)訓(xùn)練，讓專業(yè)特長生帶動全體學(xué)生進(jìn)行美育體育活動，對推進(jìn)素質(zhì)教育有著重要的理論意義和實踐意義。

五、課題研究方法

（1）行動研究法 ：通過活動考察，開展學(xué)校體育特長生教育現(xiàn)狀的調(diào)查觀察研究，確定苗子，逐步開展訓(xùn)練工作。

（2）文獻(xiàn)研究法：通過查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，了解相關(guān)動態(tài)和有效經(jīng)驗，開展體育特長教育理論方法研究。

（3）經(jīng)驗總結(jié)法：不斷將獲得的信息進(jìn)行定性的分析，將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，總結(jié)學(xué)校體育特長教育的本土化經(jīng)驗。

六、課題研究的時間和步驟

第一階段 準(zhǔn)備階段（2013年2月——3月）

確定方案：分析課題研究的目的、方向、現(xiàn)有條件，確定研究的具體方案，明確職責(zé)任務(wù)，設(shè)計材料記錄方法。

第二階段 實施階段（2013年4月——2013年6月）

采用調(diào)查觀察法、網(wǎng)絡(luò)資料查詢法、實驗法著手收集相關(guān)材料，確定各訓(xùn)練隊隊員的基本情況，開展訓(xùn)練工作，整理各級比賽的競賽成績，運動員的輸送情況，定期召開研討、交流會，及時總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整計劃。

第三階段 總結(jié)階段（2013年6月——7月）

綜合材料信息，召開專題會議，分析研究材料，形成關(guān)于農(nóng)村初中體育特長生培養(yǎng)的具體措施，撰寫課題研究總結(jié)報告，課題鑒定。

七、課題研究成果

經(jīng)過半年的研究實驗，初步進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗，形成報告。

附：申請結(jié)題的相關(guān)材料

《小學(xué)體育特長生選拔與培養(yǎng)研究》

2012年奧運會已經(jīng)結(jié)束，中國雖然以驕人的戰(zhàn)績遙遙領(lǐng)先世界各國，但也不是沒有問題。如何進(jìn)一步鞏固我國競技體育強(qiáng)國地位，是每一位體育工作者今后應(yīng)認(rèn)真考慮的問題。眾所周知，孫衛(wèi)平教練水平不是不高，可為什么現(xiàn)在只有一個劉翔，為什么不出現(xiàn)第二個第三個劉翔呢？馬俊仁水平不是沒有，可什么只出現(xiàn)一個王軍霞，不能產(chǎn)生大量的王軍霞呢？原因雖然很多，我認(rèn)為選才是其中重要的一環(huán)。千里馬常有，可能不能遇到伯樂就是問題了。千里馬在哪里呢？千里馬就在千千萬萬的青少年當(dāng)中。如何讓這些千里馬不在流失，這就我們這些基層體育工作者如何大浪淘沙了。

在學(xué)校體育工作中，“選拔與培養(yǎng)體育特長生”工作是學(xué)校體育工作中不可缺少的重要部分。體育特長生為學(xué)校爭光，在比賽中取得成績的好壞關(guān)系到學(xué)校的榮譽?？梢哉f體育特長生是學(xué)校的一面旗幟！怎樣培養(yǎng)和選拔體育特長生這一課題正是擺在我們面前的一個現(xiàn)實問題!如何加以改進(jìn)和提高，這是我們反復(fù)思索的一個問題。

作為一個小學(xué)體育教師，對于如何選拔一個合格的優(yōu)秀的體育特長生是一個擺在我們面前的重要課題，尤其小學(xué)階段選拔和培養(yǎng)尤為重要，這一階段可以更早的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長生，避免一些好苗子流失，并抓好特長生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，為特長生打好堅實的基礎(chǔ)，所以更早的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長生，是新時期學(xué)校體育工作的重要工作項目之一。

一、體育特長生選拔困難

1.來自家長的阻力。在縣城和農(nóng)村，家長把升學(xué)就業(yè)看成子女們的唯一出路。而當(dāng)前招收體育考生的高校較少，體育類專業(yè)選擇空間小，而體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面又相對較窄。這就使得學(xué)生家長對孩子參加體育訓(xùn)練的態(tài)度不積極、不支持，特別是有些文化課學(xué)習(xí)較好又有體育天賦的孩子，家長更是認(rèn)為練體育會耽誤學(xué)習(xí)。我接觸體育訓(xùn)練工作，親身經(jīng)歷這樣事很多，我當(dāng)時發(fā)現(xiàn)一個很不錯的苗子，和孩子談了很多次，可就是家長不同意，我通過班主任和家長溝通過，我又屢次給家長打電話，最后保證不耽誤孩子學(xué)習(xí)，并各種優(yōu)惠政策和看護(hù)孩子三年為條件，家長才勉強(qiáng)答應(yīng)。這就造成了很多家長一方面崇拜體育明星，另一方面卻不讓自己孩子參加體育訓(xùn)練，認(rèn)為搞體育“出路不大”或“沒出路”的現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查表明：有80%的家長不支持自己孩子從事體育訓(xùn)練；有96%的家長認(rèn)為搞體育沒有出息，不愿意自己的孩子將來從事體育事業(yè)；幾乎所有的家長都認(rèn)為自己的孩子將來不會成為體育明星。

另外，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家里由于家長的溺愛，生活條件優(yōu)越，不少學(xué)生養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣，電視電腦占據(jù)了他們所有的業(yè)余時間，怕苦怕累怕臟，對體育活動漠不關(guān)心，對競技性體育運動更是不愿參加，他們雖有體育方面的天賦，也很難進(jìn)入校隊進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。

2.學(xué)校自身條件較差。體育設(shè)施與學(xué)生的特長愛好不相適應(yīng)?，F(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校重智輕體，學(xué)校體育工作得不到有力支持，經(jīng)費缺乏，場地、器材不足，很多學(xué)校連一個像樣的田徑場或球場也沒有。即使配備的器械也是陳舊老化派不上用場，更談不上現(xiàn)代化的體育設(shè)施?，F(xiàn)在的學(xué)生都有著廣泛的興趣和愛好，學(xué)生有興趣參加的項目學(xué)校又滿足不了，這又使一部分學(xué)生不能被選拔出來。

體育師資力量的欠缺，也影響著體育人才的選拔。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，中小學(xué)主要分布在縣城及鄉(xiāng)村學(xué)校。目前，我國廣大農(nóng)村學(xué)校體育師資力量嚴(yán)重不足，同時因受到商品經(jīng)濟(jì)的沖擊和影響，專業(yè)思想不鞏固。從農(nóng)村中小學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)來看，專業(yè)畢業(yè)的體育教師極少，很多是兼職或代課教師，業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較低，對體育尖子生的選拔沒有一個科學(xué)的選拔標(biāo)準(zhǔn)，只是評一些表面現(xiàn)象，往往一些有體育天賦的學(xué)生被拒之門外。

以上因素不僅影響體育特長生的選拔，還直接影響著對他們的培養(yǎng)。家長的不支持，學(xué)生自我嬌慣心理，缺乏上進(jìn)心和吃苦耐勞的精神，再加上學(xué)校軟硬件較差等各方面的因素，使農(nóng)村學(xué)校對體育特長生的選拔及培養(yǎng)問題越來越突出，必須高度重視。

二、體育特長生的選拔

1、通過全縣運動會、測試賽、籃球賽等大型活動，選出有突出成績的運動員可直接進(jìn)入專業(yè)學(xué)校就讀。并開出各種優(yōu)惠條件吸引優(yōu)秀苗子來就讀，并提前對各個種子選手各種情況，家庭支持情況，所在學(xué)校和教師的態(tài)度，學(xué)生本身的意向、發(fā)展的方向等，避免種子選手流失或輟學(xué)。對賽事沒有取得好名次并有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生也給予優(yōu)先錄取。

2、通過組織的各種賽事活動中選拔。因為學(xué)校賽事，學(xué)生代表班級，一些學(xué)生要充分表現(xiàn)自己的價值，往往不遺余力的參加，一些隱藏的高手，也被學(xué)生挖掘出來。一些優(yōu)秀的隊員也可通過賽事來檢驗自己所處的地位，找出自己不足，找出自己的專項意向。

3、加大宣傳力度，吸引對體育運動有興趣愛好的同學(xué)加入。體育訓(xùn)練畢竟是枯燥、乏味，而參加的人多了，自然也使好的運動員有怕掉鏈子，勇于表現(xiàn)自己，體現(xiàn)自身的價值，從而增加其信心和熱情。高水平運動員還能帶低水平運動員，從而形成良好的梯隊循環(huán)。增加體育運動訓(xùn)練的良好氛圍。

4、小學(xué)體育教師推薦一些有潛力股的學(xué)生加入。這樣能形成良好的人脈網(wǎng)，也為他們創(chuàng)造良好的繼續(xù)深造的環(huán)境，利于他們更好的組織訓(xùn)練。對我們而言就是不放過一個有可能的苗子。

5、體育教師在上體育課時對學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)苗子。通過課堂教學(xué)進(jìn)一步對體育有愛好者和一些有潛力的學(xué)生深度挖掘，并做好他們的思想工作，發(fā)揮自己的專長，并能進(jìn)一步提高，形成良好的體育鍛煉氛圍。進(jìn)一步充實學(xué)校的訓(xùn)練大梯隊。

6、班主任及隊員對特長生的推薦。體現(xiàn)了學(xué)校上下一盤棋，統(tǒng)一思想，上到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下到體育教師、班主任、科任、學(xué)生等，都能群策群力，為學(xué)校體育事業(yè)出一分力，發(fā)一分光，讓千里馬只有發(fā)光，沒有埋沒的可能。

三、選拔學(xué)生，確立培養(yǎng)對象，并初步實施計劃。

1、成立學(xué)校田徑隊、籃球隊等活動團(tuán)體。

2、確定訓(xùn)練時間。根據(jù)各校的實際情況，相應(yīng)制定訓(xùn)練時間。我校的訓(xùn)練時間是每周的一、三、五，利用體育活動時間統(tǒng)一練習(xí)。

四、進(jìn)行特長生培養(yǎng)階段。

根據(jù)學(xué)生所處的年級和不同，制定出不同的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練計劃。把隊員分出層次，有注重基礎(chǔ)，有發(fā)展專長。周密的制定特長生訓(xùn)練計劃，每天有計劃訓(xùn)練。多組織點活動，定期進(jìn)行測試，激發(fā)學(xué)生興趣。

用科學(xué)的訓(xùn)練方法來加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，養(yǎng)成良好的營養(yǎng)飲食習(xí)慣，讓學(xué)生訓(xùn)練強(qiáng)度逐次增加，成績逐次提高，不可一口吃個胖子，不可拔苗助長，讓學(xué)生有信心完成任務(wù)，并能在體驗成功中成長。我很推崇魏書生的精氣神訓(xùn)練，讓全體學(xué)生每天都有進(jìn)步，每天都有成績，并能長時間堅持，長年累月堅持下來，那真是一個了不得的事情。全國若都象他所說的那樣，那對全民素質(zhì)的提高，絕對是里程碑式的開端。群眾基礎(chǔ)絕對深厚，人才的選拔將會有很多選擇。我國的國民身體素質(zhì)將得到很大的改善。

加強(qiáng)學(xué)生思想作風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識到體育具有的社會功能和價值意義，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累、吃苦耐勞的精神。培養(yǎng)鍛煉身體的習(xí)慣，形成自覺鍛煉身體的心理定勢。教育學(xué)生提高認(rèn)識，認(rèn)識到特長生必須學(xué)好科學(xué)文化知識，協(xié)調(diào)好運動訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)之間矛盾，使運動訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。改進(jìn)訓(xùn)練方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生對競技體育項目的愛好，把具有特長的學(xué)生都吸引到訓(xùn)練中去。調(diào)動一切積極因素，提高運動員成材率。建立一套完整的管理制度，嚴(yán)格按照制度對運動員進(jìn)行思想教育，把我校更多體育特長培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的有用人才。

第三篇：談?wù)勚袑W(xué)體育特長生的選拔與培養(yǎng)

談?wù)勚袑W(xué)體育特長生的選拔與培養(yǎng)

長沙市湘府中學(xué)

楊海文

體育作為一種文化現(xiàn)象，對提升校園文化層次、塑造校園文化形象有著其不可估量的獨特作用。而體育特長生在校園體育文化建設(shè)中往往有著舉足輕重的地位，特長生的訓(xùn)練水平是學(xué)校體育文化建設(shè)水平的一個重要標(biāo)志，也是學(xué)校對外的一個形象窗口。因此，在建設(shè)學(xué)校體育文化過程中，要發(fā)揮校體育特長生的主力軍作用，有意識地培育幾個賽事品牌，加強(qiáng)學(xué)校運動隊建設(shè)；要在各項賽事中注意發(fā)掘一批新的運動員苗子，同時加強(qiáng)特長生隊伍的訓(xùn)練，著力打造出具有學(xué)校特色的高水平運動隊；當(dāng)然也包括學(xué)校的高考體育專業(yè)生。體育特長生的選拔和培養(yǎng)是我們本次重點探討的問題。

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化下的國際競爭日益激烈，其中人才競爭成為焦點。社會是一個競爭的社會，競爭需要實力，而實力源于人才，人才得益于教育。我國正在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校作為國家實施教育培養(yǎng)人才的主陣地，對于人才培養(yǎng)更加綜合全面，使得中學(xué)生綜合素質(zhì)教育其地位更加突顯。中學(xué)體育特長生作為學(xué)校中的特殊群體，綜合素質(zhì)教育也有其特殊性。在體育特長生培養(yǎng)上區(qū)別于普通中學(xué)生，特長生的“特長”既有他們的優(yōu)勢也有他們在綜合發(fā)展中的弊端。體育特長生是學(xué)校對外交流的窗口，是學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展的主力軍，是我國優(yōu)秀運動員未來的生力軍。

隨著體育高考制度的逐年變化和改革，無論從文化科成績、體育術(shù)科能力、競技水平等各方面，對中學(xué)體育特長生的要求越來越高；過去老一套的訓(xùn)練思維和方法，已不再適應(yīng)現(xiàn)在形勢的變化了，在各學(xué)校都開始著手大力發(fā)展特長生的今天，競爭日趨激烈，而要想在高考和比賽中讓體育特長生立于不敗之地甚至有所突破，我們必須更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，探尋出更好培養(yǎng)體育特長生的新思路。

明確中學(xué)培養(yǎng)體育特長生的重要性

1．1 學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練隊每年都要代表學(xué)校參加市級比賽，在取得較好成績的同時，展示了學(xué)校的形象，提高了學(xué)校的知名度。

1．2 學(xué)校體育教師通過對體育特長生的培養(yǎng)，以及組織體育特長生參加各級各類比賽，在提高學(xué)校知名度的同時，也提高了教練員的知名度，使自身的價值得以體現(xiàn)。

１．3 在各學(xué)校，體育特長生培養(yǎng)的情況如何，是學(xué)校體育工作搞得好與否的重要體現(xiàn)之一，是衡量學(xué)校校園文化體育建設(shè)的重要標(biāo)志，上級領(lǐng)導(dǎo)部門對某個學(xué)校體育工作的評價，不僅僅看普及得如何，而更重要的是看學(xué)校體育在普及的基礎(chǔ)上提高得如何，看學(xué)校業(yè)余代表隊參加各級各類體育比賽的成績?nèi)绾?，因此要有提高，要有好的比賽成績，那么就得對體育特長生進(jìn)行專門的培養(yǎng)。（教育部關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于“加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見”》的七號文件通知）2007/5/7，第三點----各級各類學(xué)校要切實建立由一把手負(fù)責(zé)的學(xué)校體育工作機(jī)制，確保體育工作擺在學(xué)校工作的重要位置。明確中學(xué)體育特長生培養(yǎng)的目標(biāo)

說到體育特長生培養(yǎng)的目標(biāo)，實際上就是體育特長生培養(yǎng)的目的和方向。

2．1 體育特長生培養(yǎng)的目的：通過對學(xué)校體育特長生的培養(yǎng)，提高其運動水平和能力，組成學(xué)校的業(yè)余代表隊，代表學(xué)校參加各級各類的體育比賽，為學(xué)校爭得榮譽，提高學(xué)校知名度；同時也讓更多的學(xué)生進(jìn)入高等院校。2．2

體育特長生培養(yǎng)的方向：我們學(xué)校對體育特長生的培養(yǎng)，不僅僅是為了代表學(xué)校參加各級各類比賽，更重要的是，他們畢業(yè)時能升入高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)，因此學(xué)校對體育特長生培養(yǎng)的方向很明確：

2．2．1

為大專院校輸送體育人才。如：為師范院校體育專業(yè)、體育院校、高校高水平運動隊等輸送體育人才，這是我們培養(yǎng)體育特長生的最主要的目標(biāo)。

2．2．2

參加各級體育比賽，達(dá)到國家二級運動員水平以上標(biāo)準(zhǔn)或國家、省級比賽的好名次，從而享受高考加分和以高水平運動員資格上重點大學(xué)（文化高考成績是本科線的65％）。3

中學(xué)體育特長生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)

體育特長生的培養(yǎng)工作怎樣才能做好呢？據(jù)我親身經(jīng)歷和我校的實踐經(jīng)驗，我覺得要做好以下這幾個方面的工作。

3．1選好材：對中學(xué)體育特長生的選材，要根據(jù)我們培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行。

把先天條件優(yōu)越、適合從事某項運動的人材從小選拔出來，進(jìn)行系統(tǒng)的、有目的的培養(yǎng)，以便取得優(yōu)異的運動成績。選材必須利用一切手段來預(yù)測一個少年能否通過訓(xùn)練取得成績。這種預(yù)測需要依靠遺傳學(xué)、形態(tài)學(xué)、生理學(xué)和統(tǒng)計學(xué)等多方面的材料綜合地加以判斷，是運動醫(yī)學(xué)的一個重要研究課題。

不少學(xué)者認(rèn)為，遺傳對人體發(fā)育、體形、對外界環(huán)境的適應(yīng)能力、運動素質(zhì)的發(fā)展速度等關(guān)系頗大。在人的身長、體形等形態(tài)方面遺傳現(xiàn)象比較明顯，這是早已知道的事實。近年來，有些學(xué)者對運動能力的遺傳可能性進(jìn)行了較多的研究。其途徑有：家系調(diào)查。對運動員家族溯源的研究歷史比較短，目前最多只能追溯到3～4代；據(jù)一些學(xué)者調(diào)查，著名運動員的后代中平均有50％的人運動能力突出，不過其運動項目不一定與父母從事的項目相同。子女和父母運動能力的統(tǒng)計比較，目前獲得的初步結(jié)論是：一部分運動形式（跑、立定跳等）的能力可遺傳，另一些運動形式（投擲、支撐跳等）見不到遺傳現(xiàn)象。對雙胞胎的研究，通過對雙胞胎在體育的興趣、運動成績、各系統(tǒng)的一些生理指標(biāo)、訓(xùn)練效果等方面的比較，已發(fā)現(xiàn)最大吸氧量、血乳酸濃度、最大脈率等也受遺傳的影響，并且發(fā)現(xiàn)單卵雙胞胎的遺傳性要比雙卵雙胞胎的大得多；顯然，在估計這些特征的遺傳可能性時，也不能排除后天環(huán)境（家庭、社會環(huán)境等）的作用。

選材的一個重要問題是能否正確預(yù)測一個人未來的身長、心肺系統(tǒng)的機(jī)能指標(biāo)高低和運動素質(zhì)的好壞，因為這些因素對運動員的培養(yǎng)前途和運動成績的提高起主要的作用。

預(yù)測身高的主要方法：

（1）從父母身高推算,有的學(xué)者提出了一些推算公式，但是這些公式尚在不斷修正中。（2）根據(jù)自己身長推算，一些學(xué)者通過大量調(diào)查和統(tǒng)計學(xué)分析，提出以自己 8～12歲的 實際身長預(yù)測未來身長，其相關(guān)因數(shù)最高。

（3）從骨骼年齡預(yù)測，一般從腕部骨骺發(fā)育的放射線表現(xiàn)進(jìn)行推斷。3．2

加強(qiáng)目標(biāo)管理工作

有效的體育特長生培養(yǎng)目標(biāo)既要考慮學(xué)校整體目標(biāo)又要考慮學(xué)生的個體目標(biāo)，形成一個完整的目標(biāo)體系。在制定目標(biāo)時：

①與學(xué)生共同研究制定符合學(xué)生實際的。要創(chuàng)造條件，使他們參與研究訓(xùn)練工作，增加其責(zé)任感。

②把學(xué)生的目標(biāo)定得比實際水平略高，學(xué)生通過自身努力又能達(dá)到，以便為下一個目標(biāo)的制定創(chuàng)造條件。

③充分考慮到學(xué)生的發(fā)展情況，做到個人目標(biāo)明確化。指導(dǎo)教師在整體上進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，哪些是強(qiáng)項，哪些是弱項，怎樣才能做到突破與發(fā)展，并且提出了既有整體又突出個性化的設(shè)計方案，這些目標(biāo)、方案都讓學(xué)生知道。因為學(xué)生心中有了數(shù)，就能把個性化的問題與目標(biāo)相聯(lián)系內(nèi)化為學(xué)生的行為和動力。提出了“向管理要質(zhì)量”，“向效率要質(zhì)量”，“向科學(xué)訓(xùn)練要質(zhì)量”的理念，并付之強(qiáng)有力的制度化管理和人性化管理。并提出“不能吊下任何一個人”的訓(xùn)練理念。

3．3

抓好組建特長生隊伍的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)

要把體育特長生隊伍建設(shè)好，只靠幾個體育教師的努力是不夠的，我們必須做好以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作：

3．3．1

更新觀念，改變思想，建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)一個和諧的育人環(huán)境。從社會到家庭到學(xué)校，糾正在體育特長生問題認(rèn)識上的錯位。要站在體育特長生的角度，著眼于他們將來的前途，決不可目光短淺，急功近利，能為學(xué)校爭光，末了送出校門就算完成了任務(wù)。要從和諧教育的角度，從培養(yǎng)人才的高度，認(rèn)真地考慮體育特長生的全面發(fā)展問題。要徹底摒棄那種認(rèn)為體育特長生只要體育成績，不要思想品德和文化基礎(chǔ)，只要體育成績好就能升學(xué)的“另類”觀點，在和諧教育發(fā)展觀的指導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)有的教育機(jī)制促進(jìn)并保證教育目標(biāo)的全面發(fā)展。

3．3．2

要在思想上高度重視體育特長生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上理順管理體制，有的放矢，因人制宜。學(xué)校應(yīng)該成立一個由校領(lǐng)導(dǎo)和班主任及教練員組成的管理體育特長生的專門機(jī)構(gòu)，定期研究和解決體育特長生教育工作中的問題。要定期召開體育教師與班主任及各任課教師碰頭會，三者聯(lián)合與體育生進(jìn)行座談，通過座談及時發(fā)現(xiàn)他們在思想、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中存在的問題，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。同時，專門制定體育特長生的思想品德評價辦法、體育特長生的文化課學(xué)習(xí)成績標(biāo)準(zhǔn)要求、體育特長生因訓(xùn)練和比賽缺課的補課辦法，使教師教有依據(jù)，學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，學(xué)校評有尺度，多管齊下，切實提高體育生的品德修養(yǎng)和文化成績，最終能學(xué)有所成。

3．3．3

加強(qiáng)管理措施，設(shè)置體育特長班。絕大多數(shù)學(xué)校對體育特長生的管理方式，都是把他們分散到各個班級，這也給學(xué)生的管理、文化課教學(xué)、訓(xùn)練比賽時間安排、補課安排等帶來諸多不便。根據(jù)和諧教育中因材施教的原則，按照教育規(guī)律，本著便于各科教師合理安排教學(xué)、便于體育教師統(tǒng)一安排訓(xùn)練時間和內(nèi)容、便于班主任對學(xué)生進(jìn)行管理教育和班級活動開展的要求，為了公平競爭的氛圍和學(xué)生健康心理的形成，應(yīng)對體育特長生實行統(tǒng)一編班和集中管理。在這一方面，我認(rèn)為單獨成立了一個體育班最好。培養(yǎng)體育特長生的四個重要的任務(wù)。4．1

培養(yǎng)體育特長生良好的思想品德

體育特長生的思想品德教育是這四個任務(wù)中最重要的任務(wù)，目前部分體育特長生的思想品德存在的問題令人擔(dān)憂，主要表現(xiàn)在：缺乏社會責(zé)任感；個人利益高于集體利益；滿足現(xiàn)狀、缺乏自信心和進(jìn)取心；喪失誠信，弄虛作假；自控能力差，易沖動，不講文明禮讓；作風(fēng)懶散，紀(jì)律渙散等。長期以來體育特長生給師生的印象是：經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)，例如：打架、逃課、抽煙等等不良習(xí)慣，產(chǎn)生這些問題的原因是多方面的，有社會的影響、體育精神的缺失的影響、商品經(jīng)濟(jì)對體育道德的沖擊、法律、法規(guī)制度建設(shè)的滯后帶來的負(fù)面影響以及體育特長生自身目的與動機(jī)的錯位等等。要加強(qiáng)對中學(xué)體育特長生的思想品德教育：第一，必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立“全面發(fā)展”的體育觀、“身正為范”的教師觀和正確的權(quán)威觀；第二，要建立民主和諧的師生關(guān)系；第三，要從體育道德標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)做起，更新、充實體育特長生思想品德教育的內(nèi)容，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、奉獻(xiàn)精神、公平公正意識、參與拼搏精神、競爭意識、合作意識和規(guī)則意識、法紀(jì)意識的教育；第四，充分發(fā)揮課堂教學(xué)對中學(xué)體育特長生思想品德教育的作用；第五，充分利用運動訓(xùn)練和體育競賽表現(xiàn)性強(qiáng)、規(guī)范性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、實踐性強(qiáng)和交往性強(qiáng)的特點對特長生進(jìn)行思想品德教育，把體育特長生培養(yǎng)成為專業(yè)素質(zhì)過硬、講文明、有道德的體育人才。因此教師必須嚴(yán)格要求他們，狠抓特長生的思想品德教育，逐漸改變體育特長生以往的不好的形象，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣，讓家長放心，讓學(xué)生成人、成才。4．狠抓體育特長生的文化學(xué)習(xí)成績。

讓他們明確：辛勤的汗水，輝煌的專業(yè)成績，不一定能給他們帶來美好的生活，只有掌握一定的文化知識才有可能進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)、深造，將來才有可能找到好的工作，生活才會美好，才會為國家作出更大的貢獻(xiàn)。例如，曾經(jīng)名噪一時的前國腳唐全順，因文化水平太低，退役后找不到工作，自己干事業(yè)屢屢失敗，最后因為難以維持生計而走上賭球被囚的道路；再如，全國舉重冠軍鄒春蘭下澡堂幫人搓背以維持生計；馬家軍“第一金”劉麗在家待業(yè)等等，教師切記要使體育特長生明確文化學(xué)習(xí)的重要性，把文化學(xué)習(xí)變成一種內(nèi)在需要，放在比專業(yè)訓(xùn)練更高的位置上。

近幾年我省體育專業(yè)生的參考人數(shù)均保持在18000人左右，而真正進(jìn)入本科院校（二本以上）才2000多一點，錄取比例也才13%左右，大多數(shù)的專業(yè)生是因為文化成績而落選。原因有：

4．2．1

思想認(rèn)識錯位，是導(dǎo)致體育特長生文化素質(zhì)偏低的主要原因。一提起體育特長生，無論是社會還是學(xué)校，無論是家長還是老師，對他們的第一印象就是差，讓學(xué)生和諧全面發(fā)展的觀念淡薄，（也包括我們部分教練員）認(rèn)為體育生，體育專業(yè)成績決定一切，認(rèn)為：作為教練員的我們只要專業(yè)成績突出，文化是文化老師的事。因此放松了對他們的文化課學(xué)習(xí)的要求，甚至忽視對他們的思想教育工作。尤其是在學(xué)校，不管校長還是老師，不管是同學(xué)還是朋友，大家都把體育生看作是“另類”，認(rèn)為他們和其他學(xué)生不一樣，只要在各種體育競賽中能拿到好名次就萬事大吉。到了運動會比賽，當(dāng)我們大家興高采烈地談?wù)摫拘?yōu)異的體育成績，談及某某同學(xué)拿了幾個冠軍或某某同學(xué)破了幾項記錄的時候，我們中有誰會想到某某體育生糟糕的文化成績和某某體育特長生較差的思想表現(xiàn)？又有誰會重視這種情況之后再去幫他們提高？沒有！因為這些對體育特長生來說并不重要，他們是“另類”，想到這些，大家也就都釋然了。長此以往，最后就連體育特長生自己也迷惑于自己的位置，自己把自己打入“另類”，文化課成績學(xué)習(xí)的意識淡薄，學(xué)習(xí)缺乏積極主動，體育成績與文化基礎(chǔ)成反比，文化課成績越來越低，學(xué)習(xí)相應(yīng)越來越捉襟見肘，自信心也越來越低，體育特長生的文化素質(zhì)低的情況也就越來越嚴(yán)重。

4．2．2

思想認(rèn)識的錯位，直接導(dǎo)致了教育管理措施的錯位。訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的矛盾是特長生面臨的主要矛盾，它長期存在又始終得不到解決。矛盾的形成主要來自于學(xué)校和家庭。在家庭方面，作家長的對子女的期望值太低，認(rèn)為反正吃體育飯，文化課低一點無所謂，只要訓(xùn)練抓緊了，學(xué)習(xí)方面要求不必太過嚴(yán)格，從而疏于對子女的要求與鞭策，或者干脆對子女失去了信心，聽天由命。由于缺少了家庭的督促，學(xué)校教育缺乏配合，缺少溝通，孤掌難鳴，教育管理力度大打折扣。除家庭方面，最主要因素的還是來自于學(xué)校。首先是管理體制的問題。體育特長生的體育歸體育教師管，思想、學(xué)習(xí)及其他方面由班主任管。一方面二者之間缺少交流與配合，不少特長生體育至上，特別崇拜體育教師而忽略班主任的統(tǒng)一調(diào)節(jié)作用，體育教師的話就是圣旨，班主任尤其是各任課老師的話愿聽則聽，否則當(dāng)作耳旁風(fēng)充耳不聞，學(xué)校最終難以形成有效的管理體制。其次是制約機(jī)制不力：學(xué)校對體育特長生的文化學(xué)習(xí)無什么硬性規(guī)定，缺少制約，因而缺少壓力；沒有壓力，他們自然也就放松了對自己的要求，文化課考多考少都無所謂。另外是管理措施跟不上：因為學(xué)校沒有建立完整的補課制度來制約帶隊訓(xùn)練的體育教師、體育特長生及班主任，而體育特長生因訓(xùn)練與比賽而耽誤功課又是司空見慣之事，因管理措施不到位，老師與學(xué)生又重視不夠，補課往往成了一句空話。如此下去天長日久，落下的功課越來越多，其后果也就不言而喻了。在教師授課方面，也存在不少的問題。體育特長生的文化水平多屬班級中的中下等，任課教師在課堂上為完成教學(xué)計劃大都不會去遷就這部分學(xué)生的低水平，致使體育專業(yè)生因這節(jié)沒聽懂，下節(jié)課更跟不上，“欠帳”越來越多，距離越來越大，成績越來越差，長期下來，他們的自尊幾乎因此而蕩然無存，自信也毫無蹤跡，自尊和自信是成功者的雙翼，失去他們，又怎么會變成展翅翱翔的“白天鵝”呢？最終的結(jié)果只能是放棄?；仡檸啄甑慕虒W(xué)我發(fā)現(xiàn)了這樣一種情況，有一部分半路轉(zhuǎn)體的學(xué)生，學(xué)文化科時成績還可以，轉(zhuǎn)體后個人思想懈怠，各方面要求不嚴(yán)，學(xué)校、班級管理跟不上，文化科學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練協(xié)調(diào)不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績直線下降，最終結(jié)果也可想而知。

綜上所述各種原因，我認(rèn)為最關(guān)鍵的是對和諧教育的特點及原則等認(rèn)識不足，貫徹不力，沒有正確處理好特長發(fā)展與全面發(fā)展之間的關(guān)系，離開全面發(fā)展，特長發(fā)展將是無本之木，無源之水。

從實踐和理論上分析，訓(xùn)練時間安排要科學(xué)合理：根據(jù)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、測試與比賽的實際需要及特點，必須確保文化學(xué)習(xí)為主，堅持課余訓(xùn)練為輔的原則，也就是說，專業(yè)訓(xùn)練必須在不影響上好文化課為前提下進(jìn)行，保證每天3+3+9+9的時間模式，即每天有3小時訓(xùn)練、3小時的吃飯休閑、9小時的學(xué)習(xí)文化、9小時的睡眠。這樣安排處理，從時間上算既體現(xiàn)了長短的比重，也符合文重體輔的原則，從體力、精力安排比較科學(xué)合理。它符合學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練、作息制度的規(guī)律特點，是處理訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的最佳形式。它既保證了文化學(xué)習(xí)，也不影響體育訓(xùn)練。時間上朝短夕長，運動量朝小夕大，不會影響上午文化課的學(xué)習(xí)，假如練習(xí)量過大，身體疲憊，那就會影響學(xué)習(xí)效果。至于那種“我集中時間、精力先把專業(yè)搞上去，待專業(yè)合格后再攻文化”是不明智的表現(xiàn)。結(jié)果就像猴子撿玉米，拾得體育丟了文化，何況時間不等人。再者，教師也不可能專門給他們補課，所以早上練習(xí)量和時間應(yīng)小而短，中等強(qiáng)度較為合理和科學(xué)。體育特長生的文化成績和特長訓(xùn)練二者相比，我認(rèn)為文化成績比特長訓(xùn)練更為重要，指導(dǎo)教師要培養(yǎng)體育特長生良好的文化學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之明確文化成績的重要性，只有有了好的文化成績，特長才能得以更好地發(fā)展，我們的特長生才有更好的出路和前途，才能進(jìn)入更高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)和深造，才能達(dá)到中學(xué)體育特長生培養(yǎng)的目標(biāo)，才能得到學(xué)校、家長和社會的認(rèn)可。近幾年來，我校體育特長生的文化成績直線上升，很多都上了理想的學(xué)校。

4．2．3

體育特長生的體育特長培養(yǎng)做到精心組織、科學(xué)訓(xùn)練

體育特長生的訓(xùn)練工作既要精心組織，又要科學(xué)訓(xùn)練。

4.2.3.完整訓(xùn)練計劃、階段性訓(xùn)練計劃、周訓(xùn)練計劃和每天的訓(xùn)練計劃。4.2.3.2

加強(qiáng)學(xué)生思想教育以及心理訓(xùn)練。

4.2.3.3加強(qiáng)安全教育以及運動常識的學(xué)習(xí)，杜絕運動傷害。訓(xùn)練計劃都是為了達(dá)成目標(biāo)而實施，在實施的過程中精心組織既要按計劃進(jìn)行，又要從實際出發(fā)，更要有科學(xué)的理念和方法，這樣才能取得良好的訓(xùn)練效果。

體育特長生的體育特長培養(yǎng)，在這三個任務(wù)中，體育訓(xùn)練是一個嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的過程，教育者要科學(xué)安排好訓(xùn)練的進(jìn)度和時間；調(diào)節(jié)好運動量和運動強(qiáng)度；合理指導(dǎo)和安排好他們的飲食起居；保證他們有充沛的精力和愉悅的心情投入到文化學(xué)習(xí)和班級活動中去。4.2.3.4 體育特長生心理素質(zhì)的訓(xùn)練

每年的體育測試和比賽都會遇到這種情況：外界環(huán)境條件一有變化，有些考生的體育測試和比賽成績就大幅度下降；由于心理緊張，沒聽到槍響腿就發(fā)軟的、搶跑等現(xiàn)象時有發(fā)生；進(jìn)入比賽場地之后，看不到教練就不知所措。可見體育特長生的心理素質(zhì)是影響運動技能的發(fā)揮的重要因素。

我曾做課題《湖南省部分體育特長生高考綜合能力培養(yǎng)的研究》，在問卷調(diào)查學(xué)生的心理因素時，我們發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在的學(xué)生接受社會知識渠道的多元性，但是我們的體育特長生心理素質(zhì)還是較差，心理的承受能力、環(huán)境的適應(yīng)能力不強(qiáng)；他們自己也知道：心理因素對搞好學(xué)習(xí)和訓(xùn)練很重要，但是他們自我調(diào)控的能力不強(qiáng)，一旦遇到突發(fā)的情況或到了新的環(huán)境下，就感到了困惑。他們平時對緊張學(xué)習(xí)和訓(xùn)練生活的調(diào)節(jié)主要是聽歌、休息和適當(dāng)?shù)捏w育運動。

因此，在平時的訓(xùn)練中加強(qiáng)對體育特長生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)就成為訓(xùn)練中的重中之重。重視心理訓(xùn)練，提高心理素質(zhì)，其方法是多種多樣的，主要進(jìn)行以下個方面的訓(xùn)練。

① 技術(shù)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

自信心是運動員對自己未來取得運動成功的能力的確信程度，對自己實力的一種肯定，它是在運動員個體運動經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)之上的，對體育特長生來說，在將來的運動中是否具備繼續(xù)獲取好成績，自信心占有主導(dǎo)地位。任何運動員不能沒有自信，如果沒有了自信就會產(chǎn)生自卑和自我懷疑心理，就等于是自己擊敗自己，自己埋沒了自己的前途。

在訓(xùn)練的每一個階段都要設(shè)置不同的目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)置一定要合理，一般比自己的平時成績至少高一個等次為宜；訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)置是一種心理技能訓(xùn)練的方法。采用“階梯”式目標(biāo)設(shè)置，逐漸提高逐步達(dá)到大的目標(biāo)。而每一次的成功都會讓學(xué)生產(chǎn)生自信，也是對學(xué)生自信心的一次次的強(qiáng)化和積累，這樣對學(xué)生自信心的培養(yǎng)和提高又很大幫助。學(xué)生在每次訓(xùn)練后，如果能及時知道訓(xùn)練結(jié)果，則正確的內(nèi)容容易鞏固，錯誤的動作容易糾正。因此教師要認(rèn)真、及時地檢查學(xué)生的動作并做出正確判斷，結(jié)合示范動作，讓學(xué)生在模仿中加以體會和鞏固。鼓勵學(xué)生相互糾正，以取得共同進(jìn)步的效果。當(dāng)學(xué)生及時了解自己的訓(xùn)練結(jié)果，了解訓(xùn)練中的優(yōu)缺點后，一般會自覺地調(diào)節(jié)自己的行為方式，及時改進(jìn)練習(xí)的方法，提高訓(xùn)練效果。體育特長生全面掌握了自己的情況后，就會做到心中有數(shù)，有利于增強(qiáng)考生自信心。幫助學(xué)生了解體育測試和比賽中的特點和各種困難，讓學(xué)生迅速適應(yīng)比賽場地條件，在測試中表現(xiàn)出情緒高漲，信心堅定的狀態(tài)。同時，也要加強(qiáng)特長生的自信心理訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生用語言提示，如“我一定能行”、“我比任何人都強(qiáng)”等，增強(qiáng)學(xué)生敢打敢拼的堅強(qiáng)信心。

②實戰(zhàn)化訓(xùn)練和失敗訓(xùn)練

比賽或測試臨近，近似比賽和體育測試的模擬環(huán)境，反復(fù)組織模擬測試的場面，穩(wěn)定學(xué)生的心理，增強(qiáng)學(xué)生對場地的心理適應(yīng)能力，使學(xué)生在訓(xùn)練中逐步適應(yīng)體育測試和比賽的環(huán)境。有些學(xué)校沒有標(biāo)準(zhǔn)化的場地，特長生也不是很多，不能充分營造出體育測試和比賽時的氣氛，可以聯(lián)系幾個同類學(xué)校組織模擬測試，嚴(yán)格按照程序進(jìn)行，從準(zhǔn)備工作、點名、入場、項目的選擇及進(jìn)行速度等環(huán)節(jié)入手，全力營造真正進(jìn)行體育測試和比賽的氛圍。為進(jìn)一步提高學(xué)生獨立作戰(zhàn)能力，教練均也不得入場指導(dǎo)。從某種程度上講就是為了讓體育特長生失敗一次。比賽場上學(xué)生容易產(chǎn)生緊張的恐慌心理，學(xué)生很有可能有一項成績不理想，但絕不能因此而影響其他項目的比賽。教練平時就要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，通過多種形式的比賽，有意識地使他們失敗一次，以此來增強(qiáng)其承受失敗的能力，磨煉其逆境奮進(jìn)的意志。比如在測驗100米時，教練可以人為地造成考生成績下降，然后鼓勵他們不要受此影響，全力以赴完成余下的項目的比賽；而在進(jìn)行其它項目時，教練同樣可以人為提高成績，增強(qiáng)其必勝的信心，以此來訓(xùn)練學(xué)生受到挫折時的百折不撓的頑強(qiáng)精神。總之，就是一推一拉，最后逐步增強(qiáng)其信心。

③適應(yīng)能力訓(xùn)練

糾正和克服特長生自己所在學(xué)校場地環(huán)境的思維定勢，訓(xùn)練學(xué)生對新環(huán)境的適應(yīng)能力，提高學(xué)生對各種復(fù)雜情況的應(yīng)變能力。教練可以帶領(lǐng)學(xué)生到附近的學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)練和比賽，體育測試時提前三、四天到達(dá)比賽地點，熟悉環(huán)境，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。要嚴(yán)格、科學(xué)、有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，運動負(fù)荷以中小為主，確保比賽時體力調(diào)整到最佳狀態(tài)。同時，測試前體育教師還要帶學(xué)生熟悉場地的路線，每項的檢錄地點和場地一定要告知學(xué)生。熟悉考場的整體布局（熟悉考場的整體布局時，需要了解熟悉的設(shè)施包括可供準(zhǔn)備活動的場地、檢錄處、各項目測試地點、廁所位置、出入口等等。實地查看熟悉場地后，最好達(dá)到能大體畫出考場示意圖的程度，真正做到心中有數(shù)）。熟悉場地器材。熟悉考場周邊的交通（熟悉場地和住地的大致地理位置以及住地到場地的大致路線、路況、可供選擇的交通工具、路程和前往場地大致需要的時間等。熟悉這些的目的是為了能準(zhǔn)時順利參加考試）。

④抗饑餓和抗缺少睡眠訓(xùn)練。

在實際體育測試過程中，由于測試的進(jìn)度不同，很難掌握具體的時間，甚至上午的測試拖延到中午多也結(jié)束不了。再加上情緒緊張等種種因素，晚上睡眠也可能不是很好，早飯也不知道吃什么好，中午也沒有充分的休息。平時訓(xùn)練中，就要培養(yǎng)學(xué)生具有堅韌不拔的意志和經(jīng)得起長久消耗的耐力，有意識讓學(xué)生早晨少吃東西，訓(xùn)練持續(xù)到中午，中午不讓學(xué)生休息，下午堅持訓(xùn)練。這也是學(xué)生取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵訓(xùn)練；再就是讓學(xué)生養(yǎng)成深呼吸進(jìn)行調(diào)整的習(xí)慣，深呼吸是學(xué)生在場上消除心理緊張行之有效的方法。在平時的訓(xùn)練中，教練就要有意識用深呼吸來消除學(xué)生的心理緊張。等待的時候可是多做幾次，靜下心來，不要東張西望。其方法是：用鼻孔深深吸氣，氣運丹田，屏氣數(shù)秒后，邊收腹邊將氣緩緩?fù)鲁觯竽X回想將要進(jìn)行項目的技術(shù)動作，重復(fù)數(shù)次。這對消除心理緊張可以起到立竿見影的功效。

⑤在惡劣條件下進(jìn)行模擬訓(xùn)練

體育專業(yè)是每年的四月份，測試和比賽很有可能是雨天。因此 把考生安排在不同環(huán)境、不同氣候條件下進(jìn)行訓(xùn)練，特別要選擇在訓(xùn)練條件差的地方、氣候惡劣的時機(jī)訓(xùn)練。如：在場地濕、器械滑的情況下進(jìn)行模擬訓(xùn)練和模擬測試；在氣溫低、有風(fēng)雨的天氣條件下進(jìn)行模擬訓(xùn)練和模擬測試；在場地條件差的條件下進(jìn)行模擬訓(xùn)練和模擬測試??使學(xué)生在困難條件下完成訓(xùn)練，以適應(yīng)體育比賽和測試時可能出現(xiàn)的惡劣氣候條件，緩解體育特長生的心理緊張、找到對付惡劣氣候條件的對策和克服惡劣條件下比賽和測試的不適應(yīng)。

此文是2011年7月25日應(yīng)邀在長沙市教育學(xué)院全市體育骨干教師培訓(xùn)班上的講話稿。

第四篇：淺談農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)存在的問題及對策

淺談農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)存在的問題及對策

摘要：農(nóng)村小學(xué)體育存在著許多問題，這篇文章主要就是介紹了當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育存在了哪些具體問題進(jìn)行分析。比如講：學(xué)校沒有專業(yè)的體育教師、體育器材較匱乏、教師不重視等問題，并對此提出自己的建議。

關(guān)鍵字：小學(xué)體育、體育教師、農(nóng)村、興趣、專業(yè)

農(nóng)村小學(xué)體育落后最主要的原因就是得不到足夠的重視?，F(xiàn)在的學(xué)校里多了許多的小胖子和體弱多病者，是我們現(xiàn)在最應(yīng)該引起關(guān)注的問題。這些問題直接影響到祖國創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，重視體育事業(yè)是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。因為經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等條件的限制，他們對體育知識的了解不夠深刻，認(rèn)為體育課不是一門升學(xué)必考的課程，學(xué)得好壞都是一個樣。因此，上課時持“無所謂”態(tài)度，懶散，積極性不高。就目前制約農(nóng)村體育教學(xué)的諸多問題作簡要分析：

一、學(xué)校體育設(shè)施落后或不健全,體育設(shè)施得不到有效的利用

農(nóng)村學(xué)校的體育設(shè)施較落后，而且大多數(shù)學(xué)校沒有專門的操場進(jìn)行上課，孩子們課間的活動主要是在校院里追逐打鬧和跳繩。正式由于沒有專門的運動場所，才會使得那僅有的體育器材也沒有得到合理的利用。只是在上級領(lǐng)導(dǎo)檢查時才拿出來讓學(xué)生見見這些所謂的體育器材。許多學(xué)校沒有三大球的體育設(shè)施，就是有也很少拿出來用，球上甚至還貼著商標(biāo)，長時間沒打過氣，都閑置放壞了。有球卻不讓學(xué)生們玩，使得有些孩子分不清足球、籃球、排球，真是可笑之極。在課程表上印著的體育課到底時怎樣上的呢？真令人費解。原本孩子們應(yīng)該在體育課上得到的激情與快樂又要到那里去尋找。這些問題的根源是農(nóng)村學(xué)校對體育教學(xué)的忽視，學(xué)生的“德智體美勞”應(yīng)該并重，在我們有些農(nóng)村學(xué)校校長眼里仿佛只看到了“智育”。應(yīng)試教育的陰影在我們許多農(nóng)村

小學(xué)校長的心里長時間的徘徊。我們應(yīng)該重視體育教學(xué)，把我們現(xiàn)有的體育設(shè)施利用起來，讓孩子們的學(xué)習(xí)生活更有趣，讓更多的孩子體驗運動的激情。

二、許多學(xué)校沒有專職的體育教師

許多農(nóng)村學(xué)校沒有專職的體育老師，他們的體育教師大都是班主任或語文老師、數(shù)學(xué)老師兼任的。教師的體育素質(zhì)較低，體育知識不足。最大的問題是：由于是兼職教師體育教學(xué)常常不能很好的完成。甚至在學(xué)期末或鄰近考試時，體育課被語文、數(shù)學(xué)課占用。體育課成了活動課，體育課成了語文課、數(shù)學(xué)課的“附屬課”。就算有專職的體育老師，在鄰近考試時，也會被這些所謂的帶主課的老師要去，給學(xué)生做考試前的最后沖刺，讓我們看到的是學(xué)生們失望的眼神。因此，在體育課上我們聽不到孩子們吶喊的助威聲，見不到孩子們運動的身影；而聽到的是朗朗的讀書聲，看到的是埋頭苦學(xué)的身影。由于兼職體育老師精力有限，體育課往往是“放羊式”的，沒有科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，更談不上科學(xué)的教學(xué)方法，在課上只要學(xué)生活動好，只要學(xué)生玩得高興就行。讓學(xué)生放松心情成了體育課的唯一目的。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的不重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師不重視體育課也是導(dǎo)致體育教學(xué)不能順利完成的原因只一。現(xiàn)在雖然是說要求實行素質(zhì)教育，可是在農(nóng)村，成績依然是排在首位的，上級領(lǐng)導(dǎo)要在每次大考后給每所學(xué)校和每位教師進(jìn)行排名，這使得校長不得不向老師施加壓力，而老師要完成任務(wù)就必須從學(xué)生身上下手，這樣看來學(xué)生真是太可悲了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在體和智之間，當(dāng)然是更加的關(guān)心成績，而體育則成了可有可無的課程，體育課自然而然成了語文課或數(shù)學(xué)課了。在一學(xué)期中僅剩的那幾節(jié)課體育老師又是怎樣上的呢？有一位教師去上體育課，而這位教師為了圖方便，體育課連教室也不進(jìn)，就直接叫班干部去教室說一聲，讓學(xué)生直接去操場，就開始了“放羊式”教學(xué)。不要說什么準(zhǔn)備活動，也不用說什么下課前五分鐘集中了，有一些學(xué)生甚至偷偷跑回家，還有的學(xué)生會去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

四、體育過程枯燥，不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為體育老師誰都想把體育課上好，可是因為沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，結(jié)果把體育課上得“有名無實”。農(nóng)村小學(xué)的體育教師根本沒有專門的體育用書，都是靠著自己的經(jīng)驗來教學(xué)生，很少出去接受培訓(xùn)，在這種情況下，隨著體育教學(xué)的改革，教師自身又沒有及時“充電”。體育教學(xué)的單一化、程式化、刻板化根本就無法實施素質(zhì)教育。可想而知，有的老教師的那一套方法已經(jīng)用了十幾二十年了，怎么能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在教廣播體操時，他們只講解動作，卻不講解這動作的好處，動作前既沒有準(zhǔn)備活動，也不能做出正確的示范動作，有一些教師的動作甚至還錯漏百出，這樣的課怎么能吸引學(xué)生的呢，學(xué)生們巴不得教師講解完，馬上一哄而散，把剛才的動作都拋到九宵去云外去了。各自去玩自己感興趣的游戲，有的甚至回到班級里做作業(yè)去了，造成學(xué)生這樣表現(xiàn)的罪魁禍?zhǔn)资钦l呢？

五、體育教師的地位低下，不受重視

農(nóng)村體育教學(xué)沒有健全的指導(dǎo)檢查制度?？h級教育主管部門每年只是舉行一次運動會，而學(xué)校只要選少數(shù)學(xué)生參加便完成了本的重要體育活動，這些活動不能從本質(zhì)上調(diào)動學(xué)校對體育教學(xué)的重視。體育教師地位不受學(xué)校和社會的重視，體育是副科的觀念難以消除。體育教師在評優(yōu)評模方面不能與語文、數(shù)學(xué)教師同等待遇。這就磨滅了體育教師的工作積極性。對于這些問題我們應(yīng)該采取以下措施：

1、教師要實現(xiàn)教、玩相結(jié)合的教育方法

現(xiàn)在小學(xué)生和以前的學(xué)生不一樣他們接觸的東西比以前的學(xué)生更多一些。這一特點決定了在體育教學(xué)中教師應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。愛玩好動，是兒童的天性，教師要抓住學(xué)生的這一天性來制定教學(xué)計劃，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動的興趣，又能在游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)的內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)內(nèi)容的選擇與搭配

教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生活潑好動的這一特點來選擇教學(xué)內(nèi)容，這樣才能在課

堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，來提高體育教學(xué)質(zhì)量。

3、教師要巧用多元化的教學(xué)設(shè)備

有的農(nóng)村小學(xué)有著和城區(qū)小學(xué)相當(dāng)?shù)亩嗝襟w教學(xué)設(shè)備，教師可以利用影音技術(shù)效果來吸引學(xué)生的眼球，從而來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在以往的體育課教學(xué)中，動作的重點、難點都要由教師反復(fù)示范，著重指出，一堂體育課中要重復(fù)多次。遇到復(fù)雜、迅速的動作，不利于學(xué)生觀察和仔細(xì)了解每一個動作細(xì)節(jié)。比如將在低年級的廣播操教學(xué)中，學(xué)生初學(xué)時，教師的講解，學(xué)生不一定能完全理解，對動作的了解多數(shù)依賴于觀察，但是此項動作迅速連貫，不容易讓學(xué)生看清楚，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識，形成分解做動作的習(xí)慣，忽視了迅速連貫的特點。運用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行授課，就會避免上述存在的問題。

4、加強(qiáng)師資力量隊伍建設(shè)

農(nóng)村小學(xué)體育教育要想發(fā)展，一定要有專業(yè)體育教師。所以，農(nóng)村小學(xué)要積極主動引進(jìn)專業(yè)體育教師，再引進(jìn)專業(yè)的體育教師的同時，還要對那些非專業(yè)的體育老師進(jìn)行培訓(xùn)，使其不斷提高自身體育素質(zhì)，從根本上解決師資短缺；再次，體育教師應(yīng)認(rèn)識到自己是體育活動組織者和教育者，教師的一言一行，一舉一動都會直接影響學(xué)生。

通過對現(xiàn)有問題的分析解決，我們可以展望農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)會有長足發(fā)展。我作為一名小學(xué)體育教師會繼續(xù)給自己“充電”，順應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要，利用新的教學(xué)方法和教育手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，以提高體育教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：小學(xué)體育特長生培養(yǎng)計劃

體育特長生培養(yǎng)工作計劃

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長,可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響.學(xué)校重視發(fā)揮學(xué)生的專長，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著出合格人才、出好人才的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實際，依據(jù)學(xué)?？傮w工作規(guī)劃，強(qiáng)化素質(zhì)教育,認(rèn)真貫徹“面向全體學(xué)生，分類推進(jìn)，發(fā)展特長”之精神，堅持普及基礎(chǔ)上的提高,提高指導(dǎo)下的普及的原則,抓好學(xué)校體育工作的管理，特制定體育特長生培養(yǎng)計劃：

一

指導(dǎo)思想：

認(rèn)真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》的精神，全面貫徹黨的教育方針，立足校本實際，堅持以人為本的指導(dǎo)思想。

二

總體目標(biāo)：

以培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的一代新人為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。在注重人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，突出人的基本素質(zhì)培養(yǎng)，著眼于人的全面發(fā)展，努力使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會生存。學(xué)校圍繞“一

切為了學(xué)生明天”的辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個性的健康發(fā)展，培養(yǎng)特長，訓(xùn)練能力，發(fā)展個性。創(chuàng)辦“德育特色”名校，培育“規(guī)范加特色，合格加特長”的“四有”人才。突出校本教學(xué)特色。貫徹“體育、藝術(shù)2＋1工程”。組織課外文體活動，保證學(xué)生每天一小時體育活動時間，提高學(xué)生身體素質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

1、身心素質(zhì)目標(biāo)

① 掌握體育基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，有較好的身體素質(zhì)，全?！秶殷w育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)率達(dá)96%以上，體育合格率達(dá)100%。

② 有良好的健身意識，樹立終身體育鍛煉的觀念，掌握科學(xué)的健身方法，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，有一項以上的體育愛好。

③ 具有健康的體魄、健康的心理，尤其是良好的意志品質(zhì)和健全的人格。具有較強(qiáng)的自我教育和調(diào)控能力，身心和諧健康發(fā)展。對待生活積極主動，樂觀向上，自尊、自信、自立、自強(qiáng)；能有效地與他人進(jìn)行溝通交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動參與社會活動，勇于承擔(dān)責(zé)任，具有關(guān)愛和尊重他人的意識和能力。

④ 認(rèn)真貫徹兩個條例，按國家要求開齊、開足體育課。堅持兩課、兩操、兩活動制度，強(qiáng)化體育建設(shè)。要研究如何在各項體育活動中培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、堅強(qiáng)的心理品質(zhì)和開拓進(jìn)取的精神，充分利用“傳統(tǒng)項目”和“辦校體隊”來提高學(xué)生的綜合能力。

⑤ 加強(qiáng)群體活動，提高體育競技水平。⑥ 嘗試體育特長生的培養(yǎng)，選送優(yōu)秀體育人才。三

實施辦法

第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)。

第一學(xué)期的工作重心定位在教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整），依據(jù)具體情況各專業(yè)專業(yè)教師確立可操作的培養(yǎng)目標(biāo)、計劃，并初步實施。

第二階段：具體實施完善階段。

1、培養(yǎng)體育“小明星”，在保證中小學(xué)生達(dá)標(biāo)率的同時，注重發(fā)展學(xué)生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，成立校體隊，特長訓(xùn)練隊，常年堅持訓(xùn)練。

2、舉辦學(xué)校運動會和各種體育類競賽活動，通過舉辦田徑運動會，能夠推動全校田徑運動的開展，吸引廣大的學(xué)生積極參加到田徑運動的活動中來；能夠檢閱學(xué)生參加田徑運動鍛煉和訓(xùn)練的效果，促使田徑運動的普及和提高；能夠豐富學(xué)校的課余生活，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，振奮精神，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，使學(xué)校體育教育朝氣蓬勃，奮發(fā)向上。同時也是展示學(xué)校體育“小明星”風(fēng)采。

斜店鄉(xiāng)中心小學(xué) 2014.2