第一篇：課后反思 居里夫人的三克鐳

《居里夫人的三克鐳》教學(xué)反思

郭莊中心校 王恩江

一、成功之處

在教學(xué)《居里夫人的三克鐳》這篇課文時(shí),我主要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是教師、學(xué)生、文本之間對(duì)話的過(guò)程?！伴啞本褪怯醚劭矗褪怯眯南?，就是心腦結(jié)合的過(guò)程，是理解、揣摩的過(guò)程。只有在這樣的前提下，才稱其為“讀”。所以，“讀”并不光表現(xiàn)在抑揚(yáng)頓挫的聲音，也有靜思默想的默讀。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生既有默讀整體感知，也有齊讀集體感悟；既有文字的欣賞，又有默默的品味。通過(guò)主體的“閱”，學(xué)生才能將文本的語(yǔ)言“翻譯”成自己的語(yǔ)言，自己的情感，自己的思想，把別人的東西裝進(jìn)自己的“倉(cāng)庫(kù)”。學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀課文來(lái)找答案，然后再感情朗讀，深入體會(huì)作者情感。

教學(xué)時(shí)，我注意結(jié)合本單元讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn)，“要注意作者是怎樣描寫(xiě)人物、表現(xiàn)人物精神的”，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活積累，使思維訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)能力達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍，體現(xiàn)了個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

二、不足之處

１、對(duì)學(xué)生在讀文后的想開(kāi)去方面的指導(dǎo)不夠，課堂上想的面不夠?qū)挕?/p>

２、對(duì)自傳中的那段話，感覺(jué)讀的不夠透。一定程度上束縛了課堂的**。

學(xué)生在第一次課上反應(yīng)平平，甚至到最后對(duì)居里夫人的偉大人格的理解也不冷不熱，正是我一味的牽引，大量的追問(wèn)和高深的講解的所致?？上М?dāng)時(shí)的我并沒(méi)有意識(shí)到。那時(shí)那刻，居里夫人不光是離學(xué)生很遙遠(yuǎn)，連我都覺(jué)得她偉大的已讓人無(wú)法觸碰。

三、再教設(shè)計(jì) 這樣一個(gè)大公無(wú)私，獻(xiàn)身科學(xué)，關(guān)愛(ài)全人類的偉大女性，兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)，她的聰明才智少有人及，可惜她一生在物質(zhì)上困頓，這在某種程度上限制了她的科學(xué)研究。我讀文的時(shí)候就有許多疑問(wèn)：比如，居里夫人為什么不在專利書(shū)上簽字？這并不妨礙她的偉大啊？還有那些十八年后因鐳的提純技術(shù)而富甲一方的人，他們的腰纏萬(wàn)貫和自己的如此困頓相比，居里夫人難道就沒(méi)有一點(diǎn)的心理不平衡？這些疑問(wèn)學(xué)生在讀文的時(shí)候也會(huì)碰到，能不能大膽的讓學(xué)生提出這些問(wèn)題，然后再由教師引導(dǎo)學(xué)生一步步走近居里夫人的生命故事，從而真正對(duì)她的大公無(wú)私的人格有所感悟呢？我重新設(shè)計(jì)的中心是：讓學(xué)生一步步走近居里夫人的生命故事，在居里夫人的內(nèi)心走上一個(gè)來(lái)回。

2018.5.

第二篇：《居里夫人的三克鐳》教學(xué)反思

《居里夫人的三克鐳》教學(xué)反思

湯神廟中心小學(xué) 王陽(yáng)麗《居里夫人的三克鐳》這篇課文講述了居里夫人一生中擁有過(guò)三克鐳的故事，體現(xiàn)了居里夫人作為一個(gè)科學(xué)家的偉大人格，她一心只想著全人類，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)私心。為了科學(xué)研究，也沒(méi)有將科學(xué)研究成果據(jù)為己有，居里夫人在向人類貢獻(xiàn)鐳的同時(shí)，也體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家的高貴品質(zhì)和令人敬佩的精神。

在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步深入挖掘人物的特點(diǎn)，體會(huì)重點(diǎn)句理解: A、居里夫人的解釋異常平淡：“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的?！保?）讀懂了什么？

（2）用平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話。（3）用異常平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話。

（4）從這“平淡”的語(yǔ)氣中我們還可以感受到什么？

（5）從這“平淡”的語(yǔ)氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么？

（6）帶著贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。

B、他們所說(shuō)的并非沒(méi)有道理，但我仍相信我們夫婦是對(duì)的。人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。

（1）讀懂了什么？

（2）讀出居里夫人的無(wú)私。

（3）讀出居里夫人的忘我（4）引出資料理解醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。

讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論：那就是居里夫人把一切都貢獻(xiàn)給了科學(xué)，貢獻(xiàn)給了全人類。

第三篇：居里夫人的三克鐳說(shuō)課稿

居里夫人的三克鐳說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師，你們好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是居里夫人的三克鐳，它是語(yǔ)文S版第十冊(cè)第三單元的課文，本課是以巾幗英杰我主的一篇精讀課文，是在學(xué)習(xí)了黃道婆、提燈女神、南丁格爾和常香玉之后，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟居里夫人的偉大精神。課文講述了兩次諾貝爾得主居里夫人一生中所擁有過(guò)的三克鐳的來(lái)歷，以及在這過(guò)程中體現(xiàn)出這位科學(xué)家的偉大人格，作者借著三克鐳，將居里夫人大公無(wú)私，獻(xiàn)身科學(xué)的形象，展現(xiàn)在了讀者的眼前。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，五年級(jí)的學(xué)生已處于高年段，而在前四年的學(xué)校中，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)已有較大的提升，自學(xué)能力逐漸形成，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及對(duì)教材的理解和分析，將課文分為2課時(shí)，并將第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)地位于下：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)課文是怎樣描寫(xiě)人物，表現(xiàn)人物精神的。

2、方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書(shū)，抓住居里夫人的言行，領(lǐng)會(huì)他的人格的偉大和精神的崇高。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)居里夫人一心為全人類做貢獻(xiàn)、大公無(wú)私的偉大精神。

教學(xué)重點(diǎn)：了解居里夫人得到三克鐳的故事，體會(huì)她的偉大人格。

教學(xué)難點(diǎn)：理解她在自傳中說(shuō)的一段話，從而理解她人格的偉大和精神的崇高。

三、而在教學(xué)法的使用上，根據(jù)新課標(biāo)的要求，高年段應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，在教學(xué)中，采用談話引導(dǎo)法，自主學(xué)習(xí)法，合作探究法，順勢(shì)引導(dǎo)法采用多種閱讀形式，目的是把別人的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言，自己的情感，自己的思想，進(jìn)而理解課文的主題。

四、接下來(lái)是教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，用多媒體出示上節(jié)學(xué)過(guò)的生字詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。為學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。

2、復(fù)述課文主要內(nèi)容，再進(jìn)入新課教學(xué)。這一環(huán)節(jié)目的是使學(xué)生把新舊知識(shí)有機(jī)的銜接起來(lái)，利于學(xué)生學(xué)習(xí)新課。

<二>、根據(jù)學(xué)生在教學(xué)中處于主體地位這一特點(diǎn)，先將學(xué)生分成小組，請(qǐng)學(xué)生自由讀，并提出學(xué)習(xí)要求、了解三克鐳的來(lái)歷和各自用途。讀完后小組討論、互相交流。最后全班反饋師生共同評(píng)議小組的學(xué)習(xí)情況。并根據(jù)回答板書(shū)。這個(gè)環(huán)節(jié)利于學(xué)生進(jìn)一步熟讀課文，理清思路，為理解居里夫人的偉大人格打好思想基礎(chǔ)。

<三>、第二次細(xì)讀課文，品詞析句，感悟居里夫人的偉大人格再讀課文，思考：文中那些句子讓你感動(dòng)，為什么？

這個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)，肯定學(xué)生的感想。根據(jù)學(xué)生的體驗(yàn)，主要抓住表現(xiàn)居里夫人言行的四個(gè)句子，在學(xué)生自主體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人的偉大人格。

并用多媒體出示居里夫人言行：

對(duì)于這四個(gè)句子，教師主要采用順勢(shì)引導(dǎo)法步步引導(dǎo)，并指導(dǎo)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀，讓學(xué)生感受每一句話表現(xiàn)出居里夫人的崇高品質(zhì)與崇敬。目的是讓學(xué)生理解她人格的偉大與精神的崇高。

偉大的科學(xué)家嗎？可能有兩種，如果學(xué)生知道請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹，并及時(shí)表?yè)P(yáng)。如果像農(nóng)村的孩子，他們獲取知識(shí)的途徑有限回答沒(méi)有時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生到課后學(xué)校圖書(shū)室科學(xué)類去查找，這一環(huán)節(jié)也是為實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)規(guī)定高年級(jí)的課外閱讀量應(yīng)達(dá)到100萬(wàn)字而設(shè)立的。

第四篇：居里夫人的三克鐳教案

《居里夫人的三克鐳》教案

教學(xué)目標(biāo)

１、了解居里夫人的三克鐳的來(lái)歷，體會(huì)“這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格”這句話。

２、抓住居里夫人的語(yǔ)言體會(huì)她偉大的人格。

３、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們了解到居里夫人是世界科學(xué)史上卓越的科學(xué)家，她為世界人民作出了巨大的貢獻(xiàn)。她的成功何其令人羨慕。她的一生擁有過(guò)三克鐳，這三克鐳展示了一位科學(xué)家的偉大人格。我們這節(jié)課就一起感受這位偉大科學(xué)家的人格魅力.二、充分自學(xué)，加強(qiáng)自主實(shí)踐

１、出示自學(xué)要求（出示課件）

（１）用自己喜歡的方式讀課文。

（２）在文中找出三克鐳的來(lái)歷和各自的用途。

（３）文中哪些句子給你的印象最深刻，多讀幾次，并與同桌交流自己的感受。

２、學(xué)生匯報(bào)交流

三、細(xì)讀品位，感悟人格。

（一）第一克鐳

1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一克鐳是怎么來(lái)的。

學(xué)生交流第一克鐳是怎么來(lái)的 生：自己提煉的 教師板書(shū)：自己提煉 師：居里夫人用來(lái)干什么了？ 生：公布于眾 教師板書(shū)：公布于眾

２、當(dāng)麥隆內(nèi)夫人見(jiàn)到居里夫人時(shí)，是什么給麥隆內(nèi)夫人留下深刻的印象？(找出語(yǔ)句)（出示課件）

３、為什么會(huì)這樣？

生: 鐳當(dāng)初的身價(jià)每克曾高達(dá)75萬(wàn)法郎,這位美國(guó)記者由此推斷,僅憑這項(xiàng)專利技術(shù),居里夫人早就應(yīng)該富甲一方了.而居里夫人卻放棄了他們的專利，并毫無(wú)保留地公布了了鐳的提純方法。

４、而鐳當(dāng)初的身價(jià)每克高達(dá)７５萬(wàn)法郎，這大約相當(dāng)于450萬(wàn)人民幣。按理說(shuō)居里夫人應(yīng)該過(guò)著怎樣的生活？ 生: 豪宅、汽車、高檔實(shí)驗(yàn)室…… 師：這些居里夫人有嗎？ 生：沒(méi)有

師：那她有的只是…… 生：簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室

師：這簡(jiǎn)陋前面再加個(gè)異常呢？

生：感覺(jué)居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對(duì)科學(xué)的追求是那樣的執(zhí)著。

５、面對(duì)著驚訝不已的麥隆內(nèi)夫人，居里夫人如何解釋的？ 學(xué)生找出句子，教師出示課件 居里夫人的解釋異常平淡：“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。” 請(qǐng)大家用平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話

師：從這平淡的語(yǔ)氣中，我們可以感受到什么？

生：居里夫人覺(jué)得將鐳的提純方法公布于眾這樣做很平常。師：從這平淡的語(yǔ)氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么？ 生：他們夫婦把自己的專利毫無(wú)保留地公布于眾，是非常不平凡的舉動(dòng)。師：誰(shuí)來(lái)讀讀

６、學(xué)生交流，你覺(jué)得居里夫人是一個(gè)怎樣的人？ 生：大公無(wú)私

７、請(qǐng)大家?guī)е星樵僮x讀1、2自然段。

（二）第二克鐳

１、師：居里夫人的第二克鐳是怎么來(lái)的？

生：作為鐳元素的最早發(fā)現(xiàn)者，此時(shí)最需要的東西就是一克鐳，于是麥隆內(nèi)夫人，決定幫助她，以繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究。于是就有了第二克鐳。教師板書(shū)：捐贈(zèng)

師：居里夫人用第二克鐳干什么了？ 生：科學(xué)研究 教師板書(shū)：科學(xué)研究

２、學(xué)生自由地朗讀3、4、5自然段，要求：從中找出讓你感受最深的句子。同桌之間相互交流感受。

３、找句子談感受。

４、創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)說(shuō)話。

師：現(xiàn)在你就是美國(guó)記者麥隆內(nèi)夫人你將怎樣對(duì)那些有錢(qián)的美國(guó)婦女說(shuō)？如何讓大家理解科學(xué)，弘揚(yáng)科學(xué)家品格，從而為居里夫人需要的一克鐳捐款？ 同桌之間相互交流交流

５、請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行交流

師：那么課文中對(duì)那些有錢(qián)的美國(guó)婦女的描寫(xiě)是否可以刪去？ 生：不可以 師：為什么？ 生：通過(guò)對(duì)比更能突出居里夫人品格偉大。

（三）、第三克鐳

師：那么居里夫人的第三克鐳是怎么來(lái)的？

生：數(shù)年之后，當(dāng)她想在自己祖國(guó)的首都創(chuàng)設(shè)鐳研究室勇于治療癌癥美國(guó)公眾再次向她捐贈(zèng)了一克鐳。教師板書(shū)：再次捐贈(zèng)

師：居里夫人用這第三克鐳又干了什么？ 生：開(kāi)展治療癌癥工作 教師板書(shū)：治療癌癥

四、指導(dǎo)實(shí)踐人格

１、教師：對(duì)于居里夫人沒(méi)有能力購(gòu)買一克鐳繼續(xù)進(jìn)行研究的情況，一些人認(rèn)為，居里夫人在鐳的問(wèn)題上固執(zhí)得令人難以理解，只要在專利上簽個(gè)字所有的問(wèn)題都可以解決。但居里夫人在自傳里是怎么寫(xiě)的； 學(xué)生找出自傳中的這段話。出示課件

３、師：用心讀一讀這段話。

４、教師：如果是你，你喜歡做這樣的人嗎？為什么？ 生：喜歡

生：因?yàn)檫@樣做既不忘大眾的福利，又能保障自己的利益。

５、開(kāi)拓思路：你還知道哪些科學(xué)家箱居里夫人那樣具有偉大的人格？ 生：牛頓、愛(ài)迪生……

６、在這些“醉心”于事業(yè)和夢(mèng)想者的心理只有什么？ 生：科學(xué)研究、科學(xué)的進(jìn)步、為人類造福。

７、能用我們學(xué)過(guò)的一個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)這些人嗎？ 生：偉大、大公無(wú)私…… 教師板書(shū)：偉大、大公無(wú)私

五、課堂小結(jié)

師：居里夫人這樣偉大的科學(xué)家值得我們學(xué)習(xí)嗎？從居里夫人的身上，你想到了什么？寫(xiě)下你的感受。

六、布置作業(yè) 給課文換個(gè)題目 【板書(shū)設(shè)計(jì)】： 居里夫人的三克鐳

第一克鐳：居里夫婦發(fā)現(xiàn)放棄專利為人類貢獻(xiàn) 第二克鐳：美國(guó)公眾捐贈(zèng)科學(xué)研究醉心于事業(yè) 第三克鐳：美國(guó)公眾捐贈(zèng)治療癌癥為大眾造福 偉大人格：大公無(wú)私

第五篇：居里夫人的三克鐳教案

居里夫人的三克鐳

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、激發(fā)興趣

1、聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。

2、教師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，對(duì)鐳元素的發(fā)現(xiàn)者居里夫人有了初步的了解。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，去看看居里夫人提煉了鐳以后，她的一生卻只擁有三克鐳，這是為什么呢？她究竟有著怎樣偉大的人格。

二、交流三克鐳是怎么來(lái)的。

現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，根據(jù)老師的提示將課文分成三個(gè)部分。（指名回答）

（一）、第一克鐳

1、那么我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一部分。請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀第一自然段，其它同學(xué)思考：居里夫人給記者留下怎樣的印象？（指名回答）

2、同學(xué)們，一克鐳的價(jià)格曾高達(dá)“七十五萬(wàn)”金法郎，你知道換算成人民幣是多少嗎？（大約98萬(wàn)）如果她賣掉這一克鐳可以為自己換來(lái)什么？（汽車、豪宅……）

3、這些居里夫人有嗎？（沒(méi)有）

4、那她有的是……（簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室）

5、對(duì)于來(lái)之不易的第一克鐳，居里夫人用去干什么了，課文并沒(méi)有說(shuō)明，老師這里有一小段資料，道出了這一克鐳的去向。

6、出示資料—最初研究出的一克鐳的去向

由于鐳的放射線穿透力很強(qiáng)，能破壞動(dòng)物體的組織并殺死細(xì)菌，可用來(lái)治療癌癥和皮膚病，當(dāng)時(shí)剛好有一家醫(yī)院正在研究治療癌的方案，因此居里在夫人把一克鐳捐獻(xiàn)給這家醫(yī)院。（板書(shū)第一克鐳）

7、指名讀第二自然段。教師：當(dāng)美國(guó)記者認(rèn)為憑著鐳的專利技術(shù)，居里夫人早就應(yīng)該富甲一方時(shí)，卻不知居里夫人早在18年前就放棄了他們的專利，并毫無(wú)保留地公布了鐳的提純方法，她是怎么解釋的？（沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的）

A、這句話該怎么讀？（異常平淡）B、你愿意來(lái)讀一讀嗎？

C、從這“異常平淡”的語(yǔ)氣中，我們感受到什么？（居里夫人的大公無(wú)私）(二)、第二克鐳

1、認(rèn)真讀課文，找出第二克鐳是怎么來(lái)的，有何作用？（公眾捐助，用于研究）

2、課文哪個(gè)自然段在描寫(xiě)第二克鐳？（5自然段）

3、默讀本段，思考：課文描寫(xiě)女百萬(wàn)富翁有什么好處？（以她們的吝嗇小氣與居里夫人的大公無(wú)私形成對(duì)比）

（三）、第三克鐳

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第三克鐳是怎么來(lái)的？(公眾捐助，研究治療癌癥)

2、齊讀第6自然段。

三、抓住語(yǔ)言，感悟人物品格

1、自由讀第7自然段，本段中哪些句子令你感動(dòng)？找出來(lái)讀一讀并談?wù)劯惺堋、但人類也需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私的人。（表現(xiàn)了居里夫人沉醉于事業(yè)一心為大眾的精神）

B、人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。（一心為全人類作貢獻(xiàn)的精神）

四、總結(jié)全文，升華情感

總結(jié)：居里夫人的一生曾經(jīng)擁有過(guò)三克鐳，這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格。時(shí)至今日，居里夫人仍以她的科學(xué)成就與偉大品格永遠(yuǎn)被人們銘記和懷念。她高尚的品格就像她杰出的科學(xué)成就一樣，在人類文明史上閃爍著令人崇仰的熠熠光輝，讓我們?cè)谒缘募?lì)下繼續(xù)努力。出示名言后齊讀：

理想的琴鍵，只有扣動(dòng)奮斗的琴弦，才能奏出人生美好而動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。我從來(lái)不曾有過(guò)幸運(yùn)，將來(lái)也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)，我的最高原則是：不論對(duì)任何困難都決不屈服！

五、布置作業(yè)

練習(xí)冊(cè)