第一篇：語文人教五年級下冊 景陽岡 練習題

《景陽岡》習題

一、讀拼音，寫詞語。shāi shǎnɡ shào

zī

bǎnɡ

ɡuǐ

()酒()午 xiōnɡ pī lì()膛()

二、組詞。

晌（）哨（響（）峭（tiǎo（）挑

tiào（）

三、把詞語補充完整。一（）而（）自（）自（）棒()味 a

páo

氣()哮）勿（）匆（zh?（折

sh?（結（）成（請（）自（()文()計 sǖ

zhān

()軟()笠

恥（）

址（））（））（））（）（）踉踉()()()xi()）））害命

（）生（）力 三（）不過（）

四、讀文填空。

1.《景陽岡》一文節(jié)選自（），作者是（）。課文是按（）的順序寫的，依次寫了：（）→（）→（）→（）。其中詳寫了（）。

2.老虎的三招是：（3.課文中刻畫的武松是一個（4.水滸傳中的人物：①及時雨（星（）④黑旋風（）。）②豹子頭（）⑤浪里白條（）的人。）③智多）

答案

一、讀拼音，寫詞語。shāi shǎnɡ shào zī bǎnɡ(篩)酒(晌)午(哨)棒(滋)味(榜)文 xiōnɡ pī lì xia

páo sǖ(胸)膛(霹 靂)(泄)氣

(咆)哮

(酥)軟

二、組詞。

晌（晌午）哨（哨棒）勿（請勿自誤）恥（恥笑）響（響亮）峭（陡峭）匆（匆忙）址（住址）tiǎo(挑戰(zhàn))zh?(折斷)（存折）挑 折

tiào（挑水）sh?（折本）（枝折花落）

三、把詞語補充完整。

一（飲）而（盡）結（伙）成（隊）（謀）（財）害命自（言）自（語）請（勿）自（誤）踉踉(蹌)(蹌)

ɡuǐ(詭)計 zhān(氈)笠

（平）生（氣）力 三（碗）不過（岡）

四、讀文填空。

1.《景陽岡》一文節(jié)選自（《水滸傳》），作者是（施耐庵）。課文是按（事情發(fā)展）的順序寫的，依次寫了：（喝酒）→（上岡）→（打虎）→（下岡）。其中詳寫了（喝酒和打虎）。

2.老虎的三招是：（一撲、一掀、一剪）。

3.課文中刻畫的武松是一個（豪放倔強、機智勇敢、無所畏懼）的人。

4.水滸傳中的人物：①及時雨（宋江）②豹子頭（林沖）③智多星（吳用）黑旋風（李逵）⑤浪里白條（張順）

④

第二篇：語文人教五年級下冊 草船借箭 練習題

《草船借箭》習題

－、給加粗的字注音

丞相（）

飲酒（）

都督（）

懲罰（）

水寨（）

吶喊（）

調（）度

二、課文中出現(xiàn)了很多帶“然”的詞，請用線把他們和后面的解釋準確地連起來，并選擇帶“然”的詞填入下面各句中。

1．諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，（）誤了大事?！?2．第一天，不見諸葛亮有什么動靜，第二天，（）不見諸葛亮有什么動靜。

3．魯肅答應了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報告周瑜，（）不提借船的事。4．曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人（）來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動?！?/p>

三、寫同結構詞。

1．動靜（一對反義詞）：（）（）（2．吶喊（一對近義詞）：（）（）（3．順風順水（ABAC）：（）（）（4．探聽探聽（ABAB）：（）（）（四、讀課文，根據(jù)課文內容境空。

1．《草船借箭》選自我國古代四大名著之一的《是（）。

2．草船借箭故事的起因是：（經(jīng)過是：（結果是：（3．諸葛亮借箭成功的主要原因是：（）（）（（（》，作者）））））；）；）。）。））

4．“周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”課文中和這句話相照應的句子是：（）。把這句話改成第三人稱轉述（）。

五、閱讀答題。

三顧茅廬

劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)，但都沒有見著。

冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應不再無禮，兄弟三人才一起上路。

他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。

到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。

諸葛亮出山后，劉備把他當作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！”

1．“就像魚兒得到水一樣??！”這句話可以用一個成語來概括：（）

2．簡述劉備三顧茅廬的原因、經(jīng)過和結果。

原因： 經(jīng)過： 結果：

六、文學常識填空。

1．（）寫的《三國演義》是我國古代最著名的長篇歷史小說，它與（）、（）和（）并稱為我國四大古典名著。

2．諸葛亮復姓（），名（），字（），又稱（）先生，是三國時代著名的謀士。在小說《三國演義》中他是一個重要的角色，有關他的故事大都膾炙人口，例如（）、（）、（）等等。請把你知道的故事講給同學們聽。

參考答案： 一、二、1．必然 2．仍然 3．果然 4．忽然

三、1．虛實、開關、裝卸、是非；2．推卻、延遲、懲罰、語言；3．十全十美、全心全意、成千上萬、不卑不亢；4．商量商量、研究研究、討論討論、學習學習

四、1．《三國演義》，羅貫中。2．起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務來為難諸葛亮。經(jīng)過：諸葛亮利用草船向曹操借箭。結果：諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮神機妙算，自嘆不如。3．有膽有識，才智過人。4．周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。周瑜長嘆一聲說，諸葛亮神機妙算，他真比不上諸葛亮。

五、1．如魚得水。2．起因：劉備想邀請諸葛亮出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。經(jīng)過：劉備和結拜兄弟關羽、張飛三次去隆中請諸葛亮，前兩次都沒見著，第三次才見到并共商天下大事。結果：諸葛亮出山幫助劉備。

六、1．羅貫中；《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》。2．諸葛，亮，孔明，臥龍?！犊粘怯嫛贰恫荽杓?、《借東風》。

第三篇：語文人教五年級下冊 再見了親人 練習題

《再見了，親人》習題

一、我會感受。

讀了課文，我感動于（）；感動于（）；感動于（）。

二、辨別近義詞，反義詞。

近義詞：

擔心（）

阻擊（）

焦急（）

供應（）故意（）

支持（）

偵察（）

崎嶇（）反義詞：

唯一（）

溫暖（）

困難（）

支持（）慌張（）

傷心（）

清楚（）

暫時（）

三、辨別句式，再照樣子寫一句。

（陳述句

感嘆句

疑惑句）

（１）小金花，你是多么剛強呀?。ǎ?/p>

（２）“小敏，你怎么還不回家呢？”（）

（３）您知道我們缺少素菜，就挎著籃子上山去挖野菜。（（４）你說，我們會不會忘記你的恩情呢？（）

〖你正）

四、語文營養(yǎng)菜（填上不同的“ｙｉ”字）。

氣候（）人

心曠神（）

化險為（）自信不（）

轉（）陣地

（）惑不解

（）然自得

禮（）之幫

第四篇：語文人教五年級下冊_再見了親人_練習題

《再見了，親人》習題

姓名成績

一、我會感受。

讀了課文，我感動于（）；感動于（）；感動于（）。

二、辨別近義詞，反義詞。

近義詞：

擔心（）阻擊（）焦急（）供應（）

故意（）支持（）偵察（）崎嶇（）

反義詞：

唯一（）溫暖（）困難（）支持（）

慌張（）傷心（）清楚（）暫時（）

三、辨別句式，再照樣子寫一句。

（陳述句感嘆句疑惑句）

（１）小金花，你是多么剛強呀?。ǎ?/p>

（２）“小敏，你怎么還不回家呢？”（）

（３）您知道我們缺少素菜，就挎著籃子上山去挖野菜。（）

（４）你說，我們會不會忘記你的恩情呢？（）

四、語文營養(yǎng)菜（填上不同的“ｙｉ”字）。

氣候（）人心曠神（）化險為（）自信不（）

轉（）陣地（）惑不解（）然自得禮（）之幫

五、按課文內容填空

1、《再見了，親人》是一篇敘事抒情散文，描寫了最后一批官

兵離開朝鮮回國時，在車站同朝鮮人民的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用凝成的偉大友誼。

課文前三個自然段寫作方法的共同點：。

2、《再見了，親人》課文的最后3個自然段以方式，抒發(fā)了，表達了。

3、句子理解：

1〉再見了，親人！再見了，親愛的土地！

用反復呼喚的方式來表達?！霸僖娏恕闭f明，“親人”表現(xiàn)；

呼喚“親愛的土地”強調。這里的呼喚簡短而親切，真摯而感人，表達了志愿軍展示和朝鮮人民的感情。

2〉列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土

地上再停留片刻。

列車已經(jīng)開動，志愿軍戰(zhàn)士請求“列車慢一點兒開”，以延長在朝鮮土地上的停留時間，以推遲與親人分別的時間。抒發(fā)志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的之情，也表達了他們對曾經(jīng)撒過熱血的這片土地的之情，進一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。

3》再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。

這是內心的呼喚，也同樣是的心聲。這句話告訴我們：在血與火的考驗中，中朝兩國人民結下了的深情厚誼。

六、《金色的魚鉤》敘述了年，途中，一個炊事班長牢記指導員的囑托，地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜的感人事跡。本文抓住了人物的、、、進行細致入微的描寫，揭示了老班長、崇高品質。“魚鉤”記錄著老班長英雄的，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的

第五篇：五年級語文下冊《景陽岡》課后練習題

五年級語文下冊《景陽岡》課后練習題

一、填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。

1、店家道“:我家的酒是村里的酒,比得上老酒得滋味?！?/p>

2、店家說搖著頭,走進店里去了。

3、店家怎樣勸武松不要上岡,武松不聽,執(zhí)意上岡。

4、武松不把老虎打死,會被老虎吃掉。

二、把下面句子中加點的詞語換成和它意思相近的詞語。

1、店家給武松篩了滿滿一碗酒。

2、你如何不肯賣酒給我吃?

3、但凡客人來我店中,吃了三碗的,就醉了。

4、店家無奈,只好又給武松篩酒。

5、這時候天快晚了,你還過岡,豈不白白送了自家性命?

6、請勿自誤。

三、按課文內容填空。

1、請你用四個詞語概括出整個故事的情節(jié): ——————

2、本文重點了武松和這兩個故事情節(jié),分別可以看出武松和的性格特點。

3、“就有大蟲,我也不怕?！边@句話是 對 說的,表現(xiàn)了他 的特點。

四、課內閱讀

武松見了,叫聲:“啊呀!”從青石上翻身下來,把哨棒拿在手里,閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴,把兩只前爪在地上按了一按,望上一,從半空里躥下來。武松吃那一驚,酒都變做冷汗出了。說時遲,那里快,武松見大蟲撲來,一,在大蟲背后。大蟲背后看人最難,就把前爪搭在地下,把腰胯一。武松一,又在一邊。大蟲掀他不著,吼一聲,就像半天里起了個,震得那山岡也動了,接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一。武松一,又在一邊。

1、按課文內容在括號里填上動詞。

2、這一段文字是寫_______________________的場面?！按笙x”的進攻主要有三招:_______、_______、_______,武松對付這三招的動作都是_________,這樣的好處是___________________。

答案:二 倒 為什么 凡是 沒有辦法 難道 不要 四

2、武松靈活閃開大蟲進攻 消耗大蟲的體力