第一篇：激勵性評語

激勵性評語，助學生揚起自信的風帆

隨著新課程的實施，廣大教師的育人觀念發(fā)生了巨大變化，特別是在對學生的評價上，改變了過去生硬、呆板、單一的評價方式，對學生進行素質(zhì)綜合評價，有效地促進了學生素質(zhì)全面和諧地發(fā)展。在學生素質(zhì)綜合評價中，評語評價有著其他評價方式不可替代的作用；而激勵性評語，幫助學生樹立信心，鼓勵學生發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，奮發(fā)向上，激勵學生獲得更大的成功，對學生的發(fā)展起著正確的引導作用。

法國教育家第惠斯多說：“教學藝術的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！毙W生年齡尚小，教師的激勵性評語對他們來說，是一種強大的動力，促使他們不斷奮進，所以，寫好評語，極為重要。為了寫好評語，教師要多方面收集信息，多渠道多側面了解情況。我的做法是：首先，讓學生自我評價，自己給自己寫出主要優(yōu)缺點交給老師，目的是引導學生自己認識自己，提高自我管理與約束能力，同時為教師寫評語提供第一手材料；接著，進行小組評議，同學之間相互找優(yōu)點，由小組長形成簡單的文字交給老師，目的是使學生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并互相學習，互相進步；然后，班主任向任課老師了解學生情況，以求評價公正、公平、合理；最后，對學生做出綜合評價，班主任與任課老師共同寫出評語。評語寫成后，組織學生讀評語，談感受。

激勵性評語是學生前進的動力，肯定優(yōu)點是鼓勵，指出方向是激勵，批評缺點仍是一種積極的激勵。學生魯大明，頭腦聰明，善于思考，數(shù)學成績很好，可是偏科，語文成績較差，于是我給他寫了這樣的評語：“你愛動腦筋，善于思考，數(shù)學上的難題，總是首先被你攻克，令同學們羨慕；如果在語文上也加把勁兒，提高語文成績，你會成為學習上的佼佼者，在激烈的競爭中，定會立于不敗。”這個同學在以后的學習中，果然在語文上下了很大的功夫，語文成 績有了大幅度的提高。凌立勇同學，精力充沛，每天都好像有使不完的勁，但做事毛躁，我在他的評語中這樣寫道：“你是個活潑、機靈的男孩子，坦率，真誠，精力旺盛，充滿熱情，對學習及各種活動都有濃厚的興趣，同學們喜歡你，老師欣賞你；如果你能穩(wěn)重一些，細心一些，相信你會更出色！”下學期，凌立勇同學嚴格要求自己，學習認真踏實，做事也不再毛毛躁躁，并以優(yōu)異的成績考上了深州一中。學生張建頭腦非常聰明，但作業(yè)拖拉，于是在評語中我這樣激勵他：“老師喜歡你在課堂上轉動眼珠認真思考的模樣，可是老師又擔心你的懶惰會把你的聰明埋沒掉。你覺得該怎么辦呢？”張建從評語中領悟到老師的批評與鼓勵，逐漸改正了自己懶惰的毛病，成了一位品學兼優(yōu)的好學生。

不少老師都有這樣的感覺，給“先進生”寫評語“順手”，給“后進生”寫評語“棘手”，盡說壞話，學生反感；要說好話，似乎又找不到說的?！昂筮M生”真的是一無是處嗎？回答當然是否定的，后進生只是某些方面后進，他們身上也有閃光之處。于泰山同學由于學習成績差，非常自卑，但我發(fā)現(xiàn)，每次勞動他都非常積極，不怕臟，不怕累，而且專挑重活干；特別是在今年遷安鎮(zhèn)中心校舉行的春季運動會上，他參加了男子800米的比賽，并取得了第五名的好成績。我在他的評語中寫到：“勞動中，你臟活重活搶著干；運動場上，更是好樣的！你用實踐證明，辛勤的汗水，必將換來豐收的喜悅。從今天起，一切從頭開始。相信自己，努力吧！”“漂亮的孩子人人愛，愛難看的孩子才是真正的愛。”只有對后進生傾注滿腔熱情，才能看到他們身上的閃光點，寫出的評語才能如和煦的春風，沁人心脾；如“知時節(jié)”的好雨，潤物無聲。我們教師更要善于發(fā)掘他們身上的閃光之處，用真誠的鼓勵，喚起他們奮發(fā)向上的勇氣。

激勵性評語，如一劑不苦口的良藥，使學生在自省中矯正自己的行為；一則簡短的評語，勝過多少空洞的說教，縮短了師生之間的距離，架起了師生之間理解、溝通的橋梁，使學生在老師飽含期待的激勵中，揚起自信的風帆，乘風破浪，永往直前，健康成長！

第二篇：激勵性評語

語文作業(yè)激勵性語言

1、經(jīng)過努力，相信你一定能行

2、你是個愛動腦筋的好孩子

3、我相信你，一定能把字寫好

4、你的表達能力真棒，大家歡迎你

5、你寫的字有進步，再努力

6、你很有創(chuàng)新能力，請繼續(xù)努力

7、你是一個勤奮好學的學生，值得大家學習

8、你的回答真棒，大家為你高興

9、不用著急，大家相信你一定能表達的更好

10、你的作業(yè)很認真，但還要繼續(xù)努力

11、進過努力，成功一定屬于你

12、你的作業(yè)很整潔，是值得同學們學習的13、努力學習是你提高質(zhì)量的源泉

14、你是一個愛動腦筋的孩子，相信你能行

15、最突出的是你的表達能力強，說服力很強，受到老師的歡迎

16、創(chuàng)新能力是你學習進步的階梯

17、同學們換衣你的是你的智慧、18、愛動腦筋才能知識廣闊

19、這次考試雖說不強，但你的積極性受到歡迎

20、你的回答干脆，能吸引同學們

21、值得大家學習的是你的創(chuàng)新

22、犯了錯誤不要緊，改正的越快越好

23、你的書法硬比老師還要強

24、你真行！一次比一次有進步

25、相信你，下次寫的會更好

26、你認識的字真多，真是認字大王

27、你寫的很規(guī)范，相信你下次會寫得更好

28、你的作業(yè)真整潔，希望繼續(xù)發(fā)揚

29、你的作業(yè)有進步，再加油

30、你的作業(yè)有進步，老師為你感到高興

31、你真好！這次最棒

32、你寫得很規(guī)范，在認真回更規(guī)范

33、錯了沒關系，下次努力

34、你的字再大點會更漂亮

35、你的作業(yè)有進步了，加油啊

36、你的字很漂亮，再認真會更漂亮

37、你寫的字真好，再努力

38、有錯題，沒關系，下次再努力

39、你的作業(yè)又進步了，在整齊點會更好

40、你的作業(yè)又進步了，加油啊

41、你的字很漂亮，再認真點會更漂亮

42、你的作業(yè)真整潔

43、你很有創(chuàng)造力，但還要繼續(xù)努力

44、你是一個有志氣的孩子，今天的作業(yè)就說明了一點

45、你真有毅力，一次次重做，終于做對了，老師佩服你

46、你的字寫的真棒啊

47、相信你，瑕疵字寫的會更好

48、你的進步可真大，老師為你感到高興

49、你真聰明，這么難的題你都能解決、真棒

50你的字娃娃真漂亮

51、在認真想想，相信你一定行

52、你的作業(yè)寫得越來越工整了

53、你真行，一次比一次有進步

54、你的字娃娃如果再大點會更漂亮

55、你的進步使老師感到特別高興

56、再加把油，勝利一定會屬于你

57、只要認真細心，什么也難不倒你

58、你的方法真妙

59、你真棒，寫的字棒極了

60、繼續(xù)努力，你會更棒

61、你的想法很有創(chuàng)意，使全班同學學習的榜樣

62、你的進步可真大，老師為你感到高興

63、你真了不起，這么難的題都能回答很完整

64、你的字如果再端正些就更漂亮了

65、沒關系，讀得很好再來一遍好嗎？

66、不用著急，慢慢來，大家相信你一定說得很好

67、你的作業(yè)又進步了，再整齊些會更好

68、你比老師說的都好，我也要向你學習

69、你是個愛動腦、會提問的好孩子，棒極了

70、你能勇敢地站起來回答，同學為你高興

71、你很有個性，希望你發(fā)揚長處，老師相信你能行！

72、希望你努力、再努力，爭取更大進步！

73、你再努力，成績會更好。

74、你把字娃娃再大一點好嗎？

75、你真有勇氣，能解決這道難題。

76、你很有耐心，作業(yè)做的很出色。

77、你再努力，會更棒。

78、只要你堅持學習，勝利一定屬于你。

79、你進步了，老師高興極了。

80、加把勁！你就進步了。

81、你的作業(yè)寫的越來越工整了。

82、你是一個多面手，老師佩服你。

83、你是一名可愛的學生，你真行。

84、你很聰明，什么樣的困難也難不倒你。

85、你寫的字真好，再努力。

86、有錯題，沒關系，下次努力。

87、你的作文又進步了，再整齊點會更好。88、你的作業(yè)有進步了，加油啊！

89、你的字很漂亮，再認真點會更漂亮。

90、你的作業(yè)真整潔。

91、你很有創(chuàng)造力，但還需要繼續(xù)努力。

92、你是一個有志氣的孩子，今天的作業(yè)就證明了這一點。

93、你真有毅力，一次次重做，終于做對了，老師佩服你。

94、你的字寫的真棒呀！

95、相信你，下次字寫的會更好。

96、你的進步可真大，老師為你感到高興。

第三篇：激勵性作業(yè)評語

激勵性作業(yè)評語

批改你的作業(yè)真是一種美的享受，不過再仔細一點將會更好！一分耕耘，一分收獲，最近你的作業(yè)進步了，獎你一顆★！

你是個聰明的孩子，常常做出與眾不同的解法，如果書寫再認真一點就更好了！

“認真想一想，看能不能發(fā)現(xiàn)錯在哪里？”

希望能發(fā)揚刻苦學習精神，保持優(yōu)秀成績。

希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學生。希望你繼續(xù)努力，成為品學兼?zhèn)涞暮脤W生。

愿你能發(fā)揮自己的聰明才智，勤奮學習。

希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

希望你揚長避短，爭取成為一名好學生。

希望能加倍努力，爭取更大的進步。

愿你能克服自己的缺點，提高各科的成績。

希望以后能專心聽講，積極積極回答問題。

希望以后勤奮學習，把學習搞上去。

希望能正視自己的不足，勤奮學習。

希望以后要多參加體育活動，鍛煉好身體。

盼望你能改掉壞習慣，努力學習。

希望以后積極參加集體活動，多關心集體。希望你在學習上下苦功，把成績提高上去。

希望你發(fā)揮聰明才智，把各科成績提高上去。

老師多么希望你今后能自覺遵守紀律。作為一名小干部，更要主動關心集體。望繼續(xù)努力提高成績，爭取各方面更上一層樓。

希望能與同學友好相處，團結好每一位同學。

你能注重學習的方法，成績一定會有所提高。

要提高學習自覺性，掌握正確的學習方法。

要管好別人，先要管好自己。

要增強學習自信心，成績才會有所進步。

望你繼續(xù)努力，我等著你的好消息。

望你繼續(xù)努力，老師關注著你的進步。希望你在關心集體、關心同學方面多加努力。

可惜在學習上欠缺刻苦精神，望以后能改正。只要努力，老師相信你能成為一名最優(yōu)秀的學生。

多么希望你在遵守紀律方面有出色的表現(xiàn)。希望更嚴格要求自己，在各方面打個漂亮仗。

希望你在關心集體，關心同學方面多加努力。

希望你勤奮學習，把學習搞上去。

希望你以后多加努力，爭取成為一名好學生。

老師希望你能把精力多花在學習上。希望你以后能認真聽課，使成績更進一步。方法太好了，可要細心呀！”、“解得巧，真聰明”、“你肯定有高招，因為你是我的驕傲”。你準行！

你的進步很大，因為你付出勞動。

看到你在進步，我萬分高興，希望你更上一層樓。還有更好的解法嗎? 愛動腦筋的你肯定還有高招！解得巧、方法妙

你很聰明，如果字再寫得好一點,那就更好了！聰明的你，一定能發(fā)現(xiàn)簡便方法！

搬開你前進的絆腳石──粗心，奮勇前進!和細心交朋友！

你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的！再細心一些，準行！

“祝賀你，你改正缺點已達到極限階段，戰(zhàn)勝它，成功屬于你 ：“你進步了！老師為你自豪！”

：“天才+勤奮=成功，你擁有了九十九份天才，卻少了一份勤奮，加油！你定能實現(xiàn)你的夢想?！?/p>

“你是個漂亮的孩子，能否?字如其人?呢？”

細節(jié)決定成敗，從細節(jié)做起，減少計算錯誤，好嗎？ 好工整的作業(yè)！

別讓字再舞蹈，站穩(wěn)！批改你的作業(yè)是一種享受！你的作業(yè)令老師賞心悅目！老師欣慰，有你這樣的好學生！喜歡你的認真勁！

第四篇：淺談如何寫好激勵性評語

淺談如何寫好激勵性評語

洛陽市宜陽縣

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摘要：寫好激勵性評語，能起到激勵作用，成為師愛教育功能渠道，與學生溝通心靈，增進感情，加深理解。激勵性評語不只是評價學生，還能作為一面鏡子折射出對教師學識、素質(zhì)、師德的評價。

操行評語是老師對學生在校一學期以來各方面總的評價，它既是對學生進行思想品德教育的必要一環(huán)，也是教師與家長橫向溝通的重要手段，同時也體現(xiàn)了教師的教學與管理水平。當前，有些教師對寫激勵性評語的意義認識不足，下筆前不是對學生的情況作細致的分析，而是憑印象和感覺，心目中的好學生便盡是優(yōu)點，寫的稱贊也有點程式化；差生一無是處，用詞尖刻，以教訓人的口氣評價。常見的評語大多是“三部曲”：先肯定學生的優(yōu)點，再指出缺點，后提出要求、希望。套話連篇、籠統(tǒng)含混，語句大同小異。這種千篇一律的評語，教師寫起來辛苦，學生看了無動于衷，家長讀后無可奈何。既沒有對學生做出確切的評價，也沒有達到預期的效果。為適應素質(zhì)教育的需要，應大力提倡我們的教師，特別是班主任寫好激勵性評語。

一則好的激勵性評語，能起到很好的激勵作用，成為師愛教育功能渠道，與學生溝通心靈，增進感情，加深理解，對學生近期乃至今后一生的成長都會產(chǎn)生重要影響。因此，寫好激勵性評語既要講究語言文字的表達形式，又要注意內(nèi)容的針對性和實效性，特別是親切的語言，會拉近師生之間的感情距離。過去評語中帶有幾分師道尊嚴口氣寫的“該生”一詞，現(xiàn)在激勵性評語中取而代之的是親切的第二人稱“你”。訓斥性的話語不見了，代之以深情的期望，親切的鼓勵。整則評語娓娓敘談，情意真切，詩化的語言，散文般的風格，如柔柔的春風，似融融的陽光，吹拂、溫暖著學生的心靈。激勵性評語不僅只是評價學生，它還作為一面鏡子無聲地折射出對教師學識、素質(zhì)、師德的評價。因此，要寫好激勵性評語，必須做到以下幾點：

一、傾愛心寫評語

學生的思想品德的形成是有多種原因的。其表現(xiàn)就各不相同，只有深入了解，全面分析，對學生有愛心，不偏見，才能寫出恰如其分的評語。撰寫評語前，教師要反復斟酌，盡量做到貼切中肯，詞懇意深，短短十幾句操行評語，字字句句都浸透著教師的拳拳愛心，殷殷深情。如對班上的一位學困生，我用婉轉的語氣寫到：“你是個活潑而淘氣的學生，你有一顆善良的心。你尊敬老師、熱愛勞動，每次勞動你總是搶重、臟活干。在學習上你要是也有這種勁頭，那成績一定能提高。你想長大后成為解放軍戰(zhàn)士，而當個現(xiàn)代軍人更需要文化知識。那么從現(xiàn)在起，你努力學習吧，老師相信你會成功的?！边@樣的評語，讓學生讀起來，能從心靈深處激起浪花，這些傾注了老師愛心的字句，學生一定會接受的。

二、用真情寫評語

教師應飽含發(fā)自肺腑的真摯情感，用親切溫柔的詞語對學生的不足之處，恰如其分地評價、激勵，達到教育的目的。我班有位女同學人長得丑，整天板著臉，字寫得潦草，自卑感又很強。在期末評 中，我是這樣寫的：“你是一個文靜、話語不多的女孩，你時時關心班級體，積極為同學服務，老師和同學多么喜歡你。我們多想看到你那甜美的笑容，看到你在作業(yè)上寫出漂亮、端正的字，相信你經(jīng)過努力會成功的，老師期待著?！崩蠋熣鎿吹那楦校笄械南Ｍ?，能不深扣學生的心扉，激起師生感情上的共鳴嗎？這種用真情寫出來的評語，融洽了師生情感，收到了我們期望的效果。

三、抓特點寫評語

教師寫評語，如同給學生畫像，應體現(xiàn)學生的特點，應寫只屬于一個人的評語。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學生之間不同之處，針對其優(yōu)點、缺點加以分析，抓住學生的特點寫好評語。如一

學生學習成績欠佳，但他十分愛唱歌。我抓住他著一特點，在評語中 這樣寫：“你聰明可愛，最令我難忘的是在校歌詠比賽上你那悠揚的歌聲打動了老師和同學的心，我真為你高興，我多么希望你的學習成績也如你的歌聲一樣獲得掌聲！”對學困生不回避問題，但一定要挖掘“閃光點”充分反樣他們的長處。學生拿到這種充滿信任而又飽滿激勵之情的評語感到溫暖，感到不能辜負教師的期望，于是便會產(chǎn)生一種奮進的心理，這正是我們所期望的激勵性評語產(chǎn)生的效應。

寫激勵性評語的內(nèi)容重在激勵，語言要誠懇，感情要真摯，語言要有一定的藝術性，能喚起學生的愉悅和熱情，要明確向學生提出激勵和期待。點燃學生的希望之光，扶起他們的自信小樹，讓評語成為激勵學生前進的動力。

第五篇：課堂激勵性評語

1、你回答得很正確，思路也簡捷，如果聲音再響亮一點，就更好了！

2、你的聲音真好聽，能再大聲一點嗎？

3、你的數(shù)字比老師寫的還漂亮。

4、你的自信心強，這是你最大的優(yōu)點，但要多與其他人溝通。

5、你的作業(yè)有進步了，加油呀！

6、你今天的作業(yè)方法多樣，你真厲害！你真棒！

7、你的想法很好，希望你做的更好！

8、你的作業(yè)真整潔！

9、你很有創(chuàng)造力，但還要繼續(xù)努力！

10、你常常給大家一個驚喜，因為你有創(chuàng)新思維。

11、大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過努力，成功一定會屬于你！

12、同學們，讓我們一起幫助他，讓他取得成功！

13、再試一次，一定比剛才好！

14、請你大膽的向全班同學亮出你的觀點，說的有道理的我們一定給予掌聲鼓勵。

15、你的作業(yè)越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。

16、你找出了老師的錯誤，真會觀察問題，其他同學也要認真努力，下次老師留給你們。

17、你能用不同的方法解題，把學到的知識應用到實際當中去，真了不起！

18、你真有毅力，一次次做錯，一次次重做，終于做對了，老師很佩服你！

19、你回答真棒！老師為你高興，因為你在不斷的進步。

20、你是一個有志氣的孩子，今天的作業(yè)就證明了這一點。

21、你這種探索學習的方式很值得我們學習。

22、你在學習上的這種嘗試精神很可貴。

23、我真喜歡你努力鉆研的精神！

24、你的語言組織能力真棒！

25、你的自學能力讓我感到驚訝，你真棒！

26、你的發(fā)言很有條理，也很有見解！

27、你的確很會思考！

28、別把你的聰明藏起來好嗎？

29、猜一猜，想一想，做一做，創(chuàng)造之門就被你打開了。

30、難題就怕認真的人，你就很認真！

31、相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定能行！

32、我為你今天的表現(xiàn)感到很驕傲！