第一篇：人教版語文四年級(jí)上冊(cè)課文內(nèi)容

四年級(jí)上冊(cè)課文重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)資料

1、《觀潮》：課文是按照潮來前，潮來時(shí)，潮來后的順序描寫的。表現(xiàn)了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀。重點(diǎn)寫“潮來時(shí)”時(shí)，按照由遠(yuǎn)到近的順序。

表示聲音的詞：人聲鼎沸、山崩地裂、悶雷滾動(dòng)、風(fēng)號(hào)浪吼、震耳欲聾

2、《鳥的天堂》作者是著名作家巴金。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞。分別是傍晚時(shí)候靜態(tài)的大榕樹和早晨時(shí)候鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。

3、ABB形式的描寫顏色的詞語補(bǔ)充：黑乎乎、灰蒙蒙、藍(lán)瑩瑩、紅艷艷、白茫茫、紅彤彤、黃澄澄、綠油油??

事物特點(diǎn)的顏色：棗紅、銀白、雪白、墨黑、蘋果綠、橄欖綠、百合色、古銅色、咖啡色、玫瑰色

4、《古詩兩首》

1）宋代詩人蘇軾寫的《題西林壁》中的詩句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”與俗語“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的意思相接近。站在不同的角度看問題，看到的結(jié)果是不一樣的，詩句是橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，與我們學(xué)過的一篇課文《畫楊桃》一樣。這首詩告訴我們要想對(duì)某個(gè)事物有全面的符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場上。

題：書寫，題寫。緣：因?yàn)椤?/p>

2）宋代詩人陸游寫的《游山西村》一詩中，千古流傳的詩句是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”形容陷入困境，似乎已經(jīng)沒有希望，忽然絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)，增強(qiáng)克服困難的信心。

臘酒：臘月釀的酒。豚：豬 疑：懷疑 3）《爬山虎的腳》的作者是著名作家、教育家葉圣陶，原名葉紹鈞 4）《蟋蟀的住宅》是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。他還創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》

5、《巨人的花園》作者是英國作家王爾德，代表作品有《快樂王子》

1)童話分為作家創(chuàng)作的和人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成的兩類。前者有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張?zhí)硪怼⑧崪Y潔寫的童話。后者是《格林童話》，其中有《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》《勇敢的小裁縫》

2)從這篇童話中，我懂得了“能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂”或是“快樂是要和大家一起分享”的道理。

6、《小木偶的故事》告訴我們：笑是很重要的。不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（理解：在生活中，笑是很重要很美好的，誰要是不會(huì)笑，就無法體驗(yàn)生活的快樂，但生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事外，還有一些傷心的事，不同的事情回引起不同的情感態(tài)度，要用我們的真情，用不同的方式去體驗(yàn)生活，面對(duì)生活。）

7、《白鵝》作者：豐子愷

1)“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)，也是文章的過渡句，起了承上啟下的作用。

8、《貓》作者老舍，被譽(yù)為“語言大師”，代表作有《茶館》、《駱駝祥子》,本冊(cè)課文《母雞》也是他寫的。

1)作者具體敘述了“古怪”的三個(gè)方面：一是有時(shí)候特別老實(shí)，有時(shí)候又特別貪玩，有是又非常盡職。二是高興時(shí)極其溫柔，不高興時(shí)又極其冷漠；三是有時(shí)無比勇敢，有時(shí)又無比膽小。

9《長城》長城東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。10《頤和園》

1)課文按照瀏覽的順序記敘。

2）截至2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中文化遺產(chǎn)21處，有北京故宮、長城、頤和園、天壇??自然遺產(chǎn)共4處：武陵源風(fēng)景名勝區(qū)、九寨溝風(fēng)景區(qū)、黃龍風(fēng)景名勝區(qū)、云南“三江并流”自然景觀；自然文化遺產(chǎn)共4處：武夷山風(fēng)景名勝區(qū)、泰山風(fēng)景名勝區(qū)、黃山風(fēng)景名勝區(qū)、峨眉山——樂山大佛。

“世界遺產(chǎn)景色”迷人，如黃山的奇松、怪石、溫泉、云海；蘇州園林的亭臺(tái)樓榭、通幽曲徑。

11《古詩兩首》這兩首都是送別詩，都表達(dá)了詩人對(duì)友人的依依不舍之情。其他的送別詩還有《山中送別》、《贈(zèng)汪倫》等。

1)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是被譽(yù)為“詩仙”的唐代詩人李白寫的，表達(dá)了詩人送別好友時(shí)依依不舍的感情。其中的故人是指孟浩然。全詩緊扣一個(gè)“送”字展開，送的時(shí)間是“三月”，送的地點(diǎn)是“黃鶴樓”，詩中最能體現(xiàn)依依不舍感情的詩句是“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”（詩句意思是：我佇立江邊，目送友人的小舟越行越遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。）

之：去，到 故人：老朋友 煙花：形容花開得繁茂，像浮動(dòng)的煙霧。

2)《送元二使安西》是唐朝詩人王維寫的，詩人送別友人是在春季。詩中“渭城”這個(gè)詞點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)，“朝”點(diǎn)明了道別的時(shí)間，從“更”這個(gè)詞可以看出酒已經(jīng)勸了多次，盡了多杯。名句是“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無古人”，意思是：朋友，請(qǐng)?jiān)俸缺M這杯香醇的美酒吧，等你西行除了陽關(guān)之后，就再也沒有一個(gè)交情深厚的老友了。使：出使 浥：濕潤 更盡：再飲完

12《為中華之崛起而讀書》為中華之崛起而讀書：為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。13《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》古時(shí)候的人們?cè)谏裨捴杏谩扒Ю镅邸?、“順風(fēng)耳”、和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。

表現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的詩句：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

1)地球也能被成為“村”的原因是：科學(xué)技術(shù)使交通工具、通訊設(shè)備等越來越先進(jìn)，大大縮短了人與人之間的時(shí)空距離。

2)我還能舉出一些現(xiàn)代科技成就：空調(diào)、冰箱、洗衣機(jī)、信用卡、微波爐、圓珠筆、磁懸浮列車、霓虹燈、彩色膠片??

AAB:擺擺手 點(diǎn)點(diǎn)頭 哈哈腰 揮揮手 散散心 ABB: 綠油油 白花花 亮晶晶 笑呵呵 笑瞇瞇

ABAC: 自由自在 自言自語 不三不四 不聞不問 不折不扣 AABB: 高高興興 開開心心 快快樂樂 清清楚楚 明明白白 AABC: 息息相關(guān) 欣欣向榮 心心相印 簾簾飛瀑 戀戀不舍 ABAB: 打掃打掃 整理整理 休息休息 商量商量 研究研究 ABCC： 白發(fā)蒼蒼 得意揚(yáng)揚(yáng) 風(fēng)塵仆仆 淚眼汪汪 兩手空空

第二篇：人教一年級(jí)語文上冊(cè)按課文內(nèi)容填空

新人版語文一年級(jí)上按課文內(nèi)容填空

姓名

（一）金木水火土

五，金木水 土。

天 地分上 下，日 月 照今古。

（二）對(duì)韻歌

對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，花對(duì)樹，鳥對(duì)。清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅。

（三）秋天

天 氣涼了，樹葉黃了，一 片片葉 子 從樹上 v 落下來。

天 空那么藍(lán)，那么高，一群 大 雁往南飛，一會(huì) 兒 排成個(gè) 人 字，一會(huì) 兒 排成個(gè) 一 字。

啊！秋 天來 了！

四、小小的船

彎彎的 月 兒 小 小 的船，小 的船 兒 兩 頭 尖。

我在 小 的船 里 坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的 天。

五、江南

江南 可 采蓮，蓮葉何 田 田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉 西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。六、四季

雪 人 大 肚 子 一 挺，他頑皮地說：“我就 是 冬 天?！?/p>

七、日積月累

一 年之計(jì)在于春，一 日 之計(jì)在于晨。一 寸光陰 一 寸金，寸

金難買寸光陰。

第三篇：四年級(jí)語文上冊(cè)課文內(nèi)容填空練習(xí)題

四年級(jí)語文上冊(cè)課文內(nèi)容填空練習(xí)題

1.中秋節(jié)的夜晚，蘇軾的心情是這樣變化的：（）→埋怨→（）。

2.蘇軾由中秋圓月想起（）的弟弟，在深深的思念中體會(huì)到（）的人生哲理，用（）表達(dá)自己的美好祝愿。

3.《望洞庭》是（）代詩人（）的作品，作者借助豐富的想象和形象的打比方，描繪了（）的美景。

4.詩句“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！敝械摹昂汀钡囊馑际牵ǎ??！拔础钡囊馑际牵ǎ?。詩句的意思是（）?？梢杂贸烧Z（）來形容此時(shí)的洞庭湖。

5.《峨眉山月歌》是（）代詩人（）的作品。詩人在（）乘船遠(yuǎn)行，從（）出發(fā)，駛向（），最后到達(dá)（）。讀了古詩，我的眼前出現(xiàn)了（）等景物。

6.“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。”中的“發(fā)”是（）的意思，“下”的意思是（）。詩句的意思是（）。途中見到月亮，勾起了詩人思念（）的思想感情。

7.劉禹錫的《望洞庭》一詩中的“（）”這兩句就描寫了（）三種顏色，將洞庭湖的秀麗嫻靜刻畫得恰到好處。8.《老師，您好！》中“（）”和“（）”這兩句詩最能體現(xiàn)老師工作的崇高。詩歌把老師比作春蠶，我想把老師比作（）。9.《老師，您好！》中，老師用（）和（）把人才塑造，讓（）和（）在心靈閃耀。讀了這首詩，我想對(duì)老師說：“（）?！?/p>

10.李嶠的《風(fēng)》這首詩中，（）使人感受到風(fēng)很大。我能默寫一首描寫自然景物的詩：（）

11．姐姐是個(gè)書呆子，平時(shí)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。我想用對(duì)聯(lián)：“（）”來勸她。1２．中華人民共和國（）年（）月（）日成立，祖國媽媽今年迎來了她（）歲生日。我國的開國領(lǐng)袖是（），現(xiàn)任主席是（）。1３．徐悲鴻省吃儉用，潛心學(xué)畫，終于成為一名杰出的畫家，真是（）。那們嘲笑過他的他的外國學(xué)生承認(rèn)自己（）。

1４．在本單元中，我認(rèn)識(shí)了兩位杰出的愛國人物：（）的著名畫家（），為中國人爭了氣；（）的民族英雄（），令世人震驚。我還知道（）的（）和（）的（）都非常愛國。

1５．天安門廣場上有（）、（）、（）、（）、（）等建筑物，其中（）是新中國的象征。由于天安門廣場舉行過（），所以它是（）無比向往的地方。1６．成千上萬的人來觀看虎門銷煙，海灘上可熱鬧啦！此時(shí)此景，我想到了很多成語：（）。1７．天安門廣場位于（）的中心，它是世界上最（）、最（）的城市廣場。1８.（）是新中國的象征．（）年（）月（）日，北京（30）萬人在天安門廣場舉行了開國大典．人民領(lǐng)袖（）在（）上向全世界莊嚴(yán)宣告：（）！1９.五星紅旗與（）一同升起．

20.(1839)年(6)月(3)日在（）舉行了虎門銷煙,整整持續(xù)了（）天,（）斤鴉片化為煙渣.21.虎門銷煙這一偉大壯舉,沉重打擊了（），它向全世界表明,（）!22.我最喜歡（）說的愛國名言:（）23.每當(dāng)節(jié)日到來,天安門廣場更是（），無數(shù)盆鮮花組成一個(gè)個(gè)大花壇,把廣場裝點(diǎn)得猶如（）,（）,天安門廣場一片輝煌.來自祖國各地的人們（）,（），（）輝映,（）齊飛,天安門廣場沸騰起來了.24．荷蘭風(fēng)光如詩如畫，有大片大片鮮艷的（），碧綠如絲絨般的草原是天然的（），碧綠色的低地鑲嵌在（）之間．荷蘭的確是水之國，（），牧場之國。２5．《九寨溝》為我們描繪了四幅美麗的圖畫：雪峰插云，（），（），（）。

26．桂花的用處可多啦！桂花可以（），可以（），還可以（）。27．每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，（）、（）、（）、（），都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅（），難怪人們把這些湖泊叫做“（）”、“（）”呢。28．趵突泉里的水很清，（）都可以看得清清楚楚．泉池正中有（）的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底下往上冒，如同（）。

29．說到濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉．這些泉有的（），好像銀花盛開；有的（），好像明珠散落；有的（），聽起來如虎嘯獅吼；有的（），聽起來如秋雨瀟瀟．其中最著名的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷孽劳蝗?。（）被譽(yù)為“第一泉”

30．我最喜歡（）泉，因?yàn)椋ǎ?1．濟(jì)南的泉水天下聞名，所以人們稱濟(jì)南為“（）”。31．因?yàn)椋ǎ匀藗兎Q它為九寨溝。

32．“雪峰插云，（），平湖飛瀑，（）??九寨溝真是個(gè)（）的人間仙境！”這一節(jié)在全文中起（）的作用。33.盤古（）手持鑿，（）手握斧。盤古（）頂（），（）踏（），站在天地當(dāng)中。34.（）而（）的東西冉冉上升，變成了天；（）而（）的東西慢慢下沉，變成了地。３5.傳說天和地沒有分開時(shí)，整個(gè)宇宙像個(gè)（）。盤古昏睡了（）年，他醒來后，用（）和（）猛劈猛鑿，將天地分開。盤古又頂天立地了（）年，含笑倒下。

36.盤古以他的（）和（），開辟了天地，化生出（）。學(xué)完課文，我想對(duì)盤古說：“（）”

37.臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬物：口中呼出的氣變成了（），發(fā)出的聲音變成了（），左眼變成了（），右眼變成了（），隆起的肌肉變成了（），流淌的血液變成了（），筋脈變成了（），皮膚變成了（），就連流出的汗水也變成了（）。請(qǐng)你展開想象，接著往下寫：他的（）變成了（），他的（）變成了（）。38.用小標(biāo)題的形式列出課文《普羅米修斯盜火》的主要內(nèi)容：（）→（）→（）→（）。讀完課文，我覺得為人類盜取火種的普羅米修斯是個(gè)（）的神，也是個(gè)（）的神，我非常（）他。39..普羅米修斯小心翼翼地（），從此，人類就用火來（），（），用（），還用（）。人類文明（）。40.學(xué)完本學(xué)期，我們有幸結(jié)識(shí)了好幾位名人。（）１７歲才進(jìn)中學(xué)，在留學(xué)時(shí)完成了高難度的（）而轟動(dòng)了歐洲生物學(xué)界；司馬光是（），用了１９年時(shí)間編成了（），李時(shí)珍編（）為的是（）。41.古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用（）。句中的“汗水和心血”可以理解為（），“澆灌”實(shí)則是（）。舉個(gè)例子來證明這句話：（）

42.國際互聯(lián)網(wǎng)可以做許多事情：（①

；）（②

；）（③）

４3.“上網(wǎng)”“入網(wǎng)”“網(wǎng)上商場”等這些詞加上引號(hào)表示（）。44.中心句在片斷中起（）。

45.圓盤似的月亮，慢慢移到當(dāng)空，可師徒倆（）。46.若是兩種草藥相似，（）。47.李時(shí)珍投宿的那座古寺（）。

48.哥倫布是１６世紀(jì)（）偉大的（）。他遠(yuǎn)航探險(xiǎn)的重大貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了（）。

49.“海上兇神”其實(shí)就是（）病，這種病的癥狀是（）。產(chǎn)生這種怪病的原因是（）。防止這種疾病，我們應(yīng)該（）。

50.人與人之間還有（），你給我留下了（），這（）。

51.看著這可愛的家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（）？這里的“不由自主”可以用（）替換，這里的反問句的意思是（）。

52.春聯(lián)分為（）、（）和（），它的上下聯(lián)都是（）寫的，讀時(shí)（），橫批是（）寫的，（）讀。53.《元日》是（）詩人（）的作品。詩的第一句渲染了（），象征了（）。第四句既是寫（），又寓含了（）的意思。54.《元日》的第一句“爆竹聲中一歲除”，第四句“總把新桃換舊符”，你能動(dòng)動(dòng)腦筋，刪改必要的字詞，改成一幅對(duì)聯(lián)嗎？（）55.《江雪》的作者是（）詩人（）。前兩句詩讓你感受到（），對(duì)于后兩句詩，如果結(jié)合詩人寫作此詩時(shí)的貶謫生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)詩中迎風(fēng)抗雪、孤舟獨(dú)釣的漁翁形象，正是詩人（）的人格化身。

56.（）多讀多寫，作文（）會(huì)有進(jìn)步。

57.（）他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，（）受到同學(xué)們的一致好評(píng)。58.（）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫展，（）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找她。59.（）天氣很冷，爺爺（）要堅(jiān)持早晨鍛煉。60.劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說出黨的機(jī)密。

61.這（）的霧氣，慢慢地，（），（）給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像（），逐漸變成（），最后十里長堤上全都是（）了。

造句：在海上觀看日出，太陽最初只露出一點(diǎn)點(diǎn)光亮，逐漸地太陽越來越大，最后就整個(gè)兒跳出了海面。

62.看著這美麗的霧凇，你想起課文中的這樣一個(gè)片斷。（三九嚴(yán)寒，大地冰封。松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人。）岑參詩句“（）”也可以用來贊嘆這一美麗景象。63.選詞語寫一段話，描繪一處霧景或雪景。蒸騰 模糊 彌漫 淹沒 繚亂 潔白晶瑩（今天的霧真大??！一開門，這蒸騰的霧氣迎面撲來，田野里、小河邊、馬路上到處彌漫著潔白晶瑩的霧氣，漸漸地，近處的小樹、房子模糊了，慢慢地淹沒在這濕漉漉的大霧中了。）

64.和煦的陽光普照大地，家家戶戶忙著張貼大紅春聯(lián)。當(dāng)你沉浸在這祥和的氣氛中時(shí)，你想到的詩句是：（）這首詩是“唐宋散文八大家”之一的（）寫的（），描寫了他在（）這一天看到的有趣風(fēng)俗，如：（）。

65.《江雪》是“唐宋散文八大家”之一的（）的作品。詩中描繪雪景的句子是：（）用你積累的詞語來概括這雪景，如（）。詩中最能表達(dá)作者心情的詞是（）和（），從這兩個(gè)詞中你感受到了詩人（）的心情。66.古人常說“詩中有畫”。請(qǐng)你先把《江雪》這首詩中描繪的情境想象成一幅畫，再用自己的語言寫下來。

（這是隆冬的時(shí)節(jié)，寒風(fēng)凜冽，大雪鋪天蓋地，漫山遍野一片白茫茫，所有山嶺都沒有了鳥兒飛翔的影子，所有小路上也都沒有了行人的足跡。這時(shí)，只見寒冷的江面上，孤單單地漂著一條小漁船，船上有個(gè)身披蓑衣、頭戴斗笠的漁翁，獨(dú)自冒著大雪在垂釣。）

把上一段話抄一抄，讀一讀（）

第四篇：人教版語文四年級(jí)上冊(cè)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)資料

四年級(jí)上冊(cè)課文重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)資料

1、《觀潮》：課文是按照潮來前，潮來時(shí)，潮來后的順序描寫的。表現(xiàn)了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀。重點(diǎn)寫“潮來時(shí)”時(shí)，按照由遠(yuǎn)到近的順序。

重點(diǎn)語段：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉張，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

a)上面這段文字中找出一組近義詞是：猶如——如同——好像

b)這段話主要寫：潮來時(shí)，錢塘江大潮的形態(tài)和聲勢(shì)。

c)劃橫線的句子先寫大潮的形態(tài)（樣子、形狀），從浩浩蕩蕩這個(gè)詞語知道的；再寫大潮的聲音，是從山崩地裂這個(gè)詞語知道的。

3、《鳥的天堂》作者是著名作家巴金。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞。分別是傍晚時(shí)候靜態(tài)的大榕樹和早晨時(shí)候鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。形容大榕樹的詞有：高大茂盛、充滿生機(jī)、獨(dú)木成林、枝繁葉茂

重點(diǎn)語段：

1、榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹！

a)找出一對(duì)近義詞：好像——似乎

b)“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙”描寫大榕樹枝葉繁茂；“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”描寫大榕樹充滿生機(jī)

c)劃線句子的理解：榕樹葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠色欲滴的感覺。作者從綠色中感

受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)。

2、起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

飛起來了。

a)兩個(gè)“到處”用得非常恰當(dāng)，說明鳥的數(shù)量多，叫聲歡。

b)用“大、小、花、黑”寫出了鳥兒的不同形態(tài)和顏色。運(yùn)用一個(gè)排比句“有的??有的??

有的??”突出了鳥的姿態(tài)各異。

c)“應(yīng)接不暇”是指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過來。文中劃橫線的句子表現(xiàn)了“應(yīng)接不暇”

3、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

句子中兩次提到“鳥的天堂”，他們的意思不一樣。第一個(gè)指對(duì)大榕樹的稱呼，第二個(gè)指這里的確是鳥棲息的好地方，作者由衷的贊嘆。

4、《火燒云》

重點(diǎn)語段：這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。

1)這段話寫火燒云顏色變化極多。

2)ABB形式的描寫顏色的詞語補(bǔ)充：黑乎乎、灰蒙蒙、藍(lán)瑩瑩、紅艷艷、白茫茫、紅彤

彤、黃澄澄、綠油油??

事物特點(diǎn)的顏色：棗紅、銀白、雪白、墨黑、蘋果綠、橄欖綠、百合色、古銅色、咖啡色、玫瑰色

5、《古詩兩首》

1.宋代詩人蘇軾寫的《題西林壁》中的詩句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的意思相接近。與我們學(xué)過的一篇課文《畫楊桃》一樣，告訴我們要想對(duì)某個(gè)事物有全面的符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場上。

題：書寫，題寫。西林：西林寺，在江西廬山。緣：因?yàn)椤?/p>

2、宋代詩人陸游寫的《游山西村》一詩中，千古流傳的詩句是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”形容陷入困境，似乎已經(jīng)沒有希望，忽然絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)，增強(qiáng)克服困難的信心。

山西村：村莊名，在今浙江紹興。臘酒：臘月釀的酒。豚：豬疑：懷疑

6、《爬山虎的腳》的作者是著名作家、教育家葉圣陶，原名葉紹鈞

課文重點(diǎn)部分是第3~5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷須自作“腳”，非常生動(dòng)地描寫了爬山虎的“腳”的樣子，以及它是怎樣向上爬的。它長在“莖上長葉柄的地方“，它的形狀是“枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角”，顏色如新葉。在第四自然段中，作者通過“觸、變、巴、拉、緊貼”等一系列動(dòng)詞清楚地寫了爬山虎爬墻的過程。最后一個(gè)自然段寫了爬山虎與墻的關(guān)系：它的腳要是沒觸著墻就會(huì)枯萎。從“小圓片、巴、萎、灰色”等描寫中，我知道作者是從“形狀、動(dòng)作、顏色”等方面細(xì)致地描寫了爬山虎腳的變化。

7、《蟋蟀的住宅》是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。他還創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》

1)蟋蟀建筑住宅的過程：在十月，秋天初寒的時(shí)候，蟋蟀先用前足扒土，接著用鉗子搬掉

較大的土塊。然后用強(qiáng)有力的后足踏地，用后退上的兩排鋸將泥土推到后面，傾斜地鋪開。最后一點(diǎn)一點(diǎn)地修理平整。

2)稱蟋蟀的住宅為“偉大的工程”是因?yàn)?，蟋蟀整個(gè)身軀是那么的柔弱，用來挖掘洞穴的工具僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修正等工程相比，這是多么大的反差?。∷圆荒懿徽f，這是一項(xiàng)“偉大的工程”重點(diǎn)語段：所有的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它經(jīng)常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。

1)隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。

2)從劃線部分我可以看出“蟋蟀不肯隨遇而安”。概括地回答是：慎重地選擇住址，不利

用現(xiàn)成的洞穴，靠自己挖掘。（選址和自己挖掘這兩方面都必須提到）

兩位作者能把所描繪的爬山虎和蟋蟀的住宅寫得這么具體、準(zhǔn)確，是因?yàn)樽髡卟还庥^察得認(rèn)真、細(xì)致，而且是經(jīng)過了長期的觀察。

9、《巨人的花園》作者是英國作家王爾德，代表作品有《快樂王子》、《夜鶯和玫瑰》《忠誠的朋友》。

1)童話分為作家創(chuàng)作和人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成。前者有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張?zhí)硪怼⑧崪Y潔寫的童話。后者是《格林童話》，其中有《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》《勇敢的小裁縫》

2)從這篇童話中，我懂得了“能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂”或是“快樂是要

和大家一起分享”的道理。

重點(diǎn)語段：“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走。謝謝你！”

1)提醒：從旁邊指點(diǎn)，促使注意任性：放任自己、不加以約束

冷酷：待人冷淡苛刻。它的近義詞是：冷漠；反義詞是：熱情。

2)巨人明白了春天不到花園里來的原因：是自己太任性——一次次地趕走孩子們；是因?yàn)?/p>

自己太冷酷了——一次次地訓(xùn)斥孩子們。他想自己獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。后來巨人終于明白“沒有孩子的地方就沒有春天”

10、《幸福是什么》

1)幸福是要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。（意思：要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動(dòng)，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了）

2)“十年以后，他們又在小井旁邊??可是她還沒有來”，這段話主要寫：十年后，三個(gè)

青年在小井旁相遇后的所見所聞。其中有三個(gè)“周圍”，說明了小井帶來的好處很多。11《去年的樹》

重點(diǎn)語段：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。

1)與眼睛有關(guān)的詞語是睜、盯、看

2)這段話中有兩個(gè)“看”，第一個(gè)是鳥兒在費(fèi)盡周折，終于找到了火柴點(diǎn)燃的燈火——自

己的好朋友時(shí)，她睜大眼睛在看，仿佛在說：樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。第二個(gè)“看”是鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說：樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？喜歡嗎？雖然你不在了，但是我們的友誼還在，我不會(huì)忘了你，再見了，朋友！

3)這兩個(gè)“看”飽含了鳥兒對(duì)樹無比的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。

學(xué)了這篇課文，我想對(duì)小鳥說：“鳥兒，你對(duì)樹的那份真摯情誼感動(dòng)了我，你信守承諾、珍惜友情的好品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)” 我想對(duì)大樹說：“你為人們點(diǎn)燃燈火，送去光明，你真了不起，你有鳥這樣的好朋友，真幸福啊！”我想對(duì)伐木人說：“難道小鳥的這份純真的友情還不能打動(dòng)你嗎？如果你是個(gè)有心人，你就應(yīng)該珍惜他們的友情，愛護(hù)數(shù)木”

12、《小木偶的故事》告訴我們：笑是很重要的。不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（理解：在生活中，笑是很重要很美好的，誰要是不會(huì)笑，就無法體驗(yàn)生活的快樂，但生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事外，還有一些傷心的事，不同的事情回引起不同的情感態(tài)度，要用我們的真情，用不同的方式去體驗(yàn)生活，面對(duì)生活。）

13、《白鵝》作者：豐子愷

1)“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全

文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)，也是文章的過渡句，起了承上啟下的作用。

2)局促不安：拘謹(jǐn)、不自然、不安寧的樣子，課文指鴨子的不太急速，很不自然。

大模大樣：形容驕傲、滿不在乎的樣子。

三眼一板：比喻言行有分寸，有條理。課文指鵝的吃法固定，從不改變。

一絲不茍：形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。課文里指鵝的吃法每天都一個(gè)樣，一點(diǎn)兒也不馬虎。

從容不迫：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。

架子十足：形容鵝自高自大的樣子。

3)寫鵝的步態(tài)的一段話中，概括這一段主要內(nèi)容的句子是“鵝的步態(tài)，更是傲慢了?！眹?/p>

繞這個(gè)句子，作者從以下兩個(gè)方面具體介紹鵝的傲慢：1是步調(diào)從容，大模大樣2是傲然地站著。

15、《貓》作者老舍，原名舒慶春，是我國著名的小說家和劇作家，被譽(yù)為“語言大師”，代表作有《茶館》、《駱駝祥子》、《龍須溝》、《四世同堂》等。本冊(cè)課文《母雞》也是他寫的。

1)“貓的性格實(shí)在有些古怪?！边@句話是前三個(gè)自然段的中心句，是對(duì)貓的性格的集中概

括。表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情。

2)作者具體敘述了“古怪”的三個(gè)方面：一是有時(shí)候特別老實(shí)，有時(shí)候又特別貪玩，有是

又非常盡職。二是高興時(shí)極其溫柔，不高興時(shí)又極其冷漠；三是有時(shí)無比勇敢，有時(shí)又無比膽小。

3)“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來?！闭f明貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛快。．．．

4)“它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠登出來不可！”說明貓等老鼠事的決心與．．．

耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。（屏息凝視：屏住呼吸，聚精會(huì)神地看）

5)“它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出?！闭f明貓?jiān)诓桓吲d時(shí)極端冷漠的表現(xiàn)。

《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》的作者都用了明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，從字面上看好像作者不喜歡這些小動(dòng)物，實(shí)際上卻表達(dá)了深深的喜愛之情。

17《長城》

重點(diǎn)語段：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來。但看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的收，一步一步地臺(tái)上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

1)劃線部分在文中起承上啟下的過渡作用。

2)“站、踏、扶”這三個(gè)動(dòng)詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城?！昂茏匀坏叵肫稹笔钦f作

者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動(dòng)人民的油然而生。

3)“多少”表示無數(shù)，飽含作者無限的感慨；

“前不見頭、后不見尾”突出了長城的長，與開頭的“一萬三千多里”相呼應(yīng)

“才”表示長城的建成是多么的不容易。

“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城?！北磉_(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無限贊嘆之情。

18《頤和園》

1)課文移步換景，按照瀏覽的順序記敘。

2)“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?！敝小盎币辉~用得非常恰當(dāng)。

用動(dòng)態(tài)描寫反襯出昆明湖湖水的靜。（畫舫是指裝飾華美、專門供游人乘坐的船）

3)“登上萬壽山??白塔”中，用了許多描寫顏色的詞語，如“黃、綠、朱紅”等，有些

詞語盡管沒有直接描寫顏色，但卻能讓人感受到色彩美，如“蔥郁”“琉璃瓦”。在這段話中，文章運(yùn)用了表示方位順序的詞語，寫了站在佛香閣的前面從山上向下，向前，向東遠(yuǎn)眺看到的事物，層次清楚。

19《秦兵馬俑》兵馬俑在我國西安的臨潼出土

1)“有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人??”中的省略號(hào)表示兵馬俑還有許多不同的神態(tài)。

2)“走進(jìn)它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。用了夸張的修辭手法，這樣寫突出

了秦兵馬俑栩栩如生，惟妙惟肖。

截至2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中文化遺產(chǎn)21處，有北京故宮、長城、頤和園、天壇、龍門石窟、麗江古城??自然遺產(chǎn)共4處：武陵源風(fēng)景名勝區(qū)、九寨溝風(fēng)景區(qū)、黃龍風(fēng)景名勝區(qū)、云南“三江并流”自然景觀；自然文化遺產(chǎn)共4處：武夷山風(fēng)景名勝區(qū)、泰山風(fēng)景名勝區(qū)、黃山風(fēng)景名勝區(qū)、峨眉山——樂山大佛。

20《古詩兩首》這兩首都是送別詩，都表達(dá)了詩人對(duì)友人的依依不舍之情。其他的送別詩還有王維的《山中送別》、高適的《別董大》，王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》等。

1)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是被譽(yù)為“詩仙”的唐代詩人李白寫的，表達(dá)了詩人送別好

友時(shí)依依不舍的感情，也寫出了祖國山河的壯麗美景。其中的古人是指孟浩然。全詩緊

扣一個(gè)“送”字展開，送的時(shí)間是“三月”，送的地點(diǎn)是“黃鶴樓”，送時(shí)的感情是依依不舍，詩中最能體現(xiàn)這種感情的詩句是“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”（詩句意思是：我佇立江邊，目送友人的小舟越行越遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。）

黃鶴樓：樓名，在今湖北武漢

之：去，到古人：老朋友煙花：形容花開得繁茂，像浮動(dòng)的煙霧。

2)《送元二使安西》是唐朝詩人王維寫的，詩人送別友人是在春季。詩中“渭城”這個(gè)詞

點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)，“朝”點(diǎn)明了道別的時(shí)間，從“更”這個(gè)詞可以看出酒已經(jīng)勸了多次，盡了多杯。他的思鄉(xiāng)詩《九月九日憶山東兄弟》也很有名。

“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無古人”的意思是：朋友，請(qǐng)?jiān)俸缺M這杯香醇的美酒吧，等你西行除了陽關(guān)之后，就再也沒有一個(gè)交情深厚的老友了。

使：出使浥：濕潤更盡：再飲完

21《搭石》

1)搭石就是進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整

方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過。

2)“經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景??理所當(dāng)然的事”這段話通過描寫走搭石的兩種情景來反映鄉(xiāng)親們的感情，這兩種情景分別是“兩人面對(duì)面走到溪邊，示意讓對(duì)方先走?！焙汀澳贻p人背老人過河”，從中可以感受到：山里人相互謙讓，尊老愛老的好品質(zhì)。

3)“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。”句子意思的理解：一塊塊，一排排的搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這真是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是相親們相愛、友好互相情感的紐帶。（造句：這張小小的郵票，聯(lián)結(jié)著我們的友情，也聯(lián)結(jié)著我們的關(guān)愛。

可愛的氣球飛上了藍(lán)天，帶去了我對(duì)藍(lán)天的問候，也帶去了我的美好憧憬）

4)“每當(dāng)上工、下工，一行人??給人畫一般的美感。”這段話先寫一行人動(dòng)作的美，再寫聲音的美，最后寫景色的美。

5)俗語“緊走搭石慢過橋”的理解是：過橋可以放慢腳步，走搭石卻不行，應(yīng)該加快腳步，只有稍快些，才能保持身體的平衡。

22、《跨越海峽的生命橋》

1)生命橋是指“兩岸同胞的血脈親情”

2)“同一時(shí)刻”是指1999年9月22日

3)小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤其來。這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。

a)文中兩組反義詞是：蒼白——紅潤；凋零——綻放

b)“凋零”的意思是（植物）凋謝零落，在課文中指小錢得了白血病，生命垂危?！昂幕ǘ洹笔侵竸偰隄M18歲的年輕人。“綻放”的意思是花朵開放，生長，在課文中指生命得到延續(xù)?！拔ㄓ小闭f明了骨髓移植的重要性和必要性。

4)“兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋??那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。（寶島臺(tái)灣與大陸雖然被臺(tái)灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，這種血脈親情就是”跨越海峽的生命橋“，這座用愛心架起的生命橋一定會(huì)永遠(yuǎn)屹立在兩岸同胞的心中；這種血脈親情是生命的火種，必將愈燃愈烈，經(jīng)久不熄，世代相傳。）

5)臺(tái)灣青年在大地震剛過后，靜靜地躺在病床上，沒有考慮家人是否平安無事，沒有考慮是否延期手術(shù)，沒有選擇空曠安全的地方等，體現(xiàn)了他一心只為他人著想的美好品質(zhì)；從李

博士抽取骨髓時(shí)的鎮(zhèn)定沉著，運(yùn)送骨髓中的刻不容緩，植入骨髓時(shí)的不分晝夜，體現(xiàn)了他不顧個(gè)人安危、急他人之所急的高尚醫(yī)德。

25《為中華之崛起而讀書》

1)崛起：興起

2)為中華之崛起而讀書：為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。

3)少年周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向的原因是：少年周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，使他充滿疑惑，想弄個(gè)明白。在外國租借地他又親眼目睹中國人受洋人的欺侮，中國巡警不為民申冤，反而訓(xùn)斥她，圍觀的人敢怒不敢言，使周恩來深刻體會(huì)到中華的確不振。他便一直思考，并明確讀書的母的就是要振興中華。

26《那片綠綠的爬山虎》作者肖復(fù)興回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并邀請(qǐng)“我”到家中做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉老批改作文一絲不茍，對(duì)人平易真誠，堪稱楷模的文品與人品。

1)翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

a)介紹了“圈、鉤、直線、曲線”這四種作文修改符號(hào)。

b)從“到處，密密麻麻”這兩個(gè)詞可以看出葉老先生對(duì)文章修改得很認(rèn)真、仔細(xì)。

c)我愣住的原因是：我沒想到這么有名的作家會(huì)為我這樣一個(gè)無名的初中生修改作文，而且修改得這么認(rèn)真，這么仔細(xì)。紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

2)我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片綠綠的爬山虎總是那么綠著。a)慶幸：為事情意外地得到好的結(jié)局而感到高興。近義詞是：幸運(yùn)

楷模：模范，是值得學(xué)習(xí)的榜樣。近義詞是：模范，榜樣

b)“作家就是這樣做的”是指：待人誠懇，平易近人

“作品就是這么寫的”是指：寫作一絲不茍，寫完后反復(fù)修改。

c)劃線句子的意思是：15歲那個(gè)夏天的事情一直留在“我”的腦海中，葉圣陶先生的音

容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著“我”不斷前進(jìn)。

d)這段話重要寫：葉老先生邀“我”做客，與“我”談話給“我”留下了深刻的印象。葉

老不僅教會(huì)“我”怎樣寫作文，還教會(huì)“我”怎樣做人。

29《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》作者是慈溪人路甬祥

1)文中的近義詞有：發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，改變和改觀

2)呼風(fēng)喚雨：能使刮風(fēng)下雨，比喻能夠支配自然

千里眼，順風(fēng)耳：舊指能看得很遠(yuǎn)和聽得很遠(yuǎn)的人。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開：原來形容紛紛大雪好似梨花開放，現(xiàn)在形容某些生機(jī)競發(fā)的事物或蓬勃向上的形式。課文中引用這句詩句，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。

3)地球也能被成為“村”的原因是：科學(xué)技術(shù)使交通工具、通訊設(shè)備等越來越先進(jìn)，大大縮

短了人與人之間的時(shí)空距離。

4)我還能舉出一些現(xiàn)代科技成就：空調(diào)、冰箱、洗衣機(jī)、信用卡、微波爐、圓珠筆、磁懸浮

列車、霓虹燈、彩色膠片??

第五篇：(人教新課標(biāo))四年級(jí)語文上冊(cè) 秦兵馬俑

最新版

秦兵馬俑

班級(jí) 姓名

一、課內(nèi)閱讀。

聯(lián)系課文，寫一寫：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)課文，不僅要讀懂課文的內(nèi)容，還要善于從課文中學(xué)習(xí)一些寫作的知識(shí)和方法，使我們讀與寫的能力同步發(fā)展。下面我們一起來一試身手吧？

1．《秦兵馬俑》一文寫了兩方面的內(nèi)容，一方面是寫____________，另一方面是寫_____________。這；這兩方面內(nèi)容是通過“_____________________________________________”這句話連接起來的，這句話在文章中起到了__________的作用。

2．讀一讀下面的句子，注意加點(diǎn)部分，把這樣寫的好處寫下來。（1）這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。_________________________________________________（2）這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。

_______________________________________________

二、課外閱讀。

閱讀下面的短文，嘗試著完成下面的題目：

威尼斯

威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利北部的威尼托大區(qū)的首府，有十萬居民。

2017.3.1 最新版

威尼斯素有“水都”之稱，河、橋、船，構(gòu)成了威尼斯的三大特色。

威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑，河道寬窄不一。大運(yùn)河最寬，約100米；而最窄的河道，兩岸居民可開窗握手。

威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風(fēng)姿，格調(diào)極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨(dú)拱橋——理阿托大橋。該橋建在運(yùn)河上，橋上還開設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時(shí)修建的嘆息橋別具特色，全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時(shí)，水涌入圣馬克廣場，這時(shí)，這里又會(huì)出現(xiàn)許多臨時(shí)的木板橋。

威尼斯的船（）實(shí)際上是當(dāng)?shù)匚ㄒ坏慕煌üぞ撸ǎ┻@里的船也是各種各樣的（）集體乘坐的（）個(gè)人使用的（）出租的（）游覽的（）應(yīng)有盡有（）

威尼斯的奇麗風(fēng)光，吸引了世界各地成千上萬的游客。

1．將短文分段，用“∥”在文中表示。（4分）2．寫出第二段段落大意。（4分）3．給文章的第五節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

4．讀完全文你認(rèn)為以下哪種講法是對(duì)的，請(qǐng)打“√”。（3分）這篇短文主要是寫（景）、（狀物）、（敘事）的。

三、信息拓展。

兵馬俑的發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘

在秦始皇陵東１．５公里的地方，有一個(gè)普通的小村莊－－西楊村。西楊村南，原是一片柿林，這里墓冢累累，亂事堆積。１９７４年３月，該村村民楊志發(fā)、楊培彥等十幾位在這不長莊稼的柿林之上開始了抗旱打井的工程。當(dāng)他們挖到２米深時(shí)，發(fā)現(xiàn)了燒紅土塊；３米深時(shí)，發(fā)現(xiàn)了陶俑的殘斷軀體；４－５米深時(shí)，發(fā)現(xiàn)了磚鋪地面、銅鏃、銅弩機(jī)，以及８個(gè)殘破的陶俑。這次，他們停下了工程，立即向當(dāng)?shù)刂鞴懿块T匯報(bào)。第一位進(jìn)入現(xiàn)場的文物考古專家趙康民一方面收集散失的文物，一方面作初步的清理。這時(shí)，新華社記者藺安穩(wěn)回到家鄉(xiāng)臨潼探親，他將秦始皇菱發(fā)現(xiàn)大型陶俑的消息在《人民日?qǐng)?bào)》內(nèi)參上作了報(bào)道。中央領(lǐng)導(dǎo)李先念同志看到報(bào)道材料，立即批示：“建議請(qǐng)文物局與陜西省委一賞，迅速采取措施，妥善保護(hù)好這一重點(diǎn)文物。”國家文物事業(yè)管理局隨即派有關(guān)專家來現(xiàn)場視察。１９７４年７月１９日，省文物局派出了秦俑考古隊(duì)開赴2017.3.1 最新版

發(fā)掘現(xiàn)場。隨后，西北大學(xué)考古專業(yè)的師生也前來支援，他們?cè)冢梗叮灯椒矫椎脑嚲蚍絻?nèi)清理出與真人真馬相仿的陶俑５００余件，陶馬２４匹，木質(zhì)戰(zhàn)車６乘和大批青銅兵器、車馬器。通過試掘和鉆探，一號(hào)兵馬俑坑總面積１４２６０平方米，內(nèi)含陶俑、陶馬約６０００件。１９７５年８月，國務(wù)院決定在一號(hào)兵馬俑坑遺址上建立展覽大廳。在展覽大廳基建工程進(jìn)行時(shí)，１９７６年４月２３日，在一號(hào)兵馬俑坑的東端北側(cè)，又發(fā)現(xiàn)了二號(hào)兵馬俑坑。接著，同年３月１１日在一號(hào)兵馬俑坑的西端北側(cè)，發(fā)現(xiàn)了三號(hào)兵馬俑坑。目前，３座兵馬俑坑已全部對(duì)外開放，在二號(hào)兵馬俑坑參觀時(shí)，您還可以看到考古工作者現(xiàn)場發(fā)掘的情況。

四、綜合能力。

秦兵馬俑 是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市臨潼區(qū)東約5千米處，它南依驪山，北臨渭水，地勢(shì)險(xiǎn)峻，環(huán)境優(yōu)美。陵園規(guī)模宏大，陪葬品眾多，像一座豐富的地下文物寶庫。1974年在其東側(cè)發(fā)現(xiàn)兵馬俑坑，轟動(dòng)了中國，震驚了世界，是20世紀(jì)最偉大的考古發(fā)現(xiàn)之一。1978年，法國前總統(tǒng)希拉克參觀后說：“世界上有了七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中國?！鼻厥蓟时R俑博物館是建立在兵馬俑坑原址上的遺址性博物館，于1979年10月開館。1987年12月，聯(lián)合國教科文組織將秦始皇陵及兵馬俑坑列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

你知道中國的世界遺產(chǎn)還有那些嗎？查找一下資料，介紹給大家。

五、讀讀寫寫。

這兩篇課文所介紹的是我們中國和埃及這兩大文明古國中的兩處珍貴歷史遺產(chǎn)，同學(xué)們讀完之后一定會(huì)有很多感受。下面就請(qǐng)你回憶一下，想一想你在讀這兩篇課文的時(shí)候都想到了什么？請(qǐng)你把他寫下來，寫成一段連貫的話。

____________________________________________ _____ _________________________________________________ _ _________________________________________________ _________________________________________________

2017.3.1 最新版

參考答案：

1．第一段（第1、2節(jié)），第二段（3、4、5節(jié)），第三段（第6節(jié)）2．威尼斯全市有150多條大小河道，400多座橋梁，各種各樣的船。3．。：，。4．狀物

2017.3.1