第一篇：名校必備2010年高考語文作文命題走向預(yù)測

天兵下北荒，胡馬欲南飲。橫戈從百戰(zhàn)，直為銜恩甚。握雪海上餐，拂沙隴頭寢。何當破月氏，然后方高枕

2010年高考語文作文命題走向預(yù)測

今年是北京實行新課標后的第一年高考，那么在作文的命題與改卷方面會有哪些新的變化？又怎樣合理應(yīng)對呢？這是學(xué)生們必須關(guān)注的問題。近幾年高考作文評卷以后，諸位參與改卷的老師不約而同的發(fā)出感嘆：失作文者，基本上就失去高考了。語文作文對高考的重要性是可想而知的，為了給10年考生帶來幫助，我覺得大家應(yīng)該從以下幾個方面來研究高考作文，并且制定一定策略。

一、新課標作文命題的思路有哪些特點？

從《考試大綱》上分析，新課標考綱對高考作文要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級，后者體現(xiàn)了新課標的精神。新課標指揮棒下的高考作文要求、命題思路和評卷標準已作出一定的調(diào)整，但是主旨是強調(diào)表達的自由性。

1.展現(xiàn)六個方面的個性特征：

新課標的作文要求，側(cè)重要求個性表達，就是要求個性特點鮮明，共同東西淡化。這樣的作文主要體現(xiàn)下面幾個特征：

(1)、審美特征。(2)、探索創(chuàng)造特征。(3)、文化底蘊特征。(4)、思想認識特征。(5)、生活體驗特征。

(6)、情感表達特征。這六個方面只要能在文章中體現(xiàn)出一到兩個方面，就加強文章的競爭性了。

2.“自由”的思想如何體現(xiàn)？

新課標中的自由思想主要體現(xiàn)在：文體自由、選材自由、標題自由、語言風格自由、內(nèi)容角度自由、揭示主題自由、結(jié)構(gòu)框架自由等等。其中最主要的還是思想自由。那么思想自由又如何具體的展現(xiàn)呢？

(1)、寫出真實的心理和生活，例如真人真事、真景真物、表現(xiàn)真實的世界和生活，不說假、大、空、套話。

(2)、寫出真情，要實事求是的抒發(fā)情感，避免那些矯揉造作的文字。

(3)、論證觀點做到有理有據(jù)，要揭示一定得道理或者哲理。(4)、充分的、合理的展示自我。在規(guī)則下合群，在思想上超越。

二、高考作文以及考生在習作中常出現(xiàn)的問題。

1.基礎(chǔ)不牢。在平時的閱卷中，一些學(xué)生語言不通順，文章結(jié)構(gòu)和合理，書寫不規(guī)范，一眼看下去有錯別字的現(xiàn)象，這樣的錯誤是最常見的錯誤。

2.審題不清。在每年的高考作文評卷中，都會出現(xiàn)一些審題不清的現(xiàn)象，例如北京卷“我有一雙隱形的翅膀”只寫“翅膀”不寫“我”的現(xiàn)象。還有上次給學(xué)生布置一篇作文《尋找浪漫的情調(diào)》一些學(xué)生只寫“浪漫的情調(diào)”不寫“尋找”，特別是2009年高考山東卷，以“見證”為題，一些學(xué)生對“見證”理解不準確，沒有搞明白“見證”的主體，“見證”的主體應(yīng)該是事件的旁觀者，而非所見事件的經(jīng)歷者。

3.材料不新。在現(xiàn)實中，一些學(xué)生在平時不注重積累，有的學(xué)生寫作文選材幾乎局限于幾個固定的例子，表達方式也是固定的，這難免造成那些素材陳舊、缺乏時代氣息等問題的出現(xiàn)。那些不關(guān)心現(xiàn)實、閱讀面狹窄的考生在寫作中“舊事重提”，屈原、項羽、司馬遷、張海迪等人是事例成為一些學(xué)生共同的話題，只要閱卷老師看到這樣的作文，即使其余方面表達的再好，也會因為這些庸俗的例子影響到分數(shù)。

4.文體不明。在平時的講課中，一些學(xué)生連“描寫”和“記敘”都分不清，只要在散文中出現(xiàn)一點事例描寫，他們就覺得是記敘性散文、、、、、、在高考中，一些學(xué)生寫的文章一半用來記敘，一半用來議論，結(jié)果搞得兩不像，一些學(xué)生寫議論文，把論證都忽略了。還有一些學(xué)生用一些古代的文體，結(jié)果又用不好，那么命運就可想而知了。

5.語言不暢。我一直對學(xué)生說，在高考作文中，對每一個字都得慎重，對每一個段落都慎重，那么分數(shù)對你也會慎重的，因此語言要經(jīng)過推敲，錘煉，如果在一些語句表達的蒼白無力，詞不達意、言不由衷、表達不暢，那么這樣的問題可能會成為致命的問題。還有一些學(xué)生用古代白話文的形式，顯示文章的深度，結(jié)果閱卷者很難在短時間內(nèi)弄明白文章的意思，高考閱卷時間緊，于是一些閱卷者就尋找你的不足了，分數(shù)自然高不到哪里去。

6.卷面不潔。一些學(xué)生在平時沒有寫提綱的習慣，還有一些學(xué)生常用涂改液或者涂改膠條，形成了習慣，在高考答卷中，只能涂改了，這樣勢必造成臟、亂、草的現(xiàn)象，所以應(yīng)該注意考高作文的要求：不求書法之美，但求工整清楚。不求筆法遒勁，只求筆筆清晰。

三、2010年高考作文命題趨勢。

1.繼續(xù)以“軟文化”為主導(dǎo)思想。所謂“軟文化”就是那些能體現(xiàn)精神、心靈層面的內(nèi)容。一些看不見摸不著的東西體現(xiàn)在作文中，例如那些能體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的素材，“我有一雙隱形的翅膀”就是一個好的例證，“北京的符號”也是這樣的。

2.以材料作文和命題作文為主打。2009年高考作文中，全國18套試卷，其中材料作文9道，命題作文8道、話題作文只有1道，可見話題作文漸漸的淡出，材料作文和命題作文平分秋色。所以說在2010年高考中，首先考慮的就是材料作文和命題作文。但是值得注意的是命題作文中涵蓋一些半命題作文，例如海淀期中試卷中的今天的名字叫——。這樣的題目開放性還是比較大的，因此在復(fù)習中要注意。

3.貼近自我和關(guān)注生活是主流。新課改的要求是注重個性，關(guān)注社會。無獨有偶，在2009年的高考作文題目中，北京卷“我有一雙隱形的翅膀”，重慶卷“我與故事”，天津卷“我說90后”，三個直轄市一致的以“我”為主題，直接關(guān)注了“我”的心靈世界。所以說以“我”的眼光看世界，避免假大空的策略，體現(xiàn)了人的態(tài)度、情感、價值觀和展示個性的途徑。因此說在2010年高考作文命題意圖中，繼續(xù)會貼近生活，貼近時代。

4.真實誠摯和健康向上是主調(diào)。作文中表達的思想觀點和感情要傾向健康、積極的真情實感。在情感的表達上要融入一種誠實、守信、寬容的心理、體現(xiàn)人間的真愛。例如2009湖南卷“踮起腳尖”中一考生樸實的敘述了“我”躺在床上，夜深人靜卻難以入睡，在等待在外謀生的父母回家這樣的一件事，而父母回家時怕吵醒“我”，于是踮起腳尖上樓、開門、給“我”蓋被子等細節(jié)，生動表現(xiàn)了父母對子女的真愛。一些細節(jié)的描寫，蘊含了真情。

5.理性思維和發(fā)散思維。2010年高考作文在整體上應(yīng)該繼續(xù)保持理性的傾向。在2010年《讀者》第一期上有“我有一雙隱形的翅膀”翅膀的零分作文，因為作者太注重個性張揚了，沒有全面、理性的看待問題，一些偏激的思想在作文中出現(xiàn)，給自己打造成“憤青”的形象，于是作文就得不到分數(shù)了。大學(xué)也不會招這樣的學(xué)生。因此高考作文題主要思想之一就是要求學(xué)生在整體把握得基礎(chǔ)上，多角度的闡發(fā)思考問題，從而形成一種發(fā)散。

為此學(xué)生們應(yīng)該在剩余的幾個月中加強對寫作的規(guī)范性訓(xùn)練，盡量圍繞人生、社會、自然、文化四大話題寫出切合實際、切合題意、中心明確、層次清楚、語言流暢的文章。相信絕大多數(shù)學(xué)生的作文成績會得到提升。

（此文為北京高考指導(dǎo)服務(wù)，但亦可為我所用，他山之石嘛。）

第二篇：2010福建高考命題趨勢預(yù)測之語文作文

2010福建高考命題趨勢預(yù)測之語文作文 2010-03-26 13:30

2010福建高考命題趨勢預(yù)測

高考作文分值高達70分，關(guān)系到語文全局的成敗。離高考兩月余，在這段時間里，如何為寫就考場高分作文做鋪墊，我們精心邀請了廈門市10位資深語文教師為高三學(xué)子做指導(dǎo)。

名師檔案

鐘斌 廈門一中高三語文備課組長，中學(xué)高級教師，教育碩士。福建省高考優(yōu)秀評卷老師。

三國鼎立：2009高考作文命題形式的啟示

2009年全國共18道作文題，命題作文共8道，分別是北京、重慶、湖南、江蘇、四川、山東、湖北、福建。其中湖北和福建的為半命題作文。話題作文有兩篇，分別是天津、廣東。材料作文8篇，分別是全國卷

一、浙江、遼寧、海南、全國卷

二、上海、安徽、江西。從命題形式和內(nèi)容來看，2009年全國高考作文呈現(xiàn)出“三國鼎立”的繁榮。

從近年的走勢和各地考查的熱點、重點來看，個人以為，2010福建高考，新材料作文出現(xiàn)的可能性最大。在迎考過程中，應(yīng)重點訓(xùn)練新材料作文，兼顧其他。凸顯理性：2010福建高考命題趨勢預(yù)測

各地自主命題以來，我們的命題呈現(xiàn)重視文學(xué)性的趨勢，造成理性思辨不足，西方國家則過于重視哲學(xué)方面的觀照。

福建師范大學(xué)的孫紹振老師認為：就誘導(dǎo)批判性思維方面而言，我們的命題局限性是明顯的。東西方在作文命題上的差異顯示出了兩種文化傳統(tǒng)和教育理念之間的深刻差異。我們的教育正在和國際接軌，考查理性思維確實是非常必要和迫在眉睫的。因此，2010年，“理性”必然成為命題的關(guān)鍵詞。素材積累：70天作文提升策略

目前，對高考作文命題的要求和走勢，業(yè)內(nèi)人士有以下共識：

（1）降低審題難度。命題只要給學(xué)生清晰地圈定一個范圍即可，題干越簡潔越好；（2）禁絕觀點入題；（3）有利張揚個性；（4）留有選擇空間。命題既要有所限制，又不宜限制太死，要給學(xué)生自由發(fā)揮留有余地；（5）提倡規(guī)范寫作，重點是規(guī)范敘述類和議論類文體，兼容各種文體，讓擅長不同文體的學(xué)生都能揚長避短。

根據(jù)新課標和新考綱，2010高考作文將以凸顯生活體驗，以人為本，體現(xiàn)人文精神和兩個回歸——— 回歸人本，回歸生活為目標。以感悟為手段，發(fā)掘情感體驗，其中包含人文體驗、青春體驗、科學(xué)體驗等。

建議考生注意積累以下題材：

① “人與自然類”話題。投身大自然的懷抱，不只是身形的接近，更是心靈的融入，用眼去觀察它們的形態(tài)，用心去傾聽它們的聲音，用情去呼吸它們的氣息。

②“生命”話題。著眼于真實的自我，關(guān)注自己的成長感受、人生體驗、心靈空間，用巧妙靈活的形式展示血肉豐滿的自我。

③“人格類”話題。強化自己在社會舞臺中的角色意識，學(xué)會與周圍人交往、交流、和諧相處，懂得珍視生命、尊重他人、關(guān)愛他人和感恩，形成強烈的社會責任感。

④“精神家園”話題。多讀關(guān)于大師的傳記作品，多讀大師們留下的經(jīng)典著作，觀照自我，通過追慕靈魂來拷問靈魂，從而擺脫“小我”，提高人生品位，使自己成長為一個富有個性的大寫的“人”。

⑤“哲理”話題。探求人生的哲理，懂得辯證、理性地思考評價生活現(xiàn)象。

另外，考生要常寫作，始終保持良好的寫作狀態(tài)，重點寫好4-5篇不同話題、類型

第三篇：2009年四川省高考語文作文命題方向預(yù)測

2009年四川省高考作文命題方向預(yù)測

摘要：新課程下的語文教學(xué)已越來越突出人文性，鼓勵學(xué)生以飽滿的情感態(tài)度和慎思的審美理念去品味思考豐富多彩的生活?，F(xiàn)在高考作文命題在把握時代的脈搏基礎(chǔ)上也充分體現(xiàn)了人文性，讓學(xué)生表現(xiàn)自己對生活的感受和思考。本文根據(jù)這些特點，回顧分析近幾年高考作文命題情況，對2009年四川省高考作文命題方向作一大膽預(yù)測，以期對作文備考有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：2009年高考作文預(yù)測

寫作是高中生語文能力的一個重要方面。它也是高考語文學(xué)科考查的一個重要內(nèi)容，所占的分值大，但是大多數(shù)學(xué)生感到要獲取高分十分困難，又不知道從哪里入手訓(xùn)練。因此在平時作文訓(xùn)練中如果能把握高考作文命題趨勢，預(yù)測高考作文方向，進行有的放矢的作文指導(dǎo)和訓(xùn)練，定會取得事半功倍的效果。

預(yù)測方向一：形象話題類作文

什么是形象話題類作文呢？它指的是作文的話題或題目的中心詞是由形象具體的詞語充當?shù)囊环N作文類型。在近幾年高考作文中2005年江蘇卷的以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題的作文，廣東卷以“紀念”為題目的作文；2006年遼寧卷一“肩膀”為題目的作文是典型的代表。其他比如中心是由“遠方”“階梯”“路”“飛翔”等這一類詞語夠成的題目或話題的作文也是屬于形象話題類作文。

作出這一預(yù)測的依據(jù)又是什么呢？分析2006年和2007年四川省高考作文命題的情況也許我們能夠探得四川省高考作文命題的一些規(guī)律。

每一年作文題的命制都要參考前一年學(xué)生考試后對作文題的各方面的社會反響，以發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，使作文題既適合中學(xué)生又達到考查學(xué)生寫作能力的目的。

2004年及前一兩年高考作文類型基本上是關(guān)系性話題類作文，比如2004年浙江卷以“人文素養(yǎng)與發(fā)展”為話題的作文，2005年全國Ⅰ卷以“意料之外與情理之中”為話題的作文。這種作文類型經(jīng)過幾年的應(yīng)用訓(xùn)練了學(xué)生的思辨能力，在很大程度上起到了積極的作用，但是隨著時間的推移，其弊端也日益顯露：限制了學(xué)生的寫作形式和思維空間。改變作文類型勢在必行，到了2005年高考，作文類型發(fā)生了巨大的變化，只有全國卷仍然是關(guān)系性話題作文類型，其他單獨命題的省市地區(qū)作文類型新穎而且豐富多彩。2005年四川省高考仍采用的全國高考Ⅱ卷，作文仍然是關(guān)系性話題作文，因此到了2006年四川省單獨命題不再用關(guān)系性話題作文就是理所當然的了。

那么要放開關(guān)系的限制，讓學(xué)生展開思維的空間，擴大寫作的范圍，什么類型的作文比較合適呢？2006年四川省是首次單獨命題，命題的指導(dǎo)思想是“穩(wěn)”,不可能馬上就出現(xiàn)巨大的變化。這樣具有很廣的寫作空間，又是在前一年高考中出現(xiàn)過（2005年北京作文：以“說‘安’”為題目）的獨詞話題作文類型（以“問”為話題作文）出現(xiàn)就十分自然了。

2006年四川省高考作文的社會反響怎么樣呢？物極必反，毫無約束，學(xué)生寫作的內(nèi)容隨意性太強，于學(xué)生的思想訓(xùn)練和寫作能力鍛煉指導(dǎo)性不強。這是當年作文題最大也是最明顯的問題。這樣2007年四川省高考作文題的命制就應(yīng)該解決這些問題。果然當年四川省高考作文是以“一步與一生”為話題的作文，這樣就有效地解決了2006年作文的問題。

通過分析四川省這兩年高考作文題命制與其他地區(qū)高考作文命制的關(guān)系我們可以看出：四川省高考作文題的命制在解決自己前一年存在的問題基礎(chǔ)上借鑒和吸收其他地區(qū)作文命制先進經(jīng)驗，創(chuàng)新意識還不是很強，在很大程度上是借用前一年其他地區(qū)考過的作文類型。

分析近三四年高考作文題，題目或話題中心詞是形象具體的詞語的作文題每年都有5

用心 愛心 專心

個左右。例如：2005年重慶卷以“自嘲”為題目，2006年遼寧卷以“肩膀”為題目，2006年北京卷以“北京的符號”為題目，2007年廣東卷一“傳遞”為話題，2007年安徽卷以“提籃春光看媽媽”為題目，2007年以“懷想天空”為題目，2008年江蘇卷以“好奇心”為題目，2008年浙江卷以“觸摸都市”或“感受鄉(xiāng)村”為題等等。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，形象話題類作文作為一個重要的作文類型已占據(jù)高考作文舞臺理應(yīng)受到2009年四川省作文命制者的高度關(guān)注。

值得補充說明的是，可能是形象話題類作文也得到了2009年四川省畢業(yè)會考作文命制人的重視：2009年四川省畢業(yè)會考作文是以“遠方”為話題的作文。如果高考要避免相同的話也就有可能對這一作文類型作改變，希望考生靈活處理。

預(yù)測方向二：材料作文

這里說的材料作文是指作文題只給了材料（可以是非文字材料），沒有話題或者題目，考生需要根據(jù)材料的內(nèi)容和思想來確定作文的立意的一種作文類型。

在前文中已提到：四川省高考作文題的命制在解決自己前一年存在的問題基礎(chǔ)上借鑒和吸收其他地區(qū)作文命制先進經(jīng)驗。由于2008年5·12汶川大地震四川省延考區(qū)作文題（以“我最想說的”為話題作文）和非延考區(qū)作文題（以“堅強”為話題作文）的寫作內(nèi)容針對性很強，作文類型都是話題作文，形式常見。我們可以把2008年四川省高考作文題作為一個特例不作深入的分析。再加上2008年四川省高考的作文題從各個方面來看是四平八穩(wěn)的，基本上沒有要在2009年作文命制時要解決的問題。那么2009年四川省高考作文題的命制可能主要是借鑒近幾年高考比較成熟的作文類型。

分析近幾年高考作文命題情況：2006年全國有3套試卷是材料作文，2007年增加到5個，2008年最多，7個。通過分析可以看出材料作文是近年高考作文題的一個重要類型，四川省高考又沒有用過，2009年四川省高考作文題極有可能出現(xiàn)這種作文類型。

需要注意的是，雖然是四川省單獨命制高考題，但是整個四川省也一樣存在教育水平的不平衡，加上作文題主要是考查學(xué)生的寫作能力而不是考查學(xué)生的閱讀理解能力。因此作文材料應(yīng)該理解的難度不大，中心思想是十分明白的。

預(yù)測方向三：內(nèi)容指向中學(xué)生的生活或情感的作文

近幾年中學(xué)生的高考作文為了使內(nèi)容豐富，整篇文章充斥著古今中外的名人名事，看不到中學(xué)生自己的生活和對生活真摯的情感態(tài)度。對此已有不少人呼吁改變這種高考作文的應(yīng)試文風，這也得到了社會和中學(xué)教師的廣泛認可。2007年重慶卷以“酸甜苦辣話高考”為話題的作文題，江西卷以“語文心中的一泓清泉”和“語文，想說愛你不容易”為題的作文題，遼寧卷以“我能”為題的作文題，安徽卷以“提籃春光看媽媽”為題的作文題等都可以說是在這方面作了一些努力。特別是2008年四川省延考區(qū)的以“我最想說的”為話題更是這一類作文類型的典范。2007年四川省高考兩篇滿分作文就主要是因為寫出來自己的生活和真摯的感情。因此2009年四川省高考作文題的命制很有可能沿著這一思路對已有的這類作文題作適當?shù)母淖儭?/p>

總之，2009年是四川省高考單獨命題的第四年，可能會在前三年的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，但是作文分值大，影響大，在作文上作大的變化可能性極小。我們應(yīng)該在作文備考中關(guān)注前兩三年全國的作文題類型，練熟這些類型，再在這些類型上作靈活的變化。這樣作文訓(xùn)練才能有的放矢，達到事半功倍的效果。

參考文獻：2004年—2008年全國和地方高考試卷

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第四篇：2011年高考命題作文題目預(yù)測

2011年高考命題作文題目預(yù)測[標簽：高考 命題 作文 題目 預(yù)測]小學(xué)精華資訊 免費訂閱

1、“酷”，原指“殘酷”“程度深”“極”??可如今，中學(xué)生中也流行起“酷”來：長相英俊的“酷”，打扮時髦的酷，冷峻陰沉的“酷”，模仿歌星的“酷”，學(xué)習優(yōu)秀的“酷”?？磥?，“酷”已被賦予了多個意義。那么，你是如何理解“酷”的呢？你周圍有哪些“酷”的人或事呢？你有哪些“酷”的經(jīng)歷或感受呢？

要求：以“酷”為題寫一篇作文，①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

思路點撥

現(xiàn)實中的“酷”人“酷”事，寫成記敘文會很新鮮很生動，讀來讓人興味昂然；也可以寫成議論文表達自己對這種現(xiàn)象的看法。

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。

自然是人類賴以生存的家園，也是人類精神的棲息地；自然給我們提供了尋幽探勝的樂趣，也給我們提供了寄托情思的景物；自然更在我們的心中，我們心中的自然最美，心中沒有自然的人是貧瘠的。

以上文字引發(fā)你哪些聯(lián)想和思考，請以“自然在我心中”為題寫篇文章，不少于800字。

思路點撥

“自然在我心中”可以有多種理解：

一、反映我對自然的高度重視、熱愛；

二、我心中有一個理想的自然；

三、我對自然懷有深厚的感情，能夠讀懂自然。

可以從如下幾方面取材：環(huán)保、自然育人、自然哲思、借景抒情、托物言志等。

3、“奔”

人生像一只急速旋轉(zhuǎn)的陀螺，或許一生都在辛苦忙碌奔波中度過；人生更像一條沒有盡頭的軌道，只須你像車輪一樣飛速的奔跑，每到一個站點，都給你準備了應(yīng)該背起的包裹，直到生命完整地畫上了句號。請你根據(jù)自己的體驗或感悟，以“奔”為題，寫一篇不少于800字文章。注意：立意自定，文體自選，不得抄襲。

思路點撥：

根據(jù)原題文意，以獨詞“奔”為標題的考場作文，可以引發(fā)你許多有關(guān)古今生活的聯(lián)想與人生哲理的思考，從中確立一個對應(yīng)的主題觀點，進而敘事議理、抒情寫意。

4、“癡迷”

癡迷：深深地迷戀。（《現(xiàn)代漢語詞典》）（70分）

試以“癡迷”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

思路點撥：

這次命題作文審題并不難。題目的提示語只有一句話，也就是《現(xiàn)代漢語詞典》對“癡迷”的解釋：深深地迷戀。細細咀嚼，它給寫作者界定了“癡迷”的語域：迷戀，而且是程度非常之深--深深地喜歡，為之迷，為之狂，為之癡。深陷其中，不能自拔；執(zhí)著其里，陶然忘情。這絕不是一般意義上的喜愛、興趣可比的。因此，作文時能否在行文中體現(xiàn)出“迷”、“癡”的程度，以示與一般意義上的“喜歡”、“興趣”的區(qū)別，也是非常關(guān)鍵的。

作為只有一個詞語的命題，“癡迷”給了學(xué)生廣闊的寫作空間。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和素材掌握情況，對題目作適度的拓展，組織成有著觀點性質(zhì)的短語或句子。可以從這些方面打開思路：癡迷“什么，怎樣”癡迷“，為什么”癡迷“，”癡迷“的作用、效果怎樣等等。當然還可以考慮到”癡迷“是個中性詞，對不同性質(zhì)事物的”癡迷“會造成截然不同的結(jié)果。

5、”釋放“

思路點撥：

乍看”釋放“這個作文題目，似乎無從下手。但我們可以先圍繞”釋放“這個詞展開一些聯(lián)想。比如大多數(shù)人可能會聯(lián)想到被限制自由的人重獲自由的情景和心理感受，這雖然是社會的一種特例現(xiàn)象，是社會”有形“的強制解除后的”釋放“，但平常生活中我們有沒有被”無形“的東西限制而感到苦悶？有沒有過”如釋負重“的感受經(jīng)歷？這樣稍作聯(lián)想，寫作思路就會泉涌而至，各類素材更是浮現(xiàn)眼前--在平常的生活中，我們每一個人都有心理苦悶的時候，因為我們總是要面對微妙的人情應(yīng)酬和不得已的繁瑣事務(wù)，就會有一種”不自由“感；同時，我們還時常自我限制，自我囚禁，時而為狂熱的理想興奮，時而被自卑和懦弱的心理折磨??于是迷茫了自己的生命價值追求。也許你有過”釋放“的心理體驗，也許你一直被囚禁在自己的精神世界里，正好，就結(jié)合自己的愉悅體驗或苦悶體驗展開構(gòu)思--可以構(gòu)思一個故事，通過生動完整的情節(jié)展示人物”精神囚禁“的苦悶和”釋放“后的輕松、自由、愉悅心理，傳達你對社會人生的思考，指導(dǎo)人們?nèi)ァ贬尫拧熬瘛?/p>

6、”誤會“

請聯(lián)系自己的生活與感受，以”誤會“為題寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

思路點撥：

就誤會產(chǎn)生的原因而言，一般是缺乏相互理解，因此要消除誤會，就要先做到準確理解對方，以避免誤會；誤會之后要善解人意，學(xué)會傾聽、交流、寬容，用換位思考來化解誤會。

寫記敘文，要通過一個別開生面的故事或片斷組合，借助曲折的情節(jié)和多角度的描寫來引人入勝。寫議論文則要圍繞找誤因、尋解法的思路來寫，這樣就可以透過誤會的表象升華到本質(zhì)認識。據(jù)此，我們可以確立如下立意：①學(xué)會消除誤會，跨越心靈障礙。②學(xué)會換位思考，傾聽心靈之音。③化解心中的誤會，我們需要一顆信任、寬容和理解的心。④學(xué)會享受誤會，享受誤會是一種豁達、寬容的人生境界。

7、”一路有你“

請以”一路有你“為題寫一篇文章，除詩歌外文體不限，不少于800字。

思路點撥：文題”一路有你“，其題旨蘊涵著豐富的人文色彩。當學(xué)子們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立的時候，其成長的歷程，會讓他們記住許多曾經(jīng)讓他們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓他們感動的人物、體味許多曾經(jīng)讓他們受益的哲理，這些在他們的人生履歷上留下印痕的點點滴滴，如甘泉濡濕著他們成長的歲月、豐盈著他們年輕的生命，因此，以”一路有你“為題，就使學(xué)生所寫的內(nèi)容彰顯著強烈的人文特色。

8、閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

美國鋼鐵大王卡耐基說：微笑是一種神奇的電波，它會使別人在不知不覺中同意你。在一次盛大的宴會上，一個平日對卡耐基很有意見的商人在角落里大肆抨擊卡耐基。當卡耐基站在人群中聽到他高談闊論的時候，他還不知道，這使得宴會主人非常尷尬，而卡耐基卻安詳?shù)卣驹谀抢?，臉上掛著微笑。等到抨擊他的人發(fā)現(xiàn)他的時候，那人感到非常難堪，卡耐基的臉上依然堆著笑容，走上去親熱地跟他握手，好像完全沒有聽見他講自己的壞話一樣。后來，此人成了卡耐基的好朋友。請以”微笑的力量“為題，結(jié)合自己的感受，寫一篇文章。文體不限，題目自擬。800字左右。

思路點撥

“為人處世”類話題，是近年高考的熱點?！拔⑿Α痹谶@里是一種平和、寬容的生活態(tài)度。寫作時只有掌握以下技法，才能讓文章脫穎而出：用細小的故事折射人物的品質(zhì)，一個會心的微笑，一個歉疚的笑臉，一串誠懇的笑聲，都是寫作的好題材，要學(xué)會用細小的事件寫出自己的感受或人物的品質(zhì)；用細膩的描寫記錄心靈的痕跡，要盡量挑選那些富于表現(xiàn)力的、有意義的細節(jié)，寫出人物復(fù)雜的內(nèi)心世界，讓心靈的波瀾在曲折的情節(jié)中放射美麗的光彩；用新穎的形式增添創(chuàng)新的色彩。這類文章往往具有時間跨度大、故事性強、適應(yīng)范圍廣等特點，可以嘗試用日記、小故事、童話等形式進行寫作。

9、英國的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體循環(huán)圖。誰能想到，這竟是一個闖了禍的小學(xué)生的作品。當年，小學(xué)生麥克勞德出于好奇心，想看看狗的內(nèi)臟是什么樣的，就殺了一只狗，誰知這只狗恰巧是校長的寵物。校長決定給他以懲罰，罰他完成上述兩幅畫。麥克勞德后來成了著名的解剖學(xué)家。

請以“闖禍與創(chuàng)新”為題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

思路點撥

根據(jù)材料和題目提示，此文應(yīng)以“闖禍與創(chuàng)新”的關(guān)系為寫作中心。顯然，我們要對“闖禍”這一在人們觀念中屬貶義的行為作出重新認識和評價。也許有些“闖禍”確實是一種不好的行為，它會給人們帶來不幸和災(zāi)難，但也有些“闖禍”恰恰是對舊事物的破壞，對舊傳統(tǒng)的反叛，因此，就帶有一種革命性的色彩，具有創(chuàng)新的內(nèi)涵。你可以寫寫生活中的這類事件，也可以虛構(gòu)故事來表現(xiàn)這一道理。

10、21世紀世界教育的核心主題之一是“學(xué)會共同生活，”而“學(xué)會共同生活”的核心內(nèi)容是“學(xué)會合作”。

試圍繞“學(xué)會合作”的話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。

思路點撥

合作的領(lǐng)域很多，同學(xué)們可以從自己的學(xué)習與生活中選取材料，可以寫與老師、家長、同學(xué)、朋友等熟悉的人合作，也可以寫與陌生人合作，還可以寫與集體的合作，更可以寫與“自己”合作（學(xué)會用理智控制自己的感情，或自己的毅力與勤奮等）?？蓮拇筇幹?，也可以從小處說起；可高層建瓴敘談，也可以小見大行文；既可寫正面的（成功的）合作經(jīng)歷，也可

寫反面的（失敗的）合作經(jīng)歷。可以寫記敘文，也可寫議論文?？梢员磉_這樣的主題：合作是事業(yè)取得成功的保證，合作萬事興。

11、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

1830年，法國作家雨果同出版商簽訂合同，半年內(nèi)交出一部作品。于是，雨果把外出的所有衣服鎖進柜子里，把鑰匙扔進了湖里，徹底斷了外出會友和游玩的念頭，一心寫作，文學(xué)巨著《巴黎圣母院》就是這樣寫成的。是的，在漫漫人生路上，往往只有不留下退路，才更容易贏得出路。當我們難以駕馭自己的惰性和欲望，不能專心致志地前行時，不妨也采取一些斬斷退路之舉，逼著自己全力以赴地尋找出路，走向成功。

請以“退路與出路”為題寫一篇作文，文體不限，不得少于800字，不得抄襲。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

登山的人，有的目不旁視，奮力攀登，他執(zhí)著于到達峰頂?shù)乃查g風光；有的則流連沿途風景，且走且賞，山頂不過是他歇腳的地方。不只登山，生活也是這樣：兩種心態(tài)，兩種行為，兩種價值觀。你怎么看待這個問題呢？

請以“進取心與平常心”為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇文章。自定立意，自擬標題，自選文體，不少于800字。

13、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

巴豆，藥性最能瀉，但只要用量適度，非但不會引起腹瀉，反倒能治好腹瀉，劑量大了才會引起嚴重腹瀉。

由此，你會得到哪些啟示？請以“度”為題，寫一篇作文。題目自擬，立意自定，文體自選，不少于800字。

14、聯(lián)系生活實際，以“包裝”為題，寫一篇不少于800字的作文，立意自定，題目自擬，文體不限。

[寫作提示]聯(lián)系現(xiàn)實生活，說明包裝是為了使產(chǎn)品美觀，吸引消費者樂于購買，收到外觀與內(nèi)質(zhì)相得益彰的效果。而今有些“包裝”，諸如歌星矯揉造作，打扮過分；商品包裝花樣翻新；房屋裝修華而不實。凡此種種，其效果適得其反，追求形式而損害了內(nèi)容。要結(jié)合畫面寓意予以剖析。

15、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

兩只螞蟻想翻越一段墻，尋找墻那邊的食物。這段墻長有20米，高有10米。其中一只螞蟻來到墻腳就毫不猶豫地向上爬去，可每爬到大半時，就會因勞累跌落下來?？墒撬粴怵H，它相信只要付出就會有回報。一次次跌下來，它都迅速地調(diào)整一下自己，重新開始向上爬。

而另一只螞蟻觀察一下，決定繞過這段墻。很快地，這只螞蟻繞過這段墻來到食物面前，開始享用起來；而那只“勇敢”“堅定”的螞蟻還在不停地跌落下去，又重新開始。

很多時候，我們贊揚那些做事情鍥而不舍的人，但是往往忽視方向的選擇與方法的運用。實際上，成功需要堅持，也需要方向、機遇、方法。請以“堅持與選擇”為題寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自擬。

第五篇：無私奉獻2010年高考語文作文命題趨勢預(yù)測

詞·清平樂

禁庭春晝，鶯羽披新繡。

百草巧求花下斗，只賭珠璣滿斗。

日晚卻理殘妝，御前閑舞霓裳。誰道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

2010年高考語文作文命題趨勢預(yù)測

近幾年的作文評卷結(jié)束后，諸位參與改卷的老師不約而同地發(fā)出感慨：“失作文者，必定失高考?！庇纱丝梢姼呖甲魑膶Ω呖汲蓴〉闹匾浴榱颂岣呖忌母呖甲魑乃?，下面將對高考及平時考生寫作經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題進行分析，并對2010高考作文命題進行合理預(yù)測，希望對2010考生有所幫助。

一、高考作文及考生的習作中常出現(xiàn)的問題

1.雙基不牢。高考作文及考生的習作中常出現(xiàn)的問題，反映了考生語文基礎(chǔ)知識和基本能力不牢固。這主要表現(xiàn)在漢字書寫的錯誤率較高，有的考生一篇作文之中竟有10多個錯別字。《考試大綱》對寫作明確規(guī)定：語言通順，書寫規(guī)范。這是對高考作文的基本要求。

2.審題不清。雖然近幾年的高考作文出現(xiàn)淡化審題的傾向，不在審題上為難考生，但是考生的作文中還是有跑題的現(xiàn)象。如2009年高考山東卷“見證”這一作文題，就有好多考生對“見證”理解不準，有的考生立意為“史鐵生見證了身殘志堅”，這就是因為沒有搞清“見證”的主體，“見證”的主體應(yīng)當是所見事件的旁觀者，而非所見事件的經(jīng)歷者。又如考生在審題時，容易顧此失彼。2009年高考安徽卷的“彎道超越”，有的考生只抓住了“彎道”，忘記了“超越”這一關(guān)鍵內(nèi)容；有的考生把“彎道超越”變成了“超越”，只字不提“彎道”，對材料含意的把握難免失之偏頗。

3.材料不新?，F(xiàn)在考生的作文普遍存在素材陳舊，缺乏時代氣息的問題。那些不關(guān)心現(xiàn)實、閱讀面狹窄的考生，只能“舊事重提”?？忌魑闹惺褂妙l率比較高的素材是關(guān)于屈原、司馬遷、項羽、文天祥、魯迅、張海迪、史鐵生等人的事例，這些成了考生“放之四海而皆準”的寫作素材，成了他們的救命稻草。這些素材雖然也可以采用，但是用得多了就顯得庸俗，也顯得考生視野狹窄。

4.文體不明。一般說來，高考作文為了體現(xiàn)開放性，充分發(fā)揮考生個體寫作才智，往往不限文體。然而不限文體，并不是不要文體，而是讓考生自我選擇擅長的文體，寫出自己的語言風格。有些考生寫記敘文時用一半的篇幅來大發(fā)議論，結(jié)果搞得兩不像。有些考生在寫議論文時，只是單純地引用事例，缺少分析論證，沒有把材料和觀點有機地聯(lián)系到一起。更有甚者，以創(chuàng)新為名，胡亂地用一些古代的文體，結(jié)果畫虎不成反類犬。

5.語言不暢。好多考生在平時的寫作訓(xùn)練中，不注意對語言的錘煉，在遣詞造句上，顯得蒼白無力，進而形成考生在寫作時心中有話說不出，說出話來不到位，詞不達意，言不由衷，表意不暢的局面。有的文章還用了古白話文的形式，半文半白，弄巧成拙。

6.卷面不潔。考場作文中，卷面書寫臟、亂、草的現(xiàn)象俯拾即是，影響了考生的作文成績。高考作文書寫要遵循這樣的原則：不求書法之美，但求工整清楚；不求筆法遒勁，只求筆筆清晰；忌連筆字，忌字體忽大忽小。

二、2010年高考作文的命題趨勢

1.以材料作文和命題作文為主打。分析2009年全國的18道作文題，其中材料作文9道，命題作文8道，話題作文只有1道?？梢娫掝}作文漸漸淡出，材料作文和命題作文平分秋色，所以2010年高考作文的命題形式還將是材料作

文和命題作文主打天下。值得注意的是，2009年高考作文中出現(xiàn)了半命題作文。對于半命題作文而言，由于其開放性比較大，補充題目顯得格外重要，對此，考生應(yīng)當加以重視。

2.貼近自我和關(guān)注生活是主流。從近兩年的高考作文來看，有很大的一個特點，就是重視個性，關(guān)注社會。這必將是2010年高考命題的一個重要趨勢。2009年高考北京卷的“我有一雙隱形的翅膀”、重慶卷的“我與故事”、天津卷的“我說90后”，三個直轄市的作文一致地以“我”入題，直接關(guān)照了“我”身邊的世界。以“我”的眼光看自己、看世界，是避免假、大、空的策略，更是體現(xiàn)了“我”的情感、態(tài)度、價值觀和展示自我個性的正確途徑。作文題目關(guān)注生活，尤其關(guān)注社會熱點是激發(fā)考生寫作熱情的有效方法。2009年各地的高考作文都能貼近生活、貼近時代。如江西卷的關(guān)于“圓明園流失兔首、鼠首的拍賣事件”，遼寧卷的關(guān)于“明星代言”，安徽卷的關(guān)于“彎道超越”，江蘇卷的關(guān)于“品味時尚”，都直接針對社會，選取社會熱點問題，具有強烈的時代特色。

3.真實誠摯和健康向上是主調(diào)。作文中表達的思想觀點和感情傾向要健康、積極，要表達真情實感。題材的選取上，要從自己熟悉的或親身感受的生活中選材，表達自己的真實感受；情感的表達上，要融入一種誠實、守信、寬容的心理，體現(xiàn)人間的真愛。如2009年湖南某考生寫的《踮起腳尖》，樸實地敘述了夜深了躺在床上難以入睡的“我”等待在外謀生的父母回家這樣的一件日常生活中的小事，但由于文中再現(xiàn)了父母回家后怕吵醒“我”而“踮起腳尖”上樓、開門、給“我”蓋被子等細節(jié)，所以生動地表現(xiàn)了父母對子女偉大的愛。這樣的細節(jié)往往就蘊涵著父母的深情。

4.理性思維與發(fā)散思維是主旨。2010年的高考作文，在整體上應(yīng)該會繼續(xù)保持理性的傾向。近幾年的高考作文最大的一個特點，就是把考生引向理性思考的路上，培養(yǎng)考生的思辨能力。如2009年浙江卷“綠葉對根的情意”，就是要考生談“綠葉”和“根”之間的依存關(guān)系?！案弊甜B(yǎng)哺育“綠葉”，“綠葉”才得以蔥綠茂盛；“綠葉”心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘“根”對自己的呵護?！案弊饔糜凇熬G葉”，“綠葉”反作用于“根”，這種關(guān)系是相輔相成的。近幾年高考作文中新材料作文比較流行，我想關(guān)鍵是由于這種新材料作文讓考生在整體把握的基礎(chǔ)上，能夠從多角度加以闡發(fā)，有利于培養(yǎng)考生的發(fā)散思維。因而考生在復(fù)習中，要加強對這種新材料作文的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己多角度的發(fā)散思維能力。

三、2010年高考作文應(yīng)試策略

1.審清題意?？忌鷮懽鲿r一定要有強烈的審題意識。首先，要讀懂材料。如2009年高考安徽卷的“彎道超越”，考生在寫作時要明確兩個方面，一是“彎道”，既可實指困難大、變數(shù)多的賽車彎道，也可虛指人生道路上的一些關(guān)鍵點，是一個“特殊的階段”，充滿著各種變化的因素，極具風險性、挑戰(zhàn)性，同時也充滿機遇?？梢?，這個“彎道”含有比喻義和引申義。二是“超越”，就是超出、越過之意，如超越障礙、解決疑難、走出險境等。這兩個方面合在一起，就是要在困境、轉(zhuǎn)型、變化的關(guān)鍵時刻，抓住機遇，戰(zhàn)勝自我，奮發(fā)向前。其次，要辨析概念，扣住題眼。如2009年高考江蘇卷的“品味時尚”，考生在寫作時就要理解“時尚”的內(nèi)涵，“當時的風尚，時興的風尚”，它的主要特征體現(xiàn)在審美、創(chuàng)意、時興、有人認同和追求?？忌梢赃x取“時尚”的事物、生活、理念來“品味”，也可以把“時尚”作為廣義的文化現(xiàn)象來“品味”。同時，要把握住題眼“品味”，寫作的重點要放在“品味”兩個字上面，“品味”就是“仔細體會，玩味”。最后，用好提示語，把握好材料的感情導(dǎo)向。如2009年高考江西卷的關(guān)于蔡銘超以高價拍下銅獸首的材料，考

生就要全面地把握材料所含信息，體會命題的含意。材料中的信息要點有四：(1)國人強烈反對拍賣圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像；(2)佳士得拍賣行仍將其在巴黎拍賣；(3)蔡銘超高價拍下這兩件文物，但事后拒絕付款，造成流拍；(4)人們對此有種種議論。通過對信息的整合分析，就可以揣摩出命題人的意旨，就是要考生對文物造成流拍、稱了國人之愿的蔡銘超的行為發(fā)表支持性、肯定性看法。只有把握了這個主旨，下筆才不會跑題，觀點才不會偏離題意。試想，誰要是逆國人之愿去對蔡銘超發(fā)表批判性、否定性的觀點，能得到公眾的認可嗎？

2.積累素材。貫穿整個復(fù)習過程，應(yīng)堅持不懈做好的一項工作，就是強化素材的積累。只有厚積才能薄發(fā)，缺少豐厚的積累，考生是無法寫出文質(zhì)兼美、大氣磅礴的文章的。考生應(yīng)注意積累如下八個方面的素材：(1)鋪敘美好的親情和友情的；(2)描摹美麗的景物和感人的場面的；(3)關(guān)注現(xiàn)實生活的熱點的；(4)熱愛有品位的文化藝術(shù)的；(5)省察價值取向、道德情操的；(6)歷練人生觀念、思想方法的；(7)了解前沿科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的；(8)展望、預(yù)測美好的未來的。同時考生還要明確素材積累的多種途徑。如對“借”這一素材就可以從如下幾個方面進行積累：

從課本：(1)假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。(荀子《勸學(xué)》)(2)有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。(王安石《游褒禪山記》)

從生活：船要遠航，離不開帆和槳，帆使船借助風力，槳使船產(chǎn)生動力。從自然：(1)紫藤蘿和牽?；?，雖然沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美麗可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道獨特的風景線。(2)月亮本來是不發(fā)光的，它借助太陽光才有了自己的陰晴圓缺。

從歷史：(1)諸葛亮巧借東風；(2)蕭規(guī)曹隨。

從名人名言：如牛頓說：“我之所以比笛卡兒看得遠些，是因為我站在巨人的肩膀上。

3.搭建結(jié)構(gòu)。好多時候老師都對考生講，高考時要帶著“作文”進考場。這說的不是準備作弊，而是要求考生在進入考場前，心中要明白自己熟悉的文章結(jié)構(gòu)。最基本的要掌握記敘文、議論文兩種體裁常見的結(jié)構(gòu)方式。如記敘文常見的結(jié)構(gòu)形式有：線索串珠式、時空貫穿式、畫面組合式、穿插回放式和巧設(shè)懸念式。議論文常見的結(jié)構(gòu)形式有：并列式、總分式、層進式和對照式。有時考生不光要掌握這些大的框架結(jié)構(gòu)，還要細化到每一個段落，如議論文的主體部分如何進行論述。好多考生只會用簡單的觀點(分論點)加材料來論證，缺乏分析，沒有把觀點和材料有機地連接到一起。這就要在平時做好建構(gòu)，如下面的例子：

古人云“自古才子出寒門”。(論點)古今中外成才者，大多出自貧寒人家。范仲淹兩歲喪父，幼時讀書時連稠一點的粥都難以吃到；司馬光亦出身貧寒；明代大學(xué)士宋濂家中一貧如洗；蘇聯(lián)偉大的作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒；荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接濟；居里夫人剛滿十歲，就去打工，還供姐姐讀┦欏…(列舉論據(jù))這都是幼時曾貧困而后來成為“才子”的非常之人?！昂T”是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹，開出燦爛之花。由此看來，貧窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，貧窮就要奮發(fā)圖強，越是貧困越能激勵人奮發(fā)上進，這又何嘗不是一筆財富呢？(分析)

上面這則材料就做到了觀點和材料的有機連接，對論據(jù)的分析和闡述使論點鮮明。

4.優(yōu)化語言。語言要有文采，這是發(fā)展等級里的要求，“有文采”就是要求作文“用詞貼切、句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力”。但并不是一篇文章中這幾個要求都要具備，其實只要有一個亮點，就能使文章出彩。如引用名言警句，與歷史名人的故事相配合，如果運用自如，恰到好處，也能顯示出考生的語言功底，增強文章的厚重感和可信度。如2009年某安徽考生的高考作文《轉(zhuǎn)彎之后，是個春天》的片斷：

青山相伴，濁酒相隨，菊花相依，歸隱山林，自成樂趣，享受恬靜幽雅的自然風光。陶淵明是一個成功者，他能無畏而平靜地離去，釋然說：“少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年?！彼哌M青山綠水間，在竹籬茅屋下，秋菊小徑上，自酌一杯淡酒，緩緩送入口中，享受那一份寧靜，享受“曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”的靜謐致遠?；蛟S，他真的屬于自然，他熱愛自然，喜愛那“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的恬淡生活。他那“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的品格，最終使他與仕途無緣，成就了他的文學(xué)夢，迎來了轉(zhuǎn)過彎道之后的燦爛春天。

文中四次引用陶淵明的詩文名句，印證了陶淵明的成就，這些表現(xiàn)了作者駕馭語言的高超技巧，很有說服力和表現(xiàn)力。

5.打造亮點。高考作文不比平時作文，由于閱卷時間緊任務(wù)重，又因為考生的作文內(nèi)容和形式往往雷同，閱卷老師一直處于疲憊狀態(tài)，這就要求考生作文能讓閱卷老師眼前一亮，這樣分數(shù)就有可能上去了。那么如何打造亮點呢？我認為要做好以下幾點：(1)以漂亮的卷面“迷住”閱卷老師的眼；(2)以閃亮的標題“煽起”閱卷老師的情；(3)以靚麗的“鳳頭”激起閱卷老師的閱讀興趣；(4)以優(yōu)美的文筆打動閱卷老師的心；(5)以精彩的“豹尾”勾住閱卷老師的魂。