第一篇：元宵節(jié)倡議書

篇一：弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化倡議書

弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)節(jié)日倡議書

博大而燦爛的民間文化是中華文化的源頭與根基。民間文化遺產(chǎn)是我們祖先五千年創(chuàng)造的極其豐富和寶貴的文化財(cái)富，是我們民族精神情感、個(gè)性特征以及凝聚力與親和力的載體，也是我們發(fā)展先進(jìn)文化的精神食糧，是我國綜合國力中不可或缺的堅(jiān)實(shí)的精神內(nèi)涵。中國傳統(tǒng)節(jié)日源遠(yuǎn)流長、絢麗多姿，留存著人類獨(dú)特的文化記憶，如春節(jié)、元宵節(jié)、七月

七、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等等。這些節(jié)日對人們的社會(huì)心理、價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)、審美特性，乃至民族情感、文化共識(shí)和民族精神產(chǎn)生過重大而深遠(yuǎn)的影響。但是，伴隨著現(xiàn)代化時(shí)代的來臨，我們祖先數(shù)千年創(chuàng)造的包括傳統(tǒng)節(jié)日在內(nèi)的彌足珍貴的民間文化正以驚人的速度湮滅、消亡、流失?特別是隨著經(jīng)濟(jì)“全球化”浪潮的來臨和東西方文化的交流與碰撞，以流行文化為主體的西方文化、商業(yè)文化猛烈地沖擊著我們，作為民俗文化重要內(nèi)容之一的傳統(tǒng)節(jié)慶已逐漸淡出我們的社會(huì)生活。

面對經(jīng)濟(jì)全球化所帶動(dòng)的文化全球化的趨勢，世界各民族都在努力維護(hù)自己的文化身份和權(quán)利，發(fā)達(dá)國家及民族如此，發(fā)展中國家及民族更是如此。如果我們自覺地、有意識(shí)地利用傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行風(fēng)俗的揚(yáng)棄，充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日的多種功能，讓它們在今日的文化建設(shè)中熠熠生輝，將對社會(huì)主義精神文明建設(shè)有很大助益。

為此，我們倡議： 1一起去學(xué)習(xí)、整理我們的風(fēng)俗習(xí)慣，它們是我們同祖先的對話的語言和好辦法，讓我們?yōu)樵催h(yuǎn)流長而感到親切。

2一起去交流、體驗(yàn)我們的風(fēng)俗習(xí)慣。

3一起去傳承、發(fā)揚(yáng)我們的風(fēng)俗習(xí)慣。

4.收集整理完整和系統(tǒng)的民族傳統(tǒng)風(fēng)俗節(jié)日習(xí)慣、節(jié)日文化的歷史資料。

5普及民間文化知識(shí)、培養(yǎng)民族情感、承繼民族精神。

中國傳統(tǒng)節(jié)日課題研究小組

篇二：2015.1尋找年味活動(dòng)倡議書

尋找年味活動(dòng)倡議書

各位家長：

你們好！春節(jié)是我們中華民族最隆重、盛大的節(jié)日。為了讓孩子們能更好地感受“年味”，了解春節(jié)的文化習(xí)俗，讓我們跟隨孩子一起去尋找兒時(shí)那濃濃的年味。因此，我園倡議開展“尋找年味”系列活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：臘月初八至二月二結(jié)束。

教師與幼兒共同在園的活動(dòng)主要有：

一、教學(xué)視頻：臘八節(jié)的來歷、年獸的傳說、元宵節(jié)的習(xí)俗等等。

二、美工活動(dòng)：制作鞭炮串、紅包袋、染窗花、剪窗花、做燈籠

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè) ：

1、在活動(dòng)中和幼兒一同制作燈籠、彩帶、鞭炮、紅包并布

置墻面，感受新年的氣氛。

2、請幼兒從家里帶一些布置環(huán)境的材料，烘托教室的新年

氣氛。

四、音樂活動(dòng)《恭喜恭喜》《 新年好》

五、語言：壓歲錢、大一歲了、過了臘八就是年、祝福滿天飛

六、生活活動(dòng)：元宵、看燈會(huì)、吃糖豆

七、了解中國過年的習(xí)俗：祭灶 掃塵 貼春聯(lián) 門神 年畫

倒貼“?！弊?除夕夜 年夜飯 守歲 回娘家 初六送窮

接財(cái)神 紅包(壓歲錢)新年贈(zèng)橘 新年放爆竹 拜年

迎春

倡議家長與幼兒在家的活動(dòng)：

一、請家長帶領(lǐng)幼兒到廣場或者大街上觀看節(jié)日景象。

二、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過屬相來記住年齡。

三、請家長在新年里帶幼兒觀看各國人民喜迎新年的電視節(jié)目，了解各國人民迎新年的風(fēng)俗。

四、幼兒在家長的幫助下貼福字、春聯(lián)、剪窗花

五、全家一起除塵進(jìn)行大掃除，可以家長與幼兒一起購置年貨。

六、體驗(yàn)包餃子、吃年夜飯、穿新衣、收紅包、放鞭炮、拜年、逛廟會(huì)、看燈會(huì)等活動(dòng)。

謝謝各位家長的合作。

文知星幼兒園

2015年1月27日 篇三：朔里實(shí)驗(yàn)小學(xué)我們的節(jié)日——春節(jié)、元宵節(jié)活動(dòng)方案

“我們的節(jié)日——春節(jié)、元宵節(jié)”活動(dòng)方案

朔里實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2015-2-8 朔里實(shí)驗(yàn)小學(xué)

“我們的節(jié)日—春節(jié)、元宵節(jié)”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

豐富未成年人節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。

二、活動(dòng)時(shí)間：2月9日～ 2月28日

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、網(wǎng)上拜大年：向師長、朋友發(fā)送電子賀卡，表達(dá)感恩之情，倡導(dǎo)用無紙低碳方式互致新春祝福。

2、“紅紅火火過大年”記錄表：寒假期間，拍攝自己的寒假生活照片，并配上相關(guān)文字記錄自己的寒假生活。

3、創(chuàng)編節(jié)日小報(bào)、自制賀卡，學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動(dòng)，深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，通過自編自創(chuàng)“節(jié)日小報(bào)”，展示節(jié)日收獲和感悟。小報(bào)形式為手抄報(bào)（剪貼報(bào)）。開學(xué)初，一～六年級(jí)每班上交3份以上。參加校手抄報(bào)評(píng)選。

4、春節(jié)曹建強(qiáng)老師義務(wù)寫春聯(lián)，志愿者義務(wù)送春聯(lián)，送祝福。

四、轉(zhuǎn)發(fā)市教育局團(tuán)委“文明度春節(jié) 陽光過寒假”倡議書

1、勤勞善良，學(xué)會(huì)感恩，做有責(zé)任感的人。積極參與學(xué)校、社區(qū)、鄉(xiāng)村組織的志愿服務(wù)活動(dòng)。主動(dòng)幫助長輩分擔(dān)

家庭事務(wù)。合理安排個(gè)人寒假生活。

2、勤儉節(jié)約，砥礪品德，做知禮守禮的人。節(jié)約糧食，不大吃大喝，堅(jiān)決杜絕食物浪費(fèi)；合理消費(fèi)，不大手大腳，合理使用壓歲錢和零花錢；珍惜資源，不浪費(fèi)水電資源，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

3、積極向上，陶冶情操，做有良好素養(yǎng)的人。積極投身社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持參加戶外運(yùn)動(dòng)，廣泛閱讀優(yōu)秀書籍，快樂參與民俗活動(dòng)。

4、開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”主題活動(dòng)。

朔里實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2015.2.28 我們的節(jié)日·春節(jié)元宵節(jié)主題活動(dòng)工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年度

朔里實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2014-2-18 我們的節(jié)日·春節(jié)元宵節(jié)主題

活動(dòng)工作總結(jié)

在2014年春節(jié)和元宵節(jié)期間，為貫徹落實(shí)淮北市文明辦有關(guān)通知精神，文明度春節(jié)陽光過寒假，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，激勵(lì)民族自信心和自豪感，增加傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，更好地體現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力和時(shí)代感，積極營造喜慶祥和的社會(huì)文化氛圍，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署，積極活動(dòng)，取得了較好的成績?，F(xiàn)將有關(guān)工作開展情況總結(jié)如下。

一、精心策劃，豐富內(nèi)容，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng) 春節(jié)、元宵節(jié)是中國人民的傳統(tǒng)節(jié)日，具有獨(dú)特的魅力和民族特色。我校圍繞春節(jié)和元宵節(jié)辭舊迎新、團(tuán)圓平安、孝老愛親、凝心聚力等主題，結(jié)合實(shí)際，遵循簡潔可行、就近方便、力所能及的原則，主要開展了以下四項(xiàng)工作。1.創(chuàng)編“節(jié)日小報(bào)”做賀卡。結(jié)合“春節(jié)和元宵節(jié)”主題，開展了傳統(tǒng)節(jié)日主題教育，結(jié)合寒假社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)全校學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動(dòng)，深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，并辦一期“節(jié)日小報(bào)”，做祝福賀卡，對學(xué)生的作品進(jìn)行了展評(píng)。

2.開展公益活動(dòng)。組織學(xué)生積極參加社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)和公益宣傳，為孤寡老人、殘疾人和軍烈屬做好事、獻(xiàn)愛心，宣傳節(jié)日文明禮儀和低碳生活知識(shí)，營造了喜慶祥和的節(jié)日氛圍。

篇四：2016公務(wù)員面試儲(chǔ)備之兩會(huì)熱點(diǎn)提案：多位代表委員建議元宵節(jié)、憲法日放假

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2016公務(wù)員面試儲(chǔ)備之兩會(huì)熱點(diǎn)提案：多位代表委員建議元宵節(jié)、憲法日放假

面試是一個(gè)角逐的過程，是能力與能力、細(xì)節(jié)與細(xì)節(jié)之間的較量，因此入圍面試的考生在備考期間一定要考慮到各個(gè)方面的細(xì)節(jié)，爭取全面攻克。

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2016公務(wù)員面試日益臨近，為幫助考生豐富知識(shí)積累，緊跟時(shí)代脈搏，中公教育專家特整理了2015年兩會(huì)期間的一些熱點(diǎn)提案。其中，全國政協(xié)委員、重慶師范大學(xué)音樂學(xué)院院長張禮慧建議，元宵節(jié)和重陽節(jié)應(yīng)列為國家法定假日，“這樣能更好弘揚(yáng)中華民族的民俗文化，豐富我們的精神文明和人文情懷，也是彰顯國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、百姓生活水平逐步提高和讓全民共享經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果的一種重要方式?！?/p>

全國人大代表、浙江奉化滕頭村黨委書記傅企平也建議，把重陽節(jié)設(shè)立為法定假日，放假一天，引導(dǎo)年輕人“?；丶铱纯础?。

全國政協(xié)委員、中山大學(xué)食品與健康工程研究院院長劉昕建議，將每年12月4日國家憲法日設(shè)立為法定假日。他表示，將國家憲法日通過一種文化儀式進(jìn)行渲染和體現(xiàn)，更容易起到產(chǎn)生共鳴的效果。

將國家憲法日、重陽節(jié)、元宵節(jié)列為國家法定假日的建議，幾乎獲得了網(wǎng)友一邊倒的支持。

網(wǎng)友們都積極發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，如網(wǎng)友“殷建光”指出，國家憲法日設(shè)為法定假期，公民可以有更多的空閑時(shí)間接受憲法教育，有利于樹立憲法的尊嚴(yán)，增強(qiáng)民眾文化上對法治的認(rèn)同;傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，則成為網(wǎng)友支持元宵節(jié)、重陽節(jié)放假的一致說法。

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不過，也有網(wǎng)友表達(dá)了不同看法，如網(wǎng)友“劉少華”認(rèn)為，國家憲法日設(shè)為法定假日，則意味著憲法日和休息等同起來，很可能會(huì)造成公民的休假意愿大于學(xué)習(xí)憲法意愿的尷尬局面。另外，網(wǎng)友“蝸牛戰(zhàn)龍蝦”指出，重陽節(jié)放假一天，在外打工的子女會(huì)回家看父母?還不如春節(jié)假期多一天，讓子女多陪父母一天。

中國社會(huì)科學(xué)院旅游研究中心特約研究員劉思敏在接受采訪時(shí)表示，把國家憲法日、重陽節(jié)、元宵節(jié)設(shè)為國家法定假日，這可以讓人們有更多時(shí)間去策劃、參與相關(guān)紀(jì)念活動(dòng)，也增加了假日總量，提高了公民的基本福利?！暗牵偶倥c傳統(tǒng)文化的傳承并沒有直接的因果關(guān)系?！眲⑺济糁赋?，上述建議的積極之處是，意識(shí)到假日的增加有助于提升民生幸福感。在帶薪休假?zèng)]有普遍落實(shí)的情況下，要通過增加法定假日，來保證民眾對長假的迫切需求。

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考生在備考過程中，應(yīng)多多練多開口，充分掌握面試技巧，重點(diǎn)仍然是注意積累，平?？梢远嗦犅犘侣?，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，為面試積攢知識(shí)，儲(chǔ)備能量，從而在考試中出色發(fā)揮，一舉成功！中公教育公務(wù)員考試培訓(xùn)與輔導(dǎo)專家提醒您，備考有計(jì)劃，才能在公考大戰(zhàn)中拔得頭籌！

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篇五：建議國務(wù)院2016年把元宵節(jié)作為中國傳統(tǒng)民俗節(jié)慶放假.c 中國民革張祖仁 建議國務(wù)院把元宵節(jié)作為中國傳統(tǒng)民俗節(jié)慶放假二天

一、案由：

正月十五元宵節(jié)是中國人民傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)日，自古以來除春節(jié)以外元宵節(jié)最熱鬧，以湯圓、鬧花燈、猜燈謎、舞龍燈、踩街等民俗活動(dòng)。元農(nóng)節(jié)是燈節(jié)、鬧花燈、紅紅火火鬧元宵，為了使人民過好元宵節(jié)。建議國務(wù)院把元宵節(jié)作為中國傳統(tǒng)民俗節(jié)慶放假二天，元宵農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)，又稱為“上元節(jié)”春燈節(jié)，是中國漢族民俗傳統(tǒng)節(jié)日。正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個(gè)月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節(jié)。又稱為小正月、元夕或燈節(jié)，是春節(jié)之后的第一個(gè)重要節(jié)日。中國幅員遼闊，歷史悠久，所以關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗在全國各地也不盡相同，其中吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元宵節(jié)幾項(xiàng)重要民間習(xí)俗。

每年農(nóng)歷的正月十五日，春節(jié)剛過，迎來的就是中國漢族的傳統(tǒng)節(jié)日之一的元宵節(jié)，正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又被稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。

上元，含有新的一年第一次月圓之夜的意思。上元節(jié)的由來，《歲

時(shí)雜記》記載說，這是因循道教的陳規(guī)。道教曾把一年中的正月十五稱為上元節(jié)，七月十五為中元節(jié)，十月十五為下元節(jié)，合稱“三元”。漢末道教的重要派別五斗米道崇奉的神為天官、地官、水官，說天官賜福，地官赦罪，水官解厄，并以三元配三官，說上元天官正月十五日生，中元地官七月十五日生，下元水官十月十五日生。這樣，正月十五日就被稱為上元節(jié)。南宋吳自牧在《夢粱錄》中說：“正月十五日元夕節(jié)，乃上元天官賜福之辰。”說天官賜福，地官赦罪，而元宵節(jié)俗真正的動(dòng)力是因?yàn)樗幵谛碌臅r(shí)間點(diǎn)上，人們充分利用這一特殊的時(shí)間階段來表達(dá)自己的生活愿望。

元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，早在2000多年前的西漢就有了，元宵賞燈始于東漢明帝時(shí)期，明帝提倡佛教，聽說佛教有正月十五日僧人觀佛舍利，點(diǎn)燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點(diǎn)燈敬佛，令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。該節(jié)經(jīng)歷了由宮廷到民間，由中原到全國的發(fā)展過程。在漢文帝時(shí)，已下令將正月十五定為元宵節(jié)。漢武帝時(shí)，“太一神”的祭祀活動(dòng)定在正月十五。（太一：主宰宇宙一切之神）。司馬遷創(chuàng)建“太初歷”時(shí)，就已將元宵節(jié)確定為重大節(jié)日。

另有一說是元宵燃燈的習(xí)俗起源于道教的“三元說”；正月十五日為上元節(jié)，七月十五日為中元節(jié)，十月十五日為下元節(jié)。主管上、中、下三元的分別為天、地、人三官，天官喜樂，故上元 元宵節(jié)美食——元宵

節(jié)要燃燈。又說元宵節(jié)起源于“火把節(jié)”，漢代民眾在鄉(xiāng)間田野

持火把驅(qū)趕蟲獸，希望減輕蟲害，祈禱獲得好收成。直到今天，中國西南一些地區(qū)的人們還在正月十五用蘆柴或樹枝做成火把，成群結(jié)隊(duì)高舉火把在田頭或曬谷場跳舞。隋、唐、宋以來，更是盛極一時(shí)。參加歌舞者足達(dá)數(shù)萬，從昏達(dá)旦，至晦而罷。當(dāng)隨著社會(huì)和時(shí)代的變遷，元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣早已有了較大的變化，但至今仍是中國民間傳統(tǒng)節(jié)日。

元宵節(jié)的節(jié)期與節(jié)俗活動(dòng)，是隨歷史的發(fā)展而延長、擴(kuò)展的。就節(jié)期長短而言，漢代才一天，到唐代已為三天，宋代則長達(dá)五天，明代更是自初八點(diǎn)燈，一直到正月十七的夜里才落燈，整整十天。與春節(jié)相接，白晝?yōu)槭?，熱鬧非凡，夜間燃燈，蔚為壯觀。特別是那精巧、多彩的燈火，更使其成為春節(jié)期間娛樂活動(dòng)的高潮。至清代，又增加了舞龍、舞獅、跑旱船、踩高蹺、扭秧歌等“百戲”內(nèi)容，只是節(jié)期縮短為四到五天。

唐朝，在國力空前強(qiáng)大的唐朝，元宵賞燈十分興盛，無論是京城或是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，處處張掛彩燈，人們還制作巨大的燈輪、燈樹、燈柱等，滿城的火樹銀花，十分繁華熱鬧。宋朝，燈節(jié)更加豐富多彩，元宵賞燈持續(xù)五天，燈的樣式繁復(fù)多樣，逛燈市更是一件十分賞心悅目的事情。詩人辛棄疾寫道：“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨”，說的就是宋朝燈節(jié)花燈無 元宵節(jié)花燈數(shù)，煙花如星雨。那時(shí)還興起了猜燈謎，即將各種燈謎寫在紙條上，貼在花燈上，猜中的人還能得

到小小的獎(jiǎng)勵(lì)。這種娛樂益智的活動(dòng)受到人們喜愛，廣為流傳。明朝的燈節(jié)持續(xù)的時(shí)間更長。自初八開始點(diǎn)燈，直到正月十七的夜里

才落燈，整整十天，以顯示歌舞升平，是中國歷史上最長的燈節(jié)。清朝，滿族入主中原，宮廷不再辦燈會(huì)，民間的燈會(huì)卻仍然壯觀。元宵節(jié)清朝則只有三天，但是燈火璀璨，燈也更加精致奇幻，依然十分吸引人?，F(xiàn)在日期縮短為五天，一直延續(xù)到今天。

民間在除夕供奉老天爺時(shí)要設(shè)立“天地堂”。人們在院子里扎一小棚，棚里面小桌上立著“天地三界十方萬靈真宰”的神位；神位前擺著香爐、供品，還掛著一盞燈籠，燈籠代表姜太公的席位。據(jù)說姜太公當(dāng)年封神時(shí)，別人都封了，就是忘記了封自己，自己沒有席位只

好和老天爺坐在一起。燈籠與神有關(guān)，所以也賦予很多象征意義。古時(shí)候，人們?yōu)榱蓑?qū)逐黑暗的恐懼感，于是燈籠衍生為具有驅(qū)魔降福、祈許光明之意。在閩南語中“燈”與“丁”發(fā)音相近，所以燈籠也用來求子添丁，求取功名，求得避邪平安。有一種“光明燈”，在歲末年初時(shí)，把燈籠放在寺廟中，藉以佛的法力求得一年中平安順利。也有農(nóng)家在田間立長竹竿掛上一盞燈 “照田蠶”，觀察火色以預(yù)測一年的水旱情況，以期豐年?！胺盘鞜簟保瑏碛墒沁^去人們在躲避盜匪侵襲而四散逃逸之后，以燃放天燈為互報(bào)平安的信號(hào)。由于避難回家的日子正是元宵節(jié)，從此以后，每年這一天，人們便以放天燈的儀式來慶祝，所以又稱天燈為“祈福燈”或“平安燈”。其后逐漸演變?yōu)橄蛏咸炱砀ＴS愿的民俗活動(dòng)。天燈上寫滿了心里的各種祈愿，希望天燈能上達(dá)天庭，帶給人無限的希望和光明。傳說唐太宗李世民鼓勵(lì)讀書，民間都把小孩送上學(xué)。入學(xué)的第一個(gè)節(jié)目叫“開燈”，就是把事先做好的花燈帶到學(xué)校去，請一位博學(xué)的老先生點(diǎn)起來，象征前途光

明。從前的私塾，多半在正月十五稍后開學(xué)，因此開學(xué)的花燈，也成了“上元節(jié)”的點(diǎn)綴。元宵節(jié)花燈種類甚多，或是仿照事物的形象編制的形象燈，如龍燈、虎燈、兔燈等等，或是根據(jù)民間故事編制而成的活動(dòng)燈，如牛郎織女、二十四孝等等，表現(xiàn)忠孝節(jié)義的民族精神。各種花燈制作工巧，一展工匠的智慧和技能。隨著時(shí)代的發(fā)展，元宵燈節(jié)辦得越來越盛大，民族特色越來越濃，燈節(jié)的時(shí)間也越來越長。唐代的燈會(huì)是上元前后各一日，三天；宋代又在十六之后加了兩日，為五天；明代則延長到由初八到十八整整十天。因?yàn)闊羝诓煌?，所以最初張燈的那天叫“試燈”，十五這天叫“正燈”，最末一天叫“殘燈”、“闌燈”。也有叫“神燈”、“人燈”、“鬼燈”之說。十四日夜為“神燈”，放于家中神位、宗祠前，以祭神明先祖；十五日夜叫“人燈”，放在門窗、床笫、幾案等處，用來避除蝎蟲；十六日夜為“鬼燈”，放在丘墓、原野，為了游魂得到可以脫離鬼域。上祈天意，下護(hù)蒼生，神人鬼畜，無所遺漏。

第二篇：元宵節(jié)文明觀燈倡議書

元宵節(jié)文明觀燈倡議書

為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富群眾節(jié)日文化生活，3月2日，2018年xx省“我們的節(jié)日·元宵——文明xx歡樂元宵節(jié)”主題系列活動(dòng)將在我市隆重舉行。為讓廣大市民、游客過一個(gè)文明、祥和的元宵佳節(jié)，凝心聚力同創(chuàng)xx省文明城市，特發(fā)出如下倡議：

一、文明觀燈。講究公德，文明禮讓；不損壞公共設(shè)施、園林綠化；不哄搶、破壞燈展物品；不故意擁擠，不扎堆起哄；不污言穢語、不爭執(zhí)打鬧。

二、安全觀燈。不燃放煙花爆竹；不使用液化氣罐、鋼瓶擺攤設(shè)點(diǎn)；不攜帶易燃易爆、管制刀具等危險(xiǎn)品；不燃放孔明燈；不使用無人機(jī)拍攝。

三、衛(wèi)生觀燈。不在公共場所抽煙；不亂扔垃圾；不隨地吐痰；不隨地大小便。

四、有序觀燈。車輛停放在指定區(qū)域，不妨礙他人通行；按照指示牌和現(xiàn)場工作人員、志愿者的引導(dǎo)，有序觀燈；要隨人流移動(dòng)，不逆流橫穿和在路中間滯留；要漫步徐行，不推推搡搡。

讓我們從自身做起，文明觀燈，歡樂過節(jié)，共同打造一個(gè)精彩紛呈、文明有序的元宵燈會(huì)，為文明xx建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

xx市文明辦

2018年2月28日

第三篇：元宵節(jié)期間禁售禁放孔明燈倡議書

元宵節(jié)期間禁售禁放孔明燈倡議書

廣大市民：

燃放孔明燈是元宵節(jié)祈福的傳統(tǒng)習(xí)俗，但美好愿望的背后卻隱藏著巨大的火災(zāi)隱患?？酌鳠魧俑呖彰骰痫w行物，升空后不能控制，如果落到加油站、易燃易爆倉庫、住宅等地方就可能會(huì)引起大火危及生命，后患無窮。

為了讓我們大家過一個(gè)安全喜慶的元宵節(jié)，拒絕燃放孔明燈，從我做起，莫讓放飛的心愿成隱患。為了您和他人的安全，縣應(yīng)急管理局向全社會(huì)發(fā)出倡議：

一、讓我們每個(gè)人都來做禁售禁放孔明燈的踐行者。

從自身做起，從現(xiàn)在做起，帶頭禁售禁放孔明燈，營造“減少一次燃放，增加一份安全”的良好氛圍，共同維護(hù)生態(tài)環(huán)境。

二、讓我們每個(gè)人都來做禁售禁放孔明燈的監(jiān)督者。

保護(hù)綠色生態(tài)，守護(hù)碧水藍(lán)天，從我們每個(gè)人做起！廣大市民要管好自己孩子不要燃放孔明燈，動(dòng)員身邊的親朋好友共同抵制、勸阻、舉報(bào)燃放孔明燈的行為。對銷售孔明燈的單位或個(gè)體工商戶將按照相關(guān)法律法規(guī)，堅(jiān)決依法查處，并查扣銷售的孔明燈，構(gòu)成犯罪的，移交公安機(jī)關(guān)進(jìn)行處理。

三、讓我們每個(gè)人都做禁售禁放孔明燈的宣傳者。

要積極宣傳禁止燃放孔明燈的有關(guān)規(guī)定，宣傳燃放孔明燈的危害性。廣大市民要積極參與文明勸導(dǎo)行動(dòng)，主動(dòng)規(guī)勸身邊的親朋好友，禁放孔明燈，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，祥和過節(jié)，傳遞文明正能量，用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來，為了我們共同的家園，一起努力！

xx縣應(yīng)急管理局

第四篇：元宵節(jié)

元宵節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，寫字8個(gè)。

2、正確、流利地朗誦并背誦課文。

3、培養(yǎng)收集資料的能力。

4、了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受元宵節(jié)的快樂及過節(jié)時(shí)的融融親情。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

一、放飛想像，體驗(yàn)幸福

1、請生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節(jié)，你是怎樣度過的？（指名作答）a.元宵節(jié) 要吃。生：湯圓。板書湯圓，齊讀。

2、今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下（出示課題），齊讀二遍

你是怎么記住這幾個(gè)字的？（提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結(jié)構(gòu)）紅 筆標(biāo)出部首。

3、小組合作識(shí)字。（會(huì)的幫不會(huì)的）

4、全班認(rèn)讀生字。

5、指名口頭擴(kuò)詞練習(xí)：宵湯圓

二、初識(shí)課文，隨文識(shí)字

1、師范讀課文，生用手指。

2、請會(huì)讀的學(xué)生來試讀一下？你是怎么學(xué)會(huì)的（表揚(yáng)預(yù)習(xí)的）

3、小組認(rèn)字比賽：（隨機(jī)指）評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

4、這些生字中哪個(gè)字最難記？你是怎么記住的？

5、齊讀課文

三、學(xué)習(xí)課文

1、出示掛圖

圖上畫了什么？兩個(gè)小朋友急著回家干什么？他們和家人是怎么過元宵節(jié)的？

小結(jié)：多快樂的元宵節(jié)呀，也許他們在過節(jié)時(shí)還一起朗讀《元宵節(jié)》這首詩呢？你們愿意再讀一讀嗎？齊讀課文。

2、指名讀。（表揚(yáng)大膽的學(xué)生，請生點(diǎn)評(píng)）

3、小組比賽讀課文。（評(píng)出最佳朗讀小組）

4、全班拍節(jié)奏讀課文。

四、拓展延伸

我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節(jié)的知識(shí)？你還知道過元宵節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（寫對聯(lián)、猜燈謎、鬧花燈）

五、作業(yè)

背誦課文，寫生字，收集對聯(lián)以開展“我的展區(qū)”）

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)10個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字。學(xué)習(xí)書寫8個(gè)生字。

2、復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)多音字“正”。

3、學(xué)習(xí)偏旁：方框。

4、有節(jié)奏地朗讀課文，并會(huì)背誦。

5、進(jìn)行熱愛我國傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學(xué)生更加熱愛生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。

2、課件。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

1、說說過春節(jié)時(shí)，你覺得最快樂的事。

2、出示元宵，這是什么？前些日子我們剛剛過了什么節(jié)？（元宵節(jié)）

3、你們對元宵節(jié)有什么了解？

（正月十五元宵節(jié)的得名，是因?yàn)槠涔?jié)俗活動(dòng)在每年陰歷的第一個(gè)月（元）月十五日夜（宵）舉行。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團(tuán)圓、甜蜜之寓意，象征全家團(tuán)團(tuán)圓圓，和睦幸福，象征全民族的大團(tuán)結(jié)。）

4、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)？

二、師生共同參與探究

（一）、朗讀課文

1、自由讀課文，在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)點(diǎn)兒。

2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢，會(huì)讀的同學(xué)可以小聲跟著讀。

3、同桌互相幫助，要求：不會(huì)的字請同桌幫助。

（二）、學(xué)習(xí)生字

1、元宵節(jié)雖然過去了，但是老師還是給大家?guī)砹艘恍霸?，請大家品嘗。

我?guī)淼脑刹皇悄敲慈菀壮缘降?，請你們先把“元宵”背后的字學(xué)會(huì)了，才能品嘗到元宵的味道。（同學(xué)們認(rèn)識(shí)的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。）

2、在課文中讀一讀大家都認(rèn)識(shí)的生字。（出示課件）

3、請同學(xué)們用自己方法記憶這些教難的生字。

4、小老師教學(xué)生字，說一說記憶這些生字的好方法？

5、認(rèn)識(shí)新偏旁：方框兒

與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思。

（三）、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。

1、自己觀察“團(tuán)、歡”在田字格中的位置。

2、指導(dǎo)書寫。

3、學(xué)生獨(dú)立書寫生字。

三、游戲

摘燈籠的游戲。

方法：能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠。

課后反思

元宵節(jié)是中國全家人歡聚一堂賞月、吃湯圓的傳統(tǒng)節(jié)日。在教學(xué)過程中，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到不脫節(jié)，在課文引入上也頗費(fèi)心思，以激趣為主，讓孩子能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，讓孩子能夠在這個(gè)“小家庭里”感受到節(jié)日的喜慶。學(xué)生在《元宵節(jié)》這課上“過”足了癮，“吃”元宵“吃”得津津有味，整個(gè)課堂上喜慶氣息韻味十足。甭說學(xué)生學(xué)得怎么樣，我認(rèn)為這種快樂學(xué)習(xí)的模式就是自己本節(jié)課用得最成功的地方。

看花燈

教學(xué)目標(biāo)：

1、元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底色，時(shí)間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動(dòng)，詩歌瑯瑯上口且生動(dòng)有趣。

3、全文工8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。

4、描寫動(dòng)物花燈如何“奇妙”，運(yùn)用“吐、眨、追、立”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了動(dòng)物花燈個(gè)個(gè)躍躍欲試，活潑好動(dòng)的旺盛生命力。

5、調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手操作能力，詩中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈?！?/p>

教學(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)：花燈如何奇妙，充分展開相象力

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入課題

1、師：“孩子們，過節(jié)都去哪兒玩過，看過些什么？”

2、生討論，回答。（說出看花燈的活動(dòng)）

3、師：“家鄉(xiāng)舉辦的燈會(huì)，有各種各樣漂亮的花燈，說說你見過的花燈?！?/p>

二、整體感知，初讀詩歌

1、用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認(rèn)識(shí)的字圈出來）

2、師巡視，學(xué)生可采用一個(gè)人讀--同桌讀--小組讀等。

3、師范讀，學(xué)生一邊聽一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？

4、全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。

5、師：“大家都和老師一起來讀讀花燈如何奇妙？”

6、激發(fā)想象，師讀1-2句，學(xué)生想象畫面中人物歡聚一起，看花燈、過節(jié)時(shí)的熱鬧情景。

7、用自己的話來描繪燈會(huì)上人生鼎沸的樣子。

8、討論：你最喜歡課文中哪種花燈？

9、分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀

10、你問我答

a.什么花燈吐泡泡？

b.什么花燈眨眼睛？

c.花燈怎么做？（紙糊、紗做）

d.走馬燈里有什么？

e.荷花燈里有什么？

11、啟發(fā)孩子指出花燈的奇妙？

從文中找動(dòng)作：吐、眨、追、立

12、花燈的樣子和形狀？

金魚、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓（天上飛的，地上跑的，水里游的）

13、全班讀7-8句，小結(jié)。

14、引發(fā)學(xué)生“明年我也做花燈”的行動(dòng)上。

三、識(shí)字寫字

1、小組討論識(shí)字，比一比誰認(rèn)的又快又準(zhǔn)。

2、分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。

燈-花燈金-金魚猴-猴子睛-眼睛

3、“夜、紙、吐、泡、立”五個(gè)字，互教互學(xué)。

4、“各、奇、彩、追、?！睅熃套x，識(shí)字。

5、開火車，鞏固識(shí)字。

6、選出你覺得最難寫的字

7、師示范指導(dǎo)寫“真、年”字

真：中間的三橫用紅筆標(biāo)出

年：

8、其它由各個(gè)學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說說你是怎樣記住的。

9、學(xué)生書寫一遍，再描紅。

四、拓展訓(xùn)練，結(jié)束全文

1、比賽讀一讀詩歌。

2、能用自己的話描寫你喜歡的花燈？

3、畫一畫它是什么樣的嗎？

4、動(dòng)手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實(shí)踐活動(dòng)）

5、師把各種形狀和圖案的花燈給學(xué)生觀察。（培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣）

6、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的十五個(gè)生字，滲透識(shí)字方法。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)花燈的奇妙。

3、初步了解看花燈是元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）、揭題導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們剛剛學(xué)過了一篇課文，還記得是什么嗎？

教師：這篇課文告訴我們元宵節(jié)有什么習(xí)俗？

教師：元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的小兒歌。

（出示課題）

教師：誰來讀一讀？

教師：大家一起讀一讀。

教師：（指著燈）這個(gè)字就讀….二、整體感知，初讀詩歌

1、用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認(rèn)識(shí)的字圈出來）

2、師巡視，學(xué)生可采用一個(gè)人讀--同桌讀--小組讀等。

3、師范讀，學(xué)生一邊聽一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？

4、全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。

5、師：“大家都和老師一起來讀讀花燈如何奇妙？”

6、激發(fā)想象，師讀1-2句，學(xué)生想象畫面中人物歡聚一起，看花燈、過節(jié)時(shí)的熱鬧情景。

7、用自己的話來描繪燈會(huì)上人生鼎沸的樣子。

8、討論：你最喜歡課文中哪種花燈？

9、分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀

10、你問我答

a.什么花燈吐泡泡？

b.什么花燈眨眼睛？

c.花燈怎么做？（紙糊、紗做）

d.走馬燈里有什么？

e.荷花燈里有什么？

11、啟發(fā)孩子指出花燈的奇妙？

從文中找動(dòng)作：吐、眨、追、立

12、花燈的樣子和形狀？

金魚、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓（天上飛的，地上跑的，水里游的）

13、全班讀7-8句，小結(jié)。

14、引發(fā)學(xué)生“明年我也做花燈”的行動(dòng)上。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字教學(xué)

教學(xué)重難點(diǎn)：快速記憶漢字并能正確書寫。教學(xué)過程：

一、回憶課文內(nèi)容，記憶本課一類生字。

二、用自己喜歡的方式說說漢字

三、識(shí)字寫字

1、小組討論識(shí)字，比一比誰認(rèn)的又快又準(zhǔn)。

2、分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。

燈-花燈金-金魚猴-猴子睛-眼睛

3、“夜、紙、吐、泡、立”五個(gè)字，互教互學(xué)。

4、“各、奇、彩、追、?！睅熃套x，識(shí)字。

5、開火車，鞏固識(shí)字。

6、選出你覺得最難寫的字

7、師示范指導(dǎo)寫“真、年”字

真：中間的三橫用紅筆標(biāo)出

年：

8、其它由各個(gè)學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說說你是怎樣記住的。

9、學(xué)生書寫一遍，再描紅。

四、拓展訓(xùn)練，結(jié)束全文

1、比賽讀一讀詩歌。

2、能用自己的話描寫你喜歡的花燈？

3、畫一畫它是什么樣的嗎？

4、動(dòng)手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實(shí)踐活動(dòng)）

5、師把各種形狀和圖案的花燈給學(xué)生觀察。（培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣）

6、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。

課后反思

一、做好充分的課前準(zhǔn)備。

課前，我給學(xué)生提供了觀賞花燈的地點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生前去觀看。課上為了能讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，我從網(wǎng)上下載了大量的圖片，制作成課件供上課使用，學(xué)生們看著花燈，說著自己家鄉(xiāng)的趣事，都覺得非常有意思，感受到生活的豐富多彩。朗讀課文時(shí)更加積極踴躍了。

二、課堂教學(xué)注重培養(yǎng)能力。

教學(xué)《看花燈》一課時(shí)，不僅重視了朗讀能力的培養(yǎng)，采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出自己的感受，同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累、運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。如教學(xué)花燈真漂亮一段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及想象，了解了“金魚”、“蝴蝶”、“玉龍”漂亮的樣子后，結(jié)合課件圖片及學(xué)生的生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生說說：你還見過什么樣的花燈？學(xué)著課文中的句式展開聯(lián)想說一說。學(xué)生們開動(dòng)腦筋，紛紛發(fā)言，有的說：“‘大公雞’仰著脖子，好像在唱歌?！庇械恼f：“‘天鵝’在水中游來游去，像是在跳舞?！薄恋恼n件圖片為學(xué)生說話提供了素材，學(xué)生展開想象、暢所欲言，不僅鍛煉了觀察能力、表達(dá)能力、想象能力，同時(shí)也為日后的習(xí)作做了鋪墊，激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣，真是一舉數(shù)得。

語文園地

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：口語交際：節(jié)日待客。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)看日歷，了解“華人”的含義。

教具準(zhǔn)備：日歷、掛圖。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)：

1、背誦《元宵節(jié)》。

2、用“圓、燈、年”擴(kuò)詞。

3、用“覺得”造句。

二．學(xué)習(xí)看日歷。

1．拿出準(zhǔn)備的日歷討論：陽歷、陰歷。

2．“元宵節(jié)”是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，在陰歷的什么時(shí)間？

3．討論：你知道世界上那些地方的人們過元宵節(jié)？

討論后匯報(bào)。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國很久，但他們還是按照華人的習(xí)俗過華人的節(jié)日，比如元宵節(jié)、春節(jié)。

三．口語交際：學(xué)習(xí)招待客人。

1．看圖說一說：元宵節(jié)那些人道家里來了？你歡迎他們來嗎？為什么？

2．以小組為單位表演。

3．全班表演。

4．評(píng)比。

四．課堂總結(jié)：

這節(jié)課你又了解了那些知識(shí)？你學(xué)得高興嗎？

五．教學(xué)回顧：

這節(jié)多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)日歷，語言表達(dá)較好。個(gè)別學(xué)生膽小不敢到前面表演。板書設(shè)計(jì)：

語文天地

農(nóng)歷

正月十五

元宵節(jié)

陽歷

二月二十五

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)真觀察各單韻母在四線格中的位置，并正確抄寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2 擴(kuò)寫練習(xí)，增加詞匯量，學(xué)會(huì)更好地應(yīng)用生字。3 句式說話訓(xùn)練，培養(yǎng)表達(dá)能力。教學(xué)過程：

一、描一描，寫一寫

二、抄一抄 投影該題，讀一讀單韻母。觀察，這些單韻母分別寫在四線格的什么位置？ 3 你還發(fā)現(xiàn)什么？ 抄一抄單韻母6個(gè)。5 小組評(píng)選，看誰寫的好。

三、組詞 學(xué)生獨(dú)立完成該題。小組內(nèi)評(píng)比。比比誰寫的漂亮。3 全班反饋，相互補(bǔ)充。

四、仿例句說以說。1 讀例句。任選一句仿例句作答，小組內(nèi)，交流。3 全班交流反饋。

五、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

了解元宵節(jié)的公歷時(shí)間，知道元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日。

通過“學(xué)做小主人”的口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的 待客之道及口語表達(dá)能力。教學(xué)過程：

一、讀一讀 1 自由讀短文《猜燈謎》。

2圈出你今天新認(rèn)識(shí)的生字，讀給同桌聽，請同桌評(píng)。3 全班齊讀課文。討論：你懂得了什么？還有什么不知道？ 5 解釋“燈謎”與普通謎語的不同。6 你能不能也編一個(gè)謎語呢？ 把自編的謎語寫到前一課你所設(shè)計(jì)的花燈畫中，回家后請爸爸媽媽猜一猜。

二、金鑰匙 讀冬冬的話，我們學(xué)了好幾個(gè)常用偏旁，要是能畫個(gè)表，學(xué)起來就方便。2 看表格，讀懂表格中的三豎行分別表示哪三項(xiàng)。3 誰能說說第一橫行里的三格分別填了什么？ 偏旁和例字間有什么聯(lián)系？ 5 師生共同完成第二行：方框兒 6 學(xué)生獨(dú)立完成第三行。7 反饋完成情況。

三、課堂小結(jié) 四 作業(yè)

自找一些燈謎，和小伙伴猜一猜。2 預(yù)習(xí)下一課文。

第五篇：元宵節(jié)

元宵節(jié)

元宵節(jié)來了！在我國的傳統(tǒng)節(jié)日中，它是春節(jié)活動(dòng)的一個(gè)高潮，過了元宵節(jié)，這年才算真正過完了。在古代元宵節(jié)又叫“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，到現(xiàn)在已有二千年的歷史了。民間有逛燈會(huì)、社火表演、喝酒、猜謎、放煙花等活動(dòng)，俗稱正月十五鬧元宵。所以呢，元宵節(jié)是一個(gè)“眼睛”的節(jié)日，但同時(shí)也是一個(gè)“嘴巴”的節(jié)日。

我們這兒不是什么古城，沒有什么廟會(huì)，也沒有燈會(huì)，我們有的就是縣政府組織的每年一次的放煙花活動(dòng)。放煙花的地點(diǎn)就定在縣政府門前。大約七點(diǎn)左右。

我們趕去看煙花時(shí)已經(jīng)有一些的晚了，花炮已經(jīng)開始燃放。那里人山人海，熱鬧極了！我們先是看到無數(shù)個(gè)孔明燈升上天空，我連忙許愿。還沒來得及閉上眼睛，只聽一聲巨響，煙花往天空中射去，在天空炸出了美麗的火花，同時(shí)掉下來一個(gè)個(gè)“降落傘”，五顏六色的，美麗極了。有的煙花像火箭一樣，飛上天空，又象花朵一樣綻放開來，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光，把人看得都入迷了。天空中的煙花越來越多，形態(tài)各異。有的像撐開的傘，有的像含苞欲放的花朵，還有的像數(shù)十條金色的銀蛇，扭動(dòng)著升上天空。天空好似一幅美麗，迷人的畫面。

我們被罩在五彩斑斕的煙花下面，有一種仙女飛天的感覺；又象是若大的空間，只有我自己在遨游神州。

欣賞煙花之余，“吃”也是必不可少的。宋代已有元宵節(jié)家家吃湯圓的習(xí)俗，取其平安吉利，合家團(tuán)圓之意。賞完煙花，我們也要回家吃湯圓了！

黑龍江省大興安嶺地區(qū)塔河縣第二小學(xué)四年級(jí):孫野萌