第一篇：小學(xué)語文蘇教版六年級下冊各單元復(fù)習(xí)要點

六（下）語文課文內(nèi)容復(fù)習(xí)要點

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（12）

1、本冊課文中要求我們養(yǎng)成 讀萬卷書 行萬里路 和 在實踐中學(xué)會運用 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“讀萬卷書，行萬里路”告訴我們，語文知識和語文能力，不僅可以從課堂中獲得,從課本中獲得,還可在社會上獲得，在大自然中獲得。

2、“讀萬卷書 行萬卷路”的過程，也是開闊眼界，增長知識，磨練意志，陶冶情操的過程。

3、與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相同的名人名言： ①、必須和社會現(xiàn)實接觸，使多讀的書活起來?！斞?②、用自己的眼睛去讀世間這部書?！斞?與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相當(dāng)古詩句有：

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——陸游 《冬夜讀書示子聿》

4、“在實踐中學(xué)會運用”，你們曾參加過哪些實踐活動？

讀報剪報、制作《我的成長冊》、寫春聯(lián)、參加演講比賽，制作手抄報、出黑板報、布置中隊角等 5.結(jié)合生活實際談?wù)勀闶窃趺醋龅模?如在春游中，我能感受到春天的美麗??

6、看到故宮，你想到的成語有：金碧輝煌 氣勢恢宏

第一單元：壯麗山河

1長江之歌

1.《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了中華兒女對長江的熱愛、贊美、依戀，全詩用第二人稱，好處是全詩的中心句是我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫了長江的源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

2.長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300公里，是我國的第一大河，它與黃河都被稱為中華民族的母親河。

3.課后題三：說長江是無窮的源泉，是因為長江源遠(yuǎn)流長，資源豐富，奔騰不息，滋潤著、養(yǎng)育著兩岸的動植物，推動時代的發(fā)展。說長江有母親的情懷，是因為長江無私奉獻(xiàn)，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。

4.“我們贊美長江，你是無窮的源泉 ；我們依戀長江，你有母親的情懷。”這句話在詩中兩次出現(xiàn)，這樣的寫作手法叫反復(fù)，這樣寫的好處是強(qiáng)化語言的節(jié)奏感，增強(qiáng)中華兒女對長江的熱愛、依戀之情。

5.描寫長江的詩句：

①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來；③孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流； 6.描寫黃河的詩句：

①黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山；②白日依山盡，黃河入海流； ③九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯；④黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。7.背誦、默寫課文。

2三亞落日

1.《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，準(zhǔn)確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對自然的熱愛，對祖國美麗的風(fēng)光的贊美。

2.《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。

3.本文中心句：“在三亞看落日真有詩意。”這句話在全文中的作用是：總起全文、點明中心、首尾呼應(yīng)。課文按時間順序來寫，在作者的筆下，落日成了孩童（活潑、有活力）、大紅燈籠（安寧、快樂）和跳水員（敏捷、姿勢優(yōu)美），體現(xiàn)了三亞落日的美妙絕倫。

4.三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。

D、背誦課文3、4自然段。

5.課后第3題（品味一下帶點詞在句子里所表達(dá)的情感）：

①真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會被海水蘸藍(lán)了。（“擔(dān)心”表示不放心，表現(xiàn)了海之藍(lán)，鷗之白，體現(xiàn)了作者對美景的喜愛之情。）

②??生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。（“生怕”寫出了日落景象的美妙絕倫，表達(dá)了作者對落日景象的留戀和驚嘆。）

6.美妙絕倫：美好到了極點。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

3煙臺的海

1.因為煙臺北面臨海，所以海上景觀非常獨特。課文按時間順序，寫了煙臺的海冬天凝重，春天輕盈，夏天浪漫，秋天高遠(yuǎn)的特點，贊美了煙臺人不畏嚴(yán)寒、勇往直前、勤勞能干的精神。文章寫景也寫人，景與人交相輝映，是這篇文章的一大寫作特色。像這樣的沿海城市還有：大連、青島、上海、三亞、連云港等。

2.全文圍繞“獨特”這個中心詞展開，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按時間（冬春夏秋）的順序描寫煙臺的海上景觀。

3.為什么作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”？

答：說它是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿，說它是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)文化生活的依托，說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展，創(chuàng)造提供了巨大的空間。

4.課后習(xí)題2（體會兩個“撲”字的細(xì)微差別）：

①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）

②??又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。）

5.前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。

4.記金華的雙龍洞

1.《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進(jìn)入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達(dá)了作者對祖國秀麗山河的熱愛。

2.葉圣陶：中國文學(xué)家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。

3.課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外，從課文中有關(guān)寫泉水的語句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

4.外洞的特點：大；孔隙的特點：窄、矮、險；內(nèi)洞的特點：黑、大、奇。5.課后習(xí)題3（體會帶點詞語的表達(dá)效果）：

①“擠壓”“稍微”“準(zhǔn)會”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。）

②“再加上”“即使??也??”（不僅說明石鐘乳、石筍形狀各異，更強(qiáng)調(diào)了它們顏色多樣，值得觀賞。）

6.背誦、默寫第5自然段。

練習(xí)一

1.擬人的修辭方法

注意點：（1）直接把一個事物當(dāng)作人來寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。（2）擬人句要寫得恰當(dāng)。（3）靈活運用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣。

2.背誦成語。

描寫雪的成語：漫天飛舞、紛紛揚揚、銀裝素裹、雪照云光、白雪皚皚、粉妝玉砌、玉樹瓊花、冰天雪地

描寫風(fēng)的成語（冬天）：風(fēng)刀霜劍、寒風(fēng)凜冽、風(fēng)卷殘云、狂風(fēng)暴雪、寒風(fēng)刺骨 描寫冰的成語：千里冰封、冰天雪地、冰凍三尺、滴水成冰 帶有霜的成語：雪上加霜、風(fēng)刀霜劍、風(fēng)霜雨雪、飽經(jīng)風(fēng)霜

2、描寫春天時節(jié)的詩句：

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

3、描寫夏天的詩句：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

4、描寫秋天的詩句：

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

5、描寫冬天的詩句：

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

-3-第二單元：正義必勝

5、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。

A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”?！熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。B、背誦課文最后一自然段。

C、課后習(xí)題2（體會帶點詞語的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。②“悄悄地”“進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表揚、贊許之意。D、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場面的成語：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺

狼狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄

E、萬籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。

眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠(yuǎn)。雙方人力多少相差很大。出乎意料：來不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。

猝不及防：猝，突然，出乎意料。惱羞成怒：由于羞愧怨恨發(fā)怒。

如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來比喻軍容之盛，現(xiàn)在用來形容旺盛、熱烈或激烈。

6、《半截蠟燭》這篇課文生動記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報站的事，贊揚了母子三人的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛國主義精神。

A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

B、課后習(xí)題2（想一想帶點詞語能不能去掉，為什么？）：

①一場危機(jī)似乎過去了。(“似乎”一詞準(zhǔn)確地反映了危機(jī)的過去只是暫時的。)②??她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時緊張的心理，不能去掉。）

C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機(jī)智勇敢。

7、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事。文章真切而生動地敘述了聶榮臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)場受傷的兩個日本孤女，并設(shè)法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。

A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為聶將軍無微不至地照顧兩個敵國孤女，就像一位慈父。稱他是“中日友誼的使者”，是因為聶將軍的慈善心腸和寬大襟懷，締結(jié)了中日人民的友誼。

B、課后習(xí)題2（理解帶點詞語的意思，并聯(lián)系課文體會這段話所含的思想感情）：

“殺害”是指非法殺死?！笆芎Α笔侵冈獾綋p害或殺害?！皞Α笔侵甘故苄虛p害。這句話突出表

-4-現(xiàn)了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。

C、背誦聶將軍的兩段話。

D、聶榮臻：中國無產(chǎn)階段革命家、軍事家，中國人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。(寬仁大義、至仁至義、胸襟寬廣、慈善心腸)E、十大元帥：朱德、葉劍英、聶榮臻、陳毅、羅榮桓、徐向前、賀龍、林彪、彭德懷、劉伯承 F、無辜：辜，罪。沒罪的意思。至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。練習(xí)二

A、認(rèn)識農(nóng)具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。B、讀讀詩句，說說下面帶點的詞語和什么農(nóng)具有關(guān)。晝出耘田夜績麻。耘田：鋤草，也可泛指種田。（與鋤頭有關(guān)）童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關(guān)）。

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關(guān)）。春種一粒粟，秋收萬顆子。種：播種（與耬有關(guān)）。收：收割，收獲（與鐮刀有關(guān)）。C、背誦《夏日絕句》。

人杰——人中豪杰。項羽——秦末農(nóng)民起義的首領(lǐng)之一，自稱西楚霸王。D、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。(明·顧憲成)第三單元：詩文精粹

8、《三打白骨精》節(jié)選自中國古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚了孫悟空的堅定、機(jī)智和勇敢。

A、孫悟空：機(jī)智勇敢 疾惡如仇 神通廣大

B、背誦四大名著書名及作者：《紅樓夢》——曹雪芹、《水滸傳》（施耐庵）、《西游記》（吳承恩）、《三國演義》（羅貫中）

C、課后習(xí)題3（體會帶點詞對表現(xiàn)人物形象的好處）：（1）“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。

（2）“閃”代表了一個敏捷、很突然的動作，一個年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作，說明她的行為與常人不同。

（3）“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重的驚嚇。（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂觀。

D、描寫孫悟空本領(lǐng)的成語有：火眼金睛、上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。描寫孫悟空品質(zhì)的成語有：疾惡如仇、降妖除魔。

9、A、《如夢令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢令》）。

B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。

-5-C、詞牌是填詞時用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂、念奴嬌、西江月、滿江紅、虞美人、卜算子。

D、背誦古詩及詩意、帶點字詞的意思。E、課后習(xí)題4。

10、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險的，并使吳王打消了攻打楚國的念頭。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計他。

B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險的。C、課后習(xí)題3（體會一下帶點字的意思）：

①誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個“死”與“生”相對，表示失去生命。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）

D、乘（chéng）虛而入：趁著空虛進(jìn)入。毫不介意：一點也不在意。不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無法想象，會向更壞、更危險的方向發(fā)展。

11、A、有關(guān)讀書的名言警句（背誦補(bǔ)充習(xí)題P27三）

書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養(yǎng)品——莎士比亞 愛書吧，它是你知識的源泉——高爾基 讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

B、選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)，掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。

C、無可厚非：厚，深重。非，反對，責(zé)備。沒有可過分責(zé)難的。練習(xí)三

A、跟笑有關(guān)的兩字詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 B、B、跟笑有關(guān)的成語：哄堂大笑 眉開眼笑 強(qiáng)顏歡笑 破涕為笑

嫣然一笑 啞然失笑 喜笑顏開 回眸一笑 笑容可掬 笑里藏刀 C、背誦練習(xí)三成語：

齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來去無蹤 千變?nèi)f化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務(wù)盡 天下太平

第四單元：探索與發(fā)現(xiàn)

12、《夜晚的實驗》這篇課文生動記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過。這一實驗的結(jié)果促使了人們對超聲波的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。

A、課后習(xí)題2（說說下面句子中引號的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對象；（3）特殊含義。

B、課后習(xí)題3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能

-6-細(xì)心觀察，大膽實驗，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強(qiáng)烈的好奇心和持之以恒的探索。

B、四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

13、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇有關(guān)海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。

A、課后習(xí)題2：課文是抓住哪些要點來說明，海洋是人類21世紀(jì)希望的？答：從五個方面，開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運動發(fā)電，淡化海水緩解水荒，建設(shè)海底城市、開拓人類生存空間。

B、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。C、背誦2、3、9自然段。

14、《學(xué)會合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。

A、文中列舉了兩個小故事：①交響樂團(tuán)的演奏者為了一個統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)，各盡其力，奉獻(xiàn)了完美和諧的音樂。②一位外國教育家在中國找了幾個小學(xué)生完成了火屋逃生的實驗。

文中只舉一個事例是不夠的，因為成功的合作需要具有協(xié)作精神和自我犧牲兩個要素，只舉前一個事例只能說明協(xié)作的重要性，不能說明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個事例正說明了這一點，只有兩個事例都舉，才能更好地更全面說明問題。

B、熟讀2、3、6、7自然段。

C、顧名思義：顧，看?？吹矫Q就聯(lián)想到它的含義。練習(xí)四

背誦《古今賢文》（真理篇）

六（下）語文五至七單元課文內(nèi)容復(fù)習(xí)要點

15、天游峰的掃路人

《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細(xì)膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象，表達(dá)了“我”對老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊美。

A、天游山——武夷山第一險峰。

武夷山位于福建省，是當(dāng)今世界最優(yōu)秀的亞熱帶林區(qū)之一。B、背誦第2、7自然段。

C、天游峰掃路人品質(zhì)：豁達(dá)開朗，樂觀自信，樂于奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息。D、文中重點詞語

氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。望而卻步：看到了危險或力不能及的事而入后退縮。課文形容山勢險峻，讓人害怕。

炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。

16、最大的麥穗 《最大的麥穗》是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機(jī)遇，-7-而不能東張西望，錯失良機(jī)的道理。

A、理解“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實的?！?最大的追求：遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇和任務(wù)。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當(dāng)前的任務(wù)。

整句句意：一個人需要樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實實在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會錯失良機(jī)，一事無成了。

B、關(guān)于“機(jī)遇”的名人名言

（1）許多人對待機(jī)會，一如孩童在海灘上那樣，他們讓小手握滿了沙子，然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光?！旭R斯·莫爾

（2）機(jī)遇只垂青那些懂得怎樣追求他的人?！槔怼蘅茽枺?）機(jī)會是每個人都有的，但許多不知道他們已經(jīng)碰到它?！_(dá)爾文（4）機(jī)會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴爾扎克 C、背誦第7自然段。D、蘇格拉底名言：

（1）最優(yōu)秀的人就是你自己。

（3）每個人身上都有太陽，主要是如何讓它發(fā)光。

17、山谷中的謎底

《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個奇異的自然現(xiàn)象。就是它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，東坡只有雪松，揭開這一景觀之謎的是兩個旅行者，課文通過這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會學(xué)會退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。

A、課后習(xí)題2（聯(lián)系課文和生活實際理解兩句話的含義）：

①對于外界的壓力，可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈的機(jī)會。

無論是誰，面對困難和壓力，首先要敢于面對，要和它作斗爭，但是如果困難太大，也要學(xué)會迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣?，積蓄力量，再找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會再去戰(zhàn)勝，以退為進(jìn)，變通也是保存自己的一種方法。就像文中的雪松那樣，先承受雪的重壓彎曲，等雪滑落后又反彈回去。生活中也是如此，比如：

②確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。

這句話告訴我們在社會地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不能解決時，要學(xué)會先退一步，學(xué)會暫時讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。就像文中的雪松先彎曲再反彈，反而存活了下來。生活中也是這樣，比如：

B、熟讀課文3、5、6自然段。

C、由“雪松的啟示”想到的成語：以退為進(jìn)、臥薪嘗膽、忍辱負(fù)重、能屈能伸

由“雪松的啟示”想到的人物事件：勾踐臥薪嘗膽，司馬遷忍辱負(fù)重寫《史記》、紅軍為保存實力求得更好的反擊長征二萬五千里。

由“雪松的啟示”想到的名言：進(jìn)一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。留得青山在,不怕沒柴燒。處世讓一步為高,待人寬一分是福。

-8-練習(xí)5 背誦成語。

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世（匪夷所思：夷，平常。鑒往知來：審查過去，就可以推斷未來。時光荏苒：時間漸漸過去了。白駒過隙：形容時間過得飛快。）第六單元：詠物抒情

18、廣玉蘭

《廣玉蘭》是一篇散文，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，表達(dá)了作者對廣玉蘭的喜愛之情。

A、說出文中表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子。B、背誦課文2、3、4、5、6自然段。

C、文中的幾組近義詞：凋謝——凋落 純潔——潔凈 潔白——純白 D、玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細(xì)膩萬里有光澤，像冰一樣透明。

迫不及待：急迫得不能再等待。惹人喜愛：惹，招引。討人喜歡。

19、夾竹桃

《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，表達(dá)了作者對夾竹桃的喜愛之情。

A、作者愛上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開花時紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開三季，花期長，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。

B、最后一自然段的作用：總結(jié)全文，與開頭相互呼應(yīng)。C、會用“無??不??”、“無不”造句。

??無??不??我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無一人不愛他上的課。??無不??聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。D、熟記作家卡片：關(guān)于季羨林（課本99頁）

E、夾竹桃：是我國各地常見的栽培觀賞植物，它的葉片像竹，花朵如桃，故而得其名。夾竹桃的故鄉(xiāng)在印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質(zhì)，既有很強(qiáng)的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環(huán)境中生長，它對粉塵、煙塵有較強(qiáng)的吸附力，每平方米面積能吸附灰塵5克，因而被譽(yù)為“綠色吸塵器”，夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會引起中毒，因此平時最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。

F、背誦課文4、5自然段。

G、參差（cēncī）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。

20、古詩兩首

A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩均是詠物詩

B、《石灰吟》是明代詩人于謙寫的。吟：古典詩歌的一種形式。詩人托物言志，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代詩人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。詩前兩行寫實，后兩行抒情

-9-言志，說明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。

D、背誦古詩及詩意。

《石灰吟》的詩意：石頭是經(jīng)過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。

《墨梅》的詩意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要別人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。

若等閑：好像平常的事。清氣：清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地之間。

E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩都是托物言志，像這樣的古詩還有《竹石》《秋菊》。F、補(bǔ)充幾首寫梅花的詩：王安石《梅花》

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！堆┟贰罚ㄋ巍けR梅坡）梅季爭春未肯降，騷人擱筆費華章。

練習(xí)六

① 一年四季成語積累

春季：鳥語花香、桃紅柳綠、春光明媚、綠草如茵、春意盎然 夏季：赤日炎炎、綠樹成蔭、驕陽似火、揮汗如雨、汗流浹背 秋季：金風(fēng)送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清、一葉知秋 冬季: 冰天雪地、滴水成冰、天寒地凍、銀裝素裹、風(fēng)雪交加 ②背誦《馬詩》及詩意。

燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開似月牙。金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。

這首詩看起來是寫馬，其實是借馬來抒情：什么時候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？顯然，這是詩人因熱切期望為國建立功業(yè)卻又不被賞識所發(fā)出的感慨。

第七單元：師恩難忘

21、莫泊桑拜師

《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹?，得到悉心指?dǎo)的事。表現(xiàn)了莫泊桑對所酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。

A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細(xì)觀察，勤奮練習(xí)，不斷積累（視角獨特）。

B、莫泊桑品質(zhì)：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。福樓拜品質(zhì)：循循善誘、教學(xué)有方。

C、莫泊桑：19世紀(jì)法國著名小說家，被譽(yù)為“短篇小說之王”。成名作《羊脂球》，短篇小說名篇《項鏈》《我的叔叔于勒》，長篇小說有《一生》《俊友》《溫泉》。

D、福樓拜：19世紀(jì)法國著名作家，重要作品有長篇小說《包法利夫人》《情感教育》短篇小說《一顆簡單的心》。

E、課后習(xí)題2（理解句意）：

①青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。

梅須遜雪三分白，雪卻輸輸一段香。

《白梅》（元·王冕）

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。這一句話語重心長，含義深刻，意思是說寫作需要持之以恒，只有持之以恒，才會具備才氣。所謂才氣，亦即寫作中表現(xiàn)出來的“下筆如有神”。它是堅持不懈寫作的結(jié)果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實實，堅持寫作。

②對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。

福樓拜指出：要寫作，就需要仔細(xì)觀察，只有仔細(xì)觀察，才可能準(zhǔn)確地予以反映。但是僅此還不夠，要成為一個杰出的作家，對被寫的對象，還必須注入觀察者自己獨特的思想，賦予鮮明的個性色彩，從而避免人云亦云，毫無個人特色的毛病。

F、孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。

滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動，連續(xù)不斷的樣子。比喻話很多，連續(xù)不斷。直截了當(dāng)：形容說話、辦事、寫文章干脆爽快，不繞彎子。

22、理想的風(fēng)箏

《理想的風(fēng)箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽主要回憶了劉老師春天放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了劉老師在風(fēng)箏中寄托的美好理想，永遠(yuǎn)樂觀自信、熱愛生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對劉老師的深深思念之情。

A、描寫劉老師的三件往事，小標(biāo)題：笑談殘腿、轉(zhuǎn)寫板書、樂放風(fēng)箏 B、劉老師：熱愛生活，樂觀自信

C、課后習(xí)題2（體會帶點詞的表達(dá)效果）：

（1）笑過之后，每個學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情??（“泛”的意思是透出、冒出。同學(xué)們在笑劉老師的風(fēng)趣之時，心中不由自主地產(chǎn)生對老師的理解與同情，感到心酸、難受。）

（2）??人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。確實，北方的冬季漫長而枯燥，當(dāng)春天來臨，人們的身心怎會不感到舒展與快意。）

（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人??（“漾”在句中指心中的快樂與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個樂觀，對生活充滿愛與追求、自強(qiáng)不息的人物形象。）

C、課后習(xí)題3（說說省略號的不同用法）：

（1）??女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。（表示內(nèi)容的省略，這里省略了劉老師講的故事的其它內(nèi)容。）

（2）倘若不幸他已經(jīng)離開了我們??不，他不會的。（表示語意轉(zhuǎn)折，這里體現(xiàn)了作者思維的跳躍性，他希望老師還健在。）

（3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您??（表示語意未盡，這里表達(dá)了對劉老師深深的思念之情。）

D、理解課題“理想的風(fēng)箏”的含義。

“放飛的風(fēng)箏”寄托著劉老師對事業(yè)和生活的熱愛和追求，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

23、孔子游春

《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情誼。

A、孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。顏回：為人謙遜、沉穩(wěn)。子路：豪邁爽直、樂善好施。

B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張曾整理過《詩》《書》《易》《禮》，編寫過《春秋》。相傳有弟子三千，賢弟子72人，賢弟子有：顏回、子路等。

C、《論語》記錄了孔子的言行?！墩撜Z》里有不少精辟的語句： ①敏而好學(xué)，不恥下問。②默而識之，學(xué)而不言，誨人不倦。

③人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。④已所不欲，勿施于人。⑤有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！D、來自《論語》的成語：文質(zhì)彬彬 敬而遠(yuǎn)之 當(dāng)仁不讓 E、關(guān)于孔子的故事：《杏壇講學(xué) 》《苛政猛于虎》《兩小兒辯日》

F、“泗水河畔春意更濃了”這句話是對師生之間濃濃情誼的贊賞，有著深化中心的作用。

G、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。

H、背誦課文2、8自然段。

I、水與真君子的相似之處：有德行、有情義、有志向、善施教化。

24、《明天，我們畢業(yè)》課文通過作者對六年學(xué)習(xí)生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。

A、課后習(xí)題2（說說下面的句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情）：

①在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋?。ā疤焓埂笔钦f老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學(xué)生；“大樹”是說老師為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心愛護(hù)著學(xué)生；“海洋”是說老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學(xué)生都能在老師的呵護(hù)下成長。這三個比喻升華了主題，寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。）

②我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達(dá)了學(xué)生對老師的熱愛與敬意。）

③等到這些小樹長成參天大樹，等到??大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！”（表達(dá)了學(xué)生對母校、對老師的深深眷戀，反映了同學(xué)們立志成才，回報老師的心情。）

B、老師的美譽(yù)：“人類靈魂的工程師” “辛勤的園丁” “春蠶” “人類智慧的天使燃燒的蠟燭”?? C、贊美老師的詩句：

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

-12-隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。

D、贊美老師的成語：誨人不倦 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍

春風(fēng)化雨 潤物無聲 循循善誘 教導(dǎo)有方

E使用第二人稱，能夠更好地抒發(fā)自己的情感，如同和別人對話，顯得更加親切。練習(xí)七：背誦孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的名言

小學(xué)語文一至十二冊良好的習(xí)習(xí)慣

（一）保護(hù)正確的讀書姿勢，愛惜學(xué)習(xí)用品。

（二）認(rèn)真寫好鉛筆字，樂于傾聽，勇于言。

（三）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。

（四）勤查字典，主動識字。

（五）認(rèn)真寫好鋼筆字，認(rèn)真寫毛筆字。

（六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。

（七）讀書要有選擇，留心觀察事物。

（八）堅持寫日記，愛護(hù)圖書。

（九）讀書做筆記，隨時使用工具書。

（十）多種渠道學(xué)語文，自主修改作文。

（十一）勤于收集資料，不懂就問。

（十二）讀萬卷書，行萬里路，在實踐中學(xué)會運用。

第二篇：六年級下冊語文第五單元復(fù)習(xí)要點（范文模版）

第五單元復(fù)習(xí)要點

“科學(xué)精神”是人類精神中不朽的旋律。第五單元教材中，無論是贊美居里夫人卓越的精神品質(zhì)的《跨越百年的美麗》，還是體現(xiàn)中國航天人勇于探索、團(tuán)結(jié)合作、鍥而不舍的《千年夢圓在今朝》，亦或是說明生活中善于觀察、不斷發(fā)問、見微知著的《真理誕生于一百個問號之后》，還是強(qiáng)調(diào)獨立思考、敢于懷疑的《我最好的老師》，“科學(xué)精神”是本單元的學(xué)習(xí)主題。課文

第十八課《跨越百年的美麗》

1、這是一篇贊美居里夫人的文章。居里夫人的“美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，還指她偉大的科研成果，更重要的是她對科學(xué)執(zhí)著追求、為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神以及淡泊名利的人格。

2、理解句子：（1）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，是瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

“這項偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳），“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類做出貢獻(xiàn)。）

（2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

這里的“變”是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人（奮斗的一生以及不朽的功績）。

3、寫作方法:在具體的事實描述中說明道理的寫作方法

4、背誦第4自然段。第十九課《千年夢圓在今朝》

1、第四自然段為過渡段，作用：承上啟下

2、本文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)（飛離地球）、（遨游太空）的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。

熱情贊揚了中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。第二十課《真理誕生于一百個問號之后》

1、熟讀1、2、6、7、8自然段。

2、《真理誕生于一百個問號之后》既是課文的題目，也是課文的主要觀點，課文主要用事實論述了只要（善于觀察、不斷發(fā)問、不斷解決疑問、鍥而不舍地追求根源），就能（在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理）這一論斷。

3、課文列舉了科學(xué)發(fā)展史上的三個代表性事例：一是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)；二是英國的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實驗，終于發(fā)明了酸堿試紙；三是奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢的普遍規(guī)律。

4、寫作特色：引用具體典型的事例說明觀點；首尾呼應(yīng)

5、理解句子：

（1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，“！”解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。

這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。

（2）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

“打破沙鍋問到底”形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。仿寫：（作業(yè)本P36）

善于學(xué)習(xí)的人，能從學(xué)習(xí)中獲得知識，獲得快樂，獲得成功。

（3）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

“見微知著”的意思：看到事物的苗頭，就能知道它的發(fā)展趨勢或問題的實質(zhì)。這句話用“只要??.就??”的句式說明“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)”，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并“不斷探索”。

第21課《我最好的老師》（記敘文）

課文講述了“我”六年級時的科學(xué)老師懷特森先生的故事。他是一個（很有個性）的人，（教學(xué)方法獨特），他用出乎意料的方法培養(yǎng)我們（獨立思考）、（獨立判斷）的能力和（科學(xué)的）懷疑精神。

1、讓我們感受到科學(xué)精神的另一個側(cè)面——獨立思考和科學(xué)的懷疑精神。

2、寫法特色：一事一議，從一個具體事例發(fā)現(xiàn)一個道理。

二、背誦、背寫

1、背誦：選擇《跨越百年的美麗》中自己喜歡的部分背誦。

2、背寫：背寫《真理誕生于一百個問號之后》中對自己有啟發(fā)的語句?；仡?拓展五

1、詞語盤點（聽寫）

2、《日積月累》

百煉成鋼：比喻經(jīng)過長期鍛煉，變得非常堅強(qiáng)。

發(fā)憤圖強(qiáng)：發(fā)憤，決心努力；圖，謀求。決心奮斗，努力謀求強(qiáng)盛。堅持不懈：懈，松懈。堅持到底，一點不松懈。

迎難而上：迎，朝著。指不怕困難，勇敢地去和困難作斗爭。

集思廣益：集，集中；思，思考、意見；廣，擴(kuò)大。指集中大家的智慧，廣泛吸收有益的意見。

群策群力：群，大家、集體；策，謀劃。發(fā)揮集體的作用，大家一起想辦法，貢獻(xiàn)力量。

革故鼎新：革，改變，革除；故，舊的；鼎，樹立。指除去舊的，建立新的。

標(biāo)新立異：標(biāo)，提出、寫明；異，不同的，特別的。提出新奇的主張，表示與眾不同。

獨出心裁：原指詩文的構(gòu)思有獨到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同。

舉一反三：反，類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。

實事求是：指從實際對象出發(fā)，探求事物的內(nèi)部聯(lián)系及其發(fā)展的規(guī)律性，認(rèn)識事物的本質(zhì)。通常指按照事物的實際情況辦事。

各抒己見：抒，抒發(fā)、發(fā)表。各人充分發(fā)表自己的意見。

不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。

觸類旁通：觸類，接觸某一方面的事物；旁通，相互貫通。掌握了某一事物的知識或規(guī)律，進(jìn)而推知同類事物的知識或規(guī)律。

精益求精：精，完美、好；益，更加。好了還求更好。

古為今用：批判地繼承文化遺產(chǎn)，使之為今天的社會服務(wù)。

3、成語故事“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。

4、對科學(xué)精神的其他認(rèn)識：尊重事實、一絲不茍、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新??

四、多音字

盛：shèng（旺盛）chéng（盛飯）

載：zǎi（刊載）zài（載重）

正：zhēng（正月）zhèng（正在）

著：zhù（著作）zhuó（執(zhí)著）

糊：hù（糊弄）hú（迷糊）hū（黑糊糊）

五、填空

1、填入合適的動詞。

（支起）大鍋

（攪拌）礦渣

（發(fā)出）熒光

（遨游）太空

（實現(xiàn)）愿望

（完成）工程

（登臨）月球

（探索）火星

（取得）勝利

（穿越）蒼穹（解決）疑問

（承擔(dān)）任務(wù)（得出）結(jié)論

（提出）疑問

（吸?。┙逃?xùn)（接受）挑戰(zhàn)

（增長）見識

（迷信）權(quán)威

2、填入合適的修飾詞。

（淡泊）的神情

（酸痛）的后腰

（幽暗）的破棚

（藍(lán)色）的熒光

（美麗）的生命

（不屈）的信念

（高遠(yuǎn)）的追求

（美麗）的容貌

（嶄新）的一頁

（絢麗）的曲線

（蜿蜒）的蒼龍

（崇高）的評價

（美好）的現(xiàn)實

（絢麗）的夢想

（醉人）的香氣（偶然）的機(jī)遇

（錯誤）的信息

（震耳欲聾）的巨響

（鍥而不舍）的奮斗

（司空見慣）的現(xiàn)象

（出人意料）的舉動

（白凈端莊）的臉龐

（端莊堅毅）的學(xué)者

（終身受益）的教訓(xùn)

（瑰麗絢爛）的飛天夢

（寂寞而遼闊）的太空

（悄悄）地隱退

（盡情）地享受

（一如既往）地工作

（簡單）地描繪

（莊重）地表示

（夜以繼日）地攻關(guān)

六、近義詞

莊重——穩(wěn)重

偶然——偶爾

歧視——輕視

遨游——漫游

絢爛——燦爛

探索——摸索 震撼——震動

魄力——氣魄

遼闊——廣闊

寂寞——孤寂 真理——真諦

誕生——出生

敏銳——靈敏

見解——看法

明顯——顯著

破綻——漏洞

吸取——汲取

權(quán)威——威望

八、反義詞

莊重——輕佻

偶然——必然

純凈——混濁

剛毅——懦弱

嶄新——破舊 振奮——頹廢

概括——具體

遼闊——狹窄

真理——謬論

誕生——逝世 敏銳——遲鈍

故意——無意

九、量詞

一（項）發(fā)明

一（個）貝殼

一（口）大鍋

一（條）定律

一（個）榮譽(yù) 一（聲）巨響

一（項）大獎

一（道）曲線

一（條）蒼龍

一（個）真理 一（塊）里程碑

一（座）環(huán)形山

一（顆）人造衛(wèi)星

第三篇：六年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)要點

第四單元復(fù)習(xí)要點

第四單元選編的4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運同樣引人關(guān)注。

第十四課《賣火柴的小女孩》

1、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。寫作特點：寫實和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實相互交替，突出了小女孩的悲慘命運?！赌粗腹媚铩?、《海的女兒》、《丑小鴨》……也是安徒生的作品。

2、《賣火柴的小女孩》一文重點寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了四次幻景。第一次看到了溫暖的大火爐，因為小女孩非常寒冷，她渴望得到溫暖。第二次看到了噴香的烤鵝，因為小女孩非常饑餓，她渴望得到食物。第三次看到了美麗的圣誕樹，因為小女孩非常痛苦，她渴望得到歡樂。第四次看到了慈祥的奶奶，因為小女孩非常孤獨，她渴望得到疼愛。

3、理解句子：P71（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。這句話的意思是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。再也不用忍受寒冷、饑餓和痛苦了。

（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（兩個“幸福”的含義？）

前一個“幸?！笔切∨⑴R死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個“幸?！笔切∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。通過這兩個“幸?！保覀兛梢愿惺艿阶髡邏阂中念^的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實的強(qiáng)烈不滿。第十五課《凡卡》

1、課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當(dāng)時社會制度的黑暗。

凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景：一是爺爺守夜的情景；二是過圣誕節(jié)的情景。

2、本文在表達(dá)上有兩個特點：

第一、講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來，互相映襯。

第二、采用了對比、反襯、暗示的表達(dá)方法。

3、暗示式結(jié)尾的好處：課文以凡卡的夢結(jié)尾，暗示了凡卡愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。第16課

《魯濱孫漂流記》的梗概部分按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了“遇險島上”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救星期五”、“回到英國”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，表現(xiàn)了魯濱孫（不畏艱險、機(jī)智堅強(qiáng)、聰明能干）的特點。（喜歡這個人物的理由：魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實面前，戰(zhàn)勝了種種困難，頑強(qiáng)生存下來的精神，深深地打動了我。）第17課

《湯姆·索亞歷險記》是美國文學(xué)大師馬克?吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。梗概圍繞“歷險”寫了湯姆的五次歷險。突出地表現(xiàn)了湯姆（敢于探險、追求自由）的性格特點?！稖贰に鱽啔v險記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法： 細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；

生動的語言描寫使人如聞其聲；

心理描寫讓人了解事情背后的變化； 側(cè)面烘托使主人公的形象更加鮮明； 按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。知識點：

丹麥作家安徒生的作品：《賣火柴的小女孩》，俄國作家契訶夫的作品：《凡卡》，英國作家笛福的作品：《魯濱孫漂流記》，美國作家馬克.吐溫的作品：《湯姆·索亞歷險記》。

詞語聽寫

拖鞋 搖籃 圍裙 烤鵝 裂縫 乖巧 堵住 凍僵 火焰 簡直 薄紗 精致 蠟燭 櫥窗 噴香 蜷腿 饑餓 禮拜 生銹 揉皺 昏暗 瞇縫 聳肩 一縷 稀粥 撇嘴 起伏 匣子 逗笑 竄過 逮住 孤兒 打攪 甜蜜 暖炕 耷拉 梗概 畏懼 桅桿 木筏 安慰 簡陋 畜養(yǎng) 教化 野蠻 掙扎 憂郁 次序 祈禱 倒斃 央求 吹噓 告誡 煞白 本分 萌生 威嚴(yán) 央求 嫁禍 兇悍 溺水 保佑 籠罩 暖烘烘 明晃晃 眨眼睛 火柴梗 黑糊糊 圣誕樹 笑瞇瞇 孤零零 兩腮通紅 哆哆嗦嗦 不知不覺 鄭重其事 重見天日 聊以自慰 不毛之地 不可思議 無所不能 臭味相投 無依無靠 游手好閑 十全十美 荒無人煙 無拘無束 落荒而逃 魚貫而入 驚弓之鳥 滔滔不絕 浩浩蕩蕩 欣喜若狂 衣衫襤褸近義詞

溫暖—暖和 奇異—奇特 舒服—舒適 精致—精巧 窮苦—窮困 溫和—和藹 強(qiáng)烈—熱烈 慈悲—慈善 照顧—照料 欺負(fù)—欺壓 可憐—憐憫 畏懼—恐懼 流落—流浪 安慰—勸慰 簡陋—簡單 救援—救助 寂寞—孤單 野蠻—粗野 憂郁—郁悶 缺乏—短缺 公正—公平抵御—抵抗 約定—商定 兇悍—兇猛 籠罩—覆蓋 凄慘—凄涼 吹噓—吹捧 荒唐—荒謬 防范—防備 嘲弄—嘲笑 反義詞

飛快—緩慢 溫暖—寒冷 明亮—暗淡 奇異—一般 舒服—難受 精致—粗糙 強(qiáng)烈—微弱 光明—黑暗 保佑—迫害 畏懼—勇敢 簡陋—豪華 野蠻—文明 憂郁—高興 訓(xùn)斥—夸獎 懲罰—獎勵 耐心—急躁 興奮—壓抑 本分—滑頭 兇悍—溫順 嘲弄—恭維

學(xué)會生存

看到“生存”兩個字，我不禁想起了在孤島上生活了二十年的魯濱遜，“萬水千山只等閑”的紅軍戰(zhàn)士，甚至在不見天日的墻角下成長的小草等等。他們都具有著頑強(qiáng)的適應(yīng)能力和勇于面對現(xiàn)實的生活態(tài)度，才取得成功的。

生活中我們時常會遇到困難、挫折和挑戰(zhàn)。學(xué)會生存對我們每一個人來說都是十分重要的，學(xué)會生存我認(rèn)為首先要具備自我保護(hù)能力是必不可少的。

我曾經(jīng)遇到過一次突發(fā)危險，現(xiàn)在想起來都心有余悸。

那是個下午，放學(xué)后我背著書包和順道的同學(xué)一起走，我們一邊走一邊聊天高興極了。

在分手的時候，我一回頭，突然發(fā)現(xiàn)一個滿臉橫肉，亂蓬蓬的頭發(fā)下面一對銅鈴似的大眼，兇神惡煞的人正向我走來。我不禁倒吸了一口氣。可今天我是一個人回家，要是都在我身上呢！這附近有沒一個熟人，要是他跟蹤我，等我到家門口把門打開，然后奪門而進(jìn)??我不敢再往下想。

也許我多慮了吧！光天化日之下難不成他膽大包天？我安慰自己?？晌乙膊桓掖笠猓f事畢竟要小心一點才是萬全之策。

為了驗證這人的危險性，我故意向前跑幾步，然后裝作鞋帶松了，蹲下身來，當(dāng)我向他看時這個人果真加快了腳步，兩眼還不時的左看看右看看。

行為更加可疑了！

怎么辦？吃是我心里開始七上八下，忐忑不安了。

聽媽媽說：這些壞蛋會用一種叫“拍花子”的手段，能將你一拍就昏倒在地，不醒人事了。這些人把你賣到偏遠(yuǎn)山區(qū)，你永遠(yuǎn)也找不到回家的路。我加快速度一邊走一邊想，一幅幅可怕的畫面在我腦中浮現(xiàn)??我怎么這么倒霉，這次可真要落入虎口了。

我努力使自己鎮(zhèn)定下來，想好辦法。正面交鋒顯然不可能，說不定他的同伙正在暗中看我呢！如果向路人求救，也許他就會立即過來，把我拍暈，向別人解釋是自己的爸爸，這也不是不可能。

突然，我以電擎雷馳的速度向前方的活動現(xiàn)場沖去，密集的人群早就把我淹沒。我再回頭一看那人早就被我甩掉，恐怕他現(xiàn)在都還沒反應(yīng)過來我會來這一招。

好久，我才從人群中偷偷的出來，還謹(jǐn)慎的朝后面望了一眼，才走回家。

路上，我想著成功脫險的原因，就是運用了老師曾經(jīng)講給我們的知識。遇到危險要沉著冷靜，想辦法并找好機(jī)會自救才成功的。

不管怎么樣，那次成功的脫險，讓我明白了一個道理：一個人要想學(xué)會生存，學(xué)會自我保護(hù)就要有勇氣、智慧、更要不斷提高生活能力。正如阿試圖利亞斯說的：只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗迎來黎明。

第四篇：六年級語文下冊第五單元復(fù)習(xí)要點

六年級下冊語文第五單元復(fù)習(xí)內(nèi)容

“科學(xué)精神”是本單元的學(xué)習(xí)主題。

第18課 《跨越百年的美麗》 一.復(fù)習(xí)課文

1.課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文，運用了用具體的事實說明道理的寫作方法。.《跨越百年的美麗》課題中的“美麗”不僅指居里夫人的美麗端莊，更是指她堅定、剛毅、頑強(qiáng)的性格，對科學(xué)遠(yuǎn)大、執(zhí)著追求的科學(xué)精神和淡泊名利的人生態(tài)度。.《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章。文章以（“美麗”）為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于（心靈和人格）。她為人類作出了巨大貢獻(xiàn)，實現(xiàn)了自己的人生價值。4.居里夫人（1867—1934）原名瑪麗?斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎的女性。1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。.重點背誦2、4、5、6自然段。6.理解句子：

（1）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，是瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。“這項偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳），“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人明白了人生的價值并不在于年 輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類做出貢獻(xiàn)。）（2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

這里的“變”是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人（奮斗的一生以及不朽的功績）。7.寫作方法:在具體的事實描述中說明道理的寫作方法

第19課《千年圓夢在今朝》

1、《千年夢圓在今朝》中“夢”是指飛離地球、遨游太空的美好夢想。“圓”是指使圓滿，使周全。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。2、1970年4月24日，中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。3、2003年10月15日，我國自行研制的“神舟五號”發(fā)射成功。4、2005年10月12日，中國航天員費俊龍、聶海勝乘坐“神舟六號”飛船，開始中國第二次載人航天飛行。

《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)（飛離地球）、（遨游太空）的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大 科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。

文章熱情贊揚了中國航天工作人員（熱愛祖國）、（團(tuán)結(jié)合作）、（默默奉獻(xiàn)）、（勇于探索）、（鍥而不舍）的科學(xué)精神。

1、第四自然段為過渡段，作用：承上啟下

2、本文熱情贊揚了中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

第20課《真理誕生于一百個問號之后》

1《真理誕生于一百個問號之后》的作者葉永烈（1940—）著名科普作家、傳記文學(xué)作家，是《十萬個為什么》的主要作者，著有科幻故事《小靈通漫游未來》。

2《真理誕生于一百個問號之后》課文的題目是“真理誕生于一百個問號之后”，也是課文的主要觀點?！罢胬碚Q生于一百個問號之后”的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。

3、本文運用三個具體實例洗澡水的漩渦（水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)）、紫羅蘭的變色（鹽酸會使紫羅蘭花瓣變紅）、睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動（凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢的普遍規(guī)律）來說明道理真理誕生于一百個問號之后。補(bǔ)充事例：牛頓看到蘋果落到地上，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。魯班上山手被草葉割傷，發(fā)明了鋸。

4、再請大家仔細(xì)地讀讀這三個事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同之處？

答：都是研究問題--發(fā)現(xiàn)問題--解決問題。

5、寫作特色：引用具體典型的事例說明觀點；首尾呼應(yīng)

6、理解句子：

（1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

答：這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。

這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。

（2）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

“打破沙鍋問到底”形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。

第21課《我最好的老師》（記敘文）

1、課文講述了“我”六年級時的科學(xué)老師懷特森先生的故事。讓我們感受到科學(xué)精神的另一個側(cè)面——獨立思考和科學(xué)的懷疑精神。

2、懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。

3、寫法特色：一事一議，從一個具體事例發(fā)現(xiàn)一個道理。二.回顧.拓展五

1、《日積月累》

百煉成鋼 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅持不懈 迎難而上 集思廣益 群策群力 革故鼎新 標(biāo)新立異

獨出心裁 舉一反三 實事求是 各抒己見 不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用 意思相近的詞語為： 集思廣益——群策群力 標(biāo)新立異——獨出心裁 舉一反三——觸類旁通

2、“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。

3、對科學(xué)精神的其他認(rèn)識：尊重事實、一絲不茍、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新…… 三 背誦、背寫

背誦：選擇《跨越百年的美麗》中自己喜歡的部分背誦。背寫：背寫《真理誕生于一百個問號之后》中對自己有啟發(fā)的語句。四背寫：

百煉成鋼：比喻經(jīng)過長期鍛煉，變得非常堅強(qiáng)。

發(fā)憤圖強(qiáng)：發(fā)憤，決心努力；圖，謀求。決心奮斗，努力謀求強(qiáng)盛。

堅持不懈：懈，松懈。堅持到底，一點不松懈。

迎難而上：迎，朝著。指不怕困難，勇敢地去和困難作斗爭。集思廣益：集，集中；思，思考、意見；廣，擴(kuò)大。指集中大家的智慧，廣泛吸收有益的意見。

群策群力：群，大家、集體；策，謀劃。發(fā)揮集體的作用，大家一起想辦法，貢獻(xiàn)力量。

革故鼎新：革，改變，革除；故，舊的；鼎，樹立。指除去舊的，建立新的。

標(biāo)新立異：標(biāo)，提出、寫明；異，不同的，特別的。提出新奇的主張，表示與眾不同。

獨出心裁：原指詩文的構(gòu)思有獨到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同。

舉一反三：反，類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。實事求是：指從實際對象出發(fā)，探求事物的內(nèi)部聯(lián)系及其發(fā)展的 規(guī)律性，認(rèn)識事物的本質(zhì)。通常指按照事物的實際情況辦事。各抒己見：抒，抒發(fā)、發(fā)表。各人充分發(fā)表自己的意見。不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。

觸類旁通：觸類，接觸某一方面的事物；旁通，相互貫通。掌握了某一事物的知識或規(guī)律，進(jìn)而推知同類事物的知識或規(guī)律。精益求精：精，完美、好；益，更加。好了還求更好。古為今用：批判地繼承文化遺產(chǎn)，使之為今天的社會服務(wù)。

五 聽寫

沉淀

莊重

剛毅

探索

宛若

敏銳

分析

頑強(qiáng)

侵蝕

隱退

乏力

榮譽(yù)

頭銜

捐贈

誕生

洗澡

機(jī)械

領(lǐng)域

瑰麗

執(zhí)著

嘗試

火箭

捆綁

慘重

穿越

振奮

規(guī)模

協(xié)作

精細(xì)

概括

評價

魄力

編造

強(qiáng)調(diào)

盛名

教訓(xùn)

駁倒

論證

權(quán)威

糊弄

破綻

受益

漩渦

花圃

推理

縱觀

冶煉

溶解

里程碑

逆時針

饒有趣味

人聲鼎沸

卓有成效

嫦娥奔月

炎黃子孫

積勞成疾

風(fēng)華正茂

無獨有偶

見微知著

鍥而不舍

司空見慣

出人意料

目瞪口呆

百思不得其解 打破沙鍋問到底 六.比較組詞

埃（埃及）

倫（倫理）

藤（藤蔓）

堿（堿性）

頑（頑皮）

乏（乏味）

挨（挨打）

論（論點）

騰（騰飛）

減（減少）

玩（玩耍）

泛（泛舟）

糞（鳥糞）

逆（叛逆）

域（地域）效（效果）

龔（姓龔）

朔（朔日）

或（或者）校（學(xué)校）

蝕（侵蝕）

譽(yù)（榮譽(yù)）

銜（頭銜）玫（玫瑰）

燭（蠟燭）

謄（謄寫）

街（街道）牧（牧羊）捐（捐款）涓（涓涓細(xì)流）

七.多音字

盛：shèng（旺盛）chéng（盛飯）

載：zǎi（刊載）zài（載重）正：zhēng（正月）zhèng（正在）

著：zhù（著作）zhuó（執(zhí)著）似：sì（似乎）shì（似的）

析（分析）晰（清晰）澡（洗澡）躁（急躁）

卓（卓越）

桌（桌椅）

械（機(jī)械）

誡（告誡）

糊：hù（糊弄）hú（迷糊）hū（黑糊糊）

八.填空填入合適的動詞。

（支起）大鍋

（攪拌）礦渣

（發(fā)出）熒光

（遨游）太空

（實現(xiàn)）愿望

（完成）工程

（登臨）月球

（探索）火星

（取得）勝利

（穿越）蒼穹

（解決）疑問

（發(fā)表）論文

（得出）結(jié)論

（提出）疑問

（吸?。┙逃?xùn)

（接受）挑戰(zhàn)

（增長）見識

（接近）真理

（迷信）權(quán)威

（承擔(dān)）任務(wù)

九.填入合適的修飾詞。

（淡泊）的神情

（內(nèi)陷）的眼睛

（酸痛）的后腰

（幽暗）的破棚

（藍(lán)色）的熒光

（美麗）的生命

（不屈）的信念

（高遠(yuǎn)）的追求

（美麗）的容貌

（嶄新）的一頁

（絢麗）的曲線

（蜿蜒）的蒼龍

（崇高）的評價

（美好）的現(xiàn)實

（絢麗）的夢想

（醉人）的香氣

（偶然）的機(jī)遇

（錯誤）的信息

（震耳欲聾）的巨響

（鍥 而不舍）的奮斗

（司空見慣）的現(xiàn)象

（出人意料）的舉動

（白凈端莊）的臉龐

（端莊堅毅）的學(xué)者

（終身受益）的教訓(xùn)

（瑰麗絢爛）的飛天夢

（寂寞而遼闊）的太空

（悄悄）地隱退

（盡情）地享受

（一如既往）地工作

（簡單）地描繪

（莊重）地表示

（夜以繼日）地攻關(guān)

十近義詞

莊重——穩(wěn)重

疲倦——疲勞

偶然——偶爾

剛毅——堅毅

頑強(qiáng)——堅強(qiáng)

歧視——輕視

捐贈——捐獻(xiàn)

遨游——漫游

絢爛——燦爛

探索——摸索

震撼——震動

協(xié)作——合作

魄力——氣魄

遼闊——廣闊

寂寞——孤寂

真理——真諦

誕生——出生

敏銳——靈敏

見解——看法

欣賞——觀賞

明顯——顯著

獨特——奇特

懷疑——疑惑

破綻——漏洞

古怪——奇怪

吸取——汲取

權(quán)威——威望

十一.反義詞

莊重——輕佻

偶然——必然

純凈——混濁

剛毅——懦弱

嶄新——破舊

振奮——頹廢

概括——具體

遼闊——狹窄

真理——謬論

誕生——逝世

敏銳——遲鈍

個性——共性

故意——無意

十二.量詞

一（項）發(fā)明

一（個）貝殼

一（口）大鍋

一（條）定律

一（個）榮譽(yù)

一（聲）巨響

一（項）大獎

一（道）曲線

一（條）蒼龍

一（個）真理

一（塊）里程碑

一（座）環(huán)形山

一（顆）人造衛(wèi)星 十三.特殊詞語 ABB式：急匆匆

AABC式：勃勃生機(jī)

侃侃而談

第五篇：三年級語文下冊各單元復(fù)習(xí)要點

三年級語文下冊復(fù)習(xí)要點

第一單元

1、燕子

比喻句的積累

動物外形特點的仿寫

體會動作詞語的準(zhǔn)確運用

全文要求背誦，默寫一二兩小節(jié)

2、古詩兩首

正確背誦、默寫

課外掌握一首描寫春天的古詩

重點字詞的理解

3、荷花

作者：葉圣陶

全文背誦，默寫第二小節(jié)

用總分寫法，用上有的……有的……有的……寫一段話

4、珍珠泉

讀一讀，背誦第三小節(jié)

積累優(yōu)美詞句，例如句式：水是那樣綠，綠得……；水是那樣清，清得……

語文原地一

我的發(fā)現(xiàn)：記住書本中的詞語，并能寫出幾個同類的日積月累：練一練

讀讀背背：填一填，會歸類，并能在具體語境中用一用

第二單元

5、翠鳥

背誦一二三小節(jié)

掌握第一小節(jié)總分結(jié)構(gòu)的寫法，并進(jìn)行仿寫，注意按一定順序?qū)?/p>

6、燕子專列

背誦并默寫P24的段落

積累四字詞語：例如 饑寒交迫

7、一個小村莊的故事

默寫第一小節(jié)

掌握第三小節(jié)出現(xiàn)的排比句式：樹木變成了……變成了……變成了……

掌握含義深刻的句子

語文原地二

我的發(fā)現(xiàn)：掌握用比喻的方法把句子寫具體

日積月累：練一練

讀讀背背：背誦默寫描寫景色的詩句

第三單元

9、寓言兩則

掌握寓言故事的題目，并說說意思

了解，搜集課外兩個寓言故事

10、驚弓之鳥

了解這個成語故事的含義

背誦最后一小節(jié)并默寫

因果—果因句式的轉(zhuǎn)換

11、畫楊桃

背誦老師說的一段話并默寫，第18小節(jié)，了解道理，會靈活運用 語文原地三

我的發(fā)現(xiàn)：反問句和陳述句的轉(zhuǎn)換

讀讀記記：積累比喻句

讀讀背背：背誦并默寫，會在語境中運用

成語故事：既是寓言故事，又是成語故事，題目會寫，掌握含義

第四單元

13、和時間賽跑

作家：林清玄

背誦最后三小節(jié)

抄寫含義深刻的句子

默寫珍惜時間的格言

14、檢閱

課后第二題

了解描寫國慶場面的語段，第十小節(jié)

15、爭吵

選自《愛的教育》

讀一讀父親的話

語文園地四

我的發(fā)現(xiàn)：讀一讀

我會填：多練習(xí)

讀讀背背：默寫并在語境中靈活運用

趣味成語：在練習(xí)中滲透

第五單元

17、可貴的沉默

了解極為珍貴的東西是什么，怎么去回報父母對我的愛，要寫一寫 積累并區(qū)分表示安靜的詞語：安靜 沉靜 寧靜平靜 寂然無聲 鴉雀無聲

積累神態(tài)描寫的句子

18、她是我的朋友

多音字：血

積累表示哭的詞語，區(qū)分程度上的變化

積累表示阮恒神態(tài)動作的句子，并了解人物內(nèi)心的想法，體會他的精神品質(zhì)

重點詞語：迫在眉睫

19、七顆鉆石

了解水罐發(fā)生了哪些神奇的變化以及變化的原因

區(qū)分干涸和干枯

20、媽媽的賬單

積累四字詞語

多音字：塞

語文園地五

我的發(fā)現(xiàn)：掌握并拓展運用一字多義，要掌握方法

讀讀背背：背誦并默寫

第六單元

21、太陽

掌握幾種說明方法

背誦并默寫最后一小節(jié)

關(guān)聯(lián)詞的運用

22、月球之謎

背誦并默寫第二小節(jié)，描寫月球景色的掌握四個未解之謎

背誦并描寫描寫月亮的詩句

23、我家跨上了信息高速路

積累四字詞語

掌握第二小節(jié)中的排比句式：可以……可以……可以…… 語文園地六

我的發(fā)現(xiàn)：多音字

讀讀背背：背誦并默寫氣象諺語

第七單元

25、太陽是大家的默寫第二小節(jié)并仿寫

26、一面五星紅旗

抄寫感人的句子

掌握三處描寫人物動作的語段，并體會人物內(nèi)心的想法

27、賣木雕的少年

提示語在前、在中間在最后的標(biāo)點的用法

積累四字詞語

28、中國國際救援隊真棒

熟讀第一小節(jié)

掌握第三小節(jié)總分結(jié)構(gòu)的寫法，會用有的……有的……有的……進(jìn)行語段的仿寫

我的發(fā)現(xiàn)：默一默AABC、ABCC、ABAC、AABB的詞語 讀讀背背：背誦并默寫

趣味語文：讀一讀

第八單元

30、西門豹

掌握反映西門豹巧妙懲治巫婆和官紳的句子

一字多義：鬧

感受西門豹的人物形象

31、女媧補(bǔ)天

積累生動的語句

背誦第四小節(jié)，背誦第一小節(jié)中“天哪……掙扎”。

課外搜集幾個神話故事

語文園地八

我的發(fā)現(xiàn)：形近字的比較

讀讀背背：背誦并默寫

成語故事：記住題目并掌握含義