第一篇：多給孩子們一些表揚激勵的話語

多給孩子們一些表揚激勵的話語

從教十幾年，一直耕耘在教學(xué)第一線，對于孩子們的心理，我了如指掌。為此，在教學(xué)中，我根據(jù)不同孩子的心理，采用不同的表揚激勵的話語，激發(fā)他們的學(xué)習欲望。比如，對于學(xué)習不及格的學(xué)生，我會對他們說，其實你很聰明，只要努力，老師相信你下一次一定會比這次進步的。我對于他們的要求很低，只要有點滴的進步，我都會及時的表揚，學(xué)生們在濃濃愛意的包裹下，學(xué)習勁頭十足。對于學(xué)習很好的學(xué)生，我也會去表揚，但同時，我會給他們提出更高的學(xué)習目標，讓他們明確山外有山，樓外有樓，不要被眼前取得一點成績而沾沾自喜。由于我經(jīng)常這樣去教導(dǎo)他們，所以，在學(xué)完課本知識外，還能涉獵更多的課外知識。他們的學(xué)習既有目標，又信心十足，教學(xué)起來，得心應(yīng)手。

第二篇：表揚激勵,孩子們進步的源泉

表揚激勵,孩子們進步的源泉

人生，需要激勵與鼓舞；生命，需要陽光與溫暖；心靈，需要滋潤與滿足。心理學(xué)特別強調(diào)，人的需求是多層次的，精神需求遠比物質(zhì)需求高得多，物質(zhì)的需求屬于最低層次的需求。人的許多行為都是受到一定的激勵而產(chǎn)生的。因此，激勵不僅是一種方法，更是一門藝術(shù)，無論是教師還是家長，都應(yīng)當學(xué)會用藝術(shù)的方法對孩子給予激勵。

一、故事激勵，寓教育于故事之中

小朋友最討厭的是老師和長輩整天指手畫腳的正面說教，但最喜歡聽故事了?！皭勐犆烂畹墓适率莾和奶煨浴！倍适碌母谢ψ顝?。要讓受教育者動情入心，就要避免空洞蒼白的說教，老師們可以將一些道德知識寓于故事之中，這樣對于提高學(xué)生的道德認識和培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣，都可以起到很好的教育效果。我們不妨多留意一些富有哲理的故事說給小朋友聽，定能達到事半功倍的效果。

如在教育學(xué)生合理利用時間時，我給學(xué)生講《鵝卵石》的故事：在一次上時間管理的課上，老師在桌子上放了一個裝水的罐子。然后又從桌子下面拿出一些正好可以從罐口放進罐子里的“鵝卵石”。當老師把石塊放完后問他的學(xué)生道：“你們說這罐子是不是滿的？”

“是，”所有的學(xué)生異口同聲地回答說。

“真的嗎？”老師笑著問。然后再從桌底下拿出一袋碎石子，把碎石子從罐口倒下去，搖一搖，再加一些，再問學(xué)生：“你們說，這罐子現(xiàn)在是不是滿的？”這回他的學(xué)生不敢回答得太快。最后班上有位學(xué)生怯生生地細聲回答道：“也許沒滿?！?/p>

”很好！”老師說完后，又從桌下拿出一袋沙子，慢慢的倒進罐子里。倒完后，于是再問班上的學(xué)生：“現(xiàn)在你們再告訴我，這個罐子是滿的呢？還是沒滿？”

沒有滿，全班同學(xué)這下學(xué)乖了，大家很有信心地回答說。

“好極了！”老師再一次稱贊這些“孺子可教也”的學(xué)生們。稱贊完了后，老師從桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起來已經(jīng)被鵝卵石、小碎石、沙子填滿了的罐子。當這些事都做完之後，老師正色問他班上的同學(xué)：“我們從上面這些事情得到什么重要的道理？”

班上一陣沉默，然后，一位學(xué)生回答說：“無論我們的學(xué)習多忙，行程排得多滿，如果要逼一下的話，還是可以多做些事的?！毙∨笥言诼牴适碌臍g樂氛圍中學(xué)會了如何合理利用時間。反之，如果老師只知道一意孤行的給孩子們把功課排得滿滿的，剝奪學(xué)

生的一切自由和時間，最終導(dǎo)致的結(jié)果將會是學(xué)生厭學(xué)，教師厭教。忽視學(xué)生的正面引導(dǎo)，壓制了學(xué)生的積極性，學(xué)生的綜合素質(zhì)也是好不起來的。

二、榜樣示范，讓孩子們不斷進步

榜樣示范法的特點是通過榜樣的言行，把高深的思想、良好的道德具體化、人格化，使孩子在不知不覺中模仿，形成好思想、好品德。通過和家長、孩子的交流，了解到這個孩子在生活中特別喜歡航天英雄楊利偉和班上的一位女同學(xué)。因此，我告訴家長可以充分利用這種隱性的教育資源，結(jié)合孩子的實際，予以引導(dǎo)。例如：可搜集航天英雄楊利偉的資料，了解他是怎樣在航天事業(yè)中刻苦學(xué)習，克服缺點，努力做出輝煌的業(yè)績的。班中的那位女同學(xué)，有哪些優(yōu)點可以學(xué)習，怎樣成為像她一樣優(yōu)秀的學(xué)生。這樣，多給孩子提供正面形象，讓孩子模仿先進，利用榜樣的力量為孩子的進步增添源源不斷的動力。

學(xué)生的模仿能力非常強，而在與老師學(xué)習、生活中，老師的一言一行對學(xué)生都有很大的影響，他們有時不經(jīng)意間就在模仿老師。所以，我在工作中認真做好每一項工作，用對待工作的認真的精神、對待同學(xué)的態(tài)度、處理問題的尺度來影響學(xué)生。遇事先讓他們發(fā)表意見，然后再引導(dǎo)、解決，在過程中培養(yǎng)他們解決問題、處理問題的能力。遇到學(xué)生懶散松懈時，可運用榜樣激勵法，激起學(xué)生“別人行，我也行”的積極嘗試成功的欲望，進而使他們產(chǎn)生模仿心理，通過努力達到目標，獲得成功的喜悅。久而久之，這份喜悅就會變成一種自信、一股動力，推動著學(xué)生不斷向更高的目標邁進并持續(xù)完善自我。實踐證明，樹立榜樣、發(fā)揮榜樣激勵作用，可以增強師生溝通的實效。

三、評比激勵，讓小朋友們在你追我趕中進步

德國著名教育家第斯多惠說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！惫膭畈粌H僅是一種方法，更是一種教育思想的具體體現(xiàn)。隨著新課程的推進，教師們的觀念正在逐步地更新，角色在悄悄地變化，學(xué)生的主體地位在慢慢地凸現(xiàn)，學(xué)習似乎對學(xué)生有了更大的吸引力。激勵教學(xué)正迎著“自主”之風綻放出美麗的花朵！

我來到教室，看看教室的孩子們的活動情況。我發(fā)現(xiàn)了個別孩子的桌子上滿是鉛筆畫痕，孩子們在桌面上畫畫、磨筆尖，把桌子弄得特別臟。我想到上一次我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后，馬上叫學(xué)生擦去了自己的臟桌子。因為沒在班上作為重點講解，沒想到現(xiàn)在就又有孩子開始了在桌面上亂畫。

面對這個現(xiàn)象，我想：如果照老辦法讓孩子擦去，對其他的孩子教育意義不大。我想到了今天的隊會課主題是心中有集體的教育，題目是“給你快樂，我也快樂”。我靈機一動，準備把這個現(xiàn)象編成小品讓學(xué)生來表演、評析。我構(gòu)思著小品題目，“課桌哭了……”這個題目躍入腦際，我要讓孩子們也體會到課桌也是我們的好朋友。他們給我們的學(xué)習帶來快樂，我們也要回報他們以快樂。

隊會課上，我訓(xùn)練了隊會的程序，開始了主題的開展。我臨時叫了三個孩子表演“課桌哭了……”。其中，兩個孩子扮演好孩子，一來到學(xué)校就使勁擦干凈自己的課桌，并隨時好好愛護它。另一個孩子扮演淘氣的娃娃，在課桌上畫畫，磨筆……其他的孩子被小品深深吸引著，我馬上組織孩子討論：你看到了什么？你覺得誰對？孩子們熱烈的評論著。我接著叫中隊長去檢查每一個孩子的桌子，看看誰的桌子會哭。

凡是桌面上臟兮兮的孩子，早已經(jīng)悄悄拿出橡皮擦，使勁的擦著，害怕自己的桌子會哭起來……望著孩子們，我會心的笑了。瞧，一個難題就這樣輕松解決了。

遇到上課有同學(xué)開小差時，如果我們在教室里指名道姓批評，肯定全班同學(xué)都會齊刷刷的望著受批評者。結(jié)果是開小差的沒反映過來，全班同學(xué)卻都分心了，弄得課堂冷下場來。但如果我們換一種方式說：老師發(fā)現(xiàn)哪個小組的坐得最好，聽課最認真。全班同學(xué)都會齊刷刷的專心四號聽講。

總之，有時候，學(xué)生中出現(xiàn)了一些問題，如果直接進行批評，效果并不好，如果從正面進行引導(dǎo)、激勵，會收到意想不到的效果。

單位：寧鄉(xiāng)縣壩塘鎮(zhèn)壩塘中心小學(xué)

姓名：張學(xué)良、性別：男、年齡：40歲、職稱：小學(xué)高級教師、通訊地址：寧鄉(xiāng)縣壩塘鎮(zhèn)壩塘中心小學(xué)、郵編：410618、聯(lián)系電話：***。

第三篇：激勵話語

高考前家長激勵孩子的話語

1.人只要有堅定的不斷成長的信念，即使每天成長得很慢，終會實現(xiàn)他成功的夢想。

2.即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。

3.辛苦一年，受益一生。

4.一時的挫敗，并不表示從前的努力都是錯誤;一時的成功，更不代表從今以后都不必再努力。

5.最難的題，對你而言，并不一定在于最后一道。

6.吃得苦中苦，方為人上人。

7.既然輸在起點，不要放棄，那就沖刺中間，贏在終點!

8.人，不能總在彈性限度里活動，要爆發(fā)，要超越，才會有質(zhì)的提高!

9.我自信，我拼搏，我出色，我成功。

10.不是抓緊每一分鐘學(xué)習，而是抓緊學(xué)習的每一分鐘。

11.健康身體是基礎(chǔ)，良好學(xué)風是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。

12.忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲別人得不到的收獲。

13.擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。

14.人生能有幾回搏?現(xiàn)在不搏更待何時?

15.信心來自于實力，實力來自于勤奮。

16.每道錯題做三遍。第一遍：講評時;第二遍：一周后;第三遍：考試前。

17.笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。

18.高三不再有，勸君珍惜之。一年之經(jīng)歷，終身之財富。

19.一分耕耘，一分收獲，未必;九分耕耘，會有收獲，一定!

20.筆記要便于看，要經(jīng)?？?，這是又一本教材。

21.越接近考試，往往越要在堅實上下功夫。

22.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

23.有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。

24.拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔。

25.十年磨劍三日鋒，數(shù)載人生在其中。

高考前家長激勵孩子的話語_高考前家長激勵學(xué)生的句子

高考前家長鼓勵學(xué)生的句子

1.知識改變命運，勤奮創(chuàng)造未來。

2.吃得苦中苦，方為人上人。

3.我自信，我拼搏，我出色，我成功。

4.既然輸在起點，不要放棄，那就沖刺中間，贏在終點!

5.多留一點汗，少留一滴淚。

6.全力沖刺，笑到最后。

7.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8.超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習挑戰(zhàn)。

9.學(xué)習如春起之苗，不見其增，日有所長。

10.成功的目標是一種動力，可以促使我們繼續(xù)前進。不要被面前的霧迷住了眼睛，即使出現(xiàn)了再大的困難，那也是暫時的障礙，以樂觀的態(tài)度對待，成功就在霧的后面。

11.只有滿懷勇氣，不畏艱辛，才能獲得更大的成功。

12.含淚播種的人一定能含笑收獲。

13.爭取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數(shù)。

14.成功不是憑夢想和希望，而是憑努力和實踐。

15.考前一個月就是沖刺。養(yǎng)兵千日，用兵一時。

高考前家長勉勵孩子的勵志語錄

1.時間是寶貴的，抓住了時間就抓住了成功。

2.夢想是超越的動力，行動是飛翔的翅膀。

3.有高水平的集體，才有高水平的個人。

4.有時，成功就在我們眼前，但卻被我們所忽略，以致最終地喪失。把握眼前，堅持做好每件事，那么，成功將會離我們越來越近。

5.調(diào)節(jié)好興奮期，學(xué)習一浪高一浪。

6.努力吧，飛向?qū)儆谧约旱拿魈?

7.你被拒絕的越多，你就成長得越快;你學(xué)的越多，就越能成功。

8.理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天練。

9.全力沖刺，笑到最后。

10.很多事先天注定，那是“命”;但你可以決定怎么面對，那是“運”!

家長激勵孩子高考成功的話精選：

1)學(xué)習沒有捷徑,能力增強自信,樂觀有益人生!

2)帶著叮嚀,帶著希望,你們要奔赴考場,帶著信念,帶著夢想你們要展翅飛翔,面對挑戰(zhàn),從容不迫,你們要自信的挺起胸膛。

3)鑄就一顆平常心,發(fā)揮出你的超常水平。

4)有平常心,就會有最佳的發(fā)揮;懷自信心,便能跨越每一個障礙。

5)信心細心耐心--高考成功的保證。

6)困境是一種磨難,當你不能如愿時,一定要做到積極面對,盡力而為,美好的未來總是在你奮斗之后擁抱你。

7)努力不一定成功,但放棄一定失敗。命運不是機會,而是一種選擇;命運不能靠等待,只能靠爭取。

8)今天,你羽翼已豐,天高任飛翔;但要準備好時刻面對風雨。今天,木已成舟,海闊憑遠航,但要準備好時刻挑戰(zhàn)駭浪。

9)成功要靠自己努力,哪怕只有萬分之一的希望也不能放棄,堅信自己我能行!天道酬勤,寧靜致遠!

10)堅持不懈,方顯真我風采。寵辱不驚,才是英雄本色。自信是船,勤奮是帆。毅力是風,語文是舵手。勤奮幫你澆開成功之花,自信助你登上理想之巔

家長激勵孩子高考成功的話最新：

1)有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。

2)我自信，我拼搏，我出色，我成功。

3)保持平常心，營造好環(huán)境，揚起常笑臉，輕松迎高考。

4)一腔熱血備高考，滿腹經(jīng)綸方成功。

5)壯志凌云，十載求學(xué)縱苦三伏三九無悔無怨;眾志成城，一朝成就再憶全心全力有苦有樂。

6)人生能有幾回博，此時不博何時博

7)辛苦三年，幸福一生。

8)拼搏高考，今生無悔;爬過高三，追求卓越!張揚樂學(xué)樂思的個性，堅守不驕不躁的心態(tài)。

9)再苦再難，也要堅強，只為那些期待的眼神。

10)汗水和淚水在化學(xué)組成上非常相似,在這如火的六月,多拋灑些汗水吧!你們迎來的將是彩虹般瑰麗。讓無限祝福,為你們導(dǎo)航

11)高考的競爭是壓力和挑戰(zhàn),也是機遇和希望,成功屬于戰(zhàn)勝自我的人。

12)當你走進高中校園的時候,你必須明白:你的身后是期盼你快快成人快快成才的父母,你的身旁是與你一樣胸懷大志目光堅定的同窗,你的面前是給你指點給你知識給你愛心的師長。

13)你的學(xué)習從現(xiàn)在開始,無論承受多大的困難和挫折,你都要每天進步一點點。你會行動,你一定會行動。你正在付出行動。你的意志和行動將體現(xiàn)你的風采。我不想是否能夠成功,既然選擇了高考,便只顧風雨兼程。

14)你帶著花季的笑容,走進了高中校園;你帶著青春的自信,走向了成人;你更應(yīng)該帶著紳士的風度淑女的風采智者的學(xué)識走出高中校園,走向精彩未來。笑容與自信是你成功的名片,知書和達禮更是你走向成功的階梯。愚頑之于孩童是天真,是可愛;而愚頑之于成人則是可憐,是悲哀。

15)高中三年將是你一生中最鼎盛的時光,最燦爛的年華。世界將在你面前展現(xiàn)出前所未有的姿態(tài)。為了讓這段歲月沒有遺憾,今天請用一切努力,去守護這個未來的夢想。因為有的夢想,一生只能追逐一次。

16)當你走進高中校門時,你就走進了花季,走向了成人,走上了一條搏取未來人生的不歸路。當你走上這條不歸路時,你必須明白,家長對你的庇護將越來越少,親友對你的呵護將越來越遠。你必須明白,你的一言一行將產(chǎn)生三個效應(yīng):反映你個人的品性素養(yǎng),影響你所在的班風校貌,折射你背后的家風家教。

17)也許你航行一生,也沒有到達彼岸;也許你攀登一世,也沒有登上頂峰。但是,能觸礁的,都是勇士;敢失敗的,未必不是英雄。不必太關(guān)心奮斗的結(jié)局如何。奮斗了,就問心無愧;奮斗了,就是成功的人生。人生的路,無需苛求,只要你邁步,路就會在你腳下延伸;只要你揚帆,便會八面來風。啟程了,人的生命才真正開始;啟程了,人的智慧才得以發(fā)揮。

18)熱情待人也會得到熱情的回報。熱情待人,不單單是交際上的需要,更是對社會負責的一種表現(xiàn),是對生命的一種禮贊。時間長了,它會使你養(yǎng)成一種獨特的令人羨慕不已的素質(zhì)和氣度。

19)偉大的心胸,應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概,不管一切如何,你要平靜愉快勇敢無畏含笑從容地面對。最可怕的敵人是沒有堅定的信心,有信心的人,可化渺小為偉大,化平庸為神奇。

20)播種了,才會有收獲!奮斗了,才會問心無愧!拼搏了,才會獲得成功的人生!

家長激勵孩子高考成功的話補充：

1)高中三年,不是鮮花鋪就的,不是輕松造就的,更不是浪漫成就的。高中三年,是一個由蛹化蝶的過程,是一個由花到果的過程,是一個由苗到材的過程,是一個石墨變金剛石的過程。期間會有疼痛,會有失落,會有壓力,更會有約束,有義務(wù),有責任。

2)親愛的迪迪俗語說:讀萬卷書不如行萬里路,在你即將開始這次考察之際請帶上父母對你的殷殷祝福和期待!愿此行讓你開闊眼界的同時,也能讓你學(xué)會深層的思考和獲得更多的領(lǐng)悟。知識就象展開翅膀的小鳥,只有堅持不懈的追逐才能讓你最終擁有它!珍惜這次難得的機會,你一定能收獲多多,樂在其中!

3)那種期望渡過三年就會有大學(xué)上的想法是可笑的,那種自信苦學(xué)高三就有大學(xué)上的想法是幼稚的。唯有從高一就開始努力學(xué)習科學(xué)學(xué)習的同學(xué)在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙場,在告別高中生活的金秋才能喜獲豐收,在歲成人的季節(jié)才能踏入理想的大學(xué)校園。

4)一個懂事的孩子會用體貼的言行來感恩父母的給予,會用努力的學(xué)習來回報父母的厚望;一個日益成人的高中生會用恰切的方式來展現(xiàn)自己的才華與個性,會用每時每天每月的奮發(fā)來實現(xiàn)自己的志向;一個成熟的青年會用自律來規(guī)范自己的言行,會用禮節(jié)來展示自己的風采,會用知識與智慧來鋪就自己的前程。

5)仰望天空時,什么都比你高,你會自卑;俯視大地時,什么都比你低,你會自負;只有放寬視野,把天空和大地盡收眼底,才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑,不要自負,堅持自信。

6)陽光不會永遠燦爛,沒有一成不變的幸福,磨難或許是上蒼賜予我們的禮物,用來考驗我們的意志,如果是這樣,就讓我們微笑著面對生活。

7)信念告訴我的人生,沒有比腳更長的道路,沒有比人更高的山峰。

8)十八年的歲月,陪伴著你的是父母的含辛茹苦,十八年的成長,是一位位老師嘔心瀝血,十八年后的今天,更是家長老師的殷切希望。社會正以深切的目光關(guān)注你們,學(xué)校家庭更是以信任的目光在期待著你們。今天你們在這里宣誓,新的人生目標將從現(xiàn)在開始,愿你們把握今天,把握現(xiàn)在,以繼承歷史創(chuàng)造輝煌追求卓越為目標,放眼未來,與時俱進,永遠朝氣蓬勃,永遠不懈進取。作為新的一代,愿你們積蓄著青春所賦予的銳氣,張開青春的臂膀,擁抱美好的明天!鋪開青春的畫卷,書寫絢麗的人生!

9)出類拔萃不是一蹴而就的,出人頭地不是一想就來的,出將入相不是一夢即可的,所以你必須走對高一,走實高二,走好高三。

10)有人說,獨處是美,沉默是金,在生命的進程中,你要耐得住寂寞;有人說,凄涼是詩,悲壯是歌,在生命的現(xiàn)實中,你要耐得住挫折。珍惜生命,絕不是茍且偷安;飽食終日而無所作為,無異于慢性自殺。珍惜生命,就要惜時如金,待到碩果累累時,才有真正的快樂。生命的內(nèi)涵在于進取,生命的意義在于拼搏!

11)人生是一個永久的考場,除了高考外,你將遭遇無數(shù)的考試,這些考試也許不如高考,但其嚴峻程度可能決不遜于高考。無論面臨什么樣的考驗,堅定的信念積極的態(tài)度知難而進的勇氣,均是你走向成功的重要支柱,也是你最可依賴的動力。

12)有時候,生活的一些殘酷的歧視可轉(zhuǎn)化為一種催人奮進的力量,它像一把鋒利的刀子為人進行一次奇妙的心靈手術(shù),激發(fā)出人們心底最堅強的力量。學(xué)習期間,偶爾想一想在你的生活中出現(xiàn)的這些“歧視”,想一想別人的趾高氣揚,想一想落后挨打的滋味,你會找到學(xué)習的動力的。

13)許多人沒有意識到,當他們放棄努力的時候,距離成功只有一步之遙。多少人在高考揭榜時扼腕長嘆,捶胸頓足,就差一分,當初要是再努力一點點就好了。人生的許多錯誤就在于缺少“后視思維”。

14)一個人越是有為自己的成功而奮斗的責任感,越是以依靠自己而感到自豪,它的行動就越積極。把不愿意轉(zhuǎn)化為愿意,是人生的一大勝利,把被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?是人生的一大策略。

15)那種期望渡過三年就會有大學(xué)上的想法是可笑的,那種自信苦學(xué)高三就有大學(xué)上的想法是幼稚的。唯有從高一就開始努力學(xué)習科學(xué)學(xué)習的同學(xué)在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙場,在告別高中生活的金秋才能喜獲豐收,在歲成人的季節(jié)才能踏入理想的大學(xué)校園,你是父母的希望,也是教師國家社會的希望。你是有責任的,你應(yīng)當承擔起你的責任,你能做到。

16)希望是最美好的。世上最殘酷的事情莫過于扼殺希望,最善良的事情莫過于培育希望?，F(xiàn)實無論怎樣嚴峻,只要未來有希望,人的意志都不易被摧垮;現(xiàn)實無論怎

樣憩適,只要前景一片暗淡,人的心情都會悲觀和消沉。前途比現(xiàn)實重要,希望比現(xiàn)在重要。

17)孩子,當你翻開人生新的一頁是,正值豆蔻年華,是人生的黃金時期。如果順利圓滿的度過這一時期,作為母親,對你寄予很多希望,你要勤奮好學(xué),樂觀向上。今天的學(xué)習是明天的歡笑,懶惰的人是不可能成功的。同時,遇到困難時,不要讓煩惱淹沒自己,要想辦法盡快擺脫困境。媽媽相信你可以的。

18)只要有了信仰,土地再貧瘠,不會拒絕一鋤一鎬的耕耘;河流再干涸,不會藐視涓涓細流的匯聚;天空再陰霾,不會揮灑點滴陽光的給予;山巒再沉默,不會拒絕莽莽綠色的誘惑。信仰是燈,引你走向漫長的人生。

19)實力就是機會。機會是為才能準備的,才能是為成功準備的。一個人愈有才能,命運降臨到他身上的機會就愈多;他得到的機會愈多,他距成功的距離就愈近。增長才干就是增加機會。20)身在高中校園,你必須明白:你是一名高中生,不是一個小皇帝;你是一名成年人,不是一個三歲孩童;你是一名有知有識者,不是一個愚腦昧心者;你是一個有民事行為的人,你必須為自己的言行負責;你是一個有文化素養(yǎng)的人,你必須為自己的形象負責;你是一個有眾望在肩的人,你必須為父母的顏面負責;你是一個融在大海中的人,你必須為學(xué)校的聲譽負責;你是一個有理想抱負的人,必須為自己的前程負責。

2016年家長對孩子高考勵志祝福

又是一年高考季節(jié)，家長對于孩子寄語厚望，下文是2016年家長對孩子高考勵志祝福，歡迎大家閱讀借鑒。

不苦不累，高三無味;不拼不搏，等于白活，拼一載春秋，搏一生無悔。

——xx家長

昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。

向來枉費推移力，此日中流自在行。

寄語盛火及鴻鵠十八同學(xué)們：豁然頓悟，趁勢而為!

——xx家長

在最后的90多天，希望孟佳繼續(xù)保持淡定、睿智、鎮(zhèn)靜、從容、理性，順利完成自主招生考試，不管結(jié)果如何，盡快投入到更重要的高考準備中。以平靜的心態(tài)進入考場，以坦然的情緒接受成績與結(jié)果，沒必要去盲目攀比清華、北大等實力高的高校，只要努力了，付出了，考出基本正常的水平，這個高考對于你來說就是成功的。父母希望你的夢想在2015起飛!——孟佳家長

多年的寄宿苦讀，終于要迎來最后的高考了!但是請你不要害怕，不要慌張，盡力而為!加油!若干年后，回頭看看曾經(jīng)走過的路，沒有遺憾!請相信自己!

——xx家長

過去的已成為過去，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，努力讓自己發(fā)揮應(yīng)有的水平，努力讓自己不在考后后悔!女兒，在你成長的道路上，我們的祝福會永遠相伴你左右，我們永遠是你最有力的支持。孩子，向著你心中的夢想，展翅高飛吧!

——xx家長

親愛的女兒和十八班的全體師生：一年一度的高考即將到來，此時此刻，我和你們的心情一樣，為迎接這場考驗積極的努力著!我相信，你們在班主任郝老師和全體任課老師的辛勤教導(dǎo)和培育下，通過十二年的寒窗苦讀，一定能夠順利的跨過高考的門檻，踏上理想的征程!尤其是我親愛的女兒銀杰，爸爸想對你說：妮兒，爸爸知道你十二年的苦讀的艱辛和理想，平時枯燥的學(xué)習，你是認真踏實的;無數(shù)次考試的磨礪，你是堅強而刻苦的。你從小就懂事，勤奮，有上進心，還有與你年齡不相符的自制力和孝心!這是爸爸媽媽最為你感到驕傲的!即將面臨高考，我想對你說：希望你在未來的日子里有堅定的信念和足夠的勇氣，放下一切煩惱擔憂，拿出最大的自信心，全身心的投入這場備戰(zhàn)，發(fā)揮最大的能量與潛力，滿懷信心的迎接考驗!學(xué)習沒有捷徑，自信增強能力，樂觀有益人生!孩子，多年來，你的堅強的努力是我奮斗的動力，你的勤奮和成就是我炫耀的資本，我相信你會積極勇敢的去努力，要知道：雖然努力不一定成功，但是放棄一定失敗。命運不是機會，而是一種選擇;命運不能靠等待，只能靠爭取!加油吧女兒!——xx家長

孩子，爸媽愛你，學(xué)習不要有壓力。無論結(jié)果如何都沒人怪你。爸媽最大的心愿還是你健康快樂?！獂x家長

有志者，事竟成;破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚;苦心人，天不負;臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。媽媽知道女兒你既然選擇了遠方，就肯定不怕一路上的風雨兼程!愿我世界上最心愛的女兒心想事成，夢想照進現(xiàn)實!——xx媽媽

李賽，在這個特殊的時刻，如果感覺到枯燥、疲憊想退縮時，就看看周圍有與你并肩戰(zhàn)斗的恩師和伙伴，身后有那么多親人關(guān)注的目光;你是最棒的，無論結(jié)果如何，我們都坦然面對!謝謝老師們!——xx家長

雖然只有不足90天，但還是要保重身體，身體是成功的本錢。努力就好，放松心態(tài)，堅持到底!只有上不去的天，沒有趟不過的河。有志者，事竟成!

——xx家長

我自信，我追求，我拼搏，我驕傲!——張迪家長

在高三最關(guān)鍵的時期，要時刻對自己的目標和理想充滿信心，同時要堅定信念，敢于挑戰(zhàn)，善于思考和總結(jié)，不斷充實和積累考試經(jīng)驗，為實現(xiàn)我們共同的理想而努力拼搏!——xx天家長

鴻鵠之志十八班，武藝精湛十八班;青春絢麗十八歲，奮斗拼搏在十八年!

——xx家長

劉博，時間已進入三月上旬，離沖刺的時刻越來越近。三年的苦讀就是為了這最后的一搏!讓我們共同努力為共同的目標奮斗!媽媽和爸爸每天都在為你加油，懂事的好女兒，在最關(guān)鍵時刻，千萬不要分心，你要堅強，你要挺住!

——xx家長

沖刺高考，孩子你辛苦了。高考只是人生階段性奮斗小結(jié)，無論結(jié)果如何，自己努力了無悔就行，上名牌大學(xué)會給你帶來更廣闊的視野，但不是唯一的出路，人需要奮斗去開創(chuàng)自己的未來。積極、上進、樂觀、自信的心態(tài)更重要。記住媽媽爸爸永遠堅定無私的支持你，加油!保重身體!——xx家長

12年的長跑，只剩下100米的距離了。眼看著勝利在望了。但最困難的時候，也是離成功最近的時間。雖說高考不是人生的全部，但對人生很重要!只要你心中充滿陽光、希望和信念，你一定成功!我們相信你!—xx家長

格物致知。鍛，燒制后將金屬打造成型;煉，燒制后使金屬純凈、堅韌。高考，就是一團鍛煉人生的火!

—xx家長

第四篇：表揚和激勵方法

表揚的方法

2010.5.5 劉曹峰

一． 激勵的目的，表揚的目的激勵的目的是滿足個人和團隊的訴求。

對于個人訴求來說我個人認為有以下幾點：

1.是否有成長和進步，能否學(xué)到東西

2.是否開心快樂，團隊氛圍如何

3.薪水

4.發(fā)展空間如何

5.公司品牌自豪感，歸屬感

對于團隊，則要看我們的團隊管理目標。

針對我們個人和團隊的訴求，其實激勵的方式有很多，有很多我們也是必須要做的。當然也有些不是光靠我們leader來解決，受公司層面的影響。一些激勵的方法：

1.做好組員的個人規(guī)劃

2.對組員的指導(dǎo)和糾偏

3.創(chuàng)建良好的學(xué)習環(huán)境

4.爭取公平合理的薪水

5.團隊氛圍的營造

6.良好的考核和獎勵機制

7.表揚、鼓勵

其中“表揚”的目的、定位：

表揚的目的，在于引導(dǎo)和鼓勵。（對于個人，在于對其個人素養(yǎng)的引導(dǎo)、增強其信心、刺激其激情。對于團隊，在于加強團隊意識宣貫和引導(dǎo)、爭強團隊氛圍）。而說直白點，它只是在告訴別人什么是好的，什么是不好的。它并沒有實物性的產(chǎn)出。

但是表揚就像是一個催化劑，只要你放對了料，那你的團隊會成長的更加健康、高效。

甚至有時候會決定你的團隊前途 你的團隊是激勵型團隊還是批評型團隊，決定你的團隊是否充滿朝氣和斗志、組員是否充滿自信。（這點在《一分鐘經(jīng)理人》里有提到）。

這里，我們說的先不放大到激勵的范疇，這個話題太大，我們主要放在表揚上。

二． 方法

方法上，之前提過，表揚是為了滿足個人和團隊兩方面的訴求。我這里做一下粗略的劃分，有些方法可能兩者都有作用，大家自己理解。

個人線條出發(fā)：

1.靈活的表揚方式：

1)例會上表揚

2)評選、發(fā)獎品（比如：維灝說的春亮例會上發(fā)獎品）

3)郵件表揚（群發(fā)郵件，單發(fā)郵件，抄送leader等）

4)當面表揚，one one

5)一些個人成果的展現(xiàn)

6)甚至只是拍拍肩膀、一句鼓勵的話。路上說的一些贊揚的話

7)專門的公開表揚信

8)甚至只是讓他去做一些有難度的事情

9)。。

2.對癥下藥：

1)不同性格的人有不同的表揚方式

比如：

有的人比較低調(diào)，謙虛。這種人可能使用單獨的口頭表揚，甚至拍拍

肩膀鼓勵一下。都比公開郵件表揚來得好。

有的人個性比較張揚，希望展現(xiàn)自己。這時候使用群發(fā)郵件、轉(zhuǎn)發(fā)郵

件、或者當眾表揚的方式會來得更有效。

有的人很好勝，這時候你給他一個難題，一開始給予一些的壓力甚至

是一些的打擊，等他冒著勁漂亮完成后再給予當面表揚。效果會更好。

2)要做到對癥下藥，需要leader仔細的觀察自己的成員，了解他們的個性。

3)相同的人不同階段有不同的表揚方式

比如：

新人入職時，帶著一股沖勁。需要在一些惡習上打壓、同時有需要鼓

勵。這時候給予一些專項且有難度的任務(wù)，待完成后給予專門的表揚。這

時候會給予其極大的鼓舞，使其對后續(xù)發(fā)展會充滿信心。比如大家提到的： 張磊發(fā)的某個組員的表揚信。

而等這個人成了老油條了，這種郵件就不合適了，而比如換用給一些

其成果展示和分享的機會，效果會來得好一些。

3.當眾表揚和當面表揚：

leader當著眾人的面表揚某人某事，叫當眾表揚。對那些突出的好人好事，或

帶有方向性的良好行為，以及過去在群眾中有不好影響，現(xiàn)在確有轉(zhuǎn)變的人，leader采用當眾表揚方法，常常能收到鼓勵先進鞭策眾人的效果。這種方法的不足之處是，如果表揚不得當，特別是大家也做了同樣的事而未受到表揚時，便容易引起一些人的不服。因此有的人害怕leader當眾表揚他，對這些人適合用個別表揚法。個別表揚就是沒有第三者在場時，leader表揚某個人。對于害

怕當眾表揚的人，適合用這種方法。比如，leader對這種人只要拍拍他的肩膀

說：“你的工作很賣力，也很認真負責。這件事做成功了，有你一份功勞?！?/p>

這樣個別表揚，他心里會感到leader對他是了解的，滿意的，信任的。leader的這種表揚，不僅能使人上進，而且能溝通關(guān)系，融洽感情，起到當眾表揚無

法起到的作用。

4.當面表揚和側(cè)面表揚：

被表揚者在場（或者說能夠直接看到聽到），leader提出表揚，叫做為當面表

揚。這種表揚方法的優(yōu)點是表揚及時，產(chǎn)生效果快。間接表揚，就是當事人不

在場，leader在背后表揚。當表揚者想表揚一個人，又不便當面提出時，可以

在其他人面前把他表揚一番，表揚的信息通過第三者間接到他耳中。人的心理

常常是，厭惡別人背地講他的壞話。但是很喜歡別人在背后講他的好話。這比

領(lǐng)導(dǎo)者當面講他的好話更能使他樂于接受。他會認為你的表揚是誠心誠意、公

平無私的。因此，有時間接表揚的效果要比直接表揚更好。特別是下屬對某領(lǐng)

導(dǎo)者有成見、有誤解時，領(lǐng)導(dǎo)得多采用間接表揚，往往能消除成見和誤解，融

洽雙方的關(guān)系。

5.公布式表揚和公選式表揚

我們常用的leader直接表揚下屬，這是公布式表揚。公選式表揚，就是由群眾

推舉和評選，讓群眾去表揚某人某事。這種方法的好處是，能穩(wěn)定受表揚者在群眾中的基礎(chǔ)，可防“l(fā)eader偏心”之嫌，更能成為群眾自覺學(xué)習的榜樣。比

如： 一個news的事物類query項目結(jié)束，由大家評選了一個最佳項目表現(xiàn)獎。

6.對人表揚和對事表揚

對人表揚，表揚是某個人，對他的為人處世、思想品德等進行肯定，這種表揚

適用于樹立先進、榜樣。

對事表揚，有的時候即使有人其他的地方做得都不好，不夠成為榜樣。但是有

件事情做得很好，我們也可以對這個事情進行表揚，以資鼓勵。

7.榜樣的作用：

榜樣的作用是強大的。除了對于一些平時做得好的點和事進行表揚外。有的組

員身上有著一些特定的素質(zhì)。讓這個我們需要的素質(zhì)成為其個人的標簽加以宣

揚、這時候?qū)τ谶@點、這個人就是榜樣。要適當?shù)慕o予時機展示，起到帶動和

宣貫的作用。

比如： news組里有QA產(chǎn)品認同感非常強，對于產(chǎn)品非常上心。那么就可以

經(jīng)常給予機會詢問和展示其產(chǎn)品看法、產(chǎn)品建議。從而間接的起到表揚和宣貫的作用。

團隊線條出發(fā)（和團隊管理線條的融合）：

8.創(chuàng)造表揚的機會：

表揚機會也是可以創(chuàng)造出來的，為了迎合我們的個人和團隊的管理目標，我們需要一些鼓勵和意識宣貫的機會。對于創(chuàng)造表揚的機會,舉幾個例子:

1)對于個人視時機的給予表現(xiàn)的舞臺，或者給予有挑戰(zhàn)的目標。前面提到，有的人很好勝，這時候你給他一個難題，一開始給予一些的壓力甚至是一

些的打擊，等他冒著勁漂亮完成后再給予表揚。效果會更好。

2)有時候讓其成為第一個吃螃蟹的人，等他吃下來后表揚他。同時起到榜樣的作用。

9.表揚個人和表揚團隊：

表揚個人，為的是鼓舞個人。同時起到榜樣的作用，激勵他人。

表揚團隊，強調(diào)團隊精神。讓團隊中互相欣賞、信任的氛圍激蕩。（二線經(jīng)理

可以多關(guān)注）

10.形成梯隊、團隊表揚（布道）：

表揚不應(yīng)該只是出自你一個人。我們的梯隊之間、組之間也應(yīng)該有表揚，表揚

是應(yīng)該向下和橫向傳遞的。這樣的表揚氛圍才足夠有滲透性、才能融入到團隊

文化中去，進而你的團隊才能真正成為一個激勵型團隊。

11.不同的團隊，不同的階段，有不同的團隊目標。（對于二線經(jīng)理尤其如此）

比如： 社區(qū)類產(chǎn)品需要提倡的是高效、靈活，搜索類產(chǎn)品要求的是嚴謹、高

質(zhì)。那么對于團隊以及團隊中的成員著重表揚的就應(yīng)該和這些意識要求相契

合的點。而且也持續(xù)宣貫。

又比如： 在一個新產(chǎn)品開發(fā)初期，著重表揚的是高效。進入成熟期我們要著

重表揚的可能就變成了質(zhì)量，我們之前提過的是：表揚過程還是表揚結(jié)果？這也要根據(jù)我們團隊管理目標來

定。

三． 一些需要注意的點

1.深入的了解組員，才能真正的表揚和激勵到點上，切中要害。

對組員不了解，有的時候我們的表揚只是搔搔皮毛，表揚的點不是組員最關(guān)注的，也可能不是最主要的、不是組員付出最多努力的。只有真正了解組員表揚才能切中要害。

2.表揚的時機要掌握好：

有的時候我們不能抓住表揚的時機，對于一些需要表揚的點不夠敏感。錯過了該表揚的點，這些點有時候也是機不可失，失不再來的。這點需要leader培養(yǎng)對于好的表現(xiàn)的敏感度。

3.表揚要及時：

表揚一定要及時性，一個表揚如果過了時間，效果將大大折扣。（其實批評也是一樣）

4.表揚要有分寸

表揚要有分寸，講究實事求是。表揚的點要準確、有說服力，評價要恰當。對所有同志一視同仁，不感情用事；要注意功過分明，不能因為某人有錯誤或受過處分，就不表揚他取得的成績、進步。不能讓組員覺得虛偽或不公平。

5.表揚不能過于輕浮對事情要有理有據(jù)，對人要表揚內(nèi)在品質(zhì)。一些簡單的“贊”，“re”效果很差。

我曾經(jīng)聽一個培訓(xùn)師講自己的故事： 這個培訓(xùn)師講起課來手舞足蹈、聲情并茂。而最早他給人培訓(xùn)時候有的人說他培訓(xùn)的風格不錯、講得挺好，但是他心理一直沒譜，這種風格是否有人不接受。后來有個人對他說，覺得他很“熱誠”。他感到非常驚訝，原來我這種風格叫“熱誠”，從此就把自己看成了一個很熱誠的人，令他非常鼓舞，這種講課的風格也延續(xù)至今。

6.總體把握表揚的量

這個量，除了表揚次數(shù)以外。我認為還有表揚的點（一個時間段內(nèi)的點），如果我們對什么點都大肆表揚，那么我們要強調(diào)的文化和管理主線也就丟了主心骨。

而什么是適合的量，需要大家自己把握了。對于公開表揚，我個人認為一般情況下1-2周一次比較恰當。

四． “表揚和批評”的一些簡單的點

表揚盡量公開，而批評盡量私下

表揚要及時、批評也要及時

批評要注意描述成組員進步的方向和動力、以及良好的總結(jié)學(xué)習的方法，而不要讓組員產(chǎn)生自責。這兩者的區(qū)別很大。

五． 【道】

所有表揚的方法?；貧w本源，要用“心”：

1）要有感恩的心，大家的努力要看到，從內(nèi)心去感恩。只要用心，大家能夠感受到，團隊相互之間也能感受到。

2）心和組員在一起，理解他們、關(guān)注他們、看到他們的訴求、了解他們的狀態(tài)、幫他們成長、為他們爭取最好的待遇。

3）齊心協(xié)力，無堅不摧

六． 推薦兩本書

《欣賞個體差異》

《一分鐘經(jīng)理人》

籍此文希望百度的經(jīng)理們更多的學(xué)會如何去“表揚”。

第五篇：多給孩子們鼓勵的話

多給孩子們鼓勵的話

耐心加愛心

作為指導(dǎo)者所說的話對孩子的影響不用說都應(yīng)該很清楚。但是我們在生活中因很多借口忘了其重要性。事實上我的話或因為過重的言語急促的性格，偶爾會因克制不住自己的言語時常會反醒自己。下面分為給予孩子們鼓勵的話和不愿意記住的話來整理。

給予孩子們鼓勵的話—“好像有使不完的勁！”

想稱贊，但孩子們卻沒什么可稱贊的？不好聽的話給孩子們聽會受傷害和反感，相反好聽的話會給孩子們帶來自信感。現(xiàn)在學(xué)校有很多小孩渴望稱贊。但是為什么指導(dǎo)者只成熟在批評孩子們呢？是否只期望更大的或特別的呢？請注意他們細微的變化。有很多可以贊美的東西。

“修煉好認真??！”，“道服真干凈??！”，“頭型剪的不錯??！”

那應(yīng)該怎樣稱贊呢？“做得好”“很優(yōu)秀”“很乖”“很漂亮”諸如此類的話不應(yīng)該吝嗇，但是一味的稱贊也不是什么好事。如果一個孩子得到過多的稱贊，相對而言其他孩子們會感覺反感，嫉妒，或者過分的稱贊會讓孩子傲慢，偷懶。所以對做的好的可以稱贊，鼓勵全部孩子或試圖去配合孩子們是不可取的。照片名稱：一小元旦表演

“發(fā)表的很好?！?/p>

“認真努力的姿態(tài)很好?！?“反映很快?！?/p>

找到優(yōu)點去認定會怎樣呢？孩子們會受很大的鼓勵。這樣的話會強化孩子們的行動，更加努力。但是過多的稱贊會讓孩子們感到負擔或稱贊感到虛偽的時候會有相反的效果。所以對孩子們的稱贊在實事求是的情況下才可以讓孩子們感到高興。

“個子長了不少啊?！?“長的很帥/很漂亮?！?“可愛?！?/p>

“衣服很適合你?！?“眼眉挺好看?！?/p>

孩子們對外貌的稱贊也很高興。對外貌正是非常在乎的時期，恰當?shù)姆Q贊會給孩子們自信心，更加喜悅。但是這個程度過分時會影響開發(fā)潛質(zhì)，在外貌上花費更多的時間—尤其是女孩子會把外貌當成自己的全部，比起認真的過生活，更加注重他人視線的非主體生活。

（當然說明外在美和內(nèi)在美以及什么是真正的美就更好了。）“很辛苦嗎？” “很生氣吧?！?/p>

“所以因為朋友很來氣吧？”

如果讀懂孩子們的心事，孩子們認為很理解自己，會感到非常高興和安慰。有了理解自己的人，孩子們在生活中遇到困難的時候也不會輕易跌倒。比起“我非常理解你們?！边@樣的話更重要的是站在孩子們的立場直言感受。

“因為你們非常聽話，所以館長更有勁了?！?/p>

“館長在上次練習中發(fā)了很大的火，不好意識了。我們一起加油。” “我不想在練習時，自己隨便說說就結(jié)束，而是希望和大家一起呼吸，一起流汗，一起運動。”

“很感謝認真聽這次課?！?/p>

“這次練習時間感覺聯(lián)系特有味兒！很高興啊?！?“我很欣賞你?！?/p>

練習時即使感覺疲憊，指出不正確的地方不如說說對比昨天發(fā)生的變化，讓館長感到高興的事。感覺累的時候“你們怎么這樣呢？”，一味的發(fā)火，不如說出真正生氣的原因時孩子們會更加理解指導(dǎo)者的立場。理解當先時就會對對方有幫助的心會逐漸發(fā)芽?！爸x謝?！薄皩Σ黄稹薄昂芨吲d?！边@樣簡短的話會溫暖孩子們的心?！澳軒臀乙幌聠?？”

“能不能幫館長整理道場？” “能替我去買一個電池嗎？”

雖然會說館長的習慣就是讓“跑腿”，但是讓孩子們做一些跑腿的事情也會感到高興的。不能說每次都這樣，在感到是一種對自己的關(guān)心或親切感時孩子們會更加高興。越是年齡小的孩子更有這樣的傾向。當然同樣的情況下也有不情愿的孩子。但是不是做一些不情愿的，而是通過對話的方式去做的話會怎樣呢？不要忘了“謝謝?！?/p>

“如果是你應(yīng)該沒問題?！?/p>

“沒能得到好評分不要失望啊?！?“你一定會做的更好?！?/p>

“你是一個有能力的孩子怎么不發(fā)揮出來呢？” 如果能挺過去就可以成為受尊敬的人，在疲憊或失望的瞬間這樣的話會起到很大的鼓勵作用。不要忘了一句鼓勵的話甚至可以左右一個孩子的未來。

“失誤在所難免，下次要注意?！?“我也有這樣的時候，不要氣餒?！?“應(yīng)該加把勁了。”

批評要簡單明確！要注意對失誤或者錯誤的批評不要長。在好聽的話聽多了也會煩，難聽的話說多了有什么必要呢？但是也不能凡是都沒關(guān)系式的對待。

“我相信你們?！?/p>

“知道了，原來是這樣?！?孩子們所說的話認真去聆聽，并且給予反映時孩子們的心就會敞開。即使不說“相信你們”這樣的話，感覺館長信任自己時孩子們會不會有新的力量呢？

“你的名字真好記?！?/p>

“你的名字又溫柔又溫暖?！?“你的領(lǐng)悟非常豐富?！?“踢腿的姿勢很好?！?/p>

“你經(jīng)常笑，就像一朵花?！?/p>

即使是不起眼的小事也不要疏忽及時給予稱贊。把大事做標準稱贊的話很難找到可以稱贊的話題，并且可以聽到稱贊的孩子也有限。不要忘了稱贊可以讓孩子更加明朗健康的成長。

溫暖的表情要比稱贊好

百句話不如溫暖的眼神和溫暖的手，更能感動心靈。溫暖的眼神中包含了“我很理解你。”“做得好?！薄凹佑?！”等話。說的話不小心就會產(chǎn)生誤會，但是溫暖的表情里不會有誤會。