第一篇：《地球的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

《地球的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1． 2． 能用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證前人的猜想并做出結(jié)論。進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集與整理資料的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

知道科學(xué)探究活動(dòng)的長(zhǎng)期性與艱苦性，逐步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的科學(xué)精神。科學(xué)知識(shí) 1． 2． 知道地球是一個(gè)巨大的球狀星體。了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。

教學(xué)準(zhǔn)備

籃球、橡皮泥、火柴、課件（與地球形狀、“神舟5號(hào)”、“神舟6號(hào)”等有關(guān)的資料)。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)科學(xué)探究中運(yùn)用想象建立假設(shè)及解釋的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的過程。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)導(dǎo)入

提問：我們大家有一個(gè)共同的家園——地球，而作為這個(gè)大家庭中的一員，你是否知道自己的“家”是什么形狀呢？你是怎么知道的？

談話：我們現(xiàn)在通過上網(wǎng)、看書、詢問，也許1分鐘就可以輕松知道答案，可你們是否知道在這個(gè)答案的背后，人們經(jīng)歷了一個(gè)多么復(fù)雜、辛苦的探究過程。

二、探討人類認(rèn)識(shí)地球的過程 活動(dòng)1 關(guān)于地球形狀的猜想與探索

談話：首先讓我們走入遠(yuǎn)古時(shí)代，了解最初人們把地球想象成什么樣的？（課件展示）

提問：“天圓地方”的這種說法在現(xiàn)在看來也許有幾分可笑，但是，我們想想當(dāng)時(shí)的條件，人們?yōu)槭裁磿?huì)形成這種認(rèn)識(shí)呢？ 學(xué)生交流，評(píng)價(jià)。

小結(jié)：那時(shí)候受客觀條件的限制，人們只能憑自己的直覺光靠自己的眼睛來判斷，盡管結(jié)論是錯(cuò)誤的，但他們畢竟也是在仔細(xì)觀察之后作出猜測(cè)的，并不是憑空捏造。

講解：慢慢地人們對(duì)自己的這種想法產(chǎn)生了懷疑（課件展示）。

希臘人通過觀察船只進(jìn)港和出港提出了假設(shè)：大地不是平的，可能是一個(gè)大圓球。

活動(dòng)2 觀察進(jìn)港的帆船

談話：接下來我們做一次模擬實(shí)驗(yàn)，看看是否也能觀察到古希臘人看到的現(xiàn)象。

（課件展示實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，交流發(fā)現(xiàn)。

我們?cè)侔汛旁谧烂嫔虾叫?，用同一方法觀察，看看和剛才有什么不同。從這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中說明了什么？古希臘人的猜想成立嗎？生活中見到過類似的現(xiàn)象嗎？

講解：這是人們對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，接著，在公元前350年前后，古希臘哲學(xué)家亞里士多德觀看月食時(shí)，發(fā)現(xiàn)月亮上地球的影子是圓弧形的，因此他推測(cè)地球是個(gè)球體。

全課總結(jié)：

這時(shí)候人們已經(jīng)推測(cè)出地球是個(gè)球體，可認(rèn)識(shí)事物光靠猜想和假設(shè)行不行呢？接下來人們用什么方法來驗(yàn)證這一猜想呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。

第二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

講解：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人們對(duì)地球形狀作出了什么猜想?。拷裉爝@節(jié)課我們來學(xué)習(xí)人們是怎樣來驗(yàn)證這一猜想的。

二、活動(dòng)三：驗(yàn)證地球是個(gè)球體

一、麥哲倫的環(huán)球航行

講解：首先我們來認(rèn)識(shí)一位非常勇敢的航海家：麥哲倫（課件展示他的畫像）。有同學(xué)了解有關(guān)他的故事嗎？

布置任務(wù)：閱讀書上42頁的相關(guān)圖片和文字資料。學(xué)生閱讀、交流。

提問：麥哲倫環(huán)球航行之前作出了什么假設(shè)？

麥哲倫為這次航行付出了什么代價(jià)？有收獲嗎？是什么？

讀完這則故事，你有什么感受？

小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)歸納總結(jié)，讓學(xué)生明白

1、在探究的過程中懂得利用科學(xué)技術(shù)。

2、對(duì)待心中的疑問，要大膽去猜測(cè)，更要想辦法去證明。

3、科學(xué)探究是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過程，我們也要學(xué)習(xí)麥哲倫的堅(jiān)持不懈的吃苦精神。

二、在太空中看地球

講解：隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在人們能夠在太空中觀察地球了。課件展示（太空中拍攝到的地球圖片）

提問：你知道這是什么方法拍到的地球照片嗎？最早給地球拍照是什么時(shí)候？哪個(gè)國(guó)家呢？（學(xué)生回答后，課件揭示相關(guān)資料）

提問：最近幾年，我們國(guó)家在這方面也有了重大突破，令世界都對(duì)我們刮目相看，你們知道中國(guó)飛天第一人嗎？了解有關(guān)他的故事嗎？

學(xué)生回答。

課件展示楊利偉的圖片和相關(guān)資料。

講解：太空是神奇而美妙的，但是對(duì)宇航員來說是殘酷的，因?yàn)槟抢锛葲]有氧氣、沒有水也沒有重力，是對(duì)人生存極限的一種挑戰(zhàn)，如果你也希望有一天能到太空遨游一翻，那么現(xiàn)在必須把身體鍛煉好。

提問：通過各種實(shí)踐，人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)巨大的球體，到底有多大？你知道飛機(jī)、人繞地球一圈需要多長(zhǎng)的時(shí)間嗎？

學(xué)生回答

課件展示相關(guān)資料。

三、作業(yè)

布置任務(wù)：通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了人類認(rèn)識(shí)地球的艱辛旅程，我們應(yīng)該把這些都牢牢記住，因此我提議每個(gè)人利用課余時(shí)間搜集資料，制作一張有關(guān)地球故事的科學(xué)小報(bào)。

第二篇：地球的故事教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：地球的故事

一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究

1．能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證古人的猜想并做出結(jié)論。2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集與整理資料的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

知道科學(xué)探究活動(dòng)的長(zhǎng)期性與艱苦性，逐步培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的科學(xué)探究精神。

科學(xué)知識(shí)

1．知道地球是一個(gè)巨大的球狀星體。2． 了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是體驗(yàn)科學(xué)探究中運(yùn)用想象建立假設(shè)及解釋的重要性。難點(diǎn)是知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的過程。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

地球儀、橡皮泥、火柴、課件PPT（與地球形狀、“神舟5號(hào)”、“神舟6號(hào)”等有關(guān)的資料)。

四、教學(xué)過程：

（一）教學(xué)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們有一個(gè)共同的家園——地球，作為這個(gè)大家庭中的一員，你是否知道自己的“家”是什么形狀呢？（生：......）我們現(xiàn)在通過上網(wǎng)查詢、看書、，可以在很短的時(shí)間里知道答案，可是在這個(gè)答案的背后，人們經(jīng)歷了一個(gè)多么曲折而復(fù)雜的探究過程。

(二)探討人類認(rèn)識(shí)地球的過程

活動(dòng)1 關(guān)于地球形狀的猜想與探索 師：首先讓我們一起走入遠(yuǎn)古時(shí)代，了解最初人們把地球想象成什么樣的？（PPT課件展示）

師：古人認(rèn)為“天圓地方”的這種說法在現(xiàn)在看來也許有幾分可笑，但是，人們?yōu)槭裁磿?huì)形成這種認(rèn)識(shí)呢？

（學(xué)生思考并交流，教師評(píng)價(jià)）

教師小結(jié)：由于古人受客觀條件的限制，人們只能憑自己的的眼睛來判斷，盡管結(jié)論是錯(cuò)誤的，但他們畢竟也是在仔細(xì)觀察之后作出猜測(cè)的，并不是憑空捏造，這種精神是值得學(xué)習(xí)的。（過渡：隨著時(shí)間的推移，科學(xué)的發(fā)展，慢慢地人們對(duì)自己的這種想法產(chǎn)生了懷疑，其中古希臘人通過觀察進(jìn)港和出港的船只提出了猜想：大地不是平的，可能是一個(gè)大圓球。

活動(dòng)2 觀察進(jìn)港的帆船 師：我們現(xiàn)在也來了解一下古希臘人觀察的現(xiàn)象，我們分組做一次模擬實(shí)驗(yàn)，看看是否也能觀察到古希臘人看到的現(xiàn)象。

（PPT出示實(shí)驗(yàn)要求和步驟）

（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，交流發(fā)現(xiàn)）

師：如果我們?cè)侔汛旁谧烂嫔虾叫?，用同一方法觀察，看看和剛才有什么不同。從這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中說明了什么？古希臘人的猜想成立嗎？(交流發(fā)現(xiàn))師：這是人們對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，接著，在公元前350年前后，古希臘哲學(xué)家亞里士多德觀看月食時(shí)，發(fā)現(xiàn)月亮上地球的影子是圓弧形的，因此他推測(cè)地球是個(gè)球體。

活動(dòng)3 麥哲倫的環(huán)球航行

師：古希臘人通過觀察進(jìn)出港的船只的現(xiàn)象、以及觀看月食時(shí)發(fā)現(xiàn)月亮上的影子是圓弧形的于是人們推測(cè)出地球是個(gè)球體，可認(rèn)識(shí)事物光靠猜想和假設(shè)是不行的。從古到今人們用什么方法來驗(yàn)證這一猜想呢？

師：首先我們來認(rèn)識(shí)一位非常勇敢的航海家：麥哲倫，他是怎么驗(yàn)證的呢？ 請(qǐng)同學(xué)們閱讀書上42頁的相關(guān)圖片和文字資料，并思考以下問題：

（麥哲倫環(huán)球航行之前作出了什么假設(shè)？麥哲倫為這次航行付出了什么代價(jià)？有哪些收獲？）

教師小結(jié)：通過閱讀麥哲倫環(huán)球航行的故事，讓我們了解到在做科學(xué)探究的過程中，要作出合理的假設(shè)，大膽的猜想，并要有吃苦耐勞的精神。

活動(dòng)4 在太空中看地球

師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在人們能夠在太空中觀察地球了。課件展示（太空中拍攝到的地球圖片）

提問：你知道這是什么方法拍到的地球照片嗎？最早給地球拍照是什么時(shí)候？哪個(gè)國(guó)家呢？（學(xué)生回答后，課件揭示相關(guān)資料）

提問：最近幾年，我們國(guó)家在這方面也有了重大突破，令世界都對(duì)我們刮目相看，你們知道中國(guó)飛天第一人嗎？了解有關(guān)他的故事嗎？

學(xué)生回答。

課件展示楊利偉的圖片和相關(guān)資料。

講解：太空是神奇而美妙的，但是對(duì)宇航員來說是殘酷的，因?yàn)槟抢锛葲]有氧氣、沒有水也沒有重力，是對(duì)人生存極限的一種挑戰(zhàn)，如果你也希望有一天能到太空遨游一翻，那么現(xiàn)在必須把身體鍛煉好。

提問：通過各種實(shí)踐，人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)巨大的球體，到底有多大？你知道飛機(jī)、人繞地球一圈需要多長(zhǎng)的時(shí)間嗎？（學(xué)生閱讀教科書中的資料并交流）

（三）全課小結(jié)（四)課外作業(yè)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到人類認(rèn)識(shí)地球的艱辛旅程，我們應(yīng)該把這些都牢牢記住，因此我提議每個(gè)人利用課余時(shí)間搜集資料，制作一張有關(guān)地球故事的科學(xué)小報(bào)。

第三篇：地球：教學(xué)設(shè)計(jì)

地球教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．知道地球的形狀、大小。

2．知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。3．了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。4．知道地球上水資源的分布狀況。

5．體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。

6．能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過程和結(jié)果。7．認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

8．培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)研究中尊重證據(jù)、不迷信權(quán)威、勇于探索的精神。

9．會(huì)查找、收集、分析處理關(guān)于地球的資料及信息。教學(xué)準(zhǔn)備

1．查找關(guān)于地球形狀和大小、人類探索地球形狀的歷史等相關(guān)資料。

2．稍大一點(diǎn)的三夾板，帶桅桿的輪船模型或者地形地球儀。教學(xué)準(zhǔn)備

課前師生收集人類認(rèn)識(shí)地球形狀和大小的歷史過程等相關(guān)資料。

教學(xué)過程

一、揭示課題，提出問題。

1．學(xué)生朗讀單元課題，提問：我們居住的星球叫什么？ 2．談話：地球是我們居住的唯一星球，是我們?nèi)祟惷利惖募覉@。關(guān)于地球，你想知道哪些問題呢？ 3．學(xué)生提出想知道的問題。

4．談話過渡：同學(xué)們提出了很多關(guān)于地球的問題，這些問題都值得我們?nèi)パ芯?。從這節(jié)課開始，老師將和同學(xué)們一起，共同探索關(guān)于地球的這么多的奧秘。到本學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我們來進(jìn)行地球知識(shí)競(jìng)賽，大家比一比，看誰知道得最多。對(duì)地球知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是讓我們從了解人類認(rèn)識(shí)地球的歷史開始吧。

二、了解人類探索地球奧秘的歷史。

1．談話：同學(xué)們?cè)谏险n之前，收集了不少人類探索地球形狀和大小的歷史資料，同學(xué)們分小組分享你們的收集成果吧，交流交流人類特別是古代的人們，在探索地球的歷程中，發(fā)生了哪些事情？有哪些主要的觀點(diǎn)？經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過程？ 2．學(xué)生分組交流。

3．全班交流。重點(diǎn)放在人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)歷程上，梳理出：居住地中心說——天圓地方說——地球說。

4．提問：古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，哪種觀點(diǎn)最接近現(xiàn)在的情況？古希臘人是通過什么現(xiàn)象提出這種觀點(diǎn)的呢？ 5．演示模擬實(shí)驗(yàn)，師生討論。

用一張大一點(diǎn)的三夾板模擬海平面，一個(gè)帶桅桿的船的模型，模擬船在海上的航行，再現(xiàn)古希臘人看到的情形。

6．談話：這個(gè)現(xiàn)象激起了科學(xué)家的好奇，他們從這種反常的現(xiàn)象中大膽地提出了海平面不是平的，而是弧形的觀點(diǎn)。古希臘人由海平面是弧形的聯(lián)想到整個(gè)地球是球形的，他們偉大的哲學(xué)家亞里士多德先生，首先提出地球是球形的觀點(diǎn)，這是人類對(duì)地球認(rèn)識(shí)歷史上的一次偉大的飛躍。他們提出的這個(gè)觀點(diǎn)是振奮人心的，但沒有確鑿的證據(jù)來證明，因此，在當(dāng)時(shí)還只是一個(gè)猜想。他們是怎樣尋找證據(jù)的呢？

7．學(xué)生閱讀資料，講故事，談感想。感知人類尋找證據(jù)，對(duì)地球形狀進(jìn)行的艱險(xiǎn)的探索活動(dòng)。

三、觀察圖片，計(jì)算數(shù)據(jù)，構(gòu)建對(duì)地球形狀和大小的認(rèn)知。1．談話：現(xiàn)在，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)能夠從太空遠(yuǎn)觀地球了，地球真的是一個(gè)“地”球嗎？也就是說是一個(gè)以陸地為主的球體嗎？

2．學(xué)生計(jì)算地球上陸地和海洋的面積以及它們占地球表面積的比例，感知陸地和海洋、地球水資源的分布狀況，得出結(jié)論。3．觀看關(guān)于地球的圖片，包括從太空、月球上看地球的照片，地球上一些美麗景色的照片，感知地球的形狀和地球美麗的景象。讓學(xué)生建立和舒發(fā)對(duì)地球的美麗情感。

4．畫“太空中的地球”圖，寫關(guān)于地球的解說詞。

四、課堂小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生談一談這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

第四篇：地球故事

地球故事

從前，地球是動(dòng)物和植物的天堂，是人們的樂園，那里，水清澈見底，看，還有小金魚呢！山，高大翠綠；枝頭的小鳥放聲歌唱，花兒一早就向蝴蝶和蜜蜂綻放笑臉；人們依山而居，與水為鄰，與動(dòng)物為伴，日出而作日入而息??，一片生機(jī)勃勃的景象。

隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，他們傷害動(dòng)物，砍伐樹木，濫用水資源??破壞了生態(tài)平衡，造成一部分動(dòng)植物滅絕，水土流失等現(xiàn)象。

大樹伯伯有氣無力地說：“以前我是那么強(qiáng)壯，枝葉繁茂，現(xiàn)在我的樹皮衣服也被人類割破了，多脆弱，真懷念以前的日子呀！”“是呀，我也逃不過今天了，還有人用槍射擊我們。我以前住的大樹，被人們砍倒了，我的孩子都摔死了！”“嗚??”小鳥邊說邊流淚。太陽公公也講話了：“從前。天空蔚藍(lán)，我總是吃著雪糕悠閑的看世界，現(xiàn)在天灰蒙蒙的，充滿了二氧化碳，我只能掩住口鼻逃走了！”花朵說：“我的祖先那么美，現(xiàn)在我喝臟水，一點(diǎn)也不美麗！”小螞蟻擠進(jìn)來：“現(xiàn)在人類也在為地球媽媽的健康美麗而努力！幼兒園里小朋友們都知道不亂丟垃圾放進(jìn)垃圾桶，玩具、書籍二手的用起來依然開心，學(xué)校里很多學(xué)生都在用手絹，減少用紙巾。一些爺爺奶奶不做電梯，爬樓梯。辦公室里的叔叔阿姨每張紙都雙面打印。有環(huán)保意識(shí)的人開始不使用一次性物品，拒絕塑料袋，自備環(huán)保袋；放棄汽車，徒步旅行??。我剛剛從他們那里學(xué)會(huì)了用面膜紙擦皮帶，又亮還環(huán)保而且留下香氣！”一邊說一邊很陶醉的樣子。

地球是我們共同的家園。讓我們一起來環(huán)保我們的地球媽媽吧！讓我們的地球媽媽重新給我們一個(gè)自由的樂園！

北京市朝陽區(qū)酒仙橋第二小學(xué) 三一班 顧思哲

指導(dǎo)老師：劉老師 電話：***

第五篇：《地球累了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第四單元

《地球累了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活方方面面了解和感受人口急劇增長(zhǎng)對(duì)地球環(huán)境所造成的巨大危害，知道人口問題是當(dāng)今世界的重要問題之一。

2．知道解決人口迫在眉睫，知道每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)，為解決人口問題出一份力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

了解人口急劇增長(zhǎng)給人們的生存環(huán)境帶來的危害。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：觀看視頻，引出主題

設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻，讓孩子們體會(huì)地球媽媽的美麗和無私，初步感知地球環(huán)境日益惡化的根本原因。

活動(dòng)二：數(shù)據(jù)導(dǎo)行，引發(fā)思考。

設(shè)計(jì)意圖：通過分析世界人口增長(zhǎng)示意圖，讓孩子們明白人口急劇增長(zhǎng)，讓地球媽媽負(fù)擔(dān)加重，由此速度增長(zhǎng)，設(shè)想一下，有140億人口的地球的樣子，明白人口急劇增長(zhǎng)對(duì)地球環(huán)境所造成的巨大危害。

活動(dòng)三：聯(lián)系生活，深化感悟

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說地球人口持續(xù)增加，給我們?nèi)粘Ｉ顜淼挠绊?，了解人口急劇增長(zhǎng)給世界各地人們的生活造成的影響，明白解決人口問題迫在眉睫。

活動(dòng)四：控制人口，人人有責(zé)

設(shè)計(jì)意圖：7月11日是世界人口日，孩子們用自己擅長(zhǎng)的文字或圖畫，為今年的世界人口日設(shè)計(jì)一幅宣傳標(biāo)語，呼吁大家有責(zé)任和義務(wù)為解決人口問題出一份力。