第一篇：孩子心靈成長(zhǎng)的10大需求[精選]

孩子心靈成長(zhǎng)的10大需求：

1.孩子心靈的成長(zhǎng)需要空間。寬松和諧的成長(zhǎng)空間，多和孩子溝通，給孩子留點(diǎn)秘密。家長(zhǎng)應(yīng)該把心靈的天窗打開(kāi)，讓窗外的陽(yáng)光照進(jìn)每個(gè)孩子的心田。

2、孩子心靈的成長(zhǎng)需要滋養(yǎng)。把孩子的成長(zhǎng)比做四季的話，那么孩子的成長(zhǎng)是春季，孩子心靈的滋養(yǎng)最重要的是閱讀。讓孩子多讀一些名句名篇，做一個(gè)高尚的人，高爾基說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是在和高尚的人談話。”讓孩子從小有文化的滋養(yǎng)。

3、孩子心靈的成長(zhǎng)需要尊嚴(yán)。窮誰(shuí)都不能窮孩子，不是讓他們手里有大把的零用錢，而是讓他們的心靈成為一個(gè)巨大的富翁，那么我們給他的第一桶金應(yīng)該是尊嚴(yán)。一個(gè)人的心靈世界是靠尊嚴(yán)支撐的。人可以沒(méi)有錢，但不可以沒(méi)有尊嚴(yán)。讓我們的孩子自尊、自立、自信。

4、孩子心靈的成長(zhǎng)需要宣泄。我們做父母的要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這樣孩子就是個(gè)心平氣和的人，他學(xué)會(huì)了發(fā)泄就能與人很好的相處。

5、孩子心靈的成長(zhǎng)需要肯定。孩子從小到大回得到很多人對(duì)他的評(píng)價(jià)，其實(shí)父母的評(píng)價(jià)，老師的評(píng)價(jià)是孩子在評(píng)價(jià)的基石上的第一塊基石。我們今天的責(zé)任是怎么幫助孩子把他的潛能充分地發(fā)揮出來(lái)。那么我們要瞪大眼睛看你的孩子哪兒最棒。打開(kāi)孩子潛能的寶庫(kù)也是有秘訣的：告訴孩子你真棒！鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是不同的，鼓勵(lì)是見(jiàn)物，見(jiàn)事，不說(shuō)人，表?yè)P(yáng)你可以評(píng)價(jià)一個(gè)人如你是好孩子等。父母去肯定孩子是給了孩子很多的機(jī)會(huì)，讓孩子沒(méi)有顧慮。

6、孩子心靈的成長(zhǎng)需要包容。有一句話叫做海納百川，有容乃大。這種容換做家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)不光是包容孩子的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是包容孩子們的缺點(diǎn)。包容能夠培養(yǎng)孩子的情懷，能讓孩子成為一個(gè)大度的人。能夠承受壓力的人。每一個(gè)父母都是孩子最后的港灣。

7、孩子心靈的成長(zhǎng)需要磨難。人要成大氣，必經(jīng)一種磨難

8、孩子心靈的成長(zhǎng)需要體驗(yàn)。大家肯定都看過(guò)《小馬過(guò)河》的故事，小馬之所以能過(guò)河是因?yàn)樗辛俗约河H身的體驗(yàn)。對(duì)于孩子也是這樣，他能夠順利的去成長(zhǎng)，去迎接困難，也必須要由他自己去體驗(yàn)生命當(dāng)中接踵而來(lái)的每一個(gè)困境。

9、孩子心靈的成長(zhǎng)需要溝通。學(xué)會(huì)溝通是人的一種能力。我們父母要做孩子的朋友，在孩子青春的路上能夠陪伴他們。讓孩子在遇到困惑時(shí)有人傾訴，讓他看到陽(yáng)光。在和孩子溝通的路上要帶著一顆善良的心去面對(duì)我們的孩子，當(dāng)孩子向我們提出問(wèn)題時(shí)，我們要給他提出建議，跟他共同探討，什么問(wèn)題都能解決。

10、孩子心靈的成長(zhǎng)需要夢(mèng)想。心有多大，舞臺(tái)就有多大。每個(gè)人都是乘著夢(mèng)想的翅膀去起飛的，在自己的人生的舞臺(tái)當(dāng)中翩翩起物的。有夢(mèng)想的人才能飛得高。當(dāng)一個(gè)人能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的時(shí)候這個(gè)人將是最幸福最快樂(lè)的人。如果把每一個(gè)心懷夢(mèng)想的孩子比作是一只躍躍欲飛的雛鷹的話，父母對(duì)于孩子夢(mèng)想的鼓勵(lì)和肯定無(wú)疑就是這只雛鷹在第一次起飛時(shí)頭頂上的一方晴空和雙翼下的一縷清風(fēng).

第二篇：孩子心靈成長(zhǎng)的十大需求

孩子心靈成長(zhǎng)的十大需求

一、心靈的成長(zhǎng)需要空間

今天做孩子的真累，做家長(zhǎng)的真煩，做老師的真難。

浙江金華一個(gè)十七的少年徐力用榔頭打死了自己的母親：偷看孩子的日記，不讓孩子打球，孩子的父母是神經(jīng)病，或是殘疾人，也沒(méi)有這樣對(duì)待父母。給孩子留點(diǎn)空間，給孩子留點(diǎn)秘密，多跟孩子溝通吧。

心靈塵暴

生活的空間越來(lái)越大，生長(zhǎng)的空間越來(lái)越??；住房的空間越來(lái)越大，心靈的空間越來(lái)越小；外在的壓力越來(lái)越大，內(nèi)在的動(dòng)力越來(lái)越小

讓孩子有一個(gè)寬松和諧的成長(zhǎng)的空間

知心家庭學(xué)校，孩子和父母共同走進(jìn)這一所學(xué)校，在這個(gè)學(xué)校里共同理解，共同溝通，相互交流，相互學(xué)習(xí)。溝通等于傾訴加傾聽(tīng)

給孩子一個(gè)天地多么重要

空間跟目標(biāo)有關(guān)

陶行知的六個(gè)“解放”

從小縫里擠出來(lái)的樹(shù)都是畸形的 把期望值降下來(lái) 敞開(kāi)自己的心胸，給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的空間，讓窗外的陽(yáng)光射進(jìn)孩子的心間

天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍

二、孩子心靈的成長(zhǎng)需要滋養(yǎng)

青少年是人一生中的春季，春季是最需要營(yíng)養(yǎng)的時(shí)候

缺鈣就容易注意力不集中，缺少耐力?，F(xiàn)在的孩子非常缺少文化滋養(yǎng)

進(jìn)了高墻后，卻非常愛(ài)讀書(shū)。

平時(shí)閑著沒(méi)事

聰明的人絕不會(huì)犯第二次錯(cuò)誤

《中國(guó)少年報(bào)》 其他少兒報(bào)刊 知心姐姐 曾經(jīng)跟書(shū)沒(méi)有緣 犯罪常常出于無(wú)知

小海龜爬向大海時(shí)一步三回頭 海龜有記憶，三十年后將回到這片海域產(chǎn)卵 ‘海歸派“ 養(yǎng)兒才知父母恩

哪有兒不養(yǎng)家，哪有兒不給媽錢 生日是父憂母難的日子 過(guò)生日怎樣回報(bào)自己的父母 從今天開(kāi)始珍惜生命。不珍愛(ài)生命，就對(duì)不起自己的父母 珍愛(ài)自己雙手——祖國(guó)人民的手 太陽(yáng)——你們和平鴿——自由 他們?nèi)鄙賽?ài)，沒(méi)有書(shū)讀 心靈的滋養(yǎng)最重要，要閱讀撫慰心靈成長(zhǎng)的名著 愛(ài)看書(shū)的孩子 閱讀對(duì)每一個(gè)孩子至關(guān)重要

讀一本好書(shū)，就像跟一個(gè)高尚的人談心

三、孩子的成長(zhǎng)需要尊嚴(yán)

讓孩子的心靈成為富翁

一個(gè)人的心靈世界是靠尊嚴(yán)支撐的我和你都商人，我剛才沒(méi)有拿走鉛筆。

馬愛(ài)爵是一個(gè)精神乞丐。自卑

沒(méi)有尊嚴(yán)的孩子瞧不起自己的父母

晏子不以自己個(gè)子矮而自卑，而以祖國(guó)強(qiáng)大而自豪

人要瞧得起自己

淚濕土琵琶——用父母的血汗錢，卻瞧不起自己的父母；想走出困境，卻帶著深深的自卑。對(duì)孩子缺少尊嚴(yán)的培養(yǎng) 沒(méi)有自由，感到很壓力

“兒子，你太沒(méi)良心“；“你要什么，我都可以給你?！卑杨^抬起來(lái)，就像春風(fēng)融化了學(xué)生心中的堅(jiān)冰。不要傷害孩子的人格尊嚴(yán)。像爸爸媽媽一樣平等的、自由的在生存

偷聽(tīng)孩子的電話——孩子打電話的時(shí)候，你不要偷聽(tīng)

孩子在日記里，日記里夾著媽媽的一根白頭發(fā)，媽媽看了以后，說(shuō)，白頭里不是夾著一根白頭發(fā)嗎 媽媽更年期的特征就是專跟人較勁

音樂(lè)家說(shuō)，這是我的一個(gè)遠(yuǎn)房的親戚，琴是我送給他的。給了這個(gè)孩子一點(diǎn)尊嚴(yán)，偷錢后，千萬(wàn)別罵是小偷，給他一個(gè)面子，給他一個(gè)機(jī)會(huì)，走進(jìn)孩子的房間前，輕輕地敲敲門。尊重，讓文明的詞

抬起自己的頭，告訴別人，自尊，自重，自強(qiáng)

四、孩子心靈的成長(zhǎng)需要宣泄

你要想把問(wèn)題解決，你就先要把它說(shuō)出來(lái)。如果不說(shuō)，就跟垃圾箱一樣，越裝越多。想發(fā)泄，找不到機(jī)會(huì)?！咔?/p>

現(xiàn)在有憂郁癥的人特別多

氣球上只要有一個(gè)細(xì)孔，氣就散出去的，不然就會(huì)爆炸。

1、運(yùn)動(dòng)——出去走走多讓孩子運(yùn)動(dòng) 要想得開(kāi)。要想得開(kāi)，就出去運(yùn)動(dòng)

2、傾訴 要愛(ài)說(shuō)話 要耐心地聽(tīng)孩子傾訴 越繁忙的父母往往會(huì)怠慢孩子，沒(méi)坐下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)什么 大聲地哭，哭出來(lái)吧！給孩子一點(diǎn)哭的機(jī)會(huì)行不行？要認(rèn)真地聽(tīng)。能聽(tīng)進(jìn)去就夠了，要多聽(tīng)少說(shuō)。

3、要忍耐 讓孩子唱、玩、跳，讓孩子跟大自然（人少的地方）親近。帶孩子出去，打開(kāi)孩子的心胸

有話跟誰(shuí)說(shuō)？?jī)A聽(tīng)孩子的心聲 不是孩子沒(méi)有聲音，是沒(méi)有人傾聽(tīng)孩子的聲音 做一個(gè)好聽(tīng)的父母 爸爸媽媽會(huì)做觀眾，會(huì)做聽(tīng)眾。

她每天都愛(ài)彈琴，因?yàn)樗鶍屧谡J(rèn)真地傾聽(tīng)。東京有一個(gè)枚方的人，扛著一個(gè)牌子‘我聽(tīng)你說(shuō)“ 早一點(diǎn)聽(tīng)孩子說(shuō)。老師微笑地聽(tīng)學(xué)生說(shuō) 我聽(tīng)你說(shuō)，你聽(tīng)我說(shuō)，就會(huì)和諧。讓孩子把自己的積極的或者消極的情緒向你傾訴，是送給孩子最大的禮物。

五、孩子的心靈成長(zhǎng)需要肯定

“你看別人”

孩子的心靈需要肯定，需要積極鼓勵(lì)。爹媽總是看不到孩子哪兒好，他有一個(gè)誤區(qū)：總是拿自己的孩子跟別人的孩子比較?？傆X(jué)得別人的孩子是金子，自己的孩子是沙子；別人的孩子是天才，自己的孩子是蠢才；老是瞧不起自己的孩子，不停地拿自己的孩子跟別人比較。人總是在肯定在成長(zhǎng)的。這種肯定是至關(guān)重要的。你愛(ài)的是別人的孩子。跟過(guò)去比較，孩子有進(jìn)步，就要肯定。要用發(fā)展的眼光看孩子的成長(zhǎng)。要換位思考。讓孩子多看看《知心姐姐》：我從不偷看女兒的電子。他山之石，可以攻玉。你不要看他今天這樣，就說(shuō)他明天不行。翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福不忘兵馬俑——感謝老楊——他發(fā)現(xiàn)的不是整個(gè)兵馬俑，他發(fā)現(xiàn)的是不同的瓦塊。要把孩子的潛能挖掘出來(lái)。

告訴孩子你真棒！他就用棒來(lái)要求自己！

第三篇：胎兒成長(zhǎng)大揭秘 - 副本

《胎兒成長(zhǎng)大揭秘》觀后感

看了《胎兒成長(zhǎng)大揭秘》之后 才對(duì)懷孕 這個(gè)詞有一點(diǎn)了解了，以前都是模糊的概念

人體有2類體細(xì)胞，一類是體細(xì)胞，一類是生殖細(xì)胞，而生殖細(xì)胞是專門用來(lái)發(fā)育的，一個(gè)成熟的女子每隔28天排一次，排出卵細(xì)胞之后，就沿著輸卵管向子宮方向移動(dòng)，受精通常是發(fā)生在這段時(shí)間，一個(gè)正常的男性每天排出幾億個(gè)精子，但是與卵子結(jié)合的卻只有一個(gè)精子，這個(gè)精子是這幾億個(gè)精子里最好的，卵子與精子結(jié)合以后，就形成受精卵。受精后24到36小時(shí)，開(kāi)始分裂，同時(shí)向子宮方向 移動(dòng)，形成幾十個(gè)空心細(xì)胞團(tuán)，再而形成胚胎，胚胎繼續(xù)發(fā)育，在第18天，異能分辨出前后左右了，在第三周末，初級(jí)心臟已經(jīng)形成，第8到9周，出現(xiàn)粗短的手紙和腳趾，肝開(kāi)始制造血細(xì)球，懷孕的最初8周是神經(jīng)系統(tǒng)的一個(gè)敏感期，不能收到化學(xué)或機(jī)械的影響，否則引起胎兒持久性神經(jīng)系統(tǒng)的損傷

胎兒期是指第9周到胎兒分娩的這段時(shí)間，第七周到第八周，觸覺(jué)形成，父母親應(yīng)該用手指觸摸母親的肚子，盡量使它有點(diǎn)壓力，這個(gè)活動(dòng)可以每天進(jìn)行，以喚起胎兒的敏感度及胎兒的產(chǎn)前依附，建立起情感的連接點(diǎn)。聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)嗅覺(jué)和視覺(jué)在第二個(gè)月到第五個(gè)月起作用，在這個(gè)期間，來(lái)自母體的食物，聲音都有傳入胎兒，引起胎兒的反應(yīng)，建議不要出入吵鬧的壞境，可能會(huì)導(dǎo)致胎兒聽(tīng)力受損，也不要接受接受有害光線 刺激，可以和胎兒講話，唱歌，聲音震動(dòng)能提供活動(dòng)，致使嬰兒全身心的活動(dòng)，協(xié)助維持神經(jīng)與生理的感覺(jué)

第四篇：《陪著孩子長(zhǎng)大》讀后感

認(rèn)真讀完一本著作以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。在寫讀后感之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的《陪著孩子長(zhǎng)大》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

曾經(jīng)有人對(duì)“孩子為什么要放寒暑假？為什么要開(kāi)學(xué)？”這兩個(gè)問(wèn)題給出這么一個(gè)解釋：“不放暑假，老師會(huì)瘋；不開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)會(huì)瘋。”之所以要放假和開(kāi)學(xué)就是為了給老師和家長(zhǎng)彼此一個(gè)不進(jìn)精神病院的理由。這個(gè)說(shuō)法雖然有些戲言，但卻非常形象的道出了一些老師、孩子和家長(zhǎng)之間平時(shí)相處的狀態(tài)。確實(shí)，我相信，大多數(shù)家長(zhǎng)和孩子平時(shí)關(guān)系應(yīng)該是這樣的：說(shuō)笑玩鬧，母慈子孝；作業(yè)一到，雞飛狗跳。這不，２０１８新學(xué)年如期而至，又到“雞飛狗跳”的時(shí)候了……

孩子已經(jīng)升入一年級(jí)，除了完成日常作業(yè)外語(yǔ)文老師也布置了每天閱讀的任務(wù)，許多家長(zhǎng)叫苦連天。其中的原因絕大部分都是因?yàn)楹⒆記](méi)有閱讀的習(xí)慣，閱讀興趣不高，一到讀書(shū)的時(shí)候就坐不住，摸摸這個(gè)，搗搗那個(gè)，三心二意，小動(dòng)作不斷。為了完成老師布置的任務(wù)部分家長(zhǎng)只能絞盡腦汁，甚至“河?xùn)|獅吼”、“大刑伺候”，強(qiáng)迫孩子進(jìn)行閱讀。但是，“強(qiáng)扭的瓜不甜”，一味的強(qiáng)迫孩子讀書(shū)，反而容易造成孩子的逆反心理，讓孩子反感讀書(shū)，畏懼讀書(shū)。于是很多家長(zhǎng)羨慕我，說(shuō)我們家女兒懂事，每天都能夠自覺(jué)閱讀，給家長(zhǎng)省了不少心等等。其實(shí)，只要順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，運(yùn)用一些行之有效的方法，是可以幫助孩子培養(yǎng)讀書(shū)興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的，比單純的口頭督促和武力強(qiáng)迫效果要強(qiáng)的多。下面是我和女兒的一些閱讀經(jīng)歷，希望能對(duì)正處于苦惱中的家長(zhǎng)有些提示和啟發(fā)。

首先，我認(rèn)為，角色扮演在女兒的閱讀興趣培養(yǎng)過(guò)程中起著不可或缺的作用。所謂“角色扮演”，在３６０百科中是這樣解釋的：

角色扮演(英文:Role-playing)，也叫扮裝游戲。是一種人與人之間的社交活動(dòng)，可以以任何形式進(jìn)行(游戲、治療、培訓(xùn))。在活動(dòng)中，參與者在故事世界中通過(guò)扮演角色進(jìn)行互動(dòng)。參與者通過(guò)對(duì)角色的扮演，可以獲得快樂(lè)、體驗(yàn)以及寶貴的經(jīng)歷。角色扮演可以是:游戲娛樂(lè)、表演、實(shí)景練習(xí)、心理引導(dǎo)、自我思考等等。這是一種綜合性創(chuàng)造性的活動(dòng)。當(dāng)然，我這里所說(shuō)的“角色扮演”沒(méi)有這么復(fù)雜，只是單純指在親子共讀中父母和孩子通過(guò)自己對(duì)書(shū)中的描寫對(duì)象的閱讀和理解，彼此扮演角色進(jìn)行游戲互動(dòng)。通俗點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是在閱讀中為了不讓閱讀過(guò)程顯得那么枯燥乏味，在孩子閱讀以后父母可以和孩子分別去飾演書(shū)中的人物，甚至是動(dòng)植物，以此來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，我和女兒讀《沒(méi)頭腦和不高興》讀到《奶奶的怪耳朵》這個(gè)故事時(shí)，進(jìn)行角色扮演。我演奶奶，女兒演鬧鬧，演的是“鬧鬧給我講他奶奶那雙怪耳朵的故事”這一片段。

我本準(zhǔn)備跟她商量一下具體要怎么演，就見(jiàn)女兒認(rèn)真的穿好自己的拖鞋，“撲撲撲”地跑出臥室“咚”一聲就把自己關(guān)在了外面，我正納悶著這孩子是不是去上廁所了的時(shí)候，就聽(tīng)到臥室門“嘭”的一聲響后又被踢開(kāi)了，我這個(gè)氣呀，這孩子怎么回事！不學(xué)好想找揍了是不是？剛想拿出我“母后大人”的威嚴(yán)對(duì)她“動(dòng)之以情，曉之以理”的時(shí)候，卻只看見(jiàn)女兒張開(kāi)大嘴扯開(kāi)嗓子就喊起來(lái)：“餓壞了，餓壞了，你快給我吃……”。愣怔一瞬之后，我終于明白:得，人這是已經(jīng)開(kāi)始扮上了。搞得我一口氣噎在胸口，哭笑不得：你這到底是有多著急？這么心急，能演好才怪！看來(lái)演完之后我要好好教教你什么叫“心急吃不了熱豆腐”“慢工出細(xì)活”的道理。不過(guò)，雖然心里對(duì)女兒暗暗腹誹，我卻也還是按部就班地陪著她把整段故事演了下來(lái)。但最終我并沒(méi)能在演完之后繼續(xù)發(fā)揮我的“三寸不爛之舌”。因?yàn)椋号畠旱呐_(tái)詞竟然比我記得還順溜！對(duì)此我不禁感到十分詫異！于是在閱讀后的放松時(shí)間就調(diào)侃他：“女兒，你是不是有過(guò)目不忘的本領(lǐng)?。颗_(tái)詞怎么記這么熟練？”“哪有啊媽媽，知道我們要演這一段，所以我早就提前看了幾遍把詞背熟了?！边@時(shí)我才恍然：原來(lái)，在我看不到的時(shí)候，女兒已經(jīng)默默在背后付出了自己辛勤的汗水。我不禁為女兒的努力點(diǎn)了個(gè)贊，但依然對(duì)女兒破壞公物的行為進(jìn)行了勸戒，畢竟我們沒(méi)有專項(xiàng)的道具經(jīng)費(fèi)。女兒也欣然點(diǎn)頭接受。

也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“那是你女兒乖巧懂事，知道上進(jìn)！”“不！”我會(huì)這樣反駁他們：“沒(méi)有不貪玩的孩子！有幾個(gè)孩子是剛開(kāi)始就愿意老老實(shí)實(shí)坐在書(shū)桌前讀書(shū)而不去惦記電視機(jī)里各種各樣好玩的動(dòng)畫(huà)片和手機(jī)上五彩繽紛的`游戲的？”孩子之所以喜歡動(dòng)畫(huà)片和游戲機(jī)是因?yàn)槟抢锩嬗形麄兊牡胤?，只要你能找到比?dòng)畫(huà)片和游戲機(jī)更吸引他們的東西，他們的注意力肯定不會(huì)再只集中到動(dòng)畫(huà)片和游戲機(jī)里，那就是－－“角色扮演”。試想：看動(dòng)畫(huà)片過(guò)癮還是自己演動(dòng)畫(huà)片過(guò)癮？這樣一想，你就會(huì)完全明白“角色扮演”對(duì)孩子的吸引力有多大了。而想要順利完成“角色扮演”這個(gè)游戲孩子就必須要閱讀，這就無(wú)形中給孩子的閱讀行為提供了動(dòng)力，從而進(jìn)一步由外而內(nèi)去激發(fā)他們的閱讀興趣。也有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“并不是所有的書(shū)都適合拿來(lái)進(jìn)行‘角色扮演’”，更甚至有的還會(huì)說(shuō)：“我沒(méi)有表演的天賦，演不好”等等諸多問(wèn)題。可我卻只想說(shuō)：“確實(shí)不是所有的故事都適合表演，我們家長(zhǎng)也的確都不是科班出身的專業(yè)演員，甚至有時(shí)候有些書(shū)中的句子和詞語(yǔ)連我們自己也都揣摩不好到底該用怎樣的語(yǔ)氣和聲調(diào)去讀……”但是，這些真的重要嗎？沒(méi)有合適的書(shū)我們可以去找，“角色扮演”不需要你有多么精湛的演技；也不需要你把臺(tái)詞背的滾瓜爛熟；更甚而都不需要固定的時(shí)間和場(chǎng)地，專業(yè)的道具和服裝。相信我，所有的這些孩子都不會(huì)在意，他所在意的，不過(guò)是和你，“一起”而已－－不管是閱讀，抑或是表演。

其次，我認(rèn)為，要把激發(fā)出來(lái)的孩子的閱讀興趣培養(yǎng)成長(zhǎng)期習(xí)慣的另一種方法，則是“閱讀打卡”?！伴喿x打卡”活動(dòng)最先是由女兒的一個(gè)口才興趣班發(fā)起的，目的就在于激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀。具體操作方式是這樣的：孩子可以自由選擇在每天的某個(gè)時(shí)間段進(jìn)行閱讀，讀書(shū)內(nèi)容和時(shí)間都沒(méi)有任何限制，唯一的要求就是孩子必須每天都要閱讀，不能間斷，而家長(zhǎng)則要每天拍下孩子讀書(shū)的畫(huà)面發(fā)到微信朋友圈讓朋友點(diǎn)贊，稱作“閱讀打卡”。當(dāng)孩子累積閱讀一周后就可以在興趣班領(lǐng)到一個(gè)小禮品，第二周又可以領(lǐng)到另外一個(gè)小禮品，以此類推。說(shuō)到這里，很多家長(zhǎng)應(yīng)該都明白了：其實(shí)，這就是興趣班搞的一個(gè)宣傳活動(dòng)而已。禮品也都是一些很常見(jiàn)的小玩意兒，女兒的玩具箱里也有不少類似甚至一模一樣的東西，盡管如此，我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)：這個(gè)活動(dòng)竟然治好了女兒本來(lái)“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的“讀書(shū)拖延癥”。因?yàn)?，自從參與了這個(gè)“閱讀打卡”活動(dòng)，女兒的閱讀積極性空前的高漲，竟然每天都能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀，讀完之后還默默念叨今天是“閱讀打卡”的第幾天了，再讀幾天又能領(lǐng)到什么禮品了……我有點(diǎn)不敢置信：一個(gè)小小的常見(jiàn)的禮品而已，竟然有這么大的魔力？可轉(zhuǎn)念一想就又明白了。

即使是大人，在長(zhǎng)時(shí)期做一件事時(shí)都會(huì)產(chǎn)生倦怠，更惶論是孩子？“角色扮演”的游戲再好玩，孩子也總有玩膩的時(shí)候，這時(shí)再單單靠?jī)?nèi)在的動(dòng)機(jī)去促使孩子閱讀顯然是不夠的，他們還需要來(lái)自外界的肯定。所以，其實(shí)并不是女兒有多么喜歡活動(dòng)里送的這個(gè)小禮品，而是這個(gè)禮品是她自己得來(lái)的，意味著對(duì)她努力付出的肯定，而來(lái)自外部的肯定在女兒產(chǎn)生閱讀倦怠的時(shí)候給了她堅(jiān)持的理由。想通了其中的關(guān)鍵之處，我也就懂得了“閱讀打卡”對(duì)孩子的意義。因此，在興趣班的“閱讀打卡”活動(dòng)結(jié)束以后，我們家里的“閱讀打卡”活動(dòng)又開(kāi)始了，具體操作過(guò)程基本不變，只不過(guò)“禮品”發(fā)生了一些小小的變化：每天堅(jiān)持閱讀都可以得到一顆小星星，累積得到７顆就可以讓爸爸媽媽幫忙完成一個(gè)小愿望。如果暫時(shí)沒(méi)有愿望可完成，星星也可以累積記賬，等有需要的時(shí)候再用星星進(jìn)行兌換。行為心理學(xué)上有這么一種說(shuō)法：一種行為如果堅(jiān)持２１天就能成為一個(gè)習(xí)慣。就這樣，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，女兒每天的閱讀從來(lái)沒(méi)有間斷，后來(lái)根本都不需要我的提醒，晚上洗完澡后就會(huì)主動(dòng)地拿起書(shū)本閱讀了。

如果說(shuō)“角色扮演”是從內(nèi)部去激發(fā)孩子的閱讀興趣，促使孩子“拿起”書(shū)本的話，那么“閱讀打卡”就是從外部對(duì)孩子的閱讀行為進(jìn)行強(qiáng)化，鼓勵(lì)孩子不把書(shū)本“放下”。這樣一來(lái)，內(nèi)在的興趣有了，外在的習(xí)慣也有了，孩子每天都能自覺(jué)主動(dòng)的閱讀，家長(zhǎng)也能省心不少。況且，“雞飛狗跳”的事情還是少些為好，畢竟減少一些“噪音”污染，為城市的和諧奉獻(xiàn)自己的一份力量，也屬于我們家長(zhǎng)“言傳身教”的一部分。

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第五篇：呵護(hù)孩子的心靈

呵護(hù)孩子的心靈

——爸爸媽媽媽媽，請(qǐng)多陪陪我教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)明白父愛(ài)在孩子成長(zhǎng)中的重要性，幫助家長(zhǎng)明確父母親在家庭教育中的不可缺少的作用。

2、建議父母親和孩子多交流，一塊參加有意義的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓家長(zhǎng)明確父愛(ài)在家庭教育中的作用，建議父母親和孩子多交流，一塊參加一些有意義的活動(dòng)。讓每個(gè)孩子都成健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)員

教學(xué)方法：故事感染、情景再現(xiàn)、談話講授法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

故事導(dǎo)入：

先讓咱們家長(zhǎng)聽(tīng)一則故事。[故事《二十美金的價(jià)值》] 問(wèn)題：聽(tīng)了這個(gè)故事，在座的家長(zhǎng)有什么感想？

1、先請(qǐng)幾位爸爸媽媽結(jié)合自己在教育孩子方面的經(jīng)歷來(lái)談?wù)劯邢搿?/p>

2、再請(qǐng)幾位家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约涸谄綍r(shí)是怎么做的？你們對(duì)自己的哪些做法是滿意的，哪些做法是不滿意的？ 這也就是我們今天討論的一個(gè)話題：爸爸媽媽媽媽，多陪陪孩子！

授課過(guò)程：

一、分析形式，找出問(wèn)題

缺乏父愛(ài)或母愛(ài)，人們想到的往往是單親家家庭的孩

子，但時(shí)下父母親在外掙錢支撐家庭，爺爺奶奶全力照顧孩子和家庭的新型生活模式已經(jīng)越來(lái)越普遍。日常生活中，我們不難看到，有些父母親忙于工作而很少參與孩子的照料和教育，從而導(dǎo)致孩子依戀爺爺奶奶，對(duì)父母親敬而遠(yuǎn)之。久而久之，做父母親的開(kāi)始忽略自己在教育孩子方面的重要性。而孩子的心目中，也形成了“爸爸媽媽媽媽忙”“爸爸媽媽媽媽不會(huì)”“爸爸媽媽媽媽不好”等片面印象，更無(wú)從接受父母親正面的有益的影響。在這樣的家庭背景下，已經(jīng)有越來(lái)越多的孩子感到缺乏父愛(ài)，隨之帶來(lái)的各式各樣的心理問(wèn)題開(kāi)始嚴(yán)重影響到孩子的身心發(fā)育，以至于孩子的內(nèi)心深處不得不發(fā)出這樣的呼喚：爸爸媽媽，多愛(ài)我一點(diǎn)。

生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情景：（“情景對(duì)話”）我想大體統(tǒng)計(jì)一下，咱們家長(zhǎng)在家遇到類似這種情形的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手。

1、爸爸媽媽經(jīng)常出差在外，顧不上孩子的家庭。

2、爸爸媽媽雖然在家，但照顧孩子的責(zé)任主要是在媽媽的身上的家庭。

其實(shí)這段情景對(duì)話和上面的教育故事都表明了同一種現(xiàn)現(xiàn)象，那就是父愛(ài)缺失?，F(xiàn)代的父母親平均一天能抽出多少時(shí)間來(lái)與孩子相處？據(jù)一份調(diào)查顯示，約有70%的父母親只有休息日才陪孩子一起玩。也就是說(shuō)在絕大多數(shù)時(shí)間里，父母親這個(gè)角色都處在“離崗”狀態(tài)。

二、造成這一問(wèn)題的原因究竟是什么呢？

1、工作忙碌：A加班B應(yīng)酬

工作忙碌是造成這種狀態(tài)的一大原因?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，作為承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)主要來(lái)源的父母親自然更加辛苦。為

了讓家人生活得更幸福，他們更加努力地工作，或出差或加班而無(wú)暇陪伴妻子和孩子，對(duì)大多數(shù)男人來(lái)說(shuō)，事業(yè)的成功是衡量人生成功的標(biāo)志。所以許多男人都把事業(yè)擺在人生的第一位，把大部分時(shí)間和精力都用在了事業(yè)上，自然陪伴家人的時(shí)間也就少多了。另外，有的男人應(yīng)酬很多，常常不在家吃晚飯。有時(shí)酒場(chǎng)結(jié)束后，接著又去喝茶、泡腳，等回到家時(shí)，孩子早已在夢(mèng)鄉(xiāng)之中了。

2、不正確的觀念：教育、照顧、陪伴孩子是母親的責(zé)任，父母親只需賺錢養(yǎng)家。

除了工作忙，應(yīng)酬多，大多數(shù)男人還有一種不正確的想法，那就是“教育、照顧、陪伴孩子是母親的責(zé)任，父母親只需賺錢養(yǎng)家”。在這種思想下，他們即便有時(shí)間也不愿意陪伴孩子，而更愿意看電視、看報(bào)紙、玩游戲、打撲克等，殊不知，父愛(ài)絕不是簡(jiǎn)單體現(xiàn)在滿足孩子的物質(zhì)需要上，其更深廣的內(nèi)涵是給孩子精神上的指導(dǎo)和情感上的關(guān)懷。

三、父母親在孩子成長(zhǎng)中具有無(wú)可替代的作用。

1、父母親帶大的孩子更大方，更聰明，更容易取得成功。

有關(guān)人員回顧了100項(xiàng)不同的研究后發(fā)現(xiàn)，父母親給孩子的愛(ài)越多，孩子的情感世界發(fā)展就越完善。這些孩子大多慷慨大方，有良好的社交技巧和強(qiáng)烈的自我價(jià)值感。另有幾項(xiàng)研究表明，積極的父子關(guān)系可以幫助孩子避免某些不良行為，如亂發(fā)脾氣、毀壞物品、欺負(fù)同學(xué)等。近年來(lái)，美國(guó)耶魯大學(xué)一項(xiàng)研究成果顯示，由父母親帶大的孩子往往更聰明、智商更高，在學(xué)校里和社會(huì)上也容易取得更大的成功。

較之于大多數(shù)母親來(lái)說(shuō)，父母親與社會(huì)的接觸面更廣，知識(shí)結(jié)構(gòu)更全面，社會(huì)閱歷更豐富，性格更堅(jiān)強(qiáng)，做事更果斷。因此，父母親能夠給孩子傳遞更多的信息，更能影響孩子性格的形成。目前，越來(lái)越多的資料顯示：父母親對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)不止在智力方面，還涉及體格、情感、個(gè)性等方面。一般來(lái)說(shuō)，與父母親接觸少的孩子，其體重、身高、動(dòng)作等方面的發(fā)育速度都要落后于同齡的孩子，這些孩子還普遍存在焦慮、自尊心低下、自控力弱等情感障礙，比其他孩子更容易表現(xiàn)出抑郁、孤獨(dú)、任性、多動(dòng)、依賴的心理傾向。

父母親大多數(shù)喜歡和孩子一起玩運(yùn)動(dòng)性、技術(shù)性、智能性較強(qiáng)的游戲，其堅(jiān)毅、深沉、果斷、獨(dú)立等性格特點(diǎn)潛移默化地影響著孩子，令孩子在身體、智能、性格等方面健康地發(fā)展。在父母親的影響下，孩子更容易具備勇敢、開(kāi)朗、靈活、寬容，熱情和幽默的個(gè)性。孩子的動(dòng)手能力也會(huì)比較突出，更容易進(jìn)行創(chuàng)造和發(fā)明。

2、父母親的角色讓孩子更容易把握性別特點(diǎn)，有效避免了“男孩女性化”。

更為重要的一點(diǎn)是，父母親這一角色能讓孩子對(duì)男性和女性的性別特點(diǎn)準(zhǔn)確把握，尤其在避免“男孩女性化”上作用更為突出。父母親經(jīng)常陪伴孩子，男孩會(huì)更好地從父母親那里觀察、模仿男性的言語(yǔ)和行為，逐步樹(shù)立起堅(jiān)毅、果斷、獨(dú)立、進(jìn)取等男子漢氣概；女孩則會(huì)更好地從母親那里習(xí)得溫柔和細(xì)膩，并在父母親表現(xiàn)出的冒險(xiǎn)、進(jìn)取、獨(dú)立等氣質(zhì)中形成對(duì)“男子漢”的正確認(rèn)識(shí)。如果孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，沒(méi)有父母親的參與，無(wú)論男孩或女孩都容易產(chǎn)生性別混淆。

父母親在教育孩子方面更具有目的性和遠(yuǎn)瞻性，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也更深刻、全面和理性。他們不會(huì)停留在孩子的幾個(gè)

小問(wèn)題上煩惱不已，而是理性地幫孩子分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，積極地啟發(fā)并引導(dǎo)孩子尋找解決的方法，給孩子以自信和力量。

四、中國(guó)管理科學(xué)研究院梅志罡老師就父母親如何參與家庭教育談了三點(diǎn)看法。

1、親子活動(dòng)——家庭溝通的基本策略與方法

①父母親平常要多親近孩子，盡量堅(jiān)持每天與孩子共享一段時(shí)光。通過(guò)這種持續(xù)有效的家庭親子互動(dòng)，孩子不僅能夠從父母親那里感受到關(guān)愛(ài)，而且能從父母親的氣質(zhì)、情感、智力等方面接受潛移默化的影響，為自身的心理與智力發(fā)展補(bǔ)充養(yǎng)分。

2、父母親要盡力創(chuàng)造一種和諧的家庭互動(dòng)氛圍。②父母親要盡力創(chuàng)造一種和諧的家庭互動(dòng)氛圍。如在孩子面前夸獎(jiǎng)、贊揚(yáng)孩子的母親，或?qū)ζ拮游⑿Φ?。夫妻間在孩子面前的愛(ài)慕行為，是確保給孩子愛(ài)的一種有效方式。大屏幕展示：

3、溝通，引領(lǐng)家長(zhǎng)關(guān)注兒童的心靈世界

③父母親要多方面關(guān)心孩子的思想與學(xué)業(yè)。做父母親的應(yīng)經(jīng)常抽出時(shí)間與孩子一起談話，通過(guò)談話使自己了解孩子，讓孩子了解父母親，同時(shí)也使孩子通過(guò)父母親了解外面的世界，多方面去教育孩子，滿足孩子的求知欲。

綜上幾點(diǎn)，做父母親的應(yīng)意識(shí)到自己在教育孩子方面的重大責(zé)任，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，和妻子一起承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，讓孩子在爸爸媽媽媽媽的關(guān)愛(ài)中健康美麗快樂(lè)的成長(zhǎng)。

今天咱們的課就到這里，我想咱們的爸爸媽媽回去后，應(yīng)該好好想想在教育孩子的過(guò)程中我們應(yīng)該怎樣做對(duì)孩子的成長(zhǎng)最有利，并把我發(fā)下去的一張問(wèn)卷作業(yè)認(rèn)真讀讀，做

做，把對(duì)孩子的愛(ài)付諸在我們的行動(dòng)上！今天的課就到這兒，謝謝大家！