第一篇：《基礎(chǔ)寫作》講義提綱

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緒 論

（介紹本講義特點(diǎn)）

寫作教材現(xiàn)狀（幾句話 參《“小法”與“大法”》）以下幾點(diǎn)要針對(duì)“現(xiàn)狀”說(shuō)話

理論性與實(shí)踐性（從本學(xué)科的特征及學(xué)習(xí)原則入手）讀寫一體（范文及點(diǎn)評(píng)）示范性（每章每節(jié)都要成“篇”）

專題式（“湖泊式”結(jié)構(gòu)為主，輔以“長(zhǎng)河式”）實(shí)踐性（注重訓(xùn)練的設(shè)計(jì)及示范）系統(tǒng)（總結(jié)性）

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第一編 寫作的本質(zhì)和特點(diǎn)

寫作是什么（參《讀寫例話》）

深層目的——表現(xiàn)（一切文章在本質(zhì)上都是抒情的）所以是精神的、個(gè)體的。

情源于事態(tài)，沒(méi)有真正獨(dú)立的個(gè)人。所以是綜合的、社會(huì)的（借鑒“文學(xué)的階級(jí)性和人性”）宗白華的人生境界 例文：

《從我怎樣學(xué)國(guó)文說(shuō)起》朱光潛 《寫作練習(xí)》朱光潛 《文學(xué)與人生》朱光潛 《儲(chǔ)蓄思想》老舍 《珍貴的塵土》

（要選各種文體文章？寫作是什么的文章）

寫作者應(yīng)當(dāng)具備哪些資稟（由“寫作是什么”決定）豐富的精神生活（例）對(duì)人生世相的敏感（韓美林）對(duì)語(yǔ)言的敏感 寫作的四重境界 例文：

《美的追求者》片斷 柯巖 《詩(shī)人》老舍 《曇花一現(xiàn)》宗白華 《路遙的詩(shī)意》郭小聰 《吻火》梁遇春 《金薔薇》（要選相關(guān)文章）

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第二編 寫作的基本規(guī)律和原則

規(guī)律

▲ 散文構(gòu)思的契機(jī)（附教案及課件）思無(wú)定契，理有恒存 例文賞析

兩個(gè)轉(zhuǎn)化和六個(gè)契機(jī) 訓(xùn)練 例文： 錢學(xué)森

錢學(xué)森教授對(duì)于科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的思維過(guò)程，作了具體而精彩的分析。他說(shuō)：“從思維科學(xué)角度看，科學(xué)工作總是從一個(gè)猜想開(kāi)始的，然后才是科學(xué)論證。換言之，科學(xué)工作是源于形象思維，終于邏輯思維。形象思維源于藝術(shù)，所以科學(xué)工作是先藝術(shù)，后才是科學(xué)。相反，藝術(shù)工作必須對(duì)事物有個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，然后才是藝術(shù)創(chuàng)作。在過(guò)去，人們總是只看到后一半，所以把科學(xué)和藝術(shù)分了家，而其實(shí)是分不了家的。科學(xué)需要藝術(shù)，藝術(shù)也需要科學(xué)?！彼宰约号c藝術(shù)家夫人幸福生活的感受為例說(shuō)，40多年來(lái)，蔣英給我介紹了音樂(lè)藝術(shù)，正是“這些藝術(shù)里所包含的詩(shī)情畫(huà)意和對(duì)人生的深刻的理解，使我豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊的思維方法。或者說(shuō)，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問(wèn)題能夠更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)?！?《朱自清先生》馮至 《始得西山宴游記》柳宗元 《海灘上種花》徐志摩 原則 不說(shuō)謊

寫作是表現(xiàn)，所以不能說(shuō)謊

朱光潛：練習(xí)寫作有一個(gè)最重要的原則須牢記在心的，就是有話必說(shuō)，無(wú)話不說(shuō)，說(shuō)須心口如一，不能說(shuō)謊。說(shuō)謊有兩種情況 一是故意說(shuō)謊。

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二是強(qiáng)不知以為知

無(wú)論哪一種說(shuō)謊，都只能失敗。為文失敗，甚至為人失敗。怎樣才能不說(shuō)謊呢？ 例文： 郭沫若

《諫逐客書(shū)》與《上督責(zé)書(shū)》李斯 ▲ 選擇與安排（附教案及課件）

作文中最重要最艱苦的工作——選擇與安排 圍繞主旨選擇

知道清楚的易于著筆的

選擇的層次——在這無(wú)窮的人事關(guān)系中割出一個(gè)片段來(lái)--再就畫(huà)定的小范圍取一個(gè)主要角色或主要故事--再就一個(gè)角色或一個(gè)故事選擇典型細(xì)節(jié) 安排（布局）的原則同樣是服務(wù)于主旨 學(xué)習(xí)布局的途徑——分析完美作品 好布局的標(biāo)準(zhǔn)——層次清楚；輕重分明 例文：

《選擇與安排》朱光潛 模仿的真諦（讀本）學(xué)習(xí)的通則 模仿的對(duì)象 模仿的層次 寫作訓(xùn)練的途徑 情理事態(tài)及其關(guān)系 內(nèi)在事態(tài)

由外而內(nèi)的訓(xùn)練途徑 以事態(tài)寫情理 要有鮮明的讀者意識(shí) 范例賞析

1、朱光潛《從我怎樣學(xué)國(guó)文說(shuō)起》

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2、老舍《儲(chǔ)蓄思想》

3、消息報(bào)征訂啟事

4、可口可樂(lè) 談話風(fēng)（總結(jié)）

▲ 立意在文章中的作用（附教案及課件）立意決定選材

立意制約著文章的結(jié)構(gòu)和寫法 立意是遣詞造句的標(biāo)準(zhǔn) 立意是修改的依據(jù) 例文：

《珍珠鳥(niǎo)》馮驥才 《藥》魯迅 《娜拉走后怎樣》 《春末閑談》 循體成勢(shì) 循體成勢(shì)的范例 傾聽(tīng)“暗示”與“呼喚” 寫作各階段的循體成勢(shì) 整體閱讀與整體構(gòu)思 整體閱讀的范例 整體閱讀的定義 整體構(gòu)思的范例 整體構(gòu)思的定義 整體構(gòu)思與作品的整一 遣詞造句求當(dāng)不求奇 何謂當(dāng)？當(dāng)意而已

（追求語(yǔ)言和思想情感的精煉與吻合）直指的意義與聯(lián)想的意義 唯陳言之務(wù)去

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例文：

《咬文嚼字》朱光潛 命題

△ 命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù) △ 命題的途徑 例文：

《命題》周振甫 開(kāi)頭和結(jié)尾 范例賞析

1、朱光潛系列寫作論文的開(kāi)頭和結(jié)尾

2、老舍《一天》、《宗月大師》等文章的開(kāi)頭和結(jié)尾

3、梁遇春《談“流浪漢”》的開(kāi)頭和結(jié)尾 總結(jié) 例文：

《開(kāi)頭》周振甫 《結(jié)尾》周振甫 順逆 誰(shuí)決定順逆 還是循體成勢(shì) 例文：

《朱自清先生》馮至 《記念劉和珍君》魯迅 《順逆》周振甫 皆有個(gè)自家在內(nèi) 我手寫我心 “向內(nèi)轉(zhuǎn)” 勇敢地捍衛(wèi)“我” 苦思

作文“用心”還是“用手”

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寫能助思 苦思的作用

寫作訓(xùn)練的不僅是技巧，尤其是思想 例文：

《作文與運(yùn)思》朱光潛

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第三編 文體寫作

（理論小專題——范文（加點(diǎn)評(píng)）——評(píng)析——寫作訓(xùn)練）一切文章在本質(zhì)上都是抒情的 世界上沒(méi)有真正的記錄片 例文：

《漫談?wù)f理文》朱光潛

《現(xiàn)代抒情散文選〃后記》余樹(shù)森 各體范文 狀物是基礎(chǔ) 狀物是基礎(chǔ) 狀物的順序 狀物為言志

“順其性”與“當(dāng)我心” 虛實(shí)之間 例文：

《荷花》葉圣陶 《燕子》鄭振鐸 《楊柳》豐子愷 《石榴》郭沫若 從狀物到寫景 景物與季節(jié) 印象的描寫

“不離”“不即”才是真 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 例文： 《春》朱自清 《濟(jì)南的秋天》老舍 《紅海上的一幕》孫福熙 《我所知道的康橋》徐志摩

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寫人記事——同樣是抒情的一法 “枯木架子”與“葛藤花卉” 例文：

《宗月大師》老舍 《覓渡覓渡渡何處》梁衡 《一天》老舍 《最高禮遇》陳觀金 《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》巴金

一鱗一爪見(jiàn)神龍——散文中的人物描寫 “粗”與“細(xì)” 一索引千鈞 例文：

《記念劉和珍君》魯迅 《從百草園到三味書(shū)屋》魯迅 《為了忘卻的紀(jì)念》魯迅 畫(huà)出抒情的“波瀾” “風(fēng)”與“水” “色調(diào)”與“情調(diào)” 主體形象——情和景的交融點(diǎn) 反復(fù)吟詠 例文：

《荷塘月色》朱自清 《燈》巴金

《故鄉(xiāng)的榕樹(shù)》黃河浪 《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》巍巍 《綠》朱自清 《朱自清先生》馮至 擺事實(shí)講道理 實(shí)用文和藝術(shù)文

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學(xué)會(huì)思考

思想和語(yǔ)言的辯證關(guān)系（不想就不能寫，不寫也就很難想得明確周全）對(duì)所說(shuō)的道理要有情感 命要意簡(jiǎn)潔 立論要穩(wěn)妥 論據(jù)求當(dāng)不求奇 說(shuō)理文的正途

例文：

《漫談?wù)f理文》朱光潛 《春末閑談》魯迅 《我怎么做起小說(shuō)來(lái)》魯迅 《天真與經(jīng)驗(yàn)》梁雨春 《怯懦在折磨著我們》謝有順 《白娘子飲下雄黃酒》郭娟 思想的表情和思索的過(guò)程 描繪思想的表情與敘事繪態(tài) 展示思索的過(guò)程與言情說(shuō)理 “表情”與“過(guò)程”

“模糊文體”與“文體色彩” 畢業(yè)論文的寫作 理論聯(lián)系實(shí)際

立論要科學(xué)，觀點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)新 論據(jù)要翔實(shí)，論證要嚴(yán)密 論題的選擇 文獻(xiàn)閱讀 提綱擬定 畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)

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教師常用文體寫作 寫作是教師一輩子的功課 教案ABC 評(píng)語(yǔ)心語(yǔ) 札記拾遺

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第四編 小學(xué)作文教學(xué)

原則

課文不過(guò)是例子 讀寫一體（講授及練習(xí)）作文便是以文字作畫(huà) 大雅若俗 整體設(shè)計(jì)

參考文獻(xiàn)：

《中國(guó)寫作學(xué)理論研究與發(fā)展》杜福磊著 中央編譯出版社 2004年版 《寫作指引》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》編輯部編 上海教育出版社 2000年版 《金圣嘆選批四大才子古文》 四川大學(xué)出版社 1997年版

《錢鐘書(shū)〈談藝錄〉讀本》 周振甫、冀勤編著 上海教育出版社1996年版 《藝概》 劉熙載

《經(jīng)典寫作理論導(dǎo)讀》 尚釗編著 河南文藝出版社 2008年版 《讀寫例話》 尚釗著 西安地圖出版社 2002年版

第二篇：寫作講義

2016年9月 《應(yīng)用寫作》講義

緒

論

? 內(nèi)容梗概

應(yīng)用文是一種實(shí)用文體，在人們的日常工作、學(xué)習(xí)和生活中起著重要的作用。作為溝通、傳播、交流的工具和手段，應(yīng)用文寫作不斷發(fā)展，不僅出現(xiàn)了大量的經(jīng)典之作，而且形成了系統(tǒng)的寫作理論。本章作為應(yīng)用文寫作的入門向?qū)В瑢?duì)應(yīng)用文的特點(diǎn)、作用及學(xué)習(xí)應(yīng)用文的方法作了介紹。

? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解應(yīng)用文寫作在日常生活中的作用及常用的學(xué)習(xí)應(yīng)用文的方法。

? 教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程

一、應(yīng)用文的含義及其特點(diǎn)

應(yīng)用文是人們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活等實(shí)踐活動(dòng)中，用來(lái)處理公私事務(wù)、交流傳遞信息和解決實(shí)際問(wèn)題所使用的具有直接實(shí)用價(jià)值和一定慣用格式的文章的總稱。

在現(xiàn)代社會(huì)，會(huì)寫應(yīng)用文已成為每個(gè)現(xiàn)代人必須掌握的工具之一，同時(shí)也是每個(gè)現(xiàn)代人必須具備的技能之一。應(yīng)用文已經(jīng)社會(huì)化、大眾化，尤其是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，整個(gè)社會(huì)各種活動(dòng)的本質(zhì)就是在創(chuàng)造、加工、復(fù)制、交流和運(yùn)用信息，而信息的創(chuàng)造、加工、復(fù)制、交流和運(yùn)用也就離不開(kāi)應(yīng)用文寫作。

二、應(yīng)用文的作用

應(yīng)用文是一種工具，它在不同的歷史時(shí)期，有著不同的作用。在經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中，應(yīng)用文最基本的作用主要有以下幾點(diǎn)： 1.宣傳和教育作用 2.聯(lián)系和交流作用 3.依據(jù)和憑證作用 4.管理指導(dǎo)作用

三、學(xué)習(xí)應(yīng)用文的意義和方法

1.學(xué)習(xí)應(yīng)用文的意義

應(yīng)用文寫作是日常生活、工作中必備的交際工具。應(yīng)用文是使用最為廣泛的文體。應(yīng)用文寫作與我們每個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。因此，學(xué)好應(yīng)用文寫作這門課，是同學(xué)們?nèi)粘９ぷ鳌W(xué)習(xí)中的一種基本技能。除專業(yè)性較強(qiáng)的應(yīng)用文之外，一般常用的應(yīng)用文如果我們能親自撰寫，將給我們的生活與工作帶來(lái)極大的便利。

2.學(xué)習(xí)應(yīng)用文的方法

（1）要端正認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）熟悉方針政策。

（3）要勤于學(xué)習(xí)，擴(kuò)大信息貯存量。

（4）注重應(yīng)用文寫作的基本功訓(xùn)練。

第一章 學(xué)生常用文體

? 內(nèi)容梗概

讀書(shū)筆記、演說(shuō)詞和實(shí)驗(yàn)報(bào)告是在校學(xué)生常用文體。讀書(shū)筆記是指讀書(shū)時(shí)為了把文中的精彩部分整理出來(lái)或?yàn)榱税炎约旱淖x書(shū)心得記錄下來(lái)而做的筆記。演說(shuō)詞就是在某些隆重的集會(huì)上或公共場(chǎng)所發(fā)表講話的文稿。把實(shí)驗(yàn)的目的、方法、過(guò)程、結(jié)果等記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)整理，寫成的書(shū)面匯報(bào)，就叫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)讀書(shū)筆記、演說(shuō)詞和實(shí)驗(yàn)報(bào)告幾項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解學(xué)生常用文體的有關(guān)知識(shí)，掌握讀書(shū)筆記、演說(shuō)詞和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作方法。

? 教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程

第一節(jié)

讀書(shū)筆記

一、讀書(shū)筆記的含義、作用及特點(diǎn)

讀書(shū)筆記是指讀書(shū)時(shí)為了把文中的精彩部分整理出來(lái)或?yàn)榱税炎约旱淖x書(shū)心得記錄下來(lái)而做的筆記。

作用：加深記憶，儲(chǔ)存資料；提高分析，歸納能力；有利于寫作。

特點(diǎn)：選擇性，概括性，隨意性。

“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”—莎士比亞

魯迅先生評(píng)價(jià)《紅樓夢(mèng)》“經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)《易》,道學(xué)家看見(jiàn)淫,才子看見(jiàn)纏綿, 革命家看見(jiàn)排滿,流言家看見(jiàn)宮闈”

二、讀書(shū)筆記的類型

（一）符號(hào)圈畫(huà)（把你認(rèn)為重點(diǎn)的圈畫(huà)出來(lái)，自己記清圈畫(huà)的意思）

（二）點(diǎn)評(píng)

（三）摘錄

（四）摘要（選擇重要內(nèi)容用自己的話，簡(jiǎn)略的概括出來(lái)）

（五）札記（跟你閱讀的某一方面寫出自己的觀念）

（六）讀后感的寫作

1、標(biāo)題：一般文章標(biāo)題（讀--有感），正副標(biāo)題式.。

2、引述原文，找出突破口；展開(kāi)深化；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。

第二節(jié) 演說(shuō)詞

一、演說(shuō)詞的含義及作用

演說(shuō)詞就是在某些隆重的集會(huì)上或公共場(chǎng)所發(fā)表講話的文稿。

“金錢，口才，電腦”------立國(guó)之本（美國(guó)人）

演說(shuō)詞：專題發(fā)言，報(bào)告，演講，競(jìng)選（競(jìng)聘）演說(shuō)，述職報(bào)告。

二、演說(shuō)詞的特點(diǎn)

（一）針對(duì)性

（二）鼓動(dòng)性

（三）臨場(chǎng)性

三、演說(shuō)詞的類型

（一）敘述型演說(shuō)

（二）議論型演說(shuō)

（三）抒情型演說(shuō)

四、演講詞的寫作

標(biāo)題。稱謂。開(kāi)篇。主體。結(jié)束語(yǔ)。

第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的含義及類型

實(shí)驗(yàn)報(bào)告：把實(shí)驗(yàn)的目的、方法、過(guò)程、結(jié)果等記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)整理，寫成的書(shū)面匯報(bào)，就叫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告的類型因?qū)嶒?yàn)的對(duì)象而異。化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告等

隨著科學(xué)事業(yè)的日益發(fā)展，實(shí)驗(yàn)的種類、項(xiàng)目等日見(jiàn)繁多，但其格式大同小異，比較固定。

二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫

實(shí)驗(yàn)報(bào)告大體上根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和順序來(lái)寫，其主要內(nèi)容有：

（一）實(shí)驗(yàn)的目的和要求。

（二）儀器和配料，即被實(shí)驗(yàn)的實(shí)物和供實(shí)驗(yàn)時(shí)用的各種材料。

（三）步驟和方法。要寫明依據(jù)何種原理、定律或操作方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟等，要把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程以及觀察所得的變化和結(jié)果寫清楚。為便于說(shuō)明問(wèn)題，還可以附制圖表。

（四）數(shù)據(jù)記錄或處理?？刹⒃诘谌c(diǎn)寫，也可單獨(dú)列出。

第二章

日常事務(wù)類應(yīng)用寫作

? 內(nèi)容梗概

日常事務(wù)類應(yīng)用文是當(dāng)今社會(huì)處理日常交往、溝通信息和開(kāi)展各種社會(huì)活動(dòng)的實(shí)用性文書(shū)。在人們的日常生活、學(xué)習(xí)和工作中具有極其重要的作用。

本章共分簡(jiǎn)明字據(jù)、書(shū)信、意愿文書(shū)及活動(dòng)與會(huì)議文檔四節(jié)內(nèi)容，具體介紹20種文書(shū)的概念、功用、格式及寫作技巧等方面的知識(shí)。

? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

目的在于通過(guò)理論與實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，在全面了解的基礎(chǔ)上重點(diǎn)掌握通知、書(shū)信、倡議書(shū)、調(diào)查報(bào)告、會(huì)議記錄、計(jì)劃和總結(jié)等常用文體的寫法。

? 教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程

第一節(jié) 簡(jiǎn) 明 字 據(jù)

1.了解便條、條據(jù)的概念、種類和作用。

2.掌握各類便條、條據(jù)的格式和寫作要求。3.能夠熟練寫作各種字據(jù)。

一、便條

【概念】

便條是指社會(huì)成員之間在日常事務(wù)交往中寫給對(duì)方的一種條據(jù)。按內(nèi)容和用途的不同，便條主要分為請(qǐng)假條、留言條、托事條、意見(jiàn)條等。

【特點(diǎn)】

便條具有一般書(shū)信的特征，要求簡(jiǎn)明扼要地交代清楚寫給誰(shuí)、什么事、誰(shuí)寫的、何時(shí)寫的。一般采用第一人稱寫法。

（一）請(qǐng)假條

因病、因事不能上學(xué)、上班或不能參加某項(xiàng)活動(dòng)，向老師、單位負(fù)責(zé)人或活動(dòng)組織者說(shuō)明情況并請(qǐng)求批準(zhǔn)而寫的便條就叫請(qǐng)假條。

（二）留言條

日常生活中，因有事要告知對(duì)方，或有事托付對(duì)方，而對(duì)方人又不在，本人因事沒(méi)時(shí)間等候?qū)Ψ交貋?lái)而留給此人的字條就叫留言條。

留言條的寫作格式比一般書(shū)信略顯簡(jiǎn)單，一般只寫明稱呼、正文、落款等即可。標(biāo)題可以加上，也可以省略

(三）托事條

在不能當(dāng)面交談時(shí)，將要托付對(duì)方辦理的事務(wù)寫成簡(jiǎn)單的便條，托人交給對(duì)方，這種便條就叫托事條。

托事條的格式同于一般書(shū)信，要寫明稱呼、事項(xiàng)和落款，不寫標(biāo)題。托事條篇幅短小，內(nèi)容簡(jiǎn)單，不經(jīng)郵局傳遞，而是

托人轉(zhuǎn)交。

（四）意見(jiàn)條

意見(jiàn)條是人們對(duì)一些辦事機(jī)構(gòu)或服務(wù)行業(yè)有某種意見(jiàn)時(shí)所寫的一種條據(jù)，可以寫在該單位所設(shè)的意見(jiàn)本上，也可自己另外用紙寫好投入該單位所設(shè)的意見(jiàn)箱內(nèi)。

意見(jiàn)條有明確的寫作目的和閱讀對(duì)象，因此可以寫成一般書(shū)信形式，寫明稱呼、正文、落款等；也可以省略稱呼、落款而直陳意見(jiàn)。

二、條據(jù)

【概念】

條據(jù)是社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人之間在財(cái)物或事務(wù)交往中所寫的起憑據(jù)、證明作用的字條。條據(jù)一般是當(dāng)面寫作，當(dāng)面交付。按內(nèi)容和用途，主要分為借條、欠條、收條和領(lǐng)條四類。

【特點(diǎn)】

條據(jù)具有一般契約、協(xié)議、合同的性質(zhì)和作用，要求把憑證的相關(guān)內(nèi)容、憑證的責(zé)任承擔(dān)人寫清楚，所涉及的財(cái)物數(shù)量要用大寫，生效時(shí)間要準(zhǔn)確無(wú)誤，并具有足以為憑的根據(jù)。

（一）借條

借條是向個(gè)人或單位借用財(cái)物時(shí)，寫給對(duì)方的字條，以作為將來(lái)償還的憑據(jù)。借條是一種非正式契約，財(cái)物歸還后，要把借條收回作廢或當(dāng)面撕毀。如因某種原因借條不便取回時(shí)，應(yīng)要求對(duì)方開(kāi)具已歸還財(cái)物的收條。

（二）欠條

借個(gè)人或公家的錢物，歸還一部分，還有部分拖欠，對(duì)拖欠部分所寫的條據(jù)就叫欠條。欠條實(shí)質(zhì)是借條的一種特殊形式。有時(shí)，在借用了錢物之后補(bǔ)寫的用做憑證的條據(jù)亦可稱為欠條。欠條的格式、份數(shù)和處理方法與借條大致相仿。欠條一般由標(biāo)題、正文和落款三部分組成。

（三）收條

收到別人或單位的錢物時(shí)，寫給對(duì)方的字據(jù)就叫收條。收條要先寫標(biāo)題，正文以“今收到”開(kāi)頭，寫清收到什么人的多少錢物，然后另行寫上“此據(jù)”二字，最后落款寫明收款人或收貨人的姓名、日期。如果由別人代收，則把“收條”改為“代收條”，把“今收到”改為“今代收”，把收款（物）人的名字改為代收人的名字即可。

（四）領(lǐng)條

個(gè)人（單位）從別人（單位）領(lǐng)取錢物時(shí)，寫給負(fù)責(zé)發(fā)放人留存的條據(jù)就叫領(lǐng)條。領(lǐng)條要先寫標(biāo)題，正文以“今領(lǐng)到”開(kāi)頭，寫清領(lǐng)到什么單位的多少錢物，然后另行寫上“此據(jù)”二字，最后落款寫明經(jīng)手人的姓名、領(lǐng)款（物）日期。如果是由別人代領(lǐng)，則把“領(lǐng)條”改為“代領(lǐng)條”，把“今領(lǐng)到”改為“代領(lǐng)到”即可。

三、證明

【概念】

證明，也稱證明信或證明書(shū)，是以機(jī)關(guān)、團(tuán)體、個(gè)人的名義憑借確鑿的語(yǔ)言證明某人的身份、經(jīng)歷或某件事的真實(shí)情況的書(shū)信。

【功用】

證明是用于證明有關(guān)人員身份或有關(guān)事務(wù)真實(shí)情況的文字憑據(jù)，通常情況下，證明具有法律效力。

四、啟事

【概念】

啟事是機(jī)關(guān)、團(tuán)體或公民個(gè)人公開(kāi)向社會(huì)公眾說(shuō)明某件具體事情，或希望公眾協(xié)助辦理某項(xiàng)具體事務(wù)而使用的應(yīng)用文體。

【功用】

啟事的作用就是向社會(huì)告啟某件事，或祈求社會(huì)予以協(xié)助，實(shí)現(xiàn)某種愿望，滿足某種需求。例如，招領(lǐng)、尋人、尋物、征訂、征文、征房、招工、招聘、遷址、更名、改期、更正、開(kāi)業(yè)、停業(yè)等事項(xiàng)均可使用啟事文體。

五、通知

【概念】

通知是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體向特定受文對(duì)象告知或轉(zhuǎn)達(dá)有關(guān)事項(xiàng)或文件，讓受文對(duì)象知道或執(zhí)行的公文。

【功用】

通知適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)。通知是使用范圍最廣的文種。凡需要特定機(jī)關(guān)、單位或人員辦理、周知或執(zhí)行的事項(xiàng)，均可用通知這一文種。

第二節(jié) 書(shū)

信

1.了解書(shū)信的概念、種類、特點(diǎn)和作用。2.掌握書(shū)信的常用基本格式和寫作要求。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)能夠熟練寫作一般書(shū)信和介紹信、表?yè)P(yáng)信、感謝信、慰問(wèn)信、賀信等社交文書(shū)。一、一般書(shū)信

【概念】

一般書(shū)信也稱私人信件，是以文字為媒介，記錄私人之間交流感情、傳遞信息、相互托請(qǐng)的載體，是一種日常應(yīng)用文。

【功用】

書(shū)信是以文字為媒介，通過(guò)書(shū)信往來(lái)可以商量問(wèn)題、委托辦事、規(guī)勸指正、回憶友誼、表示慰問(wèn)、提出建議、反映問(wèn)題、要求幫助等，它能夠長(zhǎng)期保存，更具有憑據(jù)性；但與電報(bào)、電子郵件相比卻又顯出傳輸?shù)臏笮浴?/p>

二、介紹信

【概念】

介紹信是機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位介紹本單位人員到其他單位接洽事宜，辦理公務(wù)（聯(lián)系工作、參觀學(xué)習(xí)、出席會(huì)議、調(diào)查事項(xiàng)等）或參加各種社會(huì)活動(dòng)的一種應(yīng)用文體?！竟τ谩?/p>

它具有介紹、證明的雙重作用。使用介紹信，可以使對(duì)方了解來(lái)人的身份和目的，以便取得對(duì)方的信任和支持。

三、表?yè)P(yáng)信

【概念】

表?yè)P(yáng)信是用來(lái)表彰單位、集體或個(gè)人的先進(jìn)事跡、先進(jìn)思想的專用書(shū)信，其作者可以是直接受益人，也可以是旁觀者。它既可以組織名義，也可以個(gè)人名義，向被表?yè)P(yáng)者所在單位或直接向表?yè)P(yáng)對(duì)象致信，也可以寫給其所屬單位或其上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還可以寫給報(bào)刊、廣播、電視等新聞媒體?！竟τ谩?/p>

表?yè)P(yáng)信這種用來(lái)表彰、贊揚(yáng)集體或個(gè)人的信函，與嘉獎(jiǎng)令、表?yè)P(yáng)性通報(bào)相比，雖不屬于正式公文，沒(méi)有正式公文的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)效力，但表?yè)P(yáng)信同樣可以鼓舞受表?yè)P(yáng)者，使公眾受到教育，從而起到謳歌真善美、弘揚(yáng)正氣、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的作用。

四、感謝信

【概念】

感謝信是受益者個(gè)人或社會(huì)團(tuán)體為了對(duì)關(guān)心、支持、幫助過(guò)自己的人表達(dá)誠(chéng)摯的謝意所寫的書(shū)信。其作者和收信者既可以是個(gè)人，也可以是社會(huì)團(tuán)體。

【功用】

用于團(tuán)體或個(gè)人之間答謝對(duì)方的協(xié)作和援助，或感謝對(duì)方的奉獻(xiàn)和幫助。

五、慰問(wèn)信

【概念】

慰問(wèn)信是社會(huì)組織或個(gè)人于某一特殊時(shí)刻（如節(jié)假日或戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害、意外事故突發(fā)之時(shí)）向在某方面作出特殊成績(jī)、貢獻(xiàn)，或遭受損失的集體和個(gè)人表示親切問(wèn)候、關(guān)懷（同情）、安慰或鼓勵(lì)的一種專用書(shū)信。

【特點(diǎn)】

（1）內(nèi)容具有鼓舞性。（2）表達(dá)具有親切感。

六、賀信（電）

【概念】

賀信（電）是表示慶賀的書(shū)信的總稱，是對(duì)有關(guān)單位、個(gè)人的喜慶，表達(dá)祝賀、贊揚(yáng)或表彰的一種禮儀性書(shū)信。它包括賀信、賀電和賀詞等形式。

【功用】

賀信（電）是社會(huì)成員及其團(tuán)體間增進(jìn)友誼和交流感情的重要手段。

第三節(jié) 意 愿 文 書(shū)

了解倡議書(shū)、申請(qǐng)書(shū)、決心書(shū)、檢討書(shū)、保證書(shū)等意愿文書(shū)的概念、特點(diǎn)和功用，掌握這類文書(shū)的格式，能夠?qū)懽饕话愕囊庠肝臅?shū)。

一、倡議書(shū)

【概念】

倡議書(shū)是個(gè)人或集體向公眾或社會(huì)團(tuán)體提出建議并公開(kāi)發(fā)起、倡導(dǎo)某項(xiàng)活動(dòng)，希望共同完成某項(xiàng)任務(wù)或開(kāi)展某項(xiàng)公益活動(dòng)所運(yùn)用的一種專用書(shū)信。

【功用】

（1）倡議書(shū)具有廣泛的群眾性。（2）倡議書(shū)是開(kāi)展精神文明建設(shè)的一種有效方式。

二、申請(qǐng)書(shū)

【概念】

申請(qǐng)書(shū)是個(gè)人或集體向組織、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位或社會(huì)團(tuán)體表述某種愿望、提出某種請(qǐng)求時(shí)使用的一種專用書(shū)信。

【功用】

申請(qǐng)書(shū)把個(gè)人或單位的愿望、要求向組織或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表述出來(lái)，讓組織和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己或下級(jí)的意愿有所了解，爭(zhēng)取得到組織和領(lǐng)導(dǎo)的幫助與批準(zhǔn)，同時(shí)也加強(qiáng)了上下級(jí)之間、集體與個(gè)人之間的關(guān)系。

三、決心書(shū)

【概念】

決心書(shū)是人們響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，為了完成某項(xiàng)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而表示決心所用的文書(shū)。

【功用】

一般都是個(gè)人對(duì)組織和領(lǐng)導(dǎo)、下級(jí)對(duì)上級(jí)表達(dá)決心而用的。其作用在于營(yíng)造氣氛，鼓舞人心，振奮精神，制造聲勢(shì)，以利于完成某項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)。

四、檢討書(shū)

【概念】

檢討書(shū)是單位或個(gè)人犯了錯(cuò)誤之后，向領(lǐng)導(dǎo)、群眾或上級(jí)檢查反省其錯(cuò)誤言行而寫的書(shū)信。

【功用】

檢討書(shū)是在犯了錯(cuò)誤之后，承認(rèn)錯(cuò)誤，查找根源，深刻反思，總結(jié)教訓(xùn)的記錄，是確定錯(cuò)誤事實(shí)、追究相關(guān)責(zé)任人的重要依據(jù)，可以起到糾正錯(cuò)誤、彌補(bǔ)損失、懲前毖后的作用。

五、保證書(shū)

【概念】

保證書(shū)是個(gè)人、集體、單位為響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，為完成上級(jí)交付的任務(wù)，或做錯(cuò)了事，犯了錯(cuò)誤并決心改正而提出保證時(shí)使用的專用文書(shū)。

【功用】

保證書(shū)是某些團(tuán)體或個(gè)人立誓完成某項(xiàng)工作或發(fā)誓不再犯某種錯(cuò)誤而寫的保證性的書(shū)信或文字材料。

第三篇：2010新東方英語(yǔ)基礎(chǔ)班講義寫作

考研基礎(chǔ)班網(wǎng)絡(luò)課堂寫作講義

北京新東方學(xué)校王江濤

第一節(jié)考研寫作總論

一、課程安排：

1、考研寫作總論：評(píng)卷實(shí)例、復(fù)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法、大綱解讀

2、應(yīng)用文：書(shū)信類、告示類

3、段落寫作：真題透視、框架結(jié)構(gòu)、啟承轉(zhuǎn)合4、兩圖寫作(00、03、06、07)

5、一圖寫作(98、01、02、04、05)

6、圖表作文

二、評(píng)卷實(shí)例：2001年真題（略）

三、復(fù)習(xí)計(jì)劃：

1、考前復(fù)習(xí)：

1)攻克詞匯：2)精研真題：詞匯、句子結(jié)構(gòu)、選項(xiàng)設(shè)置、英譯漢、背誦

3)適當(dāng)?？迹?/p>

2、寫作練習(xí)：

3、時(shí)間分配：

1)14：0014：50寫作B節(jié)

3)14：5016：20完型填空

5)16：2017：00閱讀C節(jié)

第二節(jié)應(yīng)用文

一、學(xué)習(xí)方法：

(一)提高實(shí)力：

1、十遍精讀：

1)精彩詞匯2)精彩詞組3)精彩句型

4)句子結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)單句(主干＋修飾成分)、從句、時(shí)態(tài)、冠詞、主謂一致

5)段落結(jié)構(gòu)：總分總，主題句＋論證(＋小結(jié))

6)關(guān)聯(lián)詞：小作文37個(gè)

7)同義替換：詞匯＋句型8)代詞替換：it, that, they

9)精彩觀點(diǎn)：10)原因建議：

2、背誦：滾瓜爛熟、脫口而出、多多益善

3、默寫：發(fā)現(xiàn)寫作弱點(diǎn)

4、中譯英：提高寫作實(shí)力

5、寫作：模仿

(二)掌握技巧：萬(wàn)能框架

二、大綱解讀：

(一)評(píng)價(jià)目標(biāo)：

考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等，還應(yīng)能寫一般描述性、敘述性和說(shuō)明或議論性的文章。短文寫作時(shí)，考生應(yīng)能：

1)做到語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)；

2)遵循文章的特定文體格式；

3)合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；

4)根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)使用語(yǔ)域。

(二)考試內(nèi)容：

該部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書(shū)面表達(dá)能力?？偡?0分。

A節(jié)：考生根據(jù)所給情景寫出一篇約100詞(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等?？忌诖痤}卡2上作答。滿分10分。

B節(jié)：要求考生根據(jù)提示信息寫出一篇1603分的調(diào)節(jié)分。

3、A節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是1603段，31從句，現(xiàn)在/將來(lái)時(shí)

4、署名：個(gè)人或單位

(二)分類：通告/通知、啟事、其他

經(jīng)典范文：征稿啟事

Directions:

Your journal is planning to publish an issue.Write a contributions wanted which covers the following information:

1)the purpose of the issue,2)time and methods of delivery,3)other details.You should write about 100 words.Do not sign your own name at the end of the notice.Contributions Wanted

February 3, 2007

To celebrate the 14th anniversary of the Beijing New Oriental Education and Technology Group, this journal has decided to publish a special issue on our great achievements in the teaching and research activities in the past 14 years.Articles, photos, memoirs and other writings related to this topic are invited.Faculty members and students are welcome to send in their contributions in whatever forms or styles to our office before the 30th instant.The Editorial Office

New Oriental English Journal

第四篇：新聞寫作基礎(chǔ)——大學(xué)生記者團(tuán)培訓(xùn)講義

新聞寫作基礎(chǔ)

一、新聞定義

同學(xué)們學(xué)寫新聞報(bào)道，首先就要知道什么是新聞，了解這個(gè)的目的是讓大家能夠獨(dú)立判斷出什么樣的事能夠作為新聞報(bào)道的素材。

新聞體裁是新聞的載體，如同大家寫作文，是記敘文、議論文還是散文，寫作文之前都要想好的。

新聞一詞來(lái)源于西方?！癗ews”是由north，east，west和south四個(gè)單詞的首字母組成的。這四個(gè)字母分別表示“北面、東面、西面、南面”。據(jù)說(shuō)在西方報(bào)紙出現(xiàn)以前，人們將一些大家關(guān)心的事件公布在公共場(chǎng)所的布告牌上。布告牌上方標(biāo)有四個(gè)方位詞的首字母N、E、W和S，以表示信息來(lái)自哪個(gè)方向。久而久之，人們便將消息或新聞?wù)f成了“news”。

那么，是不是說(shuō)新聞的定義就是來(lái)自四面八方的信息呢？對(duì)于這點(diǎn)歷來(lái)說(shuō)法不一。國(guó)內(nèi)外眾多資深新聞學(xué)專家和新聞工作者，給新聞下了170多種定義，其中有幾種“說(shuō)”，給大家簡(jiǎn)單介紹了解下： 1．“記錄說(shuō)”。認(rèn)為新聞是一種記錄，就是有聞必錄。

2.“事實(shí)說(shuō)”。把新聞定義為一種事實(shí)：如美國(guó)報(bào)業(yè)巨頭約瑟夫·普利策就說(shuō)“凡是有趣味的事情，都是新聞”。

3.“信息說(shuō)”。認(rèn)為新聞是某種事實(shí)信息：如中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院陳力丹教授認(rèn)為“新聞就是新的事實(shí)信息”。

4.“報(bào)道說(shuō)”。認(rèn)為新聞是對(duì)事實(shí)的報(bào)道：如原中宣部部長(zhǎng)、著名學(xué)者陸定一就提出“新聞就是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。

5“反常說(shuō)”：如西方比較流行的“狗咬人不是新聞，人咬狗是新

聞?！?/p>

目前，我國(guó)新聞學(xué)術(shù)界，最權(quán)威的新聞定義是1943年著名學(xué)者陸定一提出的，“新聞就是新近發(fā)生事實(shí)的報(bào)道”。

注意，是有價(jià)值的事實(shí)的報(bào)道。什么是價(jià)值，哪位同學(xué)能回答？（價(jià)值就是凝結(jié)在商品中無(wú)差別的人類勞動(dòng))對(duì)，但你回答的是經(jīng)濟(jì)學(xué)的價(jià)值，我們這里說(shuō)的是社會(huì)學(xué)的價(jià)值,是指客體對(duì)主體的生存和發(fā)展具有的正面意義。

二、新聞體裁

新聞體裁，一般指新聞媒體所傳播的新聞作品的各類載體形式。我們常見(jiàn)的新聞體裁有兩類——新聞報(bào)道與新聞評(píng)論。

新聞評(píng)論，屬于論說(shuō)文的范疇，是現(xiàn)代新聞傳播工具經(jīng)常采用的社論、評(píng)論、評(píng)論員文章、短評(píng)、編者按、專欄評(píng)論等的總稱。

關(guān)于新聞評(píng)論我們只是簡(jiǎn)要介紹，今天我們主要講的是新聞報(bào)道。常見(jiàn)的新聞報(bào)道體裁有消息、通訊、新聞特寫、新聞邊緣體裁。消息和通訊等下會(huì)詳細(xì)講，先簡(jiǎn)要介紹下新聞特寫、新聞邊緣體裁。

報(bào)告文學(xué)，是一種以文學(xué)手法及時(shí)反映和評(píng)論現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事的新聞文體。具有及時(shí)性、紀(jì)實(shí)性、文學(xué)性的特征。就是在真人真事基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，以文學(xué)手段及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活。比較知名的如夏衍的《包身工》、魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》。

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)調(diào)查后形成的報(bào)告。具有寫實(shí)性、針對(duì)性、邏輯性的特點(diǎn)。一般記者以內(nèi)參形式遞交有關(guān)部門。

采訪札記，是記者將采訪中所見(jiàn)、所聞、所感摘要記錄下來(lái)，加

以公開(kāi)報(bào)道的一種新聞邊緣體裁。是記者完成新聞報(bào)道任務(wù)同時(shí)的副產(chǎn)品，報(bào)紙上出現(xiàn)的采訪筆記、采訪日記、采訪手記、采訪雜感、采訪隨感、采訪見(jiàn)聞等均屬這一類。

記者來(lái)信,是記者將采訪內(nèi)容以書(shū)信的形式發(fā)表，臺(tái)頭、落款與普通書(shū)信格式基本相同。特點(diǎn)是記者通過(guò)來(lái)信形式及時(shí)反映各種問(wèn)題,并提出如何解決的建議。內(nèi)容一般分為三部分：講明目的、講清理由、講清要求。

三、消息寫作

其實(shí)很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，新聞就是指消息，它是報(bào)紙和廣播電視新聞的主角。我們?cè)趫?bào)紙上看到的以“本報(bào)訊、本刊訊、新華社訊、據(jù)?社?訊”等開(kāi)頭的都屬于消息。通訊啊、特寫啊都是中國(guó)新聞界的“土特產(chǎn)”，在國(guó)外類似這樣的報(bào)道一般稱“特稿”。

消息的特點(diǎn)：

（1）采寫發(fā)稿迅速及時(shí)，敘述直截了當(dāng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，篇幅短??；

（2）消息具備新聞6要素5W+1H，when何時(shí)、where何地、who何人、what何事、why何故、how如何；

（3）在結(jié)構(gòu)上，消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)尾5個(gè)部分組成，有“倒金字塔結(jié)構(gòu)和非倒金字塔結(jié)構(gòu)”兩大類。

倒金字塔結(jié)構(gòu)起源于美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)和電報(bào)的運(yùn)用。在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，電報(bào)業(yè)務(wù)剛開(kāi)始投入使用，記者的稿件通過(guò)電報(bào)傳送，但由于電報(bào)技術(shù)上的不成熟和軍事臨時(shí)征用的原因，稿件有時(shí)不能完全傳送，時(shí)常中斷。后來(lái)，記者們想出一種新的發(fā)稿方法：把戰(zhàn)況的結(jié)果寫在最前

面，然后按事實(shí)的重要性依次寫下去。最重要的寫在最前面，這種應(yīng)急措施產(chǎn)生了新的文體——倒金字塔結(jié)構(gòu)。

倒金字塔結(jié)構(gòu)特征——把最重要的寫在前面，然后將各個(gè)事實(shí)按其重要性程度依次寫下去。一段只寫一個(gè)事實(shí)。全部陳述事實(shí)，記者不發(fā)議論。

倒金字塔結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)：可以快速寫作，不為結(jié)構(gòu)苦思，節(jié)省時(shí)間。可以快速閱讀，無(wú)需從頭讀到尾?？梢钥炀幙靹h，刪去最后段落，不會(huì)影響全文。符合新聞“快”的特點(diǎn)，因此在戰(zhàn)后，倒金字塔結(jié)構(gòu)繼續(xù)保留下來(lái)，并得到推廣。

消息的寫法：寫作消息就要設(shè)想并回答讀者的問(wèn)題，這些問(wèn)題就構(gòu)成了新聞的六要素： when何時(shí)、where何地、who何人、what何事、why何故、how如何。這其實(shí)類似我們寫記敘文，同學(xué)們寫一篇消息就要從這6方面去寫，抓住6個(gè)要素，起筆構(gòu)思的時(shí)候就要一一想到，做到胸中有數(shù)。

下面請(qǐng)大家看一篇實(shí)例，是我們《華德報(bào)》第70期的一篇消息。

當(dāng)我們弄清楚了我們要說(shuō)些什么，接下來(lái)就是怎么說(shuō)這些內(nèi)容，顯然這涉及到了如何安排消息的結(jié)構(gòu)。從我們大家平常經(jīng)常接觸到的報(bào)紙來(lái)看，消息的結(jié)構(gòu)其實(shí)比較簡(jiǎn)單，大多數(shù)消息的結(jié)構(gòu)都是“倒金字塔”式的，即最重要的材料放在開(kāi)頭，次要材料放在后面。

了解消息的結(jié)構(gòu)后，我們來(lái)看下消息的組成部分，消息一般分為標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾，并在文中穿插背景材料。

標(biāo)題是用來(lái)概括新聞的主要事實(shí)；導(dǎo)語(yǔ)是新聞的第一句話或第一自然段，簡(jiǎn)要揭示新聞的主要內(nèi)容；主體是新聞的軀干，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的

進(jìn)一步擴(kuò)展，要用充分的事實(shí)表現(xiàn)主體；背景是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境；結(jié)語(yǔ)是交代新聞事件結(jié)果的話（可有可無(wú)，視具體情況而定）。

“看書(shū)先看皮，看報(bào)先看題”。一篇報(bào)道，讀者要拿起來(lái)先看標(biāo)題，然后再?zèng)Q定看還是不看。標(biāo)題是新聞的眼睛，擬的好可以吸引讀者，擬的不好，一篇消息就失去了靈魂。

消息的標(biāo)題有主題（正題）、副題（次題）、引題（眉題）三種。

主題：概括說(shuō)明主要事實(shí)和思想內(nèi)容；

副題：提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果，或作內(nèi)容提要。

引題：揭示意義或交代背景，說(shuō)明原因或烘托氣氛；

我們看兩個(gè)實(shí)例：

消息標(biāo)題的特點(diǎn)：

必須有何人（who）、做何事（what），要求簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。如《華德報(bào)》第七十二期《我院交通運(yùn)輸專業(yè)（who）獲評(píng)黑龍江省重點(diǎn)專業(yè)（what）》只有標(biāo)題中出現(xiàn)了這兩部分，才能構(gòu)成一個(gè)完整的標(biāo)題。同時(shí)標(biāo)題還必須短小精悍，一眼就能夠讓讀者探明主題，比如：“我院召開(kāi)??”、“??在??隆重舉行”，也可用一些生動(dòng)鮮明或者排比對(duì)稱的句子。

四、通訊寫作 1.什么是通訊

通訊就是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。（它是詳細(xì)的消息，展開(kāi)了的新聞，形象化的新聞）2.通訊與消息的區(qū)別

從內(nèi)容上看——消息以報(bào)道事件為主，向人們報(bào)道新近發(fā)生的事；通訊以報(bào)道人物為主，寫人的思想及實(shí)踐活動(dòng)；消息立足于讓受眾“早知道一點(diǎn)”，通訊立足于讓受眾“多知道一點(diǎn)”。

從結(jié)構(gòu)上看——消息是為了吸引受眾，往往要把最主要、最新鮮的東西放在前面，把最精彩的東西放在導(dǎo)語(yǔ)里；通訊則不一樣，它圍繞主題把材料串起來(lái)，有故事情節(jié)，有細(xì)節(jié)材料，從頭到尾都一樣。

從新聞時(shí)效看——消息強(qiáng)調(diào)的是迅速，快；通訊要求沒(méi)那么嚴(yán)格，時(shí)效性不強(qiáng)。

從信息量看——消息單薄一些，通訊豐滿一些。

從信息深度看——消息簡(jiǎn)單一些，通訊深一些。

一篇優(yōu)秀的通訊都能縮寫成一篇消息 3.通訊的種類

事件通訊，是詳細(xì)具體而形象的描寫新聞事件的通訊。大體上分為三種，第一種是如實(shí)反映各種突發(fā)性事件具體情節(jié)和過(guò)程的報(bào)道；第二種是揭露性的，體現(xiàn)輿論監(jiān)督的報(bào)道；第三種是客觀全面的揭示事件真相和實(shí)質(zhì)的報(bào)道。具有新聞性與具體性、典型性與重要性，完整性與形象性的特點(diǎn)。

工作通訊，就是反映貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中的成績(jī)，總結(jié)實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，或者探討有爭(zhēng)議的亟待解決的問(wèn)題的報(bào)道。它是報(bào)紙上經(jīng)常運(yùn)用指導(dǎo)工作的重要報(bào)道形式，是一種重要的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作學(xué)科研究的重要文體之一。它的政策性、指導(dǎo)性較強(qiáng)，要求寫出背景、做法、成就、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，概括好粗帶有規(guī)律性的東西。它比典型的報(bào)道更詳盡，比工作總結(jié)要具體生動(dòng)，富

有文、情、理之長(zhǎng)。特點(diǎn)一是把介紹工作經(jīng)驗(yàn)和分析問(wèn)題作為主旨；二是憑借事實(shí)，深入分析；三是生動(dòng)活潑，講究文采；四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側(cè)記、札記、記事均可。

風(fēng)貌通訊又稱“概貌通訊”。主要指一個(gè)地區(qū)、一條戰(zhàn)線新風(fēng)貌的通訊報(bào)道。它取材于日新月異的現(xiàn)實(shí)生活，著重反映社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的嶄新面貌，激發(fā)人們革命和建設(shè)的熱情，報(bào)紙上常見(jiàn)的形式有“見(jiàn)聞”、“巡禮”、“側(cè)記”、“散記”等。風(fēng)貌通訊的報(bào)道形式比較豐富，見(jiàn)聞、參觀記、訪問(wèn)記、雜記、札記、巡禮、紀(jì)行、掠影、拾零、拾萃、拾趣、一瞥、側(cè)記、散記、游記、印象記等。

人物通訊，就是以報(bào)道各條戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過(guò)寫人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為大家共同學(xué)習(xí)的榜樣。人物通訊以人物為報(bào)道對(duì)象，反映一個(gè)人或集體的思想、言行、事跡，在一個(gè)主題貫穿下容納著相當(dāng)豐富的材料，著重以人物的精神面貌來(lái)感染讀者。4.人物通訊的類型——傳記式、特寫式、群像式

傳記式人物通訊，《華德報(bào)》一般不會(huì)采用。

特寫式人物通訊：像《華德報(bào)》第七十五期的人物通訊《到祖國(guó)需要的地方去——記我院赴新疆阿勒泰地區(qū)西部計(jì)劃志愿者王文超同學(xué)》，描寫對(duì)象是我院學(xué)生陳佰坤，著重點(diǎn)就在于他參加“大學(xué)生支援西部計(jì)劃”前后的所思所想，進(jìn)而引出他整個(gè)人的作風(fēng)和品格，為大家展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的人物形象。

群像式人物通訊：比如最新一期《華德報(bào)》的人物通訊《發(fā)揚(yáng)華德八次搬遷精神 群策群力完成實(shí)驗(yàn)室改擴(kuò)建工程》，描寫的就是機(jī)電

與汽車工程學(xué)院全體師生群策群力改擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室的事，報(bào)道選取了機(jī)電學(xué)院吳柏宇院長(zhǎng)、吳犇老師、于連志老師在改擴(kuò)建過(guò)程中辛苦勞作、甘于奉獻(xiàn)的場(chǎng)景，列舉諸如“累了就躺地上休息一會(huì)，躺過(guò)的地面上留下了汗水的印跡”、“在實(shí)驗(yàn)室復(fù)位加班中牙齒被撞碎一顆，但他沒(méi)有立即到醫(yī)院就診，而是帶著學(xué)生繼續(xù)加班”等生動(dòng)事例，通過(guò)眾多個(gè)體的描寫來(lái)褒揚(yáng)整個(gè)集體，既顯得生動(dòng)立體，又真實(shí)可信。5.人物通訊的寫法

(1)通過(guò)寫事跡，表彰先進(jìn)人物的思想。人物通訊寫人，不是就事論事，而應(yīng)“見(jiàn)物、見(jiàn)人、又見(jiàn)思想”。寫得形神兼?zhèn)?，以“形”傳“神”，而人物的事跡就是實(shí)實(shí)在在的鋪墊。咱們《華德報(bào)》的人物通訊幾乎都是這樣的形式，因?yàn)橹挥凶龀隽送怀龅呢暙I(xiàn)，擁有著不平凡的事跡，才能夠成為大家共同學(xué)習(xí)的榜樣，成為《華德報(bào)》人物通訊的報(bào)道對(duì)象。

(2)抓細(xì)節(jié)，抓特點(diǎn)。挖掘人物的個(gè)性特點(diǎn)，并選用新的角度，才能把人物寫得富有新意。事情的細(xì)節(jié)及人物的特點(diǎn)往往成為整篇人物通訊的亮點(diǎn)，吸引讀者眼球的往往是一些看似平常的小細(xì)節(jié)，所以，注重細(xì)節(jié)和特點(diǎn)在人物通訊中顯得尤為重要。例如《發(fā)揚(yáng)華德八次搬遷精神 群策群力完成實(shí)驗(yàn)室改擴(kuò)建工程》那篇報(bào)道，“在實(shí)驗(yàn)室復(fù)位加班中牙齒被撞碎一顆，但他沒(méi)有立即到醫(yī)院就診，而是帶著學(xué)生繼續(xù)加班”這樣的細(xì)節(jié)描寫比任何華麗的語(yǔ)言都更要有說(shuō)服力，也更能吸引讀者的注意力，引起讀者的共鳴

(3)寫先進(jìn)人物要處理好關(guān)系。所以在寫集團(tuán)先進(jìn)人物的時(shí)候，要突出先進(jìn)人物與單位員工的親密關(guān)系，寫員工對(duì)該人物的支持、信任

和敬佩，這樣才能將人物刻畫(huà)的更加真實(shí)。

(4)寫人物通訊避免出現(xiàn)全篇只有描寫、敘述?？梢赃m當(dāng)插入一些群眾對(duì)該人物的評(píng)價(jià)，從周圍人的角度進(jìn)行的評(píng)價(jià)往往更有說(shuō)服力。

第五篇：第八章講義提綱

第八章 青年的擇業(yè)心理——工業(yè)與組織心理

觀看教學(xué)片：

1、機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人；

2、純真心態(tài)

一、工業(yè)與組織心理學(xué)定義

是研究人們?cè)诠ぷ髦泻徒M織中的行為。研究涉及如何在應(yīng)聘者之中進(jìn)行人員選拔，在人員晉升和雇用中如何進(jìn)行考核、培訓(xùn)或評(píng)價(jià)等。

弗洛伊德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，成熟的標(biāo)志是愛(ài)與工作的能力。

二、人事心理學(xué)家如何選拔雇員？

（一）背景資料

（二）面試——結(jié)構(gòu)化面試（也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試）

（三）心理測(cè)驗(yàn)：職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)、智力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)

（四）能力傾向測(cè)驗(yàn)

（五）評(píng)價(jià)中心——無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

（六）情境評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)——文件筐測(cè)驗(yàn)

三、霍蘭德的職業(yè)愛(ài)好問(wèn)卷

Holland的人格類型論：現(xiàn)實(shí)型（順應(yīng)的、具體的、老實(shí)的）；研究型（分析型的、指揮的、探究的）；藝術(shù)型（想象的、獨(dú)白的、情感性的和無(wú)秩序的）；社會(huì)型（社交性的、愛(ài)幫助他人和善解人意的）；企業(yè)型（冒險(xiǎn)的、精力充沛的、社交性的和自信的）；常規(guī)型（守規(guī)則的、慎重的、自制的、順從的）

四、16個(gè)經(jīng)典面試問(wèn)題

1、“請(qǐng)你自我介紹一下”；

2、“談?wù)勀愕募彝デ闆r”；

3、“你有什么業(yè)余愛(ài)好？”；

4、“你最崇拜誰(shuí)？”；

5、“你的座右銘是什么？”

6、“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)”；

7、“談一談你的一次失敗經(jīng)歷”；

8、“你為什么選擇我們公司？”；

9、“對(duì)這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見(jiàn)的困難？”；

10、“如果我錄用你，你將怎樣開(kāi)展工作”；

11、“與上級(jí)意見(jiàn)不一是，你將怎么辦？”；

12、“我們?yōu)槭裁匆浻媚?？”?/p>

13、“你能為我們做什么？”；

14、“你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作？”；

15、“你希望與什么樣的上級(jí)共事？”；

16、“您在前一家公司的離職原因是什么？”

五、如何面對(duì)求職壓力

1、積極應(yīng)對(duì)比抱怨更有用。

2、找到自身的優(yōu)勢(shì)。

3、求職要做到“四不”：不輕易放棄就業(yè)、不輕易跳槽、不隨意違約、不亂存放檔案

4、女大學(xué)生求職應(yīng)避免四大誤區(qū)：求職過(guò)分追求文職、遇到困難選擇退縮、擇業(yè)抱有“將就”心理、對(duì)自己的容貌美丑看得過(guò)重。

5、做兩手準(zhǔn)備——擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)

課程贈(zèng)言：

大學(xué)的生活可謂滴水藏海，幼稚的目光需要智慧沉淀出見(jiàn)識(shí)；

單純的頭腦需要風(fēng)雨洗禮出思想；

年輕的心胸需要滄桑鍛打得通達(dá)；

成長(zhǎng)的腳步需要跋涉磨練出堅(jiān)實(shí)！

推薦歌曲：

《我的未來(lái)不是夢(mèng)》——張雨生。

《永遠(yuǎn)相信》——翁倩玉

《心的方向》——周華健。

《向前走》——林強(qiáng)。

《單飛》——錦繡

《錦繡前程》——錦繡

《向太陽(yáng)的怒吼》——王杰