第一篇：生活的提醒 高中高分作文

生活的提醒

高三（13）班

陳樂涵

生活的提醒就像游蕩在天上的幾朵白云，生活的提醒就像回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，生活的提醒就像跳躍在海面上的一抹斜陽。生活，常常在不自覺中給了我們提醒。

我們常常守著幸福不知幸福，生活便給了我們溫柔的提醒。他的童年因意外電擊而失去雙臂，他卻選擇繼續(xù)精彩的活著，別人用手練鋼琴都叫苦連連，他卻用腳趾彈出動(dòng)人旋律，劉偉的出現(xiàn)，讓我們明白什么叫幸福，什么叫堅(jiān)持。我們健全著幸福著，但我們卻總是因?yàn)橐恍┬∈露г棺约翰恍腋??；蛟S低頭看看生活，你會(huì)聽到它留給你的溫柔提醒。

我們常常望著世界不明就里，生活便給了我們低聲的提醒。錢鐘書先生一生都致力于學(xué)術(shù)研究，從不以口舌之爭(zhēng)名利，從不為交游虛擲光陰，覽古籍，做學(xué)問，寫專著，堅(jiān)定勤奮造就了這個(gè)學(xué)貫中西的大學(xué)者。我們常常望著這個(gè)世界，不知自己改何去何從，不夠堅(jiān)定，不明就里。錢老卻從一開始就堅(jiān)定自己的學(xué)術(shù)研究，不然，又如何寫出《管錐篇》中折服世界的旁征博引？又如何寫出《寫在人生邊上》中那些睿智的語言？當(dāng)我們對(duì)這個(gè)世界不明就里，不妨想想錢老，不妨低頭看看生活，或許你會(huì)聽到它留給你的低聲提醒。

我們常常疲于奔波而迷失自己，生活便給了我們無聲的提醒。季羨林為人所敬仰的，不僅因?yàn)樗膶W(xué)識(shí)，更重要的是他的人格。他說即使在最困難的時(shí)候，我也沒丟失我自己。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白

發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜記密辛心。當(dāng)我們感覺漸漸迷失了自己，不如環(huán)顧你周圍那些正在拼搏的高三生，你的同伴們，不如想想季老的話，不如低頭看看生活，或許你會(huì)看到它留給你的無聲提醒。生活常常給予我們提醒。你還記得嗎，那個(gè)為了夢(mèng)想不怕困難的張金鵬，那個(gè)以一支靈秀之筆而在自己的寫作路上堅(jiān)定行走的賈平凹，那個(gè)無論是身體健康還是惡疾纏身都幸福地追求美好生活的伊莉莎白泰勒。他們都是生活給我們的提醒。我們的父母，朋友，老師，我們所經(jīng)歷的一切，都是生活，都是提醒。

遲子建語:光明的獲得，不是在仰望的時(shí)刻，而是低頭的瞬間。低頭看看生活，看看它留給我們的那些善意的提醒。

第二篇：高中高分作文

高中高分作文

高中高分作文1

創(chuàng)建文明城市是現(xiàn)在時(shí)代的一個(gè)主題，但是究竟該如何創(chuàng)建文明城市？我們究竟該做些什么？我想，創(chuàng)建文明城市不是走形勢(shì)，說空話，而是要付出真正的努力與辛勞。創(chuàng)建文明城市不是在一天兩天或者是一個(gè)月兩個(gè)月來完成的，而是需要真正把這個(gè)城市搞好搞活，并且要努力去維護(hù)它。創(chuàng)建文明城市也不是為了表面上的光彩，而是為了其內(nèi)在的美麗。

城市由人類而美麗，由人類而繁榮，也由人類而充滿生機(jī)與活力。人類是構(gòu)成城市的一個(gè)重要組成部分，創(chuàng)建文明城市，首先要做文明公民，也就是以自己的實(shí)際行動(dòng)與自身思想來為創(chuàng)建文明城市做表率。創(chuàng)建文明城市，首先要做文明公民。

做一個(gè)文明公民是很困難的，因?yàn)槲覀冏约嚎床坏阶约旱娜秉c(diǎn)，因?yàn)槿酥粫?huì)目視前方，而不能看到自己存在的弱點(diǎn)。真正創(chuàng)建文明城市，每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)看到自己的弱點(diǎn)。因?yàn)槟銈円?，在你嘲笑別人的時(shí)候，人家又會(huì)怎么想你？在你看到有人遇到困難而落魄的時(shí)候，你難道不應(yīng)該伸出你援助之手，來幫他一把？只要一個(gè)城市中還存在著沿街乞討的人，還存在著失魂落魄的人，還存在著將自己的快樂建立在別人的痛苦之上的人，那么，這個(gè)城市就不算是一個(gè)文明城市。曾經(jīng)有一個(gè)外國(guó)人來一個(gè)繁榮的城市考察，他每天非常禮貌的對(duì)待每一個(gè)人，但是，他把微笑送給他人，換來的卻是淡漠的表情。到他回國(guó)的那一天，他發(fā)誓，再也不會(huì)到那個(gè)城市，因?yàn)槟莻€(gè)城市的人沒有禮貌，他們不懂文明。也因?yàn)槿绱?，這個(gè)外國(guó)人所在的國(guó)家到這個(gè)城市旅游考察的人少了，就因?yàn)樗麄冞@樣淡漠的對(duì)待了一個(gè)人，換來的是他們永遠(yuǎn)得不到的人心。心靈被傷害，還要怎么補(bǔ)償呢？以人為本，千方百計(jì)提高人的素質(zhì)，是一個(gè)城市生機(jī)勃勃的.根本源泉。人類的文明，時(shí)時(shí)刻刻影響著城市的發(fā)展。人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，只有有了高素質(zhì)的人，才能實(shí)現(xiàn)高效率的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；人是一切社會(huì)活動(dòng)的主體，只有有了高素質(zhì)的人，才能有穩(wěn)定的社會(huì)秩序、良好的社會(huì)風(fēng)氣和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面進(jìn)步；

在這個(gè)城市中，還存在著很多低素質(zhì)、不講文明的人。他們寧愿將雪白的墻壁污染——隨地大小便，也不愿多跑幾步去公共廁所。他們寧愿讓別人看到地上的痰液，也不愿意將它們吐到痰盂中。也許，這就是我們城市不會(huì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的原因。也許這就是我們?yōu)槭裁床粫?huì)進(jìn)步的原因。雖然這只是小處，但是，從小處看大體，從細(xì)微看全面。記得有一個(gè)國(guó)家規(guī)定，凡是向地下吐一口痰或者是口香糖，都會(huì)受到嚴(yán)厲的處罰。難道我們真要用這種強(qiáng)制性的手段來維護(hù)嗎？我們共同生活在這個(gè)大家庭中，難道不應(yīng)該從從我做起，從現(xiàn)在做起嗎？

生活中的文明比最高的智慧、一切學(xué)識(shí)都重要。做文明人，創(chuàng)建文明城市，文明與時(shí)代同行，時(shí)代的進(jìn)步是由城市文明筑起的。我們不要在幾十年過去后，會(huì)后悔的看著這一切——一個(gè)不文明的城市，一群不文明的人。

高中高分作文2

暗戀是一個(gè)人的啞劇，自始至終都是自編自導(dǎo)自演，悄悄登場(chǎng)，黯然落幕，無關(guān)辜負(fù)，無關(guān)傷害，無關(guān)開始，無關(guān)結(jié)束。

——題記

愛上一個(gè)人后，你會(huì)悄悄關(guān)注TA的每一言，每一行，每一篇日志，每一條說說，然后都要自以為是的跟自己掛上鉤，默默懷想，偷偷揣測(cè)，天真的相信什么“心電感應(yīng)”“心有靈犀”之類的謬論，殊不知那只不過是關(guān)系達(dá)到一定境界的一種感知，并非一廂情愿，毫無關(guān)聯(lián)就能被丘比特之神一箭射穿。

愛上一個(gè)人后，就會(huì)生出諸多是非，莫名的失落，無端的憂傷，無聊的猜忌，無聲的抱怨。就會(huì)心生貪婪，就會(huì)旁生雜念，就會(huì)由單純的喜歡，自然的接近轉(zhuǎn)變成故意的疏離，有意的逃避，甚至無故的失蹤，然后默默的期待，傻傻的盼望，希望對(duì)方能夠感知，能夠有所回應(yīng)，能夠有所行動(dòng)，能夠?qū)つ?，找你，牽掛你，惦記你。給你留言，給你信息，給你想要的愛的暗示。如果對(duì)方視而不見聽而不聞，無動(dòng)于衷，毫無反應(yīng)，你會(huì)黯然神傷，悄然而逝，嘲笑自己又上演了一場(chǎng)獨(dú)角戲。

愛是一場(chǎng)較量，愛上一個(gè)人后，你會(huì)暗暗與自己較勁，默默與他人較真兒。你會(huì)變得斤斤計(jì)較，無比小氣，你會(huì)努力控制自己不去先給他通話發(fā)短信，你會(huì)苦苦煎熬地等待TA的主動(dòng)，你會(huì)無私無盡地享受TA的呵護(hù)與疼愛。你會(huì)特別的在意誰先誰后，誰愛的深一些，誰愛的`淺一些，誰付出的多，誰付出的少。

愛上一個(gè)人后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)初你所愛的某些方面，已經(jīng)成為你的顧忌，你不再希望TA對(duì)別人也同樣博愛無私，寬宏大度，你想霸占TA的世界，干涉TA隱私，你想獨(dú)斷專行，你想一手遮天，把TA藏在你的石榴裙下，拒別人于千里之外，棄他人于萬里之遙，成為你的專利，你的私有財(cái)產(chǎn)。

愛上一個(gè)人后，你會(huì)杞人憂天，癡人說夢(mèng)，你會(huì)神魂顛倒，心靈錯(cuò)位，你會(huì)走火入魔，一念成癡。你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的憂傷，碎碎念念的欣喜都跟TA有著千絲萬縷，無聲無息的關(guān)聯(lián)與纏繞，糾結(jié)不清，撕心扯肺。

他們說愛上一個(gè)人的最高境界就是犯賤，就是毫無顧忌，就是毫無理性，就是要沖動(dòng)的去要，去愛，去爭(zhēng)，去搶。就是要只身一人，勇入虎穴，上刀山，下火海，滾油鍋，鉆冰窟，也要闖入你的城池，殺他個(gè)血流成河，尸首遍地，片甲不留，天昏地暗。然后將你生擒活捉，不管你是愛與不愛，今生你遇到我，就得乖乖束手就擒，順從就范，做我的郎君，與我溫柔相擁，柔情蜜意，抵死纏綿，千嬌百媚，生死與共，代代不息。

我沒有俠女般大無畏的坦蕩與豪情，也沒有她們所向披靡的霸氣與勇猛。所以，我若愛你，我只會(huì)悄悄躲在角落里，眼巴巴的看著你，與我無關(guān)的寧靜與安詳。默默關(guān)注你跟我扯不上任何關(guān)聯(lián)的欣喜與憂傷。

張愛玲說愛一個(gè)人就是把自己放到塵埃里開出花來，我就這樣卑微的生長(zhǎng)在你的彼岸，任花開花謝，默吐芬芳；任冬去春來，寒來暑往；任四季輪回，世事變遷；任華發(fā)叢生，容顏老去；任天荒地老，滄海桑田。唯有我的愛依然如初，不曾離去，不曾改變。

高中高分作文3

“我知道，日子會(huì)逐漸過去，歲月想必也會(huì)將要來臨的日子里，在這些生活上不可避免的悲愁逐漸忘記，把這一層紫色的霧靄和叢生的雜草從記憶里剔除。”

————席慕容

記得有人說過，沒有上過高三的人，根本沒有資格叫苦。堅(jiān)決擁護(hù)他。

我的高三，很累。夢(mèng)里看見無數(shù)的方程式扭著小胳膊小腿兒晃來晃去，大聲吼叫，“無解無解”。抬頭的時(shí)候脖子會(huì)疼，看天的時(shí)候，眼睛會(huì)睜不開，我習(xí)慣黑暗中的燈光，其實(shí)我習(xí)慣的是一種歇斯底里的麻木。

我的高三，很困。想睡覺。非常的想睡覺。非常非常的想睡覺。甚至是僅僅想起“我想睡覺”這個(gè)念頭，心里都會(huì)微微地發(fā)酸。深夜，經(jīng)常會(huì)從寫字臺(tái)上醒過來，臉上是胳膊壓出的睡痕，抬頭看見墻上貼著那句“高考，我和你拼了”的誓言，有想哭的沖動(dòng)。其實(shí)，有些女生已經(jīng)在私下里哭過了，可是哭也不是辦法，一邊，抹眼淚還得一邊在草稿紙上算著數(shù)學(xué)題。

我的高三，有點(diǎn)茫然。還記得寬帶的廣告，寬闊的橋面，可能有一百條車道，成千上萬的汽車在上面輕松地跑，于是我就想如果高考的獨(dú)木橋變成那個(gè)樣子該有多好，大家手牽手一路小跑進(jìn)大學(xué)。但我知道這是個(gè)day dream。

夢(mèng)之所以稱之為夢(mèng)，就在于它的難以實(shí)現(xiàn)。很殘酷，可是也很有道理。某某人說過當(dāng)一個(gè)孩子開始學(xué)著去講道理的時(shí)候，他就長(zhǎng)大了。我想我還是不可避免地長(zhǎng)大了，可我不知道我是從幼蟲變成了一個(gè)封閉的繭還是從一個(gè)封閉的繭破裂成一只美麗的蝴蝶，也許可能是后者，不然不會(huì)這么痛。

我的高三，無聲無息。高三就是一個(gè)鐘擺，一邊是學(xué)校，一邊是家，我一個(gè)人悄無聲息地在這兩者之間循環(huán)往復(fù)地做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。喧囂注定離我很遠(yuǎn)，可我不知道我擁有的是安靜還是寂靜。有時(shí)候寂靜比喧囂更為張揚(yáng)。曾經(jīng)也希望在很久之后，開一間小小的書店，取名叫做“簡(jiǎn)單”，有很漂亮的落地窗，在里面放一些自己很喜歡的作家的.書，再添一些自己喜愛的。一種安靜的生活。晚上，回到家，客廳的燈亮著，我知道那是媽媽在等著我。在孤單的世界里，在靜默的世界里，還有一個(gè)人在默默地等著你，這是蒼白的生活唯一一點(diǎn)讓人欣慰的色澤。

進(jìn)入高三已經(jīng)快三個(gè)月了，所有的人都恨不得一天有36個(gè)小時(shí)看書做題。函數(shù)，鹵素，歐姆定律，狀語從句，議論文論據(jù)，所有的考點(diǎn)都在腦海里亂成一鍋粥，被小火微微地?zé)踔距焦距矫芭荨?/p>

不知是誰唱起了一首失傳已久的歌曲：“早早晚晚我們像陀螺一樣的無奈，來來去去我們從沒有自己的安排。”，其實(shí)，人人都是陀螺，關(guān)鍵是要找到繞在陀螺上的那根繩，這是巴爾扎克的話。

面對(duì)那個(gè)誰也無法預(yù)知的未來，我們更需要的是坦然。也許得失成敗，我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起，我們只需盡力去做，求得一份付出之后的坦然和快樂。其實(shí)高三不僅僅是苦的，就像咖啡中也有奶油的香甜，只要用心尋找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在夜幕之中總有幾顆星星在對(duì)你微笑。

高中高分作文4

高考英語作文怎么能拿高分

1、卷面整潔，減少涂改

卷面整潔的高考英語作文分?jǐn)?shù)一般都不會(huì)太低，閱卷老師喜歡批改字跡工整的作文，讓人看上去舒服的卷面，所以應(yīng)該盡量減少涂改，如果字體優(yōu)美的話，自然就更占優(yōu)勢(shì)了。

建議各位考生打好腹稿再動(dòng)筆，同時(shí)用黑色簽字筆能夠有效提高卷面的整潔度。

2、杜絕語法及拼寫錯(cuò)誤

高考英語作文應(yīng)杜絕語法及拼寫錯(cuò)誤，尤其是在首段首句，應(yīng)該避免出現(xiàn)單詞和語法及拼寫錯(cuò)誤。如果考生有拿不準(zhǔn)的單詞和句式表達(dá)，應(yīng)當(dāng)盡量替換為熟悉的單詞和句式表達(dá)。

另外，因?yàn)楦呖加⒄Z作文大多考查的是書信的形式，因此各位考生還要注意仔細(xì)檢查格式是否有誤，人稱、時(shí)態(tài)是否恰當(dāng)，語法結(jié)構(gòu)是否正確以及單詞數(shù)是否符合題目要求等，爭(zhēng)取做到萬無一失。

英語作文寫作技巧

1、漸進(jìn)性原則。要堅(jiān)持“句—段—篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，狠抓基本功訓(xùn)練。在學(xué)生掌握了基本句型并能寫出簡(jiǎn)單句子后，再要求學(xué)生根據(jù)一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導(dǎo)學(xué)生分析段落的結(jié)構(gòu)、段落的中心句、句與句之間的`邏輯關(guān)系、寫作手法等，這樣有利于下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會(huì)學(xué)生如何構(gòu)思文章、如何運(yùn)用正確的寫作技巧等。

2、多樣性原則。要堅(jiān)持訓(xùn)練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續(xù)寫故事;可以改寫課文，也可以仿寫課文;可以寫提綱訓(xùn)練謀篇布局，也可以寫拓展段訓(xùn)練發(fā)散思維。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實(shí)用文體。

3、結(jié)合性原則。要堅(jiān)持聽說讀訓(xùn)練和寫訓(xùn)練相結(jié)合。根據(jù)語言習(xí)得理論，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時(shí)常先通過聽和讀吸取語言知識(shí)，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達(dá)自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓(xùn)練能促進(jìn)讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結(jié)合，進(jìn)行多元化的能力訓(xùn)練，可使學(xué)生的各項(xiàng)能力互相影響、互相滲透、互相促進(jìn)。

4、控制性原則。要堅(jiān)持寫作前的指導(dǎo)，控制學(xué)生的漢語語言思維，發(fā)展英語語言思維。語言學(xué)習(xí)在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達(dá)。教師要加強(qiáng)寫作前的指導(dǎo)，可給出范文讓學(xué)生模仿，以熟悉其語篇結(jié)構(gòu)。同時(shí)要控制其漢語語言思維，盡可能讓學(xué)生習(xí)慣英語語言思維，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握地道、正確的英語。

5、持久性原則。要堅(jiān)持長(zhǎng)期、正確的寫作訓(xùn)練。英語寫作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱巨的、漸進(jìn)的過程。這就要求教師、學(xué)生都要有充分的思想準(zhǔn)備，要有堅(jiān)韌不拔的意志和必勝的信心。

第三篇：高中作文如何拿高分

高考作文各種文體寫作復(fù)習(xí)技巧

當(dāng)前，對(duì)于高考作文來說，首先要解決的問題，不是“怎么寫”，而是“寫什么”。很多考生拿到了作文題，往往不知道寫些什么，腦子里似乎不存在所要寫的東西。這到底是怎么造成的呢？高考滿分作文，他們無一例外地寫出了生活的豐富多彩，在寫作上根本不存在“寫什么”的問題。難道他們有不同于一般學(xué)生的特殊生活嗎？一般來說，是沒有的。要說他們與一般學(xué)生有什么不同，那就是他們的觀察力和思考力比一般學(xué)生強(qiáng)，心靈比一般學(xué)生敏感，能夠從生活中觀察和感受到那些令人心動(dòng)的東西。造成多數(shù)學(xué)生作文課上不知道“寫什么”的原因，大概就是在這里。

那么，怎樣解決“寫什么”的問題呢？

葉圣陶早就說過，要在平時(shí)充實(shí)生活，豐富經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)閱歷，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣，養(yǎng)成有條理地周密地推理判斷的習(xí)慣。葉老還強(qiáng)調(diào)，“一個(gè)人要在社會(huì)上有意義地生活，本來必須要求經(jīng)驗(yàn)和意思的精當(dāng)、語言的確切周密。那并不是為了寫文章，為的是生活。如果是為了寫文章而去求經(jīng)驗(yàn)和意思的精當(dāng)，語言的確切周密，那當(dāng)然是本末倒置?！边@就是說，不是為了寫作才去生活，才去豐富生活經(jīng)驗(yàn)，而是為了生活才寫作，寫作是生活的一部分。如果能夠把葉老的說法化為實(shí)踐，那么“寫什么”的問題不就迎刃而解了嗎？ 從高考滿分的優(yōu)秀作文中，也可以看出，作者是怎樣觀察事物的，怎樣思考生活的，怎樣感悟周圍人物的，怎樣體驗(yàn)美好人性的。從這一切，我們不難獲得關(guān)于“寫什么”的啟發(fā)。而對(duì)于“寫什么”的問題已經(jīng)基本解決的考生來說，“怎樣寫”則是需要解決的頭等問題了。關(guān)于學(xué)習(xí)“怎么寫”，魯迅先生說過，“凡是已有定評(píng)的大作家，他的作品，全部就說明著“?應(yīng)該怎樣寫?”。這就是說，應(yīng)該從大作家的經(jīng)典作品中去學(xué)。在中小學(xué)生語文教材中，大都是這類作品，它們應(yīng)該是我們學(xué)的重點(diǎn)。最近幾年頒布的語文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外閱讀作品，也應(yīng)該作為學(xué)習(xí)“怎樣寫”的對(duì)象。從這些作品中，學(xué)習(xí)作者怎樣立意，怎樣選材，怎樣謀篇，怎樣遣詞造句。平時(shí)人們都說閱讀是寫作的基礎(chǔ)，杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，有人說“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”，正是從這個(gè)角度上說的。

同學(xué)們不妨帶著寫作中的問題去閱讀經(jīng)典作品，如朱德熙先生所說：“重要的是得聯(lián)系自己，要?心中有我?，就是說要設(shè)身處地去想：這篇文章要是讓我來寫，會(huì)寫成什么樣子，照這樣寫是比原文好還是不如原文。如果不如原文，那是為什么？從這樣的角度去分析文章，一定有很多收獲，特別是從中悟出許多作文的道理來?！?/p>

然而，在自己寫作的時(shí)候，“愈不把閱讀的文章放在心上愈好”。因?yàn)椤伴喿x的文章并不是寫作材料的倉庫，尤其不是寫作方法的程式”(葉圣陶語)。自己寫作文，材料來自于自己的生活，應(yīng)該尋找適合自己的作文內(nèi)容的寫作方法。換言之，從閱讀中學(xué)習(xí)寫作，只是借鑒，絕不是生搬硬套。

高考作文各種文體寫作復(fù)習(xí)技巧

(一)話題作文

話題作文是一種根據(jù)提供的材料和提示語提供思考的范圍和方向，要求作者圍繞這個(gè)“話題”進(jìn)行寫作的作文命題形式。

話題作文以“題目自擬，立意自定，文體自選”的新形式，使考生的創(chuàng)作個(gè)性得到展現(xiàn)，優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮，才干得以施展；同時(shí)，高一級(jí)的學(xué)校所需要的能夠?qū)懖煌捏w的學(xué)生也能夠在話題作文這種考試形式中得到滿足。隨著作文教學(xué)的不斷改革和深入，話題作文的命題形式也在不斷完善，從近三年各省市中考作文題來看，話題作文的出題形式有了新的變化：

1.用導(dǎo)語引出話題。如2003年河北省中考作文題：在生活中，有許多的人和事物使我們感動(dòng)。同時(shí)，我們的一些行為也可能感動(dòng)別人。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，寫一篇文章。要求：

(1)除詩歌、戲劇外，文體不限。(2)文章不少于600字。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2.用材料引出話題。題面由文字或圖畫材料和話題兩部分組成。材料的作用是激活思維，引出話題，限制寫作范圍。大多省市以這種形式命題，高考也是這樣。

3.直白式。作文直接呈現(xiàn)話題的題目，不做任何解釋說明。

寫話題作文審題很重要。下面我們以2003年河北省中考作文為例，分析一下審題的內(nèi)容包含哪些方面：

一審文題要求、規(guī)定語，明確寫作范圍。話題作文試題的文字部分至少包括寫作導(dǎo)語、話題范圍、具體規(guī)定或要求三部分。這三部分的文字，都需要我們逐一閱讀，辨析要求，明確界限，避免違規(guī)。題面上的硬性規(guī)定，如文體限制、字?jǐn)?shù)要求、選拔性閱卷不得出

第四篇：《生活的提醒》作文指導(dǎo)

《生活的提醒》作文指導(dǎo)

一、[作文題目] 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一句諺語，叫“人類一思考，上帝就發(fā)笑”，在這句話的內(nèi)涵里，包含著人類擺脫不了的幼稚和局限：我們常常身陷泥潭而不自覺，我們常常守著幸福不知幸福，我們常常望著世界不知就里，我們常常疲于奔波而迷失自己?；蛟S，你覺得你有清醒的時(shí)候；或許，你就是一個(gè)聰明的上帝。

請(qǐng)以“生活的提醒”為話題，寫一篇文章，體現(xiàn)你對(duì)生活的感悟。

[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

二、[寫作提示] 因?yàn)槿祟愑须y以擺脫的幼稚和局限，往往迷失自己，因而需要生活的提醒。生活在哪一點(diǎn)提醒你了呢？在哪一點(diǎn)提醒了你并改變了你的生活呢？循著這個(gè)思路向自己的生活圈子里搜尋，那種對(duì)生活的真切的感悟就會(huì)成為你文章的骨骼，那事件就會(huì)成為你文章的血肉。緊扣“生活的提醒”，突現(xiàn)對(duì)生活的感悟，就會(huì)出佳章。

生活是豐富多彩的萬花筒，給人的提醒也是精彩紛呈的：生活教我們求真，向善；生活給我們信心、勇氣；生活使我們堅(jiān)強(qiáng)，勇敢；生活讓我們豐富，充實(shí)??宜從原生態(tài)的生活入手，在生動(dòng)的敘述與描寫的基礎(chǔ)上，升發(fā)感悟，抽繹哲理，啟人深思，教人明理。

三、[范文賞析]

生活的提醒

生活提醒我，不要癡迷于身外之物，而應(yīng)快樂生活每一天。

人是有智慧的生命，但又是最愚蠢的動(dòng)物。就是人有時(shí)候不知道自己是誰，自己在干什么。有時(shí)候你可以想，你為了什么而心身俱疲，形容憔悴，白日惕厲，半夜驚魂。奔走勞碌，恓恓惶惶，到頭來反弄得蒙羞含垢，灰頭蒼臉。是緣于名？是因于利？其實(shí)，名也好，利也好，都是身外之物，只有你個(gè)體的生命才是真正屬于你的，你要善待你自己的生命。

不潔凈的東西不要吃，不干凈的地方不要去，不美麗的東西不要看，不動(dòng)聽的聲音不要聽，不是自己的東西不要拿，不快樂的事情不要做。當(dāng)然，要做到這些，談何容易。但這只是原則，做到怎么樣，每個(gè)人盡力而為。你只要盡著自己的心性做事，感到自由快樂，就可以了。

飛翔于碧空的雄鷹是自由的，背負(fù)青天，與白云為伴，在高山棲息。銳爪利喙，健羽疾目，它是天地陰陽交合的尤物。傲視蒼穹，小覷大地，有實(shí)力，才有自由，雄鷹以它力和美的化身，警示著我等。草原上的野馬，盡展輕靈自由之性，不為人牢籠，不為人羈絆。它是綠草、藍(lán)天、白云育化出的精靈。名山大川，鐘靈毓秀，開闊的草原，才有自由的馳騁。

冬去春來，萬物欣欣，江南三月，草長(zhǎng)鶯飛。自由的生命，自由的生靈，自由的心性，當(dāng)作自由的旅行。不錯(cuò)過太陽，不錯(cuò)過月亮，也不錯(cuò)過星星。去踏青，去旅游，去沐浴太陽的光輝，去感受小河水的清涼?？淳G草勁長(zhǎng)，瞧鵲飛雀躍，看晨嵐夕暉，聽天籟鳴響。一方凈土，腳可踏，手可觸，目可視，耳可聞，甚至你想去親吻它。一河清澈而美的水，掬一捧入口，一絲兒甘甜滋潤(rùn)心肺，清悠悠的水，亮目清眼，怡人情懷。

現(xiàn)實(shí)世界里走一遭，網(wǎng)絡(luò)世界里逛一圈。有清新可人的文字可看，有觸動(dòng)心靈的文章可讀，有怡人眼目的美景可賞，有睿語哲思可悟，有天上樂音可樂，有令人忍俊不禁的人和事可笑。聯(lián)眾世界里坐一會(huì)，語文網(wǎng)上呆半天，看普京笑傲江湖，聽克里華山論劍。

眼倦身懶，籃球場(chǎng)上，乒乓球臺(tái)邊，讓身飛翔。球劃出優(yōu)美的弧線，身顯出柔韌之姿。

課堂上，讓三寸不爛之舌作流水行云之舞，海闊天空，讓生命的樂音輕揚(yáng)。

靜夜里，讓心飛翔。

莫為虛名縛，莫為蠅利鎖，快樂生活每一天。[簡(jiǎn)評(píng)]

有對(duì)生活的真感悟，有對(duì)生活的真體會(huì)，讓自由的生命自由的飛翔，讓自由的心靈自由的徜徉。讓身自由，讓心自由，從自然中覓得真趣味，從自由中尋得真境界。《增廣賢文》中說：“適志在花柳燦爛、笙歌沸騰處，那都是一場(chǎng)幻境界；得趣于木落草枯、聲稀味淡中，才覓得一些真消息。”生活中確實(shí)有很多人是被虛幻的景致迷住了，而放棄了伸手可捉的快樂。

生活的提醒

曾幾何時(shí)，我羨慕別人，我埋怨自己；曾幾何時(shí)，我迷茫的雙眼，忘了自己擁有的美好。隨著歲月的流逝，閱歷的增加，生活提醒我：不要羨慕別人，珍惜你所擁有的。

永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)陰晦的日子，那悲傷早已烙在我的心上。那一天，當(dāng)我回到家，媽媽告訴我去看看老奶奶，愚蠢的我竟還未發(fā)覺什么，當(dāng)我來到老奶奶床前，我驚呆了：老奶奶已氣息奄奄。我腦中一片空白，淚水珠子般滴落。總以為老奶奶還很健康，怎么也沒想到她就要離開這個(gè)她所眷戀的世界，離我們而去。看著老奶奶飽經(jīng)風(fēng)霜的面龐，往日的事歷歷在目。從我記事時(shí)起，就感覺一直和老奶奶生活在一起，她給我講故事，做玩具，早上上學(xué)的時(shí)候，總是老奶奶喊我起床??慢慢地，我長(zhǎng)大了，老奶奶已步履蹣跚，我上了高中，很少回家，每次回到家，老奶奶總是給我留著好吃的，離家時(shí)，總是叮囑再三，還總是問：“啥時(shí)再回來？”

我總想，等我長(zhǎng)大了，我一定好好孝敬老奶奶，可還未等我給您遞上一份小小的孝心，您就要離我而去了。老奶奶，就要奔赴天堂的您是否還能聽見我的呼喚，你可知道你的孫女是如何的傷心欲絕，痛悔不已，為什么在這之前不能好好地孝敬您，空留一份遺憾在心頭。往日不曾珍惜，今天空留悲傷。

生活讓我領(lǐng)悟：珍惜擁有，否則悔恨終生。

慢慢地，我不再羨慕別人，而是用一雙充滿關(guān)愛的眼睛重新審視這個(gè)世界，竟發(fā)

現(xiàn)有那么多讓我感動(dòng)的東西：媽媽的叮囑不再讓我心煩，我明白那句句包含著媽媽的牽掛和關(guān)愛；我不再羨慕那優(yōu)越的生活，我知道艱難困苦是上天贈(zèng)給一個(gè)人最好的禮物；我不再蹉跎歲月，我懂得今天最寶貴，明天不易把握；我不再斤斤計(jì)較生活的小事，我已明了生命寶貴，沒有時(shí)間去埋怨。懷著一顆珍惜擁有的心走進(jìn)生活，我發(fā)現(xiàn)：窗外的天不再陰晦，而是晴空萬里，天天天藍(lán)。

珍惜生活的每一天，珍惜生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，珍惜你現(xiàn)在所擁有的，就會(huì)有幸福于快樂在心頭洋溢。感謝生活的提醒，它打開了我心靈的窗戶，讓我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)時(shí)生活的美好，讓我珍惜擁有的一切。珍惜親情，其樂融融；珍惜友情，友誼之樹常青；珍惜苦難，造就人生不屈的心靈、浩蕩的志向。感謝生活的每一個(gè)提醒，讓我悟徹生活的道理，讓我人生的步履更穩(wěn)健。

[簡(jiǎn)評(píng)] 是生活的提醒，有真切的感悟。文風(fēng)樸實(shí)，感情真實(shí)，行文自然。

生活的提醒

盈盈月光，灼灼紅葉，萋萋芳草，徐徐微風(fēng)，把我們編織在一個(gè)如詩似畫的世界花園中，有蝶飛燕啾，鳥唱蟲鳴；有青梅獨(dú)放，百花爭(zhēng)妍。生活多么美好，它不僅給我們心靈的愉悅，而且給我們心智的啟迪，使人終生受益。

生活是一部厚實(shí)的生命之書，它光彩的扉頁上，寫滿了激蕩生命熱情的詩行：假如生命是一艘航船，不要停泊，也不要隨波逐流，你要揚(yáng)起高高的風(fēng)帆，向著未知的領(lǐng)域前進(jìn)！假如生命是一只雄鷹，不要徘徊，也不要在低空中盤旋，你要奮擊強(qiáng)勁的羽翼，向著更高的藍(lán)天飛翔。

生活是一部復(fù)音的六弦琴，用手指輕輕一撥，它便會(huì)奏出一首富有哲理的琴曲：你不能把你自己當(dāng)作塊松散的泥土，讓別人把你踩成一條路；你不能把你自己當(dāng)作一團(tuán)飄忽的柳絮，讓風(fēng)兒把你吹得天翻地覆；你不能把你自己當(dāng)一個(gè)陳列的模具，讓別人的眼光在你身上飄來蕩去；你不能把你自己當(dāng)作一顆沙粒，永遠(yuǎn)被覆蓋在黃沙之下；你應(yīng)該成為一粒珍珠，閃亮在眾人的面前；你應(yīng)該成為騰飛的巨龍，遨游于天際之間；你應(yīng)該成為噴薄的火焰，燃燒成燦爛的霞光！

生活是一位飽經(jīng)滄桑的老人，他語重心長(zhǎng)地告訴我：只有波濤滾滾的江河，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔和美麗；只有奮斗搏擊的生活，才能創(chuàng)造出絢麗多彩的人生；只有經(jīng)歷了失敗和挫折，才能走向成功和輝煌；只有經(jīng)歷了失去的痛苦，你才會(huì)懂得擁有的珍貴；只有經(jīng)歷了峭石的磨礪，你才能鑄成鋒利的寶劍，才能直劈阻擋你前進(jìn)的山峰、頑石。

有人說生活是一杯自釀的酒，是甜是苦都得把它喝下去；有人說生活是一出自演的戲，是好是壞，都得把它演下去；而生活本身親自告訴我：生活是你手中的一支萬花筒，它的顏色由你去支配，你自己才是生活的主宰者，你自己才是你命運(yùn)的主宰者??

[點(diǎn)評(píng)]文章開頭著力描寫一個(gè)美麗的生活圖景，開篇造勢(shì)，有先聲奪人之妙；主體部

分連用三個(gè)比喻——生活是一部厚實(shí)的生命之書，生活是一部復(fù)音的六弦，生活是一位飽經(jīng)滄桑的老人，揭示生活給人的啟示；結(jié)尾又將生活比喻為“萬花筒”，而它的色彩由生活的主人來支配，形象而富有哲思。

四、學(xué)生寫作

第五篇：高中作文怎么才能拿高分呢

高中作文怎么才能拿高分呢？審題是作文過程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求，決定構(gòu)思能否按正確方向展開。失之毫厘，謬以千里，作文由于審題不清而造成文不對(duì)題的情況屢見不鮮。而在作文基本功較好的情況下，只要文章符合題意，一般能保證二類文的成績(jī)。

如何審清題意一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、要辨明文體可以寫成多種文體的考題是比較少的，一般情況下，一個(gè)文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律：

(1)記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及。如《國(guó)慶之夜》涉及了時(shí)間，《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn)，《我家來了客人》涉及到了地點(diǎn)、人物、事件，《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局。題目當(dāng)中直接帶有“人”、“事”、“記”等字樣，就更是記敘文的標(biāo)志了。

(2)議論文文題中經(jīng)常會(huì)有“議”、“論”、“談”、“辯”等字眼，也有的由“.....。的啟示”、“從.....。想到的”、“由.....。說起”等短語構(gòu)成。有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀點(diǎn)的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來就更加容易了。

(3)考查說明文的情況很少，即使有，一般也對(duì)文體有所提示。應(yīng)用文試題則明確要求寫通知、啟事、書信等等。

2、要看清題目要求。一般作文題都在“要求”一項(xiàng)里對(duì)文體、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定，必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚，并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘。

3、注意題目中的隱含內(nèi)容

考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來。比如《在陽光下成長(zhǎng)》中的陽光，當(dāng)然不是指自然界的陽光，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等?！段业哪_印》一題也決不是要描寫真實(shí)的腳印，而應(yīng)當(dāng)寫成長(zhǎng)道路上、進(jìn)步過程中的有意義的事件。對(duì)一些給材料作文題目中提供的材料，更應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用概括、引申、類比等方法，加以認(rèn)真分析，理解題目的比喻或象征意義。

作文技巧2：妥善立意

審題完畢，就要根據(jù)題目要求妥善立意了。所謂立意，就是文章的中心、主旨。在記敘文中，“立意”是文章通過寫人記事所要表述的中心思想;在議論文中，“立意”指的就是確立文章的中心論點(diǎn)。

對(duì)立意的要求主要有三點(diǎn)：

一是要鮮明。文章歌頌什么，批評(píng)什么，主張什么，反對(duì)什么，應(yīng)旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。

二是要正確。中考作文評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)立意的要求是：記敘文要“思想感情健康”，議論文要“觀點(diǎn)正確”,這是最基本的要求，要切實(shí)做到。

三是要力求新穎、深刻、有創(chuàng)意。這是在前二者基礎(chǔ)上更高一些的要求。文章要力爭(zhēng)寫出新意，寫出深度，不要過多重復(fù)別人已說過多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時(shí)代性和針對(duì)性。

作文技巧3：編寫提綱

在文章的中心確定下來之后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結(jié)構(gòu)全文了。在這個(gè)思考過程中要做的一件重要的事情是編寫提綱。就像蓋房子之前要畫好圖紙一樣，寫作之前要先給文章搭個(gè)架子，把審題、立意、構(gòu)思中落實(shí)下來的東西用文字條列出來。所以說，編寫提綱的過程實(shí)際就是清理思路、安排材料，組織結(jié)構(gòu)的過程。

提綱要確實(shí)反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡(jiǎn)明扼要，突出文章每一部分的要點(diǎn)。至于文章細(xì)部的安排，可在寫作過程中進(jìn)一步落實(shí)。在寫作過程中，發(fā)現(xiàn)提綱有不當(dāng)之處，還可進(jìn)一步修改。

編寫提綱沒有固定的格式。由于文體的不同，提綱的寫法也應(yīng)有所區(qū)別。如：記敘文可以按時(shí)間、空間的順序或事件發(fā)展的過程來編寫；議論文一般可以按照引論、本論、結(jié)論三大部分搭起架子，并體現(xiàn)論點(diǎn)、論據(jù)之間的關(guān)系；說明文則要抓住說明對(duì)象的特征按空間、或時(shí)間、或邏輯順序編寫。