第一篇：三年后的我作文

三年后的我作文

（一）磕磕絆絆地走過(guò)了十八個(gè)春秋，站在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，我以更驕傲的姿態(tài)，演繹出更華麗激情的新人生。

兩個(gè)月前，我還在高考的考場(chǎng)上奮筆疾書(shū)，兩個(gè)月后，我懷著緊張、期待的心情踏進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)，踏上了人生的新起點(diǎn)。

三年了，整整奮斗了三年。三年后的今天，又是一個(gè)如火的季節(jié)，伴隨著我的熱情，和我一起踏進(jìn)了曾經(jīng)只在夢(mèng)中見(jiàn)過(guò)的美麗大學(xué)。

漫步在既陌生又感到熟悉的校園里，回想著不久前父母送自己來(lái)報(bào)到時(shí)的歷歷情景，突然間意識(shí)到自己已不再是一個(gè)小孩子了。再也不能像兒時(shí)那樣，放學(xué)后跑出幼兒園的大門(mén)，舉著臟兮兮的小手笑瞇瞇的撲進(jìn)爸爸的懷中，嘟著小嘴，揚(yáng)著小臉要爸爸親了；也不能像個(gè)小希特勒一樣，在家里東跑西跑，這翻那翻，把家里弄得像是二戰(zhàn)后的戰(zhàn)場(chǎng)一樣了；媽媽也不會(huì)再揚(yáng)言要把調(diào)皮的我送給老妖婆了。

十八歲的我，是個(gè)小大人了。面對(duì)歲月的侵蝕，煩惱越來(lái)越多，需要考慮的問(wèn)題也原來(lái)越現(xiàn)實(shí)。面對(duì)角色的轉(zhuǎn)變，我總是有些措手不及，不知道也無(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái)會(huì)發(fā)生什么事。

我常常在想，在殘酷的現(xiàn)實(shí)與激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，是選擇蝸居，成為蟻?zhàn)逯粏T，還是選擇直面風(fēng)浪，挑戰(zhàn)人生呢？

大部分的人當(dāng)然是選擇后者。要說(shuō)為什么，那是因?yàn)樯罹褪沁@樣一種艱難的嘗試，是一場(chǎng)日益更新的戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)未知的將來(lái)，我們應(yīng)該是挺直脊梁、挺起胸膛，堅(jiān)強(qiáng)而勇敢的挑戰(zhàn)一切阻礙，挑戰(zhàn)未知的人生。

華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根曾說(shuō)過(guò)：“成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過(guò)泥濘的道路才會(huì)留下腳印。”生命永遠(yuǎn)需要可以攀爬的山峰，爬得越高，看得越多也看得越遠(yuǎn)。我始終銘記這著一句話：人生的意義不在于走得更快，而在于走的更遠(yuǎn)。

而走進(jìn)新的校園，踏上新的起點(diǎn)，所有的一切都將從頭開(kāi)始。未來(lái)的歲月必定將經(jīng)歷艱辛，也會(huì)走得磕磕絆絆，但我相信。只要不失去自信與樂(lè)觀，生活永遠(yuǎn)是華麗激情、陽(yáng)光燦爛的。這一切在最后都會(huì)變成甜蜜的人生經(jīng)歷。

三年后的我作文

（二）寫(xiě)完作業(yè)的我趴在床上想著三年后的我是什么樣的呢？想著想著就睡著了。

在我的面前有一個(gè)顯示屏，上面有一個(gè)標(biāo)題——三年后的我。下面有兩個(gè)按鍵，分別是“悠閑地學(xué)習(xí)”和“努力的學(xué)習(xí)”。我按了一下“悠閑的學(xué)習(xí)”，顯示屏上出現(xiàn)了圖案：我整天做了作業(yè)就閑著沒(méi)事干。三年過(guò)去了，我沒(méi)有考上我期盼的師大附中，進(jìn)了一所三流學(xué)校。爸媽不管我了，那里的同學(xué)個(gè)個(gè)都愛(ài)打架，我也慢慢學(xué)壞，天天和他們一起哄著玩?？荚囬T(mén)門(mén)不及格，()爸爸媽媽天天煩，老師天天批評(píng)我。我看了顯示屏中的情景，嚇了一跳，我生怕自己以后會(huì)變成這樣。我又按下了“努力的學(xué)習(xí)”，顯示屏呈現(xiàn)出了截然不同的圖案：我已做完作業(yè)就復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，將老師教的全記在心里，三年后的我進(jìn)了我夢(mèng)寐以求的學(xué)?！獛煷蟾街?，在這里我結(jié)識(shí)了許多成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)。我的成績(jī)?cè)诎嗌弦膊坏陀谇笆?，爸媽整天笑得合不攏嘴，我也為自己感到自豪。我開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)到學(xué)校的圖書(shū)館，津津有味地看著一本本名著我看到這一幕，已沉醉入迷，流連忘返。突然一個(gè)聲音吼道：“起來(lái)啦，還做白日夢(mèng)呢！”我立即回到了現(xiàn)實(shí)，原來(lái)是奶奶叫我去吃晚飯了。

雖然只是一場(chǎng)夢(mèng)，但是三年后我一定會(huì)成為其中一個(gè)的，不過(guò)我會(huì)努力學(xué)習(xí)，成為“努力的學(xué)習(xí)”的我。

三年后的我作文

（三）三年后自己即將面臨高考，現(xiàn)在這個(gè)階段極其重要，所以現(xiàn)在必須堅(jiān)持，如果真的有一天，我后悔我這個(gè)時(shí)候的自己沒(méi)有堅(jiān)持下去，那么我就是一個(gè)失敗者。人的一生，一定會(huì)有一個(gè)為之奮斗的夢(mèng)，你有什么資格不努力，你要記住，你的爸爸媽媽在為你奮斗著，就是你要努力的理由，要只因挫敗一次，就忘記了你原先要去的地方，那就太失敗了。是的，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)很辛苦，當(dāng)然在前進(jìn)的路上，永遠(yuǎn)會(huì)有一群傻逼跟著你，等著看的笑話，盼著你跌倒，所以你必須拼命奔跑永不言敗，無(wú)論失敗多少次，只要活著就必須堅(jiān)持，永不放棄，力未盡，氣未絕，心未死，不氣不餒，持之以恒。俄羅斯方塊告訴我們：犯下的錯(cuò)誤會(huì)積累，獲得的成功會(huì)消失；植物大戰(zhàn)僵尸告訴我們：需調(diào)整心態(tài)，方能應(yīng)付不同挑戰(zhàn)；憤怒的小鳥(niǎo)告訴我們：有事沉下心來(lái)，只是為了飛的更高；跑跑卡丁車(chē)告訴我們：永遠(yuǎn)別覺(jué)得時(shí)間還多，可浪費(fèi)；水果忍者個(gè)故事告訴我們：水果與炸彈同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。想起科峰老師的一句話：在難題上要學(xué)會(huì)突破，即使做不出這個(gè)答案，也要學(xué)會(huì)享受過(guò)程，在學(xué)習(xí)上要學(xué)會(huì)征服”這句話我突然明白了好多，老師，你放心，我會(huì)加油！

成績(jī)不是全部，學(xué)歷不是全部，成功沒(méi)有模式，只要自己能夠不太對(duì)不起他人，我會(huì)想你證明這是誰(shuí)的時(shí)代。

第二篇：[九月征文]致三年后的我

[九月征文]致三年后的我時(shí)間是一個(gè)匆匆過(guò)客，暑假轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)間掠去了暑假在我心中的那一抹流光，取而代之的是我中學(xué)生活的開(kāi)始。

我也許已經(jīng)從孩子蛻變成了少年，這個(gè)暑假貌似讓我褪去了天真的光環(huán)，開(kāi)學(xué)的第一天，我懷著復(fù)雜的心情走向我中學(xué)的校園，經(jīng)過(guò)我曾經(jīng)的小學(xué)校園時(shí)，看見(jiàn)校園內(nèi)成群成隊(duì)的學(xué)弟和學(xué)妹們，讓我想起和我勾肩搭背，促膝談心的小學(xué)同學(xué)，而我現(xiàn)在正離開(kāi)那溫暖熟悉的小學(xué)校園，去一個(gè)陌生而令我向往的中學(xué)校園。

直到進(jìn)入中學(xué)校園內(nèi)，看見(jiàn)高高大大的學(xué)兄學(xué)姐們。我才如夢(mèng)初醒，我已是一名中學(xué)生了，此刻我真想寫(xiě)封信，信的名字叫《致六年前的我》，我想告訴六年前的我，多珍惜那六年幸福的時(shí)光吧！在六年后，你進(jìn)入初中，想起自己的母校，你也許會(huì)流淚，我鼻子一酸，搖了搖頭。隨著新生的人流進(jìn)入了那陌生的教學(xué)大樓，看見(jiàn)的是摩肩接踵的學(xué)生們，聽(tīng)見(jiàn)的是不絕于耳的嘈雜聲。人如此之多，把我?jiàn)A在里邊，但我仍然感覺(jué)我是孤單的一個(gè)人。

步入那課桌椅簡(jiǎn)樸的教室，在老師的帶領(lǐng)下，我們有條不紊地找到各自的位置坐下。

經(jīng)過(guò)半晌的老師和同學(xué)們的介紹后，我對(duì)班級(jí)有了初步的認(rèn)識(shí)，大多的同學(xué)其實(shí)都是很熱情的，我們?cè)诨ハ嘟榻B自己時(shí)，沒(méi)有拘束感，仿佛是相識(shí)已久的老朋友，這使我有了和他們交朋友的欲望，而老師也和藹可親，她似乎了解了我們此時(shí)的心情，對(duì)我們說(shuō)：“也許，你們會(huì)覺(jué)得寂寞，離開(kāi)了小學(xué)的同伴，同你們尊敬喜愛(ài)的小學(xué)老師分別，但在初中又是一個(gè)新開(kāi)始，你們又可以結(jié)交新的同學(xué)，在三年以后，你們應(yīng)該會(huì)覺(jué)得這是你們最美好的三年！”我恍然大悟，過(guò)去已經(jīng)無(wú)法再來(lái)，那是一段美好的記憶。應(yīng)該珍惜的是此刻的現(xiàn)在，應(yīng)該展望的是美好的未來(lái)。

我想還要寫(xiě)一封信，信的名字叫《致三年后的我》，我想告訴三年后的我，在人生成長(zhǎng)的每個(gè)階段都會(huì)有良師益友，從不會(huì)孤單，我這三年是幸?？鞓?lè)的三年！

初一:梅亞杰 聯(lián)系電話：1897089836

第三篇：高中作文《三年后的我》800字

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之高中作文：《三年后的我》800字

3年后的我是一個(gè)養(yǎng)花專(zhuān)家，為了讓花園的花開(kāi)得燦爛、嬌艷，我盡心盡力，費(fèi)盡心機(jī)，而我辛苦的勞動(dòng)并沒(méi)有白白付出，換來(lái)了人們一串串欣賞的目光，一張張快樂(lè)的臉。

一天鄰居露絲太太買(mǎi)了一批新款玫瑰花，我到她家照料花兒。這新款玫瑰花鶴立雞群：形狀遠(yuǎn)看有點(diǎn)像星星，近看又有點(diǎn)像太陽(yáng)，色澤金黃，帶著晨曦的露珠，熠熠生輝，真是美麗極了！我深深被這美麗的花兒所吸引，舍不得將目光從花中移走。心想：我擁有這美麗的花該多好?。〉抑肋@是可遇不可求，他人的東西不能據(jù)為己有。

有一次，波頓伯伯買(mǎi)了許多黑菊花，請(qǐng)我到他家賞花。當(dāng)我走進(jìn)花園，仿佛置身于一層層黑色的波濤之中，像一個(gè)含情默默的少女的卷發(fā)，多么美麗??！我走到花旁，仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)美中不足的是這烏黑的菊花缺少了天然的光澤，葉子也有點(diǎn)兒垂頭喪氣了。我想：這黑菊花一定是缺水、缺肥了，我必須要保護(hù)它。于是，我拿起了澆花壺，將水輕柔地灑在花上，葉子吸收了水份，驕傲地抬起頭來(lái)，向我感激地微笑；我搬來(lái)了肥料，在花里施肥，幾天后，黑菊花顯示了它應(yīng)有的天然光澤、重現(xiàn)它的姿彩。我?jiàn)^地跳了起來(lái)！這就是我，一個(gè)善于觀察、細(xì)心勤勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的我。

在2012年中國(guó)博覽會(huì)上展示了一棵特大的牡丹花，這棵牡丹花有十幾平方米大，結(jié)有上百朵牡丹花：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的、綠色的、紫色的、棕色的……，每一朵花有臉盆那么大，散發(fā)出誘人的芬芳，真是令人嘆為觀止！那是我培植出來(lái)的新品種，為了它，我翻閱了大量有關(guān)種花的書(shū)籍，請(qǐng)教了數(shù)十個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，研究了世界上數(shù)千種花的生長(zhǎng)過(guò)程，采用最新的嫁接技術(shù)，使用最適合的陽(yáng)光，最適宜的濕度、溫度，最適當(dāng)?shù)姆柿吓嘀捕?。這就是我，一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、不怕困難、敢于接受挑戰(zhàn)、永攀科學(xué)高峰的我。

這就是3年后的我，在平凡的崗位上，做一個(gè)勇敢誠(chéng)實(shí)、經(jīng)得起誘惑，善于觀察、細(xì)心勤勞、無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)動(dòng)腦筋、不怕困難、敢于接受挑戰(zhàn)、永攀科學(xué)高峰的我，在平凡中超越自我，做出驕人的成績(jī)

第四篇：作文十五年后的我

十五年后的我 七4班賈伊楠

上帝很公平，他給了我們每個(gè)人一份珍貴的禮物——理想，但上帝卻很狡猾，他知道通往理想的路是艱辛的，甚至是痛苦的，而今天這個(gè)二十九歲的我，披荊斬棘，終于獲得了成功。

今年我正好二十九歲，在薊縣第四中學(xué)任教，是一名班主任，也許你會(huì)說(shuō)這職業(yè)太過(guò)平凡與普通，但我卻認(rèn)為這是一個(gè)神圣的職業(yè)。

十三年前，我曾在這里畢業(yè)，考上了薊縣一中，在一中過(guò)了三年我畢業(yè)了考上了北京師范大學(xué)。

這就成了今天的我。“條條大路通羅馬”，而我則選擇了最為普通的方式：通過(guò)大學(xué)畢業(yè)找工作。

現(xiàn)在的我，領(lǐng)導(dǎo)著一批可愛(ài)而又機(jī)靈的孩子們，我和他們像朋友一樣，而這就讓我想起了十五前年的往事。當(dāng)時(shí)我的班主任很溫柔也很漂亮，像媽媽?zhuān)衽笥?，又像姐姐，她?duì)我們非常好，像一朵紅玫瑰，性格直率而真誠(chéng)。我就像是她的影子，而現(xiàn)在，老師今年四十歲啦，還未退休，老師的女兒十七歲，是我的學(xué)生，我時(shí)常在學(xué)?？匆?jiàn)老師，她已不是當(dāng)年那朵紅玫瑰，而是一朵溫柔而和藹的百合，我在想:再過(guò)十五年，我不也是一樣？但我卻不曾忘記教導(dǎo)過(guò)我的老師和我教過(guò)的學(xué)生們。

雖然這是我預(yù)想中十五年后的我，但我相信，只要我努力學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，在不久的將來(lái)，這一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的。

指導(dǎo)教師：何淑月

點(diǎn)評(píng):想象力豐富，描寫(xiě)形象具體，最后結(jié)尾寫(xiě)出小作者的心聲：十五年后這將會(huì)是現(xiàn)實(shí)。

第五篇：二十年后的我作文

光陰似箭，日月如梭、》

二十年后的我，坐在講臺(tái)上，臺(tái)下是一排排學(xué)生，他們一個(gè)個(gè)坐得端端正正，用那一雙雙渴望得到新知識(shí)的大眼睛望著我，豎起小耳朵，認(rèn)真地聽(tīng)著，生怕漏了一個(gè)字，我給他們講恐龍是怎么滅絕的，人又是怎樣進(jìn)化而來(lái)的，他們很乖，上課從不講話，看著他們一張張還帶著稚氣的臉，當(dāng)老師的我心里也很滿(mǎn)足。

二十年后的我，帶他們走進(jìn)大自然，身后跟著一群小屁孩，領(lǐng)頭的我也興高采烈。春天，帶他們?nèi)コ靥吝呑叫◆~(yú)，再讓他們學(xué)會(huì)有愛(ài)心，把抓到的小魚(yú)放回水里；夏天，帶他們?cè)诓莸厣险盎ǎ幓ōh(huán)，再告戒他們不能去摘公園里的花草；秋天，帶他們?nèi)髁种袚炻淙~，領(lǐng)悟楓葉那種化泥護(hù)花的精神；冬天，帶他們?cè)诓賵?chǎng)上打雪仗、堆雪人，觀察雪花的形狀。望著他們活躍的身影，自己也不由地加入他們的游戲。

二十年后的我，坐在燈光下，仔細(xì)地給他們批改作文，遇到精彩的語(yǔ)句，就用波浪線；遇到錯(cuò)別字，就用圓圈圈出來(lái)；遇到不通順的地方，就用紅筆修改一下，再給他們添上一大段。雖然

很累，但想到他們，再累也是值得的。

二十年后的我，是個(gè)普普通通的老師，但我會(huì)用真心呵護(hù)七彩的童心，去對(duì)待那些可愛(ài)的孩子們，會(huì)讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)！