第一篇：家長(zhǎng)對(duì)教師師德評(píng)價(jià)表

宮前學(xué)校初中部

教師師德師風(fēng)建設(shè)情況調(diào)查表

（家長(zhǎng)填寫(xiě)）

1、您怎么看待您孩子的現(xiàn)任老師？（）

A、喜歡并信任 B、一般，接觸少，不了解 C、不喜歡 D、其他

2、您喜歡教師的類(lèi)型是怎樣的？（可多選，請(qǐng)按您喜歡的程度排序）（）A、熱愛(ài)本職工作，工作嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)

B、禮貌待人，作風(fēng)正派，語(yǔ)言規(guī)范健康，以身作則，注重身教 C、遵守教育規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法 D、其他

3、有教師曾經(jīng)利用職務(wù)之便主動(dòng)從您身上獲取私利嗎？（）A、有，經(jīng)常性 B、以前有，現(xiàn)在沒(méi)有 C、從來(lái)沒(méi)有 D、其他

4、您希望教師家訪，了解學(xué)生的家庭生活嗎？（）

A、歡迎，很好 B、沒(méi)所謂，電話溝通也行 C、不方便，沒(méi)時(shí)間 D、其他

5、您認(rèn)為影響教師在您心目中形象的因素有哪些？（）

A、教學(xué)水平B、責(zé)任心 C、言行舉止 D、方式方法 E、其他

6、您怎么看待在職教師從事第二職業(yè)？（）

A、贊成 B、反對(duì) C、無(wú)所謂，前提是先做好本職工作 D、其他

7、您認(rèn)為以下哪些您已經(jīng)做到？（）

A、和教師保持密切聯(lián)系，關(guān)心孩子在學(xué)校每個(gè)階段的成長(zhǎng)

B、對(duì)學(xué)?；蚪處熡幸庖?jiàn)和疑問(wèn)時(shí)，能及時(shí)向?qū)W?；蚪處煼从?，從不單靠孩子的片面之詞判斷是非

C、理解并支持教師的辛勤勞動(dòng)，在孩子面前維護(hù)學(xué)校和教師的尊嚴(yán) D、對(duì)教師的教育方式方法不認(rèn)同時(shí)，能主動(dòng)跟教師溝通，說(shuō)出自己的建議 E、工作忙，以上幾點(diǎn)都沒(méi)做到

8、您對(duì)我校目前教師德職業(yè)道德素質(zhì)滿意嗎？（）

A、很滿意 B、較滿意 C、一般 D、不太滿意 E、非常不滿意

9、您認(rèn)為教師最重要的素質(zhì)是什么？（）A、道德品質(zhì) B、工作能力 C、其他

10、對(duì)當(dāng)前的師德師風(fēng)，您最不滿意的是什么？（）

A、工作敷衍 B、效率低下 C、散漫隨意 D、品行不端 E、態(tài)度粗暴 G、其他

11、請(qǐng)您用三個(gè)詞描述教師最不該有的缺點(diǎn)：

12、您認(rèn)為造成某些教師師德水平不高的最主要原因是什么？（）A、個(gè)人能力水平有限 B、學(xué)校制度不健全 C、個(gè)人思想認(rèn)識(shí)不夠 D、學(xué)校、部門(mén)不重視 E、社會(huì)環(huán)境因素影響 F、其他

13、您認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)家長(zhǎng)有哪些責(zé)任？（）A、目的都是為了孩子的成長(zhǎng)，加強(qiáng)與教師的溝通，積極配合 B、教師也是普通人，體諒他們的勞動(dòng)

C、及時(shí)向教師提出意見(jiàn)，幫助教師改進(jìn)教育方式方法 D、家長(zhǎng)沒(méi)責(zé)任，是否進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)都沒(méi)所謂

14、您對(duì)進(jìn)一步提高我校師德師風(fēng)水平有哪些建議？

第二篇：家長(zhǎng)對(duì)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表

白官屯鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解初中學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和改進(jìn)教師的教學(xué)方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)在初中教學(xué)中的正確導(dǎo)向和激勵(lì)作用，使學(xué)生的智能和身心得到全面、積極、主動(dòng)的發(fā)展，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)初中教育教學(xué)管理的不斷發(fā)展和完善。

評(píng)價(jià)改革是課程改革的必要條件之一，課程改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)思想。新課程教學(xué)評(píng)價(jià)是為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，淡化甄別與選拔功能，注重綜合評(píng)價(jià)；關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)行多元化評(píng)價(jià)。教師在課程改革的實(shí)施過(guò)程中應(yīng)大膽改革評(píng)價(jià)方法，在實(shí)踐中探索出更科學(xué)、合理、可行的評(píng)價(jià)體系，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，使每個(gè)學(xué)生最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，達(dá)到評(píng)價(jià)促發(fā)展的目的。

二、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)原則

1.發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力，形成奮發(fā)向上的精神力量。

2.全面性原則：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)多元，不僅包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還包括學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、探究問(wèn)題、參與合作、動(dòng)手實(shí)踐等綜合能力，力求包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力以及個(gè)性的需求與發(fā)展。

3.過(guò)程性原則：評(píng)價(jià)要貫穿學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的全過(guò)程，充分利用平時(shí)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，注重發(fā)展和變化的過(guò)程。要把過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，使發(fā)展變化的過(guò)程成為評(píng)價(jià)的主要部分。4.操作性原則：實(shí)施辦法要操作簡(jiǎn)便、直觀，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系合理；評(píng)價(jià)操作實(shí)現(xiàn)信息化。

5.多樣性原則：評(píng)價(jià)主體多元化。定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。包括：學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。

三、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容

1.學(xué)業(yè)態(tài)度評(píng)價(jià)（課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、學(xué)習(xí)態(tài)度等）； 2.學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)（知識(shí)與能力、探索與研究；理論與實(shí)踐等）； 3.學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)（興趣、拓展能力、可持續(xù)素養(yǎng)）

四、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式 1.學(xué)業(yè)態(tài)度評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)，目的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的全過(guò)程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),并通過(guò)評(píng)價(jià)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)以“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的形式記錄保存，包括“每堂課學(xué)習(xí)情況記錄”、“平時(shí)學(xué)習(xí)成果”、“期中期末開(kāi)放性評(píng)價(jià)”、“期中期末考試成績(jī)”等四部分組成。以班級(jí)為單位分組進(jìn)行，4—6人為一組，以量化評(píng)價(jià)表形式由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員定期收集資料實(shí)施評(píng)價(jià)。

每堂課(單元)學(xué)習(xí)情況記錄：

根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容從知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀入手，包括：學(xué)習(xí)態(tài)度、預(yù)習(xí)情況、合作意識(shí)、課堂參與、回答問(wèn)題、探究活動(dòng)、出勤狀況、日常作業(yè)情況等，不同學(xué)科分別設(shè)計(jì)出了不同評(píng)價(jià)表，確定評(píng)價(jià)指標(biāo)，并制定每項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，賦以評(píng)價(jià)分值。每次課結(jié)束后由學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)表進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。教師定期抽查，給予鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。定期將評(píng)價(jià)表分別存入每個(gè)學(xué)生的檔案袋。(1)出勤規(guī)定（5分）：任課教師在每節(jié)課開(kāi)始前嚴(yán)格考勤，若為兩節(jié)課連堂則記錄兩次考勤結(jié)果。學(xué)生未到或遲到10分鐘以上則視為該節(jié)課缺席。每學(xué)科缺席達(dá)到或超過(guò)該科總課時(shí)的10%、20%、30%，則從該學(xué)科考勤分?jǐn)?shù)中分別扣除1分、3分、5分。缺席未能及時(shí)交假條者視為曠課。學(xué)生遲到3次，算1次曠課。學(xué)生曠課1節(jié)，扣1分；曠課2節(jié)，扣3分；曠課3節(jié)，扣5分。（曠課除影響過(guò)程性分?jǐn)?shù)外，還要受學(xué)校相應(yīng)的紀(jì)律處分）

(2)日常作業(yè)情況規(guī)定（5分）：每節(jié)課后學(xué)生應(yīng)按規(guī)定，按時(shí)上交作業(yè)，每學(xué)科缺交達(dá)到或超過(guò)該科總量的10%、20%、30%，則從該學(xué)科作業(yè)分?jǐn)?shù)中分別扣除1分、3分、5分。如有特殊情況需向老師說(shuō)明，補(bǔ)交假條，過(guò)后補(bǔ)交作業(yè)。作業(yè)需訂正的也要按上述要求記錄。

(3)學(xué)習(xí)表現(xiàn)（5分）：包括遵守紀(jì)律，尊重老師，服從管理。積極參與討論，大膽發(fā)言，認(rèn)真記筆記等。

(4)合作與探究能力（5分）：包括善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，科學(xué)合理制定計(jì)劃，認(rèn)真完成探究活動(dòng)，如實(shí)記錄、分析數(shù)據(jù)，善于表達(dá)交流，對(duì)探究過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，有創(chuàng)新能力。選擇有價(jià)值的問(wèn)題，分工合作，調(diào)查認(rèn)真、仔細(xì)，及時(shí)撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告，內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)，有環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神等。

如教學(xué)中的探究活動(dòng)可設(shè)計(jì)如下的評(píng)價(jià)表（參考樣表）。見(jiàn)表1。表1 探究活動(dòng)評(píng)價(jià)表 分值

自

互

師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng) 評(píng) 評(píng) 善于發(fā)現(xiàn)和提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,作出假設(shè) 1 明確目的，確定方法，科學(xué)制定探究計(jì)劃

總評(píng) 數(shù)據(jù) 認(rèn)真完成探究?jī)?nèi)容，細(xì)心觀察,如實(shí)、完整記錄 根據(jù)探究?jī)?nèi)容，現(xiàn)象和數(shù)據(jù)歸納結(jié)論并交流 認(rèn)真完成探究報(bào)告,對(duì)探究過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)

教師評(píng)語(yǔ)

2、學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)

（1）平時(shí)學(xué)習(xí)成果（5分）：

平時(shí)學(xué)習(xí)成果主要收集學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的過(guò)程性成長(zhǎng)資料：優(yōu)秀作業(yè)、作品展示、主題發(fā)言、探究所查閱的資料、小制作、小標(biāo)本、調(diào)查報(bào)告、單元測(cè)試成績(jī)、戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)及實(shí)物照片等。教師要對(duì)學(xué)生成果給予相應(yīng)分?jǐn)?shù)或等級(jí)，并定期展示優(yōu)秀作品。每學(xué)期兩次分組收集存入學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋中。

(2)期中期末開(kāi)放性評(píng)價(jià)（5分）：

根據(jù)每學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可精心設(shè)計(jì)開(kāi)放性試題，在期中期末前，可組織一次學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的開(kāi)放性評(píng)價(jià)，目的是讓學(xué)生在完成開(kāi)放性試題過(guò)程中，進(jìn)一步接受科學(xué)素養(yǎng)的培育和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。學(xué)生按要求完成開(kāi)放性試題任務(wù)，并依照事先制定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所完成試題的過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，然后教師進(jìn)行全面認(rèn)真的復(fù)查，綜合評(píng)分。

3、學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)(期中期末考試成績(jī))：

依據(jù)初中學(xué)科特點(diǎn)，中考科目五科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)）期中期末均以百分制形式表示。每一項(xiàng)評(píng)價(jià)因素所占比重：期中成績(jī)占30%，期末成績(jī)占40%，過(guò)程性成績(jī)占30%（其中課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)5%，考勤5%，日常作業(yè)5%，合作與探究5%，平時(shí)學(xué)習(xí)成果5%，開(kāi)放性測(cè)試5%）。

非中考科目（政治、歷史、地理、生物、計(jì)算機(jī)、體育）期中期末均以百分制形式表示。每一項(xiàng)評(píng)價(jià)因素所占比重為：期中開(kāi)放性評(píng)價(jià)占20%，期末成績(jī)占40%，過(guò)程性成績(jī)占40%（其中課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)5%，考勤5%，筆記與日常作業(yè)10%，平時(shí)學(xué)習(xí)成果10%，實(shí)驗(yàn)或?qū)W科實(shí)踐活動(dòng)占10%）。

初中其它開(kāi)設(shè)科目如：音樂(lè)、美術(shù)、閱讀、綜合實(shí)踐、心理、健康、選修課可參照以上內(nèi)容，由任課教師制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)表，評(píng)定等級(jí)分為A、B、C、D，D為不及格。

4、學(xué)期與學(xué)年綜合評(píng)價(jià)：

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)等資料的收集，形成學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程成長(zhǎng)資料，在學(xué)期和學(xué)年要進(jìn)行綜合性分析歸納，給每位學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

為了使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)中的主體作用，以班級(jí)為單位，每學(xué)期分兩次匯總評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)，并展示交流學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的相關(guān)資料。

學(xué)生發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)表（參考樣表）如下。見(jiàn)表2。表2發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)表

5、說(shuō)明：

（1）班主任和任課教師在每學(xué)期開(kāi)課第一周要向?qū)W生公布評(píng)價(jià)方案。（2）任課教師需嚴(yán)格地為學(xué)生的每一項(xiàng)目進(jìn)行公平、公正的評(píng)價(jià)，利用計(jì)算機(jī)資源根據(jù)教師和學(xué)生記錄的內(nèi)容，對(duì)各評(píng)價(jià)項(xiàng)目設(shè)置的相應(yīng)比重，計(jì)算出學(xué)生本學(xué)期的最終成績(jī)學(xué)科綜合分?jǐn)?shù)，學(xué)生每一學(xué)期的所有學(xué)科最終評(píng)價(jià)將同時(shí)以分?jǐn)?shù)和等級(jí)的形式呈現(xiàn)，最后由班主任填入學(xué)籍卡和錄入CIMS庫(kù)。

（3）每學(xué)期三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的評(píng)選將參考學(xué)期、學(xué)年綜合成績(jī)。

（4）補(bǔ)考：

凡未參加期中期末考試的學(xué)生均要參加補(bǔ)考，補(bǔ)考成績(jī)算作期中或期末成績(jī)。同時(shí)學(xué)期最終評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)和等級(jí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。學(xué)期最終評(píng)價(jià)獲D（D為不及格）等級(jí)的學(xué)生，需參加補(bǔ)考。補(bǔ)考成績(jī)合格者，學(xué)期最終評(píng)價(jià)等級(jí)為C。

（5）各備課組在實(shí)施過(guò)程中要不斷完善本學(xué)科各類(lèi)評(píng)價(jià)表及相應(yīng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，真正達(dá)到評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生能力提高與發(fā)展的目的。

第三篇：家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)反饋表

家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教師評(píng)議反饋表

尊敬的家長(zhǎng)和親愛(ài)的同學(xué)：

為了不斷的提高我校的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于學(xué)生，請(qǐng)你對(duì)我校教師的教學(xué)給予真實(shí)的評(píng)價(jià)。（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的括號(hào)中打“√”。）

1.老師的教學(xué)態(tài)度

A工作熱情高，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生

B工作認(rèn)真，對(duì)學(xué)生比較關(guān)心

C工作不夠認(rèn)真，不關(guān)心學(xué)生

A（）B（）C（）2.老師創(chuàng)設(shè)的課堂情景

A融洽、活躍而有序

B秩序好，但比較死板

C課堂秩序差

A（）B（）C（）3.老師按時(shí)上下課，課前準(zhǔn)備

A按時(shí)，很充分

B基本按時(shí)，比較充分

C遲到拖堂次數(shù)多，準(zhǔn)備不充分

A（）B（）C（）4.老師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

A能夠經(jīng)常進(jìn)行指導(dǎo)，效果好

B能夠進(jìn)行指導(dǎo)，但效果一般

C很少指導(dǎo)

A（）B（）C（）5.孩子被提問(wèn)的次數(shù) A較多B較少C很少

A（）B（）C（）6.孩子課堂上參與學(xué)習(xí)情況

A積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)

B 較少主動(dòng)參與

C基本不主動(dòng)答問(wèn)

A（）B（）C（）7.孩子學(xué)習(xí)的效果及進(jìn)步情況

A很好；進(jìn)步較快B一般；進(jìn)步不大C較差；沒(méi)有進(jìn)步

A（）B（）C（）8.老師布置與批改作業(yè)的情況

A合理布置作業(yè)，批改認(rèn)真，講評(píng)及時(shí)B作業(yè)基本合理，批改較認(rèn)真，講評(píng)較及時(shí)

C作業(yè)布置不合理，評(píng)改不認(rèn)真，不及時(shí)講評(píng)

A（）B（）C（）9.檢測(cè)考試情況

A按時(shí)檢測(cè)，及時(shí)進(jìn)行評(píng)卷B有時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，試卷講評(píng)較及時(shí)

C不進(jìn)行檢測(cè)和講評(píng)

A（）B（）C（）10.老師對(duì)孩子的幫組A幫助很大B幫助比較大C幫助不大

A（）B（）C（）11.教學(xué)水平總體感覺(jué)A水平很高B水平比較高C水平不高

A（）B（）C（）

第四篇：孩子對(duì)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)表

孩子對(duì)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)表

一.家長(zhǎng)每天陪伴孩子的時(shí)間多少？ 1一小時(shí)以上

2半小時(shí)

3很少 二.家長(zhǎng)認(rèn)真檢查孩子家庭作業(yè)的次數(shù)？

1.每天

2.幾天一次

3.口頭上問(wèn)，從來(lái)不看作業(yè) 三.家長(zhǎng)聽(tīng)孩子讀背的情況？

1.每天用心聽(tīng)孩子讀，簽字

2.沒(méi)有心情聽(tīng)，不簽字

3.不過(guò)問(wèn) 四.孩子犯錯(cuò)時(shí)如何教育？

1.很耐心地講道理

2.大聲呵斥

3.說(shuō)話不文明，罵孩子 五.家長(zhǎng)和孩子聊家事的情況？

1.什么事都說(shuō)

2.說(shuō)一些事

3.從來(lái)不說(shuō)

六.家長(zhǎng)對(duì)孩子考試成績(jī)的態(tài)度？

1.考好了很開(kāi)心，要獎(jiǎng)勵(lì)

2.考糟了要挨罵，不和孩子一起找原因 3.覺(jué)得無(wú)所謂，不怎么過(guò)問(wèn)

4.和孩子一起分析不足之處 七.爸媽對(duì)祖父母的贍養(yǎng)情況？

1.態(tài)度好，過(guò)年過(guò)節(jié)等都要買(mǎi)禮物

2.不怎么關(guān)心

3.有矛盾，有時(shí)吵架

4.在孩子面前說(shuō)老人的不對(duì)之處 八.家人教育孩子尊敬老師的情況？

1.時(shí)常教育孩子要聽(tīng)老師的話

2.很少提醒孩子

3.有時(shí)在孩子面前說(shuō)老師不對(duì)，叫孩子不聽(tīng)老師安排 九.家長(zhǎng)有無(wú)每天看校訊通上的內(nèi)容？ 1.每天看

2.有時(shí)看

3.不看

十、家長(zhǎng)對(duì)購(gòu)買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍的態(tài)度？

1.很支持

2.表面支持，心里不樂(lè)意

3.要學(xué)生求情才買(mǎi) 十一.家長(zhǎng)有沒(méi)有在孩子面前講自己做得不對(duì)的地方？

1.會(huì)講，說(shuō)出自己得到的教訓(xùn)體會(huì)

2.不講，不愿意在孩子面前認(rèn)錯(cuò) 十二.家長(zhǎng)和他人相處的情況？

1.很和氣，熱情

2.相處一般

3.有矛盾會(huì)吵架

4.沖動(dòng)，打過(guò)架 十三.孩子和別人發(fā)生矛盾時(shí)的態(tài)度？

1.首先找自己孩子的不對(duì)，教給正確的做法，和孩子一起承擔(dān)后果 2.先找對(duì)方孩子的不對(duì)，盡量推脫責(zé)任 3.隨便說(shuō)說(shuō)，不重視

十四.家長(zhǎng)有無(wú)不良生活習(xí)慣？

1.時(shí)常打牌，輸贏大

2.有時(shí)打小牌

3.會(huì)喝醉酒

4.抽煙厲害 十五.家長(zhǎng)勞動(dòng)的情況？

1.很勤快，家里很整潔

2.一般，家里有一點(diǎn)亂

3.比較懶散，家里亂

十六.家長(zhǎng)教孩子做家務(wù)等情況？ 1.會(huì)仔細(xì)教

2.大體教一下

3.沒(méi)有教 十七.家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育？

1.時(shí)常都提醒

2.有時(shí)說(shuō)一下

3.很少提 十八.家長(zhǎng)督促孩子洗頭洗澡的情況？

1.每天洗

2.兩三天一洗

3.四天以上或更久

第五篇：家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)細(xì)則

家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)議方案

教師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，可以不斷的完善學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，提高教育質(zhì)量。為進(jìn)一步引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步評(píng)價(jià)教師的各項(xiàng)工作，特制定評(píng)價(jià)細(xì)則如下：

1、教師衣著整潔大方，不穿奇裝異服，舉止文明，為人師表。

2、授課認(rèn)真，學(xué)生興趣有所提高，寓教于樂(lè)。

3、能夠經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)向，能引導(dǎo)學(xué)生健康向上發(fā)展。

4、關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，關(guān)愛(ài)學(xué)生身心發(fā)展，不體罰或變相體罰學(xué)生。

5、對(duì)學(xué)生一視同仁，處理問(wèn)題公平、公正、不偏袒學(xué)生。

6、深入家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)座談、溝通。

以上幾條在家長(zhǎng)了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，公平、公正的給教師評(píng)價(jià)，結(jié)果將納入師德考核。

學(xué)生對(duì)教師的評(píng)議方案

為提高教師的職業(yè)道德，督查每位教師的課堂教學(xué)及日常工作中的表現(xiàn)，使每位學(xué)生能公正、公平、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)每一位教師，特制定學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)細(xì)則（100分）

一、以身作則，教書(shū)育人（10分）

1、衣著不整、穿拖鞋、短褲進(jìn)入課堂。

2、奇裝異服，留怪異發(fā)型，說(shuō)話帶臟字，有損教師形象。

3、上課遲到、早退，中途無(wú)故離開(kāi)課堂。

二、尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生（30分）

1、課內(nèi)外不諷刺、挖苦學(xué)生，尊重學(xué)生自尊。

2、教育學(xué)生過(guò)程中不帶刺激性、侮辱性語(yǔ)言。

3、熱心幫助解決學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中遇到的困難。

4、不體罰或變相體罰學(xué)生。

三、平等待人，公平理事（20分）

1、平等、公正的對(duì)待每一位學(xué)生，不偏袒學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。

2、作業(yè)的批改、課外輔導(dǎo)做到一視同仁，不歧視差生。

3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)公平、公正、準(zhǔn)確。

四、教書(shū)育人，精心施教（30分）

1、備課充分，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，課堂思路清晰。

2、因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，進(jìn)行異步教學(xué)、異步作業(yè)。

3、作業(yè)適量，及時(shí)批改，認(rèn)真總結(jié)。

五、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作（10分）

1、積極參與班集體活動(dòng)，參與班級(jí)管理。

2、具有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，對(duì)本課堂發(fā)生的問(wèn)題能及時(shí)解決，不推諉。

3、經(jīng)常參加班會(huì)，為班級(jí)工作出謀劃策。

以上五條由學(xué)生根據(jù)教師平時(shí)的工作情況，公平、合理的給與教師評(píng)價(jià)。