第一篇：分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)如何面對(duì)就業(yè)

分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)如何面對(duì)

就業(yè)

中文摘要：近年來高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，對(duì)大學(xué)生個(gè)體的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力要求日益提高，因而大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性也日益凸顯。然而部分大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)卻存在一些誤區(qū)。本文的目的就是要闡明大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，消除部分認(rèn)識(shí)誤區(qū)，引導(dǎo)大學(xué)生選擇正確有效的途徑規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，提高自身綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)形勢(shì) 職業(yè)生涯

一、大學(xué)生就業(yè)難的原因

1．社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大

中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，13億，這個(gè)數(shù)字是令人無法想像的。所以，根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢(shì)。招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校年年在擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體社會(huì)需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇。2．扎堆現(xiàn)象嚴(yán)重

專業(yè)扎堆，熱門專業(yè)人才過剩。前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門專業(yè)，如計(jì)算機(jī)，土木工程等等。不可否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)問題。致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè)。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因。3.薪水與自己心中的希望值不符

很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧。4．各企業(yè)選人挑剔

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問題，企業(yè)是不會(huì)無緣無故不要應(yīng)屆生的。5．其他原因

除了上述原因之外，還有許多各方面的因素影響著大學(xué)生就業(yè)問題，如性別問題，相關(guān)資料表明，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。還有，城鄉(xiāng)區(qū)別問題。據(jù)報(bào)道，來自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。

二、面對(duì)這嚴(yán)峻仍至殘酷的形勢(shì)，大學(xué)生的職業(yè)生涯該如何應(yīng)對(duì)呢？ 1．要調(diào)整好心態(tài)

保持處驚不亂清醒的頭腦，既然“寒潮已經(jīng)襲來，就要有“過冬”的準(zhǔn)備。認(rèn)真分析近幾年的就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，正確審視自己。因?yàn)槟憧梢圆涣私鈩e人，但必須了解你自己，對(duì)自己剖析的深度和廣度比以往時(shí)候更重要，如自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、能力、性格及弱點(diǎn)，切忌好高騖遠(yuǎn)。凡事“預(yù)則立、不預(yù)則廢”，尤其需要改變錯(cuò)誤的自我認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知。2．準(zhǔn)確的職業(yè)定位

近年來，“職業(yè)定位”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”已經(jīng)不是什么新鮮名詞，多數(shù)大學(xué)生在走進(jìn)校門的第一天就被輔導(dǎo)員灌輸了“職業(yè)生涯”的理念。每個(gè)職業(yè)人都要有一個(gè)適合自己的職業(yè)定位，大學(xué)生正處于職業(yè)發(fā)展的探索期，在擇業(yè)方面容易迷茫，更需要有一個(gè)適合的正確職業(yè)定位。職業(yè)定位要結(jié)合自己的性格、興趣、價(jià)值觀、能力等綜合信息進(jìn)行分析考慮，大學(xué)生在為自己進(jìn)行職業(yè)定位時(shí)，不能抱著完美主義的想法，一開始的要求不能過高，最好是圍繞自己的專業(yè)，不要做自己不喜歡的工作，或者不要從事自己不適合、不擅長(zhǎng)的工作，那是沒有發(fā)展空間的。3．要注重掌握專業(yè)技能

如今，很多企業(yè)在招聘中越來越注重實(shí)際操作能力，對(duì)于大學(xué)來說主要就是專業(yè)能力，而非學(xué)歷。一般來說，學(xué)歷僅意味著更雄厚的理論基礎(chǔ)和技能，然而，對(duì)于那些學(xué)歷不高或?qū)W校一般的大學(xué)生，如果能在大學(xué)期間利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，并參加專業(yè)的培訓(xùn)，我們的實(shí)際技能并不一定比名牌大學(xué)的學(xué)生差。而很多的企業(yè)在用人方面是很實(shí)際的，會(huì)綜合考慮一個(gè)人學(xué)歷和技能。所以，大學(xué)生在大學(xué)期間要把自己的專業(yè)技能的提升作為重點(diǎn)來考慮，不斷強(qiáng)化自己專業(yè)能力，從而提高就業(yè)的含金量。4．提高社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

很多公司在招聘都有一條“要有幾年的工作應(yīng)驗(yàn)”，這是現(xiàn)在社會(huì)的就業(yè)準(zhǔn)則，很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。因此，大學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時(shí)，一定要能把理論技能應(yīng)用到實(shí)踐中，一定要參加社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生要圍繞自己的就業(yè)目標(biāo)來參與目標(biāo)行業(yè)或職業(yè)的實(shí)踐，通過實(shí)踐提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。6．綜合素質(zhì)的提升

雖然學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)很重要，但社會(huì)中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是非?？粗厍樯毯湍婢成?。如果能力太單一，那么職業(yè)發(fā)展也會(huì)很受限制。所以，大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。如掌握一些工具類的技能，如網(wǎng)絡(luò)、外語、談判等。提高自己在人際交往、溝通協(xié)作方面的能力。大學(xué)生應(yīng)該通過幾年的學(xué)習(xí)，讓自己能真正獨(dú)立和成熟起來，能通過在學(xué)校中參與處理各種關(guān)系，參加各種活動(dòng)來提升自己的溝通技巧、人際能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責(zé)任心等美德，以良好的形象進(jìn)入職場(chǎng)。

三、總結(jié)

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)不斷完善的動(dòng)態(tài)過程，成功的職業(yè)生涯規(guī)劃需要時(shí)時(shí)審視內(nèi)外環(huán)境 的變化，根據(jù)反饋的情況作出相應(yīng)調(diào)整和修訂。事業(yè)的成功需要正確的規(guī)劃,充分認(rèn)識(shí)自己, 客觀分析環(huán)境,科學(xué)樹立目標(biāo),合理選擇職業(yè),最終促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展。同時(shí),做好大學(xué)生職業(yè)生 涯規(guī)劃教育工作也是高校提高教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)內(nèi)涵、為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)生的迫切需 要,是提高學(xué)校就業(yè)率、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和繁榮的重要內(nèi)容和根本保證。

注釋：

①職業(yè)生涯：職業(yè)生涯就是一個(gè)人的職業(yè)經(jīng)歷，它是指一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作、理想的實(shí)現(xiàn)過程。職業(yè)生涯是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它并不包含在職業(yè)上成功與否，每個(gè)工作著的人都有自己的職業(yè)生涯。

②就業(yè)：是指具有勞動(dòng)能力的公民在法定勞動(dòng)年齡內(nèi)，依法從事某種有報(bào)酬或勞動(dòng)收入的社會(huì)活動(dòng)

如何看待當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

摘要：隨著大學(xué)的擴(kuò)招，畢業(yè)人數(shù)的增加，工作的不再由國(guó)家分配，大學(xué)畢業(yè)生的黃金時(shí)期悄然而逝，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也一年比一年嚴(yán)峻。作為一名畢業(yè)在即的大學(xué)生，我們應(yīng)該如何看待這并不樂觀的就業(yè)大環(huán)境，又該為自己的未來準(zhǔn)備些什么呢？

關(guān)鍵詞：大學(xué)生，就業(yè)

隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng)，2003年是高校擴(kuò)招后本科生畢業(yè)的熬頭年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%，2004年畢業(yè)280萬人，比上一年增長(zhǎng)32.1%，2005年畢業(yè)達(dá)到了338萬人??2009年畢業(yè)生突破了600萬大關(guān)。然而市場(chǎng)需求卻沒有明

顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力仍舊很大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長(zhǎng)，面對(duì)工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人、勞動(dòng)力價(jià)格低價(jià)的農(nóng)村富余人口舉行競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，就業(yè)鴨梨??真的很大。

大學(xué)生就業(yè)困難原因分析

就業(yè)信息的不對(duì)稱 畢業(yè)生求職和傭人單位招聘是一個(gè)相互作用過程。在此過程中，畢業(yè)生需要經(jīng)由過程各種路子獲得傭人單位的信息，同時(shí)傭人單位也要充分了解求職人的信息，二者是雙向選擇的過程。一方面，求職人員需要了解傭人單位所需人才、薪資待遇、具體工作等實(shí)際情況；另外一方面，傭人單位則需要了解求職人員的真實(shí)信息，包孕其知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)以及將來的發(fā)展方向等。因?yàn)榻癯覈?guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)中存在就業(yè)信息不對(duì)稱、不充分的缺陷，就業(yè)信息往往滿足不了勞資兩邊的要求，這就會(huì)導(dǎo)致以下兩種情況的發(fā)生：一是大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入了不舒服合自己的企業(yè)，接受培訓(xùn)后沒多久就跳槽，或者是根本適應(yīng)不了該企業(yè)的工作環(huán)境而被淘汰，從而促使企業(yè)招生危害加大而很少敢招收一無經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生；二是一些畢業(yè)生缺乏對(duì)企業(yè)的了解，進(jìn)入后發(fā)明“事與愿違”，但某些企業(yè)會(huì)依靠占有檔案非法索要高額違約金，很多畢業(yè)生寧愿失業(yè)也不簽這種單位。

結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯(cuò)位 我國(guó)的大學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制離開社會(huì)形態(tài)實(shí)際需要：社會(huì)形態(tài)需要的人才大學(xué)不供應(yīng)，非常欠缺，而社會(huì)形態(tài)不需要的人才大學(xué)又冒死培養(yǎng)，導(dǎo)致過剩，因此，我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)難題實(shí)際上是一個(gè)結(jié)構(gòu)性過剩問題。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天的地步，許多高校仍在遠(yuǎn)離市場(chǎng)實(shí)際需求，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)而非實(shí)際調(diào)查平空捏造，相干教材也過于過時(shí)的，在這種狀況下培養(yǎng)出來的學(xué)生，怎么可能為社會(huì)形態(tài)所接受?高校講授質(zhì)量的下降和無所不在的輕浮急躁氛圍，又加劇了結(jié)構(gòu)性矛盾。此刻，許多高校對(duì)講授的忽略程度令人難以置信。這些高校紛紛勞民傷財(cái)，制作豪華校園，而對(duì)講授與科研的投入則非常吝嗇，這種主次顛倒的做法在眼下極其普遍，許多高校以近乎暴發(fā)戶的心態(tài)擴(kuò)張，而對(duì)高校最核心的講授工作置之不理，培養(yǎng)出來的學(xué)生越來越遠(yuǎn)離社會(huì)形態(tài)的需要。實(shí)際上，很多大學(xué)生參加工作后，傭人單位常常只得對(duì)其舉行二次培養(yǎng)，這沒有疑問將加大傭人單位的成本，令其頭痛不已，漸漸失去對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的興趣，許多傭人單位招生要求必須有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)，也是基于這一苦衷。

就業(yè)市場(chǎng)不規(guī)范 今朝，我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)還存在著一些不公平與不規(guī)范的征象，就業(yè)市場(chǎng)發(fā)育不良對(duì)大學(xué)生的就業(yè)造成多方面的損害。在我國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)上，一方面是單方面的人才觀、傭人觀造成為了學(xué)歷崇拜與學(xué)歷歧視并存，直接降低了大學(xué)畢業(yè)生與就業(yè)時(shí)機(jī)的有效匹配，也造成為了人的勞力資源的巨大浪費(fèi)，扭曲了正常的人的勞力本錢投資行為。另外一方面則是各種非正常征象的影響，粉碎了就業(yè)市場(chǎng)的公平性，人際關(guān)系客觀上在我國(guó)現(xiàn)階段的就業(yè)中起著非常重要的作用，就業(yè)時(shí)機(jī)的不公平不僅體此刻大學(xué)生之間，也體此刻大學(xué)生群體與其他群體之間。正是因?yàn)橛嘘P(guān)部門未能有效地維護(hù)就業(yè)市場(chǎng)的公平競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致了本來應(yīng)當(dāng)最具就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)畢業(yè)生反而成為了特殊的就業(yè)弱勢(shì)群體，這是就業(yè)市場(chǎng)異化的直接結(jié)果。

大學(xué)生就業(yè)具備能力分析

2011年就業(yè)藍(lán)皮書發(fā)現(xiàn)，2010屆畢業(yè)生中無論是本科畢業(yè)生還是高職高專畢業(yè)生，其畢業(yè)時(shí)對(duì)基本工作能力[ 工作能力：從事某項(xiàng)職業(yè)工作必須具備的能力，分為職業(yè)工作能力 3

和基本工作能力。職業(yè)工作能力是從事某一職業(yè)特殊需要的能力，基本工作能力是所有工作都必須具備的能力，基本工作能力分為35項(xiàng)。根據(jù)麥可思的工作能力分類，中國(guó)大學(xué)生可以從事的職業(yè)共721個(gè)，對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力一共近萬條。]掌握的水平（本科 53%，高職高專50%）均低于工作崗位要求的水平[ 工作崗位要求的工作能力水平：用于定義畢業(yè)半年后正在工作的大學(xué)生所理解的工作對(duì)35項(xiàng)基本工作能力的要求級(jí)別，從低到高分為一級(jí)到七級(jí)，一級(jí)代表該能力的最低水平，取值1/7，七級(jí)代表該能力的最高水平，取值1，最高水平是初級(jí)和中級(jí)職業(yè)人員達(dá)不到的。以上取值均折算為百分比。為了幫助答題人自評(píng)級(jí)別，問卷在一到七級(jí)中分別舉了3個(gè)例子，以幫助答題人理解能力差別。]（本科62%，高職高專58%）。本科畢業(yè)生的能力滿足度[ 工作能力的能力滿足度：離校時(shí)掌握的水平達(dá)到社會(huì)初始崗位的工作要求水平的百分比。]和高職高?；境制健?/p>

2010屆本科畢業(yè)生在理解交流能力中最重要的是有效的口頭溝通和積極學(xué)習(xí)能力，而其滿足度則均為86%?？茖W(xué)思維能力中最重要的是科學(xué)分析能力，其滿足度為86%。管理能力中最重要的是說服他人，其滿足度為78%。

2010屆高職高專畢業(yè)生在理解交流能力中最重要的是有效的口頭溝通和積極學(xué)習(xí)能力，而其滿足度則分別為86%和84%?？茖W(xué)思維能力中最重要的是科學(xué)分析能力，其滿足度為86%。管理能力中最重要的是說服他人，其滿足度為78%。

2007屆大學(xué)畢業(yè)生工作三年后認(rèn)為重要的工作能力包括有效的口頭溝通、積極學(xué)習(xí)、積極聆聽、協(xié)調(diào)安排、科學(xué)分析。優(yōu)秀人才（畢業(yè)三年內(nèi)晉升次數(shù)在3次及以上的2007屆大學(xué)畢業(yè)生）認(rèn)為，有效的口頭溝通是最重要的工作能力。因此加強(qiáng)溝通能力的培養(yǎng)可以幫助大學(xué)生未來有更好的職業(yè)發(fā)展。

2010屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人群認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最重要的基本工作能力前3位的是有效的口頭溝通、談判技能、判斷與決策，其中判斷與決策的滿足度最低。

2010屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人群認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最重要的知識(shí)前兩位的是銷售與營(yíng)銷、消費(fèi)者服務(wù)與個(gè)人服務(wù)，其中銷售與營(yíng)銷的滿足度最低。

大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)分析

首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生活充滿期望，充滿熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已 4

時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

國(guó)考

求職者要理性對(duì)待“國(guó)考”，做好職業(yè)規(guī)劃很重要

公務(wù)員考試的舉行，使得國(guó)考成了現(xiàn)下人們關(guān)注的熱點(diǎn)。用“千軍萬馬擠獨(dú)木橋”形容如今的公務(wù)員考試再合適不過了，全國(guó)112萬人參加2013年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)國(guó)家公務(wù)員考試，再創(chuàng)新高。其中，三成考生只報(bào)不考打醬油。在寧波，一對(duì)情侶開賓利前來參加考試，男方前后考過6次，只因女友母親要求：考不上公務(wù)員，別想當(dāng)女婿。

準(zhǔn)丈母娘的這番雷語雖然讓人哭笑不得，但背后卻是不容忽視的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：“公務(wù)員”這個(gè)標(biāo)簽，在許多民眾的眼中已經(jīng)越發(fā)異化得讓人無法看清。我們希望國(guó)考熱，是希望眾多有公仆意識(shí)的年輕人加入到這個(gè)隊(duì)伍中;而另一方面，我們又不希望國(guó)考過熱，是期望人們能回歸到用正確的態(tài)度看待國(guó)考、審視國(guó)考、理智國(guó)考。因?yàn)?，公?wù)員并非搖錢樹、金縷衣，它只是一種職業(yè)。

公務(wù)員是人民的公仆，宗旨是全心全意為人民服務(wù)。國(guó)考熱，從正面想象，如此多的人愿意將自己“有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”，特別是那些“先富”的人也有如此覺悟，是一件好事;如此多的人愿意選擇國(guó)考來實(shí)現(xiàn)就業(yè)，在另一種意義上也說明考生對(duì)國(guó)家人才招聘制度與過程的認(rèn)可;在實(shí)質(zhì)結(jié)果上，報(bào)考的人多，也增加了“人民公仆”可選擇的范圍，選拔出來的“公仆”素質(zhì)較高，將來作出的貢獻(xiàn)也可能更大。

然而，理想越是豐滿，現(xiàn)實(shí)越是殘酷。一項(xiàng)調(diào)查顯示，考生報(bào)考公務(wù)員的原因，65%是認(rèn)為工作穩(wěn)定，52%因?yàn)楦＠龊茫?4%認(rèn)為公務(wù)員社會(huì)地位高，27%是出于為國(guó)家和人民服務(wù)的信念，還有兩成的人表示是為將來做鋪墊。對(duì)國(guó)考的公正性，僅20%的人認(rèn)為是公正的，完全憑實(shí)力說話，35%的人則明確表示認(rèn)為并不公正(《羊城晚報(bào)》2012年2月23)。理想與現(xiàn)實(shí)的殘酷對(duì)比，幾乎將我們想象的“國(guó)考熱”的正向激勵(lì)效應(yīng)一掃而光。而這，正是需要我們反思的地方。識(shí)別你的工作

識(shí)別真正重要的工作，而不是去假設(shè)。

傳邦人才網(wǎng)職業(yè)顧問提醒求職者一定要理性對(duì)待國(guó)考，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，找清楚自己要走的路。不能盲目的跟隨考試的大軍，從而迷失了自己要走的方向。

慎重決定下一個(gè)工作

在您開始未來的職業(yè)生涯之前，一定要認(rèn)真考慮您理想中的工作。

您理想的職業(yè)應(yīng)該是什么樣的呢? 最關(guān)鍵的是，您一定要樂在其中。

您是否樂于為其它的同事承擔(dān)責(zé)任?您喜歡和人打交道還是擺弄技術(shù)?你希望自己創(chuàng)業(yè)嗎?您希望成為一位藝術(shù)家、一位設(shè)計(jì)師、一名熟練的工程師，還是一名管理人員?

在您為構(gòu)建未來的職業(yè)生涯之前，請(qǐng)明確您的目標(biāo)。

為未來做準(zhǔn)備

為了明天的夢(mèng)想，今天就要進(jìn)行準(zhǔn)備。

一刻也不要耽擱?，F(xiàn)在就更新您的履歷，并且定期持續(xù)對(duì)其更新。

明天您也許就會(huì)看到夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的曙光。為此，您需要準(zhǔn)備一份專業(yè)的履歷，準(zhǔn)備好為您的雇主展現(xiàn)潛力無窮的你吧!

如果您不清楚如何寫一份履歷，或者任何描述自己，請(qǐng)現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)吧。

段量力而行

選擇適合個(gè)人能力的任務(wù)。

您可以通過不同的方式來構(gòu)建未來的職業(yè)生涯。在學(xué)校學(xué)習(xí)是件容易的事情。而獲得碩 5

士學(xué)位則會(huì)困難一些。

您可以通過學(xué)習(xí)各類型的書籍和教程來為職業(yè)添磚加瓦。參加一些帶有認(rèn)證測(cè)試的短期培訓(xùn)應(yīng)該可以為您的履歷增加不少分量。同時(shí)不要忘了：培養(yǎng)新技術(shù)所需要的最具價(jià)值的資源是您目前從事的工作。

不要為自己設(shè)置不可能完成的任務(wù)!

實(shí)現(xiàn)您的夢(mèng)想

把夢(mèng)想落實(shí)為行動(dòng)!

不要讓繁忙的工作扼殺您的夢(mèng)想。假如您有著更高遠(yuǎn)的目標(biāo)，請(qǐng)現(xiàn)在就付諸行動(dòng)吧!

如果您計(jì)劃接受更高的教育，獲得更好的工作，或者開一間屬于自己的公司等等，請(qǐng)不要以日常的工作作為等待的借口。您的日常工作會(huì)變得越來越忙，您會(huì)陷入激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，并耗盡自己的能量。

如果您此刻就存有能量，那么現(xiàn)在就使用它去實(shí)現(xiàn)您的夢(mèng)想吧!

傳邦人才網(wǎng)職業(yè)顧問提醒求職者做好自己的職業(yè)規(guī)劃，向著自己要走的路努力!

三、專業(yè)視點(diǎn) 職業(yè)規(guī)劃評(píng)估是人生發(fā)展重要環(huán)節(jié)—理性選擇職業(yè)

職業(yè)選擇是人們從對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)、意向、態(tài)度出發(fā)，結(jié)合自己的興趣、能力、自身?xiàng)l件和職業(yè)期望等社會(huì)現(xiàn)有的職業(yè)中挑選其一的過程，職業(yè)選擇的目的是使自身的人格特征及職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)需求特征相符合，以便能勝任該職業(yè)，取得職業(yè)發(fā)展。

職業(yè)選擇是一種主觀行為，是由個(gè)人發(fā)動(dòng)和掌控，而非他人強(qiáng)制的結(jié)果。因此，個(gè)人不必看到公務(wù)員這一光鮮的職業(yè)外表和旁人“跟風(fēng)”決定選擇此職業(yè)，應(yīng)該是綜合考慮以上因素慎重選擇。

調(diào)整職業(yè)期望

職業(yè)期望是個(gè)人對(duì)自身就業(yè)前景的一種估計(jì)和預(yù)測(cè)，主要反映在對(duì)所要選擇職業(yè)的收入水平、工作地點(diǎn)、用人單位狀況及個(gè)人今后發(fā)展等方面的愿望和要求。

職業(yè)期望越高，個(gè)人就會(huì)涌向該職業(yè)，形成人才規(guī)模的擴(kuò)大、人才配置的失調(diào)，從而激化就業(yè)供需矛盾。國(guó)考熱正是如此，多數(shù)人爭(zhēng)搶一個(gè)職位，必然導(dǎo)致大部分人落馬。所以，能否適時(shí)調(diào)整好職業(yè)期望關(guān)系到個(gè)人能否順利就業(yè)。

四、評(píng)估職業(yè)規(guī)劃路線

職業(yè)生涯路線評(píng)估是人生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，必須對(duì)此作出選擇，以便安排今后的學(xué)習(xí)和工作，在進(jìn)行職業(yè)生涯路線評(píng)估時(shí)要考慮三個(gè)問題，即“希望”、“適合”、“能夠”。

一是希望向哪一條路線發(fā)展？主要根據(jù)自己的理想、價(jià)值觀、需求、動(dòng)機(jī)、成功目標(biāo)來確定；二是個(gè)人適合哪一條路線發(fā)展？主要是根據(jù)自己的人格類型、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、能力來確定；三是個(gè)人能夠向哪一條路線發(fā)展？主要根據(jù)自身所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、組織環(huán)境來確定。綜合考慮以上三個(gè)條件看自己適合走哪條路線，是公務(wù)員、企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人、醫(yī)生、律師還是技術(shù)人員。

國(guó)考高燒引發(fā)就業(yè)思考——

于洋，25歲，中央民族大學(xué)碩士。這個(gè)周末，她將迎來人生中很重要的一場(chǎng) 6

考試。

和其他“國(guó)考族”一樣，此時(shí)此刻，這個(gè)群族正承受著巨大的身心壓力。很多時(shí)候，走在冬日的校園里，背著厚重的書包，于洋連頭都不想抬，飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的腦子里除了申論和行測(cè)考題，只剩下倒計(jì)時(shí)天數(shù)。趕上后金融危機(jī)時(shí)代，外省女碩士想留京，不知道還有什么更好的選擇。

不過，越是臨近考試，她的內(nèi)心越糾結(jié)。報(bào)名的時(shí)候，精神被嚴(yán)重摧殘?！耙娔侨松饺撕５膱?chǎng)面就想打退堂鼓。每天，總覺得自己還不夠刻苦。只有親身經(jīng)歷，才知道那種競(jìng)爭(zhēng)讓人窒息?！?/p>

被眾人稱作“國(guó)考”的公務(wù)員考試，即將于11月29日在全國(guó)各大城市舉行。今年，135萬人通過招錄機(jī)關(guān)資格審查、平均報(bào)考比例85∶1。無論是報(bào)考人數(shù)還是招考比例都再創(chuàng)歷史新高。20多個(gè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)程度達(dá)到千里挑一，還有11個(gè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)比甚至超過2000∶1，最熱的一個(gè)職位通過審核人數(shù)已達(dá)4080人。

公務(wù)員受大學(xué)生青睞

從今年下半年開始，于洋就去過各種畢業(yè)生招聘會(huì)，但站在招聘臺(tái)前，學(xué)英語專業(yè)的她不知道自己應(yīng)該找什么工作，什么工作才真正適合自己。當(dāng)初考研選專業(yè)時(shí)，也是按照父母意愿填報(bào)的……

現(xiàn)如今，和于洋有同樣困惑的畢業(yè)生，不占少數(shù)。中科院心理學(xué)所上半年的一份調(diào)查顯示，目前最困擾大學(xué)生的問題主要是人際關(guān)系、情感和就業(yè)。隨著就業(yè)形勢(shì)的變化，高校大學(xué)生咨詢就業(yè)心理問題的人數(shù)也越來越多，部分非畢業(yè)年級(jí)的同學(xué)也出現(xiàn)了就業(yè)迷茫和恐慌心理。

“要不是就業(yè)環(huán)境差，誰會(huì)拼著九成當(dāng)炮灰的危險(xiǎn)去走這座獨(dú)木橋呢？”中國(guó)政法大學(xué)法律專業(yè)畢業(yè)的王琦，不甘心窩在小律師事務(wù)所當(dāng)“北漂”，一連考了兩年公務(wù)員，兩次參加國(guó)考，無奈每回都差那么幾分，沒能進(jìn)入第二輪面試。父母眼看著女兒年齡大了，一人在外不放心，希望她回到身邊。拗不過父母，王琦回湖北參加了省考，不幸中的萬幸，她闖關(guān)成功，通過了筆試面試，現(xiàn)已成為司法系統(tǒng)的一名公務(wù)員。

比較而言，北大醫(yī)學(xué)部章明明要幸運(yùn)得多，名校醫(yī)學(xué)專業(yè)，在北京找份像樣 的工作還不怎么困難，不過，由于親身體會(huì)過當(dāng)醫(yī)生的辛苦，他還是打算明年報(bào)考公務(wù)員，章明明說:“我不指望在仕途上大展宏圖，這么多人考，就當(dāng)買了張彩票，考上就是中了大獎(jiǎng)，考不上也沒什么損失?！彼M(jìn)入醫(yī)院工作一年的同學(xué)曉琳，今年已經(jīng)是“國(guó)考”大軍中的一員，她的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，通過考研，擺脫目前上班沒白天沒黑夜的生活狀態(tài)。

近年來，國(guó)考隊(duì)伍越來越壯大，尤其經(jīng)歷過金融危機(jī)，公務(wù)員穩(wěn)定的工作性質(zhì)、較好的社會(huì)地位和待遇受到了更多大學(xué)生的青睞。

“越來越多大學(xué)生選擇考公務(wù)員，最直接的原因，來自畢業(yè)生父母的影響。這一代大學(xué)畢業(yè)生的父母，出生于上世紀(jì)50年代，他們的青春期是在社會(huì)巨變的過程中完成的，因此，他們最向往的是穩(wěn)定?！甭殬I(yè)生涯規(guī)劃專家、新精英生涯發(fā)展中心執(zhí)行總裁古典分析道:父母的觀念很大程度上影響了孩子。

北京畢業(yè)生宋佳，最初在考研和考公務(wù)員之間猶豫，媽媽挑明了自己的想法:“其實(shí)我不想讓閨女讀研究生，想讓她一門心思考公務(wù)員，研究生讀完還是難找工作，不如加把勁考公務(wù)員，一旦考上，就是?鐵飯碗??！?/p>

古典表示，畢業(yè)生熱衷于報(bào)考公務(wù)員，根本上還在于，他們這個(gè)群體對(duì)商業(yè)社會(huì)有深深的不安全感，在象牙塔里呆慣了的孩子，不愿意直面競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，加之，學(xué)校、媒體和社會(huì)大環(huán)境給他們傳遞的信息，不少都是找一份工作有多難，這會(huì)讓還未走出校門的孩子們，擇業(yè)時(shí)往往選擇的不是追求自己喜歡的，而是逃避自己所害怕的。就好比保守型投資者，不愿意為某個(gè)機(jī)會(huì)做冒險(xiǎn)者，而是趨向于躲避自己討厭的。

考試對(duì)學(xué)生們是家常便飯，他們不害怕考試，但會(huì)對(duì)未來感到迷茫。因此，自然而然他們都成為國(guó)考大軍中的一員。不過，古典同時(shí)指出，事實(shí)上，公務(wù)員崗位并不是適合所有人。如果僅僅是希望穩(wěn)定和躲避競(jìng)爭(zhēng)，不喜歡挑戰(zhàn)、也不在意未來的上升空間，那么，這樣的畢業(yè)生可以選擇考公務(wù)員。

成長(zhǎng)為自己的樣子

北京女孩方惠畢業(yè)進(jìn)了北京市某機(jī)關(guān)，從事會(huì)計(jì)工作?；顫娡庀虻乃趩挝徊桓掖舐曊f話，不敢大聲笑，心里備感壓抑。工作兩年后，她走進(jìn)了新精英生涯發(fā)展中心，想請(qǐng)職業(yè)顧問幫助她尋找原因。職業(yè)測(cè)評(píng)的結(jié)果顯示，方惠的性格是

典型的企業(yè)家型，人很強(qiáng)勢(shì)，難怪會(huì)感覺痛苦。在職業(yè)規(guī)劃師的建議下，她開起了網(wǎng)上禮品店，徹底釋放了個(gè)人喜好當(dāng)家作主的天性。對(duì)此，古典打比方說，這好比生活中，一個(gè)人如果戴兩個(gè)表，他不知道該遵從哪個(gè)點(diǎn)，久而久之一定會(huì)快瘋掉。但一個(gè)人戴一個(gè)表，他會(huì)按點(diǎn)做得很好。

在他看來，擇業(yè)最佳的方向是各就其位，成長(zhǎng)為自己的樣子。古典指出，不同的性格和氣質(zhì)適合不同的職業(yè)。很多大學(xué)生面臨就業(yè)時(shí)的問題在于，缺乏自我認(rèn)知，不知道自己適合做什么。這時(shí)，很容易隨大流，看別人考公務(wù)員，那自己也去?！斑@樣做的學(xué)生很多”他舉例說，自己的一個(gè)同學(xué)，原本讀化學(xué)工程的去考公務(wù)員，當(dāng)了獄警，呆了幾年，同窗好友再去看他，發(fā)現(xiàn)這個(gè)人變化很大，對(duì)著犯人呼來喝去，連他自己都覺得很變態(tài)。古典解釋，“這是由于在特殊環(huán)境下，個(gè)人成就感無處彰顯的結(jié)果。”

“不管是選擇做公務(wù)員，還是其他職業(yè)，都要考慮具體的崗位要求。最關(guān)鍵一點(diǎn)，是把人放到適合他的位置上去。北京師范大學(xué)心理學(xué)院心理測(cè)量與評(píng)價(jià)研究所許燕教授表示，社會(huì)發(fā)展已進(jìn)入了強(qiáng)調(diào)人力資源優(yōu)化的時(shí)期?，F(xiàn)如今，擇業(yè)除了結(jié)合個(gè)人的專業(yè)背景外，就是要做自己最擅長(zhǎng)的，盡可能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。“這個(gè)完全可以通過科學(xué)的手段，比如職業(yè)性向測(cè)試來完成?！痹S燕說，目前，在好一點(diǎn)的大學(xué)都設(shè)置有職業(yè)生涯規(guī)劃課程，此外，北京許多高校就業(yè)指導(dǎo)中心也會(huì)給大學(xué)生提供這方面的幫助。職業(yè)性向測(cè)試，是幫助他們了解自己的優(yōu)勢(shì)在哪。不過，可能有的學(xué)生并不清楚學(xué)校有這方面的服務(wù)。

科學(xué)規(guī)劃職業(yè)應(yīng)盡早開始

許燕建議，大學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃，確立個(gè)人發(fā)展目標(biāo)之前，除了要考慮個(gè)人本身的特征，還要充分認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的狀況，因?yàn)橹挥挟?dāng)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)與職業(yè)崗位、社會(huì)發(fā)展目標(biāo)三方面相契合，才最有可能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)、體現(xiàn)自身的價(jià)值。

對(duì)于想成為公務(wù)員隊(duì)伍中一員的學(xué)生，許燕指出，職業(yè)性向類型也不是完全固定的，更多的是要結(jié)合不同行業(yè)和專業(yè)領(lǐng)域，比如說有些崗位是管理型、有些是社會(huì)型或技術(shù)型，不同的位置對(duì)個(gè)人的要求都不一樣。

據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃專家古典介紹，“人大體上可分為企業(yè)家型、研究型、技工類型、藝術(shù)家型、傳統(tǒng)型和助人型等幾種。若是助人型就較適合當(dāng)教師、而企業(yè)家型就較適合創(chuàng)業(yè)。通常情況下，人不會(huì)是絕對(duì)的一種類型，而是好幾種相交織，某一方面比較突出?！?/p>

不過，許燕和古典都同時(shí)指出，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯最好盡早開始，職業(yè)性向其實(shí)早在初高中階段就開始有所體現(xiàn)，通過科學(xué)的職業(yè)性向測(cè)試，家長(zhǎng)可以更早確定，孩子自己的優(yōu)勢(shì)在哪。“不過，目前這項(xiàng)工作還很難普及，因?yàn)檫@樣的測(cè)試是需要付費(fèi)的，很多學(xué)校怕背上亂收費(fèi)的名聲，不會(huì)組織開展這項(xiàng)工作?！痹S燕指出，有需求的學(xué)生和家長(zhǎng)可以到各高校的心理學(xué)院或?qū)I(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)做進(jìn)一步了解。（本報(bào)記者 楊純）

大學(xué)生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃，專家建議，應(yīng)從以下幾方面入手:

一、認(rèn)識(shí)自我，了解社會(huì)。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之前，每個(gè)大學(xué)生應(yīng)明確“我是一個(gè)什么樣的人、我將來想做什么、我能干什么、環(huán)境能支持我干什么”等問題。

二、確立目標(biāo)，規(guī)劃未來。在認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)的前提下，大學(xué)生應(yīng)從自身實(shí)際和社會(huì)需要出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，明確達(dá)到職業(yè)目標(biāo)需要具備的素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的優(yōu)劣勢(shì)。

三、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。大學(xué)生不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識(shí)，還必須形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

四、培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。大學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識(shí)和技能，而且還考核其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)文化的整合能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力等。

五、積極參加有益的社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)訓(xùn)練，增強(qiáng)適應(yīng)工作的能力。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)適應(yīng)性考核，職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等。

六、加強(qiáng)自我修養(yǎng)與鍛煉，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

未來職業(yè)生涯的成功，首先應(yīng)該確定一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)定位和職業(yè)目標(biāo)，并且把目標(biāo)進(jìn)行分解，然后設(shè)計(jì)出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動(dòng)，經(jīng)過不斷努力和調(diào)整，直到最后實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，有賴于政府、社會(huì)、高校以及學(xué)生自身的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，需要多方面的緊密配合與全面推進(jìn)。

第二篇：當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)如何面對(duì)就業(yè)

嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)

09制藥四班林澤彬3109002401

近年來高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，對(duì)大學(xué)生個(gè)體的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力要求日益提高，因而大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性也日益凸顯。然而部分大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)卻存在一些誤區(qū)，不知道如何在畢業(yè)后面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，在屢受打擊后，有些人漸漸失去了應(yīng)有的一份堅(jiān)持，更甚者還走上了死亡的道路，每年歷歷在目的事實(shí)總讓人心寒，那除了彷徨外，你還能做些什么呢？當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)

一般來講，大學(xué)生畢業(yè)后有兩個(gè)選擇：一是找工作，二是繼續(xù)升學(xué)進(jìn)修，最起碼選擇繼續(xù)進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè)。而對(duì)于希望找到工作而未能如愿的“失業(yè)”畢業(yè)生，很多時(shí)候就認(rèn)為是社會(huì)崗位少就業(yè)難。很明顯的當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)總體形勢(shì)是：一，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中國(guó)勞動(dòng)力供大于求，下崗再就業(yè)人員多，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出；二，高校擴(kuò)招使人才市場(chǎng)上大學(xué)生供給量增大，國(guó)民接受高等教育的水平仍低于中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，在相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)高校畢業(yè)生需求仍然短缺。三，高職高專大學(xué)生類型特征鮮明、整體走勢(shì)明朗、社會(huì)認(rèn)可又認(rèn)證、難度初見緩解、產(chǎn)學(xué)途徑漸趨暢通、人才市場(chǎng)趨理性、觀念得以改變，就業(yè)反而有所好轉(zhuǎn)。那么大學(xué)生就業(yè)難的原因，具體有哪些呢？

一，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大，中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，13億，這個(gè)數(shù)字是令人無法想象的。所以，根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢(shì)。招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校年年在擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體社會(huì)需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加??；二，扎堆現(xiàn)象嚴(yán)重，專業(yè)扎堆，熱門專業(yè)人才過剩。前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門專業(yè)，如計(jì)算機(jī)，土木工程等等。不可否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)問題。致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè)。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因；三，薪水與自己心中的希望值不符，很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧；四，各企業(yè)選人挑剔，在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。

應(yīng)對(duì)對(duì)策

那么，面對(duì)這嚴(yán)峻仍至殘酷的形勢(shì)，大學(xué)生的職業(yè)生涯該如何應(yīng)對(duì)呢？ 一，要調(diào)整好心態(tài)，保持處驚不亂清醒的頭腦，既然“寒潮”已經(jīng)襲來，就要有“過冬”的準(zhǔn)備。認(rèn)真分析近幾年的就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，正確審視自己。因?yàn)槟憧梢圆涣私鈩e人，但必須了解你自己，對(duì)自己剖析的深度和廣度比以往時(shí)候更重要，如自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、能力、性格及弱點(diǎn)，切忌好高騖遠(yuǎn)。凡事“預(yù)則立、不預(yù)則廢”，尤其需要改變錯(cuò)誤的自我認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知。例如我們制藥專

業(yè)來說，你得明確你畢業(yè)后是要走藥廠還是醫(yī)藥代表中的哪個(gè)方向，然后認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，確定應(yīng)該取得的證書和應(yīng)該學(xué)到的技巧，這樣你才能在畢業(yè)后對(duì)自己的未來掌控自如。

二，準(zhǔn)確的職業(yè)定位，近年來，“職業(yè)定位”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”已經(jīng)不是什么新鮮名詞，多數(shù)大學(xué)生在走進(jìn)校門的第一天就被輔導(dǎo)員灌輸了“職業(yè)生涯”的理念。每個(gè)職業(yè)人都要有一個(gè)適合自己的職業(yè)定位，大學(xué)生正處于職業(yè)發(fā)展的探索期，在擇業(yè)方面容易迷茫，更需要有一個(gè)適合的正確職業(yè)定位。職業(yè)定位要結(jié)合自己的性格、興趣、價(jià)值觀、能力等綜合信息進(jìn)行分析考慮，大學(xué)生在為自己進(jìn)行職業(yè)定位時(shí)，不能抱著完美主義的想法，一開始的要求不能過高，最好是圍繞自己的專業(yè)，不要做自己不喜歡的工作，或者不要從事自己不適合、不擅長(zhǎng)的工作，那是沒有發(fā)展空間的，這也就是說你要走的一條大概的就業(yè)方向，自己應(yīng)該有個(gè)大致的“線路圖”。

三，要注重掌握專業(yè)技能，如今，很多企業(yè)在招聘中越來越注重實(shí)際操作能力，對(duì)于大學(xué)來說主要就是專業(yè)能力，而非學(xué)歷。一般來說，學(xué)歷僅意味著更雄厚的理論基礎(chǔ)和技能，然而，對(duì)于那些學(xué)歷不高或?qū)W校一般的大學(xué)生，如果能在大學(xué)期間利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，并參加專業(yè)的培訓(xùn)，我們的實(shí)際技能并不一定比名牌大學(xué)的學(xué)生差。而很多的企業(yè)在用人方面是很實(shí)際的，會(huì)綜合考慮一個(gè)人學(xué)歷和技能。所以，大學(xué)生在大學(xué)期間要把自己的專業(yè)技能的提升作為重點(diǎn)來考慮，不斷強(qiáng)化自己專業(yè)能力，從而提高就業(yè)的含金量。徹底讓公司不會(huì)有你是應(yīng)屆生而不用你的借口。

四，提高社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很多公司在招聘都有一條“要有幾年的工作應(yīng)驗(yàn)”，這是現(xiàn)在社會(huì)的就業(yè)準(zhǔn)則，很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。因此，大學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時(shí)，一定要能把理論技能應(yīng)用到實(shí)踐中，一定要參加社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生要圍繞自己的就業(yè)目標(biāo)來參與目標(biāo)行業(yè)或職業(yè)的實(shí)踐，通過實(shí)踐提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。

五，綜合素質(zhì)的提升，雖然學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)很重要，但社會(huì)中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是非常看重情商和逆境商。如果能力太單一，那么職業(yè)發(fā)展也會(huì)很受限制。所以，大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。如掌握一些工具類的技能，如網(wǎng)絡(luò)、外語、談判等。提高自己在人際交往、溝通協(xié)作方面的能力。大學(xué)生應(yīng)該通過幾年的學(xué)習(xí)，讓自己能真正獨(dú)立和成熟起來，能通過在學(xué)校中參與處理各種關(guān)系，參加各種活動(dòng)來提升自己的溝通技巧、人際能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責(zé)任心等美德，以良好的形象進(jìn)入職場(chǎng)。

既然大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)是社會(huì)普遍存在的問題，我們沒法改變社會(huì)，那就得改變自己，如何能在強(qiáng)手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯？怎樣使自己處于優(yōu)勢(shì)地位。我認(rèn)為，只有做到個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生，才能在就業(yè)道路上走出一片天。.

第三篇：面對(duì)當(dāng)前形勢(shì)大學(xué)生應(yīng)如何就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

面對(duì)當(dāng)前形勢(shì)大學(xué)生應(yīng)如何就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，能夠影響勞動(dòng)者就業(yè)的因素，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不限于本國(guó)國(guó)內(nèi)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r、高校畢業(yè)生自身素質(zhì)能力，更多或更寬的是來自于全球經(jīng)濟(jì)狀況和國(guó)內(nèi)外的人才競(jìng)爭(zhēng)力。在各種因素的影響下，就業(yè)困難急劇增加。

即使是就業(yè)了的大學(xué)生，也在面臨微薄收入與生活支出的巨大壓力。不少大學(xué)生畢業(yè)后，收入只有 1000-2000 元，如果在大中城市獨(dú)立生存的話，這些收入難以維持最基本的生活支出。尤其是近幾年，房租、食品、服裝、交通等生活費(fèi)用的上漲，讓這些剛畢業(yè)的大學(xué)生的生活狀態(tài)更加艱難。有的學(xué)生是在貸學(xué)金的支持下完成的學(xué)業(yè)，也就意味著需要償還貸學(xué)金。找到工作的大學(xué)生，其收入也非常低，還沒有農(nóng)民工的收入高，那找不到工作的同學(xué)就更不用說了。這些支出遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們的收入，讓他們無法獨(dú)立地生存，更不用說歸還來自父母或者金融機(jī)構(gòu)的大學(xué)貸款。

針對(duì)以上就業(yè)困難及原因，樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀

一、樹立競(jìng)爭(zhēng)性的擇業(yè)觀。近年來，隨著我國(guó)各間大學(xué)的相繼擴(kuò)大招生，大學(xué)生的數(shù)量比以前大大增加了，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)必然是十分激烈的。因而，當(dāng)代大學(xué)生必須樹立競(jìng)爭(zhēng)性的擇業(yè)觀，主動(dòng)出擊，把能夠證明自己才能的各種軟硬件拿出來，自我推薦，這樣才可能被“伯樂”相中。

二、培養(yǎng)良好素質(zhì)。

1、思想道德素質(zhì)是職業(yè)成功的基本保證，良好品質(zhì)在未來工作崗位上會(huì)轉(zhuǎn)化為高尚的職業(yè)道德和堅(jiān)定的人生信念。

2、科學(xué)文化素質(zhì)。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，打牢專業(yè)基礎(chǔ)。有了真才實(shí)學(xué)能夠適應(yīng)更多的工作崗位，更有利于自己的就業(yè)。

3、身體素質(zhì)是獲得職業(yè)成功的物質(zhì)保證。大學(xué)生應(yīng)科學(xué)鍛煉身體、積極參加體育活動(dòng)，了解自身生理素質(zhì)特點(diǎn)及不同職業(yè)的要求，在未來職業(yè)活動(dòng)中合理開發(fā)和利用自己的生理優(yōu)勢(shì)。

4、審美素質(zhì)是從事任何職業(yè)都應(yīng)具備的基本素質(zhì)。經(jīng)常欣賞優(yōu)秀的文藝作品，學(xué)會(huì)鑒別事物善惡美丑，發(fā)展審美能力，如果形成對(duì)某種藝術(shù)愛好和特長(zhǎng)，未來的就業(yè)就有了更廣闊的前景。

5、勞動(dòng)素質(zhì)是操作能力和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)。通過勞動(dòng)使身體和意志得到鍛煉并從中獲取生產(chǎn)知識(shí)和勞動(dòng)技能。

6、良好的心理素質(zhì)是競(jìng)爭(zhēng)中取勝的必備因素。當(dāng)今社會(huì)的高科技、高效率、高競(jìng)爭(zhēng)，增加了人們的心理負(fù)荷。擁有良好心態(tài)、樂觀自信、正確對(duì)待挫折的人才可能成功。

三、樹立正確擇業(yè)觀。擇業(yè)固然要考慮個(gè)人興趣和意愿，但從當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)來看，大學(xué)生在就業(yè)問題上應(yīng)更多地考慮社會(huì)的需要，把自己對(duì)職業(yè)的期望與社會(huì)的需要統(tǒng)一起來，著眼現(xiàn)實(shí)，面向未來，既不好高騖遠(yuǎn)，也不消極被動(dòng)。

四、樹立終身教育觀。信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度越來越快。原有的學(xué)歷證書，只能證明過去，而不能證明未來，甚至現(xiàn)在。筆者有一位朋友是90年代初計(jì)算機(jī)專業(yè)本科畢業(yè)的，但由于很久沒有接觸計(jì)算機(jī)，他曾經(jīng)感慨過他現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)水平只能和21世紀(jì)的那些中專生相比。當(dāng)今的大學(xué)畢業(yè)生必須就業(yè)不忘學(xué)業(yè)，這樣才能跟上不斷變化的社會(huì)。樹立終身教育觀是當(dāng)今就業(yè)者的必然選擇。

五、樹立正確創(chuàng)業(yè)觀。在就業(yè)壓力較大的社會(huì)環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)意識(shí)強(qiáng)烈、思想準(zhǔn)備充分能獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才。

大學(xué)生就業(yè)牽涉大學(xué)生本人、國(guó)家和社會(huì)的利益，每個(gè)大學(xué)生都要面臨就業(yè)的現(xiàn)實(shí)。正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)就業(yè)形勢(shì)，充分做好各方面的準(zhǔn)備，在畢業(yè)后才可以更順利地走進(jìn)職業(yè)生活!

第四篇：大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)分析

大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)分析

現(xiàn)在“大學(xué)生就業(yè)難”已經(jīng)成為一個(gè)熱門的話題，就業(yè)難不難，就業(yè)有多難，那要靠社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)?，F(xiàn)在就以大學(xué)生就業(yè)形式問題分析分析。據(jù)調(diào)查，目前大學(xué)生就業(yè)存在幾個(gè)比較突出問題。

就業(yè)率呈下降的趨勢(shì)。國(guó)家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生取消統(tǒng)一分配派遣，實(shí)行自主擇業(yè)以來，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率呈逐年下降趨勢(shì)。

就業(yè)渠道不暢。據(jù)對(duì)調(diào)查，反映最多的問題就是對(duì)就業(yè)的信息不了解或了解很少。他們呼吁學(xué)校、政府人事和教育主管部門多聯(lián)系企業(yè)和用人單位，多提供就業(yè)信息。另外，信息網(wǎng)站缺乏全面、具體的信息，很多就業(yè)信息遲緩，影響畢業(yè)生就業(yè)。

實(shí)踐與理論缺乏緊密聯(lián)系。大學(xué)畢業(yè)生反映，現(xiàn)在很多企業(yè)單位都要求大學(xué)畢業(yè)生有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),有動(dòng)手的能力。但是，現(xiàn)在的一些高等院校，注重了知識(shí)的學(xué)習(xí)忽視了實(shí)際工作技能的鍛煉和提高。

就業(yè)觀亟待改變。在被調(diào)查的大學(xué)畢業(yè)生中，仍有部分畢業(yè)生的就業(yè)觀念陳舊，期望值過高，不是先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，而是憑空想象，一步到位，理想化。再就是攀比、講條件，從而出現(xiàn)就業(yè)難。

大學(xué)生就業(yè)難度加大，這已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，應(yīng)引起社會(huì)各界高度關(guān)注。有關(guān)人士指出，為了促進(jìn)大學(xué)生更好就業(yè)，可從以下幾個(gè)方面作出努力。加大就業(yè)宣傳力度。要讓大學(xué)生更多地了解社會(huì)、了解市場(chǎng)、了解需要怎樣的人才，政府、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方面的指導(dǎo)、培訓(xùn)，不能盲目地追求就業(yè)率。

擴(kuò)大就業(yè)渠道。高校擴(kuò)招后，大學(xué)生的就業(yè)問題已列入各級(jí)黨委、政府的重要議事日程。只有大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不斷增加就業(yè)崗位，擴(kuò)大就業(yè)渠道，才能從根本上解決大學(xué)生的就業(yè)問題。各級(jí)黨委、政府要制定有利于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的扶持政策，從人才管理、職稱評(píng)定、崗位流動(dòng)等方面制定出切實(shí)可行的辦法，以有利于促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生和就業(yè)為前提，充分發(fā)揮他們?cè)诳萍紕?chuàng)新、現(xiàn)代管理、信息技術(shù)等方面的作用。

大力挖掘就業(yè)信息，為大學(xué)生就業(yè)提供更多的途徑和平臺(tái)。各級(jí)政府人事、教育主管部門、學(xué)校等單位要多加強(qiáng)聯(lián)系、協(xié)調(diào)，共同辦好 “ 人才信息網(wǎng) ”，注意經(jīng)常搜集、更換、發(fā)布各類人才信息，努力實(shí)現(xiàn)人才信息網(wǎng)上招聘工作。同時(shí)，要不定期召開人才招聘會(huì)，拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道。

大學(xué)生就業(yè)難正日益成為一個(gè)社會(huì)問題。大學(xué)畢業(yè)生理應(yīng)有比較大的就業(yè)空間。但我國(guó)在疏通渠道和就業(yè)服務(wù)上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營(yíng)企業(yè)、邊遠(yuǎn)地區(qū)有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服務(wù)有很大的局限，尚未形成全國(guó)性的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業(yè)觀念須轉(zhuǎn)變的問題造成當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的，包括經(jīng)濟(jì)原因、社會(huì)原因和自身原因，下面將從這幾個(gè)方面進(jìn)行深入分析。

經(jīng)濟(jì)原因金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國(guó)次貸危機(jī)而引發(fā)的國(guó)際社會(huì)金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機(jī)滲透到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，會(huì)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來巨大的負(fù)面影響。就中國(guó)而言，作為國(guó)際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場(chǎng)“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。此外，與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)受到最為明顯的沖擊。如果這個(gè)過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，這對(duì)就業(yè)增長(zhǎng)將是一個(gè)非常不利的信息。

社會(huì)原因在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問題，企業(yè)是不會(huì)無緣無故不要應(yīng)屆生的。

大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢？從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且，這個(gè)差距還在逐年的增大。此外，大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高等教育所提出的日益苛刻的要求。自身原因很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過什么好的教育，但通過實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學(xué)校里學(xué)出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冎皇峭ㄟ^理論來看戰(zhàn)爭(zhēng)，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，有些事情跟紙上的并不一樣。

所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。

看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關(guān)鍵的。既然知道了原因，那就要求相應(yīng)方面共同努力，解決當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問題。這就要求以下方面做出相應(yīng)的舉措。

政府方面政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)含量；其次面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革，開展積極有效的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻，同時(shí)減輕能擴(kuò)大就業(yè)微型企業(yè)和中小企業(yè)的稅負(fù)，大力支持和發(fā)展我國(guó)的服務(wù)業(yè)、中小企業(yè)、集體經(jīng)濟(jì)和個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)；第四，加強(qiáng)社會(huì)保障制度改革，完善社會(huì)保障體系；第五，健全市場(chǎng)法制建設(shè)維護(hù)企業(yè)和大學(xué)生的合法權(quán)益，努力規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)；最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場(chǎng)服務(wù)功能改善就業(yè)評(píng)估體系和加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

大學(xué)生方面大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個(gè)社會(huì)營(yíng)造的就業(yè)市場(chǎng)，按市場(chǎng)規(guī)律辦事，把個(gè)人融入其中。也就是說，面對(duì)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會(huì)掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。

畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場(chǎng)化，要強(qiáng)化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學(xué)識(shí)有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)合作精神和開拓進(jìn)取精神。其次對(duì)文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達(dá)、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要有實(shí)踐技能，更要有很高的個(gè)人素質(zhì)。

第五篇：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

１、供需差別大： 崗位增36%學(xué)生增130%

畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從2001年至2005年，全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬，是擴(kuò)招前的3倍

２、選材要求高： 應(yīng)屆生就業(yè)不吃香

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”。一企業(yè)投資管理有限公司每年招收的1000名員工中，只有40名是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生；一印刷有限公司的代表說，“盡管我們公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，我們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生”。

３、專業(yè)相同的人多： 熱門專業(yè)人才過剩

近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。

北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任任占忠認(rèn)為，對(duì)于近年來盲目上馬、目前就業(yè)較困難的專業(yè)，應(yīng)堅(jiān)決按教育部規(guī)定，區(qū)別具體情況減少或停止招生。

４、薪酬逐年降低： 市場(chǎng)只給1700元/月

這次關(guān)于大學(xué)生薪酬期望值的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有66.4%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2000元以上，但據(jù)北京和上海有關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生月薪的市場(chǎng)值平均為1600~1700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。５、騙子，假招聘鋪天蓋地：

有效招聘信息數(shù)量減少，許多騙子利用大學(xué)生求職心切和缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的弱點(diǎn)進(jìn)行坑蒙拐騙。

一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過于求的形勢(shì)，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費(fèi)用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實(shí)用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實(shí)有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難。

６、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)： 教授多“教練”少

調(diào)查顯示，大學(xué)生求職中遇到的最大困難是“缺乏工作經(jīng)驗(yàn)”，占63%。我國(guó)的教育體制多年來按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設(shè)置脫離社會(huì)需求，不注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。大學(xué)生有的是專業(yè)知識(shí)，缺的是良好心理素質(zhì)、禮儀和法律觀念，大學(xué)里有的是教授，缺的是“教練”。７、怕吃苦，愛面子：

許多企業(yè)反映，大學(xué)生做事眼高手低，知識(shí)脫離實(shí)際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，比較愛面子，怕從事底層的工作被朋友親戚看不起，人際溝通能力差，比較自私，因此不愿意接收應(yīng)屆大學(xué)生。

８、頻繁跳槽：

大學(xué)生就業(yè)后穩(wěn)定性差，是造成企業(yè)不愿意接收大學(xué)生的另一重要原因。

企業(yè)接收大學(xué)生后一兩年內(nèi)流失率在30%以上的達(dá)到被調(diào)查企業(yè)總數(shù)的50%。甚至像聯(lián)想集團(tuán)這樣的大型企業(yè)，也認(rèn)為他們?yōu)榇髮W(xué)生高流失率“交的學(xué)費(fèi)太高”

據(jù)調(diào)查，目前大學(xué)生就業(yè)存在幾個(gè)比較突出問題。

就業(yè)率呈下降的趨勢(shì)。國(guó)家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生取消統(tǒng)一分配派遣，實(shí)行自主擇業(yè)以來，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率呈逐年下降趨勢(shì)。

就業(yè)渠道不暢。據(jù)對(duì)調(diào)查，反映最多的問題就是對(duì)就業(yè)的信息不了解或了解很少。他們呼吁學(xué)校、政府人事和教育主管部門多聯(lián)系企業(yè)和用人單位，多提供就業(yè)信息。另外，信息網(wǎng)站缺乏全面、具體的信息，很多就業(yè)信息遲緩，影響畢業(yè)生就業(yè)。

實(shí)踐與理論缺乏緊密聯(lián)系。大學(xué)畢業(yè)生反映，現(xiàn)在很多企業(yè)單位都要求大學(xué)畢業(yè)生有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),有動(dòng)手的能力。但是，現(xiàn)在的一些高等院校，注重了知識(shí)的學(xué)習(xí)忽視了實(shí)際工作技能的鍛煉和提高。

這里說下個(gè)人觀點(diǎn)：很多畢業(yè)生都不理解，沒有工作那里來的工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？但只有工作后才?1

真正理解，工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)工作真的非常重要，對(duì)主管來說有工作經(jīng)驗(yàn)的真的省事省心不少（有工作經(jīng)驗(yàn)的人交待的事情只需說明想要的結(jié)果就行了，但沒有經(jīng)驗(yàn)的人卻要說很多次才能明白），如果我是主管招聘手下我也會(huì)會(huì)優(yōu)先考慮有工作經(jīng)驗(yàn)或項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的人。其實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)還是相當(dāng)重要的，但實(shí)際工作確是對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和通過知識(shí)解決遇到的問題，可以說解決問題的知識(shí)才是真正的知識(shí)，也就是說把書本知識(shí)學(xué)透學(xué)活。

就業(yè)觀亟待改變。在被調(diào)查的大學(xué)畢業(yè)生中，仍有部分畢業(yè)生的就業(yè)觀念陳舊，期望值過高，不是先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，而是憑空想象，一步到位，理想化。再就是攀比、講條件，從而出現(xiàn)就業(yè)難。

大學(xué)生就業(yè)難度加大，這已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，應(yīng)引起社會(huì)各界高度關(guān)注。有關(guān)人士指出，為了促進(jìn)大學(xué)生更好就業(yè)，可從以下幾個(gè)方面作出努力。

加大就業(yè)宣傳力度。要讓大學(xué)生更多地了解社會(huì)、了解市場(chǎng)、了解需要怎樣的人才，政府、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方面的指導(dǎo)、培訓(xùn)，不能盲目地追求就業(yè)率。

擴(kuò)大就業(yè)渠道。高校擴(kuò)招后，大學(xué)生的就業(yè)問題已列入各級(jí)黨委、政府的重要議事日程。只有大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不斷增加就業(yè)崗位，擴(kuò)大就業(yè)渠道，才能從根本上解決大學(xué)生的就業(yè)問題。各級(jí)黨委、政府要制定有利于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的扶持政策，從人才管理、職稱評(píng)定、崗位流動(dòng)等方面制定出切實(shí)可行的辦法，以有利于促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生和就業(yè)為前提，充分發(fā)揮他們?cè)诳萍紕?chuàng)新、現(xiàn)代管理、信息技術(shù)等方面的作用。

大力挖掘就業(yè)信息，為大學(xué)生就業(yè)提供更多的途徑和平臺(tái)。各級(jí)政府人事、教育主管部門、學(xué)校等單位要多加強(qiáng)聯(lián)系、協(xié)調(diào)，共同辦好 “ 人才信息網(wǎng) ”，注意經(jīng)常搜集、更換、發(fā)布各類人才信息，努力實(shí)現(xiàn)人才信息網(wǎng)上招聘工作。同時(shí)，要不定期召開人才招聘會(huì)，拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道。

對(duì)“大學(xué)生的就業(yè)難度被夸大”這一觀點(diǎn)，中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院副教授王向前有些不同看法。他認(rèn)為:大學(xué)生要高價(jià)，主動(dòng)失業(yè)的現(xiàn)象在前幾年比較多，但目前已經(jīng)發(fā)生變化。王向前認(rèn)為，要客觀地看待大學(xué)生“要高價(jià)”的問題。他表示，由于大學(xué)畢業(yè)生多了，用人單位選擇的余地大了，因而變得非常挑剔。用人單位為減少成本，增加競(jìng)爭(zhēng)力，把大學(xué)生工資壓得很低。據(jù)了解，他所在的學(xué)院，大專畢業(yè)生的最低工資期望值只有600元，本科畢業(yè)生也就是1000元。王向前說，大學(xué)生現(xiàn)在上學(xué)的成本是很高的，北京的大學(xué)一年全部費(fèi)用約1.2萬元，包括學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、伙食費(fèi)、交通費(fèi)、服裝和課外書等。學(xué)生家庭支付或?qū)W生本人打工掙錢都很不容易。學(xué)生參加工作后，有的要還銀行助學(xué)貸款或給付出學(xué)費(fèi)的家庭一些回饋，這都是必須的支出，都要掙較多的錢來應(yīng)付。而且，大學(xué)生工作后還有住房問題、婚姻問題需要解決，都需要很大的開支。因此，不能盲目地說他們“要高價(jià)”。大學(xué)生就業(yè)難不但是事實(shí)，而且解決他們就業(yè)難問題需要社會(huì)各方面的相互配合。

大學(xué)生就業(yè)難的原因

原因一 高校擴(kuò)招影響

雖然國(guó)家已經(jīng)停止了擴(kuò)招，但是這幾年擴(kuò)招的影響依然存在。2001年我國(guó)高校畢業(yè)生為115萬，2002年145萬，2003年212萬，2004年280萬，2005年380萬，4年內(nèi)增加了223萬。僅就廣東省而言，2004年高校畢業(yè)生為13.2萬人，2005年為16.5萬人，今年廣東省內(nèi)普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生將首次突破20萬人，加上來廣東“淘金”的外省院校畢業(yè)生，預(yù)計(jì)今年在省內(nèi)求職謀業(yè)的普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生將超過30萬人。

再來看全國(guó)大學(xué)生待業(yè)的人數(shù)：2001年34萬大學(xué)生待業(yè)，2002年37萬，2003年52萬，2004年69萬，2005年達(dá)到79萬，今年還是一個(gè)不容樂觀的未知數(shù)。

原因二 學(xué)生就業(yè)渠道不暢

目前的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績(jī)突出者才有機(jī)會(huì)；報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對(duì)大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。

原因三 企業(yè)用工制度不合理

記者采訪發(fā)現(xiàn)，一些私營(yíng)企業(yè)用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動(dòng)合同，而且社會(huì)保險(xiǎn)、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會(huì)福利也沒有。另外，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，讓大學(xué)生確實(shí)受不了。同時(shí)，用人單位還設(shè)置經(jīng)驗(yàn)、性別等障礙拒絕應(yīng)屆畢業(yè)生。拒絕的理由有動(dòng)手能力差、需花費(fèi)培訓(xùn)費(fèi)用、穩(wěn)定性不高等等。用人單位在招人時(shí)追求實(shí)用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。

原因四 高校專業(yè)設(shè)置錯(cuò)位

一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。

一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)。而用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。原因五 學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)

不少企業(yè)拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費(fèi)用，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)”。事實(shí)上，一個(gè)理工科畢業(yè)的大學(xué)生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時(shí)間的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)合格的工程師。要達(dá)到這一要求，只能是大學(xué)生個(gè)人和家庭承擔(dān)，而如果把“在崗培訓(xùn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)校里面去完成的話，在時(shí)間和金錢上都將是非常不經(jīng)濟(jì)的。

原因六 學(xué)生仍然期望過高

大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。

而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。

原因七 學(xué)生缺乏求職技巧

用人單位表示，部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過分緊張，回答問題時(shí)支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關(guān)，誰知很快就被有經(jīng)驗(yàn)的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這樣久而久之，用人單位也會(huì)覺得大學(xué)生不誠(chéng)信而喪失信心。

原因八 市場(chǎng)對(duì)白領(lǐng)需求不足

由于中國(guó)國(guó)際分工地位的處于國(guó)際分工的底部，新增加的勞動(dòng)就業(yè)崗位，主要是勞動(dòng)密集型的就業(yè)崗位，使得中國(guó)就業(yè)上呈現(xiàn)“白領(lǐng)需求不足”的狀況，這是中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。這一問題的存在，使得中國(guó)的大學(xué)生就業(yè)崗位與擴(kuò)招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間，形成巨大的落差，而且還將因此降低大學(xué)生的談判地位，引發(fā)其他嚴(yán)重問題。

原因九 文科教育質(zhì)量低下

由于教學(xué)內(nèi)容，幾乎不針對(duì)中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生經(jīng)過大學(xué)數(shù)年的學(xué)習(xí)之后，對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的狀況仍然是十分隔膜，這也嚴(yán)重不利于學(xué)生的就業(yè)。大學(xué)擴(kuò)招過程中間，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)仍然是非常陳舊，授課內(nèi)容政治化空洞化。

大學(xué)生自身存在的問題：

1、考證存在盲目性：企業(yè)問卷調(diào)查顯示，企業(yè)在選擇“看重哪種證書”選項(xiàng)時(shí)全部都選為“零”，可見企業(yè)對(duì)證書的信賴度并沒有大學(xué)生想象的那么高。原因是，如今證書種類繁多，加上近年來各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮。其中又以短期培訓(xùn)和針對(duì)應(yīng)試的居多，企業(yè)面對(duì)這支日益壯大的“考證大軍”產(chǎn)生疑慮——持證人是否真的具有相應(yīng)能力？因此相比證書，企業(yè)更看重個(gè)人素質(zhì)和實(shí)際操作的能力。

2、先就業(yè)后擇業(yè)漸流行：就業(yè)態(tài)度的變化，能從一個(gè)方面反映市場(chǎng)上人才供給的情況。在當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下，“先就業(yè)再擇業(yè)”的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選。

3、對(duì)企業(yè)不夠了解：大多數(shù)大學(xué)生并不了解自己想要進(jìn)入的公司發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化、人際關(guān)系等等，有一部分學(xué)生對(duì)以后自己即將在一個(gè)什么樣的平臺(tái)上邁出人生第一步只有

模糊的概念，甚至根本沒有目標(biāo)。

4、對(duì)薪酬的期望更加現(xiàn)實(shí)：學(xué)生對(duì)于薪酬的看法更加現(xiàn)實(shí)了，高校學(xué)生期望月薪1000-4000元的占總?cè)藬?shù)的68%左右，其中2000-3000元為更多學(xué)生接受；2000-4000元的期望人數(shù)居多；1000-2000元及4000元以上的期望人數(shù)較少。

5、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不夠強(qiáng)：相比于過去，今天的大學(xué)生就業(yè)觀念已發(fā)生很大的變化，這和我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)、人才市場(chǎng)的逐漸完善、選擇多元化的趨勢(shì)相吻合。很多大學(xué)本科在校生對(duì)于以后的就業(yè)有模糊的打算，還有一些沒有做任何的打算，而真正有明確規(guī)劃的人卻只占很少的一部分。

6、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀：大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)不全面，甚至存在明顯的缺陷，其中重要的一點(diǎn)就是缺少管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)行業(yè)缺少深度認(rèn)識(shí)，對(duì)市場(chǎng)和營(yíng)銷缺少深入了解。