第一篇：高一14班必修1第9課課案

高一14班

科目：語(yǔ)文

制作人：周成真

顧發(fā)標(biāo)

梁實(shí)秋

作者簡(jiǎn)介：梁實(shí)秋(1903．1．-1987.11．3)原籍浙江杭縣，生于北京。學(xué)名梁治華，字實(shí)秋，一度以秋郎、子佳為筆名。第一篇翻譯小說(shuō)《藥商的妻》散文代表作《雅舍小品》從1949年起20多年共出4輯1935年秋創(chuàng)辦《自由評(píng)論》，先后主編過(guò)《世界日?qǐng)?bào)》副刊《學(xué)文》和《北平晨報(bào)》副刊《文藝》

第二篇：必修課走班教學(xué)改革范文

沈陽(yáng)14所高中“抱團(tuán)”啟動(dòng)必修課走班教學(xué)改革

下課的鈴聲剛剛響起，沈陽(yáng)市第83中學(xué)高一九班的朱智彧就抱起數(shù)學(xué)課本，匆忙奔向趙勇老師工作室，準(zhǔn)備下一節(jié)的A層級(jí)數(shù)學(xué)課。類似的場(chǎng)景不僅在83中學(xué)上演，也在沈陽(yáng)十余所高中上演。

今年初，沈陽(yáng)市啟動(dòng)了普通高中必修課走班教學(xué)改革，采取單科先行、滾動(dòng)發(fā)展的方式逐步推進(jìn)。目前，已有14所高中開(kāi)展了走班教學(xué)，分層、分類設(shè)置課程。沈城高中生進(jìn)入了課程“私人定制”的新時(shí)代。

分層走班 試點(diǎn)先行

改革總是有風(fēng)險(xiǎn)的，但不能拿學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。為了穩(wěn)步推進(jìn)，沈陽(yáng)走班改革采取培訓(xùn)先行策略。從2013年開(kāi)始，沈陽(yáng)市教育局就組織校長(zhǎng)教師分期分批到北京名校接受專題培訓(xùn)。2014年初，市教育局將申報(bào)走班改革的35所學(xué)校按學(xué)科分組，成立了6個(gè)聯(lián)席會(huì)，每個(gè)聯(lián)席會(huì)都經(jīng)過(guò)至少兩輪以上的研討，最后遴選出了14所學(xué)校從2014年秋季開(kāi)始試點(diǎn)。隨后，這14所學(xué)校又組成新的聯(lián)席會(huì)，每月研討，互相交流，以“抱團(tuán)改革”的方式分享經(jīng)驗(yàn)、破解難題。

聯(lián)席會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、沈陽(yáng)一中校長(zhǎng)岳春峰介紹說(shuō)，各學(xué)科課程分層、分類設(shè)置的基本模式是聯(lián)席會(huì)共同研究確定的：數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)行“分層教學(xué)”，至少分三層；語(yǔ)文和外語(yǔ)學(xué)科實(shí)行“基礎(chǔ)必修+分類選修”；物理、化學(xué)、生物、政治、歷史和地理學(xué)科實(shí)行“分類教學(xué)”，還可在分類教學(xué)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行分層教學(xué)。

每個(gè)學(xué)校的具體實(shí)施方案、課程綱要、課程指南都要拿到聯(lián)席會(huì)上接受質(zhì)詢、公開(kāi)答辯，甚至連怎么召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生什么時(shí)間可以重新選擇教學(xué)班、學(xué)生如何選擇導(dǎo)師、導(dǎo)師職責(zé)怎樣落實(shí)等細(xì)節(jié)問(wèn)題都要拿到聯(lián)席會(huì)上研討一番。

上有聯(lián)席會(huì)的頂層設(shè)計(jì)，下有試點(diǎn)校的及時(shí)跟進(jìn)。東北育才學(xué)校高中部將物理課分成五層，拓展層為先修大學(xué)課程，而最頂層的學(xué)術(shù)層則與科研院所的專家直接對(duì)接。在同澤高中，物理、化學(xué)、地理、政治同時(shí)開(kāi)展分類走班，地理學(xué)科教室與“夢(mèng)想旅行社”學(xué)生社團(tuán)共享。五中采取班主任統(tǒng)籌管理、學(xué)科教師精細(xì)管理與學(xué)生自主管理相結(jié)合的動(dòng)態(tài)管理方式，建立了教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的“6+2”評(píng)價(jià)體系。

本土樣本 初見(jiàn)成效

如何讓學(xué)生、家長(zhǎng)都放心地參與到這場(chǎng)改革中來(lái)？為了打消大家的疑慮，120中學(xué)校長(zhǎng)劉剛在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)：“數(shù)學(xué)課從難到易分成A、B、C三層，老師可以自由選擇教哪個(gè)層次。但教A層的老師同時(shí)要教C層，以保證每個(gè)班的師資力量。分層是為了學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)，而不是變相分重點(diǎn)班?！?一位主動(dòng)申請(qǐng)教C層的李老師說(shuō)，“我孩子學(xué)數(shù)學(xué)很吃力，我贊成分班?，F(xiàn)在，我教C層的學(xué)生，像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們。”

改革已經(jīng)帶來(lái)了實(shí)效。在距離120中學(xué)一個(gè)多小時(shí)車程的蘇家屯區(qū)有一所176中學(xué)。學(xué)校地處偏僻，學(xué)生入學(xué)成績(jī)相差懸殊，達(dá)300多分。176中學(xué)選擇數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)四科分四層開(kāi)始走班，并探索建立了各層級(jí)間上下流動(dòng)、學(xué)生輪流選擇教師等制度。現(xiàn)在，學(xué)生成績(jī)提升很快。

“學(xué)校給了我們更多的選擇，同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣了。走班還可以認(rèn)識(shí)更多的朋友，既新鮮又開(kāi)心。”176中學(xué)的王曦同學(xué)說(shuō)。

走班不僅讓學(xué)生找到了更適合自己的教育，還實(shí)現(xiàn)了學(xué)校資源的整合。28中學(xué)生物教師金玉瑩一邊在學(xué)科教室寫板書(shū)一邊說(shuō)：“分層走班后，學(xué)校建起了學(xué)科教室，學(xué)生不僅可以隨時(shí)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，還養(yǎng)起了倉(cāng)鼠、兔子和魚(yú)。課堂真的活起來(lái)了。”

身邊的樣本往往具有更強(qiáng)的說(shuō)服力和感召力，也正是因?yàn)橛辛诉@些學(xué)校做基礎(chǔ)，市教育局才在全市推行走班改革。

破解難題 穩(wěn)中求進(jìn)

本學(xué)期期中考試后，岳春風(fēng)校長(zhǎng)又把大家召集到一起，針對(duì)走班過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴：隨著走班科目的增加，行政班會(huì)越來(lái)越弱化，教學(xué)班如何加強(qiáng)管理？走班后，學(xué)科教師抓不住學(xué)生了，課后輔導(dǎo)如何進(jìn)行？行政班和教學(xué)班并行，學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)策略如何調(diào)整？針對(duì)不同層次課程，如何進(jìn)行差異化教學(xué)，讓A班更像A班，B班更像B班……

120中學(xué)的李曉東老師認(rèn)為，分層教學(xué)、走班上課對(duì)教師的要求更高了，“原來(lái)一本講義講幾百學(xué)生的辦法行不通了。現(xiàn)在你提出的問(wèn)題必須問(wèn)到學(xué)生的心里，不研究學(xué)情就提不出好問(wèn)題?！?/p>

校長(zhǎng)們認(rèn)為，應(yīng)該進(jìn)一步細(xì)化過(guò)程性評(píng)價(jià)，完善導(dǎo)師制培養(yǎng)，深度整合課程資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)個(gè)別化、定制化的教育。

目前，全市其他學(xué)科的走班改革也已啟動(dòng)。第二梯隊(duì)的學(xué)校已經(jīng)建好了學(xué)科教室，以行政班為單位開(kāi)始整體走班。

市教育局局長(zhǎng)蘇文捷這樣描述沈陽(yáng)高中走班改革的前景：“通過(guò)走班改革，構(gòu)建可選擇的課程體系，完善多樣化的育人模式，促進(jìn)高中特色化發(fā)展，為每一名學(xué)生提供最適合的教育，使每一名學(xué)生成為最好的自己，并以此為基點(diǎn)，重構(gòu)我們的學(xué)校文化?！?/p>

第三篇：班會(huì)會(huì)案

普法從娃娃抓起

教學(xué)目標(biāo)：加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦

事的好習(xí)慣，有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)的法律條文，制作普法手抄報(bào)。

如：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《環(huán)境保護(hù)法》等

2、試卷調(diào)查，社會(huì)實(shí)踐。

3、小品表演排練。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情對(duì)講，突出主題

講述法律對(duì)我們小學(xué)生的重要性，宣布英華小學(xué)校二年一班《普法從娃娃抓起》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、探索感悟，走近法律

活動(dòng)一 ：法律知識(shí)（搶答）有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。

活動(dòng)二：社會(huì)實(shí)踐篇（出示學(xué)生社會(huì)調(diào)查的錄像）

活動(dòng)三：小品討論：《如此母子》正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。

活動(dòng)四：學(xué)會(huì)斷案（教師講述，學(xué)生斷案）父母不讓孩子上學(xué)違法嗎？ 活動(dòng)五：自我保護(hù)篇（系列小品匯報(bào)）

1、你獨(dú)自在家，門鈴響了，你從門上的窺視鏡中看到一個(gè)陌生人。

2、當(dāng)你回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)成年人在你后面跟著你。

3、夜間，家里的人都已入睡。突然你發(fā)現(xiàn)家里失火了。

4、你和朋友在湖邊或游泳池邊玩耍，同伴不小心掉入水中，并且他不會(huì)游泳。

5、地震發(fā)生的時(shí)候，在樓房?jī)?nèi)怎么辦？

三、激情總結(jié)，放飛希望

活動(dòng)六：詩(shī)歌朗誦自編的《我們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)》

活動(dòng)七：電子琴伴奏，合唱《小白船》

四、下面請(qǐng)班主任老師作總結(jié)。

五、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。

謝謝您，老師

----教師節(jié)主題隊(duì)會(huì)

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)開(kāi)展教師節(jié)慶?；顒?dòng)，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，讓小學(xué)生懂得感恩，進(jìn)而在家孝敬父母和長(zhǎng)輩。

2、通過(guò)學(xué)生唱唱、畫(huà)畫(huà)、讀讀來(lái)體會(huì)尊敬老師的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的意識(shí)和情感。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）配樂(lè)詩(shī)朗誦：

沐浴陽(yáng)光，充滿了新生的幻想。

再起秋風(fēng)，吹拂著跳動(dòng)的心房。

清爽的季節(jié)里，我們歡聚一堂；

和諧的氣氛中，讓我們傾訴心聲與衷腸。

拋開(kāi)界限，拋開(kāi)距離；伴著理解，伴著希冀。

敞開(kāi)你的心扉，共享這難得的時(shí)光。

常言道，師恩難以言盡，千言萬(wàn)語(yǔ)只匯成一個(gè)字——敬。

敬是真情，是潛藏在心底的歌，在今天這個(gè)特殊的節(jié)日里，我們共唱一首《獻(xiàn)給老師的歌》

（二）恩師難忘：回憶教過(guò)自己的老師。

1、殷藝丹《龐老師待我像媽媽》

2、故事：一張賀卡寄深情。

3、吳宇杰講述老師關(guān)心小朋友的故事。

（全班看閱照片，激發(fā)當(dāng)時(shí)情景）

4、拉丁舞表演：我當(dāng)小老師

（三）唱唱、畫(huà)畫(huà)贊老師。

1、在《我愛(ài)米蘭》的樂(lè)曲聲中，學(xué)生動(dòng)手制作賀卡獻(xiàn)給老師。

2、每個(gè)小組派一個(gè)代表獻(xiàn)賀卡并說(shuō)一句祝賀的話。

3、向老師獻(xiàn)上一張畫(huà)“我心中的老師”

（四）師生同臺(tái)表演

1、肖茗涵朗誦《老師，辛苦了》

2、劉璐配樂(lè)散文《送給老師的歌》

3、齊唱《我愛(ài)米蘭》

雛鷹展翅，爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)好少年”

活動(dòng)目的：將總書(shū)記對(duì)少年兒童的殷切希望落實(shí)在每一位少年兒童的習(xí)慣養(yǎng)成之中，讓每一個(gè)隊(duì)員都行動(dòng)起來(lái)，確定在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的目標(biāo)，發(fā)憤圖強(qiáng)，積極實(shí)踐爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.輔導(dǎo)員指導(dǎo)中隊(duì)干部討論“爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)好少年”具體要求。2.心愿卡一個(gè)。3.活動(dòng)前輔導(dǎo)員指導(dǎo)中隊(duì)長(zhǎng)理清主持活動(dòng)順序，熟記活動(dòng)內(nèi)容。4.歌曲《咱們從小講禮貌》、多媒體課件。

主持人：中隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、第一站： 讓“四好”走進(jìn)生活。

中隊(duì)長(zhǎng)：我國(guó)是文明古國(guó)。

班長(zhǎng)：我國(guó)是禮儀之邦。

中隊(duì)長(zhǎng)：老師教導(dǎo)我們，知書(shū)達(dá)禮兒時(shí)起。

班長(zhǎng)：學(xué)習(xí)禮儀善交往，團(tuán)結(jié)同學(xué)敬師長(zhǎng)。

中隊(duì)長(zhǎng)：主動(dòng)幫助老弱殘，孝順長(zhǎng)輩問(wèn)暖寒。

班長(zhǎng)：禮儀知識(shí)認(rèn)真學(xué)，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

中隊(duì)長(zhǎng)：胡爺爺教導(dǎo)我們要“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”，我們一起來(lái)看看要在生活和學(xué)習(xí)中具體怎樣做到哪四個(gè)好呢？宣布“培養(yǎng)良好習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)四好少年” 主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！多媒體出示活動(dòng)主題。

多媒體出示“爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)好少年”的具體要求，中隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)讀。

“爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)好少年”的具體要求

1.同學(xué)之間友好相處，互相幫助，凡事要謙讓，不私自拿別人的學(xué)習(xí)用品。2.在校內(nèi)、校外、家里都能與他人主動(dòng)打招呼，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。3.孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，有愛(ài)心，聽(tīng)從父母正確的教導(dǎo)，不任性。4.不浪費(fèi)，不亂花錢，生活節(jié)儉。5.講衛(wèi)生，保持生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的清潔，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。6.學(xué)習(xí)紀(jì)律性強(qiáng)，積極性高，課上大膽舉手發(fā)言。及時(shí)認(rèn)真地完成各科作業(yè)，字跡端正，書(shū)面整潔，成績(jī)面前不驕傲。7.積極參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。

8.自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所秩序，講究社會(huì)公德，做文明人。

二、第二站：尋找自己的好習(xí)慣

1.中隊(duì)長(zhǎng)組織游戲活動(dòng)：“找一找”自己的好習(xí)慣,“夸夸”你好在哪里。2.中會(huì)長(zhǎng)組織學(xué)生獨(dú)立思考：對(duì)照”四好少年”具體要求請(qǐng)你找一找我們身邊的同學(xué)有哪些好習(xí)慣 ？

三、第三站：找出自身與四好的差距

1.中會(huì)長(zhǎng)組織學(xué)生獨(dú)立思考：對(duì)照“爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)好少年”的具體要求，找出自身與四好的差距，提出自己的行動(dòng)計(jì)劃。2.班長(zhǎng)寫心愿卡：把自己努力的計(jì)劃寫在“心愿卡”上面。3.中會(huì)長(zhǎng)組織學(xué)生分組談?wù)勛约喝绾渭m正不良習(xí)慣。有幾個(gè)同學(xué)要向大家說(shuō)說(shuō)自己的想法

四、第四站：我們都行動(dòng)起來(lái)

1.合唱歌曲《咱們從小講禮貌》

中隊(duì)長(zhǎng)：當(dāng)我們背起小書(shū)包，跨入校園的第一天，老師就教育我們要講文明、懂禮貌。你看，我們的裕固草原的孩子做得多好??！首先請(qǐng)聽(tīng)女聲小合唱：《咱們從小講禮貌》，多媒體播放。

2.多媒體出示格言警句，班長(zhǎng)組織學(xué)生讀一讀，記一記。

五、輔導(dǎo)員小結(jié)：今天同學(xué)們對(duì)自己“爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)好少年”都提出了切合實(shí)際的具體要求，非常好。希望小雛鷹把計(jì)劃轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。時(shí)刻準(zhǔn)備著為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)智慧和力量。

六、中隊(duì)長(zhǎng)宣布：本次活動(dòng)到此結(jié)束！

《低碳生活從我做起》主題隊(duì)會(huì)

隊(duì)會(huì)目的：通過(guò)這次開(kāi)展主題班會(huì)，將低碳、環(huán)保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導(dǎo)學(xué)生懂得節(jié)約，提高環(huán)保意識(shí)。同學(xué)們通過(guò)討論環(huán)境保護(hù)、低碳生活等“熱門”話題，呼吁環(huán)保意識(shí)應(yīng)貫穿于每個(gè)人的衣食住行中。只有從點(diǎn)滴做起，人人做起，才能形成合力，保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。

隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備：深入學(xué)生，詳細(xì)了解班級(jí)學(xué)生對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)及在日常生活中的具體情況，為班會(huì)教育作好充分準(zhǔn)備工作。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：查找關(guān)于低碳生活的資料。

（三）教室布置：教室前面黑板中間位置寫班會(huì)主題，旁邊配以圖案。《低碳生活從我做起》主題隊(duì)會(huì)

一、引入隊(duì)會(huì)主題

1、欣賞音樂(lè)《地球，你好嗎？》

教師：我們先來(lái)欣賞一段音樂(lè)。（播放完畢）一首非常好聽(tīng)的歌曲《地球，你好嗎》，你們說(shuō)現(xiàn)在的地球還好嗎？（學(xué)生回答）如果不好，地球存在著什么問(wèn)題呢？

教師：同學(xué)們，隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對(duì)的最緊要的問(wèn)題。

2、自由談?wù)劇皽厥倚?yīng)”所引起的全球氣候變化的不良現(xiàn)象（結(jié)合品德書(shū)34-35）了解溫室效應(yīng)的主要原因（二氧化碳的過(guò)多排放）

3、為什么稱二氧化碳為溫室氣體？了解二氧化碳的特性：吸熱、隔熱（吸熱，它把從太陽(yáng)吸收來(lái)的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。）

4、了解：2010年中國(guó)地球日主題“低碳生活”

教師：在２０１０年４月２２日即第４１個(gè)世界地球日即將來(lái)臨之際，國(guó)土資源部確定中國(guó)今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活”。

二、了解何謂“低碳” “低碳生活”及在“低碳生活”中的做法

學(xué)生小組討論后回答，教師小結(jié)

① 低碳（low carbon）低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。②低碳生活(low-carbon life)指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。② 教師：簡(jiǎn)單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，減少碳排放。那么我們?nèi)粘Ｉ钪?，可以做哪些力所能及的事情呢？小組自由討論，學(xué)生各抒己見(jiàn)。

三、“低碳世博”知多少

師：低碳世博是上海世博會(huì)提出的一項(xiàng)口號(hào)。在世博活動(dòng)場(chǎng)地和舞美方面，“低碳環(huán)?！钡目萍剂咙c(diǎn)處處閃現(xiàn)。

學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)查找有關(guān)資料，搜集，列舉世博會(huì)上的有關(guān)低碳方面的做法。

四、行動(dòng)：低碳生活，我倡議

教師：減碳是我們每個(gè)地球人的責(zé)任?！扒Ю镏?，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn)，隨時(shí)隨地我們每個(gè)人都能成為環(huán)保的“低碳人”。

學(xué)生分組完成低碳生活的倡議書(shū)

五、課堂總結(jié)：

師：同學(xué)們，今天我們一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平時(shí)應(yīng)該怎樣去做可以減少碳的排放。希望我們每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

報(bào) 告

前幾天，非常榮幸觀摩了全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)展示、研討、交流會(huì)。連續(xù)學(xué)習(xí)了3天，使我受益匪淺。在這3天的學(xué)習(xí)里，行程被安排的滿滿的，可是我卻沒(méi)有“累”的感覺(jué)。因?yàn)?，這些專家、特級(jí)教師的發(fā)言、他們的課堂以及精彩點(diǎn)評(píng)讓我回味無(wú)窮。

首先聆聽(tīng)了天津特級(jí)教師徐長(zhǎng)青的《退中的數(shù)學(xué)》以及講座“簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)”。徐老師風(fēng)趣幽默，且滿口京腔，上課簡(jiǎn)直就象是在說(shuō)相聲，說(shuō)學(xué)逗唱之功俱佳，常有經(jīng)典之語(yǔ)爆出，令人捧腹不已?，F(xiàn)在回想起來(lái)，還感覺(jué)意猶未盡！徐老師曾說(shuō)：“孩子明天的需要，就是我們今天的教育?！薄敖毯⒆右惶欤瑸楹⒆右簧??！币韵率切炖蠋熤v座的大概內(nèi)容：

首先，要注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。徐老師說(shuō)：“如果把一節(jié)課四十分鐘平均分為幾個(gè)五分鐘，那么每個(gè)五分鐘都要讓學(xué)生有創(chuàng)造的思維！”徐老師認(rèn)為，數(shù)學(xué)答案的唯一性，極大地束縛了孩子的思維，因此，我們解決問(wèn)題的最終目的不是求得標(biāo)準(zhǔn)答案，而應(yīng)教給孩子一種思維方式?？梢?jiàn)他對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重視。在日常教學(xué)中，學(xué)生思維的火花往往都是被我們的老師無(wú)意中扼殺。徐老師指出，在與學(xué)生的交流中，可以分為“視其所以——觀其所由——察其所安”三步曲。在課堂教學(xué)中，教師要淡化問(wèn)題的結(jié)論，襯托其方法與思想，這樣就能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力。

其次，尊重科學(xué)，掌握教藝。第一要做到五個(gè)盡量：“盡量讓學(xué)生自己觀察、盡量讓學(xué)生自己思考、盡量讓學(xué)生自己表述、盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手、盡量讓學(xué)生自己得出結(jié)論”。第二，精講多練；在此，徐老師提出了“三不講”、“三講”的原則。三不講即“不講學(xué)生已會(huì)的、不講學(xué)生能會(huì)的、不講學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的”。三講即“講易混點(diǎn)、講易錯(cuò)點(diǎn)、講規(guī)律方法”。其中，他將“學(xué)生已會(huì)的”稱為第一發(fā)展水平，而“在教師引領(lǐng)下學(xué)會(huì)的”叫第二發(fā)展水平。在這兩者之間的領(lǐng)域就是學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即我們老師所要教學(xué)的。第三，問(wèn)問(wèn)題的學(xué)問(wèn)；徐老師將課堂的問(wèn)題分為微解答距、短解答距、長(zhǎng)解答距、新解答距四個(gè)類型。他認(rèn)為，教師對(duì)待提問(wèn)，不要過(guò)早的表態(tài)結(jié)果，要注重孩子思維的過(guò)程。一節(jié)課的開(kāi)始是思維的開(kāi)始，一節(jié)課的結(jié)束也是思維的結(jié)束。在這個(gè)過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)等待。第四，教學(xué)課件運(yùn)用的四個(gè)“不可替代”：不可替代板書(shū)、不可替代教師的語(yǔ)言、不可替代學(xué)生的想象、不可替代學(xué)生的參與。第五，做到“五到位”：認(rèn)定目標(biāo)到位、精講點(diǎn)撥到位、反饋矯正到位、強(qiáng)化訓(xùn)練到位、課堂管理到位。

最后，徐老師談到走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課。他認(rèn)為，教師在聽(tīng)其他老師課的過(guò)程中，其實(shí)是在建設(shè)自己的課堂。

徐長(zhǎng)青老師講座中的經(jīng)典語(yǔ)錄：

1．退、退、退，進(jìn)、進(jìn)、進(jìn)，回頭看，找規(guī)律。（“退中的數(shù)學(xué)”教學(xué)中的話，揭示了數(shù)學(xué)思想方法，源于華羅庚的思想。）

2．在特殊中猜想，在一般中找規(guī)律。3．要給孩子閉上眼睛思考的時(shí)間。

4．許多孩子還在思維的路上。（課堂用語(yǔ)）5．教師要擺脫教案！

6．教師不能“好心種惡果”?。ㄡ槍?duì)有的老師喜歡把內(nèi)容講幾遍的現(xiàn)象。）

7．孩子，你就是老師講課的“托”！（針對(duì)學(xué)生揣摩教師用意的現(xiàn)象。）

8．教師的臉千萬(wàn)不要變成“天氣預(yù)報(bào)”?。ń處煵灰p易透露答案的信息。）

9．問(wèn)題要問(wèn)到中上等，解答要做到中下等。

10．有的課沒(méi)有高度和深度，只有溫度。

11．通過(guò)數(shù)學(xué)思想方法滲透知識(shí)。（針對(duì)慣常所說(shuō)：通過(guò)教學(xué)知識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法。）12．在簡(jiǎn)單中讓學(xué)生深?yuàn)W起來(lái)，這就是大師！

13．簡(jiǎn)單到不拒絕任何一個(gè)學(xué)生的參與！

14．有的孩子，不學(xué)習(xí)不知道自己是笨蛋，一學(xué)習(xí)就發(fā)現(xiàn)了！

15．我不懂！我不管?。ㄕn堂用語(yǔ)）

現(xiàn)在細(xì)細(xì)的回想，那堂課卻歷歷在目。這是一堂特級(jí)教師徐長(zhǎng)青老師的課，這堂課不僅教給學(xué)生顯性的數(shù)學(xué)知識(shí)，還滲透解決問(wèn)題的思想方法。

教學(xué)過(guò)程是這樣的：一張紙撕兩下，讓學(xué)生猜想變成幾片？學(xué)生猜4片。展示驗(yàn)證：4片。老師再取其中的一張紙撕兩下會(huì)是幾片？學(xué)生猜是7片。教師展示驗(yàn)證：7片。思考：怎么撕得？結(jié)論：只撕其中的1片變成7片。照這樣撕下去每次分別會(huì)是多少片呢？能撕成2009片嗎？學(xué)生茫然。徐老師及時(shí)引導(dǎo)：知難而“退”，遇到困難可以退一步，回頭看看，找規(guī)律再進(jìn)一步探究?！巴恕笔菫榱恕斑M(jìn)”。

學(xué)生自主解決。先猜想：會(huì)是1、4、7、10、13—— 學(xué)生再用手中的紙進(jìn)行驗(yàn)證。結(jié)論：正確。當(dāng)學(xué)生撕到16片時(shí)，學(xué)生有的已經(jīng)不撕了？老師問(wèn)：為什么？生：可以找規(guī)律。學(xué)生找出了規(guī)律并且探究出這數(shù)列可以用代數(shù)式3n+1表示。學(xué)生還討論出：不能撕成2009片，因?yàn)?009-1不是3的倍數(shù)。

在探究數(shù)列的過(guò)程中，徐老師教會(huì)了學(xué)生的不僅僅是數(shù)列的規(guī)律，更重要的還有解決問(wèn)題的方法：“退、退、退；進(jìn)、進(jìn)、進(jìn)；回頭看，找規(guī)律?！奔矗河龅嚼щy，可以退一步，回頭看找規(guī)律，再進(jìn)一步探究問(wèn)題。同時(shí)還讓學(xué)生經(jīng)歷了猜想——驗(yàn)證——結(jié)論的過(guò)程。

緊接著徐老師拋出100004邊形的內(nèi)角和是多少？學(xué)生很快想到：退一步，借助研究三角形內(nèi)角和來(lái)研究多邊形內(nèi)角和。學(xué)生經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證，得出結(jié)論：多邊形內(nèi)角和為180×（n-2）。這節(jié)課中，徐老師教給學(xué)生的不止是多邊形內(nèi)角和的知識(shí)。還有解決問(wèn)題的方法，同時(shí)將數(shù)學(xué)中猜想驗(yàn)證，遷移的思想和方法滲透在整節(jié)課中。

徐老師的課設(shè)計(jì)的巧妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，肢體語(yǔ)言極其豐富。給人留下了深刻的印象，整堂課我們都在歡聲笑語(yǔ)中輕松的度過(guò)，徐老師的課太精彩了，學(xué)生愛(ài)學(xué)，不僅僅是學(xué)生，就連所有的聽(tīng)課老師都被吸引、被折服了。

直到現(xiàn)在，我還在回味著課中的精彩。通過(guò)這次的聽(tīng)課也使我明白了，聽(tīng)課不但是要聽(tīng)、要記錄，還要用心，用心去感受、去品味課中的精華。

第四篇：高一班班規(guī)

2010級(jí)（4）班學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)細(xì)則

總則：

1．為了健全班級(jí)管理機(jī)制，提高學(xué)生自主管理能力，進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)同學(xué)加強(qiáng)自身修養(yǎng)、積極向上，全面提高自身素質(zhì)，根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合我班實(shí)際，特制定《2010級(jí)（4）班學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)細(xì)則》。

2．每位同學(xué)每學(xué)期基礎(chǔ)分為100分，按下列條例進(jìn)行獎(jiǎng)懲，最后分?jǐn)?shù)作為期末思想品德考核與評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)。每學(xué)期考核總分列前三十名，有資格在學(xué)期末思想品德考核操行等第中評(píng)優(yōu)，并參加學(xué)校各類先進(jìn)評(píng)比，期末考核總分未達(dá)到60分者，思想品德考核操行等第為不及格。

學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲：

1． 月考與期中期末考總分班級(jí)前進(jìn)2． 月考與期中期末考排名在班級(jí)前

5位，年段前進(jìn)30位者加5分，依次類推。10，年段前100者加8分，班級(jí)前三，年段前二十加10分，年段前十者加15分。

3． 獲校級(jí)活動(dòng)一等獎(jiǎng)加5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，學(xué)科競(jìng)賽獲縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)加8 分以上，獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)加12分以上，獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)加16分以上（團(tuán)體與個(gè)人相同）。

2分，遲交一次扣1分。（作業(yè)登記由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每天登記一次，4． 作業(yè)缺交一次扣并由學(xué)習(xí)委員匯總給值周班委）。

5．學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，受任課老師批評(píng)者，每次扣1分。

出勤獎(jiǎng)懲：

1．無(wú)故曠缺課（包括自習(xí)課）一節(jié)扣10分。

2．早自修、中午、晚自修年段規(guī)定的時(shí)間未到者扣3分，校規(guī)定的時(shí)間未到者扣6分。

3．無(wú)故缺席課間操、眼保健操、集會(huì)或其他活動(dòng)者每次扣2分，活動(dòng)過(guò)程中不遵守活動(dòng)紀(jì)律者視情節(jié)嚴(yán)重扣1-3分。

紀(jì)律獎(jiǎng)懲：

1．因違規(guī)被學(xué)校登記者，第一次扣4分，第二次扣5分，依次增加。2．上課、自習(xí)、晚自修期間紀(jì)律：（此項(xiàng)由班委協(xié)同監(jiān)督）

講話者扣1分；

大聲討論影響他人者扣2分；

吃零食者扣2分；

無(wú)故離開(kāi)座位走動(dòng)者扣1分； 不以符合儀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)坐在座位上者扣1分； 故意制造意外情況影響課堂秩序的扣3分；

在課堂上使用無(wú)關(guān)上課東西（如A課寫B(tài)課的作業(yè)，玩電子產(chǎn)品等）

3．不佩帶?；照?，每人每次扣1分；周一至五有校服者不穿校服，每人每次扣2分。4．課間操、眼保健操無(wú)故不做及違紀(jì)者扣2分。

5.早自修不朗讀扣2分；午休期間，在教室里吵鬧著扣3分。

6.著裝，頭發(fā)，書(shū)包等與學(xué)生形象不符的(佩戴飾物、穿拖鞋、無(wú)袖衫、短褲、短裙進(jìn)公共場(chǎng)合、染發(fā)、燙發(fā)、留長(zhǎng)發(fā)及頭發(fā)上啫哩水和摩絲。)其它有損學(xué)生形象的等等扣5分。

7.勇于檢舉學(xué)生中發(fā)生的嚴(yán)重違紀(jì)行為者，經(jīng)查實(shí)加5分。

8.在教室就餐(有異味的食物，如吃方便面)，污染教室空氣和衛(wèi)生者扣5分。9.攜帶手機(jī)進(jìn)入教室（一律沒(méi)收）、手機(jī)上網(wǎng)扣10分。

以下幾條除扣分外，還要在班級(jí)做檢查。

10.未經(jīng)批準(zhǔn)，在教室電腦上私自放電影、打游戲等造成電腦損壞，影響正常教學(xué)的扣20分。

11.寄宿生隨便外宿或留宿他人扣20分。

12.吸煙、酗酒、賭博、考試舞弊、打架斗毆、談戀愛(ài)的扣20分。13.頂撞老師、嚴(yán)重影響正常教學(xué)秩序的扣20分。14.在社會(huì)網(wǎng)吧上網(wǎng)的扣20分。

衛(wèi)生獎(jiǎng)懲：

1．無(wú)故不參加衛(wèi)生工作的同學(xué),每人每次扣3分（先警告一次）,不認(rèn)真履行工作職責(zé)的，每次扣2分（先警告一次）。

2．每周衛(wèi)生評(píng)比獲年段前五的值周組成員加4分，衛(wèi)生組長(zhǎng)加5分，衛(wèi)生評(píng)比在年段后五位的值周組成員扣2分，值周組長(zhǎng)扣3分，并罰掃一星期，視其罰掃期間表現(xiàn)決定加罰與否。

3．破壞班級(jí)衛(wèi)生（如亂扔紙屑、粉筆頭等）每人每次扣1分，多次重犯重扣。

其它：

1．寢室評(píng)比前15名的寢室，每次寢室長(zhǎng)加5分，寢室成員加4分。

2．寢室每周扣分總分超過(guò)10分，扣寢室成員1分，扣分總分超過(guò)20分，扣寢室成員2分，依次類推。

3．寢室評(píng)比后15名的寢室，每次寢室長(zhǎng)加扣4分，寢室成員加扣3分。4．被評(píng)為校級(jí)文明寢室的寢室長(zhǎng)加6分，寢室成員加5分，計(jì)在下一學(xué)期。5．在學(xué)?？?、廣播站及其他宣傳陣地上發(fā)表文章，每人每次加3分。文章被老師選中者加2分。

6．在學(xué)校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等集體活動(dòng)中為班級(jí)爭(zhēng)光者給予一定的加分，具體分值由討論決定。

7．有個(gè)人小發(fā)明，有新創(chuàng)意，被班級(jí)采納者每人加2分。

8．積極參加班級(jí)活動(dòng)（如主題班會(huì)）和學(xué)校組織的活動(dòng)者，每人每次加1分，組織者加3分。

9．好人好事、特殊貢獻(xiàn)加分視情況而定。10． 全學(xué)期沒(méi)有扣分的同學(xué)每人加10分。

11． 擔(dān)任班干部、團(tuán)干部、小組長(zhǎng)、課代表每學(xué)期均加8分（兼職不重復(fù)加）。

具體實(shí)施方法：

1．綜合考評(píng)細(xì)則實(shí)行每周登記制度，由值周班委負(fù)責(zé)登記。2．值周班委每周一名，統(tǒng)籌各項(xiàng)事宜，具體人員分派由班長(zhǎng)安排。3． 值周班委每周統(tǒng)計(jì)得分情況，并張榜公示。

4． 值周班委工作受全班同學(xué)監(jiān)督，如有值周期間濫用職權(quán)者，視情節(jié)嚴(yán)重扣10分不等。

本條例自頒布之日起實(shí)施，如有不明之處，解釋權(quán)歸2010級(jí)（4）班班團(tuán)委。

2010級(jí)（4）班班團(tuán)委

2010年9月25日

第五篇：高一班訓(xùn)

高一三班

班名：涌泉班

班訓(xùn)：樂(lè)思善學(xué) 自強(qiáng)不息

班主任寄語(yǔ)：相信從我班走出去的每一位同學(xué)，不僅是事業(yè)的成功者，更是品行的高尚者。前門：靜專思主 后門：踏實(shí)靜慧

高一四班

班名：思齊班

班訓(xùn)：聞過(guò)則喜

見(jiàn)賢思齊

班主任寄語(yǔ)：人品與學(xué)業(yè)雙修，知識(shí)與道德相長(zhǎng) 前門：勤奮團(tuán)結(jié) 后門：自強(qiáng)不息

高一九班

班名：軒轅班

班訓(xùn)：健康拼搏 樂(lè)學(xué)成才

前玻璃：入靜即學(xué)

后玻璃：篤思慎取

班主任寄語(yǔ)：成人成才是我們共同的目標(biāo)，健康快樂(lè)是我們永遠(yuǎn)的追求，前行路上，我最大的愿望就是做好你們的陪同者！

高一七班

班名：夢(mèng)曦班

班訓(xùn)：厚德 博學(xué) 崇文 尚真

班主任寄語(yǔ)：習(xí)慣是一個(gè)人成就事業(yè)的關(guān)鍵，希望同學(xué)們一踏入這片熱土，就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，把自己塑造成一名名副其實(shí)的文萃生。

高一八班

班名：飛翔班

班訓(xùn)：自律

自信

誠(chéng)信

成功 班主任寄語(yǔ)：認(rèn)真為人，踏實(shí)做事

高一十一班

班名：鴻鵠班

班訓(xùn)：勵(lì)志博學(xué)

拼搏進(jìn)取

前玻璃：學(xué)會(huì)做人

后玻璃：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

班主任寄語(yǔ)：同一個(gè)班級(jí)同一個(gè)夢(mèng)想，為了夢(mèng)想，我們無(wú)悔追求。自己選擇的路，即使跪著也要走下去。