第一篇：高三勵(lì)志班會(huì)課教案

一、班會(huì)目的：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活的不易，并能以正確態(tài)度面對(duì)人生的挫折。2.使同學(xué)們明白，理想的實(shí)現(xiàn)是要付出很大的努力的。

3.使同學(xué)們敢于面對(duì)自我的不足，并主動(dòng)尋求幫助，到達(dá)理想彼岸。4.鼓舞全班同學(xué)的志氣，全力以赴，爭(zhēng)取高考的勝利。

二、班會(huì)形式

游戲，發(fā)言，師生交流，生生交流。

三、主持人

班級(jí)主要班干

四、班會(huì)地點(diǎn)

班級(jí)教室，多媒體輔助。

五、班會(huì)流程

1.回憶童年夢(mèng)想

這次的班會(huì)主要以夢(mèng)想為主，提到夢(mèng)想，童年時(shí)期的我們也曾有過(guò)許許多多的美麗的夢(mèng)想。要展望未來(lái)，就讓我們從回憶過(guò)去開始……

2.游戲”玫瑰征途”

玫瑰是幸福的象征，誰(shuí)都想摘取這朵幸福之花，然而。玫瑰花下卻是長(zhǎng)滿刺的莖?！懊倒逭魍尽北闶且粋€(gè)模擬游戲，讓同學(xué)們身臨其境去感受成長(zhǎng)道路的艱辛。

游戲是殘酷的，可以達(dá)到要求的人便可以奔向勝利的終點(diǎn)，而達(dá)不到要求的人便會(huì)慘遭淘汰。人生亦是如此，適者生存，不適者淘汰。因此，我們只有劈荊斬棘，勇往直前，才能擁抱理想。

3.夢(mèng)之航 每個(gè)人都擁有自己的夢(mèng)想。擁有夢(mèng)想便有一種動(dòng)力，一種促使我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)主持人與同學(xué)互動(dòng)的形式，同學(xué)們主要講述了自己心中的理想之地以及產(chǎn)生這種愿望的原因，同時(shí)也表明了自己將來(lái)想要成為怎樣的人。

通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們更加認(rèn)真地思考了自己未來(lái)的人生，更加明確了自己未來(lái)的方向。相信，有目的性而付出的努力，將會(huì)事半功倍。最后，同學(xué)們把己手中的象征夢(mèng)想的紙船貼在中國(guó)地圖上，用行動(dòng)來(lái)宣告自己的決心。理想之舟就在此時(shí)此刻起航了！

4.面對(duì)不足，尋求幫助

班上同學(xué)自由發(fā)言，講出自己在現(xiàn)階段的的學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，尋求現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和老師的幫助。

5.宣誓儀式

附： 誓詞：

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

不知不覺(jué)之間，高考的腳步漸漸近了，留給我們的只有還不到一年的時(shí)間了。我們知道，作為高三的我們，承載著學(xué)校的深切厚望和父母的殷勤期盼。

我們也深刻地明白我們的命運(yùn)只能*我們自己去改寫，我們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)所有關(guān)愛(ài)我們的人，不讓你們傷心，不讓你們失望，我們時(shí)刻不忘偉大的高三××班的班級(jí)理想：“一個(gè)都不能少?！?/p>

我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，我們是兄弟，我們是姐妹，我們要讓兄弟姐妹們不僅有大學(xué)上，還要有好大學(xué)上。我們每一個(gè)人都不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，我們是一個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的集體。我們勇于承擔(dān)起時(shí)代賦予我們的神圣使命。在此，我們高三××班在此宣誓：

我們要以堅(jiān)韌強(qiáng)健的意志，以勇奪桂冠的信心，以團(tuán)結(jié)拼搏的精神，以追求卓越的豪邁。以挑戰(zhàn)人生的信念，只管耕耘，不問(wèn)收獲。

為了實(shí)現(xiàn)我們的宏偉目標(biāo)，我們要擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢(mèng)。我們將全力以赴，永不放棄。從現(xiàn)在起，我們會(huì)以最少的悔恨面對(duì)過(guò)去，用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在，用最多的夢(mèng)想面對(duì)未來(lái)。

讓我們攜起手來(lái)，挑戰(zhàn)極限，滿載領(lǐng)導(dǎo)、老師，父母對(duì)我們的期望，勇敢地起航，我們將用拼搏扼住命運(yùn)的咽喉，用自信鑄就明日的輝煌，在××中學(xué)發(fā)展史上寫下光輝燦爛的一頁(yè)。

第二篇：高三勵(lì)志主題班會(huì)課教案設(shè)計(jì)

2013-2014上12月高三(4)勵(lì)志主題班會(huì)課教案設(shè)計(jì)

（做好心理疏導(dǎo) 明確高考目標(biāo)和短期目標(biāo)）

——黃彧嫻

用一幅畫展現(xiàn)自己的心情和想法、便利貼 【活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)】 主持人：上課、起立

吳：讓我們以熱烈的掌聲對(duì)到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示熱烈的歡迎！同學(xué)們請(qǐng)坐，我們這次班會(huì)的主題是——快樂(lè)起航！走向大學(xué)！

黃：從八月份至今，轉(zhuǎn)眼4個(gè)月過(guò)去了，我們經(jīng)歷了4次由同學(xué)們自己組織的主題班會(huì)和難忘的校運(yùn)會(huì)，以及近期在我們年級(jí)組織進(jìn)行的拔河比賽，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都將成為我們難忘的回憶。

吳：那么大家在這4個(gè)月里都有著什么樣的心情和感想呢？請(qǐng)同學(xué)們亮出你的心情寫真并合同學(xué)們一起分享！

（學(xué)生活動(dòng)，主持人隨機(jī)點(diǎn)取六人分享）

黃：高三的這場(chǎng)勝利之戰(zhàn)不是只有我們，還有與我們同處一個(gè)戰(zhàn)壕里的老師們，面對(duì)我們的種種情緒，讓我們聽聽老師想對(duì)我們說(shuō)什么吧！有請(qǐng)。。

班主任：下面我就以一首頌詞，送出高三4班全體老師對(duì)大家的鼓勵(lì)和支持。（。。。）

吳：面對(duì)緊張而嚴(yán)肅的高三，除了老師們的鼓勵(lì)外，同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ婢徸约旱男那椋?/p>

然而高三應(yīng)該是怎樣的呢？ 黃：讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中論高三！吳：高三是爭(zhēng)分奪秒，武裝到牙齒！黃：每天都是倒計(jì)時(shí)，絕不浪費(fèi)每一天！吳：高三是斬?cái)嗪舐?，目?biāo)明確！黃：逆水行舟，不進(jìn)則退！一起：心無(wú)旁騖，志在一搏！

黃：“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人！”今天的預(yù)想和設(shè)計(jì)是對(duì)明天的準(zhǔn)備。吳：下面請(qǐng)同學(xué)們用紙和筆，寫下自己對(duì)未來(lái)歲月的寄語(yǔ)。（班級(jí)活動(dòng)，寫寄語(yǔ)。。）標(biāo)題：

快樂(lè)起航 走近大學(xué)

【活動(dòng)背景】

普通班的同學(xué)步入高三都會(huì)感到學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，不知道自己該去向何方，在壓力下感到自暴自棄，產(chǎn)生焦慮情緒，不知如何消除焦慮，或者最終在幾次考試過(guò)后采取比較消極的逃避的方法去應(yīng)對(duì)。

【活動(dòng)目的意義】

1）幫助高三的學(xué)生進(jìn)行定期的情緒舒緩和釋放。2）對(duì)高三是什么，該怎么面對(duì)進(jìn)行定為。

4）讓他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)健康的應(yīng)試心態(tài)。激勵(lì)學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)內(nèi)容綱要】

一、請(qǐng)同學(xué)們將心情的寫真與大家分享！(利用繪畫的形式梳理心里的想法，使情緒得以疏通)

二、教師頌詞鼓勵(lì)。（NLP學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）

三、圖片結(jié)合文字，為高三定位

四、學(xué)生在便利貼上寫上自己對(duì)未來(lái)的寄語(yǔ)并張貼在目標(biāo)欄中。（用心理暗示激勵(lì)學(xué)生為夢(mèng)想而奮斗。）

五、有了大的目標(biāo)，再來(lái)重復(fù)確認(rèn)小目標(biāo)，對(duì)廣州調(diào)研進(jìn)行動(dòng)員。

六、觀看視頻，激勵(lì)大家相信自己有無(wú)窮的潛能！

七、學(xué)習(xí)態(tài)度定位

八、班級(jí)宣誓

九、用歌聲表達(dá)心聲

十、結(jié)束 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

請(qǐng)各組同學(xué)依次到后面將自己的寄語(yǔ)張貼在高考目標(biāo)欄中。。

吳：如果說(shuō)寫下寄語(yǔ)是對(duì)我們?nèi)松繕?biāo)的一次大定位，那么這個(gè)目標(biāo)必須依賴小目標(biāo)的積累才能得以實(shí)現(xiàn)。目前我們最近的小目標(biāo)是什么呢？

（同學(xué)們發(fā)言。。）

吳：接下來(lái)，讓我們看看剛考完的惠州2調(diào)的分?jǐn)?shù)線

黃：本A的分?jǐn)?shù)線為474、本B的分?jǐn)?shù)線為427。在這次惠州調(diào)研中，我們班有兩名同學(xué)上了本科線，分別是張文寶同學(xué)和吳東如同學(xué)，讓我們給予他們熱烈的掌聲！

吳：同時(shí)也有幾個(gè)同學(xué)臨近了本B線。

本B線是我們的目標(biāo)分?jǐn)?shù)線，我們已經(jīng)把自己的廣州調(diào)研的目標(biāo)張貼在了后面。大家有沒(méi)有信心完成自己的目標(biāo)？

（黃根據(jù)大家的表現(xiàn)即興發(fā)揮）

吳：在這里預(yù)祝大家在廣州調(diào)研中有出色的發(fā)揮！黃：相信自己很重要，相信自己有著無(wú)窮的潛能！

下面請(qǐng)大家來(lái)觀賞一個(gè)視頻。（班級(jí)活動(dòng)，視頻觀賞）

吳：在剛才的片段里，大家聽到最多的一句話是什么？（即興發(fā)言）黃：Keep going!吳：Don’t quit!主持人：One more!One more!

我們?cè)诟呷褪且羞@樣的精神和永不放棄的毅力！吳：執(zhí)著努力，堅(jiān)持不懈是成功最重要的金鑰匙！主持人：高三是。。各組同學(xué)：高三是。。全班：高三是。。

黃：有了充足的信心，我們還應(yīng)該有科學(xué)的學(xué)法。吳：只有學(xué)會(huì)歸納，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，才能提高成績(jī)！

黃：此外，態(tài)度決定一切

在考試中要切記,積極對(duì)待就能事半功倍！吳：消極對(duì)待則會(huì)事倍功半！黃：讓我們現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)吧

吳：為了走進(jìn)大學(xué)那優(yōu)美而浪漫的校園而奮斗！

下面請(qǐng)張曉同學(xué)上來(lái)，帶領(lǐng)大家宣讀誓言！黃：全體起立！（誓詞。）

最后請(qǐng)班主任和我們一起用歌聲唱出我們的心聲?。ò嗉?jí)活動(dòng)：唱歌）

主持人：展望未來(lái)，激情滿懷！高三四班主題班會(huì)到此結(jié)束！

讓我們用熱烈的掌聲對(duì)到場(chǎng)支持我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝！Over!…….2013年12月16日

第三篇：高三班主題班會(huì)課教案

信心、決心、恒心

——高三（1）班主題班會(huì)課教案

一、教育目的

作為一間普通中學(xué)高三畢業(yè)班的畢業(yè)生，在面臨升大考試時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種消極的情緒，認(rèn)為自己不如重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，有悲觀、自我放棄的心理。部分學(xué)生欠缺良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)上遇到挫折就顯得不知所措；學(xué)習(xí)環(huán)境受干擾就顯得煩躁不安或意志消沉。針對(duì)這一情況，初步設(shè)想通過(guò)一堂主題班會(huì)課鼓起全班學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生，使他們學(xué)會(huì)從情緒的低谷中走出來(lái)，充分認(rèn)識(shí)差距和困難，提高正確對(duì)待困難和挫折的能力，增強(qiáng)班級(jí)的集體意識(shí)和榮譽(yù)感。

二、教育重點(diǎn)

頑強(qiáng)的意志和勇于進(jìn)取的精神是取得成功的重要條件。

三、教育過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：首先由教師宣講，主要小結(jié)班級(jí)內(nèi)部缺乏自信心的具體表現(xiàn)，然后轉(zhuǎn)移話題，講述一個(gè)發(fā)生在自然界的故事。

〔材料一〕

羚羊和獅子

在非洲一望無(wú)際的草原上，有一個(gè)由各種動(dòng)物組成的自然界動(dòng)物社會(huì)。每天草原上羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是，我必須跑的更快，否則我會(huì)被獅子吃掉。與此同時(shí)，獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先在腦海里閃現(xiàn)的第一個(gè)念頭就是： 我必須跑的更快以追上更多的羚羊，否則我就會(huì)被餓死。于是與此同時(shí)，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽(yáng)跑去。

生活就是這樣，無(wú)論你是羚羊還是獅子，每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，就要毫不遲疑的向前奔跑。

有道是：山高不擋云，水淺能溶月。重要是我們自己的魄力和追求。

接著由老師通過(guò)提問(wèn)進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行積極的思考。

問(wèn)題

（一）：羚羊和獅子每天醒來(lái)的第一個(gè)意識(shí)實(shí)際上是一種什么意識(shí)？

參考答案：是一種危機(jī)意識(shí)，這種意識(shí)無(wú)論是在自然界還是人類社會(huì)都是存在的。在同學(xué)們寫的隨筆中有的同學(xué)發(fā)出“我的前途在哪兒？”的思考，也是危機(jī)意識(shí)一種具體的表現(xiàn)。

問(wèn)題

（二）：從羚羊和獅子對(duì)待生活的態(tài)度和方式之中，我們可以得到什么樣的啟發(fā)呢？

參考答案：概括的講，兩者都是在追求更快、更強(qiáng)，以達(dá)到生存的目的，所以可以說(shuō)是一種“自強(qiáng)不息”的生活態(tài)度和方式。有一位同學(xué)在隨筆中寫了一句話：“沒(méi)有最好的，但是有更好的！”我認(rèn)為這就是類似于故事中的積極人生態(tài)度。

教師小結(jié)：自然界的動(dòng)物面對(duì)嚴(yán)酷的生活危機(jī)尚能自強(qiáng)不息，那么作為萬(wàn)物之靈的“人”——我們，應(yīng)該怎么辦呢？所以我認(rèn)為我們應(yīng)該抱著這樣的人生態(tài)度：“即使有一千個(gè)傷心的理由，也要把微笑一千零一次的掛在臉上！”

第二環(huán)節(jié)：首先由教師朗誦隨筆一則《生活的質(zhì)量》

〔材料二〕

生活的質(zhì)量

感悟自己生命意義的時(shí)候，你要想：在我年幼的時(shí)候，我對(duì)這個(gè)世界曾抱了一種什么樣的理想，而我此刻在做什么？以前的時(shí)光已經(jīng)化為虛無(wú)，現(xiàn)在的你如果與你年輕時(shí)代的期望大相徑庭的話，那么有一點(diǎn)是可以肯定，就是你已經(jīng)浪費(fèi)了人生的一部分時(shí)光。畢竟年少的理想是極清純極無(wú)私極透徹的。

一個(gè)人，無(wú)論他的壽命是長(zhǎng)是短，對(duì)于這個(gè)變化莫測(cè)的世界而言，并無(wú)實(shí)在意義，關(guān)鍵是活出一種自己的滋味來(lái)。對(duì)于困境和逆境，有的人避過(guò)了，有的人闖過(guò)了。但是，無(wú)數(shù)的實(shí)踐證實(shí)：只有后者才可以達(dá)到一種新的境界，有一種不同于常人的精神。這就是生活的質(zhì)量。

然后把學(xué)生前后每四個(gè)人分成一個(gè)小組，進(jìn)行討論，并做好紀(jì)錄。討論的中心是：“我們的生活怎樣才能有質(zhì)量？”

討論完畢后，叫一些小組就討論的結(jié)果發(fā)言。（過(guò)程略）

教師小結(jié)：大家討論的氣氛非常的好，提出了很多自己的見(jiàn)解，某些同學(xué)發(fā)言時(shí)提出的意見(jiàn)不但對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一種有益的啟發(fā)，對(duì)老師來(lái)講也是一個(gè)思想的促進(jìn)。

我想，通過(guò)這次討論我們師生已經(jīng)達(dá)成一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)：“正視現(xiàn)實(shí)的差距，直面實(shí)際的困難！”所謂的“平平淡淡才是真”是一種消極的逃避。我們要大聲的宣布：“拒絕平淡！”

成功意味著痛苦，意味著超人的付出，意味著這樣那樣的代價(jià)。但只有這樣才能體會(huì)生活的原味，看似毫無(wú)痛苦、平靜的人才是最可憐的。

所以要拒絕平淡，因?yàn)椤叭恕辈桓市钠接篃o(wú)為。

第三環(huán)節(jié)：首先由學(xué)生小組朗誦《心靈的等高》。

〔材料三〕

心靈的等高

可以不是偉人，但心靈要與他等高；可以不是英雄，但心靈要與他等高；可以不是智者，但心靈要與他等高。

所以卑微者不是指一個(gè)人成就、地位的地下，而是由于心靈卑微導(dǎo)致的人格低下。所謂高貴者也不是指一個(gè)人功高蓋天、名可蓋地，而是心靈永遠(yuǎn)高貴等高而導(dǎo)致人格崇高。

把自己的心靈放在一個(gè)確定的高度，按這個(gè)高度去追求、去奮斗，自然就會(huì)為眼前的一切所擾亂了，不會(huì)因?yàn)樽约旱腿艘坏?，可以揚(yáng)著頭走路，那該是多么的暢快！

心靈與偉人等高，心中就會(huì)裝進(jìn)整個(gè)世界：心靈與英雄等高，心中就會(huì)生長(zhǎng)勇敢無(wú)畏；心靈與智者等高，心中就會(huì)開滿智慧的花朵。

教師小結(jié)：古人云：“哀莫大于心死！”這證明了一個(gè)人的精神世界的重要性。事實(shí)上，我們的基礎(chǔ)比別人差，但是我們的精神不能再比別人差。我們的心靈要和他們等高，甚至還要超過(guò)他們。

從剛才同學(xué)們充滿感情的語(yǔ)言里，我想我已經(jīng)讀懂了兩個(gè)字——自信。這是一個(gè)人精神、行為的支柱，是成功的前提和戰(zhàn)勝困難的法寶。

一班的同學(xué)，我們究竟有沒(méi)有信心？（學(xué)生答）

有了信心還需要什么？（學(xué)生答）

對(duì)！還要有決心、恒心。只有這樣，我們才能從行動(dòng)上向成功的目標(biāo)邁進(jìn)。

請(qǐng)大家記住，落后永遠(yuǎn)不屬于我們，榮譽(yù)也永遠(yuǎn)不屬于別人，關(guān)鍵是我們自己在精神上有沒(méi)有“永遠(yuǎn)第一”的意識(shí)，是不是堅(jiān)定不移的相信：“我們可以做得更好！” 20004、1、11

第四篇：高三班會(huì)課設(shè)計(jì)

高三上學(xué)期班會(huì)課的設(shè)計(jì)

高三是學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要的一個(gè)階段，它既是學(xué)業(yè)的收獲時(shí)期，又是學(xué)習(xí)壓力最大的時(shí)期。高三是比刻苦、比毅力、比方法、比效率、比堅(jiān)持、比心理的一年。針對(duì)以上特點(diǎn)，本學(xué)期班會(huì)課的基本課設(shè)計(jì)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、激發(fā)青春潛能，綻放青春光彩（高三動(dòng)員會(huì)）

高三伊始，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，掀起高三學(xué)習(xí)的新高潮，召開《激發(fā)青春潛能，綻放生命光彩》主題班會(huì)。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①班主任分析高三形勢(shì)，介紹高三特點(diǎn)；②介紹名人奮斗成功的事例；③學(xué)生代表談自己的理想；④優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法；⑤學(xué)生書寫奮斗目標(biāo)；⑥班長(zhǎng)宣讀倡議書：《激發(fā)青春潛能，綻放青春光彩》；⑦班主任總結(jié)；⑧齊唱歌曲《愛(ài)拼才會(huì)贏》。

二、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆（自信教育）

自信可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，從而產(chǎn)生積極進(jìn)取的動(dòng)機(jī)，以達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在高三這個(gè)特殊階段，學(xué)生尤其需要自信，它會(huì)激勵(lì)著學(xué)生克服困難、勇往直前。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①師生探討：什么是自信，它在我們成功過(guò)程中起的作用；②介紹古今中外成功人士的例子，講述自信對(duì)成功的重要作用；③請(qǐng)學(xué)生談?wù)勆磉呉颉白孕拧倍@得成功的例子；④配樂(lè)詩(shī)朗誦《我自信，我成長(zhǎng)》；⑤班主任總結(jié)。

三、我與我的目標(biāo)（學(xué)情診斷）

目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向性作用，所以成功的起點(diǎn)應(yīng)該從確定目標(biāo)開始。但目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還要依靠一步一步扎實(shí)的推進(jìn)。從學(xué)習(xí)抓起，做好具體的學(xué)情分析很有必要。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①學(xué)生代表介紹自己的奮斗目標(biāo)；②班主任分析如何達(dá)成心中的目標(biāo)；③全班為某一同學(xué)做會(huì)診：他學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是什么，不足是什么？該如何改進(jìn)？④學(xué)生針對(duì)自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)情況，與同桌進(jìn)行分析、討論；⑤班主任總結(jié)。

四、我的人生格言（自擬格言交流）

格言是千百年來(lái)人們?cè)谏顚?shí)踐中感悟、總結(jié)、錘煉出來(lái)的話語(yǔ)，它的魅力就在于能以精辟而深邃的哲理來(lái)闡發(fā)真理，給人以啟迪、力量和鼓舞。學(xué)生自擬格言，就是在實(shí)踐中提煉自己的思想。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①學(xué)生交流自己擬的格言，介紹它的成因和對(duì)自己的幫助；②評(píng)選學(xué)生的“最佳格言”，并給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)；③班主任總結(jié)；④布置作業(yè)：修訂自己的格言，收集全班同學(xué)的格言，做匯總展示。

五、失敗是成功之母（挫折教育）

俗話說(shuō)：“失敗是成功之母。”在高三階段，學(xué)生難免會(huì)遇到考試的失利、競(jìng)賽的出局、自主招生的落選等挫折。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育是很有必要的。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约涸?jīng)最受挫的一件事情，并講講自己是怎樣處理的；②請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)一下，哪些同學(xué)面對(duì)挫折做得好，哪些同學(xué)做得不好，應(yīng)該怎樣改進(jìn)；③介紹成功人士是如何化解失敗、獲得成功的；④進(jìn)行“心理抗挫能力測(cè)試”；⑤講授應(yīng)對(duì)失敗與挫折的方法與建議；⑥班主任總結(jié)。

六、青春禮贊（師生聯(lián)歡）

高三階段的元旦，對(duì)于即將畢業(yè)、即將參加高考的學(xué)子，應(yīng)該說(shuō)心情是非常復(fù)雜的，有留戀、有傷感、有失落，有對(duì)未來(lái)的憧憬，也有對(duì)高考的擔(dān)憂??在辭舊迎新之際，開個(gè)聯(lián)歡會(huì)，讓學(xué)生綻放青春的活力，既可舒緩高考的壓力，又可為學(xué)生加油鼓勁。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①主持人致新年賀詞；②齊唱班歌或班級(jí)同學(xué)共同喜歡的歌曲；③師生表演節(jié)目；④師生暢談理想，相互激勵(lì)，贈(zèng)送勉勵(lì)的話語(yǔ)；⑤詩(shī)朗誦《青春禮贊》。

（備注：如果有條件，建議兩個(gè)班一起開展這個(gè)活動(dòng)）王華

高三下學(xué)期班會(huì)課的設(shè)計(jì)

十年寒窗苦，終于到了最關(guān)鍵的高三下學(xué)期。高考是人生的重大挑戰(zhàn)，學(xué)生心態(tài)復(fù)雜、思想負(fù)擔(dān)重。面對(duì)高考，學(xué)生是否能以良好的心態(tài)、扎實(shí)的知識(shí)和出色的能力順利通關(guān)？作為班主任，和學(xué)生有著共同的目標(biāo)、共同的追求。所以，要營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)調(diào)整學(xué)生心理，讓學(xué)生充滿信心地投入到高考復(fù)習(xí)中，在迎考的路上越走越穩(wěn)?。”緦W(xué)期班會(huì)課的基本課設(shè)計(jì)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、我的大學(xué)我的夢(mèng)（理想教育）

這是本學(xué)期的第一次班會(huì)，一開學(xué)就召開，毫無(wú)疑問(wèn)，就是要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓每個(gè)學(xué)生都明確自己的理想，盡自己的最大努力去追逐夢(mèng)想。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①走進(jìn)理想大學(xué)，播放“名校風(fēng)韻”視頻；②夢(mèng)想告白：你心目中的大學(xué)生活是怎樣的？怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)？③介紹本校近兩年高考各批次的錄取分?jǐn)?shù)線，給每個(gè)學(xué)生發(fā)放高二和高三學(xué)年歷次大考的成績(jī)，通過(guò)比較尋找差距，明確自己今后努力的方向和目標(biāo)；④我的誓言：說(shuō)出一句對(duì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)充滿信心的簡(jiǎn)短的話；⑤班主任寄語(yǔ)。

二、追夢(mèng)之路（與本校優(yōu)秀畢業(yè)生交流）

隨著高考的日益臨近，學(xué)生普遍進(jìn)入到“學(xué)習(xí)高原”期。如何引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)的步伐，除了老師的指導(dǎo)外，其他有過(guò)類似經(jīng)歷的同齡人的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們也有著很好的啟迪作用。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①請(qǐng)本校高三優(yōu)秀畢業(yè)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；②“答記者問(wèn)”，現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題；③請(qǐng)他們介紹大學(xué)校園生活，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大學(xué)的強(qiáng)烈愿望；④學(xué)生代表談自己對(duì)高考的夢(mèng)想；⑤新老學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志書法作品交接；⑥家長(zhǎng)代表發(fā)言；⑦班主任講話；⑧全班同學(xué)高唱《千山萬(wàn)水》。

三、青春為祖國(guó)爭(zhēng)輝（18歲成人儀式）

18歲的高三學(xué)生最忙碌，他們埋首在題海中，為高考而努力沖刺，但這并不意味著可以忽略18歲的重要意義。18歲是成人的重要標(biāo)志和生活的新起點(diǎn)，是一個(gè)值得他們驕傲與紀(jì)念的年齡。讓高三學(xué)生通過(guò)成人儀式對(duì)中學(xué)時(shí)代留下美好和深刻的印象，對(duì)人生、對(duì)未來(lái)、對(duì)責(zé)任留下思考。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①升旗，奏國(guó)歌；②師長(zhǎng)的祝福；③學(xué)生代表宣讀《十八歲感言》；④父母的囑托：班主任轉(zhuǎn)交家長(zhǎng)寫給子女的信；⑤發(fā)憲法、成人紀(jì)念冊(cè)；⑥領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)給學(xué)生戴成人帽；⑦領(lǐng)導(dǎo)講話；⑧成人宣誓；⑨歌舞：祝福18歲的生日。（備注：為了讓活動(dòng)更加莊重，給同學(xué)們留下深刻的印象，建議全年級(jí)一起組織開展。同時(shí)，還可以開展富有意義的成人紀(jì)念活動(dòng)，如志愿加入中華骨髓庫(kù)、植樹、為貧困地區(qū)贈(zèng)送書籍等）

四、高考50天倒計(jì)時(shí)（沖刺動(dòng)員）

距離高考還有50天的時(shí)間，以高考倒計(jì)時(shí)的形式，可以凝聚全班同學(xué)的士氣，激勵(lì)學(xué)生做好準(zhǔn)備，踏上沖刺的征途。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①最初的夢(mèng)想：學(xué)生回憶自己最初的夢(mèng)想；②講述腦癱患兒莫天池的高考奇跡；③觀看視頻：“旭日陽(yáng)剛”組合北漂10年，通過(guò)不懈的奮斗最終取得成功；④班主任指導(dǎo)：“50天，我們還能做什么？”從高考形勢(shì)的分析、最后沖刺的意義、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、高考心態(tài)的調(diào)節(jié)等方面，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣去沖刺這僅有的50天，來(lái)創(chuàng)造屬于自己的奇跡；⑤50日沖刺宣誓。

五、燦爛在六月（考前指導(dǎo)）

會(huì)學(xué)，也要會(huì)考。高考時(shí)，會(huì)的題目不丟分，這就是極致，就是成功。如何審題，如何規(guī)范答題，遇到難題怎么辦，遇到試題容易又該注意什么，包括注意卷面等細(xì)節(jié)，都要一一考慮、一一叮囑。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①班主任老師講勵(lì)志故事《3200萬(wàn)次的搖擺》；②結(jié)合自身經(jīng)歷分享經(jīng)驗(yàn)：一是做好思想準(zhǔn)備——考場(chǎng)上總有最艱難的時(shí)刻，沉著才見(jiàn)英雄本色；二是做好知識(shí)準(zhǔn)備——怎樣應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的題目；三是做好心理準(zhǔn)備——怎樣消除焦躁的情緒；③幾點(diǎn)提示：避免非智力因素失分現(xiàn)象、考試過(guò)程中注意細(xì)節(jié)、突發(fā)事件的處理、考生常見(jiàn)違紀(jì)情況；④最后的祝愿。

六、走向美好的明天（高三畢業(yè)慶典）

三年的高中學(xué)習(xí)生活，既緊張忙碌，又多姿多彩。高三畢業(yè)慶典在祝賀學(xué)生順利完成高中學(xué)業(yè)的同時(shí)，也期望他們不忘母校、不忘恩師，要用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)，回報(bào)母校，回報(bào)社會(huì)。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①校樂(lè)隊(duì)伴奏，大屏幕回放同學(xué)們?nèi)陙?lái)在母校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；②全體肅立，奏唱國(guó)歌；③校長(zhǎng)致辭；④在《頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲》中向榮獲優(yōu)秀畢業(yè)生稱號(hào)的高三學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書；⑤高三教師代表發(fā)言；⑥高三學(xué)生代表發(fā)言，表達(dá)對(duì)老師的感恩，對(duì)母校的留戀，對(duì)未來(lái)的憧憬，同時(shí)學(xué)生代表向母校贈(zèng)物留念；⑦全場(chǎng)高唱《畢業(yè)歌》。（注：這一活動(dòng)通常全年級(jí)一起開展）

第五篇：上好高三班會(huì)課范文

上好高三班會(huì)課

張錦雯

摘要：高三班會(huì)課是班主任調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，激發(fā)熱情，傳授方法的主陣地。上好高三班會(huì)課，主題設(shè)置要有預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性、靈活性，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題；實(shí)施過(guò)程要有靈活性，符合學(xué)生的認(rèn)真規(guī)律；課后還要做好跟蹤，鞏固成果。本文將圍繞班會(huì)課的主題設(shè)置、實(shí)施過(guò)程和效果跟蹤三個(gè)方面展開論述。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理班會(huì)課計(jì)劃實(shí)施跟蹤

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。每周一次的班會(huì)課正是班主任傳道授業(yè)解惑的主陣地。在這教育陣地上，班主任可以澄清是非，傳授知識(shí)，從整體上轉(zhuǎn)化思想，鼓舞士氣。其重要性不言而喻。但是一到了備考任務(wù)繁重的高三，班會(huì)課似乎成了一個(gè)可有可無(wú)的角色，變成了一節(jié)自習(xí)課，甚至是某個(gè)科目的練習(xí)課。眾所周知，高三學(xué)生比的是方法，是心理，是韌勁。而學(xué)生學(xué)習(xí)方法的完善，心理的調(diào)節(jié)，韌勁的維持，離不開班主任在班會(huì)課上的整體調(diào)動(dòng)。班會(huì)課上得好，影響的不是一兩個(gè)人，而是一片。一節(jié)好的班會(huì)課，讓學(xué)生如坐春風(fēng)，振奮精神，增長(zhǎng)知識(shí)。有這樣好的效果，作為高三班主任，我們?cè)跄芊胚^(guò)這一良機(jī)？廢話連篇的班會(huì)是噪音，符合高三實(shí)際準(zhǔn)備充分的班會(huì)是學(xué)生的福音。那么，怎樣上好高三班會(huì)課呢？

首先，班會(huì)課主題設(shè)置要有預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性、靈活性，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。

1、班會(huì)主題計(jì)劃要有預(yù)見(jiàn)性，要高而遠(yuǎn)。

學(xué)期之初，班主任要站在一定的高度，根據(jù)高三學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在 不同時(shí)期的需求及可能出現(xiàn)的問(wèn)題，定出一個(gè)班會(huì)主題總體方案。高三班會(huì)主題一般分為習(xí)慣常規(guī)、理想目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、考試策略、考后分析、心理疏導(dǎo)幾個(gè)方面。例如，理想目標(biāo)方面的班會(huì)安排在學(xué)期初及學(xué)生意志不堅(jiān)之時(shí)；傳授學(xué)習(xí)方法的班會(huì)要早安排；下學(xué)期重要考試較多，這時(shí)心理疏導(dǎo)方面的班會(huì)要多一些；在接近高考，學(xué)生心理負(fù)擔(dān)較重的5月，還可組織學(xué)生玩一些放松身心的體藝活動(dòng)。對(duì)一學(xué)年班會(huì)主題有了全局把握之后，班主任就要查找相關(guān)資料，事先做好準(zhǔn)備，以免因?yàn)橥话l(fā)事件而顧此失彼，忽視了一些重要的主題。

2、班會(huì)課主題設(shè)置要有針對(duì)性，要小而精。

學(xué)科教學(xué)提倡一課一得，這個(gè)原理班會(huì)課同樣適用。一節(jié)課只有40分鐘，沒(méi)必要在一節(jié)課中求多求全。主題大、內(nèi)容多、大雜燴樣的班會(huì)不適合高三。要解決實(shí)際問(wèn)題，班會(huì)主題就應(yīng)該直指問(wèn)題所在。例如要上學(xué)法指導(dǎo)方面的班會(huì)，若定題為《學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》，這樣的主題就太大。學(xué)習(xí)方法可以細(xì)分為制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，擠時(shí)間，善做課堂筆記，善問(wèn)老師同學(xué)，記憶規(guī)律，整理資料，做好錯(cuò)題 1

集，善做總結(jié)等多個(gè)專題。老師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況來(lái)取舍安排，做到有的放矢。如果學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到整理題目的重要性，要考慮安排有關(guān)錯(cuò)題集的主題班會(huì)。如果學(xué)生一味死記硬背，就要安排記憶規(guī)律方面的主題來(lái)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。班會(huì)主題越小越精，指導(dǎo)才能越深越具體，學(xué)生感受深刻，操作起來(lái)也容易。而且，一周一課一主題，課后檢查學(xué)生落實(shí)情況也有針對(duì)性。

3、班會(huì)主題設(shè)置要有靈活性，貼近學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

學(xué)生是活生生的個(gè)體，當(dāng)班上出現(xiàn)新問(wèn)題的時(shí)候，老師決不能依照計(jì)劃按部就班，而要抓主要問(wèn)題，靈活變通班會(huì)主題。例如，春節(jié)放假回來(lái)后，班上出現(xiàn)了學(xué)生拍拖的苗頭，筆者立刻開了一個(gè)主題為《寂寞讓我如此美麗》的班會(huì)，及時(shí)扣響學(xué)生心靈，讓學(xué)生將這份美麗的卻早到的感情深埋心底。有個(gè)班的學(xué)生和任課老師鬧矛盾，該班班主任當(dāng)周就召開了《我們都是一家人》的班會(huì)，用推心置腹的勸說(shuō)，感動(dòng)人心的實(shí)例，教會(huì)學(xué)生理解老師。教育是以學(xué)生為本的教育，我們的班會(huì)主題要貼近學(xué)生思想實(shí)際。

第二、班會(huì)課實(shí)施過(guò)程要有靈活性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

老師作為學(xué)生的引路人，在很多方面都有獨(dú)到的見(jiàn)解。但班會(huì)課絕不是老師的一言堂。再美麗的風(fēng)景，看久了就有審美疲勞；再精辟的道理，聽多了也會(huì)生厭。況且90后的學(xué)生思維活躍，精力充沛，好動(dòng)喜新。如果班會(huì)課形式還是過(guò)去的老樣子，繼續(xù)一個(gè)老師講，全部學(xué)生坐著聽的套路，那么再循循善誘的教誨也很難受到良好的效果。教無(wú)定法，班會(huì)課形式應(yīng)該不拘一格。

1、全員育人，讓任課老師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士來(lái)到班會(huì)課堂。

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開學(xué)校、家庭及社會(huì)的共同努力，班會(huì)的大門可以向任課老師、家長(zhǎng)和社會(huì)人士開放。例如，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的班會(huì)，可以請(qǐng)科任老師來(lái)到班會(huì)課堂，進(jìn)行師生互動(dòng)。勵(lì)志方面的班會(huì)可以請(qǐng)閱歷豐富的家長(zhǎng)談?wù)勛约簥^斗歷程，善言善行的感染力遠(yuǎn)勝于干巴巴的說(shuō)教。得到指引的同時(shí)，學(xué)生也感受到了父輩師長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)懷和支持，這種精神支撐對(duì)拼搏在高考一線的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常重要的。今年元月，筆者所在社區(qū)的幾位大學(xué)生來(lái)到班上，和同學(xué)們圍坐在一起，暢談高三感受和大學(xué)生活，交流學(xué)習(xí)心得。榜樣的力量是巨大的，同學(xué)們被大學(xué)生得體的舉止、豐富的學(xué)識(shí)和優(yōu)雅的談吐所吸引。課后紛紛表示，要向師兄師姐看齊，考上大學(xué)成人成才。

教育線上班主任并非孤家寡人，班會(huì)課也不是班主任唱獨(dú)角戲的舞臺(tái)。任課 老師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士來(lái)到班會(huì)課堂，能展現(xiàn)更多樣的人格魅力，更立體的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，可以給學(xué)生更開闊的視野，更真切的心靈體驗(yàn)。這些視野、體驗(yàn)可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促進(jìn)高三學(xué)生成人長(zhǎng)才。

2、善用資源，讓多媒體為班會(huì)增色添彩。

一幅好畫，可以洗滌心靈。一首好歌，可以催人奮進(jìn)。一個(gè)好的視頻，可以 震撼靈魂。我們身處在視聽資源豐富的時(shí)代，學(xué)生也喜歡視聽作品，何不用這些資源為我們的班會(huì)增色添彩？

好歌可以渲染氣氛，更可以發(fā)泄情緒，調(diào)節(jié)心情。筆者曾經(jīng)在班會(huì)課上利用MTV教唱?jiǎng)?lì)志歌曲。如《最初的夢(mèng)想》、《奔跑》、《從頭再來(lái)》、《Everyone is no.1》等歌曲旋律歌詞都寫得不錯(cuò)。同學(xué)們借大聲唱歌的機(jī)會(huì)，將心中的煩悶不快釋放出來(lái)，重新振作。筆者還利用網(wǎng)上工具，將同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的照片配了音樂(lè)，做成動(dòng)畫《我們的學(xué)習(xí)生活》在一勵(lì)志班會(huì)上播放。這對(duì)學(xué)生的震動(dòng)很大，不少學(xué)生還要求在高考前夕重溫，為自己打氣。

除了歌曲、動(dòng)畫，視頻片斷也是班會(huì)課的好幫手。如紀(jì)錄片《高三》、專家 講座《如何挑戰(zhàn)高三極限》、《影響世界華人頒獎(jiǎng)典禮》、《感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)典禮》的有關(guān)片斷都是很好的選擇，可以根據(jù)實(shí)際情況選擇播放。要注意的是，多媒體只是班會(huì)課的其中一個(gè)環(huán)節(jié)，要與主題有機(jī)結(jié)合。班主任應(yīng)該站在一定的高度上，就多媒體資源中所涉及的人和事組織學(xué)生討論、學(xué)習(xí)，得出對(duì)高三有益的精神、方法，這樣才能達(dá)到教育的目的。否則，班會(huì)課就會(huì)淪為流于形式的視頻課，放松課，沒(méi)有絲毫的教育效果。

班會(huì)課的形式要活，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，想方設(shè)法讓學(xué)生融入到班會(huì) 課中，用心體驗(yàn)，說(shuō)真話，訴真情，才有真的收獲。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物的過(guò)程可以有聲有色。

3、巧過(guò)渡，善總結(jié)，班主任要做好引路人。

上好一節(jié)班會(huì)課絕非易事，所需的教育智慧決不亞于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程。學(xué)生還在成長(zhǎng)期，有時(shí)候想法比較偏激，個(gè)人感情色彩較濃，有時(shí)候想法比較片面，缺乏理性的判斷。如果在班會(huì)課上出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，班主任要巧過(guò)渡。在《備戰(zhàn)高考，百日騰飛》班會(huì)上，一個(gè)學(xué)生想起以往自己荒廢光陰，悔不當(dāng)初，失聲痛哭。有同樣經(jīng)歷的學(xué)生都沉浸在悔恨當(dāng)中，班上氣氛一下子變得壓抑沉悶。這時(shí)，筆者講了一個(gè)百日奮發(fā)，急起直追的真人真事，告訴學(xué)生活在當(dāng)下才能創(chuàng)造奇跡。將班會(huì)重新引到正軌。班會(huì)課中出現(xiàn)了突發(fā)情況，班主任作為引路人，要發(fā)揮教育智慧，因勢(shì)利導(dǎo)，以理服人。用富有感召力和激勵(lì)性的話語(yǔ)將話題重新過(guò)渡到班會(huì)主題上。

有了巧的過(guò)渡，班會(huì)還需要一個(gè)好的結(jié)尾。如果班主任只是草草作個(gè)象征性的總結(jié)，甚至因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題根本沒(méi)有總結(jié)，就會(huì)給學(xué)生虎頭蛇尾的感覺(jué)，教育效果自然大打折扣。由表及里，一針見(jiàn)血的總結(jié)發(fā)言，能提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，升華班會(huì)主題。其重要性不能忽視。

第三、班會(huì)課結(jié)果要有實(shí)效性，班主任要做好課后跟蹤。

班會(huì)課后，學(xué)生態(tài)度得到端正，方法得到完善，心理得到放松，這樣的班會(huì) 課才算有效果。如果課堂轟轟烈烈，課后一切還是和原來(lái)一樣，這是搞形式主義。班會(huì)課追求實(shí)效，班主任要做好信息反饋和情況跟蹤，了解學(xué)生想法，觀察學(xué)生做法，及時(shí)提醒，加以引導(dǎo)，鞏固班會(huì)成果。

當(dāng)年筆者讀高三，每有放松懈怠，每有自暴自棄，是每周一次的班會(huì)課將迷茫的心靈拉回了正軌?，F(xiàn)在當(dāng)了班主任，更深知班會(huì)課的力量。高三一年是學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生會(huì)面臨許多困惑，遭遇許多挫折，他們需要指導(dǎo)，需要扶持。作為老師，應(yīng)該為學(xué)生成長(zhǎng)搭橋鋪路。作為高三班主任，應(yīng)該守住班會(huì)這一主陣地，想學(xué)生之所想，盡自己所能上好每一次班會(huì)課。讓班會(huì)課成為滋潤(rùn)學(xué)生心田的及時(shí)雨。

參考文獻(xiàn)：

1、《給年輕班主任的建議》張萬(wàn)祥主編 2006年3月華東師大出版社第一版

2、《守住高三班會(huì)課陣地》楊勝《班主任》2007年2期

3、《讓班會(huì)課“活”起來(lái)》許建華 《科教文匯》2009年2期