第一篇：守住高三班會(huì)課陣地

守住高三班會(huì)課陣地

作者：楊 勝

有些班主任認(rèn)為，到了高三，一切應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，班會(huì)課開(kāi)不開(kāi)無(wú)所謂。結(jié)果，班會(huì)課成了自習(xí)課。顯然，這些班主任沒(méi)有充分理解班會(huì)課的功效，也沒(méi)有研究過(guò)如何按照高三學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理變化規(guī)律進(jìn)行有效調(diào)整，適時(shí)疏導(dǎo)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高三是比刻苦、比堅(jiān)持的一年，也是比方法、比效率的一年，同時(shí)還是比身體、比心理素質(zhì)的一年。高三班主任要做的事很多，班會(huì)課為班主任提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。當(dāng)了幾屆高三班主任，我堅(jiān)持上好班會(huì)課，對(duì)如何開(kāi)好高三班會(huì)有一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

我把高三班會(huì)課分成幾類(lèi)，在不同的階段召開(kāi)不同內(nèi)容的班會(huì)。

1．常規(guī)類(lèi)班會(huì)

這類(lèi)班會(huì)通常在高三開(kāi)學(xué)初進(jìn)行。因?yàn)楦叨A段是學(xué)生在高中三年中最沒(méi)有奮斗目標(biāo)，最缺乏自我約束的一年，很多學(xué)生在渾渾噩噩中度過(guò)，日常行為規(guī)范意識(shí)淡薄，對(duì)很多事情感到無(wú)所謂。因此在高三開(kāi)始階段就要抓常規(guī)、促學(xué)習(xí)。這種狠抓常規(guī)的班會(huì)關(guān)鍵是讓全體學(xué)生對(duì)日常行為規(guī)范的重要性達(dá)成共識(shí)，并在班會(huì)上完善有約束力的班規(guī)。我曾經(jīng)接過(guò)這樣一個(gè)高三班，第一次班會(huì)課定在返校當(dāng)天的下午2:30，結(jié)果全班57人中按時(shí)進(jìn)教室的不到20人；到了3:00，還差十幾個(gè)沒(méi)到。就在我提出嚴(yán)肅批評(píng)以后，晚自修上，按要求到教室的學(xué)生也只有23個(gè)，還有4個(gè)穿拖鞋來(lái)的。這么差的個(gè)人習(xí)慣怎么能適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活呢?

接下來(lái)的三個(gè)星期，我在班會(huì)課上主要做了4件事：(1)組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《高三紀(jì)事》，讓學(xué)生感受高三緊張的氣氛，同時(shí)也鼓起他們對(duì)未來(lái)的希望；(2)制訂每個(gè)學(xué)生都信服的、獎(jiǎng)懲分明的班規(guī)；(3)針對(duì)校園里手機(jī)泛濫，嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活，甚至成為考試作弊工具的現(xiàn)象，讓學(xué)生討論中學(xué)生在學(xué)校帶手機(jī)的利弊，最終得出弊多利少的結(jié)論；(4)針對(duì)班級(jí)考風(fēng)考紀(jì)不佳現(xiàn)象，我從考試作弊的危害，高考中對(duì)作弊現(xiàn)象的認(rèn)定、處罰方法出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自我反省，并聯(lián)名簽署《高三(1)班誠(chéng)信考試承諾書(shū)》，貼在教室前方，讓每一個(gè)學(xué)生都看得見(jiàn)，從而有一種心理上的約束。

幾周下來(lái)，各方面常規(guī)都有了好轉(zhuǎn)，遲到現(xiàn)象消失，教室衛(wèi)生保持良好，寢室情況也得到改觀。

2．理想與勵(lì)志類(lèi)班會(huì)

這種班會(huì)一般也放在開(kāi)學(xué)初。在引導(dǎo)學(xué)生確立理想與奮斗目標(biāo)時(shí)，我通常建議學(xué)生確立兩個(gè)目標(biāo)：一個(gè)是高中階段的目標(biāo)，即高考目標(biāo)——哪一類(lèi)大學(xué)或哪所大學(xué)，甚至可以是哪所大學(xué)的哪個(gè)專(zhuān)業(yè)；第二個(gè)是近期目標(biāo)，即在近期的大型考試中取得怎樣的成績(jī)。我要求學(xué)生將這些目標(biāo)抄成一式兩份，一份留給自己，貼在課桌或?qū)嬍依?，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己；另一份交給班主任，存在每個(gè)學(xué)生的檔案里，以便班主任更好地了解學(xué)生，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。學(xué)生有了理想與奮斗目標(biāo)后，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度就會(huì)由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而激發(fā)無(wú)限潛力。

理想目標(biāo)的確立給學(xué)生一種動(dòng)力，但如何奮斗則是成功的關(guān)鍵。奮斗的過(guò)程中需要激情，需要方法，需要耐力，需要良好的心理狀態(tài)。在以后的班會(huì)課上，我們又著重講經(jīng)驗(yàn)，講方法，邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生暢談學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)感受。我們還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在網(wǎng)上尋找一些案例和專(zhuān)家的研究成果，召開(kāi)交流會(huì)，讓學(xué)生們集體討論，共同提高。

3．成績(jī)分析類(lèi)班會(huì)

高三的考試多，小考不斷，大考一月一次。如何讓學(xué)生正確看待考試成績(jī)呢?班會(huì)課是一個(gè)很好的途徑。平時(shí)各科測(cè)驗(yàn)的成績(jī)由課代表登記，及時(shí)在紅榜上公布進(jìn)步最快的學(xué)生名單，班會(huì)課上給予集中表?yè)P(yáng)。月考成績(jī)分析是班會(huì)課重點(diǎn)，它是一種階段性的學(xué)習(xí)情況反饋，對(duì)老師、對(duì)學(xué)生都有很大的價(jià)值。在這樣的班會(huì)中，班主任既要善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)的亮點(diǎn)、學(xué)生的亮點(diǎn)，又要引導(dǎo)學(xué)生找出差距和原因，提出解決的辦法。最終目的是讓學(xué)生勇于面對(duì)挫折并獲取成功，在成功中培養(yǎng)自信。

4．心理輔導(dǎo)類(lèi)班會(huì)

高三年級(jí)，一些學(xué)生由于心理壓力太大，產(chǎn)生焦慮，拿起課本什么都看不進(jìn)，個(gè)別人最終不得不休學(xué)。因此，在班會(huì)課上開(kāi)展有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)就顯得特別重要。但是大多數(shù)班主任對(duì)心理問(wèn)題并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的研究，缺乏理論指導(dǎo)，因此有時(shí)需要聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的心理教師開(kāi)設(shè)心理健康知識(shí)講座，傳授心理干預(yù)的方法、技術(shù)，講解心理疾病的調(diào)適常識(shí)。為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)等，也可以在課堂上播放專(zhuān)家講座、案例分析等視頻材料。通過(guò)這些舉措可以使學(xué)生的心理健康得到有力有效的保障。學(xué)生心態(tài)平和，學(xué)習(xí)氣氛緊張而不煩躁，班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)激烈而不妒忌，人際關(guān)系融洽而不復(fù)雜。

高考前學(xué)生最容易緊張、焦慮，很多學(xué)生吃不下、睡不好。這階段的班會(huì)課中一定要有心理輔導(dǎo)的內(nèi)容，幫助學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)，掌握正確的考試策略。

5．娛樂(lè)類(lèi)班會(huì)

這種班會(huì)一般放在高三第二學(xué)期4、5月份的時(shí)候。因?yàn)殡S著高考越來(lái)越近，重要的考試越來(lái)越多，緊張的氣氛籠罩著學(xué)生，他們已經(jīng)身心疲憊，此時(shí)讓學(xué)生開(kāi)懷一笑是緩解緊張、疲勞的最好方法。如何娛樂(lè)、放松?我的經(jīng)驗(yàn)是不必有太正規(guī)的形式，不必有太明確的時(shí)間限制，讓學(xué)生自?shī)首詷?lè)，每個(gè)人都露一手，如唱歌、朗誦、游戲等等，班級(jí)氣氛就一定會(huì)活躍起來(lái)，班會(huì)課的目的也就達(dá)到了。

高三有這么多需要我們重視的班會(huì)課，那么，如何才能上好這些班會(huì)課呢?

首先，班主任應(yīng)該對(duì)高三一年的班會(huì)課進(jìn)行統(tǒng)籌安排。因?yàn)楦呷龑W(xué)生的學(xué)習(xí)生活和心理變化是有規(guī)律的，我們可以抓住這些規(guī)律做好大致的安排，如開(kāi)學(xué)初的常規(guī)教育和理想教育，大型考試前的心理調(diào)整和考風(fēng)考紀(jì)教育，考試后的成績(jī)分析和心理調(diào)整，高考報(bào)名后召開(kāi)輕松娛樂(lè)的班會(huì)等等。

其次，區(qū)別對(duì)待主題班會(huì)和常規(guī)班會(huì)。主題班會(huì)要少而精。主題班會(huì)的主題要符合高三特點(diǎn)，如班級(jí)常規(guī)、理想與奮斗、心理教育等方面；形式要多樣化，能創(chuàng)造開(kāi)放、民主的氛圍，充分吸引、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與話題的討論，這樣才能獲得良好的效果。常規(guī)班會(huì)的主角是班主任，班主任要認(rèn)真?zhèn)湔n，查尋大量資料，分析學(xué)生動(dòng)態(tài)，從而有的放矢地解決班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

再次，班主任要深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生。班會(huì)課中很多素材來(lái)自于學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，班主任要善于抓住這些細(xì)節(jié)，在班會(huì)課中及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或批評(píng)指正。

高三班主任要堅(jiān)守高三班會(huì)課陣地，讓高三班會(huì)課成為指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理想、目標(biāo)的班會(huì)，成為引導(dǎo)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)的班會(huì)，成為學(xué)生高中生活一段美好的回憶。

(聯(lián)系地址：浙江省溫州市甌海中學(xué) 325014)

[責(zé)任編輯：蘇學(xué)恕]

第二篇：守住學(xué)生思想陣地,打造魅力班會(huì)課 楊鳳升

守住學(xué)生思想陣地,打造魅力班會(huì)課

——高一下學(xué)期班主任工作總結(jié)

撫松縣第一中學(xué)高一年級(jí)13班

楊鳳升

作為一名班主任，要想管理好班級(jí)，我認(rèn)為最重要的是守住學(xué)生思想陣地，怎樣能辦到，那么就從上好每一節(jié)班會(huì)課做起。有的老師總利用班會(huì)課給學(xué)生上學(xué)科課，要么就讓學(xué)生自習(xí)，忽略了班會(huì)課的重要性。十幾年的班主任教學(xué)告訴我，形式不變，內(nèi)容簡(jiǎn)單的機(jī)械式班會(huì)課，面面俱到、高談闊論的說(shuō)教式班會(huì)課，和表面熱鬧實(shí)際針對(duì)性不強(qiáng)的形式主義班會(huì)課，都是難有成效的。必須打造魅力班會(huì)課，針對(duì)現(xiàn)實(shí)，一課一題，一課一式，靈活多變，了解學(xué)生，想學(xué)生之所想，經(jīng)常開(kāi)展別開(kāi)生面的班會(huì)話題，少點(diǎn)多撥，以學(xué)生為主體說(shuō)話，這樣可以使枯燥乏味的班會(huì)課變得生動(dòng)活潑，富有情味，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。

這一學(xué)期我從以下幾個(gè)方面來(lái)打造魅力班會(huì)課的。

一．預(yù)設(shè)主題，有的放矢

我根據(jù)學(xué)校層面的德育安排為依據(jù)，參考某一階段學(xué)生具體的心理特點(diǎn)，及相關(guān)需求進(jìn)行開(kāi)展班會(huì)課。

例1：3月1日我們新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，要進(jìn)行開(kāi)學(xué)第一課的主題。解答：我預(yù)設(shè)是《新學(xué)期、新起點(diǎn)、新期待》

為了迎接挑戰(zhàn),我們要做好四件事

1.如何調(diào)整長(zhǎng)假綜合癥：①心理放松，輕松上學(xué)。②深呼吸應(yīng)對(duì)“上學(xué)恐懼”。③散步、減壓對(duì)付睡眠紊亂和疲勞。④適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)付神經(jīng)性厭食。

2.制定目標(biāo)，努力奮斗。請(qǐng)重溫你的目標(biāo)，上學(xué)期你做到了嗎？本學(xué)期你該怎樣努力？

告誡孩子們，自己的路自己走，講了一個(gè)《蝴蝶》的故事。如果生命中沒(méi)有障礙，我們就會(huì)很脆弱。我們不會(huì)象現(xiàn)在那樣強(qiáng)健，我們將永遠(yuǎn)不能飛翔。

3.學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，講述短道速滑世界冠軍楊揚(yáng)的故事，“如果你想有一個(gè)完整的人生，就要有危機(jī)意識(shí)?！敝v述世界紀(jì)錄舉重冠軍鄒春蘭退役當(dāng)搓澡工的故事。每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì)，沒(méi)有任 2 何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒(méi)有任何人能夠真正安慰他。

向今天負(fù)責(zé)的人，才是對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。今天你做這些事情了么？ 上課鈴響了，還在與同桌聊天…… 上課半天，還沒(méi)有找到課本……

假期作業(yè)拿來(lái)抄抄，要不隨便亂做，應(yīng)付老師檢查完事…… 試卷寫(xiě)得不能辨認(rèn)…… 課堂上走神，做小動(dòng)作……

從出勤上, 我看到了踩點(diǎn)進(jìn)班，甚至遲到;在課上, 我看見(jiàn)還有人犯困、走神：

在列隊(duì)集合時(shí), 我看到的是懶散的腳步，聽(tīng)到的是雜亂的嬉笑聲;做操過(guò)程中，我看到的是有氣無(wú)力的動(dòng)作，聽(tīng)到的是有氣無(wú)力的口號(hào)； 4.學(xué)會(huì)對(duì)集體負(fù)責(zé)，講述紅杉的生長(zhǎng)的故事，告訴孩子們

每一個(gè)人都要生活在集體之中，無(wú)論是學(xué)習(xí)，工作、生活、娛樂(lè)，每個(gè)人都離不開(kāi)與他人的接觸與合作。個(gè)人與集體，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)林一樣。

良好的集體就像一個(gè)溫暖的大家庭，能給人以關(guān)心和幫助。是每個(gè)成員獲得戰(zhàn)勝困難和挫折的信心和力量的源泉；良好的集體是陶冶個(gè)人情操和品格的熔爐，是人們之間建立、發(fā)展和鞏固純真友誼的橋梁和紐帶；良好的集體更是個(gè)人成才、全面發(fā)展的良好環(huán)境和基本條件.最后送給大家的幾句話，以此與同學(xué)共勉 ①此刻打盹，你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。②學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力 ③含淚播種的人一定能含笑收獲。

④學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終身的

例2：5月10日學(xué)校開(kāi)展關(guān)注飲食健康為主題的班會(huì)活動(dòng)。解答：我預(yù)設(shè)是《注意營(yíng)養(yǎng)，健康成長(zhǎng)》

我首先講了，青少年合理營(yíng)養(yǎng)的必要性。

第一，合理營(yíng)養(yǎng)是青少年有一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體的基本保障。第二，充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以促進(jìn)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育。第三，合理的營(yíng)養(yǎng)會(huì)促進(jìn)青少年的大腦功能和智力發(fā)育。其次講了青少年日常飲食中應(yīng)該存在問(wèn)題：愛(ài)吃十大垃圾食品 最后做了承諾;

例3：5月24日學(xué)校開(kāi)展拒絕沉迷網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)。解答：我預(yù)設(shè)是《把握青春,拒絕沉迷網(wǎng)絡(luò)》

①?gòu)睦c弊兩個(gè)角度大家進(jìn)行辯論。

②給出網(wǎng)癮診斷標(biāo)準(zhǔn)是：非工作學(xué)習(xí)目的，持續(xù)和反復(fù)的利用網(wǎng)絡(luò)玩游戲，經(jīng)常是同其他玩家一起，導(dǎo)致臨床上顯著的損害或痛苦，符合下面5條或5條以上。③網(wǎng)絡(luò)成癮怎么辦？

二．捕捉契機(jī)，潤(rùn)物無(wú)聲

針對(duì)學(xué)生不同時(shí)期的狀態(tài)我進(jìn)行不同的班會(huì)課。

例4： 6月9日距離期末考試還有25天，為了鼓舞士氣，全付以力地沖刺期末統(tǒng)考。

解答：我設(shè)計(jì)的班會(huì)題目是《放飛夢(mèng)想----為榮譽(yù)而戰(zhàn)》 首先提問(wèn)：我們應(yīng)該如何把握時(shí)間？

一點(diǎn)的差距，是成功與失敗，是天堂與地獄！

其次，講故事《土撥鼠哪去了？》告誡自己：在追求人生目標(biāo)的過(guò)程中，我們有時(shí)也會(huì)被途中的細(xì)枝末節(jié)和一些毫無(wú)意義的瑣事分散精力，擾亂視線，以至中途停頓下來(lái)，或是走上岔路，而放棄了自己原先追求的目標(biāo)?！袄邸?，總比“輸” 的感覺(jué)好！

為滿分而戰(zhàn)！—這就是我們13班王者之班的考前的任務(wù)和目標(biāo)。

再次，考前為自己加分的四大砝碼 1.讓課本為自己加分 2.利用筆記本為自己加分 3.讓錯(cuò)題為自己加分 4.讓背誦為自己加分

最后我要做的是：

從今天開(kāi)始，我們要，更加飽滿自己的內(nèi)驅(qū)力 從今天開(kāi)始，我們要，更加堅(jiān)強(qiáng)自己的意志力 從今天開(kāi)始，我們要，更加集中自己的注意力

同學(xué)們，內(nèi)驅(qū)力是根本，意志力是保證，注意力是關(guān)鍵，有了它們，我們會(huì)把一切困難踩于腳下，我們定將昂首向前，與效率同行，共同鑄就和收獲期末考試的成績(jī)與輝煌，共同歡慶我們又一個(gè)明天的到來(lái)。

例5： 6月14日距離期末考試還有大約半個(gè)月的時(shí)間，我看有些同學(xué)開(kāi)始出現(xiàn)考前焦慮的情況，班級(jí)侯云峰和王淼很是嚴(yán)重，我針對(duì)性地做了心理測(cè)試和調(diào)節(jié)。

解答：為此我設(shè)計(jì)的班會(huì)題目是《考前心理減壓與心態(tài)調(diào)節(jié)》

首先，做了一下考試焦慮自測(cè)表

告訴學(xué)生，心理學(xué)試驗(yàn)表明：焦慮水平與學(xué)習(xí)成績(jī)呈倒“U”形關(guān)系。

其次獲得自信心的加減法：

復(fù)習(xí)中的加法：建議學(xué)生每天都要問(wèn)自己：“我又掌握了什么新的內(nèi)容”“得到了什么新的啟發(fā)”“有了什么新的收獲”，不斷獲得成長(zhǎng) 的感覺(jué)，進(jìn)步的感覺(jué)，保持積極的情緒；

復(fù)習(xí)中的減法：即要學(xué)生每天每科每課都及時(shí)總結(jié)“我又消滅了一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)”“我又排除了一個(gè)隱患”。使自己的弱勢(shì)不斷減少，信心不斷增加。

再次，對(duì)成績(jī)做“自我服務(wù)”傾向的歸因，培養(yǎng)正確的認(rèn)知 接納自己的局限性（不可能各科都好）不盲目比較

對(duì)自己的成績(jī)有正確的評(píng)價(jià) 對(duì)自己的期待有清楚的認(rèn)識(shí)

對(duì)考試有正確的認(rèn)識(shí)：不要把考試想得太復(fù)雜和困難了，不要無(wú)端地給自己預(yù)設(shè)困難，讓自己還沒(méi)開(kāi)始就先怯場(chǎng)了。

講述，小高：2017年從塘沽一中考入武漢大學(xué)“高考，我超常發(fā)揮了”的案例。正像小高說(shuō)的那樣，面對(duì)高考，不可能沒(méi)有壓力。而適度的壓力有利于學(xué)習(xí)效率的提高，關(guān)鍵是如何看待壓力、調(diào)節(jié)壓力，把壓力變成動(dòng)力。小高的做法是通過(guò)心理暗示（阿Q式和摘抄詩(shī)句）和行為調(diào)節(jié)（困了就睡，不強(qiáng)求自己；一科看不下去就換成另一科）使自己保持良好的心態(tài)和有效的學(xué)習(xí)。再次，小高能夠正視自己的弱勢(shì)學(xué)科。面對(duì)成績(jī)不太好的學(xué)科，小高并沒(méi)有過(guò)高要求，而是接納現(xiàn)實(shí)，保持從容的心態(tài)。

最后，講解掌握考試技巧，保持良好心態(tài)。你不能預(yù)知明天，但可以把握今天； 你不能樣樣勝利，但可以事事盡力； 你不能左右天氣，但可以改變心情； 你不能控制他人，但可以掌握自己； 你不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。

三．全員參與，各盡其能

學(xué)生是教育的主體，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生積極性。我設(shè)計(jì)一些切實(shí)可行，大眾化的學(xué)生活動(dòng)，讓大部分學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，營(yíng)造班會(huì)氛圍。例如在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的一節(jié)班會(huì)課設(shè)計(jì)中。為了調(diào)動(dòng)學(xué)的積極性，我 例6： 3月19日和26日，為了迎接年部組織的語(yǔ)文古詩(shī)詞誦讀大賽，我利用兩節(jié)班會(huì)課開(kāi)展了在詩(shī)中尋找快樂(lè)古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。解答：我設(shè)計(jì)的班會(huì)題目是《在詩(shī)中尋找快樂(lè)》

1．活動(dòng)目的：

①通過(guò)古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象。

②通過(guò)古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽，為班級(jí)的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊(yùn)。2．遵循原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性原則：評(píng)比鼓勵(lì)，平時(shí)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。3．比賽形式：以小組和個(gè)人同時(shí)進(jìn)行。4.過(guò)程與環(huán)節(jié)

古詩(shī)詞是我國(guó)古典文化的精華，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。學(xué)生背誦、學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，可以豐富語(yǔ)言積累，提高感悟能力、提高審美情趣、提高文學(xué)素養(yǎng)，使我們終生受益。

例7： 5月3日為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀英語(yǔ)、閱讀英語(yǔ)的習(xí)慣，使學(xué)生有標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音和優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)，也為了今后更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。特舉行我班英語(yǔ)誦讀比賽。

解答：我設(shè)計(jì)的班會(huì)題目是《英語(yǔ)誦讀比賽》

1.活動(dòng)目的：

①全員參與競(jìng)賽準(zhǔn)備，讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷準(zhǔn)備的過(guò)程，重在體驗(yàn)。②培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、豐富學(xué)生的課余生活。③營(yíng)造良好的校園英語(yǔ)氛圍。

④倡導(dǎo)Don’t be shy.I’m the best.“大膽使用英語(yǔ)、能用英語(yǔ)”。

2.參賽內(nèi)容：

①背誦或朗讀教材中各單元內(nèi)容。②朗讀課外美文或小詩(shī)。③朗誦表演寓言小故事。3.比賽形式：以小組為單位。4.誦讀要求：

①誦讀正確，無(wú)錯(cuò)單詞。②發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰。③表情動(dòng)作自然，到位。5.指導(dǎo)教師 :孔憲玉老師

評(píng)委老師：周新宇，李瑩，萬(wàn)文秋，叢艷嬌

在班會(huì)中充分，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們更多的參與到班會(huì)課中來(lái)，從切身實(shí)際的體驗(yàn)中來(lái)感受教育，這應(yīng)該是我們今后不斷努力的方向。

總之，這些只是本學(xué)期班會(huì)課的一部分，也是我班主任工作的一部分。我認(rèn)為班級(jí)管理水平的高低在很大程度上決定著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量好壞。因此抓好班級(jí)管理，在整個(gè)學(xué)校管理中尤為重要。而在班級(jí)管理中，班會(huì)可以說(shuō)是創(chuàng)建文明班風(fēng)的一個(gè)重要舉措，班主任在細(xì)心觀察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)有傾向性問(wèn)題或苗頭時(shí)，有針對(duì)性的召開(kāi)各種形式的班會(huì)加以引導(dǎo)，對(duì)形成良好的班風(fēng)將起到比空洞的說(shuō)教事半功倍的效果。

2018.7.7 后附總結(jié)中的7個(gè)班會(huì)課件壓縮包。

第三篇：高三班會(huì)課設(shè)計(jì)

高三上學(xué)期班會(huì)課的設(shè)計(jì)

高三是學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要的一個(gè)階段，它既是學(xué)業(yè)的收獲時(shí)期，又是學(xué)習(xí)壓力最大的時(shí)期。高三是比刻苦、比毅力、比方法、比效率、比堅(jiān)持、比心理的一年。針對(duì)以上特點(diǎn)，本學(xué)期班會(huì)課的基本課設(shè)計(jì)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、激發(fā)青春潛能，綻放青春光彩（高三動(dòng)員會(huì)）

高三伊始，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，掀起高三學(xué)習(xí)的新高潮，召開(kāi)《激發(fā)青春潛能，綻放生命光彩》主題班會(huì)。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①班主任分析高三形勢(shì)，介紹高三特點(diǎn)；②介紹名人奮斗成功的事例；③學(xué)生代表談自己的理想；④優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法；⑤學(xué)生書(shū)寫(xiě)奮斗目標(biāo)；⑥班長(zhǎng)宣讀倡議書(shū)：《激發(fā)青春潛能，綻放青春光彩》；⑦班主任總結(jié)；⑧齊唱歌曲《愛(ài)拼才會(huì)贏》。

二、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆（自信教育）

自信可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，從而產(chǎn)生積極進(jìn)取的動(dòng)機(jī)，以達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在高三這個(gè)特殊階段，學(xué)生尤其需要自信，它會(huì)激勵(lì)著學(xué)生克服困難、勇往直前。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①師生探討：什么是自信，它在我們成功過(guò)程中起的作用；②介紹古今中外成功人士的例子，講述自信對(duì)成功的重要作用；③請(qǐng)學(xué)生談?wù)勆磉呉颉白孕拧倍@得成功的例子；④配樂(lè)詩(shī)朗誦《我自信，我成長(zhǎng)》；⑤班主任總結(jié)。

三、我與我的目標(biāo)（學(xué)情診斷）

目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向性作用，所以成功的起點(diǎn)應(yīng)該從確定目標(biāo)開(kāi)始。但目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還要依靠一步一步扎實(shí)的推進(jìn)。從學(xué)習(xí)抓起，做好具體的學(xué)情分析很有必要。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①學(xué)生代表介紹自己的奮斗目標(biāo)；②班主任分析如何達(dá)成心中的目標(biāo)；③全班為某一同學(xué)做會(huì)診：他學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是什么，不足是什么？該如何改進(jìn)？④學(xué)生針對(duì)自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)情況，與同桌進(jìn)行分析、討論；⑤班主任總結(jié)。

四、我的人生格言（自擬格言交流）

格言是千百年來(lái)人們?cè)谏顚?shí)踐中感悟、總結(jié)、錘煉出來(lái)的話語(yǔ)，它的魅力就在于能以精辟而深邃的哲理來(lái)闡發(fā)真理，給人以啟迪、力量和鼓舞。學(xué)生自擬格言，就是在實(shí)踐中提煉自己的思想。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①學(xué)生交流自己擬的格言，介紹它的成因和對(duì)自己的幫助；②評(píng)選學(xué)生的“最佳格言”，并給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)；③班主任總結(jié)；④布置作業(yè)：修訂自己的格言，收集全班同學(xué)的格言，做匯總展示。

五、失敗是成功之母（挫折教育）

俗話說(shuō)：“失敗是成功之母?！痹诟呷A段，學(xué)生難免會(huì)遇到考試的失利、競(jìng)賽的出局、自主招生的落選等挫折。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育是很有必要的。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约涸?jīng)最受挫的一件事情，并講講自己是怎樣處理的；②請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)一下，哪些同學(xué)面對(duì)挫折做得好，哪些同學(xué)做得不好，應(yīng)該怎樣改進(jìn)；③介紹成功人士是如何化解失敗、獲得成功的；④進(jìn)行“心理抗挫能力測(cè)試”；⑤講授應(yīng)對(duì)失敗與挫折的方法與建議；⑥班主任總結(jié)。

六、青春禮贊（師生聯(lián)歡）

高三階段的元旦，對(duì)于即將畢業(yè)、即將參加高考的學(xué)子，應(yīng)該說(shuō)心情是非常復(fù)雜的，有留戀、有傷感、有失落，有對(duì)未來(lái)的憧憬，也有對(duì)高考的擔(dān)憂??在辭舊迎新之際，開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)，讓學(xué)生綻放青春的活力，既可舒緩高考的壓力，又可為學(xué)生加油鼓勁。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①主持人致新年賀詞；②齊唱班歌或班級(jí)同學(xué)共同喜歡的歌曲；③師生表演節(jié)目；④師生暢談理想，相互激勵(lì)，贈(zèng)送勉勵(lì)的話語(yǔ)；⑤詩(shī)朗誦《青春禮贊》。

（備注：如果有條件，建議兩個(gè)班一起開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)）王華

高三下學(xué)期班會(huì)課的設(shè)計(jì)

十年寒窗苦，終于到了最關(guān)鍵的高三下學(xué)期。高考是人生的重大挑戰(zhàn)，學(xué)生心態(tài)復(fù)雜、思想負(fù)擔(dān)重。面對(duì)高考，學(xué)生是否能以良好的心態(tài)、扎實(shí)的知識(shí)和出色的能力順利通關(guān)？作為班主任，和學(xué)生有著共同的目標(biāo)、共同的追求。所以，要營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)調(diào)整學(xué)生心理，讓學(xué)生充滿信心地投入到高考復(fù)習(xí)中，在迎考的路上越走越穩(wěn)健！本學(xué)期班會(huì)課的基本課設(shè)計(jì)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、我的大學(xué)我的夢(mèng)（理想教育）

這是本學(xué)期的第一次班會(huì)，一開(kāi)學(xué)就召開(kāi)，毫無(wú)疑問(wèn)，就是要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓每個(gè)學(xué)生都明確自己的理想，盡自己的最大努力去追逐夢(mèng)想。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①走進(jìn)理想大學(xué)，播放“名校風(fēng)韻”視頻；②夢(mèng)想告白：你心目中的大學(xué)生活是怎樣的？怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)？③介紹本校近兩年高考各批次的錄取分?jǐn)?shù)線，給每個(gè)學(xué)生發(fā)放高二和高三學(xué)年歷次大考的成績(jī)，通過(guò)比較尋找差距，明確自己今后努力的方向和目標(biāo)；④我的誓言：說(shuō)出一句對(duì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)充滿信心的簡(jiǎn)短的話；⑤班主任寄語(yǔ)。

二、追夢(mèng)之路（與本校優(yōu)秀畢業(yè)生交流）

隨著高考的日益臨近，學(xué)生普遍進(jìn)入到“學(xué)習(xí)高原”期。如何引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)的步伐，除了老師的指導(dǎo)外，其他有過(guò)類(lèi)似經(jīng)歷的同齡人的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們也有著很好的啟迪作用。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①請(qǐng)本校高三優(yōu)秀畢業(yè)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；②“答記者問(wèn)”，現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題；③請(qǐng)他們介紹大學(xué)校園生活，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大學(xué)的強(qiáng)烈愿望；④學(xué)生代表談自己對(duì)高考的夢(mèng)想；⑤新老學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志書(shū)法作品交接；⑥家長(zhǎng)代表發(fā)言；⑦班主任講話；⑧全班同學(xué)高唱《千山萬(wàn)水》。

三、青春為祖國(guó)爭(zhēng)輝（18歲成人儀式）

18歲的高三學(xué)生最忙碌，他們埋首在題海中，為高考而努力沖刺，但這并不意味著可以忽略18歲的重要意義。18歲是成人的重要標(biāo)志和生活的新起點(diǎn)，是一個(gè)值得他們驕傲與紀(jì)念的年齡。讓高三學(xué)生通過(guò)成人儀式對(duì)中學(xué)時(shí)代留下美好和深刻的印象，對(duì)人生、對(duì)未來(lái)、對(duì)責(zé)任留下思考。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①升旗，奏國(guó)歌；②師長(zhǎng)的祝福；③學(xué)生代表宣讀《十八歲感言》；④父母的囑托：班主任轉(zhuǎn)交家長(zhǎng)寫(xiě)給子女的信；⑤發(fā)憲法、成人紀(jì)念冊(cè)；⑥領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)給學(xué)生戴成人帽；⑦領(lǐng)導(dǎo)講話；⑧成人宣誓；⑨歌舞：祝福18歲的生日。（備注：為了讓活動(dòng)更加莊重，給同學(xué)們留下深刻的印象，建議全年級(jí)一起組織開(kāi)展。同時(shí)，還可以開(kāi)展富有意義的成人紀(jì)念活動(dòng)，如志愿加入中華骨髓庫(kù)、植樹(shù)、為貧困地區(qū)贈(zèng)送書(shū)籍等）

四、高考50天倒計(jì)時(shí)（沖刺動(dòng)員）

距離高考還有50天的時(shí)間，以高考倒計(jì)時(shí)的形式，可以凝聚全班同學(xué)的士氣，激勵(lì)學(xué)生做好準(zhǔn)備，踏上沖刺的征途。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①最初的夢(mèng)想：學(xué)生回憶自己最初的夢(mèng)想；②講述腦癱患兒莫天池的高考奇跡；③觀看視頻：“旭日陽(yáng)剛”組合北漂10年，通過(guò)不懈的奮斗最終取得成功；④班主任指導(dǎo)：“50天，我們還能做什么？”從高考形勢(shì)的分析、最后沖刺的意義、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、高考心態(tài)的調(diào)節(jié)等方面，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣去沖刺這僅有的50天，來(lái)創(chuàng)造屬于自己的奇跡；⑤50日沖刺宣誓。

五、燦爛在六月（考前指導(dǎo)）

會(huì)學(xué)，也要會(huì)考。高考時(shí)，會(huì)的題目不丟分，這就是極致，就是成功。如何審題，如何規(guī)范答題，遇到難題怎么辦，遇到試題容易又該注意什么，包括注意卷面等細(xì)節(jié)，都要一一考慮、一一叮囑。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①班主任老師講勵(lì)志故事《3200萬(wàn)次的搖擺》；②結(jié)合自身經(jīng)歷分享經(jīng)驗(yàn)：一是做好思想準(zhǔn)備——考場(chǎng)上總有最艱難的時(shí)刻，沉著才見(jiàn)英雄本色；二是做好知識(shí)準(zhǔn)備——怎樣應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的題目；三是做好心理準(zhǔn)備——怎樣消除焦躁的情緒；③幾點(diǎn)提示：避免非智力因素失分現(xiàn)象、考試過(guò)程中注意細(xì)節(jié)、突發(fā)事件的處理、考生常見(jiàn)違紀(jì)情況；④最后的祝愿。

六、走向美好的明天（高三畢業(yè)慶典）

三年的高中學(xué)習(xí)生活，既緊張忙碌，又多姿多彩。高三畢業(yè)慶典在祝賀學(xué)生順利完成高中學(xué)業(yè)的同時(shí)，也期望他們不忘母校、不忘恩師，要用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)，回報(bào)母校，回報(bào)社會(huì)。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為：①校樂(lè)隊(duì)伴奏，大屏幕回放同學(xué)們?nèi)陙?lái)在母校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；②全體肅立，奏唱國(guó)歌；③校長(zhǎng)致辭；④在《頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲》中向榮獲優(yōu)秀畢業(yè)生稱(chēng)號(hào)的高三學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)；⑤高三教師代表發(fā)言；⑥高三學(xué)生代表發(fā)言，表達(dá)對(duì)老師的感恩，對(duì)母校的留戀，對(duì)未來(lái)的憧憬，同時(shí)學(xué)生代表向母校贈(zèng)物留念；⑦全場(chǎng)高唱《畢業(yè)歌》。（注：這一活動(dòng)通常全年級(jí)一起開(kāi)展）

第四篇：上好高三班會(huì)課范文

上好高三班會(huì)課

張錦雯

摘要：高三班會(huì)課是班主任調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，激發(fā)熱情，傳授方法的主陣地。上好高三班會(huì)課，主題設(shè)置要有預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性、靈活性，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題；實(shí)施過(guò)程要有靈活性，符合學(xué)生的認(rèn)真規(guī)律；課后還要做好跟蹤，鞏固成果。本文將圍繞班會(huì)課的主題設(shè)置、實(shí)施過(guò)程和效果跟蹤三個(gè)方面展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理班會(huì)課計(jì)劃實(shí)施跟蹤

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。每周一次的班會(huì)課正是班主任傳道授業(yè)解惑的主陣地。在這教育陣地上，班主任可以澄清是非，傳授知識(shí)，從整體上轉(zhuǎn)化思想，鼓舞士氣。其重要性不言而喻。但是一到了備考任務(wù)繁重的高三，班會(huì)課似乎成了一個(gè)可有可無(wú)的角色，變成了一節(jié)自習(xí)課，甚至是某個(gè)科目的練習(xí)課。眾所周知，高三學(xué)生比的是方法，是心理，是韌勁。而學(xué)生學(xué)習(xí)方法的完善，心理的調(diào)節(jié)，韌勁的維持，離不開(kāi)班主任在班會(huì)課上的整體調(diào)動(dòng)。班會(huì)課上得好，影響的不是一兩個(gè)人，而是一片。一節(jié)好的班會(huì)課，讓學(xué)生如坐春風(fēng)，振奮精神，增長(zhǎng)知識(shí)。有這樣好的效果，作為高三班主任，我們?cè)跄芊胚^(guò)這一良機(jī)？廢話連篇的班會(huì)是噪音，符合高三實(shí)際準(zhǔn)備充分的班會(huì)是學(xué)生的福音。那么，怎樣上好高三班會(huì)課呢？

首先，班會(huì)課主題設(shè)置要有預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性、靈活性，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。

1、班會(huì)主題計(jì)劃要有預(yù)見(jiàn)性，要高而遠(yuǎn)。

學(xué)期之初，班主任要站在一定的高度，根據(jù)高三學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在 不同時(shí)期的需求及可能出現(xiàn)的問(wèn)題，定出一個(gè)班會(huì)主題總體方案。高三班會(huì)主題一般分為習(xí)慣常規(guī)、理想目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、考試策略、考后分析、心理疏導(dǎo)幾個(gè)方面。例如，理想目標(biāo)方面的班會(huì)安排在學(xué)期初及學(xué)生意志不堅(jiān)之時(shí)；傳授學(xué)習(xí)方法的班會(huì)要早安排；下學(xué)期重要考試較多，這時(shí)心理疏導(dǎo)方面的班會(huì)要多一些；在接近高考，學(xué)生心理負(fù)擔(dān)較重的5月，還可組織學(xué)生玩一些放松身心的體藝活動(dòng)。對(duì)一學(xué)年班會(huì)主題有了全局把握之后，班主任就要查找相關(guān)資料，事先做好準(zhǔn)備，以免因?yàn)橥话l(fā)事件而顧此失彼，忽視了一些重要的主題。

2、班會(huì)課主題設(shè)置要有針對(duì)性，要小而精。

學(xué)科教學(xué)提倡一課一得，這個(gè)原理班會(huì)課同樣適用。一節(jié)課只有40分鐘，沒(méi)必要在一節(jié)課中求多求全。主題大、內(nèi)容多、大雜燴樣的班會(huì)不適合高三。要解決實(shí)際問(wèn)題，班會(huì)主題就應(yīng)該直指問(wèn)題所在。例如要上學(xué)法指導(dǎo)方面的班會(huì)，若定題為《學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》，這樣的主題就太大。學(xué)習(xí)方法可以細(xì)分為制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，擠時(shí)間，善做課堂筆記，善問(wèn)老師同學(xué)，記憶規(guī)律，整理資料，做好錯(cuò)題 1

集，善做總結(jié)等多個(gè)專(zhuān)題。老師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況來(lái)取舍安排，做到有的放矢。如果學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到整理題目的重要性，要考慮安排有關(guān)錯(cuò)題集的主題班會(huì)。如果學(xué)生一味死記硬背，就要安排記憶規(guī)律方面的主題來(lái)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。班會(huì)主題越小越精，指導(dǎo)才能越深越具體，學(xué)生感受深刻，操作起來(lái)也容易。而且，一周一課一主題，課后檢查學(xué)生落實(shí)情況也有針對(duì)性。

3、班會(huì)主題設(shè)置要有靈活性，貼近學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

學(xué)生是活生生的個(gè)體，當(dāng)班上出現(xiàn)新問(wèn)題的時(shí)候，老師決不能依照計(jì)劃按部就班，而要抓主要問(wèn)題，靈活變通班會(huì)主題。例如，春節(jié)放假回來(lái)后，班上出現(xiàn)了學(xué)生拍拖的苗頭，筆者立刻開(kāi)了一個(gè)主題為《寂寞讓我如此美麗》的班會(huì)，及時(shí)扣響學(xué)生心靈，讓學(xué)生將這份美麗的卻早到的感情深埋心底。有個(gè)班的學(xué)生和任課老師鬧矛盾，該班班主任當(dāng)周就召開(kāi)了《我們都是一家人》的班會(huì)，用推心置腹的勸說(shuō)，感動(dòng)人心的實(shí)例，教會(huì)學(xué)生理解老師。教育是以學(xué)生為本的教育，我們的班會(huì)主題要貼近學(xué)生思想實(shí)際。

第二、班會(huì)課實(shí)施過(guò)程要有靈活性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

老師作為學(xué)生的引路人，在很多方面都有獨(dú)到的見(jiàn)解。但班會(huì)課絕不是老師的一言堂。再美麗的風(fēng)景，看久了就有審美疲勞；再精辟的道理，聽(tīng)多了也會(huì)生厭。況且90后的學(xué)生思維活躍，精力充沛，好動(dòng)喜新。如果班會(huì)課形式還是過(guò)去的老樣子，繼續(xù)一個(gè)老師講，全部學(xué)生坐著聽(tīng)的套路，那么再循循善誘的教誨也很難受到良好的效果。教無(wú)定法，班會(huì)課形式應(yīng)該不拘一格。

1、全員育人，讓任課老師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士來(lái)到班會(huì)課堂。

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、家庭及社會(huì)的共同努力，班會(huì)的大門(mén)可以向任課老師、家長(zhǎng)和社會(huì)人士開(kāi)放。例如，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的班會(huì)，可以請(qǐng)科任老師來(lái)到班會(huì)課堂，進(jìn)行師生互動(dòng)。勵(lì)志方面的班會(huì)可以請(qǐng)閱歷豐富的家長(zhǎng)談?wù)勛约簥^斗歷程，善言善行的感染力遠(yuǎn)勝于干巴巴的說(shuō)教。得到指引的同時(shí)，學(xué)生也感受到了父輩師長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)懷和支持，這種精神支撐對(duì)拼搏在高考一線的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常重要的。今年元月，筆者所在社區(qū)的幾位大學(xué)生來(lái)到班上，和同學(xué)們圍坐在一起，暢談高三感受和大學(xué)生活，交流學(xué)習(xí)心得。榜樣的力量是巨大的，同學(xué)們被大學(xué)生得體的舉止、豐富的學(xué)識(shí)和優(yōu)雅的談吐所吸引。課后紛紛表示，要向師兄師姐看齊，考上大學(xué)成人成才。

教育線上班主任并非孤家寡人，班會(huì)課也不是班主任唱獨(dú)角戲的舞臺(tái)。任課 老師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士來(lái)到班會(huì)課堂，能展現(xiàn)更多樣的人格魅力，更立體的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，可以給學(xué)生更開(kāi)闊的視野，更真切的心靈體驗(yàn)。這些視野、體驗(yàn)可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促進(jìn)高三學(xué)生成人長(zhǎng)才。

2、善用資源，讓多媒體為班會(huì)增色添彩。

一幅好畫(huà)，可以洗滌心靈。一首好歌，可以催人奮進(jìn)。一個(gè)好的視頻，可以 震撼靈魂。我們身處在視聽(tīng)資源豐富的時(shí)代，學(xué)生也喜歡視聽(tīng)作品，何不用這些資源為我們的班會(huì)增色添彩？

好歌可以渲染氣氛，更可以發(fā)泄情緒，調(diào)節(jié)心情。筆者曾經(jīng)在班會(huì)課上利用MTV教唱?jiǎng)?lì)志歌曲。如《最初的夢(mèng)想》、《奔跑》、《從頭再來(lái)》、《Everyone is no.1》等歌曲旋律歌詞都寫(xiě)得不錯(cuò)。同學(xué)們借大聲唱歌的機(jī)會(huì)，將心中的煩悶不快釋放出來(lái)，重新振作。筆者還利用網(wǎng)上工具，將同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的照片配了音樂(lè)，做成動(dòng)畫(huà)《我們的學(xué)習(xí)生活》在一勵(lì)志班會(huì)上播放。這對(duì)學(xué)生的震動(dòng)很大，不少學(xué)生還要求在高考前夕重溫，為自己打氣。

除了歌曲、動(dòng)畫(huà)，視頻片斷也是班會(huì)課的好幫手。如紀(jì)錄片《高三》、專(zhuān)家 講座《如何挑戰(zhàn)高三極限》、《影響世界華人頒獎(jiǎng)典禮》、《感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)典禮》的有關(guān)片斷都是很好的選擇，可以根據(jù)實(shí)際情況選擇播放。要注意的是，多媒體只是班會(huì)課的其中一個(gè)環(huán)節(jié)，要與主題有機(jī)結(jié)合。班主任應(yīng)該站在一定的高度上，就多媒體資源中所涉及的人和事組織學(xué)生討論、學(xué)習(xí)，得出對(duì)高三有益的精神、方法，這樣才能達(dá)到教育的目的。否則，班會(huì)課就會(huì)淪為流于形式的視頻課，放松課，沒(méi)有絲毫的教育效果。

班會(huì)課的形式要活，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，想方設(shè)法讓學(xué)生融入到班會(huì) 課中，用心體驗(yàn)，說(shuō)真話，訴真情，才有真的收獲。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物的過(guò)程可以有聲有色。

3、巧過(guò)渡，善總結(jié)，班主任要做好引路人。

上好一節(jié)班會(huì)課絕非易事，所需的教育智慧決不亞于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程。學(xué)生還在成長(zhǎng)期，有時(shí)候想法比較偏激，個(gè)人感情色彩較濃，有時(shí)候想法比較片面，缺乏理性的判斷。如果在班會(huì)課上出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，班主任要巧過(guò)渡。在《備戰(zhàn)高考，百日騰飛》班會(huì)上，一個(gè)學(xué)生想起以往自己荒廢光陰，悔不當(dāng)初，失聲痛哭。有同樣經(jīng)歷的學(xué)生都沉浸在悔恨當(dāng)中，班上氣氛一下子變得壓抑沉悶。這時(shí)，筆者講了一個(gè)百日奮發(fā)，急起直追的真人真事，告訴學(xué)生活在當(dāng)下才能創(chuàng)造奇跡。將班會(huì)重新引到正軌。班會(huì)課中出現(xiàn)了突發(fā)情況，班主任作為引路人，要發(fā)揮教育智慧，因勢(shì)利導(dǎo)，以理服人。用富有感召力和激勵(lì)性的話語(yǔ)將話題重新過(guò)渡到班會(huì)主題上。

有了巧的過(guò)渡，班會(huì)還需要一個(gè)好的結(jié)尾。如果班主任只是草草作個(gè)象征性的總結(jié)，甚至因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題根本沒(méi)有總結(jié)，就會(huì)給學(xué)生虎頭蛇尾的感覺(jué)，教育效果自然大打折扣。由表及里，一針見(jiàn)血的總結(jié)發(fā)言，能提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，升華班會(huì)主題。其重要性不能忽視。

第三、班會(huì)課結(jié)果要有實(shí)效性，班主任要做好課后跟蹤。

班會(huì)課后，學(xué)生態(tài)度得到端正，方法得到完善，心理得到放松，這樣的班會(huì) 課才算有效果。如果課堂轟轟烈烈，課后一切還是和原來(lái)一樣，這是搞形式主義。班會(huì)課追求實(shí)效，班主任要做好信息反饋和情況跟蹤，了解學(xué)生想法，觀察學(xué)生做法，及時(shí)提醒，加以引導(dǎo)，鞏固班會(huì)成果。

當(dāng)年筆者讀高三，每有放松懈怠，每有自暴自棄，是每周一次的班會(huì)課將迷茫的心靈拉回了正軌?，F(xiàn)在當(dāng)了班主任，更深知班會(huì)課的力量。高三一年是學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生會(huì)面臨許多困惑，遭遇許多挫折，他們需要指導(dǎo)，需要扶持。作為老師，應(yīng)該為學(xué)生成長(zhǎng)搭橋鋪路。作為高三班主任，應(yīng)該守住班會(huì)這一主陣地，想學(xué)生之所想，盡自己所能上好每一次班會(huì)課。讓班會(huì)課成為滋潤(rùn)學(xué)生心田的及時(shí)雨。

參考文獻(xiàn)：

1、《給年輕班主任的建議》張萬(wàn)祥主編 2006年3月華東師大出版社第一版

2、《守住高三班會(huì)課陣地》楊勝《班主任》2007年2期

3、《讓班會(huì)課“活”起來(lái)》許建華 《科教文匯》2009年2期

第五篇：如何上好高三班會(huì)課

如何上好高三班會(huì)課

一、高三班會(huì)課的必要性

有些班主任認(rèn)為，到了高三，一切應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，班會(huì)課開(kāi)不開(kāi)無(wú)所謂。就是有事講事，沒(méi)事自習(xí)。結(jié)果，班會(huì)課成了自習(xí)課。顯然，這些班主任沒(méi)有充分理解班會(huì)課的功效，一首好歌，能催人奮進(jìn)；一幅好畫(huà)，能陶冶性情；一句名言，能凈化心靈。同樣，一次好的班會(huì)課，能激活思維，鍛煉才干，陶冶性情，改造世界觀，讓人終身受益。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高三是比刻苦、比堅(jiān)持的一年，也是比方法、比效率的一年，同時(shí)還是比身體、比心理素質(zhì)的一年。高三班主任要做的事很多，班會(huì)課為班主任提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，所以不僅要上班會(huì)課，還要上好班會(huì)課。

二、高三班會(huì)課的幾個(gè)重要主題及開(kāi)展時(shí)機(jī)

1、理想勵(lì)志類(lèi)班會(huì)

這種班會(huì)一般也放在高三上期開(kāi)學(xué)初。在引導(dǎo)學(xué)生確立理想與奮斗目標(biāo)時(shí)，我通常建議學(xué)生確立兩個(gè)目標(biāo)：一個(gè)是再次明確高中階段的目標(biāo)，即高考目標(biāo)——哪一類(lèi)大學(xué)或哪所大學(xué)；第二個(gè)是近期目標(biāo)，即在近期的大型考試中取得怎樣的成績(jī)。我制作了目標(biāo)榜，要求學(xué)生一式兩份，一份留給自己，貼在課桌或?qū)嬍依?，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己；另一份交給我，以便我更好地了解學(xué)生，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。學(xué)生有了理想與奮斗目標(biāo)后，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度就會(huì)由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而激發(fā)無(wú)限潛力。

理想目標(biāo)的確立，應(yīng)當(dāng)科學(xué)，不說(shuō)多少分，因試題難度不一樣，比如05年理科重本線598，06年560，07年538，08年578（延考區(qū)），說(shuō)哪個(gè)檔次，如重本、二本線上多少分。

理想班會(huì)必須先開(kāi)，否則，學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有方向，就不會(huì)珍惜時(shí)間。（可采用北大清華視頻，《贏在中國(guó)》相關(guān)視頻和歌曲）

2、成績(jī)分析類(lèi)班會(huì)

高三的考試多，小考不斷，大考一月一次。如何讓學(xué)生正確看待考試成績(jī)呢？班會(huì)課是一個(gè)很好的途徑。第一次考試后的成績(jī)分析班會(huì)，必須認(rèn)真組織，因?yàn)檫@次考試可能與學(xué)生自己訂的目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)，需要分析疏導(dǎo)。月考、診斷成績(jī)分析是班會(huì)課重點(diǎn)，它是一種階段性的學(xué)習(xí)情況反饋，對(duì)老師、對(duì)學(xué)生都有很大的價(jià)值。在這樣的班會(huì)中，班主任既要善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)的亮點(diǎn)、學(xué)生的亮點(diǎn)，又要引導(dǎo)學(xué)生找出差距和原因，提出解決的辦法，比如老師講方法，優(yōu)秀學(xué)生講方法。最終目的是讓學(xué)生勇于面對(duì)挫折并獲取成功，在成功中培養(yǎng)自信。（《痛定思痛，雪恥區(qū)診》為例）

3、心理調(diào)節(jié)類(lèi)班會(huì)

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，心理壓力太大，產(chǎn)生焦慮，疲憊感，拿起課本什么都看不進(jìn)。因此，在班會(huì)課上開(kāi)展有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)就顯得特別重要。但是大多數(shù)班主任對(duì)心理問(wèn)題并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的研究，缺乏理論指導(dǎo)，就可以在網(wǎng)絡(luò)上去搜一些材料，自己再準(zhǔn)備一些活動(dòng)。通過(guò)這種班會(huì)可以使學(xué)生的心理健康得到有力有效的保障。學(xué)生心態(tài)平和，學(xué)習(xí)氣氛緊張而不煩躁，班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)激烈而不妒忌，人際關(guān)系融洽而不復(fù)雜。

這種類(lèi)型的班會(huì)課至少兩次，進(jìn)入高三兩三個(gè)月后一次，主要是化解苦累；高考前一次，主要是調(diào)節(jié)應(yīng)試心理。（以參賽班會(huì)課《別樣高三》為例）

4、恒心激情類(lèi)班會(huì)

學(xué)生的熱情和意志力總不會(huì)太持久，因此需要不斷地激發(fā)，這種班會(huì)每隔一段時(shí)間應(yīng)該開(kāi)一次，可多找相關(guān)素材使用。（以《24小時(shí)馬拉松》為例）

5、常規(guī)管理類(lèi)班會(huì)

學(xué)校安排的事務(wù)，班級(jí)出現(xiàn)的階段性問(wèn)題，列出123，平常如非緊急情況，不講，有問(wèn)題讓班委干部通報(bào)在后黑板，班會(huì)課再統(tǒng)一講，點(diǎn)名表?yè)P(yáng)或批評(píng)。如有學(xué)生不理解，闡明“寧做惡人，不做罪人”的立場(chǎng)。或用比爾蓋茨的十句忠告，讓學(xué)生明白“我不縱容你并不等于我不愛(ài)你”的道理。常規(guī)班會(huì)的主角是班主任，班主任要認(rèn)真?zhèn)湔n，查尋大量資料，分析學(xué)生動(dòng)態(tài)，從而有的放矢地解決班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

三、上好高三班會(huì)課的注意事項(xiàng)

1、班主任應(yīng)該對(duì)高三一年的班會(huì)課進(jìn)行統(tǒng)籌安排。研究如何按照高三學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理變化規(guī)律進(jìn)行有效調(diào)整，適時(shí)疏導(dǎo)。

2、教師要當(dāng)主角，要投入其中，不要總是丟給學(xué)生去做，自己只打總結(jié)?？傊?，高三班主任要堅(jiān)守高三班會(huì)課陣地，讓高三班會(huì)課成為指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理想、目標(biāo)的班會(huì)，成為引導(dǎo)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)的班會(huì)，成為學(xué)生高中生活一段美好的回憶，學(xué)生一生之中能記住我們，我們將是最幸福的。