第一篇：堅(jiān)強(qiáng)造就成功

堅(jiān)強(qiáng)造就成功

我曾聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)先天性殘疾的男孩身上，他失去了一條腿。他上學(xué)后，由于行動(dòng)不便，班級(jí)同學(xué)不理他，還嘲笑他的缺陷。他的學(xué)習(xí)信心便被同學(xué)的鄙視所擊垮，再加之社會(huì)中的個(gè)別搗蛋分子引他步入歧途，他的學(xué)習(xí)成績(jī)自然一落千丈，與他剛上學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)熱情簡(jiǎn)直是天壤之別！在學(xué)校他是“恐怖分子”，在家里，他更是無(wú)法無(wú)天，不開(kāi)心時(shí)就摔鍋碗，經(jīng)常他家里搞得一塌糊涂，還經(jīng)常將鄰居家的窗玻璃砸碎，甚至將別人家地里的蔬菜攔腰折斷。他的父母也對(duì)這個(gè)獨(dú)子沒(méi)辦法。

但到了他踏上了初三學(xué)習(xí)的道路上，一個(gè)可怕的災(zāi)難又降臨到了他的身上??

那是一個(gè)寂靜得可怕的夜晚，他和他的“狐朋狗友”們勾肩搭背地在空無(wú)一人的馬路上閑蕩。這時(shí)已經(jīng)是晚上十二點(diǎn)半了，所以這一條路上已經(jīng)沒(méi)有多少汽車了。但是，就在這時(shí)，一輛開(kāi)得很快的小轎車將他們撞到了。一聲慘叫劃破了寂靜的夜??

他昏迷了三天三夜，雖然他沒(méi)有生命危險(xiǎn)，但是他的左手卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他。但是當(dāng)他蘇醒后，他并沒(méi)有顯露出他的痛苦，而是反省自己以前做過(guò)的錯(cuò)事，現(xiàn)在想來(lái)，追悔莫及！于是，他出院后，便發(fā)奮圖強(qiáng)，十分努力地學(xué)習(xí)。雖然同學(xué)們對(duì)他還是那樣冷淡，可是他十分明白：只要好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出屬于他的成就，就不會(huì)有人再瞧不起他了。在他的理想發(fā)出的力量的驅(qū)使下，他的努力很快就得到了收獲：他考上了全國(guó)重點(diǎn)高中！這個(gè)好消息令他欣喜若狂，他的心中的理想更加堅(jiān)定了：我要開(kāi)辟出我自己的天地，不讓任何人看不起我！

經(jīng)過(guò)了高中三年的艱苦奮斗后，他如愿以償?shù)乜歼M(jìn)了一所名牌大學(xué)。他并沒(méi)有因此而驕傲自滿，而是更加勤奮學(xué)習(xí)，抓緊課余時(shí)間來(lái)閱讀一些世界文學(xué)經(jīng)典。大學(xué)畢業(yè)后，他這個(gè)“學(xué)習(xí)狂”還沒(méi)有滿足他所知道的知識(shí)，每天都在吮吸著知識(shí)。不久，他就職于一所大學(xué)，一星期上五節(jié)課，由于他知識(shí)面非常大，所以他的工資也很高，可他還是過(guò)著清貧的日子，他是為了省錢(qián)買書(shū)。

他的殘疾是他與生俱來(lái)的一個(gè)大挫折，那次車禍也是他的一大挫折，但是，正因?yàn)槟谴诬嚨?，他才明白了什么是“?jiān)強(qiáng)”！

而當(dāng)代的青少年所缺乏的正是“堅(jiān)強(qiáng)”！只有不怕挫折，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，才可以成功！

第二篇：熱愛(ài)造就成功

熱愛(ài)造就成功

荀子曰：“積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”一份圖紙，只有一塊塊磚頭的累積，才能成為高樓大廈；一份計(jì)劃，只有一步步落實(shí)，才能最終達(dá)到目標(biāo)；一個(gè)公司，要成為行業(yè)第一，必須將各項(xiàng)業(yè)務(wù)執(zhí)行到位。

如何才能執(zhí)行到位呢？我認(rèn)為是對(duì)自己事業(yè)的熱愛(ài)。如果沒(méi)有對(duì)自己事業(yè)的熱愛(ài)的執(zhí)行，就不能認(rèn)真做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果一個(gè)熱愛(ài)事業(yè)的人遇到工作上的困難，他會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)挑戰(zhàn)，會(huì)想盡一切辦法解決困難，并享受克服困難的過(guò)程；如果是一個(gè)消極怠工的人，對(duì)工作敷衍了事，遇到困難便會(huì)難如登天。對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)的確在很大程度上促進(jìn)了一個(gè)人的成功，從不少人的創(chuàng)業(yè)史上我們都可見(jiàn)一斑。

史蒂夫。喬布斯在IT界的成功有目共睹。每當(dāng)蘋(píng)果公司有新的產(chǎn)品上市總能看見(jiàn)蘋(píng)果專賣店前排起長(zhǎng)龍。蘋(píng)果公司的總市值高得出奇。是他將人們帶進(jìn)電腦的時(shí)代，讓電腦進(jìn)入千家萬(wàn)戶。還有后來(lái)ipod、iphone、ipad也帶動(dòng)了MP3、智能手機(jī)、平板電腦的流行。

史蒂夫。喬布斯的成功和他對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)分不開(kāi)。他為了他的事業(yè)退學(xué)開(kāi)公司，一開(kāi)始連一個(gè)像樣的辦公室和生產(chǎn)車間都沒(méi)有，只能每天在車庫(kù)里生產(chǎn)的電腦，每天幾乎都在揮汗如雨、頑強(qiáng)拼搏中度過(guò)，每周工作66小時(shí)。卻在如此艱苦的環(huán)境里生產(chǎn)出了在電腦展會(huì)上一鳴驚人，帶來(lái)大量訂單的電腦。以前的電腦沉重粗笨、設(shè)計(jì)復(fù)雜、難以操作，在蘋(píng)果公司推出蘋(píng)果二號(hào)和IMC電腦后，使得電腦以小巧輕便、操作簡(jiǎn)便。為了方便輸入個(gè)電腦加上了鍵盤(pán)和鼠標(biāo)，為了方便輸出加上顯示屏、桌面和各種圖標(biāo)，他對(duì)電腦每一個(gè)細(xì)節(jié)追求完美，每一個(gè)創(chuàng)新，都顯示喬布斯對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)。

老子曰：“合抱之木，生于毫末”。任何偉大的事業(yè)都是從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)做起。工作中也是一樣，我們修理的飛機(jī)也是由一個(gè)個(gè)零部件組成的，每個(gè)零部件都會(huì)有這樣或那樣的故障。如果不能認(rèn)真修理每一個(gè)零部件，就不能將質(zhì)量目標(biāo)執(zhí)行到位。因此我們修理的飛機(jī)也和喬布斯造的電腦一樣，只要充滿熱愛(ài)，一樣能綻放光芒。

第三篇：逆境造就成功

逆境造就成功

雨果有句名言:“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災(zāi)難是傲骨的乳娘，禍患則是人杰的乳汁?！?/p>

人的一生當(dāng)中，總會(huì)有各種各樣不幸的遭遇出現(xiàn)，在這個(gè)世界上，沒(méi)有誰(shuí)是一帆風(fēng)順的。其實(shí)遇到的困難都是暫時(shí)的，只要將困難折疊成梯就能使你登臨輝煌的頂峰。

20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，她——海倫·凱勒。

幼年的凱勒因病喪失了聽(tīng)力和視力，連嘴也不能說(shuō)話了，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷進(jìn)了痛苦的深淵。在莎莉文老師耐心的幫助下，她以自強(qiáng)不息的毅力，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言。完成了她的一系列著作，并成為首位畢業(yè)于高等院校的聾盲人。是舉世敬仰的作家和教育家。

生活中這樣的例子有很多，同樣身殘志堅(jiān)處于逆境中獲得成功的不勝枚舉。

貝多芬一生坎坷，由于貧窮被奪去了上學(xué)的權(quán)利，十七歲時(shí)母親去世，二十六歲時(shí)，不幸失聰，在愛(ài)情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉?！痹谂c命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中；在樂(lè)曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火熊熊燃燒，奏出了最華美的樂(lè)章。逆境不但沒(méi)有使他退縮，反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場(chǎng)。成為德國(guó)最偉大的音樂(lè)家、作曲家、鋼琴家、指揮家。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”--苦難是人生走向成功的必然。而在逆境中綻放生命的璀璨是可歌可泣的。逆境，每個(gè)人一生中都要跋涉穿越的一片沼澤濕地，歷史上有多少英雄豪杰在這里翻身落馬，又有多少平民百姓走出這片泥濘的沼澤，爬上成功的綠地，從此成為英雄豪杰。逆境，是世界上唯一沒(méi)有圍墻的大學(xué)，這里有世上最優(yōu)秀、最杰出的教授讓你感悟人生的真諦；逆境，是一波濤洶涌、風(fēng)光綺麗的大海，令無(wú)數(shù)的探險(xiǎn)者渴望征服它；逆境，是弱者的地獄，強(qiáng)者的天堂！

痛苦、災(zāi)難、禍患并不可怕。它是一次機(jī)會(huì)；是一次機(jī)遇；是一個(gè)跳板。只要能勇敢的去面對(duì)，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力沖出突圍，人生的舞臺(tái)就會(huì)放出最絢麗的光彩。

走過(guò)挫折

有這樣一個(gè)故事，說(shuō)的是一個(gè)小孩覺(jué)得生活中都是困難，他無(wú)法找到一條通途。于是他去向他爸爸求助。他的爸爸沒(méi)有說(shuō)什么，只是先做了一個(gè)試驗(yàn)，他將蘿卜，雞蛋，咖啡豆放入滾燙的熱水中。過(guò)了片刻他對(duì)小孩說(shuō)：“你看三種不同的物質(zhì)，面對(duì)相同的逆境，卻有不同的結(jié)果。蘿卜在熱水中變軟，雞蛋讓自己變得堅(jiān)硬，而咖啡豆卻讓熱水變成了咖啡。你要做哪一種呢？”小孩若有所思，不在抱怨生活，而是勇于奮斗，成為一個(gè)杰出的人。

這個(gè)故事給人以深思。同時(shí)面對(duì)逆境，蘿卜屈服了，他在困難面前輸?shù)袅嗽瓉?lái)的自己，變得軟弱；雞蛋在逆境面前，沒(méi)有屈服，而是讓逆境將自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)；而咖啡豆最了不起，它面對(duì)逆境，不但沒(méi)有被逆境左右，反而還改變了整個(gè)逆境。這讓我想起了一句話：既然你不能讓這個(gè)世界為你改變，那么就請(qǐng)你去改變世界人生的路布滿了無(wú)數(shù)荊棘，對(duì)誰(shuí)都一樣，而平凡與不平凡就在于你是被荊棘割傷還是將它們斬落馬下。

貝多芬是偉大的，他在雙耳失聰?shù)哪婢诚?，他用《命運(yùn)交響曲》扼住命運(yùn)的咽喉；司馬遷是偉大的，在慘遭腐刑的逆境下，他以史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》的《史記》告訴我們他不認(rèn)輸；海倫凱勒是偉大的，她在經(jīng)受聾啞盲的逆境下，以《假如給我三天光明》向世人展示了一顆純潔而美好的心靈；邰麗華是偉大的，在被命運(yùn)摔進(jìn)深淵的逆境下，她用無(wú)聲的舞蹈《千手觀音》的高貴給了厄運(yùn)有力的回?fù)簟?/p>

他們都是偉大的，上帝都讓他們身陷逆境，與痛苦之中，然而他們都不曾屈服，他們用頑強(qiáng)的抗?fàn)?，告訴人們其實(shí)逆境是可以被改變的，命運(yùn)，真正的主人就是自己，他們是那一顆顆咖啡豆，在逆境面前，打磨自己，改變命運(yùn)，最終成為一杯杯香濃可口的咖啡，讓世界變得更加美好。

偉大的人物就是那些飽經(jīng)苦難，并且在長(zhǎng)期受難的逆境中不屈不撓地奮斗的人——逆境造就偉大。不甘于平庸凡俗的人，就要從這里——逆境出發(fā)，超越自我，成就人生。

苦難縱然使人痛苦，但也催人奮進(jìn)，讓人最大限度地發(fā)揮自己的潛能，從而成就輝煌的人生。古今中外，多少名人都是在險(xiǎn)惡的路途中奔向成功的。貝多芬供大家享樂(lè)的音樂(lè)，是他“用痛苦換來(lái)的歡樂(lè)”。這個(gè)不幸的人，十七歲，患了傷寒和天花病，二十六歲，失去了聽(tīng)覺(jué)，愛(ài)情上也屢受挫折。身處逆境，貝多芬發(fā)誓“要扼住命運(yùn)的咽喉”，在樂(lè)曲創(chuàng)作上，他的生命之火愈燃愈旺。逆境不但沒(méi)有嚇倒他，反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場(chǎng)。

泰戈?duì)栒f(shuō)：“只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。只有流過(guò)血的手指，才能彈

奏出世間的絕唱。”苦難——能賦予人超乎尋常的眼光，鑄就偉大的心靈。杜甫，中國(guó)古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”，他以飽蘸血淚的筆觸廣泛而深刻地反映了當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)，記錄下了廣大老百姓的深重災(zāi)難。然而，他一生坎坷，命途多舛。仕途不順，長(zhǎng)年居無(wú)定所、窮困潦倒；特別是晚年，疾病纏身，孤苦零丁，十分凄涼。歷盡人生辛酸的遭際，使他更加同情生民的疾苦，關(guān)心國(guó)家的興亡；其憂國(guó)憂民的情懷，在飽含艱辛的生活里不但未曾衰退，反而更加強(qiáng)烈了。也正因?yàn)檫@樣，他才能寫(xiě)出那么多優(yōu)秀的詩(shī)篇，成為一個(gè)偉大的詩(shī)人。

人生的價(jià)值，生命的意義，該在什么地方以什么形式體現(xiàn)出來(lái)，許多先進(jìn)人物都為我們做出了表率與說(shuō)明。沒(méi)有風(fēng)吹雨打，哪會(huì)有秋實(shí)的成熟；沒(méi)有刺骨的寒風(fēng)，哪會(huì)有松柏的堅(jiān)韌。同樣，不經(jīng)受磨難，就不能成大事。所以，當(dāng)我們面對(duì)困難，遭遇挫折，經(jīng)受磨難，讓我們就從這里——逆境出發(fā)，不怨嘆，不彷徨，不猶豫，汲取先進(jìn)人物的勇氣做我們的養(yǎng)料，將逆境作為我們?nèi)松唤邉?dòng)力的源泉，勇敢而堅(jiān)定走向未來(lái)！

第四篇：是什么造就一個(gè)人的成功

是什么造就一個(gè)人的成功

朱清時(shí)

“每個(gè)人一生中都會(huì)遇到許多機(jī)遇，但是機(jī)遇往往是突然地和不知不覺(jué)地出現(xiàn)的。能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的人善于抓住機(jī)遇并且充分利用它們;具有高度智慧的人更善于創(chuàng)造機(jī)遇。”

一所大學(xué)是否一流大學(xué)，最關(guān)鍵的指標(biāo)是要看學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生今后在社會(huì)上有多大比例取得成功，取得多大的成功。所以，如何培養(yǎng)學(xué)生取得成功的能力是學(xué)校教育至關(guān)重要的一部分。在當(dāng)今和今后的世界上，中國(guó)要在激烈的高科技競(jìng)爭(zhēng)中取勝，最關(guān)鍵的就是我們的青年一代是否在今后各行各業(yè)的工作中能取得成功。國(guó)家非常希望你們?nèi)〉贸晒Γ銈兊募彝ズ捅救艘捕枷Ｍ銈內(nèi)〉贸晒Α?/p>

今天，我就通過(guò)回顧我們這一代人成長(zhǎng)的過(guò)程，根據(jù)我自己在國(guó)內(nèi)外從事科研工作的閱歷，談?wù)勔粋€(gè)人怎么做才能取得成功。

在這里，我將放棄確定性的語(yǔ)言，而改用幾率描述，從機(jī)遇的角度來(lái)研究造就一個(gè)人成功的原因。這樣可以把這個(gè)問(wèn)題講得更深入、更全面，正如量子論用幾率描述微觀世界那樣，也許這樣更接近事物的本原狀態(tài)。

我的回答是：機(jī)遇是造就一個(gè)人成功的首要因素。

機(jī)遇是成功的首要因素

市面流行的一些書(shū)中也說(shuō)了這個(gè)問(wèn)題，但都沒(méi)把它說(shuō)得很透很清楚。其實(shí)，不管是從事哪個(gè)行業(yè)，我們每個(gè)人到了五六十歲1 以后，閱歷多了，回首往事，都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多機(jī)遇造就一個(gè)人成功的例子。

我來(lái)講自己的親身經(jīng)歷。我是中國(guó)科大1963年4系6342班畢業(yè)的，班上有25個(gè)同學(xué)。1968年畢業(yè)時(shí)還在文革之中。班上有10來(lái)個(gè)三代都是工人或貧下中農(nóng)出身的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)好，本人表現(xiàn)也好，就分到了國(guó)防科委和二機(jī)部，大家很羨慕他們。我是屬于條件居中偏下的，分到了青海。青海在古人眼中是常覆三軍、馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，在近代人心目中是勞改犯人去的地方，而且我是去當(dāng)與所學(xué)專業(yè)毫無(wú)關(guān)系的工人，所以在大家的心目中，我是分得最差的人之一。

但30年后老同學(xué)重逢，聚在一起經(jīng)常感嘆命運(yùn)和機(jī)遇的難測(cè)。像我分到青海，其實(shí)是我一生中最大的機(jī)遇。如果不到青海，我就不可能比一般人提前五年真正從事科研，更不可能一從事科研就成為項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，可能要被資格老的同事壓住很長(zhǎng)時(shí)間。就是因?yàn)榍嗪Ｔ谖母锲陂g鬧得并不厲害，還能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，所以能夠承擔(dān)重大項(xiàng)目，并且承擔(dān)重大項(xiàng)目又需要人。我在1974年底左右開(kāi)始從事科研，半年以后就成為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。這是我一生中最大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1991年評(píng)院士的時(shí)候，在同時(shí)代人中間，像我這樣75、76年在學(xué)術(shù)界就有成績(jī)的不多。改革開(kāi)放以后，我又成為最早到美國(guó)一流學(xué)府學(xué)習(xí)和工作的人。這樣，有點(diǎn)成績(jī)?cè)谕酥芯惋@得突出，于是得到了老前輩們的愛(ài)護(hù)，我也當(dāng)選為當(dāng)時(shí)最年輕的院士之一。

那些在畢業(yè)分配時(shí)令大家羨慕的分到了國(guó)防科委和二機(jī)部的同學(xué)呢？因?yàn)樵谀切┕S里人才濟(jì)濟(jì)，光留蘇回來(lái)的就一大批，資格老的很多，我們這幾屆畢業(yè)分去的只能長(zhǎng)時(shí)間當(dāng)基層工人。而且那些地方產(chǎn)品的型號(hào)是定了的，不允許你隨便搞技術(shù)革新，任何一點(diǎn)小的革新都要經(jīng)過(guò)層層審批。不僅他們沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)發(fā)揮才能，而且那些地方往往在偏僻的山溝，子女上學(xué)很困難，就業(yè)也困難。他們就提前退休，讓子女頂替。其中有一位當(dāng)時(shí)班上的干部，各方面都很好的，現(xiàn)在不得不開(kāi)了一個(gè)小商店以補(bǔ)生計(jì)。我想，當(dāng)青年朋友們到了我這個(gè)年齡時(shí)，肯定也會(huì)有類似的感受。在座的同學(xué)們都是公認(rèn)的佼佼者，但大家的成績(jī)只是在學(xué)業(yè)知識(shí)方面比其他同學(xué)掌握得更好，很多其它方面的素質(zhì)還未曾經(jīng)歷過(guò)考驗(yàn)。所以，經(jīng)過(guò)二三十年，也許一部分同學(xué)會(huì)不如那些沒(méi)考上大學(xué)的人。這個(gè)差別就是因?yàn)槌晒Φ囊蛩睾芏?，特別是各人的機(jī)遇不同和抓住機(jī)遇并創(chuàng)造機(jī)遇的能力不同。

大家都知道比爾·蓋茨和李嘉誠(chéng)，他們抓住了商機(jī)，取得了成功。比爾·蓋茨大學(xué)讀了一年就退學(xué)了，現(xiàn)在已成為世界首富。李嘉誠(chéng)只有小學(xué)文化，也在商業(yè)上取得了很大成功。那么，學(xué)術(shù)界的情況怎樣呢？在一次學(xué)術(shù)會(huì)議上，加州理工學(xué)院有個(gè)曾畢業(yè)于臺(tái)灣大學(xué)、與一位華人諾貝爾獎(jiǎng)得主是同學(xué)的教授，在一次晚宴上講了自己的經(jīng)歷。他大學(xué)畢業(yè)后到哈佛化學(xué)系就讀研究生，當(dāng)時(shí)分子光譜學(xué)很看好，他就選了這個(gè)領(lǐng)域。以后的研究和學(xué)問(wèn)都做得很好，但卻無(wú)緣諾貝爾獎(jiǎng)。相反，因?yàn)榉郾人砣? 去哈佛的另外一位同學(xué)，正遇上分子束實(shí)驗(yàn)。他在導(dǎo)師指導(dǎo)下做得很成功，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。這位老教授風(fēng)趣地慨嘆自己“總是在錯(cuò)誤的時(shí)間、出現(xiàn)在錯(cuò)誤的地點(diǎn)、干錯(cuò)誤的事情”。

當(dāng)然，我并不是說(shuō)未獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家就不算成功，反之，科學(xué)史上有許多事后確認(rèn)的重大成就并未獲得諾貝爾獎(jiǎng)。我國(guó)物理學(xué)家、中科大核物理系的奠基人和老主任趙忠堯教授早在1929年就在加州理工學(xué)院觀測(cè)到直接由反物質(zhì)（正電子）湮滅產(chǎn)生的現(xiàn)象。后來(lái)由于別人錯(cuò)誤質(zhì)疑這樣一個(gè)偶然的原因沒(méi)有獲獎(jiǎng)。但他的成就在科學(xué)史上的地位已經(jīng)確立，有無(wú)諾貝爾物理獎(jiǎng)已不重要。趙忠堯的成功，究其原因，是“在正確的時(shí)間（1929年），出現(xiàn)在正確的地方（加州理工），做了正確的事（觀察硬g輻射在鉛中引起的一種特殊輻射）”。他碰到了機(jī)遇，抓住了機(jī)遇。

就科學(xué)而言，一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中大的機(jī)遇幾百年一遇，中等機(jī)遇可能十幾年、幾十年一遇。對(duì)于這點(diǎn)要有清醒的認(rèn)識(shí)。大的機(jī)遇是歷史和社會(huì)造成的，科學(xué)史上的重大突破，都與這類大機(jī)遇有關(guān)。如果牛頓早生200年，他不可能得出萬(wàn)有引力定律，因?yàn)橘だ院偷诠鹊热说挠^察數(shù)據(jù)還沒(méi)有出來(lái)。他晚生100年，別人可能已經(jīng)把這個(gè)發(fā)現(xiàn)做出來(lái)了。愛(ài)因斯坦能夠發(fā)現(xiàn)相對(duì)論也是如此。時(shí)間和空間的問(wèn)題已困擾人們很多年，他生逢其時(shí)，非歐幾何已經(jīng)建立，發(fā)現(xiàn)光速不變的邁克爾孫-莫雷實(shí)驗(yàn)剛完成，這些使發(fā)明相對(duì)論成為可能。不過(guò)那個(gè)時(shí)代的物理學(xué)家也很多，他執(zhí)著地考慮這個(gè)問(wèn)題，有超人的天才，成功地抓住了這個(gè)重大機(jī)遇。4 如楊振寧先生所言，現(xiàn)在做理論物理，可能只有“銅礦”，也許在應(yīng)用科學(xué)和交叉科學(xué)領(lǐng)域可能出“金礦”。要想在科研上有大作為，一定要善于省時(shí)度勢(shì)，看清科技發(fā)展的大趨勢(shì)，有良好的洞察力去感知哪里有“金礦”。

我覺(jué)得我們這一代人很幸運(yùn)，為什么呢？就是在我30歲左右、精力最充沛的時(shí)候，正逢改革開(kāi)放。這是時(shí)代、社會(huì)的大背景造成的。你們這代人的機(jī)遇比我們更好了?，F(xiàn)在國(guó)家對(duì)科技教育非常重視，對(duì)人才的渴求比我們那個(gè)年代不知要好多少倍。我們那個(gè)時(shí)候，大學(xué)生下放到工廠和農(nóng)村當(dāng)工人和農(nóng)民去了。而你們只要有真才實(shí)學(xué)，國(guó)家是非常重視、非常需要的。所以你們逢上了大機(jī)遇，是個(gè)好時(shí)候。但有機(jī)遇，不一定能成功，關(guān)鍵在于要能夠抓住機(jī)遇。

如何抓住機(jī)遇

機(jī)遇往往是突然地、或不知不覺(jué)地出現(xiàn)，有時(shí)甚至永遠(yuǎn)不為人所知，或只是在回首往事時(shí)才認(rèn)識(shí)到過(guò)去的那件事是個(gè)機(jī)遇，慶幸抓住了它或者后悔失去了它。因此，善于抓住機(jī)遇的人應(yīng)該具有以下基本素質(zhì)。

第一，要隨時(shí)做好準(zhǔn)備。

從年輕時(shí)就要開(kāi)始盡可能地獲取各種各樣的廣博的知識(shí)，按照你的知識(shí)結(jié)構(gòu)給自己創(chuàng)造機(jī)遇；機(jī)遇突然出現(xiàn)時(shí)，你要抓住它。而且從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始就要盡可能鍛煉出很強(qiáng)的創(chuàng)新能力，也就是機(jī)遇來(lái)到的時(shí)候你要有創(chuàng)造性。

我一生經(jīng)歷的兩個(gè)機(jī)遇令我終身難忘。一個(gè)例子是在1978年，到浙江大學(xué)去學(xué)外語(yǔ)準(zhǔn)備出國(guó)進(jìn)修。當(dāng)時(shí)我們那一代“老五屆”的大學(xué)生大都在基層工作，很多人的英語(yǔ)早忘了。為什么呢？他們?cè)诋?dāng)工人、農(nóng)民的時(shí)候，不知道這東西有什么用，何必辛辛苦苦地去學(xué)它？還不如一有時(shí)間就去打撲克、鉆桌子、喝酒，然后就開(kāi)始發(fā)牢騷，這是當(dāng)時(shí)最流行的事情。事前誰(shuí)都沒(méi)有想到，1978年中國(guó)會(huì)突然來(lái)一次全國(guó)英語(yǔ)統(tǒng)考，考及格的人事后全都公派出國(guó)了。機(jī)遇出現(xiàn)就是這樣突然，只有準(zhǔn)備好的人才有可能抓住機(jī)遇。

第二個(gè)例子，是我1974年在青海西寧當(dāng)工人，突然聽(tīng)說(shuō)科學(xué)院要搞一些重大項(xiàng)目，有一個(gè)是“激光分離同位素”，被青海鹽湖所承擔(dān)了，然后到處找人才。我是學(xué)核物理的，激光分離同位素雖然不是本專業(yè)，但卻與它相通。而且我在工廠這五年，晚上沒(méi)有事，從來(lái)不去打撲克或下棋。當(dāng)初調(diào)到鹽湖所搞激光分離同位素的有一二十個(gè)大學(xué)生，都是名牌大學(xué)畢業(yè)，但是干了半年后，就發(fā)現(xiàn)我業(yè)務(wù)沒(méi)有丟，而且很快就適應(yīng)了科研。文獻(xiàn)看得很快，綜述也寫(xiě)得快，方案也提得很清楚，所里就采納了我提的方案，于是我就成了這個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。這個(gè)事情說(shuō)明了什么呢？那次機(jī)遇出現(xiàn)時(shí)，實(shí)際上是很多人都遇到了，但是只有準(zhǔn)備得好的，平時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人能夠抓住機(jī)遇。

舉這兩個(gè)例子可以說(shuō)明：因?yàn)闄C(jī)遇出現(xiàn)往往是突然的、不知不覺(jué)的，只有隨時(shí)做好準(zhǔn)備，從青年時(shí)代開(kāi)始就盡可能地學(xué)習(xí)廣6 博的知識(shí)、鍛煉自己創(chuàng)新能力的人才可能抓住機(jī)遇。當(dāng)然，這里要特別強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新能力，而不是光有讀書(shū)能力。我一生中間遇到好多同事，非?？炭?，一天到晚都在學(xué)習(xí)，但是他遇到新問(wèn)題總是一籌莫展。這就是過(guò)去教育的弊病——只重視傳授知識(shí)，沒(méi)有重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

幾個(gè)月前，楊振寧先生在中科大做報(bào)告時(shí)講到人才培養(yǎng)，主張要快樂(lè)地學(xué)習(xí)。這很像米盧提出的“快樂(lè)足球”。米盧覺(jué)得中國(guó)的足球過(guò)去都是要完成任務(wù)，壓力太大，那樣的足球是打不好的。他們的看法不謀而合。楊振寧先生認(rèn)為，如果你學(xué)習(xí)一個(gè)東西不快樂(lè)，必須硬著頭皮，“頭懸梁，錐刺股”，那就說(shuō)明這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容不適應(yīng)你。所以要選擇那種真正感興趣的、學(xué)習(xí)起來(lái)有趣的東西。這樣的學(xué)習(xí)，你不覺(jué)得是負(fù)擔(dān)，不知不覺(jué)的你就把你全部精力投入進(jìn)去。如果你發(fā)現(xiàn)你讀什么東西都不快樂(lè)，你就要好好地衡量一下你所選擇的內(nèi)容是否適合你。

第二，要從小事做起，認(rèn)真地做好每一件事。

道理很簡(jiǎn)單，機(jī)遇總是突然地、不知不覺(jué)地出現(xiàn)，有時(shí)你甚至一輩子也不知道哪個(gè)是機(jī)遇。這里我要從讀過(guò)的書(shū)中舉幾個(gè)例子，但不一定記得很準(zhǔn)確了。

我在很早以前看過(guò)鮑威爾的傳記。他是一個(gè)牙買加黑人，在美國(guó)其實(shí)是受歧視的。他第一個(gè)工作是進(jìn)一個(gè)大公司當(dāng)清潔工。他做每一件事都很認(rèn)真，很快找到一種拖地板的姿勢(shì)，拖得又快又好，又不容易累。老板觀察很長(zhǎng)時(shí)間后斷定這人是個(gè)人才，然7 后很快就破例把他提升上去了。這就是他人生經(jīng)歷的第一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：要認(rèn)真做好每一件事。

據(jù)說(shuō)，希爾頓飯店集團(tuán)老板原先是一家旅店的服務(wù)員，站前臺(tái)的。有一天，一對(duì)老夫婦來(lái)住店，剛巧沒(méi)有房間了，但時(shí)間已很晚。怎么辦呢？他那天正好值夜班，就把自己的房間騰出來(lái)，趕快換床單、換枕頭，收拾好后讓老夫婦去睡，自己卻趴在柜臺(tái)上睡了一夜。第二天，老夫婦很感動(dòng)，認(rèn)為這個(gè)青年人很善良。他絕對(duì)沒(méi)有想到這對(duì)老夫婦就是希爾頓飯店的老板，而且沒(méi)有子女，于是他就做了希爾頓家族的接班人。這件事說(shuō)明，做事、做人要從小事做起，爭(zhēng)取把每件小事做好。因?yàn)閺男∈伦銎?，才不?huì)失去悄悄來(lái)臨的機(jī)遇，有些事先你不知道的機(jī)遇，也會(huì)被你抓住。

我也講講我自己的體會(huì)。因?yàn)槲覐男【拖矚g從事科研，也很崇拜科學(xué)家。有5年時(shí)間當(dāng)工人，損失了五年的科研時(shí)間，所以一直有一種很強(qiáng)的緊迫感。這種緊迫感從我在鹽湖所做第一次報(bào)告開(kāi)始，一直保持到現(xiàn)在。每次做學(xué)術(shù)報(bào)告，我私下都要認(rèn)真準(zhǔn)備很長(zhǎng)時(shí)間，腦子里想很久。我之所以在國(guó)內(nèi)能比較快地被學(xué)術(shù)界接受，其中一個(gè)秘訣就是：我每次把學(xué)術(shù)報(bào)告都準(zhǔn)備得很好，給人留下比較深刻的印象，沒(méi)有浪費(fèi)每一次機(jī)會(huì)。要認(rèn)真做好每一件事情，包括：考好每一場(chǎng)試，學(xué)好每一門(mén)課，做好每一次報(bào)告，跟每個(gè)人相處都要認(rèn)真。

第三，一旦出現(xiàn)機(jī)遇的時(shí)候,要全力以赴，兢兢業(yè)業(yè)地抓住它。

我國(guó)第一個(gè)乒乓球世界冠軍容國(guó)團(tuán)說(shuō)過(guò)一句格言：“人生能有幾回搏！”他是拼了，所以得到了世界冠軍。實(shí)際上，我們學(xué)術(shù)界也一樣——人生能夠有幾回搏？

C60足球狀分子的發(fā)現(xiàn)者和諾貝爾獎(jiǎng)得主Curl教授曾經(jīng)在做報(bào)告時(shí)很詳細(xì)地重述了他們的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。實(shí)際上在此之前，已有其它實(shí)驗(yàn)室也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)奇怪的質(zhì)譜線，意識(shí)到這是個(gè)碳原子數(shù)為60的聚合物或團(tuán)簇，但不知道是什么樣的結(jié)構(gòu)。他們那天在實(shí)驗(yàn)上觀察到這個(gè)奇怪的質(zhì)譜線后，晚上沒(méi)有睡好覺(jué)——他們意識(shí)到這是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重大機(jī)遇。正在他那兒做訪問(wèn)學(xué)者的英國(guó)克洛特教授，突然想起60個(gè)原子要形成一個(gè)穩(wěn)定體，很可能跟一種由六邊型或五邊形組成的什么球體有關(guān)。他想起他家里有一個(gè)球，馬上就要打電話叫他太太趕緊去數(shù)這個(gè)球的頂點(diǎn)有多少個(gè)，是不是60個(gè)。但這時(shí)正是英國(guó)早上兩點(diǎn)，Curl教授提醒他說(shuō)：“你太太不會(huì)感謝你在早晨?jī)牲c(diǎn)打電話的，你要好好考慮。”他只好放下電話。然后他就坐立不安，一直走來(lái)走去。另外一位合作者斯默利教授，回到住處后就連夜在紙上畫(huà)圖，琢磨如何把六邊形、五邊形組合起來(lái)形成一個(gè)封閉體。第二天早上，他們找來(lái)了一個(gè)數(shù)學(xué)系的教授，問(wèn)他有沒(méi)有這樣一個(gè)幾何圖形，由五邊形、六邊形組成，頂點(diǎn)正好60個(gè)。那個(gè)教授想了一下說(shuō)：“哎呀，這就是足球呀！哈，這個(gè)問(wèn)題在數(shù)學(xué)上早解決了。”他們馬上就寫(xiě)出了那篇獲諾貝爾獎(jiǎng)的文章。這個(gè)故事說(shuō)明，在科學(xué)發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵時(shí)候，科學(xué)家往往一分鐘都不能等待，就像足球場(chǎng)上射門(mén)一樣。

我個(gè)人也有一次經(jīng)驗(yàn)。在我一生中，迄今最滿意的結(jié)果就是硅烷分子的局域模振動(dòng)。那是在大連做的。全世界有很多人都想得出這種光譜，都沒(méi)有得到。因?yàn)檫@種光譜極弱，實(shí)驗(yàn)要調(diào)得恰到好處，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要最佳才能做出來(lái)。就像交響樂(lè)隊(duì)，要奏出最好的交響樂(lè)，每一個(gè)人，每一樂(lè)器，每一個(gè)音都要準(zhǔn)，都要在最佳狀態(tài)演奏。那個(gè)局域模振動(dòng)光譜正是這樣。那天，突然調(diào)好了，發(fā)現(xiàn)做得很漂亮，那時(shí)就不能停，停了之后一切都又要從頭來(lái)。于是我趕快找來(lái)一床席子和一床被子，就在實(shí)驗(yàn)室里守著那個(gè)機(jī)器。萬(wàn)一有點(diǎn)什么事情，馬上就要把數(shù)據(jù)存起來(lái)。我連著在實(shí)驗(yàn)室睡了三個(gè)晚上。我覺(jué)得那三個(gè)晚上最幸福，因?yàn)樾睦锩靼孜艺谧黾?dòng)人心的事！這三天就得到了硅烷的局域模振動(dòng)光譜。這個(gè)光譜發(fā)表出去在國(guó)際上影響很好。

總之，“人生能有幾回搏”，當(dāng)你意識(shí)到出現(xiàn)機(jī)遇的時(shí)候，一定要抓住它，不要掉以輕心，有好多事情往往就相差一點(diǎn)點(diǎn)就失去這個(gè)機(jī)遇了。

第四，要鍛煉出敏銳的洞察力,善于在復(fù)雜的情況下發(fā)現(xiàn)機(jī)遇。

過(guò)去二十多年中我認(rèn)識(shí)許多研究生，他們念書(shū)時(shí)都很好，但后來(lái)的成就相差懸殊。關(guān)鍵在于面對(duì)新出現(xiàn)的復(fù)雜局面時(shí)，他們是否能發(fā)現(xiàn)機(jī)遇。

愛(ài)因斯坦曾現(xiàn)身說(shuō)法地解釋過(guò)：“（學(xué)生時(shí)代）我在一定程度上忽視了數(shù)學(xué)，其原因不僅在于我對(duì)自然科學(xué)的興趣超過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)10 的興趣，而且還在于下述奇特的經(jīng)驗(yàn)。我看到數(shù)學(xué)分成許多專門(mén)領(lǐng)域，每一個(gè)領(lǐng)域都能費(fèi)去我們所能有的短暫的一生。因此，我覺(jué)得自己的處境象布里丹的驢子一樣，不能決定自己究竟該吃哪一捆干草。這顯然是由于我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的自覺(jué)能力不夠強(qiáng)，以致不能把帶有根本性的最重要的東西同其它那些多少是可有可無(wú)的廣博知識(shí)可靠地區(qū)分開(kāi)來(lái)。誠(chéng)然，物理學(xué)也分成了各個(gè)領(lǐng)域，可是，在這個(gè)領(lǐng)域里，我不久就學(xué)會(huì)了識(shí)別出那些能導(dǎo)致深邃知識(shí)的東西，而把其它許多東西撇開(kāi)不管，把許多充塞腦袋、并使它偏離主要目標(biāo)的東西撇開(kāi)不管。"這里愛(ài)因斯坦強(qiáng)調(diào)了直覺(jué)或洞察力對(duì)于尋找科學(xué)研究上的機(jī)遇的重要作用。愛(ài)因斯坦能夠取得如此大的成功，原因之一就是他在很年輕時(shí)就懂得直覺(jué)的重要，又選擇了他具有最好直覺(jué)的領(lǐng)域——物理學(xué)。因此他能找到一個(gè)具有重大意義、取得突破的條件又已成熟、可以做大突破的機(jī)遇。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的直覺(jué)和洞察力是創(chuàng)新人才教育中最重要的問(wèn)題。這些素質(zhì)難以從課堂和書(shū)本上得到，需要通過(guò)環(huán)境和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)。目前世界一流的大學(xué)都是研究型大學(xué)，都努力營(yíng)造濃厚的研究氣氛，不僅讓學(xué)生可以與大師交流、潛移默化地受熏陶，而且使學(xué)生可以自己參與研究，體會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生就容易悟出直覺(jué)和洞察力。

如何創(chuàng)造機(jī)遇

光想抓住機(jī)遇還是被動(dòng)的，真正聰明的人是會(huì)創(chuàng)造機(jī)遇。

大家如果把《孫子兵法》拿來(lái)讀一遍，你就會(huì)理解怎么才能11 創(chuàng)造機(jī)遇。《孫子兵法》中有很多辦法教我們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中如何創(chuàng)造機(jī)遇。過(guò)去紅軍和解放軍的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，就是軍事上創(chuàng)造機(jī)遇的好例子。

下棋與足球就更明顯了。真正好的棋手，棋逢對(duì)手的時(shí)候，都是先走穩(wěn)自己的步子，不冒險(xiǎn)起招，看誰(shuí)先犯錯(cuò)誤。一旦對(duì)方犯錯(cuò)誤了，就給你創(chuàng)造了機(jī)遇，你就趕快進(jìn)攻。足球打得好的人更是這樣。大家知道“邊路傳中”的打法，就是為中路跟進(jìn)的隊(duì)友創(chuàng)造機(jī)遇。制造越位和制造角球，都是制造機(jī)會(huì)。在雙方實(shí)力差不多時(shí)，作為優(yōu)秀的球隊(duì)，絕不是壓著你打就“我肯定贏”。其實(shí)是在場(chǎng)上制造機(jī)遇，看誰(shuí)制造的機(jī)遇多，機(jī)遇抓住得多，誰(shuí)就贏。會(huì)看足球的人，就是看雙方是如何制造機(jī)遇的，怎么抓住機(jī)遇的。從這個(gè)角度來(lái)看，足球真是魅力無(wú)窮。

創(chuàng)造機(jī)遇第二點(diǎn)就是，要找到那種適合自己、機(jī)遇多的崗位和地方去。

我到現(xiàn)在才意識(shí)到，當(dāng)年的青海是一個(gè)機(jī)遇多、適合我的地方。現(xiàn)在有很多地方如北京、上海、深圳，不一定就好，因?yàn)槟莻€(gè)地方機(jī)遇雖然多，但人才也多，競(jìng)爭(zhēng)也激烈，不一定都適合你。到機(jī)遇多、適合你的地方去，這也是在創(chuàng)造機(jī)遇。

幾年前，我曾經(jīng)訪問(wèn)了美國(guó)十所一流大學(xué)。他們的校長(zhǎng)介紹說(shuō)，美國(guó)人很喜歡換工作崗位，平均一生中要換四次工作崗位。中國(guó)人恰好相反，我們的慣性最大，最不愿意換工作崗位，干一件事就想一輩子呆在這兒。換工作崗位有什么好處呢？你不是一12 錘定終身，你可以多次換，找準(zhǔn)最適合自己的地方和位置，一種機(jī)會(huì)最大的地方和位置。

宋慶齡的父親宋耀如是中國(guó)近代史上一個(gè)重要人物，他一生的最重要機(jī)遇是他自己創(chuàng)造的。他生于海南島，9歲就隨叔叔到波士頓在一個(gè)小商店當(dāng)學(xué)徒。13歲那年，他偷偷上了一艘開(kāi)往南方的船，想逃離商店學(xué)徒生活，去尋找自己也不知道的讀書(shū)機(jī)會(huì)。船長(zhǎng)很善良，為他的學(xué)習(xí)熱情所感動(dòng)，就把他介紹給一些熱心的教會(huì)人士，其中一位將軍資助他進(jìn)了一所教會(huì)學(xué)校讀書(shū)。完成學(xué)業(yè)后，他回到中國(guó)，幫助孫中山完成了辛亥革命。

第三點(diǎn)，人要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)遇，要得到原本不屬于自己的機(jī)遇，或者把握住那些屬于自己的機(jī)遇而不要失去，一個(gè)很重要的問(wèn)題，就是做人要誠(chéng)實(shí)守信。

微軟公司研究院的第一任院長(zhǎng)李開(kāi)復(fù)，曾從電子郵件里給我發(fā)來(lái)一封信。那封信里面就講了他在中國(guó)工作幾年感到不得不說(shuō)的、關(guān)于中國(guó)學(xué)生和青年人最需要重視的誠(chéng)信問(wèn)題。摘錄如下： “我在蘋(píng)果公司工作時(shí)，曾有一位剛被我提拔的經(jīng)理，由于受到下屬的批評(píng)，非常沮喪地要我再找一個(gè)人來(lái)接替他。我問(wèn)他：‘你認(rèn)為你的長(zhǎng)處是什么？’他說(shuō)：‘我自信自己是一個(gè)非常正直的人?！腋嬖V他：‘當(dāng)初我提拔你做經(jīng)理，就是因?yàn)槟闶且粋€(gè)公正無(wú)私的人。管理經(jīng)驗(yàn)和溝通能力是可以在日后工作中學(xué)習(xí)的，但一顆正直的心是無(wú)價(jià)的?！抑С炙^續(xù)干下去，并在管理和溝通技巧方面給予他很多指點(diǎn)和幫助。最終，他不負(fù)眾望，成為一13 個(gè)出色的管理人才?！?/p>

“與之相反，我曾面試過(guò)一位求職者。他在技術(shù)、管理方面都相當(dāng)出色。但是在談話之余，他表示，如果我錄取他，他可以把在原來(lái)公司工作時(shí)的一項(xiàng)發(fā)明帶過(guò)來(lái)。隨后他似乎覺(jué)察到這樣說(shuō)有些不妥，特作聲明：那些工作是他在下班之后做的，老板并不知道。這一番談話之后，對(duì)于我而言，不論他的能力和工作水平怎樣，我都肯定不會(huì)錄用他。原因是他缺乏最基本的處世準(zhǔn)則和最起碼的職業(yè)道德——‘誠(chéng)實(shí)’和‘講信用’。如果雇用這樣的人，誰(shuí)能保證他不會(huì)在這里工作一段時(shí)間后，把在這里的成果也當(dāng)作所謂‘業(yè)余之作’而變成向其它公司討好的‘貢品’呢？”

“在美國(guó)，中國(guó)學(xué)生的勤奮和優(yōu)秀是出了名的，曾經(jīng)一度是美國(guó)各名校最歡迎的留學(xué)生群體，而最近卻有一些變化。原因很簡(jiǎn)單，某些中國(guó)學(xué)生拿著讀博士的獎(jiǎng)學(xué)金到了美國(guó)，可一旦找到工作機(jī)會(huì)，他們就會(huì)馬上申請(qǐng)離開(kāi)學(xué)校，將自己曾經(jīng)承諾要完成的學(xué)位和研究拋在一邊。這種言行不一的做法已經(jīng)使得美國(guó)一部分教授對(duì)中國(guó)學(xué)生的誠(chéng)信產(chǎn)生了懷疑。應(yīng)該指出，有這種行為的中國(guó)學(xué)生是少數(shù)，然而就是這樣的‘少數(shù)’，已經(jīng)讓中國(guó)學(xué)生的名譽(yù)受到了極大的損害。另外，目前美國(guó)有些教授不愿理會(huì)部分中國(guó)學(xué)生手中的推薦信，因?yàn)樗麄冎肋@些推薦信根本就出自學(xué)生自己之手，已無(wú)參考性可言。這也是誠(chéng)信受到損害以后的必然結(jié)果?！?/p>

“我在微軟研究院也曾碰到過(guò)類似的問(wèn)題。一位來(lái)這里實(shí)習(xí)14 的學(xué)生，有一次出乎意料地報(bào)告了一個(gè)非常好的研究結(jié)果。但是，他做的研究結(jié)果別人卻無(wú)法重復(fù)。后來(lái)，他的老板發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了挑選，只留下了那些合乎最佳結(jié)果的數(shù)據(jù)，而舍棄了那些‘不太好’的數(shù)據(jù)。我認(rèn)為，這個(gè)學(xué)生永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)真正意義的學(xué)術(shù)突破，也不可能成為一名真正合格的研究人員?！?/p>

“最后想提的是一些喜歡貪小便宜的人。他們用學(xué)校或公司的電話打私人長(zhǎng)途、多報(bào)銷出租車票。也許有人認(rèn)為，學(xué)生以成績(jī)、事業(yè)為重，其它細(xì)節(jié)只是一些小事。然而，就是那些身邊的所謂‘小事’，往往成為一個(gè)人塑造人格和積累誠(chéng)信的關(guān)鍵。一些貪小便宜、耍小聰明的行為只會(huì)把自己定性為一個(gè)貪圖小利、沒(méi)有出息的人的形象，最終因小失大。中國(guó)有‘勿以惡小而為之’的古訓(xùn)，很值得記取。”

現(xiàn)在看來(lái)，中國(guó)社會(huì)正在走向現(xiàn)代化，特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最重要的素質(zhì)就是誠(chéng)信。一個(gè)不誠(chéng)信的人，或一個(gè)誠(chéng)信記錄不好的人，社會(huì)是不接受的。在國(guó)外，只有一個(gè)記錄清白、很誠(chéng)實(shí)的人，銀行才愿意發(fā)信用卡給你。而且公司錄取一個(gè)人，也要看你誠(chéng)實(shí)信用的記錄，看這個(gè)人是不是靠得??；如果靠不住，沒(méi)有哪個(gè)公司敢用你。大學(xué)里也是如此。

第四條就是要學(xué)會(huì)善于與人相處和交流。

我們學(xué)生中許多是獨(dú)生子女，在家里被家長(zhǎng)捧著，長(zhǎng)大到現(xiàn)在，最不會(huì)的就是與人相處，與人交流。英國(guó)作家蕭伯納說(shuō)過(guò)一15 句話：兩個(gè)人交流思想和兩個(gè)人交換蘋(píng)果完全不一樣；交換蘋(píng)果，每個(gè)人手上只有一個(gè)蘋(píng)果，而交流思想，每個(gè)人同時(shí)有兩個(gè)思想。你們要學(xué)會(huì)與人相處和交流，這樣博采眾家之長(zhǎng)，是你得到機(jī)遇、找到機(jī)遇所需的一個(gè)非常好的素質(zhì)。

最后，就是要有良好的心理素質(zhì)，這對(duì)創(chuàng)造機(jī)遇非常重要。最近流行一本書(shū)叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，是說(shuō)一個(gè)人由于感情因素把原本很簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化?，F(xiàn)實(shí)中，有些人沒(méi)有提上職稱，就不滿這個(gè)、憤怒那個(gè)，甚至跟本單位領(lǐng)導(dǎo)吵到底，和同事翻臉。這樣的話，就毀了你自己的前途和事業(yè)，你成功機(jī)會(huì)就更少了。所以，一旦工作出現(xiàn)問(wèn)題，要很快調(diào)整自己去做最好的事情，容易取得成功的事情。

最后關(guān)于如何創(chuàng)造和抓住機(jī)遇，我送給大家三句話，這也是成功的人要具備的三個(gè)素質(zhì)：

有肚量去容忍那些不能改變的事；

有勇氣去改變那些可能改變的事；

有智慧去區(qū)別上述兩類事。

第五篇：好習(xí)慣造就成功一生

好習(xí)慣造就成功一生

良好的習(xí)慣，就像一個(gè)人的“成功銀行”，它是一個(gè)人從小就儲(chǔ)存豐富的“知識(shí)資本”、“智慧資本”，“非智力行為資本”、“品德資本”等，以至越聚越雄厚，使人生產(chǎn)生極高附加值。成就一個(gè)成功的人。

A.好習(xí)慣的重要性！

綜觀歷史上所有成功名人，無(wú)一不是一個(gè)好習(xí)慣造就了他們輝煌的成功。我們偉大的領(lǐng)袖毛主席，就《資治通鑒》就整整讀了七遍，計(jì)文字有二億多字，為什么他要這么重復(fù)反復(fù)地讀呢？這也是他一個(gè)成功的小秘訣。書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)，因此他吸取了古今歷史的精華，能旁征博引，結(jié)合實(shí)際，利用天時(shí)地利人和和心理攻擊翟喚術(shù)手段，攻破敵人的一道道防線，這不能不說(shuō)喜歡讀書(shū)，喜歡讀史，喜歡深入地讀反復(fù)地研究這一好習(xí)慣沒(méi)有為他的成功助一臂之力。因此，我國(guó)著名教育家葉圣陶先生作了精辟的總結(jié)：“教育就是好習(xí)慣的培養(yǎng)?！彼囊饬x就是：好習(xí)慣太重要了。

B、怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣！

那么，怎么樣培養(yǎng)好習(xí)慣呢？前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，要把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家，其中最重要的兩位雕塑家就是家庭和孩子所在集體。因此要培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，其一就是要家庭與學(xué)校雙管齊下，雙軌并行。下面我就就我的教學(xué)實(shí)踐與自己與心得體會(huì)闡述幾點(diǎn)關(guān)于培養(yǎng)習(xí)慣的觀點(diǎn)。

1、從小抓起

研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，要想培養(yǎng)一個(gè)孩子一個(gè)新習(xí)慣是很難的。因此，好習(xí)慣一定要從小抓起。那么這個(gè)小是多少呢？相對(duì)于學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，就是一年級(jí)。一年級(jí)在某種程度上說(shuō)，習(xí)慣的培養(yǎng)比知識(shí)要重要的多。因?yàn)橹挥杏辛撕玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣才能自覺(jué)自主地學(xué)習(xí)。而一年級(jí)的小朋友從幼兒園到小學(xué)生,從一個(gè)可以奶聲奶氣撒嬌的孩子要轉(zhuǎn)變?yōu)樽约鹤岳碜灾鲗W(xué)習(xí)的小學(xué)生，這就需要精力與時(shí)間來(lái)轉(zhuǎn)變。因此我首先就告訴孩子們，現(xiàn)在是小學(xué)生了，給他們打好氣，讓他們做好心理準(zhǔn)備，以很激昂的心態(tài)來(lái)對(duì)待這一種改變。

2、確定標(biāo)準(zhǔn)

心理準(zhǔn)備做好了，接下來(lái)的就是行動(dòng)。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，那什么才是行動(dòng)的指針呢？這就需要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。我根據(jù)學(xué)校養(yǎng)成教育的培養(yǎng)內(nèi)容從衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、安全、禮儀四個(gè)方面確定了我們的“班規(guī)”內(nèi)容，并編成比較好記的兒歌打印出來(lái)，張貼在我們班的教室里，同時(shí)要求同學(xué)們背下來(lái)，熟記好。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有遵守其中的條例時(shí)，我就叫他們自己背出自己沒(méi)有做到的一條，時(shí)時(shí)刻刻提醒他們，讓這些習(xí)慣內(nèi)容銘記在他們的心里。

3、時(shí)時(shí)勉勵(lì)

許多東西，久了就顯得泛味，為了把我們的“班規(guī)”經(jīng)營(yíng)好，我花了不少力氣，因?yàn)檫@對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)習(xí)慣、品質(zhì)行為的形成都有莫大的益處。我按“班規(guī)”的分類定制了一個(gè)大表格，表格上有每個(gè)同學(xué)的名字，用紅紙做底張貼教室后面的學(xué)習(xí)園地旁邊。我每節(jié)課的下課都按同學(xué)們的表現(xiàn)及時(shí)記分，還發(fā)動(dòng)副班主任一起來(lái)管理表格。每節(jié)課下課見(jiàn)同學(xué)們都圍著我和我的表格嘰嘰喳喳，我心理特別高興，因?yàn)榇蠹叶贾匾暳?，效果就?huì)慢慢顯著。

4、樹(shù)立榜樣

小朋友們天生就有很強(qiáng)的模仿力與表現(xiàn)欲，樹(shù)立榜樣是一種規(guī)范行為習(xí)慣的最好辦法。我每天記分每天小結(jié)，一個(gè)星期總結(jié)并按每個(gè)同學(xué)的具體表現(xiàn)評(píng)選“偉大行動(dòng)者”，并推出“學(xué)習(xí)榜樣”、“衛(wèi)生榜樣”、“安全榜樣”、“文明榜樣”、在公正公平的基礎(chǔ)上我有時(shí)稍稍加點(diǎn)人性化獎(jiǎng)勵(lì)，使有進(jìn)步的同學(xué)也有機(jī)會(huì)秀上一秀。榜樣的力量是無(wú)窮的，我只堅(jiān)持了一個(gè)多月，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃郁。我第一次上公開(kāi)課，班上齊刷刷地舉起的小手讓我不禁激動(dòng)地微笑，班上同學(xué)搶著發(fā)言，記得當(dāng)時(shí)的陳銘濤同學(xué)回答的問(wèn)題引用了自己看課外書(shū)的知識(shí)，引起了聽(tīng)課老師我和的驚訝，因?yàn)槟鞘切W(xué)中年級(jí)才會(huì)涉及的社會(huì)知識(shí)。這也是我要求他們看課外書(shū)，讓家長(zhǎng)記孩子口頭筆記，然后給孩子們加分這一班級(jí)習(xí)慣收獲的果實(shí)。

5、從心開(kāi)始

溝通從心開(kāi)始。這是溝通的理念，也是有效溝通的有效辦法。要培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣，沒(méi)有家長(zhǎng)的支持是不行的。但我校由于地理環(huán)境接近城鄉(xiāng)等原因，家長(zhǎng)大部分是農(nóng)民上街做小買賣生意的，工作忙、照顧少，知識(shí)層次不是特別高。針對(duì)這種情況，我做了大量的家訪。因?yàn)槭紫缺仨氉尲议L(zhǎng)了解學(xué)校、老師的理念，知道自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，爭(zhēng)取做什么，我按家長(zhǎng)們的實(shí)際情況大概地規(guī)范了家長(zhǎng)要配合的行為要求，并讓孩子們監(jiān)督反映，然后再與家長(zhǎng)打電話溝通。這種多溝通互督促的方法很實(shí)用，家長(zhǎng)反響也相當(dāng)不錯(cuò)，至今還常有家長(zhǎng)在回憶那會(huì)兒的事。

6、對(duì)癥下藥

五個(gè)指頭，長(zhǎng)短不一。孩子們的興趣愛(ài)好不盡相同，性格習(xí)性也不盡相同。有乖巧的孩子，有頑皮的孩子，也有頑固不化，自己也管不了自己的孩子。班上有位同學(xué)多動(dòng)癥，自己也想改，就是自己管不了自己，那怎么辦呢？這必有采取一定的輔助手段。輔助手段不同于體罰，它是對(duì)癥下藥，但卻必須用到有一定的手段。記得有位教授做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是針對(duì)一個(gè)精力過(guò)剩，十分多動(dòng)的孩子，他專門(mén)做了一條高凳，有二米多高，凳子不寬，大概只有8cm寬,卻有一米多長(zhǎng),當(dāng)這個(gè)孩子控制不住自己的時(shí)候,他就讓他站到這個(gè)凳上去,因?yàn)榈首痈咔也粚?所以孩子不敢亂動(dòng),先是能站一分鐘，然后二分鐘，然后是五分鐘，最后竟然能一次站十分鐘,慢慢地他的多動(dòng)癥在明顯的消失。其實(shí)這就是耐力的培養(yǎng)。孩子們控制不住自己是因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)強(qiáng)的耐力，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，對(duì)于孩子我們是不能對(duì)待大人那樣的嚴(yán)格要求，只能慢慢地讓他去改變。每次給他進(jìn)步的空間不要規(guī)定的太大，適時(shí)表?yè)P(yáng)，適時(shí)鼓勵(lì)。

我教一年級(jí)的時(shí)候，班上有一名學(xué)生叫龍佳歡，上課老是拿鉛筆，橡皮，文具盒等打架，甚至兩本書(shū)也可以打架，而且它們打架時(shí)他嘴里就不停地叨嘮，像是它們?cè)趯?duì)一些話。我覺(jué)得很是有趣，但這樣下去勢(shì)必影響他的學(xué)習(xí)，助長(zhǎng)他的暴力色彩。這樣的孩子一般來(lái)是是看動(dòng)畫(huà)片看多了，還沒(méi)來(lái)得及從看動(dòng)畫(huà)片的角色轉(zhuǎn)到一個(gè)小學(xué)生的角色來(lái)。我耐心地開(kāi)導(dǎo)他，編故事給他聽(tīng)，建議他讓他的鉛筆與橡皮、書(shū)本成為好朋友，慢慢地我發(fā)現(xiàn)他挺喜歡我的，我們?cè)诮膛c學(xué)上達(dá)成了一種默契。

習(xí)慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運(yùn)，命運(yùn)的成與敗在乎我們與孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的好習(xí)慣的培養(yǎng)之中。同仁們，以上是我個(gè)人的淺得，希望與大家交流，同時(shí)也希望我們一起努力，從小事做起，從習(xí)慣做起，讓好習(xí)慣伴著我們和我們的孩子們成長(zhǎng)，助我們一臂之力，造就我們成功一生。