第一篇：初中語文七年級(上)《22 詩二首》同步練習(xí)及答案

詩二首

【課前學(xué)習(xí)】

1.給加點字注音。

飄渺（）隔著（）鍍金（）卸下（）．．．．閃爍（）白晝（）焚起（）濺起（）．．．．2.根據(jù)下列詞語進(jìn)行聯(lián)想。

圓——（）——（）——（）——劉翔

李連杰——（）——（）——（）——（）——圓 3.詩人所想象的天上的街市是一個怎樣的世界？請用幾個詞概括一下。

_______________________________________________________________________________ 4.讀《太陽船》，你覺得詩人是一個怎樣的人？

_______________________________________________________________________________ 【課堂檢測】

（一）閱讀《天上的街市》，完成1—4題。（10分）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是點著無數(shù)的街燈。

我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。

街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。

不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。

1.“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市”中“定然”一詞能否改為“可能”，為什么？（2分）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.“你看”，這是對誰說？為什么不說“我看”？它跟下面哪兩個字相呼應(yīng)？（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3.①作者想像中的牛郎織女過著什么生活?②神話傳說中牛郎織女過著什么生活?③這一改動，體現(xiàn)詩人什么意圖?（3分）

_______________________________________________________________________________ 4.《天上的街市》一詩表現(xiàn)主題的方法是【 】（2分）A.對現(xiàn)實生活的高度概括。B.運用民間故事曲折反映現(xiàn)實生活。C.用象征手法。D.以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，民間故事作素材進(jìn)行豐富想像。

（二）閱讀《太陽船》，完成1—4題。（14分）白晝有一條神秘的航線，劃來只鍍金的巨船，當(dāng)它駛過頂空的子午線，便緩緩地扯下了帆。

沿途它穿越緊密的光波，或?？坑谠频暮０?，當(dāng)它卸下批閃爍的白銀，又駛向另一個港灣。

但在它駛進(jìn)黑暗的時候，船上卻焚起了大火，使它沉沒于灰色的浪濤，卻濺起了銀星千顆。

1.給下面詩句劃分朗讀節(jié)奏。（6分）

白晝有一條神秘的航線（3處），劃來只鍍金的巨船（2處）2.太陽在運行的過程中，色彩發(fā)生了怎樣的變化？（3分）

_______________________________________________________________________________ 3.賞析下面的句子。（3分）

當(dāng)它卸下批閃爍的白銀又駛向另一個港灣。

_______________________________________________________________________________ 4.下列對詩歌理解和分析錯誤的一項是【 】（2分）

A.詩言志，作者借“太陽船”寄托自己對光明與幸福的渴望，對故鄉(xiāng)與大陸的思念。B.這首詩熱情贊頌了太陽，作者是按邏輯順序來描寫太陽船的。

C.詩人是一個充滿想象力，熱愛生活，富有童心的人。

D.“當(dāng)它駛過頂空的子午線，便緩緩地扯下了帆”意思是：當(dāng)太陽升高以后，太陽沒有的任何阻擋，發(fā)出了萬丈光芒。

【課后拓展】

閱讀舒婷的《呵，母親》，完成1—5題。（12分）你蒼白的指尖理著我的雙鬢，我禁不住像兒時一樣 緊緊拉住你的衣襟。

呵，母親，為了留住你漸漸隱去的身影，雖然晨曦已把夢剪成煙縷，我還是久久不敢睜開眼睛。我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾，生怕浣洗會使它 失去你特有的溫馨。呵，母親，歲月的流水不也同樣無情？ 生怕記憶也一樣退色呵，我怎敢輕易打開它的畫屏？ 為了一根刺我曾向你哭喊，如今戴著荊冠，我不敢，一聲也不敢呻吟。

呵，母親，我常悲哀地仰望你的照片，縱然呼喚能夠穿透黃土，我怎敢驚動你的安眠？

我還不敢這樣陳列愛的祭品，雖然我寫了許多支歌 給花、給海、給黎明。

呵，母親，我的甜柔深謐的懷念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌聲的枯井。

1．這首詩的第一節(jié)寫了什么內(nèi)容？具有怎樣的作用？（3分）

2．詩人為什么說原來“為了一根刺我曾向你哭喊”，而現(xiàn)在“戴著荊冠”卻“不敢呻吟”？（2分）

3．詩人為什么用“花木掩映中唱不出歌聲的枯井”比喻自己對母親的懷念，這樣寫有什么深意？（2分）

4.詩中劃線處與冰心詩《母親》和《紙船——寄母親》哪一首中作者的心態(tài)更接近？說說你的理由。（3分）

5.下列對本首詩理解和分析錯誤的一項是【 】（2分）

A.本詩是懷念母親的佳作。“鮮紅的圍巾” 喻指母親給我的回憶。

B.詩人對母親的愛和懷念難以用語言來表達(dá),而每當(dāng)想起母親時,心中就會有一種難言的敬愛、依戀和惋傷之情。

C.詩人借夢幻，通過“慈母淚，珍藏的紅圍巾，童年幼稚的哭喊，成年后的不敢呻吟”等，表達(dá)失去母愛的孤苦無依。讀后讓人感到情濃、意切，難以忘懷。

D.“為了一根刺我曾向你哭喊，/如今戴著荊冠，我不敢，/一聲也不敢呻吟。”通過托物言志的手法突出了“我”對母親的懷念?！菊n前學(xué)習(xí)】

1.miǎo gé dù xiè shuò zhòu fén jiàn 2.參考： 籃球——喬丹——飛人；少林寺——方丈——和尚——光頭 3.光明、美麗、富庶、幸福、自由。

4.詩人是一個充滿想象力，熱愛生活，富有童心的人?！菊n堂檢測】

（一）1.不行，因為“定然”是肯定的語氣，而“可能”是也許、推測的語氣，改后不能表達(dá)作者堅定的信念，削弱了表現(xiàn)力。（2分）2.對讀者說。作者好像在與讀者一同欣賞天上的街市，如果用“我看”，就寫不出這種交流。與“不信”相呼應(yīng)。（3分）

3.①牛郎織女騎著牛兒來往，過銀河、游天街，過著自由幸福的生活。②一個在天河之東，一個在天河之西，每年只有一次“鵲橋會”。③體現(xiàn)了詩人大膽的想像和對美的追尋，反襯出詩人對丑惡現(xiàn)實的不滿。（3分）4.B。（2分）

（二）1.白晝/有一條/神秘的/航線，劃來只/鍍金的/巨船（6分，1處1分。）2.金色（早晨）——白色（升高到日落前）——紅色（日落時分）（3分）

3.作者用比喻手法把“白銀”比喻陽光，用“卸下批閃爍的白銀”比喻天色已晚，太陽光逐漸變暗，用“駛向另一個港灣”比喻太陽即將落山。生動形象地表現(xiàn)出太陽在天空中的位置及光線的變化的，給人以美感及想像的空間。3分，手法1分，作用分析2分。4.B。分析：時間順序。（2分）【課后拓展】

1．第一節(jié)詩描寫了夢境中母親給“我”理鬢發(fā)、“我”緊牽母親衣襟的情景，表達(dá)了母親對“我”的愛和“我”對母親的依戀之情，定下了全詩的感情基調(diào)。內(nèi)容1分，感情1分，作用1分。

2．因為“我”現(xiàn)在失去了母親的庇護(hù)（1分），孤單無依，沒有人疼愛“我”，同情“我”，保護(hù)“我”。（1分）

3．詩人對母親的懷念是“甜柔深謐”的，是持久而永恒的，這種愛和懷念難以用語言來表達(dá)，而每當(dāng)想起母親時，心中就會有一種難言的敬愛、依戀和惋傷之情。4.《母親》，理由：劃線處和《母親》都表達(dá)了尋求母愛保護(hù)的心態(tài)。判斷1分，分析2分。5．D錯誤，分析：運用的是對比手法，非托物言志。

第二篇：初中語文七年級(上)《論語》十二章同步練習(xí)及答案

《論語》十二章

【課前學(xué)習(xí)】

給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。1.吾身（三?。ú粦C）

乎（不亦說）

語（論）

（不惑）．．．．．（ngǎw不思則）（ǔj逾）（而枕ngōg曲）（食nād）（iàd不學(xué)則）2.解釋下面句中一詞多義的字。）可以為師矣（）⑴為：為人謀而不忠乎（）溫故而知新（）⑵而：人不知而不慍（）知之者不如好之者（）⑶知：人不知而不慍（）溫故而知新（）好知者不如樂知者（）⑷樂：不亦樂乎（出自本文的成語有哪些？3.按要求填寫文中相關(guān)句子。4.⑴闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：

⑵求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語》中所說: ⑶復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對學(xué)習(xí)者有重要的意義： ⑷當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時，孔子提出不要焦慮： ⑸孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是： ⑹孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度是： 中孔子的話：《論語》由此我們可以聯(lián)想到”可以知得失?！耙匀藶殍b，⑺唐太宗有一句名言 【課堂檢測】閱讀《 分）16（題。5—1完成,（節(jié)選）十二章》>論語<“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君①子曰： 子乎？”

“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”②曾子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，③子曰：”七十而從心所欲，不逾矩。”“溫故而知新，可以為師矣。④子曰：在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，一簞食，一瓢飲，回也！“賢哉，⑤子曰： ”回也！分）4（．解釋下列句中加點的詞。1）（⑵人不知而不慍）說乎（⑴不亦．．）矩（⑷不逾）吾身（⑶吾日三省．．．2 分）4（．翻譯下列

句

子。

___________________________________________________ 不亦樂乎？

有

朋

自

遠(yuǎn)

方

來，）

1（___________________________________________________ 可以為師矣。溫故而知新，）2（______、______、______ “吾日三省吾身”從．3三個方面反省自己，從中可以看出古代 分）4（的修養(yǎng)。______________治學(xué)的人非常重視

分）2（）不少于兩點(閱讀上文有關(guān)語句，說說顏回的“賢”表現(xiàn)在哪里。4._______________________________________________________________________________)分(2】 ．下列成語不是出自選文的一項是【5 自得其樂 D.三十而立 C.溫故知新 B.三省吾身A.【課后拓展】 分）13（題。3—1，完成閱讀文言文《兩小兒辯日》

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故?！薄拔乙匀帐汲鰰r去人近，而日中時遠(yuǎn)也。一兒曰： 一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：

“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”一兒曰： 孔子不能決也?！薄笆霝槿甓嘀?！兩小兒笑曰： 分）4解釋下列加點的字。（1.）日中，則如盤盂（）及2（）人近（）我以日始出時去1（．．）乎（）孰為汝多知4（）（）及其日中如探湯3（．． 分）4翻譯下面兩個句子。（2.日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)孰者為小

汝而

近多

者知

大

乎乎

？！

分）2用一句話寫出兩小兒爭辯的焦點。（3.兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”但孔子認(rèn)為“知之為知之，不知為不知，是知也。”根4.分）3據(jù)文章內(nèi)容和你的理解，你認(rèn)為這樣的人才算是“知者”？（【課前學(xué)習(xí)】 矩、罔、殆、簞、肱 òng huǐn xù yèn yuú1.l（）替；成為，做1（2.）4）了解；懂得；得到（3）轉(zhuǎn)折連詞，卻；順承連詞，不譯（2

愉快，快樂；以……為樂參考：逝者如斯、擇善而從、三十而立、不惑之年、不舍晝夜、隨心所欲、三人行必有我3.師、匹夫不可奪志、三省吾身、不亦樂乎、溫故知新、逝者如斯、擇善而從、三十而立、不惑之年、不舍晝夜、隨心所欲、三人行必有我?guī)煛⑵シ虿豢蓨Z志、三省吾身、不亦樂乎、溫 故知新、有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。2思而不學(xué)則殆（,）學(xué)而不思則罔1（4.）溫故而知新，可以為師3必有我?guī)熝桑?）三人行回）一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，5）人不知而不慍，不亦君子乎？（4矣。（）擇其善者而從之，其不善者而改之。7）不義而富且貴，于我如浮云。（6也不改其樂。（【課堂檢測】1.分）4）越過，超過（4（）多次自我檢查，反?。?（）生氣，發(fā)怒；2（）也；1（不也快樂嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，）1（2.并從中獲得新的領(lǐng)悟，復(fù)習(xí)舊的知識，）2（分）4（做到這樣的程度，可以成為老師了。（人不堪其憂回也不改其樂（或：能忍受貧窮困苦熱愛學(xué)習(xí)）4.品德習(xí)信 忠3.分）4 分）2（。5.D 【課后拓展】 分）4（，智慧。離；等到；熱水；同“智”1.到了中午時小得像一個盤盂，太陽剛升起時大得像一個車蓋，2.這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？ 分）4誰說你知識淵博呢？（分）2（何時太陽離我們遠(yuǎn)或近。3.分）3（不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案。謙虛誠實，實事求是的人才是真正的聰明人。4.附參考譯文： 有一個小孩兒說：便問他們爭辯的原因。途中遇見兩個小孩兒在爭辯，孔子到東方游學(xué)，”另一個小孩兒則認(rèn)為太陽剛升起時“我認(rèn)為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠(yuǎn)?！疤杽偵饡r大得像一個車蓋，到了中午離人遠(yuǎn)，而到中午時離人近。有一個小孩兒說：“太陽剛出來時清涼而時小得像一個盤盂，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：孔子聽了這不是近熱遠(yuǎn)涼的道理嗎？”到了中午時就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，略帶寒意，“誰說你知識淵博呢？”不能判定他們誰對誰錯，兩個小孩笑著說：

第三篇：初中語文七年級(上)《23 女媧造人》同步練習(xí)及答案

女媧造人

【課前學(xué)習(xí)】

1.根據(jù)拼音寫出漢字。

女w?。ǎ┏蝐hè（）jué（）起 chān（）合 泥niē（）mián（）延 2.根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。

（1）草木叢生的樣子。（）（2）形容本領(lǐng)十分高強或解決問題的途徑多。（）（3）形容非常愉快、高興的神情。（）（4）指事前沒有準(zhǔn)備，臨時想出辦法。（）3．女媧給她自己造的這個生物取了個什么名字？他們怎樣稱呼女媧？

_______________________________________________________________________________ 4．將選文分成兩個部分，指出起止段落，并概括大意。

（1）第一部分（________～________段）：________________________________________。（2）第二部分（________～________段）：________________________________________。

【課堂檢測】

閱讀《女媧造人》（節(jié)選），完成1—5題。（12分）

天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚了，可是單單沒有人類。這世間，無論怎樣說吧，總不免顯得有些荒涼寂寞。

不知道什么時候，出現(xiàn)了一個神通廣大的女神，叫做女媧。據(jù)說，她一天當(dāng)中能夠變化七十次。有一次，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來才好。

添一點什么東西進(jìn)去呢？

走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機(jī)一動：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？

想著，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻合了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個娃娃模樣的小東西。

她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：

“媽媽！”

接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。

女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。

她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做“人”。1．試用一句話來概括選文的主要內(nèi)容。（2分）

_______________________________________________________________________________ 2．選文中已用“神通廣大”一詞來修飾女蝸的本領(lǐng)，為什么還要補上“據(jù)說，她一天當(dāng)中能夠變化七十次”？如果刪去好不好？（3分）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3．在選文中找出能概括女媧造人的全過程的若干動詞，填在下面的橫線上。（3分）_______________________________________________________________________________ 4．“這個泥捏的小家伙。剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：‘媽媽！’”這一句話寫出了剛造出的人的什么特征？（2分）

_______________________________________________________________________________ 5.下列對選文理解和分析錯誤的一項是【 】（2分）

A.女媧造人的原因是“世間各種生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？”。

B.文中女媧是一個神通廣大、充滿活力和創(chuàng)造力的女神，還帶著幾分稚拙的孩子氣。C.“澄澈的池水照見了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。”運用排比的手法表現(xiàn)女媧造人前的激動和喜悅。

D.選文表現(xiàn)了古人對我們?nèi)藖須v的認(rèn)識缺乏科學(xué)認(rèn)識的一種樸素的思想認(rèn)識。

【課后拓展】

閱讀《一只貝》，完成1—5題。（13分）

一只貝，和別的貝一樣，長年生活在水里。海水是咸的。又有著風(fēng)浪的壓力；嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很體面，漲潮的時候，總是高高地浮在潮的上頭。有一次，它們被送到海岸，當(dāng)海水又嘩嘩地落去了，卻被永遠(yuǎn)地留在沙灘，再沒有回去，螞蟻、蟲子立即圍攏來，將它們的軟肉吃掉，空剩著兩個硬硬的殼。這殼上都曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也曾經(jīng)顯示過浪花、漩渦和潮峰起伏的形狀。現(xiàn)在，它們的生命結(jié)束了！這光潔的殼上還留著色彩和線條。

孩子們在沙灘上玩耍，發(fā)現(xiàn)了好看的貝，撿起來，拿花線穿著，系在脖頸上。①人都在說：這孩子多漂亮！這漂亮的貝殼！

但是，這只貝沒有被孩子們撿起。它不漂亮，它在海里的時候，就是一只丑陋的貝。因為有顆石子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是十分堅硬的石子，無論如何不能擠碎它，又帶棱角，它只好忍受著內(nèi)在的折磨。它的殼上越來越?jīng)]有顏色，沒有了圖案，它失去了做貝的榮譽；但它默默地，它說不出來。

它被埋在沙里，海水又漲潮了；潮又退了，殼已經(jīng)爛，很不完全了。

孩子們又來到沙灘上玩耍，它們玩膩了那些貝殼，又來尋找更漂亮的呢。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時在踢開的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，他們拿著去見大人。

“這是什么東西？”

“這是珍珠！嗨，多稀罕的一顆大珍珠！” “珍珠？這是哪兒來的呢？”

“這是石子鉆進(jìn)貝殼，貝用血肉磨制成的。??！那殼呢？②這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?！?/p>

孩子們重新去沙灘尋找它，但沒有找到。1.根據(jù)文章的敘述，歸納一下珍珠是怎樣形成的？（2分）

_______________________________________________________________________________ 2.有珍珠的貝為什么丑陋？用自己的語言進(jìn)行簡概括。（3分）

_______________________________________________________________________________ 3.說說文中畫線句①是哪些人說的話，這些話的著眼點是什么？（2分）

_______________________________________________________________________________ 4.根據(jù)畫線句②，說說這只貝的“可憐”指的是什么？“可敬”又指什么？（4分）_______________________________________________________________________________ 5.下列對本文理解和分析錯誤的一項是【 】（2分）

A.本文用先抑后揚的手法架構(gòu)全文，先寫這只貝的普通再寫其閃光的品質(zhì)。B.文中孩子的行為應(yīng)該受到批判，他們對美的認(rèn)識過于狹隘，只注重外表，而忽視內(nèi)在。C.文章通過一只貝的經(jīng)歷也在告訴人們寂寞生存的偉大之處。

D.本文說明了一種價值取向，有才華有能力有貢獻(xiàn)的人，往往并沒有漂亮的外衣，華麗的服飾，被世俗所鄙視而鮮為人知。

【課前學(xué)習(xí)】

1.媧 澈 掘 摻 捏 綿

2.（1）莽莽榛榛（2）神通廣大（3）興高采烈（4）靈機(jī)一動 3．人。媽媽。4．（1）

1、3 寫女媧感到孤獨（或：寂寞）。（2）

4、10寫女媧造人且為他們?nèi)∶?。【課堂檢測】

1.女媧造人的過程。（2分）2.“神通廣大”一詞含義太概括，很難讓我們對女媧本領(lǐng)有一個具體的認(rèn)識，補上“據(jù)說??”，既對“神通廣大”作解釋，又能明確我們的認(rèn)識，加深我們的印象，且為下文女媧掘土造人作鋪墊，所以不能刪去。（3分。判斷給1分。）3.掘起→摻合→揉團(tuán)（3分。1詞1分。）4.生機(jī)蓬勃、活潑聰明。（2分。1詞1分。）5.C錯。分析：排比手法不妥。（2分）【課后拓展】

1.石子鉆進(jìn)貝殼里，刺傷了貝的軟體，貝用血肉長期研磨，才形成了珍珠。（2分）2.是因為石子進(jìn)入貝體，貝體受損，所以外殼也就不正常了，褪了色，沒有圖案和光澤。（3分）

3.一般人用世俗的眼光看，只看到華麗的外表。（2分）4.“可憐”是指這只貝經(jīng)過折磨、痛苦，值得憐憫；“可敬”是指它經(jīng)過折磨與痛苦后轉(zhuǎn)化成生命的光華，終于被人們發(fā)現(xiàn)。（4分）

5.B錯誤。分析：對孩子的批判不準(zhǔn)確，孩子是充滿童真的，喜歡外表美麗的東西是天性，不能任意拔高。（2分）

第四篇：22。閱讀練習(xí)答案

22、跨越海峽的生命橋

小錢靜靜地躺在病床上，燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關(guān)系，大約在十萬人里才有可能找到一個合適骨髓的人。小錢是幸運的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺灣找到了這樣的人。

在同一時刻，海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院，骨髓移植專家李博士正不履匆匆地走進(jìn)手術(shù)室。一位青年躺在病床上，等候著他來抽取骨髓。就在昨天，一場里氏7.3級大地震襲擊臺灣。此刻，大地仍在余震中搖晃。

11月30日

22.跨越海峽的生命橋

1、句子“生命就像即將凋零的含苞的花朵”運用了 比喻修辭，中的“即將調(diào)零的含苞的花朵”是指 年輕人的生命，把 年輕人的生命比作 含苞的花朵。

2、“同一時刻”是指1999年9月20日早晨7時30分。

3、在文中有兩組反義詞：（蒼白）---（紅潤）、（凋零）----（綻放）

4、“小錢靜靜地躺在病床上，燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來”，句中“靜靜地”說明了身患重病的小錢是因為缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上和對骨髓的期待；整句話體現(xiàn)了小錢對生命的渴。

5、第二自然段為什么要插入關(guān)于地震的描寫？

6、如果沒有親緣關(guān)系，大約在十萬人里才有可能找到一個合適骨髓的人。這句話主要寫什么？如果把句中的“可能”改成“能”行嗎？

答：在沒有親緣關(guān)系的人中，找到適合的骨髓非常困難；不行。因為可能表示不確定性，更加準(zhǔn)確，而且突出了尋找骨髓的不

容易。

第五篇：《童趣》同步練習(xí)和答案

《童趣》同步練習(xí)

一、自學(xué)檢測

1．給下面加點的漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

童稚（）鶴唳（）瓦礫（）凹凸（）．．．．．?dāng)M作（）癩蝦?。ǎ╉棡橹畯姡ǎ晷≈铮ǎ_煙而飛鳴（）為（）之怡（）然稱快 ．．．． páng 然大物 凹者為hè yí 然自樂 2.劃分句中停頓。

（1）見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。（2）私擬作群鶴舞于空中。（3）心之所向，則或千或百，果然鶴也。（4）能張目對日。（5）昂首觀之，項為之強。（6）使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。

（7）果如鶴唳云端，為之怡然稱快。（8）蹲其身，使與臺齊。（9）見二蟲斗草間。

3、填空：（1）《童趣》的作者是 代的 家（姓名），字，他的代表作是自傳體散文集。

（2）全文緊緊圍繞一個 “ ” 字 依次寫了、、三件童年趣事，揭示了兒童神奇美妙的內(nèi)心世界。

4、解釋句中加點的字或畫線的詞：

(1)故時有物外之趣()(2)明察秋毫（）（3）項()為之強（）．．（4）怡然自得（）（5）凸者為丘（），凹者為壑（）．．（6）舌一吐而二蟲盡為所吞（）（7）捉蝦蟆，鞭（）數(shù)十，驅(qū)（）之別院 ．．．（8）興()正濃（9）方()出神 ．．

5、記住下列通假字。項為之強 通，義。．記下一個詞性活用。鞭數(shù)十 義，活用

明白下列“然”字的意義。怡然稱快 怡然自得 龐然大物 呀然一驚

6、選出沒有比喻義的句子()A．夏蚊成雷。B．果如鶴唳云端。

C．忽有龐然大物，拔山倒樹而來。D．徐噴以煙，使其沖煙飛鳴。

7、記住下列五個成語的意思。

怡然稱快： 明察秋毫：

/ 7 怡然自得： 龐然大物：

8、對比理解：

觀：昂首觀之（）以：徐噴以煙（）

觀之，興正濃（）以叢草為林（）

作青云白鶴觀（）

之：有物外之趣（）為：項為之強（）

昂首觀之（）以蟲蟻為獸（）

驅(qū)之別院（）舌一吐而二蟲盡為所吞（）

（二）目標(biāo)達(dá)成檢測

①余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。

②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

③余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

④一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

1．“我”能得到許多物外之趣的原因是

2．各寫一個含有下列詞的成語： 張（）昂（）素（）3． 給下列加點的字選擇正確的義項。

(1)作青云白鶴觀（）A、創(chuàng)作 B、構(gòu)成 C、作品 ．（2）能張目對日（）A、看 B、分開 C、睜開 ．（3）蹲其身（）A、他 B、他們的 C、自己的 ．（4）神游其中（）A、神態(tài) B、精神 C、神志 ．4．第二段中點明所寫內(nèi)容屬想象的一個詞語是

。5．文中的一個被動句是

。6．與課文首句相呼應(yīng)的一個句子是

。7．寫出文中的四個成語并解釋其含義。

/ 7 8．第二段中“又”的用法應(yīng)該是（）

Ａ．表示重復(fù)或繼續(xù)

Ｂ．表示幾種情況或性質(zhì)同時存在 Ｃ．表示意思上更進(jìn)一層

Ｄ．表示轉(zhuǎn)折，有“可是”的意思 9．第一段與二、三、四段的關(guān)系是。

10．第③段敘述了觀察的地點在“，”

觀察時身體的姿勢是“ ”。觀察時注意力要高度集中，文中用“ ”、“ ”兩個字體現(xiàn)。

11、“舌一吐而二蟲盡為所吞”“一”和“盡”兩字關(guān)聯(lián)，表現(xiàn)了癩蛤蟆“ ”和“ ”的動作非常敏捷?！白健薄氨蕖薄膀?qū)”表現(xiàn)了我對癩蛤蟆的 之情。

12、第四段表現(xiàn)了“我”的、。

13、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）心之所向，則或千或百，果然鶴也。

（2）忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所 吞。

（3）方出神，不覺呀然一驚。

（4）神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

（5）徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。

14、一位哲人說：“童年的趣，是夢中的真?！闭埥Y(jié)合本文說說，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會變得趣味盎然？

（三）訓(xùn)練與拓展

學(xué) 奕（孟子）

奕之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也。奕秋，通國之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為④是其智弗若與？曰：非然也。

（注：①奕：古代一種圍棋。②數(shù)：技藝。③奕秋：善奕者，名秋。④為：謂，說。）1.給加點的字注音。誨二人奕（）鴻鵠將至（）．．2.用“∕”劃分朗讀節(jié)奏。使 奕 秋 誨 二 人 奕 3.解釋加點的字。

①通國之善奕者也 ②惟奕秋之為聽③思援弓繳而射之 ④雖與之俱學(xué) ．．．．．4.文中哪句話說明了兩個條件差不多的學(xué)生，跟隨一個老師就學(xué)而效果不同？

/ 7 ①②

③5.用自己的話說說，為什么兩個條件差不多的學(xué)生，跟隨一個老師就學(xué)，效果卻不同？ 6.讀完這個故事，你受到怎樣的啟示？

楊布打狗

［原文］楊朱①之弟曰布，衣素②衣而出。天雨③，解素衣，衣緇④（zī）衣而返⑤。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無⑥撲矣，子亦猶⑦是也。向者⑧使⑨汝狗白而往黑而來，豈⑩能無怪⑩哉？”

［注釋］1楊朱：戰(zhàn)國初期哲學(xué)家。素：白色的。雨：下雨

4緇（zī）：黑色的。5.反：通“返”，返回。

6.無：不要。

7.猶：通“訧”，責(zé)怪。8.向者：剛才。

9.使：假使。

10.豈：怎么

11.怪：感到奇怪.1、解釋加點的字：

（1）衣素衣而出（）（2）天雨（）．．（3）解素衣（）（4）豈能無怪哉（）．．（5）將撲之（）（6）向者使汝狗白而往黑而來（）．．

2、翻譯下面的句子：

（1）楊朱之弟曰布，衣素衣而出（2）子無撲矣，子亦猶是也。

3、這則寓言故事給了你什么啟示（說明了什么）？(四)中考鏈接

閱讀下面兩段文言文，完成18～21題。(18分)[甲]孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤孟，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑日：“孰為汝多知乎?”(選自《兩小兒辯日》)[乙] 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。(節(jié)選自《閑情記趣》)18．下列加點字注音錯誤的一項是(2分)()A．盤盂(yū)B．探湯(tāng)C．鶴唳(lì)D．怡然(yí)19．解釋下列句中加點的詞。(4分)

/ 7(1)日始出時去人近(2)故時有物外之趣(3)日初出滄滄涼涼(4)項為之強 20．翻譯句子。(6分)(1)孰為汝多知乎? 譯文：(2)私擬作群鶴舞于空中。譯文：

21．[甲]、[乙]兩段文字均表現(xiàn)了兒童的聰明智慧，但各有側(cè)重。甲段通過對話表現(xiàn)了兒童的——特征，乙段則通過描寫表現(xiàn)了兒童的——特征。你欣賞這兩則材料中兒童的表現(xiàn)嗎?請簡要說說你的理由。(6分)/ 7

《童趣》參考答案

一、1、zhì lì lì āo tū n? háma jiāng miǎo ch?ng wèi yí 貽 殆 戾 籟

2、（1）見／藐小之物／必／細(xì)察其紋理，故／時有／物外之趣（2）私／擬作／群鶴舞于空中（3）心之所向，則／或千或百，果然鶴也（4）能/張目對日（5）昂首/觀之，項/為之強（6）使之/沖煙/而飛鳴，作/青云白鶴/觀（7）果如／鶴唳云端，為之／怡然稱快（8）蹲其身，使／與臺齊（9）見／二蟲斗草間。

3、（1）清 文學(xué) 沈復(fù) 三白 《浮生六記》（2）趣 觀察蚊飛的樂趣 觀察花臺草木的樂趣 觀蟲斗驅(qū)蛤蟆的樂趣

4、（1）超出事物本身的樂趣（2）鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細(xì)的羽毛。比喻最細(xì)微的事物（3）頸，脖頸 通“僵”，僵硬（4）安適、愉快的樣子（5）丘陵、山丘 壕溝（6）被（7）用鞭子打 趕，驅(qū)逐（8）興趣（9）正

5、D

二、1、我的視力極佳，我有“見藐小之物必細(xì)察其紋理”的癖好。

2、東張西望（張牙舞爪、張燈結(jié)彩、張口結(jié)舌、劍拔弩張）昂首闊步（昂首挺胸）素昧平生（艱苦樸素、素不相識）

3、（1）Ｂ（2）Ｃ（3）Ｃ（4）Ｂ

4、心之所向

5、舌一吐而二蟲盡為所吞。

6、余年幼

7、（1）明察秋毫：視力好，連鳥類秋天重新生出來的非常纖細(xì)的羽毛都看得清楚。形容目光敏銳，觀察入微。（2）怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。（3）龐然大物：體積極大的東西。（4）怡然稱快：高興得連聲叫好。（5）夏蚊成雷：夏天成群的蚊子的叫聲跟雷聲一樣，這是夸張的表現(xiàn)方式。

8、Ａ

9、總分關(guān)系

10、土墻凹凸處 花臺小草從雜處 蹲 定 細(xì)

11、吐 吞 厭惡

12、正直可愛 天真無邪

13、（1）心里這么一想，眼前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴；（2）忽然有個極大極大的獸拔山倒樹而來，原來是一只癩蝦蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。（3）正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來。（4）待到神智恢復(fù)，捉住癩蝦蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。（5）慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構(gòu)成一幅青云白鶴圖。

14、（1）要有敏銳的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己豐富的聯(lián)想力和想象力；（2）要激發(fā)對自然和生活的濃厚興趣，熱愛自然，熱愛動物，熱愛生活。

三、1、（1）穿，穿著（2）下雨（3）脫，脫下（4）難道（5）打（6）假如，假使（如果）

2、（1）楊朱有個弟弟叫楊布，穿著白色的衣服出門。（2）你別打它啦，你也可能犯它這種錯誤。

3、這篇寓言故事說明：若自己變了，就不能怪別人對自己另眼相看。別人另眼看自己，首先要從自己身上找原因。（不然的話就像楊布那樣：一身衣服變了，反而怪狗不認(rèn)識他。）

/ 7 答案: 18．A(2分)19．(1)去：距離(2)故：所以(3)蒼蒼涼涼：形容清涼的感覺。(4)強：通“僵”，僵硬的意思。(以上每小題1分，共4分)20．(1)誰說你見多識廣呢?(或：誰說你很智慧呢?誰說你很聰明呢?)(2)(我)心里把它們比作群鶴在空中飛舞。(以上每小題3分，共6分?！笆?、汝、知、私、擬”等幾個詞要落實好，能將句子意思表達(dá)清楚準(zhǔn)確，可得滿分。如個別重點詞落實不好，表意不夠清楚、完整，酌情扣1～2分。翻譯的句子與原意相差甚遠(yuǎn)的．不給分。)21．探求事理獨立思考，大膽質(zhì)疑凝神觀察，大膽想象，富有好奇心 示例；欣賞第一則材料中兒童的表現(xiàn)，是因為他們能夠從不同角度看問題，大膽質(zhì)疑；欣賞第二則材料中兒童的表現(xiàn)，因為他能專注地觀察事物，且能馳騁想象，這能大大地促進(jìn)創(chuàng)造性思維能力的提高。(本題6分，前兩空每空2分，意義相近即可。后一問2分，分析合理即可。第二空中的三句答案任答出一句都可給滿分)22．略 文言文譯文

【甲】孔子到東方游歷，途中看見兩個小孩在爭論。就問他們在辯論什么。

一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠(yuǎn)。”另一個小孩卻認(rèn)為太陽剛出來時離人遠(yuǎn)，而正午時離人近。

前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像盤子碗口那樣小，這不正是遠(yuǎn)的顯得小而近的顯得大嗎?”

另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不正是近的就覺得熱，遠(yuǎn)的就覺得涼嗎?”

孔子聽了，不能判斷誰是誰非。兩個小孩嘲笑說：“誰說你多智慧呢?”

【乙】回想我童年的時候，能夠?qū)χ枏堥_眼睛，明察秋毫，見到極小的東西，必定細(xì)細(xì)去觀察它的紋路，所以常常得到事物之外的趣味。夏日的蚊子聲音像

雷鳴，我心里把它比作成群的仙鶴在天空飛翔。心里這么想，成千成百的蚊子果然變成仙鶴了。我抬起頭看，脖子都硬了。我又讓蚊子留在帳子里面，慢慢地吸口煙噴出來，叫蚊子沖煙飛鳴，當(dāng)作青云中的白鶴觀看，果然就像鶴唳云端一樣，令人怡然稱快

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