第一篇：放飛夢想 快樂伴我成長（xiexiebang推薦）

第七期

2015年6月8日

放飛夢想 快樂伴我成長

——各校慶?！傲弧眹H兒童節(jié)掠影

今年“六一”是第66個國際兒童節(jié)，為了能讓幼兒度過一個愉快而有意義的節(jié)日，我縣組織開展了一系列豐富多彩、形式多樣的慶?；顒樱寖和诿篮霉?jié)日里度過一個幸?？鞓窌r光。以下是各校慶?！傲弧眱和?jié)活動開展情況，讓我們大家和小朋友們共同感受節(jié)日的快樂！

一、縣領導和縣直機關單位到各校開展“六一”慰問活動 1、5月28日上午，縣人大副主任曹沛在縣宗教局陶憲軍局長、縣二中李傳同校長及縣住建局、科協(xié)等單位領導陪同下，到陶店回族鄉(xiāng)開展“六一”兒童節(jié)慰問活動。曹沛一行深入到陶西小學、陶店小學及陶店中心幼兒園，向小朋友們祝賀兒童節(jié)快樂，并為小朋友們發(fā)放了節(jié)日的禮物。壽縣二中李傳同校長為參加活動的200多名小朋友們送去了書包等學習用品。2、5月29日上午副縣長潘若愚、縣政府辦主任孫純珠率縣交通局、縣鄉(xiāng)公路局、縣審計局、縣農發(fā)行、縣郵儲銀行等六家單位領導，在安豐鎮(zhèn)黨委書記王德兵、鎮(zhèn)長時召銀，安豐學管委主任黃茂成的陪同下到安豐小學開展“六一兒童節(jié)”慰問活動，向安豐小學的孩子們提前送上節(jié)日的誠摯祝福和關愛。慰問活動中，潘若愚等領導與孩子們親切的交談，詢問了孩子們的學習及生活情況，并對孩子們提出殷切希望，希望孩子們好好學習，勵志向上，奮發(fā)圖強，長大后做一位有知識、有文化、有思想的對社會有用的人。隨后各位領導親手給安豐小學部分留守兒童送去了慰問金。3、6月1日上午，縣人大副主任陳玉寶率領縣委辦、信訪局、物價局、氣象局和電力公司在三覺鎮(zhèn)黨委書記牛斌、鎮(zhèn)長丁友康、宣傳委員權貴良等同志的陪同下到三覺小學開展“六一”兒童節(jié)慰問活動。陳玉寶向孩子們表達了誠摯的節(jié)日祝福，同時鼓勵孩子們要克服學習和生活上的困難，樹立遠大志向，好好學習，報效祖國。最后，陳玉寶等領導為20名孩子每人送上300元的節(jié)日慰問金。

4、6月1日，壽縣縣委黨校、縣文廣新局、縣供銷社、縣建設銀行等單位負責人組成的慰問組來到正陽關鎮(zhèn)，開展“六一”兒童節(jié)慰問活動。慰問組給正陽關學區(qū)學校送來了12000元慰問金和學習用品，同時希望各學校為兒童謀利益，努力形成關心兒童、愛護兒童的良好氛圍。隨后，慰問組在管委會人員的陪同下，將慰問金送到正陽關學區(qū)各幼兒園、幼兒看護點以及相關學校。5、6月1日上午，副縣長張軍率縣經信委、縣扶貧辦、縣工行、縣鹽務局等有關領導，在眾興鎮(zhèn)黨委書記張斌、鎮(zhèn)長劉愛民、鎮(zhèn)關工委主任姜友誼的陪同下深入到眾興中心小學、新店小學、明德小學開展節(jié)日慰問活動。慰問活動時逢眾興學區(qū)校園文化藝術節(jié)剛剛開幕，眾興學區(qū)校園文化活動豐富多彩，活動氛圍十分濃厚。慰問中，副縣長張軍佩戴紅領巾深入到少年兒童之中與同學們一同觀看節(jié)目，并登臺致辭。他向全體小朋友致以節(jié)日的祝福并提出了殷切希望，希望少年兒童要做到“三愛”，珍惜時光，努力學習，健康成長。慰問活動中，副縣長張軍還為各校送上慰問金。6、6月1日上午，縣發(fā)改委主任趙東升、縣中醫(yī)院院長朱長軍、縣編辦副主任戴滿昌、縣公路局主任余霞、壽縣一中黨總支副書記葛邊疆五家單位負責人到炎劉鎮(zhèn)開展“六一”慰問，為全鎮(zhèn)31位貧困留守兒童送上了慰問金?？h發(fā)改委主任趙東升代表五家單位負責人向同學們送上節(jié)日祝福，希望他們珍惜現(xiàn)在的大好時光，做勤奮學習的好少年，文明守紀的好少年，自立自強的好少年，長大后回報社會。活動現(xiàn)場還進行了表彰。炎劉鎮(zhèn)人大主席王軍宣讀了《炎劉鎮(zhèn)“我的家風、家訓、家教”征文活動獲獎通報》，大會為六名獲獎同學頒發(fā)了證書、獎品和獎金。7、6月1日上午，副縣長洪祖榮、教育局局長夏承開，在學區(qū)管委會主任陳西江陪同下，到雙橋學區(qū)開展“六一”兒童節(jié)慰問活動。洪祖榮一行深入雙橋中心幼兒園教室，看望慰問一線教育工作者的同時，給小朋友們帶來節(jié)日的問候。叮囑教師們要關心愛護留守兒童，關注留守兒童的思想、學習和生活，攜手留守兒童健康快樂成長。洪祖榮等在幼兒園、申橋小學慰問了15名家庭困難兒童，逐一了解孩子家庭情況，送給每位兒童200元慰問金，帶來黨和政府對家庭困難兒童的關愛。

二、各校開展形式多樣的慶“六一”兒童節(jié)文藝匯演活動1、5月28日大順學區(qū)管委會組織開展了“放飛夢想 快樂六一”文藝匯演活動。鎮(zhèn)關工委、學區(qū)管委會、學區(qū)各中小學、幼兒園等相關領導參加了此次活動。首先，大順學區(qū)管委會張明陽主任為活動致辭。他向所有的小朋友們祝賀節(jié)日快樂，勉勵孩子們努力學習，將來成為祖國的棟梁之才。大順鎮(zhèn)關工委主任孟祥平宣讀了對全鎮(zhèn)25名優(yōu)秀留守進行表彰的決定。接著，與會領導為全鎮(zhèn)25名優(yōu)秀留守兒童頒發(fā)獎狀和獎品。文藝匯演在金色搖籃幼兒園的《Boom》舞蹈表演中拉開序幕。仇集學校的小品《上課2》和相聲《高人一等》、大順二小的舞蹈《小蘋果》、長崗小學的健美操《新聞風暴》、沙井小學的舞蹈《中國功夫》等節(jié)目一個個形式多樣，風格各異，內容豐富，精彩紛呈。2、5月28日，安豐塘學管委舉行安豐塘鎮(zhèn)第六屆校園文化藝術節(jié)暨慶六一文藝匯演，全鎮(zhèn)中小學、幼兒園21個節(jié)目參加本次匯演。文藝匯演在舞蹈《活力寶貝》中拉開序幕，小品、舞蹈、T臺秀、配樂詩朗誦等節(jié)目形式多樣，充分展現(xiàn)了安豐塘鎮(zhèn)學校學生的風采，整場演出在大合唱《紅領巾飄起來》中落下了帷幕。3、5月28日上午，隱賢學區(qū)第六屆校園文化藝術節(jié)暨慶“六一”文藝匯演在壽縣隱賢鎮(zhèn)太平學校隆重舉行，隱賢鎮(zhèn)領導卞修新、姚玉華，隱賢學區(qū)管委會全體成員出席開幕式活動，并和全鎮(zhèn)15所小學校長、幼兒園園長，太平學校全體師生觀看了演出。文藝匯演在郝崗幼兒看護點的舞蹈《小蘋果》拉開帷幕，隱賢中心校的舞蹈《萌萌達》、壽縣太平學校的40人的大合唱《聽媽媽講那過去的事情》、姚集小學的民族舞蹈《快樂的跳吧》將活動推向了高潮，各校的精彩表演令人目不暇接，表演形式多樣繽紛：歌曲、舞蹈、小品、詩歌朗誦、架子鼓……小演員們用滿腔的熱情展現(xiàn)了自己的活力，觀眾們也全程投入，掌聲雷動。最后，東風小學的配樂詩朗誦《在陽光下成長》，為此次演出畫上了一個精彩的句號。4、5月28日上午，由窯口鎮(zhèn)關工委、窯口學區(qū)管委會、共青團窯口鎮(zhèn)委員會、窯口鎮(zhèn)婦聯(lián)等多家單位主辦的窯口鎮(zhèn)2015年慶“六一”文藝匯演活動，在陶圩小學隆重舉行。窯口鎮(zhèn)人大主席劉正江、黨委副書記江武昌、宣統(tǒng)委員尹宗軼、關工委主任丁志安、學區(qū)管委會主任陶善濤、團委書記朱創(chuàng)國、婦聯(lián)主席劉華等來到活動現(xiàn)場，和孩子們歡聚一堂，共慶六一。

隨著歡快的樂曲，窯口鎮(zhèn)慶六一文藝匯演活動拉開了帷幕。來自兩所初中、六所小學的22個節(jié)目參加演出。節(jié)目種類有舞蹈、獨唱、歌伴舞、童話劇、配樂朗誦等多種形式。文藝演出以窯口小學的舞蹈《小蘋果》開始，以賈廟小學的歌伴舞《蟲兒飛》結束。孩子們用他們甜美的嗓音、優(yōu)美的舞姿表達著自己心中的喜悅，表達著對偉大祖國的熱愛。2個小時的演出，高潮迭起、精彩紛呈，讓在場的觀眾大飽眼福，時不時響起熱烈掌聲。演出結束后，窯口鎮(zhèn)宣統(tǒng)委員尹宗軼代表黨委政府宣讀了獲獎名單，并再次向孩子們送去了節(jié)日的祝福。5、5月28日，雙廟集鎮(zhèn)第六屆校園文化藝術節(jié)暨慶“六?一”文藝匯演在鴻程初中成功舉辦。團縣委書記石陽玲、副書記王丹、少學部部長朱多蘊，雙廟集鎮(zhèn)黨委書記吳標、宣傳委員張有富及鎮(zhèn)關工委、婦聯(lián)、團委負責人，學管委和中小學、幼兒園的領導及部分教師，安徽老莊教育集團及各校區(qū)的領導蒞臨現(xiàn)場，與孩子們共同歡慶節(jié)日的到來。整臺節(jié)目精彩紛呈，現(xiàn)場掌聲此起彼伏；整個演出場地變成了一片歡騰的海洋；整個校園沉浸在一片濃濃的節(jié)日氣氛之中。校園文化藝術節(jié)讓學生在參與活動中得到了鍛煉，感受到了童年的快樂。同時，本次匯演也充分展示了雙廟集鎮(zhèn)素質教育的累累碩果。6、6月1日上午，小甸鎮(zhèn)大井小學變成了一片歡樂的海洋，為讓小朋友們度過一個快樂的兒童節(jié)，由小甸學區(qū)管委會組織，大井小學承辦的“同享陽光 快樂成長”慶?！傲弧眹H兒童節(jié)文藝匯演活動在大井小學隆重舉行。小甸鎮(zhèn)分管教育副鎮(zhèn)長王延昌、學管委主任戴延瑞親臨活動會場向全鎮(zhèn)兒童送上節(jié)日的祝賀，并與現(xiàn)場教師、兒童以及社會各界群眾認真觀看了文藝演出。本次活動凝聚了老師們與孩子們的辛勤

與智慧，讓孩子們品嘗了節(jié)日大餐，體驗了成功喜悅，使孩子們在活動中個性得到展示，素質得到提高，能力得到發(fā)展。充分體現(xiàn)了小甸學區(qū)教師們的敬業(yè)精神和奉獻意識，并贏得了廣泛的社會贊譽。

三、幼兒園開展保教成果展演 1、5月23日，由壽縣廣播電視臺、壽縣教育局和壽縣青少年活動中心聯(lián)合舉辦的《壽州大舞臺》六一專場文藝演出在青少年活動中心舉行。壽州幼兒園的小朋友表演的舞蹈《花兒朵朵像太陽》壓軸登場，幼兒整齊的舞步，激情的演繹，燦爛的笑臉，讓臺下觀眾看得如癡如醉，受到了廣大觀眾一致好評。

《壽州大舞臺》慶六一專場文藝演出精彩紛呈，掌聲不斷。小演員們悠揚的歌聲、歡快的舞蹈、精彩的表演，充分展現(xiàn)了壽縣少年兒童蓬勃向上的精神風貌和豐富多彩的校園文化生活。

2、為了更好地落實《指南》精神，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，縣直機關幼兒園，在五月份開展了以“同課異構”為主題、信息技術如何與教學相融合的教研系列活動?；顒又?，平行班的各位老師借助信息技術，針對同一節(jié)課，同一個教學內容，采用不同的構思、不同的切入點、側重點進行設計，從對教材的發(fā)掘，到教學策略的選擇和現(xiàn)代化教學技術的運用，從對問題的設計，到課堂氛圍的營造，都體現(xiàn)出教師各自的風格，課堂成效各有特色。信息技術手段幫助我們完美地解決了同課異構 的教學難點，激發(fā)了幼兒學習的興趣。3、6月1日上午，壽春幼兒園開展了慶六一保教成果展演活動，展演的內容以幼兒繪畫、保教歌舞等形式呈現(xiàn)?；顒赢斕?，縣政法委副書記李先來率公安局、檔案局、城管局、房管局等單位負責人，到壽春幼兒園為小朋友們送來節(jié)日的祝福和慰問。李先來一行在管委會陳主任和洪園長的陪同下，觀看了孩子們的繪畫作品，然后又深入幼兒園的多功能廳認真觀看了孩子們的精彩表演，舞臺上，小演員們翩翩起舞，個個努力展現(xiàn)自我。別看他們年齡小，跳起舞來，一點都不含糊，她們舞蹈，演繹出童心，舞動出歡快與童真，裝點著節(jié)日的喜慶！

展演活動從一個側面直觀反映了幼兒教育水平和幼兒園保教水平,是對幼兒教育工作成果的一次集中展示。李先來高度評價了壽春幼兒園的保教成果展示活動，希望老師們再接再厲，打造一流的保教環(huán)境。

四、幼兒園積極參加各項評選活動 1、5月份，縣教育局組織開展全縣“娃娃樂”講故事比賽，各幼兒園積極參與，經過層層選拔，壽春幼兒園、機關幼兒園、壽州幼兒園代表壽縣參加了省、市“娃娃樂”，講故事比賽。2、5月21日，壽春幼兒園宋艷代表壽縣幼兒教師參加了市優(yōu)質課比賽活動，經過激烈的角逐，宋艷老師獲得三等獎的好成績。3、6月4號，“安徽省科技館杯”第六屆全省“六月兒童科學樂”活動在省科技館舉行。壽春幼兒園趙仁和、屈豈奇兩位小朋友在盧亞娜老師的精心指導下，現(xiàn)場制作了“神奇的噴泉”榮獲二等獎。

這是壽春幼兒園為進一步貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神參加的該項目的省級活動?；顒訂l(fā)了幼兒動手動腦、熱愛科學的情感和興趣，培養(yǎng)了他們的協(xié)作意識和團隊精神，孩子們在游戲中體驗到了學習的快樂，在活動中感受到了動手的樂趣，為促進幼兒的身心和諧健康成長、增進師生間的情感交流搭建了科學“樂活”的平臺。

采編：陶宏霞

審簽：趙以安 抄送：六安市教育局，局機關各股室

印發(fā)：各學區(qū)管委會、縣屬幼兒園

壽縣教育局教育股 2015年6月8日印

第二篇：放飛夢想 快樂成長（模版）

放飛夢想 快樂成長

——記安陸市實驗小學六（12）班

安陸市實驗小學六（12）班，是一個和諧、團結、奮進、創(chuàng)新的班集體。這個班級中一張張活潑的笑臉，讓你感受到了他們的樂觀自信；學生的一份份的“星語星愿”，讓你驚嘆于他們的遠大夢想；教室里文雅整潔的布置，體現(xiàn)出高度的團隊精神。見過這個班級的家長和領導，無不對這個班的班容班風交口稱贊。

春風化雨 快樂引領

為孩子們放飛夢想，讓他們快樂成長是班主任王小華老師最大的夢想。王老師在她平凡的崗位上，似一場春天的細雨，猶一縷冬日的陽光，以她的愛心、耐心滋潤和照亮著學生的心田，在學生的心里播下一粒粒希望的種子，在學生的天空放飛一個個夢想。

十月的陽光，是那樣明媚。王老師象平常一樣小結完班上的一日工作后，認真伏案批改同學們上交的作業(yè)本上面寫著一則日記。

“2014年10月16日 晴

調皮搗蛋的我在老師和同學的幫助下，上課守紀律了，作業(yè)字跡工整，正確率高了，大家都夸我有進步。啊，今天我終于可以坐到自己喜歡的小組中，那高興勁兒就象六月天吃西瓜一樣甜！我一回到家就把這個消息告訴了爸爸、媽媽。媽媽摟住我親了又親，還把我領到超市買了我最喜歡吃的牛奶糖。看著這些漂亮的糖果，我怎么也舍不得吃。對，這糖應該先送給王老師嘗嘗。”

看到航航的這篇日記，班主任王老師欣慰地笑了，發(fā)生在這個孩子身上的事情清晰地浮現(xiàn)在她的腦海里。

那是一個評選“紅旗小組”的日子，王老師高興地走進教室，看見孩子們整齊地朗誦著古詩等著她來上課。當她在黑板的一角算完綜合評比的分數并宣布二組獲勝時，只見三組的軒軒同學怒氣沖沖地站起來說：“老師，我們組不要航航，他總不遵守紀律，經常不完成家庭作業(yè)，下課愛瘋鬧，害得我們組老是以幾分之差得不到紅旗。”再看看這組的其他成員，有發(fā)牢騷的，有皺眉頭的，有噘嘴的，大家都覺得軒軒說出了他們的心里話。

是啊，航航所在的組常因他不遵守紀律，愛打鬧而扣分，因而大家都不愿意和他同組。怎樣才能使他改掉身上的壞毛?。吭鯓硬拍苁雇瑢W們團結一致呢？她環(huán)視了一下教室，65雙眼睛都盯著她，大家都期望著她有好辦法。

“那你們說把他放在哪一組呢？”她的話音剛落，教室里立刻沸騰起來?！袄蠋?，他不能放到我們組，我們組這次好不容易才得到紅旗呢?！倍M組長大聲說道。

“我們組也不要他。”一組組長也不甘落后。“讓他輪流坐吧?！边€有的同學說。

這時，她看見航航低著頭，臉憋得通紅，像是在等待著最后的“判決”。不行，她暗暗地想，如果這樣，這個孩子就讓大家更瞧不起了，這對他的成長不利呀！以后同學們也瞧不起后進生了，也不利于同學間的團結。

王老師又看看大家，說：“航航同學只是暫時落后，我相信他能改掉那些壞毛病的。讓我們一起來幫幫他吧。下個星期，我們來評幫助獎，誰幫他，他進步了，你們就加分，這樣行不行？”大家同意了她的提議。

于是，王老師讓班長與航航同桌，讓她在航航玩鬧時提醒他，做作業(yè)時幫助他。她還選出幾位有特長的學生幫助他，有的人字寫得好，有的人朗讀好。

幾周后，航航同學真的有進步，不打鬧了，作業(yè)按時做，錯誤少了，同學們對他也友好了。王老師給他鼓勁，并在他的個人流動紅旗評比欄中加了5分，同時還給那些“小老師”加分。航航得了這學期的第一面紅旗，臉上洋溢著燦爛的笑容。

又一次“紅旗小組”評比時，宋老師看到時機成熟，便問大家：“下周，你們想讓航航坐哪兒呢？”

“到我們組吧，我教他寫字?！?/p>

“我們組有幾個人教過他，讓他來我們組吧。” ??

“你們原先不是都不想和他同組嗎？”王老師故意大聲說道。

大家都不好意思，有的還羞紅了臉。王老師趁機說：“金無足赤，人無完人。只要他知錯就改，也是一個好孩子。請大家伸出你的友愛之手，幫助那些需要幫助的人吧！”

當航航拿著書包坐到自己喜歡的組時，熱烈的掌聲在教室久久回蕩?? 想到這兒，王老師把那個孩子送的糖放到了嘴里，卻甜在了她的心里。王老師就是以這種期待的心態(tài)等待學生的每一點兒進步；用欣賞的目光尋找學生的每一個閃光點；用喜悅的心情贊許學生的每一份成功。正是由于她的愛心、細心和恒心，所以，每節(jié)課前，你會看到她班的學生端端正正坐著，背著古詩等老師來上課；課堂上，你會看到孩子們暢所欲言，小手林立；地上有紙屑時，你會看到孩子們爭著撿起扔到垃圾桶去；有人需要幫助，你會看到孩子們積極伸出自己的援助之手??

王老師在學生的心里播下希望，同時，在她自己的人生里也收獲了成功。她先后被評為安陸市優(yōu)秀教師、安陸市人民滿意教師，所帶的班級年年被評為優(yōu)秀班集體。

營造氛圍 快樂學習

學生大部分時間是在班級中度過的。良好的班級氛圍，能給學生潛移默化的影響，能使他們在愉悅的氛圍中獲得感染，產生蓬勃向上的力量，更好地向著自己的夢想奮飛。

六（12）班就有著濃濃的讀書的氛圍。教室的“圖書角”里放著各種有益的書籍：《西游記》、《十萬個為什么》、《名人故事》、《三字經的故事》??它們成了學生的最愛，有的學生看書達到了數十萬字。課余，孩子們捧著書如饑似渴地讀著，還不時討論著自己的疑問。他們還把書中優(yōu)美的詞句摘錄下來，配上精美的圖案。讀書交流會上，孩子們自信地站在講臺前面交流著自己的感悟，贏來了同學們的陣陣掌聲。班上還組織了“與好書交朋友”征文活動。許多學生在征文中放出異彩。學校的校園網站上發(fā)表著孩子們的優(yōu)秀習作，更激發(fā)了他們的學習熱情。

班級文化具有無形的教育力量，往往會起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。在平時的班主任工作中，宋老師特別關注班級文化建設，給學生營造一種和諧發(fā)展的氛圍，從而促進學生健康快樂地成長。

開學初，我們就進行了“星級學生”“金牌小組的評選，由于班級公約是大家共同討論制定的，他們都能很好地遵守。每周一由值周班長根據大家的得分，評選發(fā)放星級卡片，而宋老師會給未得紅旗的人分析原因，提出要求。這樣就讓每個學生都參與到學習、班級生活中，形成了你追我趕的局面，促進了良好班風、學風的形成。

孩子們在放飛夢想，快樂學習的過程中，也收獲著學習的快樂。上學期，全班學生參加的寫字能力檢測，在12個平行班中，獲得了團體第一名。期末檢測，該班語文學科成績名列四年級榜首。上學期優(yōu)秀班集體考核，該班在全校71個班級中位列第三。

自主管理 快樂工作

“劉美琪坐得最端正，我們向她學習?！薄芭斫埽魈煸撃銙呓淌?，早點兒來?！薄鞍模瑒e做危險性游戲?！?? 這可不是宋老師在管理學生，而是她班上那群可愛、能干的“小老師”在行動。為了營造一個民主、開放、團結、進取、溫暖、和諧的班集體，她大膽改革班級管理制度，讓學生“人人有事做，事事有人做”。剛開始，他們能力很欠缺，宋老師則進行精心指導。如：值日完畢后，她請值日組長自己看哪里的桌椅沒有擺整齊，哪兒的地面有垃圾。如果他們檢查不出來，宋老師再告訴他們。時間長了，他們自己就會評價、管理了。班級眼保健操不好，宋老師先問小班長該怎么辦，方法好就用，方法不好就告訴他，你看我怎么做。后來小班長還學會了眼保健操后及時進行小結，選出下次眼保健操監(jiān)督員。

在恰當的時候，宋老師還放權給他們管理。如：班干部有權力對班上的好人好事給予表揚，給予加分；對一些不良行為要及時用恰當的方式進行批評指正??

本學期，該班除了通常的班級干部外，還增設了許多管理崗位，讓事事有人做，人人有事做。如：“臺長”專門負責管理講臺，要把物品擺放整齊，桌面整潔； “紅領巾監(jiān)督員”督促同學戴好紅領巾??

一學期下來，班級產生了一批“班級小主人”。學生在“爭當班級小主人”的過程中，被動的管理變成主動的管理。

豐富活動 快樂實踐

一個先進的班集體，就像一篇優(yōu)美的散文，形散而神不散。一個個性格各異的孩子就像一顆顆玲瓏剔透的珠子，要想把他們串成一條美麗的項鏈，豐富多彩的班級活動就是一條最合適的線了。王老師就善于抓住這條線。她利用各種機會開展活動，讓學生在活動中加深了解，在活動中增進友誼，在活動中培養(yǎng)能力，使整個班級變得更和諧，更有凝聚力。

班上的獨生子女很多，他們在家大多是“小皇帝”“小公主”。他們認為父母的愛是天經地義的，很少想到去回報父母。作為班主任，王老師感到“讓孩子學會愛人”是自己義不容辭的責任。經過幾天廢寢忘食的準備、組織，一次別開生面的《把孝心獻給父母》的班會開始了。

班會上，孩子們講了父母愛自己最令人感動的事，有的講自己生病時，父母無微不至地照顧自己；有的講父母省吃儉用卻對自己很大方??聽著聽著，孩子們都感動了。父母的愛深深地震撼了孩子們的心靈。

接著，他們講了自己搜集的古代黃香、孟宗孝敬父母的事，講了近代陳毅元帥為母親洗尿褲的故事，還講了同齡人中的孝子的故事。他們知道了孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人的基本準則。

最后，孩子們談了自己該怎樣孝敬父母。大家紛紛發(fā)言： “我以后要認真學習，不讓爸爸媽媽操心了?！?/p>

“我過生日時，父母為我慶祝。我應該在那天祝福他們，因為孩子的生日是母親的受難日。”

??

她組織的這次班會，敲響了孩子們心靈沉睡的一角，激起了孩子們愛的漣漪。眼看三·八婦女節(jié)快到了，王老師就布置了一項特殊的作業(yè)——在婦女節(jié)那天，為媽媽洗腳，還要寫一片日記。

這樣的活動受到家長的一致好評，他們紛紛給宋老師打電話，訴說著自己的感動，稱贊著孩子的變化，也感謝著老師的教育。

在五（9）班，這樣的活動又何止一次呢？為了提高學生的學習效率，促進他們的身體健康，班上舉行了《夏季午睡好處多》的主題班會；為了增強學生的安全意識，提高學生的自我保護能力，班上進行了《怎樣保護自己》知識競賽??

該班還進行寫字競賽、摘抄評比、朗讀比賽、講故事競賽、手抄報評比??豐富多彩的班級活動使學生更熱愛學習，對同學更友愛，對集體更關心。

為了提高學生的身體素質，迎接秋季運動會，宋老師不厭其煩地督促學生鍛煉。班上的學生不會搖繩，不會上繩，不能步調一致地跳。宋老師看在眼里，急在心里?？矗艑W后的她搖起了長繩，手把手地教學生；瞧，中午休息的她輕盈地跳著，給孩子們做著示范；聽，她在把跳的要領告訴大家?！肮Ψ虿回撚行娜恕?。該班在運動會的跳長繩比賽中，獲得了年級第一名。秋季運動會，該班勇奪年級團體總分冠軍。班級文化建設，該班取得了第一名的好成績。路隊評比，該班也獲得了年級第一名。

“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，孩子們就在五（9）班這個團結、進取、溫暖、和諧的班集體中放飛自己的夢想，健康快樂成長。

第三篇：“放飛夢想-快樂成長”親子活動方案

“放飛夢想，快樂成長”親子活動方案

——南山小學302班重陽親子活動方案

活動主題：“放飛夢想，快樂成長”

主題內容：理想，是人們生活中的指南針，是人們要用畢生精力攀登的高峰，是巨大的動力源泉。沒有理想的人，就好像在沒有星辰的黑夜中行走。為了促使同學們有一個奮斗的目標，不會將一生在碌碌無為、空虛無聊中度過，而是擁有遠大抱負，并胸中有一個明確的崇高目標，特舉行此次主題親子活動，使同學們明確自己的奮斗目標，思考自己想要的人生，發(fā)揮無盡的力量，立刻行動起來。家長們也可同時反思這一問題，幫助孩子樹立信心，堅持不懈，共同努力，一起成長。

活動目的：1，通過活動，指導同學們激情滿懷地迎接挑戰(zhàn)，從容地面對人生。使同學們明白樹立人生理想的意義，并為知而奮力拼搏。

2，與孩子一起感受秋天的美，密切親子之間的感情，促進兒童身心健康和諧發(fā)展。

活動對象：南山小學302班有意向參加的同學及家長

活動時間：2018年9月20日早上9:30~11:30(暫定，如果來不及，就各自帶點心，活動時間延長到下午，或者精簡一些環(huán)節(jié))活動地點：五華浦麗頂森林公園

活動形式：放風箏，親子游戲，詩歌 活動流程： 8:30~9:00 簽到篇：

浦麗頂森林公園山下的廣場簽到整隊，高舉旗幟，分組整隊，并選好組長，排隊進入五華浦麗頂森林公園，爸爸媽媽們也一起整下隊！

9:00~9:30 徒步爬上五華浦麗頂森林公園，領略秀美風光，培養(yǎng)孩子堅持不懈的精神。

（需事先確認路線及導游人員，準備好問題終點整隊時需提問，如校

訓，最美麗的風景在哪里，實驗樓在哪里等問題。）

9:30~10:10 預熱篇：

1，全體人員參加抱團游戲，先事先排隊繞圈，聽口令：“桃花桃花

朵朵開，桃花桃花開幾多，桃花桃花開N朵?！遍_幾朵，就按多少抱團，沒抱住的就淘汰，然后再下一輪。（最后5位有獎品，配上音樂。）

2，草叢尋寶（準備一張元素周期表，先由湯老師先引入一下微觀世

界，并解說一下，在小紙條上寫上元素周期表里的重金屬名稱，埋在草叢里，找到的即可到兌獎處兌換獎品。具體區(qū)域需事先踩踏。）

8:45~9:45 放飛篇：

1，折紙飛機，由同學先在卡紙寫上夢想，并署名，然后與家長一起折兩只，先排齊，然后一起飛，之后清場，收集完紙飛機，下一環(huán)節(jié)需抽讀，看看同學們的理想到底是什么？（準備幾張桌子，或選一處可折紙飛機的。）

2，放飛風箏，放飛夢想，傳達我們的愛心、真情和對未來的美好祝福。先由湯老師進行力的解說，了解飛機與風箏為什么會飛上天，進行科學普及，然后各自放飛，主要比高比穩(wěn)。需準備白板，風箏各自自帶。（本環(huán)節(jié)還需觀天氣調整。）

9:45~11:00 游戲篇：

1，真心話大冒險，圍圈做心靈游戲，用擊鼓傳花的形式，需準備

題庫，主要是為了欣賞孩子的優(yōu)點，鼓勵孩子，幫助孩子樹立信心，一起成長。

1）先抽讀紙飛機上的心聲。2）游戲問答

家長的題目：您知道孩子有什么夢想嗎或是理想嗎？

如果知道孩子的夢想，你覺得自己需要做點什么？

你有沒有幫助孩子一直在堅持做一件事呢？

請您說出孩子的5個優(yōu)點或者更多。

您對孩子寄予的厚望是什么？

您覺得孩子今天的表現(xiàn)怎么樣？有進步嗎？ 孩子的題目：談談你的夢想或是理想？

你覺得你有沒有向你的目標努力奮斗過努力過？

你有沒有為了一個目標一直在堅持努力呢？

你覺得爸爸媽媽對你怎么樣？

你最想對爸爸媽媽說的一句話是什么？ 3）選一位家長朗讀一首詩（見附件1）

2，老鷹抓小雞，各組交換扮演老鷹，按抓得“小雞”多少區(qū)分勝

負，勝出的得2份。

3，接力賽，大人小孩一起接，按名次得分。

4，運球大賽，大人與小孩一起背靠背運，不準掉球，不準用手，最后按名次得分。

（最后勝出一隊可獲得一定的精神獎勵，本環(huán)節(jié)可按時間進度調整）

11:00~11:20 總結篇：

1，立誓：準備白板，準備詩歌，一起朗讀。

理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈，理想是燈，照亮夜行的路，理想是路，引領我們從黑暗走向黎明！

少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球則國雄于地球。

放音樂《大夢想家》。

2，感恩：感謝老師的指導，感謝家長的陪伴，感謝同學們的精彩

表現(xiàn)。

3，表揚：表揚現(xiàn)場表現(xiàn)好或者表現(xiàn)進步的同學，并頒發(fā)紀念獎。4，活動小結：

親愛的同學們，行動起來吧，為了我們的理想，讓我們從現(xiàn)在做起，乘著理想的翅膀，放飛我們的理想，為祖國的明天貢獻自己的青春、智慧和力量！

11:20~11:30合影篇：

所有參與的同學們合影，再與家長們一起合影留念！

11:30活動圓滿結束！

活動費用：本次活動需準備彩色卡紙及小禮物，班費里開銷，無需另收費用。

準備一個橫幅，寫上活動主題！

游戲道具自行準備。帶上旗幟。

人員分工：負責簽到一人

負責攝影一人

負責主持一人

負責后勤一人

負責裁判2人

負責總體安全隊伍維護若干 準備歌曲：《種太陽》，《放飛自我》，《大夢想家》等

注意事項：1，隨同前往的家長各自負責小孩的安全，家委會成員協(xié)助維護整體隊伍的秩序！

2，活動進行期間請大家聽從組織者的安排，以保證活動順利進行！

3，每位同學佩戴紅領巾，建議統(tǒng)一穿校服！

實驗小學四（3）班家委會

2016年03月16日

附件1

如果我能再次養(yǎng)大我的孩子（英）黛安 侖曼斯

如果我能再次養(yǎng)大我的孩子，我會先蹲下，再溫柔地訴說。

我會多將拇指豎起，少用食指指點。我會拿出更多微笑給孩子，如果我能再次養(yǎng)大我的孩子，我會少用眼睛看分數表，多用眼睛看優(yōu)點。我會注意少一點責備，而去多一點關心。我會將板著的臉收藏，而成為孩子的玩伴，跟著孩子一起跑原野去看星星。

如果我能再次養(yǎng)大我的孩子，我會早早地將他推出門…… 盡管我很心疼。

我會多擁抱，少攙扶。

我不再追求對權力的愛，我會效法愛的力量。

如果……，如果，已經沒有如果 我不再后悔過往

行動，從當下開始。

第四篇：快樂成長,放飛夢想

“快樂成長，放飛夢想 ” 演講比賽主持詞 金老師致開場辭，介紹評委。開幕詞

男：尊敬的各位領導各位老師，女：親愛的同學們，合：大家好！

男：這里有我們的童年，我們的歡笑，女：這里有我們的歌聲，我們的夢想，男：這里，有我們對快樂的感觸。女：這里，有我們對夢想的執(zhí)著。

男：因為有夢，所以飛翔，因為有夢，快樂成長。女：有情，有夢，我們相聚，讓心中的理想盡情綻放。男：快樂成長，正是詩的初頁； 女：放飛夢想，正是歌的飛躍。男：夏日陽光燦爛，女：今天激情飛揚。

男：讓我們用真摯的情感放飛夢想，女：讓我們滿懷信心，從這里起航。

合：會東縣2014暑期夏令營“快樂成長，放飛夢想”，演講比賽，現(xiàn)在開始！結束詞：

女：童年是絢爛多彩的，快樂的時光中我們心中總有無限的夢想。男：在這個快樂的季節(jié)里，在這個充滿歡樂的校園里，我們放飛了心中的夢想，我們收獲了成長的快樂。讓快樂伴隨著我們，健康成長；讓我們乘著夢想的翅膀，飛向遠方。

合：會東縣2014暑期夏令營“快樂成長，放飛夢想”，演講比賽到此結束。

第五篇：科技點燃夢想 快樂伴我成長

科技點燃夢想 快樂伴我成長

濟南市科普活動培訓中心

尊敬的各位家長朋友，親愛的小朋友、同學們： 你們好！

我們今天坐在這里討論一個你們感興趣的話題：孩子們應該怎么玩！

說到玩有些家長可能先會想到“我這調皮鬼就是不學習都快玩瘋了，還能怎么玩?。　睂嶋H上正是孩子的這種瘋玩給我們帶來了一個誤區(qū)——玩沒好處。但玩是孩子們的天性啊，我們應該做的是去引導孩子們玩，而不是制止孩子們玩，當然強行制止的話最終也會發(fā)現(xiàn)我們也制止不了。那引導孩子們玩是怎么玩呢、就是讓孩子們在玩中學、玩出花來、玩出能力來。

首先我們先看幾個統(tǒng)計：2009年，教育進展國際評估組織對全球21個國家進行的調查顯示，中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數第一，創(chuàng)造力排名倒數第五。什么是有創(chuàng)造力的人？對此，美國著名心理學家托蘭斯(E.P.Torrance)在1970年代對87名教育家做了一項有趣的調查。他要求每個人列出5項有創(chuàng)造力學生的行為特征，并加以統(tǒng)計分析，結果排列在前五位的特征有: 思維和行動有獨創(chuàng)性(38%)，思維和行動有獨立性(36%)，想象力豐富，喜歡敘述(35%)，不隨大流，不依賴群體的公認(28%)，好奇心，能不斷提問(18%)。近年來的研究更表明，西方人對創(chuàng)新的理解主要包括下列特質：好奇心、獨立力、幽默、自信、批判精神、想象力、堅靱不拔等。在中國的中小學生中，認為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%。是不是中國人沒有創(chuàng)造力？偉大的四大發(fā)明和輝煌的古文化足以說明中華民族不缺乏創(chuàng)造力。中國學子每年在美國拿博士學位的有2000人之多，為非美裔學生之冠，比排第二的印度多出1倍。但美國幾個專業(yè)學會共同評出的影響人類20世紀生活的20項重大發(fā)明中，沒有一項由中國人發(fā)明。我們的教育到底怎么了？

在這里我不想多說中外文化差異和教育形式的差距。我們國家早就重視起了科教興國，提出了由應試教育向素質教育的轉化。素質教育搞了很多年，也很有成果，但改變畢竟需要一個過程。特別是對于傳統(tǒng)教育觀念深入人心的山東省來說，過去一直有一種現(xiàn)象在高校中出現(xiàn)。那就是：山東高考分數線居高不下，但很多名牌大學不愿招收山東的高分考生。因為雖然山東孩子分數高的可怕，但進入大學以后與其他地區(qū)學生一比較，山東孩子除了在記憶能力、執(zhí)行能力和考試能力高出一籌之外，在知識面、應變能力、自理能力、交流展示能力、合作能力以及心理素質上較差。我曾經帶山東的孩子去參加全國的比賽，一個北京的初中生能把釣魚島問題分析得頭頭是道并說出自己的觀點，而一個山東的高中生除了會喊釣魚島是中國的其他什么都不知道。在北京、上海、以及南方的很多大城市，他們的素質教育已經有了顯著的成效。北京的中小學生，每天下午3時30分就放學，參加各種活動展示自我，可以獲得學分；主動上網或去圖書館查資料，完成研究性報告或論文，也可以積攢學分；而達到一定學分，就能申請更高一級的學習項目。學生因此有了目標和求知欲，更看重學生獨立完成學習任務的過程，而非一定要要就學生掌握什么。每個階段的教育都是為學生的終生發(fā)展服務而不是為了哪一次考試。這種先進的教育方式是我國素質教育改革的大勢所趨。

特別是今年，我們看到招聘會已經開始進行了很多場，高校學子就業(yè)壓力特別大。很多單位招人開始更關注情商而不是智商，關注能力而不是學歷。那我們應該如何應對，如何培養(yǎng)我們的孩子呢？也許有人會想，我們的孩子還太小現(xiàn)在就是應該好好學習文化課，考上個好大學作為基礎再展開各種能力的培養(yǎng)。其實國家早就發(fā)現(xiàn)了這個問題，并提出了要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才要從青少年抓起，利用好基礎教育階段孩子的可塑性，把孩子從小培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才，這是符合科學發(fā)展觀要求的。為此國家也制定了很多政策：

第一：高校自主招生權利。過去上大學要么高考要么走特長生，所以才有了黑色高考日和藝考大軍?，F(xiàn)在高校有了自主招生的權利，學校可以根據自己的特點自主選擇在某方面有特長或者能力突出的學生。有個學生叫王川，上小學后，他對航模的興趣高漲，家長怕他玩物喪志，便停止自己的愛好，將陽臺上的工作室鎖了起來，王川急得團團轉。父親怕王川對學習分心，不給他購買航模器材，王川就把壓歲錢、零用錢攢起來。父母為王川立下規(guī)矩：“玩”航模不能影響學習，制作模型要等周末。為了激勵王川將精力放在學習上，父母還將買器材的機會與考試成績掛鉤，成績達到一定標準，才可以獎勵他買零件。父母對王川的“經濟封鎖”，卻從另一方面鍛煉了他的動手能力。同齡的一些孩子泡在網吧玩“傳奇”，沉浸在“魔獸爭霸”世界時，王川卻在默默放飛著自己的夢想。2005年，河北省舉行青少年航模錦標賽，首次參賽的王川一舉獲得冠軍，隨后作為特長生被保送至一所市屬重點高中。父母終于取消了對他“玩”航模的約束。隨后，王川多次在直升機項目航模比賽中獲獎：2006年全國室內航空模型公開賽直升機特技飛行項目冠軍;2007年第三屆全國“高安杯”賽P3C項目亞軍;2007年作為國家隊主力隊員參加在波蘭舉行的F3C世界錦標賽;2007年全國航空航天模型錦標賽F3C項目亞軍，獲國家運動健將稱號;2007年全國航空航天模型錦標賽直升機項目冠軍。最終王川以運動健將的身份通過自主招生免試進入北航學習。

第二：科技競賽類獲獎保送大學或高考加分。國家教育部中央電教館在全國中學校電腦制作大賽中多年保持這電腦機器人競賽項目，過去獲得競賽全國一等獎的學生可以保送上大學，如今高考改革后獲獎選手可得20分加分獎勵。另外中國科協(xié)組織的中國青少年創(chuàng)新大賽獲獎選手也可獲此獎勵。

第三：增加科技獎學金。共青團中央、關工委組織為科技活動取得優(yōu)秀成果的青少年專門設立了科技獎學金，鼓勵他們在科技道路上更進一步。另外宋慶齡基金會也專門設立了創(chuàng)新發(fā)明獎學金，鼓勵學生發(fā)明創(chuàng)造。

這些獎勵機制正是逐步與世界先進教育接軌。例如我們的近鄰韓國，他們的高中省參加國際機器人奧林匹克競賽獲獎可以直升被他們的大學錄取。在國內哈工大、北大、清華、南開也在開展著這用競賽活動以發(fā)現(xiàn)好苗子。在北京師范大學，機器人面向全國有了考級資質，像鋼琴考級一樣，學生操作機器人的能力也有了嚴格的等級劃分。就說我們山東濰坊，濰坊市的學生獲得機器人競賽全國一等獎，學生所在學校獲得市級教學優(yōu)質單位，老師評為市級教學能手，學生本人濰坊市所有高中隨便挑。我們山東也逐步發(fā)生的改變。

現(xiàn)在我們看到在濟南，絕大多數不管是去還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學校都開始重視學生的科技創(chuàng)新教育。在學校里開展機器人、航模、車模、無線電測向等興趣小組，甚至在開設學校課程跟其他文化可以養(yǎng)讓孩子系統(tǒng)的學習科技知識。教育局、科協(xié)、體育局要高度重視，為學生們組織了豐富多彩的活動和競賽。每年學生可參加的機器人競賽有：全國青少年機器人競賽、中小學電腦機器人大賽、濟南市機器人工作室聯(lián)賽、iroc國際機器人奧林匹克競賽、wro機器人奧林匹克競賽、rcj機器人世界杯青少年大賽以及我們組織的全國機器人高手巡回賽。航模比賽包括：“飛向北京“全國青少年航模比賽、高安杯航模錦標賽、省科協(xié)組織的航模競賽、市科協(xié)航模大賽、山東省全民健身運動會航模項目競賽、全國模擬飛行錦標賽、網絡賽、挑戰(zhàn)賽等等。另外我們現(xiàn)在也看到社會上各類的科技培訓機構逐漸多了起來，這體現(xiàn)了科技創(chuàng)新教育得到了社會和家長的廣泛肯定。

有些不了解的家長還在抱著觀望的態(tài)度，大多數是陷入了這么幾個誤區(qū)。第一個誤區(qū)：航模不就是玩嘛，街上買個遙控直升機玩的孩子多的是啊。這里我先做一下遙控直升飛機的普及介紹，模型跟玩具是不一樣的。我們一般看到的玩具直升機也可以飛但是他們的遙控器是固定頻率的，容易發(fā)生串頻或者干擾等現(xiàn)象，比較危險。另外玩具直升機只可以做升降、前后移動、左右旋轉三個軸的簡單運動。而航模直升機你可能看起來像玩具直升機一樣小小的、塑料的，但航模直升機全部采用2.4g專用航模遙控器，多架飛機一起飛行也不會出現(xiàn)相互干擾，飛機可以做最基本的左右平飛運動，可以更好的越過障礙物。另外高端的3d直升機更是采用碳纖維材料制作，電動、油動可以選擇，可以實現(xiàn)正飛、倒飛等3d特技飛行動作。下面我們看一段視頻。

航模實際上不僅僅是一項科技活動也是一項運動。航模與射擊、跳傘一樣是國家國防體育項目，很多運動會都包括航模項目。航模比賽獲獎也是由國家體育局辦法運動員證書的。而且大多數孩子對飛行都有向往都感興趣。興趣是最好的老師，孩子感興趣的活動是玩，孩子不感興趣的活動對他們是折磨。就像彈鋼琴，孩子喜歡就是享受音樂的熏陶，孩子不喜歡就是童年難忘的痛苦練琴經歷，我們不是要培養(yǎng)孩子都成為音樂家、運動員。我們要的是孩子有特長、陽光開朗、性格好、身體健康。玩飛機的孩子多正好體現(xiàn)了孩子們喜歡航模、熱愛飛行，我們的航模課程也不是一味的教孩子遙控飛機，我們是要孩子了解飛行原理，自己動手制作飛機、調試飛機。少灌輸知識，多動手實踐積累經驗，知識由孩子們自己總結。引導他們在玩中學，在做中學。我們再看一段視頻，看看國外選手自己做的飛機如何配樂飛行。

第二個誤區(qū)：學航模機器人耽誤時間，影響學習。

我們先來看看，孩子們放學、放假后都想干嘛？首先大多數孩子選擇抱著電腦上網、玩游戲。其次是跟同學一起玩三國殺、出行等集體活動，還有部分同學選擇運動型游戲，比如打球、游泳。我想家長朋友們最不想看到的就是孩子沉迷于網絡和游戲世界。機器人和航模模擬飛行項目都離不開計算機，但這正是引導孩子正確使用計算機、防止孩子沉迷于網絡游戲的好措施。我們交給孩子把計算機當做一個工具，來實現(xiàn)計算機真正的價值而不是把它當做一個游戲機來使用。另外，模擬飛行項目本身帶有游戲操縱性質，孩子把使用電腦的時間用在模擬飛行訓練上，不但能鍛煉雙手協(xié)調、反應能力，還能參加比賽獲得大獎，在玩中取得成績，同樣是使用電腦，比玩游戲強了一百倍不止。

學生通過機器人、航模的學習，培養(yǎng)了學生的綜合素質，孩子的學習能力、創(chuàng)造力、邏輯思維能力、反應協(xié)調能力、獨立思考解決問題的能力得到大幅度鍛煉和提高，尤其是嚴謹的態(tài)度和主動探索、大膽試驗的科學精神，反過來促進著學生文化課的學習和進步。我有幾個學生，他們小學在班里默默無聞，中游水平。自從學習了航模、機器人，通過堅持不懈的努力取得了很好的成績，孩子也變得自信、開朗，課余時間學習科技活動不但沒影響他們的成績，反而名次逐漸的進步。記得有位叫做崔龍的同學，他入選國家隊出國參加機器人競賽，從備戰(zhàn)到比賽歸來一個多月沒有系統(tǒng)的上課學習，回來后一個禮拜就要期末考試，但他竟然用了一個禮拜的時間就考出了級部第一名的成績。因為他獨立解決問題和自學能力得到大幅度提升，一法通萬法通，在學習上也就不費勁了。

第三個誤區(qū)：機器人這么小的孩子能學得了嗎？能學會什么？

我們永遠不要低估孩子們的能力，他們天生具備創(chuàng)造力、想象力和學習模仿的能力，而且這種力量大的驚人。各位家長回憶一下，孩子小的時候是不是很多事情都是無師自通，我們并未多么繁復的去教給他們，但只要孩子想學的，他們很快就會了。只要我們正確的引導孩子，他們會給你很大的驚喜。

航模課程分初級中級高級，從幼兒園的小朋友到成人都可以選擇不同難度進行學習。機器人因為要學習編寫程序，要求孩子有一定的計算機操作能力，建議學生從三年級開始學習。目前國內外機器人比賽的趨勢是學生獨立參賽，指導老師完全隔離，比賽現(xiàn)場命題，要求選手在規(guī)定時間內獨立完成機器人的搭建、編程、調試，完全考查學生的獨立解決問題的能力。我們的培訓也著重培養(yǎng)學生獨立思考、分析解決問題的能力，即使年齡比較小的學生，可能接受起來要慢一些，只要持之以恒定會有質的飛躍。我有個學生叫張世龍，他從三年級開始學習機器人設計、編程，堅持了兩年到五年級才正式參加機器人比賽，結果他厚積薄發(fā)一鳴驚人，首次參加國際大賽就成為世界冠軍。如今上初一的他，編程能力已經讓很多大學生刮目相看。

那么說了這么多，我們的課程究竟有什么特點，對孩子那些能力的培養(yǎng)有好處呢？ 首先我們的課程不同于很多學校開展的機器人、航模興趣小組和學校課程，學校課程更多的是普及基礎知識，而興趣小組更多的是應對競賽大部分設計工作都是由學校教師完成，學生只是拿來比賽，毫無鍛煉可言。我們的課程從設計到實施，始終以學生為主體，系統(tǒng)全面的課程涵蓋設計、制作工藝技巧、工具使用、電子電路知識、傳感器知識、編程調試、空氣動力學知識、遙控駕駛技巧，使學生真正能利用機器人解決問題，能動手制作飛機、實現(xiàn)自己一飛沖天的夢想。其次，我們的課堂全部采用不超過16人的小班教學，每班配備兩名教師，在保證教學質量的同時保證每位學生都能擁有獨立器材進行操作。我們選用的器材大多與競賽項目和高中、高校使用器材接軌，輔導教師和課程開發(fā)團隊擁有多年從事科技教育經驗，培養(yǎng)出六位世界冠軍，十幾位全國冠軍，這是在學校以及其他輔導機構做不到的。再次，在機器人、航模舉辦比賽的時候我們會積極幫助學生報名、組織學生參賽，俗話說讀萬卷書、行萬里路，外出比賽不但鍛煉了孩子的自理能力和集體意識，最重要的是獲得了同年齡段不可多得的豐富閱歷。最后我們的這次培訓是社區(qū)公益培訓的性質，非營利性培訓，僅收取器材費用和輔導教師基本課時費用，跟其他輔導班一節(jié)課就要一百多元的費用相比，在我們的課堂上你只會收獲更多。

我們的課程安排如下，如果您和孩子感興趣，可以選擇相應時間報名參加。