第一篇：科普讀后感(胡文)

讀科普書《森林報(bào)》有感

五（5）班 胡文

森林報(bào)分為“春、夏、秋、冬?！彼膫€階段，這本書主要寫的是森林里發(fā)生的一切事情，這些事物在普通的報(bào)紙上根本沒有說。森林報(bào)這本書是屬于科普類的書，里面介紹了森林中的各種有趣的事，除了春、夏、秋、冬，四個階段，里面還有更細(xì)致的分類，如：“打獵”、“城市新聞”、“無線電通報(bào)”、“集體農(nóng)莊新聞”??

看完了《森林報(bào)》，我受益匪淺，積累了不少字、詞、句、段、片。

“兇殘而又貪婪狼、可愛而又溫順的梅花鹿、健壯的狗熊等;當(dāng)然也有我的植物朋友，比如：高大的云杉、矮小的白楊、白樺等?！边@些只是書里的一部分。如果你想知道的更多，那你就要到書店里買《森林報(bào)》的“春、夏、秋、冬?！蹦阗I時一定要買四季的，不然你只是理解表面的意思，而不理解深層的意思。

我們先說說動物吧。春天來了，獵人們背著獵槍走向森林，到了黃昏時才到達(dá)森林。獵人靠著一棵云杉，抽起煙來，聽著鳥兒的歌聲，獵人暗自竊喜。太陽下山了，鳥兒都停住了歌聲。突然傳出了聲音，獵人聚精會神的聽著，原來是兩只長嘴丘鷸。獵人拿著槍向著長嘴丘鷸的方向打了過去，一只受了傷的長嘴丘鷸掛在了樹枝上······。

第二篇：科普文讀后感

科普類圖書讀后感

100104姜茂林

作為一個中學(xué)生，我雖不能搞什么大的發(fā)明創(chuàng)造，但是面對神奇的科學(xué)領(lǐng)域，我依然心存美好的遐想。我也想在這暑假學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，這是多么有趣味啊！所以我看了一本《百科全書》?！八季S是地球上最美麗的花朵”，而探索精神是其中最燦爛的一枝。千百年來，人類用孜孜不倦的求索精神，不斷擴(kuò)展著對大自然，對奇妙的科學(xué)以及對人類自身的認(rèn)識。在永不停頓的對未知領(lǐng)域的探究中，人類建構(gòu)起了多姿多彩的迷人世界。人類是怎樣進(jìn)化的？太陽還有多少壽命？我們能否走出地球？真的有外星人嗎？種種問題令我不解，為了解開這些我不懂的“迷”我選擇了《百科全書》，我希望它可以給我?guī)磉@些我不懂得的問題的答案。

這本《百科全書》共分為三章——自然探索、科學(xué)探索和歷史探索。三章的排版都做的很好，讓讀者很容易便可以找到自己感興趣的知識，三章都按照各自的特點(diǎn)分為若干節(jié)，各節(jié)在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上均采用場面宏大的主圖以及精彩紛呈的配圖以增強(qiáng)視覺沖擊力，讓讀者在準(zhǔn)確的文字描述、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑斫沂局杏淇斓靥ど闲缕娴奶剿髦?，輕松地掌握的百科知識。

讀過這本書之后我深深感受到了它對我?guī)淼暮锰?。首先我在第一章的自然探索中，我了解了來自宇宙深處的信息、漫長的生命之旅；在第二章的科學(xué)探索中，我了解了無處不在的黃金分割、四色之迷、尋找“幽 靈粒子”、我們能不能穿越時空……這些知識使我了解科學(xué)，了解科學(xué)的理論，科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)的分析這些重要的東西，并且在日常生活中遇到的一些奇聞異事我也可以通過科學(xué)說法來解答他，這些知識都豐富了我的生活經(jīng)驗(yàn)，讓我不斷的健康成長。在第三章的歷史探索中，我了解到了絲綢之路、奧林匹克運(yùn)動會的起源、埃及艷后、金字塔工程……歷史使人明智，因?yàn)榱私鈿v史，可以學(xué)習(xí)前人的正確做法，并且改到自己的錯誤作風(fēng)，這樣可以使人們在成功的路上少一些坎坷，為自己鑄造一條平平的道路。

書是知識的源泉，能教給我們許多知識。一本好書，不但可以激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，而且還可以開拓眼界，它就像一位無形的老師，幫助我們筆直地走在人生道路上。我們應(yīng)該懂得知識的可貴，少玩一次游戲，少看一次電視，經(jīng)常讀有關(guān)這方面的書，頭腦中產(chǎn)生的疑問才會越來越少，興趣也就越來越高。同時還可以獲得更多的知識，更多的學(xué)問，更多的人生道理！

此外，我還清楚地認(rèn)識到科學(xué)精神是人類一切創(chuàng)造發(fā)明的源泉，是做人做事、處人處事的根本。有了科學(xué)精神，遇事都要問個為什么，決不輕信盲從；有了科學(xué)精神，凡事都會講究真確，決不隨波逐流。為了便于記億，我們可以把科學(xué)精神歸納為八個字：“求真、務(wù)實(shí)、無畏、創(chuàng)新”。求真就是勇于探索、追求真理；務(wù)實(shí)就是崇尚事實(shí)、實(shí)事求是；無畏就是不畏權(quán)威、不避艱險(xiǎn)；創(chuàng)新就是繼往開 來、推陳出新。這四個詞組是互為因果的：求真——科學(xué)精神的核心，務(wù)實(shí)—— 科學(xué)精神的基礎(chǔ)，無畏——科學(xué)精神的前提，創(chuàng)新——科學(xué)精神的目的。科學(xué)精神是人類賴以生存和發(fā)展的一種精神。總之，科

學(xué)是艱巨的、誠實(shí)的勞動，它啟迪人們的智慧，培養(yǎng)人們的艱苦奮斗 精神和求實(shí)精神；科學(xué)是探索未來、創(chuàng)造未來的，它培養(yǎng)人們宏偉的胸襟，寬闊 的眼界，探索的勇氣和創(chuàng)新的膽識；科學(xué)是同謬誤做斗爭中發(fā)展起來的，它培養(yǎng) 人們不畏艱險(xiǎn)、不怕挫折、鍥而不舍，勇往直前地追求真理和捍衛(wèi)真理的大無畏 勇氣；科學(xué)是人類共同的財(cái)富，它同一切投機(jī)取巧、唯利是圖、自私自利的行徑 格格不入，它陶冶人們高尚的情操，培養(yǎng)人們的獻(xiàn)身精神?？窗?！一本知識讀物給我們帶來了多么大的益處,在這個講究科學(xué)的時代,如果 我們不多學(xué)習(xí)一些有關(guān)科學(xué)的知識的話，我們肯定會被這個時代所漸漸的遺忘，我們只會漸漸的落后，選擇一本好的科普類讀物吧，相信它會給你帶來意外的收獲！

第三篇：科普文讀后感

為生活插上想象的翅膀

一旦科學(xué)插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利。

—— 法拉第

人類自誕生之初，就沒有停止過對未知事物的探索。從學(xué)會火的使用，到指南針的發(fā)明，再到如今高速發(fā)展的生物技術(shù)，無一不是人類在認(rèn)知自然上所作出的努力。人類的本性，就是對自然的不斷認(rèn)知，而通往真相的大門，就是科學(xué)。

談起科學(xué)，很多人聯(lián)想到的會是實(shí)驗(yàn)室里的瓶瓶罐罐或“高大上”的科學(xué)儀器。其實(shí)科學(xué)并不復(fù)雜，很多重大的科研成果都是源于對生活中“小問題”的不懈探索。正如接下來介紹的這本書的序言中所說：“科學(xué)方法與邏輯能力可以通過科研職業(yè)培訓(xùn)而獲得，但思考與想象的能力則可能在‘遍讀圣賢書’后逐漸枯萎?！蔽覀兊纳钪幸膊环υS多有趣而值得思考的小問題，如果你能捕捉到這些小問題并加以思考，你也許會發(fā)現(xiàn)非常有價(jià)值的科學(xué)現(xiàn)象，而這正是成為一個科學(xué)家所要經(jīng)歷的。

《再冷門的問題也有最熱鬧的答案》的作者是科學(xué)松鼠會和它的朋友們，這是一本絕對通俗易懂而又不失趣味的大眾化科普讀物，不論你是整天對著電腦的辦公室員工，還是經(jīng)常泡在實(shí)驗(yàn)室的研究生，只要你拿起這本書，肯定會被其中的內(nèi)容深深吸引。

《再冷門的問題也有最熱鬧的答案》中共有23個怪到爆的冷門問題，70個熱鬧紛呈的答案。這些冷門的問題和熱鬧的答案都來自科學(xué)松鼠會網(wǎng)站。首先，松鼠(科學(xué)松鼠會成員)們每期發(fā)出“問題通緝令”，號召讀者們踴躍在論壇、豆瓣小組等地發(fā)問并積極討論。然后，出題編輯選擇其中那些有趣的題目，在科學(xué)松鼠會網(wǎng)站或微博上公布，邀請讀者們來投稿回答。流程編輯將收集到的回答交給由三位松鼠組成的“科學(xué)編輯小組”和一位或幾位相應(yīng)專業(yè)的松鼠手中，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)評審，分析答案中科學(xué)細(xì)節(jié)的正誤，并進(jìn)行修正與點(diǎn)評，最后形成答案。他們齊心協(xié)力打造了一位“問不倒先生”Dr.You。這位Dr.You可厲害了，他雖談不上“上知天文，下知地理”，但他絕對可以為你解答你在生活中發(fā)現(xiàn)的各種奇奇怪怪的問題，如“為什么字看久了反而覺得陌生”、“為什么杯子中的水就是倒不干凈”、“我們?yōu)槭裁磁旅苈槲铩薄?/p>

個人認(rèn)為，本書中比較有意思的應(yīng)屬“為什么杯子中的水就是倒不干凈”這個問題。書中首先以某學(xué)生無法將化學(xué)試管洗干凈為引子，緊接著以一首幽默詩暗含接下來所要談?wù)摰膯栴}：“兄弟連心抱成堆，踩屎都說呸呸呸。

小蜜一個都想泡，分庭抗禮拳頭揮。

爛泥無心睡軟床，愿做你的松糕鞋。

夫妻本是同林鳥，大款臨頭各自飛。

貓咪蹭癢嗲嚕嚕，半夜爬墻偷烏龜。

忠誠家犬不自逛，跟屁做蟲滿心扉。”很快，作者們進(jìn)入了主題，將問題簡化成兩個相對獨(dú)立的小問題：“1．絕大部分杯子里的液體是否會流出來？

2．殘留的小液珠最終是否可以流下來？”在這一問題的第二節(jié)里，作者們分析幾種極端的情況：

“水銀雖然表面張力很大，但是不親和玻璃(碰上金子倒熱情，這個財(cái)迷！)，所以內(nèi)部拼命拉扯，而且特別重，干脆就來個水過鴨背毫不留戀，全跑了。

換酒精試試。它表面張力很小，親和玻璃，密度又低，如果被快速潑出來的 話，內(nèi)部互相拉扯不厲害，表層還被玻璃抓住，就會被“扒了皮”貼在杯子里，粘得到處都是，然后受重力影響，慢慢靠表面張力拉離玻璃表面，就像是一只 變形蟲逐漸縮成比較肉實(shí)的一堆。

這樣一來，倒得越慢，液體邊緣就越可以搶回“自家兄弟”，逃脫玻璃的魔爪。但是最后一點(diǎn)可能因?yàn)榇蟛筷?duì)已經(jīng)跑了，太小的重量不能克服玻璃的拉扯，只 好留在杯子口緣。

水呢？密度較高，但是表面張力也較大，親和玻璃，很可能最后一點(diǎn)水流也 會被玻璃抓住，而且偏大的表面張力更容易導(dǎo)致水滴“細(xì)長尾巴”的斷裂，丟下 重量不大的小組對抗熱情挽留的玻璃，最終就掛住了。

相互接觸的親疏因素跟液體表面張力的綜合影響，會讓最后一點(diǎn)液體很頭疼 ——親和力太強(qiáng)，難以縮成一團(tuán)減少接觸面積，杯子可以穩(wěn)妥地抓住它們。這 種情況在杯子不干凈的時候最明顯，杯子的某個地方有一塊親水更強(qiáng)的東西(污 垢親水力更強(qiáng)？不平整的表面親水力更強(qiáng)？)，會有力地抓住一些水，靠表面張 力縮得圓鼓鼓的，使水滴掉不下去。”

經(jīng)過一系列熱鬧的討論后，作者們雖沒給出明確的結(jié)論，但相信讀者們都已經(jīng)知道杯子里的水倒不干凈的真相了。

其實(shí)，科學(xué)的意義并不在于結(jié)果，而在于相互間的討論以及合作去探求真相的過程。從某種意義上說，除了數(shù)學(xué)的結(jié)論是絕對正確的以外，大多數(shù)科學(xué)上的結(jié)論都只是相對正確的。如今我們在經(jīng)歷過許許多多的標(biāo)準(zhǔn)化考試后，不知不覺間已形成了“只有唯一一個正確答案”或“教科書上的都是正確的”的思維定式，想象的翅膀正逐漸脫去羽毛，不再有孩提時代的天馬行空。但是《再冷門的問題也有最熱鬧的答案》卻帶領(lǐng)我們重溫了想象與思考的快樂，讓我們回歸了人類探索未知的本性。感謝這本書，感謝它為我即將枯竭的想象力注入新的力量，感謝它讓我的生活重新充滿激情，相信它也一定能帶領(lǐng)你們感受科學(xué)世界的快樂，為你們的生活插上想象的翅膀。

第四篇：三三班科普文讀后感三一班

讀《昆蟲記》有感

三三班 楊樂

今天，我懷著喜悅的心情讀了一本名叫《昆蟲記》的書，這本書的作者是一個法國著名的科學(xué)家——法布爾。

法布爾是自然界中的一個認(rèn)真研究昆蟲的科學(xué)家。他用畢生的精力來深入昆蟲的世界，他在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行認(rèn)真的觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)的記錄下了昆蟲的本性與習(xí)性，寫成了《昆蟲記》這本昆蟲界巨著，他受到了全世界人民的敬愛，從而他就更刻苦的研究了起來。他犧牲了自己的私有時間去研究了昆蟲?！独ハx記》詳細(xì)的描寫了昆蟲的生活，如：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蟋蟀，等等。

法布爾取得了這么大的成就，并不是很容易的，他出生在農(nóng)民家庭，從小就很貧窮他是靠自學(xué)才得到了多個學(xué)位。他前半生一貧如洗，后半生勉強(qiáng)溫飽，但是法布爾并沒有向各種困難低頭，而是堅(jiān)持不懈的研究昆蟲，不斷的獲得新的成果。

讀了《昆蟲記》這本巨著以后，我發(fā)現(xiàn)生活中沒有什么我們所不知道的，只要我們能夠用自己的心認(rèn)真細(xì)心的觀察，就可以不斷的發(fā)現(xiàn)新的奧秘和生活中的秘密。你們讀了肯定也會發(fā)現(xiàn)的，趕快來讀讀吧！書是你的伴侶！

蚱蜢呼吸的秘密

三一班

文慧

我知道昆蟲是用頭來呼吸的，可是我看到小學(xué)《科學(xué)》書上說昆蟲——蚱蜢，不是用頭來呼吸的。那么他到底是用什么地方來呼吸的呢？

為了能弄清這個問題，我做了一個實(shí)驗(yàn)。

我先拿來一個杯子，把杯子里放滿水，然后請出這次試驗(yàn)的主角——蚱蜢。一切準(zhǔn)備就緒。首先，我把它的頭浸入水中，等待一段時間，卻發(fā)現(xiàn)蚱蜢安然無恙。然后，我又把它的腿浸入水中，可它依然生龍活虎。最后，我將又它的肚子浸入水中，發(fā)現(xiàn)它開始掙扎了。

哦，蚱蜢的呼吸器官原來就在肚子上呀！通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了一個道理——“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我以后要多進(jìn)行一些科學(xué)探究，多了解神奇的科學(xué)知識。

第五篇：說明文和科普文

公開課教案

說明文 與 科普文

適用年級：高一

執(zhí)教：胡昌烈

2013年4月 教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧初中所學(xué)的說明文，了解科普文的文體特色。

2、初步掌握科普文“篩選信息”的方法和途徑。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

快速、高效地完成閱讀和文后習(xí)題。

授課類型：

自主式、交互式和導(dǎo)引式相結(jié)合。

授課步驟：

一、限時訓(xùn)練：《動物游戲之謎（壓縮版）》（不超過9分鐘）

二、檢查練習(xí)效果，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

三、回顧初中知識：說明文

1、怎么“說”的：說明的順序。時間、空間、邏輯。

2、怎么做到“明”：說明的方法。數(shù)字、圖表、定義、闡釋、例子等。

四、科普文

1、從“內(nèi)容”和“語言”兩方面看科普文。

“科”：科學(xué)的知識，科學(xué)的精神?！捌铡保赫Z言通俗易懂。重點(diǎn)在“科”上做文章。

2、科學(xué)知識（提鉤玄要）（1）科學(xué)內(nèi)容： 關(guān)涉的對象，最重要的一個概念。對概念的解說； 當(dāng)前研究的程度； 對未來的展望。（2）準(zhǔn)確的語言表達(dá) 文中的代詞； 文中的關(guān)聯(lián)詞；

表程度、范圍、方式的詞語。

動物游戲之謎

在高達(dá)十幾米的樹頂上，兩只葉猴跳蕩著、嬉鬧著。在冰雪陡坡上，一群北極渡鴉發(fā)出歡快的聒噪聲。在大海里，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面……它們在干什么呢?動物學(xué)家對此做出解釋：這些動物是在游戲!研究動物行為的科學(xué)家，按照動物游戲的形式，把它們分成三種最基本的類型：單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲。單獨(dú)游戲的特征是無需伙伴，動物個體可以獨(dú)自進(jìn)行。例如，馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千。單獨(dú)游戲是最基本的游戲行為。戰(zhàn)斗游戲得由兩個以上的個體參加，是一種社會行為。游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。操縱事物的游戲，在一定程度上表現(xiàn)出動物支配環(huán)境的能力。北極熊就常常玩這樣的游戲。

動物為什么要進(jìn)行游戲呢？黑猩猩研究者珍妮〃古多爾發(fā)現(xiàn)，幼小的黑猩猩常常玩這樣的游戲：用手掌舀一點(diǎn)水，用牙齒嚼爛樹葉，來汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，就是用嚼爛的樹葉汲取樹洞中的水解渴的。根據(jù)這樣的發(fā)現(xiàn)，一些科學(xué)家認(rèn)為：“游戲是生活的演習(xí)”。游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”，然而，一些科學(xué)家不同意“演習(xí)說”。他們舉出不少成年動物游戲的例子，認(rèn)為動物游戲是為了“自我娛樂”。不久前，漢斯〃特貝和斯塔〃阿特曼等提出新假說——“學(xué)習(xí)說”，認(rèn)為游戲是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為。美國愛達(dá)荷大學(xué)的約翰〃貝葉和加拿大動物學(xué)家保爾〃賴特兩位學(xué)者提出“鍛煉說”來補(bǔ)充“學(xué)習(xí)說”。

這幾種假說，哪一種更有道理？動物的游戲，究竟是為了“演習(xí)”，為了“自娛”，為了“學(xué)習(xí)”，還是為了“鍛煉”？目前這些假說都難以圓滿解釋。英國動物生態(tài)學(xué)家羅伯特〃亨德指出：動物的游戲行為是復(fù)雜的行為，甚至要給這種游戲行為下一個確切的定義也很不容易。亨德和所有研究動物游戲行為的專家都相信，要解開動物游戲的所有秘密，還需要做更加深入的研究。

1、下面對“動物游戲之謎”的解說錯誤的一項(xiàng)是： A黑猩猩研究者珍妮?古多爾認(rèn)為：“游戲是生活的演習(xí)”。B一些科學(xué)家不同意“演習(xí)說”，認(rèn)為動物游戲是為了“自我娛樂”。C“學(xué)習(xí)說”是由漢斯?特貝和斯塔?阿特曼等提出的。

D英國動物生態(tài)學(xué)家羅伯特?亨德認(rèn)為“要給這種游戲行為下一個確切的定義很不容易”。

2、下列理解，與原文不符的一項(xiàng)是：

A動物單獨(dú)游戲時，動物個體無需伙伴而獨(dú)自進(jìn)行。

B在一定程度上表現(xiàn)出動物支配環(huán)境的能力的游戲是操縱事物的游戲。C“單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲”是所有動物游戲的表現(xiàn)形式。D“學(xué)習(xí)說”，是漢斯?特貝和斯塔?阿特曼等提出的，認(rèn)為游戲是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為。

3、根據(jù)原文，下列推斷正確的一項(xiàng)是： A認(rèn)為“演習(xí)說”、“學(xué)習(xí)說”這些觀點(diǎn)的科學(xué)家，都對自己的觀點(diǎn)做出了圓滿解釋。

B動物最基本的游戲行為是單獨(dú)游戲。

C幾乎所有的科學(xué)家都認(rèn)為：動物游戲的行為是復(fù)雜的行為。D世界上所有的動物都具有游戲行為。