第一篇：高考古文

勸學(xué)【重點(diǎn)梳理】

一、文言實(shí)詞 1．通假字(1)輮．以為輪(通“煣”，用火烘木使彎曲)(2)雖有槁暴．，不復(fù)挺者(通“又”，再；通“曝”，曬)(3)則知．明而行無過矣(通“智”，智慧)(4)君子生．非異也(通“性”，資質(zhì)，稟賦)2．古今異義(1)輮以為．．

輪 古義：把??做成 今義：認(rèn)為(2)金．就礪則利 古義：文中指金屬制成的刀劍等 今義：黃金(3)君子博．學(xué)．而日參省乎己 古義：廣泛地學(xué)習(xí)今義：學(xué)問淵博（4）用心一也 古義：因?yàn)橛眯?今義：

（5）蚓無爪牙之利 古義：爪子和牙齒 今義：別人的幫兇、走狗 3．詞類活用(1)動(dòng)詞使動(dòng)用法。木直中繩，輮．

以為輪(通“煣“，用火烤，使??彎曲)(2)形容詞活用為名詞。其曲．

中規(guī)(彎曲的弧度)(3)名詞作狀語。君子博學(xué)而日．參省乎己(每日)/ 上．食埃土，下．飲黃泉(向上，向下)(4)名詞作動(dòng)詞。假舟楫者，非能水．也(游水)/ 不能十步．．(跨十步，至十步)(5)數(shù)詞作形容詞。用心一． 也(專一)

二、文言虛詞 1． 而

⑴連詞，表修飾。吾嘗終日而．思矣 ／吾嘗跂而．望矣／登高而．招／順風(fēng)而．

呼 ⑵連詞，表轉(zhuǎn)折。青，取之于藍(lán)而．青于藍(lán)／冰，水為之而．寒于水／登高而招，臂非加長也，而．見者遠(yuǎn)／順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而．聞?wù)哒茫虑Ю铮^江河 ⑶連詞，表并列。則知明而．行無過矣／蟹六跪而．

二螯 ⑷連訶，表承接。積善成德，而．神明自得 ⑸連詞，表遞進(jìn)。君子博學(xué)而．日參省乎己 2． 于

(1)介詞，從。青，取之于．藍(lán)而青于藍(lán)(2)介詞，比。青，取之于藍(lán)而青于．藍(lán)(3)介詞，引出對(duì)象，可以不譯。善假于．物也 3．之

⑴代詞。青，取之．于藍(lán)（代靛青）/冰，水為之．而寒于水（代冰）⑵助詞，定語后置的標(biāo)志。蚓無爪牙之．利，筋骨之強(qiáng) ⑶助詞，的。非蛇蟮之．

穴，無可寄托者 ⑷助詞，用于定語和中心詞間，無實(shí)義。不如須臾之．所學(xué)（一說助詞，的）4．焉 ⑴兼詞，于之，從這里。積土成山，風(fēng)雨興焉．／積水成淵，蛟龍生焉． ⑵句末語氣助詞。積善成德，而神明自得，圣心備焉．（一說為兼詞）

三、文言句式 1．判斷句(1)君子生非異也，善假于物也(用“也”表示判斷)(2)非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也(用“者??也”表示判斷)(3)雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也(用“者??也”表示判斷)2．省略句

(1)輮(之)以(之)為輪(分別省動(dòng)詞、介詞的賓語“之”)(2)假(于)舟楫者，非能水也，而絕江河(省介詞“于”)3．倒裝句（1)青，敢之于藍(lán)，而青于藍(lán)(于藍(lán)取之、于藍(lán)青，介賓后置)（2)君子博學(xué)而日參省乎己(乎己參省，介賓后置)（3)蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)(利之爪牙、強(qiáng)之筋骨，定語后置)【課堂演練】

1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．金．就礪則利 指金屬的刀類 B．君子生．非異也 通“性”，資質(zhì)，稟賦 C．假舟楫者，非能水．也 名詞動(dòng)詞，游泳 D．君子博學(xué)．．而日參省乎已 學(xué)問淵博 2．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是 A．吾嘗終日而．思矣 順風(fēng)而．呼，聲非加疾也 B．蚓無爪牙之．利，筋骨之強(qiáng) 非蛇鱔之．穴無可寄托者 C．青，取之于藍(lán)而青于．藍(lán) 冰，水為之而寒于．水 D．積土成山，風(fēng)雨興焉． 積水成淵，蛟龍生焉． 3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無過矣。（2）君子生非異也，善假于物也。（3）故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（4）鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

師說【重點(diǎn)梳理】

一、文言實(shí)詞 1．通假字(1)師者，所以傳道受．業(yè)解惑也(通“授”，傳授)(2)或師焉，或不． 焉(通“否”)2．古今異義(1)古之學(xué)者．．

必有師 古義：求學(xué)的人 今義：指在學(xué)術(shù)上有一定成就的人(2)師者，所以．．傳道受業(yè)解惑也 古義：用來??的 今義：表因果關(guān)系的連詞(3)是故，弟子不必．．不如師 古義：不一定 今義：用不著，(4)是故，無．貴無賤，無長無少。古義：無論 今義：沒有，否定副詞(5)吾從而．．師之 古義：跟隨、而且 今義：連詞，表目的或結(jié)果(6)今之眾人．． 古義：一般人 今義：眾多的人，大家(7)小學(xué)．． 而大遺 古義：小的方面學(xué)習(xí)今義：指教育的一個(gè)階段，也指實(shí)施這種教育的機(jī)構(gòu)

3．一詞多義（1）師 古之學(xué)者必有師．(名詞，老師)吾從而師．之（名詞的意動(dòng)用法，以??為師）師．道之不傳也久矣（動(dòng)詞，從師求學(xué)）吾師．道也(動(dòng)詞，學(xué)習(xí))（2）傳 六藝經(jīng)傳．皆通習(xí)之(名詞，解釋經(jīng)文的著作)師者，所以傳．

道受業(yè)解惑也(動(dòng)詞，傳授)師道之不傳．也久矣(動(dòng)詞，流傳)4．詞類活用

(1)名詞作動(dòng)詞。吾師．道也(學(xué)習(xí))/ 其下．

圣人也亦遠(yuǎn)矣(低于)(2)名詞的意動(dòng)用法。吾從而師．之(以??為師)/ 孔子師．郯子(以??為師)(3)形容詞的意動(dòng)用法。而恥． 學(xué)于師(以??為恥)(4)形容詞作名詞。小．學(xué)而大．遺(小的方面、大的方面)/ 吾未見其明．也（高明的地方)

二、文言虛詞 1．而

(1)連詞，表并列。授之書而．習(xí)其句讀者（一說并且）/小學(xué)而．大遺（一說但是）(2)連詞，表轉(zhuǎn)折。惑而．

不從師(3)連詞，表承接。吾從而．師之/人非生而．知之者/擇師而． 教之(4)連詞，表修飾。則群聚而．笑之(5)復(fù)音虛詞“而已”，可解釋為“罷了”。如是而．已． 2．之

(1)助詞，的。古之．學(xué)者必有師/彼童子之．

師(2)助詞，賓語前置的標(biāo)志。句讀之．不知，惑之．

不解(3)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性。道之．所存，師之．所存也/夫庸知其年之．先后生于吾乎/師說之． 不傳也久矣/欲人之．

無惑也難矣(4)代詞，指代知識(shí)、道理等。人非生而知之．者（5）代詞，他。作師說以貽之．

（6）代詞，這，這一類。巫醫(yī)樂師百工之．人/郯子之． 徒/ 3． 其

(1)代詞，那些。其．為惑也終不解矣（2）代詞，他。其．

聞道也固先乎吾(3)代詞，他的。夫庸知其．年之先后生于吾乎（4）副詞，表揣測語氣，大概。其．皆出于此乎(5)指示代詞，這。其．可怪也歟（這不是很奇怪嗎？老教材：難道不是很奇怪嗎？）4．于

(1)介詞，比。夫庸知其年之先后生于．吾乎(2)介詞，向。而恥學(xué)于． 師(3)介詞，對(duì)于。于．其身也(4)介詞，從。皆出于．此乎(5)介詞，被。不拘于．時(shí) 5．乎(1)介詞，相當(dāng)于“于”，譯為“在”。生乎． 吾前，其聞道也固先乎吾(2)介詞，相當(dāng)于“于”，表比較，譯為“比”。生乎吾前，其聞道也固先乎．吾(3)語氣助詞，表揣測，譯為“嗎”或“吧”。其皆出于此乎．(4)語氣助詞，表感嘆，譯為“唉”、“呢”。嗟乎．！師道之不傳也久矣/夫庸知其年之先后生于吾乎． 6．也

(1)句末語氣助詞，與“者”連用表判斷。師者，所以傳道受業(yè)解惑也．(2)句中語氣助詞，表停頓。其聞道也．固先乎吾/其為惑也．終不解矣(3)句末語氣助詞，與“歟”連用，加強(qiáng)語氣。其可怪也．

歟

三、文言句式 1．判斷句

(1)師者，所以傳道受業(yè)解惑也(“者??也”，表判斷)(2)道之所存，師之所存也(“也”，表判斷)2．省略句

(1)今其智乃反不能及(之)(省賓語“之”)(2)吾從(之)而師之(省賓語“之”)3．倒裝句

(1)而恥學(xué)于師(于師學(xué)，介賓后置)(2)師不必賢于弟子(于弟子賢，介賓后置)(3)句讀之不知，惑之不解(不知句讀，不解惑，賓語前置)4．被動(dòng)句

不拘于時(shí)(介詞“于”表被動(dòng))【課堂演練】

1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．古之學(xué)者．．必有師 求學(xué)的人 B．今之眾人．．，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 眾多的人 C．師道．之不傳也久矣 風(fēng)尚 D．于其身也，則恥師焉，惑．矣 糊涂 2．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是 A．其聞道也．固先乎吾 其為感也．終不解矣 B．巫醫(yī)樂師百工之．人 郯子之．徒 C．夫庸知其年之先后生于吾乎． 其聞道也固先乎．吾 D．吾從而．師之 擇師而．教之 3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（2）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

（3）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。

（4）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。赤 壁 賦【重點(diǎn)梳理】

一、文言實(shí)詞 1．通假字(1)浩浩乎如馮．虛御風(fēng)(通“憑”，乘)(2)山川相繆．(通“繚”，連結(jié)，盤繞)(3)舉匏尊．

以相屬(通“樽”)2． 古今異義(1)徘徊于斗牛．． 之間 古義：斗宿和牛宿，都是星宿名 今義：一種競技方式(2)白露．．橫江 古義：白茫茫的水汽 今義：二十四節(jié)氣之一(3)凌萬頃之茫然．． 古義：曠遠(yuǎn)的樣子 今義：完全不知道的樣子 3．一詞多義（1）東 順流而東．（名作動(dòng)詞，向東進(jìn)軍）東．

望武昌（名作狀，向東）(2)望 七月既望．(名詞，農(nóng)歷每月十五)望．美人兮天一方(動(dòng)詞，眺望，遠(yuǎn)看)(3)下 方其破荊州，下．江陵(動(dòng)詞，攻占)蘇子與客泛舟游于赤壁之下．(名詞，下面)（4）如 縱一葦之所如．（動(dòng)詞，往）如．訴如． 泣（副詞，像）4．詞類活用

(1)名詞用作動(dòng)詞。況吾與子漁樵．．于江渚之上(打魚砍柴)/ 下．江陵(攻占)/ 順流而東．(向東進(jìn)軍)(2)動(dòng)詞的使動(dòng)用法。舞．幽壑之潛蛟(使??起舞)/ 泣．孤舟之嫠婦(使??哭泣)(3)名詞的意動(dòng)用法。侶．魚蝦而友．

糜鹿(以??為侶，以??為友)(4)名詞用作狀語。月明星稀，烏鵲南．飛(向南)/ 西．望夏口，東．

望武昌(向西，向東)(5)形容詞用作動(dòng)詞。正．襟危坐(使動(dòng)，使??端正)/ 渺．滄海之一粟(渺小得像??)/不知東方之既白．(顯出白色)

二、文言虛詞 1．而

(1)連詞，表轉(zhuǎn)折。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而．不知其所止/逝者如斯，而．未嘗往也/盈虛者如彼，而．

卒莫消長也(2)連詞，表修飾。倚歌而．和之/自其不變者而．觀之(3)連詞，表承接。正襟危坐而．問客(4)連詞，表并列。侶魚蝦而． 友麋鹿 2．之

(1)助詞，的。月出于東山之．上/哀吾生之．須臾(2)助詞，定語后置的標(biāo)志。凌萬頃之． 茫然(3)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性。茍非吾之．所有/吾與子之．

所共適(4)代詞，它、它們。蓋將自其變者而觀之．/耳得之．而為聲/取之．無禁，用之不竭 3． 于

(1)介詞，在。蘇子與客泛舟游于．赤壁之下/徘徊于．斗牛之間/漁樵于．江渚之上/托遺響于．悲風(fēng)/(2)介詞，從。月出于．東山之上(3)介詞，被。此非孟德之困于． 周郎者乎 4．乎

(1)語氣詞，表示疑問。此非盂德之困于周郎者乎．/而又何羨乎．(2)介詞，在。相與枕藉乎．舟中(3)形容詞詞尾。郁乎．蒼蒼/浩浩乎．如馮虛御風(fēng)/飄飄乎． 如遺世獨(dú)立

三、文言句式

l．判斷句 是造物者之無盡藏也(語氣詞“也”，表判斷)2．省略句(1)(其聲)如怨如慕，(其聲)如泣如訴(省略主語“其聲”)(2)(其聲)舞幽壑之潛蛟，(其聲)泣孤舟之嫠婦(省略 “其聲”)(3)(蘇子與客)相與枕藉乎舟中(省略主語“蘇子與客”)3．倒裝句

(1)蘇子與客泛舟游于赤壁之下(于赤壁之下泛舟游，介賓結(jié)構(gòu)后置)(2)月出于東山之上，徘徊于斗牛之間(于東山之上出，于斗牛之間徘徊，介賓短語后置)(3)凌萬頃之茫然(茫然萬頃，定語后置)(4)渺渺兮予懷(予懷渺渺，主語后置)(5)此非孟德之困于周郎者乎(于周郎困，介賓短語后置)(6)況吾與子漁樵于江渚之上(于江渚之上漁樵，介賓結(jié)構(gòu)后置)(7)何為其然也(賓語前置句)(8)而今安在哉(賓語前置句)【課堂演練】

1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．舉酒屬．客 致意，引申為勸酒 B．白露．．橫江 白茫茫的水汽 C．舞．幽壑之潛蛟 使??起舞 D．不知東方之既白．

白色 2．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是 A．浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而．不知其所止 自其不變者而．觀之 B．月出于東山之．上 哀吾生之．須臾 C．徘徊于．斗牛之間 托遺響于．悲風(fēng) D．此非孟德之困于周郎者乎． 而又何羨乎． 3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。（2）此非孟德之困于周郎者乎？（3）哀吾生之須臾，羨長江之無窮。（4）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。始得西山宴游記【重點(diǎn)梳理】

一、文言實(shí)詞 1．通假字(1)自余為僇．人(通“戮”，引申為有罪)(2)夢(mèng)亦同趣．(通“趨”，往，赴)2．古今異義(1)然后．．

知是山之特立 古義：這樣之后 今義：表承接，接著(2)頹然．．

就醉 古義：倒塌，文中指身子傾倒的樣子 今義：精神萎靡不振(3)游于是．．

乎始 古義：從此 今義：連詞，表承接，就這樣 3．一詞多義(1)窮 窮．回溪(動(dòng)詞，走遍)窮．山之高而止(動(dòng)詞，走到盡頭)而不知其所窮．(名詞，走到盡頭)(2)夢(mèng) 臥而夢(mèng)．(動(dòng)詞，做夢(mèng))夢(mèng)．

亦同趣(名詞，夢(mèng)境，夢(mèng)中)(3)始 而未始．知西山之怪特(副詞，曾經(jīng))始．指異之(副詞，才)游于是乎始．(動(dòng)詞，開始)4．詞類活用

(1)形容詞用作動(dòng)詞。窮．山之高而止(走到盡頭)/ 窮．回溪(走遍)/ 縈青．繚白．(青山，白水)(2)形容詞的意動(dòng)用法。始指異．之(以??為異)(3)形容詞用作名詞。自遠(yuǎn)．而至(遠(yuǎn)處)(4)數(shù)詞用作形容詞。四望如一．(相同)(5)名詞用作動(dòng)詞。外與天際．(連接)/ 臥而夢(mèng)．(做夢(mèng))/ 故為之文．以志(寫作文章)(6)名詞用作狀語。日．與其徒上高山(每天)/ 箕踞．．而遨(像箕畚一樣)/ 四．望如一(向四面)

二、文言虛詞 1．而

(1)連詞，表修飾。施施而．行，漫漫而游/攀援而．登，箕踞而．

遨(2)連詞，表承接。披草而．坐，傾壺而醉/臥而．夢(mèng)/覺而．起，起而歸/自遠(yuǎn)而．

至(3)連詞，表轉(zhuǎn)折。而．未始知西山之怪/而．莫得其涯/而．不知其所窮/至無所見而．猶不欲歸(4)連詞，表?xiàng)l件。窮山之高而． 止 2．之

(1)助詞，的。以為凡是州之．山水有異態(tài)者/則凡數(shù)州之．土壤，皆在衽席之下(2)代詞，它。始指異之．(指西山)/ 故為之．

文以志(指宴游西山這件事)(3)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性。然后知是山之．特立/不知日之．入/然后知吾向之．未始游 3．為

(1)介詞，為了。故為．之文以志(2)動(dòng)詞，成為。自余為．僇人/不與培螻為．類

三、文言句式 1．省略句

(1)居(于)是州（省略介詞“于”）(2)以為凡是州之山水有異態(tài)者（定語后置）(3)(我)因坐法華西亭(省略主語“我”)(4)始指(之)異之(省略賓語“之”，指代西山)(5)(我)引觴滿酌(省略主語“我”)(6)故為之文以志(之)(省略賓語“之”，代宴游西山這件事)2．判斷句 是歲元和四年也(“也”，表判斷)【課堂演練】 1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．夢(mèng)亦同趣． 通“趨”，往，赴 B．頹然．．就醉 精神萎靡不振 C．窮．回溪 形容詞用作動(dòng)詞，走到盡頭 D．始指異．之 形容詞的意動(dòng)用法，以??為異 2．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是 A．游于是．．乎始 于是．．飲酒樂甚 B．自余為．僇人 不與培塿為．

類 C．不知日之．入 然后知吾向之．未始游 D．施施而行，漫漫而．游 攀援而登，箕踞而．遨 3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）意有所極，夢(mèng)亦同趣。（2）醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)。意有所極，夢(mèng)亦同趣。③、縈青繚白，外與天際，四望如一。

④以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

⑤悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。⑥心凝形釋，與萬化冥合。

4、理解課文。

文中畫線的“以為凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特”一句中，“怪特”一詞是用來寫西山特點(diǎn)的，但它又似乎不僅如此。請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

第二篇：高考古文知識(shí)點(diǎn)

高考文言文知識(shí)點(diǎn) 【人物傳記寫作特點(diǎn)】

文段一般介紹的順序是：如姓名→籍貫→管職→經(jīng)歷→事件。文中出現(xiàn)的人物主次分明。

主要通過人物的語言對(duì)話，所做的事件來表現(xiàn)人物的個(gè)性特征?！颈尘百Y料】

從1994年以來，高考文言文選用的材料基本是人物傳記。主人公多是正面的文臣武將，文章主要圍繞該人物展開記敘，敘述其生平或幾件突出的事跡，凸現(xiàn)該人物正直敬業(yè)、奉公孝順的品行或卓越的才能。選材多來自全是紀(jì)傳體的“二十四史”《史記》正是這一體例的開創(chuàng)者。

【常用詞語歸類】 與政事相關(guān)的常用詞

官員到某地任職，做一些相關(guān)的政事，實(shí)行一定的政策，會(huì)引起各方不同的褒貶評(píng)論。于是官員與百姓、官員與官員、官員與國君（帝王）之間就會(huì)有許多“動(dòng)作”發(fā)生。

1.詣：到，去。2.勸：①鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)；②受到鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)。3.課：考核、督促、征收。4.風(fēng)、化：教育感化。5.按、案：巡視，巡行；考察，核實(shí)，查明。6.游：①游玩，游覽；②旅行，外出求學(xué)或求官；③交際，交往。7.趣、趨：①小步走，跑；又引申為趕快，迅速。②通“促”，催促。8.劾：舉報(bào)，檢舉，揭發(fā)。9.白：告訴，報(bào)告。常用于官吏之間。10.短：進(jìn)讒言，說壞話。11.害：嫉妒。12.聞：①聽說，聽見；②使知道，報(bào)告給知道。對(duì)于義項(xiàng)②要特別注意。其中省略的人往往是最高統(tǒng)治者——國君，強(qiáng)化了這一點(diǎn)，閱讀時(shí)就不至于認(rèn)為下文中國君和主人公發(fā)生的事件顯得突兀。怎么國君知道了并參加進(jìn)來了呢？其實(shí)就是“聞”字在起作用。如“沒死，以聞”“齊桓晉文之事可得聞乎”。13.折：指斥，指責(zé)，駁斥。14.讓：①責(zé)備，責(zé)怪；②謙讓，辭讓。15.黨：偏袒，伙同，包庇。16.矯：假托，假傳。17.質(zhì)：作人質(zhì)；抵押。18.次：①臨時(shí)駐扎用于軍隊(duì)；②住宿，停留（用于個(gè)人）。19.輸：繳納（貢品或賦稅）——由“輸送、運(yùn)輸”引申。20.當(dāng)：判刑，判罪。后多帶表示懲罰意義的詞語。21.坐：①因犯罪或錯(cuò)誤，觸犯；②牽連，定罪?！案摺①F”等字，若帶賓語，就是意動(dòng)，也意譯22.多：贊揚(yáng)欣賞。為此。23.少：批評(píng)，輕視，看不起。官職人物常用詞語 表官職的

1宰相：總攬政務(wù)的大官。宰，主持，相，輔佐。2御史大夫：其權(quán)力僅次丞相。3六部：吏、戶、禮、兵、刑、工。4三司：太尉，司徒司空。5中書?。褐醒胄姓C(jī)要機(jī)關(guān)。6尚書：六部最高行政長官。7太尉：軍事首腦。8郎中：尚書屬下部員。9宦官：宮廷內(nèi)侍，又稱太監(jiān)。10侍郎侍中：官庚侍衛(wèi)。11校尉：漢代軍事長官。12翰林學(xué)士：管文件，圖書，侍讀。13太史：記史，管文收。14國子監(jiān)：中央教育機(jī)構(gòu)。15左右拾遺：唐代諫官。16總督：清代地方最高行政長官。17巡撫：總攬一省行政軍事長官。18知州：州一級(jí)行政長官。知，管理。19太守：郡一級(jí)行政長官。20主簿：秘書。21太史：記史，管文收。22知縣：縣一級(jí)行政長官。23員外部：尚書下屬宦官。24翰林學(xué)士：管文件，圖書，侍讀。25御史大夫：其權(quán)力僅次丞相。26丞相：相當(dāng)于宰相。表官職變化的

①、表授予官職的詞語。

征：由皇帝征聘社會(huì)知名人士充任官職。如：公車特征拜郎中?！稄埡鈧鳌?辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。如：連辟公府不就?！稄埡鈧鳌?舉：薦、由地方官向中央舉薦品行端正的人，如：任以官職。舉其偏，不為黨?！蹲髠飨骞辍啡纾喉n琦鎮(zhèn)長安，薦知涇陽縣?！端问泛羁蓚鳌?拜：授予官職。如：安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車征拜郎中?！稄埡鈧鳌?選：通過推薦或科舉選拔任以官職。《元史賈魯傳》“延、至治間選丞相東曹掾?！?除：任命，授職。如：尋蒙國恩，除臣冼馬?！蛾惽楸怼?授：授給、給予官職?！对焚Z魯傳》：“秦定初恩授東平路儒學(xué)教授?！?/p>

賞：指皇帝特意賜給官銜或爵位。如：八月初一，上召見袁世凱，特賞侍郎。《譚嗣同》 封：指帝王將爵位或土地賜給臣子。如：勞苦而功高如此，未有封侯之賞?！而欓T宴》 起：起用人任以官職?！对焚Z魯傳》如：魯居喪服闋，起為太醫(yī)都事。察：考察后予推薦，選舉?！度龂緟侵鱾鳌啡纾嚎げ煨⒘?，州舉茂才。仕：做官。如：學(xué)而優(yōu)則仕?！墩撜Z子張》

仕宦：做官，任官職。如：汝是大家子，仕官于臺(tái)閣?！犊兹笘|南飛》 仕進(jìn)：進(jìn)身為官。如：邁少恬靜，不慕仕進(jìn)?！稌x書許邁傳》 ②表罷免官職的詞語。

罷：免去，解除官職。如：竇太后大怒，乃罷逐趙綰、王臧等。《魏其武安侯列傳》 絀、黜：廢掉官職。如：有罪得以黜，有能得以賞。《封建論》 免：罷免。如：免官削爵?！礉h書貢禹傳〉 奪：削除。如：使者遂逮守，脅服奪其官?！稌╇u者事》 ③、表提升官職的詞語。

升：升官。如：升（魯）臺(tái)都事?！对焚Z魯傳》 擢：在原官上提拔。如：擢為后將軍?！稘h書趙充國傳》

拔：提升本來沒有官職的人。如：山濤（人名）作冀州（長官），拔三十余人。李白《與韓荊州書》

遷：一般指提升。如：孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫?！顿Z誼傳》 陟：進(jìn)用。如：陟罰臧否，不宜異同?！冻鰩煴怼?/p>

晉、進(jìn)：晉升官職，提高職位或級(jí)別。如：成語“加官進(jìn)爵”加：加封，即在原來的官銜上增加榮銜，一般可享受一世特權(quán)。如：平劇盜賴文政有功，加秘閣修撰?！端问沸翖壖矀鳌?拜：按一定禮節(jié)授予（任命）官職，一般用于升任高官。如：以相如功大，拜為上卿《史記廉頗藺相如列傳》

④、表降低官職的詞語。

謫：因罪被降職或流放。如：滕子京謫守巴陵郡?！对狸枠怯洝?貶：①降職。如：貶連州刺史?！秳⒂礤a傳》②降職并外放。如：貶邵州刺史，不半道，貶永州司馬?！缎绿茣谠獋鳌?/p>

放：一般指由京官改任地方官。如：屈原既放，三年不得復(fù)見?！恫肪印?左遷：降職貶官，特指貶官在外。如：予左遷九江郡司馬。《琵琶行竄：放逐，貶官。如：暫為銜使，遂竄南夷。（韓俞《進(jìn)學(xué)解》）

左除、左降、左轉(zhuǎn)：降職。如：帝怒，乃罷（陸）贄宰相，左除（張）滂等官（《新唐書裝延齡傳》）

出宰：京官外放出任地方官。如：郎官上應(yīng)列宿，出宰百里，有非其人，則民受其殃。（《后漢書明帝紀(jì)》）

⑤、表調(diào)動(dòng)官職的詞語。遷：調(diào)動(dòng)官職，一般指提升?！稘h書王尊傳》：“遷東郡太守?！?徙：一般的調(diào)動(dòng)官職。如：徙王信為楚王?！痘搓幒盍袀鳌?調(diào)：變換官職。如：調(diào)為隴西都尉?！稘h書袁盎傳》 轉(zhuǎn)、調(diào)、徙：調(diào)動(dòng)官職。《張衡傳》：“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令，衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙?！?補(bǔ)：補(bǔ)充空缺官職。如：太守察王尊廉，補(bǔ)遼西鹽官長?！稘h書王尊傳》 改：改任官職。如：改刑部詳覆官?！端问吠鯘?jì)傳》 出：京官外調(diào)。如：出為河間相，時(shí)國王驕奢?！稄埡鈧鳌?⑥、表兼代官職的詞語。

兼：兼任。如：余除右丞相兼樞密使?！丁粗改箱洝岛笮颉?領(lǐng)：兼任（較為低級(jí)的官職）。如：桓溫鎮(zhèn)江口，復(fù)引（喬）為司馬，領(lǐng)廣陵相?！稌x書袁喬傳》

行：代理官職。如：太祖行奮武將軍。《三國志魏書武帝紀(jì)》 署：代理、暫任。如：太守奇之，署守屬監(jiān)獄?！稘h書王尊傳》 權(quán)：暫代官職。如：時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆?！秳⒐卧挕?/p>

判：高位兼低職。如：除鎮(zhèn)安武勝軍節(jié)度史，司徒兼侍中，判相州?！端问讽n琦傳》 假：臨時(shí)的，代理的。如：乃相與共立為假上將軍。（《史記項(xiàng)羽本記》）攝：暫代官職。如：俄檢校侍中，攝史部尚書。（《新唐書杜如晦傳》）

守：代理官職。如：初平中，北?？兹谡贋橹鞅?，守高密令。（《三國）志王修傳》 ⑦、表辭官

告老：官員年老。如：時(shí)年已七十，遂隱上山，懸車告老。

解官：辭去官職。如：得監(jiān)和州稅，父母又不欲行，拯即解官歸養(yǎng)。請(qǐng)老：古代官吏請(qǐng)求退休養(yǎng)老。如：祁溪請(qǐng)老，晉侯問嗣焉。

乞身：古代認(rèn)為官吏做官是委身事君，因此稱請(qǐng)求退職為“乞身”。如：時(shí)天下略定，通思欲避榮寵，以病上書乞身。（《后漢書李通傳》）乞骸骨：古代官吏請(qǐng)求退職，意思是使骸骨歸葬故鄉(xiāng)。如：龔在位五年，以老病乞骸骨。

移病：上書稱病，如：為居官者請(qǐng)求退職的委婉語。即日父子供移病，滿三月賜告。（《漢書疏廣傳》）

致仕：交還官職，即退休。如：以刑部尚書致辭仕。（《新唐書白居易傳》）

這些詞，都有個(gè)明顯的特征，即后面常帶表示官職或地點(diǎn)的專有 8名詞，這給我們的翻譯帶來了方便——可以不譯。更重要的是，官職的變動(dòng)特別是主觀情緒明顯的降職和升職，往往是我們推斷翻譯主人公行為、事件中生難字詞的重要依據(jù)。

3、表人物個(gè)性的：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、剛毅、周密、寬厚、正直、埂、鯁、骨鯁、鯁切、聰、慧、敏、木訥、佞、詐、阿諛、諂讒、譎耿：光明。?。赫?。鯁：直爽，正直。佞：能說會(huì)道，引為巧言諂媚。譎：欺詐，玩弄手段。

4、表人物品行的：行、德、操、節(jié)、清（廉）、淫（靡）、貪（濁）

5、與科考有關(guān)的：貢舉、第、登第、中第、狀元、解元、鄉(xiāng)試

6、與學(xué)校有關(guān)的：庠、序、太學(xué)、博士、太傅

7、表敬重的：敬、重、尊、恭

8、表贊揚(yáng)的：多、嘉、稱、譽(yù)、與、許、嘆多：稱贊。嘉：贊美。與：贊許。

9、表社會(huì)狀態(tài)的：治、亂、興、盛、衰

10、表少數(shù)民族的：蠻、夷、戎、狄蠻：南蠻，古代統(tǒng)治階級(jí)對(duì)南部民族帶污蔑性的稱呼。夷：東部少數(shù)民族。戎：西部少數(shù)民族。狄：北部少數(shù)民族。

11、表人物地位的：貴、顯、卑、官紳、豪

12、表主管的：知、典、主

13、與水利有關(guān)的：堤、決、潰、溢、漲、灌溉、澇、旱、堰、蕪穢

14、與糧食有關(guān)的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穡、耕耘、稔、熟、刈、糴、糶、廩、稟、府、荒、欠收稔：莊稼成熟。刈：割；鐮刀一類的農(nóng)具。廩：米倉。官府供給糧食。稟：給于各物。府：古代國家收藏文書或財(cái)物的地方，藏兵器的地方叫庫。后來成了同義詞。荒：荒年，收成不好。

15、表糧食豐收的：豐、饒、贍、足、給、佚贍：富足，充足；供給。給：足，豐足。

16、表食物的：糗、饌、肴、膳、羞（饈）、蔬、果、脂膏

17、表飽饑的：飽、饑、餓、餒、饉餒：饑餓，五谷沒有收成。饉：蔬菜和野菜吃不上。連用時(shí)饑和謹(jǐn)無區(qū)別。

18、表俸祿的：俸、祿、秩、餉秩：官吏的俸祿。

19、表布匹的：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、縑、綢、羅、緞、綺、紗、絳、縞、縑、繒、蠶、桑

20、表穿戴的：紈绔、布衣、履、綬、冠、冕、巾、弱冠、免冠、帶

21、表房舍的：宇、舍、館、宅、第、邸、廡、屋宇：屋檐。廡：高堂周圍的郭房，廚房；房屋。

22、表桌床的：案、幾、床、榻

23、表違背的：牾、忤、逆、倍（背）忤：違反，抵觸。牾：逆。

24、表揭發(fā)的：劾、訐、揭劾：揭發(fā)罪狀。訐：攻擊或揭發(fā)別人的短處。

25、表害怕的：畏、懼、憚、駭、患

26、表嫉恨的：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、怒、詛銜：藏在心中，特指懷恨。詛：詛咒。

27、表暗中的：陰、間、密

28、表誣陷的：中、譖、誣譖：說壞話誣陷別人。

29、表朝見的：朝、覲覲：原指諸侯秋天朝見天子，朝：諸侯春天朝見天子，后來都泛指朝見帝王。

30、與京城有關(guān)的：禁、闕、畿、京、京畿畿：京城所管轄的地方。

31、與皇帝有關(guān)的：上、帝、祚、踐祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、詔、召、誥、（駕）幸、膳、對(duì)策、輪對(duì)、奏、表、疏祚：福；帝王。踐祚：即位。

32、表說話的：曰、云、謂、詔、誥、告、敕、白、陳、對(duì)、語、諭、喻、曉、辯、問、謝、折、詰、訴、咨（諮）告：告誡，囑咐；皇帝的命令或詔書。諭：告訴，使人知道；知道，了解，明白。折：駁斥，使對(duì)方屈服。詰：責(zé)備，追問。訴：告狀；誹謗。

33、表勸說的：說、勸、規(guī)、諷、譏、謗、諫

34、表責(zé)備的：過、責(zé)、咎、誅、讓、譴、尤、折讓：責(zé)備，責(zé)怪尤：罪過，過錯(cuò)折：駁斥，使對(duì)方屈服

35、表寬容的：容、貸、恕、寬

36、表喜樂的：樂、欣（然）、悅（說）、歡、蹈舞

37、表哀怒的：怒、憤、惱、忿恚、涕泣、罵、責(zé)、戾、詬、謾戾：①兇暴，猛烈②違背，違反或乖張，不講情理。詬：①恥辱②罵忿：憤怒，怨恨。恚：恨、怒。

38、表刑罰的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械族：滅族。流：流放，古代的一種刑罰?！耙卖饕?，關(guān)三木”是古代犯人特穿的衣服。赭衣：赭，紅褐色。械：桎梏，腳鐐和手銬。

39、表監(jiān)獄的：囹圄、獄

40、表拜訪的：造、過、訪、謁（見）、顧

41、表告別的：辭、別、謝

42、表離開某地的：去、遷、徙

43、表到往某地的：如、過、詣、往、經(jīng)

44、與馬匹有關(guān)的：馬、駒、廄、策、羈、縻、轡、逸、馭、御、駕、轅、轍逸：馬脫了韁繩，放縱。

45、表行動(dòng)的：步、趨、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋遁：逃，“遁”與“逃”均是逃離某個(gè)地方，但“遁”比“逃”更隱蔽，多指悄悄地遛走，不知去向。逋：①逃亡，逃跑。②拖延，遲延。

46、表死亡的：（駕）崩、山陵崩、薨、卒、不祿、死、沒（歿）、終、圓寂 值得重視的特殊單音詞

獄：案件，案情；監(jiān)獄：監(jiān)管案件。脫：①副詞，表推測，也許、或許；“事既未然，脫可免禍”。②連詞，表假設(shè)，倘若、如果。第：①只，只是，只要；如②科舉考試或官員考核的等級(jí)，“高第”就是高的等級(jí)。（單獨(dú)的“最”也可表示等級(jí)）

獨(dú)：若在疑問句中，表反問，難道、怎么?！跋嗳珉m駑，獨(dú)畏廉將軍哉”《廉頗藺相如列傳》。同樣用法的還有“寧”“顧”。他：別的，其他的，另外的。“又顧而之他”“王顧左右而言他”（《齊人有一妻一妾》）。按按誅五人 / 收攝按問（追究、查辦）當(dāng)表奏皆當(dāng)死 / 蒙毅當(dāng)趙高法應(yīng)死（判罪）

德⑴趙郡農(nóng)民德之（感激）⑵周順昌好為德于鄉(xiāng)（恩惠）銜文度深銜之（懷恨）

乘李侃率之以乘城 / 乘彼詭垣，以望復(fù)關(guān)。（登上）論于是論高輦死（判決）

可⑴后進(jìn)文章無可意者（適合）⑵帝可其奏（準(zhǔn)許）⑶可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。（豈，哪）

方⑴蜀雖險(xiǎn)固，方胡為弱。將欲除之，先從易者。（比較）⑵ 時(shí)人方之前朝貢禹。（比方）

少⑴時(shí)論頗以此少之（輕視）⑵斷頭置城上，顏色不少變。（稍微）多時(shí)亦以此多之（贊揚(yáng)）

視陶安事帝十余歲，視儒最舊。/其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？（比較）雅趙高雅得幸于胡亥。（平素）17.課⑴勸課農(nóng)桑。（督促）⑵課斂賦稅（征收）⑶晝課賦，夜 課書。（學(xué)習(xí)）

簡簡驍銳，據(jù)要害以備之。（選拔）獄平法斷獄，多所全宥。（案件）

聘梁王虛上位，遣使者，黃金千金，車百乘，往聘孟嘗君。（招請(qǐng)）克⑴凡百元首，承天景命，蓋始者實(shí)繁，克終者蓋寡。（能夠）⑵每與吳人交兵，克日方戰(zhàn)，不為掩襲之計(jì)。（約定）

坐將軍王恢坐首謀不進(jìn)，下獄死。（因犯罪）略⑴自不參其神契，（絲毫）⑵攻城略地略不與交通。（奪?。ㄚs快）⑵亟請(qǐng)武公，公弗許。亟⑴子亟去，勿污我。（屢次）（沖上）⑵后每欲參干政事，太后輒相禁 干⑴干青云而直上。塞。（干預(yù)）⑶不鬻智以干祿，不辭爵以吊名。（求?。┒m董之以嚴(yán)刑，振之以威怒。（督察）構(gòu)王圣與呂豐共構(gòu)太子（陷害）

攝⑴收攝按問（拘捕）⑵攝敝衣冠（整理）

恤⑴內(nèi)省不疚，何恤人言（顧慮）⑵今秦攻魏，魏急而公子不恤（顧念）⑶振貧窮而恤孤寡（救濟(jì)）

稍積功稍遷（漸漸）

次⑴非次拔擢（次序）⑵次北固山下 / 師次彭模（停留）舉⑴舉孝廉（推舉）⑵舉進(jìn)士（考中）（屈）平伐曰：“非33.伐⑴此五霸之伐也（功業(yè)）⑵每一令出，我莫能為也?！保湟姊疟緢D宦達(dá)，不矜名節(jié)（夸耀）⑵愿陛下矜憫愚誠（憐憫）⑶馮參為人矜嚴(yán)，好修容儀（莊重）

第⑴宋世景舉秀才，對(duì)策上第（等次）⑵必躬造左公第（府第）⑶第歸，殺而鬻之（只管）（4）能取進(jìn)士第（科第）

征建武十七年，復(fù)特征嚴(yán)光，不至。（征召）

微⑴人微言輕（地位低）⑵微夫人之力不及此（沒有）⑶微言大義（精微）購高祖購求季布千金（懸賞）

篤⑴疾漸篤（沉重）⑵篤于朋友（忠誠）

知⑴海內(nèi)知識(shí)零落殆盡（了解）⑵子產(chǎn)將知政矣（主持）⑶愚者暗于成事，知者見于未萌。（智）

41.惡⑴無惡不懲，無善不顯。（罪惡）⑵君之病惡（嚴(yán)重）⑶ 唯仁者，能好人，能惡人（討厭）（4）先生飲一斗而醉，惡能飲，一石哉？（怎麼）趣⑴語未及卒，公子立變色，告車趣駕歸魏（催促）⑵曲每奏，鐘子期輒窮其趣。（旨趣）⑶農(nóng)赴時(shí)，商趣利（追逐）（4）趣甚疾（疾走）讓⑴征拜議郎，辭疾不到，詔書切讓。（責(zé)備）⑵爭貨財(cái)，無辭讓。（謙讓）原⑴原其理（推究）⑵并原其罪，許以自信。（寬赦）值得了解的相關(guān)復(fù)音詞

下車：剛上任、剛到任。現(xiàn)有成語“下車伊始”。乞骸骨、請(qǐng)辭、告老、請(qǐng)歸、乞歸：辭官。用事：掌權(quán)，主管。

視事：在任，在職；辦公。聽事：辦公的地方。逆旅：旅館。部曲：私家軍隊(duì)。

祖道：在路上設(shè)宴為人餞行。祖，祭祀路神。

家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“傭人、仆人”。起家：起于家，就是從家里被征召為官。作色：發(fā)怒。

從子：侄子。從，堂房親屬；又如“從兄、從弟、從父”等。相對(duì)穩(wěn)定的通假字： 1.鄉(xiāng)，通“向”：“侯生果北鄉(xiāng)自剄”（《史記?魏公子列傳》）。2.詳，通“佯”：“行十余里，廣詳死”（《史記?李將軍列傳》）。3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王”（《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》）。倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也” 禽，通“擒”：“禽滅六王”（《史記?秦始皇本紀(jì)》）。畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”（《史記?淮陰侯列傳》）。7.趣，①通“趨”：“兵法，百里而趣利者蹶上將”（《史記?孫臏列傳》）。②通“促”：“趣趙兵亟入關(guān)”（《史記?陳涉世家》）。內(nèi)，通“納”：接納，讓??近來；藏?！盁o內(nèi)諸侯軍”（《史記?高祖本紀(jì)》）。9.郤，通“隙”：隔閡，矛盾?！傲顚④娕c臣有郤”（《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》）。10.責(zé)，通“債”：“此兩家常折券棄責(zé)”（《史記?高祖本紀(jì)》）。

六、表示時(shí)間的詞

高考文言文的第三題，也就是目前試卷格局（除上海卷）的第十題——“對(duì)原文的敘述和分析正確（或不正確）的項(xiàng)”，錯(cuò)誤項(xiàng)設(shè)置的一般特點(diǎn)是：個(gè)別字詞的錯(cuò)譯和打亂原文的六要素，即主要是人與時(shí)、地、事的錯(cuò)接。錯(cuò)譯的字詞以上面的詞為常見。至于人與時(shí)、地、事的錯(cuò)接，也就是故意讓這幾個(gè)要素和主人公張冠李戴，比如補(bǔ)（譯）出的省略成分錯(cuò)誤。因此，我們不應(yīng)忽略一些能暗示前后事件關(guān)系的時(shí)間詞。

1.表瞬間：俄、俄而、俄頃；頃、頃之、頃刻、有頃；旋、尋、無何。

2.表過去：既、既而，先、先是、先時(shí)，初，時(shí)、當(dāng)是時(shí)，曩、嘗，昔、向。

3.表一段時(shí)間：比、迨、逮、及、洎、居（后帶時(shí)間，則譯作“過了??，不譯作“居住”，如“居無何，居三月”）

如果掌握這些字詞的同時(shí)，又養(yǎng)成閱讀時(shí)用“/”或序號(hào)標(biāo)出事件起止的習(xí)慣，就明確了語境的起止區(qū)間，方便理解判斷。

七、其他常用詞語

(1)先：祖先，已經(jīng)死去的，多指上代或長輩。(2)課：督促勸說去做某件事。(3)秩：官吏的俸祿，十年為一秩。(4)逸：馬脫了韁繩，放縱。(5)禁：皇帝居住的地方。(6)對(duì)：回答或?qū)υ挕?7)如：到，往。

(8)檄：古代用來征召、聲討的文書。(9)中：中傷、誣蔑別人，使受損害。

(10)誣：捏造事實(shí)誣陷別人、言語不真實(shí)。(11)掾：古代屬官的統(tǒng)稱。

(12)工：工匠，精巧，擅長，官吏。(13)僭：超越本分，過分，虛假不真實(shí)。(14)孤：幼年失去父親。

(15)貸：借出、借入，寬容、寬免。(16)獄：官司，案件，監(jiān)牢。(17)白：告訴。(18)與：贊揚(yáng)。(19)多：贊揚(yáng)。

(20)遽：急速，就，恐懼。

(21)尤：罪過過錯(cuò)，指責(zé)歸罪，優(yōu)異突出，特別尤其。(22)給：食用豐足。

(23)劫：強(qiáng)奪，掠取，威逼，威脅。(24)按：追究，考察，調(diào)查。(25)贍：富足充足，供給供養(yǎng)。(26)令：美好，縣令。(27)執(zhí)：捉拿。(28)延：延請(qǐng)。(29)省：減免。

(30)謝：道歉，推辭，告訴。

(31)第：次第，官僚和貴族的住宅，科舉考試的等級(jí)。(32)折：駁斥，指責(zé)使對(duì)方屈服。(33)察：考察，考察后給予推薦。(34)赧：因羞愧而臉紅。(35)竟：結(jié)束，完。

(36)坐：因??而犯罪，因?yàn)椤?37)尋：不久。

(38)祚：大堂前東面的臺(tái)階，帝位。(39)造：造訪。

(40)過：拜訪，經(jīng)過，過失，責(zé)備。(41)弒：子殺父，臣?xì)⒕?42)用：財(cái)用，因?yàn)椤?43)典：主持。(44)阪（山坡）

(45)容（寬容、或許、許可）(46)多（贊揚(yáng)）(47)勤（辛勞）(48)樹（種植）(49)雅（平時(shí)）(50)甫（才）

嚴(yán)格來講，在整個(gè)文言文系統(tǒng)中，這些字或許不能叫常用字，但對(duì)于試卷選用的文言傳記文章，只要留心關(guān)注，它們的確是常用、常考的?！緜饔浕緦懛ā?/p>

人物傳記一般分為三個(gè)部分：

一、簡介人物的基本情況。主要包括： 1．姓名、字號(hào)； 2.籍貫；

3.家庭背景，包括家庭經(jīng)濟(jì)狀況，及祖父、父親等的學(xué)識(shí)、為人、性格、仕途和是否健在等情況； 4.學(xué)識(shí) 5.性情；

6.舉薦或科舉功名情況；

7.最初任職情況等。這部分內(nèi)容多在開頭。如果寫到事件，多與家庭、學(xué)識(shí)、性情有關(guān)。

二、人物的主要事跡。是文章的主體部分，閱讀時(shí)可以按事情分層，每件事情主要注意以下內(nèi)容：

1．時(shí)間，注意年號(hào)及相關(guān)的具體年代，古代紀(jì)年主要用的是年號(hào)紀(jì)年法和干支紀(jì)年法。年號(hào)紀(jì)年的標(biāo)志是：

①.年號(hào)+初，如：乾元初；

②.年號(hào)+具體年代，如：泰始九年； ③.年號(hào)+中，如：天監(jiān)中；

④.年號(hào)+末，如：建安末。干支紀(jì)年要注意天干地支那些詞兒。2.地點(diǎn)，要特別注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地點(diǎn)明確介紹出來外，要注意“知、守、除、遷、貶、改”等詞語后面所帶的地點(diǎn)，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄陽，即為擔(dān)任襄陽太守。

3.官職，主要注意擔(dān)任什么官職，擁有什么爵位，握有什么具體權(quán)力，具體管理哪方面的工作。如：右拾遺，是諫官，那就要注意他在向皇帝進(jìn)諫方面的事，因?yàn)槭虑榕c職權(quán)密切相關(guān)，擔(dān)任什么職務(wù)，就會(huì)做什么事情，也就是今天所說的“賣什么，吆喝什么”。這“時(shí)、地、職”是事情分層的“三標(biāo)志”，一般來說，“時(shí)、地、職”有一點(diǎn)發(fā)生變化，事情就會(huì)隨之發(fā)生變化，因?yàn)椤皶r(shí)、地、職”不同，人物做的事一般也會(huì)不同，據(jù)此，可以把事情分開層次。4.人物，特別注意人物之間的關(guān)系。

在人物傳記中，因?yàn)樵S多人物多是朝廷官員，所以，他們涉及的關(guān)系主要有： ①與皇帝及上級(jí)之間的關(guān)系；

②與事件涉及到的人物之間的關(guān)系； ③與下屬之間的關(guān)系；

④與黎民百姓之間的關(guān)系；另外，如果是一般人物，就會(huì)涉及到與他（她）直接相處之人及間接影響之人的關(guān)系，很多與家庭背景有關(guān)系，比如受祖父、父親影響等。

5.事件，特別注意是什么事件，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果，以及人物處理事件的方式、方法、態(tài)度、觀點(diǎn)，處理后的反映與效果，得到的評(píng)價(jià)等。

三、人物的性格作風(fēng)。

一般分性格、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)等三種情況，多在文章結(jié)尾，有時(shí)也穿插在全文中。主要注意以下內(nèi)容：

1.作者的直接評(píng)價(jià)。如：史遷曰：??；

2.注意對(duì)其工作作風(fēng)和生活作風(fēng)所作的簡評(píng)性語言。如：孝甚，清慎亮直等；

3.從辭色的褒貶看作者的感情傾向。值得注意的是，有時(shí)候，作者也會(huì)按照人物性格、作風(fēng)去組織人物事跡，以此來表現(xiàn)任務(wù)的性格特點(diǎn)和道德品質(zhì)。這就要求閱讀時(shí)把人物的性格、作風(fēng)與人物事跡聯(lián)系起來，讀明白某一事跡要表現(xiàn)人物哪方面的性格、作風(fēng)。

第三篇：2018江蘇高考模擬試卷古文

江蘇高考模擬古文練習(xí)

一、閱讀下面的文言文，完成6~9題。

余慶傳

王世貞

余征君，諱慶。王父希猶為南昌之定安人，生橘泉公祿，博學(xué)工詩，尤善岐黃業(yè)。壯而念定安狹瘠，不足以展，乃西游湘漢，之固始，所至以其業(yè)起病者，而固始士大夫尤賢之，遂家焉。娶于氏，生征君。

征君甫七歲，而有大人志，諸公屬以偶對(duì)，輒應(yīng)若響。嘆曰：“是兒，國器也?！币允情偃嬷?。弱冠補(bǔ)弟子員。中州屬文以氣勝，而征君獨(dú)傳于理，其詞藻足發(fā)之，屢試學(xué)使者輒冠其曹偶，而至大試，則數(shù)奇，凡四試皆北。又試為戊午，其文已中鵠矣，至署榜而有軋者，兩罷之。征君不為阻，又再試為甲子，司理①長矣，從征君試而獨(dú)得魁選。征君既稍自愉快，已而歌曰：“老驥伏櫪，志在千里，一顧汗血，立享千金，乃不如驥之子，而奈何逐逐鹽車于太行之崎嶇乎？”乃謝不赴有司試，而考筑河之湄，鑿池、編籬、澆花、榮竹木，日召親知文酒會(huì)，甚適也。征君既為諸生祭酒，束贄請(qǐng)益者眾。予里人秦生被誣，杖且死，猶坐系不得出，征君脫驂馬贖之出，而醫(yī)藥之，得不死。他日，之別墅，遇有夫婦哭甚哀，問知其有巨室逋，且鬻婦以償也，趨詣巨室，自為券以代而解。征君所行德甚眾，然不以自名。其受人德，則縷縷熱中不亟報(bào)不止也。事橘泉公無違色。既以考終，柴毀骨立。每念不能終養(yǎng)公，淚交下于頤。

少能詩，晚而漸入唐格。能文，能書，旁曉星歷之技。蓋蓋都邑既欲以公應(yīng)辟書不果，則以應(yīng)歲薦，甫治裝而病卒矣，年僅五十七。

贊曰：余所睹博士師弟之薦征君牘，抑何其詳至委曲也。汝南故善“月旦評(píng)”②，今猶有古之遺也。夫以其文俳故不志，志大都云司理之治晉陵。余以是傳之。（節(jié)選自《固始縣志》，有刪改）

【注】①司理，官職名，文中用作人的稱謂。②月旦評(píng)，指評(píng)價(jià)人物。6．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．輒應(yīng)若響

響：回聲

B．澆花、榮竹木

榮：使……繁茂 C．束贄請(qǐng)益者眾

贄：禮物

D．問知其有巨室逋

逋：追討 7．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．從文中人物間的關(guān)系看，希猶生橘泉公，橘泉公生余征君，因此文章第一段中的“王父”當(dāng)解釋為“祖父”的意思。B．在某次科舉考試中，余征君的兒子跟他一起參加考試并得了第一名，他卻再次落榜，之后他就放棄了以科舉考試求取功名的念頭。

C．為了排遣科考不利帶來的失落和無奈，余征君在河邊尋找適宜的地方筑室居住，與親朋好友飲酒作詩，日子閑適自得。D．余征君年少時(shí)就有才名，人們視之為“國器”，但他命運(yùn)不好，常常落榜。后來應(yīng)“歲薦”時(shí)，因生病去世而終于沒能成行。

8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）①壯而念定安狹瘠，不足以展，乃西游湘漢。（4分）②予里人秦生被誣，杖且死，猶坐系不得出。（4分）9．請(qǐng)概括余征君為人方面的特點(diǎn)。（4分）

二、閱讀下面的文言文，完成小題。

黃 叔 揚(yáng) 傳

[明]李詡

黃鉞字叔揚(yáng)，蘇郡常熟縣人。少明敏好學(xué)。家無藏書，鉞日游市肆中，見書，即借觀之，或竟日不還。

洪武二十二年己卯，舉湖廣鄉(xiāng)試，明年庚辰第進(jìn)士，授刑科給事中，升戶科左，又改禮科。居職封駁甚多。辛巳以父喪歸。其所厚翰林侍讀方孝孺吊之，屏左右密言曰：“北方不靖，蘇、常、鎮(zhèn)京師之左輔，應(yīng)北之右臂也。君吳人，朝廷之近臣，今雖去，當(dāng)有以教我。”曰：“三郡惟鎮(zhèn)江最為要害，守非其人，是自撤其藩籬也。童俊狡獪，不宜獨(dú)任。吾近見其奏事上前，視遠(yuǎn)而言游，此其心不可測也。蘇州知府姚善忠義激烈，有國士風(fēng)，必能獨(dú)當(dāng)一面。但仁慈有余，而御下太寬，此治郡之良才，恐不足以定亂耳。然國家大勢，不在江南，必待戎馬至此，亦已晚矣。”孝孺乃因鉞附書于善，以忠孝相勉，期戮力王室，以濟(jì)時(shí)艱。善得書，與鉞相對(duì)慟哭，以死自誓。

鉞至家，因父殯在陂上舊廬，即往居之，足跡不入城邑。有御史按部至常熟，問曰：“此有黃給事，何在？”邑中無知其家者。一老人居與鉞鄰，引之。御史舟至陂時(shí)方暮，秋收禾堆積村巷，路又泥淖，御史乃徒步抵其舍，鉞從幕中對(duì)語移日。家人以貴客至欲割雞具饌，鉞驚曰：“豈有居喪而殺雞禮客者耶！”卒以菜粥對(duì)食而別。

壬午，靖難師日促，姚善受建文君詔，總率蘇、松、常、鎮(zhèn)、嘉興五部兵馬勤王。善以書招鉞，以親喪尚在殯，請(qǐng)即日營葬畢事，乃可趨命。既而童俊果以鎮(zhèn)江降。

文皇帝正位，詔暴姚善罪狀收之。善麾下許百戶惟權(quán)詐因得親善，縛善邀賞。鉞聞之慟哭，絕食，閉目三四日死，悉以家 人救免?；騻餮陨瓶罘仙馄渥铮瑥?fù)瞠目曰：“吾知善為人決無二心，吾且少俟之，善事定，吾獨(dú)死未晚也。脫果不死，吾將下報(bào)希直?！毕Ｖ闭?，孝孺字也。遂復(fù)稍稍食。其年七月十日，善就刑報(bào)至。鉞起，登琴川橋，西向再拜，祠而哭之曰：“吾與君同受國恩，不幸有國難，義同許身。君與希直同死國，吾忍背義獨(dú)生乎？”祠畢，紿家人歸祭具，遂從容整衣冠，奮身入水死。

(節(jié)選自《戒庵老人漫筆》)6.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.北方不靖

靖：安撫 B.視遠(yuǎn)而言游

游：虛浮 C.詔暴姚善罪狀收之

收：逮捕 D.紿家人歸祭具

紿：欺騙

7.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.鄉(xiāng)試是科舉時(shí)代在省城舉行的選拔人才的考試，考中者稱舉人。B.己卯、辛巳、壬午采用天干地支來紀(jì)年，是我國傳統(tǒng)的紀(jì)年方法。C.翰林是我國古代官名，它能參與朝廷機(jī)要，有較大實(shí)權(quán)。D.按部指在京城任職的官員被皇帝貶謫，委派到地方處理政務(wù)。8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)守非其人，是自撤其藩籬也。

(2)孝孺乃因鉞附書于善，以忠孝相勉，期戮力王室，以濟(jì)時(shí)艱。9.黃叔揚(yáng)不愿“背義獨(dú)生”，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括“義”的內(nèi)涵。

三、閱讀下面文言文，完成6-9題。

遁石先生傳

胡儼

翁姓王氏，諱與準(zhǔn)，字公度，浙之余姚人。父彥達(dá)，有隱操。祖廣東參議性常，以忠死難。朝廷旌錄 【表彰、記載】彥達(dá)，而彥達(dá)痛父之死，終身不仕。悉取其先世所遺書付翁曰：“但毋廢先業(yè)而已，不以仕進(jìn)望爾也?！蔽涕]門力學(xué)，盡讀所遺書。鄉(xiāng)里后進(jìn)或來從學(xué)者，輒辭曰：“吾無師承，不足相授?！币蛉乃拿髭w先生學(xué)《易》。趙先生奇其志節(jié)，妻以族妹而勸之仕。翁曰：“昨聞先生“遁世無悶’之誨，與準(zhǔn)請(qǐng)終身事斯語矣?！壁w先生愧謝之。

先世嘗得筮書于異人，翁暇試取而究其術(shù)，為人筮，無不奇中。遠(yuǎn)近輻輳，縣令亦遣人來邀筮。后益數(shù)數(shù)，日或二三至。翁厭苦之，取其書對(duì)使者焚之曰：“王與準(zhǔn)不能為術(shù)士，終日奔走公門，談禍福。”令大銜之。翁因逃入四明山石室中，不歸者年余。時(shí)朝廷督有司訪求遺逸甚嚴(yán)。部使者至縣欲起翁。令因言曰：“王與準(zhǔn)以其先世嘗死忠，朝廷待之薄，遂父子誓不出仕，有怨望之心?！笔拐吲形倘?，使人督押，入山求之。翁聞益深遁，墜崖傷足。求者得之以出。部使見翁創(chuàng)甚，且視其言貌坦直無他。翁亦備言其焚書逃遁之故。使者悟，始釋翁。見翁次子世杰之賢，因謂翁曰：“足下不仕，終恐及罪，寧能以子代行乎?”不得已，遂補(bǔ)世杰邑庠弟子員。而翁竟以足疾得免。翁謂人曰：“吾非惡富貴而樂貧賤；顧吾命甚薄，且先人之志，不忍渝也?！庇衷唬骸拔岱莻谑?，將不能遂棲遁之計(jì)，石有德于吾，不敢忘也?！币蜃蕴?hào)通石翁云。翁偉貌修髯，精究《禮》《易》，著《易微》數(shù)千言。嘗居秘圖湖陰，遇“大有”之“震”，謂其子曰：“吾先世盛極而衰，今衰極當(dāng)復(fù)矣。然必吾后再世而始興乎?興必盛且久?！敝潦俏虥]且十年，而世杰以名儒宿學(xué)膺貢，來游南雍。大司成陳公一見，待以友禮，使毋就弟子列；命六堂之士成師資之。儼忝與同舍，受世杰教益為最多，而相知為最深，因得備聞翁之隱德，乃私為志之若此。

（選自《王陽明全集》，有刪節(jié)）6．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．趙先生愧謝之

謝：道歉

B．令大銜之

銜：接受 C．有怨望之心

望：怨恨

D．儼忝與同舍

忝：愧，有愧于 7．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說及相關(guān)內(nèi)容的概括、分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．諱，舊時(shí)指對(duì)君主或尊長的名字避開不直稱，也用在死后的君主或尊長的名字前面。作者在王與準(zhǔn)的名字前加“諱”，以表示對(duì)他的尊敬。

B．筮書，古代記載占卜方法的書。王與準(zhǔn)從異人那里得到筮書，并利用空閑時(shí)間加以研究，替人占卜，連縣令也多次派人請(qǐng)他去占卜。

C．邑庠，文中是縣學(xué)的代稱。部使想任用王與準(zhǔn)做官，王與準(zhǔn)逃到山的更深處，墜崖傷足，部使于是補(bǔ)錄他的次子王世杰為縣學(xué)的弟子員。

D．弟子，文中指門徒、學(xué)生。王世杰憑借他的名望和才學(xué)被舉為貢生，他到南雍游學(xué)，大司成陳公把他當(dāng)成朋友，而沒有把他放在學(xué)生之列。8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）

（1）鄉(xiāng)里后進(jìn)或來從學(xué)者，輒辭曰：“吾無師承，不足相授?！保?分）（2）吾非傷于石，將不能遂棲遁之計(jì)，石有德于吾，不敢忘也。（5分）9．請(qǐng)簡要概括王與準(zhǔn)“遁世”的原因。（4分）

四、閱讀下面的文言文，完成6-9題。

吳保安，字永固，河北人，任遂州方義尉。其鄉(xiāng)人郭仲翔，即元振注從侄也。仲翔有才學(xué)，元振欲成其名宦。

會(huì)南蠻作亂，以李蒙為姚州都督，帥師討焉。蒙臨行，辭元振。元振乃見仲翔，謂蒙曰：“弟之孤子，未有名宦。子姑將行，如破賊立功，某在政事，當(dāng)接引之，俾其薄俸也。”蒙諾之。仲翔頗有干用，乃以為判官，委之軍事。

至蜀，保安寓書于仲翔曰：“幸共鄉(xiāng)里，素未謀面，而心常慕仰。側(cè)聞吾子急人之憂，不遺鄉(xiāng)曲之情，忽垂特達(dá)之眷，使保安得執(zhí)鞭弭，以奉周旋。是吾子丘山之恩，即保安銘鏤之日?！?/p>

仲翔得書，深感之，即言于李將軍，召為管記。未至而蠻賊轉(zhuǎn)逼，李將軍至姚州，與戰(zhàn)破之。乘勝深入，蠻覆而敗之。李身死軍沒，仲翔為虜。蠻夷利漢財(cái)物，其沒落者，皆通音耗，令其家贖之。保安既至姚州，適值軍沒，遲留未返。而仲翔于蠻中，致書于保安曰：“永固無恙。頃辱書未報(bào)，值大軍已發(fā)。深入賊庭，果逢撓敗。吾今在厄，力屈計(jì)窮。而蠻俗沒留，許親族往贖，求絹千匹。愿足下早報(bào)吾伯父。宜以時(shí)到，得贖吾還。使亡魂復(fù)歸，死骨更肉，唯望足下耳?！睍r(shí)元振已卒，保安乃為報(bào)，許贖仲翔。乃傾其家，置絹千匹，贖之。

向二百日而仲翔至姚州，形狀憔悴，殆非人也。方與保安相識(shí)，語相泣也。仲翔到家，辭親凡十五年矣。后因勛至京，授蔚州錄事參軍，則迎親到官。仲翔至蜀訪保安，而保安與其妻皆卒。于是盡以家財(cái)二十萬，厚葬保安，仍刻石頌美。仲翔親廬其側(cè)，行服三年，德保安不已。

（選自《新唐書?吳保安傳》，有刪改）【注】元振：郭元振，唐朝名將，宰相。6．對(duì)下列畫線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．帥師討焉

帥：率領(lǐng)

B．俾其薄俸也

俾：使，讓 C．蠻覆而敗之

覆：遮蓋

D．殆非人也

殆：幾乎 7．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．從侄：父親的親兄弟的孫子，即堂兄弟的兒子。B．孤子：即孤兒，少年喪父者或幼無父母者。C．鄉(xiāng)曲：思鄉(xiāng)的曲子，如《楊柳曲》《梅花落》等。D．鞭弭：馬鞭和弓；執(zhí)鞭弭，意指在部隊(duì)建功立業(yè)。3．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）仲翔頗有干用，乃以為判官，委之軍事。

（2）仲翔親廬其側(cè)，行服三年，德保安不已。

9．結(jié)合全文，概括兩件感恩回報(bào)的事情。（4分）

五、閱讀下面的文言文，完成6～9題。

與李翱書[1]

韓愈

使至，辱足下書，歡愧來并，不容于心。嗟乎！子之言意皆是也。仆雖巧說，何能逃其責(zé)耶？然皆子之愛我多，重我厚，不酌時(shí)人待我之情，而以子之待我之意，使我望于時(shí)人也。

仆之家本窮空，重遇攻劫，衣服無所得，養(yǎng)生之具無所有，家累僅三十口，攜此將安所歸托乎？舍之入京，不可也，挈之而行，不可也，足下將安以為我謀哉？此一事耳，足下謂我入京城，有所益乎？仆之有子，猶有不知者，時(shí)人能知我哉？持仆所守，驅(qū)而使奔走伺候公卿間，開口論議，其安能有以合乎？仆在京城八九年，無所取資，日求于人以度時(shí)月，當(dāng)時(shí)行之不覺也，今而思之，如痛定之人思當(dāng)痛之時(shí)，不知何能自處也。今年加長矣，復(fù)驅(qū)之使就其故地，是亦難矣。所貴乎京師者，不以明天子在上，賢公卿在下，布衣韋帶之士談道義者多乎？以仆遑遑于其中，能上聞而下達(dá)乎？其知我者固少，知而相愛不相忌者又加少。內(nèi)無所資，外無所從，終安所為乎？

嗟乎！子之責(zé)我誠是也，愛我誠多也，今天下之人，有如子者乎？自堯舜以來，士有不遇者乎？無也？子獨(dú)安能使我潔清不洿，而處其所可樂哉？非不愿為子之所云者，力不足，勢不便故也。仆于此豈以為大相知乎？累累隨行，役役逐隊(duì)，饑而食，飽而嬉者也。其所以止而不去者，以其心誠有愛于仆也。然所愛于我者少，不知我者猶多，吾豈樂于此乎哉？將亦有所病而求息于此也。

嗟乎！子誠愛我矣，子之所責(zé)于我者誠是矣，然恐子有時(shí)不暇責(zé)我而悲我，不暇悲我而自責(zé)且自悲也。及之而后知，履之而后難耳?？鬃臃Q顏回：“一簞食、一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂。”彼人者，有圣者為之依歸，而又有簞食瓢飲足以不死，其不憂而樂也，豈不易哉！若仆無所依歸，無簞食，無瓢飲，無所取資，則餓而死，其不亦難乎？子之聞我 言亦悲矣。

嗟乎，子亦慎其所之哉！離違久，乍還侍左右，當(dāng)日歡喜，故專使馳此，候足下意，并以自解。愈再拜。

【注】[1]與李翱書：本文寫于貞元十五年(公元799年)，時(shí)李翱在長安，韓愈在武寧節(jié)度使張建封幕府任節(jié)度推官。李翱，中唐著名的古文家、哲學(xué)家。從韓愈學(xué)古文，實(shí)則處師友之間。6.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（▲）（（3 分）

A．子之言意皆是也是：正確的B．其安能有以合乎合：遇合 C．所貴乎京師者貴：崇尚

D．離違久，乍還侍左右違：背離 7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（▲）（（3 分）

A．韓愈家本來就窮困，最近又遭劫難，面對(duì)一家三十口的生計(jì)問題，韓愈陷入極其艱難尷尬的處境之中。B．韓愈在京城度過的八九年里，生活沒有來源，只能每天靠求人打發(fā)日子，這些過往，如今想來令他痛定思痛。C．韓愈感嘆自從堯舜以來，讀書人就存在懷才不遇的現(xiàn)象，而唯獨(dú)自己能不受玷污，找到快樂之所。D．韓愈認(rèn)為顏回因?yàn)橛锌资ト俗鏊目可?，而又有飯吃有水喝可以不死，不憂食而樂道是很容易做到的。8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)①舍之入京，不可也，挈之而行，不可也，足下將安以為我謀哉？(3分)②內(nèi)無所資，外無所從，終安所為乎？(3分)③其所以止而不去者，以其心誠有愛于仆也。(3分)9.李翱在來信中希望韓愈做什么？韓愈為什么感到“歡愧來并”？請(qǐng)結(jié)合全文簡要概括。

六、閱讀下面的文言文，完成6～9題。

①蓋勛字元固，敦煌廣至人也。初舉孝廉，為漢陽長史。時(shí)武威太守倚恃權(quán)勢，恣行貪橫，從事蘇正和案其罪。涼州刺史梁鵠欲殺正和以免其負(fù)，乃訪之于勛。勛素與正和有仇，或勸勛可因此報(bào)隙。勛曰：“不可。謀事殺良，非忠也；乘人之危，非仁也。”乃諫鵠，鵠從之。正和喜于得免而詣勛求謝。勛不見，曰：“吾為梁使君謀，不為蘇正和也?！?/p>

②時(shí)叛羌圍護(hù)羌校尉夏育，勛與州郡合兵救育，至狐盤，為羌所破。勛收余眾百余人，為魚麗之陣。羌精騎夾攻之急，士卒多死。勛被三創(chuàng)，堅(jiān)不動(dòng)，乃指木表曰：“必尸我于此。”句就①種羌滇吾素為勛所厚，乃以兵捍眾曰：“蓋長史賢人，汝曹殺之者為負(fù)天?！眲籽隽R曰：“ 死反虜，汝何知？促來殺我！”眾相視而驚。滇吾下馬與勛，勛不肯上，遂為賊所執(zhí)。羌戎服其義勇，不敢加害，送還漢陽。

③后刺史楊雍即表勛領(lǐng)漢陽太守。時(shí)人饑，相漁食，勛調(diào)谷稟之，存活者千余人。拜京兆尹，時(shí)長安令楊黨，父為中常侍，恃勢貪放，勛案得其贓千余萬。貴戚咸為之請(qǐng)，勛不聽，具以事聞，并連黨父，有詔窮 案，威震京師。時(shí)小黃門高望為尚藥監(jiān)，幸于皇太子，太子因蹇碩②屬望子進(jìn)為孝廉，勛不肯用?；蛟唬骸盎侍痈敝?，望其所愛，碩帝之寵臣，而子違之，所謂三怨成府者也。”勛曰：“簡賢所以報(bào)國也。非賢不舉，死亦何悔！” 勛雖在外，每軍國密事，帝常手詔問之，數(shù)加賞賜，甚見親信。

④及帝崩，董卓廢少帝，殺何太后。自公卿以下，莫不卑下于卓，唯勛長揖爭禮，見者皆為失色。時(shí)，河南尹朱俊為卓陳軍事。卓斥俊曰：“我百戰(zhàn)百勝，決之于心，卿勿妄說，且污我刀?！眲自唬骸拔粑涠≈?，猶求箴諫，況如卿者，而欲杜人之口乎？”卓曰“戲之耳?！眲自唬骸安宦勁钥梢詾閼蚨??！弊磕酥x俊，勛雖強(qiáng)直不屈，而內(nèi)厭于卓，不得意，疽發(fā)背卒，時(shí)年五十一。

（節(jié)選自《后漢書·蓋勛傳》有刪改）注①句（gōu）就：羌別種也。②蹇碩：人名。6．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．或勸勛可因此報(bào)隙

隙：怨仇

B．后刺史楊雍 即表勛領(lǐng)漢陽太守

領(lǐng)：領(lǐng)導(dǎo) C．簡賢所以報(bào)國也

簡：推舉

D ．而欲杜人之口乎

杜：封堵 7．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容 的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．“孝廉”是漢代察舉制的科目之一，孝廉是“孝順父母、辦事廉正”的意思，后來變成明清兩朝對(duì)舉人的雅稱。B．“表”是我國封建時(shí)代臣子寫給君主表達(dá)忠誠和愿望的一種公文文體，可敘事可議論，且往往帶有抒情色彩。C．“皇 太子”也稱太子，通常被授予的對(duì)象是皇帝的嫡長子，通常也是封建社會(huì)皇帝的第一順位繼承人。D．“崩”和“薨”“卒”“不祿”等常用來委婉地表達(dá)“人死”的意思，但古代只有帝王的死才能用“崩”。8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）勛被三創(chuàng)，堅(jiān)不動(dòng)，乃指木表曰：“必尸我于此?！保?）時(shí)人饑，相漁食，勛調(diào)谷稟之，存活者千余人。

9．根據(jù)文章第③段，概括蓋勛“甚見親信”的原因。（不超過40個(gè)字）（4分）

一、6．D 7．C 8．①（橘泉公）長大后以為定安地狹而貧窮，（“壯”、“狹瘠”各1分）不能用來舒展自己的才能，（1分）于是向西在湘漢一帶游歷。（1分）②我的同鄉(xiāng)秦生被誣陷，受拷打?qū)⒁懒?，還是關(guān)押在獄中不能出來。（“里人”“杖”、“坐系（獲罪入獄）”各1分，整體句意1分）

9．好善樂施，急人所難；侍親孝順；受人之恩急于圖報(bào)。（每點(diǎn)1分，答對(duì)3點(diǎn)得4分）附文言文譯文：

余征君，名慶。祖父希猶是南昌定安人，生兒子橘泉公，名祿。學(xué)問廣博擅長寫詩，尤其精通醫(yī)藥。長大后考慮到定安地方小而貧窮，不能夠用來施展自己的才能，于是向西游歷于湘漢，（后來）到了固始。在那兒憑著自己的岐黃之業(yè)治好了病人，固始的士大夫特別認(rèn)為他有才能，于是在那兒成家。娶妻于氏，生了征君。

征君才七歲，卻有了大人的志向，各位長者叫他對(duì)對(duì)子，他就能對(duì)答迅速，如回聲應(yīng)和。那些長者贊嘆說：“這個(gè)孩子，是治國的人材啊?！币虼?，橘泉公更加看重他。（征君）成年時(shí)，補(bǔ)為太學(xué)生。中原一帶寫文章以氣勢見長，但是征君卻獨(dú)獨(dú)以說理見長，他的文字能充分闡發(fā)道理，屢次比試，學(xué)政都把他列為同輩之首，但到了鄉(xiāng)試（大比）時(shí)，卻運(yùn)氣不好，總共考了四次都失敗了。戊午年又考了一次，他的文章已經(jīng)中榜了，到張榜公布時(shí)卻因?yàn)橛腥苏f壞話，兩次被取消。征君不為此而受到阻撓，又在甲子年參加科考，（這時(shí)，他的兒子）司理長大了，跟著他一起參加科考而獨(dú)自中了第一名。征君自己略微感到愉快，過了一會(huì)歌唱道：“老驥伏櫪，志在千里，伯樂看一下汗血馬，馬便價(jià)值千金，（我）竟然不如兒子，那么為什么還要無休無止地駕著鹽車行走在太行山的崎嶇之路呢？”此后就拒絕參加官府舉行的考試，并在河岸邊考察住地筑室而居，開鑿水池、編織籬笆、澆灌花朵、種植竹木使之繁茂，天天召集親朋好友聚集一起飲酒賦詩，非常滿足安適。征君做了儒生的老師后，拿著禮物來請(qǐng)教的學(xué)生很多。

我的同鄉(xiāng)秦生被誣陷，受拷打?qū)⒁懒耍€是因罪關(guān)押獄中不能出來，征君解下自己的馬把他贖了出來，并且給他尋醫(yī)問藥，秦生得以不死。某一天，征君到別墅去，碰到一對(duì)夫婦哭得很悲傷，詢問后知道他們欠了豪門的債，將要把妻子賣了來還債，（征君）急忙趕到富豪家，自己寫了一張欠條來代他們還債而解除了那對(duì)夫婦的困境。余征君做的善事很多，但并不借此而自夸而求取名聲。他受人恩德，一絲絲（牢記心頭），急著（報(bào)答），不能馬上報(bào)答不肯停止。余征君侍奉橘泉公始終和顏悅色。父親去世后，他悲傷過度，以至于形體消瘦憔悴。（后來）每次想到不能奉養(yǎng)橘泉公以終其天年時(shí)，就淚流滿面。余征君年少時(shí)就擅長寫詩，晚年漸漸有了唐詩的格調(diào)。（他還）擅長寫文章，擅長書法，又旁通天文歷法。大概是京城因?yàn)橄胱屨骶龖?yīng)征而沒有成功，就又讓接受歲薦，（他）剛整治行裝卻因病去世了，年僅五十七歲。

贊曰：我所看到的征君的學(xué)友們推薦他的文案，是那么詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過。汝南這個(gè)地方向來喜歡品評(píng)人物，至今遺風(fēng)猶存。大概是因?yàn)樗恼卵赞o詼諧而沒被列入方志，方志所記的幾乎全部是說司理治理晉陵的政事。我因此為他寫了這篇傳。

二、【答案】6.A

7.D

8.(1)如果鎮(zhèn)守鎮(zhèn)江的人不稱職，這是自己撤銷自己的守衛(wèi)。

(2)方孝孺于是通過黃鉞捎信給姚善，用忠君孝親之道勉勵(lì)他，相約并力輔助王室，渡過當(dāng)時(shí)的困局。

9.維護(hù)正統(tǒng)的忠君思想；志同道合的朋友情誼。

【解析】6.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞意思和用法的把握。題干要求選出“不正確的一項(xiàng)”。考生應(yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。A項(xiàng)，“北方不靖”，“靖”如解釋為“安撫”，與語境不合，從文中來看，“北方不靖”，句子的主語是“北方”，如“靖”解釋為“安撫”，句子的意思就是“北方不安撫”，“北方”是地方，“安撫”的對(duì)象一般為人，此處的“靖”應(yīng)解釋為“安定”，意思是“北方不安定”。

點(diǎn)睛：理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對(duì)照解釋前后詞。比如本題的A項(xiàng)，考生應(yīng)結(jié)合文章的語境來理解“靖”的意思。7.試題分析：本題考查文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)。平常的學(xué)習(xí)中，考生應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。D項(xiàng)，“按部指在京城任職的官員被皇帝貶謫，委派到地方處理政務(wù)”有誤，“按部”應(yīng)指官員巡視屬地。8.試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“是……也”，判斷句，“是”，這；“撤”，撤銷；“藩籬”，屏障，守衛(wèi)。第二句中，“乃”，于是；“因”，通過；“附書”，捎信，“書”，古今異義，信件；“以忠孝相勉”，“以”，用，“相勉”應(yīng)為“勉相”，“相”代指他；“期”，約定；“濟(jì)”，渡過；“時(shí)艱”，當(dāng)時(shí)的困局。9.試題分析：本題考查學(xué)生理解文本、概括文本信息的能力。首先審題，把握題干的要求，“黃叔揚(yáng)不愿‘背義獨(dú)生’，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括‘義’的內(nèi)涵”?？忌梢愿鶕?jù)黃叔揚(yáng)的言行進(jìn)行概括，文中的黃叔揚(yáng)即黃鉞，故可以抓住“鉞”的言行來分析，如第二段“孝孺乃因鉞附書于善，以忠孝相勉，期戮力王室，以濟(jì)時(shí)艱。善得書，與鉞相對(duì)慟哭，以死自誓”，誓死孝忠朝廷，這表現(xiàn)出黃叔揚(yáng)維護(hù)正統(tǒng)的忠君思想；如最后一段他說的話“吾與君同受國恩，不幸有國難，義同許身。君與希直同死國，吾忍背義獨(dú)生乎”，由此可以看出志同道合的朋友情誼。根據(jù)這些內(nèi)容概括即可。

三、6．B（銜：懷恨）7．B（從異人那里得到筮書的是王與準(zhǔn)的先輩。）

8．（1）鄉(xiāng)里的后輩有人想來跟從他學(xué)習(xí)，（遇石先生）總是推辭說：“我沒有得到老師的傳承，不足以教授你們。評(píng)分建議：“或”、“輒”、“相”，語句通順，各1分。（2）我如果不是被石頭碰傷，將不能實(shí)現(xiàn)隱居的想法，石頭對(duì)我有恩德，（我）不敢忘記啊。評(píng) 分 建議：“非”、“遂”、“棲遁”、狀語 后置句，語句通順，各1分。

【參考譯文】老先生姓王，名與準(zhǔn)，字公度，浙江余姚人。他的父親王彥達(dá)，有謙虛的操守。祖父王性常任廣東參議，以忠誠為國殉難。朝廷表彰王彥達(dá)，彥達(dá)為父親之死而悲痛，決定終身不入仕途。取出自己祖先留下的全部書籍交付給王與淮說：“只是希望不要廢棄了祖先家業(yè)罷了，不用升官發(fā)達(dá)期望你們?！蓖跖c淮閉門努力學(xué)習(xí)，讀盡了祖先留下的書籍。鄉(xiāng)里后輩有人想來跟他學(xué)習(xí)，（與淮先生）總是推辭說：“我沒有得到老師的傳承，我的學(xué)識(shí)不足以教授你們?！庇谑侨ジ鷱乃拿髭w先生學(xué)習(xí)《易》。趙先生驚奇于他的志向和節(jié)操，把表妹嫁給他為妻，并且鼓勵(lì)他走上仕途。王與淮說：“以前聽從先生‘遁世無悶’的教誨，與準(zhǔn)請(qǐng)求終身實(shí)踐這一教誨?！壁w先生慚愧地向她道歉。

與淮祖先曾經(jīng)從異人那里獲得筮書，與淮空閑的時(shí)候拿來研究占卜的方法，為別人占卜，沒有不神奇地卜中。遠(yuǎn)近人們紛紛前來，縣令也派人來邀請(qǐng)他去占卜。后來更加迫切，有時(shí)每天會(huì)有兩三回。與淮對(duì)此厭煩痛苦，取出筮書當(dāng)使者面焚毀了它說：“王與準(zhǔn)不能當(dāng)術(shù)士，終日在官府奔走，談?wù)摰湼??！笨h令對(duì)此深深懷恨在心。與淮于是逃入四明山石室中，一年多不敢回家。當(dāng)時(shí)朝廷督查有司訪求朝廷遺漏的英才十分緊迫。部使者到縣衙想起用與淮?？h令趁此進(jìn)言說：“王與準(zhǔn)因?yàn)樗淖嫦仁涝?jīng)為盡忠而死，朝廷待他們涼薄，于是父子立誓不出山做官，有.怨恨;心懷不滿之心?！笔拐甙l(fā)怒拘捕與淮三個(gè)兒子，派人督促押解，進(jìn)山尋找與淮。與淮聽說后逃跑更加遠(yuǎn)的深山，墜下山崖摔傷了腳。尋找的人抓住了他帶出了大山。部使見與淮受傷很嚴(yán)重，且看他的言談舉止坦蕩率直沒有其它意圖。與淮也詳盡地談了他焚毀筮書逃遁的原因。使者明白了這些，才釋放了與淮。部使看到余淮的次子世杰很賢良，于是對(duì)與淮說：“您不入仕途，最終恐怕要涉及犯罪，是不是能用兒子代你前行呢?”不得已，于是補(bǔ)錄世杰為縣學(xué)的弟子員。而王與淮最終憑腳病能免去出仕。王與淮對(duì)別人說：“我不是厭惡富貴而喜歡貧賤；只是我的命運(yùn)很淺薄，況且祖宗的志向，也不忍心改變啊?！庇终f：“我要不是被石頭碰傷，將不能實(shí)現(xiàn)避世隱居的想法，石頭對(duì)我有恩德，（我）不敢忘記它?！庇谑亲蕴?hào)通石翁。

王與淮體貌魁偉長髯瀟灑，精心研究《禮》《易》，著有數(shù)千言的《易微》。曾經(jīng)居住在秘圖湖南，遇“大有”之“震”，對(duì)他的兒子說：“我們祖先興盛到了極點(diǎn)就衰敗了，現(xiàn)在衰敗到了極點(diǎn)就應(yīng)該復(fù)興了。然而一定要我日后再世才興盛嗎?復(fù)興必定旺盛且持久。”在與淮去世將近十年的時(shí)候，王世杰憑名儒宿學(xué)的身份榮膺貢生，來南雍游學(xué)。大司成陳公一看見他，以朋友的禮節(jié)接待他，沒有將他放在學(xué)生的行列里；命國子監(jiān)的貢生把他當(dāng)老師對(duì)待。我恭敬地能有幸與世杰同處一個(gè)房間，受世杰教益是最多的，而相知是最深的，于是能詳盡地了解老先生的謙虛的品德，于是我寫下這篇文章。9．①父親的影響；②趙先生的教誨；③應(yīng)酬之苦；④信奉《易經(jīng)》之說。

四、6．C（覆：翻轉(zhuǎn)）7．C（鄉(xiāng)曲，即鄉(xiāng)里）

8．（1）郭仲翔很有才干能力，（李蒙）就任命他擔(dān)任判官，把軍中的事務(wù)交付給他。（“干用”“為”“委之軍事”句式各1分，文句通順1分。）評(píng)分建議：“干用”譯為“有才干”亦可；首先看翻譯的文句是否通順，其次看實(shí)詞和句式的翻譯準(zhǔn)確程度。（2）郭仲翔在吳保安的墳?zāi)古杂H自修了一座廬舍，穿孝服守喪三年，對(duì)吳保安一直感激不盡。（“廬”“行服”“德”各1分，“親廬其側(cè)”句式1分）評(píng)分建議：“廬”譯為“建造了一座廬舍”亦可；“行服”譯為“守孝”亦可；“德保安不已”譯為“感激吳保安從未停止”也算對(duì)。

【參考譯文】 吳保安字永固，是河北人，任遂州方義縣尉。他的同鄉(xiāng)郭仲翔，是郭元振的侄子。郭仲翔很有才學(xué)，郭元振想幫他揚(yáng)名并當(dāng)官。

適逢南方的少數(shù)民族作亂，朝廷派李蒙為姚州都督，率領(lǐng)軍隊(duì)討伐。李蒙出發(fā)前向郭元振辭行。郭元振于是引薦郭仲翔，對(duì)李蒙說：“（這是）我過世弟弟的孩子，還沒有功名。你姑且?guī)е巴缒軞沉⒐?，我在朝中?dān)任官職，會(huì)引進(jìn)推薦他，使他獲得微薄的俸祿。”李蒙答應(yīng)了。郭仲翔很有才干，（李蒙）就任命他擔(dān)任判官，把軍中的事務(wù)交付給他。（郭仲翔）到達(dá)蜀地以后，吳保安寄信給他說：“有幸跟您同鄉(xiāng)，卻從來沒有見過面，不過我心中一直很欽慕敬仰您。聽說您是一個(gè)為別人的憂愁著急的人，如果不忘同鄉(xiāng)的情分，突然給我特殊的眷顧，讓我能夠拿著馬鞭和弓箭，在部隊(duì)建功立業(yè)。這是您對(duì)我像大山一樣的恩情，也是我永志不忘的時(shí)刻?！?/p>

郭仲翔接到吳保安的信后，深有感觸，就向李蒙將軍進(jìn)言，征召任用他作管記。（吳保安）還沒報(bào)到敵人就反撲逼近，李蒙將軍趕到姚州，與敵兵交戰(zhàn)，打敗了他們。（又）乘勝深入追擊，不料敵人翻轉(zhuǎn)回來打敗了他。李蒙將軍戰(zhàn)死，軍隊(duì)被消滅，郭仲翔也成了俘虜。蠻夷貪圖漢人的財(cái)物，那些被俘虜?shù)氖勘?，都讓他們跟家里通信，讓家人用?cái)物贖回。吳保安趕到姚 州，正好遇到軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗，便滯留沒能回去。郭仲翔被蠻夷關(guān)押期間，給吳保安寫信說：“永固你近來還好吧。不久前承蒙接到你的來信還沒來得及回復(fù)，恰逢軍隊(duì)已經(jīng)出發(fā)。我們長驅(qū)直入敵陣，結(jié)果遭逢潰敗。我現(xiàn)在身處困境，力氣用盡毫無辦法。蠻地的習(xí)慣是羈押拘留（俘虜），允許親友來贖買，必須拿一千匹絹。請(qǐng)你早一點(diǎn)報(bào)告給我伯父。最好按時(shí)過來，能夠贖我回去。能使我流亡的魂魄得到復(fù)歸，死里逃生，唯有指望你了。當(dāng)時(shí)郭元振已經(jīng)去世，吳保安就回復(fù)他，答應(yīng)贖買郭仲翔，于是他變賣了全部家產(chǎn)，湊足一千匹絹，贖回了郭仲翔。

接近二百天后，郭仲翔才回到姚州。他形體面容憔悴，幾乎沒有人樣了。（這時(shí)）才與吳保安相互認(rèn)識(shí)，兩人邊說邊哭。郭仲翔回到家里，離開親人已有十五年了。后來因?yàn)橛泄氐骄┏?，被任命為蔚州錄事參軍，就將母親接到蔚州。郭仲翔到蜀地尋訪吳保安，可是吳保安與他的妻子都已經(jīng)去世了。于是郭仲翔花盡家產(chǎn)二十萬錢，厚葬了吳保安，還立了一塊石碑刻字頌揚(yáng)他的美德。郭仲翔在吳保安的墳旁親自修了一座廬舍，穿孝服守喪三年，對(duì)吳保安一直感激不盡。

五、6.選D（違：離開，離別）

7.選C（“唯獨(dú)自己能不受玷污，找到快樂之所”的說法與原文不符）

8.①舍棄他們進(jìn)入京城，不可以，帶著他們一起去，也不行，您將怎樣來替我謀劃呢?（關(guān)鍵點(diǎn)：舍、挈、安以）② 我本身沒有什么資質(zhì)，外部也沒有什么靠山，究竟能做什么呢?（關(guān)鍵點(diǎn)：所資、所從、反問語氣）③ 我之所以逗留于此而不離去，是因?yàn)槟侨舜_有愛我之心。（關(guān)鍵點(diǎn)：第一個(gè)“其”、誠、判斷句式）

9.①李翱希望韓愈能離開幕府，回京城謀求官職。②高興是因?yàn)樵谧约撼翜S下僚時(shí)還有這樣一位朋友關(guān)愛自己；慚愧是因?yàn)轫n愈認(rèn)為自己能力不夠，形勢不方便，羞于重回傷心地。（每問1.5分）【參考譯文】

信使到了(我處)，您不嫌棄我給我寫信，高興和慚愧同時(shí)涌上來，心里都容不下了。啊!您的話都很對(duì)。我雖然善于辯解，怎么能夠逃避責(zé)任呢?這都是你賞識(shí)我，關(guān)心我，我不考慮現(xiàn)在人們對(duì)待我的態(tài)度，只憑你對(duì)我的情義，就使我寄希望于入世(為官)。

我家里本來很貧窮，又遭遇了劫難，衣服也得不到，生活用品也沒有，家里僅三十口人，帶著他們把他們安置在哪兒呢?舍棄他們進(jìn)入京城，不可以，帶著他們一起去，也不行，您將如何替我謀劃呢?這是一件事，您認(rèn)為我進(jìn)入京城，有什么好處嗎?我有兒子，其中還有不認(rèn)識(shí)我的，現(xiàn)在的人能了解我嗎?保持著我的信仰操守，讓我輔佐公卿，在大臣之間之間奔走，提供建議，能有跟我看法一致的嗎?我在京城八九年，沒有掙錢的地方，每天求人來生活，當(dāng)時(shí)沒有注意到，今天想起來，就像痛剛好了的人回想當(dāng)初疼痛的時(shí)候，不知道如何面對(duì)自己。如今年齡又長了，再讓我去老地方干這些事，也很讓我為難。京師被人看重的，不是上有賢明的天子，下有賢明的大臣，光是談?wù)摰懒x的普通讀書人就有多少嗎?我在其中匆匆忙忙，能夠使社會(huì)上層下層的人知道我嗎?了解我的人本來就少，了解我并賞識(shí)我卻不嫉妒我的人更少。我本身沒有什么資質(zhì)，外部也沒有什么靠山，究竟能做什么呢? 唉!您責(zé)怪我的話很對(duì)，很關(guān)愛我，如今天下的人，有像您這樣的嗎?從堯舜以來，讀書人有懷才不遇的嗎?沒有嗎?您偏偏就能使我的品德保持清潔不被玷污，并生活在快樂中嗎?并不是我不愿意做你說的那些事，是因?yàn)槲业牧α坎粔?，形勢不方便。我在這里難道是因?yàn)橛腥?指韓愈現(xiàn)在投靠的人)是我的知己嗎?其實(shí)他是跟在別人后面做事，盲目的追求潮流，餓了就吃飯，飽了就游戲。我之所以留在這里沒有離開，是因?yàn)樗\心誠意的關(guān)愛我。但是關(guān)心我的少，不了解我的地方更多，我難道在這個(gè)地方很高興嗎?也是有所擔(dān)心才暫時(shí)安定在這里。

唉!您是很關(guān)心我，您責(zé)備我的話確實(shí)很對(duì)，但是恐怕您有時(shí)候沒空責(zé)備我卻為我悲傷，沒空為我悲哀卻自責(zé)、自悲?？拷湍軌蚶斫猓菍?shí)際去做就很難了?？鬃臃Q贊顏回說:“吃一碗干飯、喝一瓢白水，別人忍受不了這種貧苦生活的的憂愁，顏回卻不改變心中的快樂?！比?，如果能依靠圣賢的人，并能有一碗飯吃一瓢水喝足以活下去，他不感到憂愁卻很快樂，豈不是很容易!如果我沒有依靠，沒有飯吃，沒有水喝，沒有掙錢的地方，就會(huì)餓死，這也不難呀?您聽了我的話也感到悲傷。

啊，你也要小心謹(jǐn)慎這些道理!我們分別得太久，如果還能回到您的身邊侍奉您，我會(huì)非常高興，所以專門派人騎馬到這里，等候您的回信，并通過這些自我開導(dǎo)。韓愈再拜(書信用語，表謙虛)。

六、6.B 7.D 8.①蓋勛身上三（多）處受傷，堅(jiān)立不動(dòng)，指著旁邊的木標(biāo)（牌）說：“一定要將我的尸首放在這里?！保ㄖ邸皠?chuàng)、表、尸”，并注意句子通順）

②當(dāng)時(shí)人民遭受饑荒，互相掠奪食物，蓋勛開倉放糧救濟(jì)百姓，使一千多人得以活命。（著眼“漁、調(diào)、稟”，并注意句子通順）

9.①救濟(jì)百姓；②秉公執(zhí)法；③唯賢是舉（舉賢任能）④為帝謀劃。

第四篇：高考古文作文：綠色生活

綠色生活

呱呱小兒，但飲牛湩[dòng]，至于弱冠，不明犍[jiān]狀。佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā]。洎[jì]其成立，未識(shí)豜豭[jiān jiā]。每嚙毚臑[nièchán nào]，然竟不知其夋[jùn]兔之三窟也。方彼之時(shí)，窋[zhú]咤之態(tài)，非闤闠[huán huì]之中所得見也。

今北方久熰[ōu]，瀵氿甃眢[fèn guǐzhòu yuān]，坌[bèn]

［ài]坲坲[fó]，燾[tāo]天幠[hū]日。土地皴[cūn]崩，罅[xià]可容人。南疆霶霈[páng pèi]，洚水肆虐，當(dāng)此之滈[hào]，茅舍盡走。欲苫[shān]不能，啼泣啾啾[jiū]。

凡此異態(tài)，非天之咎。

君不見斵[zhuó]楩[pián]焚樟，岵[hù]之為屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，萬山盡屼[wù]，百尺篔[yún]簹[dāng]，化為竹箸。于彼幼蛇，匌[gé]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，盡化柈[pán]饈。玈[lú]氣烰烰[fú]，上格瑤池，貧地徠[lái]賈，以豐其貲[zī]。然千丈方圓，萊[lái]菔[fú]不生，九天之上，星河不見。

嗚呼！漫山設(shè)棙[lì]，遍地盡罘[fú]。此天災(zāi)也？人禍也！河海黟[yī]然，濁水仍傾，此天災(zāi)也？人禍也！斵[zhuó]木

[cuì]竹，彍[kuò]弮[quān]待獸，以至鹿不得走，翬[huī]不得飛，蟻不得宭[qún]，髬[pī]髵[ér]不見。此天災(zāi)也？人禍也！翕[xī]合沴[lì]氣，終日涽[hūn]涽。天不復(fù)藍(lán)，水不復(fù)清。未有烏云，天何暝暝？赤鳥既出，焜[hǔn]耀無復(fù)?？刺煜拢B飛不下，鮮鮮狉狉，當(dāng)此之時(shí)，何處貣[tè]青天？

所幸者，人知之也，人更之也。然，上作綱法，下偩[fù]幾何未可知也。

今天下多災(zāi)。北國井冞[mí]，陳主復(fù)至，當(dāng)與孔張俱歾[mò]。南域之霖，大禹洊[jiàn]存，只得扼腕而嘆息。人不咎己而咎旱魃[bá]，不誚[qiào]己而諑[zhuó]共工。未之可也。闤闠所趨，不可恈[móu]恈。當(dāng)思子孫后代，人己知之。然行之效，則體躆朝堂者思之，媕娿[ānē]之徒，棄不婟[hù]嫪[lào]，國之大蠹，捐而必究。

吾所思者，河泮水墺[ào]，楊槐蓁[zhēn]蓁，町[tīng]疃[tuǎn]，柳榆其秝[lì]。苾[bì]葌[jiān]柅[nǐ]柅，游屮[chè]葳[wēi]蕤[ruí]，見柳而人不攦[lì]，視草而眾不蹸[lìn]，日駕雙軑[dài]之車，斐斐閭巷之間，目不復(fù)睺[hóu]，鼻不再鼽[qiú]，鳥不驚人，鮒[fù]游淰[shěn]然。

人者，天地孕育。今其反萬物，此獍[jìng]也。今其不宜瞡[guī]瞡，遺禍孥[nú]孫，當(dāng)修長遠(yuǎn)之道以藾萬世。

今吾執(zhí)聿于此，所思者，舍旁早蟠一株，今當(dāng)唪唪[fěng]，攲[qī]枝水上，當(dāng)復(fù)駕舴艋，[qū]其落桃，投于苙[lì]。坐銀杏樹下，觀兒童嬉於樹下，[chān]于磚祴[jiē]，搤[è]腕而惜水中未置菱藕幾株。燠[yù]熱之時(shí)，而可摘菱冣[jù]菂[dì]，爇[rùo]之為饘[zhān]，以奉親房。

譯文：

呱呱墜地的小孩，只知道喝牛奶；到二十歲，還不知道牛的樣子。幼小的豬，（小孩）每天都吃它的肉；等到成年，也不能分辨豬的公母。人們常常啃吃野兔的兔腿，然而最終卻不知道狡兔有三窟。在那個(gè)時(shí)候，兔子從洞穴里出來的神態(tài)，不是街市之中能夠看見的。

現(xiàn)今北方久旱，泉涸井枯，塵埃飄拂，遮天蔽日。土地干裂，縫隙大可容人。南疆大雨滂沱，洪水肆虐。遇到這樣的水災(zāi)，草舍都被沖走。想修繕而不能，人們只能啾啾地啼哭。

凡是這樣的異象，并非上天的罪過。

你難道看不見砍伐樹木焚毀森林，草木蔥郁的山變得荒蕪。極目遠(yuǎn)望，萬山都光禿禿的。百尺高的竹子，都做成了竹筷子。對(duì)于那些小蛇，粗不足一寸，（與）劇毒蛇王，都成為盤中美味。工廠黑色的廢氣蒸騰上升，上達(dá)瑤池。貧窮之地招徠商賈，以增加他們的財(cái)富。然而方圓千丈之內(nèi)，連蘿卜都不能生長，九天之上，星河也不能看見。

哎！人們漫山遍野地設(shè)下捕獸的機(jī)關(guān)和抓兔子的網(wǎng)。這是天災(zāi)嗎？是人禍??！河海里的水已變得漆黑，各種廢水還在不斷向其中排放。這是天災(zāi)嗎？是人禍??！砍木伐竹，張弓等獸，以至鹿不能奔跑，鳥不能自由飛翔，螞蟻不能群居，野獸鬃毛豎起也不能看見。這是天災(zāi)嗎？是人禍啊!人們呼吸著濁氣，整天昏昏沉沉。天不再藍(lán)，水不再清澈。沒有烏云，天空為何陰沉？旭日升起，太陽光彩明亮的樣子也不復(fù)存在?？慈碎g，鳥飛而不敢落下，很少能看見野獸成群奔跑，在這樣的時(shí)候，到哪里去能乞求到青天？

慶幸的是人知道這種災(zāi)難，人能夠改變這樣的狀況。然而，國家制定法令，民眾有幾個(gè)能遵守執(zhí)行，就無法知道了。

現(xiàn)在天下多災(zāi)多難。北國井枯，（即使）陳后主再次到來，（也只）當(dāng)與姓孔與姓張的兩個(gè)妃子一齊死在井底；南疆大水，（即使）大禹還活著，（也）只能扼腕嘆息。人們不歸罪于自己而歸罪于造成旱災(zāi)的鬼怪，不責(zé)備自己卻責(zé)備共工。不可這樣做啊！城市的發(fā)展不能急功近利，應(yīng)當(dāng)考慮到子孫后代。人們已經(jīng)知道后果的嚴(yán)重性。然而力行改變，則是那些當(dāng)權(quán)者要思考的。阿諛奉承的小人，舍棄而不要憐惜；國家的蛀蟲，舍棄而必定要追究。

我所夢(mèng)想的是，河流邊上，楊槐青翠叢雜，舍邊空地上，柳樹榆樹稀疏而均勻地排列著。芳香的蘭花和野草長得十分茂盛?？匆娏?，但人們不去折斷它；看到草坪，但眾人不去踐踏。在街巷之間徘徊散步，眼睛不再迷茫，鼻子不再堵塞，鳥悠適而不怕人，鯽魚偶爾被水邊的動(dòng)靜驚走。人是天地所生。現(xiàn)在反而殘害萬物，這（如同）是生下來就吃母親的野獸?，F(xiàn)在不應(yīng)當(dāng)目光短淺，遺禍子孫。應(yīng)當(dāng)作長遠(yuǎn)之計(jì)來福蔭萬代。

今天我執(zhí)筆于此，所想的是，屋旁長有早蟠桃一株，如今應(yīng)果實(shí)累累。桃樹的枝丫斜伸向水面，我想再駕小舟，拾起它落入水中的桃子，扔進(jìn)豬圈。坐在銀杏樹下，觀看兒童在樹下嬉戲，在磚鋪的小道上閑適地散步。扼腕嘆惜水中沒有種植菱藕幾株。夏天炎熱的時(shí)候，就可以摘菱聚蓮，燒煮成粘稠的粥，侍奉親長。

第五篇：2010高考古文奇才言作文

2010年高考古文奇才文言文作文

王云飛

6月22日，本文報(bào)道了今年高考作文有位“古文奇才”，經(jīng)過連續(xù)追蹤，這位如皋中學(xué)的奇才連同他的古文終于在6月26日現(xiàn)身。今天，“古文”的主人王云飛親自注譯，再解謎團(tuán)——

作者原文

呱呱小兒，但飲牛湩[d?ng]，至于弱冠，不明犍[jiān]狀。佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā]。洎[jì]其成立，未識(shí)豜豭 [jiān jiā]。每嚙毚臑[niachán nào]，然竟不知其夋[jùn]兔之三窟也。方彼之時(shí)，窋[zhú]咤之態(tài)，非闤闠 [huán huì]之中所得見也。

今北方久熰[ōu]，瀵氿甃眢[fan guǐzh?u yuān]，坌[ban]

［ài]坲坲[f?]，燾[tāo]天幠[hū]日。土地皴[cūn]崩，罅[xià]可容人。南疆霶霈[páng pai]，洚水肆虐，當(dāng)此之滈[hào]，茅舍盡走。欲苫[shān]不能，啼泣啾啾[jiū]。

凡此異態(tài)，非天之咎。

君不見斵[zhu?]楩[pián]焚樟，岵[hù]之為屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，萬山盡屼[wù]，百尺篔[yún]簹[dāng]，化為竹箸。于彼幼蛇，匌[g?]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，盡化柈[pán]饈。玈[lú]氣烰烰[fú]，上格瑤池，貧地徠[lái]賈，以豐其貲 [zī]。然千丈方圓，萊[lái]菔[fú]不生，九天之上，星河不見。

嗚呼！漫山設(shè)棙[lì]，遍地盡罘[fú]。此天災(zāi)也？人禍也！河海黟[yī]然，濁水仍傾，此天災(zāi)也？人禍也！斵[zhu?]木 [cuì]竹，彍[ku?]弮[quān]待獸，以至鹿不得走，翬[huī]不得飛，蟻不得宭[qún]，髬[pī]髵[?r]不見。此天災(zāi)也？人禍也！

翕[xī]合沴[lì]氣，終日涽[hūn]涽。天不復(fù)藍(lán)，水不復(fù)清。未有烏云，天何暝暝？赤鳥既出，焜[hǔn]耀無復(fù)?？刺煜?，鳥飛不下，鮮鮮狉狉，當(dāng)此之時(shí)，何處貣[ta]青天？

所幸者，人知之也，人更之也。然，上作綱法，下偩[fù]幾何未可知也。

今天下多災(zāi)。北國井冞[mí]，陳主復(fù)至，當(dāng)與孔張俱歾[m?]。南域之霖，大禹洊[jiàn]存，只得扼腕而嘆息。人不咎己而咎旱魃[bá]，不誚 [qiào]己而諑[zhu?]共工。未之可也。闤闠所趨，不可恈[m?u]恈。當(dāng)思子孫后代，人己知之。然行之效，則體躆朝堂者思之，媕娿[ānē]之徒，棄不婟[hù]嫪[lào]，國之大蠹，捐而必究。

吾所思者，河泮水墺[ào]，楊槐蓁[zhēn]蓁，町[tīng]疃 [tuǎn]，柳榆其秝[lì]。苾[bì]葌[jiān]柅[nǐ]柅，游屮[cha]葳[wēi]蕤[ruí]，見柳而人不攦[lì]，視草而眾不蹸 [lìn]，日駕雙軑[dài]之車，斐斐閭巷之間，目不復(fù)睺[h?u]，鼻不再鼽[qiú]，鳥不驚人，鮒[fù]游淰[shěn]然。

人者，天地孕育。今其反萬物，此獍[jìng]也。今其不宜瞡[guī]瞡，遺禍孥[nú]孫，當(dāng)修長遠(yuǎn)之道以藾萬世。

今吾執(zhí)聿于此，所思者，舍旁早蟠一株，今當(dāng)唪唪[fěng]，攲[qī]枝水上，當(dāng)復(fù)駕舴艋，[qū]其落桃，投于苙[lì]。坐銀杏樹下，觀兒童嬉於樹下，[chān]于磚祴[jiē]，搤[a]腕而惜水中未置菱藕幾株。燠[yù]熱之時(shí)，而可摘菱冣[jù]菂[dì]，爇[rùo]之為饘 [zhān]，以奉親房。

文章翻譯

呱呱墜地的小孩，只知道喝牛奶；到二十歲，還不知道牛的樣子。幼小的豬，(小孩)每天都吃它的肉；等到成年，也不能分辨豬的公母。人們常常啃吃野兔的兔腿，然而最終卻不知道狡兔有三窟。在那個(gè)時(shí)候，兔子從洞穴里出來的神態(tài)，不是街市之中能夠看見的。

現(xiàn)今北方久旱，泉涸井枯，塵埃飄拂，遮天蔽日。土地干裂，縫隙大可容人。南疆大雨滂沱，洪水肆虐。遇到這樣的水災(zāi)，草舍都被沖走。想修繕而不能，人們只能啾啾地啼哭。

凡是這樣的異象，并非上天的罪過。

你難道看不見砍伐樹木焚毀森林，草木蔥郁的山變得荒蕪。極目遠(yuǎn)望，萬山都光禿禿的。百尺高的竹子，都做成了竹筷子。對(duì)于那些小蛇，粗不足一寸，(與)劇毒蛇王，都成為盤中美味。工廠黑色的廢氣蒸騰上升，上達(dá)瑤池。貧窮之地招徠商賈，以增加他們的財(cái)富。然而方圓千丈之內(nèi)，連蘿卜都不能生長，九天之上，星河也不能看見。

哎！人們漫山遍野地設(shè)下捕獸的機(jī)關(guān)和抓兔子的網(wǎng)。這是天災(zāi)嗎？是人禍?。『雍＠锏乃炎兊闷岷?，各種廢水還在不斷向其中排放。這是天災(zāi)嗎？是人禍啊！砍木伐竹，張弓等獸，以至鹿不能奔跑，鳥不能自由飛翔，螞蟻不能群居，野獸鬃毛豎起也不能看見。這是天災(zāi)嗎？是人禍??！

人們呼吸著濁氣，整天昏昏沉沉。天不再藍(lán)，水不再清澈。沒有烏云，天空為何陰沉？旭日升起，太陽光彩明亮的樣子也不復(fù)存在?？慈碎g，鳥飛而不敢落下，很少能看見野獸成群奔跑，在這樣的時(shí)候，到哪里去能乞求到青天？

慶幸的是人知道這種災(zāi)難，人能夠改變這樣的狀況。然而，國家制定法令，民眾有幾個(gè)能遵守執(zhí)行，就無法知道了。

現(xiàn)在天下多災(zāi)多難。北國井枯，(即使)陳后主再次到來，(也只)當(dāng)與姓孔與姓張的兩個(gè)妃子一齊死在井底；南疆大水，(即使)大禹還活著，(也)只能扼腕嘆息。人們不歸罪于自己而歸罪于造成旱災(zāi)的鬼怪，不責(zé)備自己卻責(zé)備共工。不可這樣做?。〕鞘械陌l(fā)展不能急功近利，應(yīng)當(dāng)考慮到子孫后代。人們已經(jīng)知道后果的嚴(yán)重性。然而力行改變，則是那些當(dāng)權(quán)者要思考的。阿諛奉承的小人，舍棄而不要憐惜；國家的蛀蟲，舍棄而必定要追究。

我所夢(mèng)想的是，河流邊上，楊槐青翠叢雜，舍邊空地上，柳樹榆樹稀疏而均勻地排列著。芳香的蘭花和野草長得十分茂盛?？匆娏?，但人們不去折斷它；看到草坪，但眾人不去踐踏。在街巷之間徘徊散步，眼睛不再迷茫，鼻子不再堵塞，鳥悠適而不怕人，鯽魚偶爾被水邊的動(dòng)靜驚走。

人是天地所生?，F(xiàn)在反而殘害萬物，這(如同)是生下來就吃母親的野獸?，F(xiàn)在不應(yīng)當(dāng)目光短淺，遺禍子孫。應(yīng)當(dāng)作長遠(yuǎn)之計(jì)來福蔭萬代。

今天我執(zhí)筆于此，所想的是，屋旁長有早蟠桃一株，如今應(yīng)果實(shí)累累。桃樹的枝丫斜伸向水面，我想再駕小舟，拾起它落入水中的桃子，扔進(jìn)豬圈。坐在銀杏樹下，觀看兒童在樹下嬉戲，在磚鋪的小道上閑適地散步。扼腕嘆惜水中沒有種植菱藕幾株。夏天炎熱的時(shí)候，就可以摘菱聚蓮，燒煮成粘稠的粥，侍奉親長。

整理 張琳 后續(xù)

一路關(guān)注“古文奇才”

◎6月22日，本報(bào)報(bào)道今年高考作文有位高考奇才。

◎6月23日，“古文奇才”激起人們極大興趣，江蘇高考作文閱卷組長贊其“簡直絕了”，古典文獻(xiàn)專家也“驚呆”了，本報(bào)吁請(qǐng)“神秘的古文奇才請(qǐng)盡快現(xiàn)身”。

◎6月24日，“古文奇才”成全國媒體追蹤對(duì)象，但一直仍未露面，而他除了作文高分，基礎(chǔ)知識(shí)也相當(dāng)不錯(cuò)。

◎6月26日，“古文奇才”終于現(xiàn)身，來自如皋中學(xué)的理科考生王云飛，高考總分384分，與此同時(shí)，其古文作文也終于解密。

◎6月29日，東南大學(xué)土木專業(yè)預(yù)錄取“古文奇才”王云飛。