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      四年級語文第七單元試卷分析

      時間:2019-05-13 06:34:32下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《四年級語文第七單元試卷分析》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《四年級語文第七單元試卷分析》。

      第一篇:四年級語文第七單元試卷分析

      四年級語文第七單元試卷分析

      本次測試總體來說難度不大,主要考察了學生對基礎知識的掌握以及語文能力的運用。從考試的效果來看,總體還可以,但是也有些不盡如人意的地方。比如,有些同學的基礎知識掌握不牢固;個別同學書寫太差;對于一些考察語文能力運用的題目更是處理的不好,尤其是學習較弱的一些學生閱讀能力較差。具體的試卷分析如下: 第一題“看拼音寫詞語”得分率為93.9%,錯詞較多的是:魅力、清晰、破碎。

      第二題“用‘√’給加點的字選擇正確的讀音”得分率為75.8%,組詞出現(xiàn)錯誤較多的是:薄殼。.第三題“填字成詞”得分率為64.3%,浮光掠影、淺嘗輒止、天道酬勤錯誤較多。

      第四題“根據(jù)意思寫成語”得分率為88.8%。

      第五題“選詞填空”得分率為92.9%。啟示和啟事,嚴厲、嚴格和嚴肅,學生容易混淆。

      第六題“根據(jù)課文內容填空”得分率為90.1%。第七題“加標點”得分率為46.5%,出現(xiàn)錯誤較多的是引號,感嘆號的用法。

      第八題“閱讀短文,完成練習”得分率為57.6%,學生的閱讀理解能力有待提高。

      反思:

      通過本次考試所表現(xiàn)出來的問題,我覺得自己在語文基礎知識方面:字、詞做得比較到位,而關聯(lián)詞語方面、閱讀理解方面都有待加強。自己在語文課上應結合課文中出現(xiàn)的相關內容對學生進行積累、遷移的訓練。

      改進措施:

      今后在語文教學中,我想:

      1、在預習本中加強學生對課文內容中涉及到關聯(lián)詞語的語句的摘抄,在語文課上加強遷移訓練。

      2、閱讀課上結合課文內容、學生學習的難點進行針對性的訓練,教給學生一些

      四年級語文第七單元

      試卷分析

      張翠玲

      第二篇:四年級語文第七單元試卷分析

      四年級語文第七單元試卷分析

      一、從試卷分析:

      本試卷充分依據(jù)新課標精神,注重體現(xiàn)新課程的特點,尊重教材,以學生為本,兼顧了各類學生的差異;重視對基礎知識和基本技能的考查;題型設計新穎,容量適宜,難易適度。通過檢測,不僅考查了學生掌握的情況,更主要的是導向了以后的教學。

      二、從學生答卷上分析

      本班共有學生35人,從他們做題情況看,掌握較好的是基本知識題,對于一些較規(guī)范的題目答得得心應手。學生積累課內知識,積累語言的情況還是較為可喜的。

      1、對于一些普遍易錯的字詞,學生掌握還是比較差。如第二題,看讀音寫詞語,雖然在平時的練習中也有強調,但是還是有些疏忽了,個別學生掌握不扎實。把“翻開”的“翻”寫成了“番”,把“一篇”的“篇”寫成了“偏”。

      2、對于要靈活運用平時積累知識的題,這些題也充分體現(xiàn)新課標精神,如積累運用的第三題至第六題,學生掌握的還好,只是有出現(xiàn)寫錯字的現(xiàn)象。

      3、閱讀題有兩個題目,即課文片段和一短文,題不難,課外閱讀失分的重點集中在課外積累欠缺,請你理解空洞無物的意思,學生答對的不多。

      4、作文問題:大多數(shù)學生能根據(jù)題目要求,按一定順序寫清楚童年的事情。一少部分學生沒有寫完整童年的事情,語言表達不流暢,不連貫,;長句子不使用標點符號;行文中出現(xiàn)錯字。

      三、改進措施。

      1、繼續(xù)抓好書寫規(guī)范,把字寫漂亮。從小養(yǎng)成較好的學習習慣。

      2、在教學中注重對于形近字、多音字的積累,幫助學生做好形近字與多音字歸類與總結。

      3、將閱讀理解做為教學的重點,通過“每周一練”的方式,提高學生的閱讀與理解能力。

      4、加大學生的閱讀量,為習作積累素材。

      5、習作指導:優(yōu)秀的學生有細節(jié)描寫,寫出真情實感。學困生做到敘述完整、語句通順,錯別字少。

      第三篇:二年級語文第七單元試卷分析

      第七單元試卷分析

      一、試卷分析及存在問題:

      本張試卷共有九道大題,題量不多,但試題的形式很全面,考察的知識也很全面,包括本單元所學的字、詞、句等所有需要掌握的知識。

      二、學生得失分情況分析:

      第一題為看拼音寫漢字。還有的同學不細心讀拼音,只粗略的看一眼就想當然的去做題。還有的同學同音字用錯。

      第二題為找朋友用線連起來。這道題考察的是學生對會認生字的掌握能力,學生答的不錯,沒有丟分的現(xiàn)象。

      第三題為比一比組詞??疾鞂W生區(qū)分形近字的能力,除個別學生組詞寫錯字外,大部分學生答的都很好,其中“即”和“既”出錯的多。

      第四題為根據(jù)課文內容填空。這單元的課文要求背誦的少,所以學生做這類題有點吃力,有一部分學生是憑印象填上的,答案不準確,最多的同學錯了十一個。

      第五題為按要求填空,考察的是學生對部首查字法的掌握情況。大部分學生答的很好,有個別同學沒弄清“再查幾畫”是什么意思,雖然平時已重點強調過很多次,可還有學生填的是總筆畫數(shù)。

      第六題為選字組詞,考察的是學生對同音字運用的掌握情況。這道題學生丟分最多,以后在常見的同音字的用法上還要加強訓練。

      第七題為畫去括號里不正確的讀音。因為這三個多音字平時都重點強調過,所以學生出錯的很少。

      第八題為閱讀題。這道閱讀題內容很好理解,后面有五個問題,其中第3、5小題稍有些難度,也是學生答的最不好的兩個小題,主要原因還是對短文讀的不透,理解不到位。

      第九題為看圖寫話。大部分學生都能根據(jù)畫面內容進行寫話,但有的同學寫的太少,一兩句就結束了,還有的同學想到哪寫到哪,上下句根本就沒啥關系,更提不上有條理了。王麗瑩、王鑫晨、楊云鵬、楊然寫不錯。

      三、提高措施:

      1.繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,如:認真寫字,按時完成作業(yè),多讀,多寫,多說,多練。抓好學生的語文基礎知識,強化訓練字、詞、句,讓學生掌握牢固,在平時教學中經(jīng)常對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。

      2.抓好課堂教學,落實學生課堂的學習,課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關,每個學生都要會背,都要會寫。

      3.要多進行閱讀練習,提高學生的閱讀能力。多進行小練筆,讓學生積累語言,為習作打下堅實的基礎。

      4.培養(yǎng)學生語文綜合能力,引導教育學生養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣,豐富課外閱讀。語文學習在于積累,要求學生積累名言、諺語、成語、古詩,為語文學習打下堅實的基礎。

      5.重視學生審題能力的訓練,首先就是引導學生看清題目要求,先口述再動筆,盡量把語言寫通順。

      第四篇:四年級語文第七周試卷分析

      2013--2014學年第一學期

      四年級語文第七周周周清試卷分析

      一、試題分析

      這次四年級的語文試題五個大題。有

      一、比一比,再組詞。

      二、寫出下列詞的近義詞。

      三、照樣子,寫詞語。

      四、把成語補充完整。

      五、我會選關聯(lián)詞語。

      二、卷面分析

      全班參加考試的54人,都認為命題的形式多樣,并體現(xiàn)了新穎性和靈活性,能夠照顧大多數(shù)學生。題目容量適中,為學生應知應會的,如看拼音寫詞語,選擇正確的讀音,形近字組詞等。

      三、答題情況分析

      (一)看拼音,寫詞語

      本題主要考查學生的書寫能力,在田字格中怎樣才能按部首正確、均勻地書寫書寫??傮w來看本題的得分率較高,約95%左右。失分原因主要在于學生不能正確書寫,出現(xiàn)錯字現(xiàn)象,(二)詞語訓練

      題目給出了相似字和多音字各幾組,讓學生分別來組詞。本題的得分率很高,絕大多數(shù)學生都能拿到理想的分數(shù)。可見四年級的學生對于相似字和多音字的辨別能力還是很強的。

      四、努力方向及措施

      1、加強寫字教學,嚴格要求,扎實訓練堅持不懈,要讓學生把字寫正確、工整和規(guī)范。

      2、繼續(xù)加強基礎知識、基本技能訓練,為了學生的今后發(fā)展,必須夯實基礎。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法,還要多練習,多鞏固。

      3、重視語言積累,重視過程評價。強調平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累,并激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。

      第五篇:第七單元試卷分析

      第一單元試卷分析

      一、學生成績情況:

      本次測試,總分5456分,平均分為88分;優(yōu)良人數(shù):39人,優(yōu)良率為63%;及格人數(shù)為:59人,及格率為95%。其中最低分學生成績是32分。總體來說,成績不錯, 但是后進生的成績有待提高。

      二、試卷命題范圍及特點:

      試題重視基礎知識的考查,特別是統(tǒng)計圖表。本試卷通過多種形式,從不同側面考查了學生對 知識的掌握情況。體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化,以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性。

      三、改進與措施:

      要重視書本上的每一個例題和習題,老師要善于研究這些題目。部分后進生老師要更加耐心地教。

      在今后的教學中除了要把握好知識體系,熟悉知識點覆蓋面之外,還要認真鉆研新課程理念,理解、研究教材,在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法,從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。

      一年級上冊數(shù)學期末總復習試卷分析

      一、試卷命題范圍及特點:

      本次試卷涉及的內容較多,基礎性知識也占了大多數(shù),試卷安排也比較合理,體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化,以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性。

      二、學生成績情況:

      本次測試,總分5015分,平均分為85分;優(yōu)良人數(shù):33人,優(yōu)良率為56%;及格人數(shù)為:52人,及格率為88%。其中最低分學生成績是40分。總體來說,成績不錯, 但是后進生的成績有待提高。

      三、對后進生原因分析與補進措施。

      經(jīng)過耐心輔導,后進生已經(jīng)有了很大的進步了,但由于學生基礎不太扎實,有幾個小學生學習習慣還不好,對題目的理解能力太差,還需要加大對個別后進生的輔導的強度,我現(xiàn)采用組長幫組員的學習方式,并采取一定的獎勵措施,進行多鼓勵、多激勵的手段,慢慢讓小學生把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。

      有的學生考試時不夠仔細,很多題目都會做,但由于不細心,便做錯了。要逐步培養(yǎng)學生的檢查習慣。

      四、特長生情況分析與培養(yǎng)措施。

      在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中,要注意教學的層次性,給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè),希望他們有更大的進步!在以后的工作中一定要努力,希望取得好的成績!

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