第一篇：冬天兒童詩(shī)

如果我是一片雪花

焰火

飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，—— 如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？ 飄到小河里，變成一滴水，和小魚(yú)小蝦游戲, 飄到廣場(chǎng)上，去堆胖雪人，望著你笑瞇瞇, 我飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂(lè)地融化。問(wèn)雪 落到海里的雪，變成海。落到街上的雪，變成街。落到山上的雪，還是雪。

問(wèn)問(wèn)還在天空中的雪，你喜歡哪一種？ 冬雨

濕漉漉的雨 黃昏的雨，還沒(méi)點(diǎn)亮的街燈，淋濕了。

昨天的風(fēng)箏 和昨天一樣，高高掛在枝頭，吹破了，淋濕了。

沉重的雨傘 扛在肩上，手里提著藥，走在回家的路上。

濕漉漉的雨 黃昏的雨，地上的橘子皮，踏碎了，淋濕了。小雪紛飛的夜晚 打著傘經(jīng)過(guò) 干枯的柳樹(shù)下。

忽然想起 曾在柳樹(shù)下看過(guò) 夏夜里升起的焰火。

真想看到 雪夜里升起的焰火啊。

小雪紛飛的夜晚，打著傘經(jīng)過(guò)，干枯的柳樹(shù)下

我好像聞到了 很久以前的焰火，那令人懷念的氣味。

星星和蒲公英

藍(lán)藍(lán)的天空深不見(jiàn)底 星星就像小石頭 沉在大海里 一直等到夜幕降臨 白天的星星眼睛看不見(jiàn) 看不見(jiàn)它卻在那里 有些東西我們看不見(jiàn)

干枯散落的蒲公英 默默躲在瓦縫里 一直等到春天來(lái)臨 它強(qiáng)健的根眼睛看不見(jiàn) 看不見(jiàn)它卻在那里 有些東西我們看不見(jiàn) 雪花的快樂(lè) 假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方 這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵——

飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，—— 你看，我有我的方向！雪 上面的雪，很冷吧，冰冷的月光照著它。下面的雪，很重吧，上百的人們壓過(guò)它。中間的雪，很寂寞吧，看不見(jiàn)天也看不見(jiàn)地。雪花

是小天使扯著枕頭

抖落下來(lái)的鵝毛

撒得滿(mǎn)地都是

雪花

是天空媽媽

租給大地的棉絮

好讓它做溫暖的被子

雪花

是圣誕老人

送給我們的禮物

祝每一個(gè)少年兒童健康快樂(lè) 雪 雪兒在空中飛舞著 向大地的孩子招手 輕飄飄的落在大地 聚集在一嬉戲 孩子們 捧起手中的雪 輕輕的撫摸著 堆起了

一個(gè)可愛(ài)的雪朋友

第二篇：冬天在哪里 兒童詩(shī) 剪輯

1.雪花飄飄然的落下來(lái)，就像快樂(lè)的小精靈，就像旋轉(zhuǎn)著的裙擺，就像白色的熱氣球，上面承載著一個(gè)世界。

小小孩的小小夢(mèng)想，小松鼠說(shuō)：

我看嘛，冬天藏在樹(shù)枝上的積雪 里！

我問(wèn)小青蛙

冬天在哪里？

小青蛙說(shuō)：

照我說(shuō)，冬天 藏在結(jié)冰的小河里！

望著你笑瞇瞇，我飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂(lè)地融化。5.《問(wèn)雪》 干枯散落的蒲公英，默默躲在瓦縫里，一直等到春天來(lái)臨。它強(qiáng)健的根眼睛看不見(jiàn)，看不見(jiàn)它卻在那里，有些東西我們看不見(jiàn)。

就像是宇宙中恒星的碰撞，就像是飄舞的雪花，小小的，白白的，純凈無(wú)暇。

淡淡的陽(yáng)光灑下，小小雪花立馬融化，消逝得就像

從未來(lái)到過(guò)這個(gè)世界。

正如我們兒時(shí)的夢(mèng)想，暮然回首，早已遺忘在歲月的深處。

2．我和冬爺爺

在雪地上

比賽跑

跑啊跑

我把冬爺爺

跑熱了

冬爺爺?shù)? 白頭發(fā)掛霜了

白眉毛凝露了

白胡子越長(zhǎng)了

呼哧呼哧又呼哧

口口聲聲直哈氣 就像銀白軌道上

駛來(lái)一臺(tái)蒸汽機(jī)

3.我問(wèn)小松鼠

冬天在哪里？

我問(wèn)小鹿

冬天在哪里？ 落到海里的雪，小鹿說(shuō)：

媽媽告訴我，變成海。冬天藏在圣誕老人 落到街上的雪，白白的胡子里！

我問(wèn)小白兔： 變成街。

冬天在哪里？

狡猾的小兔回落到山上的雪，答：

這，我可不告還是雪。訴你

問(wèn)問(wèn)還在天空中你還是自己到的雪，大自然里去找找吧！4.《如果我是一片 你喜歡哪一種？ 6.《星星和蒲公雪花》

英》

如果我是一片雪花，藍(lán)藍(lán)的天空深不見(jiàn)底，我飄落到什么地方 星星就像小石頭,去呢？ 沉在大海里。飄到小河里，一直等到夜幕降臨, 變成一滴水，白天的星星眼睛看不見(jiàn)，和小魚(yú)小蝦游戲, 看不見(jiàn)它卻在那飄到廣場(chǎng)上，里。

去堆胖雪人，有些東西我們看不見(jiàn)，7.《雪》 上面的雪，很冷吧，冰冷的月光照著它。下面的雪，很重吧，上百的人們壓過(guò)它。中間的雪，很寂寞吧，看不見(jiàn)天也看不見(jiàn)地。雪花，是小天使扯著枕頭，抖落下來(lái)的鵝毛，撒得滿(mǎn)地都是。雪花，是天空媽媽?zhuān)饨o大地的棉絮，好讓它做溫暖的被子。雪花，是圣誕老人，送給我們的禮物。祝每一個(gè)少年兒童健康快樂(lè)。

第三篇：兒童詩(shī)

兒童詩(shī)

作者： 來(lái)源： 錄入時(shí)間：2008-01-20 19:53:49 點(diǎn)擊：

一、什么是兒童詩(shī)

兒童詩(shī)是指以?xún)和癁閷?duì)象的，符合兒童的心理和審美特點(diǎn)，使用最富于感情、最凝練、有韻律、分行的語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意的一種藝術(shù)形式，也包括兒童為抒懷而創(chuàng)作的詩(shī)。

兒童詩(shī)是詩(shī)的一個(gè)分支，由于它受到特定讀者對(duì)象心理特征的制約，因此所反映的生活內(nèi)容、所進(jìn)行的藝術(shù)構(gòu)思、所展開(kāi)的聯(lián)想和想象、所運(yùn)用的文學(xué)語(yǔ)言等等，都必須符合兒童的年齡特征，必須是兒童所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。這樣才能在培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)、思想情操，激發(fā)豐富他們的想象力、思維能力等方面，尤其在培養(yǎng)兒童健康的審美意識(shí)和藝術(shù)鑒賞力上，發(fā)揮自己獨(dú)特的作用。

二、兒童詩(shī)的特征

（一）飽滿(mǎn)的兒童情感

抒情，是詩(shī)歌反映生活的根本方式。兒童詩(shī)也不例外。但由于它的讀者對(duì)象的特殊性，所以要求詩(shī)歌的情感必須從兒童心靈深處抒發(fā)出來(lái)，逼真地傳達(dá)出孩子們那種美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小讀者感情上的共鳴。例如，圣野的《夏弟弟》就是一首飽含著童真的激情去描摹夏天綠意的詩(shī)，詩(shī)人把夏天比喻成愛(ài)爬竿子的綠孩子，由衷地贊美他給我們帶來(lái)了“多么可愛(ài)的綠顏色！”表面上詩(shī)人在贊美大自然那綠的生命力，實(shí)際上是在贊美“為了/祖國(guó)四個(gè)現(xiàn)代化，在灑滿(mǎn)綠陰的窗口，勤奮看書(shū)的學(xué)生，??”這些學(xué)生才是夏天真正的充滿(mǎn)綠意的風(fēng)景。這樣不僅可以讓兒童受到美的熏陶，更能增加兒童對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。兒童詩(shī)所抒發(fā)的兒童情感，往往洋溢著盎然的兒童情趣，不僅能使兒童們從中獲得關(guān)照和愉悅，也能把成人讀者帶回那童心萌動(dòng)的情景中，重溫兒時(shí)的夢(mèng)。如獲“陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)”的作品《十四歲，藍(lán)色的港灣》（膝毓旭）寫(xiě)出歲這一特殊年齡段兒童對(duì)愛(ài)的理解、心事與天真、性格差別、心中的渴望，以及他們的理想與冒險(xiǎn)精神等等，情感抒發(fā)得自然、貼切、生動(dòng)、有趣。其中有這樣的詩(shī)句:“要說(shuō)男孩子勇敢真是勇敢，就是槍子飛來(lái)也不眨眼；要說(shuō)女孩膽小真夠膽小，看見(jiàn)豆蟲(chóng)一蹦老遠(yuǎn)。希望多有幾個(gè)嘆號(hào)，叫大人們都刮目相看，可腦子里問(wèn)號(hào)總也拉不直，古怪的問(wèn)題常讓老師為難。??”詩(shī)人于幽默風(fēng)趣的描寫(xiě)中，把兒童獨(dú)有的內(nèi)心世界和情緒活動(dòng)渲泄出來(lái)，使人感到這就是活潑快樂(lè)的兒童所具有的，盎然的兒童情趣溢于言表。

應(yīng)當(dāng)注意的是，兒童詩(shī)中盎然的兒童情趣是兒童生活中本來(lái)固有的因素，只不過(guò)是由兒童詩(shī)人采擷發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加的成分。

（二）兒童式的豐富想象

兒童是最富于想象和聯(lián)想的，他們總是用自己創(chuàng)造性的想象來(lái)認(rèn)識(shí)并詮釋世界上的一切事物。在他們通過(guò)想象而詩(shī)化的世界里，花兒會(huì)笑、鳥(niǎo)兒會(huì)唱、草兒會(huì)舞、魚(yú)兒會(huì)說(shuō)??。因此，兒童詩(shī)必須以符合兒童心理的豐富想象創(chuàng)造優(yōu)美的意境，抒發(fā)兒童的童真童趣，讓兒童在奇妙多姿的世界里，展開(kāi)想象的翅膀，感悟詩(shī)的題旨。這就要求兒童詩(shī)要在想象的世界中用心靈和兒童對(duì)話(huà)。如邵燕祥的兒童詩(shī)《小童話(huà)》:“在云彩的南面，／那遙遠(yuǎn)的地方，／有一群樹(shù)葉說(shuō):我們想／像花一樣開(kāi)放。／有一群花朵說(shuō):我們想／像鳥(niǎo)一樣飛翔。／有一群孔雀說(shuō):我們想／像樹(shù)一樣成長(zhǎng)。??”詩(shī)歌起語(yǔ)就把小讀者從現(xiàn)實(shí)引發(fā)到想象中的“遙遠(yuǎn)的地方”，并在想象中完成“葉子花”、“小蝴蝶”、“孔雀杉”這些美麗形象的再創(chuàng)造，展開(kāi)豐富的遐思。然而詩(shī)人的用意也不僅在于此，而是繼續(xù)和孩子一同展開(kāi)想象的翅膀，由物及人感悟出詩(shī)意之所在。“遙遠(yuǎn)的地方”是“傣家的村寨”，“那花朵，蝴蝶和孔雀杉/都變成小姑娘”，從想象的世界再回到現(xiàn)實(shí)，而這現(xiàn)實(shí)中傣家小姑娘的美麗形象仍然需要小讀者進(jìn)一步地聯(lián)想，并從中獲得審美享受

（三）新穎巧妙的構(gòu)思

兒童詩(shī)所抒發(fā)的情感不論在豐富性上，還是在深刻性上，都遠(yuǎn)不如成人詩(shī)歌，這是兒童的情感特點(diǎn)所決定的。如何才能在不甚寬闊的情感層面上表達(dá)情趣并創(chuàng)造獨(dú)特的表達(dá)效果呢？這主要依賴(lài)于構(gòu)思的新穎巧妙。這種依賴(lài)于生活積累和兒童式的想象的構(gòu)思在很大程度上決定了兒童詩(shī)的藝術(shù)水平。如任溶溶的《爸爸的老師》，在同類(lèi)題材的情感挖掘上并無(wú)太大的創(chuàng)意，但卻依然是同類(lèi)題材作品的典范之作。其中的奧秘就在于作者創(chuàng)造了一種新穎巧妙的構(gòu)思模式，達(dá)成了別具一格的表達(dá)效果。又如舒蘭的《蟲(chóng)和鳥(niǎo)》:“我把媽媽洗好的襪子，／一只一只夾

18128次 在繩子上，／繩子就變成了一只多足蟲(chóng)，／在陽(yáng)光中爬來(lái)爬去。／我把姐姐洗好的小手帕，／一條一條夾在繩子上，／繩子就變成一群白鷺鷥，／在微風(fēng)中飛舞，飛舞?！痹谏罨A(chǔ)上的大膽想象，依賴(lài)這種想象的巧妙構(gòu)思，使平凡的生活現(xiàn)象變成一種兒童式的神奇和余味無(wú)窮的美麗。

（四）天真而精粹的語(yǔ)言

詩(shī)是語(yǔ)言的藝術(shù)。深刻的思想、鮮明的形象只有用凝練、形象、具有表現(xiàn)力的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，才能成為詩(shī)。兒童詩(shī)應(yīng)為兒童學(xué)習(xí)駕馭語(yǔ)言提供優(yōu)良的條件，讓兒童在優(yōu)美的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、豐富語(yǔ)匯，提高他們駕馭語(yǔ)言、鑒賞語(yǔ)言的能力，同時(shí)得到美的享受。如劉饒民的《大海的歌》中《大海睡著了》:“風(fēng)兒不鬧了，／浪兒不笑了。／深夜里，／大海睡覺(jué)了。／她抱著明月，／她背著星星。／那輕輕的潮聲啊，／是它睡熟的鼾聲?！绷攘葦?shù)語(yǔ)就把靜謐安詳?shù)拇蠛Ｕ宫F(xiàn)在讀者面前，而且用擬人的手法，以極其準(zhǔn)確的措詞“抱著”、“背著”、“鼾聲”形象地描繪出大海這位“母親”熟睡時(shí)的優(yōu)美的體態(tài)。經(jīng)常吟誦此類(lèi)詩(shī)，兒童不僅可以提高審美能力，還能從中學(xué)習(xí)并提高駕馭語(yǔ)言、鑒賞語(yǔ)言的能力。

兒童詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，除了詞語(yǔ)的錘煉要準(zhǔn)確恰當(dāng)外，詩(shī)的聲音節(jié)奏更應(yīng)具有音樂(lè)性，即詩(shī)的音韻要有美感效應(yīng)。美學(xué)專(zhuān)家朱光潛先生說(shuō):“情感的最直接的表現(xiàn)是聲音節(jié)奏，而文學(xué)意義反在其次。文學(xué)意義所不能表現(xiàn)的情調(diào)?？梢杂寐曇艄?jié)奏表現(xiàn)出來(lái)?！保ā吨旃鉂撁缹W(xué)文學(xué)論文選集》）

兒童詩(shī)的音樂(lè)性主要表現(xiàn)在押韻和節(jié)奏上。通過(guò)韻腳的變化、句式的錯(cuò)落有致，既兼顧了不同年齡段的兒童，同時(shí)又可使詩(shī)歌具有較強(qiáng)的音樂(lè)感和節(jié)奏感，形成全詩(shī)的回環(huán)整齊的美感。年齡愈小的兒童，閱讀的兒童詩(shī)的韻腳應(yīng)愈整齊。例如，以幼兒為主要讀者對(duì)象的《小熊過(guò)橋》（蔣應(yīng)武），用“ao”韻一韻到底；望安的《嘀哩，嘀哩》和魯兵的《下巴上的洞洞》等詩(shī)歌中那鮮明的節(jié)奏感，都給人以讀詩(shī)如唱的明快感覺(jué)，使兒童激動(dòng)之余獲得美感。

（五）童稚而優(yōu)美的意境

感情與形象的結(jié)合構(gòu)成了詩(shī)的意境。意境同樣是兒童詩(shī)應(yīng)該刻意創(chuàng)造的，而且應(yīng)以營(yíng)造童稚而優(yōu)美的意境為目標(biāo)。人們常說(shuō)“情景交融”，即詩(shī)的感情應(yīng)當(dāng)附麗于形象。只有把真實(shí)的兒童感受通過(guò)形象含蓄地表現(xiàn)出來(lái)，而不是抽象地呼喊，這種兒童詩(shī)才具有童稚而優(yōu)美的意境，也才能感動(dòng)兒童。如劉饒民的《月亮》:“天上月亮圓又圓，／照在海里像玉盤(pán)。／一群魚(yú)兒游過(guò)來(lái)，／玉盤(pán)碎成兩三片。／魚(yú)兒嚇得快逃開(kāi)，／一直逃到巖石邊。／回過(guò)頭來(lái)看一看，／月亮還是圓又圓?！痹谠抡沾蠛５撵o態(tài)美景中，通過(guò)魚(yú)兒的“逃”和“看”的動(dòng)態(tài)加入，在精巧的構(gòu)思中，創(chuàng)造出一群小魚(yú)兒戲水觀(guān)月的優(yōu)美意境，既有童話(huà)般的境界，又有盎然的童趣。

三、兒童詩(shī)的分類(lèi)

在類(lèi)別的劃分上，兒童詩(shī)與一般詩(shī)歌大體相似，可以從不同的角度進(jìn)行分類(lèi)。從表現(xiàn)手段的運(yùn)用方面，可分為抒情詩(shī)和敘事詩(shī)兩大類(lèi)。從押韻、分行的角度，可分為韻律體詩(shī)和散文體詩(shī)兩大類(lèi)。但由于兒童詩(shī)的涵蓋面比較廣，常常以詩(shī)的外殼包容兒童文學(xué)其他樣式和內(nèi)容。因此，可把兒童詩(shī)分為童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、科學(xué)詩(shī)、故事詩(shī)、諷刺詩(shī)、題畫(huà)詩(shī)等等。以下介紹的是兒童詩(shī)不同分類(lèi)中的幾種主要形態(tài):

（一）抒情詩(shī)

抒情詩(shī)是作者以主人公的口吻，直接抒發(fā)內(nèi)心的思想感情而形成意象的文學(xué)樣式。這種詩(shī)一般不憑依人物行動(dòng)或故事抒發(fā)胸臆，也沒(méi)有完整的人物形象的刻畫(huà)描寫(xiě)，而是抒情主人公心靈的直接坦露，自我色彩明顯。少年期的兒童更傾向于這種最富于抒情個(gè)性的文學(xué)樣式。如喬羽的《讓我們蕩起雙槳》、柯巖的《我的爺爺》、唐奇的《小溪流》、楊喚的《家》、高帆的《我看見(jiàn)了風(fēng)》等等，都是兒童讀者喜愛(ài)的抒情詩(shī)。

（二）敘事詩(shī)

敘事詩(shī)是運(yùn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言、，通過(guò)某一特定的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)人物或事件的相互聯(lián)系，創(chuàng)造優(yōu)美的意境，真實(shí)地表現(xiàn)情感的文學(xué)樣式。

敘事詩(shī)大多依靠情節(jié)或人物串綴展開(kāi)詩(shī)序，但不一定要求故事情節(jié)的完整，情節(jié)結(jié)構(gòu)允許較大的跳動(dòng)，是帶著濃郁的詩(shī)情去抒寫(xiě)人和事的。著名詩(shī)人郭小川曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“奇、美、情”三個(gè)要素，“都是好的敘事詩(shī)所需要的”，因?yàn)閮和矚g讀那些有人物和有情節(jié)的小敘事詩(shī)?！捌妗笔侵笖⑹略?shī)中要有巧妙的情節(jié)安排；“美”是指詩(shī)歌要用精粹的語(yǔ)言、生動(dòng)的形象構(gòu)成優(yōu)美的意境；“情”是指詩(shī)歌抒發(fā)飽滿(mǎn)的情感，具有盎然的情趣。李季的《三邊一少年》、任溶溶的《爸爸的老師》、柯巖的《帽子的秘密》、金近的《天目山上好獵手》等等，可稱(chēng)是敘事詩(shī)中的代表作。

（三）童話(huà)詩(shī)

童話(huà)詩(shī)是以詩(shī)的形式敘說(shuō)富于幻想夸張色彩的童話(huà)（或傳說(shuō)）故事的作品。它是童話(huà)和詩(shī)的結(jié)合物。通常認(rèn)為童話(huà)詩(shī)是兒童詩(shī)特有的一種樣式。同時(shí)它又是頗受學(xué)前期和學(xué)齡初期兒童歡迎的文學(xué)樣式。一位詩(shī)人說(shuō):“我常常想，讓詩(shī)中充滿(mǎn)童話(huà)的奇幻色彩，我也常常想，讓奇幻的童話(huà)世界具有詩(shī)的意蘊(yùn)。我愛(ài)詩(shī)的童話(huà)，我也愛(ài)童話(huà)的詩(shī)?！保◤埱锷Z(yǔ)）

童話(huà)詩(shī)中，既有取材于民間童話(huà)和民間傳說(shuō)的童話(huà)詩(shī)，像阮章競(jìng)的《金色的海螺》、熊塞聲的《馬蓮花》等；也有在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上展開(kāi)情節(jié)幻想的童話(huà)詩(shī)，像泰戈?duì)柕摹对邳S昏的時(shí)候》、圣野的《竹林奇遇》和膝毓旭的《森林童話(huà)》等等。

（四）寓言詩(shī)

寓言詩(shī)又稱(chēng)詩(shī)體寓言，它以蘊(yùn)涵發(fā)人深思的鮮明寓意（哲理或教訓(xùn)）為主要特征，是以寓言的形式來(lái)敘事的詩(shī)。17世紀(jì)法國(guó)的拉封丹、19世紀(jì)俄國(guó)的克雷洛夫都寫(xiě)過(guò)大量深受少年兒童歡迎的寓言詩(shī)我國(guó)當(dāng)代作家高洪波的《列車(chē)上的蒼蠅》張秋生的《會(huì)拉關(guān)系的蝸?！返榷际怯写硇缘募炎鳌?/p>

（五）諷刺詩(shī)

諷刺詩(shī)是用比喻和夸張等手法對(duì)兒童生活中某些不良現(xiàn)象進(jìn)行提示和批評(píng)、引導(dǎo)兒童對(duì)照自省的幽默詼諧的兒童詩(shī)。這種詩(shī)，或直寫(xiě)兒童的錯(cuò)誤行為及后果，或巧指他們的一兩種毛病缺點(diǎn)，或有意夸張敘寫(xiě)他們某種不良習(xí)慣及可笑的結(jié)局，使兒童在微笑中看到自己，受到啟發(fā)，引起警覺(jué)。如任溶溶的諷刺詩(shī)《強(qiáng)強(qiáng)穿衣服》，以極度的夸張，描繪強(qiáng)強(qiáng)穿衣服動(dòng)作之慢:早上起床穿衣服，一直穿到晚上。它諷刺嘲笑了某些兒童邊做事邊玩耍的習(xí)慣。兒童諷刺詩(shī)和一般諷刺詩(shī)有明顯的區(qū)別。兒童詩(shī)中諷刺對(duì)象是兒童，所以大都是善意的、委婉溫和的諷刺。它不同于一般諷刺詩(shī)大都針對(duì)社會(huì)生活中某種不正?，F(xiàn)象、某種人的劣跡或者敵人的那種辛辣尖刻、針砭入木三分，甚至沒(méi)有回旋余地的諷刺。

（六）散文詩(shī)

散文詩(shī)是一種介于詩(shī)歌和散文之間的文學(xué)樣式，它具有詩(shī)的意境和散文的形式。它注重自然的節(jié)奏感和音樂(lè)美，篇幅短小，常常富有哲理，像散文一樣不分行、不押韻。如郭風(fēng)的《我們來(lái)唱白云、銀河??》就是一組精美的散文詩(shī)。另外印度大詩(shī)人泰戈?duì)栆矊?xiě)過(guò)不少優(yōu)秀的兒童散文詩(shī)，像《金色花》、《紙船》、《花的學(xué)?！贰ⅰ懂?dāng)我送你彩色玩具的時(shí)候》等等。

（七）科學(xué)詩(shī)

科學(xué)詩(shī)是指用詩(shī)歌樣式所寫(xiě)的科學(xué)文藝作品。它以表現(xiàn)科學(xué)精神、科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)規(guī)律等為主要特征。如高士其的《大陽(yáng)的工作》、李松波的《為黃鼠狼辯》、范建國(guó)的《太陽(yáng)光的妹妹》等，都是其中的佳作。

（八）朗誦詩(shī)

它以適合少年兒童朗誦為主要特征。為了適應(yīng)朗誦的需要，在詞匯的使用和句式結(jié)構(gòu)上都更注重口語(yǔ)化。如余光中的《鄉(xiāng)愁》、高洪波的《遺憾的爸爸》、徐魯?shù)摹稛釔?ài)生活》、滕毓旭的朗誦詩(shī)集《少年英杰之歌》和《希望之歌》等。

（九）題畫(huà)詩(shī)

題畫(huà)詩(shī)是一種為適合少年兒童欣賞的圖畫(huà)（或連環(huán)畫(huà)）而題配的兒童詩(shī)。著名詩(shī)人柯巖的題畫(huà)詩(shī)就是其中的典范。

四、兒童詩(shī)與兒歌的區(qū)別

兒童詩(shī)與兒歌同屬于兒童詩(shī)歌類(lèi)，它們雖然都具有詩(shī)歌的共性特征，但又各自具有自己的個(gè)性特征，二者之間有著明顯的區(qū)別。

（一）從讀者對(duì)象的角度看，兒歌是以學(xué)齡前期和學(xué)齡初期的兒童為主要對(duì)象；兒童詩(shī)則是以學(xué)齡中后期的兒童為主要對(duì)象。

（二）從主題思想的表現(xiàn)看，兒童詩(shī)的主題思想常常以間接方式表現(xiàn)出來(lái)，比較深刻、含蓄；兒歌則往往是比較單純淺易地表現(xiàn)它的主題思想。如兒童詩(shī)《小弟和小貓》與兒歌《洗手》都是以要講究衛(wèi)生為主題的作品，但表現(xiàn)方式卻明顯不同?！缎〉芎托∝垺?柯巖

我家有個(gè)小弟弟，／聰明又淘氣，／每天爬高又爬低，／滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是泥。／媽媽叫他來(lái)洗臉，／裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他就跑；／爸爸拿鏡子把他照，／他閉上眼睛格格地笑。／姐姐抱來(lái)個(gè)小花貓，／拍拍爪子舔舔毛，／兩眼一瞇“妙，妙，妙，／誰(shuí)跟我玩，誰(shuí)把我抱？”／弟弟伸出小黑手，／小貓連忙往后跳，／胡子一撅頭一搖，／“不妙不妙！太臟太臟我不要！”／姐姐聽(tīng)見(jiàn)哈哈笑，／爸爸媽媽皺眉毛，／小弟聽(tīng)了真害臊:／“媽?zhuān)專(zhuān)】旖o我洗個(gè)澡！” 這首詩(shī)通過(guò)對(duì)小弟弟不講衛(wèi)生，不僅大人不喜歡，甚至連小貓都不和他玩的情節(jié)的描述，形象生動(dòng)地把主題表現(xiàn)出來(lái)了。

《洗手》：“嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生，大家伸手比一比，看看誰(shuí)的最干凈。”在這首兒歌中，以“洗洗小手講衛(wèi)生”、“最干凈”等詞句，把所要表現(xiàn)的主題，說(shuō)得清清楚楚，兒童一聽(tīng)就會(huì)明白，不需做更多的思考。

（三）從語(yǔ)言表現(xiàn)形式上看，兒童詩(shī)與兒歌的語(yǔ)言均要求凝練、簡(jiǎn)潔、有概括性。由于表現(xiàn)深度的不同，兒童詩(shī)的語(yǔ)言比兒歌的語(yǔ)言更純粹、更集中，更富有想象的張力。在韻律方面，兒童詩(shī)不像兒歌那樣講究音韻的和諧和節(jié)奏的整齊。

（四）從篇幅長(zhǎng)短看，詩(shī)有長(zhǎng)有短，不受限制，其中敘事詩(shī)、童話(huà)詩(shī)的篇幅都比較長(zhǎng)；而兒歌因?yàn)橛锌陬^創(chuàng)作、供幼兒吟唱的特征，一般都較為短小。

第四篇：兒童詩(shī)

1、湖 上

胡 適

水上一個(gè)螢火 水里一個(gè)螢火平排著 輕輕地 打我們的船邊飛過(guò)

他們倆兒越飛越近漸漸地并作了一個(gè)

2、天上的街市

郭沫若

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了 好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。

天上的/明星/現(xiàn)了 好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。我想那/縹緲的/空中 定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些物品 定然是/世上/沒(méi)有的珍奇。你看，/那淺淺的/天河 定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女

定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。

我想/他們/此刻 定然/在/天街/閑游。不信，/請(qǐng)看/那朵流星 是他們/提著/燈籠/在走。

3、瀑布

葉圣陶

還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，??！望見(jiàn)了瀑布的全身！這般景象沒(méi)法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。

4、花牛歌

徐志摩

花牛在草地里坐 壓扁了一穗剪秋蘿。花牛在草地里眠 白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?小尾巴甩得的溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng) 太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。

5、紙船 寄母親

冰 心

我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著 疊成一只只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。

6、憶

俞平伯

有了兩個(gè)橘子，一個(gè)是我的，一個(gè)是我的姐姐的。把有麻子的給了我，把光臉的她自己留了

“弟弟，你的好，繡花的呢?！?真不錯(cuò)！好橘子，我吃了你吧。

真正是個(gè)好橘子??！

7、疑問(wèn)

汪靜之

蝴蝶怎么會(huì)飛呢？ 我怎么不能夠呢？ 啊！我也要飛啊！小鳥(niǎo)怎么會(huì)唱歌呢？ 媽媽怎么不教我唱歌呢？ 啊！我也要唱??！花兒怎么鮮艷可愛(ài)呢？ 我怎么不和他一樣呢？ 啊！我也要開(kāi)得像花啊！

8、蝴蝶.豌豆花

郭 楓

一只蝴蝶從竹籬外飛進(jìn)來(lái)，豌豆花問(wèn)蝴蝶道： “你是一朵飛起來(lái)的花嗎?”

9、捉迷藏

圣 野

小妹妹跟風(fēng)，捉迷藏 小妹妹問(wèn)風(fēng)：藏好了沒(méi)有 呆了好一會(huì)，沒(méi)有聽(tīng)風(fēng)說(shuō)話(huà)兒 小妹妹就從墻角后，跳出來(lái)找風(fēng)

找來(lái)找去找不到 忽然“嘻”的一聲 風(fēng)在一棵樹(shù)上笑起來(lái)了 有一張樹(shù)葉子沒(méi)站穩(wěn) 給風(fēng)一笑，掉下來(lái)了 小妹妹連忙跳過(guò)去 把葉子捉住，問(wèn)它：風(fēng)呢？ 葉子紅起臉孔說(shuō)：我也不知道！

10、春雨

劉饒民

滴答，滴答，下小雨啦?? 種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽?！?梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花。” 麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。” 小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜。”

滴答，滴答，下小雨啦??

11、找夢(mèng)

田 地

我一睡覺(jué)，夢(mèng)就來(lái)了。我一醒來(lái)，夢(mèng)就去了。夢(mèng)從哪里來(lái)？又到哪里去？ 我多么想知道，想把它們找到！在枕頭里嗎？我看看——沒(méi)有。在被窩中嗎？我看看——沒(méi)有。關(guān)上門(mén)也好；關(guān)上窗也好； 只要一合眼，夢(mèng)就又來(lái)了。

12、小鳥(niǎo)音符

柯 巖

小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你們?yōu)槭裁?，不坐在高高的?shù)梢？

小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你們?yōu)槭裁?，在電線(xiàn)上來(lái)回跳躍？

明白了，明白了，你們錯(cuò)把，電線(xiàn)當(dāng)五線(xiàn)譜了 小鳥(niǎo)音符，啊音符小鳥(niǎo)，多么美麗的曲調(diào)??

13、小童話(huà)

邵燕祥

在云彩的南面, 那遙遠(yuǎn)的地方, 有一群樹(shù)葉說(shuō): 我們想像花一樣開(kāi)放。有一群花朵說(shuō): 我們想像鳥(niǎo)一樣飛翔。有一群孔雀說(shuō): 我們想像樹(shù)一樣成長(zhǎng)。

14、如果我是一片雪花

金 波

如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？

飄到小河里，變成一滴水，和小魚(yú)小蝦游戲？

飄到廣場(chǎng)上，去堆胖雪人，望著你笑瞇瞇？ 我飄落到媽媽的臉上，親親她，然后就快樂(lè)地融化。

15、野菊花

樊發(fā)稼

白天 我從山上 采回一朵野菊花

燈光下 它顯得這樣憔悴 哦，它一定是 舍不得離開(kāi) 大山媽媽 ——噯 我真后悔

16、我喜歡你，狐貍

高洪波

你是一只小狐貍，聰明有心計(jì) 從烏鴉嘴里騙肉吃，多么可愛(ài)的主意 活該，誰(shuí)叫烏鴉愛(ài)唱歌，呱呱呱自我吹噓 再說(shuō)肉是它偷的，你吃它吃都可以 也許，你吃了這塊肉，會(huì)變得漂亮無(wú)比 尾巴像紅紅的火苗，風(fēng)一樣掠過(guò)綠草地

我喜歡你狐貍

你的狡猾是機(jī)智，你的聰明是有趣 不管大人怎么說(shuō)，我喜歡你

17、安慰

顧 城

青青的野葡萄

淡黃的小月亮

媽媽發(fā)愁了

怎么做果醬

我說(shuō)：

別加糖

在早晨的籬笆上

有一枚甜甜的紅太陽(yáng)

18、寫(xiě)給云

白 冰

你想變小你就變小，你想變大你就變大。變小，小得像塊手帕，像朵潔白的小花； 變大，大得無(wú)邊無(wú)際，能蓋住整個(gè)天下。沒(méi)有人在藍(lán)天上，為你把框框畫(huà)。

你想變什么就變什么，小鹿、大象、小鳥(niǎo)、青蛙?? 即使變成豬八戒，也沒(méi)人笑話(huà)，即使變成小狗熊，也不擔(dān)心挨罵。

沒(méi)有人要你老老實(shí)實(shí)，變成“聰明”的傻瓜。你愿意做什么，就去做什么。你想成為雨就成為雨，去親吻小草小花； 你想成為雪就成為雪，像白蝴蝶飛落千家萬(wàn)家。然后，成為透明的水汽，飛呀，飛回天上老家。啊，讓我也變成一朵，自由幸福的云吧！

19、親親我

鄭春華

海風(fēng)真大 沖上來(lái)扯我頭發(fā) 撲上來(lái)抓我腳丫 我緊緊拉住欄桿 生怕被海風(fēng)吹上天 變成一只大雁 海風(fēng)咯咯笑著說(shuō) 別怕別怕 我只是親親你呀

20、村?。荷终n

高 凱

蛋 蛋 雞蛋的蛋 調(diào)皮蛋的蛋 乖蛋蛋的蛋

紅臉蛋的蛋 張狗蛋的蛋 馬鐵蛋的蛋 花 花 花骨朵的花 花蝴蝶的花 花襯衫的花

王梅花的花 曹愛(ài)花的花 黑 黑 黑白的黑 黑板的黑 黑毛筆的黑

黑手手的黑 黑窯洞的黑 黑眼睛的黑 外 外 外面的外 窗外的外 山外的外 外國(guó)的外

誰(shuí)還在門(mén)外喊報(bào)到的外

外外—— 外就是那個(gè)外 飛 飛 飛上天的飛 飛機(jī)的飛 宇宙飛船的飛 想飛的飛 抬膀膀飛的飛

笨鳥(niǎo)先飛的飛 飛呀飛的飛??

第五篇：兒童詩(shī)

冬爺爺捏紅了弟弟的鼻子

天空中，一朵朵雪花，在飄?? 北風(fēng)里，一只只鵝烏，在叫?? 大樹(shù)下，弟弟舉起了彈弓，在瞄??

惹惱了冬爺爺，把弟弟的鼻子，捏紅了。

水果們的晚會(huì)

窗外流動(dòng)著寶石藍(lán)色的夜，屋子里流進(jìn)來(lái)牛乳一樣白的月光，水果店里的鐘當(dāng)當(dāng)?shù)厍眠^(guò)了十二下，美麗的水果們就都一齊醒過(guò)來(lái)，請(qǐng)夜風(fēng)指揮蟲(chóng)兒們的樂(lè)隊(duì)來(lái)伴奏，這奇異的晚會(huì)就開(kāi)了場(chǎng)。

第一個(gè)是香蕉姑娘和風(fēng)梨小姐的高山舞，跳起來(lái)裙子就飄呀飄的那么長(zhǎng)： 緊接著是龍眼先生們來(lái)翻筋斗，一起一落地劈啪響； 西瓜和甘蔗可真滑稽，一隊(duì)胖來(lái)一隊(duì)瘦，怪模怪樣地演雙簧；芒果和楊桃只會(huì)笑，不停地喊好，不停地鼓掌。鬧呀笑呀的真高興，最后是全體水果們的大合唱，他們唱醒了沉睡著的夜，他們唱醒了沉睡著的云彩，也唱來(lái)了美麗的早晨，唱出來(lái)了美麗的早晨的太陽(yáng)。

記憶里永遠(yuǎn)的童年 小時(shí)候媽媽對(duì)我講

長(zhǎng)大了你就可以去遠(yuǎn)方

走過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的人生路

踏遍萬(wàn)水千山

那時(shí)候，我就盼呀盼??

盼望自己快快長(zhǎng)大

長(zhǎng)大了就可以像大人一樣

去遠(yuǎn)方

走過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的人生路

踏遍萬(wàn)水千山

童年童年

記憶里永遠(yuǎn)的童年

常常在我的夢(mèng)里展現(xiàn)

它美麗也溫馨

它純潔

也快樂(lè)

撐開(kāi)我的小藍(lán)傘

風(fēng)起了，霧來(lái)了 窗外一片雨漣漣 不要怕 不要急 撐開(kāi)我的小藍(lán)傘 哇 又是一個(gè)藍(lán)天 藍(lán)天上，有那 飄動(dòng)的云煙 藍(lán)天下

有我歡樂(lè)的笑臉 傘外 雨聲如箭 滴滴答答

好像是誰(shuí)在上課發(fā)言 傘下 心如清泉 丁丁當(dāng)當(dāng) 唱起歌兒來(lái) 嘿 卻不知

雨什么時(shí)候早已下完

小麻雀立在枝頭

誰(shuí)都怕冬天 說(shuō) 冬天冷 小麻雀卻說(shuō)不 在光禿禿的樹(shù)丫上

朗誦小詩(shī)

誰(shuí)都說(shuō) 冬天難看 孤孤單單沒(méi)有綠意 小麻雀立在枝頭 給寂寞的老樹(shù) 添上一片 會(huì)飛的葉子

走過(guò)綠森林的老樹(shù)

今夜的風(fēng)中

有青草的氣息飄浮 月兒躲在云背后

叫我看不見(jiàn)遠(yuǎn)山的小路那森林里的小動(dòng)物 會(huì)不會(huì)都已睡熟 綠盈盈的草坡上 是不是

又開(kāi)了一朵蘑菇

蘑菇有圓圓的小腦袋 打著雨傘 依著大樹(shù) 點(diǎn)點(diǎn)頭 送來(lái)一陣清香 招招手 好像在說(shuō) 愿意跟我去遠(yuǎn)足 云把月光吐出 照亮高高的樓屋

媽媽 假如我打著小傘 走過(guò)綠森林的老樹(shù) 會(huì)不會(huì)

也變成一朵蘑菇

眼睛

在潔白潔白的紙上 我畫(huà)下一雙眼睛 這雙眼睛 充滿(mǎn)了陽(yáng)光 充滿(mǎn)了星星 充滿(mǎn)了鮮花

它，永遠(yuǎn)不會(huì)流淚 為了讓這雙眼睛 永遠(yuǎn)充滿(mǎn)陽(yáng)光 充滿(mǎn)星星 充滿(mǎn)鮮花 我在心中

畫(huà)下了另一雙眼睛 這雙眼睛

沒(méi)有見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光 沒(méi)有見(jiàn)過(guò)星星 沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鮮花

它，流干了所有的眼淚 在潔白潔白的紙上 我畫(huà)下了一雙眼睛

兒童短詩(shī)-山

山1

山要找鳥(niǎo)兒玩，鳥(niǎo)兒拒絕他。山要找風(fēng)而聊天，風(fēng)兒溜走了。只留下

山愣愣的站在那里。

山2

山靜靜的站著，云在他的頭上玩捉迷藏，遠(yuǎn)山過(guò)來(lái)和他拉拉手，風(fēng)兒為他唱唱歌，他雖靜，但是不寂寞。

山3 山！

是一個(gè)不會(huì)長(zhǎng)大的孩子。山！

是一個(gè)愛(ài)穿綠衣裳的姑娘。山！

是我向往的地方。

山4 白天想找太陽(yáng)玩，晚上想邀月亮游戲，卻長(zhǎng)不高，只好白天看太陽(yáng)，晚上看月亮。

山5 山

永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大 一年到頭 都穿著綠衣服 靜靜地站在那里 任風(fēng)吹，任與打 他都不怕

合歡山

冬天到了

雪山是個(gè)大刨冰 白白的雪花 堆的好高

大人小孩老遠(yuǎn)跑來(lái) 看這堆刨冰

蒲公英不說(shuō)一語(yǔ)

那遠(yuǎn)了又遠(yuǎn)了的 那近了又近了的 白色的 一絮又一絮 茸茸的 又輕又淘氣 哦 這是

蒲公英的花季 滿(mǎn)天滿(mǎn)地 落著她的行跡 染了你的睫毛 碰了我的鼻翼

還緊緊沾著我的裙子 不棄也不離 這小絨球

這白茫茫的奇跡 你是盛夏的相思呢 還是冷冬的回憶 蒲公英不說(shuō)一語(yǔ) 眨眨眼 與我親昵

星星和月亮

月亮要困了

星星在旁邊吵鬧 吵的月亮睡不著

所以月亮一夜沒(méi)合上眼睛

妹妹的紅雨鞋

妹妹的紅雨鞋，是新買(mǎi)的。下雨天，她最喜歡穿著 到屋外去游戲，我喜歡躲在屋子里，隔著玻璃窗看它們 游來(lái)游去，像魚(yú)缸里的一對(duì) 紅金魚(yú)。

妹妹的圍巾

雨停了，妹妹拉著我 一直往外跑——

手指著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一棵樹(shù)，樹(shù)上掛著的彩虹； 她說(shuō)：那是我的圍巾，從我窗口飄出去的。

送給盲婆婆的蟈蟈

樂(lè)顛顛地捉回了，一只綠色的蟈蟈，喜滋滋地送給了，鄰居家的盲婆婆。婆婆，婆婆，這是只會(huì)唱歌的蟈蟈，在我上學(xué)時(shí)，好讓它替我給您唱歌。歌聲會(huì)把您領(lǐng)進(jìn)山野，看到小溪里滾動(dòng)的清波，聞到山花撲鼻的芳香，聽(tīng)到百烏齊鳴的歡歌。婆婆，婆婆，這是一只會(huì)唱歌的蟈蟈，您聽(tīng)，它唱得多好，蟈蟈，蟈蟈，蟈蟈蟈??

你會(huì)不會(huì)等在窗口

冬天還沒(méi)有來(lái) 小燕子卻要走了 立在窗前叫啾啾 讓我心里難受

小燕子你是去移民嗎 什么時(shí)候再回流

你要好好跟著媽媽走 不要迷路 讓我擔(dān)憂(yōu) 小燕子仍在叫啾啾 好像在說(shuō)

春天她一定來(lái)敘舊 只是 那時(shí)候 我會(huì)不會(huì) 還等在窗口

清晨

一大早，鄰居的曬衣繩就拉過(guò)來(lái)，很友善的—— 像握緊的手，結(jié)在我們家的欄桿；然后 用洗凈的衣物掛上 散發(fā)著，肥皂泡沫的 芳香。

春天的早晨

鳥(niǎo)

開(kāi)始鳴叫時(shí)，好像在 很遠(yuǎn)

很遠(yuǎn)的地方。只是 一會(huì)兒的工夫 就看見(jiàn)，它們飛來(lái) 在我窗前。用它們小小的

小小的嘴尖，撥弄著，撥動(dòng)著，陽(yáng)光，垂掛成

金黃絲綢的窗簾。

夏天愛(ài)什么

秋天喜愛(ài)

把樹(shù)上的黃葉抖掉，冬天喜愛(ài)

給小河貼上冰的封條，春天喜愛(ài)

撒處處花花草草，夏天喜愛(ài)什么？ 只有我知道。

我知道

夏天愛(ài)吹口哨。你聽(tīng)：

“知了??知了??” 一只蟬兒，一只口哨，吹得多么熱鬧。

野花

野花在野草叢中 東一片，西一片 像小精靈的臉 對(duì)著我和媽媽笑 有雪白雪白的星星花 有金黃金黃的太陽(yáng)花。

小精靈們抬著圓臉 一個(gè)勁往外鉆

想讓我們將它們帶出原野

我們摘了許多許多 拿在手里 回頭看看

留下的野花還是 東一片，西一片 還是許多許多。

我想

我想把小手 安在桃樹(shù)枝上。帶著一串花苞，牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光，悠呀，悠——

悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫 接在柳樹(shù)根上。伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)——

長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。我想把眼睛 裝在風(fēng)箏上。看白云多柔軟，瞧太陽(yáng)多明亮，望呀，望—— 藍(lán)天是我的課堂。我想把自己

種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開(kāi)得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會(huì)飛呀，飛—— 飛到遙遠(yuǎn)的地方。

不過(guò)，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量??

月亮冷了

天冷了

月亮弟弟沒(méi)衣服穿 他一定很冷 風(fēng)伯伯

快把云衣服送來(lái) 給月亮弟弟穿上

愛(ài)照鏡子的月亮

月亮愛(ài)照鏡子 每經(jīng)過(guò)河邊、湖邊

他都不忘記留下自己的影子 看看今天

是胖了？還是瘦了？

晚霞二首

晚霞1

晚霞是漂亮的布 如果我能把它裁下來(lái) 一定要做一件漂亮的衣裳送給媽媽 晚霞2

黃昏的天空 紅通通的

像醉了酒一樣 我的臉

也是紅通通的 也像醉了酒一樣

窗前，一株紫丁香 作者：滕毓旭 踮起腳尖兒

走進(jìn)濃綠的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給你唱歌，幫你解除一大的疲倦。你看，你看，滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽。夜深了，星星困得眨眼，老師，快放下教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜。

兒童詩(shī)歌兩首

會(huì)笑的星星

天藍(lán)藍(lán)，海湛湛，老師眉兒彎彎，像小船像月亮，一雙眼兒水汪汪，我們笑時(shí)她閃閃。

學(xué)畫(huà)畫(huà)

東瞅瞅，西看看，瞄瞄老師，在干嘛？ 寫(xiě)寫(xiě)，描描，畫(huà)畫(huà)?? 竟?jié)L出一個(gè)大南瓜！

瞪瞪眼，描描??畫(huà)畫(huà)?? 瞅瞅，看看，老師笑啦： 好家伙，真是一個(gè)小畫(huà)家！我樂(lè)得??像開(kāi)了花！

夜航機(jī)飛過(guò)

夜航機(jī)亮著燈，從我們城市上空飛過(guò)。上面坐著我的爸爸嗎？ 我在院子里跑著叫著。爸爸已經(jīng)來(lái)信，他將要出國(guó)工作。

他可看到我們的城市？ 看見(jiàn)這滿(mǎn)城燈火？

我把小橘燈舉得高高，好讓爸爸看見(jiàn)我?? 飛機(jī)像一顆流星飛遠(yuǎn)了，夜空只有轟隆隆的聲音回響著。多像爸爸那深沉的男低音，在天上唱了一支歌。白墻上的黑手印兒

作者：李少白

馬路上跑來(lái)小秋秋，邊走邊跳邊拍球，球兒碰著果皮箱，咕嚕?！獫L進(jìn)污水溝。秋秋好不容易把球撿起，污水卻沾滿(mǎn)了雙手，他望著白墻想了個(gè)辦法，“啪！啪！”兩巴掌，手印兒壁上留。說(shuō)來(lái)也真奇怪，這手印兒老愛(ài)纏住小秋秋，不知要找他做朋友，還是和他做對(duì)頭？ 秋秋上學(xué)打這兒經(jīng)過(guò)，手印兒向他招招手： “喂！快來(lái)呀，我的好朋友??” 秋秋回家排隊(duì)走，步子邁得雄赳赳，手印兒朝他搖搖手：

“哼！別裝蒜，羞！羞！羞！” 秋秋打定主意，繞開(kāi)手印兒，馬路那邊走。哪知，手印兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)朝他指—— “是你，是你！別溜，別溜！” 秋秋挺起脖子偏著頭，可還是免不了轉(zhuǎn)頭瞅一瞅，呀！手印兒像舉手告老師： “瞧！是秋秋讓我在這兒出丑！” 夜晚，秋秋睡在床上，拳打腳踢，又喊又吼，媽媽把他搖醒，他說(shuō)：“黑手印兒搶我的球??” 是呀，好孩子干了不光彩的事，心上總像壓著塊大石頭。秋秋決心用自己的行動(dòng)，把這塊心上的石頭搬走。

??這天，大家看見(jiàn)墻下有個(gè)孩子，踮起腳，昂著頭。

用小刀輕輕把那黑印兒摳，一臉盆石灰水放在身后。過(guò)路的一位阿姨說(shuō)： “看！多么可愛(ài)的小朋友?！?這時(shí)，秋秋的臉紅了，你說(shuō)他是高興，還是害羞？

兒童詩(shī)歌：夏天愛(ài)什么

秋天喜愛(ài)

把樹(shù)上的黃葉抖掉，冬天喜愛(ài)

給小河貼上冰的封條，春天喜愛(ài)

撒處處花花草草，夏天喜愛(ài)什么？ 只有我知道。

我知道

夏天愛(ài)吹口哨。你聽(tīng)：

“知了??知了??” 一只蟬兒，一只口哨，吹得多么熱鬧。

描寫(xiě)雨的兒童詩(shī)

小雨滴

頑皮的小雨滴 一個(gè)接一個(gè) 從云里跳下來(lái) 跳到屋頂上 被屋頂踢下來(lái) 可憐的小雨滴 一個(gè)接一個(gè) 從屋頂?shù)聛?lái) 跌到樹(shù)葉上

下雨1

從天上 掉下來(lái) 嘩啦拉

嚇跑路上行人 也叫車(chē)兒躲藏 云阿姨 為何事 傷心落淚 到我家

下雨2

使我不能去釣魚(yú) 使我不能去玩水 使我成了落湯雞 使我成了電視兒童 使我又被爸爸 輸落了一頓

雨1

像好吃的果汁 樹(shù)兒花兒最喜愛(ài) 都張開(kāi)嘴巴 在喝他 這樣才能 快快長(zhǎng)大

雨2

一根一根 小小的 細(xì)細(xì)的 像針一樣 可不可以 替我縫一件 透明的衣服

雨3

點(diǎn)點(diǎn)滴滴的 打在我的身上 像蚊子咬

像很多的小針刺 像很多的彈珠 再攻擊我小雨

小雨乘著飛機(jī)，飛到東飛到西。到那世界各地去，一旦到了目的地，不用傘來(lái)跳下去。

描寫(xiě)植物的兒童詩(shī)

仙人掌

住在沒(méi)有水的 沙漠里

只好伸出很多的手 向四方說(shuō)： 給我水

描寫(xiě)動(dòng)物的兒童詩(shī)

狗和貓

“好！好！” 誰(shuí)在叫 原來(lái)狗

在向貓打招呼呢 貓不知道做了什麼 虧心事 看到狗就叫 “媽呀！媽呀！”

兒童詩(shī)歌：雪花姑娘

作者：佟希仁

玉一樣純凈、潔白，鵝毛一樣輕盈、飄灑。一片、兩片、千萬(wàn)片，像春日紛謝的梨花。我——小雪花，從蒼茫的天際飛來(lái)了。身穿一件銀色的衣裙，走起路來(lái)：沙沙，沙沙??有人把我比作白胡子爺爺，懷中抱一只神奇的寶匣。說(shuō)我用手輕輕拉開(kāi)，世界就變成銀色的天下。其實(shí)我根本沒(méi)有這種魔法，這是童話(huà)家故意要夸大，我只是一個(gè)勤勞的小姑娘，工作起來(lái)熱心。潑辣！每年我要來(lái)北方大地旅行，走遍平原、沃野、山溝、河汊?? 越寒冷的地方我越喜歡，熱帶地區(qū)我可害怕。梅花見(jiàn)我就眉開(kāi)眼笑，臉上的酒窩兒溢彩霞。我給麥苗送去松軟的棉被，讓它明春獻(xiàn)出閃光的金塔。我最恨田間的害蟲(chóng)，它們?yōu)榉亲鞔?，損害莊稼。吹口寒氣將它們?nèi)純鏊?，?duì)壞蛋就得狠狠懲罰！茫茫林海，有我光臨，立刻繪上北國(guó)邊塞的圖畫(huà)。千里雪原，紅星閃耀，巡邏隊(duì)的馬蹄揚(yáng)起銀色的浪花。我走到寬闊的河壩，將它們的玻璃窗輕輕叩打。看冰下的魚(yú)兒是否游水，看過(guò)冬的青蛙是否睡下？ 我悄悄來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)，和下課的孩子們一起玩耍。他們放滑雪板，堆雪羅漢，一個(gè)個(gè)玩得汗水濕透衣褂。夜里，我不怕疲勞，跑到閃光的玻璃窗下?？春⒆觽兎鴷?shū)頁(yè)的波浪，備著耕耘科學(xué)的犁鏵。忽然，有兩個(gè)紅領(lǐng)巾，急急忙忙地跑來(lái)了。他們又小心翼翼地 將我放在顯微鏡下： “快來(lái)觀(guān)察、觀(guān)察，多么美麗而又有詩(shī)意?。∥腋艺f(shuō)這六角形的結(jié)晶體，是世界上最奇異的鮮花！”

“聽(tīng)說(shuō)，火星上的雪是紅色的，雪花飄落一定像片片桃花。若是用雪水灌溉莊田，一定紅浪翻滾勝似彩霞?！?/p>

“我長(zhǎng)大要去冰山融雪發(fā)電，用積雪改造沙漠、山洼。要請(qǐng)這位奇妙的小姑娘，也來(lái)建設(shè)我們偉大的國(guó)家！” 我聽(tīng)了，樂(lè)得神采飛揚(yáng)，愿交給陽(yáng)光將自己融化。化作一顆顆晶瑩的水珠，去染綠青山，去催開(kāi)百花！

兒童詩(shī)歌：帆

拄著長(zhǎng)長(zhǎng)的拐杖，穿著潔白的衣裳，一個(gè)老人踩著波浪，慢悠悠地走向遠(yuǎn)方。

芭蕉樹(shù)

喜歡熱，害怕冷，可是，為什么

渾身都舉著大傘？

夕陽(yáng)

太陽(yáng)公公走了一天，累得面紅耳赤。

他跳到清凈的河中，把一天的疲勞浴洗。哎呀！他不見(jiàn)了，是不是沉進(jìn)了湖底？ 不！他扎了一個(gè)猛子，第二天又從湖東岸冒起。

棕櫚樹(shù)

向著雨水，向著太陽(yáng)，伸出一個(gè)個(gè) 綠色的巴掌。

棕?cái)R樹(shù)，你要什么？ 快快對(duì)我講。

太陽(yáng)的金線(xiàn)亮閃閃，雨水的銀線(xiàn)閃閃亮，我用金線(xiàn)和銀線(xiàn)，擰成棕絲做衣裳。

兒童散文詩(shī)《一只紙?jiān)男〈?/p>

一只紙?jiān)男〈S著溪水遠(yuǎn)航了。

一只紙?jiān)男〈?，離開(kāi)一個(gè)孩子的手，隨著溪水遠(yuǎn)航了。

披上晨霧的紗巾，裝滿(mǎn)鳥(niǎo)的音樂(lè)，帶著青蛙的祝福，它慢慢地飄出山谷。

它并不寂寞，因?yàn)槠压⒌慕德鋫阍谒^上飄灑，馬鞭草的小藍(lán)花，一路對(duì)它招手微笑，它們都?jí)粝胫酵獾牡胤健?/p>

也許，它很快就會(huì)沉沒(méi)，但放紙船的孩子的心，頑強(qiáng)地追逐著大海，騎上奔騰的迷人風(fēng)浪

《野花》

野花在野草叢中，東一片，西一片，像小精靈的臉，對(duì)著我和媽媽笑，有雪白雪白的星星花，有金黃金黃的太陽(yáng)花。

小精靈們抬著圓臉。一個(gè)勁往外鉆，想讓我們將它們帶出原野。

我們摘了許多許多，拿在手里?；仡^看看，留下的野花還是東一片，西一片，還是許多許多。

兒童散文詩(shī)《風(fēng)在哪兒》

風(fēng)在哪兒？風(fēng)在天上。你看，它吹著云兒向前進(jìn)跑，像帆船行駛在海面上。

風(fēng)在哪兒？風(fēng)在柳樹(shù)上。你看，它吹起柳條輕輕飄，像孩子們?cè)谖璧浮?/p>

風(fēng)在哪兒？風(fēng)在水面上。你看，它吹起粼粼的波浪，水上的浮萍在不停地?fù)u晃。

風(fēng)在哪兒？啊，風(fēng)在我手上。我揮揮手，風(fēng)就來(lái)了。

《會(huì)唱歌的森林》

有一座會(huì)唱歌的森林。

森林的歌，清逸而悠揚(yáng)。仿佛好多好多歌手在歌唱，有的輕悠悠的，有的高亢激昂?? 是大樹(shù)在唱歌吧？森林里最多的是樹(shù)。我走進(jìn)了這片森林，走進(jìn)了歌聲里。歌聲如細(xì)碎的陽(yáng)光，在枝頭跳躍，在林中飛翔，走走，看看，聽(tīng)聽(tīng)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)森林里最多的不是樹(shù)時(shí)，我找到了真正的歌手。

瞧，每一棵樹(shù)上，都有許多許多小鳥(niǎo)。每一只小鳥(niǎo)，都愛(ài)唱歌。

小鳥(niǎo)的歌，從樹(shù)梢灑下，在枝葉的縫隙里流瀉成金色的陽(yáng)光瀑布。

小鳥(niǎo)的歌，掛在枝頭的葉片上，結(jié)成晶瑩的露珠。

小鳥(niǎo)的歌，落在地上的紅草莓，圓蘑菇和各種漂亮的花朵上。

小鳥(niǎo)的歌，跳進(jìn)溪水里，變成了歡蹦亂跳的小魚(yú)、小蟹、小蝦??

小鳥(niǎo)的歌，匯成了森林的歌。

哦，每一座森林都會(huì)唱歌。

《豌豆的小床》

有一天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)我自己睡在豆莢的小床上。

——這豆莢的小床，多么美麗呵，好像是用

綠色的水晶雕成的；

后來(lái)，我的媽媽提了一桶水來(lái)了（我告訴你，她是到豆畦里來(lái)澆水的）。

我的媽媽不知道我正睡在這個(gè)奇異的、美麗的小床里，而且，我把眼睛閉起來(lái)，裝作看不見(jiàn)她； 你知道么，我的媽媽把水潑在豆畦里，過(guò)了一會(huì)兒，她便走了；

——我么，我一直把眼睛閉著，可真好呵。

這時(shí)，好像有誰(shuí)用湯匙把一滴一滴的甜汁，送到我的口里；

——好甜，好甜呵！比一杯蜜還甜，好像乳汁一般的??原來(lái)是媽媽澆在豆哇里的清水，從地下的根，把水送到我的口里??

隨后，我便醒過(guò)來(lái)了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我還是睡在自己的床上，在媽媽的身邊。