第一篇：課外古代詩(shī)歌客觀題閱讀賞析

課外古代詩(shī)歌客觀題閱讀賞析

一、常見古代詩(shī)歌鑒賞角度分析： 1.對(duì)詩(shī)歌的詞句進(jìn)行理解。

鑒賞要在對(duì)詩(shī)歌正確理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，鑒賞題一般先設(shè)一道理解詞句內(nèi)容的題目，讓學(xué)生找到解題的“臺(tái)階”，再設(shè)一道鑒賞有關(guān)內(nèi)容及表達(dá)技巧的題目，形成梯度，降低難度，以利于學(xué)生鑒賞水平的發(fā)揮。如2010年濰坊市中考題第8題：

漫成一首

杜甫

江月人去只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。

沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

注：安史之亂開始，他一直流亡顛沛，后棄官西行，入蜀定居成都，這首詩(shī)是杜甫流寓巴蜀時(shí)期寫的。

對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：C

A．首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧?kù)o的美景，與“江清月近人”這句詩(shī)異曲同工。

B．第三句寫白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。C．

二、四兩句分寫了江風(fēng)吹打桅燈、大魚躍出水面的動(dòng)，與一、三兩句的“靜”對(duì)比鮮明。

D．全詩(shī)通過(guò)寫夜泊時(shí)的所見所聞，透露出詩(shī)人對(duì)平靜、安寧生活的向往。(C項(xiàng)這個(gè)選項(xiàng)之所以錯(cuò)誤，是因?yàn)椤敖L(fēng)吹打桅燈”不是對(duì)風(fēng)燈的正確解釋，風(fēng)燈不是說(shuō)“風(fēng)吹打桅燈”，它只是一種防風(fēng)的燈。）2.對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行鑒賞。

詩(shī)歌的語(yǔ)言凝練、富有跳躍性，含義豐富，耐人尋味。故鑒賞詩(shī)歌，有時(shí)側(cè)重于表達(dá)效果的測(cè)試。如：

蟬 虞世南

垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。對(duì)下面這首唐詩(shī)的字詞的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A A.梧桐是高樹，一個(gè)“疏”字，說(shuō)明梧桐上很少葉子，稀稀疏疏，給人一種衰敗的感覺(jué)，營(yíng)造一種凄涼的氣氛。

B.一個(gè)“出”字，使人感受到蟬場(chǎng)的響度與力度。C.后兩句中“自”，“非”字，一正一反，相互呼應(yīng)，表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信，表現(xiàn)出一種雍容不迫的風(fēng)度氣韻。

D.古代常以“冠纓”指代貴宦，這顯赫的身份地位在一般人心中，是和“清”不相容的，但是詩(shī)人將“貴”與“清”統(tǒng)一在“垂綏飲清露”的形象中，正是為“清”無(wú)須籍“貴”作反鋪墊。

（根據(jù)全詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)看，‘流響’狀蟬聲長(zhǎng)鳴不已，悅耳動(dòng)聽。一個(gè)‘出’字，使人感受到蟬聲的響度與力度。所以A項(xiàng)中的“疏”字，更見其枝干的高挺清拔。）

3.對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容和思想感情進(jìn)行鑒賞。

用作中考語(yǔ)料的詩(shī)歌在內(nèi)容和思想感情方面，一般并不是平白直露的，而是含蓄的，有時(shí)甚至是隱晦曲折地加以表現(xiàn)，鑒賞時(shí)需要借助于特定的意境才能把握。對(duì)詩(shī)歌意境把握準(zhǔn)確與否，常易看出鑒賞者的理解水平，故這一角度也被命題人看重，作為考查點(diǎn)。如：對(duì)宋代趙師秀《約客》的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，“生動(dòng)表現(xiàn)出詩(shī)人此時(shí)閑適恬淡的心情”。通過(guò)把握意境，詩(shī)人抒發(fā)的是一種落寞孤寂之情。

4.對(duì)詩(shī)歌的表達(dá)技巧進(jìn)行鑒賞。

表達(dá)技巧主要是指藝術(shù)特色、表現(xiàn)形式，其中包括典故運(yùn)用、行文構(gòu)思、風(fēng)格、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等要素。如借物抒情、融情于景的抒情方式，托物言志的表現(xiàn)手法，豪放與婉約的藝術(shù)風(fēng)格，比喻、擬人的修辭方法等等。這些都是中考檢測(cè)的一個(gè)熱點(diǎn)，因?yàn)檫@既可以檢查學(xué)生對(duì)表現(xiàn)手法的把握，又可以考查對(duì)詩(shī)歌的理解，可謂一舉兩得，故而我們對(duì)詩(shī)歌鑒賞試題中出現(xiàn)的表達(dá)技巧要格外小心，那里往往是“陷阱”。如： 對(duì)李清照《如夢(mèng)令》分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D A．“不消”表面是指酒意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。

B．“綠肥紅瘦”中，“綠”“紅”分別代指葉和花，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。

C．這首詞從一般敘述，轉(zhuǎn)入到一問(wèn)一答，然后是設(shè)問(wèn)和慨嘆，層層拓展，層層深入。

D．作者采用直抒胸臆的手法，表達(dá)了對(duì)春光留戀和惜別的一種傷感情緒。（D項(xiàng)“采用直抒胸臆的手法”之說(shuō)，與作品不符。本詞用間接抒情手法，主要是借景抒情。而“對(duì)春光留戀和惜別”應(yīng)為“對(duì)春的眷戀和惋惜”。）

二、古代詩(shī)歌賞析做題的方法和步驟： 方法一：看標(biāo)題，抓題眼。

標(biāo)題往往對(duì)詩(shī)歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用。

1、有些題目顯示事件、情感；

2、有些題目交代寫作目的和寫作背景；

3、有些題目點(diǎn)明中心。所以，有時(shí)抓住了題目，也就大體抓住了詩(shī)歌的基本內(nèi)容。例：劉禹錫《望洞庭》-----遠(yuǎn)望中的洞庭湖，賈島《題李凝幽居》-----幽僻，韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》-----送別，杜甫《春夜喜雨》-----喜愛(ài)春雨。方法二:看注釋，抓暗示信息。例：李彌遜的《春日即事》：“小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門”中的注釋一“李彌遜”：字似之，吳 縣(今屬江蘇省蘇州市)人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職，和注釋二“張羅地”：指門可羅雀、十分冷落的地方可以得到“作者被免官并獨(dú)處在孤獨(dú)落寞的地方”的信息。方法三：看意象，把握特定含意

意象：就是融合了作者主觀情感的客觀景物。意象與情感：

月 亮：思鄉(xiāng)、思親，楊柳：離別、留戀，菊花：高潔、隱逸，梧桐： 寂寞，浮云：漂泊，杜鵑：凄涼、哀傷，鷓鴣：離愁別緒，寒蟬：悲涼，鴻雁：思鄉(xiāng) 懷親

例如《春日即事》 的意象是：雨絲、暮春、落花、黃昏、車塵、宿鳥。表現(xiàn)繁華已去，孤獨(dú)落寞，世態(tài)炎涼的情態(tài)。方法

四、析詩(shī)眼，透視詩(shī)歌情感。

抓關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵詞、情感詞：情感詞直接表露情感，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“閑”之類。如：《天凈沙 秋思》詩(shī)中“斷腸”二字為詩(shī)眼；還有一些修飾詞如形容詞、動(dòng)詞、副詞等，尤其是冷暖色調(diào)形容詞多能表現(xiàn)悲喜心情。如：寒雨。

請(qǐng)找出下列詩(shī)句的情感關(guān)鍵詞： ①卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。②去年春恨卻來(lái)時(shí)，落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。

③ 花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。④白云山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。⑤ 只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

方法

五、看尾句，卒章顯志。

如：張輯的《月上瓜洲 南徐多景樓作》“江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州？ 英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲”。尾句“惟有漁竿，明月上瓜洲”一句，通過(guò)塑造“漁翁”這一形象，寄托了詞人有心報(bào)國(guó)卻又報(bào)國(guó)無(wú)門的憂憤、失望之情和迫于無(wú)奈只能逍遙江海的抑郁孤獨(dú)、無(wú)可奈何之情。

三、真題演練：

（一）閱讀下面古詩(shī)，完成第7-8題。（4分）

社日

謝逸①

雨柳垂垂葉,風(fēng)溪澹澹紋②。清歡唯煮茗,美味只羹芹③。飲不遭田父④，歸無(wú)遺細(xì)君⑤。東皋⑥農(nóng)事作，舉趾⑦待耕耘。

注：①謝逸：字無(wú)逸，自號(hào)溪堂，撫州臨川人，送“江西詩(shī)派”詩(shī)人。隱居鄉(xiāng)里，布衣終身。②風(fēng)溪細(xì)細(xì)紋：微風(fēng)吹拂，水生細(xì)紋。③羹芹：煮芹為羹。④田父：依杜甫詩(shī)意，田父指邀請(qǐng)友人飲酒的農(nóng)夫。⑤細(xì)君：用東方朔典故，指妻子。⑥東皋：水畔高地。⑦舉趾：舉腳，下田。

7．下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是：（D）(2分)A．詩(shī)歌描寫了春社時(shí)節(jié)淳美的田園風(fēng)光。

B．首聯(lián)描摹了一幅春雨絲絲，垂柳依依，微風(fēng)細(xì)細(xì)，水波粼粼的早春圖畫。C．頷聯(lián)主要寫了詩(shī)人在煮茶喝羹過(guò)程中體會(huì)到的快樂(lè)之情。

D．頸聯(lián)是說(shuō)喝酒沒(méi)有知音，贈(zèng)妻沒(méi)有物品，言中流露出哀傷之情。

（D項(xiàng)意思是“飲酒沒(méi)有遇上邀請(qǐng)友人飲酒的農(nóng)夫，回家沒(méi)有任何東西帶給妻子”。言語(yǔ)中流露的不是哀傷之情，而是在社日繁忙的時(shí)節(jié)中自己悠閑恬淡之情。此題是對(duì)內(nèi)容和情感的考察。）

8．下列對(duì)詞賞析不正確的一項(xiàng)是：（C）(2分)A．這首詩(shī)格調(diào)清新自然，充滿了生機(jī)和樂(lè)趣。B．詩(shī)人表現(xiàn)了詩(shī)人安貧樂(lè)道的淡泊情懷。

C．全詩(shī)緊扣“待”字，表現(xiàn)詩(shī)人慵懶散漫的生活態(tài)度。D．此詩(shī)用詞精煉，用典貼切，用情真摯（C項(xiàng)的“待”字不是“閑散地待在家中”，而是“準(zhǔn)備勞作”之意，所以詩(shī)人的生活態(tài)度不是“慵懶散漫”，而是“積極樂(lè)觀”。此句也是考察內(nèi)容和情感的賞析。）

（二）閱讀下面古詩(shī)，完成第7-8題。（4分）

憶江上吳處士①

賈島

閩國(guó)揚(yáng)帆去，蟾蜍虧復(fù)圓。秋風(fēng)生渭水，落葉滿長(zhǎng)安。此地聚會(huì)夕，當(dāng)時(shí)雷雨寒。蘭橈殊未近，消息海云端。注：①

7.對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）（2分）

A．首聯(lián)中的“蟾蜍虧復(fù)圓”句，既表示友人離開已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，又暗含懷念之意。

B．二聯(lián)回憶朋友離開長(zhǎng)安時(shí)的情景：強(qiáng)勁的秋風(fēng)從渭水那邊吹來(lái)，長(zhǎng)安落葉遍地，顯出一派蕭瑟的景象，借以表現(xiàn)友人去后作者的寂寞而凄冷的心情。

C．三聯(lián)回憶過(guò)去與朋友聚會(huì)的情景：在一個(gè)雷雨交加、寒氣逼人的夏天的晚上，兩人聚會(huì)一起，歡敘友情。尾聯(lián)是希望從“海云端”那兒得到朋友的一些消息。D．“蘭橈”句中的“蘭橈”，指用木蘭樹做的槳，這里代指船，也形容船的珍貴。“殊”是特殊、不一般的意思。

（試題分析：詩(shī)的最后兩句是說(shuō)，由于朋友坐的船還沒(méi)見回來(lái)，只好遙望遠(yuǎn)天盡處的海云，希望從那兒得到吳處士的一些消息。“殊”為“猶”，“還”的意思，所以D為錯(cuò)。

考點(diǎn)：詩(shī)句內(nèi)容理解

點(diǎn)評(píng)：本題有難度，學(xué)生對(duì)此詩(shī)不太熟悉，幾個(gè)選項(xiàng)能以判斷對(duì)錯(cuò)。品味詩(shī)句，不僅要大致地了解詩(shī)意詩(shī)情，還要從細(xì)節(jié)上即精巧的文字運(yùn)用上體會(huì)詩(shī)的精彩處，讀得細(xì)致，才讀得有味道。）

8.對(duì)這首詩(shī)的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）（2分）

A．此詩(shī)先敘與朋友離別情景，再用倒敘寫昔日聚會(huì)之樂(lè)，最后從回憶到現(xiàn)實(shí)，寫對(duì)朋友的一片憶念想望之情，行文曲折而筆勢(shì)流暢。

B．全詩(shī)通過(guò)“憶”表現(xiàn)對(duì)朋友的思念，字面上雖沒(méi)直說(shuō)，但處處是“憶”，將題目中的“憶”字反復(fù)勾勒，筆墨厚重而飽滿。

C．詩(shī)的頷聯(lián)在地域上映襯出“閩國(guó)”離長(zhǎng)安之遠(yuǎn)（回應(yīng)開頭），尾聯(lián)的“海云端”點(diǎn)出消息之渺茫，全詩(shī)顯示詩(shī)人行文構(gòu)思的縝密嚴(yán)謹(jǐn)，章法獨(dú)到。D．全詩(shī)極力渲染凄厲蕭瑟的氣氛，借以反襯詩(shī)人想起朋友時(shí)的高興之情，處處都飽含著朋友間的深情厚誼。

（試題分析：詩(shī)中寫“秋風(fēng)”“落葉”“雷雨寒”，皆是借以表達(dá)詩(shī)人懷念朋友的凄冷心情，絲毫沒(méi)有“高興的心情”，故D錯(cuò)?？键c(diǎn)：詩(shī)人情感理解

點(diǎn)評(píng)：這兩題都是古詩(shī)賞析題，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，“賞析古詩(shī)”要求不高，學(xué)生能夠做一些簡(jiǎn)單的賞析即可，學(xué)生平時(shí)多讀古詩(shī)，注意教師的講解分析，了解古詩(shī)一些常用的寫作方法，即可在考試時(shí)正確地解答此類題目。）

（三）閱讀下面的詞，完成第7-8題。（4分）

添字采桑子（宋／李清照）

窗前誰(shuí)種芭蕉①樹?陰滿中庭；陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情。

傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪②；點(diǎn)滴霖霪，愁損③北人④，不慣起來(lái)聽。

注：①芭蕉：多年生草本植物，葉大、成橢圓形，開白花，果實(shí)似香蕉。②霖霪：指雨點(diǎn)綿綿不斷，滴滴嗒嗒不停。③愁損：因發(fā)愁而損傷身體和精神。④北人：北宋滅亡，詞人從故鄉(xiāng)山東濟(jì)南被迫流落到江南，故稱“北人”。7.下面對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（B）（2分）A．這首詞借吟詠芭蕉抒發(fā)了懷戀故國(guó)、故土之幽情。

B．“窗前誰(shuí)種芭蕉樹”意為：在這個(gè)國(guó)破家亡的時(shí)候，人人都栽種芭蕉，以寄托自己的情思。

C．詞的上片描述芭蕉樹的“形”與“情”，下片寫夜聽雨打芭蕉聲。

D．這首詞將芭蕉與雨聯(lián)系在一起，就多了幾分悲涼凄清。靜寂的雨夜，詞人輾轉(zhuǎn)難眠，聽窗外苦雨，綿長(zhǎng)的愁緒，隨著雨打芭蕉的聲音，更重更深。

（B.“窗前誰(shuí)種芭蕉樹”實(shí)際上意為：在這個(gè)國(guó)破家亡的時(shí)候，不知是誰(shuí)栽種的芭蕉，以寄托自己的情思。詩(shī)句意思被曲解了。）8.下面對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（C）（2分）

A．上片首句借芭蕉以寄情思，表達(dá)了在失意、無(wú)奈與痛苦中煎熬的詞人對(duì)幸福生活的向往。

B．本詞寫芭蕉，由視覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為聽覺(jué)形象，進(jìn)一步將愁引向深處。C．詞人將“點(diǎn)滴霖霪”組成迭句，不但從音韻上造成連綿悄長(zhǎng)的效果，而且烘托了清新明快的氣氛。

D．杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”與這首詞中的“點(diǎn)滴霖霪。愁損北人，不慣起來(lái)聽”有異曲同工之妙。

（C.詞人將“點(diǎn)滴霖霪”組成迭句，不但從音韻上造成連綿悄長(zhǎng)的效果，而且烘托了悲涼凄絕的氣氛。考點(diǎn)：本題

考查學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感內(nèi)容）

附件：題目中出現(xiàn)的各類古詩(shī)分析：

一、常見題型鑒賞角度分析： 1.漫成一首

此詩(shī)是唐代偉大詩(shī)人杜甫流寓巴蜀時(shí)期所作的七絕。此詩(shī)寫夜泊之景。第一句寫一個(gè)月夜，抓住江上夜景的特色；第二句寫舟中檣竿上掛著照夜的燈，在月下燈光顯得沖淡而柔和；第三句寫到江岸上屈身的白鷺；第四句寫船尾魚跳動(dòng)的聲音。四句分別寫月、燈、鳥、魚，各成一景，確是“一句一絕”。詩(shī)人通過(guò)遠(yuǎn)近推移、動(dòng)靜相成的手法，使舟內(nèi)舟外、江間陸上、物與物、情與景之間相互關(guān)聯(lián)，渾融一體。全詩(shī)以景抒情，洋溢著詩(shī)人對(duì)和平生活的向往和對(duì)于自然界小生命的熱愛(ài)之情。

3.蟬

蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，聲音從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出。蟬聲遠(yuǎn)傳的原因是因?yàn)橄s居在高樹上，而不是依靠秋風(fēng)。言外之意是一個(gè)品格高尚的人不需要外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

這是一首詠蟬的詩(shī)句，謳歌了蟬的高潔品格。但也是托物言志。

4.如夢(mèng)令：“昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道“海棠依舊”。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！”

二、具體的錯(cuò)誤類型：

1.題李凝幽居：閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。

翻譯：悠閑地住在這里很少有鄰居來(lái)，雜草叢生的小路通向荒蕪小院。鳥兒自由地棲息在池邊的樹上，皎潔的月光下僧人正敲著山門。走過(guò)橋去看見原野迷人的景色，云腳在飄動(dòng)山石也好像在移動(dòng)。我暫時(shí)離開這里但是還會(huì)回來(lái)，按約定的日期與朋友一起隱居。2.望洞庭：“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”。詩(shī)中描寫了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色。微波不興，平靜秀美，分外怡人。詩(shī)人飛馳想像，以清新的筆調(diào)，生動(dòng)地描繪出洞庭湖水寧?kù)o、祥和的朦朧美，勾畫出一幅美麗的洞庭山水圖。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)，也表現(xiàn)了詩(shī)人壯闊不凡的氣度和高卓清奇的情致。題君山：“**不動(dòng)影沈沈，翠色全微碧色深。應(yīng)是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心”。雍陶的這首絕句，卻別出心裁，以纖巧輕柔的筆觸，描繪了一幅“澄泓湛凝綠，物影巧相映”（韓愈《岳陽(yáng)樓別竇司直》）的精細(xì)圖景，并融入美麗的神話傳說(shuō)，結(jié)構(gòu)成新巧而又清麗的篇章。4.雙調(diào)·蟾宮曲:問(wèn)人間誰(shuí)是英雄，有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽(yáng)臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。

這是一首詠史的曲子。作者贊頌曹操、周瑜、諸葛亮的豐功偉業(yè)。借用典故，抓住“釃酒臨江”、“赤壁東風(fēng)”和“八陣圖”等典型事件，言簡(jiǎn)意豐地塑造了曹操、周瑜、諸葛亮的英雄形象，并對(duì)三國(guó)鼎立的形勢(shì)進(jìn)行了鳥瞰與概括。全曲寫得沉郁奔放，與所吟人物的胸襟抱負(fù)暗相契合。

三、真題演練： 1.社日

翻譯：雨中柳樹葉子低垂，微風(fēng)吹拂，水面泛起細(xì)細(xì)波紋。清凈歡欣只是煮茶品茗，最美的味道只是煮芹為羹。飲酒沒(méi)有遇上邀請(qǐng)友人飲酒的農(nóng)夫，回家沒(méi)有任何東西帶給妻子。水畔高地正是農(nóng)事繁忙時(shí)刻，農(nóng)夫們抬腳下田正準(zhǔn)備開始農(nóng)耕。分析：“社日”是漢族勞動(dòng)人民祭祀土地神的節(jié)日。此詩(shī)寫隱居生活，并描寫了家鄉(xiāng)旖旎風(fēng)光和風(fēng)土人情，文中句子多輕雋健朗，清新疏快，其氣格閑雅淡遠(yuǎn)，時(shí)與陶、韋相近。2.憶江上吳處士 翻譯：自從你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航到福建，已經(jīng)是幾度月缺又月圓。分別時(shí)秋風(fēng)吹拂著渭水，落葉飄飛灑滿都城長(zhǎng)安。記得在送別宴會(huì)的夜晚，雷雨交加天氣讓人生寒。你乘坐的船還沒(méi)有返回，你的消息還遠(yuǎn)在海云邊。

分析：此詩(shī)開頭說(shuō)，朋友坐著船前去福建，很長(zhǎng)時(shí)間了，卻不見他的消息。接著說(shuō)自己居住的長(zhǎng)安已是深秋時(shí)節(jié)。強(qiáng)勁的秋風(fēng)從渭水那邊吹來(lái)，長(zhǎng)安落葉遍地，顯出一派蕭瑟的景象。特意提到渭水是因?yàn)槲妓驮陂L(zhǎng)安郊外，是送客出發(fā)的地方。當(dāng)日送朋友時(shí)，渭水還未有秋風(fēng)；此時(shí)渭水吹著秋風(fēng)，自然想起分別多時(shí)的朋友了。此刻，詩(shī)人憶起和朋友在長(zhǎng)安聚會(huì)的一段往事：“此地聚會(huì)夕，當(dāng)時(shí)雷雨寒”──他那回在長(zhǎng)安和這位姓吳的朋友聚首談心，一直談到很晚。外面忽然下了大雨，雷電交加，震耳炫目，使人感到一陣寒意。這情景還歷歷在目，一轉(zhuǎn)眼就已是落葉滿長(zhǎng)安的深秋了。結(jié)尾是一片憶念想望之情?！疤m橈殊未返，消息海云端。”由于朋友坐的船還沒(méi)見回來(lái)，自己也無(wú)從知道他的消息，只好遙望遠(yuǎn)天盡處的海云，希望從那兒得到吳處士的一些消息了。

此詩(shī)在感情上，既說(shuō)出詩(shī)人在秋風(fēng)中懷念朋友的凄冷心情，又憶念兩人往昔過(guò)從之好；在章法上，既向上挽住了“蟾蜍虧復(fù)圓”，又向下引出了“蘭橈殊未返”。其中“渭水”、“長(zhǎng)安”兩句，是此日長(zhǎng)安之秋，是此際詩(shī)人之情；又在地域上映襯出“閩國(guó)”離長(zhǎng)安之遠(yuǎn)（回應(yīng)開頭），以及“海云端”獲得消息之不易（暗藏結(jié)尾）。此詩(shī)通過(guò)對(duì)送別時(shí)的場(chǎng)景、天氣、環(huán)境的回憶，烘托出臨別時(shí)的傷感情緒，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)吳處士的深深思念之情。全詩(shī)把題目中的“憶”字反復(fù)勾勒，語(yǔ)言生動(dòng)，情感深厚，筆墨飽滿，是一首生動(dòng)自然而又流暢的抒情佳品。

3.添字采桑子

翻譯：不知是誰(shuí)在窗前種下的芭蕉樹，一片濃陰，遮蓋了整個(gè)院落。葉片和不斷伸展的葉心相互依戀，一張張，一面面，遮蔽了庭院。

滿懷愁情，無(wú)法入睡，偏偏又在三更時(shí)分下起了雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，響個(gè)不停。雨聲淅瀝，不停敲打著我的心扉。我聽不慣，于是披衣起床。

背景：這首詞寫于詞人南渡之后。根據(jù)蔡中民的觀點(diǎn)“深情苦調(diào)，楚哀動(dòng)人，當(dāng)是建炎三年其夫趙明誠(chéng)死后所作”。

分析：這首詞作于南渡以后，通過(guò)雨打芭蕉引起的愁思，表達(dá)作者思念故國(guó)、故鄉(xiāng)的深情。上片詠物，借芭蕉展心，反襯自己愁懷永結(jié)、郁郁寡歡的心情和意緒。首句“窗前誰(shuí)種芭蕉樹”，似在詢問(wèn)，似在埋怨，無(wú)人回答，也無(wú)須回答。然而通過(guò)這一設(shè)問(wèn)，自然而然地將讀者的視線引向南方特有的芭蕉庭院。接著，再抓住芭蕉葉心長(zhǎng)卷、葉大多蔭的特點(diǎn)加以詠寫。蕉心長(zhǎng)卷，一葉葉，一層層，不斷地向外舒展。闊大的蕉葉，似巨掌，似綠扇，一張張，一面面，伸向空間，布滿庭院，散發(fā)著清秀，點(diǎn)綴著南國(guó)的夏秋。第二句“陰滿中庭”形象而逼真地描繪出這一景象。第三句重復(fù)上句，再用一個(gè)“陰滿中庭”進(jìn)行吟詠，使人如臨庭前，如立窗下，身受綠葉的遮蔽，進(jìn)而注視到蕉葉的舒卷。“葉葉心心，舒展有馀情”，歇拍二句寄情于物，寓情于景。“葉葉”與“心心”，兩對(duì)疊字連用，一面從聽覺(jué)方面形成應(yīng)接不暇之感，—面從視覺(jué)印象方面，向人展示蕉葉不斷舒展的動(dòng)態(tài)。而蕉心常卷，猶如愁情無(wú)極，嫩黃淺綠的蕉心中，緊裹著綿綿不盡的情思。全詞篇幅短小而情意深蘊(yùn)。語(yǔ)言明白曉暢，能充分運(yùn)用雙聲疊韻、重言疊句以及設(shè)問(wèn)和口語(yǔ)的長(zhǎng)處，形成參差錯(cuò)落、頓挫有致的韻律；又能抓住芭蕉的形象特征，采用即景抒情，寓情于物，觸景生情，寓情于景的寫作手法，抒發(fā)國(guó)破家亡后難言的傷痛；用筆輕靈而感情凝重，體現(xiàn)出漱玉詞語(yǔ)新意雋、頓挫有致的優(yōu)點(diǎn)。

第二篇：課外詩(shī)歌賞析(含答案)

課外詩(shī)歌賞析

春光好 歐陽(yáng)炯

天初暖，日初長(zhǎng)，好春光。萬(wàn)匯此時(shí)皆得意，競(jìng)芬芳。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰(shuí)把金絲裁剪卻，掛斜陽(yáng)？

注釋：雪塢—背陽(yáng)處尚未消融的雪坡。

1.詞人筆下的初春有什么特點(diǎn)？作者借此抒發(fā)了怎樣的感情？

2.“筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香”中“迸”“偎”兩字極妙，請(qǐng)任選其一簡(jiǎn)要分析。

下第①后上永崇②高侍郎

唐·高蟾

天上碧桃和露種，日邊紅杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開。【注釋】①下第：指科舉落榜。②永崇：唐時(shí)長(zhǎng)安的坊名。

1、詩(shī)中“碧桃”、“紅杏”比喻

，“芙蓉”比喻。

2、請(qǐng)分析末兩句詩(shī)的含義。

送春

宋·王令

三月殘花落更①開，小檐日日燕飛來(lái)。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。【注】①更：又，再。

1、一、二句中的“落更開”和“燕飛來(lái)”寫出了春景怎樣的特點(diǎn)?

2、詩(shī)的三、四兩旬意蘊(yùn)深刻，為歷代傳誦。請(qǐng)對(duì)這兩句詩(shī)作賞析。

山居秋暝

王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1．詩(shī)中的“王孫”指的是。2．下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“晚來(lái)秋”緊扣標(biāo)題，點(diǎn)明時(shí)間。B．“春芳歇”指春色怡人，適于觀賞。C．詩(shī)歌所繪景色如畫，清新自然。D．詩(shī)歌寄托了詩(shī)人高潔的情懷。

塞上聽吹曲

唐·高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓問(wèn)。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。1．“雪”、“胡天”、“月明”、“羌笛”，“戍樓”勾勒出一幅 圖景。

2．守關(guān)的軍士在沒(méi)有刀光劍影的成樓問(wèn)，吹奏著《梅花》樂(lè)曲，樂(lè)音如同真的梅花一樣。借風(fēng)飛遍關(guān)山．這種意境表達(dá)了詩(shī)人 愿望。

釣 雪 亭

（宋）姜 夔

闌干風(fēng)冷雪漫漫，惆悵無(wú)人把釣竿。時(shí)有官船橋畔過(guò)，白鷗飛去落前灘。

1、詩(shī)人在詩(shī)中寄寓了怎樣的感情？

答：

2、這首詩(shī)在表現(xiàn)手法上有何特點(diǎn)？

答：

夜發(fā)分寧寄杜澗叟

黃庭堅(jiān)

陽(yáng)關(guān)一曲水東流，燈火旌陽(yáng)一釣舟。我自只如常日醉，滿川風(fēng)月替人愁。注：寫于詩(shī)人早年離開家鄉(xiāng)去外地做官之時(shí)。

這首詩(shī)最后兩句運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

旅夜書懷

杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官因老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。1.分析頷聯(lián)中“垂”“涌”二字的好處。（3分）

2.詩(shī)的尾聯(lián)在寫法上有什么特色？（2分）

3.這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情？（2分）

春

雪

韓愈

新年都未有芳華，二用初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

1、詩(shī)中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？

2、詩(shī)的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。

秋登宣城謝朓北樓①

李白

江城②如畫里，山晚望晴空。兩水③夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。

[注]①謝朓，是李白很佩服的南齊杰出詩(shī)人。謝朓北樓，即謝朓樓，為謝朓任宣城太守時(shí)所建，是宣城的登覽勝地。這首詩(shī)作于天寶十三年(754)，李白在長(zhǎng)安為權(quán)貴所排擠，棄官 而去，政治失意，漂泊流蕩。②這里的“江城”，泛指水邊的城。③“兩水”，指句溪和宛溪，“兩水夾明鏡”，是指兩水繞城，水如明鏡。

1、這首詩(shī)中，最能體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的句子是：_____ ____，________ ____。

2、“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”最能體現(xiàn)江城的美，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)好在何處。

3、聯(lián)系學(xué)過(guò)的《宣州謝跳樓餞別校書叔云》,說(shuō)說(shuō)尾聯(lián)流露出作者怎樣的思想感情。

絕句

杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。

1、詩(shī)人用一“燃”字，寫出了山花怎樣的特點(diǎn)？

2、最后兩句詩(shī)人寫自己漂泊在外，歸期遙望，表達(dá)了他怎樣的情感？

宿建德江

孟浩然

移舟泊煙渚（①），日暮客愁斷。野曠天低樹，江清月近人。注釋：①渚：水中小洲。

今人劉永濟(jì)曾說(shuō)：“詩(shī)家有情在景中之說(shuō)，此詩(shī)是也?！闭?qǐng)結(jié)合本詩(shī)后兩句，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

夏 意

宋·蘇舜欽

別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明。樹蔭滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。注：①?。╠iàn）:竹席。②覺(jué)（jiào）:睡醒。

詩(shī)歌運(yùn)用了反襯的手法，創(chuàng)造了優(yōu)美的意境。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

秋夜曲

張仲素

丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。1．詩(shī)的首句寫出了秋夜的什么特點(diǎn)？

2．詩(shī)中“漫漫輕云露月光”表達(dá)了怎樣的心境，全詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情？

菩薩蠻

宋·高觀國(guó)

何須急管吹云暝①，高寒滟滟②開金餅③。今夕不登樓，一年空過(guò)秋。桂花香霧冷，梧葉西風(fēng)影。客醉倚河橋，清光愁玉簫。

注釋：①瞑：昏暗。②滟滟：月光搖動(dòng)的樣子。③金餅：比喻圓月。1．這首詞的上片寫，下片寫。

2．這首詞中體現(xiàn)了季節(jié)特點(diǎn)的詞語(yǔ)有哪些?

3．你認(rèn)為作者在詞中表達(dá)的情感發(fā)生了怎樣的變化?

早梅

唐·張 謂

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。注：“銷”同“消”。

1、對(duì)于“一樹寒梅白玉條”中的“白玉條”三字，有人說(shuō)不恰當(dāng)，不符合梅花呈朵狀的形態(tài)特征。試談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。”兩句語(yǔ)言質(zhì)樸，但包含著不盡的意蘊(yùn)。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

傷桃源薛道士

劉禹錫

壇邊松在鶴巢空，白鹿閑行舊徑中。手植紅桃千樹發(fā)，滿山無(wú)主任春風(fēng)。

1、詩(shī)的前兩句中，哪兩個(gè)詞表現(xiàn)了薛道士死后凄清冷漠的氛圍？

2、詩(shī)的后兩句抒發(fā)了作者怎樣的情感，在寫法上有什么特點(diǎn)？

菊花

唐·元 稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開盡更無(wú)花。1.第一句“繞”字寫出菊花 的景象，第二句“繞”字寫出詩(shī)人賞菊時(shí) 的情態(tài)。

2.說(shuō)說(shuō)詩(shī)人“偏愛(ài)菊”的原因。

江郎山和韻①

宋·辛棄疾

三峰一一青如削，卓立千尋不可干②。正直相扶無(wú)倚傍，撐持天地與人看。

【注釋】①和韻：唱和別人詩(shī)詞，仍采用原詩(shī)的韻。②干：求取，這里指接觸的意思。

1、這首詩(shī)寫出了江郎山山勢(shì)、的特點(diǎn)。

2、詩(shī)人借描繪江郎山表達(dá)了怎樣的人生理想

閑居初夏午睡起

楊萬(wàn)里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。

1、這首詩(shī)選用了哪些景物來(lái)表現(xiàn)初夏特點(diǎn)的？

2、“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

春 草

[宋]劉 敞

春草綿綿不可名，水邊原上亂抽榮。似嫌車馬繁華地，才入城門便不生。1．“水邊原上亂抽榮”中“亂”字寫出了春草什么特點(diǎn)? _________________________________________________________________________ 2．第三、四兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情? _________________________________________________________________________

參考答案

春光好

歐陽(yáng)炯

1.陽(yáng)光（或天氣）溫暖，花兒芬芳，萬(wàn)物充滿勃勃生機(jī)。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天自然萬(wàn)物的熱愛(ài)和欣喜之情。2.“迸”字突出了筍急于破土而出的沖勁（2分）和強(qiáng)勁的生命力。（1分）?！百恕弊钟脭M人手法，（1分）寫出了花的嬌美。（2分）（共3分）

下第后上永崇高侍郎1．①及第者（中榜者），落第者（作者自己）。

2、末兩句表面寫的是芙蓉埋怨生長(zhǎng)的環(huán)境和生的不是時(shí)候，實(shí)際上是暗寓自己生不逢時(shí)。（意思對(duì)即可）送春

1、春光未逝，生機(jī)猶在。

2、子規(guī)不停啼叫，不信喚不回已消逝的春光，作者借此表達(dá)頑強(qiáng)進(jìn)取、執(zhí)著追求美好未來(lái)的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀精神。山居秋暝

1.王維/詩(shī)人自己 2.B 塞上聽吹曲1．月夜邊塞（或雪夜邊塞）2．向往和平，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)

釣雪亭

1、惆悵、孤獨(dú)、寂寞之情。

2、借景抒情；情景交融；以動(dòng)襯靜。(答出一點(diǎn)即可)

夜發(fā)分寧寄杜澗叟

作者不說(shuō)自己愁，而說(shuō)“滿川風(fēng)月替人愁”，移情于（景）物，以（景）物寫人，含蓄生動(dòng)地表現(xiàn)了作者的離愁別緒。（。意思對(duì)即可）①②旅夜書懷

1、答案示例:“垂”和“涌”賦予景物以強(qiáng)烈的動(dòng)感，突出了舟中觀景的典型特征，使人有身臨其境之感。

2、答案要點(diǎn):①比喻、設(shè)問(wèn)②寓情于景(情景交融）③對(duì)比、反襯3.答案示例:懷才不遇的苦悶，飄泊無(wú)依的感傷。

春 雪

1、用“驚”一詞表現(xiàn)了詩(shī)人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。

2、用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。

秋登宣城謝朓北樓

1、人煙寒橘柚，秋色老梧桐。

2、“兩水夾明鏡，雙橋落彩蟲下”構(gòu)成對(duì)偶，句式工整。以“明鏡”喻“兩水”，寫出秋水的清澈、品瑩；以“彩虹”喻“敬橋”，寫出雙橋之美。一個(gè)“夾”字，寫出二溪合流繞城的情景：雙橋好似彩虹，這“彩蚵”的影子落入了“明鏡”之中，一個(gè)“落”字，將天上與水中聯(lián)系起來(lái)。

3、詩(shī)人政治欠意的苦悶與寂寞之情。詩(shī)人找不到出路，只得寄情山水緬懷古人，這種復(fù)雜的情感卻無(wú)人理解。

絕句

1、山花的紅艷與燦爛（答：旺盛“也對(duì)）

2、表達(dá)了詩(shī)人思?xì)w又不能回的傷感（無(wú)奈）情緒。

宿建德江

“野曠”句寫遙天無(wú)際，前路茫茫；“江清”句以擬人手法寫月影多情，似與人親，慰人寂寞；煙際泊宿，恍然置身海角天涯、寂寥無(wú)人之境，凄然四顧，更覺(jué)得家鄉(xiāng)之遠(yuǎn)。看似寫景．實(shí)際上在表達(dá)獨(dú)客異鄉(xiāng)的惆悵之情。

夏

意

前三句用“夏簟”“石榴”“樹陰”等景物，寫出了“別院”的清幽，而流鶯偶爾的一聲鳴叫以動(dòng)襯靜，更加突出了這種寧?kù)o幽深；全詩(shī)在景物描寫中流露出恬淡、自在的情趣，營(yíng)造了一種清爽明麗、閑適幽靜的意境。秋夜曲

1、寫出了秋夜的漫長(zhǎng)。（意思對(duì)即可）

2、凄清孤寂。寂寞悠思的心情。

菩薩蠻 1．上片寫待月的心情

下片寫賞月

2．桂花

西風(fēng)

3．作者開始時(shí)的心情是歡快、開朗的，后來(lái)心情就變得愁苦起來(lái)。（大意對(duì)即可）

早 梅

1、“白玉條”句是恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)檫@樣更能體現(xiàn)梅花開得旺盛，壓滿枝頭，同時(shí)，也能說(shuō)明詩(shī)人當(dāng)時(shí)的立足點(diǎn)是在遠(yuǎn)處，和頷聯(lián)相呼應(yīng)。

2、這兩句是寫詩(shī)人的觀察發(fā)現(xiàn)。遠(yuǎn)望寒梅，似雪非雪，迷離恍惚；定睛細(xì)看，溪畔橋邊，寒梅近水，迎風(fēng)怒放。詩(shī)人的感受和發(fā)現(xiàn)既凸現(xiàn)了探索尋覓的驚喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒獨(dú)放的風(fēng)姿。

傷桃源薛道士

1.空、閑

2.抒發(fā)了作者對(duì)薛道士的懷念之情（或?qū)懗隽宋镌谌送龅谋瘋椋灰詷?lè)景襯哀情（或?qū)Ρ龋?。?花

1、滿院盛開

入迷、留連忘返

2．菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的品格（用“此花開盡更無(wú)花”亦可）

江郎山和韻

1、高、直、陡、險(xiǎn)（答出兩點(diǎn)即可）（2）要做一個(gè)剛正不阿（正直、頂天立地）的人、人生要建功立業(yè)（報(bào)效國(guó)家）（意思符合即可）

閑居初夏午睡起

1、梅子、芭蕉、柳花

2、“閑”字，寫出了詩(shī)人的恬靜閑適，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情，呼應(yīng)了詩(shī)題。

春草 1．“亂”突出了春草生命力強(qiáng)、生長(zhǎng)旺盛的特點(diǎn)。2．借物抒情，表達(dá)了詩(shī)人厭惡世俗、不愿追名逐利的思想感情。

第三篇：古代送別詩(shī)歌賞析

古代送別詩(shī)歌賞析

1.《漢樂(lè)府》：漢代民間詩(shī)歌集。所收民歌感情真摯濃郁，風(fēng)格平實(shí)樸直。

東門行

出東門，不顧歸。來(lái)入門，悵欲悲。盎中無(wú)斗米儲(chǔ)，還視架上無(wú)懸衣。拔劍東門去，舍中兒母牽衣啼： “他家但愿富貴，賤妾與君共酺糜。上用倉(cāng)浪天故，下當(dāng)用此黃口兒。今非！”“咄！行！吾去為遲！白發(fā)時(shí)下難久居。”

【簡(jiǎn)短賞析】詩(shī)歌敘述了一個(gè)垂老的城市貧民在統(tǒng)治者的暴政下長(zhǎng)幼無(wú)衣無(wú)食，為了活命，帶武器出東門鋌而走險(xiǎn)，以圖換得一飽。雖妻子表明愿與丈夫同吃粥，勸丈夫考慮到上有蒼天，下有幼子，切不可這么干，但作為丈夫已經(jīng)別無(wú)選擇。不聽妻子勸告，反而呵斥她，認(rèn)為白發(fā)隨時(shí)脫落，已經(jīng)去遲啦。從對(duì)話中刻畫出當(dāng)時(shí)社會(huì)的罪惡。

2.陶淵明：東晉時(shí)期著名詩(shī)人、辭賦散文家。詩(shī)作平和沖淡。

始作鎮(zhèn)軍參軍經(jīng)曲阿作

眇眇孤舟逝，綿綿歸思紆。我行豈不遙，登降千里余。目倦川涂異，心念山澤居。望云慚高鳥，臨水愧游魚。真想初在襟，誰(shuí)謂行跡拘。聊且憑化遷，終返班生廬。

【簡(jiǎn)短賞析】借離別時(shí)孤舟遠(yuǎn)逝，抒發(fā)自己向往歸隱生活的心緒：時(shí)時(shí)深深向往的是“山澤居”、“ 返班生廬”，象飛鳥、游魚一樣自由自在。至于當(dāng)初出仕也并非真心追求功名，而是隨運(yùn)順化而已。3.杜子春：隋朝人，《三言》中人物。

感懷詩(shī)

九扣高門十不應(yīng)，耐他凌辱耐他憎。如今騎鶴揚(yáng)州去，莫問(wèn)腰纏有幾星。

【簡(jiǎn)短賞析】作者發(fā)跡去揚(yáng)州，相別親眷詩(shī)。表達(dá)自己發(fā)跡了向親友發(fā)出人生慨嘆，世事情態(tài)。

相別歌

我生來(lái)是富家，從幼的喜奢華，財(cái)物撒漫賤如沙。覷著囊資漸寡，看看身上絲絲掛。歡娛博得嘆和嗟，枉教人作話靶。待求人難上難，說(shuō)求人最傷感。朱門走遍自彷徨，沒(méi)半個(gè)錢兒到掌，若沒(méi)有城西老者寬宏量，三番相贈(zèng)多情況；這微軀已喪路途旁，請(qǐng)列位高親主張。

【簡(jiǎn)短賞析】作者敘述了窮苦時(shí)求人無(wú)處，求助無(wú)門的悲涼景象，表達(dá)了自己的一股怨氣。4.王勃：唐朝詩(shī)人，“初唐四杰”之一。詩(shī)作清新流暢，質(zhì)樸自然。

秋日登洪府滕王閣餞別序

豫章故都，洪府新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天空，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊杰星馳。臺(tái)隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。都督閻公之雅望，棨戟遙臨；宇文新州之懿范，襜幃暫駐。十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學(xué)士之祠宗；紫電青霜，王將軍之武庫(kù)。家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。

時(shí)維九月，序?qū)僦?；潦水盡而寒潭青，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿。臨帝子之長(zhǎng)洲，得無(wú)人之舊館。層臺(tái)聳翠，上出重霄；飛閣翔丹，下臨無(wú)地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回，桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。披繡闥，俯銚甍：山原曠其盈視，川澤迂其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之軸。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣鋝驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。

遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。雎園綠竹，氣陵彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)。望長(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間。地勢(shì)極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路人；萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？嗟乎！時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛；馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命。老當(dāng)益壯，寧移

白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接，東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭！

勃，三尺微命，一介書生。無(wú)路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，愛(ài)宗愨之長(zhǎng)風(fēng)。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬(wàn)里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對(duì)；今茲捧袂，喜托龍?jiān)?。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期相遇，奏流水以何慚？嗚呼！勝地不常，勝筵難再；蘭亭已矣，梓澤丘墟。臨別贈(zèng)言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公。敢竭鄙懷，菾疏短引；一言均賦，四韻俱成。請(qǐng)灑潘江，各傾陸海云爾。

【簡(jiǎn)短賞析】第一段層層鋪敘，談及洪州地勢(shì)之雄、物產(chǎn)之美、人才之杰，由此將筆墨引到參與宴會(huì)的人身上。第二段點(diǎn)明宴會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)，由遠(yuǎn)及近描繪了滕王閣的高峻以及登樓望遠(yuǎn)所見到的景物。第三段詳盡描寫了滕王閣宴會(huì)的盛況，并由此慨嘆人生，抒發(fā)情感。最后作者緊扣“別”“序”敘述自身遭際及此行去向。申明作序辭別，表達(dá)感激之情，將自己想要報(bào)效國(guó)家、施展才華的熾烈情懷滲透于字里行間。此作文辭瑰麗、筆法多變。

5.李白：唐朝浪漫主義詩(shī)人，詩(shī)風(fēng)雄奇飄逸，真率自然。

宣州謝朓樓餞別校書叔云

棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

【簡(jiǎn)短賞析】詩(shī)人送別李云時(shí)作。開篇慨嘆時(shí)光易逝，滿懷愁緒，接著贊頌友人才華和理想抱負(fù)。最后用“抽刀斷水”比喻“消愁”。內(nèi)心的壓抑和強(qiáng)烈的憤懣使他決心和黑暗的社會(huì)決裂，浪跡江湖。詩(shī)文流暢、自然奔放。

夢(mèng)游天姥吟留別

?？驼勫?，煙濤微茫信難求。越人語(yǔ)天姥，云霓明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扇，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸魄動(dòng)，怳驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席，先向來(lái)之煙霞。世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去兮何時(shí)還，且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。

【簡(jiǎn)短賞析】詩(shī)人以記夢(mèng)為由，抒寫了自己對(duì)光明、自由的渴求，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，表達(dá)了詩(shī)人蔑視權(quán)貴，不卑不亢的叛逆精神。詩(shī)歌中流淌著豐富的想象，充溢著大膽的夸張。6.孟浩然：盛唐山水田園詩(shī)派代表作家，詩(shī)作沖淡清曠，富于韻味。

望洞庭湖贈(zèng)張稱相

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

【簡(jiǎn)短賞析】洞庭湖八月水漲，水天一色，朝政清明，雖羞愧于隱居生活，但無(wú)人舉薦，也只是白白地羨慕。

7.王維：盛唐山水田園詩(shī)派代表作家，詩(shī)作輕盈淡達(dá)，飄渺空靈，充滿詩(shī)情畫意，滲 透佛理禪機(jī)。

送綦母校書棄官還江東

明時(shí)久不達(dá)，棄置與君同。天命無(wú)怨色，人生有素風(fēng)。念君拂衣去，四海將安窮。秋天萬(wàn)里凈，日暮澄江空。清夜何悠悠，扣舷明月中。和光魚鳥際，澹爾蒹葭叢。天庸客昭世，衰鬢日如蓬。頑疏暗人事，僻陋遠(yuǎn)天聰。微物縱可采，其誰(shuí)唯至公？余亦從此去，歸耕老為農(nóng)。

【簡(jiǎn)短賞析】寫自己和友人一樣不得志，但樂(lè)天知命，規(guī)勸友人流浪生涯中收斂鋒芒，安心隱居，世間沒(méi)人能公正地舉薦賢能，我也要?dú)w隱為農(nóng)了。

送張五歸山

送君盡惆悵，復(fù)送何人歸。幾日同攜手，一朝先拂衣。東山有茅屋，幸為掃荊扉。當(dāng)亦謝官去，豈令心事違。

【簡(jiǎn)短賞析】在一起的日子多么快樂(lè)，今日送友人歸隱，真想也辭官歸山。8.杜甫：盛唐現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，有“詩(shī)史”之美譽(yù)。詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫。

垂老別

死角未寧?kù)o，垂老不得安。子孫陣亡盡，焉用身獨(dú)完。投杖出門去，同行為辛酸。幸有牙齒存，所悲骨髓干。男兒既介胄，長(zhǎng)揖別上官。老妻臥路啼，歲暮衣裳單。孰知是死別，且復(fù)傷且寒。此去必?zé)o歸，還聞勸加餐。土門壁甚堅(jiān)，杏園度亦難。勢(shì)異鄴城下，縱死時(shí)猶寬。人生有離合，豈擇衰盛端！憶昔少壯日，遲回竟長(zhǎng)嘆。萬(wàn)國(guó)盡征戍，烽火被岡巒。積尺草木腥，流血川原丹。何鄉(xiāng)為樂(lè)土！安敢尚盤桓！棄絕蓬室居，塌然催肺肝。

【簡(jiǎn)短賞析】詩(shī)中描寫了一個(gè)接近衰老的人被征入伍，在離家前與老妻分別的情景和內(nèi)心活動(dòng)，深刻揭露了唐王朝統(tǒng)治下的人民在戰(zhàn)亂中所受的深重苦難。

9.李賀：唐朝詩(shī)人，詩(shī)作想象奇譎，辭采詭麗，刻意創(chuàng)新。

金銅仙人辭漢歌

茂陵劉郎秋風(fēng)客，夜聞馬嘶曉無(wú)跡。畫欄桂樹懸秋香，三十六宮土花碧。魏官牽牛指千里，東關(guān)酸風(fēng)射眸子?？諏h月出宮門，憶君清淚如鉛水。衰蘭送客咸陽(yáng)道，天若有情天亦老。攜盤獨(dú)出月荒涼，渭城已遠(yuǎn)波聲小。

【簡(jiǎn)短賞析】原序言：魏明帝青龍九年八月，詔宮官牽牛西取漢晉武捧露盤仙人，欲立置前殿。宮官既拆盤，仙人臨載乃潸然淚下。唐諸王孫李長(zhǎng)吉遂作《金銅仙人辭漢歌》。詩(shī)歌記敘了金銅仙人恨別長(zhǎng)安，不忍離去，卻又不能不離區(qū)去的矛盾心理。借助銅人惜別的淚水，表達(dá)自己“感士不遇”的悲涼和希望與失望交織的悲憤。慨嘆：人生短暫、韶華易逝、世事無(wú)常。從而發(fā)出“天若有情天亦老”的呼喊。詩(shī)作設(shè)想奇特、語(yǔ)句奇峭。

10.王昌齡：唐朝詩(shī)人，人稱“七絕圣手”，詩(shī)作頗有風(fēng)骨，緒密而思清。

芙蓉樓送辛漸

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

【簡(jiǎn)短賞析】送別友人時(shí)，楚山孤寂，加之昨夜寒雨，內(nèi)心凄楚，但我為官清廉，無(wú)可贈(zèng)送，滿懷的情誼都在這壺酒中。

11.劉長(zhǎng)卿：唐朝詩(shī)人，詩(shī)風(fēng)沖淡含蓄，清雅洗練。

送嚴(yán)士元

春風(fēng)倚棹闔閭城，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無(wú)聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬(wàn)里晴。君去若逢相識(shí)問(wèn)，青袍今已誤儒生。

【簡(jiǎn)短賞析】春風(fēng)細(xì)雨，落紅片片，送你遠(yuǎn)行不勝眷眷深情，極目遠(yuǎn)望，你遠(yuǎn)去的帆影越來(lái)越小。你到江南，故友若問(wèn)起，就告訴他們我的情況：“青袍今已誤儒生。” 12.韋應(yīng)物：唐朝詩(shī)人。詩(shī)歌高雅閑淡。

錢雍聿之潞州謁李中丞

酒酣拔劍舞，慷慨送子行。驅(qū)馬涉大河，日暮懷洛京。前登太行路，志士亦未平。

【簡(jiǎn)短賞析】借勸酒、劍舞、高歌相送別，一路風(fēng)雨，表達(dá)詩(shī)人慷慨昂揚(yáng)的斗志和意氣風(fēng)發(fā)的豪情。

13.陳子昂：唐朝詩(shī)人，詩(shī)風(fēng)深沉蘊(yùn)藉，蒼勁有力。

送魏大從軍

匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六軍雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，拔劍起蒿蓬。澗底束荊薪，歸來(lái)煮白石。欲持一瓢酒，遠(yuǎn)慰風(fēng)雨夕。落葉滿空山，何處尋行跡？

【簡(jiǎn)短賞析】詩(shī)歌中充滿對(duì)友人的鼓勵(lì)，抒發(fā)了詩(shī)人自己的豪情壯志。堂堂正氣直沖云霄。14.許渾：唐朝詩(shī)人。字句清閑驚奇。

郊園秋日寄洛中友人

楚水西來(lái)天際流，感時(shí)傷別思悠悠。一尊酒盡青山暮，萬(wàn)里書回碧樹秋。日落遠(yuǎn)波驚宿雁，風(fēng)吹輕浪起眠鷗。嵩陽(yáng)親友如相問(wèn)，潘岳閑居欲白頭。

【簡(jiǎn)短賞析】在秋暮望著悠悠蕩蕩的楚水，想起了洛中的友人，別后的深深思念融入眼前的景象，日落波光中，嵩陽(yáng)的親人定爭(zhēng)著問(wèn)這問(wèn)那，如果問(wèn)到我，千萬(wàn)記著告訴他們我的情況。15.蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家?！疤扑伟舜蠹摇敝?。詞風(fēng)豪放慷慨激越。

送戴蒙赴成都玉局觀將老焉

拾遺被酒行歌處，野梅官柳西郊路。聞道華陽(yáng)版籍中，至今尚有城南社。我欲歸尋萬(wàn)里橋，水花風(fēng)葉暮蕭蕭。芋魁徑尺誰(shuí)能盡，榿木三年已足燒。百歲風(fēng)狂定何有，羨君今作峨眉叟?？v未家生執(zhí)戟郎，也應(yīng)世出埋輪守。莫欺老病未歸身，玉局他年第幾人？會(huì)待子猷清興發(fā)，還須雪夜去尋君。

【簡(jiǎn)短賞析】飲酒送別，友人歸隱玉局觀的決定讓人羨慕，與古人杜甫：盛唐現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，有“詩(shī)史”之美譽(yù)。詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫。居草堂而歌殊途同歸。詩(shī)人這“未歸身”，早晚也要爭(zhēng)作“玉局他年第幾人”。16.辛棄疾：南宋愛(ài)國(guó)詞人，詞風(fēng)豪放。

送湖南部曲

青衫匹馬萬(wàn)人呼，幕府當(dāng)年急急符。愧我明珠成薏苡，負(fù)君赤手縛于菟。觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。萬(wàn)里云霄送君去，不妨風(fēng)雨破吾廬。

【簡(jiǎn)短賞析】借送別鼓勵(lì)后進(jìn)奮發(fā)圖強(qiáng)，為國(guó)效力，有所作為。同時(shí)寄寓了自己遭讒而壯志未酬的悲憤。17.鄭思肖：宋末遺民詩(shī)人。作品充滿愛(ài)國(guó)主義激情。

送友人歸

年高雪滿簪，晚渡浙江濤?；湟槐?，月明千里心。鳳凰身宇宙，麋鹿性山林。別后空回首，冥冥煙樹深。

【簡(jiǎn)短賞析】借送別寄寓宋末遺民不肯附首新朝的氣節(jié)，并以此砥礪友人。用明月喻心表達(dá)自己的氣節(jié)。18.王士熙：元朝詩(shī)人。

送華山隱歸西湖故居

方士求仙入滄海，十二城樓定何在？金銅移盤露滿天，琪書離離人不采。軒轅高拱圣明居，群仙真人左右趨。青牛谷口迎紫氣，白鶴洞中傳素書。珊珊鳴佩星辰遠(yuǎn)，寂寂珠庭云霧虛。修髯如漆古仙子，玉林芙蓉染秋水。九關(guān)高塞不可留，歸去江湖種蘭芷。山頭宮殿風(fēng)玲瓏，玄猱飛來(lái)千尺松。閑房誦經(jīng)鐘磬響，石壁題詩(shī)苔蘚封。欲向君王乞祠祿，安排杖屨來(lái)相從。

【簡(jiǎn)短賞析】正如江淹在《別賦》中所說(shuō)學(xué)道成仙者之別：“駕鶴上漢，驂鸞騰天，暫游萬(wàn)里，少別千年。惟世間兮重別，謝主人兮依然”。對(duì)西湖居所和閑適生活的描寫，寄托著詩(shī)人對(duì)歸隱生活的向往。19.瞿智：元朝詩(shī)人。

送于彥成歸越次郯九成韻

匡山于外史，上越有歸舟。久負(fù)江湖約，寧知?dú)q月流。

瓊書天上鶴，《淥水》鏡中鷗。一曲真幽絕，當(dāng)追賀監(jiān)游。

【簡(jiǎn)短賞析】友人歸越不在問(wèn)鼎江湖，自此作一只天上的野鶴，自由自在地風(fēng)飛翔；作一只湖中的飛鷗，獨(dú)自靜靜感受時(shí)光的旖旎。多么愜意的生活，怎不令人神往。

20.揭傒斯：元詩(shī)四大家之一。創(chuàng)作風(fēng)格多樣，五言雍容古雅；歌行體氣勢(shì)豪放；七律莊嚴(yán)雄渾。

送詹尊師歸廬山

香爐峰色紫生煙，一入京畫路杳然。云碓秋閑舂藥水，雨犁春臥種芝田。書憑海鶴來(lái)時(shí)寄，劍自潭蛟去后懸。忽報(bào)歸期驚倦客，獨(dú)淹微祿負(fù)中年。

【簡(jiǎn)短賞析】通過(guò)對(duì)廬山隱居生活的精心描寫，表達(dá)內(nèi)心的向往：“云碓秋閑舂藥，水，雨犁春臥種芝田”，完全是一種游仙野鶴的生活，恬淡嫻靜?！跋銧t峰色紫生煙”句分明是化用了李白的“日照香廬生紫煙”來(lái)描繪廬山美景，而為后面的優(yōu)美心境做鋪墊。21.張憲：元朝詩(shī)人。

留別賽景初

暖云將雨驟陰晴，四月羅衣尚未成。萬(wàn)點(diǎn)愁心飛絮影，五更殘夢(mèng)賣花聲。方空越白承恩厚，繡裾諸于照道明。自笑窮途不歸去，空懷漫刺闔閭城。

【簡(jiǎn)短賞析】四月告別友人賽景初時(shí)候，正飛絮紛紛、暖云帶雨，這不免使人傷懷，不忍離別。但是詩(shī)人并沒(méi)有停留于此，而是更進(jìn)深一步地表明自己尚不出仕的心志。

送陳惟允

抱劍入帝都，未知何所求。觀其辭氣間，已類朱阿游。肝膽正激烈，既悲還復(fù)謳。欲銷天下難，先斷佞臣頭。

【簡(jiǎn)短賞析】俠士之別，悲歌慷慨，既鼓勵(lì)友人要斬?cái)唷柏碱^”，也講明自己的懷抱。22.馬祖常：元朝詩(shī)人。詩(shī)作綺麗清新。

送華山隱之宗陽(yáng)宮

江閣魚龍近，山房霧雨多。地清天不暑，池曲水無(wú)波。筍籜迎書帶，櫻桃送錦窠。呦呦呼伴鹿，唼唼換經(jīng)鵝。養(yǎng)素行編屨，乘閑坐織蓑。幾篇餐玉法，一帙醮星科。香灺沉銀葉，衣裾佩紫荷。丹光留海月，絳景出松蘿。醉憶泉浮乳，幽憐石爛柯。神君攀綠桂，天女踏青莎。邀客登山頂，尋真入澗阿。洞簫吹道曲，云紙寫魚歌。予發(fā)今如此，君心可奈何？高談見明月，為我問(wèn)婆羅。

【簡(jiǎn)短賞析】詩(shī)人先將宗陽(yáng)宮的環(huán)境介紹了一翻：天地清涼、池水平靜、明月松蘿、綠桂青莎；筍出櫻桃紅，并有鵝鹿相伴。然后宗陽(yáng)宮閑適安逸的生活：織蓑編屨、吹道曲、寫魚歌，此情此景怎能不令人神往！23.柯九思：元朝詩(shī)人。著有《丹丘生稿》，宮詞佳妙，王逢以“氣凌司馬”贊之。

送林彥清歸永嘉

燕蕩接銀漢，翠涌生高寒。芙蓉散秋錦，飛落秋云端。我昔造絕頂，天闊路漫漫。謠瞻廣寒殿，素娥正憑闌。白兔搗月魄，指顧成神丹。因招宋成公，吹簫乘紫鸞。俯視九萬(wàn)里，元?dú)馇鄨F(tuán)團(tuán)。別來(lái)知幾時(shí)，弱水如平灘。忽遇雁山客，霞佩青蓮冠。還入雁山去，玉髓供晨餐。報(bào)我舊游者，久待凌紫巒。吾患為有身，南望空長(zhǎng)嘆。

【簡(jiǎn)短賞析】燕蕩山高且寒，與天臨近，與秋云為伴；山間翠色欲流，芙蓉花開似錦；仰視可見明月朗朗，玉兔搗藥云端，遠(yuǎn)眺可見遙遙萬(wàn)里直至天地清氣遮住日光。林彥清正是燕蕩山人士，今天要回到那里去，不僅勾起了詩(shī)人對(duì)燕蕩山的向往。不能與友人通行，不免有些遺憾。24.程文海：元朝詩(shī)人。

送尹生歸江西

江漢秋深雁過(guò)稀，悠悠歸思?jí)粝戎?。輸君去住無(wú)多事，顧我留行得幾時(shí)。野岸曉光千棹急，平湖寒影數(shù)峰攲。拍間試問(wèn)洪崖說(shuō)，儻有黃花覓一枝。

【簡(jiǎn)短賞析】友人啊，你回家鄉(xiāng)江西了，我什么時(shí)候才能回去呢？一路上有山有水，風(fēng)景如畫，小船直奔家鄉(xiāng)，如果有黃花你就采一枝以思念，飽含羨慕之情。詩(shī)用“黃崖得道”的典故。尾句用黃花暗切陶淵明詩(shī)句“采菊東籬下，悠然見南山”。寄托遙深。

25.泰不華：元朝詩(shī)人。文章、書法俱佳。詩(shī)風(fēng)清淡。

送友還家

君向天臺(tái)去，煩君過(guò)我廬?？捎谏较聠?wèn)，只在水邊居。門外梅應(yīng)老，窗前竹已疏。寄聲諸弟侄，老健莫愁予。

【簡(jiǎn)短賞析】通過(guò)向別友做囑托來(lái)表達(dá)對(duì)友人的關(guān)懷，而體現(xiàn)情誼深厚。詩(shī)格清淡，寫得流暢自如，給人一種與人隨意談心之感。

26.馮夢(mèng)龍：明朝文學(xué)家。作《三言》。

別詩(shī)

辭親別弟到山陽(yáng)，千里迢迢別夢(mèng)長(zhǎng)。豈為友朋輕骨肉？只因信義迫中腸。

【簡(jiǎn)短賞析】詩(shī)人代為張勛為見范式辭別母親和弟弟而作。借送別表明自己做人講信用，守約定，重義氣而輕別離。

27.汪廣洋：明朝詩(shī)人。

送許時(shí)用歸越

舊擢庚寅第，新題甲子篇。老來(lái)諸事廢，歸去此身全。煙樹藏溪館，霜禾被石田。鑒湖求一曲，吾計(jì)尚茫然。

【簡(jiǎn)短賞析】當(dāng)時(shí)有歸去而身未全者，宋潛溪是也。在當(dāng)時(shí)這樣的政治環(huán)境下友人年邁能全身而退，實(shí)在是值得慶賀的。在送友人歸去是詩(shī)人難免流露出對(duì)歸隱生活的向往，從而慨嘆自己因世事羈絆而尚未決定何去何從。

28.宋濂：明初詩(shī)人，曾修《元史》。

送許時(shí)用歸剡

尊酒都門外，歸帆水驛邊。青云諸老盡，白發(fā)幾人歸？ 風(fēng)雨魚羹飯，煙霞鶴氅衣。因君動(dòng)高興，予亦夢(mèng)柴扉。

【簡(jiǎn)短賞析】舉酒相送，看著孤帆遠(yuǎn)逝，詩(shī)人頗多感慨涌上心頭，看茫茫世界有幾人能全身而退呢？友人要回到故鄉(xiāng)過(guò)閑適恬淡的歸隱生活去了?！帮L(fēng)雨魚羹飯，煙霞鶴氅衣”多么具有誘惑力，詩(shī)人看著友人遠(yuǎn)去的身影不禁也做起退隱之夢(mèng)。

29.李夢(mèng)陽(yáng)：明朝詩(shī)人。五言古詩(shī)宗法陳思、康樂(lè)；七言古詩(shī)雄渾悲壯，縱橫變化；七言近體詩(shī)開合動(dòng)蕩。

奉送大司馬劉公歸東山草堂歌

東山有草堂，飄渺云嶠孤。前對(duì)祝融峰，下瞰巴陵湖。明公昔時(shí)此堂居，麋鹿熊豕當(dāng)窗趨。洞庭日落風(fēng)浪涌，倒影射堂堂欲動(dòng)。慘淡誰(shuí)聞《紫芝曲》，獨(dú)善不救蒼生哭。

先帝親裁五色詔，老臣曾受三朝祿。此時(shí)邊檄多戰(zhàn)聲，曳履謁帝登承明。謝安笑卻淮淝敵，魏相坐測(cè)單于兵。九重移塌數(shù)召見，夾城日高未下殿。英謀密語(yǔ)人不知，左右微聞至尊羨。自從龍去不可攀，公亦臥病思東山。湘娥含笑倚竹立，山鬼窈窕堂之側(cè)。上書苦死只欲歸，圣旨優(yōu)容意凄惻。內(nèi)府盤螭縷金織，賜出傾朝皆動(dòng)色。白金之鋌紅票記，寶鈔生硬鴉翎黑。崇文城門水云白，是日觀者途路塞。城中冠蓋盡相送，塵埃遮斷長(zhǎng)安陌。人生富貴豈有極，男兒要在能死國(guó)，不爾抽身早亦得。君不見漢二疏，千載想慕傳畫圖。即如草堂何處無(wú)，祿食靦竊胡為乎？乃知我公真丈夫。嗚呼，乃知我公真丈夫！

【簡(jiǎn)短賞析】詩(shī)人借送友人歸隱草堂表達(dá)了對(duì)友人急流勇退的贊同，同時(shí)也表露出自己的歸隱之心。

30.徐禎卿：明朝詩(shī)人。詩(shī)歌風(fēng)骨超然、脫俗。

青門歌送吳郎

吳郎醉嗜長(zhǎng)安酒，落魄自言為客久。走馬頻看上苑花，回鞭幾折青門柳。青門瞳瞳魚鑰開，乳燕游絲相逐來(lái)。柳下雕鞍留別袂，花間酒盞覆蒼苔。浮云去去辭城闕，芳草連天那可歇？野店春風(fēng)聽早鶯，關(guān)河曉樹懸新月。千里淮流雙畫橈，廣陵驛前逢暮潮。落日帆歸揚(yáng)子渡，青山家對(duì)伯通橋。吾家流水元非隔，宛轉(zhuǎn)胥臺(tái)通巷陌。草長(zhǎng)難尋仲蔚居，林深不辨陶潛宅。清溪屋下可垂綸，復(fù)有莼羹足獻(xiàn)親。君歸倘食冰絲鲙，為念羈棲塞北人。

【簡(jiǎn)短賞析】客居異地，身心俱苦，在折柳送別的描繪中表露出了詩(shī)人也不愿羈棲塞北而意圖歸隱的心愿。“仲蔚”、“陶潛”的居宅在詩(shī)人的筆下幻化成一種恬淡閑適的生活境界，不但令人神往，而且極難達(dá)到。31.黎民表：明朝詩(shī)人。

同鄺別駕蔡山人登九成臺(tái)

芙蓉秀色半陰晴，影入空江百丈深。紫閣倒垂星宿象，碧天吹落鳳鸞音。烽塵正屬談兵日，云路誰(shuí)為出世心？ 風(fēng)景故園猶想象，丹梯吾肯倦登臨。

【簡(jiǎn)短賞析】

32.李攀龍：明朝詩(shī)人。詩(shī)歌高華矜貴，語(yǔ)近情深。

送楊給事河南招募

丑虜休南牧，朝廷議北征。幄中新授律，天下大征兵。使者持符出，君推抗疏名。黃金秋突兀，白羽日縱橫。岳雪三花秀，河冰萬(wàn)馬行。將軍邀劇孟，公子得侯嬴。屠販多豪杰，風(fēng)塵郁戰(zhàn)爭(zhēng)。有呼皆左袒，無(wú)役不先鳴。寧久燕山戍，終期瀚海清。過(guò)梁投賦筆，更為請(qǐng)長(zhǎng)纓。

【簡(jiǎn)短賞析】友人應(yīng)征，激蕩起了詩(shī)人的報(bào)國(guó)豪情。“劇孟”、“侯嬴”都是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的英雄豪杰，有著滿腔的保家衛(wèi)國(guó)決心和激情，友人正和他們一樣也同樣是“有呼皆左袒，無(wú)役不先鳴”。在對(duì)友人的贊頌中流露出詩(shī)人愿為請(qǐng)纓的心跡。

33.王世貞：明朝詩(shī)人。七言近體詩(shī)華贍有余，時(shí)露淺率。

贈(zèng)梁公實(shí)謝病歸

汝謀結(jié)室羅浮頂，下飲仙人葛洪井。桂樹宛宛山日深，松花蒙蒙白云冷。我亦欲買蜻蜓舟，歸與少年為薄游?！恫缮彙芬磺萌蝗ィ米砑磁P清溪頭。

【簡(jiǎn)短賞析】友人想歸隱山林，詩(shī)人想放舟江湖；友人想觀桂樹宛宛，松花蒙蒙，適得其所，詩(shī)人想高唱《采蓮》，醉臥溪頭，不問(wèn)世事。分手之際，摯友間互吐心曲、互道珍重，互相祝福。34.謝榛：明朝詩(shī)人。煉字精省，氣逸調(diào)高。

送樊侍御文敘之金陵

地入維揚(yáng)路，天分牛斗墟。秋帆二水外，春草六朝余。冰雪生官舍，風(fēng)塵走諫書。從來(lái)經(jīng)國(guó)者，寧不念樵漁？

【簡(jiǎn)短賞析】在揚(yáng)州分手取道金陵，為國(guó)為民、風(fēng)塵勞頓。詩(shī)人關(guān)心友人的寒苦操勞，同時(shí)借送別表達(dá)出對(duì)漁樵生活的向往。35.袁景休：明朝詩(shī)人。

送沈嘉則游中原兼訪戚將軍

中原此去欲如何，把酒聞君慷慨歌。道上霜寒逢白雁，馬前木落見黃河。五陵煙雨秋難盡，三輔風(fēng)云氣尚多。

記得少年曾學(xué)劍，壯心猶自憶廉頗。

【簡(jiǎn)短賞析】中原什么樣呢？每想到“五陵煙雨”、“三輔風(fēng)云”，詩(shī)人豪氣頓生，壯心猶存。友人要到中原去，詩(shī)人如何不激動(dòng)，滿腔的英雄氣概都在把酒高歌中昂揚(yáng)勃發(fā)、直沖云霄。36.李玉英：明朝人，《三言》中人物。

別燕詩(shī)

新巢泥落舊巢歌，塵半疏簾欲掩遲。愁對(duì)呢喃終一別，畫堂依舊主人非。

【簡(jiǎn)短賞析】托物言情，抒發(fā)自祖屋搬出來(lái)的依戀之情。慨嘆自己的不幸身世。燕子有巢而人無(wú)容身之所的悲戚。

37.錢謙益：清朝詩(shī)人。“江左三大家”之一，詩(shī)風(fēng)委婉含蓄，深沉舒徐，間有明麗蒼涼。

吳門春仲送李生還長(zhǎng)干

闌風(fēng)伏雨暗江城，扶病將愁起送行。煙月?lián)P州如夢(mèng)寐，江山建業(yè)又清明。夜烏啼斷門前柳，春鳥銜殘花外櫻。尊酒前期君莫忘，藥囊吾欲傍余生。

【簡(jiǎn)短賞析】詩(shī)歌是詩(shī)人在春天送李生還歸南京長(zhǎng)干巷贈(zèng)別時(shí)所作，飽含深情，別意融融。詩(shī)歌中的景物描寫傾注了詩(shī)人對(duì)明王朝的悼念之情。

38.施潤(rùn)章：清朝詩(shī)人。與宋琬并稱“南施北宋”。詩(shī)風(fēng)清新樸素。時(shí)稱“宣城體”。

過(guò)湖北山家

路回臨石岸，樹老出墻根。野水合諸澗，桃花成一村。呼雞過(guò)籬柵，行酒盡兒孫。老矣吾將隱，前峰恰對(duì)門。

【簡(jiǎn)短賞析】清凈優(yōu)雅的鄉(xiāng)村環(huán)境使詩(shī)人產(chǎn)生了歸隱之心，卻又有難言之隱，不能暢意而茫然。徐蘭：清朝詩(shī)人。

出關(guān)

憑山俯海古邊州，旆影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭。

【簡(jiǎn)短賞析】詩(shī)人從軍出關(guān)作此詩(shī)，到出了出關(guān)人的心聲，：關(guān)外的春天都是積雪，誰(shuí)不想回頭呢？ 39.梁?jiǎn)⒊?/p>

壯別

極目攬八荒，淋漓幾戰(zhàn)場(chǎng)?；⑵っ晒眚?，龍血混玄黃。世紀(jì)開新幕，風(fēng)潮集遠(yuǎn)洋。欲閑閑不得，橫槊數(shù)興亡。

【簡(jiǎn)短賞析】新世紀(jì)的到來(lái)，給人新的希望。然而滿目創(chuàng)痍的中國(guó)大地讓人欲別不忍、欲閑不能。國(guó)難當(dāng)頭，興亡之?dāng)?shù)，匹夫有責(zé)。40.康有為：

出都留別諸公

天龍作騎萬(wàn)靈從，獨(dú)立飛來(lái)縹緲?lè)?。懷抱芳馨蘭一握，縱橫宙兮霧萬(wàn)重。眼中戰(zhàn)國(guó)成逐鹿，海內(nèi)人才孰臥龍？

撫劍長(zhǎng)號(hào)歸去也，千山風(fēng)雨嘯青鋒！

【簡(jiǎn)短賞析】滿懷凌云壯志、報(bào)國(guó)之心。然而路途遙遙，前景黯淡?？磻?zhàn)火紛亂。逐鹿中原，誰(shuí)是拯救中華民族的英雄呢？撫劍長(zhǎng)嘯一聲，抒發(fā)出報(bào)國(guó)無(wú)門的心中塊壘。不如歸去，臥聽世間的風(fēng)雨。41.章炳麟：清末革命黨人。筆法犀利、言辭峻刻。

獄中贈(zèng)鄒容

鄒容吾小弟，被發(fā)下瀛州。快剪刀除辮，干牛肉作糇。英雄一入獄，天地亦悲秋。臨命須摻手，乾坤只兩頭。

【簡(jiǎn)短賞析】為追求真理，入獄也不能削減英雄氣概，大不了斷送兩顆頭顱。朋友間相互勉勵(lì)，豪氣直沖云霄。

42.孫光憲：五代時(shí)期花間派詞人、文學(xué)家。詞風(fēng)清麗疏淡。

謁金門

留不得！留得也應(yīng)無(wú)益。白纻春衫如雪色，揚(yáng)州初去日。輕別離，甘拋擲，江上滿帆風(fēng)急。卻羨彩鴛三十六，孤鸞還一只。

【簡(jiǎn)短賞析】揚(yáng)州城雖好，但沒(méi)有知音，結(jié)交的人都是些情寡意薄之輩，有什么可留戀的呢！不如快離開此地。別離無(wú)情，大地亦無(wú)情，志存高遠(yuǎn)而無(wú)知音，凄涼孤苦無(wú)以訴說(shuō)。43.蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家?！疤扑伟舜蠹摇敝弧Ｔ~風(fēng)豪放慷慨激越。

青玉案

三年枕上吳中路。遣耳黃，隨君去。如到松江呼小渡，莫驚鷗鷺。四橋盡是，老子行處。輞川圖上看春暮，常記高人右丞句。作個(gè)歸期天已許。春衫猶是，小蠻針線，曾濕西湖雨。【簡(jiǎn)短賞析】在送別友人的同時(shí)勾起了自己的思鄉(xiāng)之情。上片是對(duì)友人的叮囑。下片表明自己的歸隱之心。說(shuō)衣服上還留著西湖的雨痕。

酹江月

水天空闊，恨東風(fēng)，不借世間英物，蜀鳥吳花殘照里，忍看荒城頹壁。銅雀春情，金人秋淚，比眼憑誰(shuí)雪？堂堂劍氣，斗?？照J(rèn)奇杰。那信江海余生，南行萬(wàn)里，屬扁舟齊發(fā)。正為歐盟留醉眼，細(xì)看濤生云滅。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古沖冠發(fā)。伴人無(wú)寐，秦懷應(yīng)是孤月。

【簡(jiǎn)短賞析】酹江月，念奴嬌的別稱。詞人在詞中借用了“銅雀春深鎖二嬌”講述了三國(guó)時(shí)期赤壁之戰(zhàn)的典故，借用《金銅仙人辭漢歌》表達(dá)金銅仙人恨別長(zhǎng)安一樣的情感，抒發(fā)心中塊壘，繼而說(shuō)“堂堂劍氣”呼喊“英雄何在”？并借用“江海余生”、“睨柱吞嬴”、“回旗走懿”、“怒發(fā)沖冠”等帶凝固來(lái)回答前面的提問(wèn)：自古來(lái)英雄無(wú)數(shù)。然而，今天詞人卻曲高和寡，無(wú)眠之夜，只有孤月相伴。44.黃庭堅(jiān)：宋朝江西詩(shī)派創(chuàng)始人。詩(shī)風(fēng)生新瘦硬。

青玉案

煙中一線來(lái)時(shí)路，極目送，歸鴻去。第四陽(yáng)關(guān)云不度。山胡新囀，子規(guī)言語(yǔ)，正在人愁處。憂能損性休朝暮。憶我當(dāng)年醉詩(shī)句，渡水穿云心幾許。暮年光景，小軒南浦，同卷西山雨。

【簡(jiǎn)短賞析】上片以景寫情，描述初到宣州時(shí)的思?xì)w心、陌生感和惆悵情緒。下片極力排遣滿腔愁情，同時(shí)表明自己已經(jīng)慣于漂泊，早已默認(rèn)命運(yùn)。

45.辛棄疾：南宋豪放派代表詞人。詞作以愛(ài)國(guó)為內(nèi)容，以豪放為風(fēng)格。

木蘭花慢

漢中開漢業(yè)，問(wèn)此地，是亦非。想劍指三秦，君王得意，一戰(zhàn)東歸。追亡事，今不見，但山川滿目沾衣。落日胡塵未斷，西風(fēng)塞馬空肥。

一編書是帝王師，小試去征西。更草草離筵，匆匆去路，愁滿旌旗。君思我，回首處，正江涵秋影雁初飛。安得車輪四角，不堪帶減腰圍。

【簡(jiǎn)短賞析】上片寫漢中建業(yè)，雄風(fēng)威振，而南宋卻偏安江左，且不重視才能，懷才不遇的苦悶呼之欲出；下片以張良佐漢為喻，送張仲國(guó)出征，希望能重振雄風(fēng)。

鷓鴣天 送人

唱徹陽(yáng)關(guān)淚未干，功名余事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡。江頭未是**惡，別有人間行路難。

【簡(jiǎn)短賞析】雨天送別，格外讓人傷神。論及功名，談到人生際遇，才知道世路難行。詞中有對(duì)人生哲理的慨嘆，也有對(duì)友人的勸勉。

46.周紫芝：南宋詞人。號(hào)竹坡居士。

卜算子 席上送王彥猷

江北上歸舟，再見江南岸。江北江南幾度秋，夢(mèng)里朱顏換。人是嶺頭云，聚散天誰(shuí)管。君似孤云何處歸，我似離群雁。

【簡(jiǎn)短賞析】在江北送君上船歸鄉(xiāng)，再見可能是在江南，到那時(shí)韶華已逝、容顏已改，怎么忍心這樣分別呢！人生聚散由不得自己，一個(gè)如孤獨(dú)的云，一個(gè)象離群的雁，不知?dú)w向何處。

47.劉克莊：南宋江湖派詩(shī)人，詞作豪放。

一剪梅

束缊宵行十里強(qiáng)，挑得詩(shī)囊，拋了衣囊。天寒路滑馬蹄僵，元是王郎，來(lái)送劉郎。酒酣耳熱說(shuō)文章。驚倒鄰墻，推倒胡床。旁觀拍手笑疏狂。疏又何妨，狂又何妨。

【簡(jiǎn)短賞析】上片寫準(zhǔn)備上路了，心理上已經(jīng)做好了寫詩(shī)為伴的準(zhǔn)備；下片寫?zhàn)T別宴會(huì)上飲酒論詩(shī)，旁若無(wú)人，根本不理會(huì)離別的心緒，以超脫世俗的心態(tài)對(duì)待人生的聚散。

賀新郎 送陳真州子華

北望神州路，試平章，這場(chǎng)公事，怎生分付？記得太行山百萬(wàn)，曾入宗爺駕馭。今把作握蛇騎虎。君去京東豪杰喜，想投戈下拜真吾父。談笑里，定齊魯。

兩河蕭瑟惟狐兔。問(wèn)當(dāng)年，祖生去后，有人來(lái)否？多少新亭揮淚客，誰(shuí)夢(mèng)中原塊土？算事業(yè)須由人做。應(yīng)笑書生心膽怯，向車中閉置如新婦?？漳克?，塞鴻去。

簡(jiǎn)短賞析：這是一首借送別抒發(fā)自己胸襟抱負(fù)的慷慨悲歌。于豪邁中見規(guī)諷。48.任昱：元代詩(shī)人。七言詩(shī)寫得好。

[雙調(diào)]清江引

南山豆苗荒數(shù)畝，拂袖先歸去。高官鼎內(nèi)魚，小吏罝中兔。爭(zhēng)似閉門閑看書。

【簡(jiǎn)短賞析】化用陶潛詩(shī)句，表達(dá)棄官回歸田園的愿望，仕途兇險(xiǎn)無(wú)可留戀，去意堅(jiān)決。49.曹明善：元代曲作家詞曲華麗自然。

[雙調(diào)]清江引

長(zhǎng)門柳絲千萬(wàn)結(jié)，風(fēng)起花如雪。離別復(fù)離別，攀折更攀折，苦無(wú)多、舊時(shí)枝葉也。

【簡(jiǎn)短賞析】柳枝年年被送別人攀折贈(zèng)送，創(chuàng)傷一次次深重。最后攀折得柳樹枝葉都少了。以柳自喻，言托身世。

50.劉庭信：元代曲作家。詞曲變用新奇。

[雙調(diào)]折桂令

想人生最苦離別，三個(gè)字細(xì)細(xì)分開，凄凄涼涼無(wú)了無(wú)歇。別字兒半晌癡呆，離字兒一時(shí)拆散，苦字兒兩下里堆疊。他那里鞍兒馬兒身子兒劣怯，我這里眉兒眼兒臉腦兒乜斜。側(cè)著頭叫一聲“行者”，閣著淚說(shuō)一句“聽者”，得官時(shí)先報(bào)期程，丟丟抹抹遠(yuǎn)遠(yuǎn)的迎接。

【簡(jiǎn)短賞析】送丈夫遠(yuǎn)去，分別體味了“別”“離”“苦”的滋味，并強(qiáng)忍著復(fù)雜的心情囑咐丈夫，得官莫負(fù)我，早報(bào)歸期。

[雙調(diào)]折桂令

想人生最苦離別，唱到陽(yáng)關(guān)，休唱三疊。急煎煎抹淚揉眵，意遲遲揉腮挹耳。宋答孩閑口藏舌?！扒閮悍謨耗阈睦镉浾?，病兒痛兒我身上添些，家兒活兒既是拋撇，書兒信兒是必休絕，花兒草兒打聽的風(fēng)聲，車兒馬兒我親自來(lái)也。”

【簡(jiǎn)短賞析】此曲接續(xù)上曲的話頭兒，強(qiáng)化渲染離別之苦的氛圍。并通過(guò)對(duì)話塑造送丈夫遠(yuǎn)行的婦女的獨(dú)特性格。女主人公表表我國(guó)古代封建女性發(fā)出宣言：你若忘了我，我會(huì)去找你。同時(shí)也深含著對(duì)薄情郎的痛斥。

第四篇：古代詩(shī)歌詞賦的賞析

關(guān)于古代詩(shī)歌詞賦的賞析

1、古詩(shī)分類：

（1）絕句：五言絕句 七言絕句 律詩(shī)：五言律詩(shī) 七言律詩(shī)

（2）律詩(shī)：首聯(lián)（1,2）、頷聯(lián)（3,4）、頸聯(lián)（5,6）、尾聯(lián)（7,8）

2、方法指導(dǎo)：

（1）從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容；

（2）借助于詩(shī)詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩(shī)人寫作意圖；

（3）從語(yǔ)言入手，抓住詩(shī)詞中要害詞句（動(dòng)、形容詞、議論和抒情的詞句）

(4)詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動(dòng)<靜結(jié)合> 對(duì)比映襯、虛實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

3、詩(shī)詞題材和作者的風(fēng)格特點(diǎn)：

田園： 對(duì)田園生活的向往和熱愛(ài)之情，歸隱田園的渴望。（陶淵明、王維、孟浩然）

邊塞：反映邊塞的苦寒，寂寞生活和思念家鄉(xiāng)親人，渴望國(guó)家安寧和報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)情懷。（王昌齡、高適、岑參、范仲淹）

憂國(guó)（民）:表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情；或?qū)趧?dòng)人民的深切同情，對(duì)統(tǒng)治者的擔(dān)憂、不滿。（陸游、杜甫（沉郁頓挫）、辛棄疾、文天祥、）

詠史:感慨歷史,希望統(tǒng)治者以史為鑒，吸取教訓(xùn).（劉禹錫、杜牧、李商隱、張養(yǎng)浩、）

送別：訴說(shuō)友情,表達(dá)依依不舍的思念之情和對(duì)友人的勸慰、祝愿.（李白、王勃、）

思鄉(xiāng)：抒發(fā)自己在他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、寂寞、凄涼，對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。（馬致遠(yuǎn)、崔顥、蘇軾、）

詠（物）志：借歌詠?zhàn)匀皇挛飦?lái)表達(dá)。。。志向、心愿，抒發(fā)對(duì)。。。憤慨、不滿。（曹操、李白、韓愈、）

寫景： 對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美和熱愛(ài)之情。

敘事： 通過(guò)所見聞的事情來(lái)抒發(fā)自己的喜悅（同情、憤慨、痛恨、悲傷。。。之情）。（白居易《觀刈麥》、杜甫《石壕吏》）

愛(ài)情：寫男女愛(ài)慕之情和愛(ài)情生活，抒發(fā)一種相思、離別之苦。（溫庭筠、李商隱、李清照）懷古：對(duì)古人、物、事發(fā)出感慨，抒發(fā)自己的懷才不遇（壯志難酬），對(duì)。。。的不滿，或?qū)Α?。。寄予。。的愿望?/p>

分析：題材不同,表達(dá)的思想感情就不同,而且在表現(xiàn)手法、抒情方式上，也會(huì)有所不同。因此，要很好地鑒賞古詩(shī)詞，就必須對(duì)題材分類有清楚的了解，并能對(duì)具體的詩(shī)詞作出正確地判定。常見的題材如下:

1、愛(ài)情詩(shī)這是以愛(ài)情（包括悼亡）為題材的詩(shī)，也稱“情歌”、“閨怨詩(shī)”。愛(ài)情詩(shī)自《詩(shī)經(jīng)》起，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，主要描寫男女愛(ài)慕之情和愛(ài)情生活，或抒發(fā)離別相思之情。如《兼葭》、《迢迢牽牛星》、《無(wú)題》（“相見時(shí)難別亦難”李商隱）、《鵲橋仙》（“纖云弄巧”秦觀）等等。

2、諷刺詩(shī)這是以嘲諷或勸喻手法，揭露社會(huì)黑暗、世態(tài)炎涼，表達(dá)人民或正人直士呼聲的詩(shī)歌，亦稱“諷喻詩(shī)”，有時(shí)也稱“政治諷刺詩(shī)”。諷刺詩(shī)同樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自《詩(shī)經(jīng)》起直到現(xiàn)代從未消失。如《碩鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐·羅隱）、《題臨安邸》（南宋·林升）、《醉太平》（“譏貪小利者”元代無(wú)名氏）等等。

3、哲理詩(shī)這是一種通過(guò)對(duì)具體事物的描述、議論，來(lái)寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩(shī)歌。有的點(diǎn)明主題，有的含而不露，引人思考。有名的如蘇軾的《題西林壁》、《琴詩(shī)》，朱熹的《觀書有感》等。此外，有些詩(shī)雖不是哲理詩(shī)，但其中有的詩(shī)句富有哲理（如“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，畢竟東流去”等），也應(yīng)留意。

4、送別詩(shī)這也是最早出現(xiàn)、最為常見的題材之一，主要抒寫離情別恨，或用以激勵(lì)勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。因?yàn)樗蛣e常與登山臨水相聯(lián)系，故又稱“山水送別詩(shī)”。如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之廣陵》（李白）、《別董大二首》（高適）等。

5、記行詩(shī)又稱記游詩(shī)、行旅詩(shī)。或描述個(gè)人游歷見聞感受，或表現(xiàn)思親懷鄉(xiāng)之情，敘事與抒情相結(jié)合。這類詩(shī)離不開山水景物描寫，所以又稱“山水記行詩(shī)”。這與純粹的山水詩(shī)略有區(qū)別，是“以記抒情”為主的。如杜甫的《旅夜抒懷》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》，便不可視作山水詩(shī)。

6、邊塞詩(shī)這是以描寫邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩(shī)歌。唐代有名的邊塞詩(shī)人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王之渙的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》以及宋代范仲淹的《漁家傲》（“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”）等，均是膾炙人口的名篇佳作。

7、詠史詩(shī)這是以吟詠或評(píng)論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事的詩(shī)歌，一般是先敘事后議論；也有一些只敘述對(duì)比而不加議論，讓讀者思考的。詠史為題的詩(shī)以班固的《詠史》、西晉左思的《詠史八首》為早期有名代表作。此后不斷發(fā)展，出現(xiàn)了更多的詠史詩(shī)，如章碣的《焚書坑》、李商隱的《賈生》、杜牧的《題烏江亭》（王安石與之曾唱反調(diào)）、溫庭筠的《經(jīng)五文原》等，均為名篇。

8、詠物詩(shī)。這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來(lái)表達(dá)思想感情的詩(shī)歌，托物言志，象征比擬是其常用手法。這類詩(shī)先秦兩漢已出現(xiàn)，唐以后佳作漸多。如王維的《相思》（“紅豆生南國(guó)”）、李白的《白鷺》、杜甫的《歸雁》、陸游的《卜算子·詠梅》、于謙的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。

9、詠懷詩(shī)。這是以吟詠個(gè)人抱負(fù)，反映或諷刺社會(huì)為題材的詩(shī)歌，比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。詠懷詩(shī)也源自《詩(shī)經(jīng)》，是古詩(shī)中最重要的詩(shī)歌之一。如屈原的《離騷》、《涉江》、李白的《行路難》、《將進(jìn)酒》、陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》、蘇軾的《定**·沙湖道中遇》，陸游的《書憤》等等，都是令人感動(dòng)的詠懷名作。

10、懷古詩(shī)。由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負(fù)，這類詩(shī)就是懷古詩(shī)。懷古詩(shī)可歸入詠懷詩(shī)大類之中，但獨(dú)有特色；懷古詩(shī)與詠史詩(shī)略有不同，懷古詩(shī)是身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書房中就可以寫作。懷古詩(shī)如杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》、《石頭城》、李白的《登金陵鳳凰臺(tái)》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》、張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》等等，都遺響千古。

第五篇：古代詩(shī)歌賞析答題思路

古代詩(shī)歌鑒賞題型設(shè)計(jì)及答題思路

第一種模式 ：分析意境型?

1、提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

2、提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

3.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。4.答題步驟：

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答?表達(dá)了作者感傷的情懷?是不行的，應(yīng)答出為什么而?感傷?。答題示例1： 春行即興 李 華

宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：?作詩(shī)不過(guò)情、景二端。?請(qǐng)從?景?和?情?的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。

[參考答案]這首詩(shī)寫了作者?春行?時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色(步驟一)。但詩(shī)又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融(步驟二)。詩(shī)中?花自落??鳥空啼?之景都顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情(步驟三)。答題示例2： 游月陂 宋·程顥

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。萬(wàn)物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來(lái)。世事無(wú)端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。

（1）這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。（3分）[參考答案]詩(shī)人寫了百尺高臺(tái)、美麗的水光月色，樹林和泉聲，（1分）營(yíng)造了寧?kù)o（或靜謐、幽靜等）（1分）的意境，表達(dá)了詩(shī)人閑適（或恬淡、自在）（1分）的心情。（2）?林下泉聲靜自來(lái)?一句詩(shī)用什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析其效果？（3分）[參考答案]反襯（以動(dòng)寫靜，以有聲襯無(wú)聲）（1分）。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。（2分）

第二種模式 分析技巧型?

1提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

3解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些詩(shī)歌的表達(dá)技巧 附：詩(shī)歌的表達(dá)技巧

1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。

2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。

抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。

描寫：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描；樂(lè)景寫哀、哀景寫樂(lè)等。

3、表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征、聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。4答題步驟：

(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。答題示例1：

與夏十二登岳陽(yáng)樓 李 白

樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

對(duì)第三聯(lián)?云間連下榻，天上接行杯?所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。[參考答案]第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法(步驟一)寫出岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上?行杯?(步驟二)，寫出了詩(shī)人恍若臵身仙境的情景(步驟三)。答題示例2：

醉落魄·詠鷹 [清]陳維崧

寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。

③ 男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò)。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

[參考答案]①主要運(yùn)用了襯托的手法。② 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)襯托鷹的形象。（把?襯托?答成?烘托?也算對(duì)）（2）結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。[參考答案]①?男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉?，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。②?人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝?，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。

第三種模式 分析語(yǔ)言特色?

1提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

2提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

3解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)?? 4答題步驟：

(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題示例1： 江 村 杜 甫

清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求? 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)突出的語(yǔ)言特點(diǎn)。

第四種模式 煉字型?[參考答案]清新、自然、質(zhì)樸(步驟一)，描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可愛(ài)；稚子敲針作釣鉤的天真無(wú)邪，彌足可愛(ài)(步驟二)。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足(步驟三)。1提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 2提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

3解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。4答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題示例1 : 華子崗 裴迪

日落松風(fēng)起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。請(qǐng)談?wù)?侵??拂?兩個(gè)字的妙處。

[參考答案]?侵?字寫夕陽(yáng)余輝逐漸消退的過(guò)程(步驟一)，展現(xiàn)了詩(shī)人在夕陽(yáng)中一步步下山的生動(dòng)情景(步驟二)。?拂?字運(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感(步驟一)，也使人想見山色的青翠可愛(ài)、柔和多姿(步驟二)。這兩個(gè)動(dòng)詞寫云光山翠對(duì)詩(shī)人的眷戀不舍之情，折射出詩(shī)人對(duì)華子崗的喜愛(ài)與留戀(步驟三)。答題示例2 : 旅夜書懷 杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

問(wèn)：結(jié)合作品簡(jiǎn)析《旅夜書懷》第三聯(lián)中的兩個(gè)虛詞?豈??應(yīng)?使用的妙處。[參考答案] ?名豈文章著，官應(yīng)老病休?的意思是?(我的)名譽(yù)哪里是因?yàn)槲恼露@揚(yáng)呢?(我的)官位也真該因年老多病而罷退?。（步驟二）詩(shī)人本是以詩(shī)文自負(fù)的，而一個(gè)?豈?字說(shuō),表達(dá)了內(nèi)心的憤懣之情。詩(shī)人本是想建功立業(yè)的，而一個(gè)?應(yīng)?字反其意而用，表達(dá)了受排擠被罷官的無(wú)可奈何的情緒。?豈??應(yīng)?二字，將一個(gè)不得志者的 心理表現(xiàn)得頗為準(zhǔn)確、精煉、傳神。（步驟三）答題示例3： 葛溪驛 王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

（1）本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫面，請(qǐng)為這幅畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。（2分）[參考答案]驛站秋夜難眠圖

（2）詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在?亂?字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

[參考答案]本詩(shī)以?亂?為詩(shī)眼，情景交融，抒寫了詩(shī)人的家國(guó)之思。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫?shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明?亂?的部分原因，為進(jìn)一步寫?亂?蓄勢(shì)。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。答題示例4： 溪亭 林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。

(1)詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感?(2分)[參考答案]用?日暮?即落日，?月初白?即初升的月亮這兩個(gè)意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤獨(dú)寂寞情感。(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中?穿?、?數(shù)?二字的藝術(shù)效果。(4分)[參考答案]?獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢?句中?穿?字寫出了在蕭蕭落葉中穿行，而無(wú)人相伴的孤獨(dú)。一人獨(dú)坐而無(wú)聊，一個(gè)?數(shù)?字表現(xiàn)了主人公的動(dòng)作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無(wú)聊的寂寞情感。

第五種模式 一詞領(lǐng)全詩(shī)型?

1提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？ 2解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。3答題步驟：

(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。答題示例1：

春夜洛城聞笛 李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ ?折柳?二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，?折柳?寓意是什么？你是否同意?關(guān)鍵?之說(shuō)，為什么？ [參考答案]?折柳?的寓意是?惜別懷遠(yuǎn)?，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到?折柳?曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢?折柳?是全詩(shī)的關(guān)鍵。答題示例2：

江陰浮遠(yuǎn)堂 戴復(fù)古

橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州。

[注]戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩(shī)人。前人認(rèn)為，?最苦無(wú)山遮望眼?在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。[參考答案]這首詩(shī)寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，?最苦無(wú)山遮望眼?一句對(duì)此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中(步驟一)。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過(guò)詩(shī)人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的極度悲憤之情(步驟二)。答題示例3： 山行即事 王質(zhì)

浮云在空碧，來(lái)往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋①風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語(yǔ)。喚醒三日酲②。

[注]①：一種水草。②酲：chéng，酒后神志不清有如患病的感覺(jué)，詩(shī)中指精神不振的樣子。(1)詩(shī)的首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法?是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的?(3分)[參考答案]擬人手法(1分)。由首聯(lián)浮云不定議?陰晴?領(lǐng)起，頷聯(lián)寫?荷雨?、?濕?——下起雨來(lái)；頸聯(lián)寫?日出?——太陽(yáng)又出來(lái)了。(2分，合情理即可給分)。(2)頸聯(lián)所描寫的景物有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情?(3分)[參考答案]借喜鵲的喧聲表現(xiàn)對(duì)?日出?的喜悅；雨霽日出，波平如鏡，愛(ài)水的?鷗?盡情地玩樂(lè)。有聲有形、有動(dòng)有靜，具體形象，生動(dòng)活潑，富有情趣(2分)。詩(shī)人精神愉快、神清氣爽(1分，意思對(duì)即可給分)。

第六種模式 情感、主旨型?

1.提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么

2.提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。3.答題步驟：

（１）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容（２）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（３）抒發(fā)什么情感 答題示例1： 南柯子 王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。[參考答案]描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了?人間辛苦是三農(nóng)?的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆](méi)有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過(guò)）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）答題示例2：

邯鄲冬至夜思家 白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。（2）作者是怎樣寫?思家?的？ [參考答案]冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，（步驟一）作者主要是通過(guò)這幅想像的畫面，（步驟二）來(lái)表現(xiàn)?思家?的。（步驟三 題目已經(jīng)說(shuō)明情感）（想像1分，畫面描繪2分）

第七種模式 評(píng)價(jià)題型?

1提問(wèn)方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人 對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。2這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?答題思路：（１）認(rèn)真審題

（２）深入閱讀理解詩(shī)詞

（３）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題

4答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞 答題示例： 赤壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。有人曾引?一粒沙里見世界，半瓣花上說(shuō)人情?來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明

[分析]這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。詩(shī)歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩(shī)來(lái)概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂?一粒沙里見世界，半瓣花上說(shuō)人情?，就是以小見大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物---折戟和吳國(guó)二女——二喬來(lái)展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。

[答案參考]這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)?小物??小事?來(lái)表現(xiàn)的。詩(shī)由一個(gè)小小的文物?折戟?，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說(shuō)是?一粒沙里見世界?。后兩句把?二喬?不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’?半瓣花上說(shuō)人情?。

第八種模式 比較評(píng)價(jià)題型?

1提問(wèn)方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。2答題思路：

（1）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。（2）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。

（3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。答題示例：

齊安郡中偶題 杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上 楊萬(wàn)里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫?荷?的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中?荷?所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）

[分析]題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)是問(wèn)表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說(shuō)明，也沒(méi)錯(cuò)。第二問(wèn)要求分析這兩首詠物詩(shī)表達(dá)出的情感的不同，因此答題時(shí)，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容。前一首的?綠荷?有?恨?而?背西風(fēng)?，（步驟?都用了擬人表現(xiàn)手法。?[答案參考] 一）含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（步驟二）后一首的?荷花?被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是?愁熱?，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟一）表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（步驟二）

[特別提示]不論回答何種問(wèn)題，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容、表達(dá)技巧、詩(shī)歌主旨。例如第五種模式的示例，答案中已包含內(nèi)容和主旨兩方面的內(nèi)容，如果加上?‘折柳’運(yùn)用了雙關(guān)修辭，既指聽到的折柳曲，又指聯(lián)想到的現(xiàn)實(shí)生活中的折柳相送的生活場(chǎng)景?，那么就萬(wàn)無(wú)一失了。高考詩(shī)歌鑒賞題訓(xùn)練

1、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。移家別湖上亭 戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

（1）作者是采用什么藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（2）古人寫詩(shī)很講究煉字，詩(shī)中的?系?和?啼?兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)分別予以簡(jiǎn)要分析。

2、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。觀 獵 王維

風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)。回看射雕處，千里暮云平。這首詩(shī)頷聯(lián)中?疾??輕?二字用是極為微妙傳神。你對(duì)此是怎樣理解的？全詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的狩獵的將軍的形象？

3、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。漢江臨泛 王 維

楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無(wú)中。都邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁。（1）

三、四兩句寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？

（2）頸聯(lián)中哪兩個(gè)詞用得極妙，找出來(lái)并簡(jiǎn)析。（3）從整首詩(shī)看，作者流露出的感情是

4、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。待儲(chǔ)光羲不至 王維

重門朝已啟，起坐聽車聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。晚鐘鳴上苑，疏雨過(guò)春城。了自不相顧，臨堂空復(fù)情。[注]要欲：好像。了自：已經(jīng)明了?？諒?fù)情。自多情。

（1）作者根據(jù)什么判斷友人儲(chǔ)光羲不會(huì)再來(lái)看望自己？請(qǐng)結(jié)合作品作簡(jiǎn)要分析。

（2）全詩(shī)表達(dá)了一種什么樣的感情？作者是通過(guò)哪些具體細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)這種感情的？(4分)

5、閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。(6分)渭川田家 王維

斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語(yǔ)依依。即此羨閑逸，悵然吟《式微》。

此詩(shī)的核心字是什么？圍繞這個(gè)字共寫了幾幅畫面？散文創(chuàng)作有?形散神不散?之說(shuō)，請(qǐng)用這個(gè)說(shuō)法分析這首詩(shī)歌中的?散?與?不散?。

6、閱讀下面一首宋詞，完成（1）（2）兩題（6分）清平樂(lè) 李清照

年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無(wú)好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥?lái)風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。[注]挼，讀ruó，?揉搓?之意。

（1）這首詞處處跳動(dòng)著詞人生活的脈搏。詞人對(duì)?賞梅?的感受因生活階段不同而不同，請(qǐng)結(jié)合詞句說(shuō)明寫了哪幾個(gè)階段的怎樣感受？（3分）。

（2）這首詞運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)賞梅的不同感受。請(qǐng)選擇其中一種手法來(lái)說(shuō)明。（3分）附：答案

1、（1）答：作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過(guò)柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。）

（2）答：用?系?字既切合柳條藤蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用?啼?字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。

2、?疾?寫出了獵鷹發(fā)現(xiàn)獵物迅疾俯沖的敏捷，?輕?寫出了將軍縱馬馳騁的雄姿。天上地上互為呼應(yīng)，傳神地描繪出從發(fā)現(xiàn)獵物到追捕獵物的過(guò)程。

全詩(shī)借此塑造了一個(gè)豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡的狩獵的將軍的形象。

3、答：（1）江水的流長(zhǎng)邈遠(yuǎn)和兩岸青山迷迷蒙蒙、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)。（2）?浮?和?動(dòng)?。?浮?表面上寫城郭在水面上飄動(dòng)，實(shí)是所乘之舟上下波動(dòng)，?動(dòng)?表面上寫天空在搖蕩，實(shí)言波濤洶涌，浪拍云天。（意思對(duì)即可）（3）對(duì)襄陽(yáng)風(fēng)物的熱愛(ài)之情，充滿了積極樂(lè)觀的情緒。

4、答：（1）①天色已晚。②下起細(xì)雨。（2分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。①扣“晚鐘鳴上苑”或詩(shī)中“朝”、“晚”二字分析作答。②扣“疏雨過(guò)春城”分析作答。只摘抄頸聯(lián)而不作分析的給1分。思路不清楚，語(yǔ)句不通順，酌情扣分）（2）①盼好友到來(lái)的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。（1分。意思對(duì)即可?？删o扣詩(shī)題中“待”字或體味全篇詩(shī)情回答）②清早就已經(jīng)打開層層的屋門；或立起或坐下都在傾聽有沒(méi)有友人車子到來(lái)的聲音；以為聽到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門去迎接，哪知卻原來(lái)是自己弄錯(cuò)了。（3分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。三點(diǎn)可分別扣“重門朝已啟”、“起坐聽車聲”和頷聯(lián)作答。思路不清楚，語(yǔ)句不通順，酌情扣分）

5、答：核心字是?歸?字（也可說(shuō)是?羨?）。圍繞?歸?字寫了五幅畫面：窮巷牛羊歸、野老念牧童、野雞喚伴侶、蠶兒造窩、農(nóng)夫絮語(yǔ)。

散：從人物來(lái)看，寫了倚杖的老人、荷鋤的田夫，從寫景來(lái)看，寫了?墟落??麥苗??桑葉? ?雉雊?? 蠶?等，看上去非常零亂，但是，這一切卻統(tǒng)一在一種情感下，那就是對(duì)歸隱、閑逸羨慕之情，從這個(gè)角度講，文章并不散。

6、答：（1）寫了三個(gè)階段的生活感受：?常插梅花醉?寫了詞人早年陶醉于賞梅；?贏得滿衣清淚?寫了詞人中年在賞梅時(shí)傷心流淚；?故應(yīng)難看梅花?則寫了詞人晚年沒(méi)有心思賞梅。（2）例如：采用了對(duì)比的手法，把早年因生活的歡樂(lè)閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒(méi)有心思賞梅這三個(gè)不同階段的不同 感受形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經(jīng)磨難的憂郁心情。

運(yùn)用了襯托的手法，上闋寫過(guò)去，下闋寫現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。（今昔之感和家國(guó)之憂）