第一篇：rmit轉(zhuǎn)學(xué)去墨爾本大學(xué)

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rmit轉(zhuǎn)學(xué)去墨爾本大學(xué)

可以的，澳洲轉(zhuǎn)學(xué)相對寬松一些，是需要根據(jù)RMIT的分數(shù)申請的，基本是要65%才可以。

按照規(guī)定，在澳留學(xué)的海外學(xué)生修滿6個月主課后（不包括之前的語言課程），可以申請轉(zhuǎn)學(xué)到另外一所學(xué)校。據(jù)立思辰留學(xué)360了解到，除以下情況發(fā)生以外，學(xué)校不能接收沒有完成6個月主課學(xué)生的申請。

（1）學(xué)生目前就讀的學(xué)校倒閉，已停止教學(xué)活動，學(xué)生被迫需要轉(zhuǎn)學(xué)。

（2）目前就讀的學(xué)校同意學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)到其它學(xué)校學(xué)習(xí)，并且簽發(fā)轉(zhuǎn)學(xué)同意函（Release Letter）。

（3）目前就讀的學(xué)校已經(jīng)被政府通知不能再繼續(xù)提供課程教學(xué)給學(xué)生。

（4）相關(guān)政府部門出具證明信說明轉(zhuǎn)學(xué)將對學(xué)生個人發(fā)展有很大益處。

現(xiàn)在不少學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，一些對目前學(xué)校不滿，或?qū)ψ约褐斑x擇專業(yè)不感興趣的學(xué)生，通過重新選擇來達到獲得澳大利亞學(xué)位和移民身份的目的。

澳洲留學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)情況

澳洲留學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)情況一：在同一所學(xué)校內(nèi)，換科系或?qū)I(yè)

在同一所學(xué)校內(nèi)換科系與專業(yè)，只要取得學(xué)校同意即可。通常需填寫一份Internal Transfer Request Form（內(nèi)部轉(zhuǎn)學(xué)要求表）。若新的專業(yè)有位置，又滿足所選專業(yè)的入學(xué)要求，便可以順利轉(zhuǎn)專業(yè)。此種情況簽證的類別不會發(fā)生變化，不需要辦理新的簽證。

澳洲留學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)情況二：主課程在一所學(xué)校就讀少于6個月轉(zhuǎn)其它學(xué)校

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如果在一所學(xué)校主課程就讀少于6個月，想要換其它學(xué)校。首先需要拿到新學(xué)校的offer，然后通知原學(xué)校，并且申請Release Letter。在申請的時候，學(xué)生最好準備一份PersonalStatement(自述)告訴學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)的理由，這樣拿到releaseletter成功的幾率會比較大。如果原學(xué)校拒絕你轉(zhuǎn)學(xué)校，而你的理由又比較充分，那么你可以到教育部提起上訴。

如果原學(xué)校批準你的要求，拿到ReleaseLetter，再到新學(xué)校申請新的CoE，這樣就能完成轉(zhuǎn)學(xué)了。

需注意的是澳洲移民局對主課程的定義。很多學(xué)生在正式課程開始前需要讀語言，或者在學(xué)士學(xué)位課程開始前，需要讀一個預(yù)科或者文憑課程。這樣的語言、預(yù)科或文憑課程都屬于預(yù)備課程，不屬于主課程。小編建議，如果你不確定是否會轉(zhuǎn)學(xué)，在申請簽證的時候，盡量不要申請package offer。

澳洲留學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)情況三：主課程的學(xué)習(xí)時間已超過6個月提出轉(zhuǎn)學(xué)，但學(xué)習(xí)程度和類別不變

若在主課程的學(xué)習(xí)時間已經(jīng)超過6個月提出轉(zhuǎn)學(xué)，但是學(xué)習(xí)程度不變（如從一所高中轉(zhuǎn)到另一所高中，從TAFE轉(zhuǎn)到私立學(xué)院，或者從一所SVP大學(xué)轉(zhuǎn)到另一所SVP大學(xué)），這種情況只要簽證類型沒有變化，學(xué)生就不需要再申請新的簽證。只要請原來就讀的學(xué)校開一份同意轉(zhuǎn)學(xué)的聲明（Release Letter）就可以了。通常學(xué)校無法拒絕，申請人拿到新學(xué)校的CoE就可以進行注冊了。

澳洲留學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)情況四：學(xué)習(xí)時間已經(jīng)超過6個月提出轉(zhuǎn)學(xué)，但學(xué)習(xí)程度改變

若主課程的學(xué)習(xí)時間已經(jīng)超過6個月提出轉(zhuǎn)學(xué)，但學(xué)習(xí)程度改變（如從高中轉(zhuǎn)到大學(xué)預(yù)科+本科，從本科轉(zhuǎn)到文憑課程，或者從SVP變成非SVP學(xué)校），這種情況下簽證類別發(fā)生變化，必須申請新的簽證。申請新簽證需要準備的材料與第一次申請學(xué)生簽證時的材料要求相同，包括個人和家庭信息，已完成學(xué)業(yè)證明等。

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澳洲轉(zhuǎn)學(xué)要求

在澳洲留學(xué)，澳洲轉(zhuǎn)學(xué)是很常見的事情，但是必須提前準備才可以。無論是本科轉(zhuǎn)學(xué)，還是澳洲研究生轉(zhuǎn)學(xué)，都需要滿足留學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)要求。

1、在澳洲轉(zhuǎn)學(xué)前，學(xué)好目前的課程，這樣既保證了良好的學(xué)業(yè)記錄有利于新學(xué)校的申請，也方便將來轉(zhuǎn)學(xué)分。

例如醫(yī)學(xué)影像和護理專業(yè)有很多相同的基礎(chǔ)課，學(xué)分可以互認，即使不同的課程，也可能被新專業(yè)記為選修課學(xué)分，從而減少新專業(yè)要修的科目。

2、參加必要的語言考試準備，有些要轉(zhuǎn)入的學(xué)校有額外的語言要求。

例如有的學(xué)生在蒙納士大學(xué)讀書，但是轉(zhuǎn)入墨爾本皇家理工大學(xué)的時候被要求提供新的雅思成績或者參加校內(nèi)語言測試。

3、保證合格的出勤率，這是被新學(xué)校錄取和轉(zhuǎn)簽證的重要保障。

4、仔細了解要轉(zhuǎn)入的學(xué)校，例如要學(xué)哪些專業(yè)核心課程，入學(xué)要求，能否減免學(xué)分等。

友情提示：可以先去旁聽一些課程以方便判斷該學(xué)?；?qū)I(yè)是否是自己心儀的;還有一些熱門專業(yè)是不接受轉(zhuǎn)學(xué)的。

004km.cn 要的損失。

5、在讀學(xué)校退費的問題，在決定退學(xué)前，一定要先向國際學(xué)生辦公室問清楚退費政策，以免造成不必

同學(xué)們在留學(xué)澳洲期間，如果遇到學(xué)校不合心意，或?qū)I(yè)不對口等，都可以提出轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)專業(yè)申請。只要大家滿足留學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)要求，基本上都能順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)學(xué)，這也算是澳洲留學(xué)的一個優(yōu)勢所在吧。

第二篇：墨爾本大學(xué)教育碩士

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墨爾本大學(xué)教育碩士

近些年來，墨爾本大學(xué)教育碩士備受同學(xué)們追捧，從其發(fā)展方向來看，墨爾本大學(xué)開設(shè)了幼兒、小學(xué)與中學(xué)三類教育專業(yè)。較其他大學(xué)相比，墨爾本大學(xué)教育碩士專業(yè)是澳大利亞唯一采用“真實的臨床框架”的教育學(xué)位課程，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂學(xué)到的知識與教學(xué)實踐中領(lǐng)悟到的知識結(jié)合起來(類似于培養(yǎng)護士與醫(yī)生的模式)，同時注重培養(yǎng)教師評估和診斷學(xué)生學(xué)習(xí)需求的專業(yè)技巧，以及針對各種能力水平的學(xué)生進行教學(xué)的能力。下面我們就對其進行詳細介紹，希望對大家有所幫助。

墨爾本大學(xué)masterofteaching(earlychildhood)教育碩士(幼教)

學(xué)制：2年

開學(xué)日期：2月

學(xué)費：34528澳元

專業(yè)優(yōu)勢：

幼兒教育是澳大利亞移民專業(yè)，墨爾本大學(xué)幼教碩士面向0-8歲的兒童，在教學(xué)中融入了護理、教育和健康等多個學(xué)科領(lǐng)域。畢業(yè)生可以申請成為澳大利亞注冊教師，也可以選擇從事以下領(lǐng)域的工作，如兒童服務(wù)協(xié)調(diào)，學(xué)前兒童研究，政策制定，質(zhì)量監(jiān)管與評估，有特殊需求的兒童早期干預(yù)等。申請該專業(yè)無需專業(yè)背景，接受跨專業(yè)申請。

墨爾本大學(xué)masterofteaching(secondary)教育碩士(中學(xué))

學(xué)制：1.5-2年

學(xué)費：34528澳元

專業(yè)優(yōu)勢：

中學(xué)教育也是澳大利亞移民專業(yè)，如果學(xué)生第一年碩士課程平均分達到75%，可以申請快速即1.5年完成碩士課程，但是如果想要參加研究項目或者豐富的實習(xí)的學(xué)生，還是需要2年才能完成。

畢業(yè)生除了可以申請成為澳大利亞注冊教師外，也可以從事政策制定、教育研究、教學(xué)評估與評價等工作。

墨爾本大學(xué)masterofteaching(secondary)internship教育碩士(中學(xué))實習(xí)

學(xué)制：3年(1年全職帶薪實習(xí))

開學(xué)日期：11月

學(xué)費：28288澳元

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專業(yè)優(yōu)勢：

這是一個名符其實的“半工半讀”專業(yè)。經(jīng)過選拔進入該項目的學(xué)生，在最后將進入中學(xué)進行1年的全職帶薪實習(xí)，畢業(yè)后將獲得中學(xué)注冊教師資質(zhì)。申請條件除了和前面提到的中學(xué)教育碩士一樣需要滿足兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求之外，還需要參加墨爾本大學(xué)面試。

墨爾本大學(xué)masterofteaching(primary)教育碩士(小學(xué))

學(xué)制：1.5-2年

學(xué)費：34528澳元

專業(yè)優(yōu)勢：

墨爾本大學(xué)教育碩士(小學(xué))專業(yè)學(xué)生可以選擇以下方向：文學(xué)、健康與體育、人類學(xué)、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)，stem(技術(shù)、工程與數(shù)學(xué))等，畢業(yè)生也可獲得申請成為澳大利亞注冊教師，還可以從事政策制定、教育研究、考核與評估、青年健康與福利等領(lǐng)域工作。

第三篇：墨爾本大學(xué)自薦信

如何寫留學(xué)自薦信 全面深刻地審視自己、尋找獨特的角度以及注重運用細節(jié)是必須注意的問題。下面還有一些材料的取舍問題提出來供讀者參考。

首先，千萬不要遺漏掉那些有用的和中肯的成就、經(jīng)驗等事實。

申請研讀的學(xué)位越高，以往的科研、學(xué)術(shù)成果和工作經(jīng)驗等等就越是重要。許多申請者錯誤地認為自己發(fā)表的文章已經(jīng)列在履歷里面了，在自薦信中就不應(yīng)該再提。其實，個人履歷是一份完全不同的文件。它是對個人經(jīng)歷的一種簡潔而全面的介紹，使得讀者對申請者能夠很快有一個大致的了解。自薦信則是需要（或是希望）讀者仔細閱讀的，它要介紹申請者的成就、抱負和個人品德。所以申請者不用擔(dān)心內(nèi)容上的重復(fù)。還有許多申請者硬是要把自薦信的篇幅壓縮在一頁紙內(nèi)，因而只能很簡要地提到自己的成就。其實，如果內(nèi)容充實，為什么不能寫到二至三頁呢？比如說到發(fā)表的論文，往往只提到一個題目。其實，寫一篇科研論文往往是要付出巨大心血的。這不光是寫篇文章，而是反復(fù)的科學(xué)論證和無數(shù)次實驗的結(jié)晶。申請者起碼應(yīng)該用二至三個句子，說明這篇論文所代表的實驗、實驗用的方法、目的和獲得的成績。還應(yīng)該說明通過發(fā)表這篇（或這幾篇）論文，申請者在這一領(lǐng)域做出了什么貢獻，獲得了哪些思想方法、認識和科研手段上的提高。

還有的申請者犯的是一個相反的錯誤，他們把高中甚至更早的成就也不厭其煩地列在自薦信上。比如當(dāng)上了三好學(xué)生、少先隊長之類的。因為中國學(xué)生申請的學(xué)位最低的也是碩士研究生，大學(xué)時期的成績或是隨后工作上的成就更為貼切，也應(yīng)該足以用作素材了。當(dāng)然，少兒時期的成就，若是對隨后的學(xué)術(shù)道路產(chǎn)生了重大的影響的，也可以提。有的申請者對某一學(xué)科，比如說數(shù)學(xué)，情有獨鐘，很早就顯露出天才，在中學(xué)時期就在數(shù)學(xué)競賽中獲獎，由此激發(fā)了對此學(xué)科的強烈興趣，從此矢志不渝。這樣提就非常妥當(dāng)。

最好不提的還有政治觀點、宗教信仰和其它一切容易引起爭議的不同尋常的話題。有個別申請者在文件中提到了“上帝”這樣的字眼，犯了西方社會宗教和學(xué)術(shù)分離的大忌。

最后一點提醒讀者注意的是，對自己的事業(yè)和生活道路上的挫折沒有必要諱莫如深。許多杰出的人物都曾經(jīng)歷過困頓。人們一般會欣賞那些不被困難壓倒，不因失敗沮喪，在逆境中尋找光明的人。關(guān)鍵在于你是否用積極正面的態(tài)度對待挫折并表現(xiàn)出這種積極的態(tài)度。()如何寫留學(xué)自薦信 全面深刻地審視自己、尋找獨特的角度以及注重運用細節(jié)是必須注意的問題。下面還有一些材料的取舍問題提出來供讀者參考。

首先，千萬不要遺漏掉那些有用的和中肯的成就、經(jīng)驗等事實。

申請研讀的學(xué)位越高，以往的科研、學(xué)術(shù)成果和工作經(jīng)驗等等就越是重要。許多申請者錯誤地認為自己發(fā)表的文章已經(jīng)列在履歷里面了，在自薦信中就不應(yīng)該再提。其實，個人履歷是一份完全不同的文件。它是對個人經(jīng)歷的一種簡潔而全面的介紹，使得讀者對申請者能夠很快有一個大致的了解。自薦信則是需要（或是希望）讀者仔細閱讀的，它要介紹申請者的成就、抱負和個人品德。所以申請者不用擔(dān)心內(nèi)容上的重復(fù)。還有許多申請者硬是要把自薦信的篇幅壓縮在一頁紙內(nèi)，因而只能很簡要地提到自己的成就。其實，如果內(nèi)容充實，為什么不能寫到二至三頁呢？比如說到發(fā)表的論文，往往只提到一個題目。其實，寫一篇科研論文往往是要付出巨大心血的。這不光是寫篇文章，而是反復(fù)的科學(xué)論證和無數(shù)次實驗的結(jié)晶。申請者起碼應(yīng)該用二至三個句子，說明這篇論文所代表的實驗、實驗用的方法、目的和獲得的成績。還應(yīng)該說明通過發(fā)表這篇（或這幾篇）論文，申請者在這一領(lǐng)域做出了什么貢獻，獲得了哪些思想方法、認識和科研手段上的提高。

還有的申請者犯的是一個相反的錯誤，他們把高中甚至更早的成就也不厭其煩地列在自薦信上。比如當(dāng)上了三好學(xué)生、少先隊長之類的。因為中國學(xué)生申請的學(xué)位最低的也是碩士研究生，大學(xué)時期的成績或是隨后工作上的成就更為貼切，也應(yīng)該足以用作素材了。當(dāng)然，少兒時期的成就，若是對隨后的學(xué)術(shù)道路產(chǎn)生了重大的影響的，也可以提。有的申請者對某一學(xué)科，比如說數(shù)學(xué)，情有獨鐘，很早就顯露出天才，在中學(xué)時期就在數(shù)學(xué)競賽中獲獎，由此激發(fā)了對此學(xué)科的強烈興趣，從此矢志不渝。這樣提就非常妥當(dāng)。最好不提的還有政治觀點、宗教信仰和其它一切容易引起爭議的不同尋常的話題。有個別申請者在文件中提到了“上帝”這樣的字眼，犯了西方社會宗教和學(xué)術(shù)分離的大忌。

最后一點提醒讀者注意的是，對自己的事業(yè)和生活道路上的挫折沒有必要諱莫如深。許多杰出的人物都曾經(jīng)歷過困頓。人們一般會欣賞那些不被困難壓倒，不因失敗沮喪，在逆境中尋找光明的人。關(guān)鍵在于你是否用積極正面的態(tài)度對待挫折并表現(xiàn)出這種積極的態(tài)度。篇二：出國留學(xué)推薦信和自薦信怎么寫大全

出國留學(xué)推薦信和自薦信怎么寫大全

一、寫好推薦信

一些留學(xué)生在挑選寫推薦信人的時候,往往會進入一個誤區(qū),認為請名頭越大的人寫越好。這個問題只能是根據(jù)每個人的具體背景來回答,并沒有普遍適用的答案,但不管是請什么級別的人來寫,一定要體現(xiàn)該推薦人和申請者是如何相識的,是什么關(guān)系,并確實了解申請者的情況,這樣才合乎情理和邏輯。

如果你是應(yīng)屆本科生畢業(yè),那么寫推薦信的人應(yīng)該是任課的教授,一個專業(yè)課老師,一個基礎(chǔ)課老師。這樣,一個在專業(yè)上突出你的長處和學(xué)習(xí)能力,另一個則體現(xiàn)你的基礎(chǔ)素質(zhì)等方面。而對于在職的人來說,寫推薦信的人可以是公司的直接上司和有學(xué)術(shù)專長的教授。推薦信要突出個人亮點。在推薦信中,并不是把這個人的優(yōu)點寫得面面俱到就是好推薦信,因為這樣并沒有突出申請者與眾不同的亮點。同時,在國外的院校里,他們每天要收到很多封推薦信,有亮點的信自然會吸引人的注意。一封推薦信中有一個主要的閃光點并有具體例子佐證你的優(yōu)點即可,這樣會給招生人員留下較為深刻的印象。許許多多的推薦信都犯著一個相似的錯誤,那就是幾乎滿篇都是溢美之詞,但卻不舉一件事例來證明。500～800字是理想篇幅。

二、寫好自薦信(1)求真務(wù)實。寫自薦信務(wù)必本著實事求是的態(tài)度,切不可弄虛作假。有些畢業(yè)生為了增加自己在人才市場的競爭力,弄虛作假,自欺欺人,涂改自己的學(xué)習(xí)成績,夸大自己的特長,在是否當(dāng)學(xué)生干部一欄自封幾個頭銜,在獎懲一欄憑空捏造幾項榮譽,這些錯誤思想和做法都很不足取。

(2)突出個性,巧妙包裝。(3)掌握分寸,措詞得體。

(4)有的放矢。寫自薦信應(yīng)講究分寸。(5)言簡意賅。自薦信的內(nèi)容控制在兩頁之內(nèi)。文字要反復(fù)推敲,意思是否表達清楚,用語是否得當(dāng),文法及標點力求準確無誤。

出國留學(xué)推薦信和自薦信怎么寫二

一份好的自薦信應(yīng)該包括以下八個方面的必要內(nèi)容：

教育背景。你的大學(xué)專業(yè)是什么，你為何選擇這個專業(yè)，多年來的專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)到了什么，與你選擇工商管理研究有什么關(guān)系。

工作經(jīng)歷。你曾經(jīng)擔(dān)任過什么樣的職務(wù)，這幾年來的工作中有什么業(yè)績、學(xué)到了什么，與你攻讀mba有什么關(guān)系。

社會活動組織能力。在大學(xué)期間曾經(jīng)參與或組織過什么活動，曾擔(dān)任什么樣的工作，從中又學(xué)到了什么。

最滿意的一次經(jīng)歷。最滿意的一項工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷是什么，是怎樣做好它的。最突出的才能。你認為自己最突出的方面是什么，如領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、交流溝通能力或是協(xié)調(diào)能力。

學(xué)習(xí)計劃和目的。你在攻讀mba期間的學(xué)習(xí)計劃是什么，攻讀mba與你的職業(yè)追求、職業(yè)目標又有什么關(guān)聯(lián)。

獎勵。你曾經(jīng)受過何種獎勵，你是否擔(dān)任過助教，你是否有優(yōu)秀的論文曾經(jīng)得到發(fā)表或受到獎勵。

特長愛好。你其他需要向商學(xué)院說明或解釋的，如你的特長和愛好，或者你在某一方面，如學(xué)習(xí)成績不夠理想，需要向商學(xué)院解釋的。

同時，如果你不想讓你的自薦信埋沒在數(shù)百名甚至數(shù)千名申請者的資料堆中的話，還要特別注意以下四點提示： 不要忽視東西方文化的差異。中國人一向視“謙虛”為美德，即使取得了不錯的成績也要學(xué)會有所保留，而西方人不僅追求“優(yōu)越”而且還要善于表達出來，所以申請者在寫自薦信時一定要把自己的長處毫不隱瞞地描述出來，使人一眼就能知道你優(yōu)秀的方面。要富有個性。雖然很多申請留學(xué)mba的人都有大致相同的經(jīng)歷，但實際上他們還是有很多區(qū)別的，如生活背景、學(xué)習(xí)和工作成績、所掌握的技巧等，申請者應(yīng)力求在自薦信中突出自己在某方面與眾不同的成績、能力和優(yōu)點。避免給人以“千篇一律”、“平平庸庸”的感覺。要真實。美國人對一個人的誠實品質(zhì)看得很重。例如在簽證時，你什么“失誤”都可以，惟一不能做的就是對簽證官撒謊，如果你是因為撒謊而被拒簽的話，那么再簽成功率將會很低。因為撒謊是人格問題。也正因為如此，美國人

覺得個人簽字比蓋章更有效。為了保證申請者材料的真實性，商學(xué)院甚至要求申請者的每一份簡歷都有簽字。所以申請者在準備自己的個人材料時一定要注意材料的真實性。

不要太短或太長。自薦信長短一般以1～2頁為佳，太短了，無法表達清楚，而長篇大論，校方又厭于閱讀。

尊敬的上海財經(jīng)大學(xué)老師，您好：

我非常感謝您能抽出時間來看我的個人研究報告。我來自。，可謂人才濟濟。我和其它莘莘學(xué)子一樣，渴望通過自招，如一匹奔騰的駿馬，實現(xiàn)大學(xué)夢，成為一名理財規(guī)劃師，在未來擁有屬于自己的理財咨詢公司，為中華經(jīng)濟的強大奉獻自己的力量！

首先，我想細致而全面地介紹自己，我不想過分夸大自己，吹噓自己獲得各種榮譽，實事求是乃我的座右銘。

我的學(xué)科特長是英語。從小我便喜歡英語，最初的興趣是來自幼兒園參加的迪士尼英語培訓(xùn)班，后來通過電腦游戲，美劇等培養(yǎng)出來強大的語感和豐富的詞匯，以致我能毫不費勁玩純英文游戲。在高中我的英語成績一直名列前茅。高二時我接待了來自澳大利亞諾斯科特高中的小伙伴henry，與他相見恨晚，不久我就隨校團前往澳大利亞拜訪他。在墨爾本附件的一個老金礦上，我與一個鐵匠討論起了風(fēng)箱，他問了我一句,”you guy from japan,aren’t you?”這件事使我觸動很大。為什么外國人見到一個說著流利英語的人，會想到他是日本人？？因為我們中國游客的口語水平，教育水平遠不及日本人?。拇宋冶懔⒅疽诖髮W(xué)里學(xué)好英語，再學(xué)習(xí)一門德語。學(xué)習(xí)德語的原因是，中德貿(mào)易總量占中歐1/3，未來會有大量的德國公司，進入中國，掌握一門德語是必不可少的。我堅信，憑借我的語言天賦，一定可以成功！

其次，我想說一下我的夢想。在一個成熟的商業(yè)化國家廣義上的經(jīng)濟學(xué)是每個公民必須接觸的。我認為，隨著中國從一個傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國家，發(fā)展成為一個商品化程度高，服務(wù)業(yè)發(fā)達的現(xiàn)代化國家，中國的經(jīng)濟領(lǐng)域會更加開放，最近滬港通便是明證。中國的中產(chǎn)階級人數(shù)會大幅增加，而他們需要有人管理他們的財富，為他們提供咨詢和建議?，F(xiàn)在理財產(chǎn)品明顯捉襟見肘。理財師，尤其是能夠為客戶提供全方位的專業(yè)理財建議，通過不斷調(diào)整存款、股票、債券、基金、保險、動產(chǎn)、不動產(chǎn)等各種金融產(chǎn)品組成的投資組合，設(shè)計稅務(wù)規(guī)劃，滿足長期的生活目標和財務(wù)目標的人才稀缺，這正好符合我的目標。我在高一的時候便看完了 國富論 高二的時候看完了 曼昆的經(jīng)濟學(xué)原理，雖然我不敢以此自夸，但我有堅韌不拔的毅力與信念。我希望能在中央財經(jīng)大學(xué)打好基礎(chǔ)，以后前往墨爾本大學(xué)深造，實現(xiàn)人生價值，走出淮北這座小城！。

最后，懇請老師能夠給予我實現(xiàn)自己夢想的舞臺，給我的夢想插上放飛的翅膀！謝謝您！

此致

鞠躬篇四：自薦信范文

自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）環(huán)境學(xué)院 屆畢業(yè)生，專業(yè)是地下水科學(xué)與工程。

感謝您在百忙之中垂閱我的自薦信，這對于一個即將做出人生第二次就業(yè)選擇的年輕人來說，將是莫大的幫助與鼓勵！

大學(xué)畢業(yè)，我選擇了在 單位工作，單位性質(zhì)暫屬于事業(yè)單位企業(yè)化管理，地址在。之所以選擇本單位，是因為內(nèi)蒙古位于中部地區(qū)，工資待遇相對較好。加之我是甘肅人，也想在北方工作，更利于家庭和自己的發(fā)展。

工作期間，我懷著巨大的工作熱情和認真的工作態(tài)度，腳踏實地，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，扎實工作技能，適應(yīng)工作環(huán)境，提高業(yè)務(wù)能力，以取得長足的進步和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

無論是在本部門，分隊里，乃至整個單位，除了努力完成本職工作，我都用心地處好跟同事的關(guān)系，能做到積極溝通，關(guān)心同事，樂于助人。在作風(fēng)上，我來自農(nóng)村，也以勤儉節(jié)約，踏實肯干為榮。在專業(yè)上，我盡量擴充專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識面，勤學(xué)好問，努力積累工作經(jīng)驗。

總體來說，在本單位，領(lǐng)導(dǎo)和同事，都能對我給予肯定。直屬領(lǐng)導(dǎo)李工對我寄予厚望，分隊領(lǐng)導(dǎo)閆主任也對我有意培養(yǎng)。去年十一晚會，我代表分隊表演了詩朗誦，名字叫做，完全系自己原創(chuàng)，當(dāng)即受到廣泛好評，并受到孫院長、陳院長等院級領(lǐng)導(dǎo)表揚。

但是最大的缺憾在于，本單位屬于以固體勘查為重點的單位，水文部門只作為輔助部門，不受重視：缺乏資質(zhì)，技術(shù)力量薄弱，獨立完成自身項目的機會太少，所學(xué)所見均有限，對于個人長期的學(xué)習(xí)與提高實在不利。直屬領(lǐng)導(dǎo)也希望我去更廣闊的平臺發(fā)展。

我向貴單位自薦，是因為從我同學(xué)那里得知，貴單位技術(shù)力量雄厚，發(fā)展 前景廣闊，特別利于培養(yǎng)水文專業(yè)的年輕人。加之父母也希望我工作趨于穩(wěn)定，找到更有前途的工作。我在本單位堅持工作到現(xiàn)在，一方面手頭有項目還未完成，想做到有始有終，另一方面是想拿到助工證，取得初級職稱。

我的特長是文學(xué)創(chuàng)作、朗誦、硬筆書法、臺球，愛好是唱歌、乒乓球、象棋等。作為一名向貴單位求職的往屆畢業(yè)生，我的未知或許令您猶豫不決，但請您相信我的加倍的干勁與努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我相信：珍惜才能擁有，感恩才能天長地久！

再次感謝您為我留出時間，來閱讀我的自薦信，謹祝貴單位效益蒸蒸日上！祝您身體健康，萬事如意！

期待您的回復(fù)！

此致

敬禮！自薦人：

2013年5月4日篇五：成功申請美國名校自薦信

申請美國塔爾薩大學(xué)自薦信

閣下：

今天，我很榮幸向貴校推薦一名滿懷理想的年輕人。

陳驛同學(xué) 于2010年和2014年兩次走進尚孔教育，我有幸擔(dān)任其語文學(xué)科的輔導(dǎo)教師，在幾年的學(xué)習(xí)和溝通中，陳驛同學(xué)在語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)能力給我留下了深刻的印象，作為優(yōu)秀學(xué)員選入我2013年主編的《贏在尚孔》一書中，2014年陳驛同學(xué)又被選為“尚孔之星”事跡刊登在尚孔教育的宣傳網(wǎng)站。

陳驛思路嚴謹，愛好廣泛，兼有理科的思維和文科的視野。無論是國學(xué)還是老莊哲學(xué)都充滿濃厚興趣，暑期還閱讀了馬爾克斯的《百年孤獨》。

陳驛想法比較新奇，天馬行空，對未來的科技有部分預(yù)測。曾多次和我探討關(guān)于“穿戴式設(shè)備和植入式設(shè)備”浪潮的預(yù)期、關(guān)于“人體改造（機械化）”和對“納米機器人植入”、“程序逆運算”等新技術(shù)的期待。甚至考慮到將來創(chuàng)立有關(guān)的公司，造福人類。

陳驛的理想是成為一名偉大的數(shù)學(xué)家，計算機的發(fā)明者圖靈是其崇拜者之一，而在生活中他又是坦誠和直率的，他敢于穿越世俗的偏見和忠于自我的品質(zhì)，哪怕會招來非議也決不動搖，這或許正是他卓爾不群的地方。擁有獨立的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是他異于同齡人的又一方面。

陳驛，一個文質(zhì)彬彬卻有火熱追求的青年，擁有對目標堅持不

懈的激情，是一名敢于面對挫折并不斷挑戰(zhàn)自我的人，是一名敢于創(chuàng)新無所畏懼的人，在我所教的學(xué)生中，他是佼佼者，我堅信他會成為你們大學(xué)一名精英。我相信，這會是陳驛繼續(xù)成長的重要一站，并預(yù)祝他早日成為貴校的一員。

第四篇：墨爾本大學(xué)申請注意事項

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墨爾本大學(xué)申請材料注意事項

伴隨著2018年的到來，2019年課程的申請也如火如荼地開始進行了，許多大三的學(xué)生都在著手進行2019年7月碩士課程的申請工作。作為澳洲教育質(zhì)量優(yōu)秀，也是最傲嬌的大學(xué)，墨爾本大學(xué)申請材料方面有很多事項要注意：

在遞交的材料方面，墨爾本大學(xué)申請材料除了基本的成績單和在讀證明以外，還需要提供學(xué)校開設(shè)的評分標準，根據(jù)此評分標注來具體判斷學(xué)生的成績。另外與其他大學(xué)不同的是，針對未畢業(yè)的學(xué)生，墨爾本大學(xué)要求出示一份大四課程清單，以便全面判斷學(xué)生的課程背景，墨爾本大學(xué)申請材料要求是中英文件或者公證件，英文件需要有學(xué)校蓋章，并且與中文件印章要統(tǒng)一。

此外，不同的專業(yè)材料要求不同，有些專業(yè)需要提供ps等文書信息，比如商科專業(yè)；有些專業(yè)需要提供課程描述等材料，比如工程專業(yè)，墨爾本大學(xué)有自己的課程描述模板，學(xué)生必須將自己學(xué)校的課程按照墨爾本大學(xué)的模板做成中英文樣式的；也有些專業(yè)需要額外提供材料，比如教育專業(yè)需要在線TCAT測試結(jié)果。

至于雅思成績，墨爾本大學(xué)大部分專業(yè)是可以無雅思申請conditional offer的，學(xué)生可以合理規(guī)劃好自己的雅思考試時間，爭取在大四下學(xué)期三月份考出雅思，這樣便可以進到7月份的課程中。墨爾本大學(xué)申請需要有六個學(xué)期的成績才可以遞交，因此，在2018年上半年可以進行的是規(guī)劃專業(yè)和課程的工作，以及文書寫作工作，同時好好學(xué)習(xí)雅思，等到9月份時可以準備材料遞交申請，墨爾本大

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學(xué)審理期較長，學(xué)生需要有耐心來等待。

墨爾本大學(xué)申請材料算是所有學(xué)校中較復(fù)雜的，因此學(xué)生盡量避免diy，而選擇專業(yè)的留學(xué)公司。

第五篇：墨爾本大學(xué)入學(xué)申請及條件

墨爾本大學(xué)入學(xué)申請及條件

Graduate English language requirements International applicants

If you are not an Australian or New Zealand citizen or Australian permanent resident postgraduate applicant, you can satisfy the English language requirements in a number of ways: Satisfactorily complete secondary studies in a country where English is the official language and gain a pass in final year English(applicants from countries with more than one official language may be required to meet TOEFL or IELTS requirements).Satisfactorily complete the final two years of secondary studies in an approved secondary school with English as the medium of instruction and gain a pass in English in their final year.In an institution where English is the language of instruction and assessment for the entire institution, satisfactorily complete either: at least the first year of a tertiary course within the last two years;OR at least a two year tertiary degree within the last five years.Please provide formal advice from the institution to support your claim that you have satisfied this requirement.Obtain a grade in one of the following General Certificate of Education subjects: General Paper(AO Level), or AS Level General Studies, English Language, English Literature, English Language and Literature;which is deemed by the Academic Board to be at least the equivalent of applicants for the course who have completed the VCE.Obtain a pass of VG(grade 4)in English in the Norwegian Vitnemal or the Swedish Avgangsbetyg.Satisfactorily complete additional English Language Studies which, in the opinion of the Selection Committee, is the equivalent of the other tests specified above.Meet the University's TOEFL or academic IELTS requirements in a test taken no more than 24 months prior to application.Your original TOEFL or IELTS test report form must be included with your application.Certified copies and TOEFL examiner's score records are not accepted.Details about IELTS and TOEFL testing are available by following these links: IELTS =testing information TOEFL testing information Alternative English language pathways: Some faculties may accept postgraduate students with a slightly lower IELTS or TOEFL score.These students will be required to undertake additional English as part of their academic programs.For further information please see below: Faculty of Architecture, Building and Planning(PDF*, 124kb, 9 pages)Faculty of Arts(PDF*, 100kb, 9 pages)Faculty of Economics and Commerce(PDF*, 124kb, 9 pages)Faculty of Education(PDF*, 124kb, 9 pages)Faculty of Engineering(PDF*, 124kb, 9 pages)Faculty of Land and Food Resources(PDF*, 124kb, 9 pages)Faculty of Music(PDF*, 124kb, 9 pages)Faculty of Science(PDF*, 124kb, 9 pages)If your offer is conditional on meeting the University's English language requirements, the scores required are listed below: English Language Requirements – Graduate Courses

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2008 Master of International Business

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2009 Melbourne Graduate School of Education

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200no band written Master of Teaching(learning areas-TESOL, English, and Language and 200Literacy)9 Postgraduate 200Certificates, 8 Postgraduate Diplomas, Masters by Coursework and 200Research and 9 PhDs.TWE essay less than score of

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6.5 577 + 233 + 4.5 200written Faculty of Land and Food Resources 2009 Melbourne

Law School

2008 Coursework

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200Postgraduate Diploma in Clinical Dentistry

2009 Postgraduate

200Diploma in Oral 8 and Maxillofacial Surgery

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written Graduate Diploma in Forensic Dentistry

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6.5 577 + 233 + 4.5 200written Faculty of Music

2009 200Melbourne 8 Graduate School of Science

2009 Veterinary 200Science

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6.0)Undergraduate Entry standards and prerequisites You are eligible for entry in an undergraduate course at the University of Melbourne if you have: successfully completed the Victorian Certificate of Education(VCE)or an equivalent qualification;completed each of the prerequisite subjects for the course and any prerequisite tests or auditions(see Course Search for details);achieved the required marks in each of the prerequisite subjects(see Course Search for details);and met the English language requirements.------------------Entry scores for international students Two types of entry scores are set for undergraduate international students: 2008 guaranteed and indicative entry scores for international students completing: Australian Year 12 Trinity Foundation Program GCE 'A' Levels International Baccalaureate Indicative entry scores for international students completing qualifications in Canada, Hong Kong, India, Malaysia, Norway, Sri Lanka, Sweden, USA and Australian University Foundation Programs: A guide to entry scores for foundation programs and other overseas qualifications(PDF*, 285kb, 2 pages)------------------See also: selection of international students for undergraduate courses