第一篇：抬頭看天,天還是很藍(lán)(1100字)作文

精選作文:抬頭看天，天還是很藍(lán)(1100字)作文

抬頭看天，天還是很藍(lán)

現(xiàn)代作家郭敬明在他的小說《左手倒影，右手年華》中有一篇文章，叫做仰望天空的小孩，里面有一句話：我還只是一個(gè)孩子，當(dāng)我傷心，想哭的時(shí)候，我便會(huì)抬頭看看藍(lán)藍(lán)的天，告訴自己‘一切重新開始’。在我看到這句話的時(shí)候，我以為他抬頭看藍(lán)天只是不想讓眼淚流下來?？墒呛髞恚野l(fā)現(xiàn)我的理解只對了一部分，另一部分，在我沒有經(jīng)歷那件事之前，我并不知道。

記得最近一個(gè)階段，第一次的月考我考了第9名，第一次考試就嘗到甜味，我想再接再厲。但是，事與愿違，我的名次竟然一下子跌到了82位！所有人都無法理解我這種質(zhì)的飛躍，我也很不甘心，為什么我的努力，換來的卻是這樣的回報(bào)？

老師也對我的表現(xiàn)頗為驚訝，語文老師來找我，幫助我分析原因；數(shù)學(xué)老師來找我，問我是不是有什么題目沒有聽懂；英語老師來找我，詢問我平時(shí)的復(fù)習(xí)狀況。

父母更是緊張，他們批評(píng)我，也鼓勵(lì)我，但是為什么，我從他們的眼神中，看出更多的，是失望。

我也試圖尋找我慘跌的原因，但是，我沒有找到多大的原因。我開始胡思亂想，上次的月考，是不是只是幸運(yùn)女神偶爾的眷顧？我是不是真的很笨？第9名的喜悅，是不是為了讓我知道82名的痛苦？再想想老師的驚訝，家長的失望，我甚至想到了放棄。因?yàn)槲也皇翘K軾，我不知道我能有多樂觀的心態(tài)來面對將來的失敗，我也不知道我到底擁有多少能量，可以幫我重回巔峰。

失敗太恐怖，它讓我沮喪，讓我無助，讓我迷惘。

想著想著，視線開始模糊，眼睛熱熱的，我不敢眨眼，生怕一滴眼淚會(huì)從此徹徹底底模糊我眼前的道路，我想放棄，但是內(nèi)心又有些不想放棄，就像我一直在思索我到底有沒有上升的可能。

這時(shí)，我想到了那句話：我還只是一個(gè)孩子，當(dāng)我傷心，想哭的時(shí)候，我便會(huì)抬頭看看藍(lán)藍(lán)的天，告訴自己‘一切重新開始’。我閉上眼，抬起頭，輕輕念出了那句話。

冬日刺骨的風(fēng)吹過我的臉，我再睜開眼，眼前是一片藍(lán)藍(lán)的天。淺藍(lán)色的天空上，飄著潔白而柔軟的云，慢慢地移動(dòng)著，就像一幅絕世的油畫，動(dòng)態(tài)的油畫。

我瞇起眼，心里輕輕責(zé)怪著自己：這么美的風(fēng)景，我以前怎么沒發(fā)現(xiàn)呢。對呀！無論我怎么傷心，天也不會(huì)塌下來，天空始終保持著淡淡的藍(lán)色，它不會(huì)因?yàn)槲业男那樽兂善渌臉幼印Ｋ?，與其在這里怨天尤人，不如用這些抱怨的時(shí)間去努力，去奮斗，用實(shí)際行動(dòng)來證明自己。而不是靠一幅悲痛欲絕的表情來告訴別人我有多希望可以考好。

我還只是一個(gè)孩子，當(dāng)我傷心，想哭的時(shí)候，我便會(huì)抬頭看看藍(lán)藍(lán)的天，告訴自己‘一切重新開始’?，F(xiàn)在，我終于明白了這句話的真正意思。抬頭，是為了不讓別人看見自己氣餒的眼淚，也是為了告訴自己天還還是很藍(lán)，更是為了告訴自己努力與拼搏。初二:芮可心 篇一：那年,天很藍(lán)

那年，天很藍(lán)

窗外，雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，淅淅瀝瀝的雨拉來片片烏云，遮住了原本蔚藍(lán)的天空。

飛蛾在撲火，那其實(shí)是我，在承受一種瞬間而又永遠(yuǎn)的折磨。

我迷惘的躺在床上，已不知道是因?yàn)樘?，還是由于自己--我發(fā)覺自己有些悲天憫人，仿佛帶著一股與生俱來的憂郁。

一直都不相信上帝---信他，為何讓我猶如死水的生活仍然繼續(xù)。或許，我對平庸的生活也只有無能為力。

屋外的光線絲毫沒有憐憫我憂郁的心情，逐漸暗淡下來，我默默的閉上眼睛任由自己的心游離出自己的身體。渡河而去的風(fēng)拉開了夜的幕布。雨，仍淅淅瀝瀝，沒有停下來的意思---記得朋友曾說過雨景也很美，不過，現(xiàn)在的我沒有興趣也沒有心情去欣賞。淅淅瀝瀝的雨忽然間大了起來，落地有聲。夜，也越來越深。我的心里，除了辛酸，又多了一絲恐懼。并非害怕，而是孤獨(dú)雨夜，總讓幸福的人更幸福，孤獨(dú)的人更孤獨(dú)不幸，我屬于后者。

血與淚在心和眼里相互交錯(cuò)。良久，打架的眼皮終于合在了一起。在夢的呢喃中，歲月的辛酸和起伏被輕輕撫平?；蛟S我的甜蜜，只能在夢里。

一覺醒來，雨過天晴。不過流逝的時(shí)光沒有讓我升起心中的太陽，心，仍是那般惆悵。

無聊的吃過飯，倍感寂寥，忽然間，有中想哭的感覺。猶豫片刻，我輕輕的拉開門---在外面，或許才會(huì)找會(huì)真正的自己。

公園。前門貼著一副對聯(lián)：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。感覺有點(diǎn)遺憾---不知道自己要等到何時(shí)才能達(dá)到這種境界。默默的坐在長椅上，靜靜的注視著花兒?？粗诺幕ǖ膵绍|以及已凋零的花的殘?bào)w，頗生感慨：人生苦短，生命難返，如此消極度日，豈不可悲，可嘆。歷史已被如沙的時(shí)光掩埋得了無痕跡，花自飄零水自流，又何必沉醉于過去---猛然間，我發(fā)覺自己懂得了許多。

曾經(jīng)的風(fēng)霜，已不在讓我彷徨

曾經(jīng)的流浪，或許會(huì)促使我成長

曾經(jīng)的凄涼，將不只在我心扉永藏

曾經(jīng)的迷惘，將會(huì)讓我更珍惜快樂的時(shí)光

或許，曾經(jīng)的我讓惆悵與欲望遮住了前行的方向

但我知道，現(xiàn)在的我會(huì)用自信與真誠去守護(hù)一朵微笑綻放

我抬頭看了看天，笑了。

人就是這樣奇怪，幸福與痛苦總抉擇在一剎那。

拋棄了煩惱，輕裝踏上回家的路，感覺很好，很輕松。

回到家，看鏡子路的自己用一張年幼無知的臉孔言說醉生夢死，放縱沉浮，看起來，局促也荒唐。脫下長年代表憂郁的全黑打扮，換上涼爽的休閑裝，又感覺到了青春與時(shí)尚。再看鏡子里煥然一心的自己，似乎又看到了新的希望。猛然間，我又明白：自己的甜蜜，將不只在夢里。

我感覺到了一絲欣慰，但并不曾后悔。我知道：沒有經(jīng)歷過痛苦，就無法體會(huì)幸福的滋味。我發(fā)覺自己正逐漸走從幼稚走向成熟，從脆弱走向堅(jiān)強(qiáng)。我流著淚，笑了。

我歪著頭，看著天，發(fā)覺天，真的很藍(lán)，望著藍(lán)藍(lán)的天，我露出了原本被我視為奢侈的笑容。

曾經(jīng)的我，近乎偏執(zhí)的認(rèn)為十七八歲的孩子什么都不懂，什么也不會(huì)，默然回首，才發(fā)覺自己錯(cuò)了，至少他們曾掙扎在幸福與痛苦的邊緣，真正詮釋了人生的地獄與天堂。

自卑和憂傷，就像一只蝴蝶，忽悠而過的歲月，只會(huì)將他變成風(fēng)干了的標(biāo)本，而不會(huì)羽化重生。

愛，沒有放棄，生活，還在繼續(xù)，曾經(jīng)的一切，都會(huì)過去，沒有什么好猶豫

天，又逐漸暗淡了下來，看著深藍(lán)勾勒出的那份和諧的靜謐，我又笑了！

篇二：其實(shí),天很藍(lán) 其實(shí)，天很藍(lán)

其實(shí)，天很藍(lán)，但我們卻一直看不到，一直都在抱怨城市的喧囂，水的污濁，卻不愿停下來看一看，天，其實(shí)仍很藍(lán)。

或許與億萬年前通透湛藍(lán)的天空仍有所差距，但是，在這個(gè)生活節(jié)奏極緊張的的社會(huì)里，藍(lán)天白云，花草樹木，是如此的愜意，無時(shí)不刻都在散發(fā)著它們的愉悅，努力地證明自己生存在世界上的價(jià)值。

然而，現(xiàn)在的人們眉頭永遠(yuǎn)緊蹙，總是用打量的眼光看著自己身處的地方，卻在一直尋找舒適的過程中錯(cuò)失了舒適，如果他們肯在午后的陽光下漫步在林間小蔭下，看著細(xì)碎的陽光打在身上；或是躺在草坪上讓陽光透過指縫灑在臉上，慢慢地感受著微風(fēng)，入睡；哪怕是在忙碌的快節(jié)奏中抬起頭來，品一杯香茗，想想今天，昨天，明天。有一句話廣為流傳：世間不缺少美，只是缺少了一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。很多人一直期盼著能去馬爾代夫、三亞，去發(fā)現(xiàn)那些大自然的精細(xì)之作，卻忘了這世上的一草一木，一沙一石都是大自然孕育了千萬年的杰作；也有些人一直在呼吁保護(hù)環(huán)境，卻又忘記了在保護(hù)未知秘境的同時(shí)也應(yīng)該留意身邊的美，并呵護(hù)它，不讓這世界上的最后一抹光景溜走，擦肩而過。如果哪一天世界上變成了一片混沌，哪怕只有最后一點(diǎn)顏色，哪怕是灰色，也值得我們守護(hù)。但是現(xiàn)在，我們的眼前仍有很多繽紛充實(shí)的夢想，如果不加以保護(hù)，不加以珍惜，在數(shù)年后或許連紅綠燈都不再存在。

其實(shí)，天很藍(lán)，為什么我們一直都視而不見呢？生活如此快節(jié)奏，只消一刻，抬抬頭看看藍(lán)天，用腳踢一下石子，看著陽光用自己的柔和包容世間萬物，又或是為一片小花擋住大雨的侵襲，用欣賞的眼光將小小世界包進(jìn)自己小小的心，足以讓我們心中的天，更藍(lán)。

第二篇：埋頭做事,抬頭看天

埋頭做事，抬頭看天

——小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)總結(jié)

參加工作二十年，初為人師的意氣風(fēng)發(fā)已經(jīng)漸漸退卻，今天的我，多了一份從容，一份平淡，也有了一絲的“倦怠”和迷茫：不停在忙著完成一些應(yīng)付的工作，埋頭不停的干活，卻很少去抬頭看天，有的是那一份執(zhí)著的勤勞，缺少的是一份靜靜的思考。

3月15日，秀洲區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)班開班的日子，很有幸，我成了這個(gè)培訓(xùn)班的一員，讓我得以埋頭干活的同時(shí)，能坐下來，靜靜的思考。

一、專家引領(lǐng)。

培訓(xùn)期間，在進(jìn)修學(xué)校的安排下，張建芳、魏林明、朱國榮、金勤、費(fèi)嶺峰、王祖英等一些專家、名師，給全體學(xué)員或作精彩的講座，或演繹精彩的課例。他們或從自己的研究領(lǐng)域或從自己的切身經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了課程轉(zhuǎn)型、小學(xué)數(shù)學(xué)教育理論、教學(xué)實(shí)踐、教育科研等方面的獨(dú)到見解。

張建芳老師的報(bào)告《課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型與學(xué)校教學(xué)管理建議》，從當(dāng)前中西方學(xué)校教育的對比入手，深入淺出闡述了當(dāng)前課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的幾個(gè)關(guān)鍵變量：重視預(yù)習(xí)，引導(dǎo)自學(xué)的學(xué)案，促進(jìn)學(xué)生從處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)組織機(jī)制里解放出來??張老師的講座，既有對課堂轉(zhuǎn)型前瞻性的理論解讀，又是切實(shí)貼近我們一線教師的教學(xué)實(shí)例，又提綱挈領(lǐng)，又具操作性，讓人受益匪淺。

朱國榮老師作為浙江省的特級(jí)老師，不僅在專業(yè)研究上有很高的造詣，在課堂教學(xué)方面更是有其獨(dú)特的魅力。這次的培訓(xùn)中，朱國榮老師為我們展示了一節(jié)示范課——《可能性的大小》。這節(jié)課，無論是從對教材的解讀還是朱老師課堂上所表現(xiàn)出來的睿智，無不值得我們細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)思考。

王祖英老師從自己近期正在研究的課例《乘法分配律》入手，既向我們展示了這節(jié)示范課，同時(shí)以這節(jié)課為例，分析了數(shù)學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)的五個(gè)方面——建“形”、理“義”、習(xí)“法”、求“聯(lián)”、提“神”，既從理論的高度，又從課堂教學(xué)的實(shí)際，進(jìn)一步闡述了課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，究竟要改什么，怎樣改，樸素，有效。

還有金勤老師對數(shù)學(xué)思考的思考，費(fèi)嶺峰老師的實(shí)踐研究的成長體驗(yàn)、宋華良老師的數(shù)學(xué)課中的思維、徐曉靚老師的小學(xué)學(xué)者學(xué)前測的設(shè)計(jì)與運(yùn)用??等等這些，無不給我留下了深刻的印象。

在這些專家們的引領(lǐng)下，讓我深深地感受到了新教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，提高了理論水平。

二、同伴互助

在培訓(xùn)過程中，我們以班、組為單位合作學(xué)習(xí)、共同成長。理論學(xué)習(xí)階段，主要以聽專家報(bào)告、講座，聽了專家的報(bào)告或講座之后，我們學(xué)習(xí)組里都會(huì)組織討論，說說自己的學(xué)習(xí)心得，交流各自的體會(huì)；實(shí)踐研究階段，我們被分成了四個(gè)大組，學(xué)員們進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，每一次上課，大家都積極參與其中，不管上課的老師，還是其它成員，大家群策群力，老師們課前都在積極地備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，對于教學(xué)細(xì)節(jié)處理時(shí)遇到的問題，都會(huì)通過多次的說課，和組內(nèi)同事進(jìn)行交流和溝通，最后得到一個(gè)較為滿意的解答，為上好課打好了基礎(chǔ)。課后，通過積極地、暢所欲言地評(píng)課議課活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的不足，學(xué)到了別人好的方法，在聆聽、觀摩、反思以及交流中，不斷建構(gòu)起對該課程的準(zhǔn)確理解，既充實(shí)了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又提高了教學(xué)水平，也因此結(jié)下了深厚的情誼。

三、自我反思

反思是對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是理解與實(shí)踐之間的一種對話。一個(gè)老師，要有勇于實(shí)踐、開拓、研究的精神，也要有及時(shí)總結(jié)、反思的態(tài)度。只有認(rèn)真、及時(shí)進(jìn)行反思，才能夠不斷成長。隨著新課程的不斷推廣和深入，自我反思應(yīng)該是每個(gè)老師的必修課。

這次參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，聽了很多的專家報(bào)告、講座，結(jié)合自己的理解，我在思考：對照課改要求，我在教學(xué)實(shí)踐中哪些理念落實(shí)得比較到位？哪些方面又有所不足？自己哪些方面的專業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)理論還很缺乏？此次培訓(xùn)，還聽了很多專家的示范課，培訓(xùn)老師的公開課、匯報(bào)課，通過這些聽課活動(dòng)，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，我會(huì)經(jīng)常性的作一些對比性反思：同樣是上這個(gè)內(nèi)容，我與名師的差距在哪里？我的課堂，是在關(guān)注教案的實(shí)施還是在關(guān)注課堂的生成？我對教材的理解，是不是到位？我的教學(xué)過程，是不是真正的站在學(xué)生的角度？

多年的教學(xué)實(shí)踐，我真切地體會(huì)到了反思對教師成長的重要性，通過反思，使教學(xué)目標(biāo)更加明確；使教學(xué)方法更加靈活多樣；使教學(xué)工作上的不足得以發(fā)現(xiàn)與彌補(bǔ)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

培訓(xùn)是短暫的，記憶是永恒。通過這次培訓(xùn)，使我更新了教育理念，提升了教學(xué)水平，更讓我看到自身存在的不足與他人的差距。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學(xué)生涯。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷反思自我，開拓創(chuàng)新，促使自己不斷成長。

第三篇：低頭苦干 抬頭望天

埋頭苦干，抬頭望天

POL品質(zhì)改善小組在行動(dòng)

仕當(dāng)弘毅，任重道遠(yuǎn)

——POL科不良改善小組成立

回首2014，一幕幕為工作而奮斗的熟悉身影縈繞身旁，他們是OEM的一份子，為了改善POL不良而奮戰(zhàn)在一線，盡管OEM設(shè)備年限較長，磨損嚴(yán)重，但這不能作為無法不良高的原因，為了使品質(zhì)工作順利進(jìn)行，POL不良改善小組應(yīng)運(yùn)而生，為了OEM而亮劍！

為山者基于一簣之土，以成千丈之峭；鑿井者起于三寸之坎，以就萬仞之深。我們知道成功不是一朝一夕的事情，但是我們總算開始了，2014年10月，當(dāng)號(hào)角吹響的時(shí)刻我們滿懷信心，為了OEM，為了自己的信念而拼搏，每天看著POL不良的數(shù)字跳動(dòng)，仿佛一串串搖曳的鈴鐺，壓的人喘不過氣來。

每一天，大家都奮戰(zhàn)在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。很難想象POL科品質(zhì)分析人員在前后工、rework之間更加頻繁的活動(dòng)；很難想象為查找設(shè)備問題點(diǎn)POL科各組長工程師忙碌于一線認(rèn)真排查的身影；很難想象POL科人員為了驗(yàn)證問題而進(jìn)行DOE實(shí)驗(yàn)，柏拉圖分析，過程控制分析等等；但是這一切都出現(xiàn)了，為了心中的那份信念，我們可以笑著說，這一切都值得。

埋頭苦干，抬頭望天

——六西格瑪品質(zhì)工具應(yīng)用

2014年京東方行業(yè)技術(shù)報(bào)告交流會(huì)上，張總一句話點(diǎn)醒了許多多人，低頭苦干，抬頭望天。是的，京東方為我們提供了許多抬頭望天的機(jī)會(huì)，每年公司組織了大批的培訓(xùn)，但是我們又有多少人應(yīng)用到實(shí)踐中呢。

學(xué)者貴于行之，而不貴于知之，知之而不行，雖敦必困。經(jīng)歷了六西格瑪黃帶培訓(xùn)和綠帶培訓(xùn)的我們就應(yīng)該想著如何在實(shí)際生產(chǎn)和品質(zhì)管控中應(yīng)用，為了驗(yàn)證POL不良線別和尺寸別對不良的影響，POL不良改善小組采用了一般全因子設(shè)計(jì)進(jìn)行了DOE實(shí)驗(yàn)；

為了分析POL Total不良的主要類型以及造成POL異物&POL氣泡的主要成分，POL不良改善小組收集數(shù)據(jù)進(jìn)行了柏拉圖分析；

為了理清造成POL不良的主要原因，POL品質(zhì)改善小組進(jìn)行了魚骨圖分析。……

2014我們在行動(dòng)。

厲兵秣馬，勇攀高峰

——展望2015，我們能行

奮斗的日子總是那么充實(shí)，充實(shí)的日子時(shí)間過得總是那么快，經(jīng)過POL不良改善小組的一步步努力，POL不良率從10月份開始，一直到一月份，連續(xù)下降，1、2015年1月份POL Total不良率0.95%，自O(shè)EM建廠以來首次低于1.0% 2、2015年1月份相比2014年P(guān)OL Total不良下降0.60％； 3、1月5日BM不良Issue關(guān)結(jié)；

著名作家、企業(yè)間陳安之曾說過成功的五大步驟：明確目標(biāo)，詳細(xì)計(jì)劃，立即行動(dòng)，修正行動(dòng)，堅(jiān)持到底。六西格瑪培訓(xùn)中也有成功的DMAIC流程：定義、測量、分析、改進(jìn)、控制我們只是京東發(fā)眾多小組中的一員，我們的努力沒有白費(fèi)，但是我們也要時(shí)刻明確自己的目標(biāo)和計(jì)劃，為邁向更大的成功而努力；

立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速，我們要繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，堅(jiān)持到底。為了2015，我們厲兵秣馬，繼續(xù)攜手前行。

第四篇：遐思,天很藍(lán)美文（范文）

天很藍(lán)，總有一絲薄云在輕輕擺動(dòng)；風(fēng)很柔，總會(huì)帶來陣陣初秋的涼爽。

那時(shí)的我們，懵懂，單純，充滿幻想；那時(shí)的我們，張揚(yáng)、活力、激情蕩漾；人們都說生活是一支調(diào)味劑，只有嘗遍酸甜苦辣才會(huì)懂得什么是人生。而我卻獨(dú)享那種沁人心弦的酸。酸到讓我忘記其他味道，讓我酸得甘于做它的俘虜。

青春，似乎早已褪去了它本來的顏色，在不斷的歷練中變得張揚(yáng)個(gè)性，日漸清晰的突出棱角，也讓我們漸漸懂得了不是歲月讓我們成長，而是生活教會(huì)了我們下一步該做些什么。

是的，該做些什么了。不斷地敲擊鍵盤，重復(fù)著儲(chǔ)藏在腦子里好久的那個(gè)思路，形于文字，似乎并不是想像的那樣深刻，只是表示著一種心情，淡然的、喜悅的、紀(jì)錄著成長的，也包括著那些哀傷和美好。

小的時(shí)候愛看童話，喜歡那里美麗的愛情故事；上中學(xué)時(shí)愛看三毛，希望能像她那樣在自由中奔走，寫下見證成長的文字；現(xiàn)在的我卻只想不斷的豐富自己的靈魂，因?yàn)橛腥烁嬖V我，靈魂的升華才是超越自我的最佳方式。

生活的質(zhì)感也許在于不斷的追求些什么，也是無止境的，好比一個(gè)樹苗若要長成參天大樹一樣，渴望陽光，經(jīng)受得起風(fēng)雨的洗禮。每個(gè)人心中都有那樣的一扇窗，總是需要親自打開才會(huì)發(fā)現(xiàn)外面的豁然開朗。

窗外的街燈很早就點(diǎn)燃，馬路上等待回家的車排起了長龍，安靜的時(shí)候，蜷縮在角隅或坐在書桌前，把自己的靈魂關(guān)在身體里。

漸漸，漸漸，就習(xí)慣了這種生活姿態(tài)，或絕望，或希冀?；蛟S，明天的天空會(huì)是一片湛藍(lán)。

第五篇：天很藍(lán)愛情詩歌

天很藍(lán)

藍(lán)得都是我想說的語言

你如藍(lán)天上的一朵白云

從天際的邊緣

飄入到我的心間

你白白的是那樣地好看

云卷云舒

就像一朵溫柔的棉

我想把你紡成千絲萬縷的線

織成我心愛的襯衫

穿在我身上

我的心會(huì)如你一樣飄然

天很藍(lán)

藍(lán)得陶醉了我的心田

可你總是虛無縹緲

你的情感卻是變化萬千

那絲絲縷縷都是迷團(tuán)

想去揣測你

你的心我看不見

想去追尋你

你還是那樣地遙遠(yuǎn)

我只能在夢中感嘆

期盼我那干涸的心田

在等著你澆灌