第一篇：《蓮文化的魅力》主持詞

主持人甲：（開(kāi)場(chǎng)白）一池清蓮，一池美麗。煙雨空蒙的江南，水光瀲滟的江南，蓮的風(fēng)景讓人神往。蓮花，在我國(guó)的許多地方，都可領(lǐng)略到它們那俏麗的身影。主持人乙：千百年來(lái)，無(wú)數(shù)的文人墨客用生花妙筆，或描繪它們清麗可人的容顏，或歌頌它們高潔傲岸的情操。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)走進(jìn)蓮花，盡情欣賞蓮花迷人的風(fēng)姿，全心感受蓮文化的魅力，暢敘自己心中的采蓮曲。主持人合：下面讓我們走進(jìn)第一個(gè)環(huán)節(jié)“蓮知識(shí)知多少”。

（點(diǎn)開(kāi)PPT）

主持人甲：本環(huán)節(jié)活動(dòng)分為兩部分，第一部分為資料收集匯報(bào)，第二部分為搶答題。各小組準(zhǔn)備好了嗎？

主持人乙：今天我們要探究蓮的歷史，那么對(duì)于蓮我們了解多少呢？下面有請(qǐng)第一小組為我們匯報(bào)他們收集的資料。

主持人甲（點(diǎn)開(kāi)PPT第一個(gè)問(wèn)題，待第一小組答完后評(píng)價(jià)）非常完美，直擊要害，給大家開(kāi)了個(gè)好頭，讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們！

主持人乙：知道了蓮的歷史，未必能發(fā)現(xiàn)蓮種類的區(qū)別，有請(qǐng)第二小組為我們介紹蓮的品種。

主持人甲（點(diǎn)開(kāi)第二個(gè)問(wèn)題的PPT，待答完后評(píng)價(jià)）：非常不錯(cuò)，條理清晰，簡(jiǎn)明扼要，開(kāi)得出他們的裝備很充分。

主持人乙：蓮的品種如此之多，令我們嘆為觀止，有請(qǐng)第三小組為我們匯報(bào)蓮的別稱。主持人甲：（點(diǎn)開(kāi)第三個(gè)問(wèn)題的PPT，待答完后評(píng)價(jià)）掌聲已經(jīng)告訴了我們答案，第三小組果然不負(fù)眾望。

主持人乙：感謝上面幾組同學(xué)為我們帶來(lái)的蓮的知識(shí)，請(qǐng)問(wèn)第四小組，如果我們想去觀賞蓮花，可以到哪些著名景點(diǎn)呢？ 主持人甲：（點(diǎn)開(kāi)第四個(gè)問(wèn)題的PPT，待答完后評(píng)價(jià)）俗話說(shuō)讀萬(wàn)里書不如行萬(wàn)里路，第四小組的回答令人神往。

主持人乙：提到善心悅目的蓮花，不得不讓人想到了香脆可口的蓮藕，但是藕切成片或者掰斷后密密麻麻的細(xì)絲令我疑惑不解，第五組的同學(xué)能告訴我們藕斷絲連的科學(xué)解釋嗎？ 主持人甲：（點(diǎn)開(kāi)第五個(gè)問(wèn)題的PPT，待答完后評(píng)價(jià)）藕斷絲連原來(lái)如此，受益匪淺，感謝第五組的同學(xué)為我們解答疑惑。主持乙：申女士是美國(guó)加州洛杉磯大學(xué)的植物學(xué)家，她的實(shí)驗(yàn)室里培育著各種各樣的植物，但是她最珍愛(ài)的卻是兩棵古蓮--它們的年齡都在500年左右。

數(shù)年前，申女士到北京訪問(wèn)中國(guó)植物研究所；臨回美國(guó)時(shí)，北京的同事送給她7粒蓮花種子。“據(jù)說(shuō)這些種子是從東北的湖底泥士中挖掘出來(lái)的，我知道它們的年齡很老，但是不知道確切的數(shù)字?！碑?dāng)申女士的同事約翰·薩森利用碳同位素測(cè)試儀，對(duì)古蓮種子的年齡進(jìn)行鑒定，發(fā)現(xiàn)它們竟然是1200年前遺留下來(lái)的！更令人驚奇的是，當(dāng)申女士用刀片切去種子的外殼并把它們浸泡在培養(yǎng)液中后，沒(méi)過(guò)多久它們居然發(fā)芽了！千年古蓮為什么能夠發(fā)芽呢？有請(qǐng)第六組的同學(xué)給我們解答這個(gè)謎團(tuán)？ 主持人甲：（點(diǎn)開(kāi)第六個(gè)問(wèn)題的PPT，待答完后評(píng)價(jià)）大自然果然奇妙萬(wàn)千，蓮不愧為造化的神奇產(chǎn)物，千年古蓮發(fā)芽令我們嘆為觀止，更感謝第六組的同學(xué)能從科學(xué)的角度為我們解答疑惑。

主持人乙：感謝六個(gè)組同學(xué)，真是他們不辭辛苦收集資料，為我們帶來(lái)的蓮的知識(shí)，讓我們豐富了知識(shí)，打開(kāi)了眼界。

主持人甲：最后，有請(qǐng)第七小組給我們談?wù)勆彽挠猛尽?/p>

主持人乙：第七不愧是課代表領(lǐng)銜，果然不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。下面伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，讓我們放松片刻，去欣賞千姿百態(tài)的蓮花，去接受大千世界的饋贈(zèng)。

主持人甲：（播放音樂(lè)，慢慢點(diǎn)擊PPT里面蓮花的圖片）

（圖片放完后）主持人乙：同學(xué)們，剛才欣賞了千姿百態(tài)的蓮花，大家說(shuō)漂不漂亮？

同學(xué)齊聲：漂亮

主持人甲：那大家想不想更進(jìn)一步的體會(huì)蓮的魅力??？ 同學(xué)：想

主持人乙：接下來(lái)我們將要走進(jìn)蓮文化的世界：蓮花詩(shī)文會(huì)（乙點(diǎn)開(kāi)本部分的PPT）

主持人甲：為了讓本環(huán)節(jié)更加精彩，我們采用搶答的模式進(jìn)行。

主持人乙：第一部分——詩(shī)句接龍，要求列舉與蓮有關(guān)的詩(shī)句，一旦有同學(xué)說(shuō)出上句，請(qǐng)迅速接上，哪一組列舉的最多，質(zhì)量最好，加分就最多。（第一部分完成后）

主持人甲：精彩激烈的第一部分總算告一段落，每一個(gè)小組的表現(xiàn)都可圈可點(diǎn)，在我看來(lái)，這一部分的比賽，沒(méi)有失敗者。

主持人乙：千百年來(lái)，關(guān)于蓮花，留下了種種傳說(shuō)，接下來(lái)我們將進(jìn)入第二個(gè)部分——蓮花故事會(huì)

主持人甲（點(diǎn)開(kāi)本部分PPT）：哪一組的同學(xué)能給我們講講蓮的故事呢（活動(dòng)開(kāi)展中）

主持人甲：非常有趣的故事，讓人沉迷其中，流連忘返。

主持人乙：接下來(lái)進(jìn)入第三部分：賞析名篇。請(qǐng)各組派一個(gè)代表上臺(tái)誦讀與蓮有關(guān)的詩(shī)文，并做賞析，根據(jù)表現(xiàn)優(yōu)異程度加分。（點(diǎn)開(kāi)本部分PPT）（第三部分活動(dòng)開(kāi)展）

主持人甲總結(jié)：感謝各位同學(xué)精彩的賞析，把我們帶進(jìn)了蓮文化的海洋里，在蓮的海洋里，我們盡情遨游；在蓮的海洋里，我們縱情品味；在蓮的海洋里，我們載歌載舞，歡樂(lè)無(wú)限。

主持人乙總結(jié)：此時(shí)此刻，我不禁想起了課文里的名篇《愛(ài)蓮說(shuō)》，同學(xué)們，和我一起誦讀吧，一起品味吧。（起頭誦讀：《愛(ài)蓮說(shuō)》......周敦頤......水陸草木之花）

主持人甲：蓮花，在前人詩(shī)文里展現(xiàn)她獨(dú)特的魅力；蓮花，在文學(xué)的殿堂里綻放她非凡的高潔；蓮花，在名篇的海洋里散發(fā)她迷人的清香。

主持人乙：蓮花，除了高潔雅致的形象，還能雅俗共賞；蓮花，除了見(jiàn)諸詩(shī)詞歌賦，還能從通俗歌曲里覓到她的影子。主持人甲：（點(diǎn)開(kāi)本部分PPT，播放音樂(lè)）

主持人乙：最后伴隨那首耳熟能詳?shù)摹逗商猎律?，讓我們一起回味著蓮的味道，感受著蓮的魅力，結(jié)束本次的探究之旅。主持人甲：最后，請(qǐng)胡老師對(duì)本次探究活動(dòng)中各小組的表現(xiàn)做一個(gè)點(diǎn)評(píng)，并選出優(yōu)勝的小組。

第二篇：蓮文化的魅力

《蓮文化的魅力》導(dǎo)學(xué)案

組號(hào)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過(guò)對(duì)蓮的各種知識(shí)的搜集、整理、探究，培養(yǎng)處理各類信息的能力。

2、通過(guò)各種形式的探究性活動(dòng)，揭開(kāi)蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。,并選擇其中一處，仿照示例寫一個(gè)導(dǎo)游詞。

示例：各位旅客，歡迎你們來(lái)三峽觀光。七百里三峽，雄奇險(xiǎn)峻，清幽秀麗，四季美景風(fēng)格迥異。春冬之時(shí)，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)。走進(jìn)三峽人家，品嘗金黃蜜桔；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢(shì)。多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。

3、通過(guò)對(duì)蓮文化的研究，激發(fā)探究事物的興趣，養(yǎng)成探究事物的習(xí)慣，掌握探究事物的方法，并學(xué)會(huì)圍繞共同話題進(jìn)行討論，有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。

4、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力和書面表達(dá)能力。

【合作探究】

一、導(dǎo)語(yǔ)：

翻開(kāi)中國(guó)的文化史，撲面而來(lái)的是淡淡的清香，默默地感動(dòng)，在我國(guó)文化的百花園中，有一朵奇葩格外的引人注目，那就是蓮。在文學(xué)作品中，蓮被賦予清純、高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情等品質(zhì)。蓮文化的魅力實(shí)在無(wú)窮，今天的綜合性學(xué)習(xí)就讓我們踏上蓮之旅列車，去探尋蓮文化的魅力。

二、總實(shí)踐活動(dòng)：

某校八年級(jí)（1）班開(kāi)展一次以“蓮文化的魅力”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、請(qǐng) 你 設(shè) 計(jì) 一 則 宣 傳 標(biāo) 語(yǔ)，鼓 勵(lì) 同 學(xué) 們 積 極 探 究 蓮 文 化 的 魅 力。

宣傳標(biāo)語(yǔ)：

2、如果你是該班的主持人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一則開(kāi)場(chǎng)白，要求文明、得體、富有啟發(fā)性。開(kāi)場(chǎng)白：

3、請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)置三個(gè)應(yīng)上的欄目

答：①②③

4、關(guān)于蓮花的常識(shí)。（1）請(qǐng)你寫出3個(gè)蓮花的別稱。

答：①②③（2）請(qǐng)寫出2個(gè)與蓮有關(guān)的故事。

答：①②

5、寫出三個(gè)賞荷勝地：、、6、請(qǐng)你寫出兩句與蓮有關(guān)的完整的詩(shī)句，并注明作者及題目。（1）（2）

7、請(qǐng)寫出三個(gè)有關(guān)蓮的成語(yǔ)并解釋。

舌燦蓮花：形容人口才好，能言善道，有如蓮花般地美妙。

藕斷絲連：喻表面上斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連。多指男女之間情意未斷。

8、蓮的象征意義有哪些？

第一：蓮在中國(guó)文化中象征著高潔、潔凈、圣潔。如周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，李

白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，從蓮與佛教的關(guān)系也可以得知。

第二：蓮在中國(guó)文化中象征著堅(jiān)貞、堅(jiān)韌。如屈原的“制芰荷發(fā)為衣，集芙蓉以為裳”，王勃的“牽花共連蒂，折藕愛(ài)蓮絲”。

第三：蓮在中國(guó)文化中象征著美好和美好的生活。如：采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水”，楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”等詩(shī)中蓮都是美好的象征。

第四：蓮在中國(guó)文化中象征著吉祥、祥瑞。如人們把澳門稱作的“蓮花寶地”“蓮花福地”，就是取

其吉祥、祥瑞之意。

第五：蓮花是美麗的象征。如李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”

第六：蓮花是友誼的象征和使者。南朝樂(lè)府民歌中有“置蓮懷袖中，蓮心徹底紅

第七：蓮在中國(guó)文化中最主要的還是潔身自好的象征，除了周敦頤的贊頌之外，還有吳師道的“玉

雪竅玲瓏，紛披綠映紅”。

如果你化身為蓮，請(qǐng)用第一人稱描寫一段“蓮”之美的文字。

三、結(jié)束語(yǔ) 蓮花在淤泥里孕育，在陽(yáng)光里生長(zhǎng)，在高溫里盛開(kāi)，在清風(fēng)里結(jié)實(shí)。蓮之魂，飄在詩(shī)歌里，行在書畫里，定格在照片里，它屬于水，它屬于陽(yáng)光，它屬于愛(ài)它的人，它更屬于神秘的宇宙......讓我們用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手，讓蓮文化魅力永存！

第三篇：蓮文化的魅力

蓮文化的魅力

1.荷花是人們最喜愛(ài)的花。現(xiàn)要在萊蕪市舉行首屆“蓮花節(jié)”。請(qǐng)你參與完成下列事情

（1）請(qǐng)你為“蓮花節(jié)”寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：

千年蓮鄉(xiāng)一杯酒

喜迎四面八方客 弘揚(yáng)蓮鄉(xiāng)文化

展示中華風(fēng)貌

2請(qǐng)你為“蓮花節(jié)”設(shè)計(jì)四個(gè)活動(dòng)欄目：

品嘗蓮的美味

欣賞蓮的風(fēng)姿

領(lǐng)略蓮的文化

演繹蓮的魅力

3請(qǐng)你為蓮藕寫一則廣告詞： 清熱潤(rùn)肺，健脾開(kāi)胃，只有蓮藕好！萊蕪蓮藕

潔白爽口

藕斷絲連，情意纏綿

4.蓮花有裊娜多姿、青翠欲滴的葉，嬌嫩鮮艷、雅致迷人的花，潔白無(wú)暇、甜美可口的莖，沁人心脾、引人入勝的香，請(qǐng)你選擇一個(gè)側(cè)面為她寫一段贊語(yǔ)。至少使用一種修辭。（贊美品質(zhì)）

荷田里，荷葉競(jìng)相媲美。有的平展浮于水面，如薄薄的圓盤；有的在清風(fēng)中輕搖，撐起朵朵黃傘，似婷婷玉立的少女；有的露出水面，緊緊地卷著嫩葉，像丹青妙手得意的一筆。

5“蓮花節(jié)”的開(kāi)幕式上，有一個(gè)大形的以蓮花為主題的文藝匯演，現(xiàn)邀請(qǐng)你作為主持人，請(qǐng)你為自己寫一段開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)。

開(kāi)場(chǎng)白：各位來(lái)賓，大家晚上好?。▎?wèn)候語(yǔ)）在這鶯歌燕舞、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的日子里，我們迎來(lái)了期盼已久的蓮花節(jié)！蓮花，它圣潔高雅，清麗脫俗，是美好的象征；它婷婷玉立，風(fēng)姿綽約，是美麗的代言。今天，我們齊聚一堂，共同來(lái)欣賞蓮花在人們心中的美好形象?。ㄐ奸_(kāi)始）

結(jié)束語(yǔ)：時(shí)間過(guò)得真快呀，美妙的歌聲還在我們的耳際飄揚(yáng)，美麗的舞姿還在我們眼前晃動(dòng)，晚會(huì)就結(jié)束了。（宣布結(jié)束）可是我想蓮花這美好的形象將永遠(yuǎn)記在我們的心中。祝大家生活快樂(lè)，象蓮花一樣充滿花香！（深遠(yuǎn)意義）6請(qǐng)寫出與“蓮”相關(guān)的詩(shī)

采蓮曲 隋·殷英童

蕩舟無(wú)數(shù)伴，解纜自相催。

汗粉無(wú)庸拭，風(fēng)裙隨意開(kāi)。

棹移浮荇亂，船進(jìn)倚荷來(lái)。<<詠蓮>> 藕絲牽作縷，蓮葉捧成杯。池塘一夜風(fēng)雨，開(kāi)啟萬(wàn)朵紅玉； 憐君自來(lái)高格，愛(ài)蓮誰(shuí)若敦頤。

第四篇：蓮文化的魅力

《蓮文化的魅力》教案設(shè)計(jì)

知識(shí)目標(biāo):

1、了解一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí)；

2、通過(guò)學(xué)生各種形式的探究性活動(dòng)，揭開(kāi)蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。能力目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生對(duì)蓮的各種知識(shí)的搜集、整理、探究，培養(yǎng)學(xué)生處理各類信息的能力；

2、通過(guò)對(duì)蓮文化的研究，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成探究事物的習(xí)慣，掌握探究事物的方法，并學(xué)會(huì)用文字、圖畫等展示自己的學(xué)習(xí)成果。德育目標(biāo)：

通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣。板塊一：導(dǎo)入：

翻開(kāi)中國(guó)文化史，撲面而來(lái)的是淡淡的清香，默默地感動(dòng)，在我國(guó)文化的百花園中，有一朵奇葩格外的引人注目，那就是蓮?！对?shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》有“山有扶蘇，隰有荷花”之句；屈原《離騷》則有“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”的詠唱；周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》“出污泥而不染，濯清漣而不妖”之句更是將荷的品格刻畫得淋漓盡致，成為詠荷的千古絕唱?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，一部中國(guó)文學(xué)史，就是蓮花精神的發(fā)展史。那么你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)蓮的了解和認(rèn)識(shí)嗎？。

板塊二：看蓮：圖片欣賞。

1、亭亭玉立的荷花，飄飄蕩蕩的荷葉，絲絲縷縷的清香，組成了一支清新的夏日樂(lè)章。身臵其境，看薰風(fēng)翻背，賞黛玉交映，無(wú)不心曠神怡，流連忘返，被眼前的清涼世界陶醉。

2、在中華荷園里行走，留連，你會(huì)遇到晴荷、雨荷、風(fēng)荷、霧荷，她們亭亭玉立，別有韻致，她們舞得朦朧，舞得飄逸，舞得沉醉，舞得歡樂(lè)。你自由的心也會(huì)情不自禁隨之翔舞，那一瞬，荷是你夢(mèng)的云裳，你便是一支輕舞的新荷。板塊三：識(shí)蓮。

師語(yǔ)：2500年前，人們就已經(jīng)把野生蓮花進(jìn)行了人工栽培，為的就是足不出戶就能欣賞到蓮花的芳姿。蓮在我國(guó)各地被廣泛種植，給祖國(guó)大地增添了許多清麗柔和的色調(diào)。人類在不斷的生產(chǎn)勞動(dòng)中，對(duì)朝夕相處的荷花的生存環(huán)境、生長(zhǎng)習(xí)性等積累了豐富的感性認(rèn)識(shí)。下面我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)進(jìn)一步的了解與蓮的歷史、栽培、品種等相關(guān)的知識(shí)。（1）蓮的名稱（含學(xué)名、別名、美稱等）

1．荷名一覽 ①以其外形特征命名。

荷花：李時(shí)珍《本草綱目》解釋說(shuō)：“蓮莖上負(fù)荷葉，葉上負(fù)荷花，故名。”芙蓉：亦稱“夫蓉”。《爾雅》解釋道：“芙蓉之含敷蒲也?！薄墩f(shuō)文解字》云：“未發(fā)為菡萏，已發(fā)為芙蓉。”李時(shí)珍也說(shuō)，芙蓉就是“敷布容艷之意”，難怪漢代文學(xué)家司馬相如把他的妻子卓文君比作是出水的芙蓉。

②以其生長(zhǎng)習(xí)性命名。

水芝、水花、水蕓、水旦、水目、澤芝：由于荷花是多年生宿根水生植物，故古人將其歸為水草類，取名多以“水”字起頭。三國(guó)文學(xué)家曹植在他的《芙蓉賦》中把荷花比喻為水中的靈芝。

③以荷花圣潔高雅的氣質(zhì)命名。

君子花、凌波仙子、水宮仙子、玉環(huán)等。據(jù)《北夢(mèng)瑣言》記載：唐代元和年間（806—820年）蘇昌遠(yuǎn)居吳中（今蘇州），邂逅一位素衣粉臉女郎，贈(zèng)給他一枚玉環(huán)。不久，他發(fā)現(xiàn)自己庭院的水池中有荷花盛開(kāi)，花蕊中也有一枚同樣的玉環(huán)，但“折之乃絕”，后人由此又稱荷花為玉環(huán)。

2．藕之別名

玉節(jié)：藕為荷花地下莖，色白如玉，有節(jié)，故名。

玉玲瓏：藕白嫩如腕，故名。

玉臂龍：相傳唐末名人崔遠(yuǎn)家別墅在長(zhǎng)安城南，中有一楔池，從池中挖掘出一特大巨藕，形長(zhǎng)如龍，故名玉臂龍，又稱楔寶。

3．蓮子別名

玉蛹：蓮子色白如玉，形似蟲(chóng)蛹。古代無(wú)名氏《蓮子》詩(shī)云：“不是荷花窠里蜜，方成玉蛹未成蜂。”故蓮子又有白玉蛹的雅稱。湖目：因藕生湖中而蓮子似目，故名。皮日休《夏景沖澹詩(shī)》：“天臺(tái)盡得千回春，湖目芳來(lái)白渡游。”蘇軾在《憶江南寄純?nèi)纭吩?shī)中也提到：“湖目也堪供眼，木奴自足為生?！?/p>

（2）蓮的歷史、品種。

▲了解荷花：荷花單生，系兩性花，與立葉并生，因品種不同有單瓣、半重瓣、重瓣、重臺(tái)和千瓣，花色有紅色、粉紅色、桃紅色、白色及黃色等，單花期一般只有4——6天，但也有個(gè)別品種可達(dá)10天，花多晨開(kāi)午閉。荷花的群體花期較長(zhǎng)，可達(dá)三個(gè)月之久。蓮花是一種很有價(jià)值的中藥，蓮瓣能治暑熱消渴，蓮心能清火安神，蓮房能消淤止血。荷花更是綠化、美化、凈化我們環(huán)境的貴重之花，所以有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映是荷花別樣紅”的佳句。

▲了解荷葉：（荷葉呈質(zhì)狀圓形，全緣波狀，幼時(shí)兩側(cè)內(nèi)卷成梭形葉面黃綠色至深綠色，具蠟質(zhì)白粉。荷葉是進(jìn)行氣體交換和光合作用制造養(yǎng)分的器官。荷葉同樣

能起到美化環(huán)境的作用，在藥用上能清暑解熱。近年來(lái)，科學(xué)家們利用蓮葉防水和自潔的特點(diǎn)發(fā)明了一種表面完全防水并且具備自潔功能的材料。這是一項(xiàng)用途廣泛的新技術(shù)，它使人們不再為建筑物頂部和表面的清潔問(wèn)題發(fā)愁，也不必再為汽車、飛機(jī)和各種運(yùn)輸工具的清潔問(wèn)題大傷腦筋。）▲了解蓮子：荷花受精后發(fā)育成果實(shí)，俗稱蓮子，蓮子為小堅(jiān)果。呈橢圓形，其大小因品種而異，一般長(zhǎng)1.6----1.8厘米，寬1.1----1.2厘米，幼果期果皮綠色，成熟時(shí)呈棕褐色、灰褐色和黑褐色。蓮子的果皮極為堅(jiān)硬，其表面有氣孔和保護(hù)細(xì)胞，表皮下面有堅(jiān)固面致密的柵欄組織，氣孔下面有一條氣孔道。成熟蓮子果皮的氣孔道很小，空氣和水份無(wú)法自由出入，甚至能阻止微生物的侵害，所以蓮子的壽命極長(zhǎng)，千年古蓮發(fā)芽之謎也就是這個(gè)原因。做為中藥蓮子有健脾止瀉的作用，做為食用“蓮子粥”可以滋補(bǔ)身體，具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

▲了解藕：原來(lái)植物要生長(zhǎng)，運(yùn)輸沙養(yǎng)料的組織，叫導(dǎo)管和管胞。這些組織在植物體內(nèi)四通八達(dá)，在葉、莖、花果等器官中宛如血管在動(dòng)物體內(nèi)一樣暢通無(wú)阻。植物的導(dǎo)管內(nèi)壁在一定的部位會(huì)特別增厚，成各種紋理，有的呈環(huán)狀，有的呈梯形，有的呈網(wǎng)形。而藕的導(dǎo)管壁增厚部卻連續(xù)成螺旋狀的，特稱螺旋形導(dǎo)管。在折斷藕時(shí)，導(dǎo)管內(nèi)壁增厚的螺旋部脫，成為螺旋狀的細(xì)絲，這些細(xì)絲很像被拉長(zhǎng)后的彈簧，在彈性限度內(nèi)不會(huì)被拉斷，后來(lái)人們就有“藕斷絲連”的成語(yǔ)來(lái)比喻關(guān)系雖斷，情絲猶連。）

（3）蓮的圖片、工藝品（含郵票、明信片、掛歷、水墨畫等）

蓮是一道美味的佳肴，蓮是一道美麗的風(fēng)景，蓮是我們探究的寶藏……正所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”如果你能擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)無(wú)處不在，蓮無(wú)處不在。（4）蓮的美食和藥用 板塊四：誦蓮：

通過(guò)同學(xué)探究和講解，我們感覺(jué)到蓮已成為我們生活中不可或缺的一部分，我們感受到蓮文化的包羅萬(wàn)象、豐富多彩、意味無(wú)窮，下面，我們只從欣賞和體味古詩(shī)詞的角度，來(lái)感受一下蓮文化的魅力。

1、蓮與文學(xué)。

大家都了解哪些有關(guān)描繪蓮的詩(shī)詞？能說(shuō)說(shuō)嗎？

（生爭(zhēng)先恐后，踴躍發(fā)言。只背詩(shī)或名句）。

教師點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)大家打開(kāi)資源庫(kù)中的詩(shī)詞文賦，再來(lái)深入理解和體味一下。教師引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)詞，賞讀詩(shī)詞。

（芙蓉露下落，楊柳月中疏。

芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不垂淚。

芙蓉不及美人妝，水殿風(fēng)來(lái)珠翠香。

芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開(kāi)。

芙蓉自天來(lái)，不向水中去。

昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。）蓮池舊是無(wú)波水，莫逐狂風(fēng)起兩 浪心。

2、蓮與音樂(lè)。

3、蓮與佛教。據(jù)考證，荷花的老家在印度等熱帶地區(qū)，印度人還將它作為自己的國(guó)花。由于印度是佛教的發(fā)源地，所以荷花在印度與佛教有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，無(wú)論畫佛、塑佛，佛座必定是蓮花臺(tái)座。為什么佛要坐在荷花上呢？據(jù)佛典介紹，主要是因?yàn)榉鸱ㄇf嚴(yán)神妙，而蓮花軟而凈，大而香，所以“蓮花臺(tái)，嚴(yán)凈香妙可坐”。佛經(jīng)中還有一則“蓮花夫人”的美妙故事。有一只鹿生了一個(gè)美麗的女子，仙人將她撫養(yǎng)成人。她走過(guò)的地方，會(huì)有蓮花長(zhǎng)出來(lái)。這便是“步步蓮花”一詞的由來(lái)，人們現(xiàn)在用它來(lái)比喻經(jīng)歷的輝煌。

板塊五：悟蓮

教師總結(jié)：蓮花的世界就是生生不息的生命的世界。它在淤泥里孕育，在陽(yáng)光里生長(zhǎng)，在高溫里盛開(kāi)，在清風(fēng)里結(jié)實(shí)。蓮之魂，飄在詩(shī)歌里，行在書畫里，定格在照片里，它屬于水，它屬于陽(yáng)光，它屬于愛(ài)它的人，它更屬于神秘的宇宙??讓我們盡顯誠(chéng)信、創(chuàng)新、和諧的濟(jì)南精神，用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手，讓濟(jì)南更富有文化底蘊(yùn)，讓蓮文化魅力永存。

第五篇：蓮文化的魅力

綜合性學(xué)習(xí)《蓮文化的魅力》課堂實(shí)錄

王玉芝

導(dǎo)入語(yǔ)師：我給大家猜個(gè)謎語(yǔ)打一花卉：小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香。生：荷花

(出示荷花圖片，欣賞荷花)師：荷花是水中仙子，花中君子，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)，文人墨客把它寫入詩(shī)詞歌頌其優(yōu)秀的品質(zhì)，人們的飲食起居也都離不開(kāi)蓮花的身影，進(jìn)而形成了一種蓮文化，今天我們來(lái)感受一下蓮文化的魅力，先有第一展示小組介紹一些荷花圖片以及賞荷勝地。（第一展示小組：王坦翔、于秋菊、趙常浩、張夢(mèng)圓。展示內(nèi)容：荷花圖片欣賞以及全國(guó)賞荷勝地）

趙常浩：我們來(lái)看一下這幅圖片，我們知道荷花的優(yōu)秀品質(zhì)，蓮花是友誼的象征?？吹竭@幅圖片，讓我想起了《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”，讓人感到荷的高貴

于秋菊：大家來(lái)看這幅圖片，這朵蓮花的顏色是白色，一提到白色大家會(huì)想到純潔。圣潔這樣的詞語(yǔ)，而蓮花就具備了這樣的品質(zhì)，接下來(lái)看一下它的形狀，花瓣敞開(kāi)著就像一盞蓮花燈浮在水中央，看著這幅畫面，使我想起了《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖” 詩(shī)句。

張夢(mèng)圓：這幅畫面體現(xiàn)的是一株荷花亭亭玉立在水面使我想起了，清水出芙蓉，天然去雕飾的詩(shī)句。王坦翔：我來(lái)介紹一下賞蓮的名勝，大家來(lái)看這幾幅畫面，這是濟(jì)南的大明湖，可以用“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”來(lái)概括她的美。接下來(lái)是微山湖的萬(wàn)畝荷花，從萬(wàn)畝這個(gè)詞可看出荷花的壯觀，給我們留下深刻的印象。這一幅畫是杭州的西湖，唐朝有位大詩(shī)人楊萬(wàn)里曾經(jīng)游覽過(guò)這里，留下千古名句：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，體現(xiàn)了荷花的美麗。下面這幅說(shuō)的是洞庭湖的荷花美不勝收，仔細(xì)觀察的話，可以發(fā)現(xiàn)右上角是許多荷花的花骨朵，讓我有一種小荷才露尖尖角的感覺(jué)。大家對(duì)我們的交流還有什么意見(jiàn)嗎？好我們小組展示完畢。第二展示小組：劉耀輝、張玉梅、王宏哲

展示內(nèi)容：蓮的科學(xué)探究：蓮的歷史、分類、用途

劉耀輝：我們欣賞完美麗的荷花圖片，接下來(lái)再來(lái)了解一下有關(guān)荷花的知識(shí)。先有張玉梅介紹一下蓮的歷史和分類。

張玉梅：我來(lái)說(shuō)一下蓮的歷史，蓮花是植物中起源最早的種屬之一，有一億三千五百萬(wàn)年的歷史了，分布在亞洲、大洋洲北部的為中國(guó)蓮，漂移至北美洲的為美洲蓮。蓮是冰川時(shí)期以前古老的植物。它有花蓮、子蓮和藕蓮之分

劉耀輝：大家是否想知道把藕弄斷絲為什么會(huì)連著的呢？我來(lái)解開(kāi)這個(gè)秘密：大家在平時(shí)掰開(kāi)藕的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)很多細(xì)絲，其實(shí)這就是藕輸送養(yǎng)料管道，直徑有三到五微米左右，但是它可以拉長(zhǎng)到十厘米左右藕斷絲連的科學(xué)解釋就是藕雖然斷了但是心卻是還連著的。下面有王宏哲來(lái)說(shuō)一下千年古蓮發(fā)芽之謎 王宏哲：科學(xué)家說(shuō)蓮子所以能有如此驚人的生命力，主要原因是因其自身的結(jié)構(gòu)特殊，蓮子外表的一層果皮特別堅(jiān)韌，果皮的表皮細(xì)胞下面有一層堅(jiān)固而致密的柵欄狀組織，氣孔下面有一條氣孔道，果實(shí)(蓮子)未成熟時(shí)空氣可以自由出入；果實(shí)完全成熟后，此孔道即縮小，因而空氣和水分的出入受阻，甚至微生物也不易進(jìn)入，使果皮內(nèi)成了一個(gè)“密封倉(cāng)”。所以才使蓮子具有這么頑強(qiáng)的生命力。下面再有劉耀輝給大家解釋一下蓮為什么會(huì)出淤泥而不染 師：介紹知識(shí)的時(shí)候語(yǔ)速放慢些，讓大家聽(tīng)的更清楚

劉耀輝：荷葉的表面附著無(wú)數(shù)個(gè)微小的蠟質(zhì)突起結(jié)構(gòu)，有許多納米顆粒，納米是非常細(xì)微的不會(huì)進(jìn)入泥土正是因?yàn)橛辛诉@些納米的結(jié)構(gòu)，荷葉表面才不會(huì)受淤泥的沾染，荷花也是非常干凈的，荷花是在出水后才開(kāi)花的。出水之前荷花有荷葉裹著，因而不會(huì)沾染泥土，所以才會(huì)有蓮出淤泥而不染的說(shuō)法，大家還有什么補(bǔ)充的嗎？

師：結(jié)合自己搜集到的資料，看看你有沒(méi)有與他們不一樣的地方，他們有沒(méi)有說(shuō)的不對(duì)的地方，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)啊。

劉耀輝：大家沒(méi)有補(bǔ)充的了——-師：我問(wèn)一下，剛才那個(gè)說(shuō)道荷花的分類式，重（zhòng）瓣類，這個(gè)重字的讀音是讀zhòng嗎，我認(rèn)為花瓣是一重重(chóng)的，應(yīng)該讀chóng吧，你們覺(jué)得呢？ 生：嗯，瓣字也寫錯(cuò)了

師：大家應(yīng)注意認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)看，瓣字中間是瓜。根據(jù)花瓣的特點(diǎn)這個(gè)多音字應(yīng)該在這里讀什么？ 生：chóng 師：對(duì)。重是多的意思，花瓣多啊。因該讀chóng。剛才這個(gè)小組解釋藕斷絲連你認(rèn)為解釋的清楚了嗎，解釋的科學(xué)嗎？你再來(lái)解釋一下

劉耀輝：藕掰斷了會(huì)有很多細(xì)絲連著，細(xì)絲直徑有三到五微米左右，但是它可以拉長(zhǎng)到十厘米左右 曲祥利：我來(lái)補(bǔ)充，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的其實(shí)是導(dǎo)管 劉耀輝：導(dǎo)管就是細(xì)絲

師：

你們倆說(shuō)的其實(shí)是一個(gè)意思，只不過(guò)名稱不一樣，后者說(shuō)的更科學(xué)一些。那么導(dǎo)管是什么形狀的？ 生：

螺旋狀 師：

它像什么？ 生：

彈簧

師：

對(duì)，像彈簧，可以拉長(zhǎng)，所以說(shuō)藕斷絲連。解釋的時(shí)候多用些科學(xué)術(shù)語(yǔ)更好。其他同學(xué)有沒(méi)補(bǔ)充的？ 張默然：我補(bǔ)充（讀資料）

師：資料很清晰，但是我希望你能把資料變成自己的話，自己的理解來(lái)闡述更好 劉耀輝：同學(xué)們還有補(bǔ)充的嗎？

曲祥利：我補(bǔ)充。蓮花中其實(shí)最出名的是大黃蓮，它的直徑有兩公尺左右，它可以承載八十公斤重的東西 師：這么厲害啊

曲祥利：嗯，它分布在亞馬遜河流域 師：它能承載多重？ 生：八十多公斤

師：也就是說(shuō)站上一個(gè)人也沒(méi)問(wèn)題。很好，咱們以后有機(jī)會(huì)去看看，站上去試一試能否撐得住咱們。劉耀輝：還有補(bǔ)充的嗎

趙鎮(zhèn)芳：大黃蓮第一天開(kāi)的花為白色，第二天為黃色，第三天為紅色色，第四天便凋零了。蓮的用途，可以入藥，有止血，清熱解毒的作用。

王坦翔：我補(bǔ)充千年古蓮發(fā)芽的問(wèn)題，剛才他只是說(shuō)的連本身的因素，另外還有環(huán)境的因素，當(dāng)時(shí)的環(huán)境也沒(méi)有遭到破壞比較適宜古蓮的發(fā)芽生長(zhǎng)。

張默然：我還知道蓮藕可以當(dāng)作蔬菜食用，可以提煉出淀粉。

劉耀輝：我來(lái)總結(jié)我們小組的展示情況，大家有點(diǎn)緊張，還寫錯(cuò)了字，希望下次我們組表現(xiàn)會(huì)更好些。第三展示小組：李明月、隋一鵬、王鑫銘 展示內(nèi)容：蓮文化探勝，蓮與詩(shī)文關(guān)系

李明月：剛才我們知道了蓮的歷史、分類和用途，下面有我們組和大家交流一下蓮的一些品質(zhì)和它在詩(shī)詞中的地位，先有隋一鵬給大家解釋一下蓮的主要有哪些品質(zhì)

隋一鵬：蓮主要是高潔的象征，它出淤泥而不染；荷花是友誼的象征，是使者，它正直，清純和深情。我再來(lái)介紹下《古詩(shī)十九首 其六》，大家來(lái)朗讀一遍（生朗讀）

隋一鵬：這首詩(shī)的題目是涉江采芙蓉，表達(dá)妻子思念丈夫的憂傷之情，名句是：同心而離居，憂傷以終老 師：你最好是多談一下和蓮有關(guān)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)一下蓮，這首詩(shī)提到蓮了嗎 隋一鵬：提到了，涉江采芙蓉

師： 奧，芙蓉就是蓮花，那么采芙蓉有什么說(shuō)法嗎？

李如意：我補(bǔ)充，這是一種情景，夏天采荷花送給自己心愛(ài)的人來(lái)表達(dá)一種情誼 師：你的補(bǔ)充使詩(shī)意更豐富一些，采蓮是送給自己心愛(ài)的人

李明月：我來(lái)和大家分享一下我對(duì)《西洲曲》的理解，這首詩(shī)主要是寫了一個(gè)女子對(duì)心上人的思念之情。可以從“低頭弄蓮子，蓮子過(guò)人頭”可以看出。這個(gè)蓮子是語(yǔ)意雙關(guān)，暗含憐子，蓮心也是憐心，表示兩顆相愛(ài)的心，赤誠(chéng)忠貞。大家來(lái)誦讀一下（生誦讀）師：剛才大家有沒(méi)讀錯(cuò)的地方？

李明月：有，翠鈿的鈿讀dian。這首詩(shī)寫了一位女子思念心上人，可以從采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。看出，大家有補(bǔ)充的嗎。曲祥利：我有個(gè)問(wèn)題：樹(shù)下即門前，門中露翠鈿什么意思

李明月：樹(shù)下就是那個(gè)女孩的門，翠鈿是指女子的頭飾，這里是借代的修辭，代指那個(gè)女子，是說(shuō)那個(gè)女子依靠在大門上。大家還有問(wèn)題嗎？下面有王鑫銘同學(xué)來(lái)分享一下她的學(xué)習(xí)收獲

王鑫銘：清水出芙蓉，天然去雕飾這句詩(shī)有兩個(gè)含義，表面是指剛出水的芙蓉花質(zhì)樸清潔沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵和污染。暗指文學(xué)作品也應(yīng)像芙蓉花質(zhì)樸沒(méi)有瑕疵，大家來(lái)讀第四首詩(shī)（生讀后）。這首詩(shī)表達(dá)作者對(duì)初夏景物的欣賞和留戀之情。前兩句寫景，后兩句寫物，充滿了生活情趣。同學(xué)們還有補(bǔ)充嗎 師：關(guān)于清水出芙蓉，天然去雕飾，僅指對(duì)文章嗎，還可以指什么？ 生：人

師：對(duì)了還可以指人，不用打扮化妝有一種天然的美。大家再來(lái)誦讀這兩首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的美感

李明月：我再來(lái)和大家分享一下我對(duì)第五首詩(shī)的賞析，我喜歡第二節(jié)，大家來(lái)讀一讀，這一節(jié)是押韻的，你看：開(kāi)，來(lái)，伴，蓮等，押ai和an韻，讀起來(lái)朗朗上口，使人感到很優(yōu)美，而且長(zhǎng)短句交錯(cuò)?！皹?、應(yīng)答”相配合體現(xiàn)一種和諧的畫面，同學(xué)們還有補(bǔ)充嗎

李如意：我來(lái)欣賞第三節(jié)，這一節(jié)體現(xiàn)采蓮女要采摘蓮藕的情景。從絲長(zhǎng)可以看出采蓮女的思念情長(zhǎng)，水中的藕代表這她們的羞澀。

劉耀輝：我來(lái)賞析第一節(jié)：這一節(jié)從楊柳、小船、清風(fēng)可以看出采蓮女采蓮的優(yōu)美圖畫 師：大家試著讀一讀，讀出節(jié)拍 第四展示小組：趙英杰、齊秋碩、唐玉龍 展示內(nèi)容：蓮的風(fēng)俗

趙英杰：通過(guò)前三個(gè)展示小組的展示我們知道了蓮的許多秘密。也解決了這么多難題，下面再由我們組給大家展示一下蓮的其他魅力。蓮是常用來(lái)作為宗教象征的植物。在佛教問(wèn)世后，佛教教徒采取了以蓮花作為佛教的主要象征。據(jù)說(shuō)后來(lái)成為佛祖的悉達(dá)多太子出世后，立刻下地走了七步，步步生蓮，所以，蓮花就成了他誕生的象征。后來(lái)佛祖的塑像便常常是在蓮花臺(tái)上的坐像了，或者為蓮花座，或者為吉祥坐，成為了佛教人打坐的典型坐法。

唐玉龍：蓮與文化的關(guān)系最深的是中國(guó)，自古以來(lái)國(guó)人便喜歡這種植物，認(rèn)為它是潔身自好，不同流合污的高尚品德的象征，因此詩(shī)人有：蓮生淤泥中，不與泥同調(diào)之贊。

齊秋碩：中國(guó)畫以荷花為夏天的標(biāo)志，在中國(guó)的瓷器、地毯和戲服上也常繪有荷花。荷花盛開(kāi)時(shí)豐收的預(yù)兆，也是夏天有代表的美麗景色。中國(guó)還有許多與蓮有關(guān)的話語(yǔ)。蓮子代表連生貴子，藕為佳偶。據(jù)說(shuō)公元五世紀(jì)南齊東昏侯:鑿金蓮花以貼地，令潘妃行其上曰：此步步生蓮花也。因而后人稱美人之步為蓮步，又稱女子之纖足為蓮足。

趙英杰：蓮文化的魅力其實(shí)還有很多，它是無(wú)窮的。所以在我們探究蓮文化時(shí)候記得可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。對(duì)其他生物也是如此，因?yàn)槊總€(gè)生物都有自己的魅力值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

師：很好，這個(gè)小組的展示很精彩，銜接語(yǔ)富有詩(shī)意。好，咱們了解蓮的不少知識(shí)，蓮文化。下面我來(lái)考考大家，搶答開(kāi)始，直接站起來(lái)說(shuō)。問(wèn)題一：你知道賞蓮哪些勝地？ 生1：濟(jì)南大明湖，微山湖，河北白洋淀 生2:洞庭湖 生3：承德避暑山莊 生4:揚(yáng)州瘦西湖、湖北洪湖

師:大家知道的真多啊，接下來(lái)是說(shuō)出蓮的別名 生：荷花、水芙蓉、水芝 師：好，還有嗎，不要重復(fù) 生：芙蕖、菡萏

生：菡萏是未開(kāi)的花蕊，玉環(huán)是荷花的雅名 師：第三個(gè)問(wèn)題，你知道和蓮有關(guān)的食物？ 生：藕粉，蓮子羹 生：八寶粥、叫花雞

師：對(duì)，也就是荷葉雞，還有蓮蓉月餅，另外你能說(shuō)出和蓮有關(guān)的詩(shī)句 生：出淤泥而不染，濯清漣而不妖 生：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 生：魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉南

師：大家知道的詩(shī)句真不少，那么你來(lái)談一下這節(jié)課的收獲嗎？

生：我知道了蓮的用途，蓮子能抗衰老，荷葉，梗等可以入藥，清熱，止血等 生：我知道了蓮的品質(zhì)高潔，純潔，正直 師：好，我也希望你能做像蓮一樣的人

生：我還知道了蓮的謎語(yǔ)：小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香 師：好，你能自己造一個(gè)謎語(yǔ)嗎

生：我來(lái)造一個(gè)，一個(gè)人可以在草地上倒立打一字 師：是什么呢，我來(lái)寫一寫，奧，是荷葉的荷啊，真聰明 生：我還知道的蓮的好多品種有大憨蓮，黃蓮等 生：我知道了蓮花出淤泥為什么不染 生：我知道了千年古蓮發(fā)芽之謎

師：蓮的知識(shí)真是博大精深，魅力無(wú)窮，但最重要是蓮的品質(zhì)：高潔，純潔，正直，以及潔身自好，我希望大家能夠做到這些，做一個(gè)像蓮一樣的人，好下面咱們來(lái)背誦和蓮有關(guān)的詩(shī)文