第一篇：高二第一學(xué)期課本知識(shí)整理
高二第一學(xué)期課本知識(shí)整理
第一單元
讀書(shū)生活
一
讀書(shū)示小妹十八生日書(shū)（賈平凹）
文學(xué)常識(shí)：賈平凹，中國(guó)當(dāng)代作家，代表作品有《浮躁》《廢都》，散文《商州初錄》等。體裁：書(shū)信體散文
作品主題:通過(guò)回味往昔的讀書(shū)生活，向即將跨入成人行列的妹妹講述自己讀書(shū)和做人的經(jīng)驗(yàn)，充溢著深厚的手足之情和人生的諸多感慨。
寫(xiě)作特點(diǎn):
1、先敘后議
2、感情深沉真摯，語(yǔ)言洗練自然。
3、善于捕捉再現(xiàn)細(xì)節(jié)。
讀書(shū)方法:讀書(shū)萬(wàn)萬(wàn)不能狹窄；不要忘了精讀；對(duì)大家要注意尋覓他的蹤跡，要知其長(zhǎng)，曉其短，師精神而棄皮毛。
二
獲得教養(yǎng)的途徑（赫爾曼?黑塞）
文學(xué)常識(shí)：黑塞，德國(guó)作家，被譽(yù)為“德國(guó)浪漫派最后的一個(gè)騎士”。曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
寫(xiě)作特點(diǎn)：１、層進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)
什么是真正的教養(yǎng)；
獲得教養(yǎng)的途徑是閱讀世界經(jīng)典名著
閱讀好書(shū)的過(guò)程是自我完善的過(guò)程
經(jīng)典讓人反復(fù)閱讀，并能從閱讀中不斷獲得新的知識(shí)
２、語(yǔ)言嚴(yán)密
三
*幼學(xué)紀(jì)事（于是之）文體：回憶性散文 主旨：通過(guò)記敘由于幼年家境貧困而在求學(xué)過(guò)程中所遇到的種種艱辛，表達(dá)了對(duì)幼年求學(xué)過(guò)程中幫助自己，曾給自己有益教育的良師益友的深切懷念和感激之情，表現(xiàn)了舊社會(huì)惡劣的政治制度的不合理、不公平。
寫(xiě)作特點(diǎn)：１、文末引用了《荀子 勸學(xué)》“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”，增強(qiáng)了文采，增強(qiáng)論點(diǎn)的說(shuō)服力，證明環(huán)境對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
２、語(yǔ)言幽默詼諧
３、在富有生活氣息的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中蘊(yùn)含思想感情
４、運(yùn)用對(duì)比： 惡劣的政治制度――好老師、朋友
花錢(qián)曠課的學(xué)子――做賊般偷竊知識(shí)的人
法蘭西文學(xué)――廁所吃飯
第二單元
書(shū)話與書(shū)評(píng)
四
白莽作《孩兒塔》序（魯迅）
文體介紹：本文是一篇書(shū)序。序，一般分為書(shū)序和贈(zèng)序。書(shū)序又稱(chēng)“序言”“前言”“引言”，分為他序和自序兩種。
文學(xué)常識(shí)：本文選自《且介亭雜文末稿》。標(biāo)題中提到的白莽，原名徐祖華，筆名殷夫，作有《別了，哥哥》。
主題：高度肯定了《孩》詩(shī)集的戰(zhàn)斗精神、白莽的樂(lè)觀主義精神和堅(jiān)定的革命意志。將懷念戰(zhàn)友、揭露敵人，歌頌光明的感情熔于一爐。
寫(xiě)作特點(diǎn)：
１、使用了一連串的比喻、對(duì)比 ２、敘、議、抒情相結(jié)合。
３、語(yǔ)言整散結(jié)合，張弛有度，充滿(mǎn)節(jié)奏感和韻律美，富于變化，自由活潑。
五
無(wú)韻之離騷——太史公筆法小議（資中筠）文體：文學(xué)評(píng)論
主題思想：以太史公文章之“奇氣”所在為視角，以《李將軍列傳》為材料，結(jié)合司馬遷的人生境遇，并借鑒魯迅的經(jīng)典評(píng)述“無(wú)韻之離騷”深入解讀，層層分析，揭示出“在那貌似平淡的敘事之中，卻蘊(yùn)藏著極大的感染力”的太史公筆法的藝術(shù)價(jià)值，以及太史公自稱(chēng)的“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的修史理想。
寫(xiě)作特點(diǎn)：采用評(píng)述手法，敘引（增強(qiáng)可信度）交互，感議結(jié)合，感染力強(qiáng)。
六
*密室的生活——評(píng)安妮?弗蘭克著《安妮的日記》（邁耶?萊文）
文體：書(shū)評(píng)（結(jié)合作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法加以評(píng)述，以揭示作品的思想情感，寫(xiě)作意圖以及藝術(shù)價(jià)值）
寫(xiě)作特點(diǎn)：通過(guò)引用，對(duì)比論證，揭示作品的經(jīng)典意義和藝術(shù)價(jià)值。
第三單元
科學(xué)與藝術(shù)
七
愛(ài)因斯坦與藝術(shù)（趙鑫珊）主題：探究作為科學(xué)家的愛(ài)因斯坦和藝術(shù)的關(guān)系，從而揭示科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性和統(tǒng)一性，闡述了造就一位獨(dú)步天下、雄視古今的科學(xué)家需要有廣闊、深邃的文化背景的觀點(diǎn)。
寫(xiě)作特點(diǎn)：旁征博引，敘議結(jié)合。
八
說(shuō)數(shù)（沈致遠(yuǎn)）
課文內(nèi)容：咱找人類(lèi)認(rèn)識(shí)數(shù)的歷史進(jìn)程形象的說(shuō)明了數(shù)學(xué)世界由創(chuàng)立到壯大的過(guò)程。寫(xiě)作特點(diǎn)：善于運(yùn)用多種說(shuō)明方法，如設(shè)問(wèn)（提出問(wèn)題，引起注意，啟發(fā)思考）；反問(wèn)（加強(qiáng)了語(yǔ)氣）；比喻（打比方）；引用；作比較；舉例子（直觀具體地說(shuō)明??）；下定義（準(zhǔn)確地??）。
九
*自然筆記（楊文豐）文體：科學(xué)隨筆
寫(xiě)作特點(diǎn)：比喻、擬人、聯(lián)想、類(lèi)比
第四單元
散文及其賞析
十想北平（老舍，原名舒慶春，字舍予）文體：散文（懷鄉(xiāng)之作）
文學(xué)常識(shí)：老舍，原名舒慶春，字舍予。大多數(shù)作品都以北平為背景，代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《四世同堂》《駱駝祥子》《正紅旗下》中篇《月牙兒》《老張的哲學(xué)》話劇《龍須溝》《茶館》等。
主題：以舒緩平淡的文字，表達(dá)了一個(gè)平民知識(shí)分子對(duì)北平嫻雅而熱烈的情懷。（對(duì)北平刻骨銘心的眷戀）。
寫(xiě)作特點(diǎn)：
１、善用對(duì)比（北平――歐洲四大歷史都城）２、語(yǔ)言通俗，純凈，簡(jiǎn)潔親切，質(zhì)樸自然。
十一
我所認(rèn)識(shí)的蔡孑民先生（馮友蘭）
文體：回憶散文（蔡孑民，字鶴卿，號(hào)孑民，名元培）主題：回顧了自己與蔡元培先生的幾件往事，用心體悟了蔡先生的教育理念和人格風(fēng)范，塑造了一個(gè)親切、自然而又偉大的教育家的形象，流露出對(duì)蔡先生的深切緬懷和無(wú)限景仰之情。
結(jié)構(gòu)：文章先從兩方面談
1、“春風(fēng)化雨”的人格魅力
[1]初見(jiàn)，藹然仁者，慈祥誠(chéng)懇
[2]開(kāi)證明，從容不迫，超乎事務(wù)之外 [3]在美聆聽(tīng)演講，慈祥誠(chéng)懇，風(fēng)趣。
2、“兼容并包”的教育思想
闡述內(nèi)涵（唯才是舉，百家爭(zhēng)鳴）-------論述教育思想的影響（將北大變?yōu)槊逼鋵?shí)的最高學(xué)府，使北大成為新文化運(yùn)動(dòng)的中心）
兩方面的關(guān)系：后者源于前者，其實(shí)質(zhì)是真誠(chéng)。（只有真誠(chéng)的人，才有“春風(fēng)化雨”的力量，有了此力量，才能有“兼容并包”的理想和實(shí)踐。）
結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)作者心中蔡先生的地位，稱(chēng)贊他是中國(guó)近代最大的教育家。寫(xiě)作特點(diǎn)：
１、將平凡瑣事置于民族文化“貞下起元”（表示天道人事的循環(huán)往復(fù)，周流不息）的背景下，賦予文章厚重的文化意義，更顯出一位藹然仁者，本色書(shū)生，一代宗師的生命意義。
２、敘議結(jié)合，以小見(jiàn)大。相關(guān)問(wèn)題：
1、本文講述的交往的三件事是否有不夠具體生動(dòng)之嫌？
從寫(xiě)作意圖考慮：文本的重心不在回憶本身，而在于蔡的人格風(fēng)范。所以不需要詳細(xì)的描寫(xiě)，不需交待因果，只需勾勒先生的精神風(fēng)貌即可。
2、與《藤野先生》的共同點(diǎn)
[1] 都不注重事件的前因后果，也少有渲染烘托。[2] 都有一個(gè)大的歷史坐標(biāo)?！短佟穼⒔煌旁谥腥諆蓚€(gè)民族的交往認(rèn)識(shí)的大背景下，使每一個(gè)平凡的小事顯示出不平凡的意義。
十二
*草莓（伊瓦什凱維奇，波蘭）文體：托物寓意的哲理性散文；
主旨：抒發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情，表現(xiàn)了珍惜年華、積極進(jìn)取的精神。寫(xiě)作特點(diǎn)：
1、語(yǔ)言清新，有音樂(lè)美；
2、運(yùn)用象征手法，以旺盛生長(zhǎng)香味濃郁的六月草莓，象征生氣勃勃的青春時(shí)代，寄托著作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)韶光流逝的感懷。
3、結(jié)句作用：收束全文，充滿(mǎn)理趣，引人思索，耐人尋味
十三
*漫談散文（季羨林）
內(nèi)容：提出優(yōu)秀散文的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是
１、內(nèi)容上，散文精髓在于“真情”，既真實(shí)又要有抒情的成分。
２、形式上，散文或隨筆，多半是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)之作，最主要體現(xiàn)于開(kāi)頭結(jié)尾。３、散文風(fēng)格可多樣，忌平板。
寫(xiě)作特點(diǎn)：
語(yǔ)言樸拙平時(shí)，猶如面對(duì)老友娓娓而談，溫和親切；行文穿插文言詞藻，妙趣橫生；結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。
第五單元
山水情思
十四
諸子喻山水 論語(yǔ)-子罕
以“為山”為喻，從正反兩個(gè)方面，說(shuō)明事情的成敗在于人的作為。做事中道而止，則前功盡棄，努力進(jìn)取，終將獲得成功。關(guān)鍵不在于力量大小，而在于意志是否堅(jiān)定，是否持之以恒。
韓非子-大體
以“太山不立好惡，故能成其高”為喻，揭示道理；君王要有宏大的氣魄，寬廣的心胸，才能使民富國(guó)強(qiáng)，才能建立功業(yè)且德澤后世，才能達(dá)到國(guó)家大治。
管子—形勢(shì)解
以“海不辭水，故能成其大，山不辭土石，故能成其高”為喻，說(shuō)明治國(guó)治學(xué)上也應(yīng)有兼容并包的宏大氣度，這樣，明主才能聚集更多的百姓，才能達(dá)到圣人的境界。
論語(yǔ)-雍也
聰明人通達(dá)事理，反應(yīng)敏捷而思維活躍，性格活潑好玩如流水，用水來(lái)喻智者，認(rèn)為智者天性容易親近水并以水為樂(lè)。
仁厚的人安于義理，仁慈寬厚而不易沖動(dòng)，性情好靜，像山般沉穩(wěn)，用山來(lái)喻仁者，認(rèn)為仁者天性自然親近山，并因恬靜自安而得以長(zhǎng)壽。
論語(yǔ)-子罕
以河水為喻，發(fā)出對(duì)時(shí)光易逝，一去不返，往事難再的慨嘆；同時(shí)勉勵(lì)人們珍惜時(shí)間，效法流水不舍晝夜，不斷前進(jìn)，不斷進(jìn)取的精神，努力進(jìn)取修業(yè)。
孟子-離婁下
用水喻人品學(xué)識(shí)，強(qiáng)調(diào)務(wù)本求實(shí)，反對(duì)一個(gè)人的名譽(yù)聲望與實(shí)際不符，要求人們像水一樣，有永不枯竭的生命活力，不斷進(jìn)取，循序漸進(jìn)，自強(qiáng)不息。
孟子-盡心上 以“登山”“觀海”喻“游于圣人之門(mén)”，表達(dá)為人，治學(xué)立志要高遠(yuǎn)，胸襟要開(kāi)闊，然后以“觀水有術(shù)”推進(jìn)一層，說(shuō)明治學(xué)基礎(chǔ)要扎實(shí)，要循序漸進(jìn)，逐步通達(dá)。
老子 把水視為“道”之化身，歌頌水“善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”，默默奉獻(xiàn)的精神。從江海善于處下，“海納百川，有容乃大”，成為百川之王的角度，申述“謙下不爭(zhēng)”的主張。
從水性“柔弱”與“威猛”并存的角度，揭示水性的兩重性，并從“弱之勝?gòu)?qiáng)，柔之勝剛”的角度，表達(dá)老聃為政“貴柔”的主張。
孔子-虛實(shí)篇
從水形喻兵形，強(qiáng)調(diào)用兵“變”的原則，順應(yīng)敵人的變化而變化，實(shí)行靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。
十五
秋水（節(jié)選）（莊子）文體：議論性散文
主題及其現(xiàn)實(shí)意義 ：[1]從為學(xué)上講“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，個(gè)人的認(rèn)知水平是有限的，在求知途上始終保有一顆謙卑的心。
[2]從做人上來(lái)講，不要被固有的條條框框過(guò)多地束縛住，而在生活中常可跳出功利的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，將自己“懸置”，以達(dá)到寵辱不驚，內(nèi)心自由的人生境界。
寫(xiě)作特點(diǎn)：
1、巧用比喻形象化說(shuō)理
2、內(nèi)容連貫，先描述，為后面說(shuō)理作鋪墊，層層遞進(jìn)。
3、綜合運(yùn)用排比、反問(wèn)、對(duì)比等手法。相關(guān)問(wèn)題：莊子思想的現(xiàn)實(shí)意義
現(xiàn)實(shí)生活中物質(zhì)的欲望，名利都可以是牽制我們自由的東西，照莊子看來(lái)，人、物欲、自然等等都應(yīng)該是一個(gè)和諧自然的整體，人類(lèi)的行為和行事都應(yīng)合乎自然的運(yùn)行。對(duì)于現(xiàn)世人類(lèi)無(wú)止境的貪欲與物化，莊子的思想無(wú)疑是人心的清涼劑。
十六
前赤壁賦（蘇軾）
文學(xué)常識(shí)：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士。豪放派詞人，與辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”，詩(shī)與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃”，文名列唐宋八大家之一。
主題：全文以風(fēng)水月為主景，從作者泛舟赤壁過(guò)程中的感情起伏為主線，借景抒懷，寓情于理，表現(xiàn)了作者身處逆境，淡泊得失的曠達(dá)情懷。這種思想對(duì)我們面對(duì)人生旅程中的不如意大有裨益。
內(nèi)容：
第一段 情景交融，壯美之景
曠達(dá)之情-----境界開(kāi)闊，格調(diào)清新 第三段 先揚(yáng)后抑（曹操），抒發(fā)人生無(wú)常的感慨。
第四段 以水月為喻，由自然到人生談了“變”與“不變”的道理，從變化角度看，萬(wàn)物和人類(lèi)可謂瞬息萬(wàn)變，連一代英雄曹操也已煙消云散，我們有何必為人生得失而悲傷呢？從不變的角度看，萬(wàn)物與人類(lèi)都是無(wú)窮盡的，我們又何必去羨慕長(zhǎng)江之無(wú)窮呢？
所以，人生不必悲傷，一，人對(duì)人生中所遭遇到的榮辱得失，壽夭生死就會(huì)淡然處之；人只是大自然的一部分，死亡只是回歸大自然罷了，為何不投身到大自然的懷抱中，盡情享用它？
感情線索：樂(lè)---悲----樂(lè) 寫(xiě)作特點(diǎn)：
１、由景生情，由情入理
２、描寫(xiě)、抒情、哲理融為一體 ３、語(yǔ)言風(fēng)格：清新流暢，駢散結(jié)合 ４、賦的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法：主客問(wèn)答，抑客伸主，主客間一難一解，互相辯駁，實(shí)則代表了作者內(nèi)心矛盾的兩個(gè)方面。借客之口宣泄政治失意、人生無(wú)常的苦悶，借主之口表達(dá)瀟灑超脫、返歸自然的曠達(dá)，借此手法，使文勢(shì)形成波瀾，將內(nèi)心情感表現(xiàn)得淋漓盡致，加強(qiáng)了藝術(shù)表達(dá)效果。５、首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。
十七
*游褒禪山記（王安石）文體：游記
文學(xué)常識(shí)：王安石，北宋政治家、文學(xué)家，字介甫，號(hào)半山，世稱(chēng)王荊公，王文公。是歐陽(yáng)修倡導(dǎo)的北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的積極參加者。
主題：借記游寫(xiě)感想發(fā)議論，無(wú)論是治學(xué)還是處事，除了要有一定的物質(zhì)條件外，更需要有堅(jiān)定的志向和頑強(qiáng)的毅力，要有“深思而慎取”的態(tài)度，而不要淺嘗輒止，人云亦云。
寫(xiě)作特點(diǎn)：
１、運(yùn)用對(duì)比，使后文議論不顯生硬，前洞“平曠”---后洞“幽深”；前“記游者甚眾”—后“來(lái)而記之者已少”；進(jìn)洞時(shí)欣喜---出洞后懊悔。
２、因事說(shuō)理，以小見(jiàn)大，敘議結(jié)合，前半部分主要是記游，后半部分主要是說(shuō)理，記游時(shí)句句為后面說(shuō)理作鋪墊；說(shuō)理時(shí)又處處緊密聯(lián)系記游，明寫(xiě)記游，暗寓哲理。
３、首尾呼應(yīng)。
相關(guān)問(wèn)題：本文與一般的游記不同之處 １、敘少議多
２、雖為游記，可因事說(shuō)理，側(cè)重于抒發(fā)感慨
第六單元
詞曲及其賞析
十八
宋詞四首
雨霖鈴（柳永）？
文學(xué)常識(shí)：北宋詞人,婉約派最具代表性的人物之一,代表作《雨霖鈴》。原名三變,字景莊。后改名永,字耆卿。排行第七,又稱(chēng)柳七。宋仁宗朝進(jìn)士,官至屯田員外郎,故世稱(chēng)柳屯田。
寫(xiě)作特點(diǎn)：
１、上篇白描（執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎），形象生動(dòng)的描繪了離人內(nèi)心的痛苦和感情纏綿。
２、過(guò)渡（念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊）既是對(duì)上片送別之情的總結(jié)，又是對(duì)下片描寫(xiě)離別之后情景的鋪墊。
３、直抒胸臆（便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)）將離別之后的孤寂、落寞，即將虛度年華的痛苦傾吐出來(lái)，在情感高潮時(shí)收束全詞，令人回味無(wú)窮。
４、虛實(shí)相映，上片實(shí)景，下片虛景。
５、善于抓去典型意象（寒蟬、長(zhǎng)亭、暮靄、楊柳、曉風(fēng)、殘?jiān)拢?，渲染凄清冷落的氣氛，烘托離別時(shí)分的惆悵和哀傷。
踏莎行（秦觀）
秦觀(1049-1100):北宋詞人。字少游、太虛,號(hào)淮海居士,高郵(今屬江蘇)人。詞風(fēng)委婉含蓄，清麗雅淡。為“蘇門(mén)四學(xué)士”（黃庭堅(jiān)、秦觀、晁補(bǔ)之和張耒）之一。
主題：表達(dá)流徙僻遠(yuǎn)之地后孤獨(dú)苦悶之情。上篇寫(xiě)景，渲染一份迷茫、落寞凄涼的氛圍，下片以抒情為主，書(shū)寫(xiě)謫居后愁苦孤獨(dú)和不滿(mǎn)的心境。寫(xiě)作特點(diǎn)： １、用典：（驛寄梅花，魚(yú)傳尺素）遠(yuǎn)方親友來(lái)信令貶謫之詞人愁情愈重。
２、象征（郴江幸自繞郴山，為誰(shuí)流下瀟湘去）借以表達(dá)內(nèi)心的苦悶凄涼與對(duì)自己境遇的不滿(mǎn)之情。
３、虛實(shí)相生：上片以虛帶實(shí)，下片化實(shí)為虛，抒發(fā)內(nèi)心不能直抒的深沉傷痛的貶謫之悲。
蘇幕遮（周邦彥）
文學(xué)常識(shí)：北宋詞人。字美成,號(hào)清真居士,錢(qián)塘(今浙江杭州)人?！按箨稍~人”代表。主題：借對(duì)家鄉(xiāng)荷花的生動(dòng)描述寄托思鄉(xiāng)之情。寫(xiě)作特點(diǎn)：
１、擬人（鳥(niǎo)雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)）生動(dòng)形象地描繪了鳥(niǎo)兒雀躍相鳴，營(yíng)造了雨后初晴天晴氣朗輕松愉快的氛圍。
２、化實(shí)為虛（故鄉(xiāng)遙，何日去）點(diǎn)出家鄉(xiāng)之遠(yuǎn)，由荷花轉(zhuǎn)入鄉(xiāng)思。
３、反襯（五月漁郎相憶否）低問(wèn)家鄉(xiāng)漁郎是否思念自己，反襯自己對(duì)家鄉(xiāng)朋友的濃烈思念。
４、下片語(yǔ)言樸實(shí)自然，如同白話。
聲聲慢（李清照）
文學(xué)常識(shí)：
李清照:(1084-約1151)南宋女詞人。號(hào)易安居士,齊州章丘(今屬山東)人，有《漱玉集》。父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者,夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念，整體詞作風(fēng)格是婉約，但本詞以豪放縱恣之筆寫(xiě)激動(dòng)悲愴之懷，既不婉約，也不隱約，不能列為婉約體。
主題：通過(guò)描寫(xiě)秋天景色的感受，抒發(fā)了作者飽經(jīng)國(guó)破家亡夫死的哀愁。詞風(fēng)深沉凝重，哀婉凄苦。
寫(xiě)作特點(diǎn)：
1、善用疊字，增強(qiáng)音韻的美感，渲染強(qiáng)調(diào)孤寂清冷的氣氛，抒發(fā)了詩(shī)人的凄慘憂戚之感。
2、情景交融，善用殘秋之景烘托凄苦之情。
十九
竇娥冤（關(guān)漢卿）文學(xué)常識(shí)：
關(guān)漢卿，號(hào)己齋叟，金末元初大都（現(xiàn)北京）人。元代雜劇的代表作家，也是我國(guó)戲劇史上最早也最偉大的戲劇作家，代表作有《竇娥冤》《望江亭》、《救風(fēng)塵》等。他與鄭光祖（代表作《倩女離魂》）、白樸（代表作《梧桐雨》）、馬致遠(yuǎn)（代表作《漢宮秋》）齊名，被稱(chēng)為“元曲四大家”。
元雜劇的劇本結(jié)構(gòu)為四折一楔子。角色有末、旦、凈、雜等。劇本由曲詞、科、賓白三部分構(gòu)成?？剖菓騽?dòng)作的總稱(chēng)。賓白，是劇中人的說(shuō)白部分。
故事梗概：竇娥幼年為童養(yǎng)媳，丈夫去世后，無(wú)賴(lài)張?bào)H兒企圖霸占，以毒死蔡婆要挾竇娥，誤斃其父，反而誣告竇娥，官府嚴(yán)刑婆媳，竇娥為救婆含冤招供。竇娥臨死發(fā)下三樁誓愿：血濺白綾、六月降雪、大旱三年，全部應(yīng)驗(yàn)。后竇娥之父竇天章科舉得中任廉訪使，重審此案，為竇娥申冤。
寫(xiě)作特點(diǎn)：
1、語(yǔ)言風(fēng)格：自然樸實(shí)，又富有個(gè)性，能為展開(kāi)劇情和刻畫(huà)人物性格服務(wù)；多用白話，多用方言詞語(yǔ)，語(yǔ)言通俗，更具有口語(yǔ)化的特點(diǎn)。
2、三樁誓愿體現(xiàn)了濃烈的浪漫主義色彩。
3、善用對(duì)比、對(duì)偶等修辭手法。
二十元曲二首
〔雙調(diào)〕壽陽(yáng)曲?遠(yuǎn)浦帆歸（馬致遠(yuǎn)）宮調(diào)
曲牌名
題目
文學(xué)常識(shí)：馬致遠(yuǎn)（約1250—1324），號(hào)東籬，字千里，東光縣馬祠堂村人。元代劇作家。與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖合稱(chēng)“元曲四大家”。曾任江浙行省務(wù)官。他是元貞書(shū)會(huì)的中堅(jiān)人物，在元曲作家中，被譽(yù)為“元人第一”，有“曲狀元”之稱(chēng)。代表作有講述王昭君出塞和親故事的元雜劇《漢宮秋》，散曲《天凈沙 秋思》。
寫(xiě)作特點(diǎn)：
1、全篇寫(xiě)景，融情于景、情景交融。如“落花水香茅舍晚”既扣應(yīng)題目中的“歸”，又寫(xiě)出漁村環(huán)境的恬靜幽美，流露出作者對(duì)這種寧?kù)o生活的喜愛(ài)之情。
2、寫(xiě)景動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜?！百u(mài)魚(yú)人散”寫(xiě)出了漁夫賣(mài)完魚(yú)后陸續(xù)回家的情景，熱鬧復(fù)歸于平靜，使得暮色中的漁村更增添了一份寧?kù)o。
3、寫(xiě)景遠(yuǎn)近結(jié)合，富有層次感。遠(yuǎn)景遠(yuǎn)浦、酒旗，近景斷橋、茅舍，相得益彰，顯得清疏而又淡雅。
4、善于選取意象，意境情閑淡遠(yuǎn)?！仓袇巍成狡卵?潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）
文學(xué)常識(shí)：張養(yǎng)浩(1270-1329),字希孟,號(hào)云莊,山東濟(jì)南人。
寫(xiě)作特點(diǎn)：
1、善于煉字：聚”字寫(xiě)出華山飛奔而來(lái)之態(tài)、群山攢立之狀；“怒”字寫(xiě)出黃河之水奔騰澎湃之勢(shì)，這樣描寫(xiě)突出了潼關(guān)的氣勢(shì)雄偉，地勢(shì)險(xiǎn)要。
2、懷古諷今，借規(guī)模宏大，富麗堂皇的秦之阿房、漢之未央等如今“都作了土”抒發(fā)了王朝更替的歷史滄桑之感和對(duì)百姓的深切同情，諷諫當(dāng)朝統(tǒng)治者力戒驕奢淫逸，不要魚(yú)肉百姓。
二十一
長(zhǎng)亭送別（王實(shí)甫）文學(xué)常識(shí)：王實(shí)甫,名德信,字實(shí)甫.大都(北京)人,元代著名雜劇作家.代表作為元雜劇《西廂記》。
主題：通過(guò)崔鶯鶯、紅娘、老夫人到十里長(zhǎng)亭送別上京趕考的張生這一場(chǎng)景（鶯鶯是最重要的劇中人），歌頌了張生和崔鶯鶯之間的真摯愛(ài)情，反對(duì)封建禮教。
寫(xiě)作特點(diǎn)：（1）善于以景物描寫(xiě)渲染氣氛，情景交融；（2）善于化用前人詩(shī)句，如“碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛”,化用了范仲淹的《蘇幕遮》；（3）修辭方法多種多樣，如比喻、夸張、排比、對(duì)偶等?！具哆读睢考从昧伺疟龋骸耙?jiàn)安排著車(chē)兒、馬兒、不由人熬熬煎煎的氣；有甚么心情花兒、厴兒，打扮得嬌嬌滴滴的媚；準(zhǔn)備著被兒、枕兒，則索昏昏沉沉的睡；從今后衫兒、袖兒，都作重重疊疊的淚。??”，表現(xiàn)鶯鶯的重重怨恨、無(wú)助、凄惶?！舅纳贰恐小皽I添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低”通過(guò)夸張，強(qiáng)烈凸現(xiàn)鶯鶯悲苦恨絕無(wú)以復(fù)加的地步?！救贰砍骸白蛳鼈€(gè)繡衾香暖留春住，今夜個(gè)翠被生寒有夢(mèng)知”，即用對(duì)比將張生在時(shí)鶯鶯的幸福、甜蜜和張生走后的冷清、凄楚對(duì)照，突出送別之人的哀怨。（4）語(yǔ)言特點(diǎn)：疊字的運(yùn)用，增強(qiáng)了音韻的美感，也有獨(dú)特的抒情效果；如【叨叨令】中：“熬熬煎煎的氣”、“重重疊疊的詞”、“西西惶惶的寄”等。
二十二
詞的起源與特點(diǎn)（夏承燾
吳熊和）
寫(xiě)作
一、文似看山不喜平：敘述的技巧
二、“畫(huà)眼睛”：寫(xiě)出事物的特征 口語(yǔ)交際
單向表達(dá)
（一）：發(fā)言（說(shuō)明性表達(dá)）綜合學(xué)習(xí)
綜合實(shí)踐：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之文化意蘊(yùn)探究 專(zhuān)題研究：楹聯(lián)的世界 附錄
文言中的固定結(jié)構(gòu)
第二篇：高二第一學(xué)期總結(jié)（模版）
高二年級(jí)部工作總結(jié)
本學(xué)期來(lái)，高二年級(jí)以學(xué)生處和教學(xué)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊密?chē)@學(xué)?！跋Ｍ逃?、希望德育”的辦學(xué)理念，狠抓常規(guī)管理，狠抓養(yǎng)成教育，豐富德育內(nèi)容，拓展德育渠道，用希望引領(lǐng)，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。目前，在學(xué)校的全力支持下，在高二年級(jí)班主任和任課教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力下，各班良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)初步形成?，F(xiàn)將本學(xué)期來(lái)的工作情況作如下總結(jié)。
一、德育方面
（一）、希望引領(lǐng)
高中學(xué)生處于青春期，他們的心理發(fā)展處在不穩(wěn)定時(shí)期，其承受挫折的能力比較低,而進(jìn)入高二，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)始放松，并出現(xiàn)散漫現(xiàn)象，這給我們的教育教學(xué)管理帶來(lái)了很大的困難。針對(duì)這些問(wèn)題，高二年級(jí)部召集班主任群立群策，精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)時(shí)代性的教育方法，深入研究學(xué)生青春期心理特點(diǎn)，研究不同學(xué)生的個(gè)性特征，不斷擴(kuò)大和深化教育內(nèi)容，用希望引領(lǐng)激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。我們做了如下工作：
1、年級(jí)部每個(gè)月有一個(gè)主題活動(dòng)，每個(gè)月有主題班會(huì)（圍繞感恩、責(zé)任、理想、信念、激勵(lì)主題），年級(jí)部和班主任利用班會(huì)課，與學(xué)生共同探討人生、談理想，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)守未來(lái)。
2、年級(jí)部組織高二年級(jí)“堅(jiān)守夢(mèng)想 激勵(lì)人生”大型勵(lì)志活動(dòng)，用班主任、任課教師、家長(zhǎng)的情感激勵(lì)學(xué)生。
3高二年級(jí)召開(kāi)“堅(jiān)守夢(mèng)想激勵(lì)人生”期中大型表彰會(huì)，表彰優(yōu)秀生、進(jìn)步生等超過(guò)300人次，用正面的力量引導(dǎo)學(xué)生。
4、與團(tuán)委聯(lián)合舉辦“高二年級(jí)12.9責(zé)任與感恩詩(shī)文朗誦比賽”，引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩。
5、針對(duì)3、4、5、6班男生多、思想活的特點(diǎn)，年級(jí)部設(shè)計(jì)了有針對(duì)性地希望人生引領(lǐng)系列活動(dòng)（如：學(xué)習(xí)方法講座、學(xué)習(xí)習(xí)慣講座、人生激勵(lì)會(huì)、師生座談會(huì)、心理情感講座）——兩周一次。
6、召開(kāi)文科學(xué)生座談會(huì)——我生活和學(xué)習(xí)中的困惑，盡我們的力量幫助學(xué)生盡快走出困惑。
7、召開(kāi)文科學(xué)生干部座談會(huì)——努力學(xué)習(xí)勇挑重?fù)?dān)，鼓勵(lì)學(xué)生干部學(xué)習(xí)的同時(shí)，前面提高自己的能力，做同學(xué)們的好榜樣。
8、舉辦人生加油站：期中考試后普通班的中等生鼓勵(lì)會(huì)、月考和期中后的理科后40名、文科后20名人生激勵(lì)會(huì)和幫助措施。
9、班級(jí)文化建設(shè)：
（1）用“我的奮斗目標(biāo)”激勵(lì)學(xué)生，做到用夢(mèng)激勵(lì)、希望引領(lǐng)。（2）用班級(jí)愿景、班主任寄語(yǔ)、班規(guī)、口號(hào)等凝聚人心（3）每次考試后，制作光榮榜、學(xué)習(xí)之星、希望之星、進(jìn)步之星、激勵(lì)條幅等激勵(lì)學(xué)生。
10、高二學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃：我的奮斗目標(biāo)及如何堅(jiān)守我的奮斗目標(biāo)。（每次考試后，學(xué)生對(duì)照上次的預(yù)期成績(jī)進(jìn)行總結(jié)，制定下一步的努力計(jì)劃）
11、開(kāi)辟教師學(xué)習(xí)園地（將優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案和優(yōu)秀教學(xué)反思展覽，供其他教師學(xué)習(xí)）。
12、年級(jí)學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)會(huì)
13、實(shí)行家校合作，年級(jí)部、班主任與家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)，取得家長(zhǎng)的理解，大型活動(dòng)中都有家長(zhǎng)的參與，配合學(xué)校，把學(xué)生的思想逐漸轉(zhuǎn)移到為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗上來(lái)。
（二）、德育管理
我們還疏堵結(jié)合，絕不放松年級(jí)部管理的力度，我們采取以下措施：
1、加強(qiáng)常規(guī)管理：以每天的間操、衛(wèi)生、儀容儀表、上課紀(jì)律等為抓手，加強(qiáng)管理，由學(xué)生干部檢查，年級(jí)部檢查監(jiān)督落實(shí)情況。
2、用量化考核成績(jī)規(guī)范學(xué)生的行為，用考核成績(jī)督促學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
（三）、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè),提高班級(jí)管理成效
每周定時(shí)召開(kāi)一次班主任會(huì)，細(xì)致安排下周的日常工作，針對(duì)班主任提出的問(wèn)題及時(shí)研究解決。帶領(lǐng)班主任隊(duì)伍研究工作方法，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。
2、高二年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，鼓勵(lì)班主任的工作從點(diǎn)滴作起，因?yàn)榘嗉?jí)管理工作無(wú)小事：一片紙屑，學(xué)生一個(gè)經(jīng)意的表情，學(xué)生表露出的一點(diǎn)點(diǎn)情緒變化，教室寢室細(xì)微的變故??都應(yīng)一一納入班主任的管理視野，工作一定要做細(xì)做實(shí)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，多多關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生，實(shí)施人性化、制度化管理。
3、組織班主任學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念,提高班主任思想認(rèn)識(shí)，使班主任在班級(jí)管理過(guò)程中,工作開(kāi)展從應(yīng)付檢查提升到積極動(dòng)員,主動(dòng)布置,勤于落實(shí)檢查,不斷反思提高，班主任通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念，工作有思想，有辦法，有效果。
4、鼓勵(lì)班主任向榜樣學(xué)習(xí),積極提高班級(jí)管理素質(zhì)。提倡管理科學(xué),理念新穎,效果突出，本學(xué)期班主任通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)丁蓉老師的教育理念，對(duì)照自己，加強(qiáng)反思，班主任在班級(jí)管理上有了很大的提升。
二、教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。
1、在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們積極落實(shí)高效的課堂教學(xué)模式，確保提高我們的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)有所得，抓住每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，抓住每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，盡管難度大，但我們沒(méi)有絲毫的懈怠。
2、高效課堂教師上示范課、加強(qiáng)聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)。
3、組織十月成績(jī)分析會(huì)、期中成績(jī)分析會(huì)。每次考試過(guò)后，注意查漏補(bǔ)缺、加強(qiáng)落實(shí)。退步生給予幫扶。
4、組織課堂模式改革班成績(jī)分析會(huì)，6班期中成績(jī)分析會(huì)，教師們集思廣益，分析原因，積極尋找對(duì)策，努力提高班級(jí)成績(jī)。
5、組織備課組長(zhǎng)談本學(xué)期工作計(jì)劃及備課組長(zhǎng)聽(tīng)外請(qǐng)專(zhuān)家高考分析后的反思。不斷總結(jié)不斷進(jìn)步，在總結(jié)中提升，在成長(zhǎng)。
6、辦優(yōu)秀試卷展覽，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。
7、建立教師學(xué)習(xí)園地，辦教師優(yōu)秀反思展覽，供同行們學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
8、建立高二（3）班課堂模式學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)園地，將各小組、學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行展示，更有利于同學(xué)之間互相競(jìng)爭(zhēng)、互相鼓勵(lì)。
9、十月考試、期中考試、會(huì)考模擬的組織。
10、培優(yōu)生座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷。
11、堅(jiān)持每天早讀，年級(jí)部每天加強(qiáng)巡視，用制度約束，使學(xué)生形成晨讀好習(xí)慣。
12、落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)的內(nèi)容，著力提高教學(xué)質(zhì)量。定時(shí)召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)，各備課組以備課組長(zhǎng)為核心，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一作業(yè)，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真落實(shí)。
13、定期檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。每次考試后召開(kāi)全體教師質(zhì)量分析會(huì)，實(shí)事求是地分析成績(jī)和學(xué)生現(xiàn)狀，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，及時(shí)查找不足的原因，及時(shí)采取有效措施加以彌補(bǔ)。
三、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校其它各部門(mén)的工作
因?yàn)槟昙?jí)部直接面對(duì)學(xué)生，學(xué)校各部門(mén)對(duì)學(xué)生的工作大多數(shù)由年級(jí)部來(lái)落實(shí)，面對(duì)煩雜的工作，年級(jí)部沒(méi)有推卸，沒(méi)有埋怨，而是全力以赴的支持，將工作落實(shí)到位，爭(zhēng)取得到各部門(mén)的滿(mǎn)意。
盡管目前高二年級(jí)的問(wèn)題還很多，但我們堅(jiān)信，只要思想不放松，辦法總比困難多。一片丹心育桃李，滿(mǎn)腔熱血寫(xiě)春秋。我們將繼續(xù)以飽滿(mǎn)的精神，全身心意地投入到教育教學(xué)中，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，用頑強(qiáng)的拼搏打造理想，用無(wú)悔的汗水澆灌希望！
第三篇：高二第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
高二第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
高二第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案,保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次性過(guò)關(guān),力爭(zhēng)圓滿(mǎn)完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。
二、情況分析:
(一)教材分析:
選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡,第二,促進(jìn)身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護(hù)生存環(huán)境。
從知識(shí)體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開(kāi)教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題:營(yíng)養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識(shí)點(diǎn)深入淺出,充滿(mǎn)生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。
由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對(duì)象的一門(mén)學(xué)科,改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對(duì)象,本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問(wèn)題,也是學(xué)生最關(guān)心的話題,比如人類(lèi)各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營(yíng)養(yǎng)過(guò)?；驙I(yíng)養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學(xué)生歡迎。
基于以上情況,在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)周?chē)纳瞵F(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行各種觀察、同時(shí)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí),克服對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí),使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞研究和應(yīng)用方面的信息,進(jìn)行交流,以豐富相關(guān)知識(shí),加深對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
(二)學(xué)生情況分析:
高二年級(jí)共有5個(gè)班,根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班,沒(méi)有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。況且由于分班的原因,學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要的,也就是說(shuō),相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高?；谶@種情況,教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充,對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì),并認(rèn)真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試做好鋪墊。
三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口,深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課,特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同,注意研究不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。
加強(qiáng)備課組的建設(shè),堅(jiān)持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細(xì),適量的作業(yè),及時(shí)評(píng)講,加強(qiáng)解題方法的講解,遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。
四、分層推進(jìn)措施:
1:認(rèn)真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí),有計(jì)劃,有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。
2:根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神,加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真聽(tīng)課,落實(shí)課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。
3:根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類(lèi)教學(xué)及輔導(dǎo)。
4:定期開(kāi)展學(xué)生和教師交流會(huì),認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋,根據(jù)學(xué)生的反饋情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)
5: 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。
6:收集同類(lèi)學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開(kāi)展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。
7:根據(jù)年級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求,開(kāi)展補(bǔ)習(xí),落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。
8:化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理,加強(qiáng)邏輯教學(xué),落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
9:指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。
五、教學(xué)時(shí)間安排:
第一周:專(zhuān)題1 第一單元 空氣質(zhì)量的改善 4
第二周:專(zhuān)題1 第二單元 水資源的合理利用 4
第三周:專(zhuān)題1 第三單元 生活垃圾的分類(lèi)處理 4
第四周:專(zhuān)題1 第四單元 化學(xué)品的安全使用 4
第五周:專(zhuān)題2 第一單元 攝取人體必需的化學(xué)元素 4
第六周:專(zhuān)題2 第二單元 提供能量與營(yíng)養(yǎng)的食物 4
第七周:專(zhuān)題2 第三單元第一學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃bsp; 優(yōu)化食物品質(zhì)的添加劑 4
第八周:專(zhuān)題2 第四單元 造福人類(lèi)健康的化學(xué)藥物 4
第九周:期中復(fù)習(xí)
第十周:期中考試
第十一周:專(zhuān)題3 第一單元 應(yīng)用廣泛的金屬材料 4
第十二周:專(zhuān)題3 第二單元 功能各異的無(wú)機(jī)非金屬材料 4
第十三周:專(zhuān)題3 第三單元 高分子材料和復(fù)合材料 4
第十四周:必修1 專(zhuān)題1 第一單元 豐富多彩的化學(xué)物質(zhì) 2
第十五周:必修1 專(zhuān)題1 第二單元 研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法
第十六周:必修1 專(zhuān)題1 第三單元 人類(lèi)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí) 5
第十七周:必修1 專(zhuān)題2 第一單元 氯、溴、碘及其化合物 5
第十八周:必修1 專(zhuān)題1 第二單元 鈉、鎂及其化合物 5
第十九周:期末復(fù)習(xí)
第二十周:期末考試
高二第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2
一 、工作目標(biāo)：
本學(xué)期要抓好課堂教學(xué)，提高課堂效率。 研究常態(tài)課的教學(xué),促進(jìn)課堂教學(xué). 加強(qiáng)課題研究，提高教學(xué)效率.拓展教學(xué)范圍,讓更多的學(xué)生喜政治課， 使之更好地學(xué)習(xí)政治，提高自身素質(zhì).
二、課時(shí)安排
第一周9.2---9.6
哲學(xué)第一課美好生活的向?qū)?第二課百舸爭(zhēng)流的思想 4課時(shí)
第二周 9,99.13
第三課 時(shí)代精神的精華 綜合探究 輔以第一單元復(fù)習(xí)和習(xí)題講評(píng)4課時(shí)
第三周 9.16----9.20
第四課探究世界的本質(zhì) 第五課把握思維的美妙 4課時(shí)
第四周 9.239.27
第六課認(rèn)識(shí)論 第二單元復(fù)習(xí)課習(xí)題課 4課時(shí) 備注：需要階段考試
第五周
國(guó)慶假期
第六周10.710.11
試卷講評(píng) 第七課聯(lián)系觀 第八課 發(fā)展觀(一) 4課時(shí)
第7周10.1410.18
第八課 發(fā)展觀(二) 第九課 矛盾觀 4課時(shí)
第8周10.2110.25
第十課 創(chuàng)新與綜合探究 復(fù)習(xí)課 4課時(shí)
第9周 10.28----11.1
第三單元習(xí)題課 講評(píng)第三單元練習(xí)試卷 4課時(shí) 備注：階段考試
第10周11.411.8
期中考試復(fù)習(xí)周 4課時(shí)
第11周11.1111.15 考試周
第12周11.1811.22
試卷講評(píng) 第十一課 社會(huì)歷史觀 十二課 價(jià)值觀(一)4課時(shí)
第13周11.2511.29
十二課 價(jià)值觀(二)(三)與綜合探究 第四單元復(fù)習(xí)4課時(shí) 備注：階段考試
第14周12.212.6
習(xí)題講評(píng) 試卷講評(píng)課哲學(xué)整本書(shū)復(fù)習(xí)4課時(shí)
第15周12.912.13
習(xí)題講評(píng) 復(fù)習(xí)課 4課時(shí)
第16周12.1612.20
學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)4課時(shí)
第17周12.2312.27
學(xué)業(yè)水平測(cè)試
第18周12.301.3
綜合復(fù)習(xí)備注：階段考試
第19周1.61.10 期末考試復(fù)習(xí)
第20--21周 1.131.24
期末考試和講評(píng)
高二第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期所任教班級(jí)為高二普通班(149)、(150)班，其中(150)由于原物理教師另有教學(xué)任務(wù)，屬中途加接的一個(gè)班級(jí)。就該班而言，整體上學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)一般，而(149)班是原教班級(jí)，情況較為熟悉。在本學(xué)期內(nèi)，要對(duì)成績(jī)較差而有潛力可挖者進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，以激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教材情況分析
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)有兩塊：新課教學(xué)和期末考前的復(fù)習(xí)。
新課教學(xué)的任務(wù)有：第八章動(dòng)量，到一十五章磁場(chǎng);時(shí)間相對(duì)較緊，任務(wù)重。
三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生順利度過(guò)高二，為此，具體要求如下：月考、期中、期末考試中力爭(zhēng)平均分、及格率、優(yōu)秀率相對(duì)別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高;同時(shí)，讓學(xué)生幾乎都能接受。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
第八章動(dòng)量：15課時(shí) 第九章機(jī)械振動(dòng)：10課時(shí)
第十章機(jī)械波：14課時(shí) 第十一章分子熱運(yùn)動(dòng) 能量守恒 10課時(shí)
第十二章固體、液體和氣體：10課時(shí) 第十三章電場(chǎng)15課時(shí)
第十四章恒定電流 15課時(shí) 第十五章磁場(chǎng) 20課時(shí)
五、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
1、措施
分層教學(xué)，因人而異，及時(shí)鞏固，精講精練。優(yōu)中培優(yōu)，差中補(bǔ)差，確保學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提高。
2、注意
教學(xué)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，第一次月考后，要組織差生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。
高二第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想:
以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明,教材為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)。信息技術(shù)課程是一門(mén)知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程,不能和其它課程一樣上課,而應(yīng)以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標(biāo),以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平為重點(diǎn),把計(jì)算機(jī)作為本門(mén)課的工具,讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用這個(gè)工具來(lái)處理日問(wèn)題,可讓 結(jié)合其它學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí),并讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中加深對(duì)信息技術(shù)這門(mén)課的理解,提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)信息素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上,完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
二、基本情況分析:
由于上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完高中信息技術(shù)必修課程,本學(xué)期主要任務(wù)是學(xué)習(xí)完選修課程(網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用),并在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得好成績(jī)。高中信息技術(shù)必修部分的內(nèi)容主要由網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么、因特網(wǎng)的組織與管理、網(wǎng)絡(luò)是如何工作的、新建主題網(wǎng)站、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作這五部分組成,其中每一部分都有學(xué)生要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn),而建立主題網(wǎng)站和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作是難點(diǎn),在考試中也是重點(diǎn),因此,在教學(xué)中,必須花大時(shí)間,大精力來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么、因特網(wǎng)的組織與管理等內(nèi)容,只需要做幾個(gè)專(zhuān)題練習(xí)就可以了。根據(jù)各班情況,適當(dāng)給學(xué)生分類(lèi)講解一些難點(diǎn)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
1、讓學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識(shí),并能靈活運(yùn)用,采取知識(shí)題目化,任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式,把各知識(shí)點(diǎn)以練習(xí)題的方式體現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中掌握知識(shí)。
2、并在學(xué)生過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生。
四、時(shí)間安排：
時(shí)間
復(fù)習(xí)內(nèi)容
第1周
跨時(shí)空的服務(wù)；因特網(wǎng)信息交流與網(wǎng)絡(luò)安全
第2周
因特網(wǎng)信息資源檢索
第3周
域名與域名的管理；IP地址及其管理
經(jīng)典哦第4周
如何將計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)
第5周
網(wǎng)絡(luò)的功能與構(gòu)造
第6周
網(wǎng)絡(luò)通信的工作原理
第7周
網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計(jì)
第8周
動(dòng)手組建小型局域網(wǎng)
第9周
規(guī)劃網(wǎng)站
第10周
網(wǎng)站設(shè)計(jì)
第11周
期中考試、復(fù)習(xí)
第12周
網(wǎng)站設(shè)計(jì)
經(jīng)典哦第13周
網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)
第14周
網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)
第15周
發(fā)布、管理網(wǎng)站
第16周
認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)
第17周
理解HTML
，20xx年學(xué)第一學(xué)期高二信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 第18周
應(yīng)用動(dòng)態(tài)HTML
第19周
應(yīng)用動(dòng)態(tài)HTML
第20周
ASP腳本的應(yīng)用
第21周
ASP腳本的應(yīng)用
第22周
期末復(fù)習(xí)與考試
高二信息技術(shù)組
20xx年2月
高二第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想：
高中語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)在我區(qū)實(shí)施已一個(gè)學(xué)年。本學(xué)期，我們要在前一階段實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以及《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》。整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)必修5及選修模塊（中國(guó)古代詩(shī)歌、中國(guó)現(xiàn)代散文）的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修5和選修（新聞寫(xiě)作和外國(guó)小說(shuō)欣賞）的全部?jī)?nèi)容。
三、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度
第一階段語(yǔ)文必修5第1至9周
第二階段語(yǔ)文必修5檢測(cè)第10周
第三階段語(yǔ)文選修（兩本）第11至19周
第四階段語(yǔ)文選修（兩本）檢測(cè)第20周
四、課型安排：
1、講讀課：
（1）精講多議：培養(yǎng)學(xué)生參與、探究的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)文章的美點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、可考點(diǎn)、鑒賞點(diǎn)等；
（2）以一帶二：每單元示范性的精講分析1—2課時(shí)，其余引領(lǐng)學(xué)生探討分析，強(qiáng)調(diào)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)與探究意識(shí)。
2、閱讀課：
（1）專(zhuān)題閱讀：與課堂教學(xué)同步，展開(kāi)專(zhuān)題拓展閱讀，以避免閱讀課流于隨意的弊端。
（2）名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討，以大綱規(guī)定的閱讀書(shū)目為依據(jù)；
（3）讀書(shū)研討：開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)交流會(huì)，交流讀書(shū)方法與收獲。
3、寫(xiě)作課：
（1）大作文：每學(xué)期5—6次大作文。
（2）小作文：每學(xué)期不少于5次。
五、教學(xué)方法建議：
1、整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的內(nèi)容，積極主動(dòng)適應(yīng)并實(shí)踐高中語(yǔ)文新課程，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求，使學(xué)生在“積累、整合”、“感受、鑒賞”、“思考、領(lǐng)悟”、“應(yīng)用、拓展”和“發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”五個(gè)方面得到發(fā)展。
3、深入鉆研人教版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開(kāi)發(fā)”。
4、按照“三個(gè)維度”（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重在設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生主動(dòng)、積極地構(gòu)建自己的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)搭設(shè)平臺(tái)。
5、守正出新，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
6、堅(jiān)持開(kāi)展校本教研活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學(xué)特色。教師要認(rèn)真讀書(shū)，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時(shí)，要加強(qiáng)教師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門(mén)之間的溝通、交流、協(xié)作。
高二第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6
本學(xué)期我主要擔(dān)任高二年級(jí)4個(gè)班的政治教學(xué)工作。由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，又是初次接觸哲學(xué)，不能獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。針對(duì)此形勢(shì)，為盡快幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高政治成績(jī)，根據(jù)新教材大綱要求與學(xué)生實(shí)際情況特制定了此教學(xué)計(jì)劃：
一、教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)：
本學(xué)期在教學(xué)工作中繼續(xù)貫徹新課標(biāo)理念，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為目的，同時(shí)為高考做好準(zhǔn)備。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)工作目標(biāo)。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、立足課標(biāo)，明確課標(biāo)精神和目的要求。
通過(guò)認(rèn)真研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握新課程的總目標(biāo)和分類(lèi)目標(biāo)，明確新課標(biāo)的目的要求，為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向。
2．真抓實(shí)干，踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
（1）對(duì)教材進(jìn)行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎(chǔ)上，制定學(xué)期授課計(jì)劃。
（2）發(fā)揮自身教學(xué)特長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中作適當(dāng)?shù)?、靈活的處理，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
（3）注重在學(xué)案的設(shè)計(jì)上，盡力符合不同層次學(xué)生的學(xué)情，特藝班和特文使用不同的學(xué)案。
（4）加強(qiáng)學(xué)法及解題方法的指導(dǎo)和滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、收集和處理信息的能力，使學(xué)生找到一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
（5）每節(jié)課上完后，及時(shí)總結(jié)、反思，交流，改進(jìn)教學(xué)。
（6）努力提高自身素質(zhì)，豐富自身文化素養(yǎng)，多看書(shū)，多寫(xiě)，扎實(shí)文化基本功。
第七課 民族精神
由于本期教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，在遵循教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)還要注意靈活運(yùn)用，妥善安排好教學(xué)時(shí)間，以確保教學(xué)任務(wù)的如期完成。總之這學(xué)期我將盡最大努力爭(zhēng)取會(huì)考取得好成績(jī)。為學(xué)生高考備考作好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
高二第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)校、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行三規(guī)、五嚴(yán)。利用有限的時(shí)間，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),在數(shù)學(xué)能力方面能有所提高, 為20xx年的高考做準(zhǔn)備，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)措施
1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：
基礎(chǔ)練習(xí)典型例題 作業(yè) 課后檢查
(1)基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。
(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，由學(xué)生上臺(tái)演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類(lèi)型求解。例4 為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問(wèn)題，典型問(wèn)題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。
(4)課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。
3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過(guò)關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。
4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，努力提高考試的效率。
5.注重對(duì)所選例題和練習(xí)題的把握：
(1)注重對(duì)四基五能力的考察把握，貼近課本;
(2)注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合;
(3)注重?cái)?shù)學(xué)思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧;
(4)注重能力立意，以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心，全面考察能力;
(5)注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)應(yīng)用性、探索性的問(wèn)題;
(6)試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性，梯度安排合理，堅(jiān)持多角度，多層次的考察，有效地檢測(cè)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度.
(7).精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求.不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目.
6.周密計(jì)劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力.
7.多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng).教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力.
三、對(duì)自己的要求落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)
1.精心上好每一節(jié)課
備課時(shí)從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率。
2. 嚴(yán)格控制測(cè)驗(yàn),精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)
教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評(píng)，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類(lèi)練習(xí)(大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練、月考)試題的制作分工落實(shí)到每個(gè)人(備課組長(zhǎng)出月考卷,其他教師出大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練卷)，并經(jīng)組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)方可使用. 注重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。
3. 做好作業(yè)批改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作
我們的工作對(duì)象是活生生的對(duì)象──學(xué)生，這里需要關(guān)心、幫助及鼓勵(lì)。我們要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做大量的細(xì)致工作，批改作業(yè)、輔導(dǎo)疑難、及時(shí)鼓勵(lì)等，特別是對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教我們的輔導(dǎo)更為重要。在教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，不僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)地去投入學(xué)習(xí)，變要我學(xué)為我要學(xué)。
高二第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
二、教材分析
我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)校的安排，本期開(kāi)始開(kāi)設(shè)選修課《文章寫(xiě)作與修改》、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》?！段恼聦?xiě)作與修改》是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下編寫(xiě)出來(lái)的，是為高中生提供的語(yǔ)文選修課中的一種。本書(shū)內(nèi)容共分4章，每章3節(jié)，總共12節(jié)，涉及個(gè)性化寫(xiě)作、材料的使用、認(rèn)識(shí)的深化以及文章修改四個(gè)方面的問(wèn)題。為具有寫(xiě)作興趣和特長(zhǎng)的高中生開(kāi)辟的寫(xiě)作新天地，同時(shí)也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間?！吨袊?guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》這本教材，從高中生實(shí)際水平出發(fā)，對(duì)于詩(shī)歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩(shī)旨）“置身詩(shī)境、緣景明情”（把握詩(shī)境）“因聲求氣、涵詠詩(shī)韻”（體會(huì)聲韻）三方面入手；對(duì)于散文從“創(chuàng)造形象、詩(shī)文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。
三、學(xué)生分析
本期本人擔(dān)任高二文科117、119兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。
本人面臨的兩個(gè)班屬于平行班，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少，后進(jìn)生多，學(xué)習(xí)興趣欠佳，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問(wèn)題不積極。
四、工作重點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
4、提升學(xué)生對(duì)閱讀量，引發(fā)對(duì)中國(guó)文學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫(xiě)作，在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
五、具體措施
1、加強(qiáng)書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，提高教師自我素養(yǎng)。
2、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。
3、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，用好《語(yǔ)文讀本》，每周布置閱讀量，積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，名句名篇的。
4、重視誦讀，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。
5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《文章寫(xiě)作與修改》相結(jié)合，面批、互評(píng)、自批多種批改方式結(jié)合，切實(shí)提高效率。
7、加強(qiáng)電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)進(jìn)度
1-3周 第一單元課文、表達(dá)交流
4-6周 第二單元課文、表達(dá)交流
7-8周 第三單元課文、表達(dá)交流
8-9周 第四單元課文、表達(dá)交流
10-11周復(fù)習(xí)、期中考試
11周以后 選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文》教學(xué)
高二第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃9
一、課程簡(jiǎn)介：
高二政治課以素質(zhì)教育的實(shí)踐性為根本目的，以樹(shù)立科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)教育為直接要求，把馬克思主義哲學(xué)理論知識(shí)與思想政治教育、思維能力教育統(tǒng)一起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性，常識(shí)性教育。
二、學(xué)生狀況：
高二學(xué)生在初中和高一期間，通過(guò)學(xué)習(xí)思想政治課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)受到了以馬克思主義為指導(dǎo)的心理、道德、法律、社會(huì)發(fā)展、基本國(guó)情和思想方法等教育，同時(shí)通過(guò)其他學(xué)科學(xué)習(xí)接受了許多自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)常識(shí)創(chuàng)造了有利的條件，奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、了解，大部分學(xué)生對(duì)《文化生活》比較感興趣。雖然高二(6)班、高二(7)班的學(xué)生底子差一些，但上起課來(lái)并沒(méi)有特別大的困難。高二(14)班、高二(15)班的上課較為輕松，課堂氣氛融洽、和諧，不足的是學(xué)生的積極性、主動(dòng)性不強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
在知識(shí)目標(biāo)上，幫助學(xué)生理解發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化以及文化傳承、文化交融和文化創(chuàng)新的意義。在能力目標(biāo)上，幫助學(xué)生提高主動(dòng)參與文化生活的能力。 在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，認(rèn)同面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化;正確對(duì)待各種文化現(xiàn)象，辨識(shí)落后文化，抵制腐朽文化，積極參加健康有益的文化活動(dòng)，大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神，投身于社會(huì)主義精神文明建設(shè)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。
四、具體措施：
既發(fā)揮學(xué)生的主體作用搞好自學(xué)，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用搞好導(dǎo)學(xué)，保證教學(xué)任務(wù)的全面完成;既要搞好知識(shí)的教與學(xué)，又要加強(qiáng)思想政治教育;以思想政治教育為統(tǒng)帥，貫穿于知識(shí)教學(xué)的全過(guò)程。
適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展形勢(shì)和當(dāng)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)，大膽嘗試思想政治課的課堂模式改革，將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用要求相結(jié)合，不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對(duì)哲學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，重視生本教育。
為此，將廣泛采用以下教學(xué)形式與方法：
1、課堂教學(xué)形式多樣化。自學(xué)、討論、講授、練習(xí)、實(shí)踐等多課型。
2、教學(xué)方法主體化。讀、講、議、評(píng)、練結(jié)合，讓學(xué)生積極參與。
3、教學(xué)手段現(xiàn)代化。多自制多媒體課件與使用投影，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4、備課要深。即：深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。
5、上課要實(shí)。即：上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。
6、作業(yè)要精。即：作業(yè)要有針對(duì)性，有代表性，有目的性，。
7、教學(xué)要活。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。
8、手段要新。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要突出新字。
9、反饋考試要勤。即：實(shí)行小考、單元考試、段考、期中考試、期末考試并重管理的方法，及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。、
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的第一學(xué)期高二年級(jí)政治教學(xué)計(jì)劃，希望大家喜歡。
高二第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃10
一、高二年級(jí)基本情況：
高二年級(jí)一共24個(gè)班級(jí)，理科班級(jí)1—16班，文科班級(jí)17—24班，文理科學(xué)生學(xué)習(xí)歷史目標(biāo)完全不同。文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭(zhēng)取高考取得高分；理科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過(guò)明年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。本年級(jí)使用的是人教版新教材。其中文科班，每周三節(jié)課；理科班，每周一節(jié)課。本年級(jí)一共有5位歷史老師，其歷史教學(xué)任務(wù)為人教版歷史必修三。
二、必修三歷史教材分析：
人教版歷史必修三一共八個(gè)單元，講述的是人類(lèi)社會(huì)思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國(guó)的和外國(guó)的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。思想文化的內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生不是很容易掌握，也不太好理解，需要老師多方面進(jìn)行課外有趣歷史知識(shí)的補(bǔ)充，并聯(lián)系當(dāng)今的生活現(xiàn)實(shí)進(jìn)行講解和分析。在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。”要充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)。
三、本期工作主要采取措施：
1、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。
首先，端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹(shù)立正確的教學(xué)觀。針對(duì)老師：做一個(gè)導(dǎo)師，在知識(shí)傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生。針對(duì)學(xué)生：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)正確而全面的看待和處理歷史問(wèn)題；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史。
其次，注重常規(guī)工作，保證教學(xué)的順利開(kāi)展。堅(jiān)持備課，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)學(xué)情，尋找突破點(diǎn)；認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個(gè)教案（或課件）；課堂教學(xué)難易適當(dāng)，突出重點(diǎn)，多展開(kāi)師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，積極對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱。
最后，加強(qiáng)教學(xué)研究與探討：積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化歷史的思辨能力，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問(wèn)題，習(xí)題講評(píng)則從審題入手，把握解題規(guī)律。積極進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)與題庫(kù)。積極加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)，如何進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、針對(duì)備課
為保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容得一致性，我們商議決定每周進(jìn)行一次集體商討、集體備課，同時(shí)也要求大家為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同搞好教學(xué)工作。
3、針對(duì)考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評(píng)。
4、針對(duì)作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成課時(shí)作業(yè)；教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
四、教學(xué)進(jìn)度表
本學(xué)期共有23周，具體教學(xué)的有16周。
高二第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃11
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期我教高二數(shù)學(xué)文科班，學(xué)生的特點(diǎn)是：數(shù)學(xué)成績(jī)尖子生少，成績(jī)特差的學(xué)生有好些人，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)，加上學(xué)生努力，將來(lái)我班的數(shù)學(xué)成績(jī)將會(huì)有大的提高。學(xué)生中有一批思維相當(dāng)靈活，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但有較大的潛力，若能好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，將來(lái)一定大有進(jìn)步。
二、教學(xué)要求
(一)情意目標(biāo)
(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)、通過(guò)不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
(2)提供生活背景，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)。
(4)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿。
(二)能力要求
1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。
(1)在對(duì)不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。做到記憶準(zhǔn)確、持久，用時(shí)再現(xiàn)得迅速、正確。
(2)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(3)通過(guò)揭示解析幾何有關(guān)概念、公式與圖形直觀的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
(1)通過(guò)解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。(3)通過(guò)解析法的教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。(4)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
(1)通過(guò)含參不等式的求解，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。
(2)通過(guò)解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過(guò)不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。
(3)通過(guò)不等式引伸、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。
(5)通過(guò)解析幾何的概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力。
(6)通過(guò)典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
(1)在比較鑒別中，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性。
(2)通過(guò)對(duì)個(gè)性特征的分析研究，提高觀察的深刻性。
(三)知識(shí)要求
1、掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法;
2、通過(guò)直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題，掌握曲線方程、圓的概念。
3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。
三、教材簡(jiǎn)要分析
1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來(lái)完成的。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具，是培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體。
2、直線是最簡(jiǎn)單的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識(shí)的的基礎(chǔ)。，是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識(shí)，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。
3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿(mǎn)足某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過(guò)分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì)。
高二第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想：
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的'能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教法分析：
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過(guò)觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
三、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁(yè)練習(xí)。教研會(huì)時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。
2、詳細(xì)計(jì)劃，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以?xún)?nèi)容滾動(dòng)式編兩份練習(xí)試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問(wèn)題要安排時(shí)間講評(píng)。
3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。競(jìng)賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。
高二年級(jí)數(shù)學(xué)科進(jìn)度表
日期周次節(jié)/周教學(xué)內(nèi)容(課時(shí))附注
9月1日～9月7日15一元二次不等式(組)與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃(5)正式上課
8日～14日26基本不等式(3)測(cè)試與講評(píng)(3)中秋節(jié)放假1天
15日～21日36命題及其關(guān)系(3),充分條件與必要條件(2)，簡(jiǎn)單邏輯連接詞(1)
22日～28日46簡(jiǎn)單邏輯連接詞(2)，全稱(chēng)量詞與存在量詞(2)，復(fù)習(xí)(2)
29日～10月5日56曲線與方程(2)，橢圓(4)國(guó)慶節(jié)放假3天
6日～12日66橢圓(2)，雙曲線(4)
13日～19日76，拋物線(4)，復(fù)習(xí)(2)
20日～26日86空間向量及其運(yùn)算(5)，立體幾何中的向量方法(1)
27日～11月2日96立體幾何中的向量方法(4)，小結(jié)與復(fù)習(xí)(2)
3日～9日106期中考試
10日～16日116，段考講評(píng)(2)，變化率與導(dǎo)數(shù)(4)
17日～23日126導(dǎo)數(shù)的計(jì)算(2)導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用(4)
24日～30日136生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例(4)，定積分的概念(2)
12月1日～7日146定積分的概念(2)，微積分基本定理(2)、定積分的簡(jiǎn)單應(yīng)用(2)
8日～14日156復(fù)習(xí)與測(cè)試(4)，合情推理與演繹推理(2)
15日～21日166合情推理與演繹推理(2)、直接證明與間接證明(4)
22日～28日176數(shù)學(xué)歸納法(3)，復(fù)習(xí)(3)
29日～1月4日186數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念(3)、復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算(3)元旦放假一天
5日～11日196期末復(fù)習(xí)(6)
12日～18日206期末考試
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高二數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表，希望大家喜歡。
高二第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃13
數(shù)學(xué)，作為人類(lèi)思維的表達(dá)形式，反映了人們積極進(jìn)取的意志、縝密周詳?shù)倪壿嬐评砑皩?duì)完美境界的追求。小編準(zhǔn)備了高二第一學(xué)期數(shù)學(xué)文科教學(xué)計(jì)劃，具體請(qǐng)看以下內(nèi)容。
一、指導(dǎo)思想：
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(一)情意目標(biāo)：
(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)提供生活背景，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
(3)在探究中體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組研究合作的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)。
(二)能力要求：
(1)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(2)通過(guò)揭示所學(xué)內(nèi)容中的有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力。
(3)通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。
(4)通過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力，促使知識(shí)間的滲透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有立體幾何、解析幾何、邏輯知識(shí)和圓錐曲線、二元一次不等式(組)與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃。
立體幾何是研究的是物體的形狀、大小與位置關(guān)系。通過(guò)直觀感知、操作確認(rèn)、思辨論證、等方法認(rèn)識(shí)和探索幾何圖形及其性質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間想象能力、推理論證能力、運(yùn)用圖形語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力以及幾何直觀能力。
直線和圓是用代數(shù)方法研究圖形的幾何性質(zhì)，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的重要數(shù)學(xué)思想。在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運(yùn)用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互位置關(guān)系，并了解空間直角坐標(biāo)系，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問(wèn)題的能力。
二元一次不等式(組)與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題是不等式的重要應(yīng)用,也是數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的重要形式之一。本節(jié)要求學(xué)生能識(shí)別不等式(組)表示的區(qū)域，并能根據(jù)區(qū)域正確地用不等式(組)來(lái)表示，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
常用邏輯包括命題及其關(guān)系、充要條件、簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞和全稱(chēng)量詞與存在量詞
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解命題的概念，了解若，則形式的命題及其逆命題、否命題與逆否命題，會(huì)分析四種命題的相互關(guān)系;理解必要條件、充分條件與充要條件的含義;了解邏輯聯(lián)結(jié)詞或、且、非的含義;理解全稱(chēng)量詞和存在量詞的意義、能正確地對(duì)含一個(gè)量詞的命題進(jìn)行否定。
圓錐曲線研究的對(duì)象是橢圓、雙曲線、拋物線，使用的方法也是代數(shù)方法。這一部分的題目的綜合性比較強(qiáng)，它要求學(xué)生既能分析圖形，又能靈活地進(jìn)行各種代數(shù)式的變形，這對(duì)學(xué)生能力的要求較高。坐標(biāo)方法是要求學(xué)生掌握的。但是，對(duì)學(xué)生的要求不能過(guò)高，只能以絕大多數(shù)學(xué)生所能達(dá)到的程度為標(biāo)準(zhǔn)。
高二第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃14
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)，為了能夠更好的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到有的放矢，特制定如下計(jì)劃：
隨著計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)和普及，出現(xiàn)了另外一種網(wǎng)絡(luò)，那就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)——計(jì)算機(jī)和通信結(jié)合的產(chǎn)物?，F(xiàn)在，它已成為社會(huì)生活不可缺少的部分，在生產(chǎn)、流通、教育、科研、管理等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。因特網(wǎng)的普及和持續(xù)發(fā)展使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展如虎添翼。因特網(wǎng)已成為一個(gè)連接世界各地億萬(wàn)人的通信系統(tǒng)。而寬帶技術(shù)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算技術(shù)等一系列新技術(shù)的發(fā)展，必將使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)真正無(wú)處不在。
一、學(xué)生情況分析
現(xiàn)在學(xué)生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多，平時(shí)接觸電腦的機(jī)會(huì)也比較，而且，電腦學(xué)習(xí)不需要太多的精力和時(shí)間，部分學(xué)生比較感興趣。計(jì)算機(jī)是比較特殊的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯(cuò)。學(xué)生對(duì)電腦的興趣局限于游戲娛樂(lè)和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對(duì)教材要的一系列操作知識(shí)不感興趣，只對(duì)娛樂(lè)功能感興趣。
二、指導(dǎo)思想:
以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明,教材為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)。信息技術(shù)課程是一門(mén)知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程,不能和其它課程一樣上課,而應(yīng)以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標(biāo),以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平為重點(diǎn),把計(jì)算機(jī)作為本門(mén)課的工具,讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用這個(gè)工具來(lái)處理日問(wèn)題,可讓結(jié)合其它學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí),并讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中加深對(duì)信息技術(shù)這門(mén)課的理解,提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)信息素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上,完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
三、教材分析:
由于上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完高中信息技術(shù)必修課程,本學(xué)期主要任務(wù)是學(xué)習(xí)完選修課程(網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用),并在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得好成績(jī)。高中信息技術(shù)必修部分的內(nèi)容主要由網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么、因特網(wǎng)的組織與管理、網(wǎng)絡(luò)是如何工作的、新建主題網(wǎng)站、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作這五部分組成,其中每一部分都有學(xué)生要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn),而建立主題網(wǎng)站和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作是難點(diǎn),在考試中也是重點(diǎn),因此,在教學(xué)中,必須花大時(shí)間,大精力來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么、因特網(wǎng)的組織與管理等內(nèi)容,只需要做幾個(gè)專(zhuān)題練習(xí)就可以了。根據(jù)各班情況,適當(dāng)給學(xué)生分類(lèi)講解一些難點(diǎn)。
四、教學(xué)措施:
1、讓學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識(shí),并能靈活運(yùn)用,采取知識(shí)題目化,任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式,把各知識(shí)點(diǎn)以練習(xí)題的方式體現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中掌握知識(shí)。
2、并在學(xué)生過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生。
4、加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)紀(jì)律管理，完善機(jī)房管理?xiàng)l例，約束學(xué)生不良行為，嚴(yán)肅處理學(xué)生違法違紀(jì)行為，組織優(yōu)勢(shì)生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。
五、時(shí)間安排：
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)條件的限制，即每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，故在保全基本模塊的情況下，適當(dāng)引導(dǎo)拓展模塊，做如下安排：
第一課時(shí)講解學(xué)好信息技術(shù)的方法、本學(xué)期課程計(jì)劃
第二課時(shí)了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
第三課時(shí)了解校園網(wǎng)
第四課時(shí)網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)通信
第五課時(shí)局域網(wǎng)的構(gòu)建
第六課時(shí)通過(guò)校園網(wǎng)訪問(wèn)因特網(wǎng)
第七課時(shí)利用因特網(wǎng)獲取信息
第八課時(shí)網(wǎng)上交流及討論
第九課時(shí)因特網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域
第十課時(shí)了解網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)
第十一課時(shí)靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)與動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)
第十二課時(shí)創(chuàng)建新的網(wǎng)站
第十三課時(shí)制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)
第十四課時(shí)動(dòng)態(tài)HTML效果的運(yùn)用
第十五課時(shí)網(wǎng)站的發(fā)布
第十六課時(shí)復(fù)習(xí)
高二第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想：
以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，切實(shí)提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、情況分析：
1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。
2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。
三、工作重點(diǎn)：
1、提高備課組集體備課的質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。
5、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
四、具體措施：
（一）閱讀：
1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。
2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。
3、課外閱讀：通過(guò)多種途徑加強(qiáng)，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書(shū)館閱讀、寫(xiě)讀書(shū)筆記、閱讀檢測(cè)等。要通過(guò)專(zhuān)題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。
※一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。
推薦報(bào)紙：
《青年報(bào)》《參考消息》《文學(xué)報(bào)》《雜文報(bào)》《文匯報(bào)》《中學(xué)生知識(shí)報(bào)》《e時(shí)代校園》等。
推薦雜志：
《讀者》《新讀寫(xiě)》《中文自修》《萌芽》《收獲》《視野》《小說(shuō)月刊》《散文選刊》等。
4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)課外文言文。
文言文一直是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)，還要肯花時(shí)間，教師的指導(dǎo)也非常重要。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個(gè)學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量。教師要精選題并精講題，切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。
※每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。
在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步滲透古詩(shī)詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞。
※一學(xué)期內(nèi)，學(xué)生背誦古詩(shī)詞20首，詩(shī)詞名句50句，要求做到人人過(guò)關(guān)。每周一次小測(cè)驗(yàn)。
（二）寫(xiě)作：
1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫(xiě)作。
2、進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練：
（1）隨筆：
◇養(yǎng)成每周動(dòng)筆的習(xí)慣，善于觀察身邊的生活，樂(lè)于表達(dá)對(duì)生活、社會(huì)的思考和認(rèn)識(shí)。
（2）作文訓(xùn)練：
首先，要掌握一般體裁的文章寫(xiě)作：
記敘類(lèi)：
◇在敘事中有意識(shí)地增強(qiáng)內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。
◇了解幾種常見(jiàn)的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫(xiě)作中正確加以運(yùn)用。
◇懂得細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用，掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的基本要領(lǐng)。
◇初步掌握描寫(xiě)場(chǎng)面的要領(lǐng)。
議論類(lèi)：
◇懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見(jiàn)的突出議論中心的方法。
◇懂得“引證、假設(shè)”在議論性文章中的作用，并能在寫(xiě)作實(shí)踐中加以運(yùn)用。
◇認(rèn)識(shí)層進(jìn)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握層層深入地分析、說(shuō)明問(wèn)題的能力。
說(shuō)明類(lèi)：
◇能在寫(xiě)作實(shí)踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序，增強(qiáng)文章的條理性。
其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫(xiě)作技能：
話題作文雖說(shuō)降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對(duì)寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對(duì)話題作文的審題要求，就邁錯(cuò)了作文的第一步，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫(xiě)好話題作文的前提。
（3）應(yīng)用文：
◇了解并能初步掌握專(zhuān)用書(shū)信的基本特點(diǎn)和寫(xiě)作要求。
◇懂得調(diào)查報(bào)告的基本特點(diǎn)和寫(xiě)作要求，并能在實(shí)踐中加以運(yùn)用。
（4）作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：
除隨筆外，我們將平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，掌握要訣，提高能力。
訓(xùn)練體系安排如下：
次序體裁訓(xùn)練點(diǎn)要求
1、議論文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。
2、議論文議論文結(jié)構(gòu)掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式，使結(jié)構(gòu)完整。
3、議論文論證的方法運(yùn)用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實(shí)。
4、記敘文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。
5、記敘文構(gòu)思與表達(dá)學(xué)會(huì)選材并運(yùn)用多種表達(dá)方式來(lái)充實(shí)內(nèi)容。
（不限）深刻透徹學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，預(yù)感事物發(fā)展趨向。
（不限）生動(dòng)形象學(xué)會(huì)運(yùn)用各種手法使形象生動(dòng)、意境深遠(yuǎn)。
6、（不限）有文采學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭使語(yǔ)言生動(dòng)、文句有意蘊(yùn)。
7、話題作文審題引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題。
8、話題作文立意如何使文章的立意高遠(yuǎn)
（三）其它：
1、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
詩(shī)詞名句的積累。
文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的積累。
成語(yǔ)、熟語(yǔ)的積累。
佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教學(xué)時(shí)間：
利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀。
每周一次去圖書(shū)館閱讀課外書(shū)。
每周安排小測(cè)驗(yàn)至少一次。
課前可開(kāi)設(shè)三分鐘小演講。
高二語(yǔ)文備課組：走出單調(diào)，走向生趣，漸入深刻
期中考試后，我們的必修部分教學(xué)宣告結(jié)束，高二語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入選修課程ⅠA的教學(xué)階段。《論語(yǔ)選修》，有點(diǎn)類(lèi)似于大學(xué)中文系本科的一門(mén)課；雖然探討的結(jié)論可能不如大學(xué)多，但高中階段的這門(mén)課必須在文字、文章、文化層面苦苦掙扎。老師對(duì)《論語(yǔ)》的內(nèi)容，也有一個(gè)漸漸“從頭開(kāi)始”“學(xué)習(xí)新知”似的熟悉、領(lǐng)悟的過(guò)程，更何況對(duì)教學(xué)目標(biāo)的吃透、對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的取舍、對(duì)教與學(xué)的磨合、對(duì)適合當(dāng)下實(shí)際的課型的探索與成熟？？
要走出單調(diào)，走向樸素豐富有效有生趣，引向深入深刻。
我們面臨的困惑是從未有過(guò)的！現(xiàn)在需要寧?kù)o，減少各種干擾。
這次期中考試，我校語(yǔ)文情況看似還好，實(shí)際上充滿(mǎn)危機(jī)。現(xiàn)在對(duì)下階段工作制訂以下計(jì)劃：
1、上課進(jìn)度問(wèn)題：
第13周前：《為政以德》《克己復(fù)禮》
第14周：《知其不可為而為之》、寫(xiě)作教學(xué)
第15周：《仁者愛(ài)人》《君子之風(fēng)》
第16周：《周而不比》政治、修身兩大方面的測(cè)試或?qū)懽骰颥F(xiàn)代文閱讀
第17周：《誨人不倦》《高山仰止》
第18周：《沂水春風(fēng)》《中庸之道》
第19周：《中庸之道》教與學(xué)、哲學(xué)兩大方面的測(cè)試（或現(xiàn)代文閱讀）寫(xiě)作教學(xué)
第20周：期末復(fù)習(xí)
第21周：期末考試
2、培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)”的能力，注重夯實(shí)基礎(chǔ)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究與實(shí)踐，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)與提升。積極開(kāi)展學(xué)生的探究活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給予學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，促進(jìn)學(xué)生更快更好地發(fā)展。在知識(shí)傳授的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。重視對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材的研究，在課堂教學(xué)中注重改革與創(chuàng)新；充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
3、認(rèn)真落實(shí)和開(kāi)展好每一次集體備課活動(dòng)。
學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其學(xué)習(xí)《浙江省學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)綱要》。
使備課有中心，有內(nèi)容；不同見(jiàn)解及時(shí)交流解決，關(guān)注備課組內(nèi)不同思維火花的碰撞。真正發(fā)揮集體協(xié)作的力量，實(shí)現(xiàn)資源共享，備課組各成員齊頭并進(jìn)，共同進(jìn)步。備課組內(nèi)老師要重視新課標(biāo)學(xué)習(xí)，研究學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，研究作業(yè)的布置與批改，嘗試分層次的作業(yè)布置。
4、重視作業(yè)批閱（檢查）、反饋、講評(píng)。
重視學(xué)生思維火花，以推動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)“好感”。
重視作文的訓(xùn)練量。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，必要時(shí)多找學(xué)生談心。重視個(gè)別指導(dǎo)。
5、合理安排早自修。早自修要讓學(xué)生任務(wù)明確、操作明確、效果自測(cè)。
總之，要落實(shí)每一次集體備課，體現(xiàn)集體的智慧，充分挖掘集體的資源，互相合作，互相促進(jìn)，共同提高，確保學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的穩(wěn)步提高和本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順利完成。
三、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的主要任務(wù)是《語(yǔ)文》必修五和選修課的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：
1、貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。
2、在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為高三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、根據(jù)高中語(yǔ)文課程從“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。
4、在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù)，在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。
四、教學(xué)進(jìn)度
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：高二語(yǔ)文每周4節(jié)（必修），全學(xué)期總時(shí)數(shù)84節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語(yǔ)文》必修五和選修課：授課60課時(shí)，期中復(fù)習(xí)8課時(shí)，期中考試3課時(shí)，期終復(fù)習(xí)10課時(shí)，期終考試3課時(shí)。
本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度非常緊張，幾乎沒(méi)有練習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間。但是仍然要計(jì)劃有條不紊，進(jìn)度安排有序。
五、教材處理
1、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。
每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來(lái)不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)?；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
4、寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中。
讓學(xué)生在老規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。
第四篇：高二第一學(xué)期工作計(jì)劃
高二第一學(xué)期工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育方針統(tǒng)領(lǐng)工作大局，以“對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”為工作目標(biāo)，圍繞學(xué)校的工作思路，落實(shí)學(xué)校及各處室關(guān)于年級(jí)組的工作計(jì)劃內(nèi)容。順應(yīng)新課程改革的時(shí)代要求，堅(jiān)持以人為本的教育教學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地重在落實(shí)的工作傳統(tǒng)，健全制度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格常規(guī)管理，以提高學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量為目的，開(kāi)展多層次多形式的教育教學(xué)活動(dòng)。打造一流的管理機(jī)制、一流的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造一流的教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)年級(jí)組工作的新輝煌。
二、工作目標(biāo)
1、根據(jù)課改的新形勢(shì)，有計(jì)劃的搞好高二每一個(gè)階段的教學(xué)，在常規(guī)教學(xué)上要求落實(shí)到工作有安排、有要求、有督促、有檢查評(píng)價(jià)，向落實(shí)要質(zhì)量。
2、在教研上做好新課改的研究，仔細(xì)探究新課程的變化，制定好嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。既要保證教學(xué)的進(jìn)度，也要組織好高二學(xué)生語(yǔ)數(shù)外政治的學(xué)業(yè)水平考試工作，保證學(xué)生的過(guò)關(guān)率。
3、根據(jù)上級(jí)的文件要求，高二上學(xué)期進(jìn)一步安排好學(xué)生的選課走班的教學(xué)工作，做好分層教學(xué)，做好行政班和教學(xué)班的管理。
4、探究其他升學(xué)途徑，高二年級(jí)繼續(xù)注重尖子生的培養(yǎng)，定好計(jì)劃嚴(yán)于落實(shí)。
5、在保證學(xué)生身心安全的前提下狠抓學(xué)生的常規(guī)管理，養(yǎng)成惜時(shí)好學(xué)的好習(xí)慣。
6、在教師隊(duì)伍建設(shè)上注重青年教師的培養(yǎng)，讓高二教師內(nèi)形成了“敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、樂(lè)業(yè)”的良好氛圍。
三、具體工作措施
（一）進(jìn)一步增強(qiáng)課改意識(shí)，改進(jìn)教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位。
高二全體師生要進(jìn)一步加強(qiáng)課改意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，雖然各科訂閱的是老教材，但是各科老師根據(jù)課改的要求進(jìn)行大膽的增刪，明確了各個(gè)學(xué)習(xí)階段的模塊教學(xué)任務(wù)，很好地指導(dǎo)了師生的今后教學(xué)。本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)好新課改的任務(wù)，落實(shí)好“轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)課堂模式，打造高效課堂”的要求。堅(jiān)持以新課改為導(dǎo)向，合理安排必修和選修學(xué)習(xí)任務(wù)，在課堂上嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的要求，明確課堂目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，及時(shí)地進(jìn)行課后鞏固，努力打造高效的課堂。允許各科按照學(xué)校年級(jí)要求，在學(xué)生為課堂主體的情況下探究適合本學(xué)科的教學(xué)模式。
開(kāi)學(xué)初各個(gè)學(xué)科要進(jìn)一步明確教學(xué)的模塊任務(wù)，制定好新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，尤其是高二上學(xué)期需要參加語(yǔ)數(shù)外政治的學(xué)業(yè)水平考試。新課改提出了新的要求，在有限的時(shí)間內(nèi)要合理高效的安排好教學(xué)任務(wù)，教師既要安排好教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度，又要保證學(xué)生的接受程度，考慮好分層教學(xué)。保證高一全體學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試通過(guò)率，為下一步學(xué)生的“6選3”打好基礎(chǔ)。我們保證了學(xué)生的合格考過(guò)關(guān)率，也有利于下一步學(xué)生的等級(jí)考，有利于提高我們學(xué)校的升學(xué)率。
（二）細(xì)化常規(guī)要求，打造高效課堂，向常規(guī)要成績(jī)。
1、加強(qiáng)集體備課，提高課堂目標(biāo)的針對(duì)性。集體備課時(shí)，備課組老師要充分認(rèn)識(shí)和分析新課改的要求，落實(shí)好每個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)，制定好長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。備課組要組織好本學(xué)科的當(dāng)前教學(xué)工作，包括本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)進(jìn)度的控制、模塊考試的命題、學(xué)分認(rèn)定、學(xué)科成績(jī)分析等。平時(shí)各學(xué)科要在上周五前，在備課組長(zhǎng)的主持下，對(duì)下周的各項(xiàng)教學(xué)工作（包括確定本周教學(xué)進(jìn)度、明確本周教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)案編寫(xiě)分工、雙休日作業(yè)設(shè)計(jì)、聽(tīng)評(píng)課安排等）進(jìn)行討論，掌握任科教師備課的深度、廣度、難易程度及進(jìn)度，抓好學(xué)科平衡、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，并填寫(xiě)好“周工作清單”，于周五交級(jí)部。
其次認(rèn)真編好導(dǎo)學(xué)案。在指導(dǎo)思想上我們改為重視導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)作用和預(yù)習(xí)性，學(xué)案必須構(gòu)建起知識(shí)體系，重難點(diǎn)要突出，做到知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化。
最后充分進(jìn)行教師個(gè)人的二次備課。要求：一是教師自己首先要把導(dǎo)學(xué)案認(rèn)真做一遍，掌握導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計(jì)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題；二是上課前要抽批一部分學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)做好的“導(dǎo)學(xué)案”，明確學(xué)生在預(yù)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，以便課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥講解。
2、上課要求盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，不遲到、不早退，杜絕無(wú)教案上課。認(rèn)真落實(shí)好集體備課、二次備課的各項(xiàng)內(nèi)容，完成課堂教學(xué)任務(wù)。上課的過(guò)程中注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證課堂效率。
3、落實(shí)作業(yè)要求，以作業(yè)促成績(jī)提高。作業(yè)分為：雙休日作業(yè)（周測(cè)），要求全批全改（任教班級(jí)多的可酌情批一半）；平時(shí)作業(yè)，要求按課時(shí)量的一半批閱；導(dǎo)學(xué)案采取抽批2—3個(gè)小組。作業(yè)的設(shè)計(jì)要適量，突出重難點(diǎn)，選好代表性、典型性習(xí)題，拒絕亂、濫、多等不良現(xiàn)象。做好作業(yè)批改的檢查登記工作：制定好作業(yè)批改登記表，每周一匯總，掌控好作業(yè)量的情況，并及時(shí)予以反饋。
4、落實(shí)自習(xí)值班制度，向自習(xí)秩序要質(zhì)量。以往的規(guī)律就是自習(xí)秩序好的班級(jí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性強(qiáng)，期中、期末模塊檢測(cè)成績(jī)就好，因此強(qiáng)化穩(wěn)定自習(xí)秩序成為首當(dāng)其沖的問(wèn)題，要求老師們要根據(jù)級(jí)部的安排，按時(shí)值班，明確值班職責(zé)，維持自習(xí)學(xué)習(xí)秩序。
5、加大檢查力度，以檢查促落實(shí)。檢查的內(nèi)容包括：查課堂、查輔導(dǎo)（含自習(xí)紀(jì)律）、查作業(yè)、查學(xué)案（抽），所有的檢查最終的落腳點(diǎn)都在師生身上。
查課堂：由級(jí)部當(dāng)天值班人員，每節(jié)課查兩遍：一上課速查一遍，查教師是否按時(shí)上課，學(xué)生能否按時(shí)到位。中間再查一遍，主要查老師上課情況，有無(wú)脫崗現(xiàn)象，能否按學(xué)校要求上課，觀察學(xué)生上課狀態(tài)等。
查輔導(dǎo)（含自習(xí)紀(jì)律）：由級(jí)部值班、班主任值班人員完成，每節(jié)檢查遍數(shù)不定。鈴響必查：查輔導(dǎo)到崗情況，穩(wěn)定各班自習(xí)秩序。中間視輔導(dǎo)人員（語(yǔ)數(shù)外兩人一個(gè)班，檢查的遍數(shù)少，其他學(xué)科人少，檢查的遍數(shù)多）多少和自習(xí)紀(jì)律情況，檢查次數(shù)不定，主要是檢查學(xué)生紀(jì)律，記錄違紀(jì)學(xué)生情況。
查作業(yè)（含學(xué)案）：由級(jí)部人員完成。采取登記批改情況與抽查相結(jié)合的方法，重點(diǎn)查雙休日的作業(yè)（周測(cè)）和平時(shí)規(guī)范化作業(yè)（課后鞏固練習(xí)），對(duì)學(xué)案采取抽查方式，檢查主要內(nèi)容為批閱情況和規(guī)范化要求程度，隨時(shí)做好登記。根據(jù)檢查情況做好反饋工作，確保提高作業(yè)的質(zhì)量，真正起到鞏固的作用。
（三）落實(shí)好選課走班工作，注重尖子生的培養(yǎng)。
1、在學(xué)校和級(jí)部的合理指導(dǎo)下，切實(shí)落實(shí)好學(xué)生的選課走班工作。上學(xué)期末學(xué)生根據(jù)每次考試的成績(jī)，參照自己每科成績(jī)的位次，選出自己感興趣或者自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，級(jí)部按照學(xué)校的工作部署，尊重學(xué)生的意愿，安排了10個(gè)組合，分成了20個(gè)行政班。本學(xué)期進(jìn)一步落實(shí)好這一任務(wù)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，在眾多組合當(dāng)中，既注重了分層教學(xué)，又合理安排了師資力量，幫助學(xué)生發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。
2、探究其他升學(xué)途徑，充分注重尖子生的培養(yǎng)。往年我們尖子生的在高考升學(xué)方面暴露了除學(xué)習(xí)成績(jī)以外的短板，那就是自主招生。我們這一級(jí)從高一開(kāi)始就給學(xué)生培養(yǎng)如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在基礎(chǔ)年級(jí)就有意識(shí)的準(zhǔn)備自主招生的一系列工作。從高一開(kāi)始對(duì)尖子生進(jìn)行學(xué)科興趣方面的文化課指導(dǎo)課程，為將來(lái)的學(xué)科競(jìng)賽做準(zhǔn)備，我們利用有限的優(yōu)良師資對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行文化課方面競(jìng)賽輔導(dǎo)，在要求上要求老師只針對(duì)尖子生培養(yǎng)，講解中高難度、大思維和巧解題方法。
本學(xué)期進(jìn)一步落實(shí)好尖子生的培養(yǎng)工作，級(jí)部計(jì)劃進(jìn)行數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和信息技術(shù)5個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)生培訓(xùn)工作，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自愿報(bào)名，級(jí)部安排有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師定時(shí)間定地點(diǎn)對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，注重青年教師的培養(yǎng)，營(yíng)造互幫互學(xué)的學(xué)科氛圍。
基礎(chǔ)年級(jí)相對(duì)而言年輕教師較多，從教時(shí)間短，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)不足。級(jí)部安排部分青年教師和老教師進(jìn)行結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以老帶新，提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平。
1、每周收青年教師的備課本和聽(tīng)課本，進(jìn)行日常教學(xué)和學(xué)習(xí)的督促。要求年輕教師要多聽(tīng)課，小學(xué)科做到先聽(tīng)后上。
2、每周年輕教師至少坐班2晚上，進(jìn)行備考和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。其中一晚上在級(jí)部學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)級(jí)部的一些常規(guī)管理工作，為日常教學(xué)中進(jìn)行學(xué)生管理工作積累經(jīng)驗(yàn)。
3、指導(dǎo)教師每月至少聽(tīng)年輕教師2節(jié)課，并根據(jù)情況進(jìn)行評(píng)課指導(dǎo)。
4、對(duì)青年教師進(jìn)行授課的指導(dǎo)。級(jí)部組織部分備課組長(zhǎng)、級(jí)部管理干部、骨干教師進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課。要求每位聽(tīng)課教師提出3條改進(jìn)意見(jiàn)，級(jí)部整理之后發(fā)給年輕教師和指導(dǎo)教師，一塊協(xié)助年輕教師成長(zhǎng)。
5、青年教師在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下上匯報(bào)課，級(jí)部組織評(píng)委按照匯報(bào)課評(píng)分表打分。評(píng)選出優(yōu)秀青年教師和優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
（五）嚴(yán)肅辦公紀(jì)律，強(qiáng)化值班要求，努力營(yíng)造和諧的工作環(huán)境。
級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)要做好模范帶頭作用，和值班人員一起做好一天情況的記錄工作，同時(shí)對(duì)需要進(jìn)行反饋的內(nèi)容及時(shí)反饋。強(qiáng)化對(duì)班主任值班的要求，值班當(dāng)日的早讀和晚自習(xí)，做好隨時(shí)檢查的準(zhǔn)備工作，確保自習(xí)秩序正常、安靜。教師規(guī)范教學(xué)常規(guī)，上課、自習(xí)值班及教研活動(dòng)必須按時(shí)到崗。上班期間要做到不遲到、不早退、嚴(yán)禁上網(wǎng)瀏覽與教學(xué)無(wú)關(guān)的網(wǎng)站內(nèi)容。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校請(qǐng)假制度。
（六）注重德育育人，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育以及養(yǎng)成習(xí)慣教育。
1、淡化假期的輕松氛圍，做好學(xué)生入學(xué)教育工作。做好“入學(xué)第一課”的主題班會(huì)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)高青一中學(xué)生管理制度，加強(qiáng)高中生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育和訓(xùn)練，加強(qiáng)社會(huì)觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造。讓學(xué)生盡快的從假期的輕松氛圍中走出來(lái)，盡快適應(yīng)快節(jié)奏高強(qiáng)度的高中的學(xué)習(xí)和生活。
2、建立健全學(xué)生管理制度。以嚴(yán)格的制度管理規(guī)范學(xué)生的行為，保證學(xué)生取得良好的成績(jī)。
（1）嚴(yán)格執(zhí)行量化積分制度，建立學(xué)生個(gè)人量化積分檔案。以高青一中學(xué)生量化積分制度和獎(jiǎng)懲條例為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的安全、學(xué)習(xí)狀態(tài)、自習(xí)紀(jì)律、兩休紀(jì)律、出操、衛(wèi)生、集會(huì)等方面嚴(yán)格管理。做到不定時(shí)無(wú)規(guī)律巡查，做好記錄，做好反饋。以各口檢查扣分和表彰加分為依據(jù)，用制度約束學(xué)生，做到了獎(jiǎng)懲有據(jù)，做到班級(jí)、學(xué)生量化積分每日一通知，每周一總結(jié)，每月一獎(jiǎng)懲。
（2）結(jié)合學(xué)校的要求，各班建立自己的班規(guī)班約，工作方法要?jiǎng)?chuàng)新。對(duì)于行之有效的老辦法要堅(jiān)持使用不斷優(yōu)化，對(duì)于收效欠佳的管理辦法要做到創(chuàng)新管理，不落俗套。對(duì)待抽煙、談戀愛(ài)、玩手機(jī)等“牛皮癬”式管理難題要多想辦法，多做創(chuàng)新。
（3）建立主題班會(huì)制度。每?jī)芍馨才乓淮沃黝}班會(huì)，主題來(lái)源：過(guò)去兩周日常管理的突出問(wèn)題、感恩勵(lì)志教育，社會(huì)觀人生觀價(jià)值觀教育、學(xué)法指導(dǎo)等。
3、部署安全工作，加強(qiáng)安全教育。
(1)完善一日三報(bào)制度，建立健全各班安全員上報(bào)制度。做到班級(jí)不少人，少人需假條，無(wú)條必上報(bào)。
(2)建立從班級(jí)到級(jí)部到學(xué)校完善的安全應(yīng)急機(jī)制，加強(qiáng)班級(jí)人員（重點(diǎn)班級(jí)安全員）的安全應(yīng)急流程、應(yīng)急處理辦法的培訓(xùn)。使其做到在最短時(shí)間內(nèi)做出最正確的處理。摸底調(diào)查特殊學(xué)生（身體、精神、性格），班主任、級(jí)部做到心中有數(shù)，重點(diǎn)防范。
(3)級(jí)部通過(guò)大典，班主任通過(guò)晚點(diǎn)、主題班會(huì)等形式加強(qiáng)學(xué)生吃、穿、住、行，與人相處，網(wǎng)絡(luò)安全，防詐騙等一系列的安全教育，做到警鐘長(zhǎng)鳴。
（七）抓好班主任隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)家校合作。
1、注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)好德育育人工作。定期召開(kāi)班主任例會(huì)，利用例會(huì)交流班主任經(jīng)驗(yàn)，分析班級(jí)管理案例，共商解決班級(jí)管理難題。例會(huì)做到提出班級(jí)管理問(wèn)題，分析案例，相互交流經(jīng)驗(yàn)做法或想法。合理安排班主任值班，做好出勤統(tǒng)計(jì)，每日一通報(bào)，一月一總結(jié)。
2、注重學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。建立健全學(xué)生會(huì)隊(duì)伍、班干部隊(duì)伍。做好遴選、培養(yǎng)及動(dòng)態(tài)管理。加強(qiáng)學(xué)生干部管理能力，增強(qiáng)學(xué)生干部的帶頭作用。
3、定期組織家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)能了解孩子在校學(xué)習(xí)生活情況。班主任要及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，尤其是重點(diǎn)學(xué)生（身體、精神、性格特殊，頻頻違紀(jì)，重大違紀(jì)等學(xué)生），以便使家長(zhǎng)能夠連續(xù)性了解孩子在校情況。
4、探索家長(zhǎng)進(jìn)教室，家長(zhǎng)進(jìn)宿舍機(jī)制，為家長(zhǎng)更方便更真實(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供機(jī)會(huì)，同時(shí)也將家校聯(lián)合培養(yǎng)更加落到實(shí)處。
第五篇：高二年級(jí)2012學(xué)第一學(xué)期
高二年級(jí)2012學(xué)第一學(xué)期
教學(xué)工作總結(jié)
物理科組 周 璐
第一部分：本人教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期擔(dān)任高二理科（5）、（6）、（7）班物理教學(xué)工作，圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進(jìn)行物理選修3-1和物理選修3-2的第一章教學(xué)。主要工作如下：
1、教學(xué)內(nèi)容：完成了①選修3-1中的：電場(chǎng)、恒定電流和磁場(chǎng)。②選修3-2中的：電磁感應(yīng)的教學(xué)。
2、作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想（符合高效課堂精神）。對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析，對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類(lèi)，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高。
3、測(cè)試情況:①月考及單元測(cè)試四次。包括電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)。并找同學(xué)談話，分析每個(gè)同學(xué)的得失。②期中考試一次，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出學(xué)分。
二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：
1、在學(xué)習(xí)物理學(xué)知識(shí)之前，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的物理學(xué)觀點(diǎn)：樹(shù)立正確的物理學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)物理的重要目標(biāo)之一，正確的物理學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究物理學(xué)的有力武器，有了正確的物理學(xué)觀點(diǎn)，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到物理學(xué)知識(shí)。所以在物理學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹(shù)立物理的整體性。
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)物理學(xué)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力：探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成對(duì)生命世界的正確認(rèn)識(shí)、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)物理學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思考的能力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力。
3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際：注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)物理學(xué)知識(shí)的興趣，有利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)用性，更有利于對(duì)物理學(xué)核心知識(shí)和方法的理解，對(duì)物理科學(xué)價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展。
4、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，采用“高效課堂”教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)物理學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，通過(guò)概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建物理學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)體系，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。
5、根據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同，布置彈性作業(yè)：由于學(xué)生在高一學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏學(xué)習(xí)物理學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視，導(dǎo)致高一物理知識(shí)嚴(yán)重欠缺，影響高中物理學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開(kāi)始放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快掌握高中物理學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次（A級(jí)為全班必做題，B級(jí)為選做題），另外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)物理學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。
6、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作物理模型，親自準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
7、科學(xué)指導(dǎo)各班的物理學(xué)科班長(zhǎng)開(kāi)展工作，及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議。
8、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問(wèn)題性答疑替代傳統(tǒng)的知識(shí)性回顧和歸納，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
9、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，開(kāi)放課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)思考。
三、在教學(xué)中存在的一些不足，需要改進(jìn)的有以下的三個(gè)方面
1、進(jìn)行教學(xué)研究做得不夠，還應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)研究，要多研究學(xué)生，多研究適合現(xiàn)代學(xué)生的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，想盡千方百計(jì)去探究適合學(xué)生的教學(xué)方法。
2、備課上針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)還做得不夠，還要進(jìn)一步研究學(xué)生提高物理備課的質(zhì)量，開(kāi)展形式多樣內(nèi)容豐富教學(xué)活動(dòng)。
3、加強(qiáng)與校外物理備課組的交流研討做得不夠，還要較多地走出學(xué)校去與兄弟學(xué)校進(jìn)行有效的交流，吸收其先進(jìn)的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)。
第二部分：高二物理備課組工作總結(jié)
這學(xué)期我們備課組的教學(xué)研究重點(diǎn)一是如何讓“高效課堂”更高效，二是物理尖子的教學(xué)，三是高中物理水平考試教學(xué)工作。為了提高了教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化“高效課堂”教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，創(chuàng)出物理教學(xué)工作的新成績(jī)，具體表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)：
一、每周召開(kāi)一次備課組會(huì)議，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“高效課堂”模式及相關(guān)的教育教學(xué)資料，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，真正確立“以人為本”的教育理念；教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重文獻(xiàn)資料的收集工作，做到資源共享。
2、教師經(jīng)常閱讀物理專(zhuān)業(yè)雜志和相關(guān)的教育報(bào)刊，特別是關(guān)于“高效課堂”教育教學(xué)文章，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地選學(xué)，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)技能。
3、從實(shí)施“高效課堂”模式的角度出發(fā)，針對(duì)“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的主體性精神，良好的合作交往習(xí)慣，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)和合作教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的自主能力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力”的教學(xué)宗旨，開(kāi)展有關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)一步提高教師的教育理論素養(yǎng)。
二、執(zhí)行“高效課堂”教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化階段考核
1、認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校要求，堅(jiān)持每周一至兩次集體備課制度，對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，每位老師發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，形成最佳的教學(xué)模式。
2、堅(jiān)持每周每人一次互聽(tīng)科組公開(kāi)課活動(dòng)，每節(jié)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足，探討最佳的教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高每位老師的教學(xué)水平。教師精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)參與和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，并認(rèn)真規(guī)范地批閱作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行防差輔差工作。組織教研組內(nèi)的教學(xué)“試驗(yàn)課”、“示范課”、“探究課”等的開(kāi)設(shè)、聽(tīng)課和評(píng)課。
3、加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索，實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道，除了做好課本上的所有演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還聯(lián)系日常生活，生產(chǎn)實(shí)際，注意了對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的研究和開(kāi)發(fā)，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生更多直觀的印象，很好地培養(yǎng)學(xué)生了的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問(wèn)題的能力，努力滲透物理研究問(wèn)題方法的培養(yǎng)。
4、每學(xué)期備課組還開(kāi)了第二課堂活動(dòng)及研究性學(xué)習(xí)課題，而且也取得了很好的效果，大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、備課組活動(dòng)側(cè)重五個(gè)方面：一是集體備課，二是“高效課堂”模式研究，三是聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，四是做好課題的論文撰寫(xiě)、發(fā)表和有關(guān)資料的積累工作，五是月考核制度的執(zhí)行。
三、共同培養(yǎng)青年教師，增強(qiáng)教研能力
1、新教師和青年教師認(rèn)真了學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)筆記；認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容，積極參與集體備課活動(dòng)，勇于擔(dān)負(fù)教研組分配的各項(xiàng)工作和任務(wù)；平時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)他們的課，從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)；遇到不懂的事要虛心請(qǐng)教。
2、資深教師對(duì)青年教師多指導(dǎo)，也經(jīng)常聽(tīng)他們的課，提出好的意見(jiàn)，幫助他們快速地熟悉教材和教法，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3、為新教師和青年教師創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n題教學(xué)中多上試驗(yàn)課，公開(kāi)課；并且在各類(lèi)教研活動(dòng)中讓他們多發(fā)言，促進(jìn)他們的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高。
一學(xué)期以來(lái)，在備課組三位教師的共同努力下，高二物理備課組取得了可喜成績(jī)，完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。
高二年級(jí)備課組 2013-01-22
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