第一篇：歷史高二第一學(xué)期期末

《孔子與老子》

1、了解孔子、孟子、荀子的基本思想主張 《戰(zhàn)國時期的百家爭鳴》

2、知道諸子百家，掌握“百家爭鳴”出 現(xiàn)的歷史背景和歷史意義

《漢代的思想大一統(tǒng)》《宋明理學(xué)》《明清之際的進(jìn)步思潮》 《中國古代的科學(xué)技術(shù)》

1、知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實

2、列舉宋明理學(xué)的代表人物，說明宋明時期儒學(xué)的發(fā)展

3、了解李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家的基本思想

4、掌握古代中國的四大發(fā)明等重大科技成就，分析中國古代科技高度發(fā)達(dá)的重要原因及其對世界文明發(fā)展作出的貢獻(xiàn)

《漢字與書法》《筆墨丹青》

1、該書漢字、繪畫起源、演變的過程，了解中國書畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)

《詩言志 歌詠言》《從傳奇到小說》《梨園春秋》《希臘先哲的精神覺醒》

1、掌握詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)體裁的主要代 表人物和代表作品，掌握中國古代不同時期文學(xué)的特色

2、了解京劇等劇種的產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，掌握元雜劇、明傳奇、清京劇的特點和成就

3、單元測試了解“智者學(xué)派”和蘇格拉底對人的價值的基本思想觀點，理解人 文精神的基本內(nèi)涵

《文藝復(fù)興巨匠的人文風(fēng)采》《挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威》《理性之光》 《近代科學(xué)技術(shù)革命》

1、掌握文藝復(fù)興的背景、核心內(nèi)容及其文藝代表作品表達(dá)出的人文主義內(nèi)涵

2、結(jié)合馬丁·路德的思想，分析宗教改革時期人文主義的含義

3、掌握啟蒙思想家的主要觀點，結(jié)合史實理解啟蒙運(yùn)動是文藝復(fù)興人文精神的 延續(xù)與弘揚(yáng)

4、了解近代以來世界科學(xué)技術(shù)的歷史足跡及19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)

《詩歌、小說與戲劇》《音樂與美術(shù)》《電影與電視》《西學(xué)東漸》《新文化運(yùn)動》 《孫中山和她的民主追求》

1、了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想 在近代中國社會發(fā)展進(jìn)程中所起的作用

2、新文化運(yùn)動的主要內(nèi)容，探討其對近代中國思想解放的影響

3、了解孫中山三民主義的基本內(nèi)容，認(rèn)識其在推動中國資產(chǎn)階級革命中的作用

《毛澤東與馬克思主義的中國化》《社會主義建設(shè)的思想指南》《現(xiàn)代科學(xué)革命》

1、概述毛澤東思想的主要內(nèi)容，認(rèn)識其對現(xiàn)代中國的深遠(yuǎn)影響

2、概述鄧小平理論、“三個代表”重要思想的基本內(nèi)容，認(rèn)識其在建設(shè)中國社 會主義的作用

3、了解現(xiàn)代世界及中國的科學(xué)技術(shù)與文化發(fā)展

《改變世界的高新科技》 《新中國的科技成就》《國運(yùn)興衰，系于教育》 《百花齊放 百家爭鳴》

掌握現(xiàn)代以來中國的科學(xué)技術(shù)與文化的發(fā)展

第二篇：高二歷史第一學(xué)期教學(xué)計劃

高二歷史第一學(xué)期教學(xué)計劃

本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三，部分選修三的新課教學(xué)內(nèi)容。必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的，也不好理解。

首先：在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀”。

其次：以夯實基礎(chǔ)知識為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為重點，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)，本期工作主要采取措施如下：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。具體講：（1）、端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀。對于老師的要求：做一個導(dǎo)師，在知識傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生，同時不斷加強(qiáng)對歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和對新課改的研討，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對學(xué)生，注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識的同時，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真，學(xué)會吸收；加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識，加大歷史訓(xùn)練，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來提高歷史的應(yīng)用能力。（2）、注重常規(guī)工作，保證教學(xué)的順利開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認(rèn)識學(xué)情，尋找突破點；認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個教案（或課件）；課堂教學(xué)難易適當(dāng)，突出重點，多展開師生互動。（3）、加強(qiáng)教學(xué)研究與探討 ：①積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時強(qiáng)化歷史的思辨能力，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題，習(xí)題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。②積極進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識與題庫。③加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)，如何進(jìn)行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、堅持集體備課：高二年級有四位歷史老師，為保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容得一致性，我們每周進(jìn)行集體備課，大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同搞好教學(xué)工作。

3、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次周日、階段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評。對于各班尖子生要面批面改，找出問題，提出解決方案。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料（學(xué)案、課時練、報紙）；教師平時加強(qiáng)監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。

良好的開端是成功的一半，周密的計劃和認(rèn)真的教學(xué)必將收到很好的效果！拭目以待吧！

第三篇：高二歷史第一學(xué)期教學(xué)計劃 （范文）

文 章中國教育文摘004km.cn xiexiebang.com

一、所教班級基本情況 本學(xué)期我擔(dān)任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學(xué)，其中9、10班和11班為文科班，文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭取高考中得高分，高二歷史第一學(xué)期教學(xué)計劃。1班和2班為理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過明年的學(xué)業(yè)水平測試。本年級是實行新課改的年級，使用人教社新教材。其中文科班，每周四節(jié)課，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三，部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容，理科班，每周兩節(jié)課，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三。必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的，也不好理解。首先：在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀?！?其次：以夯實基礎(chǔ)知識為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為重點，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)，本期工作主要采取措施如下：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。具體講：（1）、端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀。對于老師的要求：做一個導(dǎo)師，在知識傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生，同時不斷加強(qiáng)對歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和對新課改的研討，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對學(xué)生，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識的同時，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真，學(xué)會吸收；加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識，加大歷史訓(xùn)練，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來提高歷史的應(yīng)用能力。理科學(xué)生要求掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)工作計劃《高二歷史第一學(xué)期教學(xué)計劃》。（2）、注重常規(guī)工作，保證教學(xué)的順利開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認(rèn)識學(xué)情，尋找突破點；認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個教案（或課件）；課堂教學(xué)難易適當(dāng)，突出重點，多展開師生互動；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，積極對作業(yè)進(jìn)行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學(xué)內(nèi)容會深入詳細(xì)些，而理科的只是掌握基本的事實，所以在教學(xué)時間上也是有區(qū)別的，（3）、加強(qiáng)教學(xué)研究與探討：①、積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時強(qiáng)化歷史的思辨能力，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題，習(xí)題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。②、積極進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識與題庫。③、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)，如何進(jìn)行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、堅持集體備課 高二年級有三位老師同代歷史學(xué)科，為保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容得一致性，我們商議決定每周進(jìn)行一次集體備課，同時也要為備課組獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同搞好教學(xué)工作。

3、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料（學(xué)法大視野）；教師平時加強(qiáng)監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。良好的開端是成功的一半，周密的計劃和認(rèn)真的教學(xué)必將收到很好的效果！拭目以待吧！

四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排周次起止時間教學(xué)內(nèi)容18.30-9.5第1課，第2課29.6-9.12第3課，（開學(xué)典禮和合唱耽擱）39.13-9.19第4課，單元測試，試卷分析49.20-9.26第5課，第6課59.27-10.3第7課，第二單元測試及試卷講解，610.4-10.10國慶長假710.11-10.17第8課，第9課，810.18-10.24第10課，探究活動課（關(guān)于傳統(tǒng)文化）910.25-10.31第三單元測試及試卷講解，第11課1011.1-11.7第12，13課1111.8-11.14第四單元測試及試卷講解，第14課1211.15-11.21第15課，第五單元測試及試卷講解1311.22-11.28第16，17課1411.29-12.5第18課，第六單元測試及試卷講解1512.6-12.12第19，20，21課1612.13-12.19第22，23，24課1712.20-12.26第七，八單元測試及試卷講解1812.27-01.2選修1：第一單元1901.3-01.9選修1：第二單元2001.10-01.16選修1：第三單元2101.17-1.23選修1：第四單元2201.24-01.30選修1：第五單元2301.31-02.6必修3的總復(fù)習(xí)，期終考試，放假文 章 來源 中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com

第四篇：高二第一學(xué)期期末工作總結(jié)

2001學(xué)年第一學(xué)期總結(jié)

這一學(xué)期對我來講比較特殊，因為在去年教學(xué)工作的基礎(chǔ)上又增加了班主任的管理工作，感覺很辛苦，但卻讓我體驗到了更多，也學(xué)到了更多?；仡欉^去，總結(jié)經(jīng)驗，應(yīng)該是每個人都必須要做的事，只因為這是一種進(jìn)步。

每次總結(jié)總要先表明自己的思想，其實我絕對是個守法的好公民，也絕對堅持四項基本原則，維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，所以我覺得在此不用再作贅述。

我想重點講講我作為一位語文教師和班主任的教學(xué)管理經(jīng)驗和感受。

到了高二，應(yīng)該開始有一個大的觀念和計劃了，應(yīng)該開始建構(gòu)系統(tǒng)語文學(xué)習(xí)的管理綱要，將教學(xué)計劃落實到課堂，落實到每一個人，落實到人、時、事，做到“人人有事干，事事有人干，時時有事干，事事有時干”。所以我確立了語文教學(xué)管理的具體任務(wù)：

（1）每人每天必須做的3件事。

①朗讀。力爭每天每人都有朗讀，包括早自修、上課，甚至是回家睡前和早上起床后。每天還有一生作課前演講，每節(jié)課前三分鐘進(jìn)行，內(nèi)容可以是學(xué)生欣賞的美文、小故事、小幽默和成語故事等。但要求做到脫稿，敘述清晰，語言流暢。學(xué)生可以對一些問題進(jìn)行疑問，若回答不上，說明準(zhǔn)備不充分，必須“again”。這樣便促使學(xué)生精心地尋找資料，全面地設(shè)想可以存在的問題，充分地查找資料進(jìn)行解決，學(xué)會了許多知識，培養(yǎng)了很多能力。相信長期堅持，必將有顯著成效。

②每天至少讀一篇文章。這項任務(wù)可以落實在早自修和上課的朗讀中，但更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生課外讀好的文章，可以充分利用《語文讀本》，這樣一學(xué)期下來《讀本》上的文章基本上可以被讀遍，但鑒于我校學(xué)生實際，所以還要以書面作業(yè)的形式加以催促。

③每天記一個成語故事。這項任務(wù)其實是在課前三分鐘完成。一生準(zhǔn)備演講，其他學(xué)生掌握并提問。長期積累，將是一個了不起的收獲。

（2）每周每人必須做好兩件事。

①每周寫一篇周記。周記的題目不作限制，盡量提供給學(xué)生一個自由思考、發(fā)揮的空間，抒寫真情實感，產(chǎn)生對作文的興趣。教師每篇周記都看，但只對部分周記作批改，并將好作文推薦給《春苗》等刊物，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。若每個班的好文章較多，還可以以出班刊的形式出版，讓學(xué)生享受到創(chuàng)作成功的喜悅。

②每周利用一個早自習(xí)進(jìn)行聽錄音朗讀或背誦。因為本冊教材多詩詞和散文，所以我盡量去搜集一些好的規(guī)范的朗讀帶，利用早自修的時間讓學(xué)生聽、感受、模仿，從而提高朗讀能力。

（3）每一學(xué)期應(yīng)做好的３件大事。

①為自己找到一句喜歡的座佑銘，并寫在自己的周記本上或者課本上。座佑銘一般可以起到激勵作用，不時地提醒學(xué)生努力、堅持，是一種精神動力。

②精心寫好至少四篇大作文。這一般歸于教學(xué)過程之中，由教師精心安排。

③學(xué)期結(jié)束，整理好自己的語文資料。包括課上涉及的文學(xué)常識等，都要求學(xué)生記在一本筆記本上，從高一開始，直到高三為止，作為復(fù)習(xí)之用。還包括一些較好的練習(xí)卷等。

學(xué)生若能非常認(rèn)真地做好這幾件事，那就是一個很好的知識能力積累的過程，對學(xué)好語文都起到潛移默化的作用。

進(jìn)入高二，面對又一個全新的陌生教材，面對三個單元的詩歌、兩個單元的散文和一個單元的古文，突然感覺傻眼了。深受老教材“感化”的我哪里接受過什么詩歌理論和鑒賞？海子、韓東??這些新時代的新詩人的詩歌理念，一下子又如何學(xué)習(xí)并傳達(dá)給學(xué)生呢？唯一的辦法只有趕緊補(bǔ)救，看書，查資料，上網(wǎng)??所有可能的方法全部用盡，總算是解了“燃眉之急”了，可心里總有些惴惴，不知自己是不是在扮演“誤人子弟”的角色，將來學(xué)生是不是又會質(zhì)疑我的講課而重新翻起舊案，鏟除我在他們心中所占有的那僅有的一點點位置呢？

對詞的教學(xué)讓我感觸良多。詞是中華民族文化的瑰寶，其中有太多美妙的東西可以教給學(xué)生，可我覺得更多的是讓學(xué)生自己去體會，從而培養(yǎng)一種對美的感覺能力?？上菚r我校的語音室還沒建設(shè)好，否則利用多媒體效果將會非常完美，這個遺憾只能留到對下一輪學(xué)生的教學(xué)中了。

對這一學(xué)期語文教學(xué)，我還有一個遺憾，那便是班主任的管理工作嚴(yán)重影響了我的教學(xué)工作。其實對于一位老教師，這種影響肯定是不會大的，但對于我這樣一個剛上手的新教師來講，影響卻是巨大的。疲憊不堪之余，對教學(xué)也就馬虎了許多，這是我最大的一個遺憾，但相信工作逐漸上手之后，情況會有所轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在來談?wù)勀钦剂宋掖蟛糠謺r間的班主任管理工作。

對于這剛上手的工作，本已是夠難了，誰知無意之中陰差陽錯地還是接別人的班，這對我而言無疑是雪上加霜，但所謂“既來之則安之”，所以權(quán)將此作為對自己的一大挑戰(zhàn)吧。對于班級管理工作雖然陌生，但卻在心里有自己的一套想法。

“既累又忙”，但“缺乏成就感”好像是很多班主任工作的印象，這到底是為什么呢？

實習(xí)時曾有一個學(xué)習(xí)成績名列年級前茅，長期擔(dān)任班干部的學(xué)生在周記中這樣寫道：“老師家長從小就要求我們要認(rèn)真讀書，我也一直朝著這個方向努力。??但是，有時我很迷茫：我們畢竟不是讀書的機(jī)器，就現(xiàn)在這樣聽課、寫作業(yè)、考試，即使成績再好，將來都有用嗎？??”而另一個長得人高馬大，但學(xué)習(xí)成績不好，每天總顯得萎靡不振的學(xué)生這樣對我說：“老師，說實話，現(xiàn)在我對什么都不感興趣，覺得沒有意思。??打籃球？那只不過是一種消遣，其實，我也感到?jīng)]意思。??長大了怎么辦？我也不知道，爸爸媽媽他們讓我考高中，那就考吧，反正??” 這兩個學(xué)生的想法，在學(xué)生中很有代表性。他們接受的正面教育基本相同，他們所處的班級環(huán)境也一樣，面對著社會，卻是一樣的迷惘、無助，這使我感到震撼！反思現(xiàn)在大家的班主任工作，我深深感到：我們似乎在“管”字上下的功夫太多了，上課管紀(jì)律、下課管走路、吃飯管飯卡、放學(xué)管勞動、回家管作業(yè)，甚至于穿衣、校鞋、指甲、頭發(fā)??好象只要這些地方都“管”好了，學(xué)生思想覺悟和道德品質(zhì)自然就提高了，對學(xué)生的思想政治教育就是有成效了?？墒?，在“育”字上，即培育學(xué)生學(xué)會在紛繁復(fù)雜的社會上，正確的做到“自主選擇、自主負(fù)責(zé)”，從而真正做到“對生活充滿信心”，卻顯得那么的蒼白無力。這樣的思想政治教育，能算是成功的嗎？

實踐告訴我們，要讓學(xué)生學(xué)會“自主選擇、自主負(fù)責(zé)”，前提是：學(xué)生本身具有反省意識和反省能力、外部環(huán)境給予自主的條件。據(jù)此，我感到，作為一個班主任，他的工作大致可分為三大類：

關(guān)懷性工作：這里用“關(guān)懷”一詞，是為了強(qiáng)調(diào)，既要讓學(xué)生感受到你的關(guān)注、教育和提醒，又要充分尊重學(xué)生，給學(xué)生自主的空間。在工作中應(yīng)做到“潤物細(xì)無聲”，即：既要注意正面的教育引導(dǎo)，更要注意學(xué)生的可接受性。最重要的是：應(yīng)該在人格平等的基礎(chǔ)上，與學(xué)生心靈的溝通和交流，而不是“高人一等”的“訓(xùn)斥”。

協(xié)調(diào)性工作：這里所說的“協(xié)調(diào)”，決不能理解為學(xué)生出現(xiàn)問題后的“救火式”的協(xié)調(diào)，而是根據(jù)班級實際情況靈活處置班級各項活動，包括教育活動的協(xié)調(diào)和教學(xué)總量的控制兩個方面。

管理性工作：這才是前面提到的“管”的工作內(nèi)容。在我看來，這方面的工作應(yīng)立足于學(xué)生自主發(fā)展意識和自我約束能力的提高。隨著學(xué)生年齡的增長，年級越高，老師管得越少。事無巨細(xì)，統(tǒng)統(tǒng)包攬的“保姆式”方式是不可取的。此時，你就要有準(zhǔn)備容忍學(xué)生“失誤”而受到各方批評指責(zé)的雅量，心中只記“寬容”二字。

然而，目前的班主任工作的布置和考核，往往過于注重“管理性工作”，這就形成“關(guān)懷性工作”的不足和“協(xié)調(diào)性工作”的缺失。在我看來這可能是班主任“既累又忙”但“缺

乏成就感”的原因之一。班主任不是政治教師，因此，不必也不應(yīng)重復(fù)許多在政治思想教育“知識性”的東西，因為如果這樣，學(xué)生的厭倦情緒本身就會使效果“打折”；班主任不是萬能教師，因此，不必也不應(yīng)成為各學(xué)科課堂教學(xué)的延伸，因為這樣做不僅有意無意的增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且會養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)上的惰性和依賴；班主任不是學(xué)生的保姆，因此，不必也不應(yīng)取代學(xué)生家長的角色，因為現(xiàn)在的學(xué)生在生活上不缺少“愛”，缺少的是對自己對周圍對社會的關(guān)心、盡責(zé)的意識和自主管理的能力。因此，我覺得真正弄清楚班主任的“應(yīng)為”和“難為”，才是做好班主任思想政治工作的前提。抓住培養(yǎng)學(xué)生“自主能力”的主線，處理好三方面工作關(guān)系，才是一個稱職的班主任。所以這一個學(xué)期以來，我就是以這樣的思想來引導(dǎo)自己，做到絕對尊重學(xué)生人格，寬容學(xué)生的過錯行為，不在細(xì)管上下苦功，但從大局著眼培養(yǎng)學(xué)生“自主選擇，自主負(fù)責(zé)”的意識。當(dāng)然這一過程中也不可避免地出現(xiàn)了一些失誤，但這一切都是我以后工作的寶貴經(jīng)驗，它將促使我以后的工作更加完美。可惜馬上面臨分班，一時還看不出效果來，所以我希望下次能帶一個全新的班級，從頭開始，三年下來相信能將學(xué)生教育成高素質(zhì)、自覺、自主的人才。

以上是我對本學(xué)期教學(xué)、班主任管理工作的一點思考和總結(jié)，相信每一個想法對自己以后的工作都是一種激勵和促進(jìn)，不斷改進(jìn)，不斷完善，我的工作將會更上一層樓。

二OO二年一月十三日

第五篇：2009--2010學(xué)第一學(xué)期高二歷史教學(xué)計劃

2009—2010學(xué)第一學(xué)期高二歷史教學(xué)計劃

2009．8

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會國家教育部2003年頒布的普通高中《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗），準(zhǔn)確把握對歷史課程性質(zhì)的定位，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和人文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為歷史教學(xué)的總體目標(biāo)。

2.準(zhǔn)確把握高中歷史課程的基本理念，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，弘揚(yáng)愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、追求真善美和關(guān)愛人類的高尚的情操。通過歷史學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強(qiáng)學(xué)生的歷史洞察力和歷史使命感。

3.通過高二年級的歷史學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入了解人類歷史發(fā)展的基本線索，初步認(rèn)識社會發(fā)展的基本規(guī)律；使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀。

二、教材使用

遵照北京市高中課程改革有關(guān)教材使用的相關(guān)規(guī)定，海淀區(qū)統(tǒng)一使用人民教育出版社2008年版的歷史教科書、教師參考用書以及配套的教學(xué)培訓(xùn)資料。高二年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為歷史必修Ⅲ。

三、教學(xué)內(nèi)容

歷史必修Ⅲ著重反映人類社會思想文化和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，共有八個專題。包括：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變、古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化、近代中國的思想解放潮流、20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果、現(xiàn)代中國的科學(xué)技術(shù)與文化、西方人文精神的起源及其發(fā)展、近代以來世界科學(xué)技術(shù)的歷史足跡、19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)等。通過學(xué)習(xí)，要了解中外歷史上思想文化領(lǐng)域的重大事件、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物；學(xué)會收集并綜合分析思想文化發(fā)展進(jìn)程中的相關(guān)資料，探討思想文化在人類歷史發(fā)展中的重要作用及其影響；認(rèn)識人類思想文化發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，樹立自覺傳承祖國和人類思想文化遺產(chǎn)的意識。

四、教學(xué)要求 1.教師要深入學(xué)習(xí)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確把握課程目標(biāo)要求和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

2.教學(xué)中注意與初中歷史課的銜接，遵循高中歷史教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，堅持基礎(chǔ)性和時代性原則，把握歷史主干知識，培養(yǎng)學(xué)生解釋歷史現(xiàn)象、分析歷史問題、闡釋歷史規(guī)律的基本能力。密切歷史教學(xué)與現(xiàn)實生活和社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

3.教師需認(rèn)真研讀教材，對教材提供的知識素材進(jìn)行切合學(xué)生實際的整合。妥善處理課文知識與學(xué)習(xí)欄目、教師講授與學(xué)生自學(xué)、平時練習(xí)與模塊考試的關(guān)系。教學(xué)中應(yīng)著重于對教材中的文獻(xiàn)資料的運(yùn)用和思考題的深入思考，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力，提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

4.教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，倡導(dǎo)靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段和方法，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的前提。努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)主動學(xué)習(xí)，在多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。

5.教學(xué)過程中要及時對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀有效的評價，不斷激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時獲取反饋信息，更好地改進(jìn)教學(xué)，為學(xué)生順利通過會考做準(zhǔn)備。

五、教學(xué)安排

1.每周2課時，教師可適當(dāng)安排練習(xí)。

2.教研室將針對畢業(yè)會考提供兩套練習(xí)，供各校教師參考。

3.本學(xué)期配有必修《歷史Ⅲ》單元練習(xí)冊（海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主編，中國書店出版）輔助教學(xué)。練習(xí)冊中配有對課標(biāo)的解讀、對單元知識的梳理，以及每課練習(xí)、單元測試和模塊考試的全方位配套練習(xí)，內(nèi)容新穎使用方便，供學(xué)生全學(xué)期使用。

4.教材教法課的安排側(cè)重在對教師的知識補(bǔ)充和更新方面，同時通過研究課活動提高教師研究課堂教學(xué)的意識和能力，并探尋新課程下高中歷史課堂教學(xué)的新模式。詳細(xì)安排請見當(dāng)月進(jìn)修活動通知。

海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

歷史教研室