第一篇：2014年高考重慶卷作文簡(jiǎn)析

2014年高考重慶卷作文簡(jiǎn)析

22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

一個(gè)游客去波羅的海海濱度假,找到一處房屋,打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適,再作決定。

游客住下后感到很滿意。到第5天,將要簽合同時(shí),卻發(fā)生了一點(diǎn)意外:一個(gè)精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人,老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時(shí)再拿一個(gè)來?！庇慰桶阉椴ＡШ臀堇锏钠渌驋吡恕２痪?，老人來了，進(jìn)屋后就問：“玻璃杯碎片呢?”游客回答說，己裝進(jìn)垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后,臉色凝重地對(duì)游客說：“對(duì)不起,我不再把房子粗給你了?！?然后,老人仔細(xì)地將玻璃碎片一一撿了出來,放入另一個(gè)垃圾袋,寫上：“玻璃碎片，危險(xiǎn)!”

要求:①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意,選準(zhǔn)角度, 明確立意；②自擬標(biāo)題，自選文體(詩歌除外），不少于800字；③不得套作,不得抄襲。命題方式：材料作文

材料性質(zhì)：社會(huì)生活類（關(guān)注社會(huì)生活、人生）

材料內(nèi)容（關(guān)鍵詞）：游客，海濱，度假，房東，和藹，滿意，玻璃杯，打碎，垃圾袋，撿，寫，危險(xiǎn)。

材料特點(diǎn)：這是一個(gè)社會(huì)生活類的材料，涉及到人的素養(yǎng)和美德。材料比較好地設(shè)計(jì)了一個(gè)令考生值得深思的故事，而且便于考生引發(fā)議論。

審題立意：這個(gè)故事材料涉及到兩個(gè)人物：一個(gè)是來海濱的度假的游客，一個(gè)是房東。房東是位“和藹可親”的老人，他容許游客在他家試住，并不急于簽合同，得之游客打碎玻璃杯后也不以為意。他和藹，寬容，并不急功近利。但當(dāng)他得之游客沒有很好地處理玻璃杯后便直言拒絕了游客入住。他寬大為懷，但不是不講原則，該原諒的就原諒，不該原諒的則絕不原諒；他能從游客的行為中窺見人的素養(yǎng)品質(zhì)，善于從細(xì)節(jié)中觀察人、認(rèn)識(shí)人。另一個(gè)是游客，他粗心大意，打碎了玻璃杯，并且做了不恰當(dāng)?shù)奶幚?。這樣一個(gè)粗心的習(xí)慣，導(dǎo)致了他沒有取得房東的原諒而取消了即將與他簽訂的入住合同。而這個(gè)粗心的習(xí)慣，見出他并沒有把別人的安全放在心上。所以，綜合起來看，我們可以寫“細(xì)節(jié)見素養(yǎng)”、“關(guān)愛他人從關(guān)注細(xì)節(jié)做起”、“行為與心靈”、“寬容與原則”等等。參考開頭示例

（一）心靈因細(xì)膩而偉大

沒有偉大的心靈就不可能有細(xì)膩的情節(jié)。細(xì)膩體現(xiàn)了偉大的愛心和善良，細(xì)膩體現(xiàn)了內(nèi)在的良知和尊嚴(yán)，細(xì)膩體現(xiàn)了對(duì)生命的尊崇和敬畏?，F(xiàn)實(shí)生活中，太多的勞碌冷淡了我們的柔情，太廣的思慮誤導(dǎo)了我們的單純，太深的誤解報(bào)廢了我們良知，太大的私利擴(kuò)張了我們的惡毒。這些，使我們的心靈變得粗疏、麻木、冷淡。我們太缺少細(xì)膩的心靈和一顆感知細(xì)膩的心了。

心靈因細(xì)膩而偉大，因?yàn)榧?xì)膩能感知塵世間的善良和美好，細(xì)膩能捕捉到眼睛里的真情與渴望，細(xì)膩能觸摸到心靈里的仁慈和愛意。愿我們每個(gè)人都能擁有一顆細(xì)膩的心，行走在忙忙碌碌的塵世間，去溫暖身邊的每一個(gè)人。另注：下面的幾個(gè)小故事可以作為此文素材。細(xì)膩體現(xiàn)了偉大的愛心和善良。

西伯利亞在人心目中是寒冷而遙遠(yuǎn)的，是俄羅斯流放犯人的地方。但，俄羅斯著名思想家赫爾岑在回憶錄中談到這個(gè)地方的風(fēng)俗，他滿懷深情地說：西伯利亞的一些地方，出于對(duì)流放者的關(guān)懷，形成了這樣的習(xí)俗：他們夜間在陽臺(tái)放些面包、牛奶或清涼飲料“克瓦斯”，如果有流放者夜間逃走路過這里，饑寒交迫，又不敢敲門進(jìn)屋，就可以隨手取食，以渡難關(guān)。多么偉大的細(xì)心！這個(gè)溫暖的小故事，讓我想起了俄國十二月黨人起義失敗后，大部分被流放到西伯利亞，十二月黨人大都是貴族出身，他們的父母、愛人、情人，在他們失敗時(shí)沒有拋棄他們，紛紛向沙皇提出要求，要陪伴自己的心上人一同去西伯利亞流放，這是怎樣一種情懷？ 細(xì)膩體現(xiàn)了內(nèi)在的良知和尊嚴(yán)。

讀張宇光的《拉薩的月亮》，才知道拉薩每年過年都有一項(xiàng)內(nèi)容，那就是到街頭布施窮人。窮人成排地站著，眾多布施者拿著零錢一路分過去。書中“我”錢分得差不多了，就專挑看著順眼的求乞者分，而那些看著不喜歡的人，就被跳過去了，這時(shí)藏族大學(xué)生達(dá)娃把“我”拉到一邊，告誡“我”不能這樣有所遺漏，這樣做會(huì)使那些落空的求乞者受到傷害。達(dá)娃認(rèn)真地看著“我”，直到她確信“我”已經(jīng)明白了她的意思而又沒有受到傷害，才放心地繼續(xù)布施去了。細(xì)膩體現(xiàn)了對(duì)生命的尊崇和敬畏。

一個(gè)暴風(fēng)雨過后的早晨，有一作家在海邊散步，他發(fā)現(xiàn)很多被暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚困在淺灘里，盡管近在咫尺，卻回不了大海，過不了多久這些小魚就會(huì)干死了。這時(shí)候，他看見一個(gè)小孩子正把小魚扔進(jìn)海里，他忍不住說：“這里有千萬條小魚，你是救不過來的?！毙『⒄f：“我知道?！薄澳菫槭裁催€去救？有誰在乎呢？”小孩撿起一條小魚說：“這條魚在乎?！??

第二篇：2013高考重慶卷優(yōu)秀作文

2013年高考重慶卷優(yōu)秀作文（含點(diǎn)評(píng)）2013年重慶高考作文真題再現(xiàn):閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)

大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價(jià)的食物。可它的境遇曾一度尷尬，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會(huì)使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。

豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運(yùn)。豆腐讓人體對(duì)大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易;豆腐柔軟變通的個(gè)性給擅長(zhǎng)烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。

要求:

1、結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意;

2、自擬標(biāo)題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字;

3、不得套作，不得抄襲。

滿分作文（含點(diǎn)評(píng)）

第一類：記敘類

蛻變

榆樹開滿了潔白的花，那一剎，時(shí)間都好像停止了，只有微風(fēng)掠過，吹起的朵朵小白花在空中旋轉(zhuǎn)著飄落在綠草地上，還是那個(gè)人的身上。那是我第二次見到她，突然覺得，與第一次見到她時(shí)相比，她好像換了一個(gè)人似的，無比的美麗，讓我的身心都不禁顫動(dòng)起來。

一本書，一首曲，一篇佳作，一點(diǎn)小事總是能勾起我心中無限的記憶，就像在心里裝了一個(gè)大大的而又厚實(shí)的筆記本，寫著我記憶中的事。

第一次見她，是在醫(yī)院的病床上。那時(shí)，我生病住院，在四樓的二十四號(hào)床。她是二十五號(hào)床，是我的同室病友。那時(shí)，她的上身裹著紗布，看上去，半截人就像木乃伊。她蒼白的臉上沒有一絲血色，嘴唇干皺，不像一個(gè)少女，倒像一位古稀老婆婆。從我見著她的那天起，就沒看見她展開過緊皺的眉頭，我問媽媽，這是誰？她怎么了？看起來好痛苦的樣子。媽媽跟我講了她的故事。她家就在我們家對(duì)面那條街上，她在跟一位優(yōu)秀的老師學(xué)鋼琴，她母親說，彈鋼琴是她最大的快樂，可前些天，不小心碰到了大街上斷下來的高壓線，失去了雙手。她母親說，她一直很乖巧，又一直懂事，從小總是愛跟在母親身后，幫著做家務(wù)?，F(xiàn)在，她失去了雙手，不知道今后的路該怎么走了。

母親在給我講她的故事時(shí)，恰是正午時(shí)分，金日懸空中，蟬蟲發(fā)出一聲聲刺耳尖叫，混著日光，仿佛是要穿破大樹上的嫩葉，但最后他們也沒有成功。母親在講述女孩的故事時(shí)，臉上不禁浮現(xiàn)出惋惜的神色。我的心緊了，隱隱的，有些痛。她要怎么辦？她能怎么辦？一股莫名的悲傷涌上心頭，盡管我與她素昧平生，但我也為她難過地掉下了淚水。

轉(zhuǎn)眼間，兩年過去了。

這天，陽光鋪灑大地，一顆接一顆的幼苗從濕潤(rùn)的泥土中鉆新奇的腦袋，而對(duì)這磅礴的世界，迎頭微微地輕輕搖曳，享受著一天之中最舒適的時(shí)光。

在榆樹的綠蔭下，見到了滿臉笑容的她，她很安靜地坐在草地上繡著十字繡，我以為眼花了?？墒牵牡拇_確是在用雙腳繡著十字繡，高考滿分作文雖然很多人觀看，但她旁若無人，從容不迫地分針走線。

我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，看見她身邊圍著的人越來越多，不知是誰帶頭開始稱贊她，然后，她便在掌聲和稱贊中繼續(xù)繡著，微微向上翹的嘴角，滿意地看著自己的作品，就像是在欣賞自己的未來。

“她一直都很努力，興趣也從鋼琴轉(zhuǎn)移到這上了。我打算幫她開一家店，只屬于她的十字繡店?！蔽肄D(zhuǎn)過頭，看著那眼里早已閃著淚花的母親。母親最后說：“她將是我最大的驕傲?！?/p>

她就像一只將破繭而出的美麗的蝶，在成長(zhǎng)的路上，就要從漆黑的繭中，從毛蟲蛻變成一只可以隨心飛舞的蝶了。

在陽光下，在花香中，我仿佛聽到了破繭而出的聲音。

點(diǎn)評(píng)：高考閱卷評(píng)分：內(nèi)容20分，語言20分，發(fā)展20分，總分60分

1、主題積極，突顯題旨，本文講述了一個(gè)不幸的女孩，在一次意外中失去了雙臂。她是一個(gè)酷愛鋼琴的女孩，沒有了雙手，生命的意義又何在？她只好忍痛放棄了對(duì)鋼琴的熱愛，用頑強(qiáng)的毅力，戰(zhàn)勝了身體的殘疾，更戰(zhàn)勝了心理陰影，完成了人生的升華。經(jīng)刻苦訓(xùn)練，用腳繡著十字繡，也許，她的十字繡未必最好，但她的精神絕對(duì)可以鼓勵(lì)無數(shù)的人樂觀生活。

2、描寫景物，以景烘托。文章一大技巧是對(duì)景物的描寫。全文共四處景物描寫。集中在第一次見到她，和第二次見到她的場(chǎng)景中。每次的景物，都是刻意精心安排的，但在文章中的作用不盡相同。第一次安排見她的景物描寫，用來襯托她受傷后失去雙臂的悲傷，第二次見她時(shí)的景物描寫，則是用美景來烘托她健康的心境與樂觀的生活態(tài)度。

3、制造懸念，引人入勝。文章第一段，用美麗的景色襯托出“那個(gè)人”的身影，她是一個(gè)怎樣的人？為什么考生要如此隆重地寫入自己的作文中？考生還說自己這是第二次見到她，那第一次是什么樣子呢？這一連串的問號(hào)，自然而然地引人故事。并讓人急切知曉故事的緣由。于是，一種迫不及待的閱讀心理油然而生。

第二類：議論文

方式改變命運(yùn)

周國平說:“人生由命運(yùn)和對(duì)待命運(yùn)的方式?jīng)Q定。相同的命運(yùn)，方式不同，就成了本質(zhì)上不同的命運(yùn)?！闭鐮I養(yǎng)豐富而又廉價(jià)的大豆，煮好的豆子讓人腸胃脹氣，而當(dāng)豆子換一種方式，做成美味豆腐，它的命運(yùn)就發(fā)生了翻天覆地的變化。方式改變命運(yùn)，方式成就命運(yùn)。信哉，不虛言也!

最初，人生之為人，受造化的揉搓搗煉而萬代延衍，革故鼎新，存續(xù)不斷。千百年以來，代代相承，正因?yàn)橛幸蝗喝瞬环艞墝ふ易罴训姆绞健?/p>

猶如最初的陶器，被用作水器、米器，卑微不過如此，但經(jīng)過烈火拉坯，終至成型成器。點(diǎn)點(diǎn)色釉，就使腳下的黃泥煥然而成瓷器，被奉之廟堂，受千萬人追捧。僅因方式不同，命運(yùn)便重新洗牌，讓人不禁感慨:方式改變命運(yùn)。

然而，有多少人囿于平凡慘淡，終此一生?是的，不可否認(rèn)，改變方式自有它的危險(xiǎn)性，如跋山涉水或易墜入更黑暗的深淵，但是，僅因畏懼，我們就該墨守成規(guī)嗎?

縱使尋找最佳方式需要背負(fù)百座十字架，需要戴上荊棘冠，但只要心中有光，堅(jiān)信方式鑄就命運(yùn)，我們就能心懷堅(jiān)毅，奮力前行，無懼無畏，終至那絢爛輝煌之境。

不論尋找的過程有多么艱辛，也一定不可放棄，就算找到天之涯、海之角，找到生命的終結(jié)，也一定要堅(jiān)信最佳的方式才是生命的金鑰匙，是它讓陳舊別開生面，讓希望驀然綻放，讓未來豁然在眼前。

如果有人問:“一滴水可以穿越沙漠嗎?”墨守成規(guī)者一定啞口無言，然而試著將一滴水化為冰，那么，用凍成冰的水跨越沙漠，如何?最佳的方式，可以改變一滴水的命運(yùn)，也可以改變一個(gè)人的生命。

哪怕生命是一匹千瘡百孔的綢子，有太多的破洞需要縫補(bǔ)，有太多的襤褸需要整葺，只要找到最合適的方式，也可以織出經(jīng)緯，織出燦爛華章。

漲潮時(shí)，魚吃螞蟻;退潮時(shí)，螞蟻吃魚。選擇退潮時(shí)出行的螞蟻就可以通過抓住最佳的方式從盤中餐變?yōu)閷?duì)手的主宰者，螞蟻和魚并無絕對(duì)的強(qiáng)大，有的只是思維的強(qiáng)大方式改變命運(yùn)，方式鑄就命運(yùn)，于斯可見。

破碎的葡萄可以成為甘醇的紅酒，軋碎的甘蔗可以釀出玉液瓊漿，……唯有改變，才有醍醐灌頂?shù)男盐?唯有改變，才有天眼乍開的洞見;也唯有改變，才有命運(yùn)不敗的盛放。

【點(diǎn)評(píng)】【得分】58。高考文章的模板化，一直是語文

界深惡痛絕的現(xiàn)象，而應(yīng)試標(biāo)準(zhǔn)化的存在又讓人無法徹底阻止一些學(xué)生甚至教師的投機(jī)行為。真正愿意主動(dòng)拋棄范式而寫出自己個(gè)性的文字，是十分難得的。本文亮點(diǎn)就在于拋棄應(yīng)試作文的套路，尊重思維的基本流程，準(zhǔn)確選取意象而成文;而且本文不是按并列式的思維建構(gòu)文章，而是按照層遞式的結(jié)構(gòu)行文，循序漸進(jìn)，更顯深刻?？忌o扣話題重點(diǎn)的能力，遠(yuǎn)超很多僅以文采取勝的學(xué)生，后者常見的問題是在論述時(shí)有游離于話題之外的感覺。另外，簡(jiǎn)潔的語言中，暗藏力量，這也是文章的一大亮點(diǎn)。

第三篇：2014年高考——生物(重慶卷)

2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（重慶卷）

理科綜合 生物部分

1.下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述，正確的是

A．人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠染色，其細(xì)胞核呈綠色

B．剪取大蒜根尖分生區(qū)，經(jīng)染色在光鏡下可見有絲分裂各時(shí)期

C．葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴(kuò)散就越慢

D．在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片，可見葉綠體的結(jié)構(gòu)

【答案】A

2.生物技術(shù)安全性和倫理問題是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。下列敘述，錯(cuò)誤的是 ．．

A．應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因，避免產(chǎn)生對(duì)人類有害的物質(zhì)

B．當(dāng)今社會(huì)的普遍觀點(diǎn)是禁止克隆人的實(shí)驗(yàn)，但不反對(duì)治療性克隆

C．反對(duì)設(shè)計(jì)試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計(jì)嬰兒

D．生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力

【答案】D

3.駐渝某高校研發(fā)的重組幽門螺桿菌疫苗，對(duì)該菌引發(fā)的胃炎等疾病具有較好的預(yù)防效果。實(shí)驗(yàn)證明，一定時(shí)間內(nèi)間隔口服該疫苗3次較1次或2次效果好，其主要原因是

A．能多次強(qiáng)化刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體

B．抗原的積累促進(jìn)T細(xì)胞釋放大量淋巴因子

C．記憶細(xì)胞數(shù)量增多導(dǎo)致應(yīng)答效果顯著增強(qiáng)

D．能增強(qiáng)體內(nèi)吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的免疫記憶

【答案】C

4.題4圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖。以下相關(guān)敘述，正確的是

A．②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶參與

B．③侵染植物細(xì)胞后，重組Ti質(zhì)粒整合到④的染色體上

C．④的染色體上若含抗蟲基因，則⑤就表現(xiàn)出抗蟲性狀

D．⑤只要表現(xiàn)出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異

【答案】D

5.題5圖為乙醇在人體內(nèi)主要的代謝過程。下列相關(guān)敘述，正確的是

A．乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸發(fā)生的氧化反應(yīng)，均由同一種氧化酶催化

B．體內(nèi)乙醇濃度越高，與乙醇分解相關(guān)的酶促反應(yīng)速率越快

C．乙醇經(jīng)代謝產(chǎn)生的[H]可與氧結(jié)合生成水，同時(shí)釋放能量

D．正常生理情況下，人體分解乙醇的速率與環(huán)境溫度呈正相關(guān)

【答案】C

6.獲2013年諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了與囊泡運(yùn)輸相關(guān)的基因及其表達(dá)蛋白的功能，揭示了信號(hào)如何引導(dǎo)囊泡精確釋放運(yùn)輸物。突觸小泡屬于囊泡，以下相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是 ．．

A．神經(jīng)元中的線粒體為突觸小泡的運(yùn)輸提供了能量

B．神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運(yùn)輸方式

C．突觸前膜的特定蛋白決定了神經(jīng)遞質(zhì)的釋放位置

D．突觸小泡中運(yùn)輸物的釋放受到神經(jīng)沖動(dòng)的影響

【答案】B

二、非選擇題（本大題共3小題，共54分）

7.(20分)

Ⅰ.為治理某廢棄采石場(chǎng)的生態(tài)環(huán)境，對(duì)其進(jìn)行了公園化建設(shè)。

（1）對(duì)其進(jìn)行整理和覆土，并選擇適生植物進(jìn)行人工造林，不同恢復(fù)時(shí)期的植物物種數(shù)如題7-Ⅰ圖所示。t0→t1，植物殘?bào)w及凋落物中的有機(jī)物被生態(tài)系統(tǒng)中的轉(zhuǎn)化為無機(jī)物，使土壤條件得到改善；同時(shí)由于人工林土壤中存在，導(dǎo)致群落中植物物種數(shù)增加；t1→t3，人工林抵抗力穩(wěn)定性的變化是；群落中植物物種數(shù)逐漸增加，物種之間加劇。

（2）通過人工林建設(shè)的園林景觀構(gòu)建，既改善了生態(tài)環(huán)境，又可提高社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的原理。

Ⅱ.某興趣小組通過記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺，研究了不同刺激與機(jī)體感覺之間的關(guān)系，結(jié)果如下：

（1）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是，受到刺激時(shí)產(chǎn)生的可傳導(dǎo)的興奮稱為。

（2）不同類型的刺激引起不同類型的感覺，原因是不同；不同強(qiáng)度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的，導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異。

（3）當(dāng)給某部位受損的人熱刺激時(shí)，可在整個(gè)傳入通路中記錄到正常電信號(hào)，但未產(chǎn)生感覺，其受損的部位可能是。

【答案】Ⅰ.(1)分解者；種子或繁殖體；增強(qiáng);競(jìng)爭(zhēng)(2)整體性（系統(tǒng)論）Ⅱ.（1）外正內(nèi)負(fù)；神經(jīng)沖動(dòng)(2）感受器；頻率(3）大腦皮層（神經(jīng)中樞）

(2)生態(tài)系統(tǒng)改善后，考慮到社會(huì)-經(jīng)濟(jì)-自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)，體現(xiàn)了整體性原理、Ⅱ.（1）在未受到刺激時(shí)，神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)，由于細(xì)胞膜內(nèi)外特異的離子分布特點(diǎn)，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)。受到刺激時(shí)興奮以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)，這種電信號(hào)也叫神經(jīng)沖動(dòng)。

（2）刺激感受器后產(chǎn)生的興奮沿著傳入神經(jīng)向神經(jīng)中樞傳導(dǎo)，神經(jīng)中樞隨之產(chǎn)生興奮并對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合。不同類型的刺激能引起機(jī)體不同類型的感受器產(chǎn)生興奮，而后產(chǎn)生不同的感覺。由圖中比較，同種刺激類型的不同刺激強(qiáng)度引起傳入神經(jīng)上的電信號(hào)的差異，在相同時(shí)長(zhǎng)神經(jīng)沖動(dòng)數(shù)量不同（電信號(hào)的頻率不同），從而引起感覺強(qiáng)度不同。

（3）此患者整個(gè)傳入神經(jīng)功能正常，但不能形成感覺，應(yīng)該是神經(jīng)中樞（熱覺形成的中樞在大腦皮層）受損。

8.（20分）肥胖與遺傳密切相關(guān)，是影響人類健康的重要因素之一。

（1）某肥胖基因發(fā)現(xiàn)于一突變系肥胖小鼠，人們對(duì)該基因進(jìn)行了相關(guān)研究。

①為確定其遺傳方式，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論完成以下內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)材料：小鼠；雜交方法：。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：子一代表現(xiàn)型均正常；結(jié)論：遺傳方式為常染色體隱性遺傳。

②正常小鼠能合成一種蛋白類激素，檢測(cè)該激素的方法是。小鼠肥胖是由于正?；虻木幋a鏈（模板鏈的互補(bǔ)鏈）部分序列“CTC CGA”中的一個(gè)C被T替換，突變?yōu)闆Q定終止密碼（UAA或UGA或UAG）的序列，導(dǎo)致該激素不能正常合成，突變后的序列是，這種突變（填“能”或“不能”）使基因的轉(zhuǎn)錄終止。

③在人類肥胖癥研究中發(fā)現(xiàn)，許多人能正常分泌該類激素卻仍患肥胖癥，其原因是靶細(xì)胞缺乏相應(yīng)的。

（2）目前認(rèn)為，人的體重主要受多基因遺傳的控制。假如一對(duì)夫婦的基因型均為AaBb

（A、B基因使體重增加的作用相同且具累加效應(yīng)，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳），從遺傳角度分析，其子女體重超過父母的概率是，體重低于父母的基因型為。

（3）有學(xué)者認(rèn)為，利于脂肪積累的基因由于適應(yīng)早期人類食物缺乏而得以保留并遺傳到現(xiàn)代，表明決定生物進(jìn)化的方向。在這些基因的頻率未明顯改變的情況下，隨著營養(yǎng)條件改善，肥胖發(fā)生率明顯增高，說明肥胖是共同作用的結(jié)果。

【答案】（1）①純合肥胖小鼠和純合正常正反交②抗原抗體雜交（分子檢測(cè)）CTCTGA(TGA)不能③受體（2）5/16aaBb、Aabb、aabb（3）自然選擇環(huán)境因素與遺傳因素

9．（14分）棉花幼鈴（幼果）獲得光合產(chǎn)物不足會(huì)導(dǎo)致其脫落。為研究某種外源激素對(duì)棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響，某課題組選擇生長(zhǎng)整齊的健壯植株，按題9圖1步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，激素處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如題9圖2所示（上述處理不影響葉片光合與呼吸強(qiáng)度）。

（1）該放射性物質(zhì)中被標(biāo)記的元素是。光合作用過程中，含標(biāo)記元素的化合物被光反應(yīng)提供的還原成糖類。在適宜溫度下測(cè)得葉片光飽和點(diǎn)，若其他條件不變，進(jìn)一步提高溫度，則該葉片光飽和點(diǎn)的變化是。

（2）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，幼鈴脫落顯著減少的是組。B組幼鈴放射性強(qiáng)度百分比最低，說明B組葉片的光合產(chǎn)物。為優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，增設(shè)了D組（激素處理葉片），各組幼鈴的放射性強(qiáng)度百分比由高到低排序是。由此可知，正確使用該激素可改善光合產(chǎn)物調(diào)配，減少棉鈴脫落。

（3）若該激素不能促進(jìn)插條生根，卻可促進(jìn)種子萌發(fā)和植株增高，其最可能是。

【答案】（1）碳NADPH（[H]）降低(2)C輸出減少 C>A>B>D(3）赤霉素

第四篇：2012年高考語文重慶卷作文報(bào)告

2012年高考語文重慶卷作文報(bào)告

重慶高考語文閱卷組長(zhǎng)

◣真題回放◢

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

這是一個(gè)發(fā)生在肉類加工廠的真實(shí)故事。

下班前，一名工人進(jìn)入冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。

突然，門打開了，工廠保安走進(jìn)來救了他。

事后有人問保安：“你為什么會(huì)想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊！”

保安說：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個(gè)每天早上向我問好并下午跟我道別的人?！?/p>

“今天，他進(jìn)門時(shí)跟我說過‘你好’但一直沒 有聽到他說‘明天見’?！?/p>

“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’，我知道他還沒有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方，所以我開始尋找并找到了他?！?/p>

要求：（1）結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；（2）自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外），不少于800字；（4）不得套作，不得抄襲。◣高考作文題回顧◢ ◣寫法揭秘◢

審準(zhǔn)材料，營造亮點(diǎn)，寫出精彩

2012年高考重慶卷作文題解析

【命題綜述】

今年重慶高考作文題秉承了這幾年重慶高考作文的命題理念，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，關(guān)注學(xué)生的道德發(fā)展。我們回憶一下重慶近幾年的的作文題，不難發(fā)現(xiàn)個(gè)中奧妙，07年恢復(fù)高考三十年，當(dāng)年的重慶作文題就是“酸甜苦辣話高考”。08年當(dāng)時(shí)重慶市委提出建設(shè)五個(gè)重慶，其中之一這就是建設(shè)森林重慶，當(dāng)年的高考作文題就是“在自然中生活”。09年重慶市委大力提倡唱紅歌講故事傳箴言，當(dāng)年的高考作文題就是“我與故事”。10年中國的改革、樓市、股市都遇到了很多困難，10年的作文就是“難題”。面對(duì)著國人道德的淪喪，11年的作文題就是對(duì)材料所反映的堅(jiān)守工作崗位，在平凡中奉獻(xiàn)精神的“情有獨(dú)鐘”。12年，出題的人繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的人文精神。特別是引起世界廣泛關(guān)注的小悅悅事件，讓我們都在反思究竟應(yīng)該怎樣對(duì)待生命。今年就出保安拯救工人的作文題，通過對(duì)幾年重慶高考作文題的回顧，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一年重慶的高考作文題都有時(shí)代的影子。不管是材料作文還是話題作文，【閱卷場(chǎng)見聞】

今年重慶市一共有20多萬人參加考試，本市負(fù)責(zé)作文的是西南大學(xué)文學(xué)院的黃大宏教授，教科院的錢金濤老師和育才中學(xué)的熊少華。今年作文評(píng)卷教師達(dá)202人，分五個(gè)評(píng)卷組。給人的整體感受是紀(jì)律嚴(yán)，任務(wù)重，強(qiáng)度大，熱情高，評(píng)卷細(xì)，賦分準(zhǔn)。

6月10日下午，趕往西南大學(xué)報(bào)到。6月11上午，閱卷老師集中，分配任務(wù)，開培訓(xùn)會(huì)，講解評(píng)分細(xì)則。大會(huì)結(jié)束后，作文組的老師又開會(huì)，閱卷負(fù)責(zé)人專門就今年作文評(píng)卷作了報(bào)告。分析了今年高考作文題的內(nèi)涵，并對(duì)作文評(píng)卷的合理性、公正性、科學(xué)性作了闡述。本次高考作文閱評(píng)卷，按照作文題的要求，擬定出這樣的評(píng)卷五個(gè)步驟：模擬評(píng)卷——討論——制定樣卷——試評(píng)——正評(píng)

第1步，教師先解讀試題，根據(jù)自己的體會(huì)與理解進(jìn)行模擬評(píng)卷，得出一個(gè)分?jǐn)?shù)，然后就教師的評(píng)卷情況作出一定的解讀與評(píng)價(jià)。

第2步，作文評(píng)卷組的專家從作文庫中眾多的文章中篩選出10篇作文，經(jīng)202位教師仔細(xì)閱讀，逐一進(jìn)行討論。

第3步，就每一篇作文找出3-4位評(píng)卷教師作出點(diǎn)評(píng)，其討論過程及內(nèi)容大到謀篇布局，行文思路，立意的深刻性與表達(dá)的豐富性；小到注意修辭的運(yùn)用，情感的流露，句子的呈現(xiàn)，字形標(biāo)點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)。然后結(jié)合作文試題的要求，確立評(píng)卷樣卷，進(jìn)而制定出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，最后作文評(píng)卷組委員作分析總結(jié)定出五個(gè)等級(jí)的“標(biāo)桿作文”，它們分別是：一類卷60-56分，評(píng)分依據(jù)（1）扣題；（2）兩個(gè)或兩個(gè)以上亮點(diǎn)。二類卷55-49分，評(píng)分依據(jù)（1）扣題，（2）只有一個(gè)亮點(diǎn)。三類卷48-43分，評(píng)分依據(jù)（1）扣題，（2）泛泛而文。四類卷42-36分，評(píng)分依據(jù)（1）扣題，（2）有嚴(yán)重問題，如結(jié)構(gòu)混亂，文不對(duì)題，思路不清，語病較多等。五類卷35分及其以下，偏題，跑題。另外，字?jǐn)?shù)不足，每差50字扣1分，全文不足300字評(píng)15分以下，50字者5分以下，只有標(biāo)題得2分，無標(biāo)題要扣2分。抄襲超過400字者10分以下；錯(cuò)別字1個(gè)扣分，最多扣3分；文體，寫成詩歌者36分以下。以此類推，確立出10篇“標(biāo)桿作文”，共五個(gè)類卷，每個(gè)類卷議論文和記敘文各一篇。

第4步，采用“先定等，后賦分”的原則進(jìn)行試評(píng)，給予評(píng)分。每位教師要試評(píng)50卷，然后根據(jù)電腦監(jiān)測(cè)的情況進(jìn)行辨析，分別監(jiān)測(cè)出“一評(píng)”“二評(píng)”“三評(píng)”的評(píng)分吻合度與誤差值，每位教師的評(píng)分差值不得超過6分，否則視為無效卷，送入“三評(píng)”，并請(qǐng)每位教師說出自己評(píng)分的依據(jù)與扣分的理由。然后由評(píng)卷委員會(huì)成員就此類問題進(jìn)行指導(dǎo)，堅(jiān)守“給分有理，扣分有據(jù)”“一把尺子量到底”的原則進(jìn)行評(píng)卷工作。第5步、最后進(jìn)入正評(píng)階段。

6月12日圍繞下面一篇作文，閱卷場(chǎng)炸開了鍋，激烈的爭(zhēng)辯，反映了不同作文理念的碰撞。有的老師認(rèn)為這篇文章，學(xué)生能用文言文寫作，反映了學(xué)生的語文功底，可以給高分；但指導(dǎo)委員認(rèn)為只能給35分。并由此提醒老師們，在今后的教學(xué)中，一定要學(xué)生根據(jù)材料審好題立好意。尋找老屋

“雨紛紛，舊故里草木深??” 單曲循環(huán)。

這就是老屋。三月里的一天，淫雨紛紛。稻未香，麥未明，雜草與人齊。撩開迷霧，寂聽鼠相鬧鳴。黑尉遲，老秦明，蜘網(wǎng)層層以持寧。搖頭以嘆息，靜聽炊煙卷卷繞天明，環(huán)睹肅靜。記往日三月里，歡聲笑語。爹爹耘里以啟明，娘親忙與塵清。姐姐抱書以求寧，怒罵鬧弟。最喜小兒，擾亂一頃晨明。細(xì)細(xì)想來，仿若還縈繞身際。

記得，父母暗自泣寒，三畝薄田難以撐到天明。遂很（狠）心，棄而遠(yuǎn)去。吾自遠(yuǎn)離以求學(xué)，待吾歸來，坐與把玩雜草與人齊。

不多不少，兩年光陰，幕幕在歷。曾發(fā)短信：我只想要炊煙裊裊的家，而不是冷冷瓦片下空空曠曠的房子，沒有歡笑，沒有生機(jī)?；匦牛航衲瓴换亍＊?dú)自也亦撫平，想哭想笑，扶鋤除雜草、擔(dān)水、拂塵。獨(dú)自尋炊煙。歡笑深深地覓。又回信：孩子，你已長(zhǎng)大。我想，鑰匙為成績(jī)。遂，早雞鳴，晚狗吠，奮戰(zhàn)到安寧，紅喜以送愛，表愁心。三更燈火五更雞，每日往復(fù)行。卷子、資輔層層疊疊，只為最后一擊。再苦再累，把那遠(yuǎn)方父母憶一憶。其苦其累心累行。錢財(cái)以資書籍，精力以注身里。即使疲身心，苦心志，勞筋骨，餓體膚，也是天降大任于斯人，行拂不撫逆。

又曾笑語，算是年少荒唐事跡。父母以遠(yuǎn)離，形影以單只。見路中行人三三兩兩摟摟抱抱，生好奇。于班中某某人，奮力追尋，卻言已被摘取，深深附依。吾苦言苦語，卻似挽不回、黃連似清。后想來，吾有至親，亦不違心違情以再尋，害人以害己。

其實(shí)，只想來，于紛世里，一知心，高山流水不停息。父母來信：好好學(xué)習(xí)，待欲行。今回望，記言行。忐忑憶前，不翻新以求。只是深深記得“明天見”的地方，只有我一人獨(dú)行。我奮斗追求爭(zhēng)取，以成績(jī)，換取炊煙裊裊以天明，歡笑一盈盈?；蛟S，這又是那么不真實(shí)。家貧，無以為計(jì)。

吾只是默默祈禱，吾父吾母，深念你。

孩兒這行亦記得家門前草滿徑、花滿場(chǎng)、芳香滿跡。老屋為奇跡。

待歲尾，齊聚歡笑待天明。單曲，可以和音； 單行，可以為鄰； 單檁，可以為架； 單人，至有雙親。這是偌大的喜。

這是指導(dǎo)委員的判決書：這篇用半文不白的語言寫的作文，晃眼一看，好像很有文采，仔細(xì)推敲，內(nèi)容嚴(yán)重偏題，表達(dá)的意思混亂不清，語言疙疙瘩瘩，不順暢。這樣的偽文化作文能得高分嗎？

重慶市是文化作文的發(fā)祥地，也是文化作文的重鎮(zhèn)，以往，好多考生在高考場(chǎng)上寫文化作文得了高分，今年，也有學(xué)生寫文化作文得高分的，但是，我們反對(duì)偽文化作文，像這種偽文化作文得低分是應(yīng)該的。一席爭(zhēng)辯，老師們豁然開朗。【審題關(guān)鍵點(diǎn)】

本材料作文題的審題可以從兩個(gè)角度入手分析：一是工人角度，從道德價(jià)值的層面，有“尊重、友愛友昂善、關(guān)愛關(guān)懷、文明重禮”等含義的理解；從方法論層面，有“堅(jiān)持”的含義。二是保安角度，從道德價(jià)值的層面：有“細(xì)心、回報(bào)、關(guān)心、善良”等含義的理解；從方法論的層面有“智慧、細(xì)致、小中見大、細(xì)節(jié)決定成敗”等含義的理解。三是工人與保安之間有一個(gè)因果關(guān)系在里面。因?yàn)楣と嗣刻斓膯柡颍ɡ斫?、尊重、關(guān)愛、友愛、友善、禮貌、堅(jiān)持等）所以保安的尋找（細(xì)心、回報(bào)、關(guān)心、善報(bào)等）。作文題干中有明確的要求：根據(jù)材料的內(nèi)容和含義立意作文。所以，這就要求要結(jié)合整個(gè)材料的文意關(guān)系去理解，體會(huì)出材料中的兩個(gè)要素：一個(gè)是因，一個(gè)是果。即（什么）是（什么），（什么）會(huì)（什么）。如：尊重會(huì)產(chǎn)生（什么）——尊重是相互的；細(xì)節(jié)、習(xí)慣、堅(jiān)持、細(xì)小中會(huì)帶來（什么）——送人玫瑰，手留余香。（與人方便就會(huì)與己方便）；堅(jiān)持會(huì)帶來（什么）——堅(jiān)守善念之重，打開生命之門。心中有他人就會(huì)有回報(bào)；善有善報(bào)；呼喚美的人性。另外，還可以從哲理方面思考：見微知著?！玖⒁饨嵌取?/p>

（1）重慶卷作文審題立意的傾向性。

重慶作文題秉承有限制的開放這一命題理念，通常作文題里都有兩個(gè)要素。07年“酸甜苦辣話高考”，“酸甜苦辣”是一個(gè)要素，“話高考”是一個(gè)要素。08年“在自然中生活”，“自然”是一個(gè)要素“生活”又是一個(gè)要素。09年“我與故事”“我”是一個(gè)要素“故事”又是一個(gè)要素。11年材料是一個(gè)要素，“情有獨(dú)鐘”又是一個(gè)要素。12年“門衛(wèi)”是一個(gè)要素，“工人”又是一個(gè)要素。

我們的審題立意要切合題意就必須要突出這“兩個(gè)要素”。否則就只能是基本符合題意，甚至不符合題意。如本次作文題里的“一因一果”——善有善報(bào)??。抓住了兩個(gè)要素去立意作文，才能算是切合題意的。（2）作文寫作要求細(xì)化。

立意須準(zhǔn)，否則一票否決，杜絕抄襲與套作；文體突出，思路才清晰，結(jié)構(gòu)才完整；邏輯嚴(yán)密，要文與題對(duì)，不寫病句錯(cuò)字。要求教師閱讀仔細(xì)，很容易發(fā)現(xiàn)問題。【誤區(qū)提醒】 1，對(duì)材料含義理解錯(cuò)誤偏離，理解能力弱，是導(dǎo)致五類卷產(chǎn)生的緣由之一；即使部分理解正確，寫作過程中又不能正確表達(dá)，導(dǎo)致四類卷。

2，教學(xué)誤導(dǎo)。對(duì)寫作能力差的學(xué)生，不是從表達(dá)正確要求著手，而是鼓勵(lì)套作，宿構(gòu)，甚至照抄閱讀文字，這是五類卷產(chǎn)生的又一原因。3，表達(dá)能力差，言不及義。

4，學(xué)生積累不夠，語言材料匱乏，事例單薄，并且不能正確使用文章，文章表達(dá)平淡。5，缺乏觀察生活，思考問題的訓(xùn)練和習(xí)慣，文章立意平淡?！?013年備考建議】 1，命題要降低理解難度

2，教學(xué)中要不斷提高學(xué)生的理解能力

3，訓(xùn)練學(xué)生文從字順的表達(dá)，提高表達(dá)準(zhǔn)確性

4，糾正一般學(xué)生“做作文”的映像和做法，從“你想說什么”“你想對(duì)誰說”“怎樣說效果更好”“你說這些想達(dá)到什么目的”等基本角度入手，讓學(xué)生回到作文正途，而不是片面的從形式上讓學(xué)生“依葫蘆畫瓢”，從而導(dǎo)致學(xué)生最終手里只有一堆磚，始終成不了一幢房。5，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)口用心，閱讀感受，積累語言材料。引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生觀察，思考，分析生活現(xiàn)象，熱點(diǎn)事件，提高其思辨能力。

今年，重慶作文平均分：含零:44.99分；除零:46.04分 ◣考場(chǎng)佳作◢ 得分亮點(diǎn)：審題精準(zhǔn)

贈(zèng)人玫瑰 手有余香

重慶一考生

每天清晨的“你好”與微笑，加上下午的“明天見”，溫暖了保安的心，也救了他自己。

世人都說：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

烤羊肉串支持學(xué)子讀書夢(mèng)的叔叔，在煙與火中為別人的夢(mèng)添上一雙翅膀，也換來了歡笑與溫暖。汪倫對(duì)李白的深情，于桃花岸邊飛奔送別，得到了李白的真意。鱷魚張開的嘴，為小鳥提供了食物，自己也少了痛與疼。

陽光本就溫暖，空氣阻擋不了這份溫暖的漫延；流水本就歡騰，冷劍割不斷這份歡騰的喜悅；玫瑰本就芬芳，圍墻擋不住這份芬芳的侵入。

那個(gè)年輕時(shí)窮困的作家馬爾克斯，每天生活在老板與他妻子吵鬧的旅店里——老板妻子不愿收留這身無長(zhǎng)物的落魄者，老板卻執(zhí)意讓根本付不出賬的馬爾克斯留下。善良和藹的老板，給了潦倒作家容身之所，雖然數(shù)月后馬爾克斯悄然離去，但是不久，他帶著《百年孤獨(dú)》，不盡的謝意和大筆的報(bào)酬回到了旅店，《百年孤獨(dú)》乃曠世名作，報(bào)酬可安享晚生，謝意可照亮人心，這朵玫瑰，芳香永存。

世界上玫瑰本只有一處有，送走的多了，芳香便流通于世。

當(dāng)?shù)谖迨畟€(gè)雷鋒學(xué)習(xí)月乘著春風(fēng)到來的時(shí)候，你可感受到玫瑰留下的余香？或微不足道之事，或動(dòng)人的行為。雷鋒叔叔用雙手將玫瑰送向四方，他把玫瑰的余香灌入墨里，一筆一筆記載，歡樂無處不在。

圣人也如此，周游列國的孔子，路遇知己，暢抒情感，他會(huì)不假思索的取出珍愛之物贈(zèng)予知己，堅(jiān)信自己的收獲不少——快樂與認(rèn)可。

于春風(fēng)中種一粒種子，灌溉施肥，夏日里支起帳篷架遮住熱光，秋日里采下一把玫瑰，冬日里贈(zèng)送，冬天還會(huì)冷嗎？那熾熱如火的紅色，如躍動(dòng)的歡笑，把冬日寒風(fēng)驅(qū)散，留下余味于空中徘徊。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香?？茨谴蠛?，為歡快的魚蝦提供安樂之所，自己也更寬廣?？茨巧钌剑瑸閰⑻齑髽湔归_自己胸脯，少了水與土的離別?？茨撬{(lán)天，允許白云恣意漂浮，自己也添了色彩。

獨(dú)樂樂不如眾樂樂，孤單守著玫瑰園，只有一處芬芳。當(dāng)你離開這片土地時(shí)，采下玫瑰，笑著相送，手指間的芬芳便會(huì)濃郁，有一天你便可被芬芳包圍。

玫瑰，流淌起你的芬芳吧！

【考場(chǎng)得分】?jī)?nèi)容20分 表達(dá)20分 發(fā)展20分 總分60分 【得分關(guān)鍵點(diǎn)】

1、審題精準(zhǔn)。這篇作文審題立意抓住了材料的要害。工人與保安的關(guān)系，就是贈(zèng)與與回報(bào)的關(guān)系，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，這雖然是一個(gè)老題目，可是，用在這個(gè)材料上，是比較恰當(dāng)?shù)摹?/p>

2、材料豐富。作者才情橫溢，從現(xiàn)實(shí)中的烤羊肉串大叔資助學(xué)生到汪倫對(duì)李白的情誼，從馬爾克斯受人恩惠，知恩圖報(bào)，到孔子周游列國，四處散財(cái)，作者論述了玫瑰只有送得越多越越遠(yuǎn)，才能香飄四溢，愛心善心四處播撒，才會(huì)溫暖人間。（點(diǎn)評(píng) 巫熙）

得分亮點(diǎn)：立意高遠(yuǎn) 這里豐厚

救 贖

重慶一考生

我曾長(zhǎng)久地駐立在祖父的中藥房門外，貪婪地聞著濃濃的藥香，靈魂仿佛也在這一刻得到救贖。

那是祖父的中藥房，病人們親切地稱它是“杏林”，我仿佛能感受到這中藥房后有一片杏林，在陽光的照耀下，發(fā)出明媚的光芒。

望聞問切，我看見祖父微瞇著眼睛，用一只布滿皺紋的手輕按著病人的脈搏，那像是把握住了五千年中華之脈，延綿至今。

祖父說：“這是在救人，也是在自救?！?/p>

我被祖父的話深深打動(dòng)，看著底部泛著煤黑的藥罐被明火溫柔地舔著。里面的藥汁咕嚕地冒著泡，升起裊裊的藥香

我想這用三碗水熬成三口的藥汁，正是中醫(yī)珍貴精華所在：救贖與自我救贖。

中醫(yī)在救人的同時(shí)，也洗滌了自我的良心。

祖父說：“如今的社會(huì)人情淡漠，在那些西方的醫(yī)院，醫(yī)生與護(hù)士戴著口罩，病人好像從不曾見過。他們的儀器固然先進(jìn)，但卻冷冰冰，不也少了點(diǎn)人情味嗎？”

說著祖母從里面端出來一碗剛熬好的中藥，遞到一位病人手中，滿眼是關(guān)懷的微笑。

我失神，那一刻如沐春風(fēng)。

是啊，商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)，可人與人之間的溝通變得越來越欠缺，人們之間少了那份原始純樸的人情味，好像世界都暗淡無味了。

有人說，這是良知的缺席，這讓我們變得如此孤單與孤寂。

中醫(yī)仿佛就是這樣一個(gè)民族的救贖者，在人與人之間，以一碗滿是藥香的中藥傳遞著，解救靈魂，在救贖別人的同時(shí)，一顆醫(yī)者接濟(jì)蒼生，懸壺濟(jì)世的悲憫之心也被救贖。

付出了溫暖便會(huì)得到溫暖，救贖了別人也是一種自我救贖，這是我從祖父看到的，也是每一個(gè)中醫(yī)身上傳遞著的。延續(xù)了千年的人文關(guān)懷滲透著中華民族悠悠的悲憫之心。

我盼望著有一天，我也會(huì)成為這樣一個(gè)醫(yī)者，像我祖父或者更多同樣祖父那樣；也盼望著像我那樣更多的孫女會(huì)懂得這份救贖。

讓中藥之珍貴在這一份救贖中，再續(xù)濃香?！究紙?chǎng)得分】

內(nèi)容20分 表達(dá)20分 發(fā)展20分 總分60分 【得分關(guān)鍵點(diǎn)】

1、題目簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵深刻。這篇作文，閱卷組公認(rèn)的滿分作文。這位考生在審題立意方面有獨(dú)到的見解。材料中的兩個(gè)人物，一個(gè)是保安，一個(gè)是工人，工人每天的問候，實(shí)際上有恩德于保安，保安救工人的命，實(shí)際上是對(duì)自己的救贖。

2、立意高遠(yuǎn)，哲理豐厚。這位考生，選取最具有中國傳統(tǒng)文化的中醫(yī)為題材，細(xì)寫了中醫(yī)所包含的人生哲理。立意高遠(yuǎn)而又有醇厚的文民族化底蘊(yùn)，讀這篇文章如飲香茗，越砸越有滋味。（點(diǎn)評(píng) 巫熙）

得分亮點(diǎn)：文筆優(yōu)美，富有意蘊(yùn)。

讓愛永駐人間

重慶一考生

用第一抹光線的純凈為世界畫一雙眼睛；用第一朵花開的聲音，為世界唱一支歌，用我們初次觸碰的一顆心靈，在緊張的考場(chǎng)寫出一段話：讓愛永駐心間。因?yàn)樯剖侨碎g永不改變的真諦!那名肉類加工廠里的工人正是心中有善，才日復(fù)一日，年復(fù)一年地給保安打招呼，最終救了自己的性命。善不是虛偽，自大，做作，不是只索取，不給予回報(bào)，而是平日里的善言善語，是博大、深遠(yuǎn)、平凡的。真正的善是博大的。

姚明的善是博大的，不僅僅為人類奉獻(xiàn)自己精彩的球技，而重要的是他呼喚我們要保護(hù)自然，關(guān)愛動(dòng)物，那不吃鮑魚魚翅的公益廣告多么震撼人心，讓多少麻木的人重拾了那份對(duì)自然生物的愛心，避免了多少動(dòng)物被殘殺與死亡。姚明的善，我們需要推崇，請(qǐng)記住：沒有買賣，就沒有殺害!真正的善良是深遠(yuǎn)的。

“人人生而平等！”聽，這是馬丁在呼吁，呼吁我們種族平等和諧，互助團(tuán)結(jié)，當(dāng)前種族問題愈演愈烈，而馬丁百年前就呼吁我們要心存善意，善待他人，善待異族，這是深遠(yuǎn)的愛。這種愛會(huì)隨著時(shí)代綿綿流長(zhǎng)。真正的善是平凡的。

人常道:“出門走好路，出口說好話，出手做好事，這寥寥數(shù)語包含了人們多么至真的善?！傲颊Z一句，三冬亦暖，惡語一言，六月猶寒。”這體現(xiàn)了說話有多么的重要。這是生活的善，處事的善。

看，那踏著三輪車拾破爛的老人是誰啊!是白芳禮爺爺，他日復(fù)一日地拾破爛以供大學(xué)生讀書，他的每一張錢里都有善的汗水，靈魂的香味。我們對(duì)這平凡的愛蕭然起敬。

孟子曾曰:人有四心——謙讓之心，善意之心，羞恥之心，惻隱之心。這就是善，就是人間真“愛”，無論是一生只做一件事的科技領(lǐng)航人朱光亞，還是堅(jiān)守藏區(qū)12年的高原并蒂蓮胡忠、謝曉君夫婦，無論是綠了青山，白了頭發(fā)的人民好書記楊善洲，還是臨陣火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)指揮的鐵 血將帥劉金國，無論是托住生命的最好媽媽，還是悉心照料生病養(yǎng)母12年的孟佩杰，他們都啟示我們：讓善永駐人間?！安磺蟠髳蹮o疆，但求小愛有情?！? “但愿人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！?【考場(chǎng)得分】

內(nèi)容20 表達(dá)18 發(fā)展19 總分57分 【得分關(guān)鍵點(diǎn)】

這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿范文，也是一篇考場(chǎng)優(yōu)秀作文，主要有以下幾點(diǎn)特色： 1．逐層深入，條理清晰。文章圍繞“善良”構(gòu)思，中心突出。文章以“善是博大的、深遠(yuǎn)的、平凡的”、為線索，條理清楚。

2．貼近生活，事例翔實(shí)。文中那名肉類加工廠里的工人、姚明、馬丁、白芳禮爺爺、胡忠、謝曉君夫婦、楊善洲等的例子均與“善”相關(guān)，且貼近現(xiàn)實(shí)，大家耳熟能詳，很有時(shí)代針對(duì)性，同時(shí)，又引用孟子的經(jīng)典名言，整篇文章就顯得既有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性，又有文化的厚重感。3．文筆優(yōu)美，富有意蘊(yùn)?！白寪塾礼v心間”讓人想起“真正的善是博大的”“真正的善良是深遠(yuǎn)的”“ 真正的善是平凡的”，而結(jié)尾“不求大愛無疆，但求小愛有情”“但愿人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，既深化了文章的主旨，更能激發(fā)人們對(duì)“善良”的人們的尊敬之情（點(diǎn)評(píng) 巫熙）

得分亮點(diǎn)： 痛砭時(shí)弊，鞭辟入里

大愛無言 重慶一考生

“如果我能幫助一顆心，免于哀傷，平息一種酸楚，幫助一只昏蹶的知更鳥，重新回到巢中，那么我就不虛此生?！边@是美國女詩人狄金森的一首詩，詩中無不表現(xiàn)了她對(duì)人，對(duì)動(dòng)物的愛，這種愛雖不那么轟轟烈烈，不曾那么驚心動(dòng)地，但足以使人溫暖感動(dòng)！

大愛無言，我這里所說的愛并不是強(qiáng)調(diào)，他的范圍有多廣，影響有多大，有時(shí)小小的關(guān)懷，也是一種愛，只要給他人帶來陽光，帶去溫馨就行了，是大愛，大愛無言！

在青海玉樹地震中，有一只叫科拉多的狗，在他主人的“戰(zhàn)場(chǎng)”一片廢墟中，死死守候了整整一個(gè)多月，這份在人與動(dòng)物之間的愛，是無與倫比的美麗，試問，如果沒有主人平時(shí)對(duì)它的愛和無微不至的關(guān)懷，又怎能收獲小狗的愛，動(dòng)物等人間有關(guān)愛為，大愛無言！不僅有人與動(dòng)物的愛，這也有人與人之間的關(guān)愛。一個(gè)發(fā)生在肉類加工廠中，一名工人對(duì)保安的天天問候，救了工人的性命。人與人之間本身就應(yīng)互相關(guān)愛、互相贈(zèng)予溫暖，讓溫暖的陽光撒滿大地每一個(gè)角落。但這有一個(gè)反例，佛山市的“小悅悅”事件，讓人無不驚顫，如此一個(gè)很小的生命，人們?cè)趺词煲暉o睹啊，或許是物質(zhì)生命，讓她們失去了人性的本質(zhì)，或許又是那一顆顆冷漠的心，正被物欲橫流的金錢迷失了本質(zhì)，侵蝕了內(nèi)心。幸好，還有陳賢妹這類好心的群眾在，才讓人性的光芒得以發(fā)輝，大愛無言??！

人與人之間的關(guān)懷，與雙方給予的溫暖，正在消融那一塊塊厚實(shí)的冰層，那人在社會(huì)中應(yīng)當(dāng)扮演什么樣的角色，我認(rèn)為，只要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，對(duì)社會(huì)有關(guān)愛，有愛心，有價(jià)值，都應(yīng)該稱得上是大愛的一種，大愛無言，讓你我一起去承擔(dān)自己的責(zé)任。喬布斯，一生創(chuàng)辦了“蘋果”，推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)他用瘋狂的心，富有創(chuàng)造力的行動(dòng)改變“蘋果”時(shí)，也在改造你我，這是一種人類的關(guān)懷，更是人性的美好，大愛無言！

愛是荒原蘊(yùn)育著的崛起，只要你肯開拓；愛是泥土蘊(yùn)育著收獲，只要你肯耕耘；愛是水潭蘊(yùn)育著深邃，只要你肯積累。讓愛的種子撒向各地，光明普照萬家?！究紙?chǎng)得分】?jī)?nèi)容20 表達(dá)18 發(fā)展19 總分57分 【得分關(guān)鍵點(diǎn)】

這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿范文，也是一篇考場(chǎng)優(yōu)秀作文，主要有以下幾點(diǎn)特色： 1．深刻詮釋，理解到位。這篇作文在審題立意上反映了材料的內(nèi)涵。在材料的運(yùn)用上很有層次:先引用美國女詩人狄金森的一首詩入題，從對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛再到對(duì)人的關(guān)愛，由淺入深，層層展開，深刻的闡述了自己的觀點(diǎn)。

2．痛砭時(shí)弊，鞭辟入里。文章在號(hào)召人與人之間應(yīng)互相關(guān)愛、互相贈(zèng)予溫暖，讓溫暖的陽光撒滿大地每一個(gè)角落時(shí)，也例舉了佛山市的“小悅悅”事件這樣一個(gè)反例，對(duì)“被物欲橫流的金錢迷失了本質(zhì)，侵蝕了內(nèi)心”的人們提出了警告。

3．排比句式，氣勢(shì)如虹。文章結(jié)尾恰到好處地運(yùn)用排比手法，主要是提醒現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的我們，只要我們肯行動(dòng)，愛將會(huì)撒滿人間。（點(diǎn)評(píng) 巫熙）

得分亮點(diǎn)：立意深邃

語言靈動(dòng)

善意為你我開啟一扇門

重慶一考生

當(dāng)你朝我微笑那一剎那，即使我心如磐石，也會(huì)為你動(dòng)容，當(dāng)你向我問好那一瞬間，即使我氣憤惱怒，也會(huì)為你舒展笑顏，善意為你我開啟一扇門！

對(duì)陌生的你我來說，一個(gè)微笑，一聲問候，便如那春日和煦的陽光照進(jìn)了彼此冰冷的心中，融化了一切堅(jiān)硬寒冷的武裝，打開了心靈的枷鎖，為你我開啟了一扇歡迎的大門。

人性本善，只是現(xiàn)在太多的污煙蒙蔽了我們的眼睛，害怕與恐懼便為我們架起了一道道防線，此時(shí)此刻，一次微笑，一次問好，一次握手便拉近了人與人的距離，正如那名肉類加工廠的 工人一樣，是他的善意的問候，拉近了他和保安的距離，給了他一次重生的希望，他的問候換來了他人的幫助，也救了他自己。

善意給你我開啟了一扇門，即使你我陌生也倍感親切，陽光仿佛透過我們的身體，照射到我們的心靈，那顆熱血勃發(fā)的心便如金子般耀眼。

在美國一位富人，他總是擔(dān)心別人搶奪他的財(cái)富，對(duì)別人從來不信任，又吝財(cái)小氣，沒有人愿意和他說話，一天，他在街上散步，遇到一個(gè)小姑娘，他和他迎面走來，小姑娘對(duì)他微笑，眼睛里充滿了笑意。他頓時(shí)覺得這個(gè)小姑娘仿佛如天使般美好，那個(gè)微笑簡(jiǎn)至堪比蒙娜麗莎的微笑，那么純潔，后來他經(jīng)常出去散步，為了經(jīng)常能遇到那天使般的小姑娘，小娘娘每天都會(huì)對(duì)他微笑，他每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，就會(huì)感受到一種心靈的愉悅和身心的放松，卸下了全身的戒備，從來沒有人對(duì)他那樣微笑，后來，他去世了，遺囑的受益人居然是這個(gè)小姑娘，這時(shí)，全鎮(zhèn)都轟動(dòng)了，人們都想知道是怎么回事，記者也來采訪，她說“我不認(rèn)識(shí)他”，原來是小姑娘的微笑讓這位富人感到了溫暖，感到了人間的愛。說完小姑娘笑了，人們頓時(shí)明白。雖然感情并不能用金錢來衡量，但是在這里小姑娘的微笑卻贏得了巨額遺產(chǎn)，贏得了他人的心。

善意給你我開啟了一扇門，即使你我從無交集，也感親近，它融化了一切堅(jiān)冰，穿透了層層心防，帶給我們最深刻的感動(dòng)。

【考場(chǎng)得分】?jī)?nèi)容18 表達(dá)18 發(fā)展16 總分52分 【得分關(guān)鍵點(diǎn)】

這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿范文，也是一篇考場(chǎng)優(yōu)秀作文，主要有以下幾點(diǎn)特色： 1．立意深邃。本文立意不凡，開篇直奔主題“善意為你我開啟一扇門”，中間以對(duì)陌生的你我來說，一次微笑，一次問好，一次握手便拉近了人與人的距離。尤其是作者聯(lián)想到你我陌生也倍感親切，從中我們看到了作者獨(dú)具慧眼的構(gòu)思立意，深邃的目光著實(shí)讓人欽佩。2．選材新穎。本文選取富有時(shí)代氣息的熱點(diǎn)事件作為寫作素材。文章選取美國一位富人為題材，寫出了“小姑娘的微笑卻贏得了巨額遺產(chǎn)，贏得了他人的心”，汲取新鮮養(yǎng)料，寫作視野就會(huì)十分開闊。

3．語言靈動(dòng)。本文語言十分講究，或簡(jiǎn)潔精煉，或精警絕倫，或清新自然，都投射著一種靈動(dòng)，融入了作者一份濃郁的情懷，讀來韻味無窮。（點(diǎn)評(píng) 巫熙）

得分亮點(diǎn)：擬人運(yùn)用 感動(dòng)人心

瘋子與竹林 重慶一考生

竹林是瘋子的孩子。初夏的晨霧，在繁郁的竹林上方飄逸，像是靜謐的田園、寂靜的山村未醒的夢(mèng)，竹林此時(shí)正在享受的吮吸著甘甜的霧，而瘋子正在夢(mèng)中。瘋子把家建在竹林的懷中，那綠墻青瓦，木窗木檐，全是瘋子親手創(chuàng)造的。竹林也是瘋子一株一株植種的。他像一位慈祥的父親，一直庇佑這方凈土，讓竹林一天天越發(fā)蔥蘢。聽母親說，瘋子是不瘋的，可后來竟一夜神經(jīng)錯(cuò)亂，至此也沒清醒過來，而這一片竹林是瘋子未瘋前種的。我不明白，瘋子忘了一切，卻為什么沒有將這片竹林忘掉，而是更加愛護(hù)他們。小時(shí)候，上學(xué)的路就在瘋子的門前。瘋子家前院種滿了果樹以及一小片竹林，而后院則是滿滿一園子竹林。

我說竹林是瘋子的孩子是有原因的。

春天里，有些禿了頭的竹子更顯得格外脆弱，這時(shí)，瘋子就手提著他那把破舊的彎刀，一步一步踏著青石砌成的臺(tái)階，走進(jìn)竹林里，雙手背在身后，把拿著彎刀的手放在最外面。一遇到禿了頭的竹子，他便停下來，那舒展的眉頭一下便皺成紙團(tuán)似的，他放下彎刀，用他長(zhǎng)著老繭的手摸著竹子的腰肢，好像在安慰竹子，不要傷心，他蹲下身去，把竹子周圍的野草一株一株的拔去，扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。他站起身來，回頭看看竹子再往前走，看到禿了頭的竹子，動(dòng)作又重復(fù)?？僧?dāng)他遇到長(zhǎng)得生機(jī)勃勃、竹子下還長(zhǎng)著竹筍的竹子時(shí)，他會(huì)裂開了嘴，露出早已掉了好幾顆牙的笑容，高興得像小孩子一樣手舞足蹈，口里念著一些我們聽不懂的東西。他就這樣一干就是幾十年，卻從不知道疲憊。瘋子是真的愛那片竹林。

而對(duì)于竹子來說，這位父親顯然是十分合格的。于是，為了報(bào)答父親的養(yǎng)育之恩，懂事的竹子總是比別人家的竹子長(zhǎng)得茂盛，顏色永遠(yuǎn)是最蒼翠的，陽光下，就像一大片閃著翡翠般清澈之光的海洋。竹子在春季，生命力變得旺盛，他們也開始養(yǎng)兒育女，也許就在今夜，春雨悄然降臨時(shí)，第二天瘋子便會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，竹筍像新生兒般純樸地對(duì)他笑，瘋子就會(huì)用小鐵鍬挖幾株回家作午餐，當(dāng)然，大多數(shù)時(shí)候，瘋子是不會(huì)的，他更多的是用泥土輕輕將竹筍圍繞，以保護(hù)他長(zhǎng)得更加茁壯。而到了夏天，當(dāng)別家的村民感嘆叫嚷著天氣悶熱時(shí)，竹林卻敞開了懷抱，將無毒的陽光擋在了窗外，讓瘋子一直感到陰涼。秋天到了，門外那幾棵果樹在歡快地叫著父親，那一顆顆飽滿的果實(shí)正是回饋瘋子最好的禮物。

如今，瘋子老了，被孩子接進(jìn)了城里，然而那片竹林，那幾棵果樹，還有那座破屋，都在等待，它們望向通往城里的那條路，希望能迎來父親拄著拐杖，蹣跚歸來，因?yàn)檫€要用它們自己的方式報(bào)答父親的付出。

可愛的瘋子父親，您聽見了嗎？您的孩子們還在呼喚您的名字，等您歸去?！究紙?chǎng)得分】

內(nèi)容20 表達(dá)20 發(fā)展20 總分60分 【得分關(guān)鍵點(diǎn)】

1、故事感人，抒情味濃。本文寫“瘋子”是竹林的“父親”，他像照顧孩子般細(xì)心呵護(hù)這片竹林；竹林是“瘋子”的“孩子”，用常年的蒼翠回報(bào)“父親”的養(yǎng)育之恩。對(duì)“瘋子”的慈愛，對(duì)竹子的孝敬描繪得生動(dòng)感人。

2、擬人手法，描寫生動(dòng)。本文之所以情感真摯，令人動(dòng)容，最重要的手法就是運(yùn)用擬人，將“瘋子”與竹子之間的情感交流生動(dòng)地傳達(dá)出來。而細(xì)致的描寫，也是重要因素。得分亮點(diǎn)：立意深刻 標(biāo)題醒目。

1、最美是那一聲問候

重慶一考生

工作累了，免了那一聲聲問候；

生活忙了，忘了那一聲聲問候；

人心冷了，煩了那一聲聲問候；

可又有誰清楚的知道，最是那一聲聲問候，這世界才春暖花開；最是那一聲聲問候，這人間才處處充滿溫暖的氣息；最是那一聲聲問候，這大地才風(fēng)光無限。

最是那一聲聲問候，得以將你從死亡的邊緣拉回。

一個(gè)公司該有多少員工啊，就像花叢中無數(shù)只翩翩起舞的五彩蝴蝶，可是他們都忙著采蜜，就算是相見過無數(shù)次的同伴也不互相問候。而只有你，每天上下班都問候門衛(wèi)，“您好”“明天見”，多么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，也只有你每天堅(jiān)持說出。

所以，當(dāng)你被關(guān)進(jìn)冰庫時(shí)，當(dāng)你在死亡的邊緣掙扎時(shí)，外面有一個(gè)人在苦苦尋找你，就是那個(gè)你天天問候的人——門衛(wèi)，把你從懸崖邊拉回。

最是那一聲聲問候，得以讓你的心中春暖花開。

蓬首垢面，衣衫襤褸的你，坐在路邊，儼然生活的重負(fù)已使你早已不堪重負(fù)，你望著眼前一個(gè)個(gè)行人，無人愿意停住腳步，好不容易看到一雙腳，充滿期望的抬起頭，還沒有看清模樣，那人早已離去，只留下兩行失望的淚。

直到有一人向你走來，他停在你的面前，你還是鼓起勇氣看著他，仿佛他就是你的救星，他在身上搜索了一遍，但還是一無所有，就當(dāng)你正準(zhǔn)備低下頭時(shí)，他一把抓住你的手：“兄弟，對(duì)不住，我身上沒有錢?！?/p>

最是那一聲聲問候，拉近了你我之間的距離。

老師，你原是我心中可望而不可即的一個(gè)人?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是你工作的信念，你的宗旨是把每位學(xué)生培育成國家棟梁，所以每次看到你，我都躲開，我的膽小羞澀，使我連叫你一聲的勇氣都沒有。

后來，我第一次鼓起勇氣問候您，您開心的撫摸我的頭，那是我像您噴在手心的小孩，以后每次見到您，我都會(huì)開心的上前問候一聲：“老師您好”，我倆之間的距離拉近了。您從那個(gè)我不敢觸摸的太陽，成了我擁抱的母親?！究紙?chǎng)得分】?jī)?nèi)容20 表達(dá)18 發(fā)展19 總分57分 【得分關(guān)鍵點(diǎn)】 1．立意深刻。開篇指出“工作累了，免了那一聲聲問候；生活忙了，忘了那一聲聲問候；人心冷了，煩了那一聲聲問候”，這種立意并不新奇。然后指出“最美是那一聲問候”，這就找到一個(gè)細(xì)小的切口：最是那一聲聲問候，得以將你從死亡的邊緣拉回。最是那一聲聲問候，得以讓你的心中春暖花開。最是那一聲聲問候，拉近了你我之間的距離。這樣使得文章立意頓時(shí)深邃起來。原材料您好”“明天見”本身就蘊(yùn)含著“最美是那一聲問候”。如此，文章就顯得高人一籌。

2．標(biāo)題醒目。標(biāo)題以呼喚語的形式出現(xiàn)，表現(xiàn)一種贊賞、推崇的心情，既切合材料，又飽含寓意?？紙?chǎng)作文的標(biāo)題先聲奪人，也能為文章增色不少，但擬題時(shí)要注意從原材料出發(fā)，暗含主旨，切不可故弄玄虛，因小失大。（點(diǎn)評(píng) 巫熙）◣閱卷專家發(fā)言臺(tái)◢ 營造亮點(diǎn)，超越二類卷

重慶市璧山中學(xué) 巫正鴻(中學(xué)研究員、特級(jí)教師)高考作文具有極強(qiáng)的功利性，就是要閱卷老師青睞自己的作文，給一個(gè)高分。閱卷場(chǎng)上，幾十萬份作文，浩如煙海，閱卷教師看一篇作文，時(shí)間長(zhǎng)的一兩分鐘，時(shí)間短的只有幾秒鐘，怎樣抓住閱卷老師的眼球，讓閱卷老師給一個(gè)高分，文章就必須要有亮點(diǎn)，平淡無奇的文章，只能得一個(gè)平淡無奇的分?jǐn)?shù)。高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)，其中發(fā)展等級(jí)15個(gè)采分點(diǎn)實(shí)際上就是15個(gè)亮點(diǎn)。所以，面對(duì)高考作文，我們閱卷老師常常發(fā)出這樣的感嘆:沒有太陽(比喻高考作文各方面都有亮點(diǎn))，你要給我一個(gè)月亮(比喻高考作文有很多亮點(diǎn))，沒有月亮，你要給我一個(gè)星星(比喻高考作文有幾個(gè)亮點(diǎn))，沒有星星，你要給我一個(gè)螢火蟲(比喻高考作文有一點(diǎn)亮點(diǎn))。你給我亮點(diǎn)，我就給你高分。從中，可以看出高考閱卷教師對(duì)高考作文亮點(diǎn)的渴求。一個(gè)聰明的考生應(yīng)該知道，高考作文最大的特點(diǎn)就是要炫示自己的智慧、才情、知識(shí)、語言魅力、人格魅力。亮點(diǎn)一 思想深刻，立意脫俗

高考作文立意的“有無高下”，是決定文章成敗的關(guān)鍵。古人云:“意猶帥也。”立意的統(tǒng)帥作用,不僅表現(xiàn)在它決定著材料的取舍,還表現(xiàn)在它影響著文章的謀篇布局、表達(dá)手法等方面。因此,作文不但要求做到主題明確、正確,還要求做到主題深刻高遠(yuǎn)。實(shí)踐證明,正是由于一些學(xué)生善于激活思維,勇于表達(dá)自己對(duì)生活的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感悟,使得充滿個(gè)性色彩的立意成為文章的第一得分亮點(diǎn)。

怎樣讓自己的文章立意高遠(yuǎn)、深刻、不落俗套? 一是要揭示揭示事物的本質(zhì)。文章如果僅僅停留在對(duì)現(xiàn)象的描述上,而沒有透過現(xiàn)象深入本質(zhì),去揭示事物內(nèi)在的關(guān)系,文章的立意就不會(huì)深刻。所以,這就要求考生要能透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì),思考出對(duì)人生、對(duì)社會(huì)有意義和價(jià)值的東西。

二是要富于思辨。觀點(diǎn)鮮明深刻的文章往往洋溢著哲理的光芒。這樣的文章具有很強(qiáng)的思辨性,縝密的思維、發(fā)展的眼光、全面的獨(dú)到的視角都會(huì)讓讀者信服。因此,文章的立意應(yīng)該體現(xiàn)一種辯證思維,不武斷,不偏激,顯現(xiàn)出理性思辨的色彩。對(duì)一個(gè)材料,如果從一個(gè)角度去思 考,往往會(huì)妨礙學(xué)生對(duì)事物全面的理解,而從不同的角度去思考,便可獲得豐富、深刻的認(rèn)識(shí)。古人云:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”同一題目,同一材料,可以從不同角度、不同側(cè)面、不同層次去觀察、去思考、去分析,提煉出鮮明、有見地、有價(jià)值的觀點(diǎn)來。這樣寫出來的文章定會(huì)突破思維定勢(shì),富于思辨性，比如2011年重慶作文題“情有獨(dú)鐘”，從所給的材料到話題，一般考生都把“情有獨(dú)鐘”理解為喜歡好的東西，而上文考生批判國人對(duì)麻將的情有獨(dú)鐘，逆向立意，給人耳目一新。

三是要啟迪人的心靈。立意深刻的文章可以啟悟讀者的心靈,使其心靈得到凈化,精神得到升華。這啟迪往往來源于具有啟發(fā)意義的觀點(diǎn)。因此,在考場(chǎng)上要避免觀點(diǎn)平庸,力求觀點(diǎn)富有啟發(fā)性。就是說,文中的觀點(diǎn)新穎獨(dú)到,使人看后豁然開朗;或者觀點(diǎn)較為辯證,使人加深對(duì)某個(gè)問題認(rèn)識(shí)的深度;或者觀點(diǎn)雖不全面,但能使人產(chǎn)生對(duì)某個(gè)問題其他側(cè)面的思考,拓展讀者對(duì)該問題認(rèn)識(shí)的廣度;或者觀點(diǎn)引發(fā)人們的聯(lián)想,從而豐富該觀點(diǎn)的內(nèi)涵。亮點(diǎn)二 選材新穎，具有震撼人心的效果。

選材應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)、關(guān)注生活、與時(shí)俱進(jìn)，反映不斷發(fā)展變化的現(xiàn)實(shí)生活，感受時(shí)代前進(jìn)的最強(qiáng)音，發(fā)現(xiàn)不斷涌現(xiàn)的新人、新事、新氣象。只有這樣，作文才具有強(qiáng)烈的時(shí)代感、震撼力。選材要準(zhǔn)確典型性。所選取的材料應(yīng)該緊扣文章中心，準(zhǔn)確無誤的表現(xiàn)主題，且具有很強(qiáng)的代表性、典型性，不能搞同類材料的堆砌，堅(jiān)決去除與中心無關(guān)的材料。選材要獨(dú)特新穎?！拔馁F于新”，這“新”不僅指立意，也指選材。這里，新穎的材料絕不是僅就時(shí)間而言，它有三層含義：①當(dāng)今時(shí)代剛剛出現(xiàn)的材料；②一些鮮為人知的舊材料；③溶進(jìn)自己獨(dú)到見解的人所共知的材料。選取新穎的材料能使文章增色、引人入勝。選材要符合文體特征性。不同的文體對(duì)選用材料有不同的要求。議論文要求列舉引用材料簡(jiǎn)明扼要，不糾纏于個(gè)別事例，不陷入對(duì)具體人事的敘述和描寫；記敘文要求形象生動(dòng)，在表象和過程上多做詳細(xì)刻畫。需要指明的是，目前高考作文淡化了文體要求，但淡化不等于可以無視文體的區(qū)別，相反，我們還應(yīng)加強(qiáng)文體特征。高考作文怎樣選材才能震撼人心? 面向積極的人生。分析近年來高考作文的題目，“誠信”、“ 遭受挫折和放大痛苦”、“情有獨(dú)鐘”。我們不難發(fā)現(xiàn)，它們都直接或間接地將話題置于人生的大背景下，考查著考生的生活態(tài)度、生活信念、看問題的方式方法、為人處世的準(zhǔn)則等。因此，高考作文的選材，應(yīng)該面向積極的人生，展現(xiàn)一個(gè)樂觀積極、胸懷大局、兼顧大家的“大我”。

選材要面向“深厚的文化”，可使作文一掃稚嫩與單薄，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。在這方面，中華五千年?duì)N爛輝煌的歷史文化為我們提供了永不枯竭的作文選材源泉。考生作文如果能較為集中地選取這些經(jīng)典著作、文化名人、歷史掌故，他的文章就往往會(huì)擁有很深的文化底蘊(yùn)，閃耀著人文精神的光芒。這些素材就成了學(xué)生語文素質(zhì)的一個(gè)標(biāo)志，文化作文為什么能頻頻得高分，個(gè)中奧妙，不言而喻。作文的選材應(yīng)盡可能地展示自己廣博的知識(shí)，讓人能從作文中領(lǐng)略其豐富博學(xué)。能從作文中看出你讀了許多書，也是你作文的高分的一個(gè)“潛規(guī)則”。

作文的材料有正面的，也有反面的。如果僅從正面（或反面）去闡述事理，有時(shí)難免會(huì)顧此失彼，使文章的論述缺乏嚴(yán)密性。這時(shí)，最需要做的就是正反結(jié)合。

作文的話題有大有小，大的話題不一定非要用大的材料，小的話題也不一定非要用小的材料。在作文的選材上，我們有時(shí)可以化大為小，有時(shí)可以化小為大。注意虛實(shí)結(jié)合。實(shí)的材料是指現(xiàn)實(shí)生活中具體的人、事、物，虛的材料是指通過作者聯(lián)想想象虛擬出來的人、事、物。有時(shí)，作文但從“實(shí)”的角度難以寫好寫深，此時(shí)就應(yīng)該從“虛”的角度入手，從而跳出“實(shí)”的束縛，為作文開辟一個(gè)廣闊的空間。亮點(diǎn)三 風(fēng)情萬種的語言，千姿百態(tài)

高考作文的語言應(yīng)做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”，這樣才能先聲奪人，引人入勝。語言運(yùn)用一般要注意以下幾個(gè)方面： 一是語言貼切、規(guī)范、準(zhǔn)確。

語言表達(dá)要與反映對(duì)象基本一致、吻合。莫泊桑的“一字說”就是從準(zhǔn)確性方面對(duì)語言提出的要求。他說：“不論一個(gè)作家所要描寫的東西是什么，只有一個(gè)詞可供它使用。用一個(gè)動(dòng)詞使對(duì)象生動(dòng)。一個(gè)形容詞使對(duì)象性質(zhì)鮮明。因此就是去尋找，直到找到了這個(gè)詞，這個(gè)動(dòng)詞和形容詞，而決不滿足于‘差不多”’。這一點(diǎn)在高考作文中顯得尤為重要。二是摒棄蒼白，追求表現(xiàn)力

“文句有表現(xiàn)力”應(yīng)從兩個(gè)方面理解：一是思想感情的豐富性，即文句情感真摯、哲理豐富、韻味悠長(zhǎng)；二是語言形式的形象性，即能通過生動(dòng)的語句表現(xiàn)事物的狀態(tài)、性質(zhì)或人物的言行、思想等。清代詩人袁枚說：“一切詩文總須字立紙上．不可字臥紙上。人活則立，人死則臥，用筆亦然。”要使文句鮮明有味，新穎脫俗，應(yīng)盡可能選用那些能調(diào)動(dòng)讀者感官體驗(yàn)的詞語來寫景狀物、表情達(dá)意，尤其要重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞的錘煉?？紙?chǎng)作文語言，要么細(xì)膩委婉，要么犀利尖刻，要么文雅簡(jiǎn)潔，要么嬉笑怒罵，句式或散或駢，長(zhǎng)句短句相間，最忌諱通篇都是半死不活的陳述句。三是注重新奇組裝

組裝是一種創(chuàng)新過程，其方式多種多樣。

①錯(cuò)位搭配。例如:一道道幽怨的眼神凝成絲線，織成網(wǎng)，網(wǎng)住了班主任的腳步?！把凵瘛笨梢浴澳山z，織成網(wǎng)”，還能 “網(wǎng)住”“班主任的腳步”。這樣臨時(shí)的錯(cuò)位搭配，使句子情韻醇厚。

②巧用熟語。例如:美國之所以多年與臺(tái)灣保持著曖昧關(guān)系，全然是為了自己的被窩溫暖。換句話說，如果臺(tái)灣這只熱水袋不能保障美國伸在亞太地區(qū)的腳趾暖和，甚至還倒灌冷風(fēng)，他馬上就會(huì)把臺(tái)灣蹬出被窩去。作者把“被窩”熱水袋”“灌冷風(fēng)”等日常生活用語，轉(zhuǎn)用在分析美國與臺(tái)灣的關(guān)系上，極盡揶揄嘲諷之能事。

③移用術(shù)語。例如:小學(xué)時(shí)，桌上的“三八線”總是一厘米、一毫米量得絲毫不差，常常由于同桌不慎侵入自己的“領(lǐng)土”，爆發(fā)了“自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”??“天下大勢(shì)，分久必合，合久必分?！钡搅顺踔?，同桌間就有了兩種關(guān)系：一種是民族融合式，一種是和平演變式。將“三八線” “自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”等軍事、政治術(shù)語運(yùn)用于同桌之間，詼諧風(fēng)趣，綻露出全新的格調(diào)。四是力求摹形繪色

描寫事物的語言要具體、形象，敘事寫人應(yīng)避免使用抽象的字眼，盡量選用圖畫般鮮明的語句。例如:“山中梨樹經(jīng)常受山雨的滋潤(rùn)，所以枝葉繁茂，但枝干卻不如想象中的那么大，很像文人的氣骨，頗帶一味清高。梨樹開花也多，點(diǎn)綴著樹葉兒，可真能夠成一幅畫，但這畫是飄著清香新香味的，此香不算過濃，有點(diǎn)兒淡雅，亦有些許脫俗罷。”這樣的描寫有形有神，簡(jiǎn)潔明快。五是力求含蓄蘊(yùn)藉

含蓄的語句，用于開頭、結(jié)尾或其他關(guān)節(jié)處，或起筆脫俗，或收束有味，凝聚文章的精神，點(diǎn)題明旨，令人遐思邇想。例如:“傳教士剛到非洲時(shí)，他們手里有《圣經(jīng)》，我們手里有土地。傳教士說：‘讓我們祈禱吧?！覀兙烷]目祈禱。待我們睜開眼睛一看，我們手里有《圣經(jīng)》，而土地都到他們手里去了?！贝司浣衣段鞣降蹏髁x利用宗教侵占非洲的罪惡，一下子便撩開了侵略者虛偽的面紗。

六是力求風(fēng)趣活潑

語句風(fēng)趣，能使文章不覺呆滯。例如: “一天之計(jì)在于晨，可是他一起床就是饅頭太硬，豆?jié){不夠甜，或是空氣不夠新鮮，昨晚蚊子太多，睡得不好，半夜三更鄰居家的孩子又開始哭鬧，真是討厭。本好好的一個(gè)早上，被他抱怨得一無是處。早飯一過，就是一天的工作時(shí)間，他匆忙趕到工作地，又開始向同事抱怨今天的公交車有多擠，被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，叫到辦公室一頓臭罵，一出來就又開始抱怨今天領(lǐng)導(dǎo)一定是吃了火藥，拿自己開刀。一天的工作就在口水飛濺中過去，腦子里都是昨晚的蚊子和領(lǐng)導(dǎo)的苛刻。終于到了晚上，本來是一天中做悠閑的時(shí)光，他卻無心和家人散步，想起種種遭遇，他總覺得一定是上輩子造的什么孽。我突然想起一句話：君子報(bào)仇，十年不晚；小人報(bào)仇，從早到晚。那從早到晚喋喋不休的是不是小人呢？” 作者夸張性的用詞，調(diào)侃的語調(diào)，使文章具有了特有的氛圍和情調(diào)，讀之令人忍俊不禁，莊諧之間，個(gè)性盡顯。

考場(chǎng)作文中，我們也應(yīng)打破死板乏味的語言套路，爭(zhēng)取以獨(dú)創(chuàng)的詞語、句式把作文寫得絢麗生輝，靈動(dòng)活潑。

第五篇：2012年重慶卷滿分作文：品嘗高考

2012年重慶卷滿分作文：品嘗高考

品嘗高考，就是在品味一段酸、甜、苦、辣的人生。

——題記

最后的戰(zhàn)役

時(shí)光如飛鳥在草地上投下陰影，響箭在天空中劃過倏忽而過的弧形，一切無影無蹤。仿佛只是彈指一揮間，我便要投入這場(chǎng)看不見硝煙的戰(zhàn)斗。這是我們最后的戰(zhàn)役。寒窗十二載，只為這一戰(zhàn)。

驀然回首，許多東西已經(jīng)悄悄溜走。不再回頭的，不只是那古老的晨光，那濃濃的咖啡，也不只是那些夜晚的群星和月亮，還有我們?cè)诹魇诺那啻?。我透過那些少年們棱角日漸分明的面孔，清晰地看到成長(zhǎng)給我們的臉龐留下了怎樣的吻痕。

我忍不住落淚，因了這淡淡的酸酸的感覺。

赴宴

其實(shí)高考很像一個(gè)宴會(huì)，而且華美至極。

為了這個(gè)宴會(huì)，我們已經(jīng)精心準(zhǔn)備十二載。

懷著激動(dòng)亦或悲壯的心情，我們盛裝赴宴，義無反顧。

在這個(gè)華麗的宴會(huì)上，我們歡歌笑語，翩翩起舞。自我的風(fēng)采被展現(xiàn)得淋漓盡致。人人都是笑靨如花，心中仿佛盛滿了蜜。

坐在考場(chǎng)中奮筆疾書，想起警戒線外還有一群人以?？菔癄€的姿勢(shì)屹立，仿佛歷經(jīng)滄海桑田也不會(huì)改變，他們?cè)诘却覀儎P旋，心中不由多了幾分甜蜜。曲終人散

天下沒有不散的筵席，即使華美如高考也不例外。

天空飄飛的雨絲如同凌亂的心緒?！翱傉f畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西”，有人說，畢業(yè)就是一窗玻璃，我們要撞碎它，然后擦著鋒利的碎片走過去，血肉模糊之后開始一個(gè)完全不同的人生。

我們沒有歡笑，也沒有擁抱，只是記憶和花朵在這漫長(zhǎng)的夏日疼痛。

年少的我們總是有些輕狂，有些張揚(yáng)。校園里，花香鋪滿了從宿舍通往教室的小徑。櫻花爛漫，山茶火紅，還有晶瑩潔白的碎花，像一顆顆未經(jīng)沾染的心，毫無遮 掩地開滿枝頭，宛如滿天辰星。那是花開的時(shí)節(jié)，姹紫嫣紅，千嬌百媚?；ㄌ?，心事太迷惘，我們坐在花的影子里看長(zhǎng)長(zhǎng)的光柱，看光柱里的塵埃，旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，漸漸消散——

眼前的一切還在，對(duì)于我們的不辭而別，它們不訴離傷。只有我們的心里存著輕輕的離別的苦澀。

一場(chǎng)華美的宴會(huì)，終于曲終，人散。

從此刻起程

不要睡去，不要

親愛的，路還很長(zhǎng)

不要靠近森林的誘惑

不要失掉希望

我將在那兒

守護(hù)你疲倦的夢(mèng)想

趕開一群群黑夜

只剩下銅鼓和太陽

或許畢業(yè)之前的成長(zhǎng)里有著苦澀、疼痛與快樂，然而他們終于像時(shí)光里的輕煙一樣，從容自然淡去。至于記住與否，那已經(jīng)無關(guān)緊要。因?yàn)橛行〇|西在我們的生命中，如同風(fēng)飛過青山，燕飛過屋檐，只要有過，就已經(jīng)足夠了。

高考最后給我們的是一點(diǎn)微辣的刺激，它讓我們憧憬：想到達(dá)明天，現(xiàn)在就要啟程！

經(jīng)歷高考，遍嘗人生百味；酸甜苦辣，皆助生命奪魅！