第一篇：熱愛生活,熱愛生命（范文模版）

生活是珍貴的，但生活也賦予生命更高的價值，不同的人會選擇不同的方式來愛生活，享受生活。

一個人的生活是微不足道的，但對我們來說是值得贊揚(yáng)的，生活像一支鉛筆畫，它只會逐漸減少使用，畢竟，將消失，永遠(yuǎn)不會成長，好像時間像水一樣，我們不能讓它浪費(fèi)，失去無價值，無意義，生活是所有成就的基石，所有花的種子。他幫助我們前進(jìn)和前進(jìn)。

華洛根因?yàn)榧彝ヘ毟F而不得不在中間輟學(xué)，急于讓他比普通人更堅強(qiáng)，堅持不懈，自學(xué)所有課程，二十歲時他在清華大學(xué)擔(dān)任教師，在抗戰(zhàn)后他從英國返回，左腿殘疾不是因?yàn)檫@種浪費(fèi)生活，浪費(fèi)時間，他仍然致力于生活，為生命奮斗，命運(yùn)斗爭。在后來的幾年中，華洛根培養(yǎng)了陳景潤等許多優(yōu)秀科學(xué)家，最后華洛根前往日本進(jìn)行學(xué)術(shù)報告，因?yàn)樾呐K病和死亡，在生命的最后一刻，華洛根依然讓他的生命 致力于他的生活在愛情數(shù)學(xué)，他出生普通，但有一生，證明普通人將有非凡的生活。

張海地因病在五歲，所以你肢體終身的殘疾，同樣的生活享受她，也學(xué)習(xí)所有的課程，也研究和研究了針灸和艾灸在地方救援，她還從事文學(xué)創(chuàng)作問題，生活問題發(fā)表不到六個月的時間被重印了四次，張海迪活著與社會將有用的態(tài)度在“中國青年報”出版的流星留給世界和名聲的噪音，被稱為八十年代新雷鋒2008年5月12日四川汶川地震，7.1級地震給汶川瞬間崩潰，數(shù)萬人失去了生命，但時不時的余震并沒有停止消防隊員的步伐，他懇求人們想讓他去搶救一個人的生活，一個普通消防官兵到別人的生活中看到比自己更重要的，他珍愛生命，勇敢隨時可能有被碾碎的危險，仍希望幫助別人，他愛生命，別人的生活看到比自己更重要的，總是用儲蓄的心態(tài)。生命是珍貴的，每個人都珍惜生活的方式是不同的，但它使生活有意義和有意義。

如果一個人生活在這個世界上，而不是為了世界創(chuàng)造自己的價值，那就是浪費(fèi)他們的生命，慢慢地扼殺自己，像浪費(fèi)在這個世界上生活;一個人如果這個世界已經(jīng)創(chuàng)造了自己的價值，是對自己的靈魂的救濟(jì)，但也愛自己的生活行為。

作為中國歷史的偉人，他們正在利用自己有限的生命，為人民，為世界創(chuàng)造一個無價的價值。雖然時間的流逝，這些偉大的人也在地下睡覺，但是祖國人民的心靈，仍然記得這些有為自己的生命，為世界人民創(chuàng)造價值。

生命的價值是如此容易顯示，但許多價值不是突然可以看到的結(jié)果，我們需要耐心和堅韌。但只要愿意付出堅持的代價，就可以終于享受成功的甜蜜，讓我們學(xué)習(xí)，用我們的知識和行動，體現(xiàn)生活在我們手中的價值，像一個偉大的人付出汗水和辛勤的工作，像鋼鐵斗爭，為自己的生活增值。

來吧，少年，珍惜生命，愛的生活。

第二篇：《熱愛生活,熱愛生命》作文教學(xué)設(shè)計

七年級第一單元習(xí)作教案

《熱愛生活，熱愛生命》

【習(xí)作目的】 學(xué)習(xí)本組教材內(nèi)容后對人生和生命有了新的認(rèn)識，寫寫自己對生命的理解和感悟。培養(yǎng)提高學(xué)生選材、組材和寫作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

加深對生命的理解和感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集關(guān)于生命的名言警句，閱讀有關(guān)熱愛生命的感人故事。教學(xué)時間：

2課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

最近，我們學(xué)習(xí)了幾篇抒寫對生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以幫助別人為快樂的祖孫三代人，以及那些磚縫里頑強(qiáng)生長的小苗、絕境中奮力求生的飛蛾和在冷風(fēng)冷雨中傲然挺立的小花，無不展示著他們對生命的熱愛。同學(xué)們課下還搜集了許多熱愛生命的感人故事，相信你們對生命也一定有著自己的解讀。下面我們就來圍繞“生命”這一永恒的話題暢所欲言，其實(shí)生活中只要細(xì)心的觀察，把自然界中小生靈的某種生存方式，放在自己的生命歷程里“設(shè)身處地”的去思考，就能發(fā)現(xiàn)那些卑微的生靈，一樣有許多讓人類敬重學(xué)習(xí)的很多方面。

那么，把積累的材料落實(shí)在習(xí)作上，我認(rèn)為，只要能切身結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真揣摩小生靈與人生的某種聯(lián)系，找到其頓悟的激發(fā)點(diǎn)，材料和其中的哲理意味能恰到好處的升華為一體，下筆千言肯定是一令人深思的美文，讀之耳目一新精神百倍，韻味悠長。

二、本次習(xí)作要求：

1．本次習(xí)作，安排了“熱愛生命”的內(nèi)容，要求我們進(jìn)行習(xí)作。2．可以寫身邊的那些熱愛生命的故事。3．可以寫身邊熱愛生命的人。4．選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來。5．內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。6．習(xí)作的題目由自己定，寫完后認(rèn)真修改。

三、方法提示：

在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔……他們用勞動創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。也可以從以下幾方面考慮：

1、觀察小動物，從小動物開始，寫熱愛生命的故事。

2、觀察植物，從描述花草樹木的特點(diǎn)開始，寫一些關(guān)于生命的故事。

3、從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛生命的意義。

四、如何構(gòu)思行文：

寫好這次的作文，構(gòu)思方面，課文中告訴我們一些小竅門。

1、如果你寫生活中的事情，可以這樣來構(gòu)思：敘事→說明道理。

2、如果你寫小動物，可以這樣的來構(gòu)思：描寫小動物的習(xí)性特點(diǎn)→聯(lián)想生命現(xiàn)象。

3、如果你寫植物，可以這樣構(gòu)思：描述植物特點(diǎn)→聯(lián)想生命現(xiàn)象。

五、進(jìn)行習(xí)作練習(xí)

學(xué)生按照自己的思路完成習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)

關(guān)愛生命

太陽就像剛剛出頭的小孩子，紅著臉在偷看著什么。“起床啦，小懶蟲，跟我到菜地去，把雜草除了?！眿寢屧诮形移鸫?，“快點(diǎn)哦，不然花蝴蝶飛走嘍。”“快點(diǎn)快點(diǎn)，我馬上就起來。”我用驚慌的行動，童聲童氣地回答道。不一會兒，我和媽媽扛著鋤頭來到菜園。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來菜地鋤草的。媽媽在花叢中除草，只見鋤頭時而高起，時而落下；不時的抬起頭來看看我，就像害怕我跑進(jìn)菜地園中就找不到了似的。我則在花叢中竄出竄進(jìn)的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了?！蔽揖o緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了?！眿寢屨f：“快把手松開，讓我看看你抓到了什么?！蔽逸p輕松開小手，里面躺著的卻是一只折斷翅膀的、已經(jīng)奄奄一息的蝴蝶。我驚呆了，我不知道怎么會這樣，眼淚禁不住落了下來。媽媽急忙說：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活著，自由自在地飛著，你也就能天天和它們一起玩啦。明白了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我一邊擦著滿臉黃黃的花粉中滲著的眼淚，一邊抬起頭，看著菜花上飛舞著的一只只蝴蝶，想著那只被我捏死的蝴蝶，我覺得生命似乎是那么的短暫，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能夠珍惜它的生命，關(guān)愛它以及像它一樣的其它動物的生命，那么，我們的生活將會更加美好。

師：文章主要寫作者抓住一只蝴蝶，無意間傷害了一個生命。從中使作者感悟到生命是短暫的脆弱的。讓作者明白了，要珍視生命。以及其他一切與生命有關(guān)的事情。文章的語言樸實(shí)、細(xì)致，富有深刻的含義，耐人尋味。讀了這篇短文，你還想到哪些關(guān)于生命故事？和好朋友說一說您的理解和感悟。

六、習(xí)作講評

1．完成初稿后，請學(xué)生自己朗讀自己的習(xí)作，認(rèn)真進(jìn)行修改。2．劃出自己認(rèn)為精彩的句子和段落。3．小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

4．按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。5．選出小組最佳作品，準(zhǔn)別參加班級交流。

6．每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。2．請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。3．集體對習(xí)作進(jìn)行評議。

4．根據(jù)大家的評議，對照自己的習(xí)作，找出不足，二次創(chuàng)新行文。

第三篇：我的價值觀——熱愛生活,熱愛生命

我的價值觀——熱愛生活，熱愛生命

2010級會計一班黃艷 201001011040

生命是連續(xù)的，每一個階段我們都不可或缺。猶如一路走過的風(fēng)景，只有銜接不斷，才能組合成一幅完整的完美畫卷。一棵草一朵花都有著自己的價值，都能給草原帶來一絲綠，都能給草原帶來無限的生機(jī)與活力。人的一生，不論在哪個階段都有著它的存在意義，都是一個不可或缺的環(huán)節(jié)，做好自己的價值就是為自己的美麗人生盡一份力，就是為社會發(fā)展盡一份力，就是自己人生的價值。

作為一個大學(xué)生的我，經(jīng)過了黨課的學(xué)習(xí)，更加明白了所謂的價值觀是什么？價值觀是指個人對客觀事物及對自己的行為結(jié)果的意義、作用、效果和重要性的總體評價，是對什么是好的、是應(yīng)該的總看法，是推動并指引一個人采取決定和行動的原則、標(biāo)準(zhǔn)，是個性心理結(jié)構(gòu)的核心因素之一。

中國共產(chǎn)黨始終堅持為人民服務(wù)的價值觀。一切為了群眾、一切依靠群眾是共產(chǎn)黨人價值觀的根本觀點(diǎn)。作為當(dāng)代的一名大學(xué)生，我有著自己的價值觀。

熱愛生活，熱愛生命，熱愛人生這就是我的價值觀！一個人如果連自己的生活、生命、人生都不熱愛，那他存在就沒有任何的意義。一個人只有懂得愛護(hù)自己才會懂得如何去愛護(hù)別人，愛護(hù)自己的祖國。無論在人生的哪一個階段，我們都要懂得愛護(hù)自己，讓自己的人生更加的豐富多彩，最終才能為敬愛的祖國奉獻(xiàn)出自己的光和熱，奉獻(xiàn)出自己存在的價值及意義。

一個人的價值取向決定了他的奮斗目標(biāo)，也是人生進(jìn)步的動力所在。一個人的理想和價值，要靠自己的追求來實(shí)現(xiàn)。從小事做起，從現(xiàn)在做起是實(shí)現(xiàn)理想和自身價值的基礎(chǔ)。我不想談空泛的理論，也沒有過高的奢望。我想，如果每個人都熱愛生活、熱愛生命，那么我們的世界將會永遠(yuǎn)和平安寧美好。

生活可以平凡，環(huán)境可以艱苦，生命可以短暫，但是我們的人生不可以不精彩！我們不能讓環(huán)境艱苦所給我們帶來的郁悶迷茫占據(jù)自己生命的全部，對所謂的理想信念嗤之以鼻。在艱苦的環(huán)境中，我們更需要拼搏進(jìn)取精神，更需要我們立足本位來創(chuàng)造我們生命的輝煌。人一旦喪失理想、喪失信念、喪失目標(biāo)、喪失責(zé)任、喪失對生活生命的熱情和激情那是可怕的，終將會走向墮落而一事無成。為何那些經(jīng)歷了5。12那樣毀滅性的大災(zāi)難，還能擦干淚水重拾鋤禾重建自己的家園？就因?yàn)樗麄冊谀欠N生死的邊緣，體會到自己的力量，體會到生命的可貴和美麗，更加熱愛自己的生活，熱愛自己的生命，越加地想珍惜。

只有熱愛生活，熱愛生命，我們才會越加地奮勇直前，拼搏進(jìn)取，我們的人生才會更加豐富多彩，絢麗輝煌??！

第四篇：定稿熱愛生活,熱愛寫作

教學(xué)目標(biāo)

1．在教學(xué)中引導(dǎo)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，從生活中積累素材。

2．留心感悟生活中充滿詩情畫意的優(yōu)美意境，能有條理多角度地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ò阉枋銮宄?/p>

3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表達(dá)美，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，逐步提高審美情趣和寫作水平。

教學(xué)重點(diǎn)：

留心感悟生活中充滿詩情畫意的優(yōu)美意境，能有條理多角度地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ò阉枋銮宄?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會欣賞美、表達(dá)美的能力，培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣，逐步提高審美情趣和寫作水平。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．多媒體課件。

2．課前安排學(xué)生準(zhǔn)備自己最喜歡的描寫景物的詩詞或文章。

教學(xué)時間

1課時。

一、導(dǎo)入

春之花鳥纏綿是一種明麗鮮艷的美，夏之云雷奮發(fā)是一種熱烈崇高的美，秋之弦泉幽咽是一種悲涼凄清的美，冬之雪月空明是一種和平靜穆的美。

真可謂：春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬有雪，心中若無煩心事，便是人間好時節(jié)。今天讓我們帶著美好的心情，到大自然中去領(lǐng)略四季的美，到廣闊的社會生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物，寫出感人的文章。

二、初試牛刀

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)生活中美的景物了嗎？請用幾句話描寫你喜歡的一種景物。要求：100字左右。

三、溫故知新

1、你能說出多少描寫景物的詞語？

春：春光明媚、花紅柳綠、小草發(fā)芽、果樹開花 夏：鳥語蟬鳴、綠樹成蔭、蓮葉滿池、荷花映水 秋：天高云淡、秋色宜人、果實(shí)累累、丹楓迎秋 冬：北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛、梅花盛開、松樹展翠

描寫秋天的詞語

金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高去淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美

五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實(shí) 秋收冬藏

成語

秋高氣爽 秋風(fēng)蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月 秋色宜人、秋風(fēng)過耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿 秋意深濃、秋蘭飄香、秋風(fēng)過耳、丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、2、請說出你最喜歡的一首描寫景物的詩。

3、請說說與季節(jié)有關(guān)的一句俗語、諺語，你在寫作時可以用到。

4、你知道哪些描寫景物的文章?你能說出你最喜歡的語句嗎? 《四季的腳步》

《秋天的雨》 《聽聽，秋的聲音》 《找春天》 《荷葉》 《山中訪友》 《綠》 《荷塘月色》

三、再試牛刀

請運(yùn)用課堂積累，充實(shí)你喜歡的景物。要求：200字左右。

過渡：有了前面只是知識的積累，大家200字左右的任務(wù)完成的很輕松，這說明積累的重要性。怎樣做好積累呢？

四、如何做好積累

1．多“看”她幾眼。

“看”，就是觀察。生活是一個浩瀚的海洋，博大寬廣，它擁有無窮的知識，正等待著我們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐、懂得。

俗話說:“眼觀六路,耳聽八方?！本褪钦f要調(diào)動多種感官去觀察。寫作文也是一樣要從觀察中獲取寫作素材,使“巧婦有米可炊”。那么,如何調(diào)動多種感官參與觀察呢? 要抓住景物的主要特征,如觀察荷花，要觀察它的形狀、色彩、香氣、動態(tài)、靜態(tài)等。還要注意觀察的順序、層次、重點(diǎn)、景物間的關(guān)系及景物內(nèi)部各部分的關(guān)系，要有順序地把這些寫下來。或由遠(yuǎn)到近，或由近到遠(yuǎn)；或由外向里，或由上到下，運(yùn)用定點(diǎn)觀景或移步換景的方法把景物描述清楚。只有細(xì)心地看，連續(xù)地看，多角度地看，才能如實(shí)地反映出它們的特點(diǎn)。

不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活，表達(dá)我們陽光身上的人生志向和情趣。生活是最好的老師，多角度觀察生活，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)，將觀察對象志自己的情感聯(lián)系起來，產(chǎn)生鮮明、印象深刻的感受體驗(yàn)。請同學(xué)舉出一例?！逗商猎律?。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜(niǎo,nuó)地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈(mò)的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

又如《濟(jì)南的冬天》按照一定的空間順序來薄雪覆蓋下的小山。作者對小山充滿了喜愛之情。

2．多“記”她幾筆

“記”就是積累。生活的直接積累對人知識增長有十分重要的意義，但人生萬象，世事如云，哪能一一親歷親為，中外原典，古今名著，正如思想之舟，生命之源，為我們知識的積累提供了有效的途徑。因此，我們要養(yǎng)成善于閱讀的好習(xí)慣，要從書本中獲得大量的知識。我們要像辛勤的小蜜蜂那樣，不停地去采擷花粉，釀造新蜜。同

時，要養(yǎng)成寫閱讀筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭。” “長期積累，偶然得之?！痹趯懽鲗?shí)踐中，“妙手”也就能“偶得”了。

大作家都是有豐富的語言積累的。如朱自清《春》就是例證。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡在鬧著”，古人有“紅杏枝頭春意鬧”，一個”鬧“字境界全出?！按得娌缓畻盍L(fēng)?！薄耙荒曛嬙谟诖?。”有個叫黃庭堅的詩人說過，古人寫文章都是用典故的，你不知道，是因?yàn)槟悴攀鑼W(xué)淺。

大家都知道蘇軾“明月幾時有？把灑問青天?！崩畎滓灿忻洹扒囡L(fēng)明月幾時有，我今停杯一問之?！边€有個叫張若虛的寫了“江畔何人初見月？江月何年初照人？”他們的意思是一樣的，在文學(xué)史上都是名篇！你能說誰沒受誰的影響嗎？只有“厚積”才能“薄發(fā)”！我們說積累就是要有意去模仿，在模仿中創(chuàng)新，從而形成自己的風(fēng)格。

五、如何讓妙筆生花 １．多“夸”她幾句

怎樣夸，這就需要語言的魅力。寫景散文最見功力的便是語言。景色的美，用文字來表現(xiàn)，常常需要修辭來幫忙。多種修辭手法的巧妙運(yùn)用，更能表現(xiàn)景色之美。

比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法的大量運(yùn)用，使景物形象可感，真實(shí)動人。如比喻，生動形象妙形容?！按得娌缓畻盍L(fēng)”比喻形象，寫出春風(fēng)的溫暖和煦。“人家屋頂上全籠著一層薄煙”，將抽象的“輕盈”具體化了。

擬人，有血有肉增情韻。運(yùn)用擬人手法，可以使景物變得有血有肉，富有生機(jī)和活力。如“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”，把陽光照射下的薄雪當(dāng)成是害羞的少女，寫出雪色嬌美的情態(tài)。還有：“濟(jì)南是受不隹大雪的，那些小山太秀氣?！北憩F(xiàn)作者對小山的無比喜愛和憐惜之情。岸邊的垂柳“還要在水里照個影呢”。擬人手法的運(yùn)用，使無生命的事物變得情態(tài)可掬，美麗動人。

除此之外，《春》還運(yùn)用了排比、對偶、反復(fù)等修辭。這些修辭手法的運(yùn)用，使作者的感情如同汩汩清泉，不斷噴涌而出。２．多“愛”她它幾分

寫景的文章中，情是景的靈魂。景是情的依托，情與景自然交融，才能寫出好作文。景物本無情，但是將自熱愛生活的你，善于把自己的感情投射到景物之上，于景物便成了鮮活的，靈動的，飛揚(yáng)的了。在古詩詞里，讀到明月，你會理解作者的“思 4

鄉(xiāng)”“鄉(xiāng)愁”；讀到梅花，你會聯(lián)想到它高潔傲岸的情操；讀到菊花，你就會想到它堅強(qiáng)的品格，清高的氣質(zhì)。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，“一切景語皆情語”就是這種情景交融，情景并茂的效果?！洞骸纷髡卟]有直抒胸臆，但處處洋溢著對春天，對生活的熱愛和珍惜時光和、積極進(jìn)取的思想感情。

情到深處，可以跨越時空，進(jìn)入忘我的境界，達(dá)到物我交融，如李漢榮的《山中訪友》，在作者眼中，山中的一山一水、一草一木皆為深情的好友，作者把大自然人格化，字里行間透露出的是作者與朋友心靈與心靈的真情對話。有時由眼前之景，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，于是就有了實(shí)寫和虛寫，跨越時空，“精鶩八極，心游萬仞?！薄盎\天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端?！瘪Y騁想象。美妙的文字便從筆尖汩汩流出，這就是情到深處文最美！如朱自清的《春》?！稘?jì)南的冬天》

生活猶如源泉，文章猶如溪水，只有熱愛生活的人，才能使源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不息！要寫好文章，就要做生活的有心人。就要熱愛生活，只有熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能熱愛寫作。有人說，熱愛文學(xué)的人一定最懂得生活。我希望大家都來做一個熱愛生活，熱愛讀書，熱愛思考，熱愛寫作的人。

五、歡樂實(shí)踐園

請運(yùn)用課堂所學(xué)，把你喜歡的景物打扮得更光鮮靚麗一些展現(xiàn)給大家。

六、小結(jié)：作文口訣

第五篇：熱愛語文就是熱愛生活

讓學(xué)生熱愛語文

現(xiàn)在的語文教學(xué)工作，我深感苦惱，天天忙著鉆研教材資料，改作業(yè)，批作文，忙著抽查默寫、背誦，檢查日記、課外閱讀；出試卷，忙得天昏地暗，費(fèi)了九牛二虎之力，成績往往令人不滿意。

難過之余，我虛心地反思自己的教學(xué)。我認(rèn)為語文教學(xué)要以滿腔的熱情去呵護(hù)，要以高超的藝術(shù)去澆灌，更需要教師個人魅力的釋放，也只有這樣，語文教學(xué)這塊園地才會如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艷奪目。我在語文教學(xué)中特別注重三點(diǎn)：第一是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二是狠抓學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)；第三是注重熏陶感染，潛移默化，著重在閱讀與積累中培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。這里我只談?wù)勎覀冊诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的點(diǎn)滴嘗試：

一、不斷贊美，讓學(xué)生愛上語文

法國教育家盧梭認(rèn)為:教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西.孔子也曾說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者．”如果想讓學(xué)生喜歡你，這是比較簡單的事，如果想讓學(xué)生喜歡你的語文課，這就是一種挑戰(zhàn)。如何才能使學(xué)生喜歡語文呢？

每期開學(xué)，我就要來個思想總動員。目的是贊美語文，讓學(xué)生重視語文，愛上語文。動員的途徑有：國旗下講話，入學(xué)教育，各類語文學(xué)習(xí)活動，都會滲透這種思想。如有一次在書香滿校園的讀書活動會上：我充滿激情地說：語文知識包羅萬象，博大精深，浩浩乎如大洋兮，它涵蓋宇宙萬物,囊括心靈情思。它太豐富、太精妙了。難怪古人只學(xué)語文就可擁有治國之才。腹有詩書氣自華，使我們脫胎換骨的就是語文,它可以使粗野變得文明,卑賤變得高尚,無知變得博學(xué),庸俗變得幽雅.并且語文知識是我們從事其他各項工作的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)語文真是太棒了!在語文老師的不斷贊美中，學(xué)生慢慢的對語文產(chǎn)生了景仰之情。

二、旁征博引，讓語文課堂妙趣橫生

生活有多寬廣，語文就有多寬廣。如果我只拘泥于語文教科書，只在這個小范圍里繞來繞去，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣教語文，我只會將學(xué)生帶入一片沙漠。語文老師不一定要學(xué)富五車，但一定要善于旁征博引，要能引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)一片更廣闊的語文天地：那里有鳥語花香、高山流水、金戈鐵馬、輕吟淺唱，學(xué)生在這樣的境界中，會開拓視野，陶冶情操，得到美的享受和心靈的凈化。

生活是個鮮活的大課堂，生活中處處有語文，只要語文老師有一雙慧眼，就可旁征博引，信手拈來。這樣不但教給了學(xué)生語文知識，還能培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)到語文知識的良好習(xí)慣，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這樣我們的語文課堂不再呆板、單調(diào)，而是妙趣橫生。

三、著重表達(dá)，讓語文課堂激情飛揚(yáng)

說，是課堂上最主要的傳授知識的途徑，所以老師的語言藝術(shù)很重要。說話若一調(diào)到底，平淡無奇，勢必使學(xué)生身陷枯燥乏味的苦海而怨聲載道；若說話抑揚(yáng)頓挫，文采飛揚(yáng)，就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教導(dǎo)處趙金國主任在學(xué)期初就向語文老師提出要求：上課務(wù)必著重表達(dá)，務(wù)必使語文課堂激情飛揚(yáng)。在兩個務(wù)必的指導(dǎo)下，我在教學(xué)時都注意從教材的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，靈活地調(diào)整音量、音調(diào)、語速，時而渾厚有力，時而輕柔婉轉(zhuǎn)；并且語言飽含情感，富有文采。確實(shí)，充滿著情感的語言，會宛如一曲動人的歌，飄入耳簾便駐留于心，難以忘懷。誰又會拒絕動人的樂曲，拒絕進(jìn)行美的享受呢？學(xué)生在潛移默化中愛上了語文。由此可見，語文教學(xué)中帶情感的語言是有著不可估量的作用的。

四、呵護(hù)童心，讓語文課堂和諧民主

新時代的老師應(yīng)該尊重學(xué)生，給他們自由發(fā)揮的空間，這樣才能有效的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。試問，只準(zhǔn)老師講，只能聽老師的見解，這樣的課堂，豈不是很壓抑？久而久之，孩

子的熱情火焰恐怕也會慢慢地被撲滅了。這樣的教學(xué)是失敗的，也有著較大的危害性。孟校長多次在例會上批評這種錯誤的做法。

其實(shí)我在語文教學(xué)工作中還有很多不足，我還要不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。我們會攜手并進(jìn)，開拓創(chuàng)新，使我們語文教學(xué)會春意盎然，碩果累累。