第一篇：第二課 珍惜生命 熱愛生活(DOC)

第二課

珍惜生命

熱愛生活

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

了解自己的家人為自己成長(zhǎng)付出的艱辛，懂得自己的生命不僅屬于自己，更屬于家庭和社會(huì)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，珍愛生命。

2、過程、方法與能力目標(biāo)：

采用說說自己名字的來歷、填寫生命檔案、情景選擇等多種豐富多彩的形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受生命的可愛和可貴，認(rèn)識(shí)到家庭和社會(huì)對(duì)個(gè)體發(fā)展的重要作用，能夠正確看待個(gè)人成長(zhǎng)中遇到的困惑，學(xué)會(huì)在平凡的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)快樂。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

激發(fā)對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)對(duì)家人、對(duì)社會(huì)感恩的情感，樹立尊重生命的意識(shí)，以積極的態(tài)度面對(duì)人生，讓自己的生命煥發(fā)光彩。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

第一框節(jié) 生命來之不易 是本課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生只有真正體會(huì)到生命來之不易，才會(huì)珍惜生命，并努力讓生命煥發(fā)光彩。第三框節(jié) 讓生命煥發(fā)光彩是教學(xué)難點(diǎn)，這部分內(nèi)容較為空泛，要學(xué)生落到實(shí)處，有一定的難度。

三、課時(shí)安排：四課時(shí)

四、教學(xué)構(gòu)思及手段運(yùn)用：

采用模擬體驗(yàn)、討論交流等學(xué)習(xí)方法，把家庭資源、課本資源、社會(huì)資源、學(xué)生自身資源結(jié)合起來，多方位打開學(xué)生的情感、認(rèn)知、行為等多元智能。

五、教學(xué)過程：

第一框

生命來之不易

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得：生命的誕生是艱辛的；生命既屬于個(gè)人，也屬于家庭和社會(huì)；任何人都要珍愛生命，為家庭、社會(huì)添光彩。

2．過程、方法與能力目標(biāo)：通過課前與父母交流、模擬懷孕體驗(yàn)，收集有關(guān)資料，課堂交流等方法，學(xué)生領(lǐng)悟到：生命來之不易，家人、老師、社會(huì)給予自己很多關(guān)愛。懂得生命不僅屬于個(gè)人，也屬于家庭和社會(huì)的道理。通過合作交流等方法，學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，回報(bào)家庭、回報(bào)社會(huì)。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、老師、社會(huì)的感激之情，增強(qiáng)其對(duì)家庭、社會(huì)及他人的責(zé)任感，并能珍愛生命，積極地面對(duì)生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有貢獻(xiàn)的人。

二、課前準(zhǔn)備：

1．聽母親講述孕育自己時(shí)的經(jīng)歷與感受； 2．以小組為單位，收集反映自己從出生到現(xiàn)在不同成長(zhǎng)階段的照片若干張；寫出父母關(guān)愛自己、令自己感動(dòng)的兩件事及感受。

3．小組合作，搜集反映社會(huì)群體關(guān)愛青少年健康成長(zhǎng)的典型事例材料、國家和社會(huì)為使青少年健康成長(zhǎng)而制定的法律、法規(guī)，制成多媒體課件。

三、教學(xué)過程： 【導(dǎo)入】

【多媒體播放】背景音樂：“感謝我的爸爸，感謝我的媽媽，感謝你們當(dāng)初決定把我生下，感謝你們讓我看到這個(gè)世界，還把我養(yǎng)大，還給我一個(gè)溫暖的家……”

師：歌曲表達(dá)了人們對(duì)父母、老師、親朋等的感激之心。我們知道生命來之不易，一個(gè)生命從誕生到長(zhǎng)大成人，得到家庭、學(xué)校、社會(huì)的許多關(guān)愛，生命是可貴的。今天，我們學(xué)習(xí)第二課：珍愛生命

健康成長(zhǎng)

第一框：生命來之不易。

【多媒體顯示】

課題：生命來之不易。讓學(xué)生交流聽媽媽講述孕育自己的經(jīng)歷后的體會(huì)

師：十月懷胎的辛苦，一朝分娩的痛楚，對(duì)母親都是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。在孕育過程中，為了胎兒的健康，母親時(shí)時(shí)處處小心謹(jǐn)慎，飲食起居特別注意。生怕影響了寶寶的健康與聰明。在懷孕前期，母親要忍受強(qiáng)烈的妊娠反應(yīng)，在懷孕后期，母親的形體改變負(fù)載大增，還要從事正常的家務(wù)和工作事物，許多母親因此一生失去美麗的形體。還有一些母親甚至為新生命的誕生付出了生命的代價(jià)。

【多媒體顯示】

最美麗的一跳

（學(xué)生朗讀）

某城市居民樓突然著火，火勢(shì)兇猛封鎖了通道。一部分沒有來得及撤出的人集中到六樓的一個(gè)陽臺(tái)上。由于街道狹窄，消防車無法進(jìn)入火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，圍觀的人和消防隊(duì)員在下面干著急。消防隊(duì)長(zhǎng)急中生智，找來大床單展開，自己親自做示范，從高處向展開的床單中間跳，身體彎曲，臀部先著單子。陽臺(tái)上的人安全著落，輪到一個(gè)穿長(zhǎng)風(fēng)衣的婦女，她一臉的猶豫，地上的人一再鼓勵(lì)，她還是選擇了退讓，陽臺(tái)上的人都安全地跳下了，只剩下她自己。最終她閉上眼睛，頭朝下垂直跳下。圍觀的人說她太笨了。由于沖力太大，頭將布單沖破，她的頭撞在地上，血肉模糊。原來她是懷有8個(gè)月身孕的母親，她一直在考慮怎樣跳才能保護(hù)腹中的胎兒不受損傷。人們說這是世界上最美麗的一跳。

【多媒體顯示】課堂討論題：為什么說這是世界上最美麗的一跳？ 學(xué)生交流：討論并發(fā)表自己的看法（略）

教師小結(jié)：在孩子還沒有出生之前，父母已經(jīng)傾注了全部的關(guān)愛，把安全留給孩子，把風(fēng)險(xiǎn)留給自己，甚至以自己的死來換孩子的生。人們不再說她笨了，而稱之為“最美麗的一跳”。由此可見

【多媒體顯示】

1、生命的誕生是艱辛的 【學(xué)生活動(dòng)】：說一說：名字的故事

學(xué)生交流自己出生時(shí)間、名字來由、及其寓意。

教師：父母用生命孕育了我們，我們承載著家庭、父母的希望。我們一出生，家人就開始為我們付出辛勤的勞動(dòng)。

【學(xué)生活動(dòng)】 我的成長(zhǎng)歷程

活動(dòng)說明：學(xué)生在投影儀上展示反映自己成長(zhǎng)歷程的照片，說明家人對(duì)自己的關(guān)愛，可以包括飲食起居的照料、出門前的叮嚀、出門后的牽掛、憂愁時(shí)的安慰鼓勵(lì)、生病時(shí)的照顧、快樂時(shí)的分享等等。

教師引導(dǎo)：我們歡笑，父母也歡笑；我們憂愁，父母也憂愁，在我們的生命中，實(shí)際上已融入了他們的生命。因此，我們的生命不僅屬于自己，也屬于關(guān)心、愛護(hù)我們的家人。正因?yàn)樯粌H僅屬于我們自己，也屬于家庭。

【多媒體顯示】板書

2、生命既屬于自己，也屬于家庭

教師引導(dǎo)：父母家人為我們付出了那么多，那么我們?nèi)绾巫尭改笇?duì)我們少一點(diǎn)牽掛、多一份放心，少操點(diǎn)心呢？

【多媒體顯示】課堂討論題：我們?cè)鯓有⒕锤改?、讓父母少操點(diǎn)心？

小組討論后交流。

師歸納：雖然我們已是初中生了，自己認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大了，但在父母眼中，我們永遠(yuǎn)是孩子，所以無論我們變化如何，牽掛是他們心中不變的情結(jié)。為了讓他們對(duì)我們放心，我們時(shí)刻要讓父母了解三個(gè)“W”。

【多媒體顯示】

體諒家人小貼士

WHEN：什么時(shí)候； WHO：和誰在一起； WHERE：在什么地方。

教師引導(dǎo)：我們的生命不僅是父母生命的延續(xù)，也是人類社會(huì)的延續(xù)。一個(gè)人能長(zhǎng)大成人、成才，為之付出的不僅僅是他的家人，還有許許多多知名和不知名的人以及國家和社會(huì)。下面我們看一下同學(xué)收集的資料。

【多媒體顯示】 在成長(zhǎng)的過程中，我們受到了社會(huì)的哪些幫助？

【學(xué)生展示圖片1】：老師教育學(xué)生； 醫(yī)生在為孩子看病的； 保健醫(yī)在為少兒接種疫苗； 交警護(hù)送小朋友過馬路的； 食堂師傅在為學(xué)生準(zhǔn)備午餐的； 園藝師傅在布置校園綠化的；

博物館科技館的工作人員接待中小學(xué)生的；禁毒館向中小學(xué)生開放……

【學(xué)生展示圖片2】《未成年人保護(hù)法》、《上海市未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》的封面圖片。還有國家和社會(huì)為青少年的學(xué)習(xí)和生活提供各種良好條件的圖片，如現(xiàn)代化的學(xué)校建筑、現(xiàn)代化的教育設(shè)施、美麗整潔的校園環(huán)境、為貧困學(xué)生減免學(xué)費(fèi)、有利青少年健康成長(zhǎng)的活動(dòng)娛樂場(chǎng)所等。

【多媒體顯示】板書

3、生命既屬于家庭，也屬于社會(huì)

【多媒體顯示】議一 議：家庭、學(xué)校、社會(huì)為什么非常重視少年兒童的健康與成長(zhǎng)？ 生：略

師：家庭、國家以及社會(huì)上所有的人都在關(guān)心、愛護(hù)著我們，都在盡力為我們創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，期盼我們茁壯成長(zhǎng)。那么我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)呢？

【多媒體顯示】青年學(xué)生應(yīng)該怎樣的回報(bào)社會(huì)？ 學(xué)生回答略

【媒體顯示】

少年中國說

……少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于歐洲則國雄于歐洲，少年雄于地球則雄于地球。

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第二框

學(xué)會(huì)珍惜生命

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，懂得生命是寶貴的，學(xué)會(huì)如何珍愛自己、他人的生命，包括地球上的萬千生物；初步理解和把握珍愛自身生命與見義勇為兩者的關(guān)系。

2．過程、方法與能力目標(biāo)：通過新聞材料的剖析、知識(shí)窗內(nèi)容的學(xué)習(xí)和驚險(xiǎn)事件的交流，感悟生命的寶貴，領(lǐng)悟規(guī)則與安全的關(guān)系；通過情景設(shè)置、小品表演、合作討論、現(xiàn)象例舉等活動(dòng)形式，掌握在各種突發(fā)場(chǎng)合保護(hù)自己和他人的方法，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，避免做傷害他人的事。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)生命的熱愛，樹立珍愛自己、他人以及所有生靈生命的情感意識(shí), 學(xué)會(huì)正確處理珍愛生命與見義勇為的關(guān)系，掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和不法侵害的技巧。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生收集一則發(fā)生在自己或他人身上的刻骨銘心的驚險(xiǎn)事件，然后由教師進(jìn)行合理的篩選，確保不遵守規(guī)章制度和不注意保護(hù)自己這兩方面引發(fā)的教訓(xùn)都有體現(xiàn)。

2．制作多媒體課件。

三、教學(xué)過程： 【新課導(dǎo)入】

【多媒體顯示】課題

學(xué)會(huì)珍愛生命

教師：在上新課之前，我們先請(qǐng)大家看一組圖片 【多媒體顯示】圖片：汶川地震的照片 師：看了上面圖片有何感想？ 生：略

師：父母賦予了我們鮮活的生命，但是，在我們的周圍，又時(shí)常會(huì)發(fā)生一些令人傷感的事：有的人或是因?yàn)榘┠У那忠u、或是意外事故的發(fā)生、或是不堪生活挫折的打擊……年紀(jì)輕輕就走向了生命的終結(jié)，演繹了一幕幕白發(fā)人送黑發(fā)人的人間悲劇。這說明生命是美好的，然而生命又是極其脆弱的。

【多媒體顯示】1．生命是脆弱的

【多媒體顯示】知識(shí)窗：上海58家醫(yī)院首批開通“生命綠色通道”。

“生命綠色通道”就是“交通事故快速搶救機(jī)制”，它的出臺(tái)是上海市公安局和衛(wèi)生局通力協(xié)作的結(jié)果。從2002年8月10日開始，上海首批58家醫(yī)院全面啟動(dòng)“綠色通道”。凡是在上海發(fā)生重特大交通事故案后，交警要保證事故處理和護(hù)送傷員起頭并進(jìn)，以最快的速度把重傷者送到醫(yī)院，醫(yī)院必須爭(zhēng)分奪秒、先行搶救，事后結(jié)帳。如果當(dāng)事人實(shí)在無法支付，由警方向醫(yī)院作擔(dān)保，并負(fù)責(zé)向肇事責(zé)任人追討相關(guān)費(fèi)用；如果遇到確實(shí)無法承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)情況，警方將負(fù)責(zé)籌措資金彌補(bǔ)醫(yī)院的搶救開支。

師：上海58家醫(yī)院開通“生命綠色通道”的目的是什么？ 生：略

師：每一個(gè)人的生命都是寶貴的，國家和社會(huì)想方設(shè)法保障公民的生命健康權(quán)。作為公民個(gè)人，更要本著對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度好好地珍惜生命。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們是未成年人，雖然受著家庭、學(xué)校、社會(huì)的特殊保護(hù)，但很多時(shí)候我們需要獨(dú)自行動(dòng)，視線會(huì)不在父母、老師等許多關(guān)愛我們的人掌控之下，這時(shí)候可能會(huì)遇到很多危險(xiǎn)，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)自己呢？我們研究小組的同學(xué)收集了一組案例，看看這些案例能我們一些什么啟示。

【學(xué)生展示案例】可以由不遵守各種規(guī)章制度引起的，如交通法規(guī)、游園規(guī)則、乘車、乘地鐵規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律等引起的傷害事件，具體內(nèi)容略。

師：從一個(gè)個(gè)真實(shí)而又難忘的事件中我們應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)？ 生答：略

師歸納：同學(xué)們的認(rèn)識(shí)都很深刻，從中悟出的一個(gè)道理是為了我們的生命安全，就必須自覺遵守各種規(guī)章制度。如果違反規(guī)章制度，就是漠視自己的安全和生命。

【多媒體顯示】：

2、珍愛生命，就要從遵守各種規(guī)章制度做起。

師：在此，我特別要強(qiáng)調(diào)的是每個(gè)同學(xué)都要重視交通法規(guī)的自覺遵守，因?yàn)槲覀兠刻焐蠈W(xué)放學(xué)都要和馬路打交道，珍愛生命，就必須文明出行。

【多媒體顯示】

交通法規(guī)

生命之友

師：除了上述情景之外，還有哪些因素可能對(duì)我們?cè)斐蓚δ?？我們又?yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

學(xué)生交流略

師歸納：同學(xué)們的點(diǎn)子都很好，應(yīng)該處處注意保護(hù)自己的安全。對(duì)明顯帶有欺騙和危險(xiǎn)性質(zhì)的行為，要義正言辭地加以拒絕，學(xué)會(huì)避險(xiǎn)。在遇到不法侵害和突發(fā)事件時(shí)，要勇敢機(jī)智地對(duì)待，并及時(shí)將情況報(bào)告給有關(guān)部門。

【多媒體顯示】：

2、珍惜生命，就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己

師：但有的同學(xué)會(huì)提出這樣的疑問：當(dāng)目睹別人在遭受不法分子的侵害時(shí)，我該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們看由教材“說一說”提供的故事《選擇》。故事大意見教材?！径嗝襟w顯示】課堂討論題：如果你是李林，你會(huì)怎么辦？以小組為單位提出一個(gè)最佳方案。

學(xué)生小組討論后交流

說明：教師要引導(dǎo)學(xué)生正確處理好珍愛生命與見義勇為的關(guān)系。鑒于針對(duì)的是初一學(xué)生，自我保護(hù)能力還比較差，所以對(duì)那些表示自己會(huì)感到恐懼、會(huì)嚇得逃走的同學(xué)表示理解，并表揚(yáng)他們說出了自己的心理話。但教師在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣做時(shí)，應(yīng)告訴他們既要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，愛惜自己的生命，又要用自己的智慧幫助別人，如尋求周圍人群的幫助，撥打110等。

【多媒體顯示】

既要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，又要盡己所能，幫助別人。

教師引導(dǎo)：我們要在自己力所能及的范圍內(nèi)，真誠地幫助別人，這是珍愛他人生命的表現(xiàn)。珍愛他人的生命不僅表現(xiàn)在緊急時(shí)刻，救別人于危難之中，更應(yīng)體現(xiàn)在日常生活中避免做傷害他人的事。

【多媒體顯示】3．珍惜生命，切莫傷害他人 教師提問：生活中有可能有意或無意傷害他人的行為有哪些？ 生略

師：每個(gè)人的生命權(quán)是受法律保護(hù)的，故意傷害他人的身體是一種違法行為，將受到法律制裁。同時(shí)，也應(yīng)避免由于自己的疏忽、任性而給他人造成的無意傷害。上述現(xiàn)象中的同學(xué)的行為是不文明的，也是不負(fù)責(zé)任的，是對(duì)他人生命的不尊重。生命是寶貴的，你的生命，我的生命，他的生命，每個(gè)人的生命，只有懂得相互尊重，世界才會(huì)變得越來越和諧、美好。師：同學(xué)們，我們說愛屋及烏，地球上的萬千生物是人類不可缺少的朋友，正因?yàn)橛辛怂鼈儯厍虿棚@得生機(jī)無限，因此，我們也不能無端地傷害他們的生命，讓它們與我們?nèi)祟惡椭C共存吧。

【小結(jié)】同學(xué)們，生命是寶貴的，讓我們從自覺遵守各種規(guī)章制度做起，從處處學(xué)會(huì)保護(hù)自己做起，學(xué)會(huì)珍愛自己的生命。不僅如此，我們還要學(xué)會(huì)尊重和愛護(hù)他人的生命，平時(shí)不做傷害他人的事，在別人身處險(xiǎn)境時(shí)，盡量為別人提供幫助，并將對(duì)自己、對(duì)他人的愛播撒到地球上的所有生靈，讓所有的生命都得到尊重和保護(hù)，為構(gòu)建一個(gè)和諧美好的地球家園而努力。

第三框 讓生命煥發(fā)光彩

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生初步懂得生命是來之不易和時(shí)間的稍縱即逝，同時(shí)了解生活是平凡的，要讓平凡的生活增添異彩，必須要保持積極樂觀的心境，去捕捉平凡生活中的快樂與美好。

2．過程、方法與能力目標(biāo)：學(xué)生通過猜謎語，制定作息時(shí)間表，觀看視頻，討論等一系列活動(dòng)，真切地感悟到時(shí)間與生命的珍貴，從而珍惜時(shí)間，珍愛生命，積極樂觀地過好生命中的每一天。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，懂得時(shí)間就是生命！初步懂得珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)充分合理地利用時(shí)間，珍惜生命的每一天。初步認(rèn)同生命的意義在于奮斗，正確面對(duì)生活中的一切困難與挫折，讓生命在迎接挑戰(zhàn)中煥發(fā)光彩。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備一個(gè)有關(guān)時(shí)間的謎語 2．學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的名言警句

3．學(xué)生尋找身邊或自己遇到的挫折與失敗的典型事例 4.準(zhǔn)備視頻材料

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入 ：播放歌曲《金梭銀梭》

（說明：課前放首歌可以活躍氣氛，使學(xué)生能較快的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)為后面的謎語和我們要珍惜時(shí)間的教學(xué)做鋪墊）

【猜謎語】 教師：同學(xué)們，在上新課之前，我們結(jié)合前面欣賞的歌曲來猜個(gè)謎語：

謎語大意：是世界上最長(zhǎng)又最短的東西，是世界上最快又最慢的東西。我們都無視它，然而不久又為此后悔不已。如果沒有它什么事情也不會(huì)成功，它吞下一切最微小的東西，它也做成了一切最偉大的東西，——這是什么呢？

生：略

師：對(duì)！時(shí)間是組成生命的材料。下面我們來做一道生命計(jì)算題。【多媒體】生命計(jì)算題

師：根據(jù)2008年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，上海人預(yù)期平均壽命已經(jīng)達(dá)到81.08歲，我想，隨著我們生活水平、醫(yī)療水平的不斷提高，人的壽命還會(huì)增加。假設(shè)：如果我們都能活到90歲，算一算，你的生命還有多少天？ 師：讓我們一起來算一下。生：略

師：再進(jìn)一步，大家有沒有想過，在如此短的生命中，真正可以為我所用、讓生命創(chuàng)造價(jià)值的時(shí)間還要更少？ 生：略

師：在做這道計(jì)算題時(shí)，你有什么感受？ 生：略

師：從大家的表情，我可以感受到很多同學(xué)都與老師產(chǎn)生了共感：啊！生命原來如此短暫！怪不得莊子也感嘆：“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。”這樣一道計(jì)算題，用它無聲卻有力的方式提醒著我們：生命短暫，我們每個(gè)人都應(yīng)該讓自己有限的生命變得更有意義，綻放出絢爛的光彩！今天我們將一起學(xué)習(xí)第三課第二框： 【多媒體】課題《讓生命煥發(fā)光彩》（說明：這樣引入課題更順暢，有說服力）

【多媒體】人有限的生命是在一點(diǎn)一滴的時(shí)間中延續(xù)的。時(shí)間就像流水一樣，過去了，就不會(huì)再回來。

師：所以我們一定要珍惜時(shí)間，珍惜時(shí)間就等于珍惜生命。正因?yàn)榇?，古今中外歷史上，大凡有所成就的人，都非常珍惜時(shí)間。課前，我們同學(xué)收集了不少有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言，現(xiàn)在就請(qǐng)大家分享一下自己最喜歡的一句： 【多媒體】珍惜時(shí)間名人名言 生：交流

師：這些名言警句都在告訴我們：要讓生命煥發(fā)光彩，首先要懂得珍惜時(shí)間。

（一）、珍惜生命每一天（板書）

師：那在日常生活中，我們?cè)撊绾握湎r(shí)間呢？下面我請(qǐng)同學(xué)們看看小軍同學(xué)的煩惱，大家一起來幫幫他。

(說明:小明的材料與小軍同學(xué)的煩惱都是為了指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間,重復(fù)了,這種過渡既累贅又浪費(fèi)時(shí)間)【多媒體顯示情景資料】 小軍同學(xué)的煩惱

小軍是個(gè)中學(xué)生，雙休日喜歡或是與同學(xué)在網(wǎng)上閑聊，或聽MP3、看電視?？蓩寢尷鲜墙兴磿缓脽o目的亂翻書。平時(shí)在家時(shí)，坐一會(huì)兒，站一會(huì)兒，無所事事，心神不定，或被電視里的動(dòng)畫片所吸引，或在各種節(jié)目中消磨時(shí)光，到晚上九點(diǎn)多作業(yè)還沒完成，又得磨蹭一兩個(gè)小時(shí)，晚上很晚才睡覺，第二天早上起不來。據(jù)同學(xué)反映他上課無精打采，甚至還睡覺，作業(yè)拖拉，成績(jī)一直不合格，他覺得讀書很累很苦，很煩惱。

小軍覺得讀書又苦又累,成績(jī)不合格的主要原因是什么？ 生略

教師：很明顯，小軍的煩惱主要來源于他沒有合理安排時(shí)間，他需要一份合理的作息時(shí)間表。

【學(xué)生小組活動(dòng)】一組為小軍制定雙休日的時(shí)間表，一組為他制定平時(shí)學(xué)習(xí)日的時(shí)間表。然后小組派代表把寫好的時(shí)間表展示交流。

師：其實(shí)珍惜時(shí)間，就要善于合理安排時(shí)間，要合理的安排自己的學(xué)習(xí)、娛樂、休息時(shí)間，【多媒體顯示】珍惜時(shí)間，要善于合理安排時(shí)間。（板書）

師：生命是短暫的,所以我們要珍惜時(shí)間,同時(shí)生命又是平淡的,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從平淡的生活中尋找快樂，比如說:在辛苦的學(xué)習(xí)生活中感受課余生活的快樂、擁有生命和健康的快樂、感受同學(xué)友情、家長(zhǎng)的親情和老師恩情的快樂，感受探究知識(shí)的無限樂趣。等等。

(說明：教師的引導(dǎo)更簡(jiǎn)練，學(xué)生容易理解，也為下個(gè)環(huán)節(jié)—尋找快樂小寶藏指明了方向)【多媒體顯示】

（二）、要珍愛生命，就要善于在平淡生活中尋找快樂。（板書）

課前請(qǐng)同學(xué)們以積極心態(tài)去尋找生活中的快樂寶藏，填在書上“我的快樂小寶藏”欄目中,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)來展示一下你們的快樂寶藏?！緦W(xué)生活動(dòng)】我的快樂寶藏

學(xué)生交流略

師：我們每天都經(jīng)歷著許多事情，產(chǎn)生許多想法，有著不同的情緒體驗(yàn)，我們都希望自己多些快樂，少些煩惱，只要我們用心去尋找，虛心去體會(huì)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂其實(shí)時(shí)常伴隨你左右。

教師引導(dǎo)：當(dāng)然，在人生的旅途中，不可能只有快樂，挫折和困難也是難免的。我們又該如何應(yīng)對(duì)挫折和困難呢？相信下面的視頻會(huì)給大家一些啟示的?！径嗝襟w播放】視頻《劉偉的達(dá)人秀》

（說明：兩顆種子的故事改為視頻，更受學(xué)生歡迎，給學(xué)生的觸動(dòng)也更大,教學(xué)效果更做到全面發(fā)展自己。好）

引導(dǎo)學(xué)生談感受及啟示

【多媒體顯示】

（三）、生命的意義在于奮斗，讓生命在迎接挑戰(zhàn)中煥發(fā)光彩。師：生活中你遇到過哪些挫折和困難？你是如何面對(duì)的？ 生略

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)應(yīng)對(duì)挫折和困難的妙招 教師歸納總結(jié) 【多媒體顯示】

面對(duì)這些困難和挫折我們應(yīng)該：首先要接受現(xiàn)實(shí) 其次換位思考

再次積極尋求他人的理解和幫助

教師小結(jié)：生命是平凡的，也是美麗的，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，我們都應(yīng)珍惜生命中的每一天，積極快樂地生活，讓自己的生命在不斷奮斗中煥發(fā)出絢麗的光彩。

六、板書設(shè)計(jì)：

第二課 珍惜生命 熱愛生活

一、生命來之不易

1.生命的誕生是艱辛的

2.生命不僅僅屬于自己也屬于家庭 3.生命既屬于家庭也屬于社會(huì)

二、學(xué)會(huì)珍惜生命

1．遵守各種規(guī)章制度

2．學(xué)會(huì)保護(hù)自己

3．切莫傷害他人

三、讓生命煥發(fā)光彩

1．珍惜生命每一天

2．平凡生活孕育著生命的美麗

3．熱愛生活，積極向上

七、課堂練習(xí)：

第一課時(shí)的課堂練習(xí)是練習(xí)冊(cè)中填空題1和體驗(yàn)與成長(zhǎng)的第1題 ；第二課時(shí)的課堂練習(xí)是練習(xí)冊(cè)中的選擇題和體驗(yàn)與成長(zhǎng)的第3題；第三課時(shí)做練習(xí)冊(cè)中剩下填空題和答一答的第2題；第四課時(shí)做練習(xí)冊(cè)體驗(yàn)與成長(zhǎng)的第2題并講評(píng)練習(xí)冊(cè)。

八、教學(xué)后記：

本課的教學(xué)內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但教育意義深刻。有些道理如果由教師在課堂上用語言直白的講述，可能達(dá)不到教育的實(shí)效性。所以，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，注重以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主，讓學(xué)生課前采訪父母，課堂上進(jìn)行討論交流，從中感悟“生命既屬于自己，更屬于家庭和社會(huì)，每個(gè)人都應(yīng)該珍愛來之不易的生命”的道理。

通過教學(xué)活動(dòng)的展開，既拉近了學(xué)生與父母之間的距離，增進(jìn)了他們之間的感情，又使學(xué)生在交流互動(dòng)中，樹立起了對(duì)生命的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感。附錄：

感謝我的爸爸，感謝我的媽媽 感謝你們當(dāng)初決定把我生下

感謝你們讓我看到這個(gè)世界，還把我幸苦養(yǎng)大 還給我一個(gè)溫暖的家

感謝我的老師，是你們教我學(xué)文化 才有現(xiàn)在的我在人前還算不差 請(qǐng)?jiān)彯?dāng)初頑皮的我，不太聽你們的話 聽說您還留有我從前寫的檢查、寫的檢查 感謝我的朋友，是你們拌我長(zhǎng)大 沒有你們著世界該是多么寂寞可怕

多少次爭(zhēng)吵，和忘情的歡笑和多少次的酒后真話 友誼二字包含著多少酸甜苦辣 感謝在人海之中能認(rèn)識(shí)一個(gè)你 讓我為你瘋狂為你牽掛為你癡迷 多少陰差陽錯(cuò)，情人如雨，愛人難尋 感謝上帝把你和我按排在一起 還記得嗎？ 已忘了嗎？ 我們的笑，我們的淚 和青春年華 還記得嗎？ 已忘了嗎？ 我們愛過的人，說過的話 和所有心靈的火花。

第二篇：熱愛生活 珍惜生命

首先,我想給大家列出一組數(shù)據(jù):

6月16日，北京“藍(lán)極速”網(wǎng)吧發(fā)生重大火災(zāi)，致使24人死亡、13人受傷；

6月20日，雞西城子河煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸，造成115人死亡；

……

夠了，無需再列舉出更多的事例，這一起起血淋淋的事故，難道還不夠慘痛？這一個(gè)個(gè)鮮活的生命，瞬間便離永遠(yuǎn)我們而去，難道還不讓人痛心疾首？

說到這，我不禁想起我第一次參加工作時(shí)，我的師傅因誤登中性點(diǎn)接地裝置觸電從高空摔下，落了個(gè)終身殘廢。其它因誤登帶電設(shè)備，因跑錯(cuò)間隔，因種種習(xí)慣性違章而致傷致殘,在我們周圍也時(shí)有發(fā)生,用鮮血換來的教訓(xùn)是深刻的，代價(jià)是慘痛的，他們不僅給自身帶來痛苦,同時(shí)給家庭、給社會(huì)帶來無法彌補(bǔ)的損失。

“安全責(zé)任,重于泰山”。安全就是生命,保證安全是對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，一個(gè)人的生命畢竟只有一次。奇怪的是，當(dāng)今社會(huì)里有那么一部分人對(duì)生活、工作中雞毛蒜皮的小事常會(huì)激動(dòng)不已，而對(duì)無價(jià)的生命卻慷慨的很;有的“滿灑喝幾杯”;有的只顧玩的過癮;通宵達(dá)旦打麻將，致使第二天上班精力不集中，將規(guī)程、規(guī)定拋到腦后，置生命于不顧，給社會(huì)、給企業(yè)帶來不穩(wěn)定的因素。我的一位同事曾經(jīng)因?yàn)楣ぷ鞑恍⌒亩斐刹粦?yīng)有的事故，那是在98年夏天,身為35KV329多油開關(guān)大修工作負(fù)責(zé)人的他，因工作準(zhǔn)備不足，在工作要結(jié)束搖裝油開關(guān)時(shí)，綱絲繩斷裂，油箱重重地砸在他的左手上，致使左手掌骨斷折，造成殘疾，雖無生命危險(xiǎn)，但卻給生活帶來了不便。究其這起事故的原因，是他工作不細(xì)、沒有認(rèn)真檢查的結(jié)果。還有一種人多是圖省事，嫌麻煩，明知故犯，久而久之，形成了習(xí)慣性違章，結(jié)果必然會(huì)使自己或他人受到傷害。這種人在工作中多存在僥幸心里，認(rèn)為偶然的馬虎大意不會(huì)造成什么后果。也許可以一時(shí)蒙混過關(guān)，但終究會(huì)受到懲罰。要知道違章不一定馬上出事故，但違章早晚要出事故，出事故必然是違章。

人的生命既屬于自己，又屬于社會(huì)、家庭和企業(yè)的。無論是誰，總離不開家庭的關(guān)懷和社會(huì)、企業(yè)的培養(yǎng)。不負(fù)責(zé)任匆匆結(jié)束自己的生命，對(duì)親人、對(duì)家庭、對(duì)企業(yè)、對(duì)整個(gè)社會(huì)都是一種不負(fù)責(zé)任的行為。也許他有年邁的雙親需要贍養(yǎng)，可他再也不能盡兒女的孝心;也許他的妻子正等待他的歸來，可他無法盡到做丈夫的責(zé)任;也許他的兒女正等待他回來共享天倫之樂，可他再也享受不到做父親的快樂和甜蜜，不能給家庭帶來幸福和溫磐……一個(gè)人如能延長(zhǎng)自己的生命，無疑有益于家庭、有益于自己的事業(yè)，有益于企業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展。

安全生產(chǎn)是我們永恒的主題。反對(duì)違章，反對(duì)冒險(xiǎn)蠻干并不是口頭之談。落實(shí)安全規(guī)章制度，強(qiáng)化安全防范措施，必須從我們自身做起。人類已進(jìn)入21世紀(jì)，全新的時(shí)代，全新的理念要求我們必須加強(qiáng)安全意識(shí)，提高自身素質(zhì)。要跟上時(shí)代潮流就必須更新觀念。放眼世界，多學(xué)些安全、技術(shù)知識(shí)，借鑒或吸取一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)來武裝自己，讓《安規(guī)》為你保駕護(hù)航。

讓安全與你我同行，讓安全永遠(yuǎn)在你我心中。

我的演講完了，謝謝大家！

第三篇：熱愛生活珍惜生命

熱愛生活珍惜生命

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

你們好！

同學(xué)們，每當(dāng)你背著書包，迎著清晨的陽光，邁著輕松的步伐來到學(xué)校時(shí)，每當(dāng)你聽著悅耳的上課鈴，聽著同學(xué)們瑯瑯的讀書聲時(shí)，每當(dāng)你和你的爸爸媽媽在一起吃著香噴噴的飯菜時(shí)，你感受了生活的美好和幸福了嗎？

清晨，每當(dāng)我背著書包，迎著晨曦，邁著輕松的步伐來到學(xué)校時(shí)；當(dāng)?shù)谝豢|陽光照在我的臉頰上，我感受到陽光的溫暖；當(dāng)我和我的好朋友在一起玩耍時(shí)，我感受到了童年的快樂；當(dāng)我和爸爸媽媽在一起吃著香噴噴的飯菜，我感受到了家庭的溫暖和幸福。

生活是美好的，生命更是珍貴的，我們作為21世紀(jì)的青少年，作為祖國的未來，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，掌握過硬的本領(lǐng)，長(zhǎng)大后才能更好地建設(shè)祖國，讓祖國變得更加繁榮昌盛。而現(xiàn)在卻有一些小學(xué)生、初、高中生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，在我看來，這等于慢性自殺。還有一些學(xué)生甚至吸毒，為了吸食毒品，他們學(xué)會(huì)了利用偷、騙、搶這些不正當(dāng)?shù)氖侄蔚玫降腻X購買毒品，為了吸食毒品，他們不惜鋌而走險(xiǎn)，他們用這種方式浪費(fèi)了自己美好的年華。

生活是絢麗多彩的，生命更是珍貴無比的，我們一定要熱愛生活，珍惜生命，不虛度年華。

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：珍惜生命 熱愛生活

珍惜生命 熱愛生活

[活動(dòng)目的]培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地解決困難的能力，以健康的心態(tài)正確對(duì)待困難和挫折、成績(jī)和榮譽(yù)，做個(gè)珍惜生命熱愛生活的小主人。

[活動(dòng)重點(diǎn)]了解生命的來源，認(rèn)識(shí)生命的意義，懂得只有珍惜生命、熱愛生活，才能快快樂樂、健健康康地成長(zhǎng)。

[活動(dòng)難點(diǎn)]知道生活中常常會(huì)遇到困難和挫折，每個(gè)人應(yīng)該以健康的心態(tài)正確對(duì)待困難和挫折、成績(jī)和榮譽(yù)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

教師準(zhǔn)備：

1．故事《永恒生命的呼喚》。

2．邀請(qǐng)校醫(yī)上一節(jié)《生命的來源》生理衛(wèi)生課。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1．查閱家里的舊照片，了解自己成長(zhǎng)過程中難忘的、有趣的事，記錄一件感人的事，寫成文章《成長(zhǎng)路上》。

2．上網(wǎng)搜集張國榮自殺、少年朋友自殺的例子。

3．學(xué)習(xí)抗非典英雄、意志堅(jiān)強(qiáng)的人勇敢地生活的例子。

4．調(diào)查訪問學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師、南海義工聯(lián)熱線的負(fù)責(zé)人，了解少年朋友普遍存在的心理問題，以《成長(zhǎng)路上的困惑》為題寫出調(diào)查報(bào)告。

[活動(dòng)過程]

一、引入

展示向日葵畫面，出現(xiàn)“生命”兩個(gè)字，配上《命運(yùn)交響曲》。學(xué)生邊看畫面邊聽音樂，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、提出問題：生命是什么?生命是怎樣來的?

探知：生命來之不易。

1．觀看圖文《我到底從哪里來》，知道一個(gè)小生命是如何誕生的。

2．在十多年的成長(zhǎng)過程中，用具體的例子說說，長(zhǎng)輩如何為你操勞，為你戰(zhàn)勝疾病而高興，為你學(xué)會(huì)走路而歡呼?

3．教師小結(jié)：生命來之不易，十分寶貴。人的生命只有一次，有人卻不珍惜，一念之差就草率地結(jié)束了生命，他們這樣做會(huì)造成什么后果?

三、探討問題：生命是脆弱的1．同學(xué)們從網(wǎng)上或書報(bào)上瀏覽有關(guān)香港明星張國榮自殺的新聞，分小組討論，探討他自殺的原因是什么?

2．小品表演，列舉同齡人輕生的例子。

小組討論，小組代表說說體會(huì)。

3．張國榮和一些同齡人草草結(jié)束生命是為了逃避失意、困難的挫折，是不珍愛生命、不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是輕于鴻毛的。毛主席說過“生的偉大，死的光榮”。

想想，我們的英雄是為什么而死的?

學(xué)生表演《抗非典英雄葉欣》、《狼牙山五壯士》。

四、解決問題：如何面對(duì)困難和挫折

1．請(qǐng)一名同學(xué)講哲理故事《永恒生命的呼喚》，同學(xué)們認(rèn)真思考人生路上會(huì)遇到什么挫折和困難。

2.小組代表發(fā)言，著重談?wù)動(dòng)惺裁磫l(fā)和感受。

3．在成長(zhǎng)的過程中，你有什么不開心的例子(被人嫉妒、誤解，碰到困難，受到批評(píng)，生病，家庭變故和被騙等)?當(dāng)你不開心的時(shí)候，你是如何解決的?

小結(jié)：解決的辦法有發(fā)泄、轉(zhuǎn)移、代替、升華、傾訴、求助等。

4．認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)：熱愛生活，戰(zhàn)勝困難。

(1)表演：以小記者身份訪問張海迪、雷鋒、桑蘭等人物。

我們常常能從別人成功的經(jīng)驗(yàn)中得到力量和信心。

看小訪問，想想我們活著為了什么?我們應(yīng)該怎樣戰(zhàn)勝困難呢?

記者：海迪姐姐，你是一個(gè)身殘志堅(jiān)的人。你認(rèn)為，活著是為了什么?

海迪姐姐：活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。

記者：海迪姐姐，我佩服你。

雷鋒叔叔，你做過的好事，一火車也裝不完，是什么原因促使你這樣做的?

雷鋒叔叔：我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。

記者：雷鋒叔叔，你是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

桑蘭姐姐，從體操少女到殘疾人，你是怎樣走過來的?

桑蘭姐姐：開始的時(shí)候，我痛苦、難受，經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，我以一顆平常心去看待不幸?，F(xiàn)在好了，我還想改打乒乓球，希望也能參加以后的殘運(yùn)會(huì)比賽。

記者：桑蘭姐姐，你是個(gè)勇敢的人。

(2)名人的故事激發(fā)我們積極向上，名言是我們的指路明燈，請(qǐng)以小組競(jìng)賽形式交流關(guān)于珍惜生命、熱愛生活、頑強(qiáng)拼搏的格言，并自己創(chuàng)作一個(gè)激勵(lì)自己勇敢地與困難作斗爭(zhēng)的句子，贈(zèng)送給好朋友共勉。

4.小結(jié)：人生道路上充滿荊棘和陷阱，挫折和誘惑常在我們身邊，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)，要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?。希望大家明白這樣的道理：活著很難——因?yàn)樯畹牡缆肥强部琅c崎嶇的；活著不難——因?yàn)槟阌袘?zhàn)勝坎坷與崎嶇的勇氣。

五、體驗(yàn)：生命掌握在自己的手中

(1)引入：生命不僅需要快樂，生命更需要燦爛。

一個(gè)人的生命之旅是黯然失色還是光彩奪目，關(guān)鍵在于自己的個(gè)性能否得到最自由的張揚(yáng)，自我能力是否得到最充分的展示?？鞓废裱貉h(huán)一樣，是健康與生存的必需品。我們的快樂是什么?說說自己在成長(zhǎng)路上的快樂體驗(yàn)，重點(diǎn)講清楚自己是怎樣得到快樂的。

提示：快樂，可能是解決了一道難題，可能是得到了一張渴望以久的郵票，可能是贏得了一場(chǎng)比賽，也可能是為媽媽做了一張賀卡……

(2)愿同學(xué)們勇敢地面對(duì)困難和挫折，培養(yǎng)獨(dú)立自主地解決困難的能力，以健康的心態(tài)正確對(duì)待成績(jī)和榮譽(yù)、困難和挫折，做個(gè)珍愛生命、熱愛生活的快樂人。

愿每個(gè)同學(xué)都能得到快樂，學(xué)會(huì)享受快樂，細(xì)心珍藏快樂。

享受生活每一天，讓生命中的每一天都陽光燦爛!

(3)生命是寶貴的，生活是美好的。讓我們?yōu)榻裉炀实纳詈炔省?/p>

(4)跟著抗癌勇士羅文一起高唱《在我生命里》。

[課外延伸]

(1)用一個(gè)小本子記錄自己克服困難獲得成功的事例。

(2)以《珍惜生命熱愛生活》為題出一期手抄報(bào)。

(3)課外閱讀《珍愛生命》、《活著真好》、《輪椅上的夢(mèng)》等書。

第五篇：《珍惜生命,熱愛生活》教案

《珍惜生命，熱愛生活》教案設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)內(nèi)容：

《珍惜生命，熱愛生活》一課，選自南海區(qū)考研室編寫的小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材第三部分“人與自我”。

二、學(xué)生情況的分析。

小學(xué)六年級(jí)是學(xué)生青春期萌發(fā)階段，他們雖然對(duì)一切事物的求知欲與好奇心更加強(qiáng)烈，但他們的是非判斷能力還不夠強(qiáng)，對(duì)于人生意義和人生價(jià)值只是有了一個(gè)模糊的認(rèn)知。因此，這時(shí)讓他們了解生命的奧秘和了解人生的價(jià)值是非常重要的，這樣能使他們更好地走向一條美好的人生路。

三、活動(dòng)過程中的具體指導(dǎo)方法、策略：

在整個(gè)活動(dòng)過程中，應(yīng)把主動(dòng)權(quán)完全交給了學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，起到調(diào)節(jié)與幫助的作用。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解生命誕生的相關(guān)知識(shí)，明白生命的重要性。

2、技能目標(biāo)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在收集信息知識(shí)的過程中，正確處理信息知識(shí)的能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、過程方法目標(biāo)：在活動(dòng)前的準(zhǔn)備階段及活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生共同探究的合作精神。

4、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生明白生命來之不易，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛，勇敢面對(duì)困難與挫折，能獨(dú)立解決問題。

五、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、使學(xué)生了解生命誕生的相關(guān)知識(shí)，明白生命的重要性。

2、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在收集信息知識(shí)的過程中，正確處理信息知識(shí)的能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

六、活動(dòng)過程：

1、確立課題及研究的內(nèi)容，成立小組。

課題的導(dǎo)入：先讓學(xué)生欣賞：種子發(fā)芽的視頻，然后展示圖片。接著我會(huì)說：同學(xué)們，你們看啊，生命是多么的神奇，讓我們一起來《珍惜生命，熱愛生活》吧！

面對(duì)生命這一永恒的話題，大家想了解些什么呢？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來討論一下。（學(xué)生各抒己見）然后把探討出來的問題分為以下幾類：

1、生命的誕生。

2、成長(zhǎng)路上的挫折與困難。

3、名人珍惜生命、熱愛生活的故事。

4、搜集相關(guān)的名言警句。最后讓學(xué)生自由組合小組，并確立小組研究的內(nèi)容。

（這一階段設(shè)計(jì)意圖是：通過欣賞種子發(fā)芽的過程和新生兒誕生的圖片，激發(fā)學(xué)生探究生命的興趣，明確探討的內(nèi)容，有目的地進(jìn)行研究。）

2、各小組制定活動(dòng)計(jì)劃與方案。

各小組的活動(dòng)主題確立后，推選出小組長(zhǎng)。在小組內(nèi)討論如何開展活動(dòng)，填寫活動(dòng)方案。

（這一階段我的設(shè)計(jì)意圖是：通過討論更能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，加上教師適度的參與更能指導(dǎo)學(xué)生如何開展活動(dòng)，明確活動(dòng)的方向。）

3、學(xué)生開展活動(dòng)。

在活動(dòng)的過程中，要求學(xué)生通過各種途徑收集相關(guān)的資料，并把所收集的資料進(jìn)行交流、討論、有效地處理及應(yīng)用等。在匯報(bào)課上，讓他們以各種形式進(jìn)行了匯報(bào)：

第一小組匯報(bào)的內(nèi)容是：生命的誕生。他們先展示了一段精彩的視頻，讓大家共享生命的神奇；（出示視頻）接著便是展示相關(guān)的圖片，（出示圖片）加深了大家對(duì)生命的認(rèn)知。還請(qǐng)其他小組的同學(xué)也補(bǔ)充了一些相關(guān)的資料和數(shù)據(jù)。

第二小組匯報(bào)的內(nèi)容是：成長(zhǎng)路上的困難與挫折。這一小組的同學(xué)以問卷調(diào)查和采訪的形式，了解身邊的人在成長(zhǎng)的過程中如何面對(duì)困難和挫折，是怎樣克服的。在匯報(bào)過程中有的同學(xué)總結(jié)了問卷調(diào)查的結(jié)果，有的同學(xué)談?wù)劜稍L后的感受，還有的同學(xué)向大家播放了一段采訪時(shí)的錄像，使在座的每一位同學(xué)都有了同感，大家紛紛也談出了自己在成長(zhǎng)的過程中又是如何面對(duì)困難和挫折的。

第三小組匯報(bào)的內(nèi)容是：名人珍惜生命，熱愛生命的故事。先由小組長(zhǎng)講述了張海迪姐姐身殘志堅(jiān)的故事，組員們也不甘示弱，講述自己搜集到的名人故事。分別有：貝多芬和他的音樂家之夢(mèng)；海倫.凱勒的故事；尹小星的沙漠之旅……

第四小組匯報(bào)的內(nèi)容是：搜集相關(guān)的名言警句。這一小組的同學(xué)先是來個(gè)名言警句大聯(lián)匯；然后再來一個(gè)快板（把許多簡(jiǎn)短的名言警句以快板的形式表現(xiàn)出來），最后竟然還來一個(gè)有獎(jiǎng)問答。（由該組的組員出一些名言警句，其他組的同學(xué)回答出作者，或由該組說出名人，要其他同學(xué)說一句相關(guān)的名言，答對(duì)的小禮品一份）。

4、總結(jié)、并談?wù)勈斋@。讓同學(xué)們紛紛談?wù)勛约旱氖斋@。

5、拓展延伸：

為了更好地理論聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)們用自己的實(shí)際行動(dòng)去表達(dá)自己珍惜生命，熱愛生活之心，可讓學(xué)生討論如何付諸行動(dòng)。最后師生在《真心英雄》這首歌中結(jié)束這次活動(dòng)。

七、活動(dòng)反思：

經(jīng)過這次的活動(dòng)，讓我真切地感受到孩子們?cè)诓粩嗟爻砷L(zhǎng)，他們的能力在不斷地提高，孩子們除了學(xué)會(huì)在活動(dòng)中如何與人合作，與人溝通外，更重要的是他們有了珍惜生命，熱愛生活的決心，想必我的每一個(gè)孩子們都會(huì)走出一條光彩的人生之路的。