第一篇：五年級語文讀寫訓(xùn)練第七單元：以誠為本

第七單元：以誠為本

閱讀導(dǎo)航

信任是一種寶貴財富，無論是信任別人，還是被別人信任都是幸福的。

本單元圍繞“以誠為本”的主題，通過生動的故事告訴我們，人與人乃至人與動物之間的信任是一種純潔、高尚的情感，它比金錢更珍貴。我們要給予別人信任，同時珍惜他人給予的信任。通過本單元的學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會表達自己的真情實感的寫作方法。

閱讀方法點撥

【1】

掌握陳述句和反問句的互換，能使我們增強語感，提高閱讀能力。

一、將反問句改成陳述句。

先將反問句句末的“嗎”或“呢”等語氣詞和問號去掉，使句意變成肯定。如句中有“難道”或“怎么”等詞，應(yīng)將這些詞也去掉。

例句分析： 反問句：

難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？ 陳述句：

我們不能隨意砍伐樹木，破壞綠化。

二、陳述句改成反問句。

先將陳述句改成意思相反的句子。接著，將改寫后的句子末尾的句號去掉，換成語氣詞“嗎”（或“呢”）和句號。要想使改成的反問句語氣更強烈，應(yīng)在否定詞前加上'“難道”或“怎能”等詞。

例句分析： 陳述句：

不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。反問句：

不好好學(xué)習(xí)，怎能取得好成績呢？ 【2】

閱讀時，我們會發(fā)現(xiàn)文章中的某些句子用了兩個表示否定的詞語，但表達的卻是肯定的意思，這樣的句子叫做雙重否定句。雙重否定句在文章中具有加強語氣的作用。靈活掌握雙重否定句和肯定句之間的轉(zhuǎn)換方法，依據(jù)語境和表達的需要，選用適當?shù)木涫?，能使我們的話語和文章更富有表現(xiàn)力和感染力。

肯定句和雙重否定句之間的轉(zhuǎn)換有以下兩種形式：

一、將肯定句轉(zhuǎn)換成雙重否定句。

將肯定句轉(zhuǎn)換為雙重否定句時只需要在恰當?shù)奈恢眉尤搿安荒懿弧薄皼]有……不”“非……不可”等雙重否定詞即可。

例句分析：

肯定句：我們要加強素質(zhì)教育。否定句：我們不加強素質(zhì)教育不行。

運用肯定句，語調(diào)一般；改換后，以雙重否定表示肯定，語氣增強。

二、將雙重否定句轉(zhuǎn)換成肯定句。

將雙重否定句改為肯定句時，先要去掉雙重否定詞，把句子變成肯定句式。然后再讀一遍，相應(yīng)加減詞語，使句子通順。

例句分析：

否定句：受生活所迫，他每天不得不去打兩份工?？隙ň洌菏苌钏龋刻斓萌ゴ騼煞莨?。【3】

學(xué)會聯(lián)系上下文理解語句的意思，體會語句中關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用。注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)。

一、抓住關(guān)鍵詞語，揣摩句子的意義。

句中的關(guān)鍵詞常常是能揭示出事物的性質(zhì)或狀態(tài)的重要信息。理解句子可通過抓關(guān)鍵詞，運用替換詞語的方法來揣摩句子在文章中的表達作用。

二、從上下文中找相關(guān)的語句，并把它們結(jié)合起來理解。

理解文章中的某個句子時，可以找出上下文相關(guān)的句子，通過對具體句子的前后句含義分析，來弄清楚詞句的意義。

三、把握文章的中心，整體領(lǐng)悟句子的意義。

任何一篇文章都有中心，需要我們?nèi)ダ斫饩渥?，有的是針對全文說的，這就需要我們從整體上去把握，以對全文的理解作為句子的依托。

例句分析：我謹慎地把握住生活的小船，使它不被那一股風(fēng)刮倒。

先從原文中找“那一股風(fēng)”是指哪些風(fēng)？原文中的句子“它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來”。“它們”指的是“精彩極了”和“糟糕透了”，接著理解“刮倒”的意思。最后你便會知道作者在這句話中所要表達的意思是：面對父親的批評不消沉，要積極進?。幻鎸δ赣H的贊揚不驕傲，要繼續(xù)努力。

【4】

文章的表達順序主要有：事情發(fā)展的順序、游覽參觀的順序、空間轉(zhuǎn)移的順序、時間順序，以及一些順序的綜合運用，如時空轉(zhuǎn)換的順序等。一般來說，寫事的文章通常是按照事情發(fā)展的順序來寫的，游記是按照游覽順序來寫的。敘述的類型有：

1.順敘。按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫，這種寫法通常叫做順敘。順敘的段落層次跟事情發(fā)展的過程基本一致。

2.插敘。插敘就是在敘述中心時間的過程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再接敘原來的事情。插入的內(nèi)容對主要情節(jié)能起到補充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明。

3.倒敘。倒敘就是將事情的結(jié)局，或某個最重要、最突出的片段提到前面來敘述，然后再依“自然順序”進行敘述。倒敘并不是由“尾”至“頭”的整個逆敘，而是局部的“插敘”。

讀寫聯(lián)通橋

信任使人與人之間更加真誠，讓社會更加美好。學(xué)習(xí)了以上文章，你一定掌握了一些寫作方法，讓我們一起回憶一下吧：

1.必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。如：

尼泊爾是一個多山的小國，緊挨著喜馬拉雅山的南邊，和我國的青藏地區(qū)相鄰。因為自然條件的限制和國家的貧窮，很少有外國人來到這兒。當?shù)氐纳顥l件很落后，商業(yè)也不發(fā)達，攝影隊連吃喝都很困難?！墩\信的力量》

一段時間以后，兩個年輕人都學(xué)會了本領(lǐng)。但兩個人中只有一個能得到真?zhèn)?，老鎖匠決定對他們進行一次考試?！惰F匠的徒弟》

2.寫事離不開寫人，在記事的過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫得細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。如：

《鎖匠的徒弟》中對人物語言的描寫（請你填寫）： ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

《誠信的力量》中的心理描寫（請你填寫）：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.記事要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻印象。如：《被人相信是一種幸?！分攸c描寫了老船長和孩子的對話，突出了老船長有一刻的猶豫和孩子對他百分之百的信任。

老船長和孩子的對話：

_______________________________________________________________________________ 寫作方法點撥

【1】

如何寫好文章開頭 方法一：開門見山式

即文章開頭直接點明文章主題。

例：《學(xué)習(xí)中的苦與樂》開頭：

我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的樂如滿天星星，數(shù)也數(shù)不清，特別是到了五年級，更是樂中含苦，苦中作樂……

方法二：引用導(dǎo)入式

引用有關(guān)名人名言或歌詞、詩句等入題，簡潔而有力。

例：“只要人人都獻出一點愛，世間將變成美好的人間”聽到這兩句歌詞，我就會想起為留守兒童辦學(xué)的李校長，她是“2009年感動中國的十大人物”之一。她的事跡感動了很多人，她是我最崇拜的人。

方法三：引領(lǐng)全文式 開頭總領(lǐng)全文。

例：特殊的禮物會帶給我們特殊的感動。

【2】

如何寫好文章結(jié)尾 方法一：自然收束式

順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作為全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了。

例：《一堂有個性的課》一文的結(jié)尾：下課鈴聲響了，當同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個都不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”

方法二：首尾呼應(yīng)式

結(jié)尾同開頭的呼應(yīng)，能使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。

例：《網(wǎng)》

開頭：網(wǎng)，有有形的，有無形的……

結(jié)尾：立法之后的貫徹實施，就是讓有形的網(wǎng)回歸于無形，讓法律意識常勝人們的心中。

篇末點睛式

篇末點睛就如同畫龍點睛，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。

例：《夏天的傘》一文結(jié)尾：這一路啊，我就傘里傘外不停地重復(fù)著，累得可真夠嗆！

【3】

如何寫好過渡句與過渡段？ 方法一：用關(guān)聯(lián)詞語過渡。

在文章的層次、段落之間運用一些承上啟下的詞語進行過渡，常見的有這樣兩種句式：一是在段與段之間用表示次序、時間或空間的詞語來連接；二是在段與段之間用表示順接（如“于是、所以、因此”等）或反接（如“然而、可是、但是”等）的關(guān)聯(lián)詞語來連接。

例：

13歲，剛出土的嫩芽，剛展翅的雛鳥。似乎你的天空無限寬廣，你的道路無限開闊。然而，正因為你是剛出殼的新生命，誰都要來保護你、指教你、訓(xùn)斥你……

（“然而”就是一個反接的過渡詞。）

方法二：用句子過渡。

在文章的段與段之間用一個承上啟下的句子來進行過渡。

例：上一段介紹小草看上去弱不禁風(fēng)的樣子，下一段要介紹小草蓬勃的生命了，在中間就用這樣的一句話進行過渡：這些小草看上去是那樣的柔弱，可是，誰能想到，它們卻有著這樣頑強的生命力。

方法三：用段落過渡

有些文章前后的轉(zhuǎn)折或內(nèi)容跨度較大，往往要在轉(zhuǎn)折處用一個語段來進行過渡。例：一篇描寫爸爸的文章，要突出爸爸在家里和在外面截然不同的表現(xiàn)，就安排了這樣一個段落：爸爸在家里懶得像一只病貓，一出家門卻變得生龍活虎了。

【4】

如何做好首尾呼應(yīng)？

首尾呼應(yīng)的形式是多種多樣的，大致可以分為以下四種： 方法一：圓合照應(yīng)。即首尾內(nèi)容相互圓合。

如《我這個人》開頭：我生得濃眉大眼，聲音洪亮，做事總是粗手粗腳的，有點像張飛，所以我就獲得了這個“張飛”的雅號。

結(jié)尾：好了，我的自我介紹結(jié)束了。對啦，還要聲明：現(xiàn)在同學(xué)們不叫我“張飛”，而改叫我“小健將”了。我已是個訓(xùn)練有素、名副其實的體育尖子了。

方法二：重復(fù)呼應(yīng)。即結(jié)尾再次重復(fù)開頭的內(nèi)容。

如《我愛家鄉(xiāng)的景色》開頭：我的家鄉(xiāng)位于北京東北方向，是密云境內(nèi)的一個小山村。那里的景色可迷人啦！

結(jié)尾：我愛家鄉(xiāng)迷人的景色。

方法三：因果呼應(yīng)。即開頭交代事情的起因或結(jié)果，結(jié)尾點明事情的結(jié)果或原因。如：《家鄉(xiāng)變了樣》開頭：過去，我的家鄉(xiāng)是方圓幾十里有名的窮山村。這些年，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。

結(jié)尾：現(xiàn)在我明白了，是黨的富民政策使我的家鄉(xiāng)變了樣。

方法四：問答呼應(yīng)。即開頭設(shè)問，結(jié)尾作簡要概括的回答。

如《向大家介紹我》開頭，我是一個女孩子，今年五年級，說話就要深入六年級啦。你們想認識一下我嗎？想知道我的一些“秘密”嗎？

結(jié)尾：這就是我，一個愛美、遇事愛掉“金豆子”的小姑娘。

寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練

【1】

1.一篇題為《友情》的作文是這樣開頭的：

__________________________________，_____________________________；__________________________________，______________________________

；友情是一塊木板，危難中它會飄過來把你救起。

請你結(jié)合最后一句話，將這個開頭補充完整。

2.結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，根據(jù)下面的題目，任選一個寫出開頭?！栋职?，你真了不起！》《這件事我永遠也忘不了》

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【2】

1.《戰(zhàn)勝命運的孩子》一文的結(jié)尾，為我們道出了怎樣的人生哲理？你從中得到了怎樣的啟示，請簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.我們都知道“書是人類的營養(yǎng)品”“書是人類進步的階梯”……是啊，書是人類財富的結(jié)晶，更是我們的良師益友。如果讓你以“我愛讀書”為題寫一篇作文，你會如何結(jié)尾呢？寫一寫你構(gòu)思的結(jié)尾。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【3】

1.《高爾基和孩子們》一文，在某個自然段的段首出現(xiàn)了一個過渡性的詞語，它是_________。

2.從《高爾基和孩子們》這篇文章中找出一個過渡句，寫在下面的橫線上。__________________________________________________________________________________。

3.閱讀下面的這兩段話，理解它們的內(nèi)容，在它們之間加入一個過渡段。這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會不緊不慢地浸滿一碗。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我們上山割草或者采蘑菇，一定到這里歇息、喝水。我們來到樹蔭下，坐在石墩上，吃著各自帶的午飯；粑粑、團飯，或者架起刺柴燒洋芋……

【4】

1.從《綠色寶石——西雙版納》一文中，找出一組收尾呼應(yīng)的句子，并體會這組句子在文章中的作用。

2.如果讓你寫一篇文章，表現(xiàn)自己難忘的一件事，你該如何開頭和結(jié)尾，才能使之首尾呼應(yīng)？在下面的橫線上簡單地寫出這篇文章的開頭和結(jié)尾。

開頭：

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 結(jié)尾：

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 快樂碰碰車

妙筆生花 題目：話題“誠信”

提示：我們身邊有很多令人感動的誠信故事，你能寫寫嗎？主題要鮮明，把事情寫具體，表達要有真情實感，問題自擬。

同齡佳作

信任

①聽完《狼來了》的故事后，我在想，失去了信任，這是多么可怕的事?。∮浀迷谖倚r候，又一次，我和鄰家的同齡女孩李梅在我家里玩積木，我們搭了一個又一個“小屋子”，還約定以后要住在一起，這都是多么天真的話啊，可是好景不長，我在收拾積木的時候，突然發(fā)現(xiàn)少了一塊長方形的積木，我找了好半天都沒有找著，心里特別傷心，眼淚都流出來了，這時，李梅看見了就問：“劉藝，你怎么了？”②我卻沒有理她，心里想：一定是李梅拿的，上次她自己的長方形積木就丟了，這回肯定是她拿了，便沖著李梅吼著：“我少了一塊積木，肯定是你拿走了，我去告訴媽媽，你偷了我的積木，我不跟你玩了，你是小偷?！崩蠲仿犃宋业脑?，先是一陣沉默，然后她大哭起來，一副委屈的樣子，向我家門外走去，我看見她慢吞吞的樣子，便氣憤地把她推倒在我家門外，又“砰”的一聲關(guān)上了我家的大門。這時我聽見李梅在外面放聲大哭，不知什么時候，李梅的媽媽打開家里的門，看見李梅在外哭，就問：“梅梅，怎么了？喲，你的腳怎么擦破了？”李梅被她媽媽帶回了家，只聽見對面的門“砰”的一聲關(guān)上了。

時間一天天地過去了，突然有一天，媽媽告訴我李梅全家搬到上海去了，至此，我再也沒有見過李梅。有一天，我們?nèi)掖髵叱蝗晃以谝粋€角落里發(fā)現(xiàn)了我都是的那塊長方形積木，原來是我不小心把積木丟在那里了，不是李梅拿走了，我錯怪了她。

③她走了，長方形積木還在；她走了，我卻沒有來得及向她說聲對不起，我再也聯(lián)系不上她了，因為她離開了這個城市，在另一個城市，我只能默默地在心里說：“李梅，對不起，我親愛的好朋友?！?/p>

①開篇點明文章的中心。

②通過自己心理及語言描寫表現(xiàn)出了當時的情況，比較生動。③結(jié)尾部分運用一個排比句表達了自己的懊悔，真實感人。

點評：

小作者通過描寫人物的心理和語言，將這件事敘述得很具體，語言誠懇，感情真摯，表達了小作者對朋友不信任之后的悔恨之情。

第二篇：以誠為本征文

以誠為本，誠信生活

我不知道現(xiàn)在這個社會到底怎么了，越來越嚴重的誠信危機，越來越小心翼翼的人與人之間的關(guān)系。曝光在公眾眼中的那一系列越來越嚴重的誠信缺失問題，讓我開始想要思考，為什么人們會變成這樣，為什么社會會變成這樣。誠信，這個被稱作是中華民族傳統(tǒng)美德的品質(zhì)，竟然在現(xiàn)在的中國社會中逐漸的消失，是我太消極了，還是這個世界變得不想我所認識的她了。

以誠為本，難道就那么難嗎?以誠為本，不就是要做回自己嗎？人與人之間，坦誠相處才能夠相處的和諧，可是，那么多的社會事件告訴我們，誠信的品質(zhì)，正在一點點的消失?？墒?，我們又為何不去看正面的呢？小悅悅事件，那么多的人在網(wǎng)上譴責(zé)見死不救的路人，可是又有多少人記得那位把小悅悅撿起來的收破爛的婆婆呢？雖然小悅悅已經(jīng)死了，可是關(guān)于誠信危機的話題卻并沒有消失。

對于我們大學(xué)生來說，誠信不僅是一種品德，更是一種實力和信心的象征。香港超人李嘉誠，在創(chuàng)業(yè)初期資金極為有限。一次，一位外商希望大量訂貨，但他提出需要富裕的廠商作保。李嘉誠努力跑了好幾天，仍一無著落，但他并沒有捏造事實，或是含糊其詞，一切據(jù)實以告。那位外商深為他的誠信所感動，對他十分信賴，說：“從閣下言談之中看出，你是一位誠實君子。不必其他廠商作保了，現(xiàn)在我們就簽約吧?！彪m然這是個好機會，但李嘉誠感動之余還是說：“先生，蒙你如此信任，我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約，因為我資金真的有限。”外商聽了，極佩服他的為人，不但與之簽約，還預(yù)付了貨

款。這筆生意使李嘉誠賺了一筆可觀的錢，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。由此，李嘉誠也悟出了“坦誠第一，以誠待人”的原則，并獲得了巨大成功。

誠信生活，是做一個合格大學(xué)生的基本要求。即使我們的身邊存在著那么多的不誠信的問題，我們作為大學(xué)生還是要起到表率作用，大學(xué)生是社會上一個不可忽視的群體。作為世界的大國，作為一個擁有五千年文明的歷史古國，我們不應(yīng)該丟失了誠信這種美好的品質(zhì)，我們要好好的發(fā)揚并傳承。誠信是一個國家的立國之本，國家的誠信是建立在個人的誠信基礎(chǔ)之上的。像歌詞里面說的那樣，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人家，相比較而言，誠信也是如此，只要每一個公民都樹立起了誠信的意識，國家就不會有那么多不誠信的事情發(fā)生，更何談?wù)\信危機？北宋詞人晏殊，素以誠實著稱。在他十四歲時，有人把他作為神童舉薦給皇帝?；实壅僖娏怂⒁c一千多名進士同時參加考試。結(jié)果晏殊發(fā)現(xiàn)考試是自己十天前剛練習(xí)過的，就如實向真宗報告，并請求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠實品質(zhì)，便賜給他“同進士出身”。晏殊當職時，正值天下太平。于是，京城的大小官員便經(jīng)常到郊外游玩或在城內(nèi)的酒樓茶館舉行各種宴會。晏殊家貧，無錢出去吃喝玩樂，只好在家里和兄弟們讀寫文章。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官。大臣們驚訝異常，不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說：“近來群臣經(jīng)常游玩飲宴，只有晏殊閉門讀書，如此自重謹慎，正是東宮官合適的人選?！标淌庵x恩后說：“我其實也是個喜歡游玩飲宴的人，只是家貧而

已。若我有錢，也早就參與宴游了。”這兩件事，使晏殊在群臣面前樹立起了信譽，而宋真宗也更加信任他了。

作為新時代的大學(xué)生，我們不僅要自己做到誠信，更要通過自己的一言一行去影響身邊的人，努力認真的做好每一件自己需要做的事情。對于自己的事情，說到就要做到，不要做言行不一致的人，只有自己做到了，才有能力去影響別人。春秋戰(zhàn)國時，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當時處于戰(zhàn)爭頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，并當眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終統(tǒng)一了中國。然而不誠信的人是難以服眾的。早在商鞅變法400年之前，卻曾發(fā)生過一場令人啼笑皆非的“烽火戲諸侯”的鬧劇。幽王有個寵妃叫褒姒，為博妻一笑的花招后又憤然離去。褒姒看到平日威儀赫赫的諸侯們手足無措的樣子，終于開心一笑。五年后，酉夷太戎大舉攻周，幽王烽火再燃而諸侯未到——誰也不愿再上第二次當了。結(jié)果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虜。所以說不誠信難以服眾。

誠信不管是對個人，還是對于國家，都有著重大的意義，我們應(yīng)該樹立以誠為本，誠信生活的原則，我們應(yīng)該用自己的誠信影響身邊

人，愿這個世界會變得越來越美好。

第三篇：立德修身,以誠為本

立德修身,以誠為本

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?立德修身,當以誠為本

目前，傳統(tǒng)文化與外來思想發(fā)生激烈碰撞，有的人盲目崇洋，有的人無所適從，有的人迷失了自我。隨著市場經(jīng)濟大潮的沖擊，社會上滋生了形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)、急功近利等思想。在這樣的背景下，教育已不再是一方凈土，教師隊伍中也出現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象。因此，我們作為21世紀當代師范大學(xué)生，未來的人民教師，重視誠信，重視師德，加強自身修養(yǎng)，就顯得尤為重要和緊迫。誠信：即待人處事真誠、老實、講信譽，一言九鼎，一諾千金。修身：即指修養(yǎng)身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。誠信，修身乃為人之道，處事之本。

當前的大學(xué)生，中華民族許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)未能在我們大學(xué)生的身上體現(xiàn)，許多好的品質(zhì)未能形成。大學(xué)生考試作弊，論文抄襲，證書造假等誠信缺失的行為比比皆是；破壞公物，亂丟垃圾，踐踏草坪等很多行為也暴露出當代大學(xué)生公德素質(zhì)的缺失。因此，正處于人生觀，價值觀形成關(guān)鍵階段的我們有必要進行傳統(tǒng)教育、加強個人修養(yǎng)、提高自我素質(zhì)、做到誠信為本，立德修身！誠信對一個人而言，很多時候會與眼前利益相斥，很多人缺失長遠的眼光來看待誠信，實際上，誠信只有一次，只要你有一次喪失了誠信，你的信任度就會下降，甚至還會出現(xiàn)信任危機。在社會主義文明高度發(fā)展、人與人相處難見真情的今天，誠信品質(zhì)尤為重要。擁有誠信，變成了我們每一個大學(xué)生所必須的素質(zhì)。從師范學(xué)生角度來講，要堅持真理、不弄虛作假，實事求是，要做到表里如一，言出必行。這是師范大學(xué)生的最基本的素質(zhì)。

中國人重視人格修養(yǎng)，無論是明君賢臣，還是圣人先哲，無不倡導(dǎo)為人應(yīng)立德修身。作為當代師范大學(xué)生更應(yīng)如此。“學(xué)高為師，身正為范”，教育工作者必須時時處處嚴于律己，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，加強師德修養(yǎng)，樹立高尚師德，為人師表，以德為范，就是樹立教師良好的德行，為人師表，做人楷模。烏申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切。”教師具備怎樣的道德品質(zhì)，不僅僅是教師個人修養(yǎng)的問題，而且關(guān)系到熏陶和培育出怎樣的人的問題。教師作為“人類靈魂工程師”，身教比言教更重要，其自身的一言一行、品行修養(yǎng)必然會對學(xué)生良好道德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。青少年學(xué)生在生理、心理和思想等方面還不夠成熟，正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，有較強的模仿性和很大的可塑性。因此，教師凡是要求學(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做。教師的修養(yǎng)、人格，不僅會直接影響學(xué)生在校的成長，而且很可能會影響學(xué)生的未來乃至終生。從人才成長的規(guī)律看，德和智是相輔相成，不可偏廢的，教育是一項培養(yǎng)人才造就人才的事業(yè)，人才的衡量標準是什么？我國古代講“德才兼?zhèn)洹?，現(xiàn)代提“四有”新人。可見“德”乃人才的首要條件。

我們應(yīng)該要增強自身的誠信意識，提高自身的內(nèi)在本質(zhì)，加強自身的公德素養(yǎng)。繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，成為新一代的二十一世紀的人民教師，為我們偉大的祖國的教育事業(yè)貢獻一點兒力量！做一個德才兼?zhèn)洹?，現(xiàn)代提“四有”新人。哪必然是以誠為本，立德修身了．

第四篇：以誠為本,以德修身

以誠為本，以德修身

在藥家鑫案塵埃落定之后，同時又掀起了一場關(guān)于現(xiàn)在大學(xué)生思想道德教育的激烈討論。我想起了曾經(jīng)思想政治理論老師給我們上的那節(jié)課：“以誠為本，以德修身”——恪守公民基本道德規(guī)范之大學(xué)生要努力淬煉個人品格。

誠然，現(xiàn)在社會的大學(xué)生群體中，存在著許多不遵守道德，有悖誠信的事例：大學(xué)生不講誠信，在考試過程中頻繁出現(xiàn)作弊現(xiàn)象；作文寫作抄襲剽竊經(jīng)常無緣無故逃課；蒙騙老師，寫論文東拼西湊，弄虛作假。走出校門，求職過程中在簡歷上書寫虛假信息；簽訂合同后出現(xiàn)毀約現(xiàn)象等等。

古語云“與朋友交，言而有信”“穿近于義，言可及也”尤其在我們中國，作為禮儀之邦，更加應(yīng)注重于對學(xué)生“誠信，道德”的培養(yǎng)教育。

課堂上，老師說:中華民族是一個具有五千多年優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的民族，而誠信，作為道德的最基本的體現(xiàn)更是被古往今來的人所推崇。自古以來就有“言無常信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可謂小人矣”的古語。如何提高我們大學(xué)生的思想道德品質(zhì)，是現(xiàn)代思想教育的重中之重。

在課堂上，老師教育我們要提升大學(xué)生的思想道德品質(zhì)，首先要做到正確對待中華民族經(jīng)典傳統(tǒng)。堅持馬克思主義的立場和觀點，通過分析、鑒別、取舍和改造，剔除那些具有明顯的階級和時代局限性的成分，繼承和弘揚優(yōu)良的道德傳統(tǒng)特別是那些反應(yīng)普遍性、共同性和一般性的道德要求。只有在大的方面上掌握好方向，才能更好的發(fā)揚我們的優(yōu)秀道德傳統(tǒng)。

在講到大學(xué)生與誠信道德時，老師指出大學(xué)生的誠信意識、誠信行為、誠信品質(zhì)，緊密關(guān)系到良好社會風(fēng)尚的形成。我們大學(xué)生作為新時代的代表人物，就更應(yīng)該自覺加強誠信道德的建設(shè)。把誠信作為高尚的人生最求，優(yōu)良的行為品質(zhì)立身處世的根本原則。

誠信，是大學(xué)生樹立理想信念的基礎(chǔ)；是大學(xué)生全面發(fā)展的前提；是大學(xué)生進入社會的“通行證”。從總體上看，當代大學(xué)生的誠信狀況是好的，但少數(shù)大學(xué)生身上出現(xiàn)了誠信缺失的現(xiàn)象，就如上述一樣。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)既有社會的、學(xué)校的、家庭的等各種因素的影響。也有大學(xué)生自身的原因，如心態(tài)浮躁，對他人對社會的責(zé)任意識淡薄，是非辨別能力較差等。有些大學(xué)生對誠實、正直、守信、履約等誠信道德的基本要求在內(nèi)心上是認同的，但關(guān)系到自己的個人利益或遇到所謂的“關(guān)鍵時刻”，如考試、評獎、畢業(yè)、求職等，便對自己放松要求，使知與行相背離，堅守誠信的道德意志力不強。這些問題，應(yīng)該引起同學(xué)們的高度重視，并在誠信道德建設(shè)的實踐中自覺加強以抵制和改進。

其實，對于我們大學(xué)生來說，誠信的重要性不言而喻，我們大家都有自己的想法，可是就是在某些時候，不能堅守本心，不能做到“慎獨”。從某種意義上來說不能“堅守本心”，其實想來，誠信很簡單只要我們在生活學(xué)習(xí)中時刻提醒自己，銘記于心，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。慢慢的，你就會發(fā)現(xiàn)堅守誠信道德，早已深入你心。體現(xiàn)于你的一言一行中。并且終身受益。

第五篇：個人簡歷要做到以誠為本

個人簡歷是求職者給招聘單位發(fā)的一份簡要介紹。包含自己的基本信息：姓名、性別、年齡、民族、籍貫、政治面貌、學(xué)歷、聯(lián)系方式，以及自我評價、工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、榮譽與成就、求職愿望、對這份工作的簡要理解等。

我國隨著人口逐漸增多，求職者的數(shù)量也在不斷上升。想要在眾多求職者中脫穎而出，求職者就必須要在制作個人簡歷時下功夫，但是一些求職者將個人簡歷過度美化，期望以這種完美的個人簡歷來為求職者帶來面試的機會，這種方法是對是錯呢?接下來讓我們論述個人簡歷“美顏” 適可而止的原因是什么?

論述一 個人簡歷要以誠信為本

一些求職者自身條件求職可能不會一帆風(fēng)順，于是就在個人簡歷上做文章，將個人簡歷不斷潤色，增光添彩。比如說求職者的工作經(jīng)驗不是很豐富，就在個人簡歷上編造出自己在一些不錯的用人單位上工作過，或者求職者的學(xué)歷不是很高，就在個人簡歷上吹噓自己在學(xué)校里獲得過什么獎勵。這種在個人簡歷上胡編亂造的求職信息在個人簡歷中是一個大忌，招聘官閱人無數(shù)是謊言就會被看穿，最后只會讓招聘官對這種個人簡歷十分反感。個人簡歷需要以誠信為本，不然就失去了個人簡歷本來的意義。

論述二 即便潤色過度的個人簡歷為求職者帶來面試機會也會面試失敗

偶爾有些求職者向用人單位投遞潤色過度的個人簡歷，收到了面試邀請，對于這種情況求職者可謂是欣喜萬分。不過不要高興得太早，過度潤色的個人簡歷只會讓求職者在面試中露出馬腳。在面試中招聘官一定會按照個人簡歷提問求職者一些問題，面對提問求職者一定破綻百出，這時候招聘官也就知道求職者的個人簡歷并非句句屬實了。