第一篇：初一語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)四

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我們始終追求的品質(zhì)！

一、揭秘高分作文

一類文

內(nèi)容：切合題意，思想感情健康，感情真摯，立意新穎、深刻，內(nèi)容充實(shí)，中心突出 語(yǔ)言：行文流暢，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，表達(dá)好

結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)，構(gòu)思新穎巧妙 書(shū)寫(xiě)：字體工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔

二類文

內(nèi)容：切合題意，思想感情健康，感情真實(shí)，內(nèi)容具體，中心明確 語(yǔ)言：文從字順，語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，表達(dá)較好 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)緊湊，層次清楚，構(gòu)思新穎

書(shū)寫(xiě)：字體工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面較整潔

二、真題啟示 例文分析

不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說(shuō)小草也美麗，落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利悾灰灿腥苏f(shuō)平凡也美麗，樸素也美麗，簡(jiǎn)單也美麗；還有人說(shuō)挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……

請(qǐng)以“-----------------也美麗”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）在橫線上填上一個(gè)詞語(yǔ)，使標(biāo)題完整；（2）文體不限；（除詩(shī)歌外）（3）不少于600字。例文：

爸爸的鼾聲也美麗

不止一次地聽(tīng)媽媽說(shuō)，爸爸的鼾聲很有韻味。爸爸的鼾聲不只是一味的“呼?！?，還有此起彼伏的變化的悠揚(yáng)之美，仿佛樂(lè)器奏出的曲目似的。我撇撇嘴，哼，愛(ài)屋及烏罷了，一己之見(jiàn)，鼾聲再美，能像音樂(lè)嗎？

有一段時(shí)間，小姨從鄉(xiāng)下來(lái)城小住。于是我與爸爸同眠，這下還真領(lǐng)略了爸爸的鼾聲之美。

起初幾天，我被老爸的鼾聲折磨得難以入眠，我恨不得掐醒老爸。可當(dāng)我聽(tīng)了媽媽的勸，嘗試著用欣賞的心態(tài)聽(tīng)老爸的鼾聲的時(shí)候，漸漸地覺(jué)得還真是那么回事。

夜深人靜，只聽(tīng)見(jiàn)一種細(xì)微的聲音從老爸的鼻子里漸漸的呼出，慢慢地，聲音粗獷起來(lái)，就像早晨碼頭邊的搖櫓聲伴著厚實(shí)悠揚(yáng)的號(hào)子。一會(huì)兒，“呼嚕，呼?！备忧逦恕ｍ暱涕g，江南水鄉(xiāng)碼頭上的一片繁忙景象消失了，隨之而來(lái)的鼾聲如同一架拖拉機(jī)突突地駛過(guò)來(lái)，它大概行駛在松軟的土地上，厚重而蒼茫，這聲音讓人很容易想到北大荒的秋天。

不一會(huì)兒，爸爸的鼾聲似乎又提高了點(diǎn)兒，頗有節(jié)奏似的，就像一個(gè)大型的打擊樂(lè)隊(duì)，丁丁冬冬地重復(fù)著一些拍子。

忽然，鼾聲猛地一提，聲音更加凝重，質(zhì)感更強(qiáng)了，如同盛夏的一個(gè)令人猝不及防的雷聲。漸漸地，聲音緩和下去。“轟——”又一個(gè)隆隆的雷打了過(guò)來(lái)?！斑恰摈曇幌伦酉Я?，悄無(wú)聲息，耳邊像缺少了什么。片刻，“呼嚕——”重又打破了沉靜，如同飛流直下的瀑布傾瀉到谷底，發(fā)出洪鐘一樣的回音。然后，鼾聲漸漸平緩下來(lái)，此時(shí)像一組民族樂(lè)器背對(duì)著落日，在空曠無(wú)人的田野上演奏著無(wú)比熟悉的樂(lè)曲。漸漸地，漸漸地，鼾聲消失了——天亮了，世間恢復(fù)了一切形形色色的聲音。我老爸的鼾聲還真有一些韻味啊。

對(duì)了，老爸的鼾聲還嚇跑過(guò)小偷呢。那是一個(gè)月光朦朧的夜晚，老爸老媽干了一天的活，一上床就睡著了。我卻頭痛得無(wú)法入眠。突然，我被一陣窸窸窣窣的聲音驚醒，睜開(kāi)蒙眬的睡眼一看，不禁倒抽了一口涼氣——一個(gè)小偷正探著頭偷偷地往里面看呢。我想弄醒老媽，她翻了一個(gè)身又睡了過(guò)去。我想弄醒爸爸，掐了他幾次，爸爸都沒(méi)有反應(yīng)，依然是鼾聲悠揚(yáng)。

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我們始終追求的品質(zhì)！

正當(dāng)我再一次用力掐爸爸時(shí)，爸爸的鼾聲陡然加大，小偷以為是爸爸故意裝的，調(diào)頭跳下去就跑了。第二天，我講起了這件事，老媽以為我是在做夢(mèng)，老爸好歹不信，直到我讓他們看看小偷留下的腳印，他們才相信了。

生活中，有很多事，換一種眼光或者心境去看，結(jié)果肯定會(huì)大相徑庭。在我的眼里，老爸的鼾聲也美麗！

人物之細(xì)節(jié)描寫(xiě)（情境小任務(wù)：一位同學(xué)寫(xiě)自己腿受了傷，同學(xué)背自己回家這件事，就要細(xì)想同學(xué)背你的經(jīng)過(guò)，要想自己受傷后走路不方便到了什么程度?同學(xué)當(dāng)時(shí)是怎樣非要背我?路上他克服了什么困難?當(dāng)時(shí)他的神態(tài)怎么樣?有哪些令人難以忘懷的動(dòng)作? 他都說(shuō)了什么?）

反例：

丑小鴨也美麗

偉大的故事家安徒生編了一個(gè)家喻戶曉的童話故事——《丑小鴨》。故事中的主角丑小鴨出生在一個(gè)鴨的家庭，兄弟姐妹都長(zhǎng)者一身金燦燦的羽毛，而它卻與眾不同，長(zhǎng)者一身黑黝黝的羽毛，因此不受大家的歡迎，十分自卑。后來(lái)，它長(zhǎng)成了一只美麗的白天鵝。這個(gè)故事如果不仔細(xì)的閱讀，只會(huì)覺(jué)得它是一個(gè)普通的童話故事，要是好好的去體會(huì)它的意境，你就會(huì)認(rèn)為里面蘊(yùn)藏著一個(gè)道理。童話中的丑小鴨因自己的外表丑陋，遭到了周期所有人對(duì)它的鄙視?？伤](méi)有在意，只管自己努力做事。慢慢地它長(zhǎng)大了，憑著自己的才能，變成了一只漂亮的白天鵝。這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)道理，一個(gè)人身處逆境時(shí)，不能消沉，不能自卑，要勇于奮斗，才有可能改變自己的處境。

我們的身邊也不乏有這樣的例。有的同學(xué)相貌也不突出，平時(shí)不大說(shuō)話，沉默寡言，是平平常常的同學(xué)。但他們從沒(méi)放棄對(duì)自己的要求，努力學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，成績(jī)名列前茅，受到了所有老師的稱贊。

其實(shí)，丑小鴨似的孩是很多的，只要大家敢于磨練自己，勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后一定都會(huì)成為一只只美麗的白天鵝.（436字

例文：

身邊的景色也美麗

羅丹說(shuō)：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！逼鋵?shí)，我們身邊的景色也美。我中學(xué)后有座小山，山上有一水潭，名曰白龍?zhí)?。這天傍晚，我來(lái)到山上，來(lái)到白龍?zhí)哆?，這向西緩緩流去的潭水，清澈，晶瑩，透亮。白龍?zhí)逗芩{(lán)，它藍(lán)似天空，但比天空藍(lán)得純正；它藍(lán)似海洋，卻比海洋藍(lán)得晶瑩；它藍(lán)似俄羅斯小姑娘那藍(lán)晶晶、水靈靈的眸子。白龍?zhí)短哆?，有一層石塊。石塊有棱有角，雖參差不齊，倒也別有一番情趣。晚風(fēng)輕輕吹，潭水微微地涌向前方，卻著小小的漣漪，一層又一層。風(fēng)大了，潭水猛烈地向前涌，拍打著邊的怪石，濺起小小的水花。呵，真美。

夕陽(yáng)西下，殘余的，微微的陽(yáng)光，終于戀戀不舍地告別這晶瑩的潭水。夕陽(yáng)的倒影映在水中。啊，那一層一層，那一條一條的半圓的水紋線條，難道不是在勾畫(huà)著夕陽(yáng)的身軀？線條慢慢向下勾畫(huà)著，很深，也很密。仿佛已到了水底，顏色也由赤變黃，漸漸過(guò)渡。嗯，很美。

看著潭水，我心中感慨萬(wàn)千。猛一抬頭，看見(jiàn)對(duì)面的草地上，有朵朵小花：紫的、黃的、紅的、藍(lán)的??不計(jì)其數(shù)。似乎要把這碧綠的草地點(diǎn)綴得光彩奪目。草地的深處，是樹(shù)林。在這郁郁蔥蔥的樹(shù)林之中，幾座黑瓦白墻的磚瓦房時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。我似乎已到了詩(shī)中畫(huà)處。哇，好美。

“撲嗵”的聲音一陣接一陣。我回過(guò)神來(lái)，看著下水游泳的人把平靜的潭面打破。嬉戲

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我們始終追求的品質(zhì)！

聲、打鬧聲、尖叫聲匯成一片，給這寂靜的白龍?zhí)稁?lái)了生機(jī)。

幾個(gè)不會(huì)游泳的小姑娘坐在石塊上，靜靜地看著別人戲水，任憑潭水漫過(guò)她們的小腳丫?！皳溧?！”一個(gè)戲耍的女孩踩在石塊上，腳下一滑，不慎跌落水中，她大聲呼救，游泳的人們立刻游過(guò)來(lái)，大家紛紛拉住女孩，將她送上岸。又從自己帶來(lái)的干凈衣服中取出外套給女孩披上。啊！真美。

天藍(lán)，水藍(lán)；草綠，林綠；心美，人美。這是詩(shī)中，這是畫(huà)處；這是神奇的大自然；這是一個(gè)美麗的地方。

美，就在山上的白龍?zhí)?；美，就是人們美好的心靈；美，就在我們的身邊！

景色描寫(xiě)積累（關(guān)于四季）：

再?zèng)]有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個(gè)山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒(méi)來(lái)得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽(yáng)光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。哦!春雨呀，原來(lái)你跟著春姑娘一起來(lái)到大地，使大地生機(jī)勃勃，散發(fā)著清新的氣息。你靈巧的手，拔動(dòng)著人們的心弦，拔動(dòng)著人們美好的希望。

夏天，郁郁蔥蔥的大樹(shù)隨風(fēng)搖擺，炙熱的太陽(yáng)高高的掛在天空，粉紅色的荷花在池塘中迎風(fēng)舞蹈，突然，狂風(fēng)大作，雷電交加，珍珠般大小的雨珠在天空落下，大樹(shù)在貪婪的吸食著那甘甜的雨水，雨珠由大變小，有小化無(wú)，夏天真美好。

風(fēng)撫弄著莊稼，時(shí)而把它吹彎，時(shí)而把它揚(yáng)起，仿佛大地在進(jìn)行有節(jié)奏的呼吸，那一檔檔成熟的小麥也都有了生命，風(fēng)從那邊來(lái)，傳來(lái)麥穗與麥穗間的細(xì)語(yǔ)。

冬天，大雪紛飛人們好象來(lái)到了一個(gè)幽雅恬靜的境界，來(lái)到了一個(gè)晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過(guò)濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。

思維發(fā)散：家鄉(xiāng)也美麗、遺憾也美麗、失敗也美麗、說(shuō)“不”也美麗（對(duì)服務(wù)員遞上的一次性筷子說(shuō)“不”，那會(huì)為世界贏得一片綠色；對(duì)麥當(dāng)勞說(shuō)“不”，那會(huì)為你的健康帶來(lái)一絲安全；對(duì)虛幻的游戲說(shuō)“不”，會(huì)為你的青春填補(bǔ)上充實(shí)的一頁(yè)）······

第二篇：初一語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)

寫(xiě)作文是離不開(kāi)四個(gè)大的方面。首先，勤于積累能反映新時(shí)代特征的新材料（包括新人物、新事件和新觀點(diǎn)）。如今社會(huì)是日新月異的社會(huì)，社會(huì)每天會(huì)發(fā)生不少能反映社會(huì)真、善、美與假、丑、惡的本質(zhì)的新聞事件。那么，學(xué)生是不是能有意識(shí)地注意并認(rèn)真地學(xué)習(xí)吸收呢？這個(gè)問(wèn)題是值得語(yǔ)文老師探討！從高考作文的發(fā)展等級(jí)要求來(lái)看其中之一就是“有創(chuàng)新”，就是提出作文出彩的一點(diǎn)：材料要新鮮；從高中學(xué)生必須有“社會(huì)大語(yǔ)文觀”的角度來(lái)看，沒(méi)有了它就意味著學(xué)高中語(yǔ)文課本和讀本再優(yōu)秀，還是有可能“竹籃打水——一場(chǎng)空”，為什么呢？因?yàn)樯鐣?huì)大語(yǔ)文觀意識(shí)淡薄，缺乏對(duì)自然、人類、民族、國(guó)家、社會(huì)和世界的認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)。目前社會(huì)，新聞媒體很多，像報(bào)紙、雜志、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)，都與我們生活接觸很密切。那么，作為語(yǔ)文老師，要提供條件，全身心地投入——為學(xué)生的寫(xiě)作服務(wù)，自己剪貼報(bào)紙新聞、收集新鮮文章，也可組織學(xué)生閱讀報(bào)紙、收聽(tīng)廣播和觀看省級(jí)和中央電視臺(tái)一些人生與社會(huì)方面的節(jié)目。這樣一來(lái)，老師以主動(dòng)制被動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)地積累新時(shí)代的材料。日積月累，月積年累，學(xué)生的社會(huì)大語(yǔ)文觀就開(kāi)闊了。值得一提地是，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，不能放任其流，一般要求學(xué)生寫(xiě)做一本“閱讀札記”，包括標(biāo)題、出處、體裁、篇幅、作者、摘要、感想和評(píng)價(jià)。特別值得一提地是，札記中的感想和評(píng)價(jià)必需學(xué)生個(gè)人寫(xiě)，要寫(xiě)得大膽，要寫(xiě)得有個(gè)性，要寫(xiě)得有見(jiàn)解，要寫(xiě)得有感情色彩。其次，積累寫(xiě)作文的常見(jiàn)方法與技法，并應(yīng)用于平時(shí)的作文練習(xí)中去。人民教育出版社出版的高中語(yǔ)文教科書(shū)（必修本）共6本書(shū)，每本書(shū)都有現(xiàn)當(dāng)代散文，語(yǔ)文老師要認(rèn)真鉆研文章中的寫(xiě)作方法與技巧，常常要和學(xué)生共同分析中外作家的文章為什么寫(xiě)得好，與學(xué)生一起深入地探討文章中有沒(méi)有更多的寫(xiě)作“閃光點(diǎn)”，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，看學(xué)生能否接受，讓他們大膽地運(yùn)用寫(xiě)作方法來(lái)指導(dǎo)自己的寫(xiě)作實(shí)踐。比如說(shuō)，透視人民教育出版社出版的全日制普通高中語(yǔ)文教科書(shū)（必修）第二冊(cè)的第一單元，我和學(xué)生共同總結(jié)出：《祝?！酚幸淮髮?xiě)作技法，倒敘記事法；《邊城》有一大寫(xiě)作技法，人物心理描寫(xiě)法（通過(guò)幻想來(lái)寫(xiě)或通過(guò)夢(mèng)境來(lái)寫(xiě)）；《荷花淀》有兩大寫(xiě)作技法，①環(huán)境描寫(xiě)法，②人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)綜合描寫(xiě)法；《裝在套子的人》有一大寫(xiě)作技法，寫(xiě)人漫畫(huà)法（運(yùn)用諷刺性漫畫(huà)法）。教師必須強(qiáng)調(diào)：做好寫(xiě)作筆記是有必要的，尤其是要求學(xué)生在茶余飯后自覺(jué)地體會(huì)并感悟，并督促他們能學(xué)以致用。再次，積累常見(jiàn)的或少見(jiàn)的有文采的句子和段落。近年來(lái)，高考在第六大題命題時(shí)，注重考察學(xué)生擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、仿用語(yǔ)句和變換句式等這幾個(gè)考點(diǎn)。這從另一角度可以充分地反映寫(xiě)作語(yǔ)言文采郁郁的必要性。當(dāng)然，在高考作文的發(fā)展等級(jí)要求中其中之一是“有文采”，意思是要求學(xué)生的作文詞語(yǔ)生動(dòng)、句式靈活、善于運(yùn)用修辭手法和文句有意蘊(yùn)。那么，學(xué)生平時(shí)就必須加強(qiáng)積累這方面的句子和段落。語(yǔ)文老師要強(qiáng)調(diào)：不能整篇文章都摘抄下來(lái)，那樣，不僅浪費(fèi)時(shí)間，反而會(huì)徒勞無(wú)益，甚至適得其反；只有把一些有文采的句子、段落搜集起來(lái)，反復(fù)咀嚼、反復(fù)研究和反復(fù)運(yùn)用才有顯著效果、不同凡響。最后，加強(qiáng)自己“動(dòng)手術(shù)”修改作文的練習(xí)能力?，F(xiàn)在一般常規(guī)寫(xiě)作教學(xué)是學(xué)生先花費(fèi)一個(gè)小時(shí)獨(dú)立寫(xiě)大作文，然后是老師精心批改，最后是老師耐心地評(píng)講。這固然是有一定的效果，但往往效果是事倍功半。為什么呢？因?yàn)橐幌盗袑?xiě)作教學(xué)過(guò)程是以老師為中心。如果讓學(xué)生來(lái)當(dāng)老師——評(píng)改老師，不一定比老師本人差！讓他們自己從找錯(cuò)別字開(kāi)始，找錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，找用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~,找病句，找開(kāi)篇點(diǎn)題句或段，找過(guò)渡句或段，找有文采的句子,找有意蘊(yùn)、有哲理的句子，找有新鮮氣息的好材料，找扣住話題的全文中心，找結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭的句子,找“鳳頭、豬肚、豹尾”等等。堅(jiān)持不懈，作文差學(xué)生慢慢有了興趣，全班學(xué)生的主動(dòng)性和積極性大大提高了。這些“不是技巧的技巧”是由四個(gè)方面組成，彼此之間是相互依存的關(guān)系，關(guān)鍵是老師在寫(xiě)作教學(xué)中要大膽放手，做到以學(xué)生為主，調(diào)動(dòng)他們的積極性；老師要從基礎(chǔ)年級(jí)抓起，持之以恒。此外，語(yǔ)文老師要大膽地寫(xiě)下水作文，并以下水作文來(lái)檢驗(yàn)理論的正確

第三篇：寫(xiě)作指導(dǎo)四

材料作文“鯨與沙丁魚(yú)”寫(xiě)作指導(dǎo)與例文

【作文題目】：

鯨遇到身體瘦小的沙丁魚(yú)時(shí)，便張大嘴巴跟在逃命的沙丁魚(yú)后面窮追不舍，離海灘越來(lái)越近了，鯨卻渾然不覺(jué)等鯨以極快的速度沖向海灘時(shí)，要避開(kāi)險(xiǎn)境已經(jīng)太遲了，巨大的身體因?yàn)閼T性沖上了海灘，陷在海沙中無(wú)法動(dòng)彈而沙丁魚(yú)只要很少的水就可以存活甚至逃生

要求：①全面理解材料，根據(jù)對(duì)材料的感悟，以選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思成文②自擬標(biāo)題，自選文體③不要脫離材料的含義作文④不少于800字

【寫(xiě)作指導(dǎo)】：

本題允許考生自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題，仍然具有話題作文的特征但因?yàn)闆](méi)有明確的話題，審題不再是從“話題”出發(fā)，而是從“材料”出發(fā)，作文就不再是以“話題”為范圍，而是以“材料”的含意為范圍材料含意具有多向性，可以有不同的理解，也就可以從不同的角度立意：

可以從鯨的角度立意在水中龐大的鯨無(wú)疑是強(qiáng)大的，而當(dāng)它無(wú)所顧忌的對(duì)沙丁魚(yú)窮追不舍時(shí)，卻沒(méi)有想到危險(xiǎn)逼近，自己原來(lái)的優(yōu)勢(shì)在沙灘上就成了要命因素由此可以立意為：強(qiáng)者仗恃優(yōu)勢(shì)而無(wú)所顧忌往往會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果；強(qiáng)者須看到潛在的危險(xiǎn)才能立于不敗之地；不能只顧眼前的利益；懂得進(jìn)退方為智者；該撒手時(shí)就撒手（學(xué)會(huì)放棄）；要有憂患意識(shí)……

也可以從沙丁魚(yú)的角度立意身體瘦小的沙丁魚(yú)向沙灘方向游去是十分聰明的，善于利用自身?xiàng)l件和有利地形而引強(qiáng)敵于困境由此可以立意為：用智慧戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵；智勝于力；善于憑借才能以弱勝?gòu)?qiáng)；要善于利用自身?xiàng)l件……

還可以從鯨與沙丁魚(yú)的關(guān)系著眼確立文章主旨在深水中前者強(qiáng)大而后者弱小，在淺灘上卻強(qiáng)弱異變由此可以立意為：強(qiáng)與弱、優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)在一定條件下會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化，努力朝有利于自己的方向轉(zhuǎn)化才是智者；在有利于自己的環(huán)境中才能發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)；尺有所短，寸有所長(zhǎng)；知己知彼，百戰(zhàn)不殆……

無(wú)論從什么角度立意，作文都不能就魚(yú)說(shuō)魚(yú)，而必須由魚(yú)及人，聯(lián)系社會(huì)生活，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)意義寫(xiě)感悟類作文，“感悟”、“思考”極為重要：

1．辯證分析就是運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)對(duì)作文材料進(jìn)行全面、深入地分析思考

2．類比聯(lián)想就是由此（具體的自然現(xiàn)象）及彼（普遍的社會(huì)本質(zhì)）的類比思考

3．推理想象在感悟思考中，依據(jù)原材料的暗示進(jìn)行合乎情理的推想

4．綜合比較這一方面是指寫(xiě)作前要對(duì)寫(xiě)作材料及寫(xiě)作提示進(jìn)行深入的綜合比較，提煉出較好的立意；另一方面，是指由于思維形式（取向）不同（求同思維或求異思維，順向思維或逆向思維，發(fā)散思維或聚合思維），可能出現(xiàn)多角度多層面的立意，因此要通過(guò)綜合比較進(jìn)行分析、篩選而確定最佳立意

寫(xiě)感悟類作文的要訣：讀懂材料，把握材料寓意；看清提示，明確寫(xiě)作范圍；選擇角度，確定文章主旨要大中取小，選取自己感受最深切、思考最深刻、材料最豐富而又能寫(xiě)出新意的角度，大題小作，開(kāi)口小些，挖掘深些

【精彩例文】：

強(qiáng)勢(shì)背后的危機(jī)

很多時(shí)候，我們?nèi)鄙僖环N清醒的自我認(rèn)識(shí)也許你的羽翼足夠豐滿，也許你的意志足夠堅(jiān)強(qiáng)，但強(qiáng)大并不意味著戰(zhàn)無(wú)不敗，一種貌似強(qiáng)勢(shì)的背后會(huì)隱藏著更大的危險(xiǎn)

就像一條鯨魚(yú)很容易落到沙丁魚(yú)的圈套中一樣，缺少冷靜的思考會(huì)讓強(qiáng)勢(shì)縛住自己的手腳因?yàn)閺?qiáng)大，可以藐視弱小，可以不屑以智取勝驕兵必?cái)?，亦是這個(gè)道理三國(guó)的劉備扎營(yíng)六十里，以滔天排空之勢(shì)怒對(duì)東吳，但他沒(méi)有觀察形勢(shì)，認(rèn)清利害，為一時(shí)悲痛所誤，釀得火燒連營(yíng)，托孤白帝的悲劇當(dāng)歷史的卷軸再次打開(kāi)時(shí)，我們看到的不僅是一場(chǎng)失意的戰(zhàn)爭(zhēng)，更是慘重代價(jià)之后，國(guó)衰難興的悲劇有時(shí)，擁有強(qiáng)勢(shì)更需要謹(jǐn)慎，一時(shí)大意便可滿盤(pán)皆輸

強(qiáng)者的失敗有時(shí)亦是一種功利之心在作怪面對(duì)弱者，如果不能干脆利落的搞定，便會(huì)使人產(chǎn)生一種急躁心理強(qiáng)者，最大的誘念即在于得到世人認(rèn)可每一個(gè)人都想竭力地證明自己，因?yàn)閺?qiáng)大可以讓人得到所謂的尊重與優(yōu)越感這種功利心越強(qiáng)的人越容易走上歧途這些人甚至是脆弱的，他們害怕失敗，因此不甘心放棄縱然身處險(xiǎn)境，也會(huì)選擇聲嘶力竭的做一支末勢(shì)之強(qiáng)弩強(qiáng)勢(shì)，意味著一旦失敗，便是全盤(pán)崩潰，強(qiáng)者所謂的尊嚴(yán)會(huì)讓他不堪東山再起，也不會(huì)想到為自己留下后路縱觀歷史，霸王項(xiàng)羽的兵敗垓下不就是最好的例子嗎？

手握強(qiáng)勢(shì)，更意味著發(fā)展進(jìn)步的艱難強(qiáng)者一旦被認(rèn)可，便失去了為強(qiáng)的動(dòng)力既然已經(jīng)做到最好，為何還要前進(jìn)？殊不知身后多少曾經(jīng)的弱者正在覬覦第一的寶座歷史上多少盛世強(qiáng)朝不是在歌舞升平中淪陷的么？商紂、夫差、秦始皇，一個(gè)個(gè)梟雄最終只能把江山拱手送人歷史就是如此殘酷，縱你有經(jīng)天緯地之才，傾野之勢(shì)，不思進(jìn)取，最終只會(huì)被淘汰

強(qiáng)勢(shì)實(shí)際上考驗(yàn)了承載者的運(yùn)用能力它有時(shí)更像一個(gè)包袱，會(huì)成為一個(gè)智者的百寶囊，也會(huì)壓垮一個(gè)勇夫，一個(gè)懦夫強(qiáng)大的力量需要擁有一顆更為強(qiáng)大的心！

【點(diǎn)評(píng)】：

作者從鯨的角度立論，論證“強(qiáng)者背后”的危機(jī)，給人警醒文章從3個(gè)方面展開(kāi)論證：“缺少冷靜的思考會(huì)讓強(qiáng)勢(shì)縛住自己的手腳”；“強(qiáng)者的失敗有時(shí)亦是一種功利之心在作怪”；“手握強(qiáng)勢(shì)，更意味著發(fā)展進(jìn)步的艱難”分別舉劉備，項(xiàng)羽，商紂、夫差、秦始皇為例，事例典型，論證有力文章總起總收，中間分而論之，思路明晰，層次清楚

就文章本身來(lái)看似乎沒(méi)有問(wèn)題，但細(xì)察可以發(fā)現(xiàn)，文章第四段，也就是論證第三分論點(diǎn)的部分，與材料并不契合，鯨是以“以極快的速度沖向海灘”而陷入困境，文中“既然已經(jīng)做到最好，為何還要前進(jìn)”、“不思進(jìn)取”等語(yǔ)句與之相抵觸

靈巧制勝的技巧

與體型巨大的鯨相比，沙丁魚(yú)瘦小不堪，本來(lái)強(qiáng)弱懸殊的一場(chǎng)較量，結(jié)果卻令人跌破眼鏡，為什么？因?yàn)樯扯◆~(yú)靈巧它靈巧，在它遇到鯨之后，立即向岸邊游去，那里可以發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，它靈巧地運(yùn)用了自身的條件，戰(zhàn)勝了龐大的對(duì)手

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們是愿意成為鯨還是沙丁魚(yú)呢？你可能會(huì)說(shuō)既然沙丁魚(yú)那么靈巧，當(dāng)然是沙丁魚(yú)了但其實(shí)顯然不是這樣，我們誰(shuí)不愿成為龐大有力的鯨呢？注意了，靈巧只是在我們生活中制勝的技巧，而不是制勝的全部因素，如果鯨能夠冷靜點(diǎn)，一萬(wàn)條沙丁魚(yú)也敵不過(guò)它，實(shí)力才是最重要的不要過(guò)于注重技巧而忽視了實(shí)力

但在有實(shí)力或某些不可抗拒因素的情況下，靈巧的技巧依然是制勝的法寶二戰(zhàn)時(shí)有一群坦克戰(zhàn)隊(duì)，裝備精良，彈藥充足，堪稱不敗之師，對(duì)方的將帥沒(méi)有辦法對(duì)付，怎么辦呢?這位聰明的將領(lǐng)想了一個(gè)好辦法，當(dāng)時(shí)是在沙漠之中，他就讓幾個(gè)人雇了一些駱駝，假裝是沙漠中的商人，向坦克走去，坦克軍起先沒(méi)有當(dāng)回事，就讓他走進(jìn)了陣列，誰(shuí)想，這些人剛進(jìn)去，就把護(hù)衛(wèi)的士兵打死了，坦克只能干瞪著，距離太近，不能發(fā)炮，就這樣，一隊(duì)坦克就乖乖地被制服了這無(wú)疑是軍官的靈巧的作戰(zhàn)方法創(chuàng)下的功績(jī)，以己之巧，攻彼之滯，這就是靈巧的力量

當(dāng)然，除了斗爭(zhēng)與戰(zhàn)爭(zhēng)之外，其實(shí)靈巧在經(jīng)濟(jì)商業(yè)中也有著重要的作用據(jù)英國(guó)的一家報(bào)刊統(tǒng)計(jì)全世界排名前20的巨富中一半都是零售業(yè)聯(lián)合連鎖公司，而且這些公司大部分都是采用販賣(mài)小商品的理念來(lái)經(jīng)營(yíng)，而在排名50的巨富中只有一小部分是搞龐大的汽車與地產(chǎn)之類的企業(yè)，像飛機(jī)制造類的工廠更是一個(gè)也沒(méi)有這種面向大多數(shù)人的一種銷售模式，可以根據(jù)人們需要而調(diào)整經(jīng)營(yíng)，靈巧成為制勝的法寶

在生活中，我們應(yīng)當(dāng)努力成為“鯨”，便去擁有雄厚的實(shí)力，但我們應(yīng)該記住沙丁魚(yú)的勝利，運(yùn)用靈巧這一成功的法寶

【點(diǎn)評(píng)】：

作者從沙丁魚(yú)的角度立意，確立“靈巧的技巧是制勝的法寶”的主旨，主要從戰(zhàn)爭(zhēng)、商業(yè)等方面展開(kāi)論證作者在第二段和最后一段，肯定鯨的實(shí)力強(qiáng)大，強(qiáng)調(diào)要“擁有雄厚的實(shí)力”，突出“靈巧只是在我們生活中制勝的技巧，而不是制勝的全部因素”，這樣辨證的看問(wèn)題，避免了偏頗從全文看，還應(yīng)該加強(qiáng)“說(shuō)理”

第四篇：初一語(yǔ)文作文指導(dǎo)

作文指導(dǎo)課教案--寫(xiě)景的方法與技巧

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力

（二）培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，參與意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)景能力

教學(xué)重點(diǎn)：歸納寫(xiě)景的技巧與方法

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情境

引入：同學(xué)們，有位詩(shī)人說(shuō)過(guò) ：“一花一世界，一沙一天堂?！逼鋵?shí)，我們生活的世界就是美麗的花園。那么，請(qǐng)大家思考一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢？那就需要我們大家用生花的妙筆來(lái)描繪。今天我們就回憶一下寫(xiě)景作文的寫(xiě)法。

[板書(shū)]：寫(xiě)景的技巧與方法

二、合作探究

1、有助于表現(xiàn)萬(wàn)事萬(wàn)物本身的美與特點(diǎn)。

有助于感情的抒發(fā)?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”

2、點(diǎn)明寫(xiě)景作用（生交流討論，師明確）：

回憶寫(xiě)景要求：

1、學(xué)生質(zhì)疑：初一時(shí)已經(jīng)練習(xí)了描寫(xiě)校園景物的作文，升入初二年級(jí)為什么還要重復(fù)景物描寫(xiě)這一個(gè)文題呢？

2、解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是寫(xiě)景作文對(duì)同學(xué)們提出的新的要求。

3、回憶寫(xiě)景要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫(xiě)景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫(xiě)景作文給我們提出了哪些要求？

（自由討論）

按一定順序 ：空間與時(shí)間

由遠(yuǎn)及近，由整體到部分，隨著景物的變化而轉(zhuǎn)移視角

4、匯報(bào)討論結(jié)果；根據(jù)討論板書(shū)：

抓特點(diǎn)，抓具有代表性的景物

弄清景物描寫(xiě)的主次以及景物描寫(xiě)的角度（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的角度等）

5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？

6、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫(xiě)有什么好處呢？

[板書(shū)]：清楚

7、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫(xiě)外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？

8、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？

過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開(kāi)同學(xué)們的寫(xiě)作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一篇文章，聽(tīng)聽(tīng)作者是怎樣描寫(xiě)雨中的泰山的。

三、品味鑒賞（聽(tīng)范文、受啟示、解疑團(tuán)）

1、聽(tīng)范文《雨中登泰山》中寫(xiě)景的精彩片段，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫(xiě)得生動(dòng)形象的語(yǔ)句。

2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫(xiě)得好？為什么好？

3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫(xiě)生動(dòng)、具體，可采用什么方法？

4、理清作者景物描寫(xiě)的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變

5、小結(jié)：從作者的這篇寫(xiě)景美文中，你們悟出怎樣寫(xiě)才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來(lái)？

四、牛刀小試（欣賞校園風(fēng)光，感受美）

過(guò)渡：我們的校園也很美麗，如果有人參觀我們學(xué)校，你會(huì)怎樣介紹呢？同學(xué)們請(qǐng)思考一下。

1、欣賞校園美景（播放校園風(fēng)景畫(huà)面），看看哪些有代表性。

2、自由描繪校園美景，注意景物描寫(xiě)的順序。

要求：結(jié)合畫(huà)面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。

3、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)：

1、談收獲。

2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。

六、布置作文

寫(xiě)一篇關(guān)于名勝古跡美景的文章

要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整；

能按一定順序來(lái)寫(xiě)，并且能抓住景物的特點(diǎn)；

不少于550字。

第五篇：初一語(yǔ)文作文指導(dǎo)

2015年秋學(xué)期初一語(yǔ)文作文指導(dǎo)

（一）編寫(xiě)：吳有宏

作文題目：帶著______出發(fā) 作文要求：

在人生漫長(zhǎng)的旅途中，我們總在不斷地出發(fā)，伴隨我們的，有親情、友誼、理想、知識(shí)、叮嚀??而這一切激勵(lì)鞭策著我們勇往前行。請(qǐng)以“帶著__出發(fā)”為題，寫(xiě)一篇文章，不少于600字。作文指導(dǎo)：

一、審題。該題目需要我們填空，可是填寫(xiě)什么呢？我們可以選擇作文素材里面給出的，如親情，但也可以是自己所想的，如樂(lè)觀等。不管你填的是什么，你都應(yīng)該確保自己腦海中擁有較多的素材能夠來(lái)填充里的題目，圍繞題目而展開(kāi)敘述或論述。

二、立意。我們要解決這樣幾個(gè)問(wèn)題：

帶著什么出發(fā)？為什么要帶著它出發(fā)？它影響了我們什么，讓我們收獲了什么？主題的挖掘要深刻。“出發(fā)”強(qiáng)調(diào)的是開(kāi)始或重新開(kāi)始，他總是與目的連在一起，從出發(fā)到目的實(shí)現(xiàn)總有一個(gè)過(guò)程，所以“帶著——”不僅在出發(fā)時(shí)而且要關(guān)聯(lián)或影響全局。

三、選材：

選材是很重要的。必須在平時(shí)的生活中多閱讀、多積累，生活就是語(yǔ)文，熱愛(ài)生活，做生活中的有心人，對(duì)的作文水平的提高會(huì)起到非常大的幫助。多關(guān)注實(shí)事、熱點(diǎn)，多關(guān)心身邊的人和事，在生活的親身體驗(yàn)中去感悟去積累。同時(shí)，要注重平時(shí)課本及課外讀物中好詞、好句、好文章的積累。

四、結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言：

好的結(jié)構(gòu)勢(shì)必會(huì)給閱卷老師以美的享受，這是毋庸置疑的。而且，老師們多關(guān)注的是首尾兩端，所以，我們不僅要讓自己的整體文章顯得整潔、美觀，還應(yīng)該多加揣摩前后幾段如何來(lái)寫(xiě)。

一般來(lái)說(shuō)，前邊寫(xiě)的好的，會(huì)給老師更深的印象，讓你的文章拔高一個(gè)層次，成為一類卷或二類卷。因此，對(duì)于開(kāi)篇我們必須慎重，要力爭(zhēng)能夠吸引人。而對(duì)于結(jié)尾就該清晰表明你的觀點(diǎn)，或者是與整篇文章有強(qiáng)烈的照應(yīng)關(guān)系，讓閱卷老師感覺(jué)意猶未盡。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是使文章生動(dòng)感人的必備法寶。作文一定也要高度重視運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、場(chǎng)面等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人物的形象更加豐滿，更加細(xì)膩具體。

抒情和議論是使文章更加感人的重要原因。我們建議在開(kāi)頭、結(jié)尾和中間增加一些抒情和議論的成分，可以起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

另外，表達(dá)方式的多樣化、修辭方式的豐富化等是不能少的。

除了上述幾點(diǎn)外，想要拿到高分就必須做到有情感、有思想、有文采，其中拿高分最重要的因素就是要寫(xiě)出真情實(shí)感。作文的主基調(diào)也影響著整篇作文的質(zhì)量，作為中學(xué)生，就應(yīng)該是陽(yáng)光開(kāi)朗的，在文章中也應(yīng)該讓人看到積極、樂(lè)觀、向上的一面。范文：

帶著親情出發(fā)

如果我渴求一滴水,你為我傾起一片海;如果我要摘一片楓葉,你給我整個(gè)楓林和云彩;如果我需要有人同行,你陪我走到未來(lái)??其實(shí)幸福一直與我們同在。

放學(xué)后,我拖著疲憊的身在走回了家.坐在書(shū)桌前望著一張張卷子發(fā)呆, 拿出數(shù)學(xué)卷子,準(zhǔn)備先做數(shù)學(xué)作業(yè),可疲憊和困倦讓我不能平靜下來(lái),內(nèi)心猶如海浪一般波濤洶涌.這時(shí)房門(mén)被一雙手輕輕地推開(kāi),輕微發(fā)出了“吱——”的響聲,然后跟著是輕輕地腳步的聲音,一杯牛奶,一塊糕點(diǎn)以及一張字條放在書(shū)桌的空白處,然后是悄悄轉(zhuǎn)身關(guān)門(mén)的聲音。這是媽媽重復(fù)了無(wú)數(shù)次的熟悉的動(dòng)作。我拿起紙條展開(kāi)一看上面清秀的字體寫(xiě)著：如果累了就先歇一會(huì)，吃點(diǎn)點(diǎn)心后再寫(xiě)會(huì)更好！

短短的一句話碰觸到我內(nèi)心最柔軟的地方．?huà)寢屩貜?fù)了無(wú)數(shù)次的動(dòng)作就是為了不打擾我的學(xué)習(xí)．我端 起了滿滿的一杯帶著溫度的牛奶，聞了聞，一股淡淡的奶香撲鼻而來(lái)，香甜的牛奶喝到嘴里，流進(jìn)心田，我的全身一股暖流迅速遍及全身。香甜的牛奶裹藏著媽媽無(wú)私的愛(ài)。忽然眼角濕潤(rùn)了，心跳加快了，激動(dòng)涌上心頭，一滴滴淚珠劃過(guò)臉頰，低落。我展開(kāi)試卷，拿起筆認(rèn)真地寫(xiě)著這份感動(dòng)。

晚上，我靜靜地躺在床上。想著一天的記．翻來(lái)覆去，沒(méi)有睡意，睜著眼睛看著天花板，任由思緒萬(wàn)千。

這時(shí)房門(mén)又被輕輕地打開(kāi)。我急忙閉上眼睛，假裝睡覺(jué)。腳步聲向我床頭這邊走來(lái)。腳步聲在床頭止住，接著是拉窗簾的聲音，再接著是我的被子被往上拉了拉。放在床邊的書(shū)被媽媽輕輕合上放在了床頭柜上。我原以為媽媽做完這一切會(huì)轉(zhuǎn)身離開(kāi)，可是她又輕輕為我拉上書(shū)包拉鏈，把書(shū)包放在了椅子上。佇立了一會(huì)才輕輕關(guān)上房門(mén)離開(kāi)。

這是媽媽每天的必修課。我不禁想起一句話，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)堅(jiān)持就是一種無(wú)微不至的愛(ài)。一年３６５日的重復(fù)是怎樣一種感動(dòng)，我不禁再一次眼角濕潤(rùn)，內(nèi)心涌起的是激動(dòng)的心潮。帶著對(duì)媽媽的那份感激進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

親情是一縷陽(yáng)光，讓我即使在寒冷的冬天也感受到陽(yáng)光般的溫暖；親情是一泓清泉，讓我在炎熱的夏天也能感受到清涼；親情是一束光芒，讓我即使在黑暗的夜晚也能感受到光明。媽媽的愛(ài)伴我成長(zhǎng)。在人生的路途上，我?guī)еH情出發(fā)！

帶著感動(dòng)出發(fā)

人生的行囊中滿滿的都是感動(dòng)。

----題記

起始的感動(dòng)

在我生命起始的那天,母親就把感動(dòng)裝進(jìn)了我小小的心中,自此,我一刻也不曾將它丟棄,帶著它蹣跚地走過(guò)了那些咿呀學(xué)語(yǔ)的日子,一直在前行,前行......他還不會(huì)照顧嬰兒，他還不善于唱兒歌，他也不適應(yīng)熬通宵，可他在盡力地做，努力地適應(yīng)。他被沖奶粉的開(kāi)水燙傷，把感動(dòng)的印記烙在了我的心中，他被日子染白的銀絲，也把感動(dòng)的色澤涂在了我的心上。他便是我的父親，在我成長(zhǎng)的第一步，便賦予了我感動(dòng)的財(cái)富，陪我走在兒時(shí)的路上，我不曾孤單過(guò)，因?yàn)橛心切└袆?dòng)。

人生的路很遠(yuǎn)，可那時(shí)我便已經(jīng)背上了感動(dòng)前行了。耳邊是風(fēng)在唱：帶著感動(dòng)出發(fā)。

成長(zhǎng)的感動(dòng)

我總會(huì)知道糖果擱在柜中，我總會(huì)知道桌上有熱牛奶，我也總會(huì)知道學(xué)校門(mén)口有人等，鍋里正煮著雞蛋，因?yàn)橛心?，為我?jīng)營(yíng)著成長(zhǎng)。

那會(huì)兒也大了，世事也有了些淺淺的認(rèn)識(shí)，知道父母在外奔波，留我讓你照顧，慢慢地發(fā)現(xiàn)了你的辛苦、周到、細(xì)心，十幾歲的心里溢出了深深的感動(dòng)。

記憶里有你干澀的手指撫過(guò)臉頰的聲音，有你清洗衣服的皂莢香氣，有你親切的囑咐聲，還有你為我梳頭是夾在發(fā)中的感動(dòng)，雖然會(huì)時(shí)常在眼淚中模糊，可那些感動(dòng)卻裝在了我的行囊中，在沒(méi)有你陪的日子里，跟著我繼續(xù)前行的路。不曾被困難打到，因?yàn)橛心切└袆?dòng)。

祖母是我人生道路上，成長(zhǎng)驛站的守侯者，默默地替我裝進(jìn)了感動(dòng)，卻悄然離去，我連認(rèn)真體味都還沒(méi)來(lái)得及，她便帶著我的思念遠(yuǎn)去了。墳頭上迎春花在叮嚀：帶著感動(dòng)出發(fā)。

一次一次的停泊，一次一次地出發(fā)，連同那些感動(dòng)，像一粒粒沙石，鋪滿了我來(lái)的路上，把我送向有夢(mèng)的地方，我的身后已經(jīng)是不可丈量的路程，不，那明明是感動(dòng)的階梯。

風(fēng)兒要出發(fā)，因?yàn)橛写髽?shù)給的感動(dòng)；小溪要出發(fā)，因?yàn)橛腥o的感動(dòng)，若沒(méi)有了感動(dòng)，還會(huì)有出發(fā)的勇氣和力量嗎？

路一直都在，我也一直在路上，今日，我又有了新的起點(diǎn)，但我不會(huì)忘記，帶著感動(dòng)出發(fā)。2014年秋學(xué)期初一語(yǔ)文作文指導(dǎo)

（二）編寫(xiě)：王本兵

【作文原題】

有人說(shuō)生活太平凡，幸福很遙遠(yuǎn)。其實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，你就能夠收獲許多幸福的印記。課堂上一聲真誠(chéng)的贊許，賽場(chǎng)上一句熱情的鼓勵(lì)；手機(jī)里一張張歡聚的照片，餐桌上一盤(pán)盤(pán)溫暖的飯菜；抑或是一次快樂(lè)的遠(yuǎn)足，一次春雨中的漫步，一次醉心的閱讀，一次成功后的哭泣……同學(xué)們，用心撿拾生活中的幸福吧，把它裝入行囊，伴你快樂(lè)成長(zhǎng)！請(qǐng)以“撿拾幸?！睘轭}目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。（2）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名?！久}解讀】

導(dǎo)語(yǔ)透露的信息主要有兩點(diǎn)：

一、什么是幸福？

二、如何發(fā)現(xiàn)或感受幸福？

導(dǎo)語(yǔ)對(duì)“幸?！弊髁诵蜗蟮脑忈?。首先指出“幸福在你的生活中俯拾皆是”，提醒考生要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)與感受，接著從幾個(gè)方面告訴考生幸福的具體所在，比如“課堂上一聲真誠(chéng)的贊許，賽場(chǎng)上一句熱情的鼓勵(lì)”，談的是他人的肯定與激勵(lì)，會(huì)使自己獲得精神上的滿足、心理上的自信，這是幸福的內(nèi)涵之一；再如“手機(jī)里一張張歡聚的照片，餐桌上一盤(pán)盤(pán)溫暖的飯菜”，談的是真摯的友情、熱烈的親情，會(huì)使自己感受到人間最淳樸、最濃厚的情意，這是幸福的內(nèi)涵之二；而“快樂(lè)的遠(yuǎn)足”，則因視野的開(kāi)闊、胸襟的舒展，對(duì)生活的美好有了更加深切的體驗(yàn)；“雨中的漫步”，則在休閑、愜意、浪漫的情境中，感受到心神俱泰的安適；“醉心的閱讀”，是每一個(gè)追求內(nèi)在生活質(zhì)量的人所神往的境界；“成功后的哭泣”則是奮斗后有所得之時(shí)，內(nèi)心極度喜悅的呈現(xiàn)方式。這些都是幸福的不同理解與釋義。

關(guān)于“撿拾”，可以有兩種理解：一是把曾經(jīng)被自己忽略的、遺忘的東西重新找回來(lái)，二是回顧、梳理零零散散的片斷，使其更清晰地呈現(xiàn)。不管是哪種意義的“撿拾”，“用心”是基本條件，要有發(fā)現(xiàn)的眼光，要用感恩的心，這樣才能“收獲許多幸福的印記”。要寫(xiě)出好作文，提升感悟生活的品位是很關(guān)鍵的。在寫(xiě)作時(shí)，下面幾種思路可供參考：

一、寫(xiě)自己親身經(jīng)歷一件事，表達(dá)感受幸福、珍視美好生活的立意。比如可以寫(xiě)老師的一句鼓勵(lì)，讓自己重拾自信；可以寫(xiě)自己遇到困難時(shí)他人的無(wú)私幫助，讓自己感受到溫暖；還可以寫(xiě)得到自己盼望已久的一本書(shū)，癡心閱讀時(shí)的收獲與感受。

二、寫(xiě)相關(guān)的一組畫(huà)面或鏡頭，從更寬的層面上揭示幸福的內(nèi)涵及如何發(fā)現(xiàn)這些幸福?？梢詫?xiě)不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同人物（如親人、朋友、素不相識(shí)的人）與你之間發(fā)生的事情，你從中感受到幸福，從而獲得奮斗的動(dòng)力。要注意幾個(gè)畫(huà)面之間的順序、銜接與過(guò)渡，以及適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)題、扣題等。

三、通過(guò)對(duì)比寫(xiě)自己是如何“撿拾幸?！钡?。比如自己曾經(jīng)無(wú)視自己的幸福，或者對(duì)自己的幸福坦然接受，后來(lái)通過(guò)某個(gè)機(jī)會(huì)、某種原因，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，在反思中審視自己的幸福，頓生珍視之意。需要注意的是，前后內(nèi)容的比例及“轉(zhuǎn)化”要合理自然。

四、可以寫(xiě)成夾敘夾議的文章，通過(guò)對(duì)自己經(jīng)歷的一些事、一些細(xì)節(jié)的思考，表達(dá)自己的幸福觀，對(duì)如何“撿拾幸福”予以具體分析。切記，不可脫離自己的經(jīng)歷泛泛地談“撿拾幸?！薄！緷M分佳作】

撿拾幸福

幸福在哪里？我曾不止一次地問(wèn)。

小區(qū)公園內(nèi)，一個(gè)小孩手里拿著剛買(mǎi)來(lái)的雪糕，咬一口吧嗒幾下嘴，雪糕的涼氣順著四肢擴(kuò)散，他一臉的愜意。不遠(yuǎn)處，另一個(gè)小孩用遙控器指揮著剛買(mǎi)來(lái)的變形金剛，玩具不斷地變換著形體，他的臉上寫(xiě)滿了得意與滿足。

他們是幸福的。最基本的口腹之欲，最強(qiáng)烈的玩耍需求，物質(zhì)或心理得到暫時(shí)的滿足，這就是幸福的基本含義。我也曾有過(guò)這樣的幸福，眼前的兩個(gè)孩子打開(kāi)了記憶中最初始的房間。

同學(xué)的回答五花八門(mén)。小娜說(shuō)，如果能夠親眼看一眼小貝，能夠握一下小貝的手，是自己最大的幸福；如果能夠得到小貝的簽名，那自己會(huì)幸福得死過(guò)去。大于說(shuō)，如果自己下次模擬考試能夠超過(guò)500分，那自己的幸福將是空前的。小趙說(shuō)，中考過(guò)后如果能到呼倫貝爾大草原去一趟，親眼看看“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的景觀，此生無(wú)憾。

我們這個(gè)年齡的幸福，精神的滿足是第一位的。與自己的偶像親密接觸，考一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，親臨夢(mèng)寐以求的圣地，這其實(shí)也是我的追求。我曾與自己喜歡的球員合過(guò)影，我也曾考過(guò)超過(guò)自己預(yù)期的分?jǐn)?shù)，還曾到九寨溝一覽奇山麗水，應(yīng)該說(shuō)，我比他們“提前幸福”了。幸福的實(shí)現(xiàn)，有機(jī)遇的成分，也有父母的資助，但最有含金量的幸福要靠自己的奮斗來(lái)?yè)Q取。

閑聊時(shí)與父母談幸福。他們說(shuō)，最大的幸福是我能考個(gè)理想的學(xué)校，將來(lái)成為一個(gè)充實(shí)快樂(lè)的人；最大的幸福是爺爺、奶奶、外公、外婆身體健康，幸福長(zhǎng)壽；最大的幸福是所有的親人與朋友平平安安、和和美美。

我忽然明白，幸福不是平面的概念，也不是靜止的兩個(gè)字；幸福不只是滿足自己，父母的境界是我努力的方向。幸福伴隨著人生的每一步，隨時(shí)撿拾起這粒粒珍珠，我們就會(huì)擁有完整且完美的幸福?！鹃喚砗?jiǎn)批】

能在緊張的考場(chǎng)上寫(xiě)出此等佳作，實(shí)屬難得。作者以“幸福是什么”設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，以三組畫(huà)面作答，揭示幸福的內(nèi)涵。習(xí)作層層深入，小孩的幸福只是“物質(zhì)或心理得到暫時(shí)的滿足”，“我”與同學(xué)的幸福則更多地體現(xiàn)在“精神的滿足”方面，而父母的幸福則是博大的、無(wú)私的?！景l(fā)展等級(jí)】

文章構(gòu)思新穎，講究技巧。作者對(duì)自己以往幸福的呈現(xiàn)，是巧妙地隱含在對(duì)小孩與對(duì)同學(xué)的描述中的；寫(xiě)父母的幸福觀，其實(shí)也是暗寫(xiě)自己對(duì)幸福的追求。立意深刻而高遠(yuǎn)，結(jié)尾以“隨時(shí)撿拾起這粒粒珍珠，我們就會(huì)擁有完整且完美的幸福”總結(jié)升華，提升了本文的境界。范文展示：

撿拾幸福

有一種愛(ài)，無(wú)需刻意尋找;有一種幸福，伴隨在我身邊；有一種溫暖，永遠(yuǎn)屬于我。

——題記

奶奶的嘮叨

幼年時(shí)，我喜歡吃甜甜的糖果，有時(shí)吃得太多了，奶奶便會(huì)嘮叨起來(lái)了：“不要吃太多糖，吃多了會(huì)長(zhǎng)蛀牙，長(zhǎng)了蛀牙后會(huì)很疼的?！钡晟贌o(wú)知的我始終抵制不了糖果的誘惑，糖果的甜味一直吸引著我。這時(shí)奶奶又開(kāi)始嘮叨了：“不要再吃了，對(duì)你的健康會(huì)有影響的……”我依舊我行我素，果然，我得了蛀牙，有一種鉆心的痛。從此，我再也不縱容自己的性子了。

老師的鼓勵(lì)

小學(xué)時(shí)，我有一次考試考砸了，心情一直很低落。老師便找我談心：“還在在意那次考試的成績(jī)嗎，其實(shí)那次的成績(jī)并不決定了你一生的成就。分?jǐn)?shù)也不是萬(wàn)能的，忘掉它吧，擺脫成績(jī)的陰影，拋掉悲傷就是喜悅，在你前方依舊是一片燦爛晴空。”聽(tīng)了老師的話，我如夢(mèng)初醒，明白了。仿佛心中的自信之燈也亮起來(lái)了，照亮了我心中每一個(gè)角落。從此，我不在因成績(jī)而退縮。

朋友的寬容

中學(xué)時(shí)，我與我的好友之間下了場(chǎng)雨，我負(fù)氣地將朋友趕走，她竟真的走了，我別過(guò)頭去，不在看她離去的身影。她的腳步很輕，我卻聽(tīng)得很真，心里是不住的埋怨。周末，我們形同陌路，好像從來(lái)沒(méi)有認(rèn)識(shí)過(guò)一樣?！暗未鸬未稹庇挈c(diǎn)歡快的演奏著樂(lè)曲，我在雨中孤獨(dú)的行走著，忽然有一把傘蓋過(guò)頭頂?！拔覀儾皇且鲆惠呑拥呐笥褑?。”我循聲望去，是她，“是啊，一輩子的朋友?！蔽覀兟皆谛〉郎希曷囊雇Ａ?。從此，我們的友誼更深了。

親情似茶，回味無(wú)窮；師恩如光，驅(qū)趕黑暗；友誼若風(fēng)，柔和體貼。冬飛雪，夏飄雨，春起風(fēng)，秋落葉，有愛(ài)的日子就是幸福。2014年秋學(xué)期初一語(yǔ)文作文指導(dǎo)

（三）編寫(xiě)：王本兵

【作文原題】今天，我要說(shuō)說(shuō)心 里話 【審題指導(dǎo)】

先弄清什麼 是 “心里話” ？ “心里話”就是敞開(kāi)心扉，毫不保留地把自己最想說(shuō)的話向?qū)Ψ皆V說(shuō)。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定發(fā)生過(guò)許多事情，有歡樂(lè)，有痛苦，有迷茫，有委屈，有幸福，也有失落??作文的寫(xiě)作是最好的一種宣泄、表達(dá)的方法。你可以將你自己內(nèi)心的真情實(shí)感都表 達(dá)出來(lái)，你可以和任何人說(shuō)，父母、老師、朋友、鄰居 等。其次在寫(xiě)作的過(guò)程中，思路一定要清晰：（1）“說(shuō)”的對(duì)象是誰(shuí)？（2）“說(shuō)”的內(nèi)容是什么？（3）為什么“說(shuō)”？（4）怎樣“說(shuō)”才能達(dá)到預(yù)期的效果？比如：父母為你付出，你要表達(dá)自己的感激、贊美之情；你對(duì)父母的教育方式有看法，又不愿意當(dāng)面說(shuō)出，你利用這次習(xí)作講出來(lái)；與朋友之 間有了一點(diǎn)小矛盾，說(shuō)說(shuō)自己的想法互相溝通；在學(xué)校里，老師多年的 關(guān)心讓你非常感激，也可以寫(xiě)出來(lái)給老師表達(dá)自己的感激之情；老師可 能有件事讓你受委屈了，可是老師不理解你的心情，也可以寫(xiě)給老師消 除誤會(huì)等。習(xí)作提綱示例： 老師，我想對(duì)您說(shuō) 開(kāi)頭：寫(xiě)出向老師說(shuō)心里話的緣由。中間： 可選擇兩件具體、典型的事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。既可以訴說(shuō)對(duì)老師的感激、敬愛(ài)之情，也可以說(shuō)說(shuō)對(duì)老師的一些意見(jiàn)和建議。如果寫(xiě)對(duì)老師的感激、敬佩之情，可選取老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上的關(guān) 心等事例； 如果是對(duì)老師提建議或意見(jiàn)，可以選擇老師對(duì)自己的冷淡，偏見(jiàn)等事例。指導(dǎo)過(guò)記?。哼@部分一定詳寫(xiě)結(jié)尾：結(jié)尾總結(jié)，用真摯的筆調(diào)訴說(shuō)對(duì)老師的心聲，尋求老師的理解?；蚣挠鑼?duì)老師的感激、敬愛(ài)之情。參考例文

今天，我要說(shuō)說(shuō)心里話

看著眼前的一個(gè)紅紅的雞蛋，我不禁想起奶奶濃濃的愛(ài)。

－－題記

從小爸爸媽媽工作忙，我都在奶奶身邊度過(guò)。每逢過(guò)生日，奶奶都要給我滾運(yùn)。她拿著一顆雞蛋從我的頭頂、后背、四肢和手心統(tǒng)統(tǒng)滾一遍。每次奶奶都做的非常認(rèn)真非常虔誠(chéng)。滾完運(yùn)之后，奶奶說(shuō)：“這一年就會(huì)事事順暢?！比缓筻嵵氐亟o我把雞蛋磕破，剝皮，看著我一口一口吃掉，她才放心。

小時(shí)候貪吃雞蛋，所以還有耐心等待，等長(zhǎng)大后，再過(guò)生日，奶奶的滾運(yùn)在我看來(lái)就像魯迅的長(zhǎng)媽媽逼孩子過(guò)年吃福橘了，全是封建迷信。于是，再過(guò)生日，竟然要躲掉這痛苦的差事，奶奶是寬容之人，從不強(qiáng)迫我聽(tīng)話，但我知道，她內(nèi)心深處是及其渴盼給我生日這天滾運(yùn)的，要不每年過(guò)生日，她都事先要準(zhǔn)備好多雞蛋備選那顆滾運(yùn)蛋。

一晃有好幾年沒(méi)滾運(yùn)了，奶奶也蒼老了許多，不知怎么的，今年的生日那天，我突然想起了小時(shí)候那美好的時(shí)光，尤其是奶奶滾運(yùn)時(shí)那喃喃的細(xì)語(yǔ)，當(dāng)我將這個(gè)想法告訴奶奶時(shí)，她暗淡的眼神一下有了光澤，腳步也輕松許多，她說(shuō)：“好孩子，過(guò)生日就該滾運(yùn)，這樣一年到頭才會(huì)順順利利?！笨粗棠棠敲β档纳碛?，我眼睛濕潤(rùn)了。

當(dāng)那溫?zé)岬碾u蛋從我頭上緩緩滾下時(shí)，我只覺(jué)得有一股暖流流過(guò)后頸、背部、又流到肩上、手臂……我想回頭看看，年邁的奶奶時(shí)如何努力將手從我頭頂滑下的，我已經(jīng)不再是當(dāng)年那個(gè)不到一米的小頑童了，我想微微蹲下身子讓奶奶省些力氣，可年堅(jiān)持說(shuō)滾運(yùn)時(shí)要站得倍兒直，這樣運(yùn)氣才能順暢。我只有站直身軀接受奶奶濃濃的愛(ài)和祝福。

奶奶的手和雞蛋在我背上滾過(guò)，滾得特別慢，特別仔細(xì)，往日那雙枯瘦粗糙的手此刻卻非常溫暖有力，我知道那是奶奶的愛(ài)在我的心里泛起的旖旎。此刻，我淚眼蒙蒙，我知道我從不相信滾運(yùn)后就一定交好運(yùn)，但奶奶信，她一輩子與人為善，對(duì)生活所需不多，苦日子她過(guò)得順靜，現(xiàn)在到晚年了，一大家子人，她看到誰(shuí)都高興，爸爸媽媽叔叔嬸嬸工作忙，她帶孩子，毫無(wú)抱怨，她常說(shuō)：“人老了，什么都不圖，就圖個(gè)平安，年輕人有年輕人的事，咱不懂，但支持孩子?！?/p>

看著奶奶的雞蛋從我胸前滾過(guò)，我內(nèi)心一陣感動(dòng)，我在心底對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我愛(ài)您，愿您健康長(zhǎng)壽！”

今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話

都說(shuō)男孩嘴笨，用在我身上，一點(diǎn)也不假。我從小就是一個(gè)少言寡語(yǔ)的學(xué)生，每當(dāng)看到別的孩子那么大大方方地表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，我就臉紅心跳。其實(shí)，人非草木，孰能無(wú)情？我也想表達(dá)對(duì)母親的感恩之情，就是說(shuō)不出口，今天，在這個(gè)特別 的日子－－母親節(jié)，我想表達(dá)我對(duì)媽媽的愛(ài)。

從小爸爸就在外地工作，我的生活學(xué)習(xí)都由母親一人承擔(dān)，辛苦可想而知，可母親毫無(wú)怨言，她即使工作再忙再累，也把我的生活學(xué)習(xí)打理的井井有條。有無(wú)數(shù)個(gè)深夜，我起床喝水，發(fā)現(xiàn)母親屋里的燈總是亮著，當(dāng)我睡眼惺忪地推門(mén)看去，母親正在臺(tái)燈下忙著自己?jiǎn)挝坏墓ぷ?，而她卻對(duì)站在自己身后的兒子渾然不覺(jué)，我知道，肯定又是因?yàn)槲仪皫滋焐∮绊懥怂墓ぷ?，但她不說(shuō)。

上小學(xué)后，家離學(xué)校有些距離，母親看到別的媽媽都騎自行車接送孩子，自己也買(mǎi)了一輛，可她根本就不會(huì)騎車子，自行車在她的手里顯得又笨又重，每次坐車連我也提心吊膽。有半年時(shí)間，媽媽只要一下班，就在院子里面練習(xí)車技，她想盡快掌握，看到媽媽車子摔倒了，我的心都碎了，我說(shuō)：“媽媽，別騎了，咱們?cè)绯颗懿缴蠈W(xué)，這樣還鍛煉身體呢！”可媽媽卻笑笑說(shuō)：“不管干什么都得付出，哪有不摔跤就能學(xué)會(huì)騎車呢！”說(shuō)完，她又開(kāi)始練習(xí)了，看到媽媽堅(jiān)持的樣子，我很感動(dòng)，為母愛(ài)，也為母親做事的執(zhí)著。

現(xiàn)在，那輛當(dāng)年為我們母子效力的自行車還在我家的菜窖里。每當(dāng)看到它，我就想起媽媽在風(fēng)雪中騎著自行車送我上學(xué)的情景，它是母愛(ài)的見(jiàn)證。

慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。孟郊的一首《游子吟》唱了一千多年，在這個(gè)紅了櫻桃，綠了芭蕉，空氣中彌漫著濃濃的母愛(ài)的季節(jié)，又一次為我唱起，我是多么的感激我的母親??！

母親，你是多么的偉大，我的生命中，你是創(chuàng)造者，你是支持者。是你給了我生命，讓我有幸看到這美麗的有情世界；是你給我最初的啟蒙教育，讓我明白做人的道理；你永遠(yuǎn)是我的免費(fèi)的支持者和顧問(wèn)，只要我喜歡的，必定是你喜歡的，因?yàn)槲沂悄愕木窦耐?！母親，你寬廣的胸懷教會(huì)了我什么叫海納百川，你無(wú)私的精神讓我明白什么是愛(ài)的奉獻(xiàn)！你永遠(yuǎn)是我的人生導(dǎo)師！

愛(ài)在母親節(jié)，兒子要告訴您藏我心底的一句話：媽媽，我愛(ài)您！

今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話

蕓蕓眾生，蟻?zhàn)叻滹w，在忙忙碌碌的生活間隙，我們總會(huì)有許多心里話想說(shuō)。

今天，在中考這一特殊的日子里，我最想與之說(shuō)說(shuō)心里話的，是一位與我年齡相仿的陌生而又特殊的朋友。

記得那是我剛讀中學(xué)那一年，有一陣子，因趕路的緣故，我每天上學(xué)都得繞道到地鐵站，然后再轉(zhuǎn)一輛區(qū)間車到學(xué)校。在每天那幾乎固定的時(shí)間段里，我先后數(shù)次邂逅了一位陌生而又特殊的朋友，至今想來(lái)，仍非常掛念。

說(shuō)“陌生”，是由于素昧平生，僅一面之緣的緣故。由于這路區(qū)間車是環(huán)城車，故每次車到站，我總得等滿滿一車趕著換乘地鐵的乘客在此下車之后，再乘上車。記得那是一個(gè)陰雨天，車剛到站，乘客蜂擁而下時(shí)，正撐著傘靜候在車門(mén)旁的我猛地感到被人撞了一下，差點(diǎn)沒(méi)站穩(wěn)。我正有些惱怒，定睛一看，啊！原來(lái)是一個(gè)與我年齡相仿的，眉目還算清秀，但一看就是弱智的小姑娘正踉踉蹌蹌地落到地上，而在她的身旁，一位應(yīng)是她奶奶或外婆的婦人拎著書(shū)包跟著，估計(jì)他們是轉(zhuǎn)乘地鐵到位于區(qū)內(nèi)的一所輔讀學(xué)校。

許是一念善心的緣故吧，見(jiàn)小姑娘如此“特殊“，我也就未再理論。而這小姑娘卻一邊極力保持著平衡，一邊斜著頭，以一種在常人看來(lái)有些怪異的表情對(duì)著我不住地微笑著。我這才明白，剛才若不是被我這么擋一擋的話，這個(gè)小姑娘可能就會(huì)被撞倒在地上，說(shuō)不定還會(huì)遭致傷害呢。

欣慰的是，在隨后的日子里，我又?jǐn)?shù)次邂逅了那個(gè)“特殊”的小姑娘，并且得知她確是與我同齡。許是熟悉了的緣故吧，亦或是應(yīng)了某種心靈的感應(yīng)，每次照面的時(shí)候，我都會(huì)看到這位“朋友”展露給我的“特殊”的微笑，相應(yīng)地，我也總是笑臉盈盈地望著她。有一次，正當(dāng)我下意識(shí)地掉轉(zhuǎn)頭透過(guò)車窗目送著她奶奶（或外婆）牽著她遠(yuǎn)去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她竟也回轉(zhuǎn)頭，對(duì)著我所乘的車子的方向笑瞇瞇地“張望”著。就在那暮然回首的剎那，我的內(nèi)心里，像是有什么東西要呼之欲出了。

寒暑易節(jié)，歲月如流，一晃我已面臨中考，即將開(kāi)始人生的又一段重要的旅程了。都說(shuō)相逢是緣，想起多年前曾經(jīng)邂逅的這位與我同齡，卻可能無(wú)緣中考的“特殊”的朋友，以及她所展露給我的那“特殊”的微笑，我就很想對(duì)她說(shuō)說(shuō)心里話：

只要擁有愛(ài)，就會(huì)被關(guān)懷。感謝她讓我懂得了在這個(gè)世界上，關(guān)懷是最有力量的，無(wú)論大小，都是可以融化一切冰冷的熱源，從而令人生充盈如歌，幸福而富有光彩。2014年秋學(xué)期初一語(yǔ)文作文指導(dǎo)

（四）編寫(xiě)：王本兵

真題再現(xiàn)：

請(qǐng)以“快樂(lè)，來(lái)自于____________”為題寫(xiě)一篇記敘文。要求：

⑴請(qǐng)?jiān)凇俺晒Α?、“?mèng)想”、“愛(ài)心”、“堅(jiān)持”等詞語(yǔ)中，任選一個(gè)詞語(yǔ)填在橫線上，使題目完整； ⑵要寫(xiě)自己生活中與“快樂(lè)”有關(guān)的事；⑶ 文章中不得出現(xiàn)校名、人名如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替；⑷ 不少于500字。

審題指導(dǎo)：

引導(dǎo)語(yǔ)提示很明確，要求從四個(gè)詞中選，也可自選。先根據(jù)四個(gè)詞語(yǔ)考慮材料，哪個(gè)詞語(yǔ)有材料有好材料，就選哪一個(gè)。也可回顧生活中快樂(lè)的事，在此基礎(chǔ)上擬題。本文主要是寫(xiě)敘事文，所選事件的內(nèi)容要突出所填詞語(yǔ)的意義，要能突出“快樂(lè)”的感受。本作文可以理解為以“快樂(lè)”為話題的，所以在文章不管寫(xiě)什么怎么寫(xiě)，都要有“快樂(lè)的筆調(diào)”，表現(xiàn)出快樂(lè)的情緒，即有要豐富、細(xì)致、生動(dòng)的描寫(xiě)，多寫(xiě)自己的心理活動(dòng)，突出內(nèi)心的感受，比如寫(xiě)“快樂(lè)來(lái)自夢(mèng)想”，先點(diǎn)明你的夢(mèng)想是什么，然后敘述在追求夢(mèng)想的過(guò)程中你的努力，經(jīng)努力而實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，感受到了“追夢(mèng)”的快樂(lè)，“成功”的快樂(lè)。文章最后要引申對(duì)事件的敘述，用抒情的筆調(diào)，寫(xiě)自己的快樂(lè)源自生活，生活中時(shí)時(shí)處處都有快樂(lè)，表達(dá)自己的幸福感，表達(dá)自己的“謝意”，表達(dá)自己的珍惜之情。參考例文：

快樂(lè)來(lái)自于夢(mèng)想

“兒子，你有沒(méi)有過(guò)夢(mèng)想？”我一回頭，哦！是爸爸。“不知道。”我無(wú)所謂地說(shuō)道。

“比如??你想考上什么樣的大學(xué)？”爸爸臉上明顯有了點(diǎn)不快。

“呀呀呀！說(shuō)這個(gè)還太早了點(diǎn)吧！”我并沒(méi)有注意到爸爸的臉色，不耐煩地隨口說(shuō)道。

“唉！你這孩子！怎么不當(dāng)回事呀！你知不知道??”“STOP！”我不想聽(tīng)了，帶著點(diǎn)脾氣，走了?? 一會(huì)兒后，我覺(jué)得剛才脾氣確實(shí)是大了點(diǎn)，心中有點(diǎn)后悔了，可倔強(qiáng)的我又不愿去道歉。正糾結(jié)時(shí)，又不免想到了剛才爸爸的問(wèn)題。我的dream到底是什么呢？有錢(qián)？有權(quán)？有勢(shì)？有名？有??哼！拉到吧！就算有一百個(gè)阿拉丁都不夠?。“?！我想哪了，還指望那個(gè)東西！想想我小時(shí)候吧！都說(shuō)童年的夢(mèng)想是最美好的??

“看看看！我爺爺做了一個(gè)風(fēng)車！”才六歲的我，正拿著爺爺剛做好的風(fēng)車，到鄰居家的那對(duì)兄弟那去炫耀呢！那哥哥比較穩(wěn)重，笑了笑：“挺不錯(cuò)的嘛！”而他的弟弟年齡和我相仿，愛(ài)與我爭(zhēng)個(gè)高低，便瞥了瞥我，又朝我吐了吐舌頭：“切，有什么了不起的呀！我也讓我爺爺做個(gè)！準(zhǔn)比你好！”

“小子，被吹了，還好你家沒(méi)養(yǎng)牛，不然你家的損失就大了！”我故意抬著頭說(shuō)道?！皠e自說(shuō)自話了！有種來(lái)比一比呀！”那弟弟也不甘示弱，向我發(fā)起了挑戰(zhàn)?！罢l(shuí)怕誰(shuí)呀！把你的牛吹過(guò)來(lái)吧！哥哥，你也來(lái)！” “這??”

就這么定了！十分鐘后見(jiàn)！”沒(méi)等哥哥說(shuō)完，他弟弟就發(fā)話了。?? 結(jié)果有點(diǎn)意外，我和那弟弟不相上下，唯獨(dú)哥哥輸了。哥哥一句話不說(shuō)，只是笑笑?！案绺纾瑸槭裁茨悴??”我不解。

“知道嗎？我小時(shí)候一直有一個(gè)夢(mèng)想，我一直想做一個(gè)快樂(lè)的人，哪怕跌倒，哪怕失敗，我都會(huì)以一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)去應(yīng)付的！你夢(mèng)想快樂(lè)，你就快樂(lè)。簡(jiǎn)單說(shuō)，快樂(lè)，來(lái)自于夢(mèng)想！呵呵，明白了嗎？”“哦??”我似懂非懂地說(shuō)。

猛然醒悟時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)：人的夢(mèng)想其實(shí)不該是有錢(qián)有勢(shì)，而是快樂(lè)。如果你夢(mèng)想快樂(lè)，你就真的快樂(lè)?？鞓?lè)，來(lái)自于夢(mèng)想。

快樂(lè)來(lái)自于夢(mèng)想

蔚藍(lán)的天空，插上一雙靈動(dòng)的翅膀，帶著夢(mèng)想自由地飛翔。

——題記

小時(shí)候，常常喜歡跟著奶奶漫步于田埂，看奶奶辛勤勞作，我在一旁用泥土堆積“城堡”。奶奶笑著說(shuō)：“囡囡造的房子真漂亮啊，你要給誰(shuí)住呢？”“這是給奶奶造的，我要給奶奶住，這樣你就可以天天陪我，給我講故事了?！蹦棠虡?lè)呵呵地，爽朗的笑聲回蕩在天空下。

最喜歡夏夜，我躺在躺椅上乘涼，奶奶坐著，拿扇子幫我一邊扇風(fēng)，一邊講故事?？粗髁恋囊箍?，星光點(diǎn)點(diǎn)，感受著絲絲涼風(fēng)，周圍的蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，唱出一首和諧的交響樂(lè)。那時(shí)的我雖不曾體會(huì)到幸福的真正含義，但是我真的希望，這快樂(lè)的日子能永遠(yuǎn)停留在這一刻。不知何時(shí)，我幼小的心靈里生出一個(gè)天真的夢(mèng)。我指著天邊最亮的一顆星星，對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，將來(lái)我要造一座好大好大的房子，里面有好多好多的星星。讓奶奶住進(jìn)里面，然后天天給我講故事?！薄笆菃?？那囡囡一定要努力實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想啊，奶奶可等著你呢！”奶奶笑呵呵地說(shuō)。

夜，靜靜地，彌漫著溫馨的氣息。可是這個(gè)美麗的夢(mèng)卻不知不覺(jué)，隨著時(shí)間的流逝，它被壓在了沉重的書(shū)底下。

三點(diǎn)一線的生活壓得我喘不過(guò)氣，不知何時(shí)，奶奶也看不到我臉上的笑容了。直到有一天，奶奶突然對(duì)我說(shuō)：“囡囡的房子造好了沒(méi)啊，我可是等不急了呢！”我傻傻地笑著，奶奶輕撫著我的頭，慈祥的笑臉使我感受到了久違的溫暖和快樂(lè)，原來(lái)，奶奶還一直記著我那個(gè)天真的夢(mèng)。我回答奶奶說(shuō)：“奶奶，就快了。到時(shí)候你別忘記要每天給我講故事啊?！薄澳敲炊喙适轮v來(lái)講去你還聽(tīng)不厭啊，傻丫頭?！薄?/p>

奶奶喚起了我對(duì)小時(shí)候的夢(mèng)想的回憶，于是，我便努力尋找我的那個(gè)美麗的夢(mèng)想。

六月總是悄悄地來(lái)臨，讓我來(lái)不及感受到它氣息。夏夜，我坐在教室，安靜地上著晚自習(xí)，窗外時(shí)時(shí)傳來(lái)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫的聲音，抬頭，仰望，突然意識(shí)到已是夏夜了。我想到自己曾經(jīng)在這樣一個(gè)夏夜，向奶奶訴說(shuō)自己的夢(mèng)想。它是單純的，是七彩的夢(mèng)，我要把它緊握在手里，為自己的人生鮮艷上色。我努力堆積自己夢(mèng)想中的城堡，回憶里，是我和奶奶歡樂(lè)的笑聲。

“心的方向，揮動(dòng)著潔白的翅膀……夢(mèng)想遠(yuǎn)航，不會(huì)再等待彷徨……”快樂(lè)由夢(mèng)而生，出發(fā)吧，帶著夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。2014年秋學(xué)期初一語(yǔ)文作文指導(dǎo)

（五）編寫(xiě)：王本兵

一、真題展示：腦海中的往事像鏡頭倒轉(zhuǎn)一樣連續(xù)不斷的上演，無(wú)一不是平平淡淡的 小事，卻溫暖得令人忍不住落淚。那一段段美好的時(shí)光，靜靜流淌在心泉的最深處，它將永 遠(yuǎn)溫馨鮮活在遙遠(yuǎn)的記憶里，成為支持我一往無(wú)前的力量。請(qǐng)以“那件小事改變了我”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)在 600 字左右；④凡 涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大寫(xiě)字母代替；⑤不得抄襲。

二、審題點(diǎn)撥： 這是一個(gè)命題作文，“那件”說(shuō)明是過(guò)去發(fā)生的，不按時(shí)現(xiàn)下的，從時(shí)間上限定了過(guò)去 時(shí)，從筆法上限定了是回憶性敘述； “小事”，從題材上限定了范圍，小事可以是自己與父母 之間、老師之間、同學(xué)之間，甚至陌生人之間發(fā)生的小事，也可以是自己親身經(jīng)歷過(guò)的、發(fā) 生在別人身上的小事； “改變”是文眼，是落腳點(diǎn)，不管怎樣，事情的發(fā)生要對(duì)自己起積極 作用，要促使自己發(fā)生改變。要寫(xiě)好此文，重在“小”字上做文章，寫(xiě)平凡事、生活瑣事，寫(xiě)別人沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的事，寫(xiě)出自己的轉(zhuǎn)變。

三、立意指津 “轉(zhuǎn)變”是文眼，為什么會(huì)“轉(zhuǎn)變”我，從探究個(gè)中的原因出發(fā)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)立意一下子 會(huì)天高地寬起來(lái)。

四、文體選擇 “那件小事改變了我”，從題目來(lái)看就是一篇寫(xiě)事的記敘文。不少同學(xué)以為記事作文就 是寫(xiě)事情，于是不分大事小事，一一敘來(lái)，結(jié)果洋洋灑灑數(shù)百言，卻如流沙滿地，不見(jiàn)重點(diǎn)，沒(méi)有中心。在本題寫(xiě)作中，敘述事情的來(lái)龍去脈這是表象，突出此事對(duì)自己的“改變”才是 本質(zhì)；因此，要在敘述中注重描寫(xiě)自己的感受，可以通過(guò)敘議結(jié)合，用描寫(xiě)來(lái)宣化事情能激 勵(lì)自己的因素，用抒情來(lái)點(diǎn)化自己受激勵(lì)的感受，用議論來(lái)升華被激勵(lì)的主題。

五、語(yǔ)言組織 文章語(yǔ)言可清新自然，多運(yùn)用修辭來(lái)傾訴獨(dú)特體驗(yàn)，讀來(lái)別具風(fēng)味。如用比喻句，來(lái)寫(xiě) 環(huán)境，襯托人物心情；用排比，來(lái)寫(xiě)感受，突出激勵(lì)的意義。語(yǔ)言是情感的外衣，注意修飾 作文的語(yǔ)言，無(wú)疑會(huì)給情感增添動(dòng)人的分量?？删倪x擇、錘煉動(dòng)詞，力求達(dá)到“一字傳神” 的效果；可精心選用形容詞，以期繪出作文的嫵媚；可運(yùn)用疊音詞，以求增強(qiáng)文章的音樂(lè)美、意境美；可運(yùn)用色彩詞語(yǔ)，以使文章有濃郁的畫(huà)意和鮮明的節(jié)奏；可選用四字短語(yǔ)，以成文 章的整齊和諧之美。

六、參考例文

那件事改變了我

以前我十分膽小，家里一有風(fēng)吹草動(dòng)，我就嚇個(gè)半死，連夜路都不敢走。但是，自從那件事發(fā)生了，就徹底改變了我膽小的毛病。

記得那是一個(gè)傍晚，媽媽對(duì)我說(shuō)：“佳偉啊，今天晚上媽媽有事情，只能送你去上補(bǔ)習(xí)班,不能接你回來(lái)了。你爸今天晚上也有事?！蔽业纱笱劬Α鞍　绷艘宦?，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)有走過(guò)夜路，膽子很小的，這可怎么辦呀！以前的事不禁浮現(xiàn)在我的眼前：記得那一次媽媽和姨媽要去銀行取錢(qián)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“佳偉啊，我和你姨媽去取點(diǎn)錢(qián)，你在家玩玩吧，我們一會(huì)就回來(lái)?！蔽乙宦?tīng)，我膽小的心里又開(kāi)始作怪了。我連說(shuō)：“媽媽，銀行里小偷多，我去幫你看著?！眿寢屨f(shuō):“好吧，我就帶你去吧?！毕氲竭@些事我慚愧的低下了頭。哎，沒(méi)辦法，母命難違，我只得帶著手電筒去上課。

“叮鈴鈴”下課了，我只得拿著手電筒回家。在回家的路上，突然有人拍了我一下，我嚇了一跳，不會(huì)是壞人吧！我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是鐘尹，嚇了我九十大跳！原來(lái)他也去上課的。繼續(xù)往家走，當(dāng)?shù)搅藰翘菘跁r(shí)，我咳嗽了幾聲，“咦，今天的燈怎么沒(méi)亮？”“哦，媽媽今天才告訴我燈壞了?！睕](méi)辦法，我只能拿著那快沒(méi)電的手電筒上樓。當(dāng)上到2樓時(shí)，我腳底踩到了一個(gè)軟軟的東西，“啊”我趕忙把腳伸了回來(lái)?！斑?，喵”哎原來(lái)是一只小貓，虛驚一場(chǎng)！我以每秒80米的速度飛快上樓?！班?，噔，噔”轉(zhuǎn)眼間，我就到了4樓?！昂簟保K于到家了。通過(guò)這件事，我變得不再膽小了！這件事讓我懂得了：害怕只是自己的一個(gè)心理，只有勇敢者才會(huì)成功！2014年秋學(xué)期初一語(yǔ)文作文指導(dǎo)

（六）編寫(xiě)：王本兵

訓(xùn)練目標(biāo)：

1、了解說(shuō)真話、抒真情是寫(xiě)作的基本要求；

2、學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中說(shuō)真話、抒真情。

訓(xùn)練重點(diǎn)：說(shuō)真話，抒真情

要求：

1、在文題的橫線上填寫(xiě)表達(dá)某種情感或心理的詞語(yǔ)。

2、要說(shuō)真話，抒真情，寫(xiě)出真實(shí)感受。

3、字?jǐn)?shù)在500字以上。

訓(xùn)練過(guò)程：

一、明確題目

以“那一次，我_______ ”為題寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

1、在文題的橫線上填寫(xiě)表達(dá)某種情感或心理的詞語(yǔ)。

2、要說(shuō)真話，抒真情，寫(xiě)出真實(shí)感受

3、字?jǐn)?shù)在500字以上。

二、知識(shí)鏈接

思考：①什么是“說(shuō)真話，抒真情”？②怎樣才能做到“說(shuō)真話，抒真情”？

①用自己的語(yǔ)言，寫(xiě)出自己發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受和認(rèn)識(shí)，就是說(shuō)真話，抒真情。

②只有不斷觀察生活，積極思考，并多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富情感，提高修養(yǎng)，才可以寫(xiě)出具有真情實(shí)感的好文章。

三、合作審題

1、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)。

生甲：題目中的“那一次”告訴我們寫(xiě)的事情只能是一件，而不能是兩件或兩件以上。

生乙：我們要注意文題中的“我”，用第一人稱展開(kāi)敘述，突出那一個(gè)特定瞬間自己的心靈體驗(yàn)。

2、教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行解題

①這是一篇半命題作文。首先，要在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如：笑、愉快、高興、快樂(lè)、痛苦、哭了、尷尬、后悔、冒失、激動(dòng)、生氣、害怕等，這些詞語(yǔ)正是某一次真實(shí)情感或心理的表現(xiàn)。

②所填的詞語(yǔ)一經(jīng)確定，文章的內(nèi)容也就定了。因而填寫(xiě)的詞語(yǔ)，一定要仔細(xì)推敲，能夠概括地反映所寫(xiě)的內(nèi)容。

③從題目的“那一次”，我們還可以明白，寫(xiě)的事情是過(guò)去發(fā)生的。

四、構(gòu)思點(diǎn)撥：

1、學(xué)生自由談

2、師生評(píng)議

①要想抒真情，必須抓住動(dòng)情點(diǎn)。要求從我們熟悉的人和事，從自己切身體驗(yàn)的生活中，尋覓曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)自己的東西，將或喜或悲、或憎或愛(ài)的感情集中到一點(diǎn)。即從曾使你感動(dòng)、能使你動(dòng)情的方面入手。

②要使文章生動(dòng)，應(yīng)展開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。唐代著名詩(shī)人孟郊的《游子吟》

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”作者正是以“臨行密密縫”這個(gè)十分感人的真實(shí)細(xì)節(jié)表現(xiàn)母親對(duì)臨行兒子的真情。唯細(xì)節(jié)方能使文章生動(dòng)精彩。

③可采用倒敘法，由往事引出回憶等。

五、口頭訓(xùn)練 ：要求學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)生活中感觸最深的一件事。

生：我記憶中印象較深刻的是去年暑假發(fā)生的一件事。家里的電視插座破損，爸爸上班前叮囑我千萬(wàn)別去摸這玩意?？衫习忠蛔撸业碾娨暟a又發(fā)作了，情不自禁的拿插座往插孔里插，“磁”只見(jiàn)火星一冒，我尖叫一聲，立刻扔掉插座，半晌未回過(guò)神來(lái)??現(xiàn)在想來(lái)，那一次，我真夠冒失的。

六、范文引路 學(xué)生自由閱讀文章 自主探究：

①文章敘述的中心事件是什么？

②作者怎樣進(jìn)行說(shuō)真話，抒真情的？

友情提示：

①要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些感情豐富的詞語(yǔ)；

②多借助于形象生動(dòng)的描寫(xiě)手段，如人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等；

③綜合運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。

那一次，我流淚了

我有一個(gè)弟弟，爸爸總是偏愛(ài)他，平時(shí)他要什么就有什么?？墒抢习謱?duì)我就不同了，比如我和弟弟鬧了矛盾，爸爸問(wèn)也不問(wèn)就說(shuō)弟弟是對(duì)的，而錯(cuò)誤老是落在我的身上。

有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，弟弟跑來(lái)要我的鋼筆畫(huà)畫(huà)。我說(shuō)：“那怎么行，我自己要用。”弟弟哭著要，他見(jiàn)我硬是不給，先禮后賓，抓起鋼筆就跑，我連忙追上去，打了他一下。只是輕輕地打了一下，這一打可就不得了了。爸爸進(jìn)來(lái)了，弟弟連忙惡人先告狀，說(shuō)我打了他，爸爸對(duì)我又吹胡子又瞪眼睛，還狠狠地踢了我一腳。我一下子沖起房間，倒在了床上，可是我硬沒(méi)讓眼淚流出來(lái)。這樣做，對(duì)我來(lái)說(shuō)已成了家常便飯。于是，我在日記中寫(xiě)道：“在家，爸爸總是偏愛(ài)弟弟，可是這樣做對(duì)他有什么好處，只會(huì)讓他嬌生慣養(yǎng)，蠻不講理??”

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，老師把爸爸單獨(dú)留了下來(lái)，拿我的日記給他看。爸爸從學(xué)?；貋?lái)，我心里非常害怕，不敢看他的臉。只聽(tīng)到爸爸緩和地對(duì)我說(shuō)：“元元，你對(duì)爸爸有什么意見(jiàn)？”我心里非常詫異，什么也沒(méi)說(shuō)。他又接著說(shuō)：“今天老師把我留了下來(lái)，拿了你的日記給我看，你說(shuō)得對(duì)，我今后一定改。這支鋼筆送給你，算是我向你承認(rèn)錯(cuò)誤?！蔽姨痤^看看爸爸，他臉上浮現(xiàn)出真誠(chéng)的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微發(fā)抖的手接過(guò)了這支筆。爸爸如釋重負(fù)，拍了拍我的肩膀，出去了。

晚上，我怎么也睡不著，白天的事情在我腦海里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。我倒在床上哭了，這不再是傷心的淚，而是幸福的淚。我把筆握在手里，感受著父愛(ài)，一任淚水肆意流淌。

點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)自己感觸最深的事情才最能寫(xiě)出真情實(shí)感。爸爸對(duì)弟弟的偏愛(ài)，我能忍受住?？墒钱?dāng)爸爸看到我的日記向我真誠(chéng)道歉時(shí)，我卻因感受到父愛(ài)而“一任淚水肆意流淌”，真情融入字里行間。