第一篇：人教版語文六年級(jí)上冊(cè)第四單元試卷及答案

六年級(jí)語文上冊(cè)第四單元測(cè)試題

姓名: 班別: 成績(jī):

愛護(hù)地球家園

地球，是人類共同的唯一家園。如果毀壞了地球，我們別無去處。保護(hù)地球，珍惜資源，是永恒的主題。積極行動(dòng)起來，成為環(huán)保小衛(wèi)士吧！

字詞小天地（20分）

一、讀句子，寫詞語。（3分）

1.地球上的kuànɡ wù()等許多zī yuán()都是有限的，kū jié()的那一天終究會(huì)到來的。2.只有善待hé ǎi kě qīn()的地球母親，人類才會(huì)少遭受大自然的wēixié()。

二、比一比，組詞。（5分）

卷（）俊（）堵（）cān（）眷（）峻（）賭（）參 cēn（）券（）駿（）睹（）shēn（）

三、火眼金睛，改正下面詞語中的錯(cuò)別字。（4分）

一頁(yè)扁舟（）流念忘返（）振耳欲聾（）生機(jī)篷勃（）渴澤而漁（）罪愧禍?zhǔn)祝ǎ╋L(fēng)雨同周（）茍延殘湍（）

四、查字典填空。（4分）

“顧” 字用音序法應(yīng)查音序_______，再音節(jié)______；用部首法查_____部首，再查_______畫，字形結(jié)構(gòu)是______，第四畫名稱是______。它的解釋：A.到商店來買貨物的；B.拜訪；C.珍惜，顧念；D.看或轉(zhuǎn)過頭看。依次寫出含有這些意思的四字詞語：_________、__________、__________、_____________。

五、日積月累，按要求積累成語。（4分）

1.含有“天”或“地”字的： 2.含有“草”或“木”字的：

句子百花園（30分）

一、點(diǎn)擊名句，把句子補(bǔ)充完整。（4分）1.善待地球就是。2.拯救地球就是。3.，留與子孫耕。4.，無限的循環(huán)。5.，共營(yíng)生命綠色。

二、用“心”字組詞填空。（4分）

1．無論遇到什么情況，我們都要()，不能慌張。

2．盡管國(guó)際社會(huì)時(shí)局不穩(wěn)，風(fēng)云突變，我們必須()正義必勝的信念。

3.我的手表壞了，你瞧，表針已經(jīng)()不動(dòng)了。

4.改革開放三十年多來，全國(guó)人民的生活水平提高了，社會(huì)秩序()了。5.近來物價(jià)()了，百姓個(gè)個(gè)都安居樂業(yè)了。

三、我是小裁判，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）1．地球是一個(gè)半徑只有6300多米的星球。（）

2．水資源、森林資源、生物資源、大氣資源都屬于可再生資源。（）

3．“它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。”這句話采用了比喻和擬人的手法。（）4．“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”，這句中的“另一種東西”指老農(nóng)創(chuàng)造的綠洲以及他的精神。（）5．“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！边@傳達(dá)出了《這片土地是神圣的》的主旨。（）

四、按要求寫句子。（11分）

1.不少科學(xué)家提出了在火星或者月球上建造移民基地等許多設(shè)想。

句子瘦身： 2.地球在群星璀璨的宇宙中非常小。

改為比喻句： 3.人們隨意毀壞自然資源，難道不是給人類帶來嚴(yán)重的威脅嗎？

改為陳述句： 改為感嘆句： 4.句子模仿。

我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

我們熱愛河流，； 我們熱愛。

5.為學(xué)校草坪上的警示牌寫一條宣傳語，提醒大家愛護(hù)草坪，不要用“愛護(hù)”“禁止”等類似的詞語：

五、品讀告示。（3分）

某公園張貼一則告示：除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。1.這則告示告訴游人什么呢？

2.它寫得好不好？說出你的理由。

六、我是小教練，整理亂句并不難，填上序號(hào)。（4分）

()研究小組花了一年多時(shí)間，他們發(fā)放了調(diào)查問卷，咨詢了林業(yè)、科技、環(huán)保等專家學(xué)者，掌握了大量資料。()母親告訴她，運(yùn)到城里作綠化了，小女孩當(dāng)下對(duì)著母親傷心地哭了。()幾年前的一個(gè)中午放學(xué)回家，歐蘇紅發(fā)覺院子中央的大桂花樹不見了。()擦干眼淚，歐蘇紅決定：寫一篇論文，為決策層遇到類似問題找到解決辦法。

()研究小組得出結(jié)論：由于城鎮(zhèn)生活環(huán)境不同于農(nóng)村，移植到城鎮(zhèn)的大樹，其成活率大打折扣。()在老師的幫助下，歐蘇紅成立了研究小組，開始了實(shí)地調(diào)研。

閱讀新世界（20分）

當(dāng)長(zhǎng)白山只剩下了樹

秋天的長(zhǎng)白山，被稱為金色的殿堂?？捎腥藛柈?dāng)?shù)匾晃焕先?，今天的長(zhǎng)白山和過去的長(zhǎng)白山有什么區(qū)別嗎？老人反問道：“現(xiàn)在的秋天，在長(zhǎng)白山還能看到野生動(dòng)物嗎？”

1986年，長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)的南坡和西坡遭遇15號(hào)臺(tái)風(fēng)的自然干擾，導(dǎo)致近一萬公頃原始森林的活立木發(fā)生大面積倒伏，跨越長(zhǎng)白山的闊葉紅松林、針葉混合林和岳樺林三個(gè)森林垂直分布景觀帶。當(dāng)時(shí)有一種觀點(diǎn)，說是100多萬立方米的木材，在風(fēng)倒區(qū)不撿出它們來要著火，著火誰負(fù)責(zé)？自那以后，長(zhǎng)白山車水馬龍，人聲鼎沸，馬達(dá)轟鳴，那片風(fēng)倒木一根也不剩地被撿走了。

大山里的野生動(dòng)物也有它們的生活習(xí)性，面對(duì)嗓音污染，它們用無言和離去表達(dá)了抗議。在人們把風(fēng)倒木撿出大山的幾年中，拖拉機(jī)、推土機(jī)和幾千個(gè)伐木工人全進(jìn)去了，土壤結(jié)構(gòu)、幼樹幼苗、整個(gè)自然生態(tài)遭到破壞，那么一大片林子光禿禿地再?zèng)]有長(zhǎng)出一棵樹。

上個(gè)世紀(jì)九十年代中期，長(zhǎng)白山的馬鹿還有500多頭。后來被旅游景點(diǎn)命名為“地下森林”，里面修了棧道，馬鹿在林中的遷徙路線被阻隔，到2005年再做統(tǒng)計(jì)時(shí)，長(zhǎng)白山森林里的馬鹿的數(shù)量已不到50頭。

從2000到2005年，曾經(jīng)有6年的時(shí)間里，打松子成了長(zhǎng)白山的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，一棵棵高大的紅松被個(gè)人承包。森林里，不但有樹，也有松鼠和其他很多動(dòng)物。松子就是它們的食物。如果這些動(dòng)物的糧食被我們?nèi)祟惓粤耍吧鷦?dòng)物靠什么生存？

松子也是松樹的孩子，松子在維系森林生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用。一些樹種自身并不能落地生根，它們要靠松鼠把種子吃了，排出糞便，松子才能破殼，才能生根成長(zhǎng)。松鼠在森林里承擔(dān)著重要的角色。

可是當(dāng)人們視松子為發(fā)財(cái)?shù)膩碓磿r(shí)，拖拉機(jī)、推土機(jī)都進(jìn)了林子。地上撿不夠，樹上打還不夠，為了徹底和快捷，連枝帶頭砍了下來。以往每年9月馬鹿生產(chǎn)的時(shí)候，它們的動(dòng)靜熱鬧極了?？僧?dāng)人、車在松子成熟的季節(jié)也進(jìn)了林子之后，小馬鹿的啼哭聲聽不見了。

大山里的老人說，現(xiàn)在的長(zhǎng)白山還有很多山，但已經(jīng)沒有了森林，有的只是林子。林子里有樹，森林里卻應(yīng)該有很多動(dòng)物的叫聲。1.從文中找出反義詞。(3分)幼稚()次要()傾斜()鴉雀無聲()2.聯(lián)系上下文解讀句子。(2分)松鼠在森林里承擔(dān)著重要的角色。

——松鼠承擔(dān)的“重要的角色“指的是什么呢？

_______________________________________________ 3．對(duì)長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)的破壞，文章主要敘述了哪幾件事？用簡(jiǎn)練的語言加以概括。(4分)________________________________________________________ _ 4．“現(xiàn)在的秋天，在長(zhǎng)白山還能看到野生動(dòng)物嗎？”你認(rèn)為這句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？(2分)__________________________________________________________________ 5.細(xì)讀文章，舉例說說這篇文章主要采用了哪幾種說明方法？(6分)__________________________________________________________________

6．我們似乎看到了滿目瘡痍的長(zhǎng)白山，聽到了長(zhǎng)白山的聲聲嗚咽，作為學(xué)生，你想對(duì)那些肆意破壞環(huán)境的人們說些什么？(3分)__________________________________________________________________

習(xí)作PK廳（30分）

地球是人類唯一的家園，小朋友們走進(jìn)大自然，去考察資源浪費(fèi)和環(huán)境污染的現(xiàn)狀，傾聽家園的呼喚，提出自己的看法、建議，并積極行動(dòng)起來，共同愛護(hù)我們的家園，讓天更藍(lán)，地更綠，水更清??然后寫一份建議書或以《環(huán)保小衛(wèi)士在行動(dòng)》為題作文。

第四單元測(cè)試參考答案 字詞小天地

一、礦物 資源 枯竭 和藹可親 威脅

三、頁(yè)——葉 念——連 振——震 篷——蓬 渴——竭 愧——魁 周——舟 湍——喘

四、G ɡù 頁(yè) 4 左右 豎提；顧客盈門 三顧茅廬 奮不顧身 左顧右盼 句子百花園

一、善待自己；拯救未來；但存方寸地；有限的資源；珍惜自然資源

二、鎮(zhèn)定 堅(jiān)定 固定 安定穩(wěn)定

三、× √ √ √ √

四、1.科學(xué)家提出了設(shè)想。2.地球在群星璀璨的宇宙中像一葉扁舟。

3.人們隨意毀壞自然資源，給人類帶來了嚴(yán)重的威脅。人們隨意毀壞自然資源，的確給人類帶來了嚴(yán)重的威脅??！4．我們熱愛河流，如同孤獨(dú)的旅者渴望同伴溫暖的身影一樣。我們熱愛動(dòng)物，如同上學(xué)的孩子追尋朋友親切的安慰一樣。我們熱愛綠葉，如同干渴的行人期盼泉水清涼的甘甜一樣。我們熱愛藍(lán)天，如同暢游的魚兒偎依大海寬廣的胸懷一樣。5.小草有生命，足下要留情！

五、1.不要亂涂亂畫，不要亂丟果皮紙屑；不能摘花折枝，不要拿走任何東西。2.好；理由，略。

六、5 2 1 3 6 4 閱讀新世界

1.成熟 重要 垂直 人聲鼎沸

2.一些樹種自身并不能落地生根，它們要靠松鼠把種子吃了，排出糞便，松子才能破殼，才能生根成長(zhǎng)。3.三件事。一是長(zhǎng)白山的森林被破壞；二是馬鹿的數(shù)量銳減；三是打松子造成了森林生態(tài)系統(tǒng)失衡。4.引出下文，為下文展開敘述作鋪墊。5.列數(shù)字、舉例子、作比較，例子略。

6.開放性試題，圍繞環(huán)境保護(hù)作答即可。

第二篇：人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第四單元試卷

第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)

一、看拼音，寫漢字、詞。（4分）

jié juàn yīng jùn jīng yíng wēixié

枯()()戀 雄()()馬（）()

二、在句子中帶點(diǎn)字的正確讀音下面畫上橫線。（3分）

1、那清澈湖水中的每一個(gè)倒（dàodǎo）影，反映了我們祖輩的親切呼喚。

2、樹汁流經(jīng)樹干(gāngàn)，就像血(xiě xuè)液流經(jīng)我們的血管一樣。

三、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）。（2分）

A、陰謀鬼計(jì) 震耳欲聾 世外桃原 奄奄一息

B、滔滔不絕 形容枯槁 毫無節(jié)制 飛流直下

C、雄偉壯觀 分至沓來 和藹可親 竭澤而魚

四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語在橫線上。（3分）

之所以……是因?yàn)椤?只要……就……

只有……才…… 即使……也……

1、（）保住了這黃土，我們（）有這綠樹。

2、（）地球上的有些資源可以再生，我們（）珍惜資源。

3、巴西總統(tǒng)（）給瀑布舉行葬禮，（）要喚醒人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

五、下列句子中沒有語病的一句是（）。（3分）

A、我們要改進(jìn)錯(cuò)誤，做個(gè)好孩子。

B、參加這次活動(dòng)，使我深受教育。

C、《這片土地是神圣的》的作者是西雅圖

D、就要下雨了，我趕緊回家。

六、請(qǐng)把下列句子補(bǔ)充完整，再寫一句類似這樣的句子。（5分）

1、，留與子孫耕。

2、_________________就是___________________。

3、珍惜自然資源，_____________________________。

_______________________________________________________

七、仿照例子寫話。（4分）

1、瀑布像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。

2、所有的動(dòng)物都死去，人類還會(huì)存活在這地球上嗎？

八、根據(jù)下面所描繪的情景寫幾句話。（3分）

有幾個(gè)低年級(jí)的學(xué)生在搖那些小樹，你會(huì)對(duì)他們說些什么？

九、語文實(shí)踐。（3分）

建議書有一定的格式：根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫上，再寫，然后寫建議的具體內(nèi)容，最后寫上建議人的 和。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用

（一）、閱讀《這片土地是神圣的》片段，回答問題。（15分）

溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干渴，滋潤(rùn)我們的心田，養(yǎng)育我們的自子孫孫。河水運(yùn)載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。

如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。

……

如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?？諝夂退甜B(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息，同樣，空氣也會(huì)給我們的子孫和所有的生物以生命。你們要照管好它們，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道。

如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物。沒有了動(dòng)物，人類會(huì)怎樣呢？如果所有的動(dòng)物都死去了，人類也會(huì)滅亡，降臨在動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類身上。

1、文中“滋養(yǎng)”的“滋”字是 結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)查字母，用部首查字法應(yīng)查 部?！鞍病钡囊馑加校?A 生出；B增益，加多；C噴射。在文中應(yīng)取（）。（2分）

2、在文段中找出下面詞語的反義詞。（2分）

保留（）生存（）

3、選段告訴我們要善待。照管好，照顧好。（3分）

4、“河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水”。聯(lián)系全文，說說為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水？（2分）

5、“你們要照管好它們，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道”，這里的“它們”是指，為什么要“照管好它們”？

（3分）

6、你覺得文中哪句話含義最深刻？先用——把它畫下來，再談?wù)勀愕捏w會(huì)（3分）

（二）、閱讀課外文段，回答問題。（15分）

這是一個(gè)發(fā)生在西藏（zàngcáng）的故事。過去，藏北有一個(gè)老獵人，他無名無姓，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。

有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對(duì)面不遠(yuǎn)處的草地上站著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）身拿來杈和槍，瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用（乞求、請(qǐng)求）的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí)，兩行眼淚從它的眼里流了出來。

老獵人的心頭一軟，扣著板機(jī)的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他（請(qǐng)求、乞求）饒命。但是，以打獵為生的他早已變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動(dòng)了扳機(jī)。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的時(shí)候，仍然（保持、堅(jiān)持）著跪拜的姿勢(shì)，兩行淚痕也清晰可見。

那天，老獵人并沒有像往常一樣當(dāng)即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是（浮現(xiàn)、呈現(xiàn)）著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他難以入眠，雙手也好像一直在顫抖……

第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚地叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命啊！老獵人的心顫抖了，他對(duì)自己的行為懊悔不已。從此，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。

1、請(qǐng)給文章起個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在橫線上。（2分）

2、在文中括號(hào)里選擇合適的詞語和音節(jié)，打“√”。（3分）

4、文中的破折號(hào)起什么作用？（1分）

5、讀句子，“夜里，他難以入眠，雙手也好像一直在顫抖……第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔?！毕胍幌耄豪汐C人會(huì)想什么？（2分）

8、藏羚羊?yàn)槭裁聪蚶先讼鹿颍浚?分）

9、“老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落?！睂?duì)這句你是怎樣理解的，請(qǐng)把你的想法寫下來。（2分）

10、結(jié)合本組課文，讀了短文后，你有什么體會(huì)或感受，請(qǐng)把它寫下來。（3分）

第三部分：習(xí)作（40分）

一、小練筆。（5分）

根據(jù)你平時(shí)對(duì)學(xué)校環(huán)境的觀察，用80——100字分析一下現(xiàn)在存在的環(huán)保問題。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

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二、習(xí)作。（35分）

環(huán)境與我們息息相關(guān)，你是否發(fā)現(xiàn)，我們周圍的環(huán)境正悄悄地發(fā)生著變化。細(xì)心的你注意到了嗎？請(qǐng)把你看到的環(huán)境污染的事例寫下來。題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字以上。

第三篇：初一語文上冊(cè)第四單元試卷及答案

2006—2007七年級(jí)（上）

語文第四單元試卷

班級(jí)：___________ 姓名：_____________座號(hào)：___________

說明：1．全卷共五大題，滿分以100分計(jì)。

2．本試卷設(shè)有卷面書寫4分，附加題6分，考生可答可不答。該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，全卷最后得分不得超過100分。

一、積累與應(yīng)用20分

1、給下列加點(diǎn)字注音 12分

裹藏（）蔥蘢（）潛行（）猛犸（）．．．．

狩獵（）喧囂（）喑?。ǎ╈o謐（）．．．．

峰巒（）彌漫（）霎時(shí)（）殘骸（）．．．．

2、根據(jù)括號(hào)中的意思寫出相應(yīng)的詞語8分

⑴耳朵靈敏的人，能聽到（動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉）處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。（）

⑵??邁開了人類探索太空的重要一步，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的（比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事）。（）

⑶它們對(duì)這道菜吃得（形容非常有滋味），以至于兩三個(gè)星期間，這個(gè)籠子里到處是蟬的頭骨和胸骨。（）

⑷我所能聽到的一點(diǎn)點(diǎn)歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的（安靜）氣氛再適合不過了。（）

二、現(xiàn)代文閱讀28分

（一）14分

⑴那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。⑵這種云很薄，陽(yáng)光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的影子依然很清晰。⑶卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波，這就成了卷積云。⑸卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來雨雪。⑹還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽(yáng)光，云塊四周圍散發(fā)出金黃的光輝。⑺積云都在上午開始出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。⑻在晴天，我們還會(huì)遇見一種高積云。⑼這是成群的扁球狀的云塊，排 1

列得很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。⑽卷云、卷積云、積云和卷積云，都是很美麗的。

3、下列語段的第一層（用“／”表示）第二層（用“//”表示）劃分準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（）3分

Ａ．⑴／⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽Ｂ．⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼／⑽

Ｃ．⑴⑵⑶／⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽Ｄ．⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼／⑽

4、四個(gè)小層介紹說明的對(duì)象分別是：2分

⑴_(tái)__________________⑵ ________________

⑶___________________⑷ ________________

5、本段的中心句是：______________________________________________________2分

6、本段文字的結(jié)構(gòu)方式是（）2分

Ａ．總分式Ｂ．分總式Ｃ．總分總式

7、這段文字采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序，說明________________是現(xiàn)象，說明 _____________是本質(zhì)。2分

8、文中⑸⑹兩句中“一般”和“?！庇玫脺?zhǔn)確，簡(jiǎn)要說明這兩個(gè)詞在句中的表達(dá)作用。

3分

答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）14分 ⑴古代生物的狀況，在巖石中更有著豐富的記錄。許多生物的尸體由于和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裹住，沒有毀滅消失，而讓別的礦物質(zhì)填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內(nèi)部構(gòu)造。在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來了，如北極凍土帶中的長(zhǎng)毛象、琥珀中的昆蟲。所有這些都叫做“化石”。

⑵化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過程。

⑶例如，很多地方都發(fā)現(xiàn)了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在離開現(xiàn)在大約六億多年前到五億多年前的那個(gè)叫做“寒武紀(jì)”的時(shí)代，地球上的海洋是多么的寬廣。許多高大樹木的化石告訴我們，有一個(gè)時(shí)期地球上的氣候是溫暖而潮濕的，這是叫做“石炭紀(jì)”的時(shí)代的特征。還有一些“象”和“犀?！倍奸L(zhǎng)上了長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，這準(zhǔn)是天

⑷自然界某些轉(zhuǎn)眼就消逝的活動(dòng)，在石頭上也留下了痕跡。如雨打沙灘的遺跡，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代動(dòng)物走過的腳印和天旱時(shí)候泥土龜裂的形象……

⑸瞧！大自然給我們保留了多好的記錄。實(shí)際上，地球上的記錄比這篇文章所介紹的還要豐富得多，這里不過是拉開帷幕的一角而已。

9、第一段中畫線的句子起___________________的作用。2分

10、第一段的最后一句中“所有這些”包括哪些？ 3分

答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________

11、“化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過程”一句的作用是：

_______。2分

12、根據(jù)課文內(nèi)容，說說寒武紀(jì)、石炭紀(jì)、第四紀(jì)的特點(diǎn)。3分

答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________

13、如果化石上有裂開的縫隙，可以推斷那個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是_________________。2分

14、化石有什么作用？2分

答：_______________________________________________________________________

三、文言文閱讀12分

山市

蒲松齡

奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟?yàn)樯绞?。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計(jì)。忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然⑾，城市依稀⑿而已。既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點(diǎn)明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。又其上，則黯然縹緲，不可計(jì)其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時(shí)，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見。又聞?dòng)性缧姓?，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云。

為發(fā)展階段；_______________是高潮階段。3分

16、解釋下列句子中的詞語： 5分

⑴然數(shù)年恒不一見（恒：

⑵無何，見宮殿數(shù)十所（無何：

⑶高垣睥睨，連亙六七里（連亙：

⑷塵氣莽莽然，城市依稀而已（依稀：

⑸逾時(shí)，樓漸低，可見其頂（逾時(shí)：

17、翻譯下列句子4分

⑴中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計(jì)。

_________________________________________________________________________ ⑵既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。

_________________________________________________________________________）））））

四、附加題6分

1、默寫李商隱的《夜雨寄北》。4分

________________________，_______________________。

________________________，_______________________。

2、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是：（）2分

A．文化部將出資購(gòu)買思想性、藝術(shù)性和觀賞性俱佳的優(yōu)秀兒童劇目的著作權(quán)，無償提供給全國(guó)基層藝術(shù)院團(tuán)演出。

B．我們雖然至今還不能夠弄清“莫扎特效應(yīng)”的奧秘是什么，但是莫扎特音樂在提高人的學(xué)習(xí)和記憶能力上的作用是毋庸置疑的。

C．在上海國(guó)際汽車展上，國(guó)產(chǎn)新車不斷層出不窮，其中國(guó)內(nèi)汽車生產(chǎn)企業(yè)擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的車有十多種，是歷屆車展中最多的。

D．自今年二月份中國(guó)十部委聯(lián)合開展網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所專項(xiàng)整治以來，中國(guó)共取締了八千六百多家黑網(wǎng)吧，嚴(yán)查了一批違法接納未成人進(jìn)入網(wǎng)吧。

2006—2007七年級(jí)（上）語文第四單元試卷

（作文部分）

班級(jí)：___________ 姓名：_____________座號(hào)：___________

五、作文40分

以“人與自然”為話題寫一篇文章，題目自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)500以上。

2006—2007七年級(jí)（上）語文第四單元試卷答案

一、積累與應(yīng)用20分

1、略

2、弱肉強(qiáng)食；里程碑；津津有味；靜謐

二、現(xiàn)代文閱讀28分

（一）14分

3、Ｄ

4、卷云、卷積云、積云、高積云

5、第⑽句：卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

6、Ｂ

7、云的形態(tài)；云和天氣變化的關(guān)系

8、這兩個(gè)詞在句中都有限制作用，表明“一般”和“經(jīng)?！笔沁@樣，排除了特殊情況，表達(dá)得很嚴(yán)密。

（二）14分

9、總領(lǐng)全段

10、和泥沙埋在一起而讓別的礦物質(zhì)填充了的動(dòng)物遺體、北極凍土中的長(zhǎng)毛象、琥珀中的昆蟲。

11、過渡

12、寒武紀(jì)：地球上海洋寬廣；石炭紀(jì)：地球上溫暖而潮濕；第四紀(jì)：天氣寒冷，冰期來臨

13、天氣干旱

14、幫助人們認(rèn)識(shí)地球的發(fā)展過程。

三、文言文閱讀12分

15、孤塔高聳、宮殿出現(xiàn)、城郭的出現(xiàn)、危樓的出現(xiàn)

16、⑴經(jīng)常⑵不久，不一會(huì)兒⑶連綿不斷⑷隱隱約約⑸過了一會(huì)兒

17、⑴城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現(xiàn)在眼前，數(shù)也數(shù)不過來。⑵過一陣子，大風(fēng)停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接。

四、附加題6分

1、君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

第四篇：人教新版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第四單元作文指導(dǎo)(完善)

人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第四單元作文指導(dǎo)

習(xí)作主題：寫一份建議書 或看漫畫寫感受 第四單元習(xí)作要求：

要寫好建議書，必須注意以下幾點(diǎn)：

（1）明確建議書的內(nèi)容要求。先說清楚存在的問題，再說明產(chǎn)生問題的原因，最后提出解決問題的建議。

（2）對(duì)建議書的內(nèi)容要求結(jié)合實(shí)際具體談?wù)劇?/p>

（3）明確建議書的書寫格式。建議書格式：標(biāo)題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團(tuán)體名稱；日期。

建議書一般是由標(biāo)題、正文、結(jié)尾、（署名和日期）幾個(gè)部分組成的。1.標(biāo)題，要用較大的字體寫“建議書”三個(gè)字，或“關(guān)于……的建議”，也可不寫標(biāo)題。

2．標(biāo)題下空一行頂格寫明發(fā)“建議書”的對(duì)象。也就是文中的稱謂。這稱謂要寫接受建議書的單位名稱或人的姓名。

3．正文。在稱謂的下一行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格寫。要寫清建議的內(nèi)容、目的、意義和具體做法。一般要分行寫明。重點(diǎn)是寫建議的具體內(nèi)容和要求做到的具體事項(xiàng)。

4．結(jié)尾。要表示建議者的希望，一般要用帶有很強(qiáng)的鼓動(dòng)性的語句寫出。不寫敬祝的語言。

5．署名和日期。在結(jié)尾的下一行后半行寫清建議者的名稱及提建議的日期。標(biāo)題，是建議書的名稱。寫標(biāo)題時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面給建議書加標(biāo)題：

第一種：把建議書的內(nèi)容概括成一句話，用來做標(biāo)題。如：“新年時(shí)不要互相送賀卡”。

第二種：把建議書的中心思想作為標(biāo)題。如：“讓我們的生活環(huán)境更美好”。

第三種：用建議書為題或?qū)懛ㄌ攸c(diǎn)為標(biāo)題。如：“建議書”、“我的建議”、“建議一則”。

第四種：摘錄建議書中的一句重要的話作為標(biāo)題。這句話可以是文章的主要內(nèi)容，也可以是建議書的中心，還可以是建議者的要求等。如：“使我們的家鄉(xiāng)更美好”、“個(gè)個(gè)爭(zhēng)做花草樹木的小衛(wèi)士”、“把我市建成山水園林城”。

要寫好漫畫寫感受，必須注意以下幾點(diǎn)：

（1）認(rèn)真看圖，明白圖意。圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？（2）不是簡(jiǎn)單地把圖意寫下來，而是要寫自己的理解和感受。（3）由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么？

（4）表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語句通順，感情真切。第一部分 珍惜資源 保護(hù)環(huán)境── 寫一份建議書 建議書是指?jìng)€(gè)人、單位或集體向有關(guān)單位或上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)，就某項(xiàng)工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書信。建議書也是指?jìng)€(gè)人、單位、和有關(guān)方面，為了開展某項(xiàng)工作，完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做的事情，或提出合理化的意見。

建議書只是作為一種想法被提出來，它必須被有關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)認(rèn)可后才能加以實(shí)施。所以建議書具有較強(qiáng)的可塑性，它不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至被棄之不用，這要由具體的情況來定。如果你對(duì)班級(jí)建設(shè)或者學(xué)校有好的建議，也可以寫一份建議書交給老師。本次要寫建議書的內(nèi)容：

針對(duì)浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出改進(jìn)建議。建議書的格式：（1）標(biāo)題：一般在第一行中間寫上“建議書”。有的建議書還寫上所建議的內(nèi)容。（2）稱呼：注明受文單位的名稱或個(gè)人的姓名，換行頂格寫，后面加冒。（3）正文：正文 就是建議的內(nèi)容，從第三行空兩格開始寫。先寫提出建議的理由，再寫建議的具體內(nèi)容。如果內(nèi)容較多，可以分條寫。第一：闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法； 第二：建議的具體內(nèi)容；

第三：提出自己希望采納的想法。

（4）結(jié)尾：一般是表示敬意或祝愿的話（與一般書信相同）。

（5）落款：在右下角寫上建議人的姓名，即提出建議的團(tuán)體的名稱或個(gè)人的名字。并署上成文日期。寫建議書應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是

提意見、寫建議要根據(jù)具體問題、實(shí)際需要和可能的條件，而不能憑空想像，不著邊際地提，這樣才有助于改進(jìn)工作方法，開展有益活動(dòng)。（2）說話得體，有分寸

首先，所提意見和建議應(yīng)當(dāng)比較準(zhǔn)確、比較合理，并且要掌握一定的分寸。意欲曉之以理，首先動(dòng)之以情，這樣寫，意見容易被接受，從而到達(dá)目的。其次，要使意見和建議在現(xiàn)實(shí)條件下行得通，不應(yīng)該說過頭話，也不應(yīng)該提過高的要求，否則就無濟(jì)于事了。

（3）內(nèi)容具體、清楚、實(shí)在

建議書的核心部分是所提建議的內(nèi)容。因此，寫建議書不管是分條開列，還是不列條款，都應(yīng)當(dāng)把建議的內(nèi)容寫具體、寫清楚，使人一目了然。這樣領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)、單位和個(gè)人在考慮和采納的時(shí)候才容易落到實(shí)處。切記不要說空話、套話，不要抽象、籠統(tǒng)。

（4）語言準(zhǔn)確、精練

建議書是人們發(fā)表意見、提出建議的一種工具，因此，語言一定要準(zhǔn)確精練，要言簡(jiǎn)義明地把具體的辦法、具體的措施準(zhǔn)確地、一目了然地寫出來，而不是過多的分析和去論證。

寫建議書，一般要經(jīng)歷這么幾步：

一是發(fā)現(xiàn)問題，看看在你的周邊存在什么問題； 二是對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，找出原因；

三是針對(duì)存在的問題及原因提出合理化的建議。本次要寫的建議書，主題是“針對(duì)浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象提出建議”。

寫作前，先要圍繞主題，去觀察生活中存在哪些有關(guān)的情況，然后進(jìn)行分析，提出建議。所提的建議要切實(shí)可行，讓別人能做得到，不能講空話、大話。建議的語氣要委婉，這樣別人才容易接受。

作文練習(xí)：最近，我發(fā)現(xiàn)校園里的垃圾越來越多，有的時(shí)候垃圾筒邊上及附近路上都是垃圾，再加上有的同學(xué)平時(shí)就不注意衛(wèi)生，廢紙、破袋隨手一扔了事。因此整個(gè)校園看上去很不整潔，垃圾筒旁邊垃圾成堆，一群群蒼蠅在附近嗡嗡亂飛，實(shí)在令人不敢恭維。請(qǐng)你針對(duì)這種現(xiàn)象，給同學(xué)們寫一份環(huán)保建議書！

建議書——學(xué)校是我家，美麗靠大家 學(xué)校全體同學(xué):

大家好！

走進(jìn)我們校園，我們每個(gè)人都能感受到她的潔凈和美麗，一株株綠樹為我們提供新鮮的空氣，一棵棵小草和一朵朵小花為我們裝點(diǎn)校園。但近來我們的草坪在哭泣，小花在落淚，地板和墻壁在抗議！因?yàn)橛械耐瑢W(xué)往地上亂丟果皮紙屑，有的同學(xué)踐踏草坪，有的同學(xué)在墻上亂涂亂畫……當(dāng)你背著書包踏進(jìn)花園般的學(xué)校時(shí)；我們每個(gè)人多么希望在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，健康地成長(zhǎng)，而美麗的環(huán)境需要我們共同營(yíng)造，文明的習(xí)慣靠我們平時(shí)一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成。在此，我們向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一、不亂丟果皮紙屑及廢棄物，進(jìn)行垃圾分類，回收廢紙和易拉罐等可利用的物品?！笆澜缟媳緛頉]有垃圾，只有放錯(cuò)了地方的財(cái)富?！被厥諒U紙等可以使我們的大片森林免遭砍伐，建議在各班教室和老師辦公室設(shè)立一個(gè)廢紙回收箱。

二、在校園內(nèi)不隨地吐痰，主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢。

三、不踐蹋草坪，不摘花搖樹?！靶〔菀灿猩?，需要你我的共同呵護(hù)”，“讓我們大家一起來欣賞美麗”。

四、不亂丟廢電池，因?yàn)閺U電池會(huì)嚴(yán)重污染我們的環(huán)境，一粒紐扣電池可以使60萬升水不能再飲用，一節(jié)1號(hào)電池可以使一平方米的土壤失去使用價(jià)值。

五、廁所是我們的公共場(chǎng)所，請(qǐng)大家共同來維護(hù)它的衛(wèi)生，共同創(chuàng)造一個(gè)干凈、清馨的空間。

六、每個(gè)人不光從自己做起，而且及時(shí)督促身邊的同學(xué)保護(hù)好校園環(huán)境。主動(dòng)撿拾別人丟在地上的垃圾。養(yǎng)成“文明清潔”的良好習(xí)慣，共同創(chuàng)建一個(gè)美麗的校園。

親愛的老師、同學(xué)們，讓我們?nèi)巳藙?dòng)手，為創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)代化的、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力吧！

六年（1）班全

體同學(xué)

2012年10月10日

【習(xí)作例文2】 保護(hù)母親河的建議書

縣長(zhǎng)伯伯：

南溪是我縣的母親河，自古以來養(yǎng)育著羅川兒女。但是，眼下母親河的水質(zhì)正在惡化，有時(shí)水的顏色會(huì)變成乳白色，水面上常漂浮著垃圾，散發(fā)出令人作嘔的臭味。造成這種狀況的主要原因是：上游兩岸的石板材、加工廠、養(yǎng)豬場(chǎng)亂排污水以及兩岸居民往河里倒生活污水和垃圾。母親河在呻吟，在呼救。如果放任南溪環(huán)境不斷惡化，必將給我們以及我們的子孫后代帶來無窮的災(zāi)難。保護(hù)母親河刻不容緩！為此，我們向縣長(zhǎng)伯伯提出以下幾點(diǎn)建議：

一、充分利用各種媒體進(jìn)行宣傳，開展“愛我家園，從我做起”活動(dòng)，讓廣大公眾明確拯救母親河的重要意義，使投身環(huán)保實(shí)踐成為每個(gè)人的自覺行為。

二、開展不向母親河排污的環(huán)保生產(chǎn)、文明生活活動(dòng)，母親河流域兩岸的企業(yè)和居民，不要再向母親河傾倒垃圾、排放污水；開展清理垃圾、生態(tài)監(jiān)護(hù)的志愿者活動(dòng)。

三、不要再禁建區(qū)建石板材加工廠、畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)，已建成的要想辦法遷到其他地方。

四、在南溪兩岸多種花草樹木，美化環(huán)境。

五、對(duì)故意污染河流，破壞生態(tài)的行為，應(yīng)加大執(zhí)法力度。我們的建議妥否，請(qǐng)考慮。

南溪小學(xué)六年級(jí)全體同學(xué)

2016年.9月5日

例文3 親愛的叔叔阿姨、同學(xué)們：

地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，若地球失去了我們?nèi)祟惿娴臈l件，那我們的子孫后代將生活在哪里呢？以前地球媽媽給予我們的大森林，現(xiàn)在有些可恨的人們隨意砍伐樹木，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使森林在漸漸地消失，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。

同學(xué)們，為了我們的地球媽媽，為了給我們的子孫后代留下一個(gè)良好的居住環(huán)境，為此我有幾個(gè)小建議：

1.不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。

2.提倡多植樹，少砍伐樹木。盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購(gòu)物口袋或提籃。

3.提倡節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，防止滴漏。

4.慎用清潔劑，盡量用肥皂，用無鉛汽油、無磷洗滌劑，減少洗滌劑中的化學(xué)物質(zhì)對(duì)水、空氣污染。

5.不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音。

作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)門提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊(duì)伍中來，為保護(hù)環(huán)境、造福后代貢獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)椋罕Ｗo(hù)環(huán)境，刻不容緩！

作為地球的小主人，改善地球環(huán)境和節(jié)約資源，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

希望同學(xué)們能夠一起保護(hù)我們的地球媽媽！

建議人：msyyym

二0一六年六月二十八日

漫畫例文

1.保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé)

前幾天，我看見一則幽默的漫畫，引起我的深思。

漫畫大概意思是：一個(gè)長(zhǎng)著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。這時(shí)，一只啄木鳥飛到了這個(gè)森林里。它看見了這個(gè)人在砍樹，并且長(zhǎng)著一個(gè)木頭腦袋，于是便說：“這段木頭里一定有蟲！”這個(gè)啄木鳥便開始啄這個(gè)人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。

這一則幽默的小故事告訴我們：我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級(jí)動(dòng)物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動(dòng)物做得更好。

有些人說：“哎呀，保護(hù)環(huán)境算什么？珍惜資源又算什么？自己開心就可以了，不管它什么保護(hù)環(huán)境還是珍惜資源，以后就沒有讓自己隨意的機(jī)會(huì)了！”但是，有沒有人想過，如果世界上沒有了樹，我們?cè)趺瓷?？我們將?huì)被沙塵暴所侵害，世界上將沒有了綠色的生命，地球?qū)⒈簧衬采w，變得一團(tuán)遭。那將會(huì)多可怕呀！

如果世界上所有人都保護(hù)環(huán)境，那么，世界將多美好呀！我們回過頭來想一想，語文書第15課課文都明確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會(huì)降臨在人類身上。我們也學(xué)過這樣兩條名言：保護(hù)地球就是保護(hù)自己；拯救地球就是拯救未來。是呀，如果植物消失了，動(dòng)物們也無法生存，我們不能移居到其它星球，不過，如果我們好好保護(hù)環(huán)境，就不需要移居到其它星球了。其實(shí)，只要我們換一種方式生活，就可以讓植物永存人間，我們?nèi)祟愐矔?huì)享受到植物帶給我們的好處。

人類呀，快醒醒吧！讓我們保護(hù)環(huán)境，讓地球母親好好地生存下去吧！2.《 到底哪段木頭里有蟲》

我是一只啄木鳥，繼承了祖先愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，堪稱“森林真正衛(wèi)士”。呵呵，不自夸了，我巡邏去也……

茂密的樹林總是讓人覺得好愜意?？纯?，眼前這片郁郁蔥蔥的林子，樹木棵棵健壯，綠色的樹葉片片舒展。聞聞，空氣是那么清新！這可是我多年維護(hù)的結(jié)果。只可惜，這樣的林子越來越少了。

“咚咚咚——”咦，哪來這么刺耳的聲音？快去看看！不好，又是一名盜伐者。難道他們不知道“十年樹木”的道理？難道他們不知道樹木為人類提供看新鮮的氧氣、保持水土流失、減少噪音、凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度，為人類提供賞心悅目的環(huán)境嗎？難道他們不知道，樹木已經(jīng)在他們的斧頭之下，一天天銳減了嗎？

“哈哈！歷盡千辛萬苦，終于找到這樣好的一片林子，真是太好看！如今，想要找到一棵粗壯點(diǎn)的樹，都煞費(fèi)苦心。哈哈！這一棵怎么也得值得兩三百塊吧！這么粗的大樹，里面肯定有蟲，還是讓我砍掉算了……”

看到他砍我精心呵護(hù)的大樹，我忍不住狠狠啄他的頭，氣憤地說：“屠夫，一定是你的腦袋里有蟲讓我來看看，到底你的腦袋長(zhǎng)了怎么樣的蟲子。”

“哎喲！我的腦袋……你這死啄木鳥！我又不是木頭，你啄我干什么？去！去！去！”

我又使勁地啄了他一下：“不行，你這樣做，實(shí)際在毀滅你們自己的家園，你知道嗎？”

“哎喲，你這該死的啄木鳥，怎么總跟我過不去呀？我不就是為了幾塊錢嗎？你就放過我吧！”盜伐者有些不耐煩了，“走開！我得抓緊砍伐了，一會(huì)兒被守林人發(fā)現(xiàn)了，連罰款帶抓人，我不是賠了夫人有折兵嗎？”說著，盜伐者掄起大斧趕走了我，又繼續(xù)砍樹。

“唉！”我不禁長(zhǎng)嘆，望著即將倒下的大樹，我的眼淚忍不住灑落下來?？墒俏抑荒艽舐暫艉埃骸叭祟惏。銈兛煨研寻?！美麗的家園就要?dú)г谶@些貪婪者的斧頭之下了！”

3、《看漫畫有感》

一只普通的啄木鳥，跟森林里所有的啄木鳥一樣，每天替生了蟲的樹木看病。這可是個(gè)很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹會(huì)枯死，樹都枯死了，就沒了森林，沒了森林，就沒了我的家，也就沒了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動(dòng)物，沒了家。

今天啄木鳥也像往常一樣，它在林子里低低的飛著，“轟隆”這是什么聲音？啄木鳥突然發(fā)現(xiàn)有一棵樹倒了下去！奇怪，明明沒有打雷！它趕緊飛過去，一看，來了一位不速之客——伐木工人。他正熟練地?fù)]舞著斧頭砍伐樹木，眼睛直勾勾地盯著一棵棵粗壯的大樹，眼前仿佛出現(xiàn)了無數(shù)疊厚厚的鈔票。啄木鳥站在伐木工人的肩上，氣憤地啄著伐木工人那木頭似的腦瓜，邊啄邊喃喃自語道：“這段木頭里一定有蟲……”

這是一則既幽默而諷刺的漫畫。當(dāng)我看了這則漫畫后，在“哈哈”大笑之余，不禁深有感悟：千萬別讓我們被自私自利的這些“蟲”所毒害！

這是一幅周月泉所創(chuàng)作的漫畫。仔細(xì)品味此畫，不覺心領(lǐng)神會(huì)。在如今的社會(huì)上，人們只顧著自己的利益，不惜破壞地球生態(tài)環(huán)境。人們?cè)谄茐沫h(huán)境的同時(shí)，根本沒有考慮過這樣做會(huì)帶來什么樣的后果。賺取金錢的欲望占據(jù)了人們的心靈，利益的誘惑迷惑了人們的心智。這些誘惑像一只只大青蟲，正一點(diǎn)一點(diǎn)“啃噬”著人們的良心。人們現(xiàn)在就像一棵生了害蟲的病樹。人們的腦袋真的被“蟲子”蛀得千瘡百孔了。

平時(shí)，不少同學(xué)的草稿紙只劃了幾筆就扔進(jìn)了垃圾桶，要知道，這些紙可是一棵棵樹木??；洗手時(shí)，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關(guān)水就走了，任憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區(qū)水是多么寶貴??；平時(shí)，隨手將垃圾扔在地上，既影響環(huán)境又影響美觀......要知道，如今我們這個(gè)地球已經(jīng)受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐沫h(huán)境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無法飲用，我們的母親河——黃河已經(jīng)便得渾濁不堪；昔日的天府之國(guó)——成都的美好風(fēng)景已無復(fù)存在，土地正向沙漠化進(jìn)軍；大氣污染也越來越嚴(yán)重，幾乎處處是酸雨……在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋里那條貪婪的蟲子越來越大，人們已經(jīng)被欲望迷住了雙眼。

大地上自從有了人類之后，地球便為我們布置了一個(gè)舒適的搖籃：給我們甘甜的乳汁——水資源；給我們抵御紫外線侵害的外衣——大氣資源；同時(shí)又給我們一片生命的綠色，為我們阻擋風(fēng)沙——可貴的森林資源！的確，我們的生活離不開木材，但是，過度地濫砍濫伐，毫無節(jié)制，只能換來眼前短暫的利益，卻落下無窮的后患！

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全世界以木材為燃料的人口中，我國(guó)農(nóng)民竟占了一半左右。由于森林大量被砍伐，材木短缺，農(nóng)民們只能將一切有機(jī)質(zhì)能源充當(dāng)燃料，使有機(jī)質(zhì)不能還田，土壤條件迅速惡化，農(nóng)村生態(tài)失衡，后果不堪設(shè)想！由于人們的森林資源保護(hù)意識(shí)薄弱，在瘋狂砍伐的斧頭下，大片大片的森林化為烏有，將近13％的土地面臨沙漠化，沒有了樹林的保護(hù)，沙塵暴、狂風(fēng)等與生命作對(duì)的“怪物”紛至沓來……面對(duì)這種種情況，我們?cè)跄軣o動(dòng)于衷？

生活中確確實(shí)實(shí)有著許多“腦袋生蟲”的人。某些人為了能夠賺錢，不惜大量砍伐樹木制造紙張、牙簽等木制品；某些酒店為了招攬顧客，竟去捕捉珍惜動(dòng)物來出售；某些企業(yè)看到金子、銀子、鉆石、玉石的價(jià)格不斷飆升，竟過量開采圖利……他們愚蠢的所作所為，都是為了自己的利益。可這些行為在無形中卻深深傷害了我們的大自然。我們是“腦袋生蟲”的人嗎？我想不是。那么，我們就不應(yīng)該袖手旁觀。讓我們行動(dòng)起來，好好保護(hù)大自然吧！讓我們獻(xiàn)出全部的力量和情感來愛護(hù)著養(yǎng)育我們的大地母親吧！

現(xiàn)在，人們已經(jīng)漸漸覺醒，開始行動(dòng)起來，加入保護(hù)自然資源的行列當(dāng)中。古人云：“但存方寸地，留予子孫耕”。是的，我也想告訴如漫畫中正砍伐樹木的叔叔們：“放下你們手中的斧頭吧！行動(dòng)起來，植樹造林，造福于自己，造福于子孫后代，保護(hù)好地球上的每一片綠，不讓自私自利的害蟲所吞噬。

讓我們一起保護(hù)森林資源，共營(yíng)生命綠色！”

《我是一只啄木鳥》

我是一只啄木鳥,生活在郁郁蔥蔥的森林.我快樂級(jí)極了,因?yàn)橛性S多的好伙伴被陪伴我.可是有一天......太陽(yáng)透過樹洞照在我身上,暖和極了.我跳下床,伸了伸懶腰.忽然,我覺得肚子好餓好餓.是呀,這幾天大叔伯伯們都沒有生病,我也找不到食物.怎么辦？只好碰碰運(yùn)氣再出去找一下咯。我梳理了一下羽毛，準(zhǔn)備起飛了。

我在林子里轉(zhuǎn)了好大一圈，大樹伯伯們都沒有生病，看來我要餓肚子了。我正準(zhǔn)備飛回去，突然聽到前方有幾聲“篤篤”的聲音。怎么回事？難道是同類在啄食？可是怎么聽那聲音也不像??？于是，我飛過去看看。

我落在一棵樹上瞅了瞅，原來是一個(gè)盜木人在砍樹。他揮舞著手中磨得鋒利的斧頭，一下一下地砍在樹腰上。這時(shí)，我隱隱約約地聽到大樹伯伯在呻吟。往日的景象一幕幕地放映在我腦袋中。好幾年前，有一群盜木人在這里砍樹，使得我們鳥類沒有了棲息之地，許多小樹失去了爸爸媽媽......怎么辦？我得救救大叔伯伯。我急忙飛上前去，用尖利的使勁啄著盜木人榆木一樣的腦袋,嘴里還邊說:”這段木頭里一定有蟲。"說盜木人有榆木一樣的腦袋真沒錯(cuò)，因?yàn)樗膊幌胂?，毀壞樹木資源就等于毀滅自己人類。他們?nèi)祟惖纳婺囊粯与x得開自然資源的給予呢？

盜木人被我啄得疼極了，正想逃走。突然從森林小道上走來了一群人，他們手臂上帶著一個(gè)紅袖套，我知道這些人是森林環(huán)保局的。盜木人一看到他們，立刻嚇得臉發(fā)白。不一會(huì)兒，我便看到他們把這個(gè)可惡的盜木人帶走了。

林中又恢復(fù)了以往的寧?kù)o......、.

第五篇：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文第四單元試卷及答案

教學(xué)

蘇教版四年級(jí)語文上冊(cè)第四單元測(cè)試題

（一）一、積累運(yùn)用（40分）

1.選擇正確的讀音，在下面打“∨”。（4分）

辟（pì bì）

碎（shuì suì）

歉（qiàn piān）

鏈（liàn lián）

皎（jiāo jiǎo）

縱（zònɡ zènɡ）

愧（kuì ɡuǐ）

濁（zhó zhuó）

2.比一比，再組詞。（8分）

竭（）愉（）攏（）皎（）

喝（）偷（）籠（）較（）

3.照樣子，寫詞語。（5分）

悄悄地

______________ _____________

轟隆隆

______________ _____________

小心翼翼

______________ _____________

4.給下面一段話加標(biāo)點(diǎn)。（5分）

這學(xué)期 我們班同學(xué)經(jīng)常閱讀的雜志有

小學(xué)生語文學(xué)習(xí)

少年文藝

和

故事大王

大量的課外閱讀

使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)

提高了寫作水平

因?yàn)檫@

我們班還被評(píng)為

課外閱讀先進(jìn)集體

呢

5.給下列句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（4分）

如果……就…… 不但……而且……

雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?/p>

（1）（）臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，（）終有一天它會(huì)回到祖國(guó)的懷抱。

（2）參加興趣小組的活動(dòng)，（）給我們?cè)鎏砹藰啡ぃǎ┦刮覀冊(cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)。

（3）（）不注意用眼衛(wèi)生，（）會(huì)影響你的視力。

（4）奶奶（）年過半百，（）行動(dòng)十分方便。

6.請(qǐng)用橫線畫出下面每組詞語中不是同一類的。（4分）教學(xué)

（1）漢族

苗族

回族

滿族

民族

（2）喜歡

喜愛

熱愛

酷愛

愛惜

（3）童話

古詩(shī)

寓言

諾言

謎語

（4）蘭花

菊花

臘梅

荷花

雪花

7.修改病句。（6分）

（1）他今天沒來上課，可能也許是生病了。

（2）家鄉(xiāng)的一草一木對(duì)于爺爺奶奶都非常熟悉。

（3）我們必須勤查字典的好習(xí)慣。

8.將下列句子改成“被”字句。（4分）

（1）天神用沉重的鐵鏈把普羅米修斯鎖在高加索山上的懸崖絕壁上。

（2）普羅米修斯的英雄壯舉感動(dòng)了希臘大英雄赫剌克勒斯。

___________________________________________________________

二、閱讀課文片段，回答問題。（11分）

盤古臨死的時(shí)候，他的身軀（qū pū）化成了萬物：口中呼出的氣變成了風(fēng)和云，發(fā)出的聲音變成了轟隆的雷霆（tínɡ qínɡ），左眼變成了萬丈光芒的太陽(yáng)，右眼變成了皎潔明媚的月亮，隆起的肌肉變成了三山五岳，流淌的血液變成了奔騰（ténɡ tónɡ）的江河，筋脈（mài mèi）變成了縱橫交錯(cuò)的大道，皮膚變成了萬頃（q?nɡ qīnɡ）良田，就連流出的汗水也變成了滋潤(rùn)萬物的雨露（lù lòu）甘霖。

1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。（3分）

2.用自己的話說說下面詞語的意思。（4分）

縱橫交錯(cuò)：

雨露甘霖：

3.縮句（4分）教學(xué)

（1）盤古臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬物。

（2）就連流出的汗水也變成了滋潤(rùn)萬物的雨露甘霖。

三、佳作賞讀，并完成后面的練習(xí)。（19分）

山 村 小 路 上

一隊(duì)青年人在鄉(xiāng)村的一條小路上行進(jìn)。

一條小溪橫在他們面前，小溪dǎng zhù（）了他們的去路。小溪并不寬，第一個(gè)人略一遲疑，就騰地一躍而過，腳一著地就回頭看看后面的人，眉宇間充滿著勝利的微笑。

第二個(gè)也一躍而過。

第三個(gè)、第四個(gè)……都過去了。他們同樣回過頭迎接后來者。

最后一個(gè)卻不是這樣，他mò mò de（）從旁邊搬了塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地放到小溪中間，然后跨上一腳，又一步跨到了對(duì)面。

“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前進(jìn)的道路。

還是這么幾個(gè)人，來到了崎嶇的山路上。山路旁邊，有一根枯樹枝凌空伸到了路中間。

樹枝橫在眼睛前面，多不方便??！第一個(gè)人一伸手握住shù shāo（），拉向身后，然后走向前去；那樹枝，待他一放手，然后彈回到原來的地方。

接著又是第二個(gè)人，第三個(gè)人……他們一一照例而過。

又是最后一個(gè)人，他也是一伸手，握住樹梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé

duàn（）了，輕輕地一扔，然后快走一步，跟上了大家。

1.讀拼音在括號(hào)中填上詞語。（4分）

2.選出下列帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分）

方便（biàn pián）彈回（tán dàn）

著地（zhuò zháo）凌空（léng líng）

3.寫出下列詞語的反義詞。（4分）教學(xué)

勝利（）前進(jìn)（）

容易（）崎嶇（）

4.理解短文并填空。（6分）

短文中設(shè)置了兩處場(chǎng)景：一處是過小溪，大家都

，只有最后一個(gè)

。另一處是一根枯樹枝擋住了去路，前面的人

，最后一人

。從這兩處表現(xiàn)可以看出最后一人，其他人。

5.這篇文章主要寫了什么？告訴我們什么？用自己的話說一說并寫下來。（3分）

四、習(xí)作園（30分）

課文《一路花香》中，破水罐的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花。告訴我們“世上每件東西，每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值”。請(qǐng)以價(jià)值為話題，寫一篇300字的作文。

要求：題目自擬，語句通順，思想健康。

教學(xué)

蘇教版四年級(jí)語文上冊(cè)第四單元測(cè)試題

（一）參考答案

一、積累運(yùn)用。

1.pì，suì，qiàn，liàn，jiǎo，zònɡ，kuì，zhuó

2.竭盡，喝水；愉快，小偷；靠攏，籠子；皎潔，比較

3.靜靜地；慢慢地；傻傻地；呆呆地等

叮鈴鈴，笑呵呵，亂哄哄，嘩啦啦，靜悄悄，洗刷刷等

煙火裊裊；興致勃勃；喜氣洋洋；心事重重；想入非非；野心勃勃等

4.，《》、《》《》。。“”。

5.因?yàn)椋?；不但，而且；如果，就；雖然，但是

6.用橫線畫出不是同一類的：民族 愛惜 諾言 雪花

7.（1）去掉可能或也許；（2）爺爺奶奶放到最前面；（3）必須后面加上“養(yǎng)成”

8.（1）普羅米修斯被天神用沉重的鐵鏈鎖在高加索山上的懸崖絕壁上。

（2）希臘大英雄赫剌克勒斯被普羅米修斯的英雄壯舉感動(dòng)了。

二、閱讀課文片段，回答問題。

1.qū；tínɡ；ténɡ；mài；q?nɡ；lù

2.（1）橫的豎的交叉在一起，形容復(fù)雜；（2）甜美的雨水和露水。

3.（1）盤古的身軀化成了萬物。（2）汗水變成了雨露甘霖

三、佳作賞讀。

1.填詞語：擋住 默默地 樹梢 折斷

2.biàn；tán；zháo；líng

3.勝利——失敗 前進(jìn)——后退 容易——復(fù)雜 崎嶇——平坦

4.一躍而過；搬塊大石頭放到小河中間；把樹梢拉向身后；把樹枝折斷；為他人著想；只顧自己（自私）

5.短文寫了一隊(duì)青年人在山村小路上在面對(duì)小河和樹枝擋路時(shí)的兩種不同表現(xiàn)。告訴我們要處處為他人著想，不能只顧自己。

教學(xué)

蘇教版四年級(jí)語文上冊(cè)第四單元測(cè)試題

（二）一、積累運(yùn)用(46分)

1.讀拼音，寫詞語。（10分）

tiě liàn

chénɡ fá

zòng héng

pínɡ

zhuó

（）

（）（）花（）（）食

cán kuì

xīn

shèn tòu

ɡān zànɡ

yè

（）（）賞（）

（）血（）

2.按要求做題。（11分）

（1）組詞。

竭（）罐（）臘（）

揭（）灌（）蠟（）

（2）寫出下列詞語的近義詞。

驕傲——（）慚愧——（）

欣賞——（）漫長(zhǎng)——（）

（3）找出下列句子中的反義詞。教學(xué)

① 輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。

（）——（）（）——（）

② 隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪流聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

（）——（）（）——（）

3.連線。（4分）

巍峨高聳的 太陽(yáng)

昂首挺胸地

改革

縱橫交錯(cuò)的月亮

大刀闊斧地

欣賞

光芒萬丈的巨人

悠然自得地

回答

皎潔明媚的道路

滔滔不絕地

前進(jìn)

4.選詞填空。（3分）

印象 影響 反映

（1）用戶們都（）永久牌自行車質(zhì)量好。

（2）這堂課給聽課的老師留下了深刻的（）。

（3）上課隨便講話，會(huì)（）別人聽課。

5.修改病句。（4分）

（1）家鄉(xiāng)的一草一木對(duì)于爺爺奶奶都非常熟悉。

（2）在會(huì)上，他首先第一個(gè)談了自己的收獲和體會(huì)。

6.好詞積累。（6分）

（）（）不分 與日（）（）變化（）（）

精疲（）（）大發(fā)（）（）懸崖（）（）

7.把下列詞語整理成通順的句子，再加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）

（1）都在 寫作業(yè) 專心地 教室里 同學(xué)們 安靜的（2）孵著蛋 正在 鴨媽媽 專心致志地 河邊樹陰下 教學(xué)

8.按課文內(nèi)容填空。（4分）

（1）普羅米修斯看到人類生活在寒冷和黑暗中，（）為人類盜取火種。

（2）當(dāng)他得知是普羅米修斯觸犯了天規(guī)，便大發(fā)雷霆，（）要狠狠懲罰他。

選擇其中的一個(gè)詞語，寫一句話。

二、閱讀課文片段，回答問題。（10分）

當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見太陽(yáng)正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭 它仍然感到傷心 因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃?于是，它再一次向挑水工道歉 但挑水工說：“難道你沒有注意嗎？剛才那些美麗的花兒只長(zhǎng)在你這一邊。那時(shí)因?yàn)槲以缰滥愕牧芽p，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種 于是每天我們從小溪邊回來的時(shí)候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶里。如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢 ”

1.給文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）

2．這段話主要寫了什么呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言寫下來。（2分）

3.把下面的句子改成句末是句號(hào)的句子：（2分）

如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？

4.請(qǐng)用“——”劃出挑水工說的話。（1分）

5.從挑水工的話中你悟出了什么道理？請(qǐng)結(jié)合課文，談?wù)勛约旱目捶?。?分）

三、佳作品讀。（14分）

迷 人 的 海 洋

對(duì)大海我是一無所知，但看了《海洋的秘密》一書后，我完全被大海迷住了。

當(dāng)我看到書中“海洋的誕生”時(shí)，心想：難道大海也有生日？它是哪一年出生的呢？它的媽媽是誰？我?guī)е@幾個(gè)問題往下看。哦，我知道了。原來海洋是在月亮誕生時(shí)，地球受了強(qiáng)烈的震動(dòng)而裂開，裂縫越裂越大，海洋便漸漸形成了。?。《嗝从腥?！大海的媽媽原來是月亮。可是，大海是有水的呀！這水又是從哪里來的呢？我仔細(xì)地看下去，原來大海里的水，是雨呀！雨又是從哪里來的呢？噢！原來圍繞地球的教學(xué)

大氣慢慢地l?nɡ què（）變成了霧。霧越積越厚，變成了雨水。這雨沒有止息地下了幾千年，于是干的海洋變成了汪洋大海。

當(dāng)我看到書中“海中采藥”時(shí)，有點(diǎn)奇怪，陸地有藥，海底也有藥——知道了，知道了！魚肝油、瓊膠、精蛋……不都是從海洋生物中提取的嗎？

?。『Ｑ?，你是多么絢麗，多么神奇！為了探索你更多的ào mì（），我愿長(zhǎng)大成為一位人民的海洋科學(xué)家。

1.根據(jù)拼音在括號(hào)里寫上漢字。（2分）

2.文章題目中反映文章中心的詞是，文章是通過 和 兩方面的材料說明中心的。（3分）

3.找出文章中能概括全文內(nèi)容的句子抄寫下來。（2分）

4.全文是按（）——（）——（）的方法寫的，共分（）段，用“‖”表示。（3分）

5.通過閱讀本文，你對(duì)大海有了哪些了解？談?wù)勛约旱氖斋@。（2分）

6.選擇正確的答案填在括號(hào)里。（2分）

這篇文章的體裁是（）

①科學(xué)幻想 ②童話 ③寓言 ④科學(xué)故事 ⑤民間傳說 ⑥讀后感

四、習(xí)作園。（30分）

我們聽過很多故事，有寓言故事、歷史故事、神話故事等等，總會(huì)給人以啟發(fā)。以某個(gè)故事為話題談?wù)勀銖闹形虺隽耸裁吹览怼?/p>

要求：簡(jiǎn)單概述故事內(nèi)容，重點(diǎn)寫出體會(huì)。題目自擬。不少于300字。

蘇教版四年級(jí)語文上冊(cè)第四單元測(cè)試題

（二）教學(xué)

參考答案

一、積累運(yùn)用。

1.鐵鏈；懲罰；縱橫；花瓶；啄食；慚愧；欣賞；滲透；肝臟；血液

2.（1）精疲力竭；揭示；罐頭；灌溉；臘月；蠟燭（2）自滿；害羞；贊賞；悠久（3）輕、重；清、濁；寬、窄；緩、急

3.巍峨高聳的巨人；縱橫交錯(cuò)的道路；光芒萬丈的太陽(yáng)；皎潔明媚的月亮

昂首挺胸地前進(jìn)；大刀闊斧地改革；悠然自得地欣賞；滔滔不絕地回答

4.反映 印象 影響

5.（1）爺爺奶奶對(duì)于家鄉(xiāng)的一草一木都非常熟悉。（2）在會(huì)上，他第一個(gè)談了自己的收獲和體會(huì)。

6.混沌；俱增；莫測(cè)；力盡；雷霆；峭壁

7.（1）同學(xué)們都在安靜的教室里專心地寫作業(yè)。（2）鴨媽媽正在河邊樹陰下專心致志地孵著蛋。

8.決心；決定；造句略

二、閱讀課文片段。

1.。，？

2.挑水工告訴破水罐，從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花。

3.沒有你，主人就不能每天欣賞到美麗的花朵。

4.劃線略

5.世上每件東西，每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。

三、佳作品讀。

1.冷卻 奧秘

2.神奇；海洋的誕生；海洋采藥

3．海洋，你是多么絢麗，多么神奇！教學(xué)

4.（總）—（分）—（總），共分（3）段。

5.學(xué)生自由發(fā)揮，如：知道了大海的誕生，大海生物的藥用價(jià)值等。

6.⑥